制定計劃可以使我們在工作和學習中更加高效，因為它可以幫助我們合理安排時間和資源,。制定計劃時要考慮長遠的發(fā)展和個人成長的需要,，增加可持續(xù)性,。計劃是成功的基石，以下是一些備受贊譽的計劃范文,，供大家借鑒,。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇一

1,、重視課本,，系統(tǒng)復習,。

現(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主,，有些基礎題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是高于教材,，但原型一般還是教材中的例題或習題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復習應以課本為主,。必須深鉆教材，絕不能脫離課本,，應把書中的內(nèi)容進行歸納整理,，使之形成結構,。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂,、會做,，書后的讀一讀、想一想,、試一試，也要學生認真想一想,，集中精力把九年級和八年級下的教學內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題,、習題逐題認認真真地做一遍,，并注意解題方法的歸納和整理,。一味搞題海戰(zhàn)術,，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯,，有本末倒置之嫌。

教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復習,，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：

第一章：數(shù)與式;第二章：方程與不等式;第三章函數(shù);第四章：基本圖形;第五章：圖形與變換;第六章：統(tǒng)計與概率,。復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習提要,，指導學生按提要復習,，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復習邊作知識歸類，加深記憶,，還要注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式、定理的推導或證明,，例題的選擇要有針對性、典型性,、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法。

2,、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。

基礎知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結構，形成整體的認識,，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系,，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復習時，應從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,，應掌握其基本解法,。

每年的中考數(shù)學會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學問題,，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，并不依賴于那些特別的,，沒有普遍性的解題技巧,。中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外,，還十分重視對數(shù)學方法的考查,，如配方法,，換元法,，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應的題型,，包括解題步驟都應熟練掌握,。

3,、重視對數(shù)學思想的理解及運用,。

如告訴了自變量與因變量,，要求寫出函數(shù)解析式,，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題,，都需用到函數(shù)的思想,，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解,，多做一些相關內(nèi)容的題目;再如方程思想,，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關系,，通過建立方程把未知量轉化為已知量;再如數(shù)形結合的思想，不少同學解這類問題時,，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識,，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉換，建議復習時應著重分析幾個題目,，讓學生悉心體會數(shù)形結合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉換的。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇二

一,、教學目標：

使學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象、概括,。會用簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

二,、教材分析：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實踐與綜合應用三個領域的內(nèi)容，其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容,，都是基本初等函數(shù)的基礎知識，屬于數(shù)與代數(shù)領域,。

第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領域,，其內(nèi)容以相似三角形為核心,，此外還包括了位似變換。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領域,，這一章是應用性較強的內(nèi)容,，它從由物畫圖和由圖想物兩個方面,，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化,，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。本冊書的第29章安排了一個課題學習制作立體模型,，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動,，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關系密切的實踐與綜合應用方面的要求。

三,、教法和學法：

(1)指導學生形成能力.

(2)指導學生學會學習能力.要求學生邊讀邊思邊做好預習筆記,，從而能帶著問題聽課.

(3)指導學生學習的方法.

(4)指導學生總結,，使他們能夠把知識梳理。.

(5)指導學生有效的記憶方法和溫習教材的方法.

(6)學習能力的指導：包括觀察力,、記憶力、思維力,、想象力、注意力以及自學,、表達等能力的培養(yǎng).

(7)應考方法的指導：教育學生樹立信心,，克服怯場心理，端正考試觀.要把題目先看一遍,，然后按先易后難的次序作答;要審清題意，明確要求,，不漏做、多做;要仔細檢查修改.

(8)良好學習心理的指導：教育學生學習時要專注,，不受外界的干擾;要耐心仔細,，獨立思考,，不抄襲他人作業(yè);要學會分析學習的困難,，克服自卑感和驕傲情緒.

四、階段性測試或檢查方式及輔導措施：

(1)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗,。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥,。

(3)按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

(4)及時指導、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

(5)積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

(6)經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

(7)以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。

五,、教學進度安排：

2.233.1第一周：講評期末試卷27.2相似三角形。

3.23.8第二周：二十八章銳角三角函數(shù),。

3.93.15第三周：28.1銳角三角函數(shù)。

3.163.22第四周：28.2解直角三角形,。

3.233.29第五周：第二十九章視圖與投影(11)29.1三視圖,。

3.304.5第六周：小復習單元測試及講評,。

4.64.12第七周：期中考試講評試題,。

4.275.3第十周：28.3課題學習測量小復習單元測試及講評,。

5.45.10第十一周：第二十九章視圖與投影(11)29.1三視圖,。

5.115.17第十二周：29.1三視圖29.2展開圖,。

5.255.31第十四周：綜合復習一。

6.16.7第十五周：綜合復習二,。

6.86.14第十六周：綜合復習三,。

6.156.21第十七周：綜合復習四。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇三

一,、教學背景：

為了加強課堂教學，完善教學常規(guī),，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數(shù)學教學,，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃,。

二、學情分析：

這學期我所帶的班級仍是九年級1002班兼班主任,，基礎知識水平較好，成績較為一般,。查漏補缺,，特別是多關心,、鼓勵他們,，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識,，提高他們的學習積極性,，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍,，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍,。

三,、新課標要求：

初三數(shù)學是按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,，其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學,，教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

四,、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應用”三個領域的內(nèi)容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,，都是基本初等函數(shù)的基礎知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域,。

然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系,，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關系問題,，又涉及圖形問題,，能夠很好地反映數(shù)形結合的數(shù)學思想和方法,。第27章“相似”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領域，其內(nèi)容以相似三角形為核心,，此外還包括了“位似”變換。

在這一章的最后部分,，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換（平移,、軸對稱,、旋轉和位似）進行歸納以及綜合運用的問題。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領域,，這一章是應用性較強的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面,，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化,，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。

對于“實踐與綜合應用”領域的內(nèi)容,，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內(nèi)容之外,，還采用了“課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應用的體現(xiàn)。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型”,，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動,，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關系密切的“實踐與綜合應用”方面的要求。

五,、具體時間安排,。

1,、第一階段新課,。

時間：2月25日—3月10日,。

主要研究直線與圓的位置關系和圓與圓的位置關系,；用圓的知識解決實際問題,。第四章《統(tǒng)計與概率》分為兩節(jié),，主要內(nèi)容包括：概率的進一步學習和幾種統(tǒng)計圖。

2,、第一階段復習。

復習時間：3月11日—4月10日,。

復習宗旨：重雙基訓練，知識系統(tǒng)化,，練習專題化，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納、整理,、組塊,，使之形成結構,，使學生掌握每個章節(jié)的知識點,，熟練解答各類基礎題,，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度,。

復習內(nèi)容：實數(shù)、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù)、統(tǒng)計與概率,、幾何基本概念，相交線和平行線,、三角形,、四邊形、相似三角形,、解直角三角形,、圓,、圖形的變換,、視圖與投影、圖形的展開與折疊,。以配套練習為主，復習完每個單元進行一次單元測試,，重視補缺工作,。

第二階段復習。

復習時間：4月11日—5月10日,。

復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高，側重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力,。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究,，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究,。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用,，做到舉一反三，得心應手,。

復習內(nèi)容：方程型綜合問題,、應用性的函數(shù)題,、不等式應用題、統(tǒng)計類的應用題,、幾何綜合問題、探索性應用題,、開放題、閱讀理解題,、方案設計、動手操作等,，對這些內(nèi)容進行專題復習，以便學生熟悉,、適應這類題型。

3,、第三階段復習。

復習時間：5月11日—6月25日,。

復習宗旨：模擬中考的綜合訓練,，查漏補缺。

復習內(nèi)容：研究歷年的中考題,，訓練答題技巧、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇四

本學期,我繼續(xù)擔任五年級的數(shù)學教學工作,。我將努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程。下面將我這學期的工作做如下計劃：

一,、以課堂教學為核心。

(一)備課：

學期初，我們鉆研了《數(shù)學課程標準》,，教材、教參,、對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行團隊備課。掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,、學生將會產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

(二)上課：

1,、創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,動手、動口,、動眼、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果。學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出堅實的一步,。

2、及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。

3、努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚,，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了可能,。

(三)批改作業(yè)：

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,。讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

(四)注重對后進生的輔導：

對學困生分層次要求,。在教學中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇五

深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,，以學生發(fā)展為本,，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,，,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學的新模式,。義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。以課堂教學為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科基本要求進行教學,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷,，精選習題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑,，力求達到減負,、加壓,、增效的目的,，力求中考取得好成績,。

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

1,、知識與技能：理解點,、直線,、圓與圓的位置關系概念,。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算,。理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關概念,，能夠計算方差,、標準差等,，能夠用表格或列樹狀圖的方法計算概率,，對上述知識作一些簡單的應用,。掌握初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科基本要求的知識點。

2,、過程與方法：通過探索,、學習,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察,、分析、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科基本要求進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學六大塊主要內(nèi)容進行專題復習,，適時的進行分層教學，面向全體學生,、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生,。

3,、態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,。

在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié),。

（1）認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱，明確教學目標,，抓住重點、難點,，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）上好課：在備好課的基礎上,，上好每一個45分鐘，提高40分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進,，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學生能吃飽、吃好,。

（3）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗,。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

（5）按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

（6）及時指導,、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

（7）不斷鉆研業(yè)務,，提高業(yè)務能力及水平,。

積極參加業(yè)務學習,，看書、看報,，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補短,，揚長避短,，努力使教學更開拓,，方法更靈活,，手段更先進,。

（8）分層輔導,，因材施教,。

對本年級的學生實施分層輔導,，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情,，保證升學率及優(yōu)良率,，提高及格率。對部分差生實行義務補課,，以提高成績。

（9）嚴格按照教學進度,，有序的進行教學工作,。

用心去做,，從細節(jié)去做,，盡自己追大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇六

一,、教學背景：

為了加強課堂教學,，完善教學常規(guī),，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數(shù)學教學,，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃,。

二,、學情分析：

這學期我所帶的班級仍是九年級1002班兼班主任，基礎知識水平較好,，成績較為一般,。查漏補缺,，特別是多關心,、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性,，建立一支有進取心,、能力較強的學習隊伍,，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍,。

三、新課標要求：

初三數(shù)學是按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,，其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學,，教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應用”三個領域的內(nèi)容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,，都是基本初等函數(shù)的基礎知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域,。然而,，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關系問題,，又涉及圖形問題,，能夠很好地反映數(shù)形結合的數(shù)學思想和方法,。第27章“相似”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領域，其內(nèi)容以相似三角形為核心,，此外還包括了“位似”變換,。在這一章的最后部分,，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換（平移,、軸對稱,、旋轉和位似）進行歸納以及綜合運用的問題,。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領域，這一章是應用性較強的內(nèi)容,，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面,，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化,，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。對于“實踐與綜合應用”領域的內(nèi)容,，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內(nèi)容之外，還采用了“課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應用的體現(xiàn),。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型”,，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動,，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關系密切的“實踐與綜合應用”方面的要求,。

五、具體時間安排,。

1,、第一階段新課。

時間：2月25日—3月10日,。

主要研究直線與圓的位置關系和圓與圓的位置關系；用圓的知識解決實際問題,。第四章《統(tǒng)計與概率》分為兩節(jié),，主要內(nèi)容包括：概率的進一步學習和幾種統(tǒng)計圖。

2,、第一階段復習,。

復習時間：3月11日—4月10日。

復習宗旨：重雙基訓練,，知識系統(tǒng)化,，練習專題化，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納,、整理、組塊,，使之形成結構,，使學生掌握每個章節(jié)的知識點,，熟練解答各類基礎題,，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度,。

復習內(nèi)容：實數(shù)、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念,，相交線和平行線、三角形,、四邊形,、相似三角形,、解直角三角形,、圓,、圖形的變換、視圖與投影,、圖形的展開與折疊。以配套練習為主,，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作,。

第二階段復習。

復習時間：4月11日—5月10日,。

復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高，側重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力,。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考,，必須加強考試的動態(tài)研究,，以此指導我們的升學復習,，抓好專題復習研究,。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導,，讓學生對知識的掌握和應用,，做到舉一反三,，得心應手。

復習內(nèi)容：方程型綜合問題,、應用性的函數(shù)題,、不等式應用題,、統(tǒng)計類的應用題,、幾何綜合問題,、探索性應用題,、開放題,、閱讀理解題,、方案設計,、動手操作等，對這些內(nèi)容進行專題復習,，以便學生熟悉、適應這類題型,。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇七

在教學工作中,，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃,，而這份計劃同時又是我的工作目標。白話文為大家精心整理了人教版九年級數(shù)學上冊教學計劃【精選6篇】,，希望能夠給予您一些參考與幫助。

一,、教學思想：

以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施,，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。目的是讓學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,；提高學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,，頑強的學習毅力；培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

二、學生基本情況分析：

全班共有學生32人,，其中男生12人,，女生20人，男女比例失衡,。由于新接手教學,，對全班具體情況不甚了解，總體來看,，本班成績還算可以,，能立于年級上游水平（上期末第三）。但在學生所學知識的掌握程度上,，已經(jīng)出現(xiàn)嚴重的兩極分化,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，就連簡單的基礎知識都不能有效的掌握，成績較差,。整體上學生仍然缺乏推理的思考方法,，在寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹,。在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生上課不是很專心，而且過于自負,，自我感覺良好,，目空一切，學習習慣有待改善,。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的。

三,、本學期的教學內(nèi)容,。

九年級上冊：

九年級下冊：

第一章：反比例函數(shù)；第二章：二次函數(shù),；第三章：圓,；第四章：統(tǒng)計估計。

四,、教學目標：

1,、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念,；理解配方法,，會用因式分解法、直接開平方法,、配方法和公式法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程,；會建立一元二次方程的模型解決簡單的實際問題,，并會根據(jù)實際意義檢驗求的解是否合理,；理解解一元二次方程的基本思想是：降低次數(shù)，轉化為兩個一元一次方程,。

3,、了解線段的比、成比例線段,，掌握比例的基本性質(zhì),，并能熟練地進行比例的變形,，通過生活中的實例了解黃金分割；理解相似形的概念,，熟練掌握相似三角形的判定與性質(zhì),，掌握相似多邊形的性質(zhì)；了解圖形的位似,，能夠利用位似變換將一個圖形放大或縮?。荒芾脠D形相似一些實際問題,。

4,、理解銳角的正統(tǒng)、余弦及正切的定義,，會運用銳角三角函數(shù),、勾股定理及直角三角形中兩銳角互余的關系解直角三角形；能運用解直角三角形的知識,，解決簡單的實際問題,。

5、理解概率的意義,，會用頻率估計概率,，會計算簡單事件的概率，能運用概率的概念,，解決一些簡單的實際問題,。

6、理解反比函數(shù)的意義,，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達式,；能畫出反比例函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和解析表達式探索并理解其性質(zhì),；能用反比例函數(shù)解決某些實際問題,。

7,、體會并理解二次函數(shù)的意義,，掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)；會利用二次函數(shù)解決簡單的實際問題,。

8,、理解圓及及其有關概念,，掌握圓的基本性質(zhì)；探索并掌握點與圓,、直線與圓以及圓與圓的位置關系,，并能利用這些關系解決實際問題；會計算弧長及扇形的面積,，會計算圓錐的側面積和全面積,；掌握平行投影與中心投影的有關理念,，熟悉基本幾何體的三視圖,。

9、學會收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)；會用樣本的平均數(shù),、方差來估計總體的平均數(shù)和方差,；能借用工具處理較為復雜的統(tǒng)計數(shù)據(jù),，掌握基本的統(tǒng)計學知識,。

10,、全面培養(yǎng),、提高學生的數(shù)學思維能力、分析問題的能力,、推理論證的能力,、解決問題的能力；掌握并能應用重要的數(shù)學基本思想和方法。

本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三（5,、6）兩個班的數(shù)學教學工作,，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材,？如何在教學中貫徹新課標精神,？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識,、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學,。因此，在完成教學任務的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設情景,，讓學生經(jīng)歷探索、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程,。并結合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點,、難點,。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標,，面向全體學生,，使學生在德、智,、體,、美、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學期的教育教學工作,，特制定本計劃。

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學,，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

本學期所教初三數(shù)學包括第一章證明（二），第二章一元二次方程，第三章證明（三）,，第四章視圖與投影,，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率,。其中證明（二）,，證明（三），視圖與投影,，這三章是與幾何圖形有關的,。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關的,。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關,。

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關知識，使學生經(jīng)歷探索,、猜測,、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證,、計算、和簡單的作圖,。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形、平行四邊形,、等腰梯形,、矩形、菱形,、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關的結論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型,。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法,。同時學會對知識的歸納、整理,、和運用,。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。

本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》,，《視圖與投影》,。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》,。以及與統(tǒng)計有關的《頻率與概率》,。《證明（二）》,，《證明（三）》的重點是1,、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證,；2,、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。難點是1、引導學生探索,、猜測,、證明，體會證明的必要性,；2,、在教學中滲透如歸納、類比,、轉化等數(shù)學思想,。《視圖與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或實物原型,，實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉化。難點是理解平行投影與中心投影,，明確視點,、視線和盲區(qū)的內(nèi)容?！兑辉畏匠獭?，《反比例函數(shù)》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法,；2,、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。難占是1,、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化,?！额l率與概率》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注重素材的真實性,、科學性,、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分,。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批評的教育方法。

3,、教學速度以適應大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

4,、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧,。

5,、復習階段多讓學生動腦、動手,，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

全學期約為22周。安排如下：

內(nèi)容,。

復習上學期內(nèi)容,。

證明（二）,。

一元二次方程。

證明（三）,。

視圖與投影,。

反比例函數(shù)。

頻率與概率,。

綄合復習,。

期末測試。

時間,。

06.9.1—9.10,。

9.11—9.30。

10.1—10.26,。

10.27—11.17,。

11.18—12.2。

12.3—12.17,。

12.18—12.31,。

20xx.1.1—1.31。

20xx.2.1-期末考試及改卷,。

課時,。

6

13。

12,。

11。

8

9

10,。

15,。

5

周次。

22,。

除了以上計劃外,，我還將預計開展轉化個別后進生工作，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習作業(yè),。

20xx年9月。

本學期我擔任初三年級兩個班的數(shù)學教學工作,，經(jīng)過上一學期的努力,，很多學生在學習風氣上有了較大的改變，學習用心性有所提高,，也有不少學生自制潛力較差,，個性是到了最后一學期,，有些學生對自己要求不嚴，甚至自暴自棄,，這些都需要針對不同狀況采取相應的措施,，耐心教育，此外,，面臨中考階段對學生要有總體的掌握,，使之考出好成績。

本學期的資料只剩兩章：圓與統(tǒng)計與概率,。

圓這一章的主要資料是圓的定義和性質(zhì),，點、直線,、圓與圓的位置關系,，圓的切線，弧長和扇形的面積,，圓錐的側面展開圖,，平行投影和中心投影，視圖,。本章設涉及的概念,、定理較多，應弄清來龍去脈,，準確理解和掌握概念和定理,。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點,。垂徑定理,、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質(zhì)解決實際問題,，以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或實物原型,，是本章的難點。

統(tǒng)計與概率這章有總體與樣本,、用樣本估計這兩節(jié)資料,。統(tǒng)計是統(tǒng)計理論和應用的一項重要資料，其基本思想是透過部分估計全體,。本章在介紹總體,、個體、樣本,、樣本容量的概念后,，先后以百分比、平均數(shù)和方差為例,，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法,。

除了這兩章,，還要復習初中數(shù)學教材其他的資料。

1,、知識與技能：理解點,、直線、圓與圓的位置關系,，弧長和扇形的面積,，圓錐的側面展開圖，平行投影和中心投影,，三視圖,，掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力,、運算潛力、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力,，使學生逐步學會正確,、合理的進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理，提高學生學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度，掌握初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。

2,、過程與方法：經(jīng)歷探索過程,，讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐，又反應用于實踐,，透過探索,、學習，使學生逐步學會正確,、合理的進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合,、抽象,、會用歸納、演繹,、類比進行簡單的推理,，圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學主要資料進行專題復習,，適時地進行分層教學，面向全體學生,、培養(yǎng)學生,、發(fā)展全體學生。

3,、情感目標及價值觀：透過學習交流,、合作、討論的方式,，用心探索,，激發(fā)學生的學習興趣，改善學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量,，逐步構成正確的教學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展,。

重點：

圓這章中垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。

統(tǒng)計與概率這章的重點是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法,。

難點：

垂徑定理,、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質(zhì)解決實際問題,，以及根據(jù)三視圖描述基本的幾何體或實物原型,。

統(tǒng)計估計是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法。

1,、認真學習鉆研新課標,，通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目標，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復習計劃,。

2、認真上好每一堂課,，抓住關鍵,，分散難點，突出重點,，在培養(yǎng)潛力上下功夫,。

3,、重視課后反思，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷的積累教學經(jīng)驗,。

4、用心與其他老師溝通,，提高教學水平,。

5、用心聽取家長與學生良好的合理推薦,。

6,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

7,、注重教學中的自主學習,、合作學習、探索學習等學習方法的引導,。

8,、開展課內(nèi)、課外活動,，激發(fā)學生的學習興趣,。

一、指導思想,。

堅持黨的教育方針,，結合《初中數(shù)學新課程標準》和學生實際，積極開展教育教學改革,，積極探索,、實施有效課堂教學，推進基礎教育科學發(fā)展,，促進學生素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，既要教會學生做人，又要努力提高學生掌握,、運用知識的能力,，特別重視訓練學生的探究思維能力、發(fā)散式思維模式,，提高學生知識運用的能力。通過本學期的課堂教學,，力爭每一個學生都要有一定進步,。

二、學情分析,。

分析上學期的期末考試成績,，發(fā)現(xiàn)試題難易適中,，優(yōu)生多（24人），后進生也不少（5人）,。優(yōu)生率達50%,，及格格率達到88%。兩極分化明顯,，后進生未得到足夠的重視和幫助,。分析學生的試卷后我發(fā)現(xiàn)：學生在知識運用上很不熟練，解答綜合性試題題時仍缺乏靈活性,，學生普遍缺乏獨立思考的習慣,，分析問題不仔細，也不全面,。

三,、教學目標。

知識技能目標：

1,、掌握分式的基本性質(zhì)及其相關的運算,；學習反比例函數(shù)圖像、性質(zhì),；

2,、掌握勾股定理及其逆定理；

3,、探究平行四邊形,、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定,；

4,、會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。

過程方法目標：

1,、發(fā)展學生推理能力,；

2、建立函數(shù)建模的思維方式,；

3,、理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；

4,、提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識,。

情感、態(tài)度,、價值觀目標：

1,、豐富學生數(shù)學學習經(jīng)驗，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學與生活的關聯(lián),。

2,、本學期奮斗目標：優(yōu)秀率：55%；合格率：92%,；差生率：低于2%,。

四、教材分析,。

第十六章分式：

1,、本章主要學習分式及其基本性質(zhì)，分式的約分,、通分,，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

2,、本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分；分式的基本運算,；解分式方程,。

3、教學難點：分式的約分和通分,；分式的混合運算,；解分式方程及分式方程的實際應用。

第十七章反比例函數(shù)：

1,、本章主要學習反比例函數(shù)的概念,、圖象及其性質(zhì)，學習反比例函數(shù)在實際問題中的應用,。

2,、教學重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)；運用反比例函數(shù)解決實際問題,。

3,、教學難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識,；建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。

第十八章勾股定理：

1,、本章主要探索直角三角形的三邊關系,，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形,。

2,、教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用,。

3,、教學難點：探索直角三角形三邊關系時,，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形：

1,、本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關的性質(zhì)與判定,。

2,、教學重點：平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,；特殊平行四邊形（矩形,、菱形,、正方形）的性質(zhì)與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。

3,、教學難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用,；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應用,。

第二十章數(shù)據(jù)的分析：

1,、本章主要學均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì),。

2,、教學重點：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差,；理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義,；區(qū)別算術平均數(shù)與加權平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

3,、教學難點：求加權平均數(shù)、中位數(shù)和方差,；根據(jù)平均數(shù),、加權平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù),、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準確的描述,。

五,、教學措施,。

1,、充分作好課前準備：鉆研教材,，編寫詳盡教案,，精心設計探究問題，深入分析思維模式,，做到重點突出,，難點剖析透徹,。

2,、實施有效課堂教學：講究精講精練,，關注學生的主體地位,，發(fā)揮出學生主體作用,，開發(fā)學生智慧,，及時,、靈敏捕捉課堂學生反饋信息,，因勢利導,，舉一反三,，做到觸類旁通,。

3、加強課后反思：認真總結每一堂課的成敗得失,，深入學生了解課堂教學的實際效果,，不斷改進教法,，在教案上批注改進意見,，講求教法個性化,，追求更好,。

4,、加強學生的課后輔導：耐心輔導學習上有困難的學生，增大優(yōu)生的負荷,，做到優(yōu)生“吃得飽”、中等生“吃得好”,、后進生“吃得了”。

5,、切實做好單元測試與分析：每一單元測試后立即進行試卷分析，根據(jù)試卷中學生出現(xiàn)的問題,，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學生數(shù)學學習中遇到的困惑，不斷增強學生學習自信心,。

新的`學期又已開始,，為了進一步搞好教學質(zhì)量,，完成教學任務,，制定以下計劃,。

1,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力,。

2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的習慣,。提高學習數(shù)學興趣。

3,、掌握“二次根式”的概念,、及有關計算,。

4,、掌握一元二次方程的解法及應用。

5,、初步掌握“圖形的旋轉”有關的知識,。

6,、能靈活應用有關知識解圓,。

7,、掌握“隨機事件的概率”并能應用它解決有關問題,。

1,、了解二次根式的概念，理解二次根式有意義的條件和基本性質(zhì),。

2、了解二次根式的性質(zhì)及乘除法法則,，會進行簡單的二次根式的乘除運算,。

3,、理解同類二次根式的概念,、二次根式的加減法法則，會進行簡單的二次根式的加減運算,。

4,、了解最簡二次根式的概念,、能運用二次根式的有關性質(zhì)進行化簡,。

5,、了解一元二次方程的基本概念,，理解配方的意義,，會用直接開平方發(fā),、因式分解法、公式法,、配方法接簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程,。

6,、會根據(jù)具體問題的數(shù)量關系列一元二次方程并求解，根據(jù)問題的實際意義,，檢驗所得的結果是否合理,。

7,、知道圖形旋轉的性質(zhì),，并會應用旋轉的性質(zhì)解決有關問題。

8,、了解圓的有關組成，掌握圓的有關性質(zhì),，理解與圓有關的位置關系,，會應用扇形面積公式，圓錐的計算公式解決實際問題,。

9、回顧實驗結果,，發(fā)現(xiàn)預測概率的可行性,，體會概率值的含義,。會利用分析的方法（畫樹狀圖和列表）,，預測簡單的情景下的一些事件發(fā)生的概率,。對于一個概率問題,，能從分析和實驗兩個角度加以解決,，體會概率的含義,。

（1）認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱,，明確教學目標，抓住重點,、難點,，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘,。嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，進行教學,，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點,，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動,，使每個學生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

1、認真學習鉆研新課標,，掌握教材,。

2、認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3,、認真上好每一堂課,。

4,、落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

5,、積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平,。

6,、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

8、深化兩極生的訓導,。

希望同學們能夠認真閱讀初三數(shù)學上學期教學計劃,，努力提高自己的學習成績,。

1,、理解極差的定義,，

2,、會求一組數(shù)據(jù)的極差。

能力目標：知道極差是用來反映數(shù)據(jù)波動范圍的一個量。

情感目標：通過解決實際問題,，讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

重點：會求一組數(shù)據(jù)的極差,。

難點：本節(jié)課內(nèi)容較容易接受,，不存在難點課堂教與學互動設計,。

某日在不同時段測得烏魯木齊和廣州的氣溫情況如下：

一,、試一試,。

二,、概括,。

上面的溫差是一個極差的例子,。一組數(shù)據(jù)中的最大數(shù)據(jù)與最小數(shù)據(jù)的差叫做這組數(shù)據(jù)的極差(range),。

極差是最簡單的一種度量數(shù)據(jù)波動情況的量,。

三,、議一議,。

極差能夠反映數(shù)據(jù)的變化范圍,，生活中哪些地方經(jīng)常會用到極差這個量,？

例如,，一支籃球隊員中最高隊員的身高與最矮隊員的身高的差，一個公司成員的最高收入與最低收入的差等都是極差的例子。

[例題解析，當堂練習]。

這兩個溫差告訴我們,，這一天中烏魯木齊的氣溫變化幅度較大,，廣州的氣溫化幅度較小,。

（2）、可以說明極差在統(tǒng)計學家族的角色——反映數(shù)據(jù)波動范圍的量,。

（3）、交待了求一組數(shù)據(jù)極差的方法,。

引入問題采用教材上的“烏魯木齊和廣州的氣溫情況“為了更加形象直觀一些的反映極差的意義，可以畫出溫度折線圖,，這樣極差之所以用來反映數(shù)據(jù)波動范圍就不言而喻了,。

練一練：為使全村一起走向致富之路,，綠蔭村打算實施“一幫一”方案,，為此統(tǒng)計了全村各戶的人均收入（單位：元）,。

（2）將數(shù)據(jù)知當分組，作出頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖,。

（3）為綠蔭村的“一幫一”方案出主意,。

分析：1可由極差計算公式直接得出,，由于差值較大,，結合本題背景可以說明該村貧富差距較大,。

問題2涉及前一個學期統(tǒng)計知識首先應回憶復習已學知識,。問題3答案并不唯一,，合理即可,。

理解極差的定義，會求一組數(shù)據(jù)的極差,。

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九年級數(shù)學教學計劃人教版篇八

本學期教學內(nèi)容是人教版九年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考,、實驗,、想一想,、試一試,、做一做等,，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二,。確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法,。本學期的教學目標是九年級(上)共五章內(nèi)容,，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力,。就學生目前的狀態(tài)，究其原因主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異,；三是學習方法不科學,。兩極分化嚴重。所以我準備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

這些學生由于基礎非常差,，導致他們惰學,、厭學,，鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。

(二)努力提高課堂40分鐘效率,。

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

(2)重視學生能力的培養(yǎng),。九年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強對學生學法指導,。

進入中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷,、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。

二,、教學研究計劃,。

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的,，做好教學研究能更好地為課堂教學服務,。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動,，撰寫,。本人決定與學校同組的老師共同探討教學,。

三、繼續(xù)教育計劃：

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平,。

1,、通過網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓,，學習新教育理念,，不斷完善教育教學方式,。

2,、閱讀有關新課程的書籍,，做好讀書筆記,；

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇九

為了成就錢廟人民的心愿,，完成領導安排的任務,，盡力加強課堂教學,，更加高效地完成本學科教學任務制定本教學計劃,。

培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,、頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

本學期所教九年級數(shù)學包括第一章《一元二次方程》,第二章《一元一次不等式》,第三章《一次函數(shù)》,第四章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章,。而且本學期還要授完下冊第二十七章內(nèi)容。

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象,、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

知識技能目標:掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關的概念,、性質(zhì);理解概率在生活中的應用,。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察,、探究,、推理,、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力,。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

1,、盡快了解學生，融洽師生關系,，消除學生逆反心理，進入正常的學習狀態(tài),，建立良好的.學習氛圍,，提高學生的學習熱情,。及時指導、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

2,、認真?zhèn)湔n,，提高課堂效率,，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材,、把握重點難點,、關鍵,，爭取在課堂上消化知識,，這也是提高學生學習興趣的最主要途徑。教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導、少批秤的教育方法,。教學速度以適應大多學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進,。新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧,。復習階段多讓學生動腦,、動手、通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

3,、組織學困生的輔導。課堂上多進行提問,，多與學生溝通,，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力,，增強學習信心,。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

4,、分層輔導,，因材施教對本年級的學生實施分層輔導,，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學生的學習激情,，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實行義務補課，以提高成績,。按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜,。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

5、嚴格按照教學進度,，有序的進行教學工作,。用心去做,，從細節(jié)去做,，盡自己最大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。

(一)第一階段全面復習基礎知識,，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能,，做到全面,、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡。

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識,，提高基本技能,，做到全面,、扎實,、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡,。

1,、重視課本，系統(tǒng)復習?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主,，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習題,，是教材中題目的引伸、變形或組合,，所以第一階段復習應以課本為主,。

2,、按知識板塊組織復習。把知識進行歸類,，將全初中數(shù)學知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角,、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學;第十一講圓。復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要,，指導學生按“提要”復習,，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類,，加深記憶,，注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3,、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導,。基礎知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結構，形成整體的認識,，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復習時,，應從整體上理解這部分內(nèi)容，從結構上把握教材,，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法,。

中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外,，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法,，換元法,，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應的題型,，包括解題步驟都應熟練掌握。

4,、重視對數(shù)學思想的理解及運用,。如函數(shù)的思想，方程思想,，數(shù)形結合的思想等,。

(二)第二階段綜合運用知識，加強能力培養(yǎng),，構建初中數(shù)學知識結構和網(wǎng)絡,，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，以構建初中數(shù)學知識結構和網(wǎng)絡為主,，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容,，提高能力。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力,，是學習數(shù)學的重要目的之一,。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用,，做到舉一反三,、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,，但又不是越難越好,，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望,，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲,。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,，應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課,，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,。初中總復習的內(nèi)容多，復習必須突出重點,，抓住關鍵,，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,。而復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的,，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性,、積極性,，引導學生有針對性的復習，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補缺,，做知識歸類、解題方法歸類,，在形成知識結構的基礎上加深記憶,。除了復習形式要多樣，題型要新穎,，能引起學生復習的興趣外,，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益,。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇十

（2）抓住課堂45分鐘,。

本學期的教學內(nèi)容共五章.

第一章分式。

第二章一元二次方程,。

第三章圓,。

第四章圖形的全等,。

第五章樣本與總體。

（3）課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

積極參加業(yè)務學習,，看書、看報,，參加學校組織的培訓,，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補短,，揚長避短,，努力使教學更務實，方法更靈活,，手段更先進,。

1．認真學習鉆研新課標，掌握教材,。

2．認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3．認真上好每一堂課,。

4．落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

5．積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

6．經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

8．深化兩極生的訓導,。

周次主要內(nèi)容教學目標。

1整式的除法會單項式或多項式除以單項式,。

2分式的基本性質(zhì),、運算會約分、通分,、乘除,、加減運算,。

3分式方程解法會解分式方程。

4一元二次方程及解法解一元二次方程,。

6圓的相關知識了解圓的有關概念,。

7與圓有關的位置關系掌握各種位置關系有應用。

8圓的相關問題綜合知識,。

9期中前復習查漏補缺,。

10期中檢測自我檢查相當激勵。

11全等三角形的識別學會判斷,。

12命題與證明學會初步說理。

13尺規(guī)作圖會簡單地尺規(guī)作圖,。

15樣本與總體能用隨機抽樣的方法抽樣,。

16用樣本估計總體會用樣本估計總體明白原因。

17概率懂得概率含義與預測,。

19總復習本章內(nèi)容及串聯(lián),。

出處 sevw.cn

20期終考試檢測師生的教與學。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇十一

本學期是初中學習的關鍵時期,，教學任務非常艱巨,，九年級數(shù)學下冊教學計劃。因此,，要完成教學任務,，必須緊扣教學大綱，結合教學內(nèi)容和學生實際,，把握好重點,、難點，努力把本學期的任務圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊,，任務重，要求高,，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面特制定以下教學復習計劃,。

經(jīng)過前面五個學期的數(shù)學教學,，本班學生的數(shù)學基礎和學習態(tài)度已經(jīng)明晰可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn),，本班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,。雖然涌現(xiàn)了一批學習刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學生,，但后進學生因數(shù)學成績十分低下,，厭學情緒非常嚴重,，基本放棄對數(shù)學的學習了。其次是部分中等學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清,，掌握不牢,。

堅持貫徹黨的十八大教育方針，繼續(xù)深入開展新課程教學改革,。立足中考,，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，積極探索高效的復習途徑，夯實學生數(shù)學基礎,，提高學生做題解題的能力,，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學成績,。并通過本學期的課堂教學,，完成九年級下冊數(shù)學教學任務及整個初中階段的數(shù)學復習教學。

本學期,，除了要完成規(guī)定的所學內(nèi)容,，就將開始進入初中數(shù)學總復習，將九年制義務教育數(shù)學課本教學內(nèi)容分成代數(shù),、幾何兩大部分,，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”,、“解直角三角形”,、“三角形”、“四邊形”,、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容,。

在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標,。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,，如探索開放性問題，閱讀理解問題,，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢,。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績,，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放,，對一些常見題解題中的通性通法須掌握,。

學生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清，不能正確理解題意,；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,，從而給解題帶來障礙；

（3）對所學知識綜合應用能力不夠,；

（4）幾何依然對部分同學是一個難點,，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,。

知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應用,；理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應用,。掌握銳角三角函數(shù)有關的計算方法,。過程與方法：通過探索、學習,，使學生逐步學會正確合理地進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。班級教學目標：中考優(yōu)秀率達到30%,，合格率：80%,。

2、認真上好每一堂課,，抓住關鍵點,，分散難點，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下工夫,；

3,、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗,；

4、加強學校教師與家長,、社會的聯(lián)系,，共同努力提高學生的學習成績；

5,、積極與其他教師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,；

6,、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議；

7,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變,；

8、注重教學中的自主學習,、合作學習,、探究學習等學習方式的引導；

9,、認真開展課內(nèi),、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣,。

10,、抓好中招備考工作。認真研讀中招數(shù)學的.考試要求和近期的考試題目類型,，設計好復習內(nèi)容,，讓學生有針對性做好復習，迎接中招的到來,。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇十二

1,、體驗從具體情境中抽象出數(shù)學符號的過程，理解有理數(shù),、實數(shù),、代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)；掌握必要的運算（包括估算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律,，掌握用代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù)進行表述的方法,。

1、通過用代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關系的過程,，體會模型的思想,，建立符號意識；在研究圖形性質(zhì)和運動,、確定物體位置等過程中,，進一步發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷借助圖形思考問題的過程,，初步建立幾何直觀,。

2、了解利用數(shù)據(jù)可以進行統(tǒng)計推斷,，發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀念,；感受隨機現(xiàn)象的特點。

3,、體會通過合情推理探索數(shù)學結論，運用演繹推理加以證明的過程,，在多種形式的數(shù)學活動中,，發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。

4,、能獨立思考,，體會數(shù)學的基本思想和思維方式。

1,、初步學會在具體的情境中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，并綜合運用數(shù)學知識和方法等解決簡單的實際問題，增強應用意識,，提高實踐能力,。

2、經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,，體驗解決問題方法的多樣性,，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。

3、在與他人合作和交流過程中,，能較好地理解他人的思考方法和結論,。

4、能針對他人所提的問題進行反思,，初步形成評價與反思的意識,。情感態(tài)度

1、積極參與數(shù)學活動,，對數(shù)學有好奇心和求知欲,。

2、感受成功的快樂,，體驗獨自克服困難,、解決數(shù)學問題的過程，有克服困難的勇氣,，具備學好數(shù)學的信心,。

3、在運用數(shù)學表述和解決問題的過程中,，認識數(shù)學具有抽象,、嚴謹和應用廣泛的特點，體會數(shù)學的價值,。

4,、敢于發(fā)表自己的想法、勇于質(zhì)疑,，養(yǎng)成認真勤奮,、獨立思考、合作交流等學習習慣,，形成實事求是的科學態(tài)度,。

（二）、本學期課程目標

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

本學期本人繼續(xù)擔任200班數(shù)學教學,，200班總人數(shù)84人,，其中三分之一的同學數(shù)學基礎較好，分數(shù)達到優(yōu)等級的同學有二十來人,，良等級的同學也有二十來人,，針對以上情況本人將采取相應的教學方法進行教學，側重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度、頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

本冊教材共分四章,，二次函數(shù)、圓,、投影與視圖,、概率。這些內(nèi)容都是初中代數(shù),、幾何及概率統(tǒng)計中的重要內(nèi)容,，起作承上啟下的作用,，它既是對已學過的知識的鞏固和加深，又是為今后學習奠定基礎,。

1,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷。

2,、激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構建，營造自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

6,、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”,，開展豐富多彩的課外活動,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

7,、開展分層教學，布置作業(yè)設置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學生,，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到發(fā)展,。

8,、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導,。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇十三

1,、學生情況分析：

通過上學期的努力,我班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃,學習的自覺性明顯提高,學習成績在不斷進步,但是由于我班一些學生數(shù)學基礎太差,學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生,重視學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學的首要任務,。本學期是初中學習的關鍵時期,教學任務非常艱巨,。因此,要完成教學任務,必須緊扣教學目標,結合教學內(nèi)容和學生實際,把握好重點、難點,努力把本學期的任務圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊,任務重,要求高,如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題,。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學教學有豐富經(jīng)驗的教師請教交流,特制定以下教學復習計劃。

2,、教材分析：

本學期教學內(nèi)容共四章,，第二十六章、二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì),，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關系,，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應用。本章教學重點是求二次函數(shù)解析式,、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題,。

第二十七章,、相似,。

本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定,。本章的教學難點是相似多這形的性質(zhì)的理解,，相似三角形的判定的理解。

第二十八章,、銳角三角函數(shù),。

本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值,。本章的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念,，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值,。本章的教學難點是三角函數(shù)的概念,。

第二十九章、投影與視圖,。

本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念,，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念,，會畫簡單立體圖形的三視圖,。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。

二,、教學目標和要求,。

1、知識與能力目標知識技能目標,。

理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),，掌握銳角三角函數(shù)有關的計算方法,。理解投影與視圖在生活中的應用。

2,、過程與方法目標,。

通過探索、學習,，使學生逐步學會正確合理地進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理,。通過學習交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

3,、情感,、態(tài)度與價值觀目標。

(1)進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教,。

(2)通過體驗探索的成功與失敗,，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。

(3)通過小組交流、討論有關的數(shù)學知識,，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力,。

(4)通過對實際問題的分析和解決,，讓學生體會數(shù)學的價值,，培養(yǎng)學生的應用意識和對數(shù)學的興趣。

文檔為doc格式,。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇十四

1．體驗從具體情境中抽象出數(shù)學符號的過程,，理解有理數(shù)、實數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),；掌握必要的運算（包括估算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律,，掌握用代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù)進行表述的方法,。

1．通過用代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)等表述數(shù)量關系的過程，體會模型的思想，建立符號意識,；在研究圖形性質(zhì)和運動,、確定物體位置等過程中，進一步發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷借助圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀,。

2．了解利用數(shù)據(jù)可以進行統(tǒng)計推斷,，發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機現(xiàn)象的特點,。

3．體會通過合情推理探索數(shù)學結論,，運用演繹推理加以證明的過程，在多種形式的數(shù)學活動中,，發(fā)展合情推理與演繹推理的能力,。

4．能獨立思考，體會數(shù)學的基本思想和思維方式,。

（二）,、問題解決

1．初步學會在具體的情境中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并綜合運用數(shù)學知識和方法等解決簡單的實際問題,，增強應用意識,，提高實踐能力。

2．經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,，體驗解決問題方法的多樣性,，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。

3．在與他人合作和交流過程中,，能較好地理解他人的思考方法和結論,。

4．能針對他人所提的問題進行反思，初步形成評價與反思的意識,。 情感態(tài)度

1．積極參與數(shù)學活動,，對數(shù)學有好奇心和求知欲。

2．感受成功的快樂,，體驗獨自克服困難,、解決數(shù)學問題的過程，有克服困難的勇氣,，具備學好數(shù)學的信心,。

3．在運用數(shù)學表述和解決問題的過程中，認識數(shù)學具有抽象,、嚴謹和應用廣泛

的特點,，體會數(shù)學的價值。

4．敢于發(fā)表自己的想法、勇于質(zhì)疑,，養(yǎng)成認真勤奮,、獨立思考、合作交流等學習習慣,，形成實事求是的科學態(tài)度,。

（三）、本學期課程目標

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

本學期本人繼續(xù)擔任200班數(shù)學教學,，200班總人數(shù)84人，其中三分之一的同學數(shù)學基礎較好,，分數(shù)達到優(yōu)等級的同學有二十來人,，良等級的同學也有二十來人，針對以上情況本人將采取相應的教學方法進行教學,，側重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度、頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

本冊教材共分四章,，二次函數(shù)、圓,、投影與視圖,、概率。這些內(nèi)容都是初中代數(shù),、幾何及概率統(tǒng)計中的重要內(nèi)容,，起作承上啟下的作用，它既是對已學過的知識的鞏固和加深,，又是為今后學習奠定基礎,。

1、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,。

2,、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造自主,、探究、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

6,、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè),。指導成立“課外興趣小組”,，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

7、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生,，使他們都得到發(fā)展,。

8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處,，進行個別輔導,。

九年級數(shù)學教學計劃人教版篇十五

一,、指導思想：

以“三個面向”思想為指導，深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學的新模式,。促進學生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。以課堂教學為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷，精選習題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑,，力求達到減負,、加壓、增效的目的,，力求中考取得好成績,。

二、教學目標：

態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,。

知識與技能：理解掌握解直角三角形有關知識,，和視圖知識,，掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點,，掌握每一階段相關知識,，訓練相應解題方法和能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,。

三,、教學措施。

1．認真學習鉆研新課標,，掌握教材,。

2．認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3．認真上好每一堂課,，加強信息技術應用。

4．落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

5．積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。

6．經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”使不同學生都有不同層次發(fā)展,。

8．深化兩極生的轉化,。