理想要用理想去喚醒,，夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃。教師是人類文明的傳遞者,、學(xué)生人生道路的引路人,。教師是國(guó)家和社會(huì)的寶貴資源,，他們的質(zhì)量決定了一代又一代學(xué)生的未來(lái),。那么關(guān)于躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)怎么寫呢,？以下是小編準(zhǔn)備的2024躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)感悟,，僅供參考,。

2024躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)感悟精選篇1

作為一名基層教師,，參加工作以來(lái)，我總在反思：教師工作究竟是怎樣的工作,？怎樣做才能不辜負(fù)黨和國(guó)家的重托,？

“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命,、塑造人的工作,。”那么，什么樣的老師是真正的“好老師”,？

理想信念,，是好老師的人格基石。是什么支撐著我們?cè)谌f(wàn)籟俱寂的清晨出發(fā)，是什么支撐著我們?cè)谛浅綕M天的深夜挑燈備課,，是什么支撐著我們?cè)诿鎸?duì)家長(zhǎng)的誤會(huì)不解時(shí)冷靜理智地溝通,，是什么支撐著我們面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋時(shí)寬容耐心地教導(dǎo)，那就是成為好老師的理想信念,。

有什么樣的教師,，就有什么樣的教育；有什么樣的教育,，就有什么樣的學(xué)生,。教育是一項(xiàng)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的工作，有理想信念的老師,，必然也會(huì)激發(fā)學(xué)生努力地去實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

當(dāng)然，夢(mèng)想如無(wú)實(shí)踐,，那僅僅只是空想,，扎實(shí)的學(xué)識(shí)、高尚的道德情操,、仁愛(ài)之心缺一不可,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也,。”許許多多無(wú)名的教育工作者,，在教學(xué)這片沃野上，不斷學(xué)習(xí)鉆研教材,，不斷虛心請(qǐng)教,，不斷地反思實(shí)踐，形成了獨(dú)特而行之有效的教育教學(xué)方法,。他們獻(xiàn)身教育,，心系學(xué)生，嚴(yán)以律己,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦，終身學(xué)習(xí),，追求進(jìn)步,。他們用愛(ài)心、耐心,，更用慧心把夢(mèng)想與追求變成了現(xiàn)實(shí),。

盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇，盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,，踏浪商海,，盡管你不能擁有世人艷羨的名譽(yù)、地位,、金錢,，但身為教師，這一職業(yè)的神圣之處在于義無(wú)反顧,，無(wú)怨無(wú)悔,。這世上有各式各樣的職業(yè)，但教師這一職業(yè)卻身兼數(shù)職,，你既是教師,，又是調(diào)解員，還要擔(dān)當(dāng)心理輔導(dǎo)者,，有時(shí)你還要指導(dǎo)寫作,、指揮唱歌，甚至還要會(huì)打籃球,、踢足球,。繁重的工作與回報(bào)的不成比例，讓不少人心生懼意,，懈怠逃避,，退而耕耘自己的一畝三分地，對(duì)時(shí)事風(fēng)云變幻置之不理,。

可當(dāng)你看到學(xué)生因?yàn)槟愕牟还懿活櫠呱掀缤?，?dāng)你看到學(xué)生因?yàn)槟愕男傅√颖芏袠訉W(xué)樣時(shí)，你的內(nèi)心難道沒(méi)有絲毫的愧疚嗎,？當(dāng)你看到學(xué)生因你的耐心開(kāi)導(dǎo)而成長(zhǎng)進(jìn)步,，當(dāng)你看到學(xué)生因你的樂(lè)觀積極而也變得樂(lè)觀積極時(shí)，你是否也會(huì)倍感欣慰呢,？

魏書生曾說(shuō)過(guò)：“教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng),。教育對(duì)象是人，是學(xué)生,，是有思想,、有語(yǔ)言、有感情的學(xué)生,。教師勞動(dòng)的收獲,，既有自己感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)，更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的歡樂(lè),，于是教師收獲的是雙倍的,、乃至更多于其他勞動(dòng)雙倍的幸福,。”盡管作為一個(gè)平凡崗位上的工作者，我們可能有時(shí)會(huì)質(zhì)疑自己的價(jià)值,，但“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。”國(guó)家繁榮,、民族振興、教育發(fā)展需要涌現(xiàn)一大批好老師,。這是國(guó)家與民族賦予教師的使命,，這雖是一份平凡的工作，但正是這份普通平凡的工作,，孕育了一代又一代祖國(guó)的希望,，一批又一批民族的未來(lái)。

人們總習(xí)慣把教師比做蠟燭,、春蠶,、人梯和鋪石路，都是犧牲自我,、成就他人的悲情形象,。但個(gè)人認(rèn)為，教師更像是一個(gè)平凡而幸福的育花人,，躬耕于教育的田埂,，播撒知識(shí)的種子，施予愛(ài)的養(yǎng)分,，也許并不一定能夠立刻就有所收獲,。但每朵花都有他的花期：她是月季，她可能月月盛放,，他是蘭草,，他需要更精心的培育,，他是文竹,，也許就算你多精心培育，也未必能見(jiàn)其開(kāi)花,，但又何妨,，他亦有他獨(dú)特的美。你的愛(ài),、你的心血,、你生命的智慧終有一天會(huì)化作了滿園深淺色，終有一天會(huì)給世界帶來(lái)芬芳,。

2024躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)感悟精選篇2

作為一名教師,，在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我深深感到，要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師,，第一要義就是要有高尚的師德,。教師不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。師德,，是成為一個(gè)合格教師的道德底線，一個(gè)缺乏道德底線的教師是無(wú)論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的,。良好的師德,，就是要求教師必須堅(jiān)持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。"學(xué)高為師,，身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則,。

一、在思想方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并嚴(yán)格要求自我,。認(rèn)真遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)于人民的教師事業(yè)，為人師表,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和本事,，嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心,，愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切",，樹(shù)立正確的教育觀,、人才觀，充分理解和尊重學(xué)生的獨(dú)特性,，不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系,，教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系,，構(gòu)成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，愛(ài)國(guó)教育,，品德教育,。

二、在教育教學(xué)方面

我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,，力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,，在日常教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材和教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)中面向全體學(xué)生，注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),，注意創(chuàng)新精神和全作本事的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生,，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，當(dāng)今時(shí)代，科技日新月異,，教育技術(shù)發(fā)展很快,，我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自我的教育教學(xué)本事,，隨著課改的不斷深入,，我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認(rèn)真學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自身的適應(yīng)本事,，與時(shí)俱進(jìn)。

三,、在師德方面

本人嚴(yán)格按照"學(xué)為人師,，行為世范"的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料,，禮貌禮儀知識(shí),，對(duì)學(xué)生注重言傳身教;要求學(xué)生做到的，自我首先做到,，不準(zhǔn)學(xué)生做的,，自我也不能做。在多年教學(xué)中,，我從沒(méi)有任何違紀(jì)違規(guī)行為,，日常生活中嚴(yán)格要求自我，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

今后的努力方向。在以后的工作中,，我要加強(qiáng)黨的方針、政策,、教育理論、教育法律的學(xué)習(xí),，提高自我的政治素養(yǎng),，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，虛心求教,，經(jīng)常反思自我存在的問(wèn)題和不足;嚴(yán)格要求自我，端正自我的態(tài)度,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表。

2024躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)感悟精選篇3

__市一名高中生對(duì)韓愈《師說(shuō)》中的“傳道,、授業(yè),、解惑”作了自己的解讀。他認(rèn)為新時(shí)代意義上的“傳道” ,，應(yīng)理解為教會(huì)學(xué)生做真人,。所謂“授業(yè)”，即要教學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。當(dāng)代的“解惑”,，則應(yīng)理解為：營(yíng)造一個(gè)師生平等融洽、互相尊重,、學(xué)教相長(zhǎng)的氛圍,。他說(shuō)：“愿我們的老師都能用高尚的情操感染人，用正確的觀念引導(dǎo)人,，用豐富的知識(shí)武裝人,，用綜合的能力塑造人，并永葆“桃李不言,，下自成蹊”的美,。

每次細(xì)讀此文，感觸頗深,。這是學(xué)生在“教”教師,，更是學(xué)生乃至社會(huì)對(duì)教師的要求和期望,作為新時(shí)代的教師理應(yīng)尊重這種要求和愿望。

一,、付真愛(ài)育真才,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)人吧！對(duì)人的愛(ài)是你道德的核心”,。因此對(duì)學(xué)生的真愛(ài)應(yīng)是師德的核心之一,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?；瘜W(xué)教師不僅要“傳化學(xué)”,，更要“傳道”,，“傳愛(ài)”是“傳道”的根本。愛(ài)學(xué)生是具體的,，在精神上尤為重要,。給學(xué)生一個(gè)真心的微笑，是建立一條師生精神溝通的管道,；給學(xué)生一句關(guān)愛(ài)或激勵(lì)的話語(yǔ),，可以帶給學(xué)生一個(gè)甚至一生的“春天”；在學(xué)生上課困倦時(shí)講一個(gè)笑話或來(lái)一個(gè)幽默,，是讓課堂重獲生機(jī)和學(xué)生激情煥發(fā)的優(yōu)美旋律,，也是對(duì)學(xué)生的理解和體貼。愛(ài)是一種巨大情感的動(dòng)力,，能以良好的情感去愛(ài)學(xué)生,，就會(huì)對(duì)學(xué)生無(wú)私的負(fù)責(zé)，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)寫信和興趣,，喚醒學(xué)生的求知欲,，而且能滋潤(rùn)一切，撫平學(xué)生心靈的創(chuàng)傷,，使師生的關(guān)系親如魚水,。相信真愛(ài)定會(huì)滋養(yǎng)出具有健康人格魅力以及會(huì)熱心去關(guān)愛(ài)他人的農(nóng)村的未來(lái)人才，相信有真愛(ài)付出的平凡的教師生活必將充實(shí)與美好,。尊重全體學(xué)生及其個(gè)性的差異,，成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作者,，樹(shù)立以學(xué)生為本等新課程改革的教師職業(yè)理念,，在“愛(ài)“中一定會(huì)更易、更好地得以實(shí)現(xiàn),。同時(shí),，師德素養(yǎng)在“愛(ài)之教”中將不斷得到培養(yǎng)、,、鞏固和提高,，具備良好地師德素養(yǎng)地教師也必定會(huì)被學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)所認(rèn)可,，良好地師德素養(yǎng)也必將造就出愛(ài)崗敬業(yè)的新時(shí)代型教師,。以愛(ài)優(yōu)教，教學(xué)相長(zhǎng),，何樂(lè)而不為之,！

二、要愛(ài)崗勤業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

新時(shí)代的教育事業(yè)在不斷的發(fā)展,，日新月異,，對(duì)教師提出了更新,、更高的要求,，沒(méi)有良好和扎實(shí)的師德素養(yǎng)基礎(chǔ)，就難以勝任教師職業(yè),。因而,，作為化學(xué)教師就應(yīng)愛(ài)化學(xué)之崗，勤化學(xué)教師之業(yè),，履化學(xué)教師之責(zé),，擔(dān)化學(xué)教師之任，付化學(xué)教師之真愛(ài),，積極投身化學(xué)新課改,，做到愛(ài)崗敬業(yè)、勤業(yè)精業(yè),、承業(yè)創(chuàng)業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)、問(wèn)心無(wú)愧,。

三,、個(gè)性化教學(xué)是提高教師創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑。

個(gè)性是一個(gè)人知識(shí),、技能的綜合表現(xiàn)和情感,、意趣、人格的集中展示,，是不墨守成規(guī)的探索,，不人云亦云的創(chuàng)造，是對(duì)現(xiàn)狀踏實(shí)的開(kāi)拓和對(duì)理想執(zhí)著地攀登,。其核心價(jià)值表現(xiàn)為一種崇高地精神追求,，表現(xiàn)為一種破中有立地建設(shè)和創(chuàng)新。

2024躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)感悟精選篇4

教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段,。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),，不帶半根草去”。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心,。有愛(ài)心有知識(shí)的教師才是“好教師”,。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”在教育中，只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生,。在學(xué)生心目中，具有愛(ài)心和具有知識(shí),，才是“好教師”,。師生間真摯的情感，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。

教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,。教師的母愛(ài)精神有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生,，對(duì)差生不嫌棄，不歧視,，給他們多一點(diǎn)愛(ài),，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的，更多學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代趨勢(shì),，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,，否則，不去更新,，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化,。

2024躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)感悟精選篇5

作家林清玄如是說(shuō)：“清歡是生命的減法,，在我們舍棄了世俗的追逐和欲望的捆綁，回到最單純的歡喜，是生命里最有滋味的情境,。”當(dāng)我們端坐于像今天這樣的陰雨天,，聽(tīng)一首輕音樂(lè)，讀一本喜歡的書,，慢品一口清茶,，我們的生活是清歡的。

《新時(shí)代的教師》把目光聚焦在教室復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)職業(yè)生活,。每天我走進(jìn)課堂,，去上各種各樣的課：好上的課，不好上的課;傳統(tǒng)的課,，課改的課;校長(zhǎng)光臨的常規(guī)聽(tīng)課,，新苗杯精心準(zhǔn)備的展示課，還有自己很理解的課和自己也不怎么清楚的課……每天走進(jìn),，備課,、布置作業(yè)、批改作業(yè),、找學(xué)生談話,，被學(xué)生感動(dòng)，或者被學(xué)生氣得半死……

在紛繁復(fù)雜的生活和改革的面前,，我一路狂奔似乎無(wú)法停止,，但在狂奔過(guò)后，通常會(huì)感到迷茫,。去哪里享受教育的清歡?

這本書,，將教育和“人”結(jié)合起來(lái)，直擊教師的“教育力”,，像老師發(fā)問(wèn)：我是誰(shuí)?我需要什么?教育需要什么?

校長(zhǎng)說(shuō)：“蘿卜燉蘿卜”,，沒(méi)有骨頭，這鍋湯永遠(yuǎn)是蘿卜味,?！缎聲r(shí)代的教師》里說(shuō)，這個(gè)時(shí)代的教師,，如同新瓶裝新酒一樣,，扮演者創(chuàng)造學(xué)校和課堂中新教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的開(kāi)拓者。讀完這本書,，我也在思考：我還可以做什么?

我可以不放棄每一個(gè)孩子,，去尋找和孩子們相處時(shí)的清歡。現(xiàn)在的孩子自尊心越來(lái)越強(qiáng),，個(gè)性鮮明五花八門,，所以要求老師不不僅能站在講臺(tái)上保持教師的威嚴(yán),，還要求我們走下講臺(tái)的時(shí)候，能夠打開(kāi)學(xué)生的心靈,。

袁嘉駿,，我們班每個(gè)任課老師都不喜歡他，每個(gè)孩子也都不喜歡他,。因?yàn)樗娴奶?，上課時(shí)他在教室里自由自在地走來(lái)走去，從我們班教室里,，經(jīng)常能聽(tīng)到老師無(wú)法忍受他而發(fā)出的咆哮;下課時(shí),，校園就是他惡作劇的樂(lè)園，學(xué)校里每一棵花草樹(shù)木都慘遭“蹂躪”,，連下水井蓋也沒(méi)有被放過(guò)……

就是這樣一個(gè)孩子,，這個(gè)學(xué)期卻在我們年級(jí)辦公室圈了不少粉絲，更有老師覺(jué)得他是我們班最帥,、最可愛(ài)的孩子,。因?yàn)?ldquo;學(xué)共體”改變了他，因?yàn)?ldquo;學(xué)共體”營(yíng)造安心安全的氛圍改變了他,。孩子之間并不存在真正的討厭，他們之中蘊(yùn)含的是心心相印,、關(guān)懷備至的潛能力,。所以當(dāng)袁嘉駿在小組里顯示出了學(xué)習(xí)的意愿、顯示了他天性中善良可愛(ài)的那一面,，所有孩子都接受了他,。他仍然是那么調(diào)皮和不服管教，但是他在課堂上,，用妙語(yǔ)連珠的回復(fù)俘獲了老師的心,。課后，他也不再去折騰畫畫草草,，而是默默地打掃衛(wèi)生,，幫我分發(fā)水果……

所以，我想說(shuō),，在溫暖的師生關(guān)系中能享受到教育的清歡,。

我還可以讓自己沉浸在單純的教學(xué)里，真理至上,，去尋找教育的清歡,。我們行走在課堂里，我們嘗試著把課堂回到“最單純的歡喜”,，去理解,、去傾聽(tīng),、去感受與接受，這就是課堂的“清歡”,。

“學(xué)共體”課堂,，仍然記得學(xué)生的這些話語(yǔ)：

——老師，你不忙講,，讓我們?cè)偎伎家粫?huì)兒,。

——老師，數(shù)學(xué)課我們可以自己搞定了,。

——老師,，這節(jié)課我收獲太大了，那道題我之前只會(huì)一種方法,，現(xiàn)在我會(huì)三種方法,。

——老師，剛才我分享的時(shí)候,，有一點(diǎn)點(diǎn)緊張,，不過(guò)感覺(jué)很好。

——老師,，我要把今天學(xué)的內(nèi)容和爸爸分享,。

……

聆聽(tīng)學(xué)生生命成長(zhǎng)的清歡，只有用心的人才能享用,。

只有真正沉浸下去,，將老師的對(duì)教育的喜歡放進(jìn)去，才能享受到這份來(lái)自自身成長(zhǎng)的清歡,，與名利無(wú)關(guān),，與世俗無(wú)關(guān)。

林清玄還說(shuō)：“清歡是一種生活姿態(tài),，是一種尋找自我的方式,，是一種至高的人生境界。它并非來(lái)自別處,，而是來(lái)自我們對(duì)平靜,、疏淡、簡(jiǎn)樸生活的追求和熱愛(ài),。”是的,，我們課堂的清歡也并非來(lái)自別處，而是來(lái)自我們對(duì)學(xué)生,、課堂,、教育的追求和熱愛(ài)，更來(lái)自身邊那些“享課堂清歡”的同道中人,。愿我們?cè)谶@個(gè)美麗的秋天,，都能“享課堂清歡”!

2024躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)感悟精選篇6

時(shí)光荏苒,，在一個(gè)新的學(xué)校里，我不是班主任,，也不是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育者,，跟那些前輩相比，我的教學(xué)故事沒(méi)有那么多感天泣地的故事情節(jié),，可是也有印象深刻和意味深長(zhǎng)的故事情景,。

一本勵(lì)志書上以往這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的成功與否,，不在于他的年齡大小,，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智,?；仡櫸疫@幾個(gè)月，如果真的要來(lái)一個(gè)隨筆的話,，自我真的是感同身受,。總覺(jué)內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng),。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助，師生間的靈犀,，讓我感到了生活的意義,，感到了生命的完美，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念,。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著,，回報(bào)著,，以下是我這段時(shí)間的一點(diǎn)心得。

在學(xué)習(xí)上,，數(shù)學(xué)學(xué)科本身很抽象,，有時(shí)候甚至很枯燥，因而課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透,，師生互動(dòng)思想碰撞,，相互交流，師生共同成長(zhǎng)的歷程,。上課熱情洋溢,，不譏笑學(xué)生，就能點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火焰,，盡力給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，保護(hù)學(xué)生的自尊和自信,，細(xì)心洞察任何一個(gè)學(xué)生樂(lè)趣的閃光點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)能者為師,，才能充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述自我對(duì)某知識(shí)點(diǎn)的理解與想法,，帶著知識(shí)走向?qū)W生,，可是是“授人以魚”，帶著學(xué)生走向知識(shí),，才是“授人以漁”,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)一題多解,，能夠采取學(xué)生交流,，講解的辦法。經(jīng)過(guò)不一樣學(xué)生的不一樣展示,，使學(xué)生意識(shí)到知識(shí)的活性,，增強(qiáng)一部分學(xué)生的興趣及另外一部分學(xué)生的信心，從而對(duì)整個(gè)班團(tuán)體的學(xué)習(xí)起到必須的推動(dòng)作用,。

教師的言語(yǔ),，行為、情趣,、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素,。運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魁力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí),，教師本身以飽滿的熱情,，強(qiáng)烈的求知欲、熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及廣闊的知識(shí),，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘,，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。教學(xué)過(guò)程中,，教師要從教學(xué)效果出發(fā),，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,，注意廣泛收集教學(xué)學(xué)科最新成果,，結(jié)合教學(xué)資料，巧妙地包裝,，隆重地介紹,；激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，在教學(xué)過(guò)程中,，教師還能夠指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法,，談活法,，調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái),，進(jìn)行自立主式研究性學(xué)習(xí),。

在課堂設(shè)計(jì)上多下苦功，要多聯(lián)系生活實(shí)際,，多創(chuàng)設(shè)一些引起學(xué)生興趣的情境等,，還要注意自身的語(yǔ)言表達(dá)等，在以后的教學(xué)中我必須要多理解一些新的理念,、新的方法來(lái)完善充實(shí)自我的課堂教學(xué),，再結(jié)合自我已有的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成自我特色的課堂教學(xué),。

不敢許諾什么,，但我會(huì)取他人之長(zhǎng)，努力奮進(jìn),！期望學(xué)校多為教師供給學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

2024躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)感悟精選篇7

對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心,，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心,，這是新時(shí)代師德的三個(gè)重要內(nèi)涵。

一,、對(duì)自己擁有一顆平凡心,。

平凡意味著務(wù)實(shí)，平凡意味著回歸生活,。教師是平凡的人,，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，的確,，教師是普通人,。教師也要吃飯，也要住房,，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;教師也有追求生活的權(quán)利，也有博取名譽(yù),、地位的權(quán)利,，也有享受人生的權(quán)利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是,，他還需要有不畏清貧的品質(zhì),、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格,、甘做人梯的品質(zhì),、把學(xué)生的成長(zhǎng)視為自己成功的心態(tài),、鐘愛(ài)孩子的激情、永不泯滅的童心,、博大兼容的胸襟……這就是為什么說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的原因,。

二、對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心,。

教師職業(yè)不是讓教師變得平庸的崗位,，教師職業(yè)是充滿創(chuàng)造性和智慧挑戰(zhàn)的職業(yè)，教師職業(yè)是可以讓學(xué)生成長(zhǎng)成才的職業(yè),，也是可以讓教師自己有所作為,、“成名成家”的職業(yè)。對(duì)于擁有事業(yè)心的教師來(lái)說(shuō),，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛(ài)，他們的工作能做得很出色,，永遠(yuǎn)進(jìn)取,，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴(yán),，教育事業(yè)需要這樣的教師,。

三、對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心,。

教師以什么樣的精神對(duì)待工作,，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng),。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長(zhǎng),，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在,。

聽(tīng)了講座,，我的確感觸良多，總之,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑,，教師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。

2024躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)感悟精選篇8

古語(yǔ)有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也,。”轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼兒園工作已經(jīng)幾年了，一路走來(lái),，有淚水,， 也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。剛剛回到離開(kāi)多年的幼兒園之時(shí),，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人,，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了,。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們教書之法,，秉承他們的育人之德。一路走來(lái),，長(zhǎng)進(jìn)不少,，成熟不少。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,，我更不敢說(shuō)為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

今年,，我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性,。作為一名幼兒教師,，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí),、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范,。”說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子,，我就是他們的榜樣,。孔子說(shuō)得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,。”

一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義,?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

有一種愛(ài)，叫無(wú)私,，有一種愛(ài),，叫關(guān)懷，有一種愛(ài),，刻畫著偉大的靈魂,，有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì),。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。這使我深深體會(huì)到，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,，這就是你工作的意義。幼兒身體健康,、快樂(lè),、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅,，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè),。

良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我提高自律意識(shí),，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象,。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,，要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),，我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作,。不求最好,，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

2、尊重每一個(gè)幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重,。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

3,、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真,。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí),，積極探索,，不斷開(kāi)辟新的教法。

4,、以身作則,。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

因此,，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的工作崗位上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子,。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

2024躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)感悟精選篇9

8月24日至27日,，我校組織了全體教師暑期師德風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí),。

1.熱愛(ài)教育事業(yè)是師德的核心

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ),。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學(xué)生,，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,，也是師德的首要條件,。

2.熱愛(ài)學(xué)生是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái),。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人,。教師只有以身作則,、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

同時(shí),，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè),，有得也有失,。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能,。

3.做好本職工作是師德的基本要求

我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。作為一個(gè)語(yǔ)文教師,，首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(zhǎng)。生命的基本需要是物質(zhì)與精神,，孩子的精神從哪里來(lái),，在課堂教學(xué)中，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮,。教師的崇高在于無(wú)私的奉獻(xiàn),，在于愛(ài)心的流淌，在于對(duì)孩子的尊重,。“你是快樂(lè)的,，我是幸福的。”是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界,。語(yǔ)文是富有感染力的學(xué)科,，如果說(shuō)一個(gè)語(yǔ)文教師，沒(méi)有豐富的情感,，沒(méi)有優(yōu)美的語(yǔ)言,，沒(méi)有應(yīng)變的智慧，怎么能駕馭課堂,，怎能讓孩子喜歡語(yǔ)文,。一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表,，你的體態(tài),，你的眼神，你的笑臉,你的手勢(shì),，你的語(yǔ)言……都能給學(xué)生心靈的震撼,。同時(shí)作為班主任，所面對(duì)的是天真無(wú)邪的兒童,，他們是祖國(guó)的未來(lái),。所以,，在日常的教育教學(xué)中應(yīng)隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助,、吃苦耐勞,、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。在日常生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,。節(jié)約每一度電,、每一滴水、每一張紙,、每一粒糧食……諸如此類看起來(lái)都很不起眼的小事情,。

班主任工作中，常會(huì)遇到這樣一群孩子,，由于習(xí)慣,、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成,，作業(yè)不夠認(rèn)真,，一切感到無(wú)所謂，作為一個(gè)成功的班主任,，會(huì)盡可能的改變這種困境,。一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭，家長(zhǎng)會(huì)平等的對(duì)待每個(gè)孩子,。班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。作為班主任，除了用集體的力量感召每個(gè)學(xué)生,，還需給全班每個(gè)學(xué)生上緊發(fā)條,，尤其是后進(jìn)生，也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng),。陶行知說(shuō)過(guò)：“像屋檐水一樣,，一點(diǎn)一滴,，滴穿階前石,。點(diǎn)滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造,，但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為,，呆望著大創(chuàng)造從天而降,。”總之,，小學(xué)語(yǔ)文教師的工作是千頭萬(wàn)緒,，只有以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),，不斷地創(chuàng)新工作方法,，才能將它做好!

4.不斷進(jìn)取是師德的升華

在20世紀(jì)的新時(shí)代,，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求,。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,，”,。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，深入研究教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái),。同時(shí),，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。以創(chuàng)新求取的精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究,。在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝，升華師德,。

承然,，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課,、上課、管理班級(jí)等同樣的事情……,。但“一年樹(shù)木,，百年樹(shù)人。”為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),，我們會(huì)立足現(xiàn)今,，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。

2024躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)感悟精選篇10

本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等法律法規(guī),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表，必須牢固豎立社會(huì)主義榮辱觀,。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

1.愛(ài)崗敬業(yè)。首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

2.熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在完成傳道,、授業(yè),、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展,，建立良好的師生關(guān)系,，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長(zhǎng)，幫助學(xué)生成人成才,。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話的含義,，在今后的'教學(xué)中,，我將讓愛(ài)先行，先愛(ài)生再教育,。

3.以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

4.孜孜不倦,，積極進(jìn)取,。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不時(shí)提高自身素質(zhì),，不時(shí)完善自身，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。

5.終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。我們的路還很長(zhǎng),，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練,，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。

今天,，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作,，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),，相互關(guān)心，相互理解,。不管在哪里,，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng),，要進(jìn)步,，要合作，更要快樂(lè),。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)!海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛,，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦,?？傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?，必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn),，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn),。

2024躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)感悟精選篇11

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的知道,，師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。對(duì)一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn),。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等;我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。

當(dāng)今世界,，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾,，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。沒(méi)有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無(wú)法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,，就無(wú)法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì),，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力,，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。教育興、民族興,。正因?yàn)檫@樣,，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

教育要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：

一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體;

二是辦學(xué)要以教師為本,，教師是辦學(xué)的主體。

教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,、關(guān)鍵的作用,。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。

沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng),、尊重知識(shí),、尊重人才、尊重創(chuàng)造,，首先就要尊重教師,，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè),。我們黨的領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視,。偉人說(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂的工程師”。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師,。

教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，要在思想政治,、道德品質(zhì),、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范,，這才能真正為人師表,。廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操教書育人,，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。我更加深切地認(rèn)識(shí)到,，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師,。

2024躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)感悟精選篇12

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假,，孩子們終于迎來(lái)了新學(xué)期。面對(duì)中班的新環(huán)境和快節(jié)奏的生活方式,，孩子們似乎并不陌生,，我們中一班三位老師沒(méi)變，孩子們沒(méi)變,，只有一個(gè)插班中(是寄宿班調(diào)到我們班上的),，開(kāi)學(xué)初再也不像原來(lái)有那么多哭鬧的幼兒，幼兒而是很快的適應(yīng)了中班的環(huán)境,。

我們通過(guò)墻飾公示欄資料,，宣導(dǎo)各種育兒信息，如生病幼兒多喝水,，超重幼兒多鍛煉多吃菜等,，潛移默化地繼續(xù)強(qiáng)化孩子們的自我管理能力及家園互育教育平臺(tái)。

中班了,，我們?cè)鰪?qiáng)了孩子們的生活自理能力的培養(yǎng)及教育,，如用餐后自己收碗筷、午睡后自己疊被子等,，孩子們都很樂(lè)意做那些事情,，看到孩子們生活自理能力之提高，我們又創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件請(qǐng)孩子們?yōu)樗朔?wù),，逐步培養(yǎng)其責(zé)任感,。比如，設(shè)立值日生,，還負(fù)責(zé)發(fā)學(xué)習(xí),、生活用具。婷婷小朋友上學(xué)期上幼兒園總是會(huì)鬧情緒,，上了中班的她,，有了很大的變化，每天都能開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)園,，還主動(dòng)的幫老師做事情,，為小朋友們發(fā)東西，他們似乎真的感受到自己長(zhǎng)大了,、會(huì)做許多事情,、更能干了，看到孩子們的變化,，老師們心里很有說(shuō)不出的高興,。

通過(guò)這四周愉悅的開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的幼兒在園生活，我們欣喜地看到,，生活在相對(duì)陌生的中一班的孩子們并不緊張,，搬了新家卻一樣開(kāi)心，面對(duì)新學(xué)期的新生活常規(guī)并不忙亂,。他們對(duì)插班的新同伴關(guān)心備至,，在付出愛(ài)心的行動(dòng)中體會(huì)著升班的快樂(lè)。他們不僅自己生活自理能力提升不少,，還能為他人服務(wù),，并能在服務(wù)他人的過(guò)程中體會(huì)到滿足和驕傲?？粗⒆觽冏孕?、快樂(lè)地度過(guò)了升班適應(yīng)期，作為老師的我也特別欣慰,。

2024躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)感悟精選篇13

讀了《教師管理》這本書心中有一些體會(huì),，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事。教師是“人類靈魂的工程師”,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求,。 師生關(guān)系主導(dǎo)在教師,，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,，70%以上的受訪問(wèn)者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師,，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽,，因?yàn)槔蠋熀吞@可親,，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡,。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律,。過(guò)去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn),。而且，師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系,。隨著學(xué)生受教育程度的升高,，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì)，也就是說(shuō)年級(jí)越小,、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好,。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng),，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少,，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般,。

一,、師愛(ài)最為公眾期待。

教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見(jiàn),，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹(shù)立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識(shí),，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)?rdquo;,、“嚴(yán)格負(fù)責(zé)”,，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”,；對(duì)教師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”,、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求,，既要“自然”,、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。

二,、相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的,，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待,，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào),。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話,，上課時(shí)間吃東西,，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止,。

如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話,，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì),；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，都希望自己能碰到好的老師,。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

三、教師要經(jīng)常自省,。

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師,，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人,，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”,，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處,，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng),，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信,。當(dāng)然,，只有自己努力才是唯一的方法。

四,、教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn),。

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),，形成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題,，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利,。

五,、教師必須樹(shù)立平等對(duì)待觀。

我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái),。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待,，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車,；教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展。

六,、建立良好的師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開(kāi)發(fā),。

作為教師深感責(zé)任重大,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

2024躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)感悟精選篇14

從事幼教工作不久的我,，被分到大班做班主任。一開(kāi)始我深怕自己做不好,，產(chǎn)生畏懼心理,。比較資深的老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“只要有愛(ài)，沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有當(dāng)不好的老師,。”這句話警醒了我,，成為我進(jìn)入大班的動(dòng)力,。

大班的孩子接受能力強(qiáng)、膽大,，創(chuàng)新能力也急速的進(jìn)步,。經(jīng)過(guò)幾天對(duì)大班孩子的了解，我知道了大班的孩子有一種初生牛犢不怕虎的闖勁,。我也暗暗告訴自己,，一定要把孩子這份闖勁更好的發(fā)揮出來(lái)。

一次手工課上,，我和孩子們做漂亮的新鞋子時(shí),，孩子們想要用膠水粘，我沒(méi)有否定孩子們的提議,，只是說(shuō)我們分組做,，看哪一組做得漂亮。“好”孩子們的回答堅(jiān)定有力,，我也感覺(jué)到這是他們對(duì)我這個(gè)老師的一種挑戰(zhàn),。我給孩子們講解完后,，孩子們開(kāi)始制作了。我講解的是讓孩子把腳踩在卡紙上先畫下腳的樣了,，可是有的孩子們卻沒(méi)有這樣做,，直接用剪刀剪卡紙（不過(guò)還有點(diǎn)像腳的樣子），我也看到孩子們的想象有多么的成熟,。孩子做好模型后,，有的決定用膠棒粘，有的決定用膠水粘,，在輕松的音樂(lè)中,，孩子興致盎然的制作著。時(shí)間一下子就過(guò)去了,，在手工課結(jié)束,、在展示漂亮的新鞋子時(shí)，我聽(tīng)到孩子們?cè)诟`竊私語(yǔ),，說(shuō)還是老師厲害啊,，老師做的多漂亮啊，我們要聽(tīng)老師的話,，做的一定也很漂亮啊,。我心里美滋滋的，很高興自己能得到他們的認(rèn)同,，同時(shí)也點(diǎn)評(píng)了孩子們的作品,。

由這個(gè)事情，我有了這樣的大班幼兒教育心得：即使我們是經(jīng)驗(yàn)的積累者,、知識(shí)的傳播者,，也不能輕易扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力，要給以孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，讓他們的創(chuàng)新精神得以延續(xù),。作為經(jīng)驗(yàn)的積累者，我們要提醒孩子們,，不能只求達(dá)到目標(biāo),，也要看效果，讓孩子們急速發(fā)展的能力得以鞏固,；我們作為知識(shí)的傳播者,，也要與時(shí)俱進(jìn)，把更多,、更好,、更新的知識(shí)傳授給孩子，啟迪心靈,，開(kāi)發(fā)智慧,，與大班的孩子共同成長(zhǎng),。

2024躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我心得體會(huì)感悟精選篇15

通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)了作為一名新時(shí)代教師的責(zé)任和重?fù)?dān),，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)：

一,、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

愛(ài)崗敬業(yè),，這是師德的基礎(chǔ),，愛(ài)崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，要甘于寂寞,，甘于辛勞，樂(lè)于奉獻(xiàn),。

無(wú)論是宏志生心中的好媽媽——“郝”曉,，還是兩次援疆的崔桂梅老師，抑或是孩子心靈家園的守護(hù)者———白刪老師……他們都用自身書寫著愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),。

二、熱愛(ài)學(xué)生,，以情育人

愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂(lè),，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。要做到能愛(ài),、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果,。“愛(ài)”要一視同仁,，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛(ài),，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。最難忘的是郝曉老師，她凌晨送孩子去急診,，為孩子做雞翅……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài),！

三、率先垂范,，為人師表

人們常說(shuō)：教師是塑造人類靈魂的工程師,。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書,，更要育好人,，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣,。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點(diǎn),、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教,、身教，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f(shuō)：”其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。教師的一言一行，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里，模仿在行動(dòng)上,。所以,，我們教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng),；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠(yuǎn)離粗俗,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道,，進(jìn)而“樂(lè)其道”特別是幸福幫幫團(tuán)——“團(tuán)長(zhǎng)”張紅,，她是愛(ài)與幸福的傳遞者,。

四、積極進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)

作為一名教師終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚,，也是新一論課程改革的要求,，新課程的開(kāi)放性、研究性,、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果,，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展,。