通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地理清思路,，明確目標(biāo),，增強(qiáng)行動(dòng)的自信心。了解自己的時(shí)間和資源限制,，合理分配和安排計(jì)劃,。以下是小編為大家整理的一些計(jì)劃范文，供大家參考和借鑒,。
幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃的實(shí)施方法篇一
1,、對(duì)全體孩子開(kāi)展心理健康教育，使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自己,，增強(qiáng)調(diào)控自己,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。
2,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自己，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自己的能力,。
3、要以面向全體孩子為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,，主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念,。
1,、各班主任根據(jù)幼兒園的心理健康教育工作計(jì)劃以及本班幼兒的實(shí)際情況，有計(jì)劃,、有實(shí)效,、有目的地在晨間談話、健康,、社會(huì)的教學(xué)領(lǐng)域中融入心理健康教育內(nèi)容,，平時(shí)有重點(diǎn)地對(duì)本班幼兒進(jìn)行個(gè)案分析、觀察記錄,。
2,、要求班主任教師在平時(shí)的工作中注意開(kāi)展心理健康教育方面的輔導(dǎo)實(shí)踐，并及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)和整理,、收集相關(guān)的輔導(dǎo)資料,，以達(dá)到促實(shí)踐求進(jìn)步的效果。
陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活,，生活離不開(kāi)健康教育”心理健康是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的平衡,，是自己與他人的平衡，因此要從幼兒的生活中開(kāi)始進(jìn)行正確的教育,，首先,，體察幼兒的內(nèi)心感受，真誠(chéng)地給予幼兒心靈慰藉是的心理健康教育,，其次,，滿足幼兒心理安全需求,，消除“焦慮”這一許多心理問(wèn)題的根源,，最后，引導(dǎo)幼兒換位思考,，多為他人著想,，融洽人際關(guān)系。
“健康”需要幼兒園核家庭的共同努力,，因?yàn)槿粘＝】敌袨榻逃娜績(jī)?nèi)容都會(huì)在家庭生活中體現(xiàn),，沒(méi)有家長(zhǎng)的支持，日常健康行為教育不可能真正有效,，只有堅(jiān)持不懈,，家園配合，健康教育的效果才能真正得到體現(xiàn),，孩子才會(huì)真正健康起來(lái),。
幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃的實(shí)施方法篇二
3～6歲的學(xué)前兒童是心理發(fā)展、成長(zhǎng)和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期,，其特點(diǎn)是可塑性強(qiáng),，但在心理發(fā)展上極不成熟,，自我調(diào)節(jié)、控制水平較低,，自我意識(shí)薄弱,，極易受環(huán)境及不良因素的影響形成不健康的心理和人格。學(xué)前兒童的心理健康與否,，將會(huì)對(duì)他們的認(rèn)識(shí),、情感、個(gè)性,、道德的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)等產(chǎn)生極其深刻的影響,。目前我國(guó)由于受傳統(tǒng)教育觀念、文化等各種因素的影響,，忽視幼兒健康心理和人格的培養(yǎng),，致使在兒童中普遍存在著獨(dú)立性差、心理脆弱,、怕苦畏難,、任性、不懂得關(guān)心人,、缺乏創(chuàng)造性,、缺乏合作交往意識(shí)和能力、自控能力差等問(wèn)題,，不少兒童還存在種.種心理和行為偏差,，如孤僻、攻擊性行為,、膽怯,、多動(dòng)、吸吮手指,、情緒障礙等等,。這種狀況如不加以重視，勢(shì)必影響幼兒的發(fā)展,。重視和加強(qiáng)幼兒心理健康教育正在成為全社會(huì)的共識(shí),，幼兒園教育作為國(guó)民素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，應(yīng)為幼兒一生的發(fā)展,、成才打好健康心理和人格素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此。我園對(duì)幼兒的心理健康教育進(jìn)行了相關(guān)的探索和研究,，在重視幼兒身體健康的同時(shí),，也相繼拉開(kāi)了幼兒心理健康教育的序幕。
一,、指導(dǎo)思想：
1,、對(duì)全體孩子開(kāi)展心理健康教育,，使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。
3,、要以面向全體孩子為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,，主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念,。
二,、具體工作：
1,、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);。
3,、實(shí)施心理健康教育課,，以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,。
4,、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室,、各班班主任為主的以廣大家長(zhǎng),、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力,。
三、具體實(shí)施：
1,、教師自身的心理健康維護(hù),。
教師的職業(yè)是一種崇高的特殊的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯所言：“教育意味著一棵樹(shù)動(dòng)搖另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！苯處煿ぷ鞯倪@一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性,。然而教師也是一個(gè)普通的人,，職稱評(píng)定、業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng),、應(yīng)試教育,、社會(huì)對(duì)教師的期望，家長(zhǎng)和教師之間的人際關(guān)系,，生活中的壓力和工作中的競(jìng)爭(zhēng),，會(huì)讓教師產(chǎn)生不同程度的心理壓力，會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的心理問(wèn)題,。教師的言行對(duì)幼兒的心理發(fā)展成長(zhǎng)起著重大而深遠(yuǎn)的影響,。要讓幼兒具有良好的心理素質(zhì)，教師先要有良好的心理素質(zhì),，要提高幼兒的心理健康水平,，教師要有較高的心理健康水平，為此我園制定了以下措施：
(1)每星期三晚上對(duì)教師進(jìn)行一次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn),。(形式不限,，聽(tīng)講座，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等),。
(2)上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案,，并組織聽(tīng)課,。
(3)組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍。
育模式,、教育目標(biāo),、主要內(nèi)容與途徑，同時(shí)結(jié)合各學(xué)科教學(xué),，運(yùn)用教育技能技巧,，措施如下：
(1)教會(huì)孩子掌握幾種放松心情的好方法。
(2)設(shè)立師生互動(dòng)交流版面,。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方,。
3、營(yíng)造良好的教育氛圍,，注重家園教育的一致性,。
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，承擔(dān)著對(duì)孩子的情感,、性格,、意志等心理品質(zhì)的培養(yǎng)。因此家長(zhǎng)也是幼兒心理健康教育中的主要實(shí)施者,，同樣需要有較高的心理健康水平,。利用多種形式對(duì)家長(zhǎng)加強(qiáng)心理健康系統(tǒng)知識(shí)的培訓(xùn),，普及幼兒的心理健康知識(shí)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更顯重要,。為了孩子的心理健康,，家長(zhǎng)們應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)和諧、美滿的家庭環(huán)境;幫助孩子樹(shù)立正確的人生態(tài)度,、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)事物;做情緒的主人,，以平靜的情緒對(duì)待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡,，教育孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己,，積極鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，豐富孩子的精神生活;培養(yǎng)孩子的幽默感,，有利于培養(yǎng)孩子健康的心理,，因此我們教師應(yīng)該與家長(zhǎng)多溝通;針對(duì)部分家長(zhǎng)組織一些培訓(xùn)。(形式不限,，聽(tīng)講座,，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等),。
四,、具體工作安排：
小班心理健康教育活動(dòng)：《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》、《一起玩,，真快樂(lè)》,。
2、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)：
3,、對(duì)個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，并做好個(gè)案研究;。
幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃的實(shí)施方法篇三
我園將繼續(xù)完善生理和心理,、家園互動(dòng),、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系,，構(gòu)建維護(hù)心理健康的二級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò),，創(chuàng)建維護(hù)師生心理健康的工作機(jī)制。下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃范本,，希望能幫助到大家!
一,、指導(dǎo)思想：
幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ),。本學(xué)期，根據(jù)《幼兒園教育綱要》,，結(jié)合本園實(shí)際,，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),，我們將積極開(kāi)展身體保健和身體鍛煉活動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,，形成初步的健康意識(shí)。
二,、目標(biāo)：
我園以培養(yǎng)幼兒活潑,、健康為主要目標(biāo)，使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)必要的衛(wèi)生,、健康知識(shí),，逐漸學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
1,、生活習(xí)慣：知道盥洗的順序,，初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會(huì)用手帕,、紙巾擦眼淚,、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí),。
2,、飲食與營(yíng)養(yǎng)：會(huì)自己用小勺吃飯，保持桌面,、地面的整潔;知道飯前洗手;愛(ài)吃幼兒園的飯菜,，不挑食，細(xì)嚼慢咽;主動(dòng)飲水,，按要求取放茶杯,。
3、人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要外部器官,，知道名稱;愿意接受疾病預(yù)防與治療,。4保護(hù)自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時(shí)的安全常識(shí);懂得不把異物放入耳,、鼻,、口內(nèi)。
5,、身體素質(zhì)和活動(dòng)技能：練習(xí)走,、跑、跳等基本動(dòng)作;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單體育器材的使用方法;形成活潑開(kāi)朗的性格,。
6,、基本體操練習(xí)：保持正確的身體坐、立、行姿勢(shì);學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走;練習(xí)模仿操;愛(ài)做體育游戲,，遵守游戲規(guī)則;感受體育活動(dòng)的愉快,。
三、具體措施：
(一)樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想,。
2,、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合,，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為,。
1、幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,，集體教育,、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。
2,、教師要盡量多與家庭,、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持,、和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。
3,、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
4,、在幼兒健康教育實(shí)施中,，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。了解幼兒身理和心理的需求,，購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒大膽,、積極地參與活動(dòng),，培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
(三)實(shí)施適宜的教育方法,。
1,、給幼兒自由選擇,、討論,、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,，鍛煉意志,。
2、在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理,。如：開(kāi)展“我是小值日生”的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)作好值日生工作,，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣;開(kāi)展“我是交通警察”的活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全教育,，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,。
(四)、具體活動(dòng)安排如下：
1,、上好健康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求,，全面按照“五有要求”(有教材、有計(jì)劃,、有教案,、有教師、年終有考核)上好健康教育課,。健康教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫(xiě)好教案。
不同年級(jí)組開(kāi)展的健康教學(xué)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)主題和不同年齡階段幼兒的特點(diǎn),，實(shí)施以下內(nèi)容：
2,、開(kāi)展健康知識(shí)宣傳活動(dòng)：
充分利用家園聯(lián)系欄、幼兒園宣傳欄,、健康教育簡(jiǎn)報(bào)等形式向家長(zhǎng),、幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)、疾病預(yù)防知識(shí),，提高大家的健康及防病意識(shí),。組織全園教師學(xué)習(xí)《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關(guān)法律法規(guī),，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生,、健康教育工作;充分利用各種節(jié)日如“3.3”愛(ài)耳日，“5·20”營(yíng)養(yǎng)日活動(dòng)、“9·20”愛(ài)牙日活動(dòng),、“12·1”艾滋病防治宣傳日等進(jìn)行專題宣傳活動(dòng),。
3、規(guī)范戶外活動(dòng)及體育鍛煉管理,。
體育鍛煉是增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育有最效的方法，我們將嚴(yán)格遵守《幼兒園教育綱要》要求,，保證幼兒每天有兩個(gè)小時(shí)的戶外體育活動(dòng),，把出操時(shí)間與日常逃生演練相結(jié)合，為各班級(jí)規(guī)定出操路線,、出操時(shí)間,，要求各班級(jí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定路張到達(dá)集合地點(diǎn)，積極熟悉疏散路線,。
戶外活動(dòng)時(shí)間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲,，要有教案、有計(jì)劃,、有活動(dòng)效果記錄,，各年級(jí)組每月確定一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目，月底進(jìn)行評(píng)比,，學(xué)期末根據(jù)《國(guó)發(fā)體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)(幼兒部分)》對(duì)幼兒體質(zhì)進(jìn)行測(cè)量,，并把成績(jī)記入幼兒成長(zhǎng)檔案。
心理健康教育是以健康為目標(biāo),，以衛(wèi)生科學(xué),、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育,。幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟,，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱;同時(shí),，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期,，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式,。
首先：在幼兒健康教育的過(guò)程中,，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。
可以用豐富的知識(shí),、動(dòng)作和行為練習(xí),、講解示范,、體育游戲，訓(xùn)練行為,，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行,。
其次：在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能,。
1,、結(jié)合日常生活進(jìn)行。
2,、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行,。
使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn),。例如：將健康知識(shí)用兒歌形式傳授等……。
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中,，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合,。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣,，來(lái)影響個(gè)體行為的形成,，“大家都這樣，我也要這樣”,。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒,、多關(guān)心、多指導(dǎo),，使整體幼兒獲得全面的健康教育,。
在制定本計(jì)劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合,，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用,。
一、體能,。
1,、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲。
2,、指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線,、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲,、爬行等,。
2、基本體操會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做模仿操;會(huì)一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì);會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走圈,。
3,、體育器械的運(yùn)用及操作會(huì)玩滑梯,、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會(huì)滾球,、傳球;會(huì)騎三輪車等,。
4、愿意參加三浴,。
5,、愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲。
《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位,?！睘榇耍覀儽仨毟叨戎匾晫⒋龠M(jìn)幼兒健康視為直接目的的幼兒健康教育,，切實(shí)貫徹《綱要》的幼兒健康教育思想,。兒童正處于迅速的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，由于身心發(fā)育和發(fā)展尚未完善,，對(duì)于各種自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力較差,，對(duì)疾病的抵抗力和心理壓力的承受力弱，因此,，對(duì)他們施行保育和教育,，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時(shí)的健康成長(zhǎng)，而且會(huì)對(duì)他們一生的身心健康產(chǎn)生持續(xù)的影響,。保證兒童身體正常地生長(zhǎng)發(fā)育和心理健全地發(fā)展,，是保護(hù)和增進(jìn)兒童健康的重要方面。托班幼兒抵抗力弱,、易生病,，自我服務(wù)能力差，針對(duì)托班幼兒的實(shí)際情況,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)寬松,、舒適的環(huán)境，將幼兒生理與心理保健結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)幼兒的身心健康,。積極做好消毒預(yù)防工作和保育工作。
一,、上學(xué)期發(fā)展情況：
上學(xué)期我班幼兒喜歡參加體育活動(dòng),，初步掌握了一些走、跑,、跳,、爬等基本動(dòng)作，有一定的協(xié)調(diào)性和靈活性,。在自理能力方面還較弱,，能在老師的幫助下學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲,，生活習(xí)慣也有了規(guī)律，愛(ài)清潔,。但本學(xué)期又新增了15名幼兒,，所以對(duì)他們還要進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)。
二,、教師的消毒預(yù)防工作和保育工作：
1,、每天來(lái)園后及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通,。
2,、每周清洗玩具一次，曬圖書(shū)一次,。
3,、有太陽(yáng)的日子為孩子曬衣服、被子,、鞋子等,，減少交叉感染。.做到屎尿褲子,、床單及時(shí)更換，半月清洗床單一次,。
4,、吃飯前用消毒水擦抹桌子,。吃飯時(shí)給孩子們喂飯,，幫助幼兒剝蝦殼等。
5,、增加戶外活動(dòng)的次數(shù),，以確保兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間。
6,、要求幼兒運(yùn)動(dòng)前后喝水。及時(shí)為孩子擦汗,。
7,、加強(qiáng)午睡管理,，注意隨時(shí)糾正幼兒的不良睡姿,。
8、注意觀察幼兒情緒,，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適，及時(shí)通知家長(zhǎng)并配合保健醫(yī)生做好疾病處理工作,。.加強(qiáng)早晚接送兒童工作,，不得將兒童交陌生人，防止錯(cuò)接,。隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù),，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理,。
三,、幼兒健康目標(biāo)：
1、讓幼兒愉快入園,，能盡快適應(yīng)集體生活,，喜歡幼兒園。
2,、能親近老師,、阿姨、能隨老師,、同伴一起活動(dòng),。在集體生活中感到溫暖，心情愉快,，形成安全感,、信賴感。
3,、知道自己的姓名,、年齡、性別和身體的主要部分,，并能聽(tīng)從成人有關(guān)安全的和衛(wèi)生的提示,。了解一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
4,、能隨意活動(dòng)身體,，并愿意跟隨老師參加體育活動(dòng)，初步知道要遵守集體規(guī)則,。
5,、樂(lè)意接受洗手、洗臉、洗澡,、理發(fā),、剪指甲等日常清潔要求。
6,、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水,、進(jìn)餐、洗手,、入廁,、自然入睡。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，逐步養(yǎng)成不剩飯菜,、不偏食，能配合成人穿脫衣、褲、鞋，并嘗試學(xué)習(xí)穿,、脫衣服的方法。
7,、樂(lè)意參加走、爬,、鉆等基本動(dòng)作,，能堅(jiān)持走完力所能及的短途路程,。
8,、嘗試借助各種簡(jiǎn)單的器械和玩具來(lái)運(yùn)動(dòng)自己的身體，樂(lè)意參與收拾小型體育用具,。
9,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。
一,、指導(dǎo)思想,。
幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分,，也是健康教育的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)，我們將積極開(kāi)展身體保健和身體鍛煉活動(dòng),，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,，形成健康的安全意識(shí),。同時(shí),，根據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段,，并充分利用空氣,、陽(yáng)光、水等自然因素,，鍛煉幼兒的身體,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展,。
二,、情況分析。
我們中一班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟,，各個(gè)組織都柔嫩,，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱;同時(shí)，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期,，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì),。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。但是每個(gè)幼兒的情況都不盡相同,，要合理利用家庭教育,，并與園內(nèi)教育相結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。
三,、工作目標(biāo)。
1,、愛(ài)吃各種食品,，養(yǎng)成不挑食、不偏食,，會(huì)主動(dòng)喝水的良好飲食習(xí)慣,。
2、學(xué)會(huì)盥洗方法,，會(huì)使用自己的毛巾,、杯子，逐步學(xué)會(huì)自理大便,，愿意保持個(gè)人衛(wèi)生;能保持周圍環(huán)境清潔,、初步知道環(huán)保的意義,。
4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體器官的名稱及作用,，初步掌握保護(hù)它們的方法,。
5、有初步的安全和健康知識(shí),，學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中的如何自我保護(hù)，初步掌握一些簡(jiǎn)單處理外傷的方法,。
6,、愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲，并能與同伴合作擺放和整理體育活動(dòng)材料,。
7,、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲，在各種體育活動(dòng)中,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。
8,、能較熟練地聽(tīng)多種口令和信號(hào)作出相應(yīng)的動(dòng)作，能聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),，能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操,，動(dòng)作基本到位。
9,、愛(ài)做體育游戲,，遵守游戲規(guī)則,，能與同伴共同感受體育活動(dòng)的愉快,。
四,、具體措施第一、在幼兒健康教育的過(guò)程中,，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣,。可以在日常生活中潛移默化的結(jié)合日?；顒?dòng)還對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行;又例如：自我保護(hù)意識(shí)和方法可通過(guò)戶外游戲時(shí)進(jìn)行滲透,。體格鍛煉通過(guò)早操,、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行,。
第二,、幼兒的身體健康和心理健康是密切相關(guān)的，要高度重視幼兒身心健康的重要性,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)采取措施。
第三,、尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要,，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能,，鍛煉自我保護(hù)能力,。
第四、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行健康教育,，使其變得生動(dòng)有趣,，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康知識(shí)用歌曲的形式傳授等,。
第五,、在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合,。先針對(duì)群體進(jìn)行教育,，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成,。再針對(duì)個(gè)別幼兒多提醒,、多關(guān)心、多指導(dǎo),，使整體幼兒獲得全面的健康教育,。
第六、在實(shí)行教育計(jì)劃的同時(shí),，還要考慮到家庭教育對(duì)幼兒的重要作用,。家園要積極配合，及時(shí)溝通、合作,，針對(duì)每個(gè)幼兒的特點(diǎn),，采取不一樣的措施。
當(dāng)今社會(huì),，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手的習(xí)慣,。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),，必須從小做起,，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做,，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平,。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式,。
首先：在幼兒健康教育的過(guò)程中,，必須豐富幼兒的健康知識(shí),，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識(shí),、動(dòng)作和行為練習(xí),、講解示范,、體育游戲，訓(xùn)練行為,，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行,。
其次：在幼兒健康教育的過(guò)程中,，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中,，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合,。
先針對(duì)群體進(jìn)行教育,，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成,，“大家都這樣,，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒,、多關(guān)心,、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育,。
經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園生活,，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。因此制定以下計(jì)劃：
(一)總目標(biāo)：
1,、會(huì)聽(tīng)信號(hào)變速跑或改變方向跑,，在20至30米距離內(nèi)快跑，在200至300米距離內(nèi)走跑交替,，跑時(shí)上體稍前傾,，兩手半握拳。曲肘在體側(cè),，前后自然擺動(dòng),，前腳掌著地。
2,、跳躍姿勢(shì)正確：曲膝擺臂,，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地,，保持平衡,。
3、能保持自身動(dòng)作平衡,，會(huì)兩臂側(cè)平舉,，單腿站立5至10秒鐘，能在有間隔的物體上行走,。
4,、喜歡投擲。會(huì)兩人相距2至4米拋接球,，原地變換形式的拍球,。邊走邊拍球,，邊跑邊拍球,，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)(3米左右),。
5,、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物,。
6、會(huì)聽(tīng)口令立正,，稍息,，看齊，向左(右)轉(zhuǎn),、原地踏步,，立定，便步走,，齊步走,，跑部走，左(右)轉(zhuǎn)彎走,，會(huì)聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走,。
(二)具體措施：
1、動(dòng)作與行為練習(xí),，讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的基本動(dòng)作與基本技能,，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
2,、見(jiàn)解示范,。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識(shí)，并結(jié)合身體動(dòng)作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>
3,、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn),，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問(wèn)題,。
(三)逐月目標(biāo)：
二月、三月：
1,、發(fā)展幼兒側(cè)步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。
2、進(jìn)行球的各種玩法,。
1,、學(xué)習(xí)助跑跨跳。
2,、練習(xí)頭頂沙袋走平行線,。發(fā)展平衡能力。
五月：練習(xí)側(cè)身向右傳球,，發(fā)展幼兒身體的靈活性及合作能力,。
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)直徑60厘米的竹圈,。
2,、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,。
3、繼續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動(dòng)作,，提高幼兒投擲的準(zhǔn)確性,。
(四)課程安排：
詳見(jiàn)各主題安排。
心理健康是兒童期人的生理,、心理發(fā)展的關(guān)鍵期,，積極健康的人際關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒早期的人際關(guān)系不僅影響兒時(shí)的心理健康,，也會(huì)影響一生的幸福和成就,。社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。
幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納,、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教,。
總目標(biāo)：心理健康是適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的要求,，心理健康的孩子應(yīng)該不怕困難，不怕挫折,，勇敢堅(jiān)強(qiáng),，敢于維護(hù)自己的正當(dāng)利益，我們將從以下五個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)：
1,、培養(yǎng)幼兒的愉快的情緒,。
2、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,。
四月：培養(yǎng)幼兒抗挫折能力,。
五月：培養(yǎng)幼兒自信心,。
六月：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,。
幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃的實(shí)施方法篇四
堅(jiān)持以“預(yù)防為主”的工作方針，牢固樹(shù)立“健康第一”的觀念,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園衛(wèi)生工作條例》,、《傳染病防治法》,、《食品衛(wèi)生法》、《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī),，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生,、健康教育工作，加強(qiáng)幼兒常見(jiàn)病和傳染病防治力度,，努力提高幼兒健康水平,。
二、主要工作目標(biāo)。
1,、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。
3,、加大健康知識(shí)宣傳力度,，健康教育開(kāi)課率達(dá)100%，幼兒健康知識(shí)考核知曉率達(dá)100%,。
5,、及時(shí)控制園內(nèi)傳染病疫情，杜絕二代病例出現(xiàn),。
三,、具體措施。
(1)上好健康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),，全面按照“五有要求”(有專職教師,、有課表、幼兒有讀本,、老師有教案,、期末有評(píng)價(jià))上好健康教育課。健康教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫(xiě)好教案,。
(2)開(kāi)展好健康教育傳播活動(dòng)：各種健康教育宣傳活動(dòng)要根據(jù)時(shí)間安排組織好，如開(kāi)學(xué)第一周是“防近宣傳周”,，我們就大力宣傳“防近”的知識(shí)和重要性,，要用多種形勢(shì)、板報(bào),、宣傳窗,、廣播、電視,、講座等,。3月15日至4月15日的“衛(wèi)生宣傳月”活動(dòng)、“520”營(yíng)養(yǎng)日活動(dòng),、“920”愛(ài)牙日活動(dòng),、“121”艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動(dòng)。
(1)規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度,，責(zé)任到班,、到人，制定年度及學(xué)期工作計(jì)劃,，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),。
(2)做好衛(wèi)生健教工作資料的整理：對(duì)相關(guān)文件資料要及時(shí)收集、整理、分類歸檔,，做到建檔項(xiàng)目齊全,、內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。
3,、做好常見(jiàn)病防治工作,。
嚴(yán)格按照有關(guān)要求開(kāi)展“六病”防治工作，重點(diǎn)做好近視,、沙眼,、齲齒和腸道蠕蟲(chóng)病防治工作，落實(shí)好監(jiān)測(cè)和防治手段,。
4,、傳染病控制工作。
要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制,，落實(shí)好幼兒園消毒,、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施,，建立有效免疫屏障,。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾病控制中心和上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告,，以便及時(shí)調(diào)查處理,。
幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃的實(shí)施方法篇五
當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,，所以父母對(duì)孩子都是百依百順,，從而形成了孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的習(xí)慣,。那么,，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，必須從小做起,，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣,，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自己保健的能力,，提高身心健康水平,。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過(guò)程中,，必須豐富幼兒的健康知識(shí),，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣,?？梢杂秘S富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí),、講解示范,、體育游戲，訓(xùn)練行為,，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行,。
其次：在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能,。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中,，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合,。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣,，來(lái)影響個(gè)體行為的形成,，“大家都這樣，我也要這樣”,。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒,、多關(guān)心、多指導(dǎo),，使整體幼兒獲得較全面的健康教育,。
經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。因此制定以下計(jì)劃：
（一）,、總目標(biāo)：
1、會(huì)聽(tīng)信號(hào)變速跑或改變方向跑,，在20至30米距離內(nèi)快跑,，在200至300米距離內(nèi)走跑交替，跑時(shí)上體稍前傾,，兩手半握拳,。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動(dòng),，前腳掌著地,。
2、跳躍姿勢(shì)正確：曲膝擺臂,，四肢協(xié)調(diào),，用力蹬地輕輕落地，保持平衡,。
3,、能保持自身動(dòng)作平衡，會(huì)兩臂側(cè)平舉，單腿站立5至10秒鐘,，能在有間隔的物體上行走,。
4、喜歡投擲,。會(huì)兩人相距2至4米拋接球,，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球,，邊跑邊拍球,，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)（3米左右）,。
5,、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。
6,、會(huì)聽(tīng)口令立正,，稍息，看齊,，向左（右）轉(zhuǎn),、原地踏步，立定,，便步走,，齊步走，跑部走,，左（右）轉(zhuǎn)彎走,，會(huì)聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。
（二）,、具體措施：
1,、動(dòng)作與行為練習(xí)，讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的基本動(dòng)作與基本技能,，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí),。
2、見(jiàn)解示范,。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識(shí),，并結(jié)合身體動(dòng)作或?qū)嵨铩⒛Ｐ图右允痉丁?/p>
3,、情境表演,。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問(wèn)題,。
（三）,、逐月目標(biāo)：
二月,、三月：
1、發(fā)展幼兒側(cè)步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。
2,、進(jìn)行球的各種玩法。
1,、學(xué)習(xí)助跑跨跳,。
2、練習(xí)頭頂沙袋走平行線,。發(fā)展平衡能力,。
五月：練習(xí)側(cè)身向右傳球，發(fā)展幼兒身體的靈活性及合作能力,。
1,、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)直徑60厘米的竹圈。
2,、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,。
3,、繼續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動(dòng)作,，提高幼兒投擲的準(zhǔn)確性。
（四）,、課程安排：
詳見(jiàn)各主題安排,。
總目標(biāo)：心理健康是適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的要求，心理健康的孩子應(yīng)該不怕困難,，不怕挫折,，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，敢于維護(hù)自己的正當(dāng)利益,，我們將從以下五個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)：
1,、培養(yǎng)幼兒的愉快的情緒。
2,、培養(yǎng)幼兒的自己控制能力,。
四月：培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。
五月：培養(yǎng)幼兒自信心,。
六月：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,。
幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃的實(shí)施方法篇六
一、指導(dǎo)思想：
1,、對(duì)全體孩子開(kāi)展心理健康教育,，使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。
2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3,、要以面向全體孩子為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于
其他
學(xué)科的教學(xué)方式,，主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念。二,、具體工作：
1,、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);
2、為了更好的上好心理健康教育課,，加強(qiáng)集體備課工作;
3,、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體孩子為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,。
4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，形成以心理健康工作室,、各班班主任為主的以廣大家長(zhǎng)、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，為孩子的身心健康做出努力,。
三、具體實(shí)施：
教師方面：
1,、每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn),。(形式不限，聽(tīng)講座,，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)
2、上好健康教育課,。教師備好心理健康教育課教案,，并組織聽(tīng)課。
3,、組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍,。
孩子方面：
1,、教會(huì)孩子掌握幾種放松心情的好方法。
2,、設(shè)立師生互動(dòng)交流版面,。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。家長(zhǎng)方面：與家長(zhǎng)多溝通;針對(duì)部分家長(zhǎng)組織一些培訓(xùn),。(形式不限,，聽(tīng)講座，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)
四,、具體工作安排：
(略)
心理健康教育是提高師生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作,，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本,，根據(jù)我校師生生理,、心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展。心理咨詢是一門(mén)
專業(yè)
性很強(qiáng)的工作,，也是一項(xiàng)極其嚴(yán)肅和謹(jǐn)慎的工作,，它需要各種規(guī)章制度來(lái)加以規(guī)范和保持其健康發(fā)展,。我園在現(xiàn)有條件下將開(kāi)展以下工作,。工作要點(diǎn)：
一、積極推進(jìn)心理健康教育工作：
1,、我園將繼續(xù)完善生理和心理,、家園互動(dòng)、師生緊密結(jié)合的多層次,、多方位的心理健康教育體系,，構(gòu)建維護(hù)心理健康的二級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建維護(hù)師生心理健康的工作機(jī)制,。
2,、營(yíng)造有利于師生形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預(yù)防和緩解師生的`心理壓力,，提高我園師生的社會(huì)適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力,。
二、以心理課堂教學(xué)為主渠道,，充分開(kāi)發(fā)師生心理潛能開(kāi)展,。
1,、針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)在大、中,、小班各開(kāi)設(shè)心理課程,。
2、老師之間平時(shí)應(yīng)互相聽(tīng)課,，互相
學(xué)習(xí)
,，共同提高。3,、以心理講座為輔助,，為老師排除心理障礙。
三,、開(kāi)展老師的心理輔導(dǎo)工作,，對(duì)每一位來(lái)訪的老師做到真誠(chéng)傾聽(tīng)、詳細(xì)記錄,、認(rèn)真分析,、助人自助、過(guò)程保密等要求,。對(duì)于在學(xué)習(xí)和
生活
中出現(xiàn)的問(wèn)題的幼兒希望老師給予直接的指導(dǎo),。1、利用多種渠道,，宣傳心理健康知識(shí),。
2、辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，向家長(zhǎng)們宣傳心理健康知識(shí),，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問(wèn)題。
3,、利用好宣傳欄對(duì)家長(zhǎng)及教師宣傳心理健康常識(shí),，旨在普及心理健康科學(xué)教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。
幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃的實(shí)施方法篇七
在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格,。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素,，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要,。
二,、活動(dòng)目標(biāo),。
1、通過(guò)心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
2,、通過(guò)心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，友善待人,，誠(chéng)實(shí)守信,，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求向上,，不畏艱難的健全人格,。
3、通過(guò)心理健康教育,，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想,，并具備個(gè)人發(fā)展能力,。
三、實(shí)施步驟,。
1,、提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力(特別是一、二年級(jí)),，培養(yǎng)他們開(kāi)朗,、合群、樂(lè)學(xué),、自助的獨(dú)立人格,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，悅納自我,，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
3,、幫助學(xué)生克服孤獨(dú),、依賴,、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。
1,、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng),、班級(jí)工作中,，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。
2,、在三至六年級(jí)中開(kāi)設(shè)心理健康教育課,，同時(shí)舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。
3、開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo),，通過(guò)學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時(shí)開(kāi)放,、悄悄話信箱、綠色熱線),，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真,、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙,，事后建立好心理檔案。
4,、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀,，以良好的行為,、正確的方式去影響和教育子女。
五,、對(duì)心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求,。
1、要有開(kāi)朗,、熱情,、善解人意富有愛(ài)心的健康人格。
2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,，如關(guān)注,、傾聽(tīng)的溝通技術(shù)，同感,、尊重,、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié),、行為矯正等,。
3、要以學(xué)生為主體,，切忌“老師說(shuō),，學(xué)生聽(tīng)”的知識(shí)傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng),，建立和諧的氣氛,，給予贊許、同感,、親切,、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受,、想法表達(dá)出來(lái),。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo),。
4,、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事,、量力而行,。
組織領(lǐng)導(dǎo):。
組長(zhǎng)：王,。
副組長(zhǎng):孫,。
組員：張x。
費(fèi)x,。
王x,。
各學(xué)年組長(zhǎng)。
幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃的實(shí)施方法篇八
一,、指導(dǎo)思想,。
幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ),。本學(xué)期，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本園實(shí)際,，針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn),，我們將積極開(kāi)展身體保健和身體鍛煉活動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,，形成健康的安全意識(shí)。同時(shí),，根據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)規(guī)律,，以身體練習(xí)為基本手段，并充分利用空氣,、陽(yáng)光,、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
二,、情況分析,。
我們中一班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩,，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱;同時(shí),，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì),。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式,。但是每個(gè)幼兒的情況都不盡相同，要合理利用家庭教育,，并與園內(nèi)教育相結(jié)合,，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
三,、工作目標(biāo),。
1、愛(ài)吃各種食品,，養(yǎng)成不挑食,、不偏食，會(huì)主動(dòng)喝水的良好飲食習(xí)慣,。
2,、學(xué)會(huì)盥洗方法，會(huì)使用自己的毛巾,、杯子,，逐步學(xué)會(huì)自理大便,，愿意保持個(gè)人衛(wèi)生;能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義,。
4,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體器官的名稱及作用，初步掌握保護(hù)它們的方法,。
5,、有初步的安全和健康知識(shí)，學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中的如何自我保護(hù),，初步掌握一些簡(jiǎn)單處理外傷的方法,。
6、愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲,，并能與同伴合作擺放和整理體育活動(dòng)材料,。
7、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲,，在各種體育活動(dòng)中,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。
8,、能較熟練地聽(tīng)多種口令和信號(hào)作出相應(yīng)的動(dòng)作，能聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),，能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操,，動(dòng)作基本到位。
9,、愛(ài)做體育游戲,，遵守游戲規(guī)則，能與同伴共同感受體育活動(dòng)的愉快,。
四,、具體措施第一、在幼兒健康教育的過(guò)程中,，必須豐富幼兒的健康知識(shí),，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣,。可以在日常生活中潛移默化的結(jié)合日?；顒?dòng)還對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行;又例如：自我保護(hù)意識(shí)和方法可通過(guò)戶外游戲時(shí)進(jìn)行滲透,。體格鍛煉通過(guò)早操,、體游,、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行。
第二,、幼兒的身體健康和心理健康是密切相關(guān)的,，要高度重視幼兒身心健康的重要性,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)采取措施。
第三,、尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要,，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能,，鍛煉自我保護(hù)能力,。
第四、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行健康教育,，使其變得生動(dòng)有趣,，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康知識(shí)用歌曲的形式傳授等,。
第五,、在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合,。先針對(duì)群體進(jìn)行教育,，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成,。再針對(duì)個(gè)別幼兒多提醒,、多關(guān)心、多指導(dǎo),，使整體幼兒獲得全面的健康教育,。
第六、在實(shí)行教育計(jì)劃的同時(shí),，還要考慮到家庭教育對(duì)幼兒的重要作用,。家園要積極配合，及時(shí)溝通,、合作,，針對(duì)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，采取不一樣的措施,。
【篇二】,。
心理健康教育是提高師生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作,必須堅(jiān)持以鄧小平理論,、"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持育人為本,，根據(jù)我校師生生理,、心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展,。心理咨詢是一門(mén)專業(yè)性很強(qiáng)的工作,，也是一項(xiàng)極其嚴(yán)肅和謹(jǐn)慎的工作，它需要各種,。
規(guī)章制度,。
來(lái)加以規(guī)范和保持其健康發(fā)展。我園在現(xiàn)有條件下將開(kāi)展以下工作,。
工作要點(diǎn)：
1,、我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動(dòng),、師生緊密結(jié)合的多層次,、多方位的心理健康教育體系，構(gòu)建維護(hù)心理健康的二級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò),，創(chuàng)建維護(hù)師生心理健康的工作機(jī)制,。
2、營(yíng)造有利于師生形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的和諧氛圍,，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力,，提高我園師生的社會(huì)適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力,。
二、以心理課堂教學(xué)為主渠道,，充分開(kāi)發(fā)師生心理潛能開(kāi)展,。
1、針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)在大,、中,、小班各開(kāi)設(shè)心理課程。
2,、老師之間平時(shí)應(yīng)互相聽(tīng)課,，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。
3、以心理講座為輔助,，為老師排除心理障礙,。
三、開(kāi)展老師的心理輔導(dǎo)工作,，對(duì)每一位來(lái)訪的老師做到真誠(chéng)傾聽(tīng),、詳細(xì)記錄、認(rèn)真分析,、助人自助,、過(guò)程保密等要求。對(duì)于在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題的幼兒希望老師給予直接的指導(dǎo),。
1,、利用多種渠道，宣傳心理健康知識(shí),。
2,、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)們宣傳心理健康知識(shí),，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問(wèn)題,。
3、利用好宣傳欄對(duì)家長(zhǎng)及教師宣傳心理健康常識(shí),，旨在普及心理健康科學(xué)教育,，幫助她們掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。
【篇三】,。
一、指導(dǎo)思想,。
1.對(duì)全體孩子開(kāi)展心理健康教育,，使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。
2.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。
3.要以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念,。
二,、結(jié)合身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育。
工作計(jì)劃,。
以及本班幼兒的實(shí)際情況,，有計(jì)劃、有實(shí)效,、有目的地在晨間談話,、健康、社會(huì)的教學(xué)領(lǐng)域中融入心理健康教育內(nèi)容,，平時(shí)有重點(diǎn)地對(duì)本班幼兒進(jìn)行個(gè)案分析,、觀察記錄。
2.要求班主任教師在平時(shí)的工作中注意開(kāi)展心理健康教育方面的輔導(dǎo)實(shí)踐,，并及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)和整理,、收集相關(guān)的輔導(dǎo)資料，以達(dá)到促實(shí)踐求進(jìn)步的效果,。
三,、“健康”是生活教育。
陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活,，生活離不開(kāi)健康教育”心理健康是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的平衡,，是自我與他人的平衡，因此要從幼兒的生活中開(kāi)始進(jìn)行正確的教育,，首先,，體察幼兒的內(nèi)心感受，真誠(chéng)地給予幼兒心靈慰藉是的心理健康教育，其次,，滿足幼兒心理安全需求,，消除“焦慮”這一許多心理問(wèn)題的根源，最后,，引導(dǎo)幼兒換位思考,，多為他人著想，融洽人際關(guān)系,。
四,、家園合作。
“健康”需要幼兒園核家庭的共同努力,，因?yàn)槿粘＝】敌袨榻逃娜績(jī)?nèi)容都會(huì)在家庭生活中體現(xiàn),，沒(méi)有家長(zhǎng)的支持，日常健康行為教育不可能真正有效,，只有堅(jiān)持不懈,，家園配合，健康教育的效果才能真正得到體現(xiàn),，孩子才會(huì)真正健康起來(lái),。
幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃的實(shí)施方法篇九
我園的心理健康教育工作，將以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo),，以完善幼兒園心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，提高教師的心理健康水平,、促進(jìn)幼兒健全人格發(fā)展為目標(biāo),，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),，促進(jìn)幼兒人格的健全發(fā)展,。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，為幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二,、總體目標(biāo),。
指導(dǎo)教師樹(shù)立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在幼兒園管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界,，注重營(yíng)造良好的心理氛圍,，積極建立和諧的人際關(guān)系。提高幼兒對(duì)幼兒園集體生活的適應(yīng)能力,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)幼兒,，培養(yǎng)他們活潑,、合群、樂(lè)學(xué),、自主的健康人格,。
三、主要措施,。
想要使學(xué)校的心理健康教育逐步走上規(guī)范化,，在開(kāi)展工作的過(guò)程中取得實(shí)效，一個(gè)健全的組織是保障,。我園自開(kāi)展心理健康教育以來(lái),，就成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng),，由各班主任為組員的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，相關(guān)的心理健康教育工作都是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一的指導(dǎo)下，制定教育活動(dòng)計(jì)劃并組織實(shí)施,，確保工作的開(kāi)展有成效,。
（二）提高教師專業(yè)素質(zhì)。
心理健康教育工作的開(kāi)展依托于素質(zhì)強(qiáng)硬的教師隊(duì)伍,。我園通過(guò)多形式,、多層次的培訓(xùn)教師入手，幫助教師豐富自身的心理輔導(dǎo)知識(shí),，提高心理輔導(dǎo)能力,。
1、利用一切有利機(jī)會(huì),，選派幼兒園骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。
2、聘請(qǐng)專家來(lái)校做講座,，組織全校教師積極參加心理輔導(dǎo)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。
幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃的實(shí)施方法篇十
當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女在家長(zhǎng)心目中如掌上明珠,。在家長(zhǎng)看來(lái),，他們的任務(wù)就是讓孩子吃好的，穿好的,，不生病,。家長(zhǎng)對(duì)孩子的衣食及身體保健方面舍得投資。卻忽視了幼兒的心理健康,。從現(xiàn)代家庭的調(diào)查中顯示,，家長(zhǎng)們普追重知識(shí)灌輸輕行為習(xí)慣的培養(yǎng)，重飲食營(yíng)養(yǎng)攝人輕悄感需要的滿足，重成人的包辦代替輕幼兒獨(dú)立性的'培養(yǎng),，特別是對(duì)孩子溺愛(ài),，百依百順，沒(méi)有原則性,。
父母是孩子的第一任教師,。父母的育談舉止，脾氣秉性,，處理問(wèn)題的方式方法,，待人接物的情感態(tài)度都會(huì)潛移默化地影響孩子，如果家長(zhǎng)性情隨意漫不經(jīng)心,，就不可能培養(yǎng)出處事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮⒆?如果家長(zhǎng)之間經(jīng)常發(fā)生矛后,，相互爭(zhēng)吵，孩子就可能膽小怯弱;如果家長(zhǎng)經(jīng)?？跓o(wú)遮攔,，出言不遜，孩子很有可能滿嘴臟話,，信口開(kāi)河;如果家長(zhǎng)總是痛斥貴罵甚至責(zé)打孩子,，孩子很有可能產(chǎn)生攻擊性行為。所以,，幼兒的許多心理問(wèn)題,，與家長(zhǎng)的自身行為表現(xiàn)不無(wú)關(guān)系。
現(xiàn)今有不少家長(zhǎng)反映孩子有說(shuō)謊的毛病,，究其原因,，其中有許多孩子因思維不完善，誤將想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí),，好似說(shuō)說(shuō)。另外還有一些孩子確實(shí)說(shuō)謊,，當(dāng)老師找到父親時(shí),，父親草草了事，而當(dāng)找到母親時(shí),，孩子可能遭到痛打。由此,，孩子摸透了父母不一致的教育方法,，認(rèn)為有空子可鉆，久而久之就在成人面前,，說(shuō)不一樣的話,，或看成人的臉色說(shuō)話。說(shuō)謊的壞習(xí)慣由此形成了。
由于父母工作繁忙,，無(wú)法全身心照顧孩子,，請(qǐng)老人或保姆照看孩子。一方面老或保姆人認(rèn)為孩子能力有限,，事事處處包辦代替:另一方面,，怕孩子受傷害，對(duì)孩子限制行為過(guò)多,，使幼兒生理心理發(fā)展受到影響,，如運(yùn)動(dòng)能力差，不和陌生人打招呼,。不與同齡伙伴玩,，膽小播弱，依核性強(qiáng),，缺乏自信等,。
幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃的實(shí)施方法篇十一
心理健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué),、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育,，也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟,，各個(gè)組織都柔嫩,，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱；同時(shí),，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期,，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式,。
首先：在幼兒健康教育的過(guò)程中,，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。
可以用豐富的知識(shí),、動(dòng)作和行為練習(xí),、講解示范、體育游戲,，訓(xùn)練行為,，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
其次：在幼兒健康教育的過(guò)程中,，要發(fā)揮健康教育的各種功能,。
1,、結(jié)合日常生活進(jìn)行。
2,、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行,。
使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn),。例如：將健康知識(shí)用兒歌形式傳授等……,。
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合,。先針對(duì)群體進(jìn)行教育,，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成,，“大家都這樣,，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒,、多關(guān)心,、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育,。
在制定本計(jì)劃的最后,，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用,。
健康教育內(nèi)容如下：
一,、體能。
1,、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲,。
指定范圍內(nèi)走和跑；四散走和跑,；在直線,、曲線上走和跑；雙腳向上跳,、投擲,、爬行等。
2,、基本體操。
會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做模仿操,；會(huì)一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì),；會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走圈。
3,、體育器械的運(yùn)用及操作,。
會(huì)玩滑梯,、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材,；會(huì)滾球,、傳球；會(huì)騎三輪車等,。
4,、愿意參加三浴。
5,、愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲,。
幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃的實(shí)施方法篇十二
1、在成人的幫助下學(xué)會(huì)飯前洗手,，飯后漱口,，學(xué)會(huì)使用手巾、認(rèn)真洗手不玩水,。
2,、會(huì)使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物,。培養(yǎng)幼兒不挑食,，不偏食，不剩飯菜,，不弄臟桌面等好習(xí)慣,，知道飲食和健康的簡(jiǎn)單關(guān)系，懂得健康的重要性,。
3,、安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物,、鞋子,、并把它們放在固定地方。
4,、學(xué)習(xí)自己的事情自己做,，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子,，使用自己的杯子,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品,，放在指定的地方,。
5、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,，知道飯前便后要洗手,；學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法,，懂得保護(hù)牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣,。
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6,、愛(ài)護(hù)五官，不要挖鼻孔,、耳孔,，不吃手、飾物,。幫助幼兒保持儀表整潔,。
7、知道不亂拿他人的物品和玩具,，也不能使用他人的物品,。
8、建立良好的師生,、同伴關(guān)系,，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感,、依賴感,。
由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助,、示范與督促,。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。
首先,，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐,。餐前不能訓(xùn)斥幼兒，不能強(qiáng)迫進(jìn)食,，造成環(huán)境壓抑,。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻,，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜,，讓幼兒看一看顏色,、聞一聞香味，嘗一嘗味道,，并可播放優(yōu)美舒緩的音樂(lè),。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅,，促使唾液分泌,，激發(fā)幼兒的食欲,。
其次，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的,。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲,，促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和吸收，從而增進(jìn)健康,。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手,，飯后漱口、擦嘴,，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣,；養(yǎng)成吃飯時(shí)要安靜、愉快地進(jìn)餐,，細(xì)嚼慢咽,，學(xué)會(huì)用筷子、不挑食,、不剩飯菜的習(xí)慣,；養(yǎng)成不喝生水，少吃零食,，睡前及飯前不吃零食,，不吃不潔食物的習(xí)慣。
認(rèn)真做好大掃除工作,，祛除衛(wèi)生死角,。配合保健大夫做好晨檢記錄與家長(zhǎng)聯(lián)系簿。定期向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生保健知識(shí),。
健康：
2,、能積極參加多種體育活動(dòng)，能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全,。
3,、認(rèn)識(shí)人體的主要器官，了解其功能,。幫助幼兒了解常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識(shí),，樂(lè)于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。
4,、了解高興的情緒對(duì)身體的好處,。學(xué)習(xí)走、跑,、跳,、投擲、鉆爬,、攀登等基本動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性,，姿勢(shì)正確,。
5,、培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律,、寬容謙讓,、勇敢的好品質(zhì)。
幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃的實(shí)施方法篇十三
心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是學(xué)校德育工作的重要方面,。對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，悅納自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。讓心理健康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過(guò)程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面,。
一,、指導(dǎo)思想：
根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高,。特別要注重提高其正確認(rèn)識(shí)自我、自我調(diào)控,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),，并助其充分認(rèn)識(shí)和發(fā)展心理潛能,。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生,，重視對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治。
二,、教育目標(biāo)：
1,、學(xué)校心理咨詢室的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)一步完善，配備相應(yīng)的適合高中生年齡特點(diǎn)的書(shū)籍,、報(bào)刊,、活動(dòng)器材等。
2、建立好學(xué)生心理檔案。
3,、完善咨詢工作制度,。從不同年級(jí),、學(xué)生開(kāi)展好心理健康教育,。
4,、建立學(xué)校,、家庭,、社會(huì)心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化育人環(huán)境,。
5,、出好心理小報(bào)。使其成為溝通學(xué)生,、老師,、家長(zhǎng)的橋梁。
四,、具體措施：
1,、面向高一年級(jí)的心理輔導(dǎo)課：
以預(yù)防和促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育,，幫助他們形成正確的.自我意識(shí),，良好的人際關(guān)系，情緒的識(shí)別和控制,，以及應(yīng)付挫折和解決問(wèn)題的能力,，從而提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。
2、心理健康知識(shí)宣傳：
主要目的在于加強(qiáng)全體學(xué)生和家長(zhǎng)以及老師對(duì)于心理健康重要性的關(guān)注,，特別是學(xué)生,。主要采取心理講座、心理版報(bào),、心理征文,、心理電影,、心理信箱等的推廣形式，強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性。
3,、學(xué)生心理咨詢方面：
（1）心理咨詢室的改造：為每位來(lái)訪者營(yíng)造舒適、安全,、自由的咨詢氛圍,。
（2）心理咨詢的科學(xué)化,、規(guī)范化,、專業(yè)化：包括咨詢預(yù)約,，咨詢室座位安排,，一次咨詢時(shí)間的控制,，咨詢記錄的保存歸檔,，咨詢內(nèi)容與過(guò)程的保密性,，診斷評(píng)估的謹(jǐn)慎性以及與來(lái)訪者關(guān)系各個(gè)階段的把握等,。
（3）個(gè)別嚴(yán)重案例的分析與研究：針對(duì)個(gè)別癥狀較嚴(yán)重,、情況較不穩(wěn)定的來(lái)訪者,，根據(jù)其癥狀特點(diǎn)設(shè)計(jì)長(zhǎng)期有效的治療方案，并定期進(jìn)行隨訪復(fù)查,。
（4）健全學(xué)生心理檔案：在心理教育與心理咨詢的積累基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步為每位來(lái)訪的學(xué)生建立完整的心理檔案。
4,、學(xué)校心理學(xué)與教育心理學(xué)方向的科研：
主要針對(duì)學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，以及日常心理課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，選擇性地進(jìn)行立項(xiàng),；同時(shí),，積極與周邊高中校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同為學(xué)生心理健康教學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生心理的研究而努力,。
5,、積極配合德育處各項(xiàng)工作，加強(qiáng)與各位班主任的交流與溝通等,。
幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃的實(shí)施方法篇十四
健康作為一個(gè)全球性的課題,，廣受社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。隨著人們生活水平的提高,，對(duì)生活環(huán)境已越來(lái)越被人們所重視,，提高環(huán)保意識(shí)和普及健康環(huán)境知識(shí)已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)。
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望,，他們的環(huán)境意識(shí)和行為將影響他們的健康成長(zhǎng),。幼兒園開(kāi)展健康教育，旨在讓幼兒及家長(zhǎng)了解空氣質(zhì)量對(duì)身體的重要性,，從而養(yǎng)成注意室內(nèi)衛(wèi)生的好習(xí)慣,。
由于人類生命的絕大部分時(shí)間（部分報(bào)道為90%以上，至少在80%以上）在室內(nèi)度過(guò),，地球上不同尺度的環(huán)境最終主要通過(guò)室內(nèi)環(huán)境影響人類,，因此，室內(nèi)空氣質(zhì)量問(wèn)題已不容忽視,！
1,、宣傳空氣質(zhì)量影響身體健康的知識(shí)；
2,、通過(guò)這次活動(dòng),，讓小朋友家長(zhǎng)了解空氣污染物對(duì)人的健康威脅,；
3、促進(jìn)幼兒健康水平以及情感,、態(tài)度,、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展；
4,、消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素,，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量,。
1,、選定好活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、提前邀請(qǐng)好要來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)及孩子,。
2,、場(chǎng)地的安排（選定幼兒園內(nèi)一塊空平地或草地，保障孩子安全）,。
3,、道具（音響2個(gè)、插線板,、數(shù)碼相機(jī)）,，宣傳條幅（掛在幼兒園大門(mén)和圍墻上做宣傳，如“constant小醫(yī)生新年空氣考察活動(dòng)”）,，小禮品,、獎(jiǎng)品（玩具、文具）,。
4,、宣傳畫(huà)冊(cè)（可愛(ài)圖片，吸引幼兒索要,，這時(shí)家長(zhǎng)出于安全防衛(wèi)和好奇的心理會(huì)看看）。
1,、在幼兒園空地上舉辦活動(dòng),。
2、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng),，點(diǎn)出宣傳目的,，讓小朋友了解什么是空氣污染，以及空氣質(zhì)量的相關(guān)問(wèn)題,。讓小朋友整齊的坐在一起,，我們的主持人開(kāi)始像他們生動(dòng)的描述空氣污染物的危害，讓他們了解這方面的`知識(shí),。然后再教他們?nèi)绾稳ペs走空氣污染物,，保護(hù)身體不受侵害,，健康成長(zhǎng)。
3,、然后我們可與小朋友玩游戲：
（1）吹氣球,。
氣球要噴圖文（如：logo、讓空氣看得見(jiàn)）,。一個(gè)家長(zhǎng)代表和自己的一個(gè)孩子建成一組,，比賽吹氣球，每吹好一個(gè)constant氣球就會(huì)得到孩子的一個(gè)吻,，100秒內(nèi)得到孩子吻最多的一組為獲勝方,，獎(jiǎng)勵(lì)小玩具一個(gè)。通過(guò)我們的小活動(dòng)來(lái)增加孩子和父母之間的感情,，讓他們留下美好的回憶,。
（2）水果蹲（把小朋友分為4組，各自扮演幾款產(chǎn)品喊到誰(shuí)蹲時(shí)誰(shuí)就蹲,，蹲錯(cuò)者將受懲罰（表演）,。把以前游戲中的蘋(píng)果、香蕉,、桔子改為指示燈,、顯示器、檢測(cè)儀,、甲醛儀,。教師扮演空氣中“有害氣體”，當(dāng)“有害氣體”喊到哪個(gè)亮,，扮演我們產(chǎn)品的小朋友就蹲下來(lái)做向他鬼臉,。違規(guī)者可以唱歌、跳舞,、讀英文字母,。讓產(chǎn)品和游戲相結(jié)合，效果較好,。
（3）傳花鼓,。
讓小朋友在一起站成一個(gè)圈，一個(gè)人敲鼓,，鼓響開(kāi)始傳紅花,，鼓停時(shí)花落誰(shuí)手，就得表演,，唱歌,、跳舞都行。表演較好的有獎(jiǎng)品,。放松放松,，不要所有活動(dòng)都和產(chǎn)品靠邊,，這樣不好。
（4）種花草（紅豆杉）,，鍛煉他們的動(dòng)手能力,，告訴小朋友和家長(zhǎng)紅豆杉的作用。選十個(gè)家庭,，每個(gè)家庭一顆植物,、一個(gè)花盆、工具若干,、土為公用,。學(xué)習(xí)種花流程，懂得愛(ài)護(hù)植物,，保持空氣清新,。種好后的花草可以自己抱回家，留作紀(jì)念,。本活動(dòng)是為了讓小朋友和家長(zhǎng)對(duì)空氣質(zhì)量重要性的意識(shí)增強(qiáng),。
（5）創(chuàng)意繪畫(huà)。
選擇任意自己喜歡的物體,，畫(huà)一幅畫(huà),，可自由發(fā)揮，家長(zhǎng)可口頭指導(dǎo),，但不可以動(dòng)手去畫(huà),。畫(huà)完后交予老師評(píng)委打分，作品將在幼兒園內(nèi)展出,，每個(gè)參與者都有精美小禮品一份,。
1、監(jiān)護(hù)員若干,，監(jiān)護(hù)幼兒安全,。
2、隨時(shí)監(jiān)控,，要時(shí)刻小心意外的發(fā)生,。
3、記得用相機(jī)拍些活動(dòng)時(shí)的照片,，可放入網(wǎng)站內(nèi)，作公司動(dòng)態(tài),。
4,、禁止閑雜人進(jìn)入場(chǎng)地，減少事故的發(fā)生,。
5,、保持場(chǎng)地清潔,，及時(shí)清掃。
6,、保證進(jìn)出入秩序,，不要凌亂，要大家開(kāi)心且輕松,。
1,、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn),。
2,、明白笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。
錄音機(jī),，笑聲,、哭聲磁帶；表情圖1幅,。
1,、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，進(jìn)行聯(lián)想,。
（1）這是什么聲音,？（笑聲）。
（2）猜猜看,，他為什么會(huì)笑,？
2、觀察笑的表情,，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn),。
（1）人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的,？
（2）你什么時(shí)候會(huì)高興地笑,？
3、聽(tīng)錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音,，觀察哭的表情,，體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。（形式同前）,。
4,、出示表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情,。
幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃的實(shí)施方法篇十五
一,、指導(dǎo)目標(biāo)：
1、本學(xué)期將繼續(xù)按照每周一班式活動(dòng)形式，對(duì)全園幼兒進(jìn)行心理健康教育活動(dòng)及心理輔導(dǎo)活動(dòng),，讓幼兒在心理健康方面進(jìn)一步得到良好的發(fā)展,，從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯(cuò)的發(fā)展。
2,、針對(duì)特殊幼兒（如：留守兒童,、離異兒童等），給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，通過(guò)多種方式的個(gè)別輔導(dǎo)（如：沙盤(pán),、繪畫(huà)、音樂(lè)等）,，使他們盡快擺脫內(nèi)心障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。
3、以面向全園幼兒為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)有效的融入課堂，與日常教學(xué)相輔相成,，通過(guò)輕松,、有趣、有意義的活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)提升,、轉(zhuǎn)變自我,。
4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),，減輕教師來(lái)自各方面的壓力,，能夠相互理解、真誠(chéng)合作,、釋放自我,，在有助教師工作效率的同時(shí)也能提升快樂(lè)指數(shù)！
二,、具體工作：
1,、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng)；
2,、為了更好的上好心理健康教育課,，多與各班老師交流，分享,；
3,、實(shí)施心理健康教育課,，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,。
4、做好“心聯(lián)小屋”的工作,、幼兒園博客的更新,、教師與家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力,。
三,、具體實(shí)施：
1、教師方面：
（1）對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn),。
（2）為幼兒上好心理健康教育課,，備好心理健康教育課教案，并請(qǐng)各班的老師隨堂聽(tīng)課,。
2,、幼兒方面：
（1）通過(guò)心理活動(dòng)，幼兒知道情緒的變化,，掌握自樂(lè)助樂(lè)的妙方,。
（2）讓幼兒懂得互幫互助，愿與他人合作,，知道團(tuán)結(jié)力量大,。
（3）讓幼兒學(xué)會(huì)控制自我，知道怎樣可以做的更好,。
3,、家長(zhǎng)方面：
與家長(zhǎng)多溝通；為全園家長(zhǎng)組織兩次培訓(xùn)（以家長(zhǎng)會(huì)的形式）,，并舉行一次全園家長(zhǎng)講座,。
