讀后感是讀完一本書或一篇文章后自己的感受和思考。讀后感的寫作過程中，可以與他人進行交流和討論,，互相借鑒和啟發(fā),。下面是一些經典的讀后感典范，歡迎大家一起探討和交流,。

家風故事匯讀后感的教師篇一

從事教師行業(yè)已經十三年了,，有很多困惑，自從看了《影響教師一生的100個好習慣》這本書,，收獲很多,。它從教師的教育習慣、教學習慣,、學習習慣,、生活習慣、行為習慣五個方面全方位,，系統(tǒng)地研究教師習慣,。每一篇內容都由名言導入，接著闡明道理,，再配上經典案例和案例分析,，既擺事實，又講道理,，真讓人嘆為觀止,。這本書還從教育思想和智慧中對班級管理、學生思想工作,、教學的理念和實踐,、教師心理健康，生活態(tài)度都做了其獨到的見解,，我從中吸收到教育的最新理念,，學到寶貴的經驗，從一些成功教育案例中,，我也找到了一些適合我的教學方法,。

我覺得一個教師教學目標要科學、可測。適合學生的年齡層,。教學內容,，教學過程，教學方法要適合自己所在學校學生的層次,，方便學生理解所學知識,，掌握知識結構，減輕學習負擔,。在簡約的課堂中,，要給學生更多的時間，更大的空間,，真正實現(xiàn)以教師為主導,，學生為主體，從而,，最大意義上接近教學的本質,，師生真正享受到由簡約帶來的輕松而愉悅，自由而深刻,。簡約是教師長期實踐形成的一種教學風格,，是教師高度凝練的教學思想的結晶，是教師努力追求的教學藝術境界,?？傊痪湓挘航夥沤處?，解放學生,，教師教得輕松，學生學得愉悅,。

閱讀了這本書,，我感覺到，教師只有不斷讀書和學習,，才能讓其視野開闊,，思想境界才高，自己才會對學生負責,，專業(yè)知識和教學質量才會越來越高,。

家風故事匯讀后感的教師篇二

　若說一本厚重繁冗的家規(guī)是如同腐爛的泥沼一般的話，那優(yōu)良的家風或許便是從中開出的一朵蓮,。

我所幸降生于這個家庭,，父母的言傳與身教中體現(xiàn)的家風教會了我許多。

記得有一次,，我不慎將同桌的一個小飾品連同筆一齊塞進入文具盒內,，帶回了家,。母親發(fā)現(xiàn)時，連連追問我：“是不是拿了別的孩子的東西”,，我趕忙搖頭,。母親長出了一口氣，將我那時小小的手放在我小小的胸口上,，隨后開口說道：“做人吶,，最重要的就是這顆紅色的心,，這是良心,。千萬不能撒謊各偷東西，連人帶心都要干干凈凈的,，和那蓮花一樣,，知道了么！”說完,，又加了一句：“千萬不能玷污了咱的家風啊,。”

母親還教了我許多,，要關心別人的感受啊,、學著照顧人啊~。一直在重復的,，始終是良心和家風,。母親身上總帶著風農村中的煙火氣和熱情，是那種樸實而令人溫暖的氣息,，像那種雪白的蓮花瓣末端泛著的紅,。

而父親呢？在我12歲生日那年（家鄉(xiāng)12歲生日算半個成人禮）他快活不已地喝了許多的酒,，非但沒有醉態(tài),，眼里的光還亮的驚人，他摸了摸我的頭,，開口說：“現(xiàn)在呀,，老爸也不會要你遵守什么三從四德，我呢,，希望你能具有男孩的果斷勇敢,，但也不能丟了女子的溫和端莊，一定要做一個如蓮女子,，不能丟了家風,。”父親看我茫然的樣子,，笑笑說：“像蓮一樣清越但也絕不能失了傲骨,，中國人呀,，活著就是靠這口骨氣?！敝钡缴狭顺踔?，學到那篇《愛蓮說》，我才終于明白了父親那番話中蘊含的深意,。

蓮,，兼具溫柔端莊，清越傲骨,，溫暖柔和的花,。

我曾思考過我的家風該如何形容，如今倒也是明白了,?；蛟S，這便是家風如蓮吧,。

家風故事匯讀后感的教師篇三

小貓去釣魚,，撿到一個救生圈?！拔?這是誰的?”它去問小青蛙：“是你的嗎?”“不是,。”小青蛙“撲通”一聲跳進水里,。它去問小烏龜：“是你的嗎?”“不是,。”小烏龜不慌不忙地在水里游著,。它去問小鴨子：“小鴨子,，是你的嗎?”“不是?！毙▲喿涌旎畹負P起了一串串水花,。這時，小雞急急忙忙地找來了,。原來,，救生圈是他丟的。瞧,，有了救生圈,，小雞也會游泳了。

科學道理：青蛙和鴨子的腳掌都有腳蹼,，有腳蹼能在水里游泳,。救生圈可以讓我們浮在水上，幫助不會游泳的人,。

文檔為doc格式,。

家風故事匯讀后感的教師篇四

最近在讀《做一個有思想的教師》這本書,。怎樣做才能成為一個有思想的教師呢,？從這本書里我得到了答案。

首先，就是不要盲目地教書,，而要思考,，要反思自己的教學,，就是要寫教學反思。因為“講臺上循循善誘,，身后留下的,，惟有藏書萬卷”，所以要多多思考,，多多反思，怎樣處理學生的各方面問題。美國心理學家波斯納曾提出教師的成長公式是“經驗+反思=成長”,；我國著名心理學家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的成長公式,。

每處理一件事以后要形成文字備份,。使自己成為一個永不停止探索,、思考,、寫作的人,，讓它們成為我生命中不可缺少的習慣,。

其次,，要多讀書,。我認為會寫文章的人必定是讀過很多書的人?！案褂性姇鴼庾匀A”,，如果不讀書，恐怕再好的感觸也沒有人可以分享,，所以不要忘記讀書,。向書本學習，博覽群書,。一本好書像一艘船,，能帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。讀書會讓人睿智,，讀書能讓人“宰相肚里能撐船“；讀書能幫助你教學,，能讓你在講臺上旁征博引,。所以，讀書是一種精神食糧,，不可以把讀書做為一種負擔而是一種樂趣,，一種習慣，好的習慣可以成就人的美好人生,。

教師的職責是培養(yǎng)教育下一代,，只有不斷學習，放眼看世界,，才會意識到自己各方面的不足,，因而潛心學習,，提高素養(yǎng),。有思想的教師必定會帶給我們的教育以清新的春風。

家風故事匯讀后感的教師篇五

暑假里閱讀了《影響教師一生的100個好習慣》這本書，一開始是隨便翻翻，但是一翻開竟放不下來了,。好習慣是一種獨特的力量，好習慣是一種堅忍的品性,，好習慣孕育著超凡的智慧,，好習慣閃現(xiàn)著魅力的火花。育人必先育己,，我們平時要求學生養(yǎng)成很多的好習慣,，其實我們的好習慣是最好的行為典范，是最有力的無聲語言,。

書中羅列出教師應該養(yǎng)成的100個好習慣,，向讀者展現(xiàn)出優(yōu)秀教師工作生活中的每一個細節(jié),，使我對教育人生有了更為深刻的理解。細看來,，其中的每一件小事都是常常發(fā)生在我們身邊的,，常常是我們每天都會遇到的，有我們必須嚴格遵守的,，也有不經意間被忽略的,。

每讀到一條習慣，不由得對自己的行為進行評價和剖析,?？吹揭恍┪乙呀涴B(yǎng)成的習慣，不禁感到欣喜,，這是從另一個角度得到了肯定,。例如教師養(yǎng)成換位思考的良好習慣，使自己具備“學生的心靈”去感受,，用“學生的大腦”去思考,，用“學生的眼光”去看待，用“學生的情感”去體驗,，用“學生的興趣”去愛好,。因為“孩子的心靈是最稚嫩的，他們的心受到傷害便會結疤”,。我能夠經常站在學生的角度去思考,，去理解學生的行為與需求，這樣能拉近與學生的距離,，更好的進行教育,。又如“一個學生一個世界”。每個孩子都是不同的,，有不同的脾氣性格,，不同的習慣，不同的優(yōu)點缺點,，人無完人,，同樣，人人都有閃光點,。還有“主動問候學生”,、“善待發(fā)言錯誤的同學”、“學會傾聽”,、“要求學生做到的,，自己要先做到”等習慣，既然已經養(yǎng)成,，又是專家建議和肯定的,，當然一定要繼續(xù)保持,。

還有一些習慣，我已經意識到很重要,，想要養(yǎng)成，但總因為這樣那樣的原因三天打漁兩天曬網,。比如“練好三字一話”,。經常偏愛字跡工整的作業(yè)而抱怨有的學生字寫得龍飛鳳舞，不知所云,。其實站在學生角度想想,，反思一下自己的板書，是不是真正地讓每個學生看清楚了呢,？書寫,，對于我們教師來說，非常重要,。寫一手好字,，既可以豐富為人師表的內容，也可以給學生一個富有審美形象的精神境界,，學生就會對該位老師的授課倍感興趣,。

意識到了這一點，我也加入了每日練字的行列,，“不積跬步,，無以至千里；不積小流,，無以成江?！北M管字體的轉變不是一朝一夕可以轉變的，但是希望通過我的努力能使自己在書寫方面有所進步,，同時也為學生樹立一個不斷認識自己,、不斷改進自己不足的榜樣。又如,，“控制好自己的情緒”,。老師的一舉一動，一顰一笑都倍受學生關注,。教師的情緒影響到所有學生的情緒,。我能堅持帶著微笑踏入課堂，和孩子一同學習和練習,，也努力控制自己不為小事分心和發(fā)怒,，但直爽的性格仍像個孩子似的易怒也易喜?？刂魄榫w是我需要繼續(xù)努力的目標,。還有“課堂不妨適當留白”,、“養(yǎng)成問課習慣”等等，雖然還沒有成習慣,，但相信只要有恒心一定能讓這些好習慣成為我工作的助力,。

有一些習慣，說來慚愧,，之前并沒有意識到,，比如“清理好自己的辦公桌”。我的`辦公桌總是凌亂的,。雖然也整理過,，但保持不了多久又亂糟糟的一片。細細的讀了書上最后一章,，恍然大悟,，“一屋不掃何以掃天下”，我一桌不理何以理工作,？此外,，書中介紹的一些優(yōu)秀教師的先進經驗給了我極大的啟發(fā)。賈志敏老師的課靈活,、生動,、幽默，使學生得到如坐春風,、如沐春雨的享受,，總能給聽課者留下深刻的印象。為什么他的課別具一格且充滿情趣,？因為他習慣于錘煉自己的課堂語言,，以至平日看電影、聽戲,、讀報,、交談時發(fā)現(xiàn)一些好的詞語，都要掏出本子記下來,，然后巧妙地運用到教學中,。于永正老師總結的成功因素“讀書，要經常讀教育學,、心理學以及教學理論等方面的著作,，還要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習慣。讀書要專心,，跟自己的實際聯(lián)系起來,。”讀書是于老師一生堅持的習慣。還有案例分析中介紹的“四分法”簡單易行,，為我養(yǎng)成習慣提供了很好的建議,。

書中涉及到的教育習慣、教學習慣,、學習習慣,、生活習慣、行為習慣這五個方面,，幾乎囊括了一位教師在整個教師生涯中所涉及的各方面的問題,，提供了很好的建議，指明了我們奮斗的方向,，尤其對于像我這種剛踏入教師行業(yè)的年輕人而言，這無疑是一筆寶貴的財富,。書中所談的好習慣就像電波一樣刺激著我的每一根神經,。

細節(jié)決定成敗，好的習慣成就精彩人生,。亞里士多德說過：“優(yōu)秀不是一種行為,，而是一種習慣?！币环N行為如果長期下去,，就會成為習慣；而好的行為一旦堅持下來,，就會成為一種好習慣,。不管是在教育教學還是在學習生活上，任何一個好習慣的形成都需要長期堅持,。要養(yǎng)成這100個習慣不是一日之功,，但我堅信只要能明確目標，并踏實走好每一步,，即使還在努力的過程中,，也一定能感受到好習慣給我們帶來的觸動和促進。播下一個好的行為,，必將收獲一個好的習慣,。

家風故事匯讀后感的教師篇六

據史書記載，“家風”是指家庭或家族的傳統(tǒng)風尚或作風,。從家庭的角度來講,，家風是一家的道德標準和規(guī)則信仰，每個家庭都有自己獨特的家風,，每個家庭的家規(guī)都有所不同,，而良好的家風是我們中華民族幾千年來傳承下來的`精華。在我們家也有家風,，那就是：“自信自強,、誠實守信,、勤勞儉樸”。

今年暑假期間,，我參加了燕趙都市報的社會實踐活動-小報童,。從報紙上看到活動宣傳那一刻起，我就躍躍欲試,，想參與到這個活動中鍛煉自己,。但在剛開始的時侯，我退縮了,，爸爸媽媽,、爺爺奶奶一直在鼓勵著我，給我自信,；是陌生阿姨的熱情給了我自信,，讓我的心堅強。通過小報童的活動不但讓我體會到了自信,，而且還讓我懂得了自強,。

期中考試了，我非常盼望分數(shù)快點出來,，因為考前我爸你對我說：“只要我考到90分以上,，就帶去植物園”，分數(shù)出來后,，數(shù)學,、語文、英語三科全考了90分以上,。到了星期日,，爸爸兌現(xiàn)了承諾，帶我去了植物園,。

爺爺奶奶,、爸爸媽媽都非常勤勞，每天擦地,、做飯,、收拾屋、起早貪黑的工作,，看著他們粗糙的雙手,、每天回家疲憊的面容，我感受到生活的不易,，體會到什么是勤勞,。而且爺爺奶奶非常儉樸，許多物品都縫縫補補，從不浪費,。他們總說“能節(jié)約就節(jié)約,，別那么浪費，還能給國家省點兒資源呢”,。

我明白了,，家風，是一個家庭的風氣,，是祖輩,、父輩用自己的一言一行影響著下一輩的成長，良好的家風形成不是靠說教,，而是靠言行的引領,。“自信自強,、誠實守信,、勤勞儉樸”，這就是我家的家風,，它讓我從中養(yǎng)成了許多品質，這樣的家風,，值得傳揚,！

家風故事匯讀后感的教師篇七

《感動教師的119個教育故事》這本書是由張仁賢老師主編，收錄了《不要剝奪學生提問的權利》,、《教育有法,，機智為上》、《讓學生學會尊重》,、《讓孩子“昂起頭走路”》,、《還學生一片自由的天空》、《老師,，您知道我的選擇嗎》等故事,，在編寫的過程中借鑒和參考了國內外眾多知名專家的著作和研究成果，同時還引用了許多一線教師的案例,。全書通過對生活的樸素的描寫,，使人感受到一個最根本的東西――愛。

其次,，要與學生互相尊重,。書中的《難忘的八個字》、《掌聲里的自信》,、《自尊無價》等文章在我看來就是在敘述著尊重的主題,。《難忘的八個字》講述的那種對學生人格的重視和出愛如己出的關懷能讓一個人受益終身，學生在感激老師的同時選擇了自己的未來,、闖出了自己的事業(yè)更擁有了自己的幸福,，而作為他們的老師，等的何嘗不是能有一天,，或在街頭路口相遇時,，從他們成熟的聲音和從容淡定的眼神中聽他們講述自己的成功。,；《掌聲里的自信》所講的故事讓我們看到周老師關愛殘疾學生的良苦用心,，其與班干部們共謀了一個假抽獎，主人公固然得到了激勵,，但多數(shù)同學卻被蒙在鼓里,，這是有失公正；《最自尊無價》講述對“55分”的呵斥和羞辱使一個知道上進的孩子無地自容,，道出了“自尊無價”,。對于學生，要學會用欣賞的眼觀去看待他們,。如果你用心欣賞,，會發(fā)現(xiàn)每片葉子都是那么美麗且富有生命。孩子們就是這樣,，千個萬個孩子就有千千萬萬個樣子,，世上沒有兩個相同的雙生兒，每個人都鮮明地跳動在你眼前,?！哆€學生一片自由的天空》、《俯下身去,、傾聽孩子的聲音》就有教師對孩子欣賞的目光,。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并加于鼓勵引導,，才能幫助學生更好的發(fā)展,，也才能逐步建立互相尊重。最后,，要做一個聰明的“嚴師”,，理智地施展“師愛”。在書中,，張老師反復強調,，愛心是師德的靈魂，“愛與責任”是當代教師之靈魂,，同時也指出,，不能迷信“師愛”,。他說，迷信“師愛”有兩種情況:一種是好心的糊涂人,，真的以為愛能點石成金,，一旦他不能把學生“愛成”好學生，他會懷疑自己愛得不夠,。另一種人則不然,，他們其實是把“愛”當成棍子用，他們的本事是把自己對學生施加的一切壓力都解釋成“愛”,。張老師指出,，現(xiàn)在教育界流行的做法高唱廉價的“愛的頌歌”，現(xiàn)實中也的確有老師只求“愛崗敬業(yè)”,，而在實踐中大碰釘子,。我們不能要求“師愛”完成本不屬于它的任務，就好像我們不能要求醫(yī)生光用愛心就能把病人治好一樣,。所以,，沒有愛是不行的，光有愛是不夠的,?？戳诉@本書后，當我碰到違紀學生時,，我都會動一番腦筋再作處理,。在平時，學生犯了一些錯誤,，我一定會把他們課后留下來批評一頓?？涩F(xiàn)在我想到張老師在書中說到的一種思維誤區(qū)便是“迷信師嚴”,，我提醒自己要變得“聰明些”，于是我采取讓學生做好事來彌補,，使他們在做好事的過程中認識自己的錯誤,，從而受到教育。后來只要遇到犯事的學生,，我就采取這樣的方法,，效果要好一些。

“教師是塑造人類靈魂的工程師,，辛勤的園丁,，渡人的小船……”這些是人們對教師職業(yè)的贊譽?！耙蕴煨狞c燃燭光,，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責,。怎樣做才無愧于這些稱呼和贊揚呢？熱愛學生,、教育學生是個艱巨的工程,，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學生的過程中,，應該像這些教師一樣“把整個心靈獻給學生們”,。讀了這本書，讓我的心靈受到一些激蕩,，讓我學到很多東西,，讓我知道一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,。我們要以前輩為楷模,，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學習，建立起以教為榮,，以教為樂的專業(yè)思想情感,。只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的教育之果。

家風故事匯讀后感的教師篇八

他和她是大學的同學,。四年,，在一起有四年的時光。四年簡簡單單的光陰,，四年無憂無慮的光陰,。

他是個高大的男孩，臉上永遠掛著最燦爛的笑容,。和所有的男孩一樣,，他粗心，會丟三落四;愛打籃球,、愛睡懶覺,、愛抱著吉他唱歌、愛和漂亮的師妹聊天,。

而她,，是個平凡的細心的女孩，她愛做夢,、愛幻想,、愛看男生打籃球，愛遠遠的有些羞澀地給他們加油,。

家風故事匯讀后感的教師篇九

捧讀《最震撼心靈的教育――感動中國的100個教師故事》這本書,，不知不覺中,，我就被書中描述的師生真實情感所感動，更為那一位位教師的教育事跡所折服,。吸引我的,，是那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的師生之情。

書中最震撼我的是每位教師對愛的執(zhí)著,。中國教壇的“保爾”張學成曾說“人是為了克服困難而降生的,，為了孩子獻出全部的愛和生命，這才是我唯一的選擇和人生歸宿,?！编l(xiāng)村女教師李子梅老師也說“我從不認為我有多高尚，但離開學生,，我的心都是空落落的,。讓我離開講臺，還不如讓我去死,?！?/p>

出處 sevw.cn

他們把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求,。正如做一件好事不難,，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難,，但能夠像吳玲老師對待王強那樣對待每一個學生,，難！能夠像方佑青老師一樣用教書的快樂抵擋病魔,，難,！能夠和特殊山村教師申增江一樣將農村教育看的和自己生命同等重要，難,！從這許多的教師身上我們看到了為人師者的愛心,，耐心，信心,，最重要的是他們的教育信念。只有愛心的堅持和執(zhí)著的信念才能創(chuàng)造這一個個的奇跡,。

真的`,，跟這些教師比起來我感到卑微和慚愧，回想以前,，面對個別孩子的頑劣和松散,，尤其是反復不定時，我總是忍不住會煩躁,，會發(fā)怒,。試問自己,，對于一個責備或是訓斥過自己的人，既不是父母又不是兄長,，你能這樣去寬容和包容嗎,？可這些孩子們能做到。他們眼中沒有絲毫的雜質,，透出的都是單純,、坦誠。人之初,，性本善,，在這個社會給予孩子更多影響之前，我們必須把他們培養(yǎng)成品行端正,、熱愛生活,、富有理想、朝氣蓬勃的學生,；必須把他們培養(yǎng)成積極進取,、敢于創(chuàng)新、富有個性,、獨立見解的學生,；必須把他們培養(yǎng)成自信自強、永不屈服,、愈挫愈奮,、樂觀向上的學生。

“教師是塑造人類靈魂的工程師,，辛勤的園丁,，渡人的小船，……”這些是人們對教師職業(yè)的贊譽,?！耙蕴煨狞c燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責,，怎樣做才無愧于這些稱呼和贊揚呢,？熱愛學生，教育學生是個艱巨的靈魂,，性格塑造工程,，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學生的過程中,，應該像這些教師一樣“把整個心靈獻給孩子們”,，他們的教育故事使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。學高為師,，身正為范,?！皩W高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本。教師更應該學為人先,，與時俱進,。藤野先生那嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生,，時刻激勵著他去英勇斗爭,；陶行知先生一生為師，注意表率,，良好的師德風范給世人留下了深刻印象,，因此被人們譽為“萬世師表”，成為世人學習的典范,。我們要以前輩為楷模,，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學習，建立起以教為榮,，以教為樂的專業(yè)思想情感,。只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的教育之果。

讀了這本書,，讓我的心靈受到一些激蕩,，讓我漸趨平庸的心不再麻木，一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。當教師就要努力以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情,，去干實實在在的事情,。

家風故事匯讀后感的教師篇十

親愛的老師、同學們：

大家好,！

“校有校規(guī),，家有家風”是人們常掛在嘴邊的一句話，但一問道“家風是什么,？你家有什么家風,？”這些問題，很多人就會傻眼了,。不用擔心，今天我就想跟大家一起談談家風,。家風是一條應該牢記的座右銘,，有了它,，我們才可以在社會上立足，才能讓自己走得更遠,！

銘記家風,，為自己的人生奠定堅實的基礎，踏出堅定的步伐,，成為國家的棟梁之才,！

每個家庭都有自己的家風，如謙虛謹慎,、禮貌待人,、尊老愛幼、誠實守信…而我們的家風是：勤奮好學,、堅持不懈,。

記得我上三年級的時候，我們開始學習寫作文,，第一次接觸總會有些摸不著頭腦,，不知從何下手，媽媽就一遍一遍地給我重復作文的三要素和重點,，但是我還是一知半解的,，最后媽媽沒有辦法就告訴我她最后的殺手锏：多讀書，積累好詞好句,，多看多聽多觀察,。

起初我還是不喜歡看書，覺得枯燥無味,，總是應付了事,，但是我看到媽媽爸爸每天再忙都會抽出時間不厭其煩地看些書籍，甚至還有我訂閱的雜志,，然后把一些精彩地片斷說給我聽,，告訴我文中寫得好地片斷，好在什么地方讓我學習,，而且每天都未間斷過,，這就深深地吸引我的好奇心，每次寫完作業(yè)后我也嘗試著和爸爸媽媽一起閱讀書籍,，從書中體會讀書的樂趣,，去享受出色的小作者如何把一篇作文寫得出神入化，格格不入地,，不斷從中積累好詞好句,，還給我?guī)聿簧俚貑l(fā)，漸漸地我就養(yǎng)成了讀書的好習慣，結合老師每次地指導,，慢慢地學會如何去寫好一篇作文,，再也不會摸底不著頭腦抓耳撓腮了，我現(xiàn)在的書籍足足有三個書柜了呢,！

這就是我家的家風,，它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質，這樣的家風,，值得傳揚,！希望家家戶戶都能夠形成一個良好的家風，讓家風幫助我們學會做人的道理,，在社會中形成良好的風氣,！

家風故事匯讀后感的教師篇十一

最近拜讀了《感動教師的教育故事》。書中選取了很多有關學生的,，有關老師的,，還有關親人的故事?？赐曛蠛苁軉l(fā),。

教育的'魅力就在于，它能夠讓一雙雙純凈清澈的眼鏡,，不僅看到外在的繽紛世界,，更能窺測到內在的復雜靈魂。而能夠讓一個孩子自覺,、自省,，并進而消除心中的塵埃與晦暗。我們老師要懂得如何在傳授知識的過程中,，巧妙的融入開啟心靈的智慧,。一句溫暖的問候，一抹明亮的微笑,，一次誠摯的夸贊,，都可以成為那帆船，引領著學生的心靈,，渡過湍急的河道,，駛抵那平穩(wěn)開闊的海洋。所以我們更多的要注意自己的言行,，我們對學生也是有直接影響的,，要多鼓勵學生，發(fā)揮教師本身的魅力,。給學生時間,，給學生機會，選擇了教師這個職業(yè)，就必須學會等待,，等待你的努力澆灌,，在學生身上綻放。()學生需要時間來慢慢學會新的知識,，學生需要時間來慢慢懂得如何運用，學生也同樣需要機會要證明自己,。

如果你用心欣賞,，會發(fā)現(xiàn)每片葉子都是那么美麗且富有生命。孩子們就是這樣,，千個萬個孩子就有千千萬萬個樣子,，世上沒有兩個相同的雙生兒，每個人都鮮明地跳動在你眼前,。

教師應該能放下架子,，與學生建立互相尊重，平等和諧的師生關系,，更要寬容學生,，不諷刺挖苦犯了錯誤或回答不出問題的學生，給學生以自尊,，這種自尊就會變成學生上進的動力,。教師也應對學生的不足與錯誤采取寬容的態(tài)度，允許學生反復,，允許學生犯錯誤,。但寬容決不是縱容，當發(fā)現(xiàn)學生犯了錯誤后,，應及時進行說服教育,，但要建立在人與人平等的基礎上，使學生在輕松愉快的氣氛中健康成長,。

家風故事匯讀后感的教師篇十二

尊敬的老師,，親愛的同學們：

大家好！

我喜歡讀書,，這個和我的家風關系密切,，從我還不會說話，家人就開始拿著卡片教我看看圖識字,，從我有些記憶起,，家里總是這里一堆書，那里一堆書,，從那時起,，我只要沒什么事情就拿起書來讀了，我覺得父母是孩子成長的影子，只有良好記得教育,，才有健康的孩子,，只有在良好的家風下，才可以健康成長,。

這讓我想起《浙江好家風》中的王明陽,，王明陽從小得到家庭的熏陶，懂得不少道理,，有段時間王明陽因為玩棋荒廢了學業(yè),，父親一怒之下把棋盤丟進了水里，在父親的警醒下,，王明陽振作起精神,，時刻提醒自己要努力學習，并把以前荒廢的時間補回來,，有時候為了讀書,，竟然廢寢忘食，在他11歲那年,，他在課堂上問先生,，什么是最重要的事？先生說,，好好讀書,，金榜題名。王明陽聽了略加思索后,，認真地說：“我覺得考取功名并不是最重要的事,，我讀書是為了做一名圣賢?！甭犞脑?，我覺得和我的想法很契合，人生活在世界上,，不是為了讀書而讀書,，而是為了讓自己成為一名有思想有智慧的人。王明陽的家訓《示憲兒》,，第一條就是“勤讀書,，家訓中還強調“心地”的重要性，只有從心入手,，心懷善,，才能成為真正的"良士"。當他自己的孩子要去考功名的時候,，王明陽對兒子說：“我并不強求你考的多出色,，但你愛學習,，有上進心，這點我很欣賞,?！?/p>

從王明陽的父親，到王明陽的孩子,，這樣的家風一直在傳承和延續(xù),，我也認為，不能為了考試而學習,，考試只是檢驗你學習成果的一個手段,，所以在我的心里，即使王明陽他不是一個圣賢,，但他已經是一位“良士”，我很佩服他,，我也希望自己將來長大后能成為一位“良士”,。

國家是由一個個家組成，家風也就是國風,，如果我們每個家庭,，家風好，那么國風就好,，我們的國家自然就富強了,。