方案的制定需要對相關的信息和數(shù)據(jù)進行詳細的調(diào)查和分析,，以便作出科學合理的決策。制定方案的過程中，我們要充分考慮各方面的影響和可能的風險,。掌握好方案制定的方法和技巧，對我們的學習和工作生活都有積極的影響,。

六年級美術(shù)教學方案設計篇一

一,、教材分析：

造型·表現(xiàn)。

運用形、色,、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情,。

設計·應用,。

運用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

欣賞·評述,。

欣賞,、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

綜合·探索,。

二,、教學重難點：

(一)重點：

1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術(shù)概括力,。

2,、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品,，培養(yǎng)民族自豪感,。

3、學習淺顯的手工技法,。

(二)難點：

1,、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力。

2,、提高學生彩墨畫的技法與概括能力,，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容,。

3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心,、細致能力,。

三、學生情況分析,。

1,、從學生學習習慣分析：

該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法,，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn),，不敢落與他后，學習能動性強,，上課紀律上比較活躍,。

2、從教師教中分析,，每學生優(yōu)劣情況不同,。

經(jīng)過對該班的了解，每個學生都有著自己獨到的特色,，根據(jù)情況的不同,，針對性教學方法也有所不同，每個學生都要抓美術(shù)技能技巧的基本功,，多讓他們看看優(yōu)秀作品,，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn),，展示每一個的自我特色,。學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解,，該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn),。

四、實施訓練總體思路：

1,、強造型能力的培養(yǎng),，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法,，以確定如何對事物進行造型處理,，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

2,、具體手工能力比較弱的學生,，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級的總體水平，有一定能力的提高,。

3,、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學手段,，以增強競爭意識及榮譽感,，互相學習，提高美術(shù)興趣,。

六年級美術(shù)教學方案設計篇二

課時：2-3課時,。

1,、通過本課的學習,，讓學生了解透視的基本變化規(guī)律。

2,、學習,、了解平行線和消失點概念。

3,、欣賞名家作品,，品味透視在美術(shù)中的魅力。

4,、聯(lián)系生活,，感受生活中的透視變化。

1,、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律,。

2、透視基本規(guī)律的運用,。

教學難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用,。

教學工具：名家美術(shù)作品、建筑風景照片等,。

六年級美術(shù)教學方案設計篇三

美術(shù)新課程標準要求：學生以個人或團體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣,；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐本事，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

六年級共三個班級,，學生對美術(shù)學習的興趣十分高,，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有必須的美術(shù)知識,，所以應繼續(xù)堅持學生對美術(shù)的學習興趣,，并在此基礎上，給予學生適當?shù)闹笇?，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力,。

我校采用的是湖南美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準,，貼近兒童的心理,，貼合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的趣味的驚喜,。本冊美術(shù)教材一共分為12課,。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”,、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,，貼近生活,，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識,。

1,、過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維本事，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察本事,。

2,、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自我生活切近的設計與制作,。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用,。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣味情境,、有意義的事和自我喜歡的人物,，表達自我的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型,。

1、利用多種媒體,，如蛋殼,、廢包裝、稻草等材料制作作品,。

2,、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點,。

3,、用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,，表達自我的興趣與愿望。

4,、運用比較與和諧,、對稱與均衡等組合原理，經(jīng)過植物籽粒,，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5,、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,，并用水粉顏料加工、裝飾,。

1,、注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中,，讓學生初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具,，體驗不一樣媒材的效果,，經(jīng)過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本事,。教師進取為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，經(jīng)過思考,、討論,、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。教師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習，發(fā)表自我獨特的見解,。

3,、創(chuàng)設必須的文化情境，增加文化含量,，使學生經(jīng)過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

4、加強教學中師生的雙邊關系,，確立學生的主體地位,，師生間建立情感交流和平等關系。

5,、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作,；經(jīng)過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理,。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的本事,。

6、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

7,、教師以各種生動趣味的教學手段,，多種方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

8,、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學,，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，檢索在必須歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野,，展示他們的美術(shù)作品進行交流。

水彩筆,，油畫棒,，色紙，膠水,，橡皮泥,，剪刀等。

本冊一共12課,，一周一課時,，可根據(jù)每節(jié)課的需要，靈活的安排時光,，一課美術(shù)課能夠安排1—3課時完成,。

六年級美術(shù)教學方案設計篇四

六年級學生對美術(shù)基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值,，學習習慣比較好,，對美術(shù)的學習興趣也比較濃厚,。

教學目的任務,。

1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力,，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性,。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,。

3,、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法,。

4,、學習淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法。

教學重點難點,。

教學重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力,。

教學難點學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng),。

個人教研專題,。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng),。

完成任務的措施。

1,、認真?zhèn)湔n,、上課。

2,、做好課前的各項準備活動,。

3、拓展教學思路,，做到以人為本,，因材施教，因地制宜,，以求達到最佳教學效果,。

4、運用現(xiàn)代化教學手段,。

六年級美術(shù)教學方案設計篇五

在了解有關京劇人物的臉譜,、服飾的基礎上，引導學生感受戲曲人物的造型細節(jié)美感,，用自己喜歡的方式進行臨摹,、寫生或創(chuàng)作。

1.認知目標：通過學習,，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾,、造型、表演的相關知識,，學習水墨戲曲人物的表達方法,。

2.技能目標：學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。能利用國畫媒材表現(xiàn)一幅京劇人物的作品,。

3.情感目標：引導學生在小組學習探究中,，相互交流，培養(yǎng)學生的合作,、探究意識,。通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學習活動的興趣,。

了解京劇行當?shù)南嚓P知識及水墨戲曲人物的造型表現(xiàn),。

：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。 教具學具準備：筆墨紙硯等,。

一,、導入新課

1、播放一段《說唱臉譜》,，讓學生感受京劇的魅力,。

2,、欣賞思考

a、 聽到那些人物,？

b,、 在哪里見過他們？

3,、 板書課題《戲曲人物》

二,、講授新課

1、戲曲知識

a,、我國著名戲曲種類：

京劇,、昆曲、越劇,、豫劇,、湘劇、粵劇,、秦腔,、川劇、評劇,、晉劇,、漢劇、潮劇,、閩劇,、祁劇、河北梆子,、安慶黃梅戲,、湖南花鼓戲等50多個劇種，尤以京劇流行最廣,，遍及全國,，不受地區(qū)所限。

b,、京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人,、女,、將領、和滑稽人物,。

c,、學生模仿動作，總結(jié)生,、旦,、凈,、丑特點

2、欣賞京劇人物形象

a,、分別出示該行當?shù)娜宋镄蜗?，與學生討論人物的特征：如衣著、動作,、頭飾,、臉譜等。

b,、欣賞戲曲人物動作

3,、欣賞藝術(shù)家作品

a、講解國畫人物與其他區(qū)別

b,、講解中鋒與側(cè)鋒的運用,，人物的神態(tài)和動作

三、學生實踐

1,、 作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片,，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情,、動作特點,。

2、 第一課時畫草圖,，第二課時上色完成,。

2、教師輔導學生作畫,。

四,、總結(jié)評價

1、 展示學生作業(yè),，請學生互相介紹,，評價自己或他人的作品。

2,、 提出改進意見,。

五、板書設計

生行：老生,、小生,、武生

旦行：正旦（青衣）、花旦,、武旦,、老旦

凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。

丑行：文丑,、武丑,。

《戲曲人物》這一課是六年級上冊的內(nèi)容，是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設計的`課,，通過欣賞,、畫臉譜、畫戲劇人物的教學活動,，使學生對各種戲曲有所了解,，感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進一步的認識,，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感,。在教學活動中，我主要通過欣賞,、認識,，引導學生來認識、表現(xiàn)臉譜形象和人物動態(tài),，拓展他們的學習空間,。

本課教學通過畫戲劇臉譜和畫戲劇人物兩個活動，使學生認識,、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟,，畫出自己了解、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物,。在題材內(nèi)容上主要體現(xiàn)了我國傳戲曲人物的化妝,、服飾和動態(tài)形象，原教材對表現(xiàn)方法并沒有限定,，可以是線條刻畫,、色彩涂畫、也可以是水墨表現(xiàn),，而我在教學中選用了裝飾畫這一形式,，一是環(huán)境條件和工具得限制；二是引導學生把現(xiàn)代和傳統(tǒng)的藝術(shù)結(jié)合在一起表現(xiàn)出來,。在高年級的美術(shù)教學中,，學生的繪畫表現(xiàn)已經(jīng)逐步脫離低年級的意象期，他們更希望像成人一樣作畫,，所以教學中應多注重技法和知識性,，融欣賞與技能訓練為一體。

這節(jié)課的教學環(huán)節(jié)的設計上是：欣賞了解——分析回顧——嘗試應用——示范概括——創(chuàng)作表現(xiàn)——評價鼓勵,。

首先通過一段音樂的欣賞讓學生從視聽上感受戲曲的一些形式美，結(jié)合學生平常對戲曲的了解，讓學生討論,，分析出戲曲人物的獨特美,，包括化妝、服飾,、道具,、動作造型等，從而引發(fā)學生的學習興趣,，激起他們的創(chuàng)作欲望,。

接著，在分析回顧的環(huán)節(jié)中,，以一組畫家的戲曲人物作品作為切入點,，讓學生分析其中的用筆用墨技法，回憶以前學過的一些國畫技法,，比如說運筆,、濃淡等，同時也讓學生感受國畫基本技法在具體繪畫創(chuàng)作中的運用,。

在對繪畫步驟的示范中,，通過對比分析，讓學生不僅掌握繪畫人物的一般方法,、步驟,，還注意到表現(xiàn)畫戲曲人物時所運用到的繪畫技巧，比如夸張,、裝飾手法的應用,，線條的流暢、變化,，上色時的干,、濕控制等。最后在通過一組畫家和學生的作品,，讓學生領會到“畫有法,，而無定法”，從而讓學生在自己的繪畫創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新,，畫出富有個性和感染力的作品,。

總的來說，這一課的教學流程,，是從學生的興趣出發(fā),，經(jīng)探究理解之后進入想象和創(chuàng)作的過程，符合學生的認識和創(chuàng)作過程,。學生琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)了他們充滿想象力的創(chuàng)造,！

當然這一課的教學中也有不足之處，比如自己講的太多,還有就是對學生主動積極性的培養(yǎng)不夠。

六年級美術(shù)教學方案設計篇六

教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是小編收集整理的六年級美術(shù)教學計劃范文,，歡迎借鑒參考,。

一、教材分析：

造型·表現(xiàn),。

運用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和感情,。

設計·應用。

運用對比與和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和媒材的加工方法,，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

欣賞·評述,。

欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論扽方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

綜合·探索,。

二、教學重難點：

(一)重點：

1,、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術(shù)概括力,。

2,、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品,，培養(yǎng)民族自豪感,。

3,、學習淺顯的手工技法,。

(二)難點：

1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力,。

2,、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容,。

3,、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力,。

三,、學生情況分析。

1,、從學生學習習慣分析：

該年級學生表達力強,，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn),，不敢落與他后,，學習能動性強，上課紀律上比較活躍,。

2,、從教師教中分析,，每學生優(yōu)劣情況不同。

經(jīng)過對該班的了解，每個學生都有著自己獨到的特色,，根據(jù)情況的不同，針對性教學方法也有所不同,，每個學生都要抓美術(shù)技能技巧的基本功,，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性,。

評語,。

多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)展示每一個的自我特色。學生上課紀律認真專心對基本知識的掌握有自己的獨到的見解該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn),。

四,、實施訓練總體思路：

1、強造型能力的培養(yǎng),，對簡單的幾何形體進行寫生,，并指導正確的觀察方法,，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析,。

2,、具體手工能力比較弱的學生，多滲透本人最拿手的工藝能力,，使該班級的總體水平,，有一定能力的提高。

3,、班內(nèi),、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感,，互相學習,，提高美術(shù)興趣。

一,、對學生情況的分析：

六年級學生們的美術(shù)基礎不相同,，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同,。大部分學生對色彩有辨別能力,，把握物體形狀的能力很強，樂于動手,，對手工制作課充滿了極高的熱情,，對美具有了較高的欣賞能力,。從六年級上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣,。作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣,。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能,、認識美的能力較強的學生加強輔導,，進一步提高畫畫的能力,。

小學美術(shù)課是九年義務教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程,，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操,，提高美術(shù)文化素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智,、體、美全面發(fā)展，具有重要作用,。

小學美術(shù)教學內(nèi)容包括欣賞,、繪畫,、工藝等課業(yè),。通過美術(shù)教學,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

三,、教學的目標和要求：

目標：

通過美術(shù)教學,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求：

1,、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2,、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力,。

3,、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關系，學習淺顯的構(gòu)圖,、色彩等知識,，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。

四,、教學內(nèi)容：

1,、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2,、認識立體物的透視現(xiàn)象,，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3,、學習簡單的構(gòu)圖知識,。

4、體驗中國畫的筆墨情趣,，臨摹中國畫,。

5,、了解木版畫的制作方法，并進行制作,。

6,、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

7,、運用學過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍,、新聞故事或事件進行配畫。

8,、認識標志和街頭標識物的作用,，懂得區(qū)別。

9,、運用已學過的美術(shù)知識進行綜合練習,。

五、教學措施：

1,、認真學習大綱,、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力。

2,、改進學習,、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學內(nèi)容,，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象,，講清重點,、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

3,、深入鉆研教材,，抓基礎，制作好范畫,，手工范品,，及時進行直觀教學。

4、加強個別輔導,，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動,，使他們得到更大的提高,。

5、關心美術(shù)教學的改革和發(fā)展,，積極進行教學改革實驗,，努力提高教學質(zhì)量。

6,、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

學生知識能力學習習慣分析：

六年級學生對美術(shù)基礎知識和基本技能有一定的掌握,，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值,，學習習慣比較好，對美術(shù)的學習興趣也比較濃厚,。

教學目的任務：

1,、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性,。

2,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

3,、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法。

4,、學習淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法,。

教學重點難點：

教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng),。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

完成任務的措施：

1,、認真?zhèn)湔n,、上課。

2,、做好課前的各項準備活動,。

3、拓展教學思路,，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜，以求達到最佳教學效果,。

4,、運用現(xiàn)代化教學手段。

一,、教材分析：

我校采用的教材緊跟義務教育課程標準,，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點,，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜,。六年級美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”,、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,，貼近生活,。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。

二,、學情分析：

六年級的學生即將升入中學,，他們對美術(shù)這一學科了解的相對較多，有的學生對美術(shù)有著一定的興趣,。本學期進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點,，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形、色的變化與魅力,。感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

三、教學目標：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具材料和制作過程,，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

四、教學策略與措施：

1,、注重對學生造型,、表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中,，讓學生初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考,、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解,。

3、創(chuàng)設一定的文化情境,，增加文化含量,，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神。

4,、加強教學中師生的雙邊關系,，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系,。

5,、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習,，理解共同的主題和共通的原理,。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6,、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流,。

7,、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影,、電視,、錄像、范畫,、故事,、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進行交流,。

一,、指導思想:。

美術(shù)新課程標準要求：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具材料和制作過程,，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

二,、學生情況分析。

六年級共三個班級,，學生對美術(shù)學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫,，也有一定的美術(shù)知識,，所以應繼續(xù)保持學生對美術(shù)的學習興趣，并在此基礎上,，給予學生適當?shù)闹笇?，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

三,、教材分析,。

我校采用的是湖南美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準,，貼近兒童的心理,，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜,。本冊美術(shù)教材一共分為12課,。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”,、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,，貼近生活,，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識,。

四,、教學目標：

1、過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設計與制作。

3,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

五、教學重點,。

1,、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用,。

2、能用,。

日記,。

畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達自己的情感,。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型,。

六,、教學難點。

1,、利用多種媒體,，如蛋殼、廢包裝,、稻草等材料制作作品,。

2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點,。

3、用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,，表達自己的興趣與愿望。

4,、運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒,，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5,、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,，并用水粉顏料加工、裝飾。

七,、教學措施,。

1、注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng),。在教學中,，讓學生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考,、討論,、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解,。

3,、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量,，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

4、加強教學中師生的雙邊關系,，確立學生的主體地位,，師生間建立情感交流和平等關系。

5,、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理,。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

6、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

7,、教師以各種生動有趣的教學手段,，多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

8,、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術(shù)作品,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進行交流,。

八,、教學用具。

水彩筆,，油畫棒,，色紙，膠水,，橡皮泥,，剪刀等。

九,、教學安排,。

本冊一共12課，一周一課時,，可根據(jù)每節(jié)課的需要,，靈活的安排時間，一課美術(shù)課可以安排1—3課時完成,。

六年級美術(shù)教學方案設計篇七

以《義務教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù),，樹立的思想，倡導的方式方法,，進取營造的教學氛圍,，重視學生情感,、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,，體現(xiàn)人文關懷,，關注學生長期的健康成長。

二,、班級學情,。

六年級三個班的學生由于以前各學校的藝術(shù)教育水平的不一樣，有些學生對美術(shù)這門學科慢慢地失去了學習興趣,，所以在課堂上應著力于采用新穎的手法來吸引學生,、感染學生，讓學生對美術(shù)活動再次產(chǎn)生必須的興趣,，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣,。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng),。

三,、教學目標：

注重學生的體驗過程，培養(yǎng)學生的藝術(shù)情懷,，提高學生的觀察,、想象和表現(xiàn)本事，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐本事的增強,。

四、主要措施,。

1,、要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美本事,。

3、改善學習,、教學方法,，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不一樣的教學資料,，研究和的方法,，充分運用現(xiàn)代教學媒體，講清重點,、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美本事和促進學生的智力發(fā)展,。

4,、加強個別輔導,，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫忙學生解決練習中的具體問題,。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動,，使他們得到更大的提高。

5,、關心美術(shù)教學的改革和發(fā)展,，進取進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量,。

6,、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，

7,、注重學生的主體地位,，面向全體，熱愛和關心學生,，實施開放性教學,，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。

六年級美術(shù)教學方案設計篇八

該年級學生在繪畫方面具有較強的寫實能力,，已初步理解并能應用透視,、色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力,。但是,，學生的.美術(shù)技能基礎和理論基礎參差不齊，對美術(shù)的興趣也遠不如低年級,。創(chuàng)作形式上缺乏想象力,，一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強,。

學生具備一定的理性分析能力,，對繪畫有自己獨特的見解，能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進行較為理性和深刻的分析,，但每個班也存在相當數(shù)量的門外漢,。

學生作品缺少童趣，難得想象力,，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板,，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。

本學期主要對學生加強美術(shù)技能,、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng),。并努力調(diào)動學生學習美術(shù)的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學習習慣。

1,、從整體結(jié)構(gòu)上看,，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),。

本冊教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點式而非單元式,，因此,，教師在安排教學時，課序可以根據(jù)上課內(nèi)容,、學校及學生的實際情況做一定的調(diào)整,。同時本冊教材進一步延續(xù)整套教材的知識體系。

2,、從學習領域上看,，強調(diào)綜合性。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

全冊共有16課,，其中造型·表現(xiàn)和設計·應用占有較大比重,，欣賞·評述有一課專題欣賞，“綜合·探索”領域也是一課,，但其他課中也滲透了綜合,，如：《難忘的一件事》中美術(shù)于語文相結(jié)合,，體現(xiàn)了學科內(nèi)的綜合,。再如：《路燈設計》、《電話亭》等是手工制作與設計的結(jié)合,，體現(xiàn)了跨學科的總和,。

這冊教材分為欣賞、繪畫,、工藝三部分內(nèi)容組成,。教參中有說明每一課的教學目標分為認知目標、技能目標,、思想情感目標。

(一),、認知目標分了解,、理解和初步掌握三級。

(二),、技能目標分練習和初步學會兩級,。

(三)、情感目標分接受和初步具有兩級,。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

1、基礎知識薄弱,，想象力下降,。

2、部分學生上課缺少興趣,，作業(yè)完成男生較差,。

這是學生從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時期，欣賞內(nèi)容和設計教學的內(nèi)容在教材中的比重增大,。這既要尊重學生目前的興趣愛好,，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學科理論知識，注重知識內(nèi)容的趣味性,，鍛煉學生自主學習,，主動思維的良好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,，使之更具有理性思維的深刻性,。

以上就是為大家提供的浙美版六年級上冊美術(shù)教學計劃，希望對大家的教學工作有幫助,！

六年級美術(shù)教學方案設計篇九

工作計劃網(wǎng)發(fā)布六年級美術(shù)教學計劃范例,，更多六年級美術(shù)教學計劃范例相關信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。

以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關于六年級美術(shù)教學計劃范例的文章,，希望大家能夠喜歡,！

我校采用的是人民美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準,，貼近兒童的心理,，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜,。六年級美術(shù)教材一共分為19課,。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”,、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面,。教材的可操作性強，貼近生活,。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識,。

一、教學目標,、教學重點,、教學難點：

目標：通過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的發(fā)展,，培養(yǎng)學生的觀察習慣,，發(fā)展學生的'形象記憶力、想象力,、手工制作能力,。培養(yǎng)學生對的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神,、陶冶高尚的審美情操,。

重點：主要放在對學生普及美的教育，培養(yǎng)學生的審美能力,。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神,。

難點：主要放在讓學生自己創(chuàng)造美,，學會運用美。發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操,，滲透德育。

二,、教學措施：

1,、注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中,，讓學生初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考,、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解,。

3、創(chuàng)設一定的文化情境,，增加文化含量,，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神。

4,、加強教學中師生的雙邊關系,，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系,。

5,、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習,，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

6,、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流,。

7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影,、電視,、錄像、范畫,、故事,、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進行交流,。

三.教學用具：水彩筆,，油畫棒，色紙,，膠水,，橡皮泥，剪刀,，墨,，顏料等。

六年級美術(shù)教學方案設計篇十

教學目標：

1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷,，感受事物的細節(jié)之美,。

2.選擇適合自己的工具和材料，學會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事,。

3.通過造型表現(xiàn)活動,，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實踐能力。

教材分析：

生活中總有一些難忘的片段,，值得人們通過各種方法將其表達出來,。本課的教學旨在讓學生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關注生活場景中的細節(jié)之美,。

本課教材圍繞課題,，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫,、版畫,、兒童畫、漫畫等,，意在幫助學生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具,。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現(xiàn)了同一個主題,。漫畫的畫風簡潔，幽默風趣,，人物形態(tài)豐富,，敘事風格緊湊，為學生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒,。

教學重點：

刻畫最難忘的場景細節(jié),。

教學難點：

人物的動態(tài)表現(xiàn)。

教學過程：

課前準備,。

（學生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘,？常用的繪畫工具,假日生活照片。

（教師）美術(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動的照片,。

教學過程,。

1.活躍氣氛、趣味導課,。

（1）提問：你最難忘的事是什么,？（簡單地描述當時的場景。）,。

（2）情景表演：請一位或一組學生上臺大膽地表演一場難忘的情景,。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺下同學充分感知肢體與表情的特征,。

（3）師生共同點評討論,，解決課程難點。

2.探究需要表現(xiàn)的主題,。

出示課件“最難忘的一件事”,。展示班集體活動記錄或播放班級活動視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場景,。

3.深入討論,。

（2）反饋后，教師引導學生欣賞著名的敘事畫,。拓寬學生的創(chuàng)作思維,。

教案與修改：

4.大膽創(chuàng)作。

選擇適合自己的工具和材料,，學會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事,。

5.欣賞交流。

（1）評一評,，同學或自己的作品,。

（2）教師：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等,。

六年級美術(shù)教學方案設計篇十一

六年級學生對美術(shù)課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì),。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高,。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學習美術(shù)欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

1,、造型表現(xiàn)學習領域,。

初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒體的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2,、設計應用學習領域,。

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別,。

3、欣賞評述學習領域,。

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受。

4,、綜合探索學習領域,。

造型游戲的方式，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

1,、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用,。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型,。

1、利用多種媒體,，如蛋殼,、廢包裝、稻草等材料制作作品,。

2,、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3,、用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望,。

4,、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，通過植物籽粒,，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計,。

5,、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工,、裝飾,。

1、應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值。

2,、多種形式,，組織學生認識人的情感、態(tài)度,、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術(shù)的特征,、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的貢獻。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3,、采用多種辦法,，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力,。通過綜合學習和探究學習,，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力,。

4,、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況,。

六年級美術(shù)教學方案設計篇十二

教材的課目編制以《義務教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù),，重視學生情感、態(tài)度,、價值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關懷,，關注學生長期的健康成長,。

本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要,，描述視覺審美的豐富含意,，注意學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試,，注重學習內(nèi)容的知識綜合,，利用不同類別、不同層面的知識綜合,，使學科內(nèi),、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制,，專業(yè)要求力求降低,，綜合能力則相對具體。

還可根據(jù)學校當?shù)貙嶋H和學生的興趣愛好,，開發(fā)相關的課程,，滿足學生深入學習的愿望和要求，鼓勵學生在課外通過不同的方法,、途徑開展相關的美術(shù)學習活動,。

六年級的學生即將升入中學，他們對美術(shù)這一學科了解的相對較多,，有的學生對美術(shù)有著相當?shù)呐d趣,，動手的能力較強。但據(jù)了解這個班的學生學習態(tài)度不夠好,，因此在課堂上免不了用新穎的手法,，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生,，讓學生對美術(shù)活動一定的興趣,，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣,。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng),。

1,、提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神,、陶冶高尚的審美情操。

2,、通過教學提高學生的審美修養(yǎng),，促進學生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學生的觀察習慣,，發(fā)展學生的形象記憶力,、想象力、手工制作能力,。

3,、了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型,、色彩的運用,，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，滲透人文,。

1、認真學習美術(shù)新課標,、認真?zhèn)湔n,，處理好思想品德教育、審美教育,、能力教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中,，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力。

2,、改進學習,、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學內(nèi)容,，研究“教”和“學”的方法,，充分運用視覺形象，講清重點,、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。

3,、堅持學習，做到深入鉆研教材,，抓基礎,，制作好范畫,，手工范品及多媒體等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學,。

4,、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),，認真的幫助學生解決練習中的具體問題,。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高,。

5,、關心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗,，努力提高教學質(zhì)量,。

六年級學生們的美術(shù)基礎不相同,，對美術(shù)知識,、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,，把握物體形狀的能力很強,，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情,，對美具有了較高的欣賞能力,。從六年級上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去,，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣,。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導,，進一步提高畫畫的能力,。

本冊美術(shù)教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫,、工藝等課業(yè),。通過美術(shù)教學,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎知識和基本技能,；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品,。

2,、認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物,。

3,、學習簡單的構(gòu)圖知識。

4,、體驗中國畫的筆墨情趣,，臨摹中國畫。

目標：

通過美術(shù)教學,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好,；學習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

要求：

1,、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力,。

3,、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關系，學習淺顯的構(gòu)圖,、色彩等知識,，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。

1,、認真學習大綱,、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力,。

2、改進學習,、教學方法,，從小學生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容,，研究“教”和“學”的方法,，充分運用視覺形象，講清重點,、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。

3,、深入鉆研教材，抓基礎,，制作好范畫,，手工范品，及時進行直觀教學,。

4,、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),，認真的幫助學生解決練習中的具體問題,。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高,。

第十四周美好的童年（記憶,、創(chuàng)作）第十五周版報設計（一）第十六周*版報設計（二）,。

第十七周第十八周第十九周,。

六年級美術(shù)教學方案設計篇十三

1、繪畫小手工遵循教材,。無材料無法實施的找相關課件著重來繪畫,。

2、著重收集與課本課程相關的視頻,。

3,、注重傳統(tǒng)文化的滲透。例如中秋、冬至,、元旦手抄報的繪制,。

1、材料工具的欠缺,。

2,、一部分學生覺得美術(shù)課無關緊要也提不起興趣。

3,、教師只注重少數(shù)學生的培優(yōu),，忽略大部分學生。

1,、教師示范要到位,。

2、加大手繪基礎訓練,。

3,、少部分學生寫時能力可再提高。

六年級美術(shù)教學方案設計篇十四

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習,，他們對美術(shù)了解的也相對較多,，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維,、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高,。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識,，嘗試使用不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形,、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力,，感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作,。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣,。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

該教材貼近學生的心理,，符合學生的年齡特點,，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課,。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”,、“設計·應用”、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面,，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密,，非常適合學生較深入地做一個專題,。并且有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習,，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習,，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強,、貼近生活,、關注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。

“造型·表現(xiàn)”：在教學中,，讓學生運用形,、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感。

“設計·應用”：運用對比和和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征，通過描述,、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

“綜合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,，進行策劃、制作,、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征,，激發(fā)和保持學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，滲透人文精神,。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操,，提高審美能力,，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。

1,、教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看,、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎上,，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。

2,、在教學中,，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導學生展開想象，進行比較,。多通過比較,、討論等方法，引導學生體驗,、思考,、鑒別、判斷,，努力提高他們的審美情趣,。。

3,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考,、討論,、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解,。

4,、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量,，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

5、注重教學評價,，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展,。

6、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

7,、以各種生動有趣的教學手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、故事,、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學,。

遠近的奧秘,。

課時：2-3課時。

1,、通過本課的學習,，讓學生了解透視的基本變化規(guī)律。

2,、學習,、了解平行線和消失點概念。

3,、欣賞名家作品,，品味透視在美術(shù)中的魅力。

4,、聯(lián)系生活,，感受生活中的透視變化。

1,、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律,。

2、透視基本規(guī)律的運用,。

教學難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用,。

教學工具：名家美術(shù)作品、建筑風景照片等,。

六年級美術(shù)教學方案設計篇十五

本期擔任六年級六個班的美術(shù)教學,。學生都具有一定的學習美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎知識和簡單的造型能力,，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識,，有部分學生還參加了美術(shù)特長班。但也有少數(shù)學生懶得帶學習工具,，沒考試壓力而不學,。

本冊內(nèi)容包括繪畫,、工藝、欣賞三部分,。工藝即實用美術(shù),，它是本冊教材的重點，主要內(nèi)容有參觀券,、郵票,、標志、海報,、板報,、居室、拼盤設計,。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞,。繪畫是指在紙、木板,、紡織物,、墻壁等平面上，用筆,、刀,、針等工具，墨,、顏料等材料,，運用構(gòu)圖、造型,、著色等表現(xiàn)手段,，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊教材繪畫部分內(nèi)容有圖案,、中國畫,、想象畫。

荷花塘小學有一套電化教學設備,，每班都有電視,，本期將開發(fā)利用這一可貴的教學資料。另外,，學校添置的石膏幾何體,，美麗的校園一角，學校舊的吹塑紙等,，都可作為美術(shù)教學資源開發(fā),。

1、初步了解現(xiàn)代設計基礎知識,，具有一定的設計意識,。

2,、提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣,，培養(yǎng)勤奮踏實的好學風,。

3、引導學生對物體結(jié)構(gòu)和空間關系具有感性的.認識,，學習了解圖案,，構(gòu)成等知識。

4,、了解色彩的色相,、明度,、純度和色彩的冷暖知識,，了解人的色彩感受。

5,、認識中國畫,，了解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。

6,、學習淺顯的人物比例,，動態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事,，作文作插圖,。

7、學習紙版畫的基本知識,，創(chuàng)作紙版畫,。

8、初步認識電腦美術(shù),，學習電腦美術(shù)的制作方法,。

9、了解雕鏤的基本特征,，運用切割,、挖刻、鏤等方法,，用蔬果雕鏤生動有趣的作品,。

10、學習利用廢舊報紙,、掛歷紙,、制作各種紙造型，培養(yǎng)學生相互合作的能力,。

11,、了解有關鳳凰的民間傳統(tǒng)故事,，了解鳥的基本外形特征和色彩，創(chuàng)作“百鳥之王”,，培養(yǎng)學生想象力,。

12、培養(yǎng)學生形象思維能力,，掌握設計的基本含義,，了解參觀券、郵票,、標志,、海報、黑板報等相關知識,，學習其設計的一般方法與步驟,。

及時總結(jié)、反思,，理論用于實踐,，實踐中得出理論，每堂課上完寫好教學后記,。每期期末總結(jié)經(jīng)驗教訓,，促進自己進步。

1,、認真?zhèn)浜谜n,，鉆研教材，研究學生,。讓“三維目標”落到實處,。

2、因材施教,，使?jié)撃苌佑?，?yōu)生更優(yōu)，針對不同班級,，采取不同方法,。103班學生好玩、好動,，美術(shù)課晝在玩中學,；104班學生守紀，美術(shù)課可多講點美術(shù)知識,。

3,、教學中多示范，請學生上來畫，重視能力培養(yǎng),，重視學生創(chuàng)新意識培養(yǎng),，一個沒有創(chuàng)新的民族是落后的民族。

4,、教書育人,，把對學生思想品德教育放在首位。

5,、表揚鼓勵為主,，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動,。

6,、學生作業(yè)盡量讓學生課堂內(nèi)完成，以減輕學生負擔,。

7,、把學生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，讓學生傳閱,，激發(fā)學生興趣,。

8、帶學生走出課堂,，感受生活美、自然美,。

六年級美術(shù)教學方案設計篇十六

轉(zhuǎn)眼間一個學期又要結(jié)束了,。在這一個學期中，我擔任六年級美術(shù)教學工作,。在工作中我享受到了收獲與喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下：

1,、按照學校工作管理規(guī)定,，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課,。這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的,。除了備好課、寫好教案外,，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關材料,。

2、利用學科特點，和自身條件,，組織部分學生參加學校興趣小組活動,定期在學校組織美術(shù)作品展覽,取得了較好的影響,。

3、在美術(shù)課教學中有的放矢,，有重點有難點,，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)民族特點,，充分發(fā)揚我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感,。美術(shù)教學中體現(xiàn)時代精神,，充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的`內(nèi)容,豐富美術(shù)教學的內(nèi)容,。美術(shù)教學中注意適合學生的心理和生理特點,，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際,，適當補充鄉(xiāng)土內(nèi)容。通過美術(shù)教學,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好,；學習美術(shù)的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,、良好的品德情操,；提高學生的觀察能力，想像能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步,。除了聽課,，評課，參加教研組教研活動外,，還積極到參加開展的一些公開課的聽課,評課,作為教師教學工作是主要的,，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動,。

嘗試不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看,，畫畫,，做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。感受各種材料的特性,，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力,。了解藝術(shù)形式美感及與設計功能的統(tǒng)一,，激發(fā)美化生活的愿望。

（一）以學生的興趣為出發(fā)點,，貼近學生的生活實際,，弱化學科本位的理論是行之有效的突破點。

具體的措施,。

1,、要讓美術(shù)課有足夠大的信息量（如圖片、圖像信息）等,，美術(shù)很大程度上是靠圖像或?qū)嵨飦碚f話的,，應該讓學生多看、多接觸,、多感受,、多一些直接的經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣,，就好像網(wǎng)絡,，之所以吸引大眾，就在于它的信息量是無窮的,。

2,、要讓我們的知識在廣泛的生活情境中鮮活起來。

（二）深入淺出地傳授學科知識和技能,。

具體的措施。

1,、通過看看,、說說、做做,、剪剪,、畫畫、粘粘等,，豐富學生的直接經(jīng)驗,，有利于學生掌握基本的知識和技能。

2,、教師通過演示與示范,，使學生克服畏難情緒，進而掌握基本的知識和技能。

3,、鼓勵學生大膽地進行創(chuàng)造,，并在學生遇到困難時給予學生及時的啟發(fā)和引導。

總之,，本學期工作順利圓滿完成,，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思,，還應多學習,。處理事情要靈活，我將在下一學期的工作中,，戒驕戒躁,，以飽滿的熱情，取長補短,，以待來年教學水平更上一層樓,。

六年級美術(shù)教學方案設計篇十七

1、學習記憶畫,、想象畫的畫法,，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物,，體會表現(xiàn)的喜悅,。

2、用硬筆線描的方法,，繪制簡單動植物,。

3、繼續(xù)學習以平涂為主的硬筆著色方法,。

（二）工藝,。

1、學習簡單的紙工,、泥工,、拼貼、拓印等技法,。

2,、用撕、折,、拼貼等方法,，制作以紙工為主的簡單圖形。

3,、用團,、搓,、壓、捏,、拉,、接等方法，制作簡單的泥工模型,。

（三）欣賞,。

1、觀賞有趣的動,、植物,。

2、欣賞富有童趣的,。

3,、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。

二,、教學重難點：

（一）重點：

1,、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩,、記憶,、想象中的動植物，線條要求流暢,，色彩豐富,，構(gòu)圖飽滿，造型大膽,、夸張,，生動活潑，富有一種童趣,。

2,、傳授的方法和步驟，并進行一系列練習,。

3,、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。

4,、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品,。

（二）難點：

1,、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢,，色彩鮮艷豐富,，構(gòu)圖飽滿,，造型大膽、生動,，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性,。

2、在工藝制作中,，培養(yǎng)學生的造型能力,，識圖能力，培養(yǎng)良好的動手習慣,，以及動腦創(chuàng)新能力,。

3、在欣賞過程中,，提高欣賞表達能力,，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。

三,、教學情況分析：

從學生在前一學期教學情況來看,，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富,，有較強的表現(xiàn)欲望,，同時對工藝制作大感興趣。

四,、存在的問題：

1,、學生在繪畫上構(gòu)圖能力較差，色彩運用不夠豐富,，畫面排放不夠整齊,，有零碎感，態(tài)度不夠仔細,。

2,、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差,。

3,、優(yōu)、差生差異太大,。

五,、措施：

2、要求在構(gòu)圖時飽滿,、大膽,、略有夸張，富有童趣,。

3,、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別,，讓學生有互相學習的機會。

1,、3,、4月舉行手工作品展。

2,、5月底舉行砂紙畫（現(xiàn)場作畫）比賽,。

六年級美術(shù)教學方案設計篇十八

一、教學條件分析：

本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣,；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。

二,、教學內(nèi)容分析：

美術(shù)課程具有人文性質(zhì),，是學校進行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學生的情操,，提高審美能力,，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。美術(shù)可以引導學生參與文化的傳承和交流,，通過對美術(shù)課程的學習，有助于學生熟悉美術(shù)的媒材和形式,，理解和運用視覺語言,，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源,。美術(shù)可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,，提高學生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識,，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì),，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展,。

[造型,、表現(xiàn)]學習領域：

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼,，制作各種圖形。

2,、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法,，體驗筆墨趣味。

3,、學習簡單的繪畫構(gòu)圖方法,、簡單的透視知識和結(jié)構(gòu)比例知識。

4,、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法,，學習對比、調(diào)和等色彩知識,。

5,、學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐,。

6,、學習泥塑、紙雕等方法,，制作作品,。

[設計、應用]學習領域：

1,、學習簡單的圖案基礎知識,，并進行裝飾應用。

[欣賞,、評述]學習領域：

1,、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品,，領略不同的藝術(shù)風格,。

2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,，體驗美術(shù)與生活的關系,。

3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品,，通過查閱資料,，向同學介紹欣賞作品的心得。

4,、通過觀看錄像,、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品,，感受不同材質(zhì)的美,。

三,、教學目標：

1、運用形,、色,、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感,。（造型,、表現(xiàn)）。

2,、運用對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。（設計、應用）,。

3,、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對美術(shù)作品的感受。（欣賞,、評述）,。

4、結(jié)合學校和社區(qū)的活動,，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式，進行策劃制作、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系,。

四、方法措施：

1,、遵循審美性原則：把審美教育作為主線貫串教學全過程,，通過對自然美、生活美,、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操,；培養(yǎng)學生的審美情趣,。

2、遵循思想性原則：發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性,，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育,。

3、遵循量力性原則：教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理,、心理發(fā)展特點,，淺顯易學，循序漸進,，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì),。

4、遵循創(chuàng)造性原則：充分發(fā)揮學生的想象力,，啟發(fā),、鼓勵學生的創(chuàng)造性。

5,、遵循實踐性原則：聯(lián)系學生的實際,，理論講述與操作訓練相結(jié)合，充分使學生眼,、手,、腦協(xié)調(diào)并用。

6,、遵循趣味性原則：選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣,。

7,、遵循因材施教原則：根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時,，要考慮個別超常學生與后進學生的情況,，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。

六年級美術(shù)教學方案設計篇十九

六年級學生對美術(shù)基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值,，學習習慣比較好,，對美術(shù)的學習興趣也比較濃厚。

1,、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力,，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

2,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,。

3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法,。

4、學習淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法,。

教學重點：

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力,。

教學難點：

學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng),。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng),。

1、認真?zhèn)湔n,、上課,。

2、做好課前的各項準備活動,。

3,、拓展教學思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜，以求達到最佳教學效果,。

4,、運用現(xiàn)代化教學手段。

第一周：我栽種的植物,。

第二周：向動物朋友學習,。

第三周：橋我設計的橋。

第四周：立線浮雕立紙浮雕,。

第五周：變化的柱子,。

第六周：盒子造型游戲。

第七周：綜合紙版畫,。

第八周：冷色和暖色,。

第九周：暖色調(diào)的畫,。

第十周：畫情緒。

第十一周：奇怪的圖形,。

第十二周：畫汗衫,。

第十三周：兒歌、童話配畫,。

第十四周：語言,、神話配畫。

第十五周：陶藝,。

第十六周：現(xiàn)代建筑,。

第十七周：我造的未來建筑。

第十八周：中國古代青銅藝術(shù),。

第十九周：復習考試,。

六年級美術(shù)教學方案設計篇二十

六年級學生們的美術(shù)基礎不相同，對美術(shù)知識,、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,，把握物體形狀的能力很強,，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情,，對美具有了較高的欣賞能力,。從六年級上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去,，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣,。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導,，進一步提高畫畫的能力,。

小學美術(shù)課是九年義務教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學校實施美育的重要途徑,。它對于陶冶情操,，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生德,、智、體,、美全面發(fā)展,，具有重要作用。

小學美術(shù)教學內(nèi)容包括欣賞,、繪畫,、工藝等課業(yè),。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好,；學習美術(shù)的基礎知識和基本技能,；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。三,、教學的目標和要求：

目標：

通過美術(shù)教學,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎知識和基本技能,；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值,。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度,。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣,，提高對美的感受能力,。

3、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關系,，學習淺顯的構(gòu)圖,、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力,。

1,、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2,、認識立體物的透視現(xiàn)象,，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3,、學習簡單的構(gòu)圖知識,。

4、體驗中國畫的筆墨情趣,，臨摹中國畫,。

5、了解木版畫的制作方法,，并進行制作,。

6,、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

7,、運用學過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍,、新聞故事或事件進行配畫。

8,、認識標志和街頭標識物的作用,，懂得區(qū)別。

9,、運用已學過的美術(shù)知識進行綜合練習,。

1、認真學習大綱,、認真?zhèn)湔n,，處理好思想品德教育、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力,。2、改進學習,、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學內(nèi)容,，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象,，講清重點,、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。

3、深入鉆研教材,，抓基礎,，制作好范畫，手工范品,，及時進行直觀教學,。

4、加強個別輔導,，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),，認真的幫助學生解決練習中的具體問題,。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高,。

5,、關心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗,，努力提高教學質(zhì)量,。

6、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式,。

（一）“線上學習期間”

1、疫情期間根據(jù)學校安排的課程表和作息時間表,，把濟南市教研院錄制的空中課堂資源及時推送,，控制好時間，家長一定要陪同學習,。2,、要求學生根據(jù)學習任務單觀看視頻，完成學習任務,。學習任務單有條件的可以打印,，沒有條件的不做強制要求。我們也會及時批閱并答疑,。

1明暗與立體,。

2尋找美的蹤跡。

3記錄色彩,。

4雕與刻的樂趣,。

5浮雕。

6扇面畫,。

7工筆花卉,。

8我設計的服裝。

9圖文并茂,。

10宇宙之旅,。

11奧運精神。

12二十年后的學校,。

13畢業(yè)啦,。

14電腦美術(shù)——電子報。

15我國古代建筑藝術(shù),。

六年級美術(shù)教學方案設計篇二十一

為配合學?！缎畔⒓夹g(shù)環(huán)境下學生自主性學習探究》課題研究，本人承擔了一節(jié)美術(shù)課,，這對我來說,，是一次機遇,，也是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn),。因為這是一種全新的課型,。一無模式可循，二無案例可查,。只能硬著頭皮摸著石頭過河,，憑著自己的理解作了有限的探索。為了上好這節(jié)課,，特做如下幾點安排：

1,、搜集資料

網(wǎng)絡資源豐富，信息量大,，但所有信息的質(zhì)量不等,，良莠不齊，既有價值高的知識,，也有粗制濫造的垃圾信息,。如果不進行整合，讓學生在浩瀚的資源海洋中尋找有價值的東西,，無疑是大海撈針,，既浪費資料，也浪費時間,。所以,，為了讓學生在較短的時間內(nèi)獲取更多而有效的信息，我上網(wǎng)查詢了大量有關世界遺產(chǎn)的資料,，閱讀了大量的內(nèi)容,。對世界遺產(chǎn)有了深入的了解，特別是安徽的兩處遺產(chǎn)——黃山和皖南古村落,，更是了如指掌。經(jīng)過對比,、篩選,、去粗取精、去偽存真,，精選了幾個有價值的網(wǎng)站,，保存了一些有價值的內(nèi)容。

2,、培訓學生

由于我所教的學生的特殊性——一群農(nóng)村的孩子,。家里條件所限，從小絕大多數(shù)孩子沒有接觸過電腦,，也未上過電腦課,，連“雙擊”都不知,，更談不上上網(wǎng)查資料了。為此,，我另外從數(shù),、語老師那里要了4節(jié)課，惡補學生的電腦知識,，從“單擊”,、“雙擊”開始，到“怎樣上網(wǎng)”,、“怎樣搜索圖片”,、“怎樣瀏覽網(wǎng)頁”等等?？偹阕尯⒆觽兡芑静僮麟娔X了,。

3、精心設計

為了讓學生在信息技術(shù)環(huán)境下能自主學生,，自主探究,。本課無論從新課導入、網(wǎng)站的選擇,、問題的設計,、語言的組織，都作出了精心的設計和安排,。偏重欣賞評述,，減弱技能傳授；偏重自主學習,，減弱說教灌輸,。將探究知識與培養(yǎng)能力、知識容量與知識趣味融為一體,。

首先讓學生欣賞一段視頻,，在這視頻中濃縮了中國具有典型特點的風景名勝古跡，其中絕大多數(shù)為中國的世界遺產(chǎn),，這讓學生直觀,、感性地了解中國的世界遺產(chǎn)，激發(fā)了學生探索知識的興趣,。

接著讓學生通過網(wǎng)絡信息這個技術(shù)平臺,，在知識信息的海洋中遨游，利用《中國的世界遺產(chǎn)》,、《百度畫黃山》,、《興趣與愛好》等網(wǎng)站，通過閱讀文字材料，提高了學生對兩處遺產(chǎn)的認識,；通過解答問題,，加深了對兩處遺產(chǎn)的理解；通過欣賞圖片,，感受了兩處遺產(chǎn)的魅力,；通過瀏覽繪畫作品，領略了兩處遺產(chǎn)的風采,。

此過程提升了學生自主學習,、自主探究的意識，培養(yǎng)了學生搜集資料的能力,、整理知識能力,、觀察分析能力、動手操作能力,、閱讀能力,、語言組織能力、解決問題能力,、欣賞能力和評述能力,。

接著教師用水墨的形式范畫黃山，讓學生再一次體會“水墨黃山”的韻味,。而學生用線描創(chuàng)作,，加深對遺產(chǎn)的理解和認識。最后學生通過討論形成共識：遺產(chǎn)是全人類的,，我們的先人把他們遺存至今,，不能在我們這一代人手中撕掉。

1,、由于學生的電腦知識為短時間獲得,，操作電腦尚不夠熟悉，在瀏覽網(wǎng)頁,、回答問題時受電腦牽制較大,，影響了課堂的進度，對于后面的學生作業(yè),、作業(yè)講評,、討論遺產(chǎn)的保護等環(huán)節(jié)的處置顯得有點倉促，同時,，也因為時時擔心學生電腦的操作，本人思想也有點緊張,，心態(tài)上不夠放松,。

2、以后上這種網(wǎng)絡信息課能根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容制作相關的網(wǎng)頁，課堂的效率可能會進一步的提高,。

六年級美術(shù)教學方案設計篇二十二

該年級段二年級開始到現(xiàn)在,，隨著年齡的增長、生理,、身心健康的不斷的發(fā)展,，學生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學習興趣遠不如二,、三年級,，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的,、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”,，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟,，線條也十分的流暢,，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降,，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力,！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力,。

這次是學生邁入初中的過渡時期,，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學科理論知識,，與初中知識進一步接軌,，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型,，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設計和教學,，即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化,，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力,。

本冊教材的教學理念在于：運用形、色,、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,、進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

欣賞,、認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征，通過描述,、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

（一）重點：了解現(xiàn)代設計的特點。學習色彩基礎知識,，掌握色彩的明度與色相對比,。學習設計基礎知識，了解設計要素,，能設計出精美的招貼畫和廣告,。學習平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化,，畫出形或色的作品,。

（二）難點：掌握色彩的基礎知識，并能應用與繪畫中,。學習掌握設計基礎知識,，了解設計要素并能設計簡單作品。了解中國建筑歷史成就,，了解中國歷史畫,，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情,。

1,、加強與班主任的聯(lián)系配合，端正學生對美術(shù)課的態(tài)度和認識,。

2,、利用課堂教學，充分發(fā)揮直觀教學手段,，以激發(fā)學生對美術(shù)的興趣,。

3,、利用欣賞、復習等手段,，彌補學生的知識缺陷和想象力。

4,、利用班級作業(yè)展評,，提高學生對美術(shù)的興趣，增強競爭意識,。

將初中美術(shù)學科理論知識明朗的教給學生,，做好銜接與過渡。利用展覽的形勢提高他們的興趣和動手動腦的能力,。

第一課 請到綠色商店來 3課時

第二課 城市靈光 2課時

第三課 俯瞰山川 2課時

第四課 畫壇巨匠 2課時

第五課 音樂會 2課時

第六課 瓶花與水果 2課時

第七課 兵馬俑 2課時

第八課 光影變幻 2課時

第九課 走向明天 3課時

第十課 小園藝師 2課時

第十一課 給文章配畫 2課時

總結(jié)測試 2課時

六年級美術(shù)教學方案設計篇二十三

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習,，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,，其抽象思維,、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點,，了解更多的美術(shù)知識,，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形,、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透,，加強學生對知識的綜合運用能力,，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，運用各種工具材料進行制作,。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解美術(shù)作品的特征,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣,。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

該教材貼近學生的心理,，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜,。六年級美術(shù)教材一共分為19課,。每一課都側(cè)重于“造型?表現(xiàn)” 、“設計?應用” ,、“欣賞?評述” ,、“綜合?探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課,，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密,，非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習,、問題學習和項目學習,，這就要求我們應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會,。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了可操作性強,、貼近生活、關注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點,。

“造型?表現(xiàn)”：在教學中,，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言,，選擇合適自己的各種工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感,。

“設計?應用”：運用對比和和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

“欣賞?評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

“綜合?探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,，進行策劃、制作,、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系,。

重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征,，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操,，提高審美

能力，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。

1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì),，多看,、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學,。

2,、在教學中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導學生展開想象,，進行比較。多通過比較,、討論等方法,，引導學生體驗,、思考、鑒別,、判斷,，努力提高他們的審美情趣。,。

3,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考,、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解,。

4,、創(chuàng)設一定的文化情境,，增加文化含量,，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

5、注重教學評價,，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展,。

6、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

7,、以各種生動有趣的教學手段,，如電影、電視,、錄像,、范畫、故事,、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,，進行自學。

課時安排：

周次 教學內(nèi)容 課時

1,、1,、建筑藝術(shù)的美2課時

2、2,、圖形的魔術(shù)組合 1課時

3,、3、添畫人像 2課時

4,、 4,、線描畫中的黑白對比 2課時

5、5,、親親密密一家人 1課時

6、 6,、畫一幅色彩和諧的畫 2課時

7,、7、箱板上的新發(fā)現(xiàn) 2課時

8,、8,、參觀券的設計1課時

9、9,、神秘的禮盒 1課時

10,、 10、故事里的人 2課時

11,、 11,、鏡頭里的花 1課時

12、 12,、神州風采2課時

13,、13、保護我們的精神家園 1課時

14,、 14,、家鄉(xiāng)的小吃》 1課時

15、 15,、家鄉(xiāng)的藝術(shù) 1課時

16,、 16、發(fā)現(xiàn)老房子的美1課時

17,、 17,、家鄉(xiāng)的老房子 1課時

18,、 18、家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展 1課時