光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高中生物教研組學(xué)期工作計劃及總結(jié)篇一

1,、課堂教學(xué)的基本原則：大課堂,、大容量、低難度,、主動參與,、三講三不講(講重點;講難點;講易錯點，易混點,，易漏點;學(xué)生會的不講,、 “先學(xué)”已經(jīng)掌握了的不講,、內(nèi)容太偏或者對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒有太大的作用不講，給學(xué)生的支配的時間多了,，就給了學(xué)生主動性,。)、真正使生物課成為高效課堂,。

2、課堂教學(xué)的模式：預(yù)習(xí)檢測,、情景引入,、目標(biāo)展示、學(xué)案導(dǎo)讀,、自主學(xué)習(xí),、思考體驗、合作探究,、遷移應(yīng)用及反饋,。

高二學(xué)生所學(xué)生物知識應(yīng)以基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度為教學(xué)目標(biāo),，適當(dāng)提高學(xué)生生物知識的分析,、解決實際問題的能力。因此,，在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題,。

教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動,，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。

要結(jié)合教材對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討,，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求和教材的知識體系,，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實可行的教學(xué)計劃,，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，或僅僅了解其中的知識要求,，及時分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向，我們高一教師要從長遠(yuǎn)著手,，及早加強(qiáng)對學(xué)業(yè)水平試題的分析研究,，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律 。

高中生物教研組學(xué)期工作計劃及總結(jié)篇二

高中生物教研組是一個有朝氣,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、人人爭先、后勁十足的集體,，各項工作的開展比較順利,，在各個方面都取得了較好的成績，但我們知道,，隨著教育教學(xué)改革的深入,，我們的許多工作還得細(xì)化、強(qiáng)化,、做實,。五育融合，關(guān)愛每一個學(xué)生,，努力提升每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，為祖國培養(yǎng)所需要的人才多做貢獻(xiàn)。

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作要點和學(xué)校創(chuàng)建特色高中要求,，本學(xué)期教研組的教學(xué)工作將以“落實教學(xué)常規(guī)管理,，確保教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯學(xué)校特色發(fā)展”為核心抓手,，落實常規(guī)工作的規(guī)范性,，突出團(tuán)結(jié)與協(xié)作;發(fā)揮教研組的特色,，突出年輕教師的積極性。要求每人有目標(biāo)，每人形成自己的特色,。穩(wěn)定、發(fā)展、提高是工作的目的，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量,。

(1)鉆研教材,、精心設(shè)計,、凸顯個性、扎實有效,、教學(xué)相長、精選精練、減負(fù)增效,、分層輔導(dǎo),、提優(yōu)補(bǔ)差,、多元評價、激勵提高,。

(2)高度重視實驗教學(xué)功能,，營造良好實驗教學(xué)氛圍,，確保實驗教學(xué)有效展開,。

(3)制定合理個人目標(biāo)，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌,，抓住機(jī)會,，敢于挑戰(zhàn)。

(4)重視中高考改革,，深入優(yōu)化適切學(xué)校實際的教學(xué)管理模式;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，探索確實有效的教學(xué)方法;認(rèn)真研究現(xiàn)行高考3+3的特點，使之落實到平時的教育教學(xué)活動中,，以提高課堂教學(xué)有效性,。

2、凸顯人文素養(yǎng),，構(gòu)建特色課程

圍繞學(xué)校的特色高中建設(shè),，繼續(xù)探索和開展活動，打造生物學(xué)科特點,，助推學(xué)校特色高中建設(shè),，具體做法如下：

(1)基礎(chǔ)性課程：注重收集，積極思考,，在課堂教學(xué)中的情境導(dǎo)入,、重難點突破、總結(jié)回顧等教學(xué)環(huán)節(jié)中,，滲透與本節(jié)課的知識相關(guān)聯(lián)的中華經(jīng)典詩詞或典故，提高學(xué)生興趣,，加深學(xué)習(xí)印象,，又能傳承經(jīng)典文化。

(2)研究型課程：依托分子生物和組織培養(yǎng)創(chuàng)新實驗室,，組織學(xué)生開展自主探究實驗,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，創(chuàng)新實踐等能力;

(3)拓展課課程：依托創(chuàng)新實驗室進(jìn)行系列拓展型課程的開設(shè),，積極編寫校本拓展型實驗教材,，開設(shè)生物拓展課：《中學(xué)生物學(xué)實驗的拓展與創(chuàng)新》;開設(shè)生物興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識身邊的植物,，并給校園里的植物設(shè)計掛牌,，與語文組合作，指導(dǎo)學(xué)生給植物配以一首唐詩或宋詞，經(jīng)典中創(chuàng)新,。

3,、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

(1)本學(xué)期高中生物教研組除了積極參與到學(xué)校的特色高中的創(chuàng)建之中,，同時還要做好校本教材的開發(fā)和試題研究,，精選精講精練，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,。此外,，還要進(jìn)行拓展課、合格考,、等級考,、學(xué)生學(xué)法等的研究工作。使高中生命科學(xué)組成為整體水平高,、個人有特色的教研組,。

(2)生物教研組的備課組活動時間安排在每周四上午第二節(jié)課，地點xx,，在教研組活動時間,，深入開展教科研工作，并指導(dǎo)教學(xué)過程,，帶動全組教師的教科研意識,。

(3)深入開展教學(xué)研究活動，根據(jù)生物學(xué)科特點與學(xué)生情況,，結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量等主要工作目標(biāo),，制定教研組活動計劃，落實工作內(nèi)容,。努力做到活動系列化,、主題化。繼續(xù)完善教研組和備課組考核制度,，力求通過加強(qiáng)教研組,、備課組建設(shè)來拓展教學(xué)內(nèi)涵，提高教師專業(yè)化水平,。

(4)積極構(gòu)建綠色質(zhì)量體系,，認(rèn)真做好單元監(jiān)測、期中抽測和期末考試工作,，做到每次測試有目標(biāo),、有重點、有分析,、有反饋,，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4、進(jìn)一步完善實驗室的管理

(1)提高實驗室的開設(shè)率

①凡是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的實驗一律開足,、開齊,。

②實驗室利用課余時間對于有興趣的學(xué)生開放，由學(xué)校派專人輔導(dǎo),、管理,。

③原本在教室進(jìn)行的演示實驗改到實驗室進(jìn)行，教師加強(qiáng)對學(xué)生的管理,。

(2)優(yōu)化實驗室環(huán)境建設(shè)

①常規(guī)資料分類存放,。

②實驗資料“檔案化”存放。

③儀器藥品分類存放,。

④綠化,、美化實驗室環(huán)境。

(3)教師加強(qiáng)實驗教學(xué)研究

6,、各年級工作任務(wù)和目標(biāo)：

(1)高一年級：由xx實負(fù)責(zé)教學(xué),，xx老師是高一合格考備課組組長，以合格考工作為重點,，以此鞏固學(xué)生的學(xué)科素質(zhì),，注重學(xué)習(xí)技巧的研究。同時加強(qiáng)學(xué)科的“興趣,、入門”教育,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的形成，適時進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和實驗技能指導(dǎo),，并由xx和xx老師開設(shè)生物實驗拓展型課程,，為學(xué)生的選修打下堅實的學(xué)科知識基礎(chǔ)。

(2)高二年級：由xxx實負(fù)責(zé)教學(xué),，xxx老師是高二生物等級考的備課組長,，加強(qiáng)等級考研究，精講精練,，提高課堂教學(xué)的有效性,，努力提高學(xué)生生物等級考成績和生命科學(xué)素養(yǎng)。

具體工作：根據(jù)學(xué)校安排,，適時進(jìn)行教研活動。具體內(nèi)容如下：

(1)回顧上學(xué)期的教育教學(xué)成果,，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,，制定教學(xué)計劃。

(2)討論合格考,、等級考改革后的教學(xué)有效性的提高與落實,。

(3)落實教學(xué)常規(guī),，作業(yè)的分層設(shè)計，進(jìn)行課后反思,。

(4)教師相互聽課,，本學(xué)期組內(nèi)的公開教學(xué)研討活動。

另外,，本組在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，圍繞學(xué)校的特色高中建設(shè)，以“打造學(xué)科特色,，助推學(xué)校發(fā)展”為主題,，進(jìn)行分階段教研專題，繼續(xù)討論,、探索和開展系列主題活動,。

高中生物教研組學(xué)期工作計劃及總結(jié)篇三

努力實施和推進(jìn)高中生物課程改革，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個新臺階,，主要從以下幾方面開展工作：

1、本學(xué)期按學(xué)校的安排生物班每周7節(jié),，理科基礎(chǔ)每周2節(jié),，文科基礎(chǔ)每周1節(jié)，按照教務(wù)處所提出的課堂教學(xué)要求：高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，加強(qiáng)集體備課，面向全體,，認(rèn)真上課,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課,。

2,、每節(jié)課后要認(rèn)真寫好，本節(jié)課的得失,，以提高課堂教學(xué)水平,。

3、進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級的教學(xué)核心作用,，強(qiáng)化備課組在年級學(xué)科教學(xué)管理職能,。健全集體備課,，做到“四統(tǒng)一、五定”,，每次科組活動都要有主講人,，要求有講稿、有課件,、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思,、有教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo),、重點,、難點，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題,，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo),。第1、7,、13,、19周主講人xxx，第3,、9,、15周主講人xxx，第5,、11,、17周主講人xxx，本備課組老師要相互聽課,，取長補(bǔ)短,，使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。每位教師聽課至少十二節(jié),，備課組長不少于二十四節(jié),。

4、利用備課組活動時間,，開展新課程教學(xué)研討,，結(jié)合本年級學(xué)生的實際情況，討論在當(dāng)前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段,，每次研討都要有中心內(nèi)容,。

5、力拔優(yōu)秀學(xué)生和力推各班臨界生,，認(rèn)真落實每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎(chǔ)知識測試,，測試后及時批改及時反饋。

6,、注重加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的交流,，了解兄弟學(xué)校的備考動向，取長補(bǔ)短,。

1,、每逢單周為備課活動時間，每次活動都有中心發(fā)言人發(fā),，發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容,，認(rèn)真準(zhǔn)備。

2,、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段,，進(jìn)一步完善科組課件庫建設(shè),，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享,。

1,、每位教師積極參與科級的教研課題的研究。

2,、每位教師每個學(xué)期要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂研究課,。

高中生物教研組學(xué)期工作計劃及總結(jié)篇四

及時關(guān)注動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以區(qū),、校的教學(xué)教研要求為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實學(xué)校的課堂教學(xué)改革,，倡導(dǎo)“問題導(dǎo)學(xué),，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，以提高課堂效率,。加強(qiáng)集體備課,，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

1,、面向全體學(xué)生,，分析研究高一新生的學(xué)情，探索符合高一學(xué)生實際的有效教學(xué)方法和對策,，做好初高中生物學(xué)習(xí)的銜接,。

2、本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ),，更需要教師認(rèn)真研究必修1的教學(xué)策略,，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識，克服學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識的困難,。

3,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程,、勤于動手和動腦,，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力,、批判性思維的能力,、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力等

4,、加強(qiáng)集體備課,、集體研究探討教學(xué)上的問題，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，積極在組內(nèi)組織開展研討課,、示范課活動，配合教研組和教務(wù)處開展各類教研活動,，積極開展推磨聽課,，相互學(xué)習(xí)，提高每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,。

第一周研討開學(xué)第一課的內(nèi)容研討細(xì)胞的元素組成及糖類的上課方案

第三周研討細(xì)胞中的生物大分子上課方案xxx上一節(jié)研討課

第五周確定第二章復(fù)習(xí)內(nèi)容研討生命活動的基本單位上課方案

第七周研討細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案xxx上一節(jié)研討課

第九周研討物質(zhì)的跨膜運輸上課方案

第十一周討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容研討atp和酶上課方案

第十三周研討光合作用上課方案xx上一節(jié)研討課

第十五周研討呼吸作用,、細(xì)胞增殖細(xì)胞分化和全能性上課方案討論第四章復(fù)習(xí)內(nèi)容

第十七周研討細(xì)胞的衰老和凋亡關(guān)注癌癥上課方案xxx上一節(jié)研討課

第十九周討論期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法

第二十一周研討出兩份期終考試模擬卷

高中生物教研組學(xué)期工作計劃及總結(jié)篇五

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校及中心組的工作計劃，緊緊圍繞提高生物科教學(xué)質(zhì)量這一核心,，牢固確立“素質(zhì)為本,、質(zhì)量第一”的觀念，切實提高生物教學(xué)質(zhì)量,，提升學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),。配合學(xué)校中心工作，以“抓常規(guī),、重基礎(chǔ),、講規(guī)范、創(chuàng)特色”為目標(biāo),，以“規(guī)范教學(xué)過程,、細(xì)化教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點,，以校本教研為依托,，以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路,，使科組教學(xué)科研上一個新臺階,。

本學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時,，共六章,，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程,。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實際應(yīng)用,，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細(xì)胞中物質(zhì),、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取,、判斷和利用能力;通過評價,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力,、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性，增強(qiáng)學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注,。

1,、配合中心組完成各項教研、教學(xué)工作,。

2,、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法,。

3,、組織好科組會，做到集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學(xué)進(jìn)度表),，主講教師細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo),、重點和難點的確定和解決策略,、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識的檢查及落實,、高考要求等,，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,，研究教法,，探討疑難問題,，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn),、對下一階段教學(xué)做到有的放矢,，把握重點突破難點,，以及做好教后反思,。

4、精選精編精講隨堂小測及章末練習(xí)并認(rèn)真批改,，題目編選由主備教師負(fù)責(zé),，其他教師協(xié)助。

5,、認(rèn)真做好新教師傳幫帶工作,，提倡“推門聽課”，本學(xué)期聽課記錄不少于11次,。新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，老教師也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長,，盡快適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要,。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件,，改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7,、加強(qiáng)校本教研,、網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加研修,，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,，取人之長，補(bǔ)己之短,，以科組形式展開對課標(biāo)及課改方案的學(xué)習(xí)研討,，積極開展教學(xué)經(jīng)驗交流活動。以教師個人博客為依托,，積極開展網(wǎng)絡(luò)研修,，充實教師個人博客(建立“20xx—20xx學(xué)年度”欄目，將個人教學(xué)計劃,、電子教案、教學(xué)課件,、學(xué)案,、教學(xué)反思心得等上傳到個人博客，并互相查看,、評議),，并積極進(jìn)行組內(nèi)、組間及校際間的交流研討,。興教研之風(fēng),，樹教研氛圍。

8,、積極參與學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和評價工作,。

9、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ瑥?qiáng)化學(xué)生的科技創(chuàng)新意識,。

10,、積極開展公開課、示范課活動,，并推薦優(yōu)秀教師優(yōu)秀課例參選學(xué)校優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)競賽活動,。

11、爭取參與中學(xué)生物教學(xué)專業(yè)委員會xx省分會年會,，和省內(nèi)外專家,、同行積極交流，提升科組教科研水平。