英語(yǔ)教研活動(dòng)不僅為教師們搭建了一個(gè)展示才華的舞臺(tái),，更營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí),、交流心得,、探索創(chuàng)新、反思進(jìn)步的優(yōu)質(zhì)互動(dòng)環(huán)境,。這一活動(dòng)有力推動(dòng)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，為未來(lái)的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基石,，讓教學(xué)之路更加寬廣與光明,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)工作總結(jié)的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)工作總結(jié) 篇1

時(shí)光荏苒,，白駒過(guò)隙。轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期已接近尾聲,。本學(xué)期，明遠(yuǎn)小學(xué)英語(yǔ)組在王校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們乘風(fēng)破浪，砥礪前行,，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一路前行。雖然在這一年時(shí)間里到最后兩個(gè)月我才擔(dān)任了這個(gè)教研組長(zhǎng),，但我覺(jué)得這短短的兩個(gè)月,，我感觸頗多，先就做一個(gè)非常簡(jiǎn)而短的小總結(jié)：

一,、三學(xué)四動(dòng),，小組合作

課堂教學(xué)是學(xué)生“減負(fù)”的主陣地，我們將繼續(xù)以精準(zhǔn)教學(xué)為抓手,，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，優(yōu)化課堂問(wèn)題,、教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高課堂效率，通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

聚焦常規(guī)教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量一是認(rèn)真完成教案,、課后反思及課前五分鐘等常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng),，保障日常教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。二是開(kāi)展集體備課,，突出教學(xué)重點(diǎn),，把握教學(xué)難點(diǎn)，完善教學(xué)環(huán)節(jié),。三是開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，大力推進(jìn)本學(xué)科教師開(kāi)展校級(jí)、區(qū)級(jí)公開(kāi)課,、示范課活動(dòng),。荊蕾老師在全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)觀摩課做示范課，得到參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

根據(jù)要求集體備課,，并且每人上一節(jié)公開(kāi)課。在備課—上課—評(píng)課活動(dòng)中,，大家互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率,。在此基礎(chǔ)上,，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，致力于學(xué)生“自主、合作,、探究”能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步,。

每節(jié)課老師們都以“三學(xué)四動(dòng)”教學(xué)模式為主線,，充分運(yùn)用問(wèn)題驅(qū)動(dòng),、情境調(diào)動(dòng)、平臺(tái)互動(dòng),、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)等方式，由淺入深,、層層遞進(jìn),，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、小組合作的教學(xué)方式為抓手,，為學(xué)生們搭建了學(xué)習(xí)的腳手架,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而更加有效地幫助到學(xué)生的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生輕松愉悅地參與到課堂學(xué)習(xí)中,，在學(xué)習(xí)中獲得了情感的體驗(yàn)，讓故事課堂富有童趣,。“三學(xué)四動(dòng)”課堂教學(xué)在我校開(kāi)展一年多來(lái),，英語(yǔ)組老師們深入課堂教學(xué)，經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌,、實(shí)踐,、學(xué)習(xí)、沉淀,，已經(jīng)形成了明遠(yuǎn)獨(dú)具特色的課堂教學(xué),。

我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間我們認(rèn)真進(jìn)行教研活動(dòng),，就是在平時(shí)的教學(xué)中,，為了一句話(huà)怎么導(dǎo)入，一個(gè)單詞怎樣讓孩子迅速記住,，我們也常常是集思廣益,，聽(tīng)完課后的評(píng)議課上，我們只指出本堂課的不足之處,，需要改進(jìn)的地方,，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的,。本學(xué)期,，我們組人人除了聽(tīng)每周老師的研討課，我們還努力聽(tīng)同上一堂課的英語(yǔ)名師課,。我們組不僅在自己的組內(nèi)聽(tīng)課,，議課，還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例,。積極參加市級(jí)賽解題活動(dòng),。

在教研活動(dòng)中,，各年級(jí)都能進(jìn)行認(rèn)真討論，相互交流溝通,，針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn),、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高,，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時(shí),，也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求,，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍,。比如教學(xué)能手參加人數(shù)最多,。

三年級(jí)是起始年級(jí)，學(xué)生都是“一張白紙”,，對(duì)于課堂用語(yǔ),，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無(wú)從入手，因此,，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要,，我們共同認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨,，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富,、學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣好，興趣濃,。

四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,。

五年級(jí)側(cè)重于中、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究,，及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng),。

六年級(jí)的任務(wù)最重，難度最大,。首先從對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手,，層層推進(jìn)，逐步引導(dǎo),。

為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，我們針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷,、習(xí)題練習(xí),，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，教師首先做到課課通,、單元清，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑,，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障,。

二、小組專(zhuān)題教研

閱讀教學(xué)是我們組自訂一個(gè)長(zhǎng)期的研究課題,，以前我們把聽(tīng)讀教育作為研究的主題,，這學(xué)期,，我們把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時(shí)的教學(xué)中,，每位教師都有自己的見(jiàn)解，在閱讀教學(xué)交流會(huì)上,，大家積極探討,。

下一階段閱讀教學(xué)活動(dòng)的展望。閱讀教學(xué)的4點(diǎn)要求,，閱讀教學(xué)的目的是為了落實(shí)義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng),，即語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力,、思維品質(zhì)和文化意識(shí),。追求學(xué)生情感態(tài)度和思維能力的培養(yǎng)，做有意義的閱讀是我們下一階段閱讀教學(xué)工作的重心,。

一要做好閱讀時(shí)間的安排：1.每個(gè)年級(jí)每周一節(jié)英語(yǔ)閱讀課進(jìn)行班級(jí)英語(yǔ)閱讀,，各年級(jí)根據(jù)繪本難易程度定;2.利用牛津英語(yǔ)把英語(yǔ)閱讀課和學(xué)科課進(jìn)行大單元整合。二是做好閱讀的備課工作：閱讀前,，引導(dǎo)孩子讀封面(標(biāo)題,、插圖等)猜測(cè)故事大意;設(shè)置情景、提出問(wèn)題,，擴(kuò)充背景知識(shí),，使學(xué)生產(chǎn)生讀的需要，帶著目的去讀;鼓勵(lì)平時(shí)搜集相關(guān)的背景知識(shí),，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),。閱讀中，聽(tīng)讀結(jié)合,、整體感知;快速閱讀,、搜尋信息;細(xì)讀文本，理解語(yǔ)篇;再讀文本,、檢測(cè)效果;朗讀全文,、培養(yǎng)語(yǔ)感,。三是閱讀成果展示的形式可以豐富多彩：

學(xué)生在閱讀后，可以結(jié)合閱讀進(jìn)行成果的展示,，例如閱讀小報(bào),，將閱讀內(nèi)容進(jìn)行梳理，形成知識(shí)點(diǎn);閱讀故事敘寫(xiě),，結(jié)合自己的理解,，續(xù)編閱讀故事;學(xué)生自制閱讀繪本，學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際情況,，繪制具有學(xué)生特色的英語(yǔ)繪本,，并流動(dòng)閱讀使用;英語(yǔ)情景劇，繪本,、故事學(xué)完后,，要改編成劇本，表演出來(lái),，班內(nèi)演,，級(jí)部演，到學(xué)校設(shè)置戲劇節(jié),，進(jìn)行表演展示,。通過(guò)一系列的學(xué)生成果展示，提升學(xué)生閱讀的積極性和閱讀的效果,。四是閱讀的評(píng)價(jià)落實(shí)到紙筆,。

三。小組學(xué)習(xí)總結(jié)

1,、每周五第一節(jié)課我們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校印發(fā)的中國(guó)教師報(bào)的內(nèi)容;2.我們制定共讀書(shū)《非暴力溝通》,，《正面管教》;3.除了共讀書(shū)，我們組的其他老師還根據(jù)自己實(shí)際制定了其他的書(shū)籍,。

接下來(lái)我還想說(shuō)說(shuō)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，開(kāi)學(xué)初王校長(zhǎng)就強(qiáng)調(diào)，我們的作業(yè)設(shè)計(jì)必須設(shè)計(jì)套餐作業(yè),，在作業(yè)設(shè)計(jì)中,，作業(yè)要體現(xiàn)知識(shí)的獲得，能力形成的過(guò)程,，不再單單是過(guò)去的以“練”為目的或手段的過(guò)程,。其中提到一個(gè)學(xué)校讓項(xiàng)目式活動(dòng)與教材內(nèi)容相結(jié)合，將素養(yǎng)第一的教學(xué)理念與做中學(xué)的辯證有效的結(jié)合,，將育人目標(biāo)與減負(fù)提質(zhì)相結(jié)合,，課外學(xué)生活動(dòng)向課內(nèi)外項(xiàng)目式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，定向探究向開(kāi)放性探究轉(zhuǎn)變，部分學(xué)生參與向全體學(xué)生參與轉(zhuǎn)變,，減少了筆頭作業(yè),，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。就像我們英語(yǔ)學(xué)科,，我們布置套餐作業(yè)的時(shí)候也可以布置學(xué)生的實(shí)踐性作業(yè),，比如搜索或查找國(guó)外的文化，或者做個(gè)口語(yǔ)情景劇小展示短片,，或者錄制一段自己喜歡的歌曲或配音,，自己在家做個(gè)香蕉奶昔，試著用英語(yǔ)介紹一下等等這些實(shí)踐性的彈性作業(yè),，讓學(xué)生自由選擇,，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。英語(yǔ)的套餐作業(yè)也可以可以不再是單一的筆頭作業(yè),，成為多種形式的展示課,，實(shí)踐動(dòng)手運(yùn)用能力，這樣的作業(yè)不單提高了學(xué)生興趣,，還讓英語(yǔ)學(xué)科真正的學(xué)以致用,。所以我們爭(zhēng)取多布置一些這樣的實(shí)踐性作業(yè),，讓作業(yè)的設(shè)計(jì)每次都能體現(xiàn)在教研的日常工作中,。

但是計(jì)劃畢竟是計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃在具體的教研活動(dòng)中就顯露出一些不適合的地方,，如：1.閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的見(jiàn)解,，沒(méi)有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，實(shí)踐性不強(qiáng);2.每位教師的聽(tīng)課只在評(píng)優(yōu)課時(shí)聽(tīng)聽(tīng),，平時(shí)互相進(jìn)班聽(tīng)課學(xué)習(xí)的次數(shù)少3.課后教學(xué)反思流于一般的敘述,，沒(méi)有起到真正的反思作用;4.英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應(yīng)該每天練習(xí)。

收獲的20XX過(guò)去了,，相信在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī),。

小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)工作總結(jié) 篇2

為了落實(shí)“雙減”政策,，提高我校英語(yǔ)教師的教學(xué)質(zhì)量，提升英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。本學(xué)期英語(yǔ)科組采取同課同構(gòu)的形式開(kāi)展公開(kāi)課教研活動(dòng)：三,、四年級(jí)以對(duì)話(huà)課為主,，五,、六年級(jí)以閱讀課為主,。

執(zhí)教者：

教學(xué)活動(dòng)：《Unit3MyWeekendPlan》BReadandwrite

兩位老師通過(guò)運(yùn)用課前微課導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思維,。在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法和技巧,，利用下劃線等方法讓學(xué)生懂得如何抓住關(guān)鍵信息。在拓展部分歐陽(yáng)老師通過(guò)觀察藏頭詩(shī)的規(guī)則讓學(xué)生發(fā)散思維作一首英文藏頭詩(shī),。通過(guò)對(duì)歐陽(yáng)老師公開(kāi)課的點(diǎn)評(píng)后，曾老師則利用中文藏頭詩(shī)導(dǎo)入,，再回歸英文藏頭詩(shī)的了解,，逐層深入尋找規(guī)律,，最后發(fā)散思維創(chuàng)作,，使原本難點(diǎn)的內(nèi)容更通俗易懂,。通過(guò)文本學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)日記以及續(xù)寫(xiě)介紹WuYifan一家人的中秋節(jié)活動(dòng),，以及了解中西方的傳統(tǒng)節(jié)日所做的活動(dòng),。這兩節(jié)閱讀課探究活動(dòng)促核心素養(yǎng)在課堂落地,。

執(zhí)教者：

教學(xué)活動(dòng)：《Unit3Whatwouldyoulike?》BReadandwrite

兩位老師以及五年級(jí)組全體老師根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，借助朋友要去吃晚餐的視頻導(dǎo)入，再引入Robinwillcook,，并提問(wèn)學(xué)生：WhatwillRobincook?激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，運(yùn)用視頻以及音頻相結(jié)合的形式教授文本內(nèi)容。分段巧設(shè)問(wèn)題以及圖文并茂的板書(shū)讓學(xué)生精讀文本,，抓住重點(diǎn),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。

執(zhí)教者：

教學(xué)活動(dòng)：《Unit4MyHome》

ALet'stalk&learn

鄭老師,，陳老師以及四年級(jí)組根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特征和本課的特點(diǎn),，從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力入手,，通過(guò)呈現(xiàn)老師的家的視頻在過(guò)渡到課本再回歸到生活,，介紹自己的家。通過(guò)層層深入的學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的思維,。

執(zhí)教者：

教學(xué)活動(dòng)：《Unit5Let'seat》

BLet'stalk

在老師利用小豬佩奇一家去野餐視頻的引導(dǎo)下,，結(jié)合skeleton教學(xué)法，孩子們整節(jié)課積極活躍，認(rèn)真思考,，用于發(fā)言,。特別是在Makeanewdialogue部分,，同學(xué)們密切合作，課堂氛圍十分活躍,，展示了一堂生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課,。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”。英語(yǔ)教研活動(dòng)不僅為教師們提供了一個(gè)展示的舞臺(tái),，營(yíng)造一個(gè)相互學(xué)習(xí),、相互交流,、不斷探索,、不斷反思的良好互動(dòng)氛圍，還促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，為今后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)工作總結(jié) 篇3

虹橋英語(yǔ)教研組是一個(gè)陽(yáng)光朝氣,、勤勉務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì),，現(xiàn)有教師8人，均為本科以上學(xué)歷,，分為中,、青兩個(gè)層次，年齡結(jié)構(gòu)合理,，為青年教師的快速成長(zhǎng)打下了良好基礎(chǔ),。

20XX年上學(xué)期，組內(nèi)教師積極適應(yīng)新的線上教學(xué)教研模式,、參與區(qū)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)”建設(shè)工作,，20XX年下學(xué)期積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，緊抓教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真落實(shí)教研組計(jì)劃,，井然有序地完成了各項(xiàng)任務(wù)：

重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

利用教研活動(dòng)時(shí)間,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,、核心素養(yǎng)理論等先進(jìn)教育教學(xué)理念，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，以學(xué)生為主體,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

英語(yǔ)組新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討

重視多層次,、多級(jí)別的教學(xué)教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極參加網(wǎng)絡(luò)或線下培訓(xùn)，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

英語(yǔ)組教師研修活動(dòng)

為響應(yīng)區(qū)“全員閱讀”的研修要求,，本期英語(yǔ)組開(kāi)展“閱讀微分享”活動(dòng)。老師們參考區(qū)教育局發(fā)布的閱讀推薦書(shū)目，積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得,、讀書(shū)筆記,，制作美篇,，不僅學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了自身素養(yǎng),，也為書(shū)香校園建設(shè)出一份力,。

抓培優(yōu)輔潛,，促進(jìn)常規(guī)落實(shí)

教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),，做好學(xué)生輔導(dǎo)工作，培優(yōu)輔潛，因材施教。落實(shí)常規(guī)檢查工作,，不走過(guò)場(chǎng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,，做好各階段學(xué)習(xí)情況質(zhì)量分析,。

(三)研課堂教學(xué),，提高教學(xué)效果

1,、認(rèn)真開(kāi)展集體備課和研討課。

組內(nèi)教師相互聽(tīng)課,，相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,。認(rèn)真抓好聽(tīng)課,、評(píng)課、診斷,、總結(jié),、改進(jìn)等各個(gè)研討環(huán)節(jié)。研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯，,。本期英語(yǔ)組人均執(zhí)教校級(jí)(及以上)公開(kāi)課1次以上,，校級(jí)及以上公開(kāi)課共計(jì)13節(jié),。我們先后參加區(qū)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)全員比武復(fù)賽、區(qū)“一師一優(yōu)課”比賽,、湖南省線上集體備課大賽等,，獲得優(yōu)異的成績(jī)。在比賽過(guò)程中,，學(xué)習(xí)感悟,，反思總結(jié)，超越自我,。

2,、上好每一堂常規(guī)課。

課堂是教學(xué)的主陣地,，為了幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí),，組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì),，把每一堂課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上,。在區(qū)英語(yǔ)專(zhuān)家老師推門(mén)聽(tīng)課檢查中，祁晨老師,、楊艷老師和孩子們一起呈現(xiàn)了精彩的課堂,。

3、承辦區(qū)課堂教學(xué)比賽,。

10月22日高新區(qū)20XX小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)全員比武復(fù)賽在虹橋舉行，自接到任務(wù)那天起,，組內(nèi)教師在組長(zhǎng)劉麗老師的帶領(lǐng)下召開(kāi)工作籌備會(huì),、明確任務(wù)分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，做好相關(guān)服務(wù),，為學(xué)生贏得展示平臺(tái)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

學(xué)科活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,，有利于增長(zhǎng)知識(shí),、開(kāi)闊視野。本學(xué)期,，我們根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平,，開(kāi)展實(shí)效與趣味相結(jié)合的學(xué)生學(xué)科知識(shí)活動(dòng)：三年級(jí)英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)比賽、四年級(jí)英語(yǔ)小故事朗讀趣比賽,、五年級(jí)單詞聽(tīng)寫(xiě)大賽和六年級(jí)的英語(yǔ)歌曲演唱比賽,。英語(yǔ)達(dá)人們一展風(fēng)采，表現(xiàn)了英語(yǔ)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力,。

經(jīng)過(guò)英語(yǔ)組各位同仁的不懈努力,，我們小有成績(jī),，獲得區(qū)級(jí)榮譽(yù)5個(gè)，省市級(jí)榮譽(yù)2個(gè),，發(fā)表論文1篇,。

回首20XX，忙忙碌碌,，腳踏實(shí)地,，辛苦中留下回味，不斷激勵(lì)我們奮進(jìn),。新的一年里,，英語(yǔ)組將繼續(xù)努力，以飽滿(mǎn)的精神面貌,、創(chuàng)新的工作思路和踏實(shí)的教研作風(fēng)迎接全新的挑戰(zhàn),。

小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)工作總結(jié) 篇4

時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月匆匆,，一學(xué)期即將走向尾聲,。1月6日，合肥市新安江路小學(xué)的全體英語(yǔ)教師齊聚會(huì)議室,，召開(kāi)本學(xué)期英語(yǔ)組教學(xué)教研工作總結(jié)會(huì)

一,、以研促教，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

按學(xué)校統(tǒng)一部署,，每周四教研會(huì)都有活動(dòng)主題,，有中心發(fā)言人，我們組重視理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念,，認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行教學(xué)，積極探索深度教學(xué)實(shí)踐模式,，并勇于在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐,。同時(shí)我們定期組織教師共同探討教學(xué)中疑難，力求在課堂上體現(xiàn)創(chuàng)新,，我們還開(kāi)展了智慧課堂青年教師公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)以及推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),，師徒結(jié)對(duì)，以老幫新,，從而達(dá)到了相互促進(jìn),，共同提高的目的。

二,、落實(shí)雙減政策,，分層布置作業(yè)，提效作業(yè)設(shè)計(jì)

我們英語(yǔ)教研組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家雙減政策,，努力踐行作業(yè)“五項(xiàng)管理”,，并抓好課堂主陣地,，上好每一節(jié)常態(tài)課,，努力提高自身素質(zhì),，鉆研教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新,、分層布置英語(yǔ)作業(yè),，在英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們不僅關(guān)注不同層次的學(xué)生,，還研究作業(yè)布置的趣味性,、有效性、創(chuàng)新性,，努力使作業(yè)成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“亮點(diǎn)”,，不再成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，讓所有學(xué)生能輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ),。同時(shí)我們將英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)納入每周的教研例會(huì)內(nèi)容,，集體討論并設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。并且開(kāi)展了不同層次的英語(yǔ)比賽：三四年級(jí)書(shū)寫(xiě)大賽;五六年級(jí)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng),。

在今后的工作中，我們組教師將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,，潛心研究,，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力提高自身業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平,，常思考,，常研究，?？偨Y(jié)，凝心聚力促教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展。

小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)工作總結(jié) 篇5

“英”你而美

著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上,，激發(fā)起他們思維的火花,，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢的吸引住。”景豐中小學(xué)英語(yǔ)教研組將這句至理名言作為線上教學(xué)的指明燈,，指引著英語(yǔ)教學(xué)的方向,。

集思廣益共同提升

為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)、停課不停教,、停課不停研”的精神,，我校小學(xué)部英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)非常時(shí)期,，非常賦能。通過(guò)釘釘視頻會(huì)議,，各位老師各抒己見(jiàn),、集思廣益，圍繞“抗疫大事件”走進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)單元的內(nèi)容開(kāi)展研討,。

精彩課堂你我共現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)課堂時(shí)長(zhǎng)為20分鐘,，線上學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生的視力造成影響，在短短的20分鐘內(nèi),，我們必須做到快準(zhǔn)狠,，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)到重點(diǎn)，準(zhǔn)確分析課堂目標(biāo),，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握最核心的內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)課堂效率最大化。

美美與共特色鮮明

作業(yè)是檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果的驗(yàn)金石,。它作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和延伸,，是教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們?cè)陟柟逃⒄Z(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),，需要滲透英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng),，形成自己鮮明的特色。

齊心抗疫與你同在

雖有疫情,，但老師們的關(guān)愛(ài)與責(zé)任不會(huì)缺席,。我們開(kāi)展了動(dòng)靜結(jié)合、豐富多彩的“抗疫情”英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),。孩子們各顯身手,，創(chuàng)作出一幅幅教育意義與美感完美結(jié)合的手抄報(bào)。把對(duì)武漢人民的牽掛,、對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，都融進(jìn)了稚嫩的筆端，展現(xiàn)在繽紛的圖畫(huà)中,。小達(dá)人們利用時(shí)下最流行的抖音app,，錄制出英語(yǔ)短視頻，表達(dá)自己抗疫的決心,。

線上線下有效銜接

總結(jié)—反思,、反思—實(shí)踐，我們?cè)诜此贾胁粩噙M(jìn)步,。復(fù)課后,，英語(yǔ)組的老師根據(jù)前兩個(gè)月的線上教學(xué)實(shí)際，對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行反思，制定線下教學(xué)計(jì)劃,，做好線上,、線下教學(xué)的銜接，保證圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù),。

不管我們是在線下,，還是線上;不管我們是“十八線主播”，還是三尺講臺(tái)上的人民教師,，我們心里最記掛的都是一群相同的人——可愛(ài)的學(xué)生們,。

小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)工作總結(jié) 篇6

20XX年9月30日，本次教研在盧信瑜老師的帶領(lǐng)下開(kāi)啟了自然拼讀與繪本教學(xué)系列學(xué)習(xí),，由盧老師授作一到三年級(jí)英語(yǔ)拼讀語(yǔ)音融合英文繪本教學(xué)的專(zhuān)題講座,。林村小學(xué)英語(yǔ)科組全體教師共同在電教室聆聽(tīng)了本次講座。

閱讀課堂離不開(kāi)自然拼讀法教學(xué)的研究,。盧教授從”Fromphonicstoreading：why,，whatandhow”從自然拼讀到閱讀：學(xué)習(xí)的意義，內(nèi)容,，如何教學(xué)三個(gè)方面給老師們闡釋自然拼讀法對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者閱讀培養(yǎng)的重要性,，幫助教師明晰概念，掌握方法,，熟練運(yùn)用,。

講座上盧老師強(qiáng)調(diào)了中外文化交際意識(shí)融入小學(xué)階段的閱讀教學(xué)中的必要性。閱讀不能僅停留于語(yǔ)言層面的教學(xué),，也需要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化思維,，發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)讓學(xué)生了解世界。隨后,，盧教授提及,，繪本符合兒童興趣、年齡及心理發(fā)展傾向,，給讀者提供真實(shí)的語(yǔ)言材料,，題材豐富，作為補(bǔ)充教材能夠有效地改善英語(yǔ)閱讀教學(xué)上的不足,。盧教授建議,，繪本教學(xué)不僅適用于低年級(jí)閱讀教學(xué)，同樣也能作為高年級(jí)拼讀課題的主題延伸,，提高學(xué)生的閱讀能力。

講座最后開(kāi)展了閱讀教學(xué)交流會(huì),，大家積極探討,，互學(xué)互助，分享心得體會(huì),。盧教授也結(jié)合多年外語(yǔ)教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)和豐富研究實(shí)例,，為授課老師解答教學(xué)上的疑惑,，并針對(duì)各年級(jí)的實(shí)際教學(xué)情況提供了寶貴的指導(dǎo)建議和應(yīng)用策略。教研活動(dòng)結(jié)束后盧老師與英語(yǔ)組教師共同商討決定今后教研活動(dòng)的具體安排,。

與名師對(duì)話(huà),，即是對(duì)學(xué)校教研工作的促進(jìn)，也為英語(yǔ)組教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)點(diǎn)明了方向,，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力,，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“雙減”政策下的品質(zhì)高效課堂打下了牢牢的基礎(chǔ)

小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)工作總結(jié) 篇7

白駒過(guò)隙，光陰荏苒,?；仨^(guò)去的一學(xué)年，妙小英語(yǔ)組的老師們精研課堂,，潛心教研,，在“實(shí)”字上下功夫，在“新”字上動(dòng)腦筋,，在“研”字上求發(fā)展,，穩(wěn)步前行，進(jìn)而有為,。

理論學(xué)習(xí)

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”，理論學(xué)習(xí)是妙小英語(yǔ)教研組貫穿始終的一項(xiàng)基本工作,，持續(xù)的理論學(xué)習(xí)很大的提高了老師們的知識(shí)和眼界,，為教育教學(xué)工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本學(xué)年,，老師們閱讀了《有效教學(xué)十講》,，一起學(xué)習(xí)、討論教學(xué)的有效性問(wèn)題,。結(jié)合平時(shí)的教學(xué)研究活動(dòng),，大家還相互推薦學(xué)習(xí)材料，如《在英語(yǔ)微寫(xiě)作中發(fā)展學(xué)生的思維能力》,、《小學(xué)階段如何開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)》,、《淺談小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)》、《例談譯林版<英語(yǔ)>話(huà)題式復(fù)習(xí)教學(xué)模式》,、《主題引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課實(shí)踐探究》等,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，大大提升老師們的理論水平,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,，更好地指導(dǎo)實(shí)踐，讓老師們更快更好地汲取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

專(zhuān)題研究

英語(yǔ)組圍繞學(xué)校教研提出的大方針,，從學(xué)科整體入手，著眼廣度,、深度和關(guān)聯(lián)度,，構(gòu)建以核心問(wèn)題為關(guān)鍵、以任務(wù)型問(wèn)題驅(qū)動(dòng)活動(dòng)為基礎(chǔ),、小組合作探究為核心,、交流展示反饋為特征的板塊式教學(xué)，改變“碎片化”的研究方式,，向著“專(zhuān)題化”,、“系統(tǒng)化”的方向發(fā)展，對(duì)寫(xiě)作課型和復(fù)習(xí)課型進(jìn)行了專(zhuān)題研究,。以“簡(jiǎn)約化”,、“高效化”、“模塊化”為研究主線,，在各個(gè)年級(jí)開(kāi)展課堂實(shí)踐,，逐步形成了一套較為有效的寫(xiě)作課和復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。

[寫(xiě)作教學(xué) 篇7

五年級(jí)組朱琳,、倪昕怡,、王嫻老師對(duì)五年級(jí)上冊(cè)Unit4Hobbies寫(xiě)作課進(jìn)行了同題異構(gòu)，開(kāi)設(shè)了數(shù)節(jié)研討課,。在教學(xué)中,，老師們有效運(yùn)用思維導(dǎo)圖打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思路，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

六年級(jí)組唐敏,、張莉莉、楊玲老師對(duì)六年級(jí)上冊(cè)Unit2Whataday!寫(xiě)作課進(jìn)行了同題異構(gòu),，開(kāi)設(shè)了數(shù)節(jié)研討課,，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，寫(xiě)得連貫,，寫(xiě)出主見(jiàn),，由仿到創(chuàng)，寫(xiě)評(píng)結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性,，提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

五年級(jí)組朱琳,、倪昕怡,、王嫻老師對(duì)五年級(jí)下冊(cè)Unit2Howdoyoucometoschool?的寫(xiě)作課進(jìn)行同題異構(gòu),。三位老師在寫(xiě)作活動(dòng)中，巧用Learningtips向?qū)W生傳授寫(xiě)作策略,，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。

[單元復(fù)習(xí)教學(xué) 篇7

四年級(jí)組杭艷萍,、吳昱,、徐君超老師對(duì)四年級(jí)上冊(cè)Unit3Howmany(Revision)進(jìn)行了同題異構(gòu)，開(kāi)設(shè)了多節(jié)復(fù)習(xí)研討課,。老師們將復(fù)習(xí)內(nèi)容,、整體情境與小組合作緊密聯(lián)系，打造了趣味生動(dòng),、高效扎實(shí)的復(fù)習(xí)課,。本學(xué)期，三位老師對(duì)四年級(jí)下冊(cè)Unit3Myday(Revision)進(jìn)行了同題異構(gòu),。通過(guò)思維導(dǎo)圖將知識(shí)點(diǎn)可視化,，幫助學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生以“用”促“思”,，以“思”促“行”,，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三年級(jí)組趙丹,、陸怡婷,、周亞運(yùn)老師對(duì)三年級(jí)上冊(cè)Unit5Lookatme!(Revision)進(jìn)行了同題異構(gòu)，開(kāi)設(shè)了多節(jié)復(fù)習(xí)研討課,。三位老師創(chuàng)設(shè)整體情境,，開(kāi)展趣味活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,，使其內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí),。

專(zhuān)題研討課后，英語(yǔ)組老師們堅(jiān)持“一課三研”的理念,，一研教學(xué)方案的設(shè)計(jì),，二研教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，三研教學(xué)特色的形成,，群策群力,，相互切磋，共同成長(zhǎng),，形成濃郁的英語(yǔ)教學(xué)研究氛圍,。

五個(gè)一活動(dòng)

“征途漫漫，惟有奮斗”,，妙小英語(yǔ)組的老師們對(duì)自身堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，全體教師積極參與學(xué)校青年教師“五個(gè)一”活動(dòng)，即每周一份學(xué)科綜合卷,、每周一道習(xí)題改編,、每月一份高質(zhì)量教學(xué)反思、每學(xué)期一堂高質(zhì)量公開(kāi)課,、每學(xué)年一個(gè)微型課題,，在活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，提升教育“軟實(shí)力”,。

競(jìng)賽活動(dòng)

為進(jìn)一步夯實(shí)英語(yǔ)教師的基本功，提升教師的綜合素質(zhì),，加快青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，學(xué)校組織了青年教師基本功競(jìng)賽、把握學(xué)科能力競(jìng)賽,、會(huì)課比賽,、論文及教學(xué)案例評(píng)比等活動(dòng)，為老師們提供鍛煉的機(jī)會(huì),，搭建展示的平臺(tái),，使老師們?cè)诨顒?dòng)中不斷反思自我，提升自我,。

公開(kāi)教學(xué)

英語(yǔ)組老師們積極參與各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng),，與各校老師們真誠(chéng)交流，潛心學(xué)習(xí),。通過(guò)磨練,，加速成長(zhǎng)。

成果收獲

“行穩(wěn)致遠(yuǎn),，進(jìn)而有為”,，妙小英語(yǔ)組的老師們注重自身素養(yǎng)的提高，始終嚴(yán)格要求自己,，腳踏實(shí)地,，勇往直前，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),。

行穩(wěn)致遠(yuǎn),，進(jìn)而有為。在今后的教育教學(xué)中,，妙小英語(yǔ)組將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)好教學(xué)理論、做實(shí)專(zhuān)題研究,、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，促進(jìn)每一位老師的內(nèi)涵發(fā)展,，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。

小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)工作總結(jié) 篇8

一學(xué)期的工作生活即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教研工作,，既緊張忙碌又扎實(shí)有效，辛苦與甘甜并存,。在學(xué)校的大力支持下,，在英語(yǔ)組全體老師的辛苦與努力下，制定的目標(biāo)和各項(xiàng)任務(wù)都井然有序并圓滿(mǎn)地完成,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，落實(shí)課標(biāo)精神

學(xué)期一開(kāi)始,，英語(yǔ)組全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，明確了課程改革的主要目標(biāo),，并倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑,，也使老師們形成了新的教育觀和教學(xué)觀。

教研組及時(shí)制訂了科學(xué)合理的工作計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。

落實(shí)常規(guī),，規(guī)范教學(xué),，提升教學(xué)水平

一學(xué)期以來(lái)，堅(jiān)持兩周一次教研活動(dòng),。在常規(guī)教學(xué)方面,，認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，寫(xiě)好教案,，積極聽(tīng)課，及時(shí)反思,，課后重視關(guān)愛(ài)差生的輔導(dǎo),。

積極實(shí)踐，加強(qiáng)教研,，展示教學(xué)風(fēng)采

12月2日,，陳瑋老師帶來(lái)了本學(xué)期第一堂示范課，她精心設(shè)計(jì)的課堂環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣,、高效緊湊,，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，撥動(dòng)學(xué)生心弦,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。陳老師的課層層深入，把知識(shí)點(diǎn)講得很透徹,，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的方式全面參與到課堂活動(dòng)中來(lái),。

武瑩老師一開(kāi)始就用活躍的warmingup把大家?guī)胍环N輕松愉悅的氛圍中來(lái)。她用自己的眼神,，表情和動(dòng)作去吸引孩子的注意力,。最大的亮點(diǎn)是結(jié)合自然拼讀法，讓孩子們?cè)僖膊挥盟烙浻脖秤泦卧~了,，活動(dòng)形式多樣化,，課堂英浯豐富多彩。

遨游書(shū)海,，淋浴墨香,，享受閱讀快樂(lè)

“鳥(niǎo)欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”,，作為教師,，我們更應(yīng)該多讀書(shū)。每周三下午第三節(jié)課是我們一起讀書(shū)的日子,，我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,，提高文化知識(shí)素養(yǎng),。老師們認(rèn)真閱讀，做好筆記,，并在讀中思,，在學(xué)中做，在悟中行,。

學(xué)生活動(dòng),，豐富多彩，師生共同成長(zhǎng)

為了規(guī)范三四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,，端正學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)態(tài)度,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位的意識(shí)，特舉行了書(shū)寫(xiě)比賽,。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，為學(xué)生展示和交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果搭建新的平臺(tái),，同時(shí)也為提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平，五,、六年級(jí)舉行了英語(yǔ)手抄報(bào)比賽,。

一份耕耘，一份收獲,。在今后的工作中我們將本著勤學(xué),，善思，實(shí)干的準(zhǔn)則,，一如既往,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，加倍努力,，使教研工作服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)于教師，為提高教育教學(xué)質(zhì)量鋪路架橋,。

小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)工作總結(jié) 篇9

時(shí)間流逝，忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,?；仡欉@一學(xué)期的工作，英語(yǔ)教研組的老師們堅(jiān)持以南通市課改“十二字十二條”為指導(dǎo),，以英語(yǔ)教學(xué)為抓手,，積極探索課程改革的真諦，各位老師在業(yè)務(wù)上都有了不同程度地提高,。下面對(duì)教研組在本學(xué)期開(kāi)展的工作作一總結(jié)：

一,、注重理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,。

只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。學(xué)期初,，英語(yǔ)組組織教師認(rèn)真研讀《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《南通市深化基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見(jiàn)》等一系列文件精神,，要求老師們結(jié)合課標(biāo)，鉆研教材,，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法，組織好自己的課堂,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在備課中，要求老師們按照學(xué)校的備課要求,，超一周備課,，流程做到清晰,、規(guī)范。

為了能更好地提高老師們的教學(xué)能力,，我們充分利用集體備課的時(shí)間,，讓同年級(jí)的老師一起“聊課”，談?wù)劷虒W(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，學(xué)生出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤,，以及最優(yōu)的解決方法。這樣,，在課堂上老師們就可以更多的關(guān)注不同層級(jí)的學(xué)生,，提高自己駕馭課堂的能力。

二,、強(qiáng)化常規(guī)要求,，規(guī)范教學(xué)行為。

為了規(guī)范教師的教學(xué)行為,，教研組加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查,。每學(xué)期進(jìn)行不定期的備課筆記和學(xué)生作業(yè)的檢查。在每次的檢查中,，我們會(huì)把大家的教案放到一起,，拿出優(yōu)秀教案供大家學(xué)習(xí)、借鑒,。作業(yè)檢查時(shí),，以年級(jí)組為單位，互查作業(yè),，這既是一種有利的監(jiān)督也是一種互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。因?yàn)闊o(wú)論是備課還是作業(yè)的布置與批改，每個(gè)老師都會(huì)有自己的特色,，大家在互相觀摩中學(xué)習(xí),，提煉出自己的特色。

老師們遵照教學(xué)常規(guī)的要求,，規(guī)范自己的教學(xué)行為,，進(jìn)一步明確各個(gè)年級(jí)的教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò),。在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

三、抓好公開(kāi)教學(xué)，挖掘教學(xué)潛力,。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的,。本學(xué)期，教研組安排了青年教師的教研課展示活動(dòng),，老師們積極鉆研教材,、探討教法?；顒?dòng)中,，大家認(rèn)真聽(tīng)課、積極思考,，課后認(rèn)真討論教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足,。大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒,，將別人的“閃光點(diǎn)”充分運(yùn)用到自己的課堂中,，為我所用，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)潛力的提高,。

老師們?cè)谏险n,、研課、磨課的過(guò)程中不斷挖掘自己的教學(xué)潛力,，提升自己的教學(xué)水平。陳曦老師執(zhí)教《Whatdotheydo?》一課在港閘區(qū)“市北之星”課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng),。褚媛老師在和如東新林小學(xué)的校際聯(lián)盟交流活動(dòng)中執(zhí)教《ChineseNewYear》一課收到聽(tīng)課老師的一致好評(píng),。

四、開(kāi)展課外活動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

豐富多彩的課外活動(dòng)有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野,。有目的,、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)興趣,。老師們經(jīng)常在班內(nèi)舉行英語(yǔ)對(duì)話(huà)表演，排練了英語(yǔ)小短劇，借此機(jī)會(huì)發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力和合作精神,。

這學(xué)期我們成功舉辦了中,、高年級(jí)的默寫(xiě)能手比賽、六年級(jí)書(shū)寫(xiě)大賽等活動(dòng),，給予了學(xué)生充分展示自我,，認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,，學(xué)生樂(lè)此不疲,，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更濃了，同時(shí)在活動(dòng)中,，學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)的自信心更強(qiáng)了,，受益匪淺。

總之,，在過(guò)去的20XX年,，我們英語(yǔ)組的每位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享,，分工合作,，大家努力提高自身的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)。大家在融洽的氛圍中,，共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。在新的一年里,，我們要以嶄新的精神面貌,，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的工作作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn),。

小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)工作總結(jié) 篇10

本學(xué)期,，海虞中心小學(xué)英語(yǔ)組開(kāi)展了一系列精彩的教研活動(dòng)。

期初,，全體英語(yǔ)組成員集中三樓會(huì)議室,，由教研組長(zhǎng)朱敏老師傳達(dá)期初教研組長(zhǎng)會(huì)議精神，針對(duì)上學(xué)期各年級(jí)期末考試質(zhì)量進(jìn)行分析,。我校上學(xué)期的英語(yǔ)期末成績(jī)僅四年級(jí)超了市平均,，面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，英語(yǔ)老師們感到了身上的壓力不小,，并且紛紛表示本學(xué)期一定要把工作重頭放在提高學(xué)科質(zhì)量上,。

接下來(lái)幾周的教研活動(dòng)，全體老師準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)積極參加教研活動(dòng),。每個(gè)年級(jí)的同軌老師聚在一起,，詳細(xì)制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)如何提高課堂效率，如何提高后進(jìn)生的成績(jī)制定商討了詳細(xì)的計(jì)劃,。尤其是五年級(jí)的三位英語(yǔ)老師就如何迎接省質(zhì)量監(jiān)測(cè),，探討五年級(jí)薄弱點(diǎn)及對(duì)策，制定了詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃,。

十月份,，全體英語(yǔ)老師圍繞《深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)抓好七認(rèn)真》這一主題,，各年級(jí)按照教研室的備課要求,，認(rèn)真鉆研教法，備課注重實(shí)效性,，突出學(xué)生主體地位,。高年級(jí)有針對(duì)性的具體寫(xiě)作指導(dǎo)，將文本與習(xí)作加以整合,，使習(xí)作內(nèi)容更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活,。中年級(jí)體現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo),。低年級(jí)根據(jù)學(xué)情編排豐富新穎的游戲,，注意板書(shū)的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)作業(yè)的指導(dǎo),。

10月20日,，我校錢(qián)玉霞老師指導(dǎo)的五(1)班參加了市級(jí)整班性書(shū)寫(xiě)比賽。比賽現(xiàn)場(chǎng),，學(xué)生們握筆正確,，坐姿端正，表現(xiàn)出良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，所寫(xiě)的作品結(jié)構(gòu)勻稱(chēng),，整體美觀，最終取得了市級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

十一月份，教研組活動(dòng)重點(diǎn)圍繞研討閱讀教學(xué)展開(kāi),。全體英語(yǔ)組成員圍繞繪本教學(xué)這一主題,，開(kāi)展了英語(yǔ)校級(jí)公開(kāi)課展示活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,，浦曉懿老師執(zhí)教了繪本故事《Theveryhungrycaterpillar》,，浦老師注意趣味教學(xué)，通過(guò)學(xué)生已知的食物導(dǎo)入,，引出了一個(gè)生動(dòng)活潑的毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的故事,，老師通過(guò)多種形式不斷讓學(xué)生來(lái)說(shuō)、來(lái)演，很好地實(shí)現(xiàn)來(lái)語(yǔ)言的輸出,。

十一月中旬,，各年級(jí)還進(jìn)行了期中教學(xué)質(zhì)量分析，各位老師指出要針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)習(xí)題的做題方法指導(dǎo),，要幫學(xué)生建立好錯(cuò)題積累習(xí)慣。要加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀理解題型指導(dǎo),。四年級(jí)英語(yǔ)在協(xié)作區(qū)聯(lián)合調(diào)研中成績(jī)進(jìn)步不少,，相比隔壁學(xué)校有明顯優(yōu)勢(shì)。丁教導(dǎo)最后進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),，提出了建設(shè)性的建議和殷切的希望,，英語(yǔ)組全體成員也表示在今后的教學(xué)中，要再接再厲,，努力提升教學(xué)質(zhì)量,。

為了豐富同學(xué)們的校園文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，開(kāi)辟課堂之外另一條學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道,，提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,。在第十四屆校園文化節(jié)系列活動(dòng)中,，在全校舉行了三到六年級(jí)學(xué)生英文歌曲比賽和一二年級(jí)整班性朗讀比賽，通過(guò)這些比賽,，學(xué)生把自己對(duì)課文的理解,，美的體驗(yàn)和情感融入進(jìn)去。

學(xué)而不止,，教而不止,，研而不止。一次次的教研活動(dòng),，讓我們遇見(jiàn)英語(yǔ),，遇見(jiàn)美好，遇見(jiàn)更好的自己!

小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)工作總結(jié) 篇11

花有期,，教無(wú)涯,，研不止。滬明小學(xué)英語(yǔ)教研組,，一學(xué)期來(lái),，深入貫徹、落實(shí)”雙減”和”五管理”,，以整體推進(jìn)生本課堂教學(xué)為重心,，以創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣為課題究主線,，開(kāi)拓創(chuàng)新，出色的完成了教學(xué)任務(wù),。

英語(yǔ)組因你而進(jìn)步——集體教研

一人行快,，眾人行遠(yuǎn)。教育教學(xué)的進(jìn)步從來(lái)不是靠單打獨(dú)斗,，團(tuán)隊(duì)的力量是英語(yǔ)組不懈奮進(jìn)的根本支持,。本學(xué)期每周一次的教研會(huì)，我們共同探討,，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

回歸教育本真

開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)中,，交流了各年級(jí)的基本教學(xué)要求和教學(xué)常規(guī),，強(qiáng)調(diào)了每一周的作業(yè)次數(shù)，作業(yè)格式以及練習(xí)冊(cè)和試卷的二次糾錯(cuò),，規(guī)定了聽(tīng)寫(xiě)本,，糾錯(cuò)本的要求。

英語(yǔ)組的全體老師不僅從愛(ài)崗敬業(yè)的情感到樂(lè)業(yè),、勤業(yè),、敬業(yè)的實(shí)踐，更是從自己的言傳身教到自我修煉,，尋求自我發(fā)展,。我們深刻知道老師必須是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者，我們?cè)谡J(rèn)真做好本職工作的同時(shí),，積極參加學(xué)習(xí)各類(lèi)進(jìn)修和培訓(xùn),。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園,。為從整體上提高教學(xué)質(zhì)量,，加快青年教師成長(zhǎng)步伐，我校充分發(fā)揮骨干教師的幫帶作用,，本學(xué)期進(jìn)行了“青藍(lán)工程—師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),。英語(yǔ)組方芳老師與陳慧玲青年教師組成師徒結(jié)對(duì)。

期末質(zhì)量分析,，重視聽(tīng)讀訓(xùn)練：本著聽(tīng),、說(shuō)領(lǐng)先，讀,、寫(xiě)跟上的教學(xué)原則,，改變以往聽(tīng)力較薄弱的現(xiàn)象,，在平時(shí)教學(xué)時(shí)非常注重聽(tīng)讀訓(xùn)練,，注重閱讀能力培養(yǎng),。我們平時(shí)練習(xí)時(shí)就比較注意閱讀答題技巧，因此“閱讀短文,，判斷正誤”一題學(xué)生能夠抓住關(guān)鍵詞,、句，很容易就能判斷出正誤,。

英語(yǔ)組因你前行——示范課公開(kāi)課

閉門(mén)造車(chē),，只能故步自封;相互切磋，才能共同成長(zhǎng),。每學(xué)期英語(yǔ)組都進(jìn)行集體磨課,、上公開(kāi)課、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，有力推動(dòng)著全體成員共同進(jìn)步,。

英語(yǔ)組因你而精彩

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，為了加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,，英語(yǔ)組全體老師就“雙減”政策下英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)開(kāi)展了專(zhuān)題教研活動(dòng),，體現(xiàn)綜合性、趣味性與實(shí)踐性,，注重分層性落實(shí)基礎(chǔ)性作業(yè),、選擇性作業(yè)、拓展性作業(yè),，關(guān)注學(xué)生綜合能力提升和素養(yǎng)的培養(yǎng),。以“拓展創(chuàng)新特色作業(yè)”加靈活的評(píng)價(jià)藝術(shù)增強(qiáng)作業(yè)起于生活，啟迪思,，煥發(fā)出靈動(dòng)之美,。

回歸教育本真

“一邊玩游戲，一邊考,，我喜歡這樣的考試”這樣的考試像闖關(guān)一樣,，真有趣!”為了改變對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)模式，讓孩子們能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松有趣的考試模式,，學(xué)校為孩子們精心準(zhǔn)備了各項(xiàng)有趣的闖關(guān)游戲，舉辦了一場(chǎng)不同尋常的英語(yǔ)游考嘉年華,。

回歸教育本真

英語(yǔ)組因你而驕傲——師生榮譽(yù)

一份耕耘一份收獲!在這個(gè)學(xué)期,，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，喜報(bào)傳來(lái),。

三年級(jí)

配音達(dá)人系列：英語(yǔ)趣配音

學(xué)習(xí)與娛樂(lè)結(jié)合,，事半功倍。孩子們最喜愛(ài)的事情莫過(guò)于給自己喜歡的動(dòng)漫角色配音了,。今天是俏皮可愛(ài)的迪士尼公主,，明天是歇斯底里的女巫,，豐富的配音任務(wù)里總能找一款符合你風(fēng)格的。在這里,，學(xué)生自主選擇,，自主完成，自我評(píng)價(jià),，自我糾正,，真正地做學(xué)習(xí)的主人。開(kāi)學(xué)后老師會(huì)根據(jù)完成情況選出十佳配音員,，孩子們積極性被充分調(diào)動(dòng),，蓄勢(shì)待發(fā)。

四年級(jí)

春節(jié)主題系列：新春祝福送到

數(shù)寒天,，新年到,，又見(jiàn)梅花俏?？纱蠹叶颊f(shuō)年味越來(lái)越淡了,，怎樣才能讓春節(jié)更有儀式感呢?于是，老師們又有了新的想法：孩子們可以做一份新年主題的英文手抄報(bào),，用圖文并茂的方式記錄新春佳節(jié);也可以制作一張英文新年賀卡,，送給親朋好友，表達(dá)新年祝福,，找回春節(jié)的暖意和年味,。

五年級(jí)

課外閱讀系列：繪本故事溫暖整個(gè)寒冬

要提高語(yǔ)言綜合能力，課外閱讀必不可少,。在精美的插畫(huà)和有趣的故事情節(jié)中,，英文閱讀可以變得妙趣橫生。孩子們可自選繪本,，在音視頻資源輔助下,，聽(tīng)，讀,，誦三合一,，最后聲情并茂的朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)哦，可以增進(jìn)親子關(guān)系,，營(yíng)造和諧,、有愛(ài)、健康的家庭氛圍,。

六年級(jí)

戶(hù)外實(shí)踐篇：用英語(yǔ)講述家鄉(xiāng)故事

讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路。在父母陪同下,，出門(mén)走走,，欣賞家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景,，用短視頻記錄家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，美食,，特色建筑，奇聞趣事,，享受冬日暖陽(yáng),，三年級(jí)的孩子們已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，孩子們可以結(jié)合所學(xué),，把所見(jiàn)所想整理成簡(jiǎn)文,，用英語(yǔ)講述家鄉(xiāng)故事，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,。

花有期,，教無(wú)涯，研不止,。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，我們努力、踏實(shí)地工作著,，全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，默默地耕耘著,。我們感受到了壓力，同時(shí),，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動(dòng)力,。我們敬業(yè)，我們不計(jì)得失,，樂(lè)于奉獻(xiàn),。我們付出，我們收獲,。在以后的工作道路上,，我們決心再接再厲，努力工作,，為把我校英語(yǔ)教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力,。

小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)工作總結(jié) 篇12

時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中,，一學(xué)年的兼職教研員工作已經(jīng)結(jié)束,。這一年來(lái)，我認(rèn)真履行教師發(fā)展中心關(guān)于兼職教研員的職責(zé),，積極有序的開(kāi)展縣域集備活動(dòng),，發(fā)揮兼職教研員的引領(lǐng),，指導(dǎo)，服務(wù)的作用,，為我縣小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)研究做好本職工作?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

第一、認(rèn)真組織集備活動(dòng),，通過(guò)講座培訓(xùn),，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

為深化課堂教學(xué)改革,，全面落實(shí)“雙減政策”,，提升教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)能力，我每次會(huì)根據(jù)單元主題,，結(jié)合課例示范,，進(jìn)行相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)和分享，讓全體教師明確方向,，更新理念,，共同成長(zhǎng)。

1,、20XX年9月,，進(jìn)行《小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)策略》經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)話(huà)教學(xué)模式“五步教學(xué)法”熱身活動(dòng)——新知呈現(xiàn)——鞏固練習(xí)——拓展應(yīng)用——評(píng)價(jià)檢測(cè);

2,、20XX年10月,，進(jìn)行《如何在語(yǔ)境中幫助學(xué)生正確使用核心語(yǔ)言開(kāi)展有意義的語(yǔ)言交流?》經(jīng)驗(yàn)分享;

3、20XX年11月,，進(jìn)行《小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)》經(jīng)驗(yàn)分享;

通過(guò)課例,，故事課的教學(xué)模式：

(1)教學(xué)前，重視文本解讀：突出題材本身,，弱化句型結(jié)構(gòu)：1.呈現(xiàn)故事,，顯示句型;2.講述故事，重復(fù)句型;3.拓展故事,，運(yùn)用句型

(2)教學(xué)中,，悅納故事情節(jié)：重視整體呈現(xiàn)，結(jié)合分段解讀1.聽(tīng)力與欣賞先開(kāi)道;2.提問(wèn)與表演來(lái)深化;

3教學(xué)后,，細(xì)琢最佳反饋：活化角色扮演,，淡化文本閱讀1.豐富與重復(fù)的取舍;2.控制與開(kāi)放相結(jié)合文本解讀至關(guān)重要，合理的文本整合更是可以起到事半功倍之效,。1.情境解讀,、思維品格的培養(yǎng);2.情節(jié)解讀、語(yǔ)言能力的培養(yǎng);3.角色解讀、提升語(yǔ)言綜合能力;4.寓意解讀,、體會(huì)中西文化異同

4,、20XX年12月，管建剛習(xí)課堂理念學(xué)習(xí)——任務(wù)驅(qū)動(dòng),、時(shí)間驅(qū)動(dòng),、個(gè)別輔導(dǎo)、重視激勵(lì),、即學(xué)即記,、即學(xué)即用、精準(zhǔn)講授

5,、20XX年3月，進(jìn)行《指向大觀念形成的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》經(jīng)驗(yàn)分享;

6,、20XX年12月和20XX年6月,，進(jìn)行復(fù)習(xí)課例分享、交流研討;

第二,、針對(duì)薄弱課型,、薄弱環(huán)節(jié)，做好課例示范,，深化課堂實(shí)踐,，為教師突破難點(diǎn)服務(wù)。

冀教版教材中,，薄弱課型：語(yǔ)音課,，故事課，復(fù)習(xí)課,，網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源缺乏;課堂中的薄弱環(huán)節(jié),，如拓展運(yùn)用，進(jìn)行集體教研,，主題研究,。

兩節(jié)單元復(fù)習(xí)課例，為六年級(jí)全體教師關(guān)于復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式提供了參考和示范,。

第一節(jié),，六上Unit4Christmas采用單元主題Christmas，利用闖關(guān)游戲形式,，巧妙地把本單元的圣誕節(jié)日,、裝飾圣誕樹(shù)、書(shū)寫(xiě)圣誕賀卡,、選購(gòu)圣誕禮物等內(nèi)容有序復(fù)現(xiàn),，在如何把單元內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、如何增強(qiáng)復(fù)習(xí)課的趣味性、如何關(guān)注細(xì)節(jié)及語(yǔ)法點(diǎn)——一般將來(lái)時(shí)和一般過(guò)去時(shí)方面為老師們進(jìn)行了很好的示范,。

第二節(jié),，六下Unit3WhatWillYouDoThisSummer?汪衛(wèi)紅老師精心準(zhǔn)備，采用思維導(dǎo)圖形式復(fù)現(xiàn)單元內(nèi)容,，圍繞單元主題：summer,，從李明、詹尼,、丹尼暑假計(jì)劃,，再到自己,，從聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)多方面進(jìn)行了復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)過(guò)程中不時(shí)滲透合理規(guī)劃暑假，既充實(shí)又有意義,，收到了全體老師的一致好評(píng),。

第三、通過(guò)理論學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)大膽實(shí)踐，不斷反思提升,，做教育的先行者,。

我們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)的同時(shí),，鼓勵(lì)全體教師大膽實(shí)踐,，我和本校的盧敏老師大膽實(shí)踐習(xí)課堂，自己編寫(xiě)任務(wù)單,，提高課堂效率,，培養(yǎng)孩子邊寫(xiě)邊記、邊讀邊記,、把課堂的時(shí)間盡量還給每一個(gè)學(xué)生,。

回顧這一階段工作,，還有許多工作開(kāi)展不盡人意,，值得改進(jìn)的地方很多：如何縮小兩級(jí)分化,、作業(yè)的分層設(shè)計(jì)、學(xué)生的課堂激勵(lì)機(jī)制等方面做的還很欠缺,。因而深感工作之艱巨,，學(xué)科教研之重要，作為一名兼職教研員,，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),，自覺(jué)地用《新課標(biāo)》的新理念去指導(dǎo)教學(xué)。不斷完善,，加倍努力,、勤奮工作，不斷前進(jìn),，配合教研員造就一支教學(xué)理念先進(jìn),、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、業(yè)務(wù)水平較高的英語(yǔ)教師隊(duì)伍,。