心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物,、活動(dòng)或過(guò)程進(jìn)行概括與反思的重要方式,。那么,，怎樣寫(xiě)一篇出色的心得體會(huì)呢,？首先，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象,。不同的心得體會(huì)可能面對(duì)不同的領(lǐng)域和讀者,，因此需要有針對(duì)性地選擇內(nèi)容和表達(dá)方式。其次,，要注重準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明的表達(dá)，避免過(guò)多的廢話(huà)和自我贊美,。同時(shí),，可以利用一些例子、案例來(lái)具體說(shuō)明觀點(diǎn),，增加文章的可讀性和說(shuō)服力,。此外,，要注重語(yǔ)言的精煉和精準(zhǔn),，避免使用模糊,、含糊不清的詞句。最后,，要注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式,，包括標(biāo)題、段落結(jié)構(gòu),、語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)等,。只有將這些因素都考慮到，才能寫(xiě)出一篇較為完美的心得體會(huì),。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,，希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。

教師的管理職能心得體會(huì)篇一

這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》,，這是一本到目前為止對(duì)我作為一個(gè)教師來(lái)說(shuō)收效最快,、影響最大的精神食糧。書(shū)中,，朱老師回答了近50個(gè)教師提出的比較普遍的問(wèn)題,，在精神層面、理論層面,、實(shí)操層面,，引領(lǐng)教師們過(guò)一種完整而幸福的教育生活。

在書(shū)中,，朱老師通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的案例,，以回信的方式，用其高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)引領(lǐng)我們了解了如何對(duì)待教師職業(yè)生涯中的困惑,。

書(shū)中對(duì)于“我們還需要教育理想嗎,？”，朱老師這樣說(shuō)到：“理想在我心中從來(lái)都是神圣的,，當(dāng)理想遇到現(xiàn)實(shí),，總會(huì)有碰撞，總會(huì)有較量,，否則,，理想如何能夠稱(chēng)之為理想？”我仍然認(rèn)為,，理想,，值得堅(jiān)守！也必須堅(jiān)守,！著名作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上有一種東西比所有的軍隊(duì)更強(qiáng)大,，那就是恰逢其時(shí)的一種理想,！”真正擁有理想，就必然會(huì)激發(fā)起全部力量,，挖掘出更多潛力,，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。

同時(shí),，與真正的理想相伴的,，應(yīng)該是行動(dòng)——智慧的行動(dòng)，堅(jiān)韌的行動(dòng),。追尋理想的路途中,，只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，只有堅(jiān)持才會(huì)有奇跡,！

在讀書(shū)的過(guò)程中,，也不自覺(jué)地想起自己，我是不是有教育理想的老師,？這個(gè),，很慶幸，我還是有教育理想的老師,，我還是個(gè)要求進(jìn)步的老師,。只是，同許多人一樣,，我也沒(méi)有堅(jiān)持下去,。有一段時(shí)間，我堅(jiān)持寫(xiě)字,，最久的堅(jiān)持了有半學(xué)期之久,，那段時(shí)間，字也進(jìn)步了許多,，當(dāng)時(shí)也很開(kāi)心的拍照留念,，可惜，由于缺乏堅(jiān)持,，由于各種借口,，工作忙，家庭瑣事,，讓我中斷了那件事情,。如今，寫(xiě)字水平又退回到了曾經(jīng)的水平,。

讀了朱老師的《致教師》后,，我又重新拾起了我的理想，又開(kāi)始重新規(guī)劃我的教育生活，從堅(jiān)持看書(shū)做起,，一點(diǎn)一點(diǎn)讓自己成為理想的好教師,！我也相信，只要我堅(jiān)持,，一定會(huì)成功,，一定會(huì)看到理想的收獲！

教師的管理職能心得體會(huì)篇二

在當(dāng)今信息時(shí)代,，知識(shí)在不斷的更新,，教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，積極從各種渠道獲取信息,，在教學(xué)中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。然而讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,，讀史使我們明智,，讀教育名著使我們對(duì)教育有了更多的執(zhí)著，讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍提高了我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，博覽群書(shū)更擴(kuò)大我們的知識(shí)面,。讀書(shū)是自己的事情，讀書(shū)是一種享受,，讀書(shū)是一種習(xí)慣,，讀書(shū)是一種行為，讀書(shū)是一輩子的事,?！白屪x書(shū)成為習(xí)慣”。讓我們做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的教師,，因?yàn)樽x書(shū)可以彌補(bǔ)自身的不足,，讀書(shū)可以增長(zhǎng)自己的閱歷，讀書(shū)可以提高自身的修養(yǎng),，讀書(shū)可以促進(jìn)自身的發(fā)展,。

讀教育法規(guī)方面的書(shū)籍，使我們更加深刻地理解教育,，做到依法執(zhí)教,；讀教育名著，可以聆聽(tīng)大師的聲音,，提升我們的實(shí)踐智慧,，并從中找到理論的支撐；讀專(zhuān)業(yè)學(xué)科的書(shū)籍,，讓我們的教學(xué)事業(yè)更寬闊,，更能系統(tǒng)的看待學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容；讀課堂教學(xué)藝術(shù)，使我們的課堂更厚重,、更有趣,；讀教育期刊使我們聽(tīng)到了最前沿的聲音和思考。讀書(shū)拓寬了教師的人生寬度,，在平等,、對(duì)話(huà)、交流的氛圍中與學(xué)生共同成長(zhǎng),。讀書(shū),，可以改變自我，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，改變自己的課堂文化,，甚至改變學(xué)生的一生。讓我們一起做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的教師,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，成為一名有智慧、有思想的教師,。只有把讀書(shū)當(dāng)成提升教師生命質(zhì)量的習(xí)慣,，撇開(kāi)看教參的浮躁，舍棄看教育理論書(shū)籍的功利,，直接感受人類(lèi)文明的精華,，倡導(dǎo)教師擁有濃濃的書(shū)香味，春華秋實(shí),，我們的智慧,、師德自然而至。

教育實(shí)踐是一個(gè)智慧的世界,，每次我們觀摩名師們精彩的課堂,，驚嘆于他們充滿(mǎn)睿智的教學(xué)風(fēng)采，收獲一次次智慧的洗禮,。這種風(fēng)采和智慧不是天生的,，課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)閃爍跳躍著一個(gè)個(gè)鮮活的細(xì)節(jié)，只有這些細(xì)節(jié)被關(guān)注,，課堂才能展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)生命涌動(dòng)的過(guò)程,，一個(gè)個(gè)綻放美麗的過(guò)程。關(guān)注了細(xì)節(jié),，也是追求教學(xué)的合理化,、智慧化、精確化,，是對(duì)教學(xué)的品位與思考,，在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中反思和追問(wèn)中，重塑那個(gè)獨(dú)特的課堂存在。小小的課堂,，是一個(gè)“捉摸不定的場(chǎng)所”,，每一個(gè)教學(xué)行為、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都承載著太多可變的因素,，需要教師教育智慧的支持,。在動(dòng)態(tài)生成的課堂中，教師是教育智慧的生成者,，更是師生生命發(fā)展的“推進(jìn)者”,，課堂上的生成能點(diǎn)燃教師教育智慧的火花。

課堂應(yīng)該是師生共同創(chuàng)造奇跡,、喚醒各自沉睡的潛能的時(shí)空,，教師的教育教學(xué)智慧集中體現(xiàn)在實(shí)踐中。課堂因細(xì)膩而深遠(yuǎn),，讓我們共同關(guān)注細(xì)節(jié),，讓課堂綻放美麗,！只要我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)行為都以“智慧“的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，只要我們不以簡(jiǎn)單、粗暴,、劃一的方式來(lái)做教育,，每一次都在第一方案出現(xiàn)的時(shí)候再想一想，有沒(méi)有更好的第二,、第三方案,，久而久之，你一定會(huì)是一個(gè)智慧的教師,，從而擁有一個(gè)智慧的教育人生,。

記得這樣一句話(huà)：思想能走多遠(yuǎn)，行動(dòng)就會(huì)走多遠(yuǎn),。也許它有點(diǎn)主觀唯心的思想,，但它也蘊(yùn)含了深刻的哲理。那就是正確的思想能夠起到引領(lǐng)行動(dòng),、促進(jìn)行動(dòng)的有效性,。對(duì)于教師成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，潛心思考與研究,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流,，不斷地執(zhí)著、進(jìn)取會(huì)讓我們成為一個(gè)有思想的教師,，一個(gè)有生命力的教師,，一個(gè)大智大勇的教師。

在具體的教育情景中，教育智慧主要是通過(guò)教師的教育教學(xué)行為加以體現(xiàn)的,。從這一角度來(lái)看,，教育智慧在教育教學(xué)實(shí)踐中主要表現(xiàn)為教師對(duì)于教育教學(xué)工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉,、敏銳反應(yīng)以及靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力,。需要教師有足夠的教育機(jī)智，采取有效的教學(xué)策略,，就可能將問(wèn)題變成新的課程資源,。

在教學(xué)中，教師突出地表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生有超乎尋常的敏感性和感受力,，機(jī)智地處理問(wèn)題,，彰顯出較為高超的課堂教學(xué)機(jī)智，妥帖恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)突發(fā)事件,，順勢(shì)而為地誘導(dǎo)學(xué)生積極探索與思考,。我想起了自己課堂上的情景：在進(jìn)行我校課例研討活動(dòng)中，我們教研組圍繞“如何在課堂上關(guān)注學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”展開(kāi)了激烈地討論,。在課堂上出現(xiàn)了這樣的一個(gè)教學(xué)情景：在提問(wèn)一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生時(shí)，他真的有所不懂,。一次次的引導(dǎo)其他學(xué)生在課堂上進(jìn)行引領(lǐng),，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，但在課堂上卻用了將近10分鐘的時(shí)間,。這樣做值嗎,？我們天天把關(guān)注學(xué)生掛在嘴邊，但在課堂教學(xué)中真正做好,，又不是那么容易的事情,！“值與不值”在討論的過(guò)程中越來(lái)越不重要，但交流和碰撞留給了我們更多的啟示和思考,，教師如何更理性地對(duì)待課堂的生成,，如何處理更有利了學(xué)生的發(fā)展？我們?cè)谒伎贾?、探索著,、?shí)踐著??其次，智慧來(lái)自反思,。反思有利于對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行回溯性的研究,，教師只有對(duì)日常工作保持一份敏感和探索精神，做到勤于反思,，善于總結(jié),，才能從自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從而反思問(wèn)題產(chǎn)生的根源，探尋問(wèn)題解決的對(duì)策,，改進(jìn)自己的工作,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和智慧，走出單純技巧,，個(gè)別經(jīng)驗(yàn)的圈子,，在教學(xué)中獨(dú)樹(shù)一幟，逐步向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展,。

蘇格拉底有句名言：“未經(jīng)反思的生活不值得擁有,。”所謂“反思的生活”,，是一種對(duì)諸如價(jià)值,、目的、人類(lèi)的命運(yùn)及生活的意義等重要問(wèn)題進(jìn)行思考而使人生變得豐富多彩的生活,。這樣的生活應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代教師的一種時(shí)尚,、一種追求、一種向往,。因?yàn)?，教育留給后世最好的東西是進(jìn)行反思和提出質(zhì)疑。成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，讓我知道,，人們必須去思考、去感受——反思讓人們振奮,，讓人們困惑，讓人們以不同的眼光重新審視世界,。正所謂：“水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無(wú)力”，反之亦然,。

教師的管理職能心得體會(huì)篇三

近年來(lái),，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，管理職能成為各行業(yè)的關(guān)鍵,。作為一名年輕的管理學(xué)研究者,，我致力于探索管理職能，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。在過(guò)去的一段時(shí)間里,，我深入研究了管理職能的各個(gè)方面，獲得了一些寶貴的心得體會(huì),。

首先,，規(guī)劃是管理職能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。作為一名管理者，規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵步驟,。在制定規(guī)劃時(shí),，我深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)劃要具備可行性和靈活性，以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境,。此外,，規(guī)劃還需要明確目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施和時(shí)間表,。通過(guò)規(guī)劃,，我有效地組織了團(tuán)隊(duì)，并合理分配工作,，最終取得了較好的成果,。

其次，組織能力是管理職能的另一個(gè)重要方面,。組織能力包括有效的人力資源管理和協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)的工作,。在一次項(xiàng)目中，我通過(guò)合理分配人力資源,，使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮了自己的專(zhuān)長(zhǎng),，并協(xié)調(diào)各個(gè)團(tuán)隊(duì)之間的合作。這種高效的組織能力使得項(xiàng)目進(jìn)展順利,，并在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù),。

此外，領(lǐng)導(dǎo)能力也是管理職能的關(guān)鍵要素,。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者,，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是指揮與管理，更重要的是激勵(lì)和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員,。通過(guò)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員展現(xiàn)自己的才華和創(chuàng)造力,，我獲得了團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)同和信任。這種以身作則的領(lǐng)導(dǎo)方式使得團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了巨大的潛力,，并在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中取得了優(yōu)異的業(yè)績(jī),。

另外，協(xié)調(diào)是管理職能中不可或缺的一環(huán),。在處理復(fù)雜的項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)協(xié)調(diào)能力是至關(guān)重要的。通過(guò)與他人合作,，我調(diào)動(dòng)并利用了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和外部多方的資源,。我學(xué)會(huì)了換位思考和傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，以達(dá)到共識(shí)和合作,。這種協(xié)調(diào)能力幫助我解決了許多困難,，使項(xiàng)目達(dá)到了更好的效果,。

最后，控制是管理職能中不可或缺的一環(huán),。在一個(gè)組織或項(xiàng)目中,，控制是確保目標(biāo)按照計(jì)劃進(jìn)行的重要手段。通過(guò)制定合適的控制措施,，我保持了項(xiàng)目的正常運(yùn)行,，并及時(shí)調(diào)整了不符合預(yù)期的情況,。在我看來(lái)，控制不僅是糾錯(cuò)和調(diào)整，更重要的是預(yù)防,。通過(guò)控制,，我發(fā)現(xiàn)了許多潛在的問(wèn)題,，并及時(shí)采取措施解決,，有效避免了問(wèn)題的進(jìn)一步擴(kuò)大,。

綜上，管理職能是組織和企業(yè)內(nèi)部運(yùn)行中不可或缺的一環(huán),。通過(guò)探索管理職能，我深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)劃,、組織、領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)和控制等方面的重要性,。這些方面相互依存，相輔相成,，只有將它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，才能真正實(shí)現(xiàn)管理職能的最大效益。在今后的工作中,，我將繼續(xù)深化對(duì)管理職能的認(rèn)識(shí)和研究,，并不斷改進(jìn)自己的管理能力，以更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的挑戰(zhàn),。

教師的管理職能心得體會(huì)篇四

近年來(lái),，管理職能在各個(gè)領(lǐng)域中扮演著至關(guān)重要的角色,。作為管理者，通過(guò)探索和了解各種管理職能,，不僅能夠提高自身的管理能力,，更能夠推動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)這篇文章,，我將分享我在管理職能探索中的心得體會(huì),，并強(qiáng)調(diào)管理職能的重要性。

首先,，了解和掌握各種管理職能對(duì)于成為一名優(yōu)秀的管理者至關(guān)重要,。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)管理職能體現(xiàn)在五個(gè)方面：計(jì)劃,、組織,、領(lǐng)導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào),。計(jì)劃是制定目標(biāo),、制定策略和規(guī)劃資源的過(guò)程。組織是通過(guò)分配和調(diào)配資源,，構(gòu)建高效的團(tuán)隊(duì)和系統(tǒng),。領(lǐng)導(dǎo)是鼓勵(lì)和激勵(lì)員工，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程,?？刂剖潜O(jiān)督和評(píng)估實(shí)際結(jié)果與預(yù)期結(jié)果之間的差距，并采取必要的糾正措施,。協(xié)調(diào)是調(diào)整和平衡各項(xiàng)工作的過(guò)程,，以確保整個(gè)組織順利運(yùn)轉(zhuǎn)。只有掌握這些管理職能,，才能更好地管理和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),，實(shí)現(xiàn)組織的成就。

其次,，我發(fā)現(xiàn)管理職能在不同行業(yè)和組織中的重要性是不言而喻的,。無(wú)論是制造業(yè)、服務(wù)業(yè)還是非盈利組織,，高效的管理職能都是關(guān)鍵因素,。在制造業(yè)中，計(jì)劃和控制是成功的關(guān)鍵,。通過(guò)精確的計(jì)劃和嚴(yán)格的控制，制造企業(yè)能夠及時(shí)交付高質(zhì)量的產(chǎn)品,。在服務(wù)業(yè)中,，協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)是不可或缺的,。對(duì)于酒店、餐飲和旅游等服務(wù)業(yè)組織來(lái)說(shuō),，良好的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能夠提高客戶(hù)滿(mǎn)意度,，增加組織的盈利能力。而在非盈利組織中,，組織和領(lǐng)導(dǎo)是至關(guān)重要的,。通過(guò)合理的組織結(jié)構(gòu)和有效的領(lǐng)導(dǎo)力，非盈利組織能夠最大程度地實(shí)現(xiàn)其使命和目標(biāo),。

再次,，通過(guò)探索管理職能，我對(duì)管理的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性有了更深的理解,。管理不僅僅是指揮和控制的過(guò)程,，更是需要管理者具備良好的人際關(guān)系技能、溝通能力和決策能力,。管理者需要面對(duì)各種挑戰(zhàn),，如人員沖突、壓力和不確定性,。僅僅依靠計(jì)劃和控制是不夠的,，管理者還需要具備靈活性和創(chuàng)新能力，以應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境和復(fù)雜的問(wèn)題,。在我的管理職業(yè)生涯中,，我意識(shí)到管理是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，只有不斷探索和學(xué)習(xí)管理職能,，才能適應(yīng)變化的環(huán)境并取得成功,。

最后，了解和實(shí)踐管理職能不僅有助于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展,，也能為組織的可持續(xù)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn),。通過(guò)良好的管理職能，組織能夠更好地運(yùn)營(yíng)和創(chuàng)新,，提高效率和效果,，實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。管理者作為組織的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者,，他們的管理能力將直接影響著組織的發(fā)展和成就,。同時(shí)，管理者需要培養(yǎng)和發(fā)展員工的管理技能,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和創(chuàng)新能力,，以提高整個(gè)組織的績(jī)效和創(chuàng)造力。只有通過(guò)不斷探索和實(shí)踐管理職能，才能夠取得個(gè)人和組織的長(zhǎng)期成功,。

綜上所述,，管理職能探索是一項(xiàng)持續(xù)而重要的任務(wù)。通過(guò)了解和掌握各種管理職能,，我們能夠成為優(yōu)秀的管理者,，推動(dòng)組織的發(fā)展和成功。在這個(gè)不斷變化和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，管理者需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，適應(yīng)環(huán)境的變化。只有通過(guò)不斷探索管理職能,，才能在復(fù)雜和挑戰(zhàn)的管理環(huán)境中脫穎而出,，取得個(gè)人和組織的勝利。

教師的管理職能心得體會(huì)篇五

管理職能是指通過(guò)確定目標(biāo)并為其制定策略和行動(dòng)計(jì)劃,，以使組織能夠高效地運(yùn)作和實(shí)現(xiàn)其使命和愿景,。作為一個(gè)管理者，在長(zhǎng)期的工作中,，我深刻感受到了管理職能的重要性,。下面，我將分享我對(duì)管理職能的心得體會(huì),。

首先,，決策是管理職能的核心。作為管理者,，我們每天都會(huì)面臨各種各樣的決策,，從日常的瑣事到涉及組織發(fā)展方向的重大決策。一個(gè)優(yōu)秀的管理者要具備正確,、果斷地做出決策的能力,。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了決策要具備客觀,、全面的態(tài)度,，要慎重考慮各種因素，并在不同的情況下采取不同的決策方法,。同時(shí),，決策還需要有一定的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，要勇于承擔(dān)決策的后果,，并及時(shí)調(diào)整決策的方向,。

其次，溝通是管理職能的重要手段。作為管理者，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員和上級(jí)進(jìn)行有效地溝通,，以確保信息的流通和任務(wù)的順利完成,。良好的溝通可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。在我的實(shí)踐中,，我學(xué)到了溝通要注重傾聽(tīng)和理解對(duì)方的觀點(diǎn),，要及時(shí)反饋和解決問(wèn)題，要提供明確的指導(dǎo)和意見(jiàn),，并建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。通過(guò)有效的溝通,，我成功地解決了許多團(tuán)隊(duì)合作中的問(wèn)題,，提高了工作效率。

第三,，組織能力是管理職能的基礎(chǔ),。作為管理者，我們需要合理地組織和分配資源,，以實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo),。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了組織能力需要具備計(jì)劃性,、可操作性和靈活性,。在組織能力的實(shí)踐中，我經(jīng)常要制定詳細(xì)的工作計(jì)劃,，合理分配工作任務(wù),，協(xié)調(diào)資源和時(shí)間的利用，確保工作的順利進(jìn)行,。同時(shí),，我也意識(shí)到在組織能力的實(shí)踐中，要靈活應(yīng)對(duì)各種意外情況,，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃和資源的分配,，以適應(yīng)環(huán)境的變化。

第四,，激勵(lì)是管理職能的重要技巧,。作為管理者，我們需要激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性和創(chuàng)造力,，使他們能夠全心全意地投入到工作中,。在我的實(shí)踐中，我學(xué)到了激勵(lì)要關(guān)注個(gè)體的需求和動(dòng)機(jī),，要根據(jù)不同的情況采取不同的激勵(lì)手段,。例如，對(duì)于有競(jìng)爭(zhēng)性的成員,，可以采取競(jìng)賽激勵(lì)的方式,；對(duì)于有成就動(dòng)機(jī)的成員，可以給予適當(dāng)?shù)目隙ê酮?jiǎng)勵(lì)。通過(guò)適當(dāng)?shù)募?lì),，我成功地提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率,。

最后，學(xué)習(xí)和發(fā)展是管理職能的持續(xù)任務(wù),。作為管理者,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自身的管理能力，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境,。在我的實(shí)踐中,，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程，需要保持好奇心和求知欲,，不斷地學(xué)習(xí)新的理論和實(shí)踐知識(shí),，并進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí),，我不僅提高了自己的管理能力,，也為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和組織的進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。

綜上所述,，管理職能是我作為管理者所需要具備的重要能力,。通過(guò)對(duì)決策、溝通,、組織,、激勵(lì)和學(xué)習(xí)的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了管理職能的核心要素和實(shí)施方法,。我相信,，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力,，為組織的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的成功做出更大的貢獻(xiàn),。

教師的管理職能心得體會(huì)篇六

按照學(xué)校布置，20xx年9月12日（星期六）21：00在（河南衛(wèi)視）觀看了“出彩河南人”,。之后我心潮澎湃,，感慨萬(wàn)千。腦海中涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),、攜手奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，他們有心系學(xué)校發(fā)展,、扎實(shí)開(kāi)拓創(chuàng)新的行政團(tuán)隊(duì),，有教研活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)、課題研究富有成效的教研組,，有認(rèn)真務(wù)實(shí),、快樂(lè)工作的年級(jí)組……上至勤勉奮進(jìn)的校長(zhǎng),，下至吃苦耐勞的老師，從他們身上我學(xué)到值得學(xué)習(xí)的地方,。

在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中還有富有活力,、充滿(mǎn)朝氣和能說(shuō)會(huì)道的團(tuán)隊(duì)，從他們身上我學(xué)會(huì)了禮讓?zhuān)丫柿艚o學(xué)生,，把掌聲送給學(xué)生,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,；還有兢兢業(yè)業(yè)的教研團(tuán)隊(duì),，從他們身上我學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光對(duì)待學(xué)生，用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,，做一個(gè)諄諄善誘，愛(ài)心點(diǎn)燈的育人使者,；還有多才多藝的藝術(shù)團(tuán)隊(duì),，從他們身上我學(xué)會(huì)了用“美”來(lái)對(duì)待生活；他們用無(wú)私的愛(ài),，在執(zhí)教生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡顯動(dòng)人的智慧之美,，讓我體會(huì)到教師的最大幸福就是看到孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中,，值得一提的是許曉鴿老師,，多少年來(lái)，也記不清有多少個(gè)日日夜夜,，為了班里的孩子操碎了心,，為了班里的孩子，舍小家顧“大家”,，為了班里的孩子,，丟下自己的孩子。,。,。總而言之,，不管面臨什么困難,，她總能坦然面對(duì)，然后做最大的努力去爭(zhēng)取,，從不輕言放棄,，我都看在眼里，記在心里,。更值得欣慰的是在這種狀況下,，許曉鴿同志以自己扎實(shí)的基本功,，在教學(xué)上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，取得良好的教學(xué)效果,，所帶的班級(jí)成績(jī)連年優(yōu)秀，贏得了在校師生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng),，并多次被評(píng)為街道的優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師和教壇新秀。在這個(gè)溫馨,、和諧的大家庭里,，群星閃耀，還有許許多多的優(yōu)秀老師……只因愁于筆拙,，難以一一言盡,。但我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家，在這個(gè)大家庭中,，每個(gè)人都是學(xué)校的主人,，每個(gè)人都是學(xué)校的管理者，每個(gè)人都有著感人動(dòng)聽(tīng)的故事,。

教師,，因優(yōu)秀而美麗。優(yōu)秀源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，美麗則是對(duì)真善美的執(zhí)著追求,，奉獻(xiàn)是座右銘，愛(ài)心,、耐心,、責(zé)任心形影不離，平凡而不平庸,，大氣而不張揚(yáng),，用自己的行為詮釋了優(yōu)秀的教師，美麗就在這里,！

教師的管理職能心得體會(huì)篇七

管理職能作為企業(yè)管理的核心要素之一,，起著統(tǒng)計(jì)、計(jì)劃,、組織,、領(lǐng)導(dǎo)和控制等重要作用。通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí),，我深刻理解到管理職能對(duì)于企業(yè)的成功至關(guān)重要,。在這篇文章中，我將分享我在管理職能方面的心得體會(huì),，包括統(tǒng)計(jì)分析,，計(jì)劃制定,，組織協(xié)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)和控制改進(jìn)這五個(gè)方面,。

首先,，統(tǒng)計(jì)分析是管理職能的基礎(chǔ)。通過(guò)精確和及時(shí)地收集和分析數(shù)據(jù),，管理者可以獲取準(zhǔn)確的業(yè)務(wù)信息,，了解公司的狀況和趨勢(shì)，以便做出明智的決策,。我還意識(shí)到統(tǒng)計(jì)分析幫助我發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和機(jī)會(huì),，并提供改進(jìn)和發(fā)展的方向。通過(guò)不斷研究和了解市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)情況,，我可以更好地把握企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,，并及時(shí)作出調(diào)整和優(yōu)化。

其次,，計(jì)劃制定是管理職能的核心,。作為管理者，我必須制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃,，并確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)都了解并參與其中。具體而明確的計(jì)劃可以為團(tuán)隊(duì)提供清晰的方向和目標(biāo),，幫助他們更好地完成任務(wù),。我還要不斷關(guān)注和評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行情況，以確保其順利實(shí)施,。除了長(zhǎng)期計(jì)劃,，我還要靈活制定短期計(jì)劃，以適應(yīng)市場(chǎng)的變化和需求的變化,。

第三,，組織協(xié)調(diào)是成功管理的關(guān)鍵。作為管理者,，我需要明確團(tuán)隊(duì)成員的角色和職責(zé),，并根據(jù)各自的才能和潛力進(jìn)行合理的分工。此外,，我要建立和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍,，提高團(tuán)隊(duì)合作和效率。通過(guò)有效的溝通和協(xié)調(diào),，我可以更好地管理團(tuán)隊(duì)資源,，確保項(xiàng)目按時(shí)完成。我還學(xué)會(huì)了通過(guò)建立良好的人際關(guān)系和利用個(gè)人的優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和進(jìn)步,。

另外,，領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)是管理職能的重要組成部分,。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我認(rèn)識(shí)到激勵(lì)可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的熱情和創(chuàng)造力,，促進(jìn)工作質(zhì)量和效率的提升,。我努力了解每個(gè)人的需求和動(dòng)機(jī)，并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾图?lì),。我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)和贊美是很有效的激勵(lì)方式,，能夠提高員工的工作積極性和滿(mǎn)意度。此外,，我還注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)潛力,，提供發(fā)展機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力,。

最后,，控制改進(jìn)是管理職能的必備技能。通過(guò)建立明確的績(jī)效指標(biāo)和評(píng)估體系,，我可以及時(shí)了解公司的運(yùn)營(yíng)情況,，并根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。我意識(shí)到有效的控制措施可以有效地減少資源浪費(fèi)和錯(cuò)誤,，提高效率和質(zhì)量,。我還學(xué)會(huì)了監(jiān)管和監(jiān)督員工的工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，避免錯(cuò)誤的發(fā)生,。

總而言之，管理職能對(duì)于企業(yè)的成功起著至關(guān)重要的作用,。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析,，計(jì)劃制定，組織協(xié)調(diào),，領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)和控制改進(jìn),，我意識(shí)到管理者需要全面的能力和管理技巧來(lái)有效地管理團(tuán)隊(duì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我相信我可以不斷提高自己的管理能力,，并為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師的管理職能心得體會(huì)篇八

幸福是人生的主題,。只有感到幸福的人,，其人生總是快樂(lè)和陽(yáng)光的。追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿,，無(wú)可非議,。但其實(shí)什么是幸福，永遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)劃分的界定,，相同的生活境遇,，在此人眼中會(huì)倍感幸福,，充滿(mǎn)感恩，在彼人眼中或許會(huì)深感痛苦,，充滿(mǎn)沮喪,。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價(jià)值觀和心境心態(tài),。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定,，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對(duì)自己年復(fù)一年的工作倍感枯燥,、痛苦,，甚至可怕到什么感覺(jué)都沒(méi)有了，麻木了,。其實(shí),，我們的工作與其他工作相比，不知要豐富多彩多少倍,，關(guān)鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀,。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的,，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè),，更影響著學(xué)生，只有教師幸福,，學(xué)生才會(huì)感到幸福,。事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福,，他們以多元、多姿,、多態(tài)的幸福觀,，詮釋著什么是教師的幸福。

改變自己的一些工作方式,，尋找一些工作情趣和精神寄托,，制造一些快樂(lè)元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時(shí),，充實(shí)些自己的精神生活,，學(xué)會(huì)工作與休閑，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè),，學(xué)會(huì)享受教育,。

我們學(xué)校就本著這種心態(tài)為我們教師創(chuàng)設(shè)了享受幸福的工作方式。首先讓教師學(xué)會(huì)懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),，一個(gè)懂得享受上課的人,，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。因此學(xué)校要求我們要開(kāi)設(shè)愉快的課堂,，讓師生同樂(lè)。

然后讓教師學(xué)會(huì)懂得享受學(xué)生,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解,、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生。現(xiàn)在學(xué)校營(yíng)造了有利于師生同樂(lè)的校園環(huán)境,，讓師生同樂(lè),。

再者讓教師懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù),，那必然厭倦,，也無(wú)言幸福。過(guò)高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪,。教學(xué)研究中帶來(lái)的新鮮感和職場(chǎng)中不斷進(jìn)步的成就感是帶來(lái)職業(yè)幸福感的催加劑,。從而學(xué)校要求老師多關(guān)注學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生減負(fù),，對(duì)教師減壓,。

還有讓教師學(xué)會(huì)享受生活。幸福不僅僅來(lái)自工作,，更來(lái)自生活,。家人、朋友,、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此學(xué)校對(duì)教師的生活非常關(guān)心,，經(jīng)常也會(huì)組織老師去爬爬山等一些業(yè)余活動(dòng),。

其實(shí)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力，精神壓力,、職稱(chēng)壓力,、教學(xué)壓力、家庭壓力,。因此作為上級(jí)管理部門(mén)和全社會(huì)在關(guān)心教師職業(yè)行為時(shí),，更要關(guān)心教師的精神世界，增加他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的滿(mǎn)意度,，因此一個(gè)“仁者愛(ài)人”的工作環(huán)境很重要,。上級(jí)和社會(huì)的關(guān)愛(ài)是教師最渴望的，有時(shí)哪怕只是一個(gè)細(xì)節(jié),。

教師的管理職能心得體會(huì)篇九

管理職能是組織實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的重要一環(huán),，作為管理者，我在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自身的管理能力和水平,。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的心得體會(huì),。

首先,，有效的溝通是管理的基石。在團(tuán)隊(duì)中,，成員之間的溝通是十分重要的,。作為管理者，我要積極主動(dòng)地傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)成員的需求和建議,，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo),。溝通不僅僅是言語(yǔ)的交流，還包括非語(yǔ)言的表達(dá),，如姿態(tài),、表情和肢體語(yǔ)言。我熟悉團(tuán)隊(duì)成員的特點(diǎn)和習(xí)慣,，能夠通過(guò)他們的非語(yǔ)言表達(dá),，更好地理解他們的想法和意圖。此外,，我還在工作中盡量減少信息的傳遞層級(jí)，通過(guò)直接面對(duì)面的溝通,，確保信息的準(zhǔn)確傳遞和理解,。

其次，團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)是管理的重要手段,。我通過(guò)激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力,，推動(dòng)他們?nèi)σ愿暗赝度牍ぷ鳌榇耍視?huì)根據(jù)每個(gè)成員的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，合理分配任務(wù)和責(zé)任,，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。同時(shí),，我注重給團(tuán)隊(duì)成員提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和培訓(xùn)的資源,，幫助他們不斷提升自身的能力和知識(shí)。通過(guò)激勵(lì)手段的運(yùn)用,，我成功地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了多項(xiàng)重要的工作任務(wù),，贏得了團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)可和尊重。

再次,，決策的果斷和靈活是管理的重要素質(zhì),。在工作中，我會(huì)根據(jù)各種因素和情況,，迅速做出決策,。我明確了決策的目標(biāo)和原則，充分調(diào)研和考慮相關(guān)的信息和數(shù)據(jù),，以便為做出正確的決策提供依據(jù),。此外，我還注重從團(tuán)隊(duì)成員和同行的意見(jiàn)中獲取反饋和建議,，不斷完善自己的決策過(guò)程,。同時(shí)，我也具備適應(yīng)變化的能力,，當(dāng)環(huán)境和條件發(fā)生變化時(shí),，我能夠及時(shí)調(diào)整決策，以適應(yīng)新的情況,。

另外,，危機(jī)處理能力是管理者的重要素養(yǎng)。面對(duì)突發(fā)事件和危機(jī),，我保持冷靜并采取果斷的措施,，有效地控制和消除危機(jī)的影響。我能夠迅速定位問(wèn)題的根源,，并合理安排資源和人員,，制定有效的解決方案。同時(shí),，我注重團(tuán)隊(duì)成員之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作,，在危機(jī)處理中保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過(guò)我的積極應(yīng)對(duì)和處理,，我成功地化解了一起潛在的危機(jī)事件,，保證了工作的正常進(jìn)行,。

最后，不斷學(xué)習(xí)和自我提升是管理者必備的素養(yǎng),。我時(shí)刻關(guān)注業(yè)界的最新動(dòng)態(tài)和管理理論,，通過(guò)閱讀書(shū)籍和參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能,。我喜歡和其他管理者交流和探討,，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取營(yíng)養(yǎng)，并反思自己的管理實(shí)踐,。同時(shí),，我也注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，幫助他們提升管理能力,，共同進(jìn)步,。

總之，作為管理者,，我深知管理職能的重要性,，并通過(guò)自己的實(shí)踐和總結(jié)，不斷提升自己的管理能力和水平,。有效的溝通,、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、決策果斷,、危機(jī)處理能力和持續(xù)學(xué)習(xí),，是我在管理崗位上取得成功的關(guān)鍵。我相信,，隨著我不斷的努力和進(jìn)步,，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀和出色的管理者。

教師的管理職能心得體會(huì)篇十

作為一個(gè)管理者或者希望成為管理者的人,，探索管理職能是必不可少的,。探索管理職能意味著不僅要理解管理的基本概念和原則，還要深入了解和應(yīng)用各種管理工具和技巧,。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用,，提高了自己的管理能力,。

第二段：人力資源管理的重要性。

人力資源管理是管理職能中至關(guān)重要的一環(huán),。對(duì)人力資源的合理配置和培養(yǎng)是組織成功的關(guān)鍵因素,。而在進(jìn)行人力資源管理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的策略,。首先，要精確地了解員工的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，并根據(jù)他們的能力和興趣進(jìn)行科學(xué)合理的資源配置,。其次,，建立一個(gè)有效的培訓(xùn)和發(fā)展體系，不斷提高員工的綜合能力和專(zhuān)業(yè)技能,。最后,，要重視員工的激勵(lì)和獎(jiǎng)懲，激發(fā)員工的工作熱情和積極性,。

第三段：團(tuán)隊(duì)管理的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì),。

作為管理者，團(tuán)隊(duì)管理是我職責(zé)中最重要的一項(xiàng)工作之一,。從團(tuán)隊(duì)管理中,，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先,，與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的溝通和信任是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵,。通過(guò)定期召開(kāi)團(tuán)隊(duì)會(huì)議、建立有效的溝通渠道,，我與團(tuán)隊(duì)成員之間加強(qiáng)了溝通和理解,。其次，在決策過(guò)程中,，要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，鼓勵(lì)他們提出建設(shè)性的意見(jiàn)和提案。最后,，在處理團(tuán)隊(duì)沖突時(shí),，重視和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍和合作精神，通過(guò)有效的溝通和沖突解決機(jī)制,，解決問(wèn)題并保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。

第四段：項(xiàng)目管理的重要性與應(yīng)對(duì)。

項(xiàng)目管理是一個(gè)復(fù)雜而重要的管理工作,。項(xiàng)目管理不僅要求我們有高效的時(shí)間和資源管理能力,，還要求我們具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。在項(xiàng)目管理的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法,。首先，要制定詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃,，明確任務(wù)分工和時(shí)間節(jié)點(diǎn),。其次，在執(zhí)行過(guò)程中,，要重視風(fēng)險(xiǎn)管理和變更控制,，及時(shí)調(diào)整策略和資源分配,。最后，在項(xiàng)目收尾時(shí),，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，為以后的項(xiàng)目管理提供指導(dǎo)和借鑒。

第五段：總結(jié)和展望,。

通過(guò)對(duì)管理職能的探索,，我深刻明白了管理在組織中的重要性，并且學(xué)到了很多有效的管理技巧和方法,。在未來(lái),，我將繼續(xù)努力提升自己的管理能力，不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用最新的管理理論和實(shí)踐,，并將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分享給身邊的人,。我相信通過(guò)努力和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的管理者,，為組織的發(fā)展和成就做出自己的貢獻(xiàn),。

在這篇文章中，我從人力資源管理,、團(tuán)隊(duì)管理和項(xiàng)目管理三個(gè)方面分享了我的管理心得,。通過(guò)對(duì)這些管理職能的探索，我獲得了工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高了自己的管理能力,。在未來(lái)的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，不斷提升自己的管理水平,，為組織的發(fā)展和成就做出更大的貢獻(xiàn)。

教師的管理職能心得體會(huì)篇十一

來(lái)到xxxx中學(xué)工作近三個(gè)月了,。在這些日子里,，可以說(shuō)我是快速地在成長(zhǎng)，學(xué)校對(duì)于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視,，教育家書(shū)院為培養(yǎng)我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動(dòng),，在這些活動(dòng)中，有x校長(zhǎng),，x校長(zhǎng)對(duì)我們思想上的鼓勵(lì),，教學(xué)上的引導(dǎo)，思想政治上的勉勵(lì),，也有骨干教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,，還有我們新入職教師的經(jīng)驗(yàn)分享，在這些講座與交流中,，我不斷在反思自己的教學(xué),，于是在教學(xué)各個(gè)方面都得到了很大的收獲,，尤其是學(xué)科知識(shí)的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進(jìn)步，這都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組的有經(jīng)驗(yàn)的老師的支持和幫助,。

“學(xué)為人師,，行為世范”，作為一名人民教師,，最重要的是教書(shū)育人，而要做好教學(xué)工作就必須具備精湛的專(zhuān)業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì),。三個(gè)月以來(lái),，每上完一節(jié)課我都會(huì)反思自己這節(jié)課的問(wèn)題所在。

首先我認(rèn)識(shí)到自己的不足,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)體系不夠完善，于是每節(jié)課后,，我會(huì)虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，同時(shí)在聽(tīng)課的過(guò)程中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)老教師的實(shí)際教學(xué)方法，聽(tīng)完課后,，會(huì)將老師們的優(yōu)秀教學(xué)方法結(jié)合我們班的實(shí)際情況加以整合,，再將課堂呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

在這三個(gè)月的教學(xué)中,，有些課堂并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的那么理想,，在聽(tīng)課或與其他優(yōu)秀教師交流的過(guò)程中，我從他們身上學(xué)習(xí)到了許多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我從中得到的思考如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，做好規(guī)劃,，最好提前一周備好下一周的課堂內(nèi)容,，x老師對(duì)于教學(xué)的規(guī)劃非常有條理，能夠抓住學(xué)生,，抓住課堂,，就在于課前就規(guī)劃好課堂所要進(jìn)行和要求學(xué)生的內(nèi)容。在課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié),，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn),，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),。

理解知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識(shí)體系,。數(shù)學(xué)知識(shí)之間不是孤立的,，而是有關(guān)聯(lián)的，有時(shí)候我只能就題講題,，在聽(tīng)了x老師的課之后,，會(huì)發(fā)現(xiàn)x老師在講題的過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn),，有的在概念外延上相連,，有的在應(yīng)用上相通。這樣,，就可以把已有知識(shí)連成一個(gè)完整的體系,，在解決問(wèn)題時(shí)便會(huì)左右逢源，如魚(yú)得水,，因此想要心中時(shí)刻有這樣一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，就必須熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，在備課的過(guò)程中注重知識(shí)的相連與相通,，多做題多練習(xí),。

凝練課堂語(yǔ)言，明確課堂目標(biāo),，打造高效課堂,。在課堂教學(xué)的過(guò)程中有時(shí)語(yǔ)言不凝練，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)不懂提問(wèn)的問(wèn)題,，或者會(huì)錯(cuò)意,，因此要多聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師的課，多思考如果凝練教學(xué)用語(yǔ),，言簡(jiǎn)意賅,。同時(shí)明確教學(xué)目標(biāo)，一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展,，才能提高教學(xué)質(zhì)量與效率,。為什么有時(shí)候感覺(jué)一節(jié)課時(shí)間很短，準(zhǔn)備的內(nèi)容講不完,，x老師在一次分享中就為我們做了解答,。一節(jié)課一定要明確教學(xué)目標(biāo)，而且不易過(guò)多,，圍繞著教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)才是有效的,！

反思教學(xué)中是否讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會(huì)說(shuō)要因材施教,?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí),，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次邁進(jìn),。

平時(shí)布置作業(yè)時(shí),，讓優(yōu)生做完書(shū)上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目,，讓學(xué)生多多思考，拓展思維,。而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求，達(dá)到作業(yè)基本要求就夠了,。布置作業(yè)時(shí),，讓學(xué)困生，盡量完成書(shū)上的習(xí)題,，課后習(xí)題不在家做,，對(duì)于書(shū)上個(gè)別特別難的題目可以不做練習(xí)。

x老師在這一部分就值得我借鑒學(xué)習(xí),，他經(jīng)常會(huì)給學(xué)生印個(gè)別化的作業(yè)單,，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生就會(huì)單獨(dú)布置基礎(chǔ)題目多加練習(xí)，而優(yōu)等生則印一些開(kāi)拓思維,，有一定難度的問(wèn)題作為思考,。

虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上有疑必問(wèn),。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課,，做到邊聽(tīng)邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)教學(xué)工作。

我清楚地認(rèn)識(shí)到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很小的一部分,，在教學(xué)中存在的問(wèn)題也不容忽視,，也有一些困惑仍有待解決,。今后我將努力工作，積極向其他老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平,。

在自己做題時(shí),，有意識(shí)的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍,，同時(shí)結(jié)合參考題解加以取舍,，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程,。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外,，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納,。

教師的管理職能心得體會(huì)篇十二

我愛(ài)在課余畫(huà)畫(huà),。一間普通的小平房，進(jìn)入小小的畫(huà)紙上,，霓虹再耀眼,，大廈再摩天，它依然精致,、獨(dú)特,；一條默默無(wú)名的溪流，淌進(jìn)小小的畫(huà)框里,，山河再壯美,，它卻獨(dú)顯優(yōu)雅；一塊荒涼貧瘠的土地,，躍然小小的畫(huà)板中,，園林再婉約多情，它卻異常肅穆堅(jiān)毅??漸漸地,，我發(fā)現(xiàn),，生活中并不缺少美，甚至美的'東西太多,，以至于無(wú)限的欲望膨脹了內(nèi)心,，麻痹的眼睛容易忽略甚至不滿(mǎn)足于當(dāng)前的美，簡(jiǎn)單的美,，純粹的美,。如果我們都縮小眼界，從小小的畫(huà)框中賞風(fēng)景,，看人生,，雖然暫時(shí)限制了目光，卻留住了單純的心，能更平靜,、無(wú)私地面對(duì)當(dāng)下的境遇,，做好當(dāng)下該做好的事，未來(lái)的夢(mèng)想才不是虛無(wú)的幻想,。

最近和孩子們一起看了溫馨快樂(lè)的親子節(jié)目“爸爸去哪兒”,，班上許多孩子們都有了共同的夢(mèng)想，比如參加一期“爸爸去哪兒”的節(jié)目,，夢(mèng)想自己也能像節(jié)目中的孩子一樣環(huán)游世界,，成為擁有眾多粉絲追捧的小明星等等。我問(wèn)：“這些美好的夢(mèng)想你們打算怎樣去實(shí)現(xiàn)呢,？”頓時(shí),，一雙雙閃爍光芒的眼睛無(wú)奈地左顧右盼，“哎,，可惜我們又不是明星的孩子,。”“我們只是普通的小孩,?！焙⒆又虚g有人小聲地嘀咕著?？粗麄兊奶咸喜唤^瞬間草草收?qǐng)觯医o他們講了許多名人的故事,，讓他們知道生活中也有許許多多平凡普通的人,，他們沒(méi)有抱怨自己的平凡，并且敢于面對(duì)生活中的困難甚至不幸的遭遇,，從現(xiàn)在做起,，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想盡自己最大的努力，最終做出了不平凡的事,。又在一次批改日記中,，我看到，許多孩子果然知道了要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,，腳踏實(shí)做起的道理：他們有的正計(jì)劃努力學(xué)習(xí),，當(dāng)一位博學(xué)多識(shí)的老師，為國(guó)家培育更多的人才,。有的迷上電視臺(tái)科教頻道和科學(xué)書(shū)籍,，還大膽動(dòng)手嘗試小實(shí)驗(yàn)，夢(mèng)想成為科學(xué)家,，用科技讓人們的生活更便利發(fā)達(dá),。有的已經(jīng)開(kāi)始積極鍛煉身體和勇氣，從幫助身邊的同學(xué)開(kāi)始，為將來(lái)成為一名充滿(mǎn)正義與勇氣,，助人為樂(lè)的好警察鍛煉自己,。還有夢(mèng)想成為解人疾苦、的救死扶傷的醫(yī)生,；英勇無(wú)畏,、拯救生命消防員；充滿(mǎn)愛(ài)心,、關(guān)愛(ài)老人的社會(huì)義工??我在他們身上看到了一顆顆純潔的心,，看到了夢(mèng)想閃爍的光芒和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的希望，看到了夢(mèng)想并非遙不可及,。

看著孩子們精彩紛呈的夢(mèng)想,，我在想，作為他們的老師,，我更應(yīng)該把握好每一個(gè)平凡的當(dāng)下,，在這個(gè)普通卻神圣的崗位上做好自己的工作，在孩子們成長(zhǎng)的路上做好他們的助夢(mèng)人,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，我將繼續(xù)把握當(dāng)下，在平凡的每一天中不斷求索?）,。

教師的管理職能心得體會(huì)篇十三

我是本次所有參加片區(qū)說(shuō)課比賽的學(xué)科教師中第一個(gè)參賽的老師,賽前和賽中承載著太多的壓力.但幸運(yùn)的是,我挺住了這些壓力,并代表學(xué)校實(shí)現(xiàn)了首戰(zhàn)的勝利.今天,我想從以下幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我參加本次賽課的感想.

首先,此次比賽,當(dāng)其他學(xué)校仍舊派出一些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或賽課經(jīng)歷的老師參賽時(shí),我們學(xué)校卻毅然決然地將我們這批新人送出去接受磨練,只要是有新教師的學(xué)科,學(xué)校都派出了代表參賽.記得賽課籌備會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確提出,本次賽課就是要沖擊一等獎(jiǎng)!我們知道,學(xué)校主要出于給我們施加壓力以便大家能全身心投入此次比賽考慮,但我們更知道,學(xué)校更主要的目的是借助縣級(jí)賽課這一平臺(tái),希望我們能夠通過(guò)此次鍛煉,盡快的成長(zhǎng)起來(lái).所以在此要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng),為我們提供了如此良好的成長(zhǎng)平臺(tái).從走上工作崗位到現(xiàn)在,學(xué)校為新教師的成長(zhǎng)搭建了許多良好的平臺(tái),如師徒結(jié)對(duì)制度,、校內(nèi)人人獻(xiàn)課等等,所以感謝領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)寄予我們的寬容與鼓勵(lì),這是我們能夠成長(zhǎng)與發(fā)展的基礎(chǔ).

其次,參加此次比賽給我一個(gè)最大的感受是集體力量的強(qiáng)大.這個(gè)集體上自領(lǐng)導(dǎo),下至每個(gè)科組成員都積極為賽課奉獻(xiàn)自己的智慧和力量.牽一發(fā)而動(dòng)全身的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)在我們學(xué)校我有真切的感受,這種力量與機(jī)制使得我們學(xué)校拿出去的成果在比賽中脫穎而出顯得非常輕松,因?yàn)槲覀冊(cè)黄鸫蚰ヅc思考,是集體力量的智慧與結(jié)晶.同時(shí),校內(nèi)老師也積極為我們的參賽提供各種便利,當(dāng)某學(xué)科還在比賽的時(shí)候即有人在關(guān)心結(jié)果怎么樣了,正是這一種關(guān)心才讓我們的心緊緊的連在了一起.

第三,我僅以個(gè)人的名義感謝我們歷史組的`每一位老師,感謝師傅的構(gòu)思和所提供的資料,這次我能夠勝出的功勞應(yīng)該歸于師傅,當(dāng)我在說(shuō)課的時(shí)候,她在一旁甚至比我還緊張,害怕我像在練習(xí)中一樣冷不丁的又在哪里卡殼了.同時(shí)也要感謝楊老師和楊校犧牲了兩個(gè)下午的時(shí)間,積極為賽課貢獻(xiàn)自己的智慧與意見(jiàn),給予我鼓勵(lì)與陪伴,我不是一個(gè)善于表達(dá)的人,所以在此請(qǐng)你們接受我深深的謝意.另外感謝范老師比賽當(dāng)日的驅(qū)車(chē)相送.

此次比賽是我們工作路上的第一次,未來(lái)還有很長(zhǎng)的路需要走,還有很多第一次在等著我們,相信我們可以做的更好.

教師的管理職能心得體會(huì)篇十四

教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任和使命,。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中,，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,。因此,，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過(guò)程中所獲得的心得體會(huì),。

第二段：教學(xué)方法和思路,。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路,。我認(rèn)為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略,，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到樂(lè)趣和成就感。我在課堂上主要運(yùn)用PBL（問(wèn)題式學(xué)習(xí)）,、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法,，盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和實(shí)際應(yīng)用的意義,。

第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要,。我認(rèn)為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心,，關(guān)注和尊重學(xué)生,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動(dòng),、信任互助的良好關(guān)系,，才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩。在教學(xué)中,，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：教學(xué)反思和改進(jìn)。

教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程,。在教學(xué)中,，教師會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn),，教師需要深入反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法,。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來(lái)審視自己的教學(xué),，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力,。同時(shí),，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念,，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

通過(guò)教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。在未來(lái)的教學(xué)生涯中,，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長(zhǎng)的全面性，繼續(xù)以身作則,，為培養(yǎng)未來(lái)的有用人才做出更大的貢獻(xiàn),。

教師的管理職能心得體會(huì)篇十五

20xx年12月12日制,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃人物采訪(fǎng)稿。

訪(fǎng)談時(shí)間：20xx年12月2日,。

訪(fǎng)談方式：當(dāng)面采訪(fǎng),。

訪(fǎng)談人：徐錄萍，錢(qián)育柳,，李夢(mèng)蝶,，馬代江。

被訪(fǎng)談人：謝榮娥,。

被訪(fǎng)談人簡(jiǎn)介：中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院漢語(yǔ)言文字學(xué)學(xué)副教授,。訪(fǎng)談內(nèi)容：

問(wèn)題一：您的具體工作崗位是什么？

答：中南民族大學(xué)教師,。

問(wèn)題二：您為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)呢,？

答:受家庭影響，自己喜歡讀書(shū),，喜歡老師這個(gè)職業(yè),，喜歡跟學(xué)生在一起，幫助解決他們學(xué)習(xí)上和生活中困難,。

問(wèn)題三：在這個(gè)崗位上,，您每天都做什么？

答：備課,，上課,，帶研究生，做項(xiàng)目,，還有一些科研,。

問(wèn)題四:到本領(lǐng)域工作的基本前提是什么？

答：學(xué)歷要是碩士研究生以上,，思想政治合格,。

問(wèn)題五：您如何分析該領(lǐng)域?qū)?lái)發(fā)展趨勢(shì)？

答：教師這個(gè)職業(yè),，工作相對(duì)穩(wěn)定,，但隨著進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的人才越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)也將越來(lái)越激烈,。

問(wèn)題六：對(duì)于一個(gè)渴望進(jìn)入該領(lǐng)域的大二學(xué)生,，您愿意提出一些寶貴意見(jiàn)嗎？

答：首先注意培養(yǎng)自己的思想行為道德,，其次是準(zhǔn)備考研,，再次是考研后多增加實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新精神。

問(wèn)題七：關(guān)于考研,，您能多提供些經(jīng)驗(yàn)嗎,？

答：考研首先要確立目標(biāo),，選準(zhǔn)自己喜歡的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，再去看該校具體招生簡(jiǎn)章,，制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

問(wèn)題八：您喜歡教師這個(gè)職業(yè)嗎？工作中給你帶來(lái)快樂(lè)了嗎,？

答：教師是我從小的理想,，很喜歡，以為喜歡,，所以樂(lè)在其中,。

問(wèn)題九：您的學(xué)習(xí)觀念是什么？

答：認(rèn)真,，努力,，注重細(xì)節(jié)，積累點(diǎn)滴知識(shí),。

問(wèn)題十：當(dāng)高校教師,，搞學(xué)術(shù)研究道路漫長(zhǎng)需要克服種種誘惑和困難，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題,？答：人生要有正確的價(jià)值觀,，明確的方向，不只是追求金錢(qián),，忍受的住寂寞,。

問(wèn)題十一：當(dāng)你的學(xué)生不上課，調(diào)皮搗亂課堂紀(jì)律你怎么辦,？

大學(xué)是學(xué)習(xí)自由的,，大部分學(xué)生都有自己目標(biāo)和規(guī)劃，讓他們自由支配自己時(shí)間,，應(yīng)有一顆包容的心態(tài),，盡自己所能幫助他們。

感悟：

每個(gè)人都擁有自己的職業(yè)理想,，可是并不是每個(gè)人都能在追夢(mèng)的旅途中堅(jiān)持到底,。制定職業(yè)規(guī)劃固然是好的，但更重要的是要付諸于行動(dòng)和堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去,。無(wú)論眼底閃過(guò)多少美麗憧憬,，只要沒(méi)有付諸行動(dòng),，那么,，一切都只是鏡中花，水中月,，可望而不可及,。任何目標(biāo),，只說(shuō)不做都只是竹籃打水一場(chǎng)空。然而現(xiàn)實(shí)社會(huì)不是編好的程序,，而是未知多變的,，制定的目標(biāo)可能會(huì)受到各方面的影響，這一點(diǎn),，應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備,。因此，在遇到突發(fā)因素和不良影響時(shí),，應(yīng)當(dāng)保持頭腦的清醒冷靜,，從而做出正確的分析，果斷拿出對(duì)應(yīng)方案,，以至于盡量和既定方案接軌,。

其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰,，雕刻著理想,、信念、追求,、抱負(fù),；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲,、芬芳,、失意、磨礪,。一個(gè)人,，若要獲得成功，必須得拿出勇氣,，付出努力,、拼博、奮斗,。不積跬步,，無(wú)以至千里；不積小流,，無(wú)以成江海,。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅,？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研,，哪來(lái)震撼人心的累累碩果？只有付出,，才能有收獲,。泰山不拒細(xì)壤,，故能成其高；江海不擇細(xì)流,，故能就其深,。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的文明進(jìn)步、知識(shí)的普及，教師這個(gè)職業(yè)變得越來(lái)越重要,，教師的社會(huì)地位也得到了極大的提高。尊重知識(shí)、尊重人才,、尊重發(fā)明和創(chuàng)造,，教師是知識(shí)的傳授者，人生的導(dǎo)師,。正如韓愈所說(shuō)：“師者,，所謂傳道授業(yè)解惑也?！边@是對(duì)老師經(jīng)典詮釋,。通過(guò)對(duì)中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院謝榮娥老師的訪(fǎng)談，我明確了自己教師的職業(yè)方向,，對(duì)于這個(gè)職業(yè),，認(rèn)識(shí)到自己不足的地方并加以改正，制定自己人生職業(yè)規(guī)劃并且付諸于實(shí)踐,。

20xx年12月2日星期一晚上,，通過(guò)問(wèn)答的形式進(jìn)行訪(fǎng)談。問(wèn)了十幾個(gè)問(wèn)題,，比如：為什么選擇教師這個(gè)職業(yè),？這個(gè)職業(yè)需要具備什么素質(zhì)？這個(gè)行業(yè)就業(yè)情況,？通過(guò)這些問(wèn)題我初步了解教師這個(gè)職業(yè)的基本情況,，需要具備什么樣的條件，就業(yè)形勢(shì)如何,。擇業(yè)最為重要的是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,，選擇自己喜歡做的事情，根據(jù)自己的'實(shí)際情況去擇業(yè),。興趣要與社會(huì)相適應(yīng),，我們要雙向雙向選擇。當(dāng)一個(gè)人民教師需是要有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具備高尚的品德,。需要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué),、管理學(xué),，具備良好的普通話(huà)話(huà)水平。具有堅(jiān)實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，積極進(jìn)取的人生態(tài)度,，樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，還要有耐心,、熱心,、恒心、責(zé)任心,。真正的為學(xué)生著想,，為學(xué)生排憂(yōu)解難，幫助困難的學(xué)生,。無(wú)私奉獻(xiàn)自己的知識(shí)和愛(ài)心,。三遲講臺(tái)、一本書(shū),、一支筆,、一份課件，講述知識(shí)和學(xué)問(wèn),、做人的道理,、人生的故事，默默地奉獻(xiàn)自己的青春熱血給自己的學(xué)生,。正所謂：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚使干”。沒(méi)有老師燈下,，辛勤的批改作業(yè),，開(kāi)導(dǎo)、幫助困難的學(xué)生,，怎有來(lái)年花園里的沁人心脾的芳香,。教師這個(gè)職業(yè)是平凡的但是又是偉大的，平凡的人教授平凡的知識(shí),，卻創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī),。教師這個(gè)職業(yè)是我所喜歡的，我愿意傳遞愛(ài)和正能量,，幫助,、開(kāi)導(dǎo)、教育孩子們。

20xx年的暑假,，我踏上支教之路,，去真正體會(huì)怎樣做好一個(gè)老師。冒著炎熱的酷暑,，放棄家里舒適安逸的環(huán)境,，我毅然選擇了支教。用我所學(xué),，去陪伴留守的孩子們,，和他們一起度過(guò)一個(gè)歡快的暑假。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候,，面對(duì)著二十幾個(gè)不同年齡的學(xué)生的時(shí)候,，我慌了，我能夠教他們什么呢,？我要怎樣上課他們才會(huì)喜歡呢,？一連串的問(wèn)號(hào)在心中翻騰，不知所措,。最后還是鼓起勇氣,，用生動(dòng)的ppt展示了安全、衛(wèi)生,、法律等基本的常識(shí),。上課還是得到了大多數(shù)學(xué)生的喜歡。特別是在吉他課上,，給他們帶去外面世界動(dòng)聽(tīng)的歌聲,。當(dāng)看到孩子一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,，我被打動(dòng)了,。明白了作為一個(gè)老師你的一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)語(yǔ)都將會(huì)深深的影響著孩子們,。家訪(fǎng)的過(guò)程,，我們收獲了很多，也了解了孩子們的基本情況,。一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子中,，有著動(dòng)人的故事，他們的行為表現(xiàn)與家庭,、社會(huì),、自身性格有關(guān)，我想我不枉此行,。教師不為什么,，只是為了孩子們的未來(lái)，健康而快樂(lè)地成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)自己，讓他們享受著童年的快樂(lè),，青春的奔放,，快快樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)大。

通過(guò)親身實(shí)踐和面談采訪(fǎng),，懂得了教師這個(gè)職業(yè)的真正意義和使命,，也使我更加堅(jiān)定自己的職業(yè)目標(biāo)。我會(huì)改進(jìn)自己的不足,，積累自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，提高自己的普通話(huà)水平,，認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),、教育學(xué)，大三參加全國(guó)教師資格考試,。為將來(lái),，從事人民教師這個(gè)職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),，傳道解惑,，一切為學(xué)生著想。

教師的管理職能心得體會(huì)篇十六

李春雨（聽(tīng)趙欣欣講故事）:采訪(fǎng)完趙欣欣老師給我最深的感受是作為班主任一定對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心和責(zé)任心,。衛(wèi)校的學(xué)生都是初中畢業(yè),，絕大多數(shù)的孩子都是第一次離開(kāi)父母,而這個(gè)階段正是他們形成世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，掌握生存本領(lǐng)和職業(yè)技能的時(shí)候，作為班主任一定要付出真心,，關(guān)心他們的生活,，走進(jìn)他們的內(nèi)心，教育引導(dǎo)他們更好的成長(zhǎng)與成才,。

孫士梅（聽(tīng)趙欣欣講故事）:當(dāng)我得知可以采訪(fǎng)趙欣欣老師時(shí),，我特別的激動(dòng)。因?yàn)?0xx年趙老師退休那年我來(lái)到學(xué)校,，就經(jīng)常聽(tīng)到趙老師光榮精彩的故事,，所以心里一直很敬佩。采訪(fǎng)的整個(gè)過(guò)程趙老師都精神抖擻,，語(yǔ)言犀利,，思路清晰，一點(diǎn)都不像60多歲的老人,。趙老師認(rèn)為教育學(xué)生應(yīng)該先成人再成才,，班主任必須具備最重要的兩個(gè)素質(zhì)就是愛(ài)心和責(zé)任心。近幾年來(lái)她還一直堅(jiān)持為咱們學(xué)校的藥劑班學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)，積極從事校企合作的工作,。怎么說(shuō)呢,，趙老師的故事不是哪一件事情打動(dòng)了我，而是趙老師在位時(shí)愛(ài)校如家,、愛(ài)崗敬業(yè),，退休后人退心不退的狀態(tài)真的讓我非常的感動(dòng)和敬重。

王旭振（聽(tīng)李汶明講故事）:李老師說(shuō)到教育教學(xué)的時(shí)候,，他說(shuō)對(duì)待學(xué)生一定要像對(duì)待自己的孩子一樣認(rèn)真負(fù)責(zé),，否則就是誤人子弟，這讓我很受教育,；當(dāng)說(shuō)到教學(xué)和臨床實(shí)踐要結(jié)合的時(shí)候,，李老師的情緒很激動(dòng)，認(rèn)為現(xiàn)在教學(xué)和臨床實(shí)踐結(jié)合的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠,，我能感覺(jué)到他對(duì)于這種結(jié)合的急迫感,，這讓我實(shí)實(shí)在在的感受到了壓力，也感受到一名老教師對(duì)教學(xué)的熱愛(ài),，對(duì)衛(wèi)生教育規(guī)律的正確把握,。

楊玉玲（聽(tīng)李汶明講故事）:這次我們采訪(fǎng)的對(duì)象是李汶明老師，在與李老師整個(gè)談話(huà)的過(guò)程中老人一直都在強(qiáng)調(diào)“理論和實(shí)踐的結(jié)合”,，老師教授理論只是教學(xué)的部分,，更重要的是要帶學(xué)生去看病人，去接觸病人,，讓學(xué)生自己去感悟理論在實(shí)踐中是如何應(yīng)用的,，談到這點(diǎn)，李老師甚至都哭了,，他說(shuō)自己不能眼睜睜的看著我們的教學(xué)嚴(yán)重脫離實(shí)際,，希望領(lǐng)導(dǎo)一定要重視教學(xué)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，老師下臨床,，學(xué)生重見(jiàn)習(xí),，不能“閉門(mén)造車(chē)”。

盛夏（聽(tīng)張以宗老師講故事）:聽(tīng)了張老師講了咱們學(xué)校的發(fā)展史,我對(duì)學(xué)校的歷史有了第一次詳細(xì)的了解,學(xué)校幾經(jīng)遷址,、更名,，克服重重困難，最終到了現(xiàn)在的校址才得到了穩(wěn)定和快速的發(fā)展,。同時(shí),，也深刻的體會(huì)到艱苦創(chuàng)業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新成為學(xué)校這58年來(lái)發(fā)展的真實(shí)寫(xiě)照,。了解了學(xué)校發(fā)展史,，不僅讓我對(duì)學(xué)校的'歷史有了全新的認(rèn)識(shí),，更增加了我對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，和學(xué)校更好發(fā)展的憧憬,。

劉肖燕（聽(tīng)張以宗老師講故事）：在聽(tīng)到張老師講咱們學(xué)校以前選址建校,、老師們?cè)谄D苦的辦公環(huán)境下仍一絲不茍的做好工作的時(shí)候，想想現(xiàn)在的辦公環(huán)境,，我確實(shí)感覺(jué)到非常幸福,，所以真心覺(jué)得沒(méi)有理由不好好工作。還有張老師說(shuō)到咱們學(xué)校在79年,，省衛(wèi)生廳將山東省唯一的中專(zhuān)“口腔專(zhuān)業(yè)”設(shè)在咱們學(xué)校的時(shí)候,，我能感受到他的那種自豪感，現(xiàn)在學(xué)校在全國(guó)的護(hù)理技能大賽中拿了兩枚金牌,，我更能體會(huì)到那種發(fā)自?xún)?nèi)心的自豪感了,。其實(shí)自豪感越強(qiáng)，工作起來(lái)就越有勁頭,，就會(huì)有更好的工作成績(jī)出來(lái),，這是個(gè)超級(jí)良性的循環(huán),。

欒娜（聽(tīng)于少君講故事）:,。

這次采訪(fǎng)老教師——于少君老師，讓我也覺(jué)得是一件非常幸福的事情,。整個(gè)采訪(fǎng)過(guò)程中,，最感動(dòng)我的就是于老師對(duì)護(hù)理教學(xué)工作的熱愛(ài)。于老師將自己講授過(guò)的教材都仔仔細(xì)細(xì)的保存著,，每本教材拿出來(lái)給我們展示時(shí)都如數(shù)家珍,。于老師拿出當(dāng)年做過(guò)的教學(xué)幻燈片，一一給我們展示,，看到這些精致又實(shí)用的教學(xué)幻燈片,，我真的感到慚愧，在多媒體教學(xué)設(shè)備普及的今天,，我們卻沒(méi)有像于老師那樣用心的制作和使用電教設(shè)備,。另外，于老師特別強(qiáng)調(diào)在工作中一定要團(tuán)結(jié),，要搞好關(guān)系,，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要重視傳幫帶,，當(dāng)時(shí)于老師帶牛秀美老師的時(shí)候,，于老師的每一節(jié)課牛老師都去聽(tīng)，牛老師的每一節(jié)課于老師也都去聽(tīng),，這讓我深深的體會(huì)到,，我們真的沒(méi)有我們的前輩做的好,，我們?nèi)鄙俚牟皇侵R(shí)，而是一種對(duì)待教學(xué),，對(duì)待工作的態(tài)度,。

是老師，課下是朋友,，要真心的愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生才能愛(ài)你，要一視同仁,，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，要以提高班?jí)的凝聚力為班級(jí)管理的主要目標(biāo),，幾句質(zhì)樸的語(yǔ)言卻高度的概括了班主任工作的精髓,。

教師的管理職能心得體會(huì)篇十七

每一位最美教師都有他(她)感人的故事，讓我們來(lái)走近他們,。

第一位最美教師是周xx,，她在開(kāi)學(xué)的幾天教過(guò)了一個(gè)班，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩周益茂竟然骨折了50多處,，當(dāng)她關(guān)注這個(gè)小學(xué)生的時(shí)候,，同學(xué)們也一起關(guān)注他。在幾周的歡聲笑語(yǔ)中,，那層朦朧的陰影,，在歡聲笑語(yǔ)中打開(kāi)了，他找回了自信的自己,，他也和小伙伴成了好朋友,。

第二位最美教師是廖xx，他在xx克州班教學(xué),，當(dāng)時(shí)克州人不知xx的教育水平如何,，沒(méi)有一個(gè)去報(bào)名，但廖小文老師不泄氣,，他一家一家的拜訪(fǎng),，終于在廖小文老師的勸說(shuō)下，克州人同意了,。為了讓學(xué)生適應(yīng)環(huán)境,，又親自為學(xué)生下廚，為學(xué)生炒出家鄉(xiāng)的口味,，讓他們感覺(jué)這是在自己家鄉(xiāng),。為了讓學(xué)生不感孤單，又擔(dān)當(dāng)起他們的爸爸,，廖老師每逢過(guò)生日,，都會(huì)請(qǐng)學(xué)生到自己家做客,。在長(zhǎng)期教學(xué)部休息的情況下，廖老師犯上了腰上的病,，他忍著痛苦堅(jiān)持上課,。每逢學(xué)生成績(jī)下降，他都會(huì)給遠(yuǎn)在克州的家長(zhǎng)打電話(huà),，不讓他們呢?fù)?dān)心,。xx克州班的成績(jī)總是第一，所以克州人對(duì)xx教育給予了高度的評(píng)價(jià)與認(rèn)可,。

第三位最美教師付xx老師,。他在小時(shí)候聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)人因不認(rèn)識(shí)字，把“除草劑”當(dāng)成農(nóng)藥,。結(jié)果蔬菜大量死亡,，付建國(guó)就說(shuō)：“我不能讓家鄉(xiāng)的人不識(shí)字?！庇谑浅踔挟厴I(yè)的他毅然留在了家鄉(xiāng),，堅(jiān)守了34年的他還不忍放棄，因?yàn)槟且浑p雙渴望得到知識(shí)的眼睛,，讓他知道沒(méi)有文化,，就是一個(gè)軀殼。在回家的路上因車(chē)禍雙腳受傷,，以上說(shuō)要好好休養(yǎng),，可是學(xué)生還在學(xué)校,，不能不管,。他叫妻子扶著自己到學(xué)校，堅(jiān)持上課,，因此腳就留下后遺癥,。

第四位最美教師是李xx。自教初中部的時(shí)候得知有晚期的病,。醫(yī)生叫她住院,，可她不同意，因?yàn)閷W(xué)生還在學(xué)校,，所以她忍痛教學(xué),，在醫(yī)生一次又一次勸說(shuō)住院下，李艷箐老師還是不同意,，所以醫(yī)生總在病歷上寫(xiě)：病人不住院,，后果自負(fù)。校長(zhǎng)知道后也來(lái)勸說(shuō),，可李老師依然不同意,。她說(shuō)：“我知道孩子們?nèi)鄙偈裁?，現(xiàn)在換老師不太合適?！?/p>

后面有許多令我感動(dòng)的老師我不再一一描述了,，這些教師用她(他)們的青春熱血無(wú)怨無(wú)悔的教育下一代，讓我們一起深情呼喚：“親愛(ài)的老師們——節(jié)日快樂(lè)!”

教師的管理職能心得體會(huì)篇十八

帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,，來(lái)到了xx幼兒園,，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易,。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺,。

俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難,。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難,，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子,，的確很難,。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手,，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng),，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮,、熱情高漲的小臉,，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí),，嘗試獨(dú)立帶孩子,，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去,，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中,。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了要因人施教,，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,，而作為他們老師,，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,，要想幫助他們改正缺點(diǎn),，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要,，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西,。

在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作,。

最初,，保教工作時(shí)，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們,，積極配合他們工作,。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服,，喝水時(shí)不擁擠,，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到,。吃飯時(shí)小心被燙,，安靜進(jìn)餐，不挑食,。洗手時(shí)用肥皂,，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒,。細(xì)心,、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門(mén),，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,，讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園,，喜歡幼兒園。充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍,，在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣,、不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。

要成為一名合共的幼兒教師,，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),，我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平,。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的,。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你,。完全信賴(lài)于你,。充分信任你。并且做到不怕苦,，不怕臟,，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易,。真是：哎，做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的,。 可做起來(lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子,，和孩子們一起的喜怒哀樂(lè)，想想要分開(kāi),。實(shí)習(xí)也落幕尾聲,。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心,、細(xì)心,、愛(ài)心、責(zé)任心并重,，缺一不可,，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中,，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高,。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，做老師難,，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中,，不斷的充實(shí)自己,，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)曾，想要當(dāng)一名好教師不容易,?？傊疄榱艘院蟆Π?加油!

對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些,。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)懂,，學(xué)會(huì),，做對(duì)。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識(shí),、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以,，我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課,。相反,，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類(lèi)型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋,。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟,、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴(lài)于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化,。離開(kāi) 了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義,，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策,。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

第二,，重課堂動(dòng)態(tài)生成,，著眼學(xué)生發(fā)展教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對(duì)信息多變,、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽(tīng)者,、重組者,、等待者,、提升者這幾種角色。做到:心中有案,，行中無(wú)案,，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉,、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類(lèi)信息,，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程,，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開(kāi)的,，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究,，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響,，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來(lái),，要讓學(xué)生有這樣的感覺(jué):無(wú)論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視,，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究,。時(shí)間一久，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái),。

第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí),?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動(dòng),，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題,、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正,。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。

最后,，我覺(jué)得撇開(kāi)教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證,。我這幾年一直教低中年級(jí),，有一個(gè)深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素,。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低,，或者水平參差不齊、差距太大,。都將影響上課的效率,。課堂要有效，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí),。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，計(jì)算是貫穿全過(guò)程的。如果計(jì)算能力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度,，都是空談了。有時(shí)候,，還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體,。所以，我覺(jué)得在低年級(jí),，抓好口算教學(xué),，提高學(xué)生的口算能力,，是至關(guān)重要的。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺(jué)已過(guò)了半個(gè)多月了,。在這些天里,，有著充實(shí)，有著快樂(lè),，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng),、困惑、疲憊,，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)和快樂(lè)!說(shuō)實(shí)話(huà)我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的,，既然來(lái)到這里，就應(yīng)該克服困難,，珍惜機(jī)會(huì),，學(xué)有所獲。

學(xué)習(xí)的每一天,，我都被這些老師吸引著,，推動(dòng)著：每?jī)蓚€(gè)小時(shí)的課程，他們從來(lái)不坐,，從來(lái)不會(huì)降低質(zhì)量,，縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,，感染著我,。我為我能來(lái)培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識(shí)這些專(zhuān)家型的教師而感到慶幸,，我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感,。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們,。

這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高,、經(jīng)驗(yàn)足,，每個(gè)人都有特長(zhǎng)之處。他們的課堂全面,、細(xì)致,，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄,、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。每天能傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法,，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習(xí),，而是一種享受,。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

“有思想,，有文化，有情感,，有藝術(shù)的教師是大師,。”大師的分析總是充滿(mǎn)靈動(dòng)與啟示;大師的課堂總是充滿(mǎn)了智慧與情趣,。給我們這一百名學(xué)員授課的專(zhuān)家,、教授中，基本都是大師,。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無(wú)法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華,、探索求知的的渴望,。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因?yàn)橛罒o(wú)止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰,。他們的成就激勵(lì)著我們,，激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。也許走在龐大的教師隊(duì)伍中,，你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位卓有成就的特級(jí)教師,。第一次上課她和我們一道分享她的成長(zhǎng)歷程，兩個(gè)小時(shí)的課程中,，她一直在主講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng),，一會(huì)兒板書(shū)，一會(huì)兒指點(diǎn)批畫(huà),，一會(huì)兒唱,，看那個(gè)樣子，真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們,，與我們共享,。看著她,，溫暖又舒適,，與這樣的特級(jí)教師在一起，怎會(huì)不是一種愜意的的享受,。這些天聆聽(tīng)著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐,，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈,。在與各位專(zhuān)家,、教授的思維碰撞中,，我們的思想得到了升華，理念得到了提升,，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn),。我們的人生也許與特級(jí)、專(zhuān)家無(wú)緣,，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,，更有收獲。我堅(jiān)信!

“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知義,?！惫湃肆攘葦?shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,，經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后,，呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的,，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花,，無(wú)所適從,，從而使我覺(jué)得我很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我打開(kāi)了一扇門(mén),，撥云見(jiàn)日，使我以前的困惑豁然開(kāi)朗,。

在此之前,，我曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，而這次不同的是培訓(xùn)中我主動(dòng)去思考,、去領(lǐng)悟,。心靈經(jīng)歷了忐忑、探索,、喜悅,。一路走來(lái)，專(zhuān)家,、名師的講座雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一,、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新

“知識(shí)也有保質(zhì)期,。”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，是很有必要的,，是很有價(jià)值的。

二,、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的`生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學(xué)生做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái),，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。

在這次培訓(xùn)中，專(zhuān)家們就為我們?cè)O(shè)計(jì)了如下課型,，讓我們?nèi)ジ形颍?1,、案例式：主要作法是(1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo),，使目標(biāo)具體化,，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象。(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例,，設(shè)計(jì)案例時(shí),，要做到用案例引入新課，用案例說(shuō)明觀點(diǎn),，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突,，從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究和爭(zhēng)論。(3)對(duì)案例進(jìn)行研討,，通過(guò)研討,，學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁,。(4)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),，通過(guò)總結(jié)，寫(xiě)出個(gè)人心得,，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論,，用此指導(dǎo)今后的工作。

2,、自學(xué)互助式：主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問(wèn)題,，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備。(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇,，學(xué)員在座談會(huì)上對(duì)各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流,。(3)經(jīng)過(guò)研討，對(duì)達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié),，對(duì)持異議的東西,，留作下一步研究。

3,、專(zhuān)家輔導(dǎo)式：對(duì)于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，請(qǐng)有名的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo),，專(zhuān)題輔導(dǎo)以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué),，研討等形式,。

4、觀摩實(shí)習(xí)式：帶著問(wèn)題到五中聽(tīng)了老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課,，下午進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng),，而后聽(tīng)了教授的分析，我茅塞頓開(kāi),，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修,。他的講座使我明白：可以以課例為載體，通過(guò)“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開(kāi)研究,。讓我們深入理會(huì)了這種研究的開(kāi)展,。

回顧我平時(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽(tīng),、評(píng)公開(kāi)課，但從來(lái)都是不同水平,，不同教齡的老師做著同樣的事情,，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類(lèi)的老師在教研活動(dòng)中受益,。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限,，深入地開(kāi)展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要,。有這樣一位老師說(shuō)過(guò)“教師大半輩子生活在課堂中,，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí),，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的提升,。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我,、走向名師,、走向大師的重要一步”。

三,、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高,，靈魂得到了凈化

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺(jué)到對(duì)職業(yè)倦怠,，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨,。抄不完筆記,，頻繁的檢查，刻薄的制度,，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等,。都是那么沉重,，沉重得令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,。但通過(guò)了這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生,，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。

四、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專(zhuān)多能的教師

要想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這十天來(lái)輔導(dǎo)專(zhuān)家講的課就充分印證了這句話(huà),。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù),。就像心里亮起了一盞明燈，通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,，但卻也有許多頓悟,。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲。

教師的管理職能心得體會(huì)篇十九

我積極參加時(shí)事政治理論的學(xué)習(xí),，以不斷提高自己的政治思想素質(zhì),，加強(qiáng)素質(zhì)的，更新自己的教育觀念,，樹(shù)立育人為本的思想,。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真履行，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一位幼兒,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的。

(一)扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作

工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，觀摩其他教師上課,，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo),，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃,，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng),。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具,，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行,，找出問(wèn)題的癥結(jié),，改進(jìn)教育的方式,、策略等，收到了一定的效果,。

(二)全身心的投入,，保教結(jié)合，熱愛(ài)尊重理解幼兒

我們兩位教師輪流當(dāng)保育員,。這個(gè)班有39個(gè)小朋友,，我們共同協(xié)商，把我們班的紀(jì)律及自立能力一起抓,、同時(shí)我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育,，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴(lài)思想,。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心,，更積極地做好事情,，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,，以提高幼兒的自立能力,，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng),，并給予適度的教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律,。

在教學(xué)方面,，幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌,、聽(tīng),、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面,，有了很好的成績(jī),。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好,，出勤率較高,。

在頻繁的活動(dòng)之中，我沒(méi)有忘記對(duì)孩子最重要的養(yǎng)成教育,。陶行知老先生說(shuō)“生活即教育”,，所以我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)做自己的事,。飯前讓孩子學(xué)會(huì)解便,、提褲子、挽袖子,、洗手,、擦手。吃飯之中不掉飯,、不講話(huà),。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子,、擦嘴巴,、漱口。上課的時(shí)候讓幼兒自覺(jué)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話(huà),，不插嘴,，不亂跑，積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，舉手回答問(wèn)題,。在午睡的時(shí)候讓幼兒自己學(xué)會(huì)解便上床，把鞋子整齊的放在床下面,，盡量鼓勵(lì) 幼兒自己脫衣服,，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪,。在游戲活動(dòng)中讓幼兒自己整理玩具,，把玩具歸類(lèi)放好等等。別看這些都是些小事,，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是大事,。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)自主,、自強(qiáng),、自立的人。保證幼兒活動(dòng)室,、午睡室整潔,、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾,、口杯,、餐具的清洗和消毒,。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔,，用我的愛(ài)心,、耐心料理著孩子的日常生活。

(三)家園工作

家園聯(lián)系是保證,。在工作中,，我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒環(huán)境,，通過(guò)家園聯(lián)系表,、家長(zhǎng)會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話(huà),，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況,，反饋孩子在家的'信息，使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通,。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題,，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。