一個(gè)好的方案應(yīng)該是切實(shí)可行的,，并能夠達(dá)到預(yù)期的效果,。方案的復(fù)制和推廣應(yīng)考慮適應(yīng)性和可持續(xù)性,。如果你正在糾結(jié)如何制定一個(gè)好的方案，不妨看看以下的方案實(shí)例,，或許會(huì)有所啟發(fā),。

教師的實(shí)施方案篇一

一,、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步提高我校教師的師風(fēng)師德,，提高教師的專業(yè)水平,，為更好地落實(shí)校本培訓(xùn)，我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二、工作目標(biāo)：

1,、樹立新的教學(xué)觀念,。通過校本培訓(xùn),，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2,、提高教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好,、觀念新、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,，能夠適應(yīng)中,、小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型,、科研型教師隊(duì)伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ),。

3、提高教學(xué)效果,。教師積極參加校本培訓(xùn)并在教學(xué)中實(shí)踐新的觀念和方法，注重學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，提高我校整體教學(xué)水平,。

1,、開展師德培訓(xùn),，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民教師,。

2,、全面實(shí)施新課程培訓(xùn),，學(xué)習(xí)本年度公共課教材和專業(yè)課教材,。

3,、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn),。

4、開展科研能力培訓(xùn),。

四,、培訓(xùn)形式：

1,、自學(xué)——反思,。

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，主要采取集中學(xué)習(xí)專業(yè)課教材,、上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,，開展自我反思,，總結(jié)提高,，做好讀書筆記。

2,、實(shí)踐與交流形式。

(1)開展互相聽課,，評(píng)課活動(dòng)，相互研究,，共同提高,。

(2)開展“每期每人一節(jié)公開課”的研討活動(dòng),，提高教師獨(dú)立處理教材的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的魅力,。

(3)定時(shí)間集體集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，每周三小時(shí),。

五,、主要措施：

1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作,。

3、充分發(fā)揮教務(wù)處,、教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,，各教研組要利用教研活動(dòng)，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案,。

4,、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，圍繞方案,，各課題研究小組定期開展研討活動(dòng),，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué),，共同提高,。

六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單,。

組長：

副組長：

組員：

七、時(shí)間安排：

1,、鼓勵(lì)參加上級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和主管部門的開辦的各級(jí)各類教育教研培訓(xùn)班，并要求做好記錄,，開學(xué)后在教師會(huì)上傳達(dá)學(xué)習(xí),。

2,、集中進(jìn)行師德培訓(xùn)三天，提高師德素養(yǎng),，為開學(xué)做準(zhǔn)備,。

1,、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

2、修改完善各教研組教研工作計(jì)劃,，編制行事歷,，發(fā)放到各教研組,，供參照?qǐng)?zhí)行。

3,、傳達(dá)學(xué)習(xí)暑期培訓(xùn)情況和內(nèi)容,。

4,、制定個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

1,、檢查教師自學(xué)筆記。

2,、開展“每期每人一節(jié)公開課”課堂教學(xué)研討活動(dòng),。

3,、我校教師參加課題小組會(huì)議工作情況匯報(bào),。

4、德育活動(dòng)課研究,。

1,、結(jié)合期中考試情況，進(jìn)行薄弱環(huán)節(jié),，薄弱學(xué)科教學(xué)研究,。

2,、“家長開放日”開放課堂,、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本,。

3、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì),。

1,、檢查教師家訪情況,。

2、教師沙龍活動(dòng)——沒有教不好的學(xué)生,。

3,、配合進(jìn)校進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)果測(cè)試。

2,、總結(jié)培訓(xùn)工作,。

教師的實(shí)施方案篇二

為貫徹落實(shí)《教育部等四部門關(guān)于實(shí)現(xiàn)鞏固教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》（教發(fā)〔20xx〕4號(hào)）,、教育部等九部門印發(fā)的《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》精神，通過建立教師對(duì)口幫扶機(jī)制,，著力提升全省鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣普通中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,，制定本方案,。

依托全省一級(jí)一等和一級(jí)二等普通高級(jí)中學(xué),，建立組團(tuán)式選派骨干教師開展學(xué)校管理和教育教學(xué)服務(wù)幫扶機(jī)制,，對(duì)口幫扶國家級(jí)和省級(jí)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣普通中學(xué)健全完善管理制度,，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè),，全面提升學(xué)校管理水平,、教學(xué)能力及教研水平。通過教師“省管校用”,，持續(xù)性對(duì)口幫扶,，顯著提升鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和育人水平,。

（一）確定幫扶主體,。

從全省一級(jí)一等和一級(jí)二等普通高級(jí)中學(xué)中遴選一批學(xué)校（以下簡稱幫扶學(xué)校），對(duì)口幫扶全省27個(gè)國家級(jí)和30個(gè)省級(jí)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣（以下簡稱鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣）中學(xué)（以下簡稱受幫扶學(xué)校）,。

（二）建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系,。

鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣黨委,、政府研究確定受幫扶學(xué)校，報(bào)州市教育部門匯總后報(bào)省教育廳,。省教育廳商省委組織部,、省委編辦,、省財(cái)政廳、省人力資源社會(huì)保障廳,、省鄉(xiāng)村振興局,，根據(jù)幫扶學(xué)校的情況和受幫扶學(xué)校的需求，研究確定對(duì)口幫扶關(guān)系,。

受幫扶學(xué)校所在地教育部門,、受幫扶學(xué)校,，應(yīng)根據(jù)實(shí)際提出需求,，與幫扶學(xué)校充分對(duì)接，共同確定幫扶重點(diǎn),、具體內(nèi)容及形式等，經(jīng)縣委,、縣政府同意后,，由縣政府與幫扶學(xué)校簽訂幫扶協(xié)議,。協(xié)議應(yīng)當(dāng)明確幫扶目標(biāo)、任務(wù),、形式、條件保障,、考核評(píng)價(jià)等內(nèi)容,。每3年為一個(gè)協(xié)議實(shí)施周期,。

（三）選派教師。

幫扶學(xué)校以組團(tuán)幫扶的形式,，共選派500名教師,，每批次派遣5—10人的幫扶團(tuán)隊(duì),。其中,，1人擔(dān)任受幫扶學(xué)校校長或教學(xué)副校長,，同時(shí)兼任受幫扶學(xué)校所在地教育體育局副局長,，其余團(tuán)隊(duì)成員擔(dān)任相應(yīng)學(xué)科備課組長或教研組長，并承擔(dān)適當(dāng)?shù)膶W(xué)科教學(xué)任務(wù),。擬在受幫扶學(xué)校擔(dān)任校長,、兼任教育體育局副局長的,，由受幫扶學(xué)校所在地黨委組織部門商教育部門按照規(guī)定程序辦理，不占用受幫扶學(xué)校及所在地教育體育局原有領(lǐng)導(dǎo)職數(shù),。

幫扶學(xué)校應(yīng)選派具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱,，已承擔(dān)過5年教學(xué)任務(wù),，具有良好師德師風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,、學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、身體健康的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員或骨干教師，在受幫扶學(xué)校服務(wù)期原則上不少于1個(gè)協(xié)議實(shí)施周期,，最低服務(wù)期不少于2年,。不得選派入職未滿5年的教師承擔(dān)幫扶任務(wù),。

鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣應(yīng)選派1名校長后備培養(yǎng)對(duì)象,，到幫扶學(xué)校進(jìn)行不少于1年的跟崗研修。受幫扶學(xué)?？梢赃x派一定數(shù)量的年輕教師到幫扶學(xué)校跟崗研修，具體方案由受幫扶學(xué)校,、縣教育體育局和幫扶學(xué)校共同商定,。

（四）職責(zé)任務(wù)。

擔(dān)任受幫扶學(xué)校校長或副校長的,，要重點(diǎn)指導(dǎo),、幫助受幫扶學(xué)校在辦學(xué)規(guī)劃,、育人理念,、開足開齊課程,、提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校制度建設(shè),、人才隊(duì)伍建設(shè),、校園文化建設(shè)等方面有顯著提升,。兼任教育體育局副局長的,，要積極參與受幫扶縣基礎(chǔ)教育改革發(fā)展重大事項(xiàng)調(diào)研和決策,，原則上不分管教育體育局具體事務(wù)性工作,。

擔(dān)任備課組長或教研組長的，負(fù)責(zé)受幫扶學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展,、課堂教學(xué)改進(jìn),、校本課程開發(fā)及學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力提升四大任務(wù),。協(xié)調(diào)組織兩校學(xué)科聯(lián)合備課,、教學(xué)交流等活動(dòng),，推動(dòng)建立兩校教師教育教學(xué)交流長效機(jī)制,。通過“師帶徒”,、上示范課和精品課、指導(dǎo)聽課評(píng)課,、組織學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽,、開展集體教研活動(dòng),、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理等形式,，幫助受幫扶學(xué)校建立有效課堂管理,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程課堂思政,、核心素養(yǎng),、課標(biāo)解讀等相關(guān)教育教學(xué)理念和教學(xué)行為改進(jìn)模式,，建立有效,、高效的校本研修機(jī)制,，帶出一支育人理念先進(jìn),、業(yè)務(wù)精湛,、有創(chuàng)新精神的專業(yè)化學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

到幫扶學(xué)校進(jìn)行跟崗研修的人員,，要根據(jù)派出地黨委組織部門的要求,，擬定個(gè)人研修目標(biāo)和研修計(jì)劃,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握全面貫徹黨的教育方針,、依法治校,、學(xué)校教育教學(xué)管理和校園安全、校園文化創(chuàng)建,、構(gòu)建全面全員全過程育人格局的方法和途徑,。

（五）管理與考核,。

受幫扶學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T對(duì)幫扶教師進(jìn)行管理和考核；幫扶學(xué)校對(duì)跟崗研修人員進(jìn)行管理和考核,。實(shí)行年度考核和服務(wù)期考核“雙考核”制度,。年度考核參照當(dāng)?shù)亟處熆己宿k法,，由當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T負(fù)責(zé),，考核等次分為“優(yōu)秀”“合格”“基本合格”“不合格”,，不占用幫扶學(xué)校和受幫扶學(xué)校的優(yōu)秀等次名額。服務(wù)期考核采取個(gè)人業(yè)績考核和滿意度測(cè)評(píng)相結(jié)合的方式,，由幫扶學(xué)校和當(dāng)?shù)攸h委組織部,、教育行政主管部門聯(lián)合開展，考核等次分為“優(yōu)秀”“合格”“基本合格”“不合格”,。個(gè)人業(yè)績考核應(yīng)當(dāng)注重考察工作業(yè)績、實(shí)際貢獻(xiàn)和服務(wù)成果,，綜合考慮學(xué)校發(fā)展變化情況、教師教學(xué)行為改善情況,、學(xué)生學(xué)業(yè)成績提升情況等因素,。個(gè)人業(yè)績考核和滿意度測(cè)評(píng)的具體內(nèi)容及方式，由學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T制定,?？己私Y(jié)果作為選拔任用,、晉升職稱、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù),。在幫扶期間不服從受幫扶學(xué)校管理,、違反工作紀(jì)律規(guī)定、年度考核“不合格”的幫扶教師,，由受幫扶學(xué)校予以退回,，并取消當(dāng)年推優(yōu)評(píng)先資格,。

（一）編制保障。

在省級(jí)事業(yè)編制總量內(nèi)統(tǒng)籌500名事業(yè)編制,，設(shè)立“省管校用”專項(xiàng)事業(yè)編制,，單列管理,，專門用于支持幫扶學(xué)校開展對(duì)口幫扶工作，補(bǔ)充開展正常教學(xué),、管理工作所需人員,?！笆」苄Ｓ谩睂ｍ?xiàng)事業(yè)編制實(shí)行總量控制,、動(dòng)態(tài)調(diào)整,。對(duì)口幫扶工作結(jié)束后收回專項(xiàng)事業(yè)編制，有空編的及時(shí)收回,，沒有空編的根據(jù)人員退休情況，按照“退一收一”的原則逐步收回,。省教育廳根據(jù)各學(xué)校編制情況、承擔(dān)對(duì)口幫扶工作任務(wù)選派教師情況,，研究提出編制使用申請(qǐng),，報(bào)省委編辦按程序?qū)徟?。相關(guān)學(xué)校參加對(duì)口幫扶的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，在服務(wù)期內(nèi)不占用幫扶學(xué)校原有領(lǐng)導(dǎo)職數(shù),，幫扶工作結(jié)束后,，根據(jù)幫扶工作業(yè)績按干部管理權(quán)限統(tǒng)籌安排,。

（二）人事保障,。

1、幫扶教師服務(wù)期間工作經(jīng)歷,，等同農(nóng)村基層服務(wù)和薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷，作為職稱評(píng)審的重要依據(jù),，同等條件優(yōu)先評(píng)審,。服務(wù)期滿2年申報(bào)上一級(jí)職稱的，對(duì)應(yīng)折抵1年提前申報(bào)時(shí)間,。符合特殊人才破格申報(bào)職稱的,，同等條件優(yōu)先評(píng)審。幫扶教師服務(wù)期間可選擇在幫扶學(xué)?；蚴軒头鰧W(xué)校所在地參加職稱評(píng)審,，在受幫扶學(xué)校所在地取得的職稱,，由州市教育體育局統(tǒng)一將評(píng)審結(jié)果報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳備案,，直接納入幫扶學(xué)校所在地職稱管理數(shù)據(jù)庫,，無需重新確認(rèn)。幫扶教師服務(wù)期內(nèi)的教案,、教學(xué)成果等可代替論文要求。

2,、凡取得職稱資格但未聘用在相應(yīng)崗位的幫扶教師,，從選派到受幫扶學(xué)校承擔(dān)幫扶任務(wù)之日起,，受幫扶學(xué)?？砂匆讶〉寐毞Q聘用至相應(yīng)崗位,，不受學(xué)校崗位總數(shù)和結(jié)構(gòu)比例限制,。服務(wù)期滿2年返回的，繼續(xù)享受選派期間聘用的崗位等級(jí)待遇,。超出原所在學(xué)校崗位總數(shù)結(jié)構(gòu)比例限制的,，報(bào)同級(jí)人力資源社會(huì)保障部門單列辦理,、逐步消化。

3,、幫扶教師服務(wù)期滿2年返回的，比照享受省委聯(lián)系專家休假,、體檢,、國情調(diào)研、教育培訓(xùn)4項(xiàng)服務(wù)待遇，服務(wù)1年對(duì)應(yīng)享受1年,。符合省委聯(lián)系專家申報(bào)評(píng)審條件的，實(shí)行名額單列,、優(yōu)先納入。

4,、幫扶教師服務(wù)期滿3年，申報(bào)省級(jí)人才項(xiàng)目的.職稱資格條件可降低1個(gè)等次,，年齡條件放寬2周歲,，學(xué)歷不作硬性要求。

（三）待遇保障,。

1、幫扶教師為幫扶學(xué)校在職在崗人員,，服務(wù)期間在幫扶學(xué)校的工資,、獎(jiǎng)金,、津貼及各項(xiàng)待遇不變，由幫扶學(xué)校發(fā)放,。如幫扶教師工資低于受幫扶學(xué)校所在地同級(jí)別人員工資標(biāo)準(zhǔn)（含補(bǔ)貼），由幫扶學(xué)校補(bǔ)發(fā)差額,。

2,、幫扶教師按規(guī)定享受受幫扶學(xué)校所在地相應(yīng)的艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼，所需經(jīng)費(fèi)由幫扶學(xué)校所在地人力資源社會(huì)保障部門核定,，同級(jí)財(cái)政部門予以足額保障。

3,、幫扶學(xué)校的其他教師頂替幫扶教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的,，由幫扶學(xué)校發(fā)放超課時(shí)補(bǔ)助,，所需經(jīng)費(fèi)由幫扶學(xué)校統(tǒng)籌學(xué)校經(jīng)費(fèi)解決,。

（四）其他保障。

1,、省級(jí)財(cái)政按照每人每年4萬元標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)幫扶教師予以補(bǔ)助,，補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)用于向幫扶教師發(fā)放工作崗位補(bǔ)貼、生活補(bǔ)助,、購買保險(xiǎn)和交通補(bǔ)助,。其中,，幫扶教師服務(wù)期每滿1年，參照《云南省鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員到基層服務(wù)暫行辦法》規(guī)定,，由幫扶學(xué)校按照每人每年1萬元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放工作崗位補(bǔ)貼,；幫扶教師服務(wù)期間,，由幫扶學(xué)校按照每人每天80元,、每年不超過300天的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放生活補(bǔ)助，并為幫扶教師購買人身意外傷害保險(xiǎn),；幫扶教師每年可在幫扶學(xué)校據(jù)實(shí)報(bào)銷2次往返交通費(fèi)。

2,、受幫扶學(xué)校派出的跟崗研修人員,，參照省委組織部人才對(duì)口培養(yǎng)5萬元/人/年的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，由受幫扶學(xué)校同級(jí)財(cái)政予以保障,，主要用于跟崗研修人員的工作生活補(bǔ)貼,、往返差旅費(fèi),、指導(dǎo)教師有關(guān)費(fèi)用,、幫扶學(xué)校必要的工作支出和其他支出,。

3,、受幫扶學(xué)校所在地要為幫扶教師提供良好的工作、住宿和生活條件,。

（一）確定幫扶對(duì)象,。

鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣黨委,、政府研究確定受幫扶學(xué)校名單，由州市教育行政部門于20xx年4月20日前匯總報(bào)省教育廳,；省教育廳商省委組織部,、省委編辦,、省財(cái)政廳,、省人力資源社會(huì)保障廳、省鄉(xiāng)村振興局,，共同研究確定幫扶學(xué)校和受幫扶學(xué)校對(duì)口幫扶關(guān)系,。

（二）簽訂幫扶協(xié)議,。

幫扶學(xué)校與受幫扶學(xué)校按照“一校一協(xié)議”的原則,，共同確定幫扶協(xié)議,，經(jīng)縣委、縣政府同意后,，于20xx年5月31日前,，由縣政府與幫扶學(xué)校簽訂幫扶協(xié)議。

（三）開展對(duì)口幫扶,。

幫扶學(xué)校于20xx年秋季學(xué)期起，根據(jù)幫扶協(xié)議開展組團(tuán)式對(duì)口幫扶,。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化統(tǒng)籌,。

各地各有關(guān)部門要從提升鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣基礎(chǔ)教育發(fā)展質(zhì)量,、培養(yǎng)優(yōu)秀教師,、服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的高度,，認(rèn)識(shí)“省管校用”改革的重要現(xiàn)實(shí)意義,，按照省委,、省政府的決策部署,，搶抓機(jī)遇,，乘勢(shì)而上,，集中優(yōu)勢(shì)資源,，打贏鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育對(duì)口幫扶攻堅(jiān)戰(zhàn)。受幫扶學(xué)校所在縣要將“省管校用”改革同“縣管校聘”改革結(jié)合起來,，盤活教師隊(duì)伍資源，充分發(fā)揮“省管校用”改革的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用,，全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì),。

（二）密切配合，形成合力,。

各級(jí)組織,、機(jī)構(gòu)編制,、教育,、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障,、鄉(xiāng)村振興部門要統(tǒng)一思想，建立協(xié)調(diào)溝通機(jī)制,，形成工作合力,、政策合力,，用最好的人力資源,、政策資源，支持建立教師“省管校用”對(duì)口幫扶機(jī)制并見成效,。要共同研究解決改革過程中遇到的問題,，切實(shí)為幫扶學(xué)校和幫扶教師排憂解難。各級(jí)財(cái)政部門要加大對(duì)“省管校用”改革的經(jīng)費(fèi)保障力度,。

鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣要切實(shí)提高政治站位,，充分認(rèn)識(shí)省委,、省政府推進(jìn)“省管校用”改革的重大現(xiàn)實(shí)意義,，將此項(xiàng)改革作為當(dāng)?shù)匾豁?xiàng)重大民生工程和人才隊(duì)伍建設(shè)的重大舉措,，推動(dòng)列入黨委,、政府議事日程，從組織,、經(jīng)費(fèi)、人才等方面提供必要條件,，全力保障改革并取得實(shí)效,。

幫扶學(xué)校要提高政治站位,，把對(duì)口幫扶作為省委,、省政府交辦的一項(xiàng)政治任務(wù)，做到高度重視,、精心策劃,、盡銳出戰(zhàn),，不折不扣地完成好幫扶任務(wù),。受幫扶學(xué)校要搶抓機(jī)遇,、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),，全力做好組織和保障工作，與幫扶學(xué)校一道,，勠力同心，全面提升學(xué)校管理水平和教書育人質(zhì)量,。

省級(jí)有關(guān)部門和鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣對(duì)“省管校用”改革進(jìn)行宣傳,。省人民政府對(duì)幫扶工作成效突出的學(xué)校和個(gè)人予以通報(bào)表揚(yáng)。

（三）嚴(yán)明紀(jì)律,，嚴(yán)格落實(shí),。

各地各有關(guān)部門要嚴(yán)格落實(shí)“省管校用”改革工作各項(xiàng)要求,。要建立考核和評(píng)價(jià)機(jī)制,，對(duì)幫扶學(xué)校,、受幫扶學(xué)校，幫扶教師和受幫扶教師進(jìn)行業(yè)績考核,。因工作懈怠導(dǎo)致工作成效低下,、未達(dá)到幫扶目標(biāo)的,，由有關(guān)部門根據(jù)干部管理權(quán)限對(duì)直接責(zé)任人進(jìn)行處理處分,。

教師的實(shí)施方案篇三

更新觀念，以《指南》為指導(dǎo),，自覺遵守園的規(guī)章制度,，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作,，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，提高自己思想政治素質(zhì),，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀,，使幼兒的身心健康發(fā)展,。

(一)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,，并根據(jù)〈綱要〉中精神,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng),。

(二)在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。

(三)創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解,，使幼兒想說,、敢說,，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。

(四)按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，及其他工作安排,，嘗試新的教學(xué)方法,，讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(五)抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,，讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展。

孩子健康,，是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵,。本學(xué)期我會(huì)更加與兩位老師做好班級(jí)幼兒衛(wèi)生工作,，合理組織好幼兒一日活動(dòng),，加強(qiáng)室外體育鍛煉：

(一)做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染,。

(二)培養(yǎng)好幼兒的'各種生活習(xí)慣,，以防幼兒病從口入,。

(三)開展多樣的戶外活動(dòng),，要求活動(dòng)中要保持動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動(dòng)量,。

(四)做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水等,。

(五)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育?；顒?dòng)時(shí)教師要先講規(guī)則,，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。

教師應(yīng)當(dāng)是一名教育者,，而不是教師匠.他們的區(qū)別,，就在于是否有所追求卓越，有目標(biāo),。教師應(yīng)該是一個(gè)不斷探索,、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育為上的有心人,。有心就能成功,。勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我。

在本學(xué)期,，我會(huì)有意的做到如下幾方面：

(一)結(jié)合幼兒普遍存在的情況,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),。

(二)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事,，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中,。

(三)多開展合作性的活動(dòng),，比如合作畫,、合作表演等,，讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性,。

(四)學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友,，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則,。

(五)在活動(dòng)中，能基本獨(dú)立完成交給的任務(wù);會(huì)正確評(píng)價(jià)自己,，了解自己主要的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn);學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)別人,，愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不計(jì)較別人的缺點(diǎn)和缺陷,。

了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議,，互相配合共同教育幼兒,，使幼兒的健康成長。

(一)充分利用入園和離園的短暫時(shí)間,，積極主動(dòng)地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況,，在家長的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

(二)利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè),、電話等途徑,，與家長溝通聯(lián)系,，及時(shí)向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí),、生活情況,。

(三)組織家長開放活動(dòng),、家長時(shí)課堂活動(dòng)，增進(jìn)家長對(duì)幼兒園和本班工作的了解,，取得家長對(duì)班上工作的支持。

(四)充分挖掘家長資源,，協(xié)作完成教學(xué)、活動(dòng)等工作,。

幼兒教師的工作是瑣碎的,，然而幼教工作每一件都是重要的,，我要有敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行,、舉止,、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,，這是我自己做好幼兒教育工作的前提,。希望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下能夠圓滿地完成方案,，會(huì)和孩子們一起愉快,、順利地度過大班的第一個(gè)學(xué)期,。

教師的實(shí)施方案篇四

為深入貫徹縣教育局關(guān)于中小學(xué)開展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施要求，也進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作,，增進(jìn)師生間的理解和溝通，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境,，構(gòu)建和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系,，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,，我校決定在全校繼續(xù)開展“師生結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng),，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：

此次師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，主要對(duì)象是在學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生,。此活動(dòng)的開展是新形勢(shì)下加強(qiáng)師德建設(shè)、提高教書育人水平的重要途徑,，也是進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平,、推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重要舉措,，是全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容,。全體老師要高度重視開展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，提高活動(dòng)成效,。

1、確定幫扶對(duì)象,。9月是確定幫扶對(duì)象階段。所有任課教師深入摸查,，根據(jù)任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,，確定全年級(jí)的后20%為幫扶對(duì)象,，填寫《賢庠學(xué)校師生結(jié)對(duì)幫扶登記表》,，建立結(jié)對(duì)幫扶檔案,，對(duì)每一位幫扶學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,、性格特點(diǎn)、愛好特長,、家庭情況等都做詳細(xì)記錄,。

2、制定幫扶方案,。確定對(duì)象后,，圍繞解決學(xué)生問題、提高學(xué)習(xí)成績,，提出切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定行之有效的學(xué)習(xí)幫扶方案，保證活動(dòng)取得實(shí)效,。

3,、開展幫扶活動(dòng),。接著為實(shí)施幫扶活動(dòng)階段,。采取多種形式及措施加強(qiáng)與學(xué)生及學(xué)生家長的交流溝通，掌握幫扶學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)情況及行為習(xí)慣的`養(yǎng)成情況,，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀世界觀,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法,。

4,、總結(jié)幫扶成效。學(xué)期末進(jìn)行幫扶成效總結(jié),。參加幫扶活動(dòng)的老師要對(duì)幫扶情況進(jìn)行全面總結(jié),，形成材料,，上報(bào)學(xué)校。

1,、加強(qiáng)思想教育。結(jié)對(duì)老師密切關(guān)注幫扶學(xué)生的思想情況及心理情況,，定期開展談心活動(dòng)（一開始每周為2次,，接著1—2次）,，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗(yàn),，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,，努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

2,、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對(duì)老師要經(jīng)常了解幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況,，加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣的訓(xùn)練，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),。具體為每堂課有一次提問或展示,，每天作業(yè)面批或輔導(dǎo),、訂正。

3,、參與生活幫扶,。結(jié)對(duì)老師深入了解幫扶學(xué)生的生活狀況，想方設(shè)法幫助解決,，讓學(xué)生盡早免除后顧之憂,，安心學(xué)習(xí)，快樂成長,。

4、密切家校聯(lián)系,。與幫扶學(xué)生家長進(jìn)行經(jīng)常性溝通,，通過多種形式將結(jié)對(duì)幫扶的目的，開展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長,，努力形成在校老師“幫”,、在家家長“促”的良好共育局面,。每學(xué)期有一次與家長的面談，其他時(shí)間不定期電話或校訊通等聯(lián)系。

1,、期初期末上交方案與結(jié)對(duì)幫教本（兩個(gè)教育案例）,。

2、期中由教導(dǎo)處組織問卷調(diào)查,。

教師的實(shí)施方案篇五

我縣的幼兒教師開展培訓(xùn)需求調(diào)研和總結(jié)組織實(shí)施幼兒教師培訓(xùn)工作有效經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從提升我縣幼兒教師的師德水平,、業(yè)務(wù)能力,、綜合素質(zhì)的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持“教師專業(yè)發(fā)展為本,、培訓(xùn)實(shí)效為上”的培訓(xùn)思路,，制定我縣20xx年幼兒教師全員培訓(xùn)計(jì)劃,。

我區(qū)學(xué)前教育，按照大力實(shí)施“學(xué)前教育提升工程”的目標(biāo),，貫徹“規(guī)范,、發(fā)展、提高”的總體工作思路,，以公辦中心幼兒園建設(shè)為重點(diǎn)，以教育教學(xué)研究和師資培訓(xùn)為中心,，以規(guī)范化管理為突破口,，全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)有了長足的發(fā)展。目前,，我園幼兒108人,，教職員工8人，專任幼兒教師5人,。我縣現(xiàn)有幼兒園4所,，省優(yōu)質(zhì)幼兒園23所。由于學(xué)前教育起步晚總體水平不高,，幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng),，幼兒園教師整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

今年的幼兒教師全員培訓(xùn)將立足我區(qū)幼兒教育,、教師現(xiàn)狀和崗位實(shí)際，以“整體提升,、分層推進(jìn),、突出重點(diǎn)”為工作策略，以“應(yīng)知,、應(yīng)會(huì)”為工作重點(diǎn),，通過開展多種形式的培訓(xùn)，進(jìn)一步養(yǎng)成教師良好的師德行為,；提高教師的專業(yè)技能、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、更新教學(xué)理念和方法,，提升幼兒園教師的教育教學(xué)科研、教學(xué)基本技能和駕馭課堂的能力,；全面提高我區(qū)幼兒教師整體素質(zhì),。爭取幼兒教師全員培訓(xùn)率達(dá)到100%。具體目標(biāo)：1.骨干培訓(xùn)：逐步形成一支素質(zhì)好,、教學(xué)能力強(qiáng)的幼兒園教學(xué)帶頭人隊(duì)伍；形成一支有影響、有專長,、能引領(lǐng)的名師隊(duì)伍；形成一支能力強(qiáng),、善研究,、受歡迎的骨干園本培訓(xùn)者隊(duì)伍。

2.園長培訓(xùn)：努力造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神,，掌握現(xiàn)代教育手段和管理知識(shí)，懂教育,、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì),、專業(yè)化的幼兒園園長隊(duì)伍,。幼兒園園長參培率達(dá)100%。

3．新教師培訓(xùn),。擔(dān)任幼兒園保教工作不滿3年的人員均需參加新教師培訓(xùn)。使培訓(xùn)學(xué)員具有較強(qiáng)的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專業(yè)意識(shí)、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力，具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的能力,。

我縣現(xiàn)有專職幼兒教師共計(jì)5人,。根據(jù)教師個(gè)人培訓(xùn)意向和幼兒園實(shí)際工作需要,，培訓(xùn)將設(shè)置新大班、中班,、小班。為加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施與考核,，提高培訓(xùn)針對(duì)性、有效性,，每個(gè)培訓(xùn)類別視參培人數(shù)分成10人左右的小班實(shí)施培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理,。

20xx年9月1日—5日培訓(xùn),。

對(duì)全區(qū)幼兒園教師開展的培訓(xùn)以師德教育和“新理念,、新《標(biāo)準(zhǔn)》,、新技能,、新技術(shù)”為重點(diǎn)內(nèi)容。

（1）師德教育,。教育法律法規(guī),，幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)，幼兒教師心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護(hù),，幼教名師優(yōu)秀事跡等,。

（2）《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》培訓(xùn)。以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀為重點(diǎn),。另外包括基礎(chǔ)教育課程改革在幼兒園的實(shí)施要求與策略,，幼兒園主題活動(dòng)課程的設(shè)計(jì),，幼兒園主題活動(dòng)課程的組織實(shí)施,，新課程理念下的幼兒教育方式,、開展幼兒園新課程改革的優(yōu)秀案例分析，以及在幼兒園教育中的親子活動(dòng),、科學(xué)育兒的指導(dǎo)與實(shí)踐等。

（3）新技術(shù)培訓(xùn),。幼兒教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義,，幼兒教育活動(dòng)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念,、方法和技能，運(yùn)用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的方法技能,。

（4）新技能培訓(xùn)。教師進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)所特有的音樂,、美術(shù),、舞蹈,、語言、科學(xué)等職業(yè)技能培訓(xùn),。

2.班級(jí)培訓(xùn)課程設(shè)置,、形式及時(shí)間安排附后。

教師的實(shí)施方案篇六

為深化我校人事制度改革,，進(jìn)一步完善教職工聘任制度，保障學(xué)校和教職工的合法權(quán)益,，根據(jù)《芙蓉區(qū)教育局教職工聘任暫行辦法（修訂稿）》,、《長沙市中小學(xué)教職工因工（公）致殘、患絕癥,、精神病等人員編制處理暫行辦法》等文件精神以及有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度,，結(jié)合我校教師職工隊(duì)伍管理狀況,，制定本實(shí)施細(xì)則。

本實(shí)施細(xì)則適用于我校的教師和職工的聘任,。

1、堅(jiān)持全員聘任,、分層聘任的原則,。

我校的教師（職工）全部實(shí)行聘任制。我校的在編教師（職工）的聘任工作由本單位負(fù)責(zé),。教師（職工）的聘任期原則上為1年。

2,、堅(jiān)持按編定崗,、按崗聘任的原則。

我校的聘任工作要在上級(jí)部門下達(dá)的編制數(shù)內(nèi)進(jìn)行,，聘任時(shí)要確保人員年齡結(jié)構(gòu),、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面的合理搭配,。

3、堅(jiān)持公開擇優(yōu),、平等競(jìng)爭的原則,。

在聘任過程中，公布擬聘任的崗位,、職責(zé)、條件和聘任的程序,、紀(jì)律,。根據(jù)工作需要和崗位設(shè)置的要求，結(jié)合教職工履行職責(zé)的條件,，在嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上,，實(shí)行公開競(jìng)爭、擇優(yōu)聘任,。

4,、堅(jiān)持積極穩(wěn)妥,、尊重現(xiàn)實(shí)的原則,。

整個(gè)聘任過程，我校根據(jù)實(shí)際情況,，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，做到合理合法,。學(xué)校保障教師（職工）的合法權(quán)益,，教師（職工）正確對(duì)待并支持學(xué)校做好聘任工作。

1,、嚴(yán)格遵守憲法、法律和有關(guān)政策法規(guī)，熱愛教育事業(yè),，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。

2,、具有相應(yīng)的學(xué)歷,，小學(xué)教師中專（含中專）以上。凡xxxx年起進(jìn)入我校教師隊(duì)伍的教師原則上具有大專以上學(xué)歷,。同等條件下，學(xué)歷高的優(yōu)先聘任,。

3,、具有從事教育教學(xué)或?qū)W校其他工作的能力，普通話和計(jì)算機(jī)必須達(dá)到相應(yīng)等級(jí),。

4、具備教育行政部門認(rèn)定的教師資格和相應(yīng)崗位的教師任職資格,。

5,、身體健康,、能堅(jiān)持正常的教育教學(xué)或?qū)W校其他工作。

6,、主要管理人員應(yīng)具備相應(yīng)的綜合素質(zhì),。

1,、6月25日開始啟動(dòng)教職工聘任相關(guān)工作。

2,、6月26日成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。聘任領(lǐng)導(dǎo)小組成員由本校黨組織,、行政,、工會(huì)、紀(jì)檢等方面的人員組成,，教師（職工）的聘任、考核,、續(xù)聘,、解聘等事項(xiàng)由本單位聘任工作小組和聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究決定。經(jīng)征求老師意見,，行政會(huì)議決定聘任負(fù)責(zé)人名單如下：

我校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員：zz。

我校聘任工作小組成員：zz,。

我校聘任工作人事爭議調(diào)解小組成員：zz,。

3、6月29日制定聘任實(shí)施方案,。我校在聽取工會(huì)和教職工等方面意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)校聘任工作小組集體研究制定本校聘任實(shí)施方案,。

4,、7月3日將學(xué)校聘任實(shí)施方案交教職工代表大會(huì)充分討論通過。

5,、7月3日公布編制,、崗位、職責(zé),、聘任條件及待遇等事項(xiàng),。教師（職工）根據(jù)自己的條件提出應(yīng)聘書面申請(qǐng),，填寫應(yīng)聘意向書。

6,、7月6日學(xué)校聘任工作小組確定第一批被聘人員,，并公布名單,。

7、8月28日學(xué)校聘任工作小組確定第二批被聘人員,，并公布名單。與所有被聘人員簽訂聘任合同,，發(fā)給聘書,。由單位第一負(fù)責(zé)人與受聘教師（職工）依法簽訂聘任合同,，發(fā)給聘書（合同、聘書由本校制定,，合同一式兩份,，學(xué)校與個(gè)人各執(zhí)一份）。

8,、8月30日上報(bào)教育局學(xué)校聘任工作情況總結(jié),。

符合學(xué)校的聘任條件，正常聘任,。按職級(jí),、學(xué)科上崗，完成崗位職責(zé),，領(lǐng)取相應(yīng)的工資及福利。

a,、能按時(shí)上下班，不遲到,、早退,、曠工,。

b,、認(rèn)真完成教育教學(xué)工作，備課,、上課、聽課認(rèn)真并作好記錄,，按時(shí)參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，及時(shí)上交教學(xué)論文、總結(jié)等資料,。

c、服從學(xué)校工作安排,，能較好地完成學(xué)校布置的任務(wù)。

d,、無家長投訴，或投訴不屬實(shí),。

e、沒有因班級(jí)管理不善,，或在課堂內(nèi)發(fā)生因失職造成的重大安全事故。

f,、沒有因個(gè)人行為給學(xué)校聲譽(yù)帶來不良影響的情況,。

g、年度考核結(jié)果為合格以上,。

2、試聘,。

大中專畢業(yè)生參加工作的第一年為試聘期，試聘期間享受國家規(guī)定的相應(yīng)待遇,。因自身原因不能完全符合聘任條件的教師（職工）,，也可以試聘,。試聘期間的工資福利待遇低于正常聘任人員,，高于待聘人員。試聘期原則上不超過一年,，試聘期滿后,，根據(jù)本人履行崗位職責(zé)的情況和程序進(jìn)行聘任。

3,、待聘。

參加本校競(jìng)聘因本人原因未被聘任,，又不屬于不聘范圍內(nèi)的人員,，原則上作待聘處理,。

待聘待遇,。

對(duì)于待聘人員，待聘期為1年,，學(xué)校應(yīng)給待聘人員提供一次轉(zhuǎn)崗機(jī)會(huì)，待聘期內(nèi)必須遵紀(jì)守法,，主動(dòng)提高業(yè)務(wù)能力,，服從學(xué)校大安排,，積極參加校內(nèi)外的聘任,，爭取早日上崗。待聘期間,，計(jì)算工齡，正常調(diào)資,，參加學(xué)校的正常年度考核。待聘人員在待聘期間不享受規(guī)范性崗位津補(bǔ)貼,。待聘期滿后還未競(jìng)聘上崗的人員作不聘處理,。

4,、不聘,。

因個(gè)人原因有下列情況之一的一律不聘,，做落聘處理。情節(jié)嚴(yán)重者,，分別給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，觸犯法律者,，移交司法機(jī)關(guān)處理,。

（1）不遵守教師職業(yè)道德,，以權(quán)謀私,，或工作服務(wù)態(tài)度差，造成不良影響和后果的,；

（2）勞動(dòng)紀(jì)律松弛，屢教不改,，經(jīng)常遲到,、早退或無故曠工的,；

（3）工作不負(fù)責(zé)，造成工作失誤,，給單位帶來重大損失的,；

（4）教學(xué)能力或工作能力差，不適應(yīng)教學(xué)工作者,；

（5）胡攪蠻纏,，目無法紀(jì),，無理取鬧，鬧不團(tuán)結(jié)的,；

（6）工作瀆職、失職,、造成嚴(yán)重后果，給國家集體和人民造成損失的,；

（7）有違法行為的,。

不聘處置,。

對(duì)于不聘人員，年滿45周歲及以下的待崗期不超過1年,，45周歲及以上的待崗期不超過2年,，不聘期內(nèi)必須改進(jìn)工作中存在的不足,，遵紀(jì)守法,，主動(dòng)提高業(yè)務(wù)能力,，服從學(xué)校的安排,，對(duì)于進(jìn)步快的人員，允許參加校內(nèi)外的聘任,、學(xué)校的正常年度考核。不聘期間,，計(jì)算工齡，正常調(diào)資,，在待崗期間發(fā)基本工作的80%作生活費(fèi)。待崗期滿后還未競(jìng)爭上崗的不聘人員,，人事關(guān)系調(diào)入人才交流中心,，進(jìn)入人才市場(chǎng)擇業(yè)，并且可以按有關(guān)規(guī)定,，一次性給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償,。對(duì)于違反國家法律、法規(guī),、政策的不聘人員，按國家有關(guān)的法律,、法規(guī)、政策處理,。

對(duì)于因各種原因未被聘任人員,，學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)部消化,、教育轉(zhuǎn)化的原則,，實(shí)行多層次的.人員分流辦法,。

1、提前離崗,。

（1）凡經(jīng)政府有關(guān)部門指定醫(yī)院檢查,，認(rèn)定已喪失工作能力,，不能堅(jiān)持正常工作并達(dá)到了辦理病退條件的人員，必須辦理病退手續(xù),，不再聘任。

2,、合理分流,。

學(xué)校鼓勵(lì)超編未聘人員到缺編學(xué)校。要求調(diào)出本系統(tǒng)人員按教育局有關(guān)規(guī)定辦理,。

3,、實(shí)行內(nèi)部轉(zhuǎn)崗安置。按照內(nèi)部消化為主的原則,，以學(xué)校內(nèi)部管理體制改革為基礎(chǔ),，盡量對(duì)未聘教職工進(jìn)行轉(zhuǎn)崗安置。

4,、因工（公）致殘以及因患絕癥,、精神病的教職工，按照有關(guān)文件精神,，進(jìn)行安排。

1,、聘任單位,、受聘人員雙方協(xié)商一致，可以解除聘任合同,，受聘人員人事關(guān)系調(diào)入人才交流中心,。

2,、聘任單位,、受聘任人員單方面解除合同，及由此產(chǎn)生的責(zé)任,，根據(jù)簽訂的《湖南省中小學(xué)教職工聘用（任）合同書》的有關(guān)約定執(zhí)行,。

1、聘任時(shí),，所有教師（工人）必須回本單位參加聘任,，凡因本人原因（因特殊情況請(qǐng)假經(jīng)單位批準(zhǔn)的除外）未按時(shí)回單位參加聘任的，一律不聘,，單位將自動(dòng)離職處理。

2,、已辦理病退手續(xù)人員,，工資福利按國家政策發(fā)放,。

3、提前離崗的人員,，不再列入教職工的編制，但享受國家規(guī)定的在職人員的工資待遇,，工齡連續(xù)計(jì)算,，工資按在職人員正?？己藭x檔,，住房公積金和養(yǎng)老保險(xiǎn)按在職人員標(biāo)準(zhǔn)繳納；其福利待遇按退休人員標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待,，待達(dá)到退休年齡時(shí),，再按有關(guān)規(guī)定辦理退休手續(xù),。

4、所聘任教職工的病假,、產(chǎn)假和醫(yī)療、住房等待遇按國家和區(qū)政府的有關(guān)政策和規(guī)定辦理,。

5,、凡因病假、產(chǎn)假等原因需要離崗三個(gè)月以上的教職工,，原則上單位當(dāng)期不予聘任,。

6、落聘人員必須遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度,，必須參加政治學(xué)習(xí)，必須履行公民應(yīng)盡的義務(wù),。黨員必須參加黨組織生活，履行黨員義務(wù),。

7,、學(xué)校將試聘,、待聘、不聘人員的情況分類以書面形式向教育局報(bào)告,。

1、聘任工作中,，學(xué)校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組和校長嚴(yán)格按照聘任原則、條件和程序聘任教師（職工）,，自覺接受上級(jí)主管部門、學(xué)校黨組織和教代會(huì)的監(jiān)督,。

2,、學(xué)校成立有黨組織,、工會(huì)和職工代表等組成的勞動(dòng)爭議調(diào)解小組,，在履行聘任合同時(shí)發(fā)生爭議,，學(xué)校與受聘者應(yīng)協(xié)商解決,，協(xié)商不成可按規(guī)定申請(qǐng)仲裁,。

教師的實(shí)施方案篇七

為進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力,，促進(jìn)區(qū)域教育的優(yōu)質(zhì),、均衡發(fā)展，不斷提高義務(wù)教育學(xué)校整體辦學(xué)水平,，根據(jù)省教育廳,、省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于深入推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的實(shí)施意見》精神,，結(jié)合我縣實(shí)際,，制定本實(shí)施辦法。

以黨的十八大和十八屆五中全會(huì)精神,、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo),，著力構(gòu)建科學(xué),、規(guī)范、有序的區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流機(jī)制,，不斷合理配置教師資源,，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享,，有效加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校師資力量，力爭用3-5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗制度化,、常態(tài)化,，為促進(jìn)教育公平、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供保證,。

(一)有序流動(dòng),。縣相關(guān)部門要制訂具體實(shí)施方案,，把教師校長交流納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,，建立交流制度，明確交流程序與要求,。

(二)突出重點(diǎn),。增強(qiáng)校長教師交流輪崗工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，有鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村學(xué)校的縣，重點(diǎn)推動(dòng)城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗;鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi),，重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校向村小學(xué),、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。要重點(diǎn)組織,、引導(dǎo)骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校流動(dòng),、由超編學(xué)校(園)向缺編學(xué)校(園)流動(dòng)。

(三)分步推進(jìn),。20xx年開始,，縣城周邊學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，

20xx年在全縣推開,，逐步進(jìn)入制度化、常態(tài)化階段,，20xx年實(shí)現(xiàn)全縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資配置基本均衡的目標(biāo),，接受省驗(yàn)收。

(四)公開規(guī)范,。建立教師校長交流辦法,、程序和結(jié)果公開,、公示制度,，規(guī)范操作,，嚴(yán)肅紀(jì)律,，加強(qiáng)監(jiān)督,，做到公開,、公正、公平,，切實(shí)防止違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生,，防止產(chǎn)生不良影響，維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定,。

教師交流輪崗的人員范圍：義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在崗教師，以中青年教師為主,。凡男45周歲,、女40周歲以下,，且在同一所學(xué)校任教滿5年的專任教師均可交流。學(xué)校每年交流輪崗一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%,，其中各級(jí)各類名優(yōu)骨干教師應(yīng)不低于交流教師總數(shù)的30%,。

校長交流輪崗的人員范圍：義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長、副校長,。凡男55周歲、女50周歲以下的校長,、副校長在同一所學(xué)校連續(xù)任職6年的均可交流,。同一所學(xué)校班子成員每次交流人數(shù)一般不超過班子成員的30%。

沒有在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的教師必須有計(jì)劃交流;對(duì)沒有達(dá)到交流時(shí)間或可不納入交流范圍的教師,，以及沒有達(dá)到城區(qū)學(xué)校任教規(guī)定年限的教師,，本人申請(qǐng)要求交流或支教的，經(jīng)現(xiàn)學(xué)校同意并報(bào)縣教育局批準(zhǔn)也可納入交流或支教對(duì)象范圍,。

已辦理退休手續(xù)的名師,，本人自愿繼續(xù)從事教育工作的，經(jīng)縣教育行政部門批準(zhǔn)可返聘,，不占單位編制,，定向幫扶農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校，待遇通過協(xié)商解決,。

(一)輪崗交流,。以行政指令為主，有計(jì)劃安排符合條件的人員進(jìn)行輪崗,?？h教育局根據(jù)教師校長隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng),、優(yōu)化,、工作需要，制定年度交流實(shí)施方案和指導(dǎo)計(jì)劃,，經(jīng)學(xué)校根據(jù)實(shí)施方案和指導(dǎo)計(jì)劃推薦參與交流的.對(duì)象,，由縣教育局研究，統(tǒng)籌安排,，公示結(jié)果,。校長交流由縣教育局根據(jù)規(guī)定、結(jié)合實(shí)際分年度統(tǒng)一組織,，組織部門配合實(shí)施,。輪崗型交流對(duì)象均隨遷人事關(guān)系。

(二)服務(wù)交流,。以對(duì)口支教為主,，由縣區(qū)教育局下達(dá)計(jì)劃,，城區(qū)學(xué)校推薦人選，縣教育局組織實(shí)施,。服務(wù)型交流期限原則下少于1年,，交流期間人事、工資保留原學(xué)校,，福利待遇不變,。

(三)調(diào)動(dòng)交流。由縣區(qū)教育局審核安排,，城區(qū)超編學(xué)校選派教師,，調(diào)整調(diào)入缺編的農(nóng)村學(xué)校工作。

(四)其他交流,。城鎮(zhèn)學(xué)校新招聘的教師,，由縣教育局統(tǒng)一安排，首先到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教2年以上,，并納入服務(wù)型交流計(jì)劃;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師可以走教的形式到村校、教學(xué)點(diǎn)支教,，相關(guān)學(xué)校將實(shí)施情況報(bào)縣教育局備案;縣教育局統(tǒng)一組織,，安排鄉(xiāng)村學(xué)校校長教師到城區(qū)學(xué)校掛職鍛煉、跟班學(xué)習(xí),，時(shí)間不少于1年,。

(一)校長選拔。從20xx學(xué)年起,，新任義務(wù)教育學(xué)校校長原則上應(yīng)有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷,，或有3年以上農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷,。

(二)評(píng)先評(píng)優(yōu),。從20xx學(xué)年起，義務(wù)教育學(xué)校校長,、教師參評(píng)市級(jí)及以上先進(jìn),、省特級(jí)教師、市級(jí)以上骨干教師(名師)時(shí),，原則上須具有累計(jì)2年以上農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。推薦各級(jí)各類先進(jìn),，選拔高一級(jí)骨干,、名師時(shí)，向在農(nóng)村學(xué)校任教的骨干教師傾斜。

(三)職稱評(píng)聘,。城區(qū)教師申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師職務(wù)(職稱)須有農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校任教累計(jì)3年以上的工作經(jīng)歷，申報(bào)評(píng)審中級(jí)職務(wù)(職稱)須有農(nóng)村學(xué)校任教累計(jì)2年以上的工作經(jīng)歷,。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教連續(xù)3年以上的教師,，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。

在中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi),，預(yù)留一定的中,、高級(jí)崗位，專項(xiàng)用于評(píng)聘交流教師,。對(duì)服從行政指令型交流的教師,，原沒有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的，同等條件下優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位,。對(duì)城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的骨干教師，取得高一級(jí)專技職務(wù)未聘的,，可聘任高一級(jí)專技職務(wù);已聘上所評(píng)專技職務(wù)的,，可在同一專技職務(wù)內(nèi)高聘一級(jí)。

(四)待遇保障,。城區(qū)學(xué)校教師交流到農(nóng)村學(xué)校的,，在交流期內(nèi)享受省、市關(guān)于農(nóng)村教師任教津貼等相關(guān)待遇,。原在城區(qū)學(xué)校擔(dān)任中層干部的骨干教師交流到農(nóng)村學(xué)校期間,，交流期滿回原校的，原則上由學(xué)校統(tǒng)籌安排中層職務(wù),。參加交流輪崗的校長教師,，優(yōu)先使用教師周轉(zhuǎn)房。

(五)考核獎(jiǎng)懲,。服務(wù)交流及以其他形式交流到農(nóng)村學(xué)校的城區(qū)教師,，由縣教育局組織學(xué)年考核，優(yōu)秀比例單獨(dú)核定,，不占接收學(xué)校的比例,。輪崗交流、調(diào)動(dòng)交流的教師,，由所在學(xué)校負(fù)責(zé)考核,。學(xué)年考核評(píng)為“基本合格”的交流教師，由教育局調(diào)整其工作崗位,。對(duì)無正當(dāng)理由,，不服從統(tǒng)一調(diào)配，自規(guī)定時(shí)間起10日內(nèi)不到新單位報(bào)到上班的教師，作曠工處理,，直至按規(guī)定解除聘用合同,。

(一)加強(qiáng)政策宣傳，營造良好氛圍,。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流,，是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，是優(yōu)化師資配置的主要途徑,，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,，是從上到下的一項(xiàng)剛性政策要求。各學(xué)校要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策精神,，取得學(xué)校、教師,、學(xué)生家長和社會(huì)各界的理解,、支持，為推進(jìn)教師校長交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境,。要堅(jiān)持以人為本的原則,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，把政策宣講到位,，耐心做好解釋,、引導(dǎo)工作，工作要細(xì),、方法要活,、舉措要實(shí)，努力消除教師思想上的疑慮,，充分調(diào)動(dòng)教師參與交流的積極性,，讓每一位符合條件的教師自覺參與交流。學(xué)校干部和黨員教師要爭當(dāng)先鋒,，爭做示范,，以更高的姿態(tài)，更優(yōu)良的作風(fēng),，主動(dòng)參與交流工作,。

(二)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排實(shí)施,。教師校長交流工作涉及面廣,、工作量大、政策性強(qiáng),，各學(xué)校要高度重視,，精心組織。縣里要成立由政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長,，以教育局為主,、相關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)參加的教師校長交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本縣實(shí)施辦法,，組織和協(xié)調(diào)好校長教師交流工作,。實(shí)施辦法經(jīng)縣政府批準(zhǔn)后執(zhí)行，同時(shí)報(bào)市教育,、人社,、財(cái)政部門。義務(wù)教育階段各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)“一把手”負(fù)總責(zé)和學(xué)校班子成員共同負(fù)責(zé)的工作機(jī)制,，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)交流工作的領(lǐng)導(dǎo),，根據(jù)政策規(guī)定及學(xué)校實(shí)際情況，集體研究確定本校教師交流計(jì)劃和交流人選,。每年6月下旬縣要制定下學(xué)年計(jì)劃,，報(bào)市教育局審核、備案后,，于秋學(xué)期開學(xué)前嚴(yán)格組織實(shí)施,。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教師交流中的突出矛盾和問題,，平穩(wěn)、按期完成交流工作,。各接收學(xué)校要主動(dòng)關(guān)心交流教師的思想,、工作和生活情況，幫助他們解決實(shí)際困難和后顧之憂,，充分發(fā)揮交流校長教師的作用,。

(三)加強(qiáng)協(xié)作配合，履行工作職責(zé),。校長教師交流輪崗工作實(shí)行“省級(jí)指導(dǎo),、市級(jí)統(tǒng)籌、以縣為主”的工作機(jī)制,，在各級(jí)黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，教育、組織,、編制,、財(cái)政,、人社等部門形成聯(lián)運(yùn)機(jī)制,，共同推進(jìn),。推進(jìn)“縣管校聘”管理改革,，力爭用5至8年時(shí)間在全面推行“縣管校聘”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度,，逐步使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”;要積極探索中小學(xué)校長職級(jí)制,，為推進(jìn)校長交流輪崗提供保障?？h教育局要強(qiáng)化教師資源配置的主體意識(shí),，主動(dòng)地做好教師干部交流的系統(tǒng)規(guī)劃,，積極與相關(guān)部門聯(lián)系協(xié)調(diào)抓好落實(shí),。組織部門要按干部管理權(quán)限,，會(huì)同教育部門全力推進(jìn)校長交流輪崗工作，優(yōu)先任用有農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校管理崗位任職的人員擔(dān)任校長,，及時(shí)做好交流輪崗校長的任免;編制部門要按照“嚴(yán)控總量、盤活存量,、優(yōu)化結(jié)構(gòu),、增減平衡”的要求，采取互補(bǔ)余缺,、有增有減的辦法,，根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,、生源變化和學(xué)校布局調(diào)整等情況,，實(shí)行教師編制動(dòng)態(tài)管理;財(cái)政部門要積極為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供支持;人社部門要做好行政指令性交流人員的調(diào)動(dòng)工作，履行好崗位設(shè)置的宏觀調(diào)控職責(zé),，并根據(jù)編制變動(dòng)情況,，及時(shí)調(diào)整中小學(xué)崗位設(shè)置方案，逐步提高農(nóng)村學(xué)校中,、高級(jí)崗位比例,。

推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗,、優(yōu)化教師資源配置是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵,。為了切實(shí)有效推動(dòng)工作的開展,，根據(jù)省上“實(shí)施意見”精神,，縣政府將把此項(xiàng)工作納入縣政府年度目標(biāo)考核體系，納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核體系,，嚴(yán)格督促考核，確保落實(shí)到位,，取得實(shí)效。

教師的實(shí)施方案篇八

教師的成長是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,，教師培養(yǎng)是學(xué)校一項(xiàng)重要工作的督促,。為全面提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,，讓本校教育名師,、骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”,，倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”,；建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,，在教學(xué)工作中“共讀,、共教,、共研,、共成長”,，加快青年教師專業(yè)成長速度,，保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

1,、被幫扶對(duì)象：教學(xué)上積極上進(jìn)、肯于鉆研,、工作認(rèn)真,、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

2,、指導(dǎo)教師：師德師風(fēng)好、樂于助人,、教學(xué)水平高,、教學(xué)能力強(qiáng)的教育名師,、學(xué)科帶頭人及學(xué)科骨干教師,。

1、建立拜師制度,。

學(xué)校成立結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,。組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、教學(xué)基本功過硬的教育名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師結(jié)成對(duì)子，明確要求,，指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長,，也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步,，做到“傳,、幫,、帶”,?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教材（考試的命題思路），掌握教學(xué)基本功,；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng),。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括：備課,、上課,、課后輔導(dǎo),、作業(yè)設(shè)置與批改,、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動(dòng)。

2,、學(xué)校組織人員對(duì)幫扶對(duì)象的課堂教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)與考核,。

（一）指導(dǎo)教師職責(zé)如下：

（１）制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案,，幫扶對(duì)象提出明確具體的階段要求,，指導(dǎo)幫扶對(duì)象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計(jì)劃,。每次活動(dòng)要做好記錄,。（記錄包括指導(dǎo)教師姓名,、被幫扶教師姓名,、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)項(xiàng)目,、活動(dòng)內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動(dòng)體會(huì)）。

（２）言傳身教,，培養(yǎng)幫扶對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對(duì)象的課,，給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。對(duì)幫扶對(duì)象的.課要提出指導(dǎo)意見,，指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫出活動(dòng)體會(huì),，提高其課堂教學(xué)能力,。

（4）每周定期指導(dǎo)幫扶對(duì)象備課，檢查幫扶對(duì)象的教案,，提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材的能力。

（5）指導(dǎo)幫扶對(duì)象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)論文,、教學(xué)心得,，指導(dǎo)上好公開課（或匯報(bào)課）,。

（6）保存計(jì)劃,、聽課記錄等文字材料,，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用,。

（二）幫扶對(duì)象職責(zé)如下：

（１）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的專業(yè)成長方案。

（２）主動(dòng)和指導(dǎo)教師開展談心活動(dòng),，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

（３）每周向指導(dǎo)教師提供典型教案,，請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,，提高備課能力。

（４）虛心學(xué)習(xí),，勤聽,、勤看、勤問,，積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高,。

（5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課,，并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師的幫助下,，不斷提高課堂教學(xué)水平,。

（6）保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄,，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

1,、建立青年教師結(jié)對(duì)幫扶工作激勵(lì)機(jī)制,。學(xué)校每學(xué)年對(duì)青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進(jìn)行考核,，對(duì)發(fā)展快速的青年教師或在各項(xiàng)比賽等教育教學(xué)活動(dòng)中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。一學(xué)年幫扶期滿后，學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評(píng)估的結(jié)果,，對(duì)幫扶成績突出的指導(dǎo)教師,，在評(píng)優(yōu)晉升時(shí)優(yōu)先考慮,。對(duì)課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對(duì)象進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、基本功考核機(jī)制。在結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中,，要對(duì)結(jié)對(duì)的師徒進(jìn)行基本功考核，激勵(lì)他們苦練“五項(xiàng)基本功”,。說一口流利的普通話,，寫一手漂亮的粉筆字，制作一個(gè)精美的課件,，上一節(jié)充滿智慧的課,，寫一篇優(yōu)美的文章。為促進(jìn)教師基本功水平的提升,，可以定期舉辦教學(xué)基本功大賽,。

3,、建立結(jié)對(duì)幫扶教師成長檔案。在原有的教師評(píng)價(jià)制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評(píng)為主,，學(xué)校考評(píng)組,、教師,、學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)體系。學(xué)校期末進(jìn)行業(yè)務(wù)檔案專項(xiàng)整理，了解教師的目標(biāo)達(dá)成狀況,，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)距離的原因，促使教師時(shí)刻感受,、觸摸著目標(biāo)的存在,，真切感受自己的成長，生成專業(yè)成長的動(dòng)力,，促成每個(gè)教師沿著適合自己的臺(tái)階向上攀登,。

4,、對(duì)于課堂教學(xué)等仍達(dá)不到要求或無明顯提高的幫扶對(duì)象，應(yīng)延,。

長幫扶期,。延長幫扶期后，幫扶對(duì)象仍不能勝任教學(xué)工作的,，學(xué)校安排改任其他工作,。

5、在實(shí)施過程中,，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體的組織,、督促、檢查,、指導(dǎo)和考核工作,。

6、本方案僅供參考,，學(xué)科組根椐具體情況制定切合本科組實(shí)際的活動(dòng)實(shí)施方案,。

教師的實(shí)施方案篇九

百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本。教師肩負(fù)教書育人的重任,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身的素質(zhì),，做到教書育人,，終身學(xué)習(xí),，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè),。為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，提升教育理念,、教育能力、科研意識(shí)和科研水平,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制定《教師培訓(xùn)實(shí)施方案》,。

一,、指導(dǎo)思想。

以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn),，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),。

二、培訓(xùn)目標(biāo),。

通過開展教師培訓(xùn),，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，努力造就一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良,、勝任新課程教學(xué),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

1,、針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑,、多種形式,、多種模式開展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來的問題,。

2,、實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際,，以“問題”為中心,，著眼于教材、教法,、學(xué)法和教學(xué)管理,。

3、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本,，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性,，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平,。

4,、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理,，教師自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展。

出自 sevw.cn

5,、開放性原則：注重校際間的合作與交流,，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué),、教研,、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合,，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，依托現(xiàn)代信息技術(shù),，實(shí)行開放的培訓(xùn)方式。

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標(biāo),，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2,、教育教學(xué)能力培訓(xùn),。

以教研組為單位,，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

3、信息技術(shù)培訓(xùn),。

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

4,、教育科研能力培訓(xùn)。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，學(xué)校要樹立教研科研意識(shí),，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高教學(xué)能力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

5,、“國培計(jì)劃”培訓(xùn)。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)日新月異,、永不停息的過程,，教師要樹立“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)”的思想,，通過多種途徑、多種方法,，學(xué)習(xí)教育的新理念,、新思想、新觀點(diǎn),、新教法,，以不斷提高和充實(shí)自己,適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，不被社會(huì)淘汰,。每一名教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念,，全新的學(xué)習(xí)方式以教師培訓(xùn)開始,，突出以學(xué)科為基礎(chǔ),、以問題為中心、以模塊為課程機(jī)構(gòu),、以案例為載體、以參與互動(dòng)為平臺(tái),。教師通過參加各種“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)活動(dòng),，提高教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平。

6,、普通話及規(guī)范用字培訓(xùn)。

學(xué)校以各學(xué)科的課堂教學(xué)為推廣普通話和推廣規(guī)范字的主陣地,，由點(diǎn)到面，全面展開，使普通話成為教學(xué)語言和校園語言圍繞學(xué)生生活中感興趣的話題,。

1.舉辦普通話演講,、辯論賽，從而訓(xùn)練,、提高學(xué)生用普通話的表達(dá)能力,。

2.努力搞好“推廣普通話周”活動(dòng),，以“推廣普通話周”的示范效應(yīng)帶動(dòng)工作的開展，營造“講普通話,，用規(guī)范字”的氛圍,，使全體教師用深深懂得普通話教學(xué)是合格教師的必備條件。

3.積極組織教師參加普通話培訓(xùn)和測(cè)試,，不斷提高教師的普通話整體水平,。

4.在教師當(dāng)中開展“教學(xué)基本功大賽”，通過“板書比賽”,、“說課比賽”,、“演講比賽”來檢查教師規(guī)范使用語言文字的情況，并以此鼓勵(lì)和督促教師在教育教學(xué)中在語言文字方面對(duì)自己嚴(yán)格要求,，給學(xué)生做好表率,。

五、培訓(xùn)形式,。

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí),、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動(dòng),，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)學(xué)校共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者,，開設(shè)專題講座,。

3,、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì),、研討教學(xué)體會(huì),、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等,。

4,、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次,、多形式組織教學(xué)觀摩,，形成制度。

5,、參觀考察：組織校內(nèi),、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,，外出考察學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。

教師的實(shí)施方案篇十

20xx年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn),，通過遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式,，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，以教師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,，幫助廣大教師整體把握,、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實(shí)施高中新課程，促進(jìn)我省高中課程改革向縱深發(fā)展,。

培訓(xùn)對(duì)象為全省普通高中學(xué)科教師,，以學(xué)校為單位集體組織報(bào)名，全員培訓(xùn),，原則上不得缺額,。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》中“落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng),，不隨意增減課程和課時(shí)”的要求,，對(duì)學(xué)校尚未開設(shè)的課程，也要選派教師參加培訓(xùn),。

高中學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件,，教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力，能夠堅(jiān)持全過程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),。培訓(xùn)期間平均每天學(xué)習(xí)視頻課程2學(xué)時(shí),，每天參與學(xué)校及區(qū)域組織的面對(duì)面研討和在線交流研討時(shí)間不少于4小時(shí)。

全省高中教師按市地分兩批培訓(xùn),。

第一批：7月13日—25日（淄博,、煙臺(tái),、東營、棗莊,、濰坊,、泰安、臨沂,、聊城）,。

7月13日，完成公共課程的學(xué)習(xí),，6學(xué)時(shí),；

7月14日—25日：完成各學(xué)科6個(gè)專題的研修。

第二批：7月27日—8月8日（濟(jì)南,、青島,、濟(jì)寧、日照,、威海,、萊蕪、濱州,、菏澤,、德州）。

7月27日,，完成公共課程的學(xué)習(xí),，6學(xué)時(shí)；

7月28日—8月8日：完成各學(xué)科6個(gè)專題的研修,；

高中政治學(xué)科課程學(xué)習(xí)時(shí)間為10天,，每天6學(xué)時(shí)，共計(jì)60學(xué)時(shí),。其他學(xué)科課程學(xué)習(xí)時(shí)間為12天,，每門學(xué)科課程分為六個(gè)研修專題，每個(gè)專題2天,，每天學(xué)習(xí)6小時(shí)（其中觀看視頻2小時(shí),，其余時(shí)間為教師面對(duì)面研討、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間）,，共計(jì)72學(xué)時(shí),。

每個(gè)專題第一天學(xué)習(xí)通過高中新課程的視頻案例分析，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景,，直面問題和不同觀點(diǎn),，各抒已見，互動(dòng)交流,，并以作業(yè)或討論等形式,，發(fā)表看法，分享智慧,。第二天學(xué)習(xí),，通過視頻講課、專家文稿,、,、評(píng)論、課程簡報(bào),，學(xué)員提交作業(yè)及互動(dòng)交流,，獲得相關(guān)理論知識(shí)，提高教學(xué)能力,。各學(xué)科研修進(jìn)度以課程團(tuán)隊(duì)制定的課程表為準(zhǔn),。

培訓(xùn)期間，研修平臺(tái)24小時(shí)開放,；集中培訓(xùn)結(jié)束后,，所有參訓(xùn)教師仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登陸研修平臺(tái)參與討論。

采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí),、管理與互動(dòng)研討,。充分發(fā)揮行政和學(xué)校管理優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的校本培訓(xùn)的深入開展,。

——專家團(tuán)隊(duì)：對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo),，定期在線與學(xué)員進(jìn)行交流，編輯課程簡報(bào),，對(duì)典型問題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑,。

——網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)：提供學(xué)習(xí)資源、交流平臺(tái),，記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間,、作業(yè)完成情況、參與互動(dòng)研討點(diǎn)評(píng)情況,、討論記錄和作業(yè)成績等,，并根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合成績?cè)u(píng)定。

1,、管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)審核（6月1日—10日,，各高中學(xué)校）。

各高中學(xué)校利用已經(jīng)注冊(cè)的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”管理員賬號(hào)和密碼登陸管理系統(tǒng),，補(bǔ)充,、修訂,、審核確認(rèn)參加培訓(xùn)的教師名單及個(gè)人信息。

2,、綜合管理培訓(xùn)（6月9日,，各市教育局）。

各市教育局選派相關(guān)人員參加省項(xiàng)目辦組織的集中培訓(xùn),，熟悉“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”,，了解數(shù)據(jù)審核、報(bào)名,、編班以及指導(dǎo)教師配置等工作要求與流程,。

3、報(bào)名,、編班和配置指導(dǎo)教師（6月11日—15日,，各高中學(xué)校、各市教育局）,。

各高中學(xué)校利用“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”填報(bào)參加培訓(xùn)的教師名單,，本工作于6月10日—13日完成。各市教育局按照區(qū)域就近原則（以縣區(qū)為單位,，對(duì)于教師人數(shù)少的學(xué)科,，各市可根據(jù)實(shí)際情況跨區(qū)域，或以市為單位組班）,，每學(xué)科,、每100人左右編為一個(gè)學(xué)科虛擬班級(jí)；各市教育局根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（附件）選拔成立本市的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),，根據(jù)本市各學(xué)科班級(jí)數(shù),，為每個(gè)學(xué)科班配備指導(dǎo)教師1-2人。此項(xiàng)工作于6月14日—15日進(jìn)行,。

4,、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)及技術(shù)人員培訓(xùn)（6月19日，省項(xiàng)目辦及各市教育局）,。

6月19日,，省項(xiàng)目辦通過山東省教師遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)對(duì)各市指導(dǎo)教師及各級(jí)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，各學(xué)校領(lǐng)取課程資源,，并下發(fā)至參加培訓(xùn)的教師手中,。

5、熟悉學(xué)習(xí)平臺(tái)（6月21日—7月10日,，各市教育局,、各高中學(xué)校）。

指導(dǎo)教師、各級(jí)技術(shù)人員熟悉學(xué)習(xí)平臺(tái),，下載整理各類手冊(cè),，對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，檢查各校培訓(xùn)場(chǎng)所,、設(shè)備是否正常,，為正式培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。

6,、試點(diǎn)培訓(xùn)。

6月21日—7月初,，擬組織部分地區(qū)開展試點(diǎn)培訓(xùn),。試點(diǎn)培訓(xùn)方案另行通知。

7,、培訓(xùn)實(shí)施（7月13日—8月8號(hào)）：

（2）學(xué)校在區(qū)域教科研部門指導(dǎo)下組織本校學(xué)科教師開展面對(duì)面的互動(dòng)研討,；

（3）各市指導(dǎo)教師在學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下對(duì)研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)根據(jù)相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)研討,。

對(duì)于培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題及賬號(hào)密碼錯(cuò)誤等問題,，由各校技術(shù)人員在本校依托“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”予以解決。

為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,，省項(xiàng)目辦將制定,、下發(fā)課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),、技術(shù)人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè),；制定優(yōu)秀、合格組織單位（市和學(xué)校）,、指導(dǎo)教師,、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé),，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。高中教師達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),，在本人《繼續(xù)教育證書》記a類學(xué)分10分,。對(duì)達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員由所在市和任職學(xué)校進(jìn)行通報(bào),。

研修過程中,，研修主頁每天公布各市、各學(xué)校參與研修情況的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù),。研修工作結(jié)束后,，各高中學(xué)校向本市教育局提交研修總結(jié)報(bào)告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告；兩批研修任務(wù)完成后,，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和各市總結(jié)報(bào)告形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià),。依據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選優(yōu)秀組織單位，優(yōu)秀學(xué)校,，優(yōu)秀班級(jí),，優(yōu)秀學(xué)員，優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

教師的實(shí)施方案篇十一

根據(jù)青教辦字【20xx】8號(hào)文件精神,，為履行好青州市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地的任務(wù)要求，發(fā)揮教育教學(xué)示范引領(lǐng)作用,，特制定20xx學(xué)年培訓(xùn)方案,。具體實(shí)施方案如下：

小學(xué)語文學(xué)科是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，多年來,，晨誦午寫暮讀成為語文教學(xué)特色,，雙語演講課程、“1+n”寫字課程被評(píng)為濰坊市優(yōu)秀校本課程,，經(jīng)驗(yàn)被推廣,；作為語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校，學(xué)校多次承擔(dān)外來省市考察團(tuán)的觀摩活動(dòng),，曾被評(píng)為全國語文主題學(xué)習(xí)示范校,。學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的語文教師隊(duì)伍,，其中有山東省特級(jí)教師3人,，濰坊名師1人，青州市名師3人,；山東省教學(xué)能手1人,，濰坊市教學(xué)能手8人，有5人執(zhí)教過省優(yōu)質(zhì)課或公開課,，13人執(zhí)教過濰坊市級(jí)優(yōu)質(zhì)課或公開課,。

根據(jù)市教育局指導(dǎo)意見，此次培訓(xùn)內(nèi)容主要包括學(xué)校雙語演講,、1+n寫字,、整本書閱讀三個(gè)方面。

為確保培訓(xùn)實(shí)效,，在規(guī)范化培訓(xùn)過程中,，注重培訓(xùn)內(nèi)容的適切性，追求培訓(xùn)成果的實(shí)效性,。本年度的培訓(xùn),，將采用兩次集中培訓(xùn),，對(duì)三項(xiàng)課程進(jìn)行展示。

1,、創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)條件,。進(jìn)行精細(xì)化管理，科學(xué)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容,，組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),，做好相應(yīng)過程性材料的歸檔整理，及時(shí)總結(jié)反饋培訓(xùn)成果,，為教師培訓(xùn)工作政策制定提供參考和建議,。

2、承接市教育局安排的培訓(xùn)任務(wù),。學(xué)校將根據(jù)市教育局的統(tǒng)一時(shí)間安排,，按照本方案制定的培訓(xùn)內(nèi)容做好過程實(shí)施與管理。

1,、根據(jù)培訓(xùn)相關(guān)要求，成立由校長擔(dān)任組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)任務(wù),。培訓(xùn)設(shè)工作辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處,。

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：xx。

成員：xx,。

2,、學(xué)校嚴(yán)格遴優(yōu)秀教師擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)教師。導(dǎo)師全部為為經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師,。均執(zhí)教過濰坊市級(jí)公開課,，有豐富的指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),。

組長：xx,。

成員：xx。

3,、取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,，并充分發(fā)揮備課組、教研組團(tuán)隊(duì)的集體指導(dǎo)作用,。

4,、確保培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)人數(shù)原則上每次不超過100人,。

1,、本年度，學(xué)校向市教育局教師工作科提交培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)考勤,、年度培訓(xùn)小結(jié),、培訓(xùn)照片等相關(guān)文檔。由教師工作科按照全市統(tǒng)一安排,，向全市教師發(fā)布培訓(xùn)通知,，參訓(xùn)教師和培訓(xùn)導(dǎo)師按照有關(guān)規(guī)定享受繼續(xù)教育學(xué)分。

2,、督促培訓(xùn)導(dǎo)師認(rèn)真履行職責(zé),，指導(dǎo)參訓(xùn)教師按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，掌握三項(xiàng)內(nèi)容的基本程序與行為規(guī)范,。每學(xué)年對(duì)培訓(xùn)導(dǎo)師的工作情況進(jìn)行考核,；同時(shí)接受教育局組織對(duì)學(xué)校培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和考核。

3,、建立培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)制度,。要求參訓(xùn)教師嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間參加培訓(xùn),，督促參訓(xùn)教師認(rèn)真完成過程性任務(wù),，對(duì)每個(gè)教師的參訓(xùn)情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)定,。評(píng)定結(jié)果將作為評(píng)價(jià)考核的依據(jù)之一,。

4,、開展好培訓(xùn)情況調(diào)研,。為強(qiáng)化基地學(xué)校的培訓(xùn)質(zhì)量,，將對(duì)所有參訓(xùn)教師進(jìn)行調(diào)研,。調(diào)研從培訓(xùn)導(dǎo)師職責(zé)落實(shí),、培訓(xùn)活動(dòng)開展情況,、存在問題等幾方面進(jìn)行，通過問卷,、座談等方式,，對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行工作評(píng)估，及時(shí)聽取意見,，解決存在的困難,。同時(shí)，學(xué)校定期走訪參訓(xùn)學(xué)校,，了解學(xué)校對(duì)培養(yǎng)方案,、培養(yǎng)措施等方面的意見和建議，及時(shí)對(duì)整體培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施作相應(yīng)的調(diào)整,。

受工作和時(shí)間上的限制,，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語文教師不便到學(xué)校進(jìn)行集中培訓(xùn)，我們提出了集中與分散相結(jié)合的培訓(xùn)模式,，將校本培訓(xùn)與分散培訓(xùn)結(jié)合在一起,。首先,，我們根據(jù)培訓(xùn)方案，按照計(jì)劃為全市各中心校培訓(xùn)語文骨干教師,。然后,，由這些骨干教師擔(dān)任中心校的輔導(dǎo)教師，在青州云門書院雙語學(xué)校學(xué)校主講教師的指導(dǎo)下,，以中心校為單位進(jìn)行校本培訓(xùn),，通過“集中培訓(xùn)、回崗消化,、課堂觀摩,、研討提高”的培訓(xùn)方法，讓各中心校的每一名教師切實(shí)提高語文教育教學(xué)水平,。

教師的實(shí)施方案篇十二

處屬各科室：

根據(jù)周交〔2012〕80號(hào)文件精神,，結(jié)合我處工作實(shí)際，現(xiàn)將《周口市航務(wù)管理處黨員干部開展關(guān)愛教育工作實(shí)施方案》印發(fā)給你們,，請(qǐng)結(jié)合各自實(shí)際,，認(rèn)真貫徹落實(shí)。

二o一二年八月二日,。

開展黨內(nèi)關(guān)懷既是深入貫徹落實(shí)黨的十七大,、十七屆四中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀的具體要求，也是創(chuàng)建服務(wù)型黨組織的一項(xiàng)具體措施,。結(jié)合周口市航務(wù)廣利處實(shí)際，現(xiàn)就開展黨內(nèi)關(guān)懷工作制定以下實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，著眼于鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè),，通過政治上關(guān)心,、工作上支持、精神上激勵(lì),、物質(zhì)上幫扶,，建立健全責(zé)任明確、措施有效,、制度完善,、保障有力的黨內(nèi)關(guān)懷機(jī)制，切實(shí)尊重黨員主體地位,，維護(hù)黨員合法權(quán)利,，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員的宗旨意識(shí),，激發(fā)黨員發(fā)揮先鋒模范作用，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展,、促進(jìn)黨內(nèi)和諧提供強(qiáng)有力的組織保證,。

二、基本原則,。

（一）堅(jiān)持以人為本,，促進(jìn)黨內(nèi)和諧。始終尊重和維護(hù)黨員主體地位,，關(guān)心愛護(hù)黨員,、充分依靠黨員、積極凝聚黨員,，努力形成黨內(nèi)民主和諧,、團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，以黨內(nèi)和諧促進(jìn)社會(huì)和諧,。

（二）堅(jiān)持廣泛覆蓋,，激發(fā)隊(duì)伍活力。面向全體黨員,，實(shí)行區(qū)別對(duì)待,、分類關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)關(guān)愛幫扶工作的廣泛覆蓋,，讓黨員感受到黨組織的溫暖,，充分調(diào)動(dòng)廣大黨員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

（三）堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,，突出關(guān)愛重點(diǎn)。做到精神激勵(lì)與物資扶持的有,。

機(jī)統(tǒng)一,。把生活困難黨員、老黨員,、退休黨員和流動(dòng)黨員等作為重點(diǎn)關(guān)愛對(duì)象,。

（四）堅(jiān)持改革創(chuàng)新，不斷發(fā)展完善,。在堅(jiān)持和完善現(xiàn)有做法的基礎(chǔ)上,，積極研究新情況，探索新思路,，推廣新經(jīng)驗(yàn),，使黨內(nèi)關(guān)懷工作始終體現(xiàn)時(shí)代要求，符合黨員期待,，適應(yīng)發(fā)展需要,。

三,、具體內(nèi)容及工作措施。

（一）建立健全關(guān)愛黨員制度,。圍繞黨員職工生日開展好“三個(gè)一”活動(dòng),。一是建立一本登記冊(cè)，黨組織要按照出生月份列出黨員職工生日時(shí)間表,，進(jìn)行登記造冊(cè),；二是贈(zèng)送一份生日禮物，由支部成員親自送到黨員手中,；三是進(jìn)行一次談話,，由支部成員與黨員面對(duì)面交流，談話人代表組織認(rèn)真聽取黨員的意見建議,，并對(duì)黨員簡述黨組織的工作,，針對(duì)當(dāng)前中心工作提出要求。

（二）健全定期走訪慰問黨員制度,。一是每年春節(jié),、“七一”等重大節(jié)日，各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)要深入到老黨員,、困難黨員家中進(jìn)行走訪慰問,，并安排一定的慰問金；二是黨員生病住院,、家庭受災(zāi)等生活遇到特殊困難或有較大思想波動(dòng)時(shí),，所在黨支部負(fù)責(zé)同志要對(duì)這些黨員家庭及時(shí)走訪，從物質(zhì)和精神上給予幫助,；三是黨員去世后,，黨支部要采取一定形式吊唁，并對(duì)親屬予以慰問,。

大關(guān)心關(guān)愛黨員力度，各級(jí)黨組織每年都要定期組織談心談話活動(dòng),，保證黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與黨員、黨員與黨員之間都能廣泛的進(jìn)行溝通,、交流,，實(shí)現(xiàn)增進(jìn)團(tuán)結(jié)、促進(jìn)工作的目的,。

（四）落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部接待日制度,。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真聽取黨員反映的意見和困難。對(duì)其合理的意見,，要及時(shí)研究吸收,；能解決的困難要盡快幫助協(xié)調(diào)解決,，暫時(shí)難以解決的，要認(rèn)真說明原因,，并協(xié)調(diào)相關(guān)部門逐步解決,。科級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,，每月至少要深入基層一次,，主動(dòng)聽取黨員的意見和建議。

（五）建立健全黨內(nèi)民主政治建設(shè)制度,。大力推進(jìn)基層黨務(wù)公開,，凡黨章和黨內(nèi)法規(guī)要求公開的內(nèi)容，凡是黨員關(guān)注的重點(diǎn)熱點(diǎn),，只要不涉及黨內(nèi)秘密,，都必須通過一定方式公開。健全黨內(nèi)情況通報(bào),、情況反饋,、重大決策征求意見、黨務(wù)信息發(fā)布等制度,，積極拓寬黨內(nèi)事務(wù)上傳下達(dá)的渠道,。

四、組織領(lǐng)導(dǎo),。

為保障黨員干部關(guān)愛教育工作的順利實(shí)施,，經(jīng)研究決定，成立全市交通運(yùn)輸系統(tǒng)黨員干部關(guān)愛教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。成員名單如下：

組長：劉崇飛局副局長,、處長。

副組長：李海峰副處長,。

狄光明副處長,。

郭磊副處長。

楊春雨副處長,。

王秋蘭副處長,。

祁云光副處長。

張新春副科級(jí)干部,。

成員：張慶偉辦公室主任,。

盧長偉政工科科長。

張艷霞財(cái)務(wù)科科長,。

彭中立運(yùn)管科科長,。

彭偉港航科科長。

楊旭航道科科長,。

郭子勤法規(guī)科科長,。

高平綜合科科長,。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任：郭磊,，副主任：盧長偉,、郭子勤。辦公室設(shè)在法規(guī)科,，負(fù)責(zé)黨員干部關(guān)愛教育的日常工作,。

五、工作要求,。

（一）統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)。要結(jié)合實(shí)際,，認(rèn)真籌劃實(shí)施好各黨組織黨內(nèi)關(guān)懷工作,，并及時(shí)了解分析工作開展情況，研究推進(jìn)措施,，確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處,。各黨組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入基層、深入黨員中間,，發(fā)揮表率作用,。要有效整合黨建,、社會(huì)等資源,，在堅(jiān)持依靠黨內(nèi)力量開展關(guān)懷的同時(shí)，積極主動(dòng)調(diào)動(dòng)社會(huì)各界共同關(guān)注,，形成規(guī)模效應(yīng)。要將黨內(nèi)關(guān)懷與黨內(nèi)其他活動(dòng)相結(jié)合,，精心組織,，周密部署,，切實(shí)提高工作成效,，不斷增強(qiáng)工作合力,。

時(shí)完成各類數(shù)據(jù)、信息,、統(tǒng)計(jì)等工作,，教育局黨委將通過調(diào)研座談、實(shí)地走訪,、滿意度測(cè)評(píng)等了解工作開展情況,，按照分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則,，各級(jí)黨組織要細(xì)化工作措施,，真正體現(xiàn)黨組織對(duì)黨員的關(guān)懷。

（三）開拓創(chuàng)新,，增強(qiáng)實(shí)效,。黨內(nèi)關(guān)懷工作是時(shí)代課題，各黨組織要以改革創(chuàng)新精神,，認(rèn)真研究當(dāng)前黨內(nèi)民主發(fā)展和增強(qiáng)黨員主體意識(shí)過程中出現(xiàn)的新情況,、新問題，積極探索關(guān)愛黨員的有效途徑和辦法,。要著眼長遠(yuǎn),，科學(xué)總結(jié)在實(shí)踐中形成的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,，并以制度的形式固定下來,，不斷完善工作措施，促進(jìn)關(guān)愛工作的經(jīng)?；?、制度化和長期化。

（四）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍,。各黨組織要大力宣傳黨內(nèi)關(guān)懷工作的重要意義,，及時(shí)總結(jié)和宣傳黨內(nèi)關(guān)懷工作的好做法和典型經(jīng)驗(yàn)，大力弘揚(yáng)黨內(nèi)互幫互助的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極營造全黨共同參與,、全社會(huì)支持的良好氛圍，不斷提高黨內(nèi)關(guān)懷工作的層次和水平,。

（五）嚴(yán)格紀(jì)律,，厲行節(jié)約。在實(shí)施黨內(nèi)關(guān)懷中,，各黨組織要發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的光榮傳統(tǒng),，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)、大操大辦,，要堅(jiān)決制止黨組織或黨員利用“過生日”等關(guān)懷活動(dòng)之際相互宴請(qǐng),、相互攀比，給黨組織或黨員增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。

主題詞：關(guān)愛教育方案通知周口市航務(wù)管理處2012年8月2日（印發(fā)）,。

教師的實(shí)施方案篇十三

為了促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用,，增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流,，加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)校師資的整體水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，本學(xué)期繼續(xù)開展教師幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，具體方案如下：

幫助青年教師盡快成長,，較快成為學(xué)校教學(xué)骨干,。

“幫扶結(jié)對(duì)”活動(dòng)主要圍繞改進(jìn)教學(xué)工作、班級(jí)管理工作,，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)開展,。包括把握教材、課堂教學(xué),、作業(yè)設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià)激勵(lì)、選修課以及課改和教學(xué)研究,，班級(jí)管理等工作,。

師傅：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師,、學(xué)科名師,、擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,。

徒弟：剛走上工作崗位的新教師、剛調(diào)入的新教師,、發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕處熀陀邪輲熞庀虻慕處煛?/p>

1、前診聽課,，摸清情況,；

開學(xué)初，學(xué)校教研組成立聽課組,，走進(jìn)青年教師的課堂,，認(rèn)真聽課，再與其交流,，提出建議,。隨后跟蹤聽課，摸清情況,。

2,、針對(duì)情況，結(jié)對(duì)幫扶,；

針對(duì)青年教師的課堂情況,，或愿意提升自身素養(yǎng)的.，有拜師意向的,，教研組根據(jù)教師的實(shí)際情況,，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

3,、平常管理,，強(qiáng)化過程；

為了促進(jìn)新教師盡快成長,，教科室要強(qiáng)化平常的過程管理,。首先師徒二人制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，平時(shí)做到隨時(shí)聽課,，交流研討,，做好記錄。師傅傳授寶貴的經(jīng)驗(yàn),，徒弟虛心請(qǐng)教,，寫好反思，逐步提升業(yè)務(wù)水平,。

4,、匯報(bào)展示，出師考核,。

一學(xué)年結(jié)束時(shí),，由學(xué)校教研室組織考評(píng)組,，負(fù)責(zé)對(duì)結(jié)對(duì)工作情況進(jìn)行考評(píng)。結(jié)合平時(shí)開展工作情況和年末徒弟匯報(bào)課的打分匯總情況,，兩者兼顧,，作為是否出師及考評(píng)等級(jí)的依據(jù)。經(jīng)過考核,，學(xué)校每學(xué)年對(duì)獲得合格及以上的結(jié)對(duì)組教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

1、師傅：

做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗,，無私奉獻(xiàn),；帶師能——教育教學(xué)與教育科研的基本技能；帶師德——教書育人,，為人師表,。

2、徒弟：

做到“三學(xué)”：學(xué)思想——學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，樹立先進(jìn)的教育理念,；學(xué)本領(lǐng)——熟練掌握教育教學(xué)和科研的基本功；學(xué)為人——遵紀(jì)守法,，誠實(shí)正直,。

1、師傅：

（1）全面關(guān)心徒弟教師的工作,、學(xué)習(xí),、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級(jí),、班主任和學(xué)生聯(lián)系,，了解徒弟教師的日常工作情況，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

（2）向徒弟教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊,，使徒弟教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念,。

（3）精心指導(dǎo)徒弟教師備好課，認(rèn)真查閱教案,，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見,。每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節(jié)備課。

教師的實(shí)施方案篇十四

2011——2012學(xué)年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,。教師肩負(fù)教書育人的重任,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身的素質(zhì)，做到教書育人,，終身學(xué)習(xí),，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，提升教育理念,、教育能力、科研意識(shí)和科研水平,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高我校的教育,。

教學(xué),。

一、指導(dǎo)思想,。

教師培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí),、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)。

通過開展教師培訓(xùn),，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，努力造就一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良,、勝任新課程教學(xué),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三,、

1,、針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑,、多種形式,、多種模式開展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來的問題,。

2,、實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際,，以“問題”為中心,，著眼于教材、教法,、學(xué)法和教學(xué)管理,。

3、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本,，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性,，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。

4,、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理，教師自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展,。

出自 sevw.cn

5、開放性原則：注重校際間的合作與交流,，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合,，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研,、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合,，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，依托現(xiàn)代信息技術(shù),，實(shí)行開放的培訓(xùn)方式。

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標(biāo),，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

以活動(dòng)為載體,，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

2,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。

以教研組為單位,，不斷探索研訓(xùn)一體化,，開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

3、信息技術(shù)培訓(xùn),。

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的能力,。

4、教育科研能力培訓(xùn),。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，學(xué)校要樹立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷。

總結(jié),。

經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

5,、“國培計(jì)劃”培訓(xùn)。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)日新月異,、永不停息的過程,，教師要樹立“學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的思想,，通過多種途徑,、多種方法，學(xué)習(xí)教育的新理念,、新思想,、新觀點(diǎn)、新教法,，以不斷提高和充實(shí)自己,適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì),，不被社會(huì)淘汰。每一名教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念,，全新的學(xué)習(xí)方式以教師培訓(xùn)開始,，突出以學(xué)科為基礎(chǔ)、以問題為中心,、以模塊為課程機(jī)構(gòu),、以案例為載體、以參與互動(dòng)為平臺(tái),。教師通過參加各種“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)活動(dòng),，提高教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平。

五,、培訓(xùn)形式,。

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討,。讓讀書成為教師的自覺行動(dòng),，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)學(xué)校共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者,，開設(shè)專題講座,。

3、小組研討：以教研組為單位,，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì),、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等,。

4,、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次,、多形式組織教學(xué)觀摩,，形成制度。

5,、參觀考察：組織校內(nèi),、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,，外出考察學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。

6,、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對(duì)教師職業(yè)道德高尚,、教學(xué)能力水平突出,，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，組織教師參加“國培計(jì)劃”,、省州教科院,、縣教研室開展的各種培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng),，研修提高,，培養(yǎng)研究型,、專家型的骨干教師,。

六、具體措施,。

1,、做好第二輪培訓(xùn)工作。

認(rèn)真調(diào)查統(tǒng)計(jì),，對(duì)在第二輪中學(xué)教師繼續(xù)教育工作中未完成相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分任務(wù)的教師,，組織補(bǔ)培。同時(shí),，對(duì)已完成學(xué)時(shí)學(xué)分的教師,，做好新一輪中學(xué)教師繼續(xù)教育證書的換證工作，使繼續(xù)教育工作順利進(jìn)入第三輪,。

2,、做好新課程師資培訓(xùn)工作。

按照“先培訓(xùn),，后上崗,；不培訓(xùn),，不上崗”的要求，繼續(xù)組織好新課程師資培訓(xùn)工作,。組織好義務(wù)段新課程改革教師的培訓(xùn),，進(jìn)一步做好各學(xué)科綜合課程培訓(xùn)。

啟動(dòng)新一輪中學(xué)教師崗位培訓(xùn)工作,，大力宣傳,、介紹崗位再培訓(xùn)內(nèi)容和形式上改進(jìn)，以及實(shí)行分學(xué)科的菜單式培訓(xùn)核心,，重點(diǎn)抓好初中語文,、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教師崗位培訓(xùn),。

4,、做好班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作。

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》,，繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作,，所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)合格證書,，做到持證上崗,。建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)合格教師庫，要求學(xué)校在聘任班主任時(shí),，優(yōu)先聘任獲證教師,，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路,。

5,、做好教研組長培訓(xùn)工作。

進(jìn)一步抓好教組長培訓(xùn),，優(yōu)先選派表現(xiàn)好的中青年教師參訓(xùn),，提高教研組長的能力和素質(zhì)，做到持證上崗,。

6,、做好信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)工作。

以中學(xué)優(yōu)秀青年教師和骨干教師為重點(diǎn)送培對(duì)象,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合,，加大信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)力度，不斷提高課堂教學(xué)效率,。

7,、做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作。

根據(jù)中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求，繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn),，不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平,。

8、做好地級(jí)培訓(xùn)工作,。

根據(jù)縣教育局文件精神,，落實(shí)好參加地級(jí)培訓(xùn)的對(duì)象，認(rèn)真組織好新課程骨干教師培訓(xùn),、中學(xué)骨干班主任培訓(xùn),、英特爾未來教育培訓(xùn)、大本學(xué)歷培訓(xùn),、有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)教師的跟蹤管理和指導(dǎo),。

9、做好校本培訓(xùn)工作,。

加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理,，組織學(xué)校參與區(qū)級(jí)校本培訓(xùn)示范（先進(jìn)）學(xué)校評(píng)選，不斷提高校本培訓(xùn)工作水平,。開展以“三個(gè)一”（即“定一個(gè)專題,、研一套理論、育一批新人”）為特色的校本培訓(xùn),。在學(xué)校積極營造教師專業(yè)自主發(fā)展的學(xué)校文化,，加大校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入力度，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，發(fā)揮本地名優(yōu)教師的作用,，認(rèn)真規(guī)劃、組織,、實(shí)施好校本培訓(xùn)工作,，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

10,、精心組織好寒暑期教師集訓(xùn)工作,。

深化“學(xué),、研,、思”活動(dòng)，繼續(xù)以提高課堂教學(xué)效益為主線,，組織開展教師寒暑期全員培訓(xùn)工作,。認(rèn)真總結(jié)寒暑期集訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，組織教師參加學(xué)科培訓(xùn),。充分準(zhǔn)備,，精心實(shí)施，加強(qiáng)督查，保證集訓(xùn)效果,。

七,、保障措施。

1,、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),。

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu),，確定專人，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作,。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃,，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心,，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式,，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃,，確定培訓(xùn)內(nèi)容,，采取多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量,、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng),、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制,，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來,、與教師的晉職晉升掛鉤。

3,、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。

教師的實(shí)施方案篇十五

參培教師到優(yōu)質(zhì)幼兒園充當(dāng)“影子教師”，通過導(dǎo)師制促進(jìn)參培教師不斷深入了解優(yōu)質(zhì)幼兒園的保育,、教育,、科研、管理等方面的現(xiàn)狀,，采取現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、評(píng)議活動(dòng)、組織實(shí)施活動(dòng)等方式了解幼兒園課程改革與發(fā)展的新趨勢(shì),，調(diào)動(dòng)參培教師已有的保教工作經(jīng)驗(yàn)與跟崗中獲取的一線經(jīng)驗(yàn)的沖突,、融合，促進(jìn)參培教師更新教育觀念,，豐富保教經(jīng)驗(yàn),，提升保教工作技能水平,；深入了解跟崗幼兒園的園本教研模式，學(xué)習(xí)組織園本教研的方法,，從而為參培教師返回工作崗位后組織開展園本教研做好準(zhǔn)備,。

跟崗研修的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面的主題。

主題一：幼兒園一日生活活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)踐,。

主題二：幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃制訂與班級(jí)管理實(shí)踐,。

主題三：幼兒園集體教育（教學(xué)）活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)踐。

主題四：適合幼兒身心發(fā)展水平的個(gè)別教育方案制定與實(shí)施實(shí)踐,。

主題五：幼兒園游戲指導(dǎo)實(shí)踐,。

主題六：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作實(shí)踐。

主題七：幼兒園園本教研,、科研實(shí)踐,。

全程參與幼兒園的保教和管理工作，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,，把聽,、看、問,、議,、思、寫等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體,，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教育思想,、教育方法，深刻感受和理解跟崗研修基地幼兒園的管理文化,、管理制度和方法等,。

（一）跟崗見習(xí)。

觀摩幼兒園一日生活活動(dòng),，細(xì)致觀察指導(dǎo)教師的日常保教行為,。

（二）親身實(shí)踐。

在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，親身組織所跟崗幼兒園的生活活動(dòng),、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng),，參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和玩教具制作等,。

（三）咨詢?cè)u(píng)議。

就幼兒園的保育,、教育,、管理中的問題向指導(dǎo)教師,、基地園領(lǐng)導(dǎo)咨詢,、請(qǐng)教,，與跟崗園教師共同參與園本教研，開展保教評(píng)議活動(dòng)等,。

（四）撰寫反思,。

及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié),，撰寫心得體會(huì)或反思總結(jié)報(bào)告等,。

（一）準(zhǔn)備階段（跟崗前）：計(jì)劃安排、了解跟崗研修基地園的辦園水平,、課程方案,、師資、場(chǎng)地,、地域等軟硬條件,。

（二）見習(xí)階段（跟崗第一周）：開展活動(dòng)觀摩，了解班級(jí)常規(guī),，設(shè)計(jì)每日活動(dòng)計(jì)劃,，設(shè)計(jì)集體教育活動(dòng)方案，選擇幼兒個(gè)案進(jìn)行觀察并設(shè)計(jì)個(gè)別教育方案,，參與幼兒園教研活動(dòng)等,。

（三）實(shí)習(xí)階段（跟崗第二至五周）：開展保教崗位實(shí)作，實(shí)施每日活動(dòng)計(jì)劃,，實(shí)施集體教育活動(dòng)方案和個(gè)案教育方案,，設(shè)計(jì)園本教研計(jì)劃。

（四）總結(jié)階段（跟崗最后一周）,。開展學(xué)員公開課活動(dòng),，協(xié)助完成園本教研，撰寫跟崗研修總結(jié),，完成跟崗研修考核鑒定,。

（一）基地園園長負(fù)責(zé)制?；貓@園長對(duì)“影子教師”的管理全面負(fù)責(zé),，一是安排指導(dǎo)教師對(duì)“影子教師”的學(xué)習(xí)和工作的指導(dǎo)，二是安排專人做好對(duì)“影子教師”和指導(dǎo)教師的管理和考核,，三是協(xié)助“影子教師”解決好跟崗研修期間食宿和安全問題,。組織對(duì)“影子教師”的跟崗研修成績進(jìn)行鑒定。

（二）專家組檢查督導(dǎo)制,。項(xiàng)目組專家指導(dǎo)“影子教師”制訂跟崗研修計(jì)劃,，負(fù)責(zé)對(duì)“影子教師”和實(shí)踐基地園對(duì)跟崗研修計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行督察。

（一）每人制定詳細(xì)的,、可操作的跟崗研修書面計(jì)劃,，并報(bào)送指導(dǎo)教師及學(xué)院培訓(xùn)中心,，經(jīng)指導(dǎo)教師和培訓(xùn)中心審核，同意后方可實(shí)施,。

（二）嚴(yán)格遵守跟崗基地幼兒園的規(guī)章制度,，尊重基地幼兒園的教師和管理人員。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度,。學(xué)員在跟崗研修期間嚴(yán)格遵守研修基地園的作息時(shí)間,，不遲到，不早退,，不曠課,。一般不得請(qǐng)假，如有特殊原因必須請(qǐng)假者,，應(yīng)按照規(guī)定向基地園領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)班班主任請(qǐng)假,，同意后方可離開，假滿后須及時(shí)向培訓(xùn)中心和基地幼兒園銷假,。

（四）跟崗期間,，服從基地園教學(xué)安排，認(rèn)真做好聽課筆記,；積極參加課后交流活動(dòng),、集體備課活動(dòng)；精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和教案,，認(rèn)真執(zhí)教實(shí)踐,，謙虛接受導(dǎo)師的指導(dǎo)，與指導(dǎo)教師探討教育方法,，及時(shí)反思,、總結(jié)；積極參與基地園組織開展的各類教研活動(dòng),。

跟崗結(jié)束返回成都師范學(xué)院后,，學(xué)員須上交以下作業(yè)。

（一）幼兒班級(jí)一日活動(dòng)觀察記錄一份,。

（二）集體教學(xué)活動(dòng)聽課記錄一份,。

（三）參訓(xùn)學(xué)員執(zhí)教的研究課教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)錄（或視頻）一份。

（四）幼兒個(gè)別教育方案及實(shí)施個(gè)別教育的效果分析報(bào)告一份,。

（五）教學(xué)反思,、跟崗研修總結(jié)各一份。

（六）情景案例一份（紙質(zhì),、電子各一）,。

（七）一份由指導(dǎo)教師和基地園根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)簽署鑒定意見并加蓋公章的鑒定表一份。

教師的實(shí)施方案篇十六

為一步優(yōu)化教師資源配置,，深入推進(jìn)全市義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作,，中共榆林市委組織部,、榆林市教育局、榆林市機(jī)構(gòu)編制委員辦公室,、榆林市人力資源和社會(huì)保障局,、榆林市財(cái)政局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作的實(shí)施意見》(榆政教發(fā)〔xx〕74號(hào)),，各縣區(qū)相繼啟動(dòng)了教師校長交流輪崗工作,。年初，省市又將教師校長交流輪崗工作列入年度目標(biāo)責(zé)任考核指標(biāo),，為了進(jìn)一步做好此項(xiàng)工作,，現(xiàn)就推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

近年來，我市各級(jí)黨委,、政府緊緊圍繞“加快建設(shè)教育強(qiáng)市,、率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的目標(biāo)，加大投入力度,，完善政策措施,，優(yōu)化資源配置，深化教育改革,，提升教育質(zhì)量,，使全市教育事業(yè)取得了長足進(jìn)步和發(fā)展。但是城鄉(xiāng)之間,、校際之間義務(wù)教育辦學(xué)水平總體上仍存在一定差距,，擇校熱比較嚴(yán)重，其實(shí)質(zhì)就是師資水平存在較大差距,。實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗制度,，是深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化的必然要求,。各縣區(qū),、各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性和必要性，把中小學(xué)教師和校長交流輪崗工作納入年度工作的整體安排,，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化管理責(zé)任，確保中小學(xué)教師和校長交流輪崗工作深入推進(jìn),，取得實(shí)效,。

各縣區(qū)要根據(jù)本縣區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展需要和中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，堅(jiān)持教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)整與學(xué)校開齊開足國家規(guī)定課程,、教師調(diào)整補(bǔ)充與培訓(xùn)提高相結(jié)合,，組織教師校長在優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校、縣城學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間合理流動(dòng),，推動(dòng)教師資源均衡配置,。

義務(wù)教育階段學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(不含村小)實(shí)行輪崗制度,，輪崗后人事關(guān)系轉(zhuǎn)入新單位。教師實(shí)行雙向交流制度,，交流期間,，原學(xué)校保留其人事關(guān)系和所聘專業(yè)技術(shù)崗位;教師交流期滿，原則上返回原學(xué)校,，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng),，學(xué)校報(bào)相關(guān)部門同意，也可調(diào)入到交流學(xué)校,。

1,、義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗的教師，凡男50周歲,、女45周歲以下,，且在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿6年的，均應(yīng)交流;義務(wù)教育階段公辦學(xué)校的正,、副校長,，凡男55周歲、女50周歲以下,，在同一公辦學(xué)校連續(xù)任職滿8年的,，均應(yīng)交流。教師交流不少于3學(xué)年,，校長輪崗不少于一屆(4年),。各縣區(qū)到，交流輪崗人數(shù)應(yīng)達(dá)到符合交流輪崗對(duì)象的10%(今年必須達(dá)到8%),，其中骨干教師應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%,。學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師,，經(jīng)縣級(jí)教育行政部門批準(zhǔn),，可暫不參與交流，但延長時(shí)間原則上不超過3年,。還因其它原因暫不宜參加交流的,，按照榆政教發(fā)〔20xx〕74號(hào)文件相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。今后每年9月底前各縣區(qū)都要將交流輪崗工作安排及交流人員情況報(bào)市教育局人事科(附件1,、2),。

(二)實(shí)施范圍。交流輪崗按屬地管理原則,，在本縣區(qū)義務(wù)教育階段公辦學(xué)校之間進(jìn)行,。普通教師一般就近進(jìn)行交流，骨干教師交流以到薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校為主,。副職校領(lǐng)導(dǎo)可按行政管理人員進(jìn)行輪崗,，也可按教師進(jìn)行交流。在此基礎(chǔ)上,，不斷完善城鄉(xiāng)之間,、校際之間交流輪崗工作機(jī)制，逐步擴(kuò)大交流輪崗范圍,。

(三)實(shí)施形式,。各縣區(qū)可結(jié)合實(shí)際，多種形式推進(jìn)交流輪崗工作,。主要形式有：

1.組織辦學(xué)聯(lián)合體,。各縣區(qū)對(duì)教師可實(shí)行小學(xué)劃學(xué)區(qū),、初中分片區(qū)的辦學(xué)聯(lián)合體,，辦學(xué)聯(lián)合體以城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校為首，分別聯(lián)合周邊薄弱學(xué)校,、農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì),，教師校長交流在辦學(xué)聯(lián)合體內(nèi)進(jìn)行。

2.崗位競(jìng)聘,。各縣區(qū)教育部門可根據(jù)學(xué)校的崗位空缺情況,，統(tǒng)一組織縣域內(nèi)符合條件的教師校長參加崗位競(jìng)聘，擇優(yōu)交流輪崗,。

3.對(duì)口幫扶,。各縣區(qū)要進(jìn)一步加強(qiáng)同市內(nèi)外辦學(xué)水平高的學(xué)校建立長期穩(wěn)定的校際支援對(duì)口關(guān)系，同時(shí)要做好縣域內(nèi)“辦學(xué)聯(lián)合體”優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校,、城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的結(jié)對(duì)幫扶工作,。要著力發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)校管理,、教師隊(duì)伍,、教育科研等方面對(duì)薄弱學(xué)校的引領(lǐng)和扶持作用。

4.教師走教,。各縣區(qū)要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為中心,，安排教師在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)走教，也可安排一些學(xué)科帶頭人,、名師,、特級(jí)教師在農(nóng)村或薄弱學(xué)校進(jìn)行走教，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,。

各縣區(qū)要不斷完善“以縣為主”義務(wù)教育管理體制,，依托現(xiàn)有教師管理機(jī)構(gòu)或平臺(tái)，做好教師校長交流輪崗服務(wù)工作，逐步縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間,、校際之間師資配置條件差距,，為統(tǒng)籌配置師資、實(shí)現(xiàn)交流輪崗制度化和常態(tài)化創(chuàng)造良好條件,。

(一)做好編制動(dòng)態(tài)調(diào)整與統(tǒng)籌使用工作,。按照中央編辦發(fā)〔20xx〕72號(hào))有關(guān)要求，實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn),。各縣區(qū)編制部門要會(huì)同教育,、財(cái)政部門，在機(jī)構(gòu)編制總量調(diào)控的前提下,，按照統(tǒng)一后的標(biāo)準(zhǔn)做好中小學(xué)教職工編制的具體核定并統(tǒng)籌使用,。縣教育部門在核定的編制總額內(nèi),，按照班額,、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報(bào)縣編制部門和財(cái)政部門備案,。進(jìn)一步完善中小學(xué)教職工編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,，根據(jù)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、不同學(xué)段學(xué)生規(guī)模變化等情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,，提高編制使用效益,。探索教職工編制管理與人事管理相結(jié)合，促進(jìn)縣域內(nèi)的教師交流輪崗和均衡優(yōu)化配置,。

(二)做好專業(yè)技術(shù)崗位聘任制管理工作,。各縣區(qū)教育部門應(yīng)按照各學(xué)校教職工編制變化及時(shí)設(shè)置崗位，也可按教師校長交流輪崗劃片區(qū)統(tǒng)一設(shè)置崗位,，并報(bào)縣人社部門備案,。進(jìn)一步加強(qiáng)崗位動(dòng)態(tài)管理，確保教師有崗可聘,。

(三)做好交流輪崗考核督導(dǎo)工作,。各縣區(qū)教育部門要制定教師校長交流輪崗考核辦法，凡納入交流輪崗范圍的教師校長,，每年要對(duì)其交流輪崗情況進(jìn)行考核,，并將考核結(jié)果裝入本人檔案,。同時(shí),，市上將不定期對(duì)各縣區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并把該項(xiàng)工作作為年度目標(biāo)責(zé)任考核,、義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣,、雙高雙普縣,、教育強(qiáng)縣驗(yàn)收的重要內(nèi)容。

(一)完善校長選拔和教師評(píng)先評(píng)優(yōu)機(jī)制。對(duì)積極參與交流,、在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的教師校長,，在職務(wù)晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面給予傾斜,。從20起,，新任義務(wù)教育學(xué)校校長應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的.經(jīng)歷，或有6年以上農(nóng)村學(xué)校(薄弱學(xué)校)工作經(jīng)歷;參評(píng)縣級(jí)及以上優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)的,，必須具有2所以上學(xué)校的工作經(jīng)歷或在農(nóng)村(薄弱)學(xué)校有6年以上的工作經(jīng)歷,。

(二)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘與交流輪崗經(jīng)歷掛鉤。將教師到農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校任(支)教作為教師晉升職稱的必備條件,。年起，義務(wù)教育學(xué)校教師評(píng)定高一級(jí)職稱時(shí),，必須具有交流輪崗經(jīng)歷或在農(nóng)村學(xué)校連續(xù)任教滿工作經(jīng)歷,。城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的教師，專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)可高聘一級(jí),。在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教累計(jì)滿且仍在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教的二級(jí)教師和在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教累計(jì)滿25年且仍在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教的一級(jí)教師,，在評(píng)聘高一級(jí)職稱時(shí),，如學(xué)校暫無空缺崗位,，可提前使用該學(xué)校核定的相應(yīng)崗位。新招聘的教師,，按照教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)定,，首先安排到農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教,。

(三)提高城區(qū)交流到農(nóng)村教師福利待遇,。要依法保障并逐步提高義務(wù)教育學(xué)校教師工資待遇，在分配績效工資時(shí)向農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校傾斜,。從城區(qū)交流到農(nóng)村有特殊津貼的骨干教師或農(nóng)村現(xiàn)有特殊津貼的骨干教師,，其津貼標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為城區(qū)的2倍以上，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于城區(qū)交流到農(nóng)村教師的交通補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)等,。各縣區(qū)根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和師資均衡配置的需要,，要加大教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，優(yōu)先保障交流到農(nóng)村的教師和長期在農(nóng)村任教的教師使用居住,。

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗,，是均衡配置教師資源,、促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平的關(guān)鍵所在。各縣區(qū)要高度重視義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織,，并在編制核定,、崗位設(shè)置、職務(wù)(職稱)晉升,、聘用管理,、業(yè)績考核、培養(yǎng)培訓(xùn),、評(píng)優(yōu)表彰等方面制定優(yōu)惠政策,，以保障相關(guān)工作順利開。

2.加強(qiáng)政策宣傳,。各縣區(qū)要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導(dǎo)學(xué)校,、教師,、學(xué)生家長和社會(huì)各界的理解、支持,，大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn),，為推進(jìn)教師校長交流輪崗工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。

3,、提高交流效益,。各縣區(qū)教育部門要在深入調(diào)研、摸清縣域內(nèi)義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍底子的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu),、編制、崗位,、生源變化等情況,，科學(xué)編制教師校長交流輪崗規(guī)劃和計(jì)劃，分解落實(shí)到每一所學(xué)校和每一名教師,，重點(diǎn)組織骨干教師,、優(yōu)秀校長向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng),。積極推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校,、城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校共同發(fā)展，不斷提高師資配置效益,，整體提升義務(wù)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量,，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,。