制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級語文老師個人工作計劃上學(xué)期篇一

從期末成績可以看出,，學(xué)生成績不甚理想,，主要原因是部分學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣,，態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面校其他同學(xué)存在明顯的差距,。

我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué),；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負擔(dān),，促進學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進一步,，進行記敘,、說明,、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上,。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

在原有基礎(chǔ)上,，正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

2,、加大信息技術(shù)與課件整合力度,，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學(xué)提供服務(wù),。

3,、利用internet，拓展知識面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力

1.從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6.作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

11.利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力,，提高興趣。

12.課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達能力。

13.組織3-4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 ,。

教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步,。

九年級語文老師個人工作計劃上學(xué)期篇二

本冊大綱“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文,，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊共有課文30篇,，精讀課文15篇，略讀課文15篇,。課文內(nèi)容豐富,，時代感強。在語言訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù),，螺旋上升,。教材將課文分為8組,，每組一般4篇課文,。在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文后設(shè)“思考.練習(xí)”,，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”。在每組課文后設(shè)“積累.運用”,。第一組的訓(xùn)練重點是學(xué)習(xí)看圖學(xué)文,，要把觀察圖畫和理解課文結(jié)合起來；要多讀多想,，把課文讀通,，弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓(xùn)練重點是“多讀多想,，把課文讀通了,，了解課文主要講了什么，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣,?！钡谌M教材的訓(xùn)練重點是用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法,，弄懂課文主要講了什么,，體會四篇課文表達的不同的感情，了解寫日記的方法，并逐漸養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,。第四組教材編排寓言和童話四篇,，要求讀的時候，想想這些故事想告訴我們一些什么,。第五組教材的訓(xùn)練重點是想想哪些內(nèi)容讀懂了,，還有什么不懂，試著提出問題,，和老師,、同學(xué)討論解決。第六組教材是通過本組課文的學(xué)習(xí),，能夠掌握一些積累語言的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣,。第七組教材的訓(xùn)練重點是一邊讀一邊想,，了解課文主要講了什么，哪些內(nèi)容讀懂了,，不懂的提出來討論解決,。好的詞語、句子或片斷注意摘抄下來,。第八組教材的訓(xùn)練重點是學(xué)習(xí)時用本學(xué)期的讀書方法,，讀懂課文，同時注意養(yǎng)成積累詩文的習(xí)慣,。統(tǒng)觀教材,，不難發(fā)現(xiàn)，這八組教材可分為兩部分,，第一組至第五組教材講一個訓(xùn)練重點,，即“多讀多想，讀通課文”,。第六組至第八組教材講一個訓(xùn)練重點,，即“掌握一些積累語言的方法，養(yǎng)成習(xí)慣”,。對第一個訓(xùn)練訓(xùn)練重點來說,，第一、二組教材是基礎(chǔ)篇,，要求學(xué)會“多讀多想,，讀通課文”的讀書方法；第三,、四組教材是實踐篇,，要求通用學(xué)會的讀書方法讀課文，弄懂主要內(nèi)容，體會思想感情,；第五組教材是提高篇,，要求試著提出些問題供老師、同學(xué)討論,。會提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標(biāo)志,，這是深層次的讀，高層次的讀,。對第二個訓(xùn)練重點來說,，第六、七,、八組教材都是圍繞著“掌握一些積累語言的方法并養(yǎng)成習(xí)慣”來展開,。值得一提的是：讀懂課文是積累語言的前提，只有懂了,，才知道怎么運用,。

通過以上教材的分析，本冊教材的重難點已昭然若揭,，一是學(xué)會“多讀多想,，讀通課文”的讀書方法是重點，難點是運用這種方法去讀懂課文,；二是掌握一些積累語言的方法,，如何運用所積累的語言是難點。

在語言文字訓(xùn)練過程中,，受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字。

②強調(diào)使用字典,、詞典,，具有初步的獨立識字能力,。

③強調(diào)使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量。

①加強朗讀指導(dǎo)，用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。

②習(xí)慣默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導(dǎo)下,，開動腦筋,，多讀多想，把課文讀通,，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號、問號,、感嘆號的一般用法,。

⑥學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累,。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

①留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心,。

②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句

⑤根據(jù)表達的需要，正確使用冒號,、引號,。

①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。

②能具體生動地講述故事、講笑話,、辦畫展,，評一評，努力用語言打動他人,，能說出自己的感受和想法,。

③會接待客人，動腦筋解決問題等,。

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會,、編童話集”,、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等,，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作。

④在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題,，做個社會學(xué)生,。

㈡.努力改進課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求,，突出重難點,，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講,。

㈢.培養(yǎng)學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，注重熏陶感染,，潛移默化。

㈣.注重語言的積累,、感情和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

㈤.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

㈥.加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

本班為九年級x班，是平行班之一,，部分學(xué)生對語文知識較感興趣,，有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散,，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課就當(dāng)小和尚,，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫作能力均比較差,。

九年級語文老師個人工作計劃上學(xué)期篇三

1、根據(jù)學(xué)校制定的各項工作,，制定本組的教學(xué)計劃,，教研計劃、教學(xué)進度,，并按照計劃開展活動,。

2、認真做好研討課安排工作,，基本確定每個人的研討課題,，把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來，以逐步適應(yīng)新課程改革的要求,。爭取提高精品課的素質(zhì),，通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性,。

3、認真開展每周集體備課工作,，把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個主要手段,，通過集體備課的形式，集中集體的智慧,，對教材進行科學(xué)探索,，盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在,。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,，從學(xué)生的角度去思考問題。

4,、認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,，使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能了解并實踐新課程理念,，樹立新的觀念,，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)、研究和管理行為,。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中,，自主地納入新課程的改革，主動的適應(yīng)新課程的要求,，創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作,。

5、教師要經(jīng)?？唇逃虒W(xué)雜志,，把有推廣價值的資料推薦給大家，使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高理論修養(yǎng),，推大知識面,，提高理論水平。

6,、認真抓好學(xué)困生的補缺補差工作,，使他們能跟的上大隊伍的步伐，避免他們產(chǎn)生自卑心理,，在抓好學(xué)習(xí)的同時更要在身心上給予更多的關(guān)懷使每個學(xué)生的身心健康成長,。

7、積極參加各級各部門舉辦的繼續(xù)教育活動,，達到在職提高的要求,。

8、組織學(xué)生開展“改正錯別字”,、“詩歌朗誦”,、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動,，積極配合學(xué)校做好征稿工作。

九年級語文老師個人工作計劃上學(xué)期篇四

1.學(xué)會本課生字,，理解由生字組成的詞語,。

2.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等，愛護小動物,。

4.學(xué)習(xí)課文的寫作順序,，學(xué)會觀察動物的特點。

二.教學(xué)重點：

了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性,。

三.教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)課文的寫作順序。

四.教學(xué)準(zhǔn)備：

1.變色龍的圖片,。

2.變色龍的資料,。

五.教學(xué)安排：

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語,。

2.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)課文的寫作順序,。

教學(xué)重點：

能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)課文的寫作順序。

教學(xué)過程：

一.談話導(dǎo)入

指名說,。

2.尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài);枯葉蝶幾乎可以亂真,。而變色龍可以根據(jù)周圍的環(huán)境改變自身的顏色。讓我們一起來認識一下這位新朋友,。(出示變色龍的圖片)

二.初讀感知

1.讓我們打開書,，自己讀讀課文，進一步了解變色龍,。

2.出示生字詞,。①自由讀。②指名讀,，齊讀,。

3.再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

4.通過讀課文,，你對變色龍這位朋友了解了多少?指名說。

5.出示：“(1)我們發(fā)現(xiàn)變色龍,。(2)我們端詳變色龍,。(3)我們放回變色龍?！闭埬惆凑照n文的表達順序,，給課文分段。

三.細讀第一部分

小組學(xué)習(xí)：

1.分角色朗讀課文第一部分,。

2.讀完第一部分,，你了解了什么?

相機出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物?！敝笇?dǎo)朗讀,。

四.學(xué)習(xí)生字

1.出示生字。

2.指讀,。

3.觀察字形,，指名說寫字時的注意點。

4.描紅臨寫,。

五.布置作業(yè)

1.朗讀課文,。

2.搜集變色龍的資料。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等,。

2.學(xué)習(xí)課文的寫作順序,，學(xué)會觀察動物的特點。

教學(xué)重點：

了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等,。

教學(xué)難點：

學(xué)會觀察動物的特點,。分頁標(biāo)題#e#

教學(xué)過程：

一.交流資料。

交流收集的變色龍的資料,。

二.細讀課文

1.默讀課文,，說一說哪一部分給你們留下的印象深，為什么?

相機板書：外形特點捕捉食物會變色

3.小組學(xué)習(xí)：讀讀9-15自然段,，把你最感興趣的一方面讀好,。

①出示第9自然段，指名讀,，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的,。

③出示14自然段，變色龍真的會變色嗎?齊讀14自然段,。

用“名副其實”造句,。

4.學(xué)習(xí)了課文第二部分，對我們觀察小動物有什么啟發(fā)?

總結(jié)描寫動物的方法：仔細觀察,，抓住其特點來寫,，注意按一定順序來寫,。

5.老師送給大家一句格言：“觀察，觀察,，再觀察,。——巴浦洛夫”

6.齊讀課文第三部分：放回變色龍,，你想到了什么?

三.布置作業(yè)

1.搜集你喜歡的小動物的資料,。

2.小練筆：仔細觀察你喜歡的小動物，以第一人稱“我”的角度來寫,。

九年級語文老師個人工作計劃上學(xué)期篇五

本學(xué)期,，我們?nèi)昙壵Z文教研組要認真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，以《學(xué)校工作計劃》和《教導(dǎo)處工作計劃》為指導(dǎo),，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心,，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)量,，提升教師教學(xué)水平，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提高,。

1,、努力學(xué)習(xí)課改的精神，正確樹立現(xiàn)代教育理念,。

繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)課改的精神,，領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求。努力使每一位教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升自己的教學(xué)教育水平,。在課堂教學(xué)中,，進行有效教學(xué)的`課堂研究。

2,、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍,，組織教師認真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動，學(xué)期初確定本教研組的活動專題,，以教研組為單位開展活動,，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力,。

3,、聚焦學(xué)困生，做好拉差補缺的工作,。

充分利用課外時間,，關(guān)注學(xué)困生，對他們由淺入深,、系統(tǒng)地進行補習(xí),，不讓一位學(xué)生掉隊，做到共同發(fā)展,、進步,。爭取在期末考試中取得圓滿的成績。

上述措施只是我們教研組對班級本學(xué)期的初步打算,，在今后的工作中,，我們將不斷地加以改進。若有不足之處,，發(fā)現(xiàn)后會及時糾正,。

九年級語文老師個人工作計劃上學(xué)期篇六

在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習(xí)的合作精神,。

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,，在做習(xí)題的時候,，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時,，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯，只要是自己找到的,，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學(xué)期的能力只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長,。

認識并能夠正確地運用所學(xué)生字詞,。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進一步學(xué)好毛筆字,，在學(xué)寫毛筆字的過程中,，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙,。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,，有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情,，涌現(xiàn)出一批書法愛好者,，同時展出了不少的成功作品。

在學(xué)習(xí)課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用,。

隨著對課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法,。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點,、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,，還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài),、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神,。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處,。但是,，這種缺點是暫時的。另外,，在教學(xué)活動中,，由于班容量大，教學(xué)進度緊,，一些交流能力較差的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉，成績不理想,。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處,。

在新一年里的教學(xué)工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中,，這些都是我能夠做好的,，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的,，我相信我能夠做好!

九年級語文老師個人工作計劃上學(xué)期篇七

一,、學(xué)生情況分析：六年級(3)班共有學(xué)生39人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進,，作業(yè)認真、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認真,，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾。方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

二、教材簡要分析：本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例,、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號，多音字用方括號?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣,。

三,、教學(xué)落實措施：

(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。 “興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

(二)、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白。

(三),、注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

四,、學(xué)困生情況及采取措施

學(xué)困生的類型,，我覺得主要有以下幾種

(1) 不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和興趣,，往往視學(xué)習(xí)為一種負擔(dān),，認為家長,、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

(2)不會學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多，卻往往事倍功半,，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,。

五、工作措施

1,、課外輔導(dǎo),。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差,。

3、采用激勵機制,，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感,。

4,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法,，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,，提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求,，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做。

5,、及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

6,、定期做好家訪，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，切中時機,，“傳情報”,、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

九年級語文老師個人工作計劃上學(xué)期篇八

本學(xué)期,，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行,，熱愛本職工作，熱愛幼兒園,，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長,，積極認真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍,，認真準(zhǔn)備,、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理,、物質(zhì)環(huán)境……多反思,，多聽，多做,，勤于實踐,，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。

經(jīng)過全園教師的共同努力,，目前在園幼兒人數(shù)已達200多名,，園所發(fā)展事態(tài)良好，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質(zhì)量,。本期又與以往有所不同：一是幼兒園保教隊伍人員有所調(diào)整,，新進的三名教師，教育經(jīng)驗不夠豐富,，年紀均偏小,，教師既要從事教師工作，又要從事保育工作,，教師的培訓(xùn)成為本期的重點和難點,。二是幼兒園外部環(huán)境的變化，東城幼兒園升級為一級幼兒園,，提高級別,，增加園所收入，提高教師保教要求;龍崗幼兒園,、實驗幼兒園均以控制生員增加收入,，減輕教師工作量，提高保教質(zhì)量,，從而達到提高園所知名度,，穩(wěn)定生源的目的。這給幼兒園帶來了機遇與困惑,。我們只有抓住機遇,，解決困惑，讓全園保教質(zhì)量越來越高,，才能穩(wěn)定生源,。

師資是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)，結(jié)合我園實際情況,，我們將教師培訓(xùn)作為本學(xué)期的重點工作,。從教育科研工作入手，強化教師專業(yè)培訓(xùn)工作,。優(yōu)化一日保教活動;制定符合本園實際的保教常規(guī)制度與檢查制度,，落實保教常規(guī)管理;拓展教研工作思路,，達到以研促教的目的;提高教師綜合能力，培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展,。重視日常教育教學(xué)工作的過程管理,，開展豐富多彩的社會活動，讓幼兒園教育融入社會,，同時繼續(xù)進行幼兒園的硬件建設(shè),，完善幼兒園的裝飾和設(shè)備的添置。

(一)強化教師培訓(xùn)

1.加強師德教育,。

(1)組織教師學(xué)習(xí)幼兒園各類法規(guī)文件,。加強教研組建設(shè)，配合學(xué)校學(xué)習(xí)《重慶市中小學(xué)學(xué)科教研組工作規(guī)程》細化教研組考核,、評價辦法,，充分發(fā)揮教研組在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

(2)繼續(xù)抓好教育故事,、教育反思,、教學(xué)隨筆的評講活動，期中開展教育故事演講比賽,，提高教師責(zé)任心和使命感,，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)奉獻,，合作進取的精神,。通過學(xué)習(xí)、實踐,、反思,、研究等活動，不斷提高教師的人格魅力與專業(yè)水平,。

2.抓好園本培訓(xùn)工作,，加強專業(yè)培訓(xùn)。

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一,，本學(xué)年，園本培訓(xùn)將圍繞三個主題進行學(xué)習(xí)：(1)對《綱要》及《規(guī)程》的學(xué)習(xí);積極參加各級各類專題講座,。在專題講座的同時,，教研組長深入班級指導(dǎo)各班教學(xué)的組織與實施，并就教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行研究,。

(2)對教師的基本功學(xué)習(xí)與指導(dǎo),。利用周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，通過自主學(xué)習(xí)的模式,，值周教師組織學(xué)習(xí)游戲,、美工,、兒歌、律動等并推薦自己認為比較好的書籍與文章,、活動方案等,，其余教師做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)實行每周一節(jié)聽課并檢查制度,。在聽其他教師的上課后也應(yīng)該把它與自己的教學(xué)相結(jié)合,，思考怎樣來更好的組織活動。教師在聽課與上課過程中,，要學(xué)會對自己工作負責(zé),，實行自我管理、自我決策,，思考“我要做什么?我應(yīng)該怎么做?為什么這樣做?”這樣才能從根本上使保教人員的保教行為,，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，優(yōu)化一日保教活動,。

(3)教育教學(xué)技巧方面的培訓(xùn),。每周由教研組長組織學(xué)習(xí)，教研活動內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí),、優(yōu)質(zhì)課探討;園外參觀學(xué)習(xí),、教學(xué)反思評比、教育故事演講等,。采用攝像讓實踐者參與評比過程,，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況,，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀念,、教育行為進行修正、替換,、增減,，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學(xué)技能,。通過不同形式,、不同方法讓新老教師通過教研活動都要有所成長。期望通過教研活動既能培養(yǎng)一專多能的教師,，培養(yǎng)新的骨干教師,，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量,，并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量,，達到以研促教的目的。使大家接觸更多的幼教信息,，有機會得到更進一步的成長,。

3.開展好幫帶工作,。

幫帶活動也是幫助教師提高教學(xué)能力的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導(dǎo)活動,，老教師每人幫帶兩名以上的教師,，特長教師每人找一人為互助對象，利用業(yè)余時間幫帶,，形成共同學(xué)習(xí)的氛圍,，加快進步的步伐。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄,，為今后的幫帶提供參考,。

(二)優(yōu)化一日保教常規(guī)。

1.本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度,。

教育質(zhì)量是幼兒園工作的生命線,，要抓好教學(xué)工作進一步完善教學(xué)常規(guī)中的各項規(guī)章制度，強化內(nèi)部管理,，端正教風(fēng),，將教學(xué)常規(guī)變成教師自覺的行動。幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著新的崗位調(diào)整發(fā)生了新的變化,，本學(xué)期,，我們將結(jié)合實際完善保教常規(guī)檢查制度，使其更具有操作性,。要解決的問題是：怎樣將《規(guī)程》中的一日保教常規(guī)體現(xiàn)在我們的保教每一線和保教管理中,，怎樣進行有效的檢查與評價，既能對保教工作進行有效的引導(dǎo)與監(jiān)督,，又能通過制度的落實和調(diào)動教師積極性,。這學(xué)期將結(jié)合實際，進一步解決這一問題,。

2.提前備課,，定期檢查，每周評比,。

認真及時制定各種計劃,，堅決做到提前一周備課，并按時上交或貼于規(guī)定的地方,。過去兩年里,，老師們設(shè)計了一些教案保存在電腦里，本期我們已經(jīng)可以共享,。但是，我們在學(xué)習(xí)的過程中,，應(yīng)該將它化為自己的東西,，這就需要教師們根據(jù)我們每天所要組織的活動,、結(jié)合本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r來整理好自己的教案，要突出活動的重難點,，并以書面的形式呈現(xiàn)出來,，教案使用時做到有橫批，有教學(xué)后記,，有教學(xué)反思,，能有的放矢，教學(xué)的時候針對性才會更強,。初步探討教師合作備課和教研,，形成集體智慧，做到備課,、教具,、反思分工合作，優(yōu)化教學(xué)過程,。

3.狠抓對課堂教學(xué)的過程管理,，完善教學(xué)的規(guī)范化要求，提高教學(xué)效率,。

園長,、教研組長、保育組長要工作計劃要注重為班級計劃,、教師工作計劃服務(wù),，做到早安排，經(jīng)常深入一線,，觀摩活動,，了解保教現(xiàn)狀，及時有效地實施保教管理,，注重互幫,、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重,，對教學(xué)過程,、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議,，管理中做到嚴格公正及時,。

4.課題研究不能放松。

科研才能興園,，今年我園課題研究順利結(jié)束,，本期要結(jié)合我園開展的一些工作和本園的特色發(fā)展方向，結(jié)合我園與實驗小學(xué)結(jié)合緊密的特色，確定幼小銜接這一課題為研究內(nèi)容,，開學(xué)后第二周星期五各班制定一份落實計劃,，注重研究過程的反思、成果的收集,，放假前一周星期五上教科研課題總結(jié),，扎實做好課題研究工作。做好與小學(xué)的交流,，在交流互動中,，縱向的看待孩子在大大班和在一年級的共同與異性，思考教學(xué)的適宜性,，探討大大班怎樣來做好幼小銜接工作,。

(三)加強衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全,。

1.期初,，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防肝炎病的傳入,。做好感冒的預(yù)防工作,，幼兒的毛巾、杯子,、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒,，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng),，“家長園地”向家長宣傳預(yù)防傳染病的常識,，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。

2.組織教工重溫《幼兒教師職責(zé)》,、《保育員職責(zé)》,、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教工的工作責(zé)任心,，嚴格做到上崗到位,，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理，認真做好值周工作,，巡視幼兒安全,，嚴格使用解送卡接送制度，確保幼兒在園和接送的安全,。

3.嚴格按照重慶市幼教機構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求,，規(guī)范各項衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度,。

4.加強膳食管理,，提高伙食質(zhì)量。督促炊事人員遵章辦事，嚴把食品衛(wèi)生關(guān),。根據(jù)上級部門的要求,，繼續(xù)做好午餐24小時留樣工作，嚴防餐飲事故的發(fā)生,。

5.加強保育員隊伍的建設(shè)，進一步規(guī)范保育員的工作行為,用教育者的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己,。根據(jù)不同年齡幼兒的生理,、心理特點,明確保育目的。在對幼兒實施保育過程中滲透教育,。特別是三歲以下幼兒的護理工作中,提倡保教一體化的教育,。掌握幼兒常見病的保健護理知識,隨時觀察幼兒的健康狀況,出現(xiàn)問題能及時采取有效措施,避免意外事故的發(fā)生。協(xié)助教師進行教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。

(四)重視家園聯(lián)系,，實現(xiàn)一致教育。

《綱要》總則里指出,，“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！钡拇_,，現(xiàn)實生活中很多現(xiàn)象都足夠讓我們重視家園合作。比如：“一個小寶兩個樣”的現(xiàn)象到處可見,，最明顯的感覺就是孩子在幼兒園能自己吃飯,，一回家就要追著喂。再如,，一些家長強烈要求孩子三歲就開始寫字,，而幼兒園對三歲的孩子是不教寫字的。針對這些現(xiàn)象,，本期的家園聯(lián)系工作中,，除了利用家園聯(lián)系欄和日常接待零散的介紹幼兒園的工作外，還將結(jié)合家長學(xué)校工作圍繞小,、中,、大班孩子的年齡特點是什么?幼兒應(yīng)該學(xué)什么?教師應(yīng)該教什么，怎樣教?幼兒園將圍繞這三個內(nèi)容來介紹什么是幼兒教育,，以提高家長工作的針對性,。特別是孩子的保育工作，每位教師都應(yīng)該引起足夠的重視，因為身體健康是其它一切活動的前提,。

1.充分發(fā)揮家長委員會的作用,。召開"家委會",向家長匯報我園工作情況,聽取家長意見。

2.鞏固我園為做好家長服務(wù)工作所制定的若干項措施,。根據(jù)家長的意見,結(jié)合園內(nèi)條件,隨時增加必要的服務(wù)項目,。每周按時更新家園欄。

3.作好家長開放半日活動,。各班教師也應(yīng)結(jié)合本班的一些實際問題,，對全體家長或個別家長進行相關(guān)的宣傳，共同做到家園聯(lián)系工作,。請家長參加我園重大活動,征求家長對我園教育教學(xué)工作的意見,。

4.根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日情況,向家長做好防病及安全問題的宣傳教育。