一個好的計劃能夠減少一些無效的事務(wù),，提高工作和學(xué)習(xí)的效果。一個好的計劃應(yīng)該能夠適應(yīng)變化,，具備靈活性,，讓我們能夠應(yīng)對突發(fā)情況和挑戰(zhàn),。以下是小編為大家整理的一些制定計劃的建議,，僅供參考。希望能對大家制定一個高效的計劃有所幫助,。讓我們一起來看看吧,！

高三年級高考備考計劃篇一

根據(jù)2017年高考英語試題特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生實際情況,，我們對高三的備考復(fù)習(xí)進(jìn)行整體計劃,，確定各階段的主要教學(xué)任務(wù)，旨在加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高每一階段教學(xué)的效率,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進(jìn)度,，并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)增減,。具體計劃如下：

1、第一輪復(fù)習(xí)（2017.8.-2017.2.）,。

基礎(chǔ)知識強(qiáng)化總復(fù)習(xí)：研讀《考綱》,，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進(jìn)度,。關(guān)注高考新動向,，及時調(diào)整教學(xué)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，地毯式掃描復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題,。注意優(yōu)生的提高,，關(guān)注后進(jìn)生及邊緣生。把語法知識的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)同步進(jìn)行,，精講精練,。

聽力塊：根據(jù)二級聽力試題特點(diǎn),，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每日必聽,，熟悉語速,，連讀形式，了解出題方式等,，訓(xùn)練聽力技巧,。

詞匯塊：狠抓詞匯過關(guān)，這一階段進(jìn)行兩次高一,、高二單詞復(fù)習(xí)記憶,，人人過關(guān)；并學(xué)習(xí)高三單詞,。

語言點(diǎn)塊：高一,、高二所出現(xiàn)重點(diǎn)語言點(diǎn)需要不斷加強(qiáng)鞏固記憶、靈活應(yīng)用,，注重情景應(yīng)用,。

2、第二輪復(fù)習(xí)（2017.2-2017.4）,。

專題訓(xùn)練：強(qiáng)調(diào)針對性,，進(jìn)行知識重整及重點(diǎn)突破。在第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對性地對各個題型進(jìn)行專門訓(xùn)練,，以達(dá)到熟悉題型,、提高理解能力、掌握解題技巧的,，訓(xùn)練語言綜合應(yīng)用能力的目的,?？煞譃椋郝犃?、閱讀、補(bǔ)全對話,、完形,、語篇語法填空、改錯,、書面表達(dá)等幾塊進(jìn)行,。

就高考各題型根據(jù)列出的考點(diǎn)結(jié)合《考綱》對學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練答題技巧,?；貧w知識總復(fù)習(xí)（單詞、語法,、技能）,、重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏。

3、第三輪復(fù)習(xí)（2017.5）,。

套題訓(xùn)練：強(qiáng)調(diào)綜合性,，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段,，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息,，及時做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題,，讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱,，為即將來臨的大考做好準(zhǔn)備。

4,、最后階段（2017.5-2017.6.6）,。

回歸課本，對學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo),，學(xué)生動靜結(jié)合,，有張有弛，保持最佳競技狀態(tài),。

一,、基本情況。

高三級共有10個教學(xué)班,，其中一班,、二班，六班,，七班為實驗班,，九班為體藝班，其余為普通班,；科任教師共6人,，常多生（1班），張敏（2,，6班）,徐曉玲（3,，10班）王娟閣（4，8班）,，石炳月（5,，班），劉建學(xué)（7,，9班）,。模塊一至模塊五為必修模塊，共25單元,，其中涉及的詞匯占考綱詞匯的85%,。計劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每周（約5課時）復(fù)習(xí)一個單元,。模塊六至模塊八為選修模塊，共15單元,，計劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為（約8課時）復(fù)習(xí)兩個單元,。此外，在這一階段中,，計劃利用每周兩節(jié)課詳講一套2012年課改卷高考真題,。以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復(fù)習(xí)6個語法專項,。

二,、指導(dǎo)思想。

面向2017高考,，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導(dǎo),，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向，積極主動地開展教學(xué)研究工作,，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī),，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué),，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式,。針對我校學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際,，在平時的`英語教學(xué)中,，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、高考英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū)。

1．,。

以語法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)1,。

著相當(dāng)重要的地位,將語言基礎(chǔ)知識教學(xué)與語篇教學(xué)截然分開。2．將語言輸入和語言輸出截然分開,忽略了讀與寫的結(jié)合,。3．復(fù)習(xí)過程中的“以教師講,學(xué)生聽”為主的傳統(tǒng)做法,致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,。

4．不注重學(xué)法指導(dǎo),過分強(qiáng)調(diào)知識的傳授。

5．閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng),，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養(yǎng),。

6．只重視教書,，忽略了育人，忽略了對學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育,。

四．教學(xué)目標(biāo)與備考原則,。

1,、明確方向。

面對2013年的高考,，教師必須明了高考要考什么以及怎樣考,；有目的有計劃的組織好高考復(fù)習(xí)；否則復(fù)習(xí)就要走彎路,，造成事倍功半的結(jié)局,。回顧近幾年高考英語試題,我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運(yùn)用兩方面進(jìn)行,。語言知識題的命題原則為:在保證知識覆蓋面的基礎(chǔ)上,盡可能增加綜合性與語境化的因素,。語言運(yùn)用的命題原則為:(1)語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用;(2)語言必須適合具體的交際行為;(3)考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的;(4)語言交際行為除了需要語言能力外,還需要一些其他的能力。

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高三年級高考備考計劃篇二

1、精心選擇好復(fù)習(xí):

高中物理課本(必修1,、必修2,、3-1、3-4,、3-5),、

第二輪復(fù)習(xí)時間：2017年3月上旬——2017年5月上旬

1．以知識專題為主線，整理知識體系,，夯實各章節(jié)具有基礎(chǔ)性,、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學(xué)生的解題能力為主要任務(wù),。

2．以實驗專題為主線,，將實驗進(jìn)行歸類整理，掌握同類實驗的關(guān)聯(lián)關(guān)系,。

第三輪復(fù)習(xí)時間：2017年5月上旬——2017年6月上旬 1．學(xué)生回歸基礎(chǔ),、回歸課本，對知識方法回顧整理,，同時針對物理學(xué)科各個知識點(diǎn)和理,、化、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷,，體會考試策略，答題規(guī)范,，提高應(yīng)試能力,。

2．針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練,。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整,。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位,，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤,。

高三物理總復(fù)習(xí)策略及學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，研究新高考,，處理新信息,，交流新體會,學(xué)習(xí)新方法。緊扣課本,，科學(xué)計劃,，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力,提高復(fù)習(xí)效率,高考復(fù)習(xí)備考方法和策略雖是個陳舊的

話題

一,、一輪備考策略和方法

1,、夯實基礎(chǔ)

人們常說：“一輪夯基礎(chǔ)，二輪練技法,，三輪定乾坤,。”此話說得很有道理,。因此,，我們把夯實基礎(chǔ)放在一輪復(fù)習(xí)的首位。

2,、狠抓落實

復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn),，即使較簡單的物理題，讓中等成績的學(xué)生去做都會出現(xiàn)各種各樣問題,。如：受力分析不正確,；畫圖象時橫、縱坐標(biāo)無單位,；運(yùn)用矢量規(guī)律時不設(shè)正方向,；計算公式變形出錯；計算錯誤等,。我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在易錯問題上演排,，問題在眾人面前暴光后，教師適當(dāng)點(diǎn)評,，效果往往較好,。對學(xué)生課外練習(xí)，我們的觀點(diǎn)是：有練習(xí)必然要批改,，要及時評講,，它是復(fù)習(xí)備考注重落實的重要手段。

二,、二輪備考策略和方法

1.依托考綱,，回歸課本。在后期的復(fù)習(xí)中考生應(yīng)回歸課本,，課本中的很多內(nèi)容都體現(xiàn)了新課程的思想,，尤其是加入很多與

生活

那些同學(xué)們在歷次練習(xí)過程中,、模擬考試中“丟分”比較集中的知識點(diǎn)。對這些重點(diǎn)知識,，我們要進(jìn)行定點(diǎn)清除,。如果覺得哪部分知識中有很大問題，在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手,，應(yīng)盡快加大投入,，定點(diǎn)攻破，不應(yīng)再留有此類死角,。

3.規(guī)范解題過程,，以提高計算題的得分率。物理計算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的,。很多同學(xué)平時做題不計步驟,，導(dǎo)致考試時會感到無從下手，因此現(xiàn)階段做題時應(yīng)認(rèn)真按高考要求規(guī)范步驟,。

三,、第三輪復(fù)習(xí)：

1．學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本,，對知識方法回顧整理,，同時針對物理學(xué)科各個知識點(diǎn)和理,、化、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷,，體會考試策略，答題規(guī)范,，提高應(yīng)試能力,。

2．針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練,。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整,。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位，充分發(fā)揮非智力因素,，最大限度地減少考試失誤,。

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高三年級高考備考計劃篇三

堅持以“惠陽一中實驗學(xué)校20xx屆高考備考工作計劃”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生為本，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格,，具有拼搏、不甘人后的進(jìn)取精神,，建設(shè)一個“和諧,、自信、奮發(fā)向上”的班集體,，爭創(chuàng)20xx年高考佳績,。

本屆高三（12）班共56位學(xué)生，其中男生32人,，女生24人,；住校生56人（全部內(nèi)宿）?？傮w上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般,，無突出、明顯的尖子生,，而且弱科比較普遍,、明顯。班上絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高,，學(xué)風(fēng)較濃,，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自信心不足，也有部分學(xué)生因努力了,、奮斗了,，但成績不是很理想，產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭,；另外我班學(xué)生學(xué)習(xí)上還是欠積極主動,，不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒大養(yǎng)成,，似乎有害羞的感覺,，總之學(xué)習(xí)方法還不是很得當(dāng)、有待改進(jìn),。

1,、力爭高重點(diǎn)本科實現(xiàn)零的突破。

2,、力爭高考上本科線人數(shù)達(dá)到45人,。

3、力爭高考上?？凭€人數(shù)達(dá)到55人,。

高三（2）班、活力無限,！

二班同學(xué),，潛力無窮。

做最好自己,、勇于爭先,！

自強(qiáng)不息，我要成功,！

再努力,！再堅持！再拼搏,！一定成功,！

周一、每一天都是一個起點(diǎn),，每一天都有一點(diǎn)進(jìn)步,，每一天都有一點(diǎn)收獲！

周二,、人活著要呼吸,。呼者，要出一口氣,；吸者,，要爭一口氣！

周三、超越自己,，向自己挑戰(zhàn),，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn),，向陋習(xí)挑戰(zhàn),！因為奮力拼搏才是我們的選擇！

周四,、拼一年春夏秋冬,，搏一生無怨無悔！要成功,，下定決心——往前沖,！

周五,、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持,！堅持就是勝利,！

周六,、不是盡力而為,，而是全力以赴！腳踏實地山讓路,，持之以恒?？梢疲?/p>

周日,、沒有豪言壯語,，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈般行動,，只有扎扎實實地學(xué)習(xí),！

《奔跑》。

（一）認(rèn)清形勢,，做好班級穩(wěn)定工作,。

1、通過“奮斗一年,，幸福一生”,、“人生像一杯茶，不能苦一輩子,，總要苦一陣子”等主題班會,，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響,，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的份量,，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神,。營建競爭與積極的高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢,，使學(xué)生明白——只要有信心，再加上刻苦,，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏定能成功,。

2、通過班會等活動,，逐步消除學(xué)生對高考的陌生感,、恐懼感，讓學(xué)生感悟高考,，少走彎路,。

3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動,，如：微笑面對高考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,、意志品質(zhì)教育,、如何做時間的主人等，希望這些活動能大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。

（二）嚴(yán)抓班級量化考核、紀(jì)律管理,，營造良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣,，早晚自習(xí)、兩操時間段勤跟班,，平時經(jīng)常深入宿舍了解情況,，解決問題，使班風(fēng),、學(xué)風(fēng)逐漸濃厚,。努力使我班在學(xué)校的各項管理評比中都能取得較好的成績，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,，密切配合科任老師搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

1,、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流,，了解班級情況及存在的問題,，共同探討處理方案。

2,、跟蹤重點(diǎn)學(xué)生和臨界學(xué)生的成績變化,。適時對這類學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差，目的是為實現(xiàn)重點(diǎn)突破,、本科上線,、省專上線服務(wù)。

3,、通過有效形式,，加強(qiáng)與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”,，肯定其長處或進(jìn)步（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步）,，激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，還要善于抓住談話的契機(jī),，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,、自信心——讓學(xué)生給自己一個恰如其分的自信。

4,、每次周考,、月考模擬后根據(jù)每位學(xué)生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學(xué)生的思想工作,，把考后波動降到最低限度,，把考后反思精細(xì)化，月考后因勢利導(dǎo),，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致,。

（四）加強(qiáng)與家長的溝通、交流,。

定期將學(xué)生成績匯報給家長,，將學(xué)生的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進(jìn)步,，客觀反映孩子存在的問題,，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育好學(xué)生,。

（五）加強(qiáng)班級文化建設(shè),，完善班級宣傳建設(shè)，強(qiáng)化班級環(huán)境育人功能完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作,，充分利用班級黑板報和教室空間,，通過名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生,，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。創(chuàng)設(shè)一個“團(tuán)結(jié),、活潑、嚴(yán)謹(jǐn),、求學(xué)”的良好氛圍,，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行教育。

（六）配合學(xué)校與年級組做好工作,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,，在做好班上工作的同時還要配合好學(xué)校和年級組做好相應(yīng)的工作。

高三年級高考備考計劃篇四

高考已經(jīng)結(jié)束,，屆高三復(fù)習(xí)備考拉開了序幕,。20高考，我校取得較好的成績,，文科重點(diǎn)班成績顯著,，有10人上本科。作為我校2017屆文科重點(diǎn)班班主任的我及高三2班全體科任老師,，為了讓高三2班全體同學(xué)們在2017年高考中考出好成績,，給學(xué)生家長交出一份滿意的答卷，同時也為了更好為完成縣下達(dá)給學(xué)校的高考指標(biāo)以及學(xué)校下達(dá)給高三2班的高考指標(biāo),，爭取2017年高考實現(xiàn)新的跨越,，現(xiàn)結(jié)合我班實際，特制訂本學(xué)年高考備考工作計劃,。

一、指導(dǎo)思想：

堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校制定的各項高考備考策略,，嚴(yán)格按照高三級復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組的具體做法和步驟,，充分發(fā)揮高三2班全體師生自己的優(yōu)勢，扎實,、有效,、創(chuàng)造性地開展工作。堅持“以校為家,、以人為本,；勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),；團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實求真；責(zé)任到人,、制度落實,；敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針,，引導(dǎo)學(xué)生勤奮努力高效復(fù)習(xí),，爭取完成學(xué)校下達(dá)給高三2班的各項任務(wù)和指標(biāo),，力求2017年高考有新的突破。

二,、學(xué)生學(xué)情分析,。

高三2班共有學(xué)生38人，其中男生3人,，女生35人,，內(nèi)宿生28人，外宿生10人,。高三2班雖然是文科重點(diǎn)班,，但是有14人中考分分?jǐn)?shù)線沒有達(dá)到縣的重點(diǎn)線，在全縣中考前1000名中只有3人,，在高一分班時全校前10名學(xué)生中,，只有3人分到我班，所以學(xué)生的基礎(chǔ)和底子不容樂觀,。雖然經(jīng)過高二一學(xué)年全體教師的生共同努力,，多數(shù)學(xué)生有了較大進(jìn)步，但離我們的要求還差較遠(yuǎn),，而且多數(shù)同學(xué)存在偏科現(xiàn)像,，英語和數(shù)學(xué)非常不理想，尖子生數(shù)量不足并且不尖,，中等成績的學(xué)生占多數(shù),，落后面也不少，兩極分化嚴(yán)重,。在高二上學(xué)期期末考試中,，按縣劃線估計只有3人能上本科，高二下學(xué)期期末考試中,，按縣劃線估計只有5人能上本科,。按今年高考本科分?jǐn)?shù)線417分來算，上學(xué)期末考試有只11人達(dá)線,，下學(xué)期末只有6人達(dá)線,。按今年高考3a分?jǐn)?shù)線360分來算,上學(xué)期末考試有只26人達(dá)線，下學(xué)期末只有23人達(dá)線,。在高二學(xué)業(yè)水平考試中我班仍有2人不合格,。感到欣慰的是我們班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，多數(shù)同學(xué)勤奮好學(xué),。

三,、奮斗目標(biāo)。

1,、保底目標(biāo)：本科5人,，3a20人,，3b35人。

2,、奮斗目標(biāo)：本科10人,，3a30人，3b38人,。

四,、優(yōu)生分析（本科目標(biāo)生)。

1,、本科目目標(biāo)候選人名單（16人）,。

第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡,、譚金換,。

第二層次：洪恩恩、陸彥伶,。

2,、本科目目標(biāo)候選人成績分析（以高二下學(xué)期末考試成績?yōu)閰⒖?。

確保第一層次：梁嘉怡,、盤嘉怡,、譚金換，第二層次：洪恩恩,、陸彥伶五位同學(xué)上本科,，力爭在第三層次：梁志蓉、陳文煥,、譚衛(wèi)倫,、譚金鳳、麥家怡,、郭泳琪、陳芯茹,、黃劍平,、陳敏捷、王英健,、譚雪瑩等十一同學(xué)中有五人以上上本科線,。

第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡,、譚金換三位同學(xué)各科成績相對比較均衡,，沒有。

特別差的科目,，但是也沒有特別拔尖的科目,，在復(fù)習(xí)備考中重點(diǎn)突出在于培養(yǎng)優(yōu)勢科目,，力爭在個別科目方面進(jìn)入全縣前40名。梁嘉怡的語文成績98分縣排名585名,，譚金換的歷史成績57分縣排名688名,，英語79分縣排名546名，有待加強(qiáng),。

第二層次：洪恩恩,、陸彥伶兩位同學(xué)存在偏科現(xiàn)像，洪恩恩語文98分縣排名586名,，英語65分縣排名806名,，政治63分，縣排名833名,，陸彥伶數(shù)學(xué)77分縣排名675分,，英語72分縣排名658名，有待加強(qiáng),。

第三層次：梁志蓉,、陳文煥、譚衛(wèi)倫,、譚金鳳,、麥家怡、郭泳琪,、陳芯茹,、黃劍平、陳敏捷,、王英健,、譚雪瑩等十一同學(xué)中，多數(shù)科目不理想,，很多科相對相弱,，梁志蓉的語數(shù)英政地，陳文煥的語數(shù)政地歷,，譚衛(wèi)倫的`語英歷,，譚金鳳的全部科目，麥家怡的語數(shù)英地,，郭泳琪的語數(shù)英歷,，陳芯茹的語數(shù)英政，黃劍平的語數(shù)英歷地,，陳敏捷的語數(shù)英地歷,，王英健的數(shù)英政，譚雪瑩的語數(shù)英政治，有待加強(qiáng),。

各科扶優(yōu)統(tǒng)計名單,。

語文：梁嘉怡、洪恩恩,、梁志蓉,、陳文煥、譚衛(wèi)倫,、譚金鳳,、麥家怡、郭泳琪,、陳芯茹黃劍平,、陳敏捷、譚雪瑩（11人),。

數(shù)學(xué)：陸彥伶,、梁志蓉、陳文煥,、譚金鳳,、麥家怡、郭泳琪,、陳芯茹,、黃劍平、陳敏捷,、王英健,、譚雪瑩（11人)。

英語：譚金換,、洪恩恩,、梁志蓉、譚衛(wèi)倫,、譚金鳳,、麥家怡、郭泳琪,、陳芯茹,、黃劍平、陳敏捷,、譚雪瑩（12人)。

政治：洪恩恩,、梁志蓉,、譚金鳳、陳芯茹,、譚雪瑩,、陳文煥,、王英健（7人)歷史：陳文煥,、譚衛(wèi)倫,、譚金鳳、郭泳琪,、黃劍平,、陳敏捷（6人)。

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高三年級高考備考計劃篇五

班級基本情況：

高三（3）總?cè)藬?shù)50人，由文科生和音樂生組成,。男生19人,，女生31人；文科生27人,，音樂生22人,，外出術(shù)科學(xué)習(xí)12人，留校音樂生10人,。住宿生29人,。班級學(xué)習(xí)氛圍較濃厚，大部分同學(xué)目標(biāo)堅定,，較自覺,。

班級管理：

根據(jù)學(xué)校的值周班制度，嚴(yán)格管理,，把學(xué)生每天出勤,、衛(wèi)生、紀(jì)律,、課堂,、作業(yè)、自習(xí)等各方面的表現(xiàn)登記下來,，轉(zhuǎn)化成對應(yīng)的分?jǐn)?shù),，實行量化管理，每周一統(tǒng)計,，月月評比,。目的是使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為學(xué)習(xí)的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。重視賞識教育和成功教育,。

學(xué)習(xí)情況：

成績方面：作為文科音樂班，就整體而言，本班成績居年級的上游,，但仔細(xì)研究分析個體,，就會發(fā)現(xiàn)存在較多的問題，成績仔年級排名較前的有龔美瑤,、張泓,。音樂生方面，總體比較穩(wěn)定,，在術(shù)科學(xué)習(xí)方面更主動,，更自覺，進(jìn)步也更大,。像鄧博思,、邱彥儀、蕭敏婷,、陳子健等一直以來學(xué)習(xí)上都比較認(rèn)真,，成績較好，在班級管理中認(rèn)真負(fù)責(zé),、是老師的得力助手,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)動力：學(xué)生基本都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是目標(biāo)都過于模糊,，部分學(xué)生由于其基礎(chǔ)差底子薄,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足，自覺性也不強(qiáng),，故不能向著自己的目標(biāo)前進(jìn),。

紀(jì)律情況：總的來說，本班的班干隊伍管理能力比較強(qiáng),，課堂紀(jì)律相對較好,，但仍有幾個人愛講話，失去學(xué)習(xí)的動力,。積極思考主動發(fā)言的學(xué)生并不很多,，這還需老師加以引導(dǎo)。

（一）樹立信心,，明確目標(biāo),，全力以赴針對本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)信心教育和高考目標(biāo)規(guī)劃,，營建高考氛圍,，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

1,、通過主題班會,、講座,，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響,，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的份量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望,。

2,、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感,、陌生感,，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3,、通過主題班會和高考理想目標(biāo)的規(guī)劃,，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

4,、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé),、有威信、思維活,、方法巧,、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理,，讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管,，事事有人做，處處有監(jiān)督,。

5,、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科學(xué)習(xí)帶頭人,、老師的好幫手,、同學(xué)的益友。

（二）狠抓常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

2、根據(jù)學(xué)校值周班管理規(guī)定,，結(jié)合班級實際情況,，由學(xué)生共同討論制定出班級管理細(xì)則。從出勤,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求,。每周進(jìn)行德育的常規(guī)登記和考核,，每月進(jìn)行德育評定,，力爭保持良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

3,、加強(qiáng)宿舍管理,，營造良好的氛圍。定期召開舍長會議,，及時關(guān)心學(xué)生的校園生活,。多到宿舍，了解學(xué)生的生活,，關(guān)心他們的內(nèi)心感受,，與宿管做好溝通協(xié)調(diào)工作。給學(xué)生一個校園如家的.感覺,。

（三）營造班級文化氛圍,，積極開展班級活動，調(diào)節(jié)學(xué)生壓力,。

1,、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，互相促進(jìn),，共同進(jìn)步。把不同門類的偏科生組成互幫互學(xué)小組,，如甲以優(yōu)異學(xué)科幫助乙提高薄弱學(xué)科,，同樣乙也以自己的優(yōu)勢學(xué)科幫助甲提高薄弱學(xué)科，全班一共分為6組,，每組5至7人,，各項活動的展開都是以小組為單位進(jìn)行，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用,，促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化,，同時，在一階段考試后,，采取召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，強(qiáng)化合作行為,，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平,。

2、開展閱讀活動：針對本班學(xué)生的知識面,、視野非常狹窄,，時事的關(guān)注度不高等情況，我班繼續(xù)開展一系列的閱讀活動,，給學(xué)生一個良好的讀書氛圍,。每周確保一節(jié)課進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生有效閱讀。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行,，并把其讀書心得在早讀課時進(jìn)行交流,，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀、說,、寫,、合作等能力，擴(kuò)大學(xué)生視野,。

（四）密切配合科任老師，齊抓共管,，形成合力,。

首先，增強(qiáng)科任老師與學(xué)生之間的交流,，增進(jìn)雙方的了解,，提高教與學(xué)的效率。開展的方式主要有：師生交流會,；組織安排部分主動尋求科任老師的幫助,；其次加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，充分了解班內(nèi)的具體情況,，以便及時調(diào)整策略,。

（五）加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝通,、交流,。真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友,，學(xué)習(xí)上的好幫手,，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力,，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力,。

（六）通過有效形式加強(qiáng)對后進(jìn)生的思想、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。

我們這一屆任重而道遠(yuǎn)，但是我們堅信在學(xué)?？茖W(xué)正確的領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真開展備考工作,，通過全體師生的共同努力，一定會實現(xiàn)我校高考新突破,！

高三年級高考備考計劃篇六

我班生源質(zhì)量相對

其他

一,、指導(dǎo)思想：

堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個基本切入點(diǎn),，扎實,、有效、創(chuàng)造性地開展工作,。全體科任老師將堅持“以校為家,、以人為本；勇?lián)?zé)任,、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),；團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實求真,；責(zé)任到人,、制度落實；敢于創(chuàng)新,、鼓勵冒尖”的工作方針,，力求2017年高考大面積豐收。

二,、工作思路：

強(qiáng)化目標(biāo)意識,，落實備考常規(guī)，注重復(fù)習(xí)研究,，抓好細(xì)節(jié)管理,。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,，遵循客觀規(guī)律,，結(jié)合學(xué)校實際，把高三工作抓早,、抓緊,、抓細(xì)、抓實,，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強(qiáng)”,，即有效德育、有效管理,、有效備課,、有效課堂、有效訓(xùn)練,、有效輔導(dǎo),，加強(qiáng)研究、加強(qiáng)交流,、加強(qiáng)調(diào)研，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標(biāo),。

1

三,、奮斗目標(biāo)

（1）保底目標(biāo)：一本1人，二本10人,，三本25人,；

（2）力爭目標(biāo)：一本2人，二本14人,，三本30人,。

四、當(dāng)前

班級

1,、

學(xué)習(xí)

本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班，

同學(xué)

2,、學(xué)生心理亟待調(diào)整

部分同學(xué)心理上過于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成,。一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài),，實施疲勞戰(zhàn)術(shù),。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠,、拼、豁”的狀態(tài),，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的

成績

3、學(xué)習(xí)方法有待改善

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識,，偏重題海戰(zhàn)術(shù),。這類問題主要有以下幾個方面：

其一，不注重課本知識的融會貫通,，對課本知識一知半解,，就放棄課本，跳入題海,。

2

其二,，忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績較好者,。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快,，卻不肯做進(jìn)一步的探究，不親自去演試,，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢,。在考試時看似簡單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好,，答起來卻似是而非,。

其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時,，不注重題型的積累,，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做,，造成大量重復(fù)性勞動,；在改錯時，僅止于改過，不作進(jìn)一步的反思,，以致在甲題犯的錯,，在乙題中還是照舊。

五,、今后主要措施

1．確立奮斗目標(biāo),，克服盲目性

千里之行，始于足下,。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動力的根本源泉,，為此，要求每位學(xué)生客觀的,、公正的,、實事求是的評估自己的學(xué)習(xí)實力，準(zhǔn)確的定位自己,、確定自己的高考目標(biāo),。使學(xué)生對各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到 “長計劃,、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計劃寫在日歷上,，督促自己按時完成。

2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴(yán)格班級管理制度,、強(qiáng)化日常行為規(guī)范,，營造一個奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)身說法,，使學(xué)生們有急迫感，同時鼓勵同學(xué),，天道酬勤,，每個同學(xué)通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標(biāo),。

3．指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合,，科學(xué)安排

生活

由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉,，不會合理的科學(xué)的安排生活,，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活,，充分利用早操,，課間操，課外活動加強(qiáng)鍛煉,，積極參加一些其他有益的活動讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松,，達(dá)到事倍功半的效果。

4．重視抓兩頭、促中間

勤奮認(rèn)真,、成績好的學(xué)生是本班的苗子和財富,，學(xué)習(xí)有困難，成績暫時落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)

愛

高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn),。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想,，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無序，各科教師要根據(jù)所教班級特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計劃,，并指導(dǎo)學(xué)生個人擬定相應(yīng)計劃,。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況,，貼合實際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計劃,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn),。

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高三年級高考備考計劃篇七

第一階段,，是整個高三第一學(xué)期時間,。

這個階段是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。

學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月,，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點(diǎn)都逐章逐節(jié),、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到,，做到毫無遺漏,。

這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L,，最主要的是要會學(xué)回歸課本,。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的,。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識,，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ),，幾乎能上一個比較不錯的大學(xué),。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實實把課本弄懂,。弄懂課本不是光記住結(jié)論,，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清,、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄,、英語課文至少要達(dá)到念的`通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等,。注意,，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題,，而是先看課本,，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了,，然后再做題,，做題過程中不許看課本，不許對答案,。會就會做,，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了,，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的,，馬上看的話效果打折扣的,。

第二階段，從寒假至第一次模擬考試前,，時間大約2個月,。

這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”,。之所以這樣說,，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段,。

我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂,、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,，找到每科中的一條宏觀的線索,，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí),。這個階段的復(fù)習(xí),，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵,，是你選報志愿的重要依據(jù),。

很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂,，后面部分更是拉下,，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,，如果實在跟不上節(jié)奏,，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記,，以利于及時的回顧。在學(xué)的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問,，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，互相約定好給對方做考察,，給對方講解雙方對知識點(diǎn)的認(rèn)識，互相研究題目,。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊,。

第三階段,，從一模結(jié)束至高考前，時間大約1個月,。

這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間,，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。

高三年級高考備考計劃篇八

20__年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合",，而"理科綜合"中物理學(xué)科相應(yīng)的高考考試時間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化,，因此物理考試內(nèi)容,、題型、題量,、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化,。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰(zhàn),，也是一次考驗,。為了能在20__年高考中，物理能取得好的成績,，我們制定了如下復(fù)習(xí)備考計劃:,。

一、新高三進(jìn)度安排,。

1,、20__年9月1日--20__年3月中下旬，進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí),。

2,、20__年3月下旬--5月底，專題復(fù)習(xí),，綜合考練,，查漏補(bǔ)缺。

3,、20__年5月底--考前,，回歸課本、查漏補(bǔ)缺,、心理調(diào)節(jié),。

二、復(fù)課策略及措施,。

1,、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息,，研究20__年高考熱點(diǎn)及命題趨勢,，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。

2,、根據(jù)本校學(xué)生實際和廣東高考物理新方案的要求,，復(fù)習(xí)側(cè)重于必修1，必修2,，選修3-1,，選修3-2,，重基礎(chǔ),，成體系,，抓規(guī)范，練技巧,，使學(xué)生將分散的知識點(diǎn)理清,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，融會貫通,，抓住高考基礎(chǔ)部分不失分,。

3、二輪復(fù)習(xí)專題專練,，精講精練,，拔高難度，培養(yǎng)解題能力,，選題主抓新穎的信息題的綜合訓(xùn)練,，目的將學(xué)生能力提高到高于高考要求的標(biāo)準(zhǔn)。

4,、從應(yīng)試策略上分析,，對于選修3-3，選修3-4,，選修3-5部分知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)要有偏重,，根據(jù)學(xué)生實際情況，分層次,、分難度訓(xùn)練,，但不占太多時間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析,，其難度較低,，分值較小，應(yīng)余大多時間放在前四部分(必修1,、2,，選修3-1、選修3-2),。

5,、根據(jù)實際的復(fù)習(xí)情況，適當(dāng)時要有效地調(diào)整復(fù)習(xí)措施及教學(xué)方案,。

7

高三年級高考備考計劃篇九

為了備戰(zhàn)的高考,，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定本計劃,。

復(fù)習(xí)步驟,。

我們打算分3個階段來完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。

第一輪從20_年3月開學(xué)開始至20_年10月底結(jié)束,。

第二輪從20_年10月至20_年3月,。

第三輪從20_年4月至20_五月,。

第一輪：注重基礎(chǔ)。

這一屆學(xué)生是湖北省課改的首批實踐者,，由于課程容量大,，教學(xué)進(jìn)度快，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實,，課本上的題也不會做,。高考試題“源于課本，高于課本”,，有些是課本題目經(jīng)過加工改造,，組合嫁接而成，有些甚至是原題,。課本是考試內(nèi)容的具體化,，是中、低檔題目的直接來源,，是解題能力的生長點(diǎn),。

因此，,，一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來進(jìn)行,，要以課本為依托，,，以章節(jié)為單位,，將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來，并將它們系統(tǒng)化,，加強(qiáng)知識的縱向與橫向聯(lián)系,，重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通。應(yīng)針對學(xué)生基礎(chǔ)較差,，動手能力不強(qiáng),，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問題進(jìn)行重點(diǎn),、難點(diǎn)突破,，使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心,。要注意增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,，提高審題能力。

注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練,。高考要獲得好分?jǐn)?shù),，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少,、避免馬虎,、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范,、推證合理,、詳略適當(dāng)，做到會的題目不丟分,，不會做的題目也爭取得部分步驟分,。

要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問題的分析,、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,，在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用。

還要做好試卷評析工作,。講評試卷要分析題目考的哪些知識點(diǎn),、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,，使學(xué)生體會出題者意圖,。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練,，達(dá)到舉一反三,，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題,，要注重探求解題規(guī)律,，提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。

第二輪專題過關(guān),。

組成整個知識體系的重點(diǎn)章節(jié),，重點(diǎn)知識點(diǎn)，高考試題中會對這些反復(fù)進(jìn)行考查,，不會有意對這些內(nèi)容進(jìn)行回避,。因此我們要對整個書本進(jìn)行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點(diǎn)要全部列舉出來,，再看看近幾年的高考題,，看已經(jīng)考了哪些知識點(diǎn)，那么剩下的那些點(diǎn)就應(yīng)更加注意,，高考題一般會在一定的周期內(nèi)對這些知識點(diǎn)進(jìn)行全面的考查,。二輪按知識體系與內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行，從知識結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為：

知識專題,。

第1專題：不等式,。

第2專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù),。

第3專題：數(shù)列。

第4專題：三角函數(shù)與平面向量,。

第5專題：解析幾何,。

第6專題：立體幾何。

第7專題：計數(shù)原理與概率統(tǒng)計,。

題型專題,。

第8專題：高考中選擇題的解法。

第9專題：高考中填空題的解法,。

第10專題：高考中解答題的解法,。

在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時針對選擇,、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

第三輪綜合模擬,。

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn),，提高實踐能力,，走近高考。主要是做各地的模擬題,，這時候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練,。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,。5月底6月初,，回歸課本，查缺補(bǔ)漏,，再現(xiàn)知識點(diǎn),。樹立信心，輕松應(yīng)考,。

該階段需要解決的問題是：

1,、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn),，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

第1周：集合和命題,。

第2—4周：函數(shù)。

第5—6周：三角函數(shù),。

第7—9周：解斜三角形、平面向量,、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入,。

第10—11周：數(shù)列、段考,。

第12周：不等式,、推理與證明。

第21—15周：立體幾何,、空間向量,。

第16—19周：平面解析幾何。

第20—22周：算法初步,、統(tǒng)計,、統(tǒng)計案例、復(fù)習(xí)期末考試,。

高三年級高考備考計劃篇十

生物二輪沖刺前,，應(yīng)靜下心來對照考綱逐一閱讀課本，落實考點(diǎn),，不要有遺漏,，尤其對名詞、概念,、原理等要認(rèn)真閱讀,，加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解。變課本知識為自己的學(xué)問,，這樣才能兵來將擋,，以不變應(yīng)萬變。

2.查漏補(bǔ)缺,，清理盲點(diǎn),。

針對自己平時容易混淆的概念，自己記不住、搞不準(zhǔn)的生物知識,，做題時易產(chǎn)生畏懼心理的知識點(diǎn)進(jìn)行比較和分析,，并及時解決復(fù)習(xí)中面臨的疑問，爭取不再存在知識上的盲點(diǎn),。

3.穿珠成線,，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

第二輪復(fù)習(xí)大多是專題復(fù)習(xí),，根椐高中教材的知識體系我們把生物學(xué)的復(fù)習(xí)劃分成七個專題：細(xì)胞和細(xì)胞工程專題,、生物的新陳代謝專題、生命活動調(diào)節(jié)專題,、生殖和發(fā)育專題,、遺傳變異和進(jìn)化專題、生物與環(huán)境專題,、實驗專題等,。實際上這些專題的名稱就道出了大主干知識的標(biāo)題。

如果說第一輪復(fù)習(xí)中已強(qiáng)化了小主干知識的復(fù)習(xí),，構(gòu)建了章,、節(jié)、單元的知識網(wǎng)絡(luò),，那么第二輪復(fù)習(xí)中強(qiáng)化大主干知識的復(fù)習(xí),，構(gòu)建大主干知識網(wǎng)絡(luò)更是十分必要的。我們研究多年高考試題知道,，以能力立意為主是一貫堅持的原則,，既然是能力立意，就是圍繞考查某一方面的能力展開試題,，而不是強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)和知識面,，所以必然根椐某一主干知識考查能力。只有系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化的知識,，才能形成能力;只有知識結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，才能在解決問題時迅速地,、有效地提取知識,，才能在一條路走不通的情況下，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)找到其他的途徑,。

4.勞逸結(jié)合,，戰(zhàn)勝自我。

由于第二輪復(fù)習(xí)時,，與高考的約會近在咫尺,，學(xué)生每天身心始終處于高度緊張狀態(tài),，心理壓力太大，往往會出現(xiàn)失眠,、上課時精力不集中,、反應(yīng)遲鈍的現(xiàn)象。這個時期應(yīng)該做到勞逸結(jié)合,，有張有弛;加強(qiáng)鍛煉,，適當(dāng)活動;注意營養(yǎng)，合理飲食;保證睡眠,，精力充沛,，使自己的身體保持良好的運(yùn)行機(jī)制，讓大腦處于的工作狀態(tài),。否則,，復(fù)習(xí)花費(fèi)的時間再多，收獲也甚微,。面對迎考復(fù)習(xí)的艱辛,，面對解題的繁難，面對競爭的壓力,，面對多變的情緒,，只有“戰(zhàn)勝自我”,，才能“天寬地闊”,。

高三年級高考備考計劃篇十一

今年我校高三現(xiàn)有體育生38名，(一名借讀于襄樊二十四中）其中男生31人,，女生16人,這批學(xué)生進(jìn)隊時,，大多數(shù)體育素質(zhì)較差，身體單薄,。經(jīng)過兩年的

專業(yè)

成績

學(xué)習(xí)

其他

針對上述情況，結(jié)合我校實際特制定一下-體育高考備考方案

1,、2月初訓(xùn)練以速度力量為主,，根據(jù)學(xué)生具體情況制定單人訓(xùn)練計劃，區(qū)別對待,，因材施教,，有的放矢。具體訓(xùn)練如下：

1,、周一周四訓(xùn)練鉛球,、速度。單個指導(dǎo)糾正錯誤動作,。100米兩組,，150米兩組200米兩組。

2,、周二周五訓(xùn)練五米三項折返跑,，三角障礙跑。每人測試三次根據(jù)情況單獨(dú)指導(dǎo),。

3,、周三周日訓(xùn)練臥推、挺舉,、深蹲,。臥推60公斤4組，深蹲80公斤4組,。女子臥推30公斤深蹲60公斤,。

4、周六訓(xùn)練鉛球,、長跑

2,、3月份主要以技巧速度專項練習(xí)為主，配合力量訓(xùn)練,。結(jié)合學(xué)生情況把文化課好體育成績差的

同學(xué)

每周早上訓(xùn)練臥推三角障礙跑,，五米三項折返跑

1,、周一周四訓(xùn)練鉛球,、100米主要以測試為主

2、周二周五專項訓(xùn)練三角障礙跑,、五米三項折返跑

3,、周三周六測試二級蛙跳

4、周日力量專項練習(xí)

3,、4月份主要以高考各項項目測試強(qiáng)化為主,，配合力量速度練習(xí)。每天早訓(xùn)訓(xùn)練時間加長,，專項訓(xùn)練三角障礙跑和五米三項折返跑,。

4、成績分析,，高考項目是100米,、二級蛙跳、三角障礙跑,、（華師）五米三項折返跑,、鉛球、800米（湖大）目前100米男生100米大部分能達(dá)到13秒以內(nèi)的有28人,，12秒以3人,，女生基本能達(dá)到16秒以內(nèi)達(dá)15秒以內(nèi)的有4人。二級蛙跳,，男生達(dá)到5.4米有25人,，女生達(dá)到4.3米的有12人，三角障礙跑,，五米三項折返跑,，一直是我校強(qiáng)項,，鉛球男女都不是很理想,，800米成績還比較理想。

5,、本屆高三體育生文化課與往年相比差距很遠(yuǎn),，想到達(dá)以往水平困難重重任重道遠(yuǎn)，希望各位高三教師通力合作,，齊心合力共同刷新2017年隨縣二中高考新記錄,！

合肥市城市建設(shè)學(xué)校自2017年9月1號開始招收首屆高考體育班,為了使他們能夠在三年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中取得優(yōu)異的成績,并考取自己理想的大學(xué),在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下,由專業(yè)課的任課老師制定了具有針對性的體育高考訓(xùn)練計劃,該項訓(xùn)練計劃涵蓋了從高一到高三的整個高中訓(xùn)練階段,我們在制定計劃的同時盡可能從學(xué)生的角度并結(jié)合安徽省體育高考的特點(diǎn)將計劃制定的詳細(xì)而具體,希望通過老師們的辛勤努力和同學(xué)們的刻苦訓(xùn)練能夠在三年后取得巨大收獲,也祝愿合肥十六中的體育教學(xué)水平能夠更上一層樓!

具體的訓(xùn)練計劃：

安排體育班的學(xué)生每周進(jìn)行三次專業(yè)訓(xùn)練課,每次兩節(jié)課（時間大約為90分鐘）.具體的上課時間建議教務(wù)處安排在每周一、三,、五的下午最后兩節(jié)課,。并且同時安排兩名教師上課，這樣便于分組教學(xué),，分項教學(xué)和分層次教學(xué),。另外要求學(xué)校添置一些訓(xùn)練所必需的器材,，這些包括杠鈴、啞鈴,、跨欄架,、鉛球等。整個訓(xùn)練計劃分為四個階段,，第一階段為基礎(chǔ)訓(xùn)練階段,，也就是學(xué)生處在高一的時候，訓(xùn)練的內(nèi)容以基本的身體素質(zhì)訓(xùn)練為主（不結(jié)合專項身體素質(zhì)訓(xùn)練）,，包括彈跳力,、一般耐力、柔韌性練習(xí),、 上肢,、腹肌、背力量練習(xí),、 靈敏性練習(xí),、絕對速度練習(xí)。第二階段為學(xué)習(xí)掌握專項階段,，也就是學(xué)生處在高二的時候,，訓(xùn)練的內(nèi)容上學(xué)期為專項的技術(shù)動作教學(xué)（包括專項技術(shù)、專項比賽方法,、專項理論）,，下學(xué)期為專項的身體素質(zhì)練習(xí)（包括專項速度、專項耐力和專項爆發(fā)力）,，第三階段為專項提高階段,，也就是學(xué)生處在高三上學(xué)期的時候，訓(xùn)練的內(nèi)容包括1,、提高專項技術(shù),掌握專項比賽戰(zhàn)術(shù) 2,、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和獨(dú)立比賽能力 3、提高指導(dǎo)專項訓(xùn)練的能力 4,、學(xué)習(xí)掌握副項正確的基本技術(shù),，第四階段為調(diào)整和鞏固階段，也就是高考體育加試的前兩個月,，該階段要加強(qiáng)大強(qiáng)度的練習(xí),，適當(dāng)減少量和次數(shù)。

第一階段的訓(xùn)練計劃：

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高三年級高考備考計劃篇十二

一、指導(dǎo)思想：

高考命題是遵循普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱進(jìn)行的,，但不拘泥于課程標(biāo)準(zhǔn),，其目標(biāo)是以能力測試為主導(dǎo),，考查學(xué)生綜合與運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決問題的生物學(xué)能力，圖文轉(zhuǎn)換的生物數(shù)學(xué)能力,、理論聯(lián)系實際能力,、對自然科學(xué)現(xiàn)象的解釋、驗證能及初步的創(chuàng)造能力,。測試還十分關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力,。鑒于此，本屆高三年級生物備考方案以分層次夯實基礎(chǔ),、培養(yǎng)能力,，從細(xì)節(jié)著手解決思維和解題方法，從整體上努力提高成績?yōu)橹笇?dǎo)思想,。在深入研究我省高考測試題的同時,，還要不斷借鑒外省區(qū)高考的備考經(jīng)驗，全組教師通力協(xié)作,，確實將高考備考工作落到實處,，于有效提高我校的生物高考成績，完成并力爭超額完成年級下達(dá)的生物學(xué)科平均分50分（尖子班55分,，普通班45分）的指標(biāo),。

二、具體措施及目標(biāo)

根據(jù)我校學(xué)生的具體情況,，我們整體上將備考復(fù)習(xí)劃分為四個階段,。

立足教材、夯實基礎(chǔ),。

第一輪的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ),，是備考復(fù)習(xí)各階段的基石。因此這一輪復(fù)習(xí)必須注意以下幾點(diǎn)：

（1）注意章節(jié)復(fù)習(xí)的整體性,。復(fù)習(xí)與授新課有著本質(zhì)的區(qū)別,，學(xué)生在此前已在一定的基礎(chǔ)，因此在進(jìn)入章節(jié)復(fù)習(xí)時,，不能每個知識點(diǎn)都面面俱到,，一定要把握好學(xué)情,，應(yīng)從整體上考慮知識的側(cè)重點(diǎn),，詳略相濟(jì)。注重幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的,、可持續(xù)發(fā)展的章節(jié)知識體系,，只有這樣才能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

（2）本階段備考復(fù)習(xí)策略,。

第一,、緊扣知識點(diǎn),，對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識與基本技能的查缺補(bǔ)漏,。

第二,、與教材為基礎(chǔ)，構(gòu)建章節(jié)知識體系,，用好教材及高考復(fù)習(xí)資料,，但不能過份依賴。對資料中較好的知識構(gòu)建材料,，要指導(dǎo)學(xué)生分析并用好,。對復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)要通過分類和精選后安排給學(xué)生完成，不能逢題必練,，必須與構(gòu)建知識體系這一目標(biāo)緊緊相扣,。

第三、對學(xué)生進(jìn)行分層要求,，分類指導(dǎo),。基礎(chǔ)較扎實的學(xué)生求嚴(yán),、求實,、求深、求寬,，方法應(yīng)用上應(yīng)是講練結(jié)合,。基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求穩(wěn),、求細(xì),。這部分同學(xué)往往都有一個通病，即學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng),，學(xué)習(xí)動力不足。所以,，復(fù)習(xí)要更具目標(biāo)性,，讓他們看到復(fù)習(xí)的實用性。因此,，對于這部分學(xué)生,，我們要盡可能抓住考綱要求，深入分析歷屆考試特點(diǎn),，對他們進(jìn)行講解,，使他們的學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性，以提升學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)動力,。重點(diǎn)把握考綱中的骨干知識講清學(xué)透,，要求學(xué)生不能在主干知識中丟分，復(fù)習(xí)方法應(yīng)是講練結(jié)合,，但偏重以練帶講,。

時間安排：2017年9月1日————2017年3月8日

復(fù)習(xí)方式：教師以章節(jié)講授為主，貫穿能力培養(yǎng),、提高運(yùn)用知識能力,。

學(xué)生以復(fù)習(xí)和掌握教材內(nèi)容為主，重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)題的演練,、并盡可能使教材主干知識系統(tǒng)化,，掃清知識盲點(diǎn)。

能力培養(yǎng)：以記憶和理解基礎(chǔ)知識為主要能力目標(biāo),。

主要任務(wù)：基礎(chǔ)較弱的學(xué)生按章節(jié)理清知識點(diǎn),，構(gòu)建系統(tǒng)知識體系，解決經(jīng)典例題分析過程中出現(xiàn)的疑惑,，并按自身能力完成一定量的基礎(chǔ)題,。基礎(chǔ)較好的學(xué)生的主要任務(wù)除此之外,，還要配合經(jīng)典例題的變式分析,，將主干知識適度地拓展和延伸，兼顧實驗探究問題的學(xué)習(xí),。

專題綜合

二輪復(fù)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合能力,，打通模塊綜合知識，進(jìn)行專題內(nèi)的綜

合細(xì)練,，進(jìn)而開始全課程的綜合訓(xùn)練,。

本階段是整個高考復(fù)習(xí)決定成敗的關(guān)鍵階段。本階段劃分好知識專題十分重要,。針對不同層次學(xué)生專題內(nèi)容應(yīng)有所區(qū)別,。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，專題涵蓋的范圍要更廣,，使學(xué)生的知識聯(lián)系更為豐富,、應(yīng)用知識的脈絡(luò)更為充實。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，專題涵蓋的范圍要小,，更注重對知識的理解，知識脈絡(luò)要簡單,、清晰,。因此也形成了兩種不同的復(fù)習(xí)方法：前者的復(fù)習(xí)注重對概念原理理解的精細(xì)化、對知識應(yīng)用追求綜合化,，對知識分析的系統(tǒng)化,。復(fù)習(xí)方法應(yīng)是以練習(xí)、知識歸納來推動,，專題試題可采用綜合性強(qiáng)的大試題,。而后者則注重對概念原理的重新回憶，對知識應(yīng)用實施標(biāo)準(zhǔn)化,，對知識分析的明確化,，簡單地說就是強(qiáng)調(diào)記憶。

本輪的復(fù)習(xí)專題可分為兩大類,，具體實施?可根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行拆解與合并,。

1．知識體系專題。其中包括：

（1）細(xì)胞的分子基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu),；（2）細(xì)胞代謝,；（3）細(xì)胞的生命歷程；（4）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)和分子基礎(chǔ)（5）遺傳的基本規(guī)律,；（6）生物的變異與進(jìn)化,；（7）生命活動的調(diào)節(jié)；（8）生態(tài)系統(tǒng),；（9）選修一,。

2．實驗專題。其中包括：

（1）驗證性實驗,。其內(nèi)容有：對實驗操作,、原理、程序,、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、歸納和總結(jié)。

（2）糾錯與補(bǔ)充實驗,。其內(nèi)容是：對實驗設(shè)計,、實驗分析和補(bǔ)充與糾錯。

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（3）實驗設(shè)計。其內(nèi)容是：簡單實驗設(shè)計,，對實驗設(shè)計的分析等

（4）材料實驗,。其內(nèi)容有：對實驗中的各種信息的`分析與解釋。

時間安排：2017年3月9日————5月10日

復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí),，解題方法指導(dǎo),，專題訓(xùn)練及綜合訓(xùn)練，大量進(jìn)行以高考真題為主的6?+?5訓(xùn)練，同時與物理組,、化學(xué)組協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，進(jìn)行理、化,、生三科的理科綜合訓(xùn)練,，有效提高學(xué)生的理科綜合能力。

能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo),。

主要任務(wù)：實現(xiàn)對綜合練習(xí)的熟悉與理解,、基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在本階段應(yīng)結(jié)合第一階段和復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)對知識進(jìn)行重新記識并排除知識困惑，對于自己還不甚理解的知識在本階段教師要個性化地篩選一些練習(xí)在單元訓(xùn)練中進(jìn)行突破,。對于基礎(chǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)以培養(yǎng)能力為主,。解決在解題過程中理解知識與運(yùn)用知識偏差和思維短路的問題。力求在解題過程中在犯相同的錯誤,。

應(yīng)考階段,。

本階段應(yīng)是復(fù)習(xí)的收關(guān)階段，能否劃上一個圓滿的句號,，考驗著高三整個團(tuán)隊的專業(yè)能力,。本階段的主要任務(wù)是最大限度地激發(fā)學(xué)生對考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力,。因此對學(xué)情的了解與把握,、對考試前景的預(yù)判、對學(xué)生知識的精雕細(xì)琢都無時無刻地考驗著每位教師的專業(yè)素養(yǎng),。所以本階段的主要復(fù)習(xí)方法是：通過模擬測試調(diào)整狀態(tài),、調(diào)試應(yīng)試心理、調(diào)節(jié)考試生物鐘,、知識針對性講解與分析等,。此時是心理中心教師介入的最佳時間，應(yīng)在本階段解決學(xué)生應(yīng)試的緊張心理,，使其形成一個較為寬松的個體心理環(huán)境,。

時間安排：2017年5月11日~5月31日。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力,、技巧和心理應(yīng)變能力,。

復(fù)習(xí)方式：模擬測試與講評，學(xué)生錯題集的回顧與思考,。

主要任務(wù)：編好模擬試題并對高考試題進(jìn)行宏觀預(yù)測,，通過測試和高質(zhì)量的講評查找問題，解決問題,。

考前調(diào)整,。

本階段切不可再進(jìn)行任何形式的集中性的復(fù)習(xí),，教師在此時間段內(nèi)的主要任務(wù)有二：一是安排出時間與學(xué)生談心，了解學(xué)生考前的需求,，并盡快解決他們的因擾,。二是解答學(xué)生認(rèn)為可能影響考試成績的知識問題。并且一定要講清楚,、讓學(xué)生弄明白,，千萬不要認(rèn)為可能不考而讓學(xué)生忽略,，因為高考試題不是任何人可以預(yù)測的,。另一原因是，如果問題得不到解決,，學(xué)生就會帶著滿心的狐疑上考場,，對考試心理產(chǎn)生不利影響，如果真的在高考中遇到此類問題,，對學(xué)生來講不啻是個巨大的打擊,。

時間安排：2017年6月1日~6月5日?

復(fù)習(xí)方式：以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，教師答疑為輔,。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：控制學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上的節(jié)奏,，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)，著重進(jìn)行心理調(diào)整增強(qiáng)學(xué)生信心,，力求使學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)達(dá)到最好水平,。

：

（1）胞中的元素和無機(jī)化合物、糖類和脂質(zhì),；（2）蛋白質(zhì)和核酸,；（3）細(xì)胞中糖類、蛋白質(zhì),、脂質(zhì)及核酸的實驗,；（4）細(xì)胞與化學(xué)組成綜合；（5）細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器,；（6）細(xì)胞膜（生物膜系統(tǒng)）與細(xì)胞核,；（7）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能綜合。

（1）酶,、atp及代謝類型,；（2）物質(zhì)的輸入和輸出；（3）植物的水分代謝,；（4）細(xì)胞呼吸,；（5）光合作用；（6）影響光合作用速率的因素,；（7）光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用,。

細(xì)胞的增殖及有絲分-裂實驗,；（2）減數(shù)分-裂和受精作用；（3）細(xì)胞的分化,、衰老,、凋亡和癌變；（4）細(xì)胞的生命歷程綜合,。

（1）人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),；（2）水和無機(jī)鹽的平衡；（3）血糖的平衡與調(diào)節(jié)及體溫的平衡與調(diào)節(jié),；（4）神經(jīng)調(diào)節(jié),；（5）體液調(diào)節(jié)；（6）免疫調(diào)節(jié)及免疫失調(diào),；（7）生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用,；（8）其他植物激素及應(yīng)用；（9）植物的激素調(diào)節(jié)綜合,。

（1）基因的分離定律及應(yīng)用,；（2）基因的自由組合定律及應(yīng)用；（3）基因在染色體上,；（4）伴性遺傳,；（5）遺傳的基本規(guī)律的綜合應(yīng)用。

（1）基因突變和基因重組,；染色體變異,；（3）人類遺傳病及優(yōu)生；（4）從雜交育種到基因工程生物的進(jìn)化與生物多樣性生物的變異綜合.

種群的特征,、數(shù)量變化及種群密度調(diào)查,；（2）群落的結(jié)構(gòu)特征、演替及豐富度,；（3）生物與環(huán)境綜合,；（4）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性,；（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動與物質(zhì)循環(huán),；（6）生態(tài)環(huán)境的保護(hù)及生物圈的穩(wěn)態(tài)；（7）生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合,。

傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與發(fā)酵工程的應(yīng)用微生物的類型,、營養(yǎng)、代謝,、培養(yǎng)與應(yīng)用,；植物的組織培養(yǎng)技術(shù)植物有效成分的提取。

此備考計劃經(jīng)備課組全體教師充分討論確定,，望各位教師嚴(yán)格實施,，如需調(diào)整,，需經(jīng)全組成員充分討論修訂。個人的的能力和精力是有限的,，集體的力量和智慧是無窮的,，只有充分發(fā)揮備課組全體教師的力量，各位教師集思廣益,、明確分工,、通力協(xié)作，才可能取得更大的成績,，實現(xiàn)生物備課組的目標(biāo),，為我校2017屆的高考貢獻(xiàn)自己的力量。

2017/8/26

高三年級高考備考計劃篇十三

原則一：張弛有度,。

計劃的時間不能定的太緊,，否則有些意外就不能完成了,，反而會影響心態(tài),，做計劃要做到張弛有度，即考慮到個人的現(xiàn)實情況,，又要考慮到一些不可預(yù)知的外界因素,。

原則二：前松后緊。

高考是考生面對的第一次重大考試,，對于考生而言,，尚不能完全理解高考的重要性，因此對于高考學(xué)習(xí)計劃的制定要做到前松后緊,，起初制定的較為寬松,，隨著高考的臨近，學(xué)習(xí)計劃要逐漸變緊,，讓考生逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，避免揠苗助長的行為。

原則三：因地制宜,。

優(yōu)等生查缺補(bǔ)漏：優(yōu)等生,，也就是成績在重點(diǎn)線以上的考生，在制定學(xué)習(xí)計劃時重點(diǎn)是把弱科補(bǔ)好,，讓強(qiáng)科更強(qiáng);中等生補(bǔ)足弱項：中等生,，基本上是成績在一本線上下的考生，要重視對弱科的復(fù)習(xí)鞏固;成績不理想的考生要夯實基礎(chǔ)：所謂學(xué)習(xí)成績不理想的考生,，也就是成績在?？凭€上、二本線偏下的考生,。全面夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。因此,，在制定計劃的時候，要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。

原則四：周密具體,。

出處 sevw.cn

科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃要做到具體和周密，考生在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的過程中要有明確的方法和具體的目標(biāo),，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)流程都要做到計劃周密,，執(zhí)行有力。

2,、學(xué)習(xí)計劃的目標(biāo),。

確定1-3科優(yōu)勢學(xué)科，做到某些科目功課考前不用強(qiáng)化復(fù)習(xí),。要認(rèn)識到,，到了實際高考的時候，你是沒有時間去專門復(fù)習(xí)每一門功課的,。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí),，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心,。

對于平時的短板學(xué)科,，要進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，要在高三寒假開始前做到?jīng)]有特別弱的課程,，也就是沒有“拉分”的課程,。

3、如何制定學(xué)習(xí)計劃,。

第一步：明確目標(biāo),。

明確考生的目標(biāo)院校，目標(biāo)的確定要客觀,，既不能好高騖遠(yuǎn)也不能過低的要求自己,。

第二步：年度計劃。

首先制定考生年度備考計劃,，結(jié)合高三整個學(xué)年的教學(xué)計劃將高三復(fù)習(xí)過程分為三個階段：

第一階段：基礎(chǔ)能力過關(guān)時期(9月-3月初),。

階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)知識短板;,。

第二階段：綜合能力突破時期(3月初-5月中),。

階段目標(biāo)：綜合訓(xùn)練高中課程知識點(diǎn);。

第三階段：應(yīng)用能力提高時期(5月中-5月底),。

階段目標(biāo)：調(diào)整考試狀態(tài);,。

方法：1、調(diào)整心理狀態(tài);2,、樹立正確的高考目標(biāo);3,、檢驗復(fù)習(xí),，強(qiáng)化記憶。

在每一個備考階段,，要制定出針對考生實際情況,、具體的、可操作的階段計劃,。

第三步：第一階段計劃分解,。

其次，在復(fù)習(xí)過程中將知識點(diǎn)進(jìn)行分類：a類知識點(diǎn)：考生能夠完全掌握該知識點(diǎn),，能完成絕大部分與該知識點(diǎn)相關(guān)的題目;b類知識點(diǎn)：考生對該知識點(diǎn)熟悉,，能夠完成大部分中等難度的.試題，對難度較大,、綜合性較強(qiáng)的試題有困難;c類知識點(diǎn)：考生對該知識點(diǎn)不是很熟悉,，僅能完成簡單試題。

最后,，將各類知識點(diǎn)記錄并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。在對整個高中階段知識點(diǎn)進(jìn)行梳理后，記錄對所有知識點(diǎn)的掌握程度,，作為今后專項練習(xí)的依據(jù),。

第四步：第二階段計劃分解。

第二階段是高考復(fù)習(xí)的“黃金期”,。該階段是對第一階段完成的諸多單個知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，將諸多單個的知識點(diǎn)分成系列進(jìn)行復(fù)習(xí),，系列的劃分可以按照課程知識體系劃分,，也可以按照考試重點(diǎn)進(jìn)行劃分。

列出高中課程知識點(diǎn)或者課程知識體系,，對不同的知識體系進(jìn)行系統(tǒng)化練習(xí);針對練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性強(qiáng)化訓(xùn)練,。第一次模擬考試是衡量第二階段計劃程序的重要標(biāo)準(zhǔn)。

第五步：第三階段計劃分解,。

第三階段是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間,，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近,，有些同學(xué)心理壓力會越來越重,。因此，這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù),，要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。在此時,，每天不必復(fù)習(xí)得太晚,，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。另外,，這個時期不必再做過多,、過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題,，應(yīng)該做少而精的練習(xí),。應(yīng)花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品,，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),。

文檔為doc格式。

高三年級高考備考計劃篇十四

20__年高考實施行新課改以來的第六年高考,，結(jié)合近幾年備考經(jīng)驗可以看出,，課程標(biāo)準(zhǔn)變化大，教學(xué)內(nèi)容及要求調(diào)整大,，高考復(fù)習(xí)面臨很大挑戰(zhàn),。根據(jù)市縣教研室的要求及學(xué)生的實際情況，特制定如下備考計劃,。

一,、明確指導(dǎo)思想，把我復(fù)習(xí)方向,。

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：扎扎實實的抓好單元知識的理解,。鞏固，把基礎(chǔ)知識,，基本方法,。基本技能夯實砸牢,，要重視教材的基礎(chǔ)作用和立體習(xí)題的示范作用,，要初步建立起明確的知識網(wǎng)絡(luò)，要注意知識見得縱橫聯(lián)系,，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的落腳點(diǎn),，即做到全面系統(tǒng)扎實靈活。通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使大部分學(xué)生的能力,、水平都有大幅度的提高，讓學(xué)生滿懷信心地走進(jìn)六月高考,。

二,、立足課本，加強(qiáng)三基。

1.加強(qiáng)對基本概念公式定理的回顧復(fù)習(xí),。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，讓學(xué)生歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu),，只有學(xué)生自己的思維建構(gòu)起來的知識結(jié)構(gòu)才是最牢固的,，而教師引導(dǎo)學(xué)生注意概念的關(guān)鍵點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)設(shè)計辨析題,，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵知識點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生分析知識結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)難點(diǎn)分析知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通,。

2.嚴(yán)格控制難度,。根據(jù)學(xué)生的實際情況，一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)題和中檔題為主,，具體做法是：一要刪去學(xué)案的難題和怪提,，單元過關(guān)要緊扣教材是大多數(shù)學(xué)生能過關(guān)，四十布置作業(yè)隊不同學(xué)生提出不同的要求,。

3.復(fù)習(xí)課不是簡單的重復(fù),，應(yīng)溫故而知新不能把復(fù)習(xí)課上成壓縮后的新授課不能單純的講題，要以題論法變式探討,，引導(dǎo)學(xué)生對知識橫向推廣縱向引申,，形成知識框架。

4.講評課要緊緊抓住典型題目講評,，凡是出錯率高的題目必講,，必練，講解時要從學(xué)生出錯的根源上剖析透徹徹底根治堅決落實重點(diǎn)講評就錯講評便是講評三者的結(jié)合,，還要加強(qiáng)辯論式講評,，讓學(xué)生講評，暴漏思維誤區(qū)為學(xué)生排疑詰難,，幫學(xué)生獲得成功特別對學(xué)生好的做法要及時肯定表揚(yáng)，課堂展示提高學(xué)生的積極性,。在復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中,，仍要堅持以“學(xué)生為主體”，要讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)課堂的各種活動,，如在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,，讓學(xué)生自己歸納、整理知識結(jié)構(gòu),，教師作總結(jié)和補(bǔ)充,。在解題教學(xué)中，要留給學(xué)生自己思考的時間和空間，讓學(xué)生自己思考,、分析,、探索解題思路，再讓學(xué)生自己口述或板演解題過程,，然后教師點(diǎn)評,，對學(xué)生解題中正確的方面給予充分的肯定;對暴露的問題要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剖析，鼓勵學(xué)生糾正;最后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,，提煉方法。這樣使學(xué)生在教學(xué)中始終處于主動的狀態(tài),，能有效地提高復(fù)習(xí)效率,，徹底改變那種單純由教師一講到底，學(xué)生被動聽,、看的復(fù)習(xí)方法,。復(fù)習(xí)課堂的課堂模式要經(jīng)常變換，克服單一的模式,?；驹瓌t是學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),。能讓觀察的盡量讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生表達(dá)的盡量讓學(xué)生表達(dá);能讓學(xué)生作結(jié)論的盡量讓學(xué)生作結(jié)論,。

四、發(fā)展思維,，培養(yǎng)能力,。

在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在首位,，并貫穿于復(fù)習(xí)教學(xué)的全過程,。比如說概念、定理,、公式等基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,，可通過概念辨析、公式逆用,、變形應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性,。在解題教學(xué)中,，要讓學(xué)生自習(xí)動手解題，通過學(xué)生自己分析,、觀察,、判斷等思維活動，使學(xué)生在參與課堂活動中發(fā)展思維、培養(yǎng)能力,，堅決克服那種讓學(xué)生背“套路”解題,，死搬硬套的做法。

五,、處理好講練的關(guān)系,。

所謂精講，就是講重點(diǎn),、講難點(diǎn),、講聯(lián)系、講規(guī)律,、講遷移,。精練，練思維,、練方法,、練基本功、練能力,。寓講于練,，就是能以練代講的，就只練不講,，必須講的也盡量在講中寓練,。練的目的就是使知識轉(zhuǎn)化為能力，練的內(nèi)容要序列化,，練的方式要多樣化,，練的方法要科學(xué)化，練的題目要新,、活,，數(shù)量不能過多，但質(zhì)量要高,。精練的好壞取決于訓(xùn)練的內(nèi)容,，因此要選好題、選好卷,、組好卷,。

六、充分了解學(xué)情,，解決老大難問題。

在充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上主要解決以下幾個問題1.概念不清;2.審題不慎;3.運(yùn)算不準(zhǔn);4.數(shù)學(xué)語言較差,，表述不當(dāng);5.會兒不對,，對而不全。

七、備考的具體措施第一階段,。

時間：20__年九月初到20__年三月初性質(zhì)：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),。

策略：在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程,，但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù),，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認(rèn)識的重要過程,。因為在第一次學(xué)習(xí)時,，老師是以知識點(diǎn)為主線索，依次傳授講解的,，由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到,，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，所以大家學(xué)到的往往是零碎的,、散亂的知識點(diǎn),。而在第一輪復(fù)習(xí)時，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,，以章節(jié)為單位,，將那些零碎的、散亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來,，并將它們系統(tǒng)化,、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在各個知識點(diǎn)之間的融會貫通,。所以老師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意：

立足課本,，迅速激活已學(xué)過的各個知識點(diǎn)。首先針對學(xué)過的'概念,，要求學(xué)生用自己的語言下一個定義,，再和書上的定義進(jìn)行比較，以加深對其的了解.其次要求學(xué)生把書上的例題,、習(xí)題再做一遍,，因為很多數(shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來的。

2注意所選題目知識點(diǎn)覆蓋范圍的變化,，有意識地思考,、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

3明確課本從前到后的知識結(jié)構(gòu),，將整個知識體系框架化,、網(wǎng)絡(luò)化。

時間：20__年三月中旬到20__五月初性質(zhì)：綜合能力與應(yīng)試技巧提高,。

策略：在這一階段,，老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”“解題策略”和“應(yīng)試技巧”為主線,。老師的講解，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,。首先著重提高考生采用“配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論、數(shù)學(xué)模型,、函數(shù)和方程的思想,、算法、歸納推理和類比推理,、統(tǒng)計思想,、建系思想”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。其次要注意用一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高解題速度和應(yīng)對策略。

要在這一階段得到提高,，應(yīng)做到：

1.主動將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分,、加工重組。找出某個知識點(diǎn)會在哪一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決哪一類問題,。

2.分析題目時，由原來的注重知識點(diǎn),，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變。

3.從這一階段開始,，解題就一定要非常規(guī)范,。俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”,，所以務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整。

時間：20__年五月初到高考性質(zhì)：全面沖刺階段,。

策略：老師主要講述“選擇題的解法,、填空題的解法、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性試題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)試技巧。第三階段一般進(jìn)行模擬,、強(qiáng)化，目的在于調(diào)節(jié)學(xué)生智能,、情感,、意志等因素，使學(xué)生逐漸熟悉數(shù)學(xué)高考對學(xué)生的各項要求,。此階段學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)解題后反思,，并舍得花一定的時間再次鉆研考試大綱、考試說明及高考模擬試題,，掌握高考信息,、命題動向，提高正確率,，練出速度,，在練中升華到純熟生巧的境界。不能滿足于只會做,，更要強(qiáng)調(diào)解題后的反思感悟,，悟出解題策略、思想方法方面的精華,，尤其是一些高考題,、新題、難度稍大的題,，這種反思更為重要,，多思出悟性，常悟獲精華,。所以在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意：

1解題時,，要從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求,。

2注意學(xué)生的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準(zhǔn),，答題要快。3養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的,，有哪些思想方法被復(fù)合在其中,，對命題者想要考什么，學(xué)生應(yīng)該會什么,，做到心知肚明,。

在此基礎(chǔ)上，并注意對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)：

1讓學(xué)生再檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn),，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施;鎖定重中之重，掌握最重要的知識達(dá)到爐火純青的地步,。2抓思維易錯點(diǎn),，注重典型題型。

3讓學(xué)生瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作,。

高三數(shù)學(xué)組20__.09.

高三年級高考備考計劃篇十五

高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識、掌握基本方法與技能,，又要著眼于提高能力,、深化思維;既要在復(fù)習(xí)中學(xué)會全部題型，又要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”,，因此復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗,。為了備戰(zhàn)20__年的高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,，特制定如下計劃,。

一、復(fù)習(xí)步驟：

我們打算分3個階段來完成教學(xué)復(fù)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)從20__年7月開始到20__年3月初結(jié)束,，以基礎(chǔ)知識為主;第二輪復(fù)習(xí)從20__年3月初開始到5月上旬結(jié)束，以數(shù)學(xué)思想方法為主;第三輪復(fù)習(xí)從20__年5月中旬到6月初結(jié)束,，以綜合練習(xí)為主,。

二、第一輪：注意基礎(chǔ)(看山是山),。

這一屆學(xué)生是新課改的第二批實踐者,，由于課程容量較大，教學(xué)進(jìn)度加快,，導(dǎo)致很多學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,，運(yùn)算等基本能力欠缺，做題思路不清晰,，課本題也不會做,。針對此種情況,，要求能夠切實抓好“四基”、“三能”教學(xué),?！八幕笔侵笖?shù)學(xué)基本知識、基本技能,、基本思想和基本活動經(jīng)驗,。“三能”是指運(yùn)算能力,、空間想象能力和邏輯思維能力。它是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐,，是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學(xué)的考查重點(diǎn),，因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

(一)重視基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，要“細(xì)”;力求主次分明,，突出重點(diǎn),。既要基本知識復(fù)習(xí)到位也要，又要注重發(fā)掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力,。并且嚴(yán)格控制難度,，第一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)題和中等檔次題為主，刪掉難題和怪題,。

(二)對核心的知識要概括,，解題的方法要概括,，對每一章節(jié)、每一單元的問題解決的思維方式做一概括,，并逐步進(jìn)行縱向引申，形成基本的知識框架,。

(三)復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生能夠積極主動的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

(四)及時檢查學(xué)習(xí)效果：充分利用月考,、周考與小題限時訓(xùn)練實現(xiàn)對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查,，同時注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力,，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。并對學(xué)生容易犯錯的題目重點(diǎn)進(jìn)行講解，出錯率較高的題目必講,、必練,、必糾。

高考題“源于課本,，高于課本”,，因此一輪復(fù)習(xí)以章節(jié)順序來進(jìn)行,，將知識系統(tǒng)化的呈現(xiàn)給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的縱向與橫向聯(lián)系,，使他們能夠形成完整的知識結(jié)構(gòu),，能夠把以前所學(xué)有效的組織起來，并且注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生答題的規(guī)范性,，不在卷面工整方面丟分，還要重視教學(xué)思想方法的教學(xué),，讓學(xué)生在做題時有自己的想法,，思路，而不是記題,，背題,。畫知識網(wǎng)絡(luò)圖是一種很好的復(fù)習(xí)方法，對一些同學(xué)來說,，知識脈絡(luò)不清楚,，學(xué)了后面忘了前面.這時可以通過梳理教材，整理基本概念,，依據(jù)自己的理解畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，那么即使某些知識點(diǎn)一段時間不復(fù)習(xí)了,，通過網(wǎng)絡(luò)圖,，也能獲得對它的印象，并且還可加深對基本知識的理解和章節(jié)之間的聯(lián)系,。使得所學(xué)知識由薄變厚,，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在網(wǎng)絡(luò)圖上,，還可寫出本章節(jié)常用的基本方法,。并且，通過畫知識網(wǎng)絡(luò)圖可以使學(xué)生加強(qiáng)自己復(fù)習(xí),，自主學(xué)習(xí),。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)過程中,，一定細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,，弄清哪些內(nèi)容是了解，哪些內(nèi)容是理解和掌握,，哪些內(nèi)容是靈活和綜合運(yùn)用,，以便能夠更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、第二輪：專題過關(guān)(看山不是山),。

總結(jié)第一輪的復(fù)習(xí)情況,，把有關(guān)知識組成整個知識體系的重點(diǎn)章節(jié)，重點(diǎn)知識點(diǎn),，對第一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,，結(jié)合高考，在二輪中重點(diǎn)講解,。高考題中會對某些反復(fù)進(jìn)行考查,，次類題型也要多次給學(xué)生重點(diǎn)講解，不有意對某些內(nèi)容進(jìn)行回避,。對整個課本知識進(jìn)行梳理,，知識全部列舉出來，讓學(xué)生了解重點(diǎn),，難點(diǎn),，從而能夠更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)。此外,，二輪復(fù)習(xí)中以解題方法，技巧為主線,，針對同一類型題進(jìn)行詳細(xì)講解,，多次運(yùn)用一題多解，多題一解的思路,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法,，不斷提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力,，強(qiáng)調(diào)通性,，通法，系統(tǒng)全面的進(jìn)行復(fù)習(xí),，靈活運(yùn)用通法,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法，注意必考點(diǎn),，關(guān)注熱點(diǎn),，立足得分點(diǎn)，分析易錯點(diǎn),，把握準(zhǔn)確無失誤,。高考是在單位時間內(nèi)完成指定的題目，因此解題的速度顯得尤為重要,，所以解題一定要有速度意識,，用時多了即使對了也是“潛在丟分”，要讓學(xué)生在單位時間內(nèi)拿到該拿的分?jǐn)?shù)，不要把遺憾留在考試結(jié)束之后,，在平常做題時則需按三個步驟完成:,。

(一)先做容易題(撿著做)，所謂容易題就是看了題目只須簡單的運(yùn)算就能得到結(jié)果的題目;這樣學(xué)生對整張試卷的情況就會心中有數(shù),，此時已有五六十分的分?jǐn)?shù)到手了,，心中有底，可以消除一些緊張的心理,。

(二)再做中檔題,，所謂中檔題就是需要認(rèn)真思考，可能會有一定的運(yùn)算量的題目.(三)最后在看難題能寫多少就寫多少,。在一些中難度的'解答題中還要注意解本題靠后面的小題時可能會用到前小題的結(jié)論,，或前小題不會證也可以“跳步解法”。最后進(jìn)行具體題型的復(fù)習(xí),。

最后是錯題自我分析,。對平時考試或者做題過程中易錯題做錯題集處理，在練習(xí)過程中,，出錯多則在原卷上標(biāo)注,，并在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因。錯題原因大致可分為以下七類：1,、找不到解題著手點(diǎn),。2、概念不清,、似懂非懂,。3、概念或原理的應(yīng)用有問題,。4,、知識點(diǎn)之間的遷移和綜合有問題。5,、情景設(shè)計看不懂,。6、不熟練,，時間不夠,。7、粗心,，或算錯,。以上方法經(jīng)過一個階段自查，隔一段時間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí),，建立一份個人補(bǔ)差檔案,。通過邊查邊改,，重復(fù)犯的錯誤一定會越來越少。同時,，隨著自我認(rèn)識的不斷完善,，也有利于考試時增強(qiáng)自信心，消除緊張情緒,。四,、第三輪綜合模擬(看山還是山)。

綜合訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺,。重視反思，減少失誤,。提高思維的靈活性,，創(chuàng)造性，規(guī)范解題,，根據(jù)各地的高考信息編擬沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)以及考試中常常出現(xiàn)的粗心,，緊張等問題,，提高實踐能力，讓學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)高考,，走進(jìn)高考,。

要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識,，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn),，甚至有偏差,，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠,，因此,，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。

1,、要有針對性地做題,，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成,。

2,、要循序漸進(jìn)，由易到難,，要對做過了典型題目有一定的體會和變通,，即按“學(xué)、練、思,、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴},，這樣做能起到事半功倍的效果。

3,、是無論是作業(yè)還是測驗,，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位,，而不是一味地去追求速度或技巧,，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。

4,、盡管復(fù)習(xí)時間緊張,，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本,，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本,，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,，選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,、復(fù)習(xí)才有實效。

5,、獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂遇到不懂或困難的問題時,，要堅持獨(dú)立思考，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人,，自己不動腦子,，依靠自己的努力克服其中的某些困難，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題,，再虛心請教別人,，請教時。

5月底到6月初,，除了對題目本身的了解外,，還應(yīng)加強(qiáng)考生的考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理，加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,。到了高三,，高考的重要性不言而喻，如果說他們不緊張,，那是不可能的,。因此首先教育學(xué)生要用一顆“平常心”去面對高考,，臨考前只是一門心思充分做好各種準(zhǔn)備就可以了，不要想得太多,。同時有些學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足,，考前憂郁癥，尤其是臨近高考時更為突出,。究其原因：在學(xué)校,，由于高三考試的密度比高一、高二有所增大,，此時考試的結(jié)果會影響到孩子們的情緒;在家里,，又免不了被父母經(jīng)常嘮叨，并且始終重復(fù)著同樣的一個話題,，這樣會有意無意地給孩子造成了壓力,，使學(xué)生感到來自學(xué)校，家庭和自己的壓力,，煩躁苦惱,，缺乏自信。作為老師應(yīng)心平氣和地與學(xué)生共同分析考試的結(jié)果,，好的總結(jié)經(jīng)驗以防學(xué)生的驕傲情緒,，差的吸取教訓(xùn)，指出錯誤的根源,，及時補(bǔ)漏,，對學(xué)生心中的煩惱應(yīng)及時的疏導(dǎo)和消除，對每一個優(yōu)點(diǎn),，每一次進(jìn)步,，都應(yīng)給予鼓勵和贊揚(yáng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，使學(xué)生有一個健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考,。