深思熟慮的方案是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵之一,。制定方案需要明確目標(biāo),，并設(shè)定合理可行的步驟和實(shí)施計(jì)劃,。正確評(píng)估和分析方案執(zhí)行的結(jié)果,，有助于我們不斷完善方案,。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo),，通過觀察了解人類眼睛的形狀,、特征,、色彩,、構(gòu)造等一些知識(shí),。

2、技能目標(biāo),，學(xué)會(huì)刻畫大眼睛的形狀,、色彩、特征及神態(tài),。

3,、情感目標(biāo)，通過欣賞音樂,、觀看圖片,、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：人的大眼睛的形狀,、色彩,、特征和神態(tài)的刻畫。

教學(xué)難點(diǎn)：大眼睛的不同的,。表達(dá)方式,，眼睛情感意義的表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)繪畫工具,，教學(xué)ppt,。

教學(xué)過程：

一、激趣與導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，老師知道你們最喜歡猜謎語，所以上課之前,，我們先來猜個(gè)謎語,。

上邊毛下邊毛，中間一個(gè)黑葡萄,。(ppt),。

學(xué)生猜，老師板書課題(大眼睛),。

二,、探究與學(xué)習(xí)。

1,、認(rèn)知眼睛形狀和結(jié)構(gòu),。

a、觀察課件中不同年齡,，不同形態(tài)的眼睛,，學(xué)生討論并說說自己看到不同眼睛后的感受。

b,、認(rèn)真觀察同桌的眼睛,，告訴自己的同桌,，他的眼睛是由幾個(gè)部分組成的，指名交流眼睛的組成,，老師總結(jié)眼睛的結(jié)構(gòu)：眼皮,、眼睫毛、瞳孔(展示ppt),。

c,、老師指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)眼睛的組成,，在紙上畫個(gè)大眼睛。

2,、啟發(fā)觀察,。

我們一起來看幾只小昆蟲，看看你們都看到了哪些顏色,，你們是用什么看見的?(ppt),。

我們用眼睛不僅能看到各種色彩，還可以看清身邊的事物和美麗的景色,，你們都看到了什么?(ppt生活中的圖片及春夏秋冬的不同景色),。

3、示范與創(chuàng)作,。

a,、你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫在大眼睛里嗎?

b、教師邊示范邊講述繪畫步驟：先用深色彩筆畫一只大眼睛,。

再把你心中的美景用筆畫在大眼睛里,。

然后用彩筆涂上美麗的顏色。

最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮,。

c,、欣賞作品大眼睛(ppt)。

三,、創(chuàng)作與指導(dǎo),。

學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo),。

作業(yè)要求：

1,、把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛里。

2,、比一比,，誰是最美的大眼睛。

四,、展示與點(diǎn)評(píng)：

請幾位同學(xué)展示自己的作品,，請同學(xué)們評(píng)出最美大眼睛?誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球,，你覺得還有哪里不足?說說你的理由。(自評(píng),、互評(píng),、師評(píng))。

五,、知識(shí)延伸,。

眼睛是心靈的窗口，平時(shí)同學(xué)們要保護(hù)好自己的眼睛,，這樣才能觀察并發(fā)現(xiàn)我們身邊更多美好的事物,。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征,，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài),。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察,、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá);學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作,。

3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪,，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創(chuàng)作,、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動(dòng)的喜悅，樹立集體意識(shí),，培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景,。

難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象,。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：cai課件、范畫,、場景道具,、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星,、評(píng)價(jià)表,。

學(xué)具：課本、卡紙,、水彩筆,、各色蠟光紙、剪刀,、膠水,、觀察記錄表等,。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境,。

(目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。),。

播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：

1,、聽，歌曲唱的是誰?

2,、今天我們一起來扮演小螞蟻,，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。

師邀請一名學(xué)生上臺(tái)表演,。

二,、畫螞蟻。

(目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的`外型特征,，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法。),。

1,、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?

——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征,。

——師參與學(xué)生的交流活動(dòng),，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法,。

3,、動(dòng)畫展示繪畫過程：

(1)引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分?

(2)歸納畫螞蟻的基本方法。

4,、cai課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài),。

(1)“黑豆豆”作自我介紹。

(2)引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子,，說說我在干什么?

6,、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

7,、看一看,，評(píng)一評(píng)：

(1)請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么?

(2)如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以,，請你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意,，請你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手,。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇三

1.學(xué)習(xí)bpmf四個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

2.學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法,。

3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)聲母bpmf的音,，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié),。

難點(diǎn)：

掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)過程,。

第一課時(shí),。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人,。

1.指讀,、齊讀6個(gè)單韻母。

2.小組讀帶調(diào)韻母34#6!)+0],。

從今天開始,，我們學(xué)習(xí)聲母。

二,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母,。

1.指導(dǎo)看圖。

(l)(出示幅)圖上畫了什么?(一個(gè)小女孩在聽廣播;一個(gè)小男孩在潑水;摸瞎子;工藝品佛像),。

(2)問：你還發(fā)現(xiàn)了什么?

2.師指導(dǎo)bpmf的讀音：

把"播"讀得輕一些,，短一些，就是b的發(fā)音,。(出示b的卡片)先聽老師讀b,，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀,，齊讀,，指名讀。

示范p的音,，發(fā)p音時(shí)雙唇閉攏,，然后突然雙唇放開送氣。

學(xué)順口溜：兩扇小門rn-rn-m,。

范讀f音,，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣,。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上f一f一f,。

3.指導(dǎo)正確書寫。

(1)觀察四線格上的pmfb的形：它們各占什么格?

(2)師指導(dǎo)書寫：b占中格和上格，先寫豎,，從上格的中間起筆,，在中格里挨著豎寫右半圓。p一共兩筆,，占中格和下格,，中格占滿，豎寫到下格的一半處,。m的筆順|nm共三筆,，占中格，要占滿,。f共2筆,，占中格和上格，但不頂上格,。

(3)學(xué)生摹寫一次,，在本上練習(xí)寫三遍。

三,、鞏固練習(xí),。

唱順口溜，聽音送卡片,。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇四

目標(biāo)：

3,、能積極、主動(dòng)參與“傳電波”,、“摘果子”的游戲中來，能聽辨并打擊組合的節(jié)奏,。

教材分析：

《袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲,。五聲徵調(diào)式。歌詞簡潔,、生動(dòng),，抓住了“大袋子”這一特征，勾勒出袋鼠特有的形象,，其中兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進(jìn),，仿佛是袋鼠歡快的跳躍，使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前,。歌曲雖然描寫了澳洲所特有的動(dòng)物,，但由于曲作者在旋律上運(yùn)用了我國的民族音調(diào)和調(diào)式，聽起來使人感到十分親切,，生動(dòng)地表現(xiàn)了小袋鼠可愛的形象,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)掌握三個(gè)音符，即興創(chuàng)編歌表演的舞蹈動(dòng)作,。

教學(xué)重點(diǎn)：在參與音樂教學(xué)活動(dòng)中,，體會(huì)小袋鼠可愛的神態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究,、創(chuàng)造的意識(shí)和能力,。

課前準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī),、小袋鼠頭飾,、氣球、書包,、樹,、各種圖畫。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué),。

1、律動(dòng)表演,，隨音樂走進(jìn)教室,。

2、師生問好歌,。

3,、課前小唱。

二,、謎語導(dǎo)入,。

此物生得怪，肚下長口袋,，寶寶袋中養(yǎng),，跳起來真快。

三,、傳電波游戲,。

1、宜昌電波傳澳大利亞(節(jié)奏練習(xí)),。

2,、聽澳大利亞傳來的電報(bào)(引出歌詞)。

3,、按節(jié)奏朗誦歌詞,。

四、學(xué)習(xí)歌曲(用聽唱法),。

1,、聽歌曲范唱，教師表演(帶頭飾)。

2,、再表演,，學(xué)生跟老師律動(dòng)。

3,、點(diǎn)學(xué)生和老師一起表演(帶頭飾變成小袋鼠),。

4、全班一起表演,。

5,、學(xué)生跟琴齊唱歌曲。

五,、小袋鼠摘果子(檢查掌握音符的情況),。

1、展示智慧樹,，說明游戲規(guī)則,。

2、請學(xué)生帶上不同音符的頭飾上來摘不同音符的果子(氣球),。

3,、用書包代替小袋鼠的袋子，將氣球裝進(jìn)書包,。

4,、獎(jiǎng)勵(lì)智慧的果子。

六,、德育教育,。

向小袋鼠學(xué)習(xí)，用自己的勞動(dòng)獲得果實(shí),，教育學(xué)生在生活中自己的事情自己做,。

七、下課,。

1、師生再見歌,。

2,、學(xué)生在歡快的音樂蹦出教室。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇五

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過聽、唱一組民組民間童謠,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂,，初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。

2、通過音樂活動(dòng)和表演,，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好,，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作,。

3,、通過節(jié)奏游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏拍擊符號(hào)的標(biāo)志,，初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，用自然、活潑的聲音演唱歌曲,，并能跟老師做基本律動(dòng),。

2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演,、,，用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

對于理解歌詞中“跳呀跳呀,，不來跳舞腳會(huì)疼,。”和“跳呀跳呀,，不來跳舞頭會(huì)疼”所表達(dá)的意思,。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

二,、音樂活動(dòng)。

(一)模仿節(jié)奏,。

1,、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏，說說樂器的名稱,。

2,、模仿樂器演奏的聲音。

3,、板書,。

(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”

(三),、學(xué)兒歌,。

1,、師示范。

2,、師帶讀,。

3、生自瀆,。

4,、用樂器伴奏。

(四),、表演“跳盤王”

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇六

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué),。

師生問好。

二,、音樂活動(dòng)：想想,、玩玩,、出新招。

三,、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》,。

1,、聆聽歌曲,。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……),。

同自己的心情比較一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師,、親愛的同學(xué),、美麗的校園),。

3,、學(xué)習(xí)歌詞,。

師生交替合作演唱、生生合作演唱,。

四,、創(chuàng)作活動(dòng)。

1,、根據(jù)歌詞,，創(chuàng)編動(dòng)作。

2,、形式：小組比賽,，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。

3,、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演,。

五、表演。

1,、自信獨(dú)唱,。

2,、集體評(píng)議,。

六、結(jié)束,。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇七

1、堅(jiān)持每一天自己的事自己做,，培養(yǎng)自理意識(shí),，不會(huì)做的學(xué)著做。如：自己穿衣,、吃飯等,。

2、透過活動(dòng)教育學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

3,、讓學(xué)生成為自己生活中的小主人。

4,、感受長輩對我們的關(guān)心以及他們的辛苦,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先調(diào)查學(xué)生在家的表現(xiàn)。

2,、搜集與主題有關(guān)的歌曲,。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入,。

在家里你還是衣來伸手飯來張口的小皇帝或小公主嗎,？你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，就應(yīng)自己的事情自己做了,。這樣我們不僅僅能夠得到鍛煉,，還能減輕爸媽、爺爺奶奶的負(fù)擔(dān),。這天我們召開的主題班會(huì)是“自己的事情自己做”,。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我有一雙萬能的手》,。

我有一雙萬能的手,，萬能的手，

樣樣事情都會(huì)做,，都會(huì)做,，

洗衣裳呀，洗手絹呀,，

補(bǔ)襪子呀,，縫鈕扣呀，

自己的事情自己做,，自己做,。

媽媽說我是個(gè)好孩子，

爸爸他也常?？洫?jiǎng)我,，夸獎(jiǎng)我。

師：同學(xué)們,，你們是不是也有一雙萬能的手阿,？你們說說，我們的手都能干些什么事,？

生：寫字,、掃地、穿衣……,。

師：我們的雙手能做這么多事,，真是一雙萬能的手阿。

三,、現(xiàn)場比賽并學(xué)習(xí),。

1,、系紅領(lǐng)巾比賽。

師：既然我們有一雙萬能的手,，而你們也都是少先隊(duì)員了,，老師有個(gè)提議，讓全班同學(xué)來進(jìn)行一個(gè)系紅領(lǐng)巾的比賽,。

2,、學(xué)習(xí)綁鞋帶。

四,、小調(diào)查,。

師：穿衣、穿鞋襪,，整理書包等都是你們自己能做的事,，但是有的學(xué)生卻是家里的長輩幫忙，想想家里的長輩他們在忙自己事的同時(shí),，卻還要操心你,。想到那里，你是不是覺得你就應(yīng)自己學(xué)會(huì)做自己的事,。勞動(dòng)是最光榮的,！

五、歌曲《勞動(dòng)最光榮》,。

太陽光金亮亮,，雄雞唱三唱?；▋盒褋砹?，鳥兒忙梳妝,，小喜鵲造新房,，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來,？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造,。

青青的葉兒紅紅的花兒，小蝴蝶在玩耍,，不愛勞動(dòng)不學(xué)習(xí),，我們大家不學(xué)它。要學(xué)喜鵲造新房,，要學(xué)蜜蜂采蜜糖,，勞動(dòng)的快樂說不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮,。

六,、總結(jié)：

透過這天的主題班會(huì),，期望同學(xué)們?nèi)蘸竽軌蜃约旱氖虑樽约鹤觯粫?huì)做的事情學(xué)著做,，養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣,，擁有一雙萬能的手！同時(shí),，也期望同學(xué)們今后能主動(dòng)幫忙長輩,，做長輩的小助手。

反思：本次班會(huì)多以講來傳輸主題精神,，可多一些正面例子,，讓學(xué)生在環(huán)境中受感染，從而更有說服力,。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇八

活動(dòng)目的：

結(jié)合校園安全禮貌教育的主題,，對學(xué)生進(jìn)行安全禮貌教育，學(xué)習(xí)安全知識(shí),，學(xué)習(xí)禮貌行為,，同時(shí)在活動(dòng)過程中滲透感恩教育，感恩每一位關(guān)愛自己的人,。

活動(dòng)對象：

全體學(xué)生,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

安全知識(shí)，關(guān)于安全方面的事例,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入。

1,、各位同學(xué)：(1.3)班《校園安全》愛心主題班會(huì)此刻開始,。

二、關(guān)于校園安全(例舉一些禮貌和不禮貌的現(xiàn)象),。

(1),、同學(xué)們，你們看,，碧綠的大海里,，魚兒在自由自在地遨游。你們聽,，蔚藍(lán)的天空下,，鳥兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨,，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰,，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來到校園,。我們明白新的一天開始了,。

(2),、校園就像一個(gè)家，安全禮貌靠大家,。平時(shí)走路不奔跑,，課間休息不罵人，不打鬧,。

(3),、上下樓梯靠右走，樓梯擁擠等一下,。這是我們少先隊(duì)員要牢記的,，因?yàn)槠狡桨舶沧钪匾?/p>

(4)、請同學(xué)們談?wù)勛约涸谛@關(guān)于安全禮貌的感受,。

(5),、還有很多同學(xué)想說，那請你和同桌的同學(xué)說一說自己因?yàn)橐恍┎欢Y貌行為而受傷的過程或看到別人受傷的情景,，好嗎?(看課件并交流),。

2、猜猜這些警示牌是什么意思,。(課件出示各種警示牌,，學(xué)生交流其用途。),。

3,、在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多,，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們注意安全,，同學(xué)們可要留心觀察呀!

4、但并不是每個(gè)地方都有警示牌來提醒我們,，在沒有警示牌的地方,，我們更就應(yīng)細(xì)心觀察，加倍留意,，盡量避免受傷,。

5,、像這種狀況,，我們班發(fā)生過嗎?(課件出示)。

a,、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧,。

b、在教室里互相追趕,。

在我們校園還有許多地方需要注意安全,，找一找哪個(gè)地方需要注意安全?

6,、此刻簡單十分鐘，我們來個(gè)安全知識(shí)問答,。答對就得一顆星,。

(1)、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,，下列處理方法正確的是,。

a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師,，讓老師處理,。

b、記恨在心,，事后叫人一齊教訓(xùn)對方,。

c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù),。

d,、叫家長到校園來教訓(xùn)對方。

(2),、在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖恰?/p>

a,、購買包裝食品時(shí)，要查看有無生產(chǎn)日期,，保質(zhì)期,，生產(chǎn)單位。

b,、餐具要衛(wèi)生,，要有自己的專用餐具。

c,、在外就餐時(shí),，選取較為便宜的，無證無照的“路邊攤”,。

d,、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。

(3),、乘車時(shí)較為安全的行為是,。

a、在道路中間攔車,。

b,、上車時(shí)爭先恐后。

c,、車輛行駛時(shí),，頭,、手不伸出窗外。

d,、不乘坐無牌,、無證車。

(4),、遇到別人打架時(shí),。

a、上前圍觀,，給自己認(rèn)識(shí)的人加油,、幫忙。

b,、不管他,。

c、去勸阻,。

d,、告訴老師。

(5),、遇到火災(zāi)時(shí),，撥打。

a,、110,。

b、119,。

c,、120d、121,。

(6),、在道路上行走時(shí)。

a,、和同學(xué)邊走邊打鬧,。

b、要走人行道,，沒有人行道的道路,，要靠路邊走。

c,、行走時(shí)東張西望,，邊走邊看書或做其他事情。

d,、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行。

決定：

1、使用刀具時(shí),，互相比劃,、打鬧。

2,、用濕手觸摸電器,，用濕布擦試電器。

3,、用手或金屬制品去接觸插頭底部,。

4、當(dāng)不慎摔倒時(shí),，身體盡量往前,，保護(hù)自己的頭部。

5,、用沙子或泥土打仗,。

6、下雨天,，在濕的地面上奔跑,。

7、站在凳子上往陽臺(tái)下看,。

四,、感恩教育。

2,、那好,，如果爸爸、媽媽,、或者爺爺奶奶生病了該怎樣辦?

3,、如果爸爸、媽媽,、爺爺奶奶手被割傷了你會(huì)包扎嗎?

4,、同桌練習(xí)包扎。

五,、結(jié)尾,。

1、對于我們每個(gè)人來說,，安全是如此重要,，只有在安全和禮貌這片沃土的培育下，幸福之花才會(huì)綻放在你的生命旅程中。期望我們將安全牢記心中,，將禮貌常伴左右,。

2、播放歌曲《祝你平安》,。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇九

類型美術(shù)欣賞課,。

教學(xué)內(nèi)容欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達(dá)自己的感受,。

教學(xué)目的,。

1.通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣,。

2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

3.通過作品不同內(nèi)容的講解,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國,、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng),、樹立遠(yuǎn)大理想,、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

1講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣,。

2使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn),。

教具準(zhǔn)備。

欣賞掛圖及幻燈片,、幻燈機(jī),。

教學(xué)過程。

一,、組織教學(xué),。

檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒,、集中學(xué)生注意力,。

二、講授新課,。

(i)導(dǎo)入課題：同學(xué)們一定在畫冊,、書籍、雜志上看到過一些畫家的作品,，有的同學(xué)可能還跟家長一起參觀過畫家的作品展覽,。畫家能創(chuàng)作出各種各樣那么好的美術(shù)作品,，是因?yàn)樗麄儚男【拖矏勖佬g(shù)，并不斷地刻苦學(xué)習(xí),，才取得了很大成就,。我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練,，也能創(chuàng)作出很好的作品,。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫,，這些小朋友的畫,，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎(jiǎng)呢。(板書課題),。

(2)逐幅欣賞課本上小朋友的畫,，有條件可出示掛圖或放幻燈。

1.《孔廟的大龍柱》(板書),。

提問：有誰知道孔廟是什么地方?誰去過孔廟?里面有什么?總結(jié)答案,。

2.《講衛(wèi)生》(板書)。

提問：畫面上是什么?誰見過小貓洗臉?能學(xué)學(xué)小貓洗臉的動(dòng)作嗎?

徐安安小朋友才六歲,，她的畫畫的很有趣,。她抓住小花貓洗臉時(shí)的一個(gè)動(dòng)作，用畫筆生動(dòng)地表現(xiàn)了出來,。著墨不多,，形象簡潔，但看上去生動(dòng)可愛,。提示這幅畫所用的工具材料：毛筆,、墨和少量的中國畫顏料、宣紙等,。這是一幅中國畫,。

3.《新鮮空氣好》(板書)。

先讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下這幅畫,，然后提問：這幅畫怎樣表現(xiàn)了“新鮮空氣好”這一主題?點(diǎn)明巧妙地表現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境的主題,。

4.《沂蒙金秋》(板書)。

秋天到了,，田野里的莊稼,、果園里的果樹，都到了收獲的季節(jié),。金黃色的果實(shí),、金黃色的麥田，在藍(lán)天,、綠草地,、紅房頂?shù)囊r托下，更加醒目，一派金色秋天的豐收景象,。小朋友們采摘果實(shí),，放牧牛羊.臉上洋溢著豐收的喜悅之情。小作者生活在沂蒙山區(qū),，懷著對家鄉(xiāng)的熱愛心情創(chuàng)作了這幅畫,，并在畫中對生活中的所見所感作了深入細(xì)致的描繪，使得這幅畫很有生活氣息,。

5.《百樂圖》(板書),。

面中的這個(gè)場面，是小朋友們熟悉的場面,。請兩三名學(xué)生說說自己見過的這種場面和自己的感受,。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，找找畫面上的一百個(gè)形象中,，哪些是曾見過的,，哪些不曾見過。然后指出,，畫中有許多形象是實(shí)際的耍龍燈隊(duì)伍中沒有的,，是小作者于斌根據(jù)自己的想象添加的，他把平時(shí)從動(dòng)畫片里,、畫書里看到的許多形象加進(jìn)畫面,，發(fā)揮創(chuàng)造性，使畫面更有趣,、更生動(dòng),，加強(qiáng)了畫面所表達(dá)的節(jié)日氣氛。

6.《營救》(板書),。

讀一讀畫中的文字：

“我們原來以為大海透明清潔,，魚兒一直生活得很快樂?？墒?，不如道什么時(shí)候，大海改變了顏色,，魚兒忍受不了灰色的寂寞,，它們哭了……紛紛撞到岸上，它們多么想活!讓我們把碧藍(lán)碧藍(lán)的顏色都還給大海.給它們帶來幸福和歡樂,?！?/p>

提問學(xué)生誰在電視中看到過鯨?簡介鯨，游上岸集體“自殺”現(xiàn)象,，并與海水污染聯(lián)系起來,。指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面表現(xiàn)的內(nèi)容,。劉立峻小朋友用畫筆表達(dá)了與世界各國小朋友一道為保護(hù)大海不受污染而使海洋生物永遠(yuǎn)生存下去的愿望。畫面有主有次,，人物動(dòng)作千姿百態(tài),，很有童趣。

7.《我的夢》(板書),。

這幅畫是朱雀小朋友用彩紙剪貼而成的,，叫作剪貼畫。它以兒童為主要對象,，目的是引起兒童的興趣,，所以，更透出一種兒童的天真爛漫,，質(zhì)樸無華的情趣,。各種民間玩具,，由于題材內(nèi)容,、風(fēng)俗習(xí)慣、制作材料不同等原因,，還具有各自的地方特色,。

三鞏固練習(xí)。

學(xué)生討論過程,，教師輔導(dǎo),。

四課堂總結(jié)。

總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況,。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇十

《我們的畫》：

一,、教材分析：

口語交際《我們的畫》是人教版第一冊教學(xué)內(nèi)容，文中的圖上畫著一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場面,。他們有的構(gòu)思,，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說別人的畫,。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望,，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。

2,、激發(fā)相互交流的興趣,，敢于發(fā)表自己的看法。

3,、培養(yǎng)說話大方,、聽話認(rèn)真的習(xí)慣,。

三、教學(xué)過程：

(一)激發(fā)學(xué)生興趣,，導(dǎo)入新課,。

1、我們小朋友又聰明又能干,，你能說說你有哪些本領(lǐng)?請用上“我會(huì)——”說,。(生答：會(huì)唱歌、跳舞,、畫畫……),。

2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng),，好嗎?

3,、齊讀課題：《我們的畫》。

(二)活動(dòng)：小小解說員,。

1,、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員——————就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚,，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說員,，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽,，是不是優(yōu)秀解說員,，請你們來評(píng)一評(píng)，同時(shí),，你也可以對別人的畫做出修改意見,。

3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流,。

4,、提供臺(tái)舞，讓學(xué)生表演,，并相互評(píng)價(jià),。

5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流,。

(三)活動(dòng)：圖畫公司,。

我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員,，為什么不把自己的畫介紹給大家?

1,、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧!下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理,，你們是我的六家分公司,，我讓大家做三件事：

(1)把你們的畫放好整齊,，做到美觀。

(2)選一名分公司經(jīng)理,。

(3)給自己的分公司的取名字,。

2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱,。

3,、由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標(biāo)志,。

4,、游戲規(guī)則的滲透。

游戲時(shí)小朋友可以自由購畫,，購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看,，評(píng)選顧客和營業(yè)員。

5,、學(xué)生活動(dòng),、教師參與。

(四),、活動(dòng);畫展(活動(dòng)升華),。

2、分類畫展：請學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方,。(植物園、動(dòng)物園內(nèi)),。

3,、師生共享“豐碩的果實(shí)”。

(五),、評(píng)價(jià)小結(jié),。

1、評(píng)出班級(jí)：

(1)大大方方獎(jiǎng),。

(2)熱情獎(jiǎng),。

(3)微笑獎(jiǎng)。

2,、說一說：你今天有什么收獲?還有哪些要改進(jìn)的地方?

四,、設(shè)計(jì)意圖：

1、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,?？谡Z交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程，學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)活動(dòng)中,，才能增強(qiáng)口語表達(dá)能力,，才能學(xué)會(huì)分析,、歸納、評(píng)價(jià)的思維方法,，才能形成由語言,、做人、生存等因素構(gòu)成的口語交際能力,。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行,。

2、活動(dòng)形,。

式多樣,，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中形式是多樣的：有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的,、同學(xué)相互交流的,、有學(xué)生對老師的。在每一次具體的活動(dòng)中,，從介紹自己的畫(從組內(nèi)到面向全體),，到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫,，對學(xué)生的口語交際的要求也不同,，層次在不斷提高。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇十一

教材分析：

這部分教材教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,，這是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須習(xí)得的基本技能之一。我把這一部分教材進(jìn)行整合,，把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課,，集中教學(xué)計(jì)算方法，再安排練習(xí)課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),。我比較了蘇教版和北師大教材,，發(fā)現(xiàn)用14-9作為例題最為合適，先從實(shí)際問題引入14-9,，再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境和生活經(jīng)驗(yàn),，探索算法。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和觀察、比較,、分析的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法和算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、學(xué)生學(xué)具小棒等,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,。

在寒假里,，婷婷、明明和小蘭三個(gè)好朋友參加了社區(qū)的游藝活動(dòng),，拍了不少的照片,，你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈游戲)。

在這幅照片上,，你們收集到哪些信息,。

二、自主探究,。

1,、要知道“有幾個(gè)圈沒套中”，該用什么方法計(jì)算呢?

指名回答并板書：14-9,。

2,、14減9等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學(xué)具驗(yàn)證一下你的想法是否正確，再跟你同桌的小朋友說一說你的想法,。

(學(xué)生活動(dòng),，討論)。

3,、學(xué)生匯報(bào),，隨機(jī)板書：

預(yù)設(shè)：

a、一個(gè)一個(gè)的減;,。

b、做減想加,，9+(5)=14,，14-9=5。

c,、14-4=10,，10-5=5。

提問：為什么要用14先減4?減去4后還要減幾,，你怎么知道的?

(課件演示拿走小棒的過程),。

d、10-9=1,，4+1=5,。

提問：10是哪來的?為什么要用10-9?

板書：14-9=5,。

4101。

+5,。

(課件演示拿走小棒的過程),。

4、質(zhì)疑：

仔細(xì)看一看,，想一想,，你對這些方法還有那些不明白的地方?

5、練一練：

用你喜歡的辦法計(jì)算13-8,，并跟你的同桌說說你是怎樣算的,。

(課間休息)。

三,、鞏固提高,。

1、口算(開火車),。(課件四),。

13-6=14-8=15-7=。

18-9=11-8=12-7=,。

2,、小鳥找家。(課件五),。

(1)觀察圖畫,，注意房子上面的數(shù)字。

(2)你想幫哪只小鳥找家?

(3)還有一只小鳥沒有家,，誰來想辦法幫助它?

(4)一間房子只能住一只小鳥,，那么我們大家就來給這只小鳥添一個(gè)家，好嗎?

(學(xué)生齊答：15-9=6,，課間添一個(gè)房子,，小鳥回到了家)。

(有條理的板書：11-9=2,，12-9=3,，13-9=4，14-9=5,，15-9=6,，16-9=7，17-9=8,，18-9=9,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)。

3,、看圖列式,。(課件六)。

詳見教材p16,。

4,、發(fā)散練習(xí)。(課件七),。

-=7,。

四、全課小結(jié),。

我們今天學(xué)習(xí)了什么?

教學(xué)反思：

一,、情境的創(chuàng)設(shè)要靈活機(jī)動(dòng)。

新課程理念下的計(jì)算教學(xué)提倡在情境中進(jìn)行計(jì)算教學(xué),，目的是要讓學(xué)生產(chǎn)生對計(jì)算的需要,，并在教學(xué)計(jì)算的同時(shí)有機(jī)的滲透解決問題(應(yīng)用題)的教學(xué)。但我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境切忌為情境而情境,，情境的創(chuàng)設(shè)既要符合學(xué)生的特點(diǎn),，又要照顧到知識(shí)的適用性，要靈活機(jī)動(dòng),。

另外需要特別注意的是,，數(shù)學(xué)知識(shí)有其內(nèi)在的邏輯性，教學(xué)中充分把握這一邏輯性,，不必每一部分內(nèi)容都大搞什么情景創(chuàng)設(shè),，重要的是要幫助學(xué)生如何很好的建構(gòu)自己的知識(shí)體系，要把教學(xué)重點(diǎn)放在分析學(xué)生知識(shí)體系的新的生長點(diǎn)上,。

二,、創(chuàng)設(shè)游戲的樂園。

蒙臺(tái)梭利有句教育名言：“兒童對活動(dòng)的需要幾乎比對事物的需要更強(qiáng)烈,?！碑?dāng)我說接下去要做游戲，小朋友一定會(huì)坐得端端正正,，因?yàn)槲艺f過我喜歡請守紀(jì)律的小朋友來玩游戲,。

在做書上的數(shù)學(xué)游戲的時(shí)候，我采取小組比賽的形式,。我把算式卡片平擺在講臺(tái)上，每一輪每組派一個(gè)代表,，按照教師的要求找出算式,。比如找出得數(shù)是7的減法算式，找出得數(shù)和11-2一樣的算式。學(xué)生躍躍欲試,，能安靜的為組里的同學(xué)加油,。

三、練習(xí)形式多樣,，及時(shí)評(píng)價(jià)跟上,。

對于純粹的計(jì)算，我通常采取開小火車或隨叫隨答的形式,。特別是隨叫隨答,，通過叫答能不動(dòng)聲色的讓開小差的學(xué)生回過神來。說計(jì)算過程的時(shí)候,，往往就是紀(jì)律最差的時(shí)候,，很多學(xué)生不愿意聽。這時(shí)候,，獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽的學(xué)生一顆“數(shù)學(xué)之星”并大聲進(jìn)行口頭表揚(yáng)能給其他學(xué)生榜樣作用,，但持續(xù)的時(shí)間不長。也就是教師要耳聽六路,，眼觀八方,，隨時(shí)抓住可利用的資源。學(xué)生對站起來負(fù)責(zé)報(bào)答案很感興趣,，如果事先說“誰最認(rèn)真,，就請誰報(bào)答案”，學(xué)生處于這種自我實(shí)現(xiàn)的需要,，會(huì)很認(rèn)真,。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇十二

教材分析：

《識(shí)字8》是第二冊第八單元的一篇識(shí)字課文。這一單元的主題是：我們身邊處處有科學(xué),，只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn),。本課向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣,，是一篇從發(fā)展語言,，發(fā)展思維入手的好課文。

教學(xué)要求：

1,、認(rèn)識(shí)“初,、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫“北,、南”等5個(gè)生字;,。

2、能正確,、流利地朗讀課文,，初步感受和了解諺語的美,。

3、有主動(dòng)積累諺語的愿望,，能在積累諺語的同時(shí)增長知識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，初步感受諺語的美;引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

第一課時(shí),。

一,、激趣導(dǎo)人。

在我們的生活中有很多諺語,，它不僅告訴我們很多知識(shí),，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,，現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個(gè),。

二、初讀課文,，認(rèn)識(shí)生字,。

1、自由讀課文,，把課文中的生字勾畫出來,，再把生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音,。

2,、同桌互讀互聽。

3,、學(xué)生說說自己的記生字方法;教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法,。

4、教師出示字卡,，指名學(xué)生讀,、齊讀、搶讀,。

5,、做找字游戲：將本課的識(shí)字卡擺在桌上半部，教師發(fā)字音,，請小朋友赴快找出來,。(小組做這個(gè)游戲)最后，開火車讀字,。

6,、再讀課義,，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文,。

三、寫字教學(xué),。

1,、仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看,。

如,，“北”寧，誰來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么?

2,、北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫嗎?你覺得哪里最容易寫錯(cuò)?(注意學(xué)生描紅,、書寫。

3,、學(xué)生寫字,，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo),?？偨Y(jié)、表揚(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子,。

四,、自讀課文。

五,、布置課下收集諺語,。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察、操作,，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征,。

2.通過觀察,、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

3.通過學(xué)生大量拼擺圖形,，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美,。

4.通過數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的邊的特征。

教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)觀察,，動(dòng)手操作,，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，談話導(dǎo)入。

教師出示一個(gè)風(fēng)車,，并以談話引入：同學(xué)們看,，這是什么?

二、感受新知,，觀察比較,。

在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似?為什么?

2.提問：它們都有四個(gè)角,，四條邊,，先來看看長方形，它的四條邊有什么特點(diǎn)?

上面的邊對著下面的邊,，這樣相對的邊我們把它叫做對邊,。

3.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長方形的邊。

提問：我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎?

生可以自由選擇證明方法,，如對折,、測量等，并請用不同的方法的學(xué)生上臺(tái)演示,。(教師板書：對邊相等),。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)?

你能證明正方形的四條邊都相等嗎?

6.一個(gè)簡簡單單的風(fēng)車,，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形,，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎?大家來試試!

三、動(dòng)手實(shí)踐,。

1.學(xué)生獨(dú)立完成第3頁的“做一做”,。

2.第6頁的第4題。

3.第6頁的第5題,。

四,、小結(jié)。

這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺,，同學(xué)們學(xué)得很投入,，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn),。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇十四

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

二,、識(shí)字與寫字。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

三,、閱讀。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

四,、口語交際。

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊。提高教學(xué)質(zhì)量的主要有以下措施：

1,、對于5,、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4,、在教學(xué)中，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),，低年級(jí)語文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇十五

一、活動(dòng)目的：

1,、通過班會(huì),，讓我們的學(xué)生多角度了解父母、父母的辛苦,。

2,、教育我們的孩子要從小懂得感恩，要常懷感恩之心,。

二,、活動(dòng)過程：

1、老師：

沒有陽光,，就沒有溫暖;沒有水源,，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們;沒有親情,、師情和友情,，世界將會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。在我們的生活中,，我們無時(shí)無刻不體驗(yàn)著家人的關(guān)愛,、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注,、社會(huì)的關(guān)懷,。親情、師情,、友情,，使我們能夠在一個(gè)和諧、溫馨的環(huán)境中健康地成長;能夠更好地戰(zhàn)勝困難,、獲得成功,。每一個(gè)有愛心的人，都應(yīng)該是個(gè)懂得感恩的人,，人生也正因有了愛心,、孝心和感恩而精彩起來，生動(dòng)起來。

2,、老師：一年級(jí)“學(xué)會(huì)感恩,，與愛同行”主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始!

3、老師：

是啊,，在人生旅途中,，我們首先要感謝的是我們的父母，是他們給了我們生命,。他們就把關(guān)注的目光集中在我們身上,，把溫情的心血撲在我們身上，把自己的希望寄托在我們身上,，哺育我們成長,，教育我們做人。

(二)誦古詩：

1,、老師：從古到今,，孝順父母的人都是值得我們尊敬的。詩人孟郊曾經(jīng)寫過一首《游子吟》,，讓我們深深的感受到父母的慈愛就像春天的太陽一樣明媚,。讓我們一起重溫這首詩吧!(一人深情吟誦)。

游子吟,。

慈母手中線,，游子身上衣。臨行密密縫,，意恐遲遲歸。誰言寸草心,，報(bào)得三春暉,。

2、老師：這首詩以真摯的情感,，表達(dá)了一位慈母對即將離開自己的兒子的深深的愛,。讀來令人感動(dòng)。

(三)讀古詩,，體會(huì)親情,。

(四)講故事《地震中的母親》。

1,、教師講述：

20__年5月12日下午2時(shí)28分,，我國四川省汶川發(fā)生了罕見的8.0級(jí)大地震。當(dāng)時(shí)一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺,。突然,，地震發(fā)生了，樓房開始搖晃起來，母親摔倒了,，還沒等她爬起來,，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假思索地?fù)溥^去,，雙膝跪地,，身體向前匍匐著，雙手支撐著地面,，為孩子搭起一座人身帳篷,。

倒下的瓦塊重重的砸在母親身上，母親忍著疼痛一動(dòng)不動(dòng),，因?yàn)樗?，她要是移?dòng)，瓦塊就會(huì)砸到孩子身上,，望著熟睡的孩子母親嘴角露出了微笑,。就這樣的姿勢，就這樣堅(jiān)持著,，一直堅(jiān)持到生命的最后時(shí)刻,。救援人員趕到時(shí)，她還是這樣的姿勢,。當(dāng)救援人員把她身邊的廢墟清理開時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子毫發(fā)未傷，還是安詳?shù)厮?。人們在孩子的被里發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī),，手機(jī)上有一條未發(fā)出的短信，寫道：親愛的寶貝,，如果你能活著,，一定記住媽媽永遠(yuǎn)愛你!在場所有看到短信的人都哭了。

黃香小時(shí)候,，家中生活很艱苦,。在他9歲時(shí)，母親就去世了,。黃香非常悲傷,。他本來就非常孝敬父母，在母親生病期間,，小黃香一直不離左右,，守護(hù)在媽媽的病床前，母親去世后,，他對父親更加關(guān)心,、照顧,，盡量讓父親少操心。冬夜里,，天氣特別寒冷,。那時(shí)，農(nóng)戶家里又沒有任何取暖的設(shè)備,，確實(shí)很難入睡,。他想，這么冷的天氣,，爸爸一定很冷,，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺,。

想到這里,，小黃香心里很不安。于是他就脫了衣服,，鉆進(jìn)父親的被竄里,，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后,，才招呼父親睡下,。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心,。黃香溫席的故事,，就這樣傳開了。街坊鄰居人人夸獎(jiǎng)黃香,。

2,、老師：同學(xué)們，養(yǎng)育之恩永不忘懷啊,。在我們成長的歲月里,，我們的爸爸媽媽為我們付出了多少心血多少愛啊!

(五)討論，我們該怎樣做?

1,、我要知道爸爸媽媽愛吃什么，知道他們的興趣愛好,，知道他們的生日是哪一天,。

2、生活節(jié)儉,，無浪費(fèi)現(xiàn)象,，不亂花錢，不向父母提過高要求,。

3,、幫父母做力所能及的家務(wù),，減輕父母負(fù)擔(dān)。

4,、有心事主動(dòng)和父母說,，經(jīng)常與父母聊天，多和父母溝通,。

(六)為父母畫一幅畫,、寫一段話。

(七)全班齊唱世上《只有媽媽好》結(jié)束班會(huì),。

(八)班會(huì)總結(jié),。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇十六

一、聯(lián)系生活,、復(fù)習(xí)引入,。

2、從桌面上拿出自己喜歡的物體,，并說說它們的的形狀,。

3、摸一摸手中的物體,，有什么感受?與同學(xué)交流想法,。

4、引導(dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的,，揭示課題,。

二、動(dòng)手操作,，認(rèn)識(shí)圖形,。

1、認(rèn)識(shí)長方形,。

(1)讓學(xué)生動(dòng)手找出長方形的面(生可以用摸),，認(rèn)識(shí)長方形并出示圖形。(電腦出示：從長方體中取下長方形,。),。

(2)其余生也找找手中物體中的長方形的面，看一看,，摸一摸,。

2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學(xué)生獨(dú)立找,、小組內(nèi)找,、與教師一起找)。

3,、匯報(bào)交流,，認(rèn)識(shí)正方形,、三角形、圓,。(電腦演示),。

4、請小朋友仔細(xì)觀察,，今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過去認(rèn)識(shí)的物體有什么不同?(立體圖,、平面圖)。

5,、用自己的辦法把他們圖形畫下來,。

三、聯(lián)系實(shí)際,、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

1、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn),，滲透交通安全教育,。

2、在生活中,，你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學(xué)相互說說,。

四、課堂活動(dòng),。

2,、下面請同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫,，要盡量和小明的不一樣,。

五、課堂小結(jié),。

下面請同學(xué)們閉上眼睛,，在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形,。

六,、布置作業(yè),。

2,、在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體,，看看能在哪些物體上找到這些圖形,，把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽,。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇十七

一,、活動(dòng)內(nèi)容：

本次班會(huì)利用母親節(jié)，舉行“母親真?zhèn)ゴ?，我要對您說……”的主題班會(huì),。學(xué)生們通過回顧媽媽在培養(yǎng)自己過程中感動(dòng)的一件事,，經(jīng)過“想、寫,、說,、演、做”等系列活動(dòng),，了解媽媽對自己的關(guān)愛,，知道媽媽的辛苦和期望。

二,、活動(dòng)目的：

1,、通過活動(dòng)，使學(xué)生知道媽媽對自己的關(guān)愛,，知道媽媽的辛苦和期望,，激發(fā)學(xué)生愛母親和尊敬母親，進(jìn)一步加深對媽媽的感情,。

2,、通過“想、寫,、說,、演、做”等系列活動(dòng),，進(jìn)行愛的教育,，體會(huì)母愛的偉大，教育學(xué)生要孝敬媽媽,。

3,、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上,，不辜負(fù)媽媽的期望,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、磁帶;,。

四、活動(dòng)過程：

(一)教師宣布：《母親真?zhèn)ゴ?，我要對您說…》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

(三)歌頌歷的媽媽,。

古：岳飛的媽媽孔子的媽媽孟子的媽媽。

請聽古詩朗誦——《游子吟》并解釋詩的'含義,。

(四)講述自己的媽媽,。

請小朋友說說自己的媽媽。

(五)表達(dá)對媽媽的感情,。

聽了我們媽媽的真實(shí)故事,，使我們的心與媽媽的心貼得更緊,。我們的成長，我們的成績,，都離不開媽媽,，我們要對媽媽說：媽媽，我們謝謝您!

錄音朗誦：《請求》,。

給了我們生命的母親,，是媽媽，教育我們的學(xué)校,、老師,，是媽媽，培育我們成長的祖國,，是媽媽,，我們要大聲對媽媽說：媽媽，我們愛您!

(齊唱)《世上只有媽媽好》,。

(六)班主任總結(jié),。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇十八

今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一個(gè)星期一，新年里同學(xué)們又長高了許多,，也更懂事了,，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活,，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些中學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí),。

人們常說：“安全工作重于泰山?！蓖瑢W(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的,，平安是吉祥，健康是幸福,，良好的身體才是學(xué)習(xí),、工作、生活的本錢,。我們要牢固樹立安全意識(shí),，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活,?！蔽覀円欢ㄒ斡浺韵聨c(diǎn)：

第一、做好課間活動(dòng)的安全,。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位,，不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時(shí)，教室里,、走廊上,、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧,，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳,、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué),，造成意外事故，或引起同學(xué)間的矛盾糾紛,。

第二,，做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)?；虬嗉?jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng),，這是十分必要的。但在勞動(dòng)中,，也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn),，同學(xué)們要注意了解勞動(dòng)場地的特點(diǎn)，做好安全防范;注意勞逸結(jié)合,，累了就休息一會(huì)再勞動(dòng);不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞動(dòng);不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲,。

第三，注意交通安全,。馬路不是游戲場所,，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒,，相互監(jiān)督,，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時(shí)做到一停,、二看,、三通過，靠右行;在城市里還要注意走斑馬線,，走人行道,。

第四，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí),。不在路邊小攤點(diǎn),、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質(zhì)食品,，不暴飲暴食,。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩,，遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長和老師,。

第五，要遵紀(jì)守法,，遵守社會(huì)公德,，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課,，不違紀(jì),，按時(shí)作息;嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門，不進(jìn)“三廳兩室二吧”;不參加結(jié)伙斗毆,、盜竊,、賭博等違法犯罪活動(dòng);不早戀，慎交友,，;嚴(yán)禁購買,、收藏、攜帶管制_愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn),，不損壞公物;配合門衛(wèi)人員的管理工作,，保證校園的安全。

第六,，注意增強(qiáng)“防火防盜”意識(shí),，隨時(shí)做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物,，防止各種事故的發(fā)生,。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報(bào)告老師。

新的學(xué)期,，讓我們共同努力,，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境!

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇十九

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊)》第91～92頁。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1.知道鐘面上有時(shí)針,、分針、12個(gè)數(shù),，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看整時(shí),。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

3.活動(dòng)過程中培養(yǎng)觀察能力,、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。

【教學(xué)過程】,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，初識(shí)鐘表。

(一)聽音樂《在鐘表店里》,。

師：你聽到了什么聲音?

生：好像是敲鐘的聲音,。

生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音。

師：我們聽到的是鐘表店里的聲音,，這節(jié)課我們就來和鐘表兄弟們交朋友,。

板書：認(rèn)識(shí)鐘表。

(二)看主題圖,，感受生活中的知識(shí)應(yīng)用,。

師：聽完了音樂，我們?nèi)バ〖t家看看,。

(課件展示：時(shí)針和分針走到7點(diǎn)整，小女孩起床了,。),。

師：你看到了什么?

生：我看見小女孩起床了。

生：我發(fā)現(xiàn)墻上的鐘滴答滴答到7點(diǎn)時(shí),，小女孩就起床了,。

生：早上7點(diǎn)時(shí)，爸爸就催小紅起來上學(xué)了,。

師：小紅每天早上都在7時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床,，在數(shù)學(xué)里，我們通常把7點(diǎn)說成7時(shí),，我們也要學(xué)習(xí)小紅,，遵守時(shí)間，按時(shí)起床,、上學(xué),。

二、認(rèn)識(shí)鐘面,。

(一)看鐘面,。

以小組形式觀察、討論,，每組一個(gè)實(shí)物鬧鐘,。)。

師：剛才小朋友通過看鐘,，知道小紅是7時(shí)起床,，那我們今天要認(rèn)識(shí)的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，請組長拿出鬧鐘,，我們一起來觀察鐘面,。

(二)說鐘面。

生：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時(shí)針,、分針和秒針,。

(請這一組到投影儀下指出三根針)。

師：那誰能告訴大家三根針分別是怎樣的?

生：短短胖胖的是時(shí)針,，再長一點(diǎn)的是分針,，最長的走得最快的是秒針。

生：我還看到鐘面上有12位數(shù)字寶寶,。

生：老師,，我們組發(fā)現(xiàn)鐘上有一格格的東西。

歸納小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù),，長長的針叫分針,，短短的叫時(shí)針。

(課件畫面鐘的12個(gè)數(shù),，時(shí)針,、分針閃動(dòng)。),。

三,、認(rèn)識(shí)整時(shí)。

(一)會(huì)看整時(shí),。

1.教師在鐘上撥一個(gè)時(shí)刻5時(shí),。

師：你知道這是幾時(shí)嗎?你是怎么看的?

生：5時(shí)，我看到時(shí)針在5上嘛,。

生：他講得不好,。先要看分針指在12上，然后我發(fā)現(xiàn)時(shí)針指著5,，就說明是5時(shí),。

師歸納：很多小朋友都會(huì)看，真能干!

當(dāng)長長的分針指12,，時(shí)針指5,，就是5時(shí)。

(教師貼上5時(shí)的鐘面,，板書：5時(shí)),。

2.鞏固：教師撥2時(shí)、12時(shí),，分別問學(xué)生表示幾時(shí),。

(二)會(huì)撥整時(shí)。

1.師：我們每天在上午10時(shí)開始上第三節(jié)課,，請你在自己的學(xué)具鐘上撥出10時(shí),。

(反饋：投影下展示操作結(jié)果,。)。

師：你是怎么撥的?

生：我先把分針撥到12上,，再撥時(shí)針指著10,。

2.師：請同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)撥，另一個(gè)說出是幾時(shí);也可以一個(gè)小朋友說自己喜歡的時(shí)刻,，讓另一個(gè)小朋友撥一下,。

(三)會(huì)認(rèn)電子表。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境,。

生：沒有遲到,，剛剛好。

生：沒有,。手機(jī)上說現(xiàn)在就是7時(shí),。

師：你是怎么看的?

生：中間兩個(gè)小圓點(diǎn)，后面有兩個(gè)0,，說明是剛剛好,，沒有多出來，前面是7,，就是7時(shí)。

師：你的意思是說小圓點(diǎn)后面兩個(gè)0,，是表示整時(shí),，對嗎?

生：是的。

師：這位小朋友知道的知識(shí)可真多,，對的,。我們在看手機(jī)上這樣的時(shí)刻時(shí)，中間有兩個(gè)小圓點(diǎn),，如果后面是“00”,，那么前面寫著幾就是幾時(shí)。

板書：7∶007時(shí),。

(課件顯示電子表11∶001∶00),。

師：你知道這表示幾時(shí)?

2.聯(lián)系生活。

師：你還在哪里看到過這樣表示時(shí)間的?

生：我的電子表上,。

生：我爸爸的電腦上也有,。

生：我們家的vcd上也有。

生：我發(fā)現(xiàn)新的“83路”車上也有這樣的鐘,。

師：老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多這樣表示時(shí)間的,。

(投影展示一些票據(jù)如船票、超市收銀單,、銀行結(jié)賬單等),。

(四)游戲：找朋友,。

用錄音機(jī)放音樂：《找朋友》。

師：請每一小組內(nèi)表示同一時(shí)刻的小朋友走到一塊兒握手,。

內(nèi)容：

抽一小組,，和他們一樣的小組驕傲地拍兩下手。

四,、快樂數(shù)學(xué)大轉(zhuǎn)盤,，聯(lián)系生活中的一天。

轉(zhuǎn)盤制作：

師：老師看到冬冬的一篇日記,，記著一天里他干了些什么,，請你們小組合作又分工，看看日記,，然后根據(jù)畫面撥出鐘上的時(shí)刻,，最后把日記寫完整。

小組看,、撥,、轉(zhuǎn)、寫,，忙得不亦樂乎,。抽一小組反饋結(jié)果。

師：你覺得你們組這樣做怎么樣?

五,、初步了解時(shí)針一天轉(zhuǎn)兩圈,。

師：星期天，明明和英英發(fā)生了一件很有意思的事,，讓我們先來聽一個(gè)電話,。

師：猜一猜，兩人會(huì)不會(huì)按時(shí)見面?為什么?

小組討論：

生：我想會(huì)的,。他們說好時(shí)間又說好在什么地方,。

生：我想不會(huì)。有可能明明遲到了,。

師：那實(shí)際情況又是怎樣的呢?讓我們再來聽一個(gè)電話,。

師：從剛才這件事中，你知道了什么?

生：下次和別人約會(huì)時(shí),，要說清楚是什么時(shí)候,。

生：8點(diǎn)鐘有上午的，也有晚上的,。

生：一天中有兩個(gè)8時(shí),。

課件顯示時(shí)針走一圈。

師歸納：一天里時(shí)針要走兩圈,，有上午的8時(shí),，然后到了中午,、下午、傍晚,，又有了晚上的8時(shí),。想想，冬冬的日記上還應(yīng)該補(bǔ)充一些什么?在下課后把它完成,。

六,、總結(jié)，實(shí)踐應(yīng)用,。

(一)知識(shí)梳理,。

師：今天你有什么收獲嗎?

鐘表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，時(shí)間就這樣一秒一秒地過去了,，再也不回來了,，我們從小要珍惜時(shí)間，多做一些有意義的事,。

(二)學(xué)以致用,。

師：用今天新學(xué)的知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂星期天,。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇二十

教學(xué)內(nèi)容：

教材分析：

學(xué)生在前面剛剛認(rèn)識(shí)了1-10各數(shù),，這部分內(nèi)容是在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較。教材呈現(xiàn)的是拔河比賽的場面,。首先利用兩邊拔河人數(shù)不相等,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小，接著利用跑過來的同學(xué)加入到比賽中,，使兩邊人數(shù)相等,，學(xué)習(xí)兩數(shù)相等的關(guān)系,。允許學(xué)生有不同的比較方法,，最終要學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在拔河的情境中通過數(shù)數(shù),、比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少的比較方法,。

2,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”,、“=”,，知道它們的含義，會(huì)用符號(hào)來表示比較的結(jié)果,。

3,、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”,、“〈”,、“=”，知道它們的含義,。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用“〉”,、“〈”表示比較的結(jié)果。

教學(xué)關(guān)鍵：

掌握比較多少的方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小圓片,、課件、小圓片,。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們,，你們玩過拔河比賽嗎?誰能說說應(yīng)該怎樣進(jìn)行這個(gè)比賽?那今天組織我們班的同學(xué)來進(jìn)行拔河比賽,，分為兩組，一組10個(gè)人,，二組9個(gè)人,，我們一起去玩吧!(課件出示情境圖)。

你看到了什么?有什么問題要問?

二,、認(rèn)識(shí)大于號(hào),、小于號(hào)。

師

1,、比賽怎么還沒開始呢?怎樣才能知道哪邊人數(shù)多,，哪邊人數(shù)少?你有什么好辦法?(學(xué)生思考后交流)。

2,、匯報(bào)展示：誰能說說你的好方法?(老師利用教具與學(xué)具組織學(xué)生自己來擺一擺,，找出比較的方法。并將學(xué)生的作品進(jìn)行展示,，通過擺一擺的過程讓學(xué)生們自己找到的方法,，最后教師給予指導(dǎo)。),。

3,、由拔河比賽以及上面的展示來引出9比10小，10比9大,。在數(shù)學(xué)上有一對符號(hào)可以表示數(shù)的大小關(guān)系,。

出示課件。

10比9大可以寫成：10〉9,，讀作：10大于9,。

9比10小可以寫成：9〈10,，讀作：9小于10。

4,、接著仔細(xì)觀察這兩個(gè)式子,，你有什么好辦法區(qū)分大于號(hào)和小于號(hào)呢?

(引導(dǎo)學(xué)生交流，可以用兒歌如：大口朝大數(shù),，尖尖朝小數(shù),，大口朝左大于號(hào)，大口朝右小于號(hào);可以用手指如：把左手食指和中指撐開,，形成一個(gè)小于號(hào),，“大口朝右小于號(hào)”，把右手食指和中指撐開,，形成一個(gè)大于號(hào),，“大口朝左大于號(hào)”，等等,。),。

三、認(rèn)識(shí)等于號(hào),。

1,、現(xiàn)在我們再回到拔河的場地看看，現(xiàn)在可以比賽了嗎?為什么?同桌之間討論,，并派代表自愿的將結(jié)果進(jìn)行展示,。

2、你能像剛才那樣用圓片擺一擺,，使別人一眼就看出兩邊的人數(shù)同樣多嗎?

3,、同樣多用哪個(gè)符號(hào)表示呢?你知道嗎?

出示課件：10等于10可以寫成10=10，讀作：10等于10,。

四,、練習(xí)與拓展。

第一題：比一比：誰更多呢,。

第二題：比較大小,。

第三題：練習(xí)使用“”“”

在比賽現(xiàn)場還有許多啦啦隊(duì)員,，哪邊的人數(shù)多呢?你能用大于,、小于表示嗎?試一試!同桌相互說一說。

五,、總結(jié)與延伸,。

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有什么收獲?

師：下課后請大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比?誰和誰比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節(jié)課交流,，比比看誰找得多!

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇二十一

執(zhí)教：鄒艷鴻,。

一,、活動(dòng)目的：

今天的兒童將是未來主人，是未來的建設(shè)者和創(chuàng)造者,，通過“我是自理小能手”主題班會(huì),，教育學(xué)生自己的事情自己做。不斷地勞動(dòng)可以促使自己的小手更勤快,，大腦也會(huì)更發(fā)達(dá),、更聰明。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、在家練習(xí)疊衣服、穿衣服,、系鞋帶;,。

2、學(xué)會(huì)整理自己的文具盒,、書包;,。

3、學(xué)唱《我有一雙勤勞的手》;,。

三,、活動(dòng)過程：

(一)引入主題。

1,、敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們，今天我們在這里歡聚一堂,，召開主題班會(huì)——《我是自理小能手》,。首先，請同學(xué)們用掌聲歡迎光臨我們班指導(dǎo)的老師們!

2,、開始之前,，先讓大家猜個(gè)謎語，這是我們以前學(xué)過的一篇課文,，知道這個(gè)謎語的可以跟著老師一起說：一棵小樹十個(gè)杈,，不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫,，天天干活不說話,。(全體回答：手)。

3,、我們都有一雙勤勞的手,，樣樣事情都會(huì)做。讓我們在歌聲中拉開活動(dòng)的序幕吧!請聽歌曲《我有一雙勤勞的手》。(會(huì)唱的可以跟著唱),。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇二十二

1,、指名講講句子的意思。

2,、讓學(xué)生講講課文的內(nèi)容,。

二、從讀入手,，理解句子之間,、自然段之間的聯(lián)系。

1,、有表情地朗讀課文,。

2、分段朗讀課文,，讀出句子之間的停頓,。

思考：

(1)這個(gè)自然段有幾句話?

(2)先說什么?再說什么?最后說什么?

3、說說每個(gè)自然段的主要意思,。

(1)雷雨過后,，天邊出現(xiàn)彩虹。

(2)看彩虹,。

(3)爸爸造彩虹,。

(4)丁丁造彩虹。

(5)丁丁造出了彩虹,。

4,、再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生想想哪幾個(gè)自然段之間聯(lián)系比較緊密,，把課文分成三大部分：

第一,、二自然段為一部分。(出現(xiàn)彩虹,，看彩虹,。)。

第三自然段為一部分,。(爸爸造彩虹,。)。

第四,、五部分為一自然段,。(丁丁造彩虹。),。

5,、朗讀課文，讀出課文先講什么,，再講什么,，最后講什么之間的停頓。

三,、鞏固練習(xí),。

1、有表情地,、流暢地朗讀課文,。

2、看圖讀,、背課文,。

四、作業(yè),。

1,、熟讀課文。

2,、背誦,、默寫課文。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇二十三

主持:是我的爸爸媽媽,。

(節(jié)目一:講父母關(guān)心自己的小故事,、父母平時(shí)為自己做的事)。

主持：有一個(gè)小組想用歌聲表達(dá)對媽媽的愛,，請聽歌曲《世上只有媽媽好》(節(jié)目二：歌曲《世上只有媽媽好》),。

師：其實(shí)，要報(bào)答爸爸媽媽很簡單,。小朋友們,，只要做到下面幾點(diǎn)，就是對爸爸媽媽的報(bào)答.

(節(jié)目三：3生談感恩的做法),。

師：大家說得都很好,，可是，家里只有爸爸媽媽關(guān)心我們愛護(hù)我們嗎?想想還有誰?

生：爺爺奶奶,、外公外婆,、叔叔阿姨。

師：是啊,，家里的長輩們也在我們的成長中給予了我們關(guān)心和幫助,，我們同樣要感謝他們。

主持：伙伴們,，有一個(gè)小組也要感恩,，大家看短劇猜猜他們要感謝的是誰?

(節(jié)目四：短劇),。

生：他們要感謝老師。

(節(jié)目五：配樂詩朗誦《老師》),。

主持：小朋友們,，老師為我們辛苦操勞，我們要如何感謝我們的老師呢?請聽聽這組小朋友們是怎么說的,。

(節(jié)目六：3生談感謝老師),。

主持人：除了親愛的父母、尊敬的老師,，我們還要感謝誰呢?(同學(xué),、朋友、我們身邊關(guān)心我們,、愛護(hù)我們的人……),。

(出示課件——感謝父母、老師,、同學(xué),、工人)。

師：感謝父母,，他們給予你生命,，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識(shí),，引領(lǐng)你做有智慧有文化的人;感謝朋友,，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝所有幫助過你、關(guān)心過你的人,，他們讓你在人生的路上走得更加寬廣,。

我們找到了這么多要感謝的人，同學(xué)們也一定有你自己最想感恩的人,，就讓我們來場真情表白吧!

制作感恩卡,。

師：你要感謝誰?(展示卡片)。

師：孩子們,，把你制作的感恩卡送給你要感謝的人吧,。讓我們懷著一顆感恩的心，感謝父母,、感謝師長,、感謝同學(xué)，感謝親朋!讓我們懷著一感恩的心去幫助那些需要我們幫助的人!讓這世界永遠(yuǎn)充滿愛!(播放結(jié)束音樂《感謝你》),。

主持人結(jié)束語：我們的主題班會(huì)就要結(jié)束了,，生活中那些平淡溫馨的的故事，每天仍在繼續(xù),，只要我們用心感受,，用心聆聽,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了感恩,。今天的主題班會(huì)到此結(jié)束,。謝謝大家。

節(jié)目一：講父母關(guān)心自己的小故事,，父母平時(shí)為自己做的事,。

節(jié)目二：歌曲《世上只有媽媽好》,。

節(jié)目三：3生談感恩父母的做法：

節(jié)目四：短劇《感謝老師》,。

節(jié)目五：配樂詩朗誦《老師》。

節(jié)目六：《談?wù)勅绾胃兄x老師》,。

來自 sevw.cn

【感恩老師,，其實(shí)并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它可以表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

放學(xué)了,，向老師招招手,，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩;,。

畢業(yè)了,，道一聲“謝謝母校，我會(huì)回來看你的”,，這也是對學(xué)校的感恩,。

教育工作者分享一年級(jí)班會(huì)教案設(shè)計(jì)的實(shí)用方案篇二十四

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊第47頁。

教學(xué)目標(biāo)：1,、通過讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察畫面,，理解畫面內(nèi)容，選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算的過程,，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感,。

3,、使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察畫面，理解畫面內(nèi)容,，選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

1,、師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

3,、這幅圖里還有很多數(shù)學(xué)問題,，你們愿意用數(shù)學(xué)解決秋天里的實(shí)際問題嗎?(提示課題：用數(shù)學(xué))。

二,、發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

1,、教學(xué)主題圖1,。

(1)、師出示圖1：我們先來看第一個(gè)畫面,，你們看到了什么?(左邊有4個(gè)小朋友在捉蝴蝶,，右邊有兩個(gè)小朋友在捉蟲子)。

(2),、師：你還發(fā)現(xiàn)了什么?(大括號(hào),，問號(hào))。

(4),、師：要想知道一共有幾個(gè)小朋友,，我們就應(yīng)該把這兩部分的小朋友怎么樣?(合起來)。

(5)師：誰愿意把你看到的和剛才那個(gè)問題連起來說一說?指名幾個(gè)學(xué)生說,。同桌互說,。全班齊說。

(6)師：誰能列一個(gè)算式?4+2=6(師板書算式),。

為什么用加法計(jì)算?

指名學(xué)生說說4,、2、6分別表示什么?

還可以怎么列?

2+4=6你是怎么想的?

2,、教學(xué)主題圖2,。

(1)、出示圖2,，師：請小朋友仔細(xì)觀察一下,，說說這幅圖畫了什么?

(2)、你能想到一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?(一共有7個(gè)向日葵,，摘下了3個(gè),，還剩幾個(gè)?)。

(4),、這個(gè)數(shù)學(xué)問題,，你覺得應(yīng)該用什么方法解決?把算式寫在紙上，寫得快的小朋友輕輕地告訴你的同桌,，并說說你的算式表示的是什么意思,。

(5),、反饋：7-3=47表示什么?為什么要減去3，4表示什么意思?

三,、鞏固新知,，拓展深化。

1,、p47做一做,。

(2)用手勢表示1：6-3=32：3+3=6為什么?

(3)看懂蝴蝶圖，說圖意,，1：5+2=77-2=52+5=77-5=2,。

2、小結(jié)：今天我們看到了美麗的秋天的景色,，也想到了很多數(shù)學(xué)問題,，并且都用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了,，現(xiàn)在,，你有什么想說的?(如果不知道，老師引導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)學(xué)問題有兩類,，有些是用加法計(jì)算的,，有些是用減法計(jì)算，我們應(yīng)該看清楚圖畫的意思來列算式,。),。

四、拓展練習(xí)：

五,、全課總結(jié)：

這節(jié)課,，你有什么收獲?其實(shí)我們生活中也有很多的數(shù)學(xué)問題，你能說一說嗎?