家校共育乃學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵,。這需要家庭與學(xué)校齊心協(xié)力。積極合作,、有效溝通不可或缺,。如此，才能給孩子營造優(yōu)良成長環(huán)境,，讓他們于家庭和學(xué)校中均獲充分支持與指導(dǎo),。依其個性因材施教，助力成長,。各方攜手,，為孩子未來奠定基礎(chǔ)，使之成為全面發(fā)展的有用之才,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于名班主任工作室研修活動心得的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

篇一：名班主任工作室研修活動心得

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，既有班主任工作減負(fù),、培養(yǎng)自信的學(xué)生，又有家校共育等,，讓我獲益良多,。

家校共育這個意味著家庭和學(xué)校共同合作，共同承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù),。它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和個性發(fā)展,，通過家庭和學(xué)校的共同努力，創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,，使學(xué)生能夠全面,、健康地成長。

家校共育對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極的影響,。家庭和學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中各有其優(yōu)勢,，通過合作與互動可以更好地發(fā)揮這些優(yōu)勢。家庭提供了溫暖的情感支持和個性化的關(guān)懷,，而學(xué)校則提供了專業(yè)的教育資源和規(guī)范的教育環(huán)境,。家庭和學(xué)校的合作可以使學(xué)生獲得更全面的教育，提高其學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì),。

在實施家校共育過程中,，可能會遇到一些挑戰(zhàn)和問題。例如,，家長和教師之間的理念不一致,、溝通不暢等。為了解決這些問題，家庭和學(xué)?？梢约訌?qiáng)溝通與交流,，建立良好的互信關(guān)系。同時,，家庭和學(xué)?？梢蚤_展相關(guān)的培訓(xùn)和研討活動，提高家長和教師的家庭教育和教育專業(yè)水平,。

家校共育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，它需要家庭和學(xué)校的共同努力與合作。只有通過積極的合作和有效的溝通,，我們才能為孩子們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,，使他們在家庭和學(xué)校兩個重要的環(huán)境中得到充分的支持和指導(dǎo)，實現(xiàn)個性化的發(fā)展,。

篇二：名班主任工作室研修活動心得

生命是一場美麗的遇見,，6月29日，我們一群心懷夢想的老班相遇在__市陳__名班主任工作室,，相遇在樓村中學(xué),，共同拉開了工作室開班儀式的帷幕。

一進(jìn)樓村中學(xué)的大門,，兩棵茂盛的垂柳在炎炎夏日給我們帶來清涼與力量,。工作室門口，陳老師設(shè)計的簽到方式更是別具一格,。陳老師精心制作了21個顏色各異的卡包,，卡包上寫著我們工作室成員的名字，最溫馨的是每個卡包上的那支滿天星,，給予我們熱情,。還有陳老師為我們寫的祝福語，溫暖涌入心間,。

教體局領(lǐng)導(dǎo)郭品為我們介紹了獲嘉班主任工作的發(fā)展，作為獲嘉老班,，我們無比自豪,。正如郭股長所說：工作室不僅是我們的家，更是一座燈塔,，照亮我們遠(yuǎn)航的路,。照鏡中心校校長張全申表示大力支持工作室建設(shè)，給我們帶來莫大的鼓勵,。

接著,，陳__老師為我們介紹了她參加名班主任工作室遴選的經(jīng)歷，讓我們每個人佩服。陳老師根據(jù)年齡把我們分成了資深型,、擔(dān)當(dāng)型,、敢闖型班主任，幽默又不失深度,。尤其是陳老師的那句“美好的相遇讓我們相識,、相知、相愛,、不離不棄”溫暖了我的心窩,，四十多歲的人淚窩淺，有時一個小舉動,，哪怕一個詞語都會讓我感動不已,。

自我介紹環(huán)節(jié)把研修推向了高潮，也迅速拉近了我們的距離,，大家的真誠感染了我們相親相愛大家庭的每一位成員,。

此次開班儀式中，我們這群有溫度的教育人,，在行一場溫暖美好的遇見,，更愿在陳老師的帶領(lǐng)下，快樂,、幸福地做班主任!

篇三：名班主任工作室研修活動心得

20__年6月17日至19日在__市__中學(xué)進(jìn)行__省黃__名班主任工作室入室學(xué)員第一次跟崗研修活動,。這幾天的學(xué)習(xí)，使我受益良多,，也帶給我很大的沖擊和震撼,。

第一天王__教授《做“道術(shù)合一”的思想踐行者》的講座，讓我重燃工作的熱情,。確實,，這幾年在安逸的環(huán)境中，我漸漸失去了剛畢業(yè)那會那股干勁十足的熱情,。就如王教授說的,，所謂躺平其實不是那么容易就可以做到的，除非你已達(dá)到一種清心寡欲的境界,，而我們大多數(shù)人是一邊拽著理想,、目標(biāo)，一邊又沒有行動力,，只能算是“半躺著”,，這是最可悲的。所以,，人活著還是得為自己拼搏,，這過程或許會雞飛狗跳,，或許很累，但努力后的果實相信會很甜很美,，會讓我們很有成就感,。

第二天的“破冰之旅”——自我介紹，再次沖擊著我,。聽著大家各自豐富且精彩的經(jīng)歷成就,，默默對比一下自己，忽然覺得我這十幾年的工作生涯真的好蒼白無力,，腦子片刻空白,，也不知該從哪來介紹自己。此時此刻也使我清醒了,，不能再抱著得過且過的態(tài)度,，該好好行動起來，也使我清楚自己的不足在哪,，接下里我該從哪開始努力奮斗,。

第三天主題系列班會課研討活動，依舊帶給我不小的震撼,，讓我看清了自己存在的不足點(diǎn),，自己貧乏的知識面，自己淺薄的經(jīng)驗以及拘謹(jǐn)于課堂的講課形式,，同時也讓我收獲良多,，增漲了知識，開闊的眼界,。

這三天的研修活動,，讓我看清了自身存在的不足，讓我重燃努力奮斗的熱情,，也鞭策著我做出改變：改變現(xiàn)狀,，改變自己，塑造新的自己,，提升自己,。相信接下來三年的學(xué)習(xí)，可以讓我成長起來,，強(qiáng)大起來,，成為一個新的自己。

篇四：名班主任工作室研修活動心得

俯首盡芬芳,，處處皆詩意。在充滿生機(jī)與活力的春天,，20__年__月__日—__日,，__市中小學(xué)名班主任工作室研修活動在__區(qū)第二中學(xué)拉開了序幕,。五天的培訓(xùn)精彩紛呈，讓我深受啟發(fā)和鼓勵,。印象最深的是馬__校長《基于班主任能力大賽的班主任專業(yè)發(fā)展》的講座,。

在講座中，馬校長從自身多年在特殊學(xué)校工作的經(jīng)驗出發(fā),，詳細(xì)分析了班主任能力大賽的6個項目,，深入講述了班主任專業(yè)的發(fā)展，使我對班主任工作有了新的認(rèn)識,，激發(fā)了我班主任專業(yè)發(fā)展的“內(nèi)驅(qū)力”,。馬校長的“人無我有，人有我優(yōu)”使我對自己有了新的定位,。在班主任工作中,，如何做到“人無我有，人有我優(yōu)”呢?結(jié)合我自身實際情況,，我覺得有如下三方面：

1,、態(tài)度決定一切。

“心態(tài)改變,，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，性格態(tài)度跟著改變;性格改變,，你的人生跟著改變”強(qiáng)調(diào)了態(tài)度的重要性,。面對不可抗逆的環(huán)境，學(xué)會用“新的眼光”去開啟班主任之旅,，積極主動承擔(dān)學(xué)校的工作及各種各樣的比賽,，不被外力干擾，減少抱怨,，不斷修煉“內(nèi)力”,，促進(jìn)自身班主任的專業(yè)成長。

2,、班級精細(xì)管理：人人有事干,，事事有人干。

在班級管理中,，要把班務(wù)細(xì)化,，具體化，形成了一個完整的體系,，然后再根據(jù)工作的需要去貫徹執(zhí)行,。這樣能讓班上的每一位孩子都意識到自己是班集體的一部分，同呼吸共命運(yùn),，不落下班級中的任何一個同學(xué),。在“精細(xì)化”管理過程中,，既提高了孩子們的動手能力，也能引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的能力,，鼓勵他們發(fā)揮自身長處去為班級做實事,，提高他們對班級的認(rèn)可度。

3,、言必信,，行必果。

這是____在北京冬奧會,、冬殘奧會總結(jié)表彰大會上的講話,。同樣，在班主任管理的過程中,，無論是對孩子的懲罰,，還是鼓勵，一定要“落地”,。班主任工作中,，班主任與孩子們的關(guān)系大于教育，而構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于老師,。班主任的工作瑣碎,、繁人、煩人,，忙起來時會忘記自己曾許過的“諾言”,，但一旦忘記了，一定要補(bǔ)回來,。如果沒有補(bǔ)回來,，班主任在孩子們的心中的形象就大打折扣，班主任與孩子的良好的關(guān)系被破裂,，這樣也就沒有教育可言,。

在培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了許多班主任相關(guān)知識,，如青少年心理管理,、班主任個人成長、班主任能力大賽指導(dǎo),、班主任語言藝術(shù),、帶班方略的撰寫等。每聽一次專家的講座,，每一次與專家的思維碰撞,，都讓我有所啟迪、有所收獲,。有了這些優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，讓我更有信心去面對班級管理,，更有勇氣克服個人在班主任專業(yè)成長中遇到的困難，乘著研修的風(fēng)帆,，越研越美,，行穩(wěn)致遠(yuǎn)!

篇五：名班主任工作室研修活動心得

在20__年__月__日至__日期間,，為期三天的__省羅__名校長工作室,、__省羅__名班主任工作室和__省羅__名教師工作室聯(lián)合研修活動,，這是一場充實而富有啟迪的教育盛宴?；顒拥拿恳惶於紳M載著學(xué)術(shù)交流與實踐探索，使我獲益匪淺,。

首日，我踏上了前往__縣__鎮(zhèn)第二中學(xué)的“送教下鄉(xiāng)”之旅，擔(dān)任了一場勵志講座的主講人,。在講座中,，我通過生動實例，深刻剖析了20__年中考對于學(xué)生人生路徑選擇的重要性,，激勵他們緊握命運(yùn)的舵輪,。講座在學(xué)生們的熱烈掌聲中落幕，隨后的互動環(huán)節(jié)中,，學(xué)生們積極提問,，更有同仁直言我的分享正中學(xué)生所需，這無疑是對我工作的最高贊譽(yù),。盡管身體稍感疲倦,，但內(nèi)心的激動與滿足溢于言表，驅(qū)散了一切勞累,。

次日,，育人的故事在上午時段緩緩展開，每位參與者在分享中相互啟發(fā)，深切體會到作為班主任的榮耀與幸福,。午后,，工作室的揭牌儀式不僅昭示了其正式啟航，更標(biāo)志著它在教育改革洪流中承載的重責(zé)大任,。特邀請__區(qū)教師發(fā)展中心的丘廣輝主任帶來的《心態(tài)·成長·團(tuán)隊》講座,，以及對學(xué)員贈書的舉措，充分展現(xiàn)了名師工作室的引領(lǐng)力量,，矢志提升教師隊伍的專業(yè)水平,，為塑造高質(zhì)量教育人才矩陣奠定基石。

活動最后一天,，主持人羅__女士的發(fā)言高屋建瓴，她不僅為我們勾勒出未來三年工作室的發(fā)展藍(lán)圖,，明確了成員應(yīng)具備的素質(zhì)與職責(zé),，還細(xì)致部署了每個人的使命任務(wù)，為個人成長路徑鋪設(shè)了清晰的指引,。緊接著,，__學(xué)院范__教授以《新時代教師隊伍建設(shè)策略》為主題，從國家教育政策的高度解析實際教學(xué)案例,，深化了我們對“教育興國”戰(zhàn)略意義的理解,，激發(fā)了我們投身教育現(xiàn)代化建設(shè)的熱情與決心。

此次研修,，不僅是知識的匯聚,，更是心靈的觸動，它猶如一股清泉,，滋養(yǎng)了我們教育理想的土壤,，讓我們滿懷信心地邁向教育事業(yè)的新篇章。

篇六：名班主任工作室研修活動心得

首先,，育人故事的分享環(huán)節(jié)如同一面鏡子,，映照出我二十年教育征途上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我意識到,，教育不僅需要為學(xué)生傳道授業(yè)解惑,，更需要日常點(diǎn)滴的積累與不斷的自我反思。每一個教育瞬間,，都值得我們細(xì)細(xì)品味與總結(jié),，因為正是這些積累讓我們在反思中不斷成長。

其次,，羅__主任對工作室管理辦法的深入解讀,，讓我體會到作為工作室一員的責(zé)任與榮耀。這里不僅是一個賦予我們成長權(quán)利的空間，更是一個要求我們承擔(dān)起將研修成果宣傳輻射的使命之地,。這種權(quán)利與義務(wù)的并存,，激勵著我不僅要追求個人的專業(yè)成長，更要致力于成為教育提升的推動者,。

最后,，范__院長關(guān)于《新時代教師隊伍建設(shè)策略》的講座及羅__書記的一番話，激起了我內(nèi)心深處的教育熱情與使命感,。他們對教育事業(yè)的深沉熱愛與拳拳愛國之心,，溫暖并鼓舞著我。作為新時代的教師,，我們應(yīng)當(dāng)懷揣同樣的教育情懷,，以團(tuán)隊的力量，創(chuàng)新教育策略,。

此次研修,，不僅是一次知識與技能的充電，更是一場心靈的洗禮,。我將帶著這份滿滿的收獲,，繼續(xù)在教育的道路上砥礪前行，用實際行動踐行所學(xué),，為學(xué)生的成長撐起一片更廣闊的天空,。

篇七：名班主任工作室研修活動心得

不做到處救火的“消防員”，班主任要變常規(guī)管理為常態(tài)管理,。

__月__日,，聽了主持人陳__老師對班主任工作室理念“生生不息，誨人不倦!工作室宗旨：同心,、同學(xué),、同行”的解讀。聽取4位成員吳敏婷老師,、李__老師,、何__老師、謝__老師,，圍繞“班主任專業(yè)成長與家校共育的實踐與探索”這個主題的發(fā)言,，他們一直著力于班級精細(xì)化管理研究，意在使班主任日常管理工作更高效,、更精細(xì),。

很多班主任群都會時不時冒出諸如“學(xué)生不交作業(yè)，怎么辦”,、“班級晚修紀(jì)律差,，怎么辦”、“學(xué)生不愿意晨跑，怎么辦”等常規(guī)問題咨詢文字,。當(dāng)上述咨詢文字出現(xiàn)后,，應(yīng)者往往寥寥無幾。這當(dāng)然不是因為群里的老師不熱情,，而是因為“沒有什么特別有效省事的方法”,、“一句話兩句話很難說清楚”或“問題太普通，不太值得說”,。

首先,，常規(guī)管理出現(xiàn)問題的概率很大。

常規(guī)管理之所以被稱之為常規(guī)管理,，是因為常規(guī)管理是我們需要天天面對的問題,。確切地說，常規(guī)問題是班主任需要天天面對每一位學(xué)生的問題,。以收作業(yè)為例,，每一位學(xué)生幾乎每一天都需要交不同科目的作業(yè)。今天,，張三可能未交語文作業(yè);明天，張三可能未交化學(xué)作業(yè),。今天,，李四未交數(shù)學(xué)作業(yè);明天，王五可能未交數(shù)學(xué)作業(yè),。如果班級有40人,，每個人都要交6科作業(yè)，那么班級可能出現(xiàn)不交作業(yè)問題的次數(shù)就高達(dá)240次!這僅是以交作業(yè)為例,，如果再考慮晨跑,、值日等常規(guī)管理，那么常規(guī)管理可能出現(xiàn)問題的次數(shù)就更大了,。

當(dāng)看到這一點(diǎn)時,，我們就會意識到常規(guī)管理出現(xiàn)問題是多么正常的現(xiàn)象!如此，我們要有接納常規(guī)管理隨時出現(xiàn)問題的淡定,，這樣就不會被常規(guī)管理問題攪得心神不寧,。

篇八：名班主任工作室研修活動心得

20__年__月__日是一個令人欣喜的日子，因為我有幸參加了__市__名班主任工作室的啟動儀式,，并作為工作室的代表進(jìn)行了發(fā)言,，隨后在__老師的帶領(lǐng)下又進(jìn)行了工作室的第一期研修活動，可謂是節(jié)奏緊密但干貨滿滿,。特別是在黃__校長的學(xué)術(shù)報告和__老師的工作室規(guī)劃匯報中,，我感觸很深，他們的教育理念和方法不但接地氣，也有詩和遠(yuǎn)方的憧憬與浪漫,。不但讓我感受到了這兩位教育前輩赤誠而又深厚的教育情懷,，又在班主任專業(yè)成長的道路上給了我更加堅定的方向指引，我真的感到獲益匪淺,。

通過黃__校長的講座,，我理解了凝練教育教學(xué)主張的重要性，同時他也闡釋了教學(xué)主張的理性思辨：我們的教學(xué)主張要崇尚個性,，更要遵循教育規(guī)律;要強(qiáng)調(diào)思想,，更要注重實踐;教學(xué)主張倡導(dǎo)凝練，更要注重體系建設(shè),。我從中感受到,，作為新時代的教師，我們必須擁有教育思想的引領(lǐng),、學(xué)科教學(xué)方法的武裝,、遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和注重學(xué)科復(fù)合型的教育力量。這樣,，我們不但可以實現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展,，讓他們在體驗中成長。還可以實現(xiàn)學(xué)生全員的充分發(fā)展和自然發(fā)展,，使我們的教育教學(xué)真正惠及到每一位少年兒童,。同時，在凝練和踐行教育教學(xué)主張的過程中,，我們的老師不僅要有充滿緊迫感的學(xué)習(xí)心態(tài),、教育教學(xué)的堅定信仰，還要有求真務(wù)實的工作態(tài)度,、豁達(dá)自信的超脫氣度和“心有天下蒼生”的悲憫情懷,。這樣我們教師的專業(yè)成長就會更加穩(wěn)健，我們的專業(yè)高度也會得到較好的提升,，從而在踐行教育教學(xué)主張的過程中實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長的“雙贏”,。

從__老師的工作室規(guī)劃匯報中，我不僅感受到了莫老師深厚的教育教學(xué)思想理論修養(yǎng)和精巧的文學(xué)綜合素養(yǎng),，還感受到了他扎實推進(jìn)班級育人工作的教育情懷,，系統(tǒng)而又指向明確的工作思路，既接地氣,，又有詩和遠(yuǎn)方的浪漫,。我內(nèi)心不禁涌出一句話“這不就是我們追尋的充滿教育情懷的師之大者嗎?”反觀自身，我覺得自己的教育教學(xué)受到了太多的干擾,，也許是因為自己的內(nèi)心修為不夠,，時常會感到浮躁而又迷茫,，我也在時刻拷問自己：我的教育初心是什么?教育的本真又是什么?自己的教育之路要通向哪里?最終你要讓孩子能夠習(xí)得什么?僅僅是學(xué)科知識、技能的獲得嗎?還是引領(lǐng)他們走向健全人格,，擁有更正確的世界觀,、人生觀、價值觀?還是讓他們擁有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,、思辨能力和創(chuàng)新能力?……一系列的問題時?？M繞在自己的腦海里，也迫使自己不斷去追尋教育的真諦,，尋求自己心靈深處的教育本真和教育初心,。就像一位偉大的教育家曾經(jīng)說過，教育就是去除學(xué)生習(xí)得的所有知識和相關(guān)技能之后所留下的東西,。雖然我覺得這種說法與當(dāng)下的教育目標(biāo)相比較,，確實有些片面，但就教育所要達(dá)成的學(xué)生的精神成長目標(biāo)和教師要做學(xué)生價值觀的引領(lǐng)者上來講,，還真的給了我不少心靈的觸動!“改造孩子的精神世界有時候比知識更為重要,，更為迫切”，學(xué)生的精神狀態(tài)和面貌的改善,，理想信念的樹立,，都會為自己的成長過程提供源源不斷的動力，增強(qiáng)自己的行動力!這樣,，他們一生的學(xué)習(xí)歷程就會倍感榮幸,，也信心十足。我覺得自己的教育也應(yīng)該是這樣,，要在保證學(xué)生知識和技能雙提升的同時，多多借助系列德育活動,，在學(xué)生精神狀態(tài)和面貌的改善上下功夫,，促進(jìn)他們精神和人格的成長、完善,，同時也要引領(lǐng)他們樹立正確的價值觀,。精神上強(qiáng)大了，行動上才不會掉鏈子,。

總之,，莫老師的教育教學(xué)主張和熾熱的教育情懷給了我精神上的鼓舞，使我對堅守教育初心有了更堅定的力量,，孩子的成長都不是一蹴而就的,，我們的教育不應(yīng)浮躁，學(xué)生都有自己的花期,，有時候我們真的需要靜待花開,，但離不開當(dāng)下的默默堅守和耕耘!

加入了__名班主任工作室,，我覺得我們是幸運(yùn)的，但我們也是充滿著無限挑戰(zhàn)的,，因為我們要形成一個學(xué)習(xí)共同體,，一起實現(xiàn)自我的成長與進(jìn)步。希望與大家同心同德,、同向同行,，使我們每一位成員能夠成長得有力量、我們的班級管理更有特色,、更有成效,，我們的育人水平和教科研能力也會得到更好的提升。最終實現(xiàn)“提升教師,、發(fā)展班級,、培育學(xué)生、影響家長,、涵養(yǎng)專業(yè),、煥發(fā)愛心、示范引領(lǐng),、帶動輻射,、厚實教育成長共同體，”的工作室目標(biāo),，在多向交流和探究中,，結(jié)出豐碩成果，使我們的教育之路越走越寬闊,。

篇九：名班主任工作室研修活動心得

九月的__還是熱情似火,，今年的九月對于我來說意義不同。由于區(qū)域調(diào)動,，我離開了工作11年的學(xué)校,，走進(jìn)新的學(xué)校,，我的內(nèi)心還是惶恐不安的。但更令我心情激動的是“__名班主任工作室”正式開班了,。11年的工作教齡說長也不長,，短不短也不短。要經(jīng)驗似乎有點(diǎn)話語可說,，說中堅力量,，似乎還有很多東西需要學(xué)習(xí)。這個時候的我需要個目標(biāo),，讓我繼續(xù)砥礪前行,。感謝莫老師的工作室,，讓我可以與更多的優(yōu)秀者同行。

做一個育人的班主任,。作為一個普通教育工作者，我們的第一責(zé)任就是立德樹人,。無論我們教育事業(yè)定位哪個層面,，這一育人目標(biāo)始終放在第一位,。____在中共中央政治局第__次集體學(xué)習(xí)時發(fā)表的重要講話“要堅持不懈用____思想鑄魂育人，著力加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念,，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走,，矢志奉獻(xiàn)國家和人民,。”小學(xué)生價值觀和世界觀還在形成中，正處于啟蒙階段,，需要有人予以正確的引導(dǎo),，幫助他們成為有理想信念的人。小學(xué)階段班主任角色對于小學(xué)生來說,，即像媽媽一樣親切,，又像師長一樣嚴(yán)厲，是小學(xué)生成長過程中亦師亦友角色,。

做一個科學(xué)管理班級的班主任,。“立德樹人”的根本任務(wù)，要與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，更要滲透到班級管理,，對學(xué)生知識、行為,、認(rèn)知等方面綜合引導(dǎo),。黃__校長在講座中提到，班主任要有自己的主張理念,，見一個學(xué)一個，或許應(yīng)付學(xué)校各種檢查,，班級就會是雜亂的,，狀況百出,，班主任就是個消防員，不停地滅火,。班主任沒有明晰的思路,，就會一團(tuán)亂麻，毫無章法,。班主任是班級的第一管理人,，要達(dá)到育人目標(biāo)，就要關(guān)注班級管理,，班級管理要有完整的一套系統(tǒng)方式,，正如莫老師提到的“一生只教一個班”，這一套系統(tǒng)的管理班級方式,，能不能繼續(xù)使用下去,，或者有一部分可以繼續(xù)應(yīng)用到下一屆班級上，那這套管理班級的方案是可行的,。反之,，就要反思自己這幾年的管理班級究竟何去何從。

做一個學(xué)習(xí)型的班主任,。作為班主任如果以經(jīng)驗主義管理班級也是很令人堪憂的,。社會在發(fā)展，人在成長,，班主任不學(xué)習(xí)就會停滯不前,。經(jīng)驗是寶貴的財富，但不是班主任管理班級的萬能鑰匙,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷交流，充實自己,，在班主任管理班級才能有理有據(jù),，科學(xué)有序，才能找到自己的職業(yè)巔峰,。

11年的教學(xué)經(jīng)歷,，容易讓自己困在枯井里，自我感覺良好,。當(dāng)走出枯井才知道世界有多大,，我輩之人還在砥礪前行。感謝這一次研討活動,，讓我有了新的目標(biāo),，下個職業(yè)十年迎來新的春天。

篇十：名班主任工作室研修活動心得

今天下午，__市__名班主任工作室啟動了,，并開始了第一次研修,，作為工作室的一名學(xué)員，我認(rèn)真地聆聽,，收益良多,。

莫老師的理論功底深厚，他的各種想法都是有體系的,，也都是長期研究的結(jié)果,，是實踐的收獲。莫老師講述起來,，非常有條理,，他耐心地為我們一一道來。那些理論都有一個響亮的名字——莫老師取的,，讓人一看就記憶深刻,，也一看就理解了其中的內(nèi)涵，并為其折服,。不愧是莫老師,，邊工作，邊思考,，能在班主任瑣碎的生活中,，有這么多的理論收獲，真是充滿詩意,，充滿理性的班主任生涯啊!

而這次的研修感悟,，我就先只談?wù)動|動我很深的，也是我一直在思考的一條理論——各美其美,，美美與共,。

記得我剛開始工作的時候，執(zhí)教第一個班級,，我感慨萬千,。學(xué)生怎么差異這么大，有些人課堂上根本吃不飽,，而有些人卻一點(diǎn)點(diǎn)都消化不了,。我很苦惱，經(jīng)常上課的時候,，不知道該安排多大的進(jìn)度,，才是最佳的。于是,，優(yōu)生沒有得到很好的發(fā)展,，而我著眼過多的后進(jìn)生也沒有什么長進(jìn),，這讓我更加苦惱了。

后來,，我在師傅楊__老師的指導(dǎo)下,，明白了班集體的凝聚性是可以讓每一個個體都開花的，而我們只需要耐心等待就好,。所以，我就著眼于班集體的整體建構(gòu),，讓一個優(yōu)良的班風(fēng)去拉動每一個學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,，相信那些后進(jìn)生也可以受到感染，努力前進(jìn),。

真的,，這樣我的收獲還是挺大的，尤其是我教的是語文,。我發(fā)現(xiàn),，并不是要讓學(xué)生學(xué)會這一個知識點(diǎn)，才可以往下一個知識點(diǎn)前進(jìn),。有時候?qū)W生囫圇吞棗的學(xué)習(xí),，反而也是可以的。學(xué)生在學(xué)的時候,，慢慢地,，慢慢地，突然會有自己的感悟,，突然前面的知識點(diǎn)自然而然就會了,。

所以，我不再要求所有人都要優(yōu)秀,，都要每個知識點(diǎn)都吃透,。各美其美，每個學(xué)生都在努力,，都在一個班集體中相互幫助,，總會一起前進(jìn)的。班級就像社會,，是個大家庭,，將來我們的社會需要各行各業(yè)的人才，行行出狀元,。每個學(xué)生的接受能力是不同的,，我們不要歧視每一個學(xué)生，只要他有認(rèn)真地學(xué)習(xí),，又何必拿統(tǒng)一的標(biāo)尺來衡量他呢?

就像我們學(xué)校一樣,，我每天上下班,，保安叔叔都非常開心地幫我開門，很和藹的跟我打招呼,，我都感覺非常溫暖,。我并不覺得自己是教師，而他們只是個保安,。而且,，我們學(xué)校的保安也是非常優(yōu)秀的呢，有個保安吹笛子吹得特別動聽,。有幾次我下班比較晚了,，都是聽著他的笛聲在工作呢，那種感覺,，是非常舒服的,。

允許學(xué)生程度不同，允許學(xué)生能力有差異,，學(xué)生就能每天都在進(jìn)步,，學(xué)生就能內(nèi)心強(qiáng)大，精神明朗,，成為一個最好的自己,。這就是莫老師美美與共的真理吧。

篇十一：名班主任工作室研修活動心得

美好春風(fēng)正當(dāng)時,。__月__日,，我有幸參加__市班主任研究中心以“聚焦主題班會，賦能專業(yè)成長”為主題的線下研修活動,，感受頗深,，獲益匪淺。

聽王__老師慷慨激昂的發(fā)言,，我認(rèn)識到要做學(xué)生生命中那個重要的他人,。聽李奇老師幽默風(fēng)趣的發(fā)言，我懂得要善于研究學(xué)生善于積累與反思,，做好學(xué)生保駕護(hù)航工作,。秦校長的話語更如一縷春風(fēng)鼓勵著所有的班主任。在研究中心這個大平臺上,，看著優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，為我接下來的工作樹立了標(biāo)桿，指明了前行的方向,。我將積極參與各項班主任活動,，更好的鍛煉自己。

馬__老師的兩節(jié)班會課《讓青春期“預(yù)見”更年期》,、《別讓手機(jī)“偷”走你的夢》說課展示,，也是毫無保留的從設(shè)計理念,、準(zhǔn)備工作、班會設(shè)計和開展詳細(xì)地進(jìn)行分享,?？粗R__老師沉穩(wěn)的臺風(fēng)，新穎獨(dú)到的班會課設(shè)計,，我不由地心生佩服,，見賢思齊。

__省吳__名班主任工作室主持人吳__老師從專家視角做了《主題班會的有效設(shè)計與實施》主題報告,，吳老師從問題困境,、設(shè)計實施、如何出彩等方面,，舉例詳實、深入淺出,，娓娓道來贏得了大家的陣陣掌聲,。

學(xué)習(xí)的時光，總是飛快,。這次的學(xué)習(xí)活動雖然已經(jīng)結(jié)束,，可是學(xué)習(xí)的腳步卻永不止步。