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幼兒園小班語言說課稿一等獎篇一

小鴨找朋友是一個簡單的故事,，語言比較簡單,，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí),。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩,。重復(fù)性的動物對話,，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,，是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂,。

剛開學(xué)時,，我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動，如：音樂活動：找朋友等,，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的,，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語,，這也是我選擇此教材的很大原因,，對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展,，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的,。

二、說活動目標(biāo)

（1）說活動目標(biāo)

根據(jù)教材及我班孩子的特點,，我就認(rèn)知、能力,、情感三方面制定了活動目標(biāo),，活動目標(biāo)如下：

1、通過模仿小動物之間的對話,，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力,。

2、親近小動物,，了解一些常見動物的生活習(xí)性,。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人,。

分析：從三條目標(biāo)來看,，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話,，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點,。第二條是認(rèn)知目標(biāo),，在這個故事中，有的動物會游泳,，有的動物是不會游泳的,，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機,。第三條目標(biāo)是情感方面的,，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù),，拒絕別人時我們也要有禮貌,，這是人與人之間交往的藝術(shù),。

（2）說活動的重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標(biāo)出發(fā),，因為是語言活動,，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容,，學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心,，通過生動的flash帶動幼兒的表達(dá)欲望。

（3）說活動的難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

分析：在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳,，有的不會游泳,，這也是每一個小動物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的,，否則要淹死的,。

三、說活動準(zhǔn)備

1,、前期知識準(zhǔn)備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感,，其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生,。通過一個多月的幼兒園生活,，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早,，老師再見等,。

2、在活動中的準(zhǔn)備：利用電腦,、多媒體自制動畫故事,，并對故事進(jìn)行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解,，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料,，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣,。這些材料可以在語言活動后,，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。

四,、說活動設(shè)計流程

本次活動我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié),，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣,。通生動有趣的flash,，讓幼兒了解故事，學(xué)說小動物之間的對話等等，第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞,，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性,，主要針對第二個目標(biāo)設(shè)計的，這也是本次活動的難點,。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話,，主要是為第一個目標(biāo)也是本次活動的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動的重點,。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進(jìn)行表演,，也可以說是整個活動的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話,，如未掌握的可延伸到區(qū)角,。

附教案：

小班語言活動：小鴨找朋友

活動目標(biāo)：

1、通過模仿小動物之間的對話,，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力,。

2、親近小動物,，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3,、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人,。

活動準(zhǔn)備： flash《小鴨找朋友》，小鴨,、小兔,、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重點：理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話,。

難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

活動過程：

一,、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子,，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀,？（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩,，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩,。

問：它會找誰和它一

起玩呢,？（幼兒猜測）

二、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：

1,、小鴨子找誰和它一起玩了,？小動物和它一起玩嗎？為什么,？

小結(jié)：原來,，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩,，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩,。

三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容,。

（1）故事的名字叫什么,？學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字,。

（2）一天,，一只小鴨在池塘里游泳，這時,，一只小鳥飛來了,，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的,？小鳥很禮貌的拒絕了它,，為什么不能和它一起游泳呢？

（3）一只兔子走過來了,，小鴨說什么了,？小兔子是怎么回答的？

（4）一只烏龜爬過來了,，小鴨說什么了,？小烏龜是怎么回答的？

四,、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨,，請幼兒扮演小鳥、小兔子,、小烏龜,，學(xué)說故事中的對話。

幼兒園小班語言說課稿一等獎篇二

快活得像小鳥

1,、理解是個內(nèi)容,，初步學(xué)說兒歌。

2,、能大方的表演和回答問題,。

小二班

方巾,、小雞頭飾、小魚頭飾,、小兔頭飾,、課件

1、行進(jìn)間律動入室,。

2,、介紹小雞、小兔,、小魚,、小鳥的道具，請幼兒自由自由選擇,。

3,、幼兒開始選擇并在音樂聲中自由活動，教師隨時提問,、指導(dǎo)幼兒：你學(xué)誰,？干什么？

4,、音樂聲停,，幼兒各自入座，再次提問：“你學(xué)誰的什么本領(lǐng)了,？”

5,、小結(jié)兒歌:我學(xué)小鳥飛飛，我學(xué)小兔跳跳,，我學(xué)小魚游泳,，我學(xué)小雞嘰嘰，在可愛的幼兒園里,，快活得像小鳥,。

6,、演示課件,，幼兒隨說兒歌。

7,、幼兒變成快活的鳥飛出活動室,。

8、活動結(jié)束,。

幼兒園小班語言說課稿一等獎篇三

首先,，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作,。要對幼兒教育盡心盡力,。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課,，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識，在工作中嚴(yán)于律己,，加強自身的學(xué)習(xí),，不斷地更新知識，認(rèn)識自身的不足,，虛心學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識,，工作能力等的培養(yǎng),。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,，要與幼兒平等相待，不能對幼兒隨便呵斥,，不能體罰幼兒,。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重和喜歡老師。愛孩子是教師必須具備的美德,，教師一個關(guān)注的眼神,，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓勵,。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，少一點批評，多一點鼓勵,。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁,，不帶任何偏見,。應(yīng)用欣1賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”,、善良與寬厚“的種子,，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己，才能教好幼兒,。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心,，提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實自己,，積極探索,，不斷開辟新的教法。

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己,。

行動實踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到,，教師必須具備良好的職業(yè)道德,，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”,，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路,。

20××年12月5日

幼兒園小班語言說課稿一等獎篇四

1,、引導(dǎo)幼兒討論圖畫的內(nèi)容,，注意觀察圖畫的細(xì)節(jié)。

2,、理解故事內(nèi)容,，能總結(jié)小貓的性格特征。

3,、嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測故事的發(fā)展,。

4、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

5、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維。

活動目標(biāo)是根據(jù)幼兒的年齡特點,、原有知識水平,、能力以及課題內(nèi)容和性質(zhì)來確定的，所以本節(jié)活動的重點定目標(biāo)2理解故事內(nèi)容,，能總結(jié)小貓的性格特征,。小班這一年齡段的孩子一般在提問問題時使用描述性問題較多，但根據(jù)圖本內(nèi)容的需要我用了分析性與創(chuàng)造性的提問,，這兩種提問適合中班年齡段的孩子,，相對小班孩子還是有一定的難度，所以我將目標(biāo)3定為本次活動的難點嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測故事的發(fā)展,。

為了達(dá)到教育目標(biāo),，根據(jù)教學(xué)的需要，準(zhǔn)備的材料有,，在室內(nèi)設(shè)計場景,，小橋、山洞,，游戲歌曲,，小貓頭飾，大書《淘氣的小貓》

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)不是強制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,，教師不是為了教而教，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)姆椒??！北竟?jié)活動我用了這些方法：提問法、講述法,。提問在教學(xué)中起著不可替代的作用,，在引導(dǎo)幼兒觀察圖本時我以開放性與描述性的的提問幫助幼兒理解讀本的內(nèi)容,，促進(jìn)幼兒的思考，幼兒在一頁一頁的閱讀讀本后,，在每一頁的結(jié)尾我會再一次講述總結(jié)該頁的主要內(nèi)容,，以便幼兒更好的理解故事內(nèi)容。幼兒主要通過觀看圖片并在老師的引導(dǎo)之下去感知理解讀本,，通過采用各種法式的提問,，為幼兒提供描述的機會、理解的空間,，讓幼兒敢說,，想說，發(fā)展幼兒的想象力,。在以巧妙地故事名引入時我用開放性的提問,，如：“什么是淘氣？淘氣是什么意思,？”這樣不僅能加深幼兒對故事的理解,，更能引起幼兒對故事閱讀的興趣。在封面閱讀時,，預(yù)設(shè)假設(shè)性提問：“小貓做了哪些淘氣的事情,？”引導(dǎo)幼兒對讀本進(jìn)行猜測。倒序閱讀第五頁,，預(yù)設(shè)論述性提問：“是誰把家里弄得亂糟糟,？”引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察房間情況并進(jìn)行猜測。因為有在封面閱讀時,，已提到淘氣的小貓,，所以孩子會一致認(rèn)為是小貓。我認(rèn)為這個問題似乎太簡單,。閱讀第一到四頁時,。預(yù)設(shè)論述性提問：“小貓在哪里，它的動作是怎樣的,？”引導(dǎo)幼兒觀察圖畫從而了解小貓的特點和生活習(xí)性,。同時預(yù)設(shè)假設(shè)性提問：“小貓接下來會去哪里？猜一猜,？”引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測故事發(fā)展,。以上的這些提問可讓幼兒對閱讀產(chǎn)生強烈的興趣。

我把活動流程設(shè)為三個環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入活動

戴著小貓的頭飾跟隨音樂進(jìn)行游戲（跳過小河,，鉆過山洞）

這個環(huán)節(jié)主要激活幼兒關(guān)于小貓的相關(guān)知識經(jīng)驗與當(dāng)前的故事閱讀聯(lián)系起來,，和孩子們一起通過玩與讀本知識相關(guān)的游戲，在游戲中的動詞“跳”、“鉆”可幫助幼兒更好的理解后面讀本的內(nèi)容,。

（二）閱讀封面

（指讀書名）這本書的名字叫《淘氣的小貓》，什么是淘氣,？淘氣是什么意思,？這只小貓做了哪些淘氣的事情，讓我們一起去看看,。

（三）閱讀圖畫,，看圖猜測。引導(dǎo)幼兒觀察每一頁畫面,。

1,、倒序閱讀，首先閱讀第五頁,，請幼兒觀察家中亂糟糟的情況,，請幼兒猜測是誰把家里弄得亂糟糟的。閱讀第1—4頁進(jìn)行印證,。

2,、用開放性提問、預(yù)設(shè)假設(shè)性提問,、預(yù)設(shè)論述性提問,，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫中的線索利用線索預(yù)測故事的發(fā)展。了解小貓的性格特征,，了解讀本內(nèi)容,。

（四）總結(jié)分享

1、逐頁展示大書,，引導(dǎo)幼兒補充,，用詞不同，基本達(dá)意即可,。

2,、討論：你們現(xiàn)在知道淘氣是什么意思嗎？

都能用“淘氣的……在……”的句型回答老師的問題,。有少數(shù)孩子在回答時不夠連貫,，在我的提示下注意了也能達(dá)到。在看“捉迷藏”的圖時,，由于繪畫的動物特征比較明顯,，孩子能夠很快的發(fā)現(xiàn)動物所在把小動物找出來，對其躲藏地的方位詞運用也比較準(zhǔn)確,。在開展游戲部分,，孩子很感興趣，但帶頭飾用了一些時間，今后有類似的環(huán)節(jié),，可以讓動作快的孩子去幫助動作慢的,，這樣有助于孩子之間的交流和協(xié)作，也為我的教學(xué)節(jié)約了時間,。孩子很喜歡模仿動物身臨其境地躲起來,，玩得很投入。所以在自己躲的同時,，傾聽別人躲在哪里的部分較弱,，今后有要注意讓孩子也關(guān)注別人的動作，加強傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

幼兒園小班語言說課稿一等獎篇五

本次運動會競技賽是以幼兒和家長進(jìn)行親子類活動為主的競賽活動,。主要達(dá)到以下方面的目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強本年齡段幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,，提高幼兒的身體素質(zhì),。

2．培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊意識和競爭意識，幫助幼兒懂得在活動中要合作,、謙讓,、遵守規(guī)則，勇于克服困難,，體驗勝利的愉悅,。

3．通過幼兒和家長一起進(jìn)行比賽，增進(jìn)家長與子女之間的情感交流,，增強老師與家長的溝通與了解,。

激情冬天，你我同行,，全家齊上陣,，健康你我他！

xx年12月16日上午,。

（一）早期準(zhǔn)備工作

1,、各班根據(jù)幼兒實際選擇競技項目，準(zhǔn)備好活動要用到的器材道具,。

2,、加強隊列訓(xùn)練，教會幼兒踏步走,，會聽老師的口令喊口號,。

3、對本班要采納的項目提前演練,，達(dá)到熟練,。

（二）活動當(dāng)天安排

1,、早操。

2,、晨誦,、律動。

3,、退場,。分班組織好幼兒和家長，在指定地方排隊等候出場,。

4,、各班整理隊伍準(zhǔn)備入場,，黃璜老師帶領(lǐng)各級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長參觀蒙氏園,。

5、入場,。順序為國旗會徽方陣,、花環(huán)方陣、彩旗方陣,、班級代表隊入場,、教師代表隊、舞龍方陣,。

6,、表演。舞龍,、健身操表演,、學(xué)前一班表演、教師表演,、學(xué)前二班表演,、合唱。

7,、致辭,。

8、各裁判將

將參加活動的家長和孩子帶到比賽場地進(jìn)行比賽,，做好賽場紀(jì)律和統(tǒng)計工作,。

國旗會徽方陣負(fù)責(zé)人：徐純文、劉威

花環(huán)方陣負(fù)責(zé)人：宋菊

彩旗方陣負(fù)責(zé)人：張選雄

舞龍方陣負(fù)責(zé)人：林冬翠

教師健身操負(fù)責(zé)人：林冬翠,、鐘玲玲

會場指揮,、布置：鐘學(xué)坤、張顯雄,、潛繼森

后勤服務(wù)：靳文義,、錢道友、張世國

安保人員：保安和各班教師

入場解說：陳百靈

人員分配：小中班王德軍，中三班劉厚玲,，大一班劉春琴,，學(xué)前二班趙發(fā)香，學(xué)前三班張飛,，學(xué)前四班方白云,，學(xué)前五班張之剛，學(xué)前六班李加珍,，學(xué)前七班張桂琴,。一年級安全潛繼森負(fù)責(zé)，學(xué)前班安全鐘學(xué)坤負(fù)責(zé),，小中大班徐純文負(fù)責(zé),，蒙氏園安全宋菊、林冬翠負(fù)責(zé),。

1,、各班做好安全、紀(jì)律,、環(huán)保教育,，活動期間不得亂跑，在指定區(qū)候賽,，加油,、鼓勵方法合理。

2,、各班主任做好隊員及家長的組織工作,，按時參加比賽，一年級操后進(jìn)教室,，不允許下教學(xué)樓,，班主任負(fù)責(zé)上課。

3,、請注意比賽中運動員的安全,。

4、貫徹和諧,、友誼第一,、比賽第二的精神。