以師德修養(yǎng)和專業(yè)成長并重為原則,，以名師引領(lǐng)、團(tuán)隊互助,、個人研修為路徑,，以工作室為依托，充分發(fā)揮名師作用,。實現(xiàn)教育資源共享,，推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平提升,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于學(xué)校名師工作室建設(shè)方案的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

篇一：學(xué)校名師工作室建設(shè)方案

根據(jù)____市文件精神，以名師為品牌,，以名師工作室為載體,，本著真誠服務(wù)、專業(yè)引領(lǐng),、實踐探索,、共同發(fā)展的工作思想，進(jìn)一步提高初中語文教師的專業(yè)素養(yǎng),，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地,、未來名師的孵化地、教育教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地,，建設(shè)一支有特色的初中語文名師隊伍，發(fā)揮工作室的作用,，使工作室成為“研究的平臺,、成長的階梯、輻射的中心,、師生的益友”,，特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。

一,、總體目標(biāo)

在三年的時間里,，以名師工作室為成長平臺,，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手,，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范,、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動,。立足課堂教學(xué)研究,，通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩,、研討,、撰寫教育隨筆等方式，以打造名師團(tuán)隊,、骨干教師梯隊,、力爭通過三年的時間在專業(yè)引領(lǐng)、行動研究,、課題研究成果上有實效,。使本室成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法,，具有獨立承擔(dān)教育科研的能力,，能獨立開展教育教學(xué)研究，能敏銳覺察教育教學(xué)中新問題,，使工作室各成員成為具有各自教育教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型名師,，充分發(fā)揮其輻射作用。

二,、工作室的愿景

1,、帶一支團(tuán)隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,，每學(xué)年指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師5名以上為重任，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,，初中語文課堂教學(xué)上出精品,，課題研究上出成果，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展,，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展,。

2、抓兩個課題,。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路,、新方法,，繼續(xù)開展省級規(guī)劃課題《初中階段在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的實踐與研究》,，開展市級重點課題《初中語文部編教材實踐教學(xué)案例研究》，形成一些先進(jìn)的教科研成果,，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題,，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。

3,、做一些展示,。工作室每學(xué)年上示范課不少于6次。積極承擔(dān)送教下鄉(xiāng),、教師培訓(xùn),、專題講座、校本課程開發(fā),、教學(xué)改革等任務(wù),。引領(lǐng)語文學(xué)科建設(shè)，以研討會,、報告會,、名師論壇、公開教學(xué),、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,，有目的、有計劃,、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,，幫助語文教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭,、示范,、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng),，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,。

4、出一批成果,。工作室教育教學(xué),、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實錄,、個案集(含教學(xué)設(shè)計,、課件、教學(xué)評析),、論文、課題報告,、專著等形式對外輸出,、發(fā)表,。

三、工作室的設(shè)想

1,、制訂規(guī)劃,。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力,，推動成員的專業(yè)成長,。

2、讀書自學(xué),。工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會,，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長,。

3、專題研究,。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題,，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理,、反思,、總結(jié)、交流等,。領(lǐng)銜人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中,，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討與糾正;定期跟蹤課題實施進(jìn)度,，檢查階段性成果,，匯編成員的課題研究成果。

4,、參加培訓(xùn),。主持人帶領(lǐng)成員參加各級教研活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽，承擔(dān)一些語文學(xué)科的培訓(xùn),，發(fā)揮名師的示范輻射作用,。

5、外出實踐活動,。創(chuàng)設(shè)條件,，讓工作室成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念,，并在教學(xué)過程中進(jìn)行嘗試性實驗,。

6、聯(lián)合教研活動。通過校際,、市際間開展與其它工作室聯(lián)合教研活動,，引導(dǎo)老師們不斷對教學(xué)行為進(jìn)行反思重建，形成不同的教學(xué)風(fēng)格,，并在相互切磋中完善自己的教學(xué)行為,。

四、成員的基本工作職責(zé)

1,、積極主動參與名師工作室的各項工作,，熱情參加教育教學(xué)研究，充分發(fā)揮主體能動作用,，敢于質(zhì)疑和爭論,，協(xié)同主持人完成工作室計劃，共同營造互動,、共進(jìn)的氛圍,。

2、積極參加每月一次的集中交流活動,，與工作室成員一起討論課堂教學(xué)方法,、教學(xué)重難點等，并靈活地運用到自己的教學(xué)實際中去,，在名師的引領(lǐng)下,，改進(jìn)課堂模式，提高課堂效益,。

3,、有責(zé)任與其他成員開展基于教學(xué)實踐的成果分享與反思。

4,、熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，并有效地運用到教育教學(xué)中去，在最大限度內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)中與教師們分享自己的教育教學(xué)成果,，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，實現(xiàn)自我成長。

5,、積極參與教學(xué)研究,，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，傳播新的教育理念,，積極發(fā)揮引領(lǐng)示范作用;在自己提高的同時,，帶動所在學(xué)校教師共同發(fā)展。

6,、每人每學(xué)期至少提供2節(jié)研討課或教育講座;在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，記下對教育教學(xué)的感悟，并發(fā)表在名師工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺上,。

五,、工作室三年具體計劃

1、第一年(20__,。2——20__。2)

(1)制定工作室和成員三年發(fā)展規(guī)劃,。

(2)訂購教育理論書籍和雜志,，要求成員閱讀并寫讀書筆記。

(3)組織工作室成員舉行2-3次公開課,，并進(jìn)行研討,。

(4)開展送課下鄉(xiāng)活動。

(5)舉行教學(xué)論壇,、讀書沙龍和網(wǎng)絡(luò)教研交流等活動,。

(6)以市教育信息網(wǎng)為依托，建立“名師工作室專題網(wǎng)頁”,。

(7)開展課題研究,，市級重點課題《初中語文部編教材實踐教學(xué)案例研究》結(jié)題，形成一些先進(jìn)的教科研成果,。

(8)工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文,，獲省級以上獎勵或發(fā)表。

2,、第二年(20__,。3——2024.3)

(1)扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團(tuán)隊研修相結(jié)合,，努力提升團(tuán)隊成員的專業(yè)素養(yǎng),。組織成員認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記,。

(2)繼續(xù)開展送課下鄉(xiāng)活動,。

(3)每學(xué)年至少開展4次專題教研活動，比如報告會,、名師論壇,、公開教學(xué)、專題講座等,。

(4)建立起工作室教育教學(xué)活動資源庫,，供大家交流與討論,，在提升語文素養(yǎng)的同時，增強(qiáng)網(wǎng)頁的輻射效應(yīng)。

(5)輔導(dǎo)成員參加各級教學(xué)評比活動,。

(6)對課題進(jìn)行第二階段的研究工作,，取得階段性成果。

(7)爭取培養(yǎng)1-2名工作室成員獲得語文學(xué)科帶頭人稱號。

(8)繼續(xù)進(jìn)行課題研究,，每位成員確保質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的核心刊物發(fā)表。

3,、第三年(2024.3——2025.3)

(1)人人形成自己相對成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格,。

(2)發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進(jìn)步,。

(3)以工作室為交流平臺,，為廣大師生、家長進(jìn)行初中語文學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢,。

(4)工作室團(tuán)隊組織工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會等活動,。通過開設(shè)公開課、示范課,、專題講座,、教師講壇等形式展示研究成果，發(fā)揮示范,、輻射作用,。

(5)對課題進(jìn)行第三階段的研究工作，取得研究成果,，形成研究報告,，申請結(jié)題。

(6)爭取多名工作室成員在省級教學(xué)比賽中獲獎,。

(7)爭取培養(yǎng)1-2名工作室成員獲市級名師稱號,。

(8)工作室成員在主攻領(lǐng)域形成自己的獨特風(fēng)格。

(9)完成工作室三年規(guī)劃的結(jié)題工作,。

篇二：學(xué)校名師工作室建設(shè)方案

根據(jù)《省教育廳辦公室關(guān)于公布第五批省級鄉(xiāng)村名師及鄉(xiāng)村教育家培養(yǎng)對象的通知》(__教辦師〔20__〕__號),、《關(guān)于推進(jìn)第五批省級鄉(xiāng)村名師工作室建設(shè)的通知》(__鄉(xiāng)名師辦發(fā)〔20__〕1號)及《省教育廳辦公室關(guān)于設(shè)立省級鄉(xiāng)村名師工作室的通知》(__教辦師〔20__〕__號)文件精神要求，特在貴陽市花溪第六中學(xué)成立____省鄉(xiāng)村名師______工作室,。經(jīng)過了近2個月的籌備,，______工作室在上級教育行政部門以及主持人所在學(xué)校的支持下，目前工作室工作團(tuán)隊共計29人,，其中：顧問2名,、主持人1名、成員6名(含助理),，學(xué)員來自貴安新區(qū)及周邊縣區(qū)的教師共計20名,。為更有效的實施教育教學(xué)改革，促進(jìn)本區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，為貴安新區(qū)生物教師教學(xué)業(yè)務(wù)成長提供更專業(yè)的研修交流平臺,，更好的帶動團(tuán)隊成員的專業(yè)發(fā)展,，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍,，特擬定工作室建設(shè)三年規(guī)劃如下：

一、工作室建設(shè)指導(dǎo)思想

根據(jù)設(shè)立名師工作室的相關(guān)文件精神,，工作室以師德修養(yǎng)和專業(yè)成長并重為基本原則,，以名師引領(lǐng)、團(tuán)隊互助,、個人研修為基本路徑，以工作室為載體,，充分發(fā)揮名師在學(xué)校教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng),、輻射作用,，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作室的宗旨

為教師搭臺促成長,，為學(xué)生服務(wù)謀質(zhì)量

三,、工作室培養(yǎng)目標(biāo)

1、教師培養(yǎng)目標(biāo)

以名師引領(lǐng),、團(tuán)隊互助,，個人研修相結(jié)合的基本發(fā)展思路，努力打造一批專業(yè)素養(yǎng)自信,、育人方法自信,、課堂教學(xué)自信的教師團(tuán)隊，努力實現(xiàn)以工作室為中心,，以成員,、學(xué)員為紐帶，輻射帶動區(qū)域發(fā)展的愿景目標(biāo),，引領(lǐng)成員,、學(xué)員所在學(xué)校生物教師整體素質(zhì)的提高，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

工作室成員、學(xué)員及工作室所在學(xué)校教師經(jīng)過培訓(xùn),、研修后,，要真正意識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，要有意識的將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位。要營造一個使學(xué)生勇于探索爭論和相互學(xué)習(xí)鼓勵的良好氛圍,，給學(xué)生提供自主探索,，合作學(xué)習(xí)，獨立獲取知識的機(jī)會,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四,、工作室基本任務(wù)

1,、示范教育教學(xué)：名師工作室團(tuán)隊通過示范課、公開課,、教科研等活動,，示范展示教育教學(xué)成果。工作室每年至少組織4次集中教學(xué)研討活動,，撰寫2篇教學(xué)體驗案例;工作室主持人和工作成員間要組織觀課議課活動,，每年相互聽評1次課;每學(xué)期組織1-2次教學(xué)反思和研討。

2,、引領(lǐng)教師發(fā)展：工作室?guī)椭鷮W(xué)員實現(xiàn)教育教學(xué)素養(yǎng)技能提升,。組織送培送課到校活動,，每年不少于1次;在本區(qū)域內(nèi)組織開展專題講座,、教學(xué)研討或教育教學(xué)論壇等活動，每年不少于1次;每年在顧問的指導(dǎo)下組織開展1-2次學(xué)習(xí)報告會或?qū)W習(xí)心得交流活動,。

3,、生成教學(xué)資源：重點開展微課的相關(guān)工作，對團(tuán)隊的工作成果進(jìn)行記錄,、整理,、提煉，生成教師教育學(xué)習(xí)資源,，供本校,、本地或全省教師學(xué)習(xí)使用。

4,、開展教研活動：對教學(xué)活動進(jìn)行分析,、反思和提煉。工作室開展課題研修,，每年不少于1次,，在培養(yǎng)周期內(nèi)(三年)爭取縣級以上課題研究立項。組織跨工作室聯(lián)合活動,，每年可設(shè)計1-2次,。

5,、開展網(wǎng)絡(luò)研修：建立工作室網(wǎng)站、公眾號,，工作室依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒介開展線上研修,。

五、工作室階段性規(guī)劃,。

____省鄉(xiāng)村名師工作室以三年為一個周期,，從20__年4月至20__年12月，根據(jù)我校實際,，分五個階段開展工作,。

1、籌備階段(20__年4月——20__年5月)

制定工作目標(biāo)和方案,、工作制度,、成員責(zé)任制度、學(xué)員管理制度,、經(jīng)費管理制度等;招收學(xué)員,，組建省鄉(xiāng)村名師工作室團(tuán)隊;布置工作室辦公場所。

2,、第一實施階段(20__年5月——20__年2月)

(1)主持人、成員,、學(xué)員制定個人發(fā)展規(guī)劃,。

(2)強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。每學(xué)期閱讀2本教育教學(xué)理論做好讀書筆記,，在公眾號,、qq群里進(jìn)行讀書分享，至少完成一篇專業(yè)論文,。

(3)專家講座,、成員示范。

(4)建立工作室網(wǎng)站,、公眾號,，使之成為工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站和工作室成果的宣傳站,。

(5)師徒結(jié)對,，深入帶教學(xué)員學(xué)校進(jìn)行課堂跟蹤、定期聽課,，進(jìn)行問題診斷,。

3、第二實施階段(20__年3月——20__年8月),。

(1)開展一次學(xué)科同課異構(gòu)教學(xué)活動,，通過示范課、公開課,、教科研等活動,，示范展示教育教學(xué)成果。

(2)開展教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆交流分享。

(3)繼續(xù)開展學(xué)員跟班學(xué)習(xí),，做好筆記,，交流心得。

(4)開展微課學(xué)習(xí),、應(yīng)用,、分享。

(5)開展課題研究,。

(6)對第一批工作室成員,、學(xué)員考核，招收第二批學(xué)員,。

4,、第三實施階段(20__年8月——20__年7月)

(1)開展第二批學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)啟動儀式。

(2)深入鄉(xiāng)村中學(xué),，組織一系列送陪,、送課、送訓(xùn)幫扶活動,。

(3)與其他的名師工作室開展交流活動,，外出觀摩學(xué)習(xí)。

(4)開展實驗技能創(chuàng)新培訓(xùn),、展示交流,。

(5)年度召開年會，分享階段成果,，形成活動紀(jì)實資料,。

5、總結(jié)提高階段(20__年8月——20__年12月)

(1)工作室舉行一次成員,、學(xué)員學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流分享沙龍,，查缺補(bǔ)漏，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同提高,。

(2)專家講座，成員示范,。

(3)對實施過程進(jìn)行總結(jié),、整理,、匯編，要形成簡報集,、論文集,、課題集、讀書感悟集等文字材料,，工作室形成一定特色,，成果突出，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行大力推廣,。

(4)完成工作室的總結(jié)匯報工作,，認(rèn)真梳理、總結(jié)得失,。

六,、人員與分工

1、主持人：______

負(fù)責(zé)工作室建設(shè)的全面工作,，負(fù)責(zé)工作站總體規(guī)劃和建設(shè);對成員的考核獎懲等;總體方案的制定,、實施及總結(jié)等工作。

2,、常務(wù)管理負(fù)責(zé)人(助理：______)

負(fù)責(zé)工作室的具體設(shè)計和建設(shè);負(fù)責(zé)工作室每次研修活動的策劃,、會議記錄、活動記載;負(fù)責(zé)工作室的工作計劃,、總結(jié)等材料的撰寫工作;活動方案,、議題內(nèi)容的實施和落實;負(fù)責(zé)財務(wù)管理;工作室手冊匯編，負(fù)責(zé)檔案管理及資料收集工作,。

3、活動管理負(fù)責(zé)人(成員：______)

主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作室進(jìn)行教學(xué)理論以及教學(xué)政策,、策略等方面研修活動的開展,，負(fù)責(zé)初高中生物銜接方面的教學(xué)研修活動及活動主持。

4,、教學(xué)研究負(fù)責(zé)人(成員：______)

負(fù)責(zé)策劃與研究生物課堂教學(xué)活動的相關(guān)工作,。負(fù)責(zé)對工作室組織的示范課、公開課,、教學(xué)研討課進(jìn)行打磨等,。

5、網(wǎng)絡(luò)管理負(fù)責(zé)人(成員：______)

網(wǎng)站管理,，負(fù)責(zé)工作室網(wǎng)頁空間建設(shè)及更新工作;負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、組織網(wǎng)絡(luò)研討、交流等;負(fù)責(zé)信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)應(yīng)用的指導(dǎo),，微課的制作指導(dǎo);簡報的撰寫與美化,。

6,、課題管理負(fù)責(zé)人(成員：______)

負(fù)責(zé)工作室實驗教學(xué)活動的組織與安排;負(fù)責(zé)科研課題的研究與指導(dǎo)工作。

7,、資料管理負(fù)責(zé)人(成員：______)

負(fù)責(zé)活動的后勤保障,，考勤、簽到,，資料的分發(fā),、聯(lián)絡(luò)等工作;負(fù)責(zé)考核學(xué)員每次學(xué)習(xí)和研討的參與情況;負(fù)責(zé)督促全體成員讀書學(xué)習(xí)，聽課調(diào)研,，教學(xué)反思,、案例、論文等的撰寫等事宜;組織協(xié)調(diào)個人研修計劃的有效實施與落實,。

七,、保障措施

1、行政推動

省教育廳：負(fù)責(zé)名師工作室的運行,、建設(shè),、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、管理及考核等工作,。

貴安新區(qū)社會事務(wù)管理局：負(fù)責(zé)工作室業(yè)務(wù)指導(dǎo),、日常管理以及配合做好學(xué)員選拔、活動審核等相關(guān)工作,。

貴陽市花溪第六中學(xué)：協(xié)助教育行政部門進(jìn)行日常管理,，創(chuàng)造良好的工作條件，提供相應(yīng)的辦公場所,，配備必要的設(shè)備和圖書資料,，做好后勤保障服務(wù)，并充分利用工作室資源,，安排本校教師參加工作室研修活動,。

成員所在學(xué)校：將成員參加工作室活動納入本校教師工作量考核體系，并支持成員參加工作室活動,。

學(xué)員所在學(xué)校：將學(xué)員參加工作室活動納入本校教師工作量考核體系,，并提前做好教學(xué)安排，支持學(xué)員按時參加工作室活動,。

2,、教研引領(lǐng)

在上級教育部門的政策支持下，在工作室顧問的指導(dǎo)下,，鼓勵工作室成員參與教研活動并在其中發(fā)揮帶頭作用;工作室要積極承擔(dān)教研課題重大項目或有關(guān)教研項目;充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng),、示范、輻射作用。

3,、經(jīng)費保障

本工作室的建設(shè)及工作經(jīng)費由省名師辦,、貴安新區(qū)社會事務(wù)管理局、學(xué)校負(fù)責(zé)提供,。經(jīng)費主要用于購置名師工作室圖書資料,、辦公設(shè)備、外出學(xué)習(xí),、指導(dǎo)學(xué)員,、專家培訓(xùn)、主持人和成員課酬及交流活動等,。工作室經(jīng)費要嚴(yán)格按規(guī)定的經(jīng)費用途有計劃支出,。上級部門及所在學(xué)校負(fù)責(zé)做好經(jīng)費使用的審查與監(jiān)督。

篇三：學(xué)校名師工作室建設(shè)方案

一,、工作室的定位

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指示下,，我校正式成立______名師工作室。為了充分發(fā)揮我校名師工作室的引領(lǐng),、帶動,、輻射作用，我們給本工作室定位為：名師引領(lǐng),，全員參與,，發(fā)展教師，成就學(xué)生,。

二,、指導(dǎo)思想

以課程改革為方向，以市,、縣級等上級相關(guān)文件為指針,，以培植學(xué)生語文素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長為目標(biāo),，通過推廣經(jīng)驗,、網(wǎng)絡(luò)研討、現(xiàn)場指導(dǎo),、專題研究、公開課講評,、觀摩考察等形式,，提高教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，充分發(fā)揮工作室示范,、指導(dǎo),、輻射作用，切實提高我校教學(xué)質(zhì)量。

三,、工作目標(biāo)

1,、服務(wù)教學(xué)一線，提高教學(xué)質(zhì)量,。立足課堂,，研究提高課堂教學(xué)效率的策略，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量,，是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點,。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，營造濃郁的教科研氛圍,。以理論學(xué)習(xí)、觀課磨課,、培訓(xùn)講座,、教研活動、各類比賽,、外出學(xué)習(xí)等形式打造工作室成員,，使之形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，努力打造出我校語文,、數(shù)學(xué)教學(xué)特色,。

3、以送教和指導(dǎo)青年教師為抓手,，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范,、引領(lǐng)和輻射作用。確定好本工作室具體的培養(yǎng)對象(實行結(jié)對幫扶),，承擔(dān)骨干教師培養(yǎng)和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù),，努力培養(yǎng)教育教學(xué)改革和教育科研創(chuàng)新的后備力量。

4,、積極,、主動與聯(lián)盟校(閣頭寺小學(xué))進(jìn)行各種形式的互動交流，通過送培(教)到校,，開展形式多樣的教研教改,、教師培訓(xùn)等聯(lián)盟活動，確保聯(lián)盟校得到全方位帶動和輻射,，促進(jìn)教育一體化發(fā)展,。

四、主要工作及措施

1,、建立有效的管理機(jī)制,，深入學(xué)習(xí)《____縣教體局關(guān)于進(jìn)一步完善和加強(qiáng)名師工作室建設(shè)工作的通知》之精神，使每位成員明白工作流程，明確各自的分工任務(wù),、權(quán)利和義務(wù)等,。

2、聚焦課堂教學(xué),，培養(yǎng)團(tuán)隊素質(zhì),。課堂是教師的主陣地，教學(xué)是教師的第一要務(wù),。本學(xué)年度,，要求工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，并形成教學(xué)設(shè)計與課件制作,、說課稿,、教學(xué)反思、評課稿等系列資料,。鼓勵和培養(yǎng)工作室成員參加縣,、市級及其以上送培到校、送教下鄉(xiāng)等活動,。

3,、開展教學(xué)研究，提升科研水平,。本學(xué)年度,，工作室將努力營造教科研氛圍，人人參與其中,，以科研促教學(xué),，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎,。工作室成員每人至少作一次校級學(xué)術(shù)報告(教研交流或培訓(xùn)講座),。

4、做好幫扶引領(lǐng),，追求輻射效應(yīng),。本學(xué)學(xué)年，工作室成員要不斷深入課堂,，聽課,、評課，為教學(xué)研究取得第一手資料,。成員通過上課,、評課、磨課,、講座等形式取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫,，能靈活地、巧妙地駕馭課堂教學(xué),，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想,。爭取本學(xué)年度培養(yǎng)出至少一名市級教學(xué)能手，一名縣級教學(xué)能手,。

5,、搭建交流平臺，共享教育智慧,。初步建立和完善工作室微信公眾號研修平臺,，每位工作室成員需定期向平臺提供教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、專題研究成果,、校本教研成果、教學(xué)反思,、教學(xué)課件等方面資料匯集到資源庫,，使工作室研修平臺的內(nèi)容豐富、新穎,、實用,，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)，實現(xiàn)教育智慧共享,。

6,、用讀書豐盈自我。每位學(xué)員每學(xué)期都要根據(jù)實際情況制定切實可行的讀書計劃,，每人每學(xué)期要認(rèn)真研讀1本以上的教育教學(xué)理論專著,，并撰寫讀書心得。工作室會為每個學(xué)員提供閱讀書籍,，每個學(xué)期工作室要做一次讀書交流活動,，分享讀書心得。

7,、考察學(xué)習(xí)觀摩,，借勢給力成長。

為確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿,，把握教育改革的方向,，初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性,、教學(xué)方法新穎性,，教學(xué)成果實效性,，工作室成員應(yīng)不定期地外出學(xué)習(xí)考察，參加高層次的學(xué)術(shù)交流,，借勢給力促進(jìn)其自身成長,。

五、本學(xué)年工作室人員及分工

名譽顧問：

業(yè)務(wù)指導(dǎo)：

負(fù)責(zé)人：

成員：

1,、負(fù)責(zé)人：______

在教研員的指導(dǎo)下制定名師工作室計劃與活動方案;合理確定成員培養(yǎng)目標(biāo);定期召開工作室成員工作例會(討論工作室近期工作計劃,，確定工作室的階段工作目標(biāo)、安排教科研活動等);積極開展交流,、研討活動;督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣,。

2、課堂教學(xué)負(fù)責(zé)人：______

主要負(fù)責(zé)課堂調(diào)研,、課堂展示,，參與課堂觀摩、課堂教學(xué)的一些研討活動的組織和安排,，收集該活動的教學(xué)設(shè)計等資料,。

3、理論學(xué)習(xí)與檔案管理負(fù)責(zé)人：______

(1)理論學(xué)習(xí)的計劃實施工作,，負(fù)責(zé)一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動以及培訓(xùn)活動的資料整理收集工作,。

(2)負(fù)責(zé)工作室的所有資料的檔案管理，包括成員的計劃,、總結(jié),、聽課、評課記錄,、公開課,、展示課、教案等材料及時收集,、存檔,，及時記錄教師專業(yè)成長軌跡。

4,、網(wǎng)絡(luò)研修平臺建設(shè)與活動簡報負(fù)責(zé)人：______

(1)及時收集整理教學(xué)論文,、研究課例、教學(xué)設(shè)計,、典型案例及評析,、教育故事、教學(xué)反思,、活動圖片等過程性資料并進(jìn)行發(fā)布,。

(2)做好名師工作室的宣傳報道工作，對每次活動都要做到圖文結(jié)合的報道,，爭取盡快擴(kuò)大知名度,，增強(qiáng)影響力,。

5、各類活動后勤保障,，活動協(xié)調(diào),、聯(lián)絡(luò)負(fù)責(zé)人：______

負(fù)責(zé)各類活動的正常運轉(zhuǎn)，做好后勤保障;協(xié)助總負(fù)責(zé)人做好各類活動的協(xié)調(diào)與聯(lián)絡(luò)等工作,。

以上分工只是相對并非絕對，工作室是一個整體,，一個團(tuán)隊,，每一項活動的開展需要大家的群策群力，互幫互助,，這樣才能實現(xiàn)我們共同的理想,。

六、活動安排

十一月：

1,、召開名師工作室啟動會議,，擬定名師工作室工作計劃并討論，確定人員分工,，制定工作室規(guī)章制度及工作要求,。

2、工作室成員制定本年度工作計劃,，完善個人資料及檔案建設(shè),。

3、工作室成員,，上傳自己關(guān)于小學(xué)教學(xué)的書籍書目到群中,。

十二月：

1、分段分項閱讀教材,，找出自己的教學(xué)困惑或共同關(guān)心的問題,，主持人作梳理解答，室內(nèi)討論,。

2,、開展讀書朗誦比賽。

3,、舉辦一次磨課研討活動,。

一月：

1、名師工作室成員和學(xué)校工作坊成員開展讀書交流活動,，完成心得體會,。

2、名師工作室成員與學(xué)校工作坊成員結(jié)對,，學(xué)校師徒結(jié)對,。

3,、工作室學(xué)期工作總結(jié)。

4,、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。

三月：

召開名師工作室會議,，確立論壇教研主題,，并組織研討。

四月：

閱讀教學(xué)研討,。

五月：

組織開展名師讀書沙龍活動,。

六月：

1、名師工作室成員個人工作總結(jié)及工作室總結(jié),。

2,、資料匯集，展示活動成果,，分享成功的經(jīng)驗,。

3、總結(jié)考核名師工作室工作,，明確下一步工作計劃,。

篇四：學(xué)校名師工作室建設(shè)方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新引領(lǐng),、專業(yè)提升和工作室發(fā)展,，xxxx決定成立xx名師工作室，現(xiàn)制定工作室方案如下：

一,、指導(dǎo)思想

為深入學(xué)習(xí)貫徹____和黨的____大精神,，全面貫徹落實全國教育大會精神，根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》(國發(fā)〔20__〕__號)《____市深化職業(yè)教育改革實施方案》(__府發(fā)〔20__〕__號)和《全校教師名師工作室建設(shè)方案》(教師函〔20__〕__號)決策部署,，打造高水平教師名師工作室,，示范引領(lǐng)高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，深化教師,、教材,、教法“三教”改革。

“堅持教書與育人相統(tǒng)一,、言傳與身教相統(tǒng)一,、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一,。”堅持以德立身,、以德立學(xué)、以德施教,，履行教師的神圣職責(zé)與使命,。

二,、工作目標(biāo)

以教學(xué)為主陣地，深化教師,、教材,、教法“三教”改革，以教育科研為先導(dǎo),，以培訓(xùn)為主線,，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，立足教學(xué)實際,，聚焦中職學(xué)校“課程思政”問題,，使工作室成為教學(xué)研究工作室、骨干教師的孵化器,、骨干教師的聚集地、教師成長的精神高地,。以“專業(yè)發(fā)展,、示范引領(lǐng)、教學(xué)研討,、共同發(fā)展”為宗旨,，促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及負(fù)責(zé)人的自我提升，為我校教師的專業(yè)成長提供學(xué)習(xí)交流的平臺和可借鑒的模式,。

三,、建設(shè)任務(wù)

(一)引領(lǐng)示范

細(xì)化研修發(fā)展規(guī)劃;召開研修成員成長現(xiàn)狀匯報會，匯報方式多樣,，可以是課堂展示,，論文交流，專題講座,，成長匯報,，物化成果展示等。

每位研修成員執(zhí)教公開課或研討課,，并撰寫課堂教學(xué)實錄,、教學(xué)反思，上傳交流共享詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計方案,、教學(xué)課件等課程資源,，以逐步提升區(qū)域?qū)W科教學(xué)實踐能力。

(二)課題研究

以工作室負(fù)責(zé)人的學(xué)術(shù)專長為基礎(chǔ),，以工作室成員的共同志向,、共同研究方向、共同研究愿望為依托,，針對教育教學(xué)實踐,、教學(xué)研究,、教育科研、教師教育,、學(xué)校管理項目中的重點,、難點問題進(jìn)行專題研究，在一個研究周期內(nèi)至少承擔(dān)一項以上市區(qū)級教育科學(xué)規(guī)劃課題或市區(qū)科技項目,。

(三)召開例會

至少每個月安排一次工作室全體會議,。工作室會議要明確每次會議的主題或中心議題;落實主旨發(fā)言的人員;預(yù)設(shè)會議的主要任務(wù);搞好會后的貫徹落實,。

(四)理論學(xué)習(xí)

工作室負(fù)責(zé)人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目,，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃，每年完成不少于50萬字的讀書量和1萬字以上的讀書筆記,。

(五)實踐研修

通過課堂診斷,、問題研究,、考試研究、專題講座,、課題帶動,、讀書交流、觀摩考察等形式切實開展活動,。

創(chuàng)新工作室研修制度,，提倡以主題式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn),、案例式培訓(xùn),、小組合作研修、體驗實踐為主要研修方式,，以網(wǎng)上互動研修,、自主閱讀、自主研修,、自主實踐為輔助研修方式,，將教育理念更新、教育視野開闊,、教學(xué)實踐研討,、課堂教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)評議,、微博微信研修,、教學(xué)反思撰寫、專家學(xué)者引領(lǐng)融為一體,。

(六)成果物化

1,、學(xué)術(shù)性研究成果。(1)專題研究學(xué)術(shù)論文。(2)有教學(xué)實踐指導(dǎo)價值的學(xué)術(shù)論文的安排在全區(qū)性的學(xué)科教學(xué)研討會,、專題培訓(xùn)會上交流共享(3)負(fù)責(zé)人和全體研修學(xué)員及時上傳電子文檔,。(4)學(xué)術(shù)論文和區(qū)域中小學(xué)學(xué)科教師群。

2,、實踐性研究成果

(1)工作室負(fù)責(zé)人和全體研修學(xué)員參與送教,。(2)在一個研究周期內(nèi)有本學(xué)科工作室成員或指導(dǎo)的年輕教師在優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得區(qū)級一等獎。

3,、幫帶性研究成果

完成培養(yǎng)1名以上本學(xué)科市級骨干教師,，或市區(qū)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，或市區(qū)級名師的任務(wù),。

(七)建言獻(xiàn)策

在一個研修周期之內(nèi),，至少提出兩個有利于促進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的策略性意見和建議，并力爭區(qū)教委采納或部分采納,。

(八)成果推廣制度

及時總學(xué)科工作室研修成果,，以專題研究報告、調(diào)研報告,、咨詢建議,、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)案例,、教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié),、課程教學(xué)資源等多種方式,，及時呈現(xiàn)物化研究成果。

工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文,、講座,、公開課、研討會,、上傳網(wǎng)絡(luò)等形式在全區(qū)范圍內(nèi)介紹,、推廣，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),，帶動提升全區(qū)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量;在一個研究周期內(nèi)有本工作室成員或指導(dǎo)的年輕教師在優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得區(qū)級一等獎,。

(九)資源共享

建立學(xué)科工作室資源共享制度。學(xué)習(xí)和緊跟____市的一流名校,、名師,，搭建廣闊的交流平臺，通過多種渠道和形式,，把先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、辦學(xué)經(jīng)驗、管理方法、科研成果引進(jìn)來,，取長補(bǔ)短,，不斷提升區(qū)域名師教師隊伍的整體水平。

(十)平臺建設(shè)

要積極創(chuàng)造條件搭平臺,、筑展臺,、建擂臺，將工作室建設(shè)成為引領(lǐng)工作室學(xué)員乃至全區(qū)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的舞臺,，鼓勵和支持中青年教師發(fā)揮專長,，開展教育教學(xué)改革、教育教學(xué)研究,、教育科學(xué)研究,，讓工作室研修學(xué)員有更多的發(fā)展機(jī)會和成長空間。學(xué)科工作室平臺建設(shè)包括現(xiàn)實的工作室平臺和虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺,。

(十一)觀摩學(xué)習(xí)

有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn),、觀摩、考察學(xué)習(xí),，聘請知名教育專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師,，進(jìn)行指導(dǎo)。

(十二)動態(tài)管理

每年考核一次,，由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé),，考核情況及時備案。對考核不合格者將取消其資格,，同時按有關(guān)程序吸收符合條件,、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

(十三)后勤保障

工作室的教學(xué)與研究工作的正常開展需要學(xué)校發(fā)展中心的指導(dǎo),，還需要學(xué)校提供學(xué)習(xí)研究圖書資料,，硬件設(shè)備以及外出學(xué)習(xí)交流、聘請專家講座和工作室網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)的資金等,。

四,、實施步驟

第一年(20__年7月——20__年7月)

建立工作室專題網(wǎng)絡(luò)平臺，明確成員分工,。

1,、組建名師工作室，選拔工作室成員,，明確成員分工,，制訂工作室建設(shè)三年規(guī)劃方案。

2,、完善配備設(shè)施(包括工作制度等),，指導(dǎo)工作室成員制定發(fā)展規(guī)劃,，建立工作室專題欄目、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺,，建立個人成長檔案等,。

3、適時組織成員到市,、市級名師工作室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),。

4、申報一個市級課題,，以課題促進(jìn)成員研究能力的提升,，引領(lǐng)工作室常規(guī)工作。

5,、負(fù)責(zé)人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中,，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討與糾正;帶領(lǐng)成員參加各級教研活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽;發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)新的示范輻射作用,，帶領(lǐng)成員深入研究五大領(lǐng)域教材,，開始五大領(lǐng)域教學(xué)活動的高效教學(xué)模式的實踐與研究，促使每位成員獨立上出高質(zhì)量的教學(xué)活動,，初步具備指導(dǎo)他人上好課的能力,，做到術(shù)業(yè)有專攻。

第二年(20__年8月——20__年7月)

“理論學(xué)習(xí)研修”與“實踐提升研修”兩大板塊交叉進(jìn)行,。

1,、成員積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，撰寫讀書筆記提高自身理論修養(yǎng),，并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長,。

2,、開展相關(guān)教育教學(xué)觀摩活動及相關(guān)專題講座,，通過現(xiàn)場和教學(xué)創(chuàng)新引領(lǐng)活動進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù),。

3、推進(jìn)“工作室”課題研究,，能獨立承擔(dān)或參與課題研究工作,，撰寫高質(zhì)量的論文，并在市級以上刊物發(fā)表,。指導(dǎo)教師撰寫發(fā)表研究論文,，促進(jìn)研究工作的深化。

第三年(20__年8月——20__年6月)

1,、結(jié)合讀書,、實踐,、研究、考察,，召開研討會,，提升教師的教育理念。

2,、組織教師進(jìn)行校際教學(xué)交流活動,，確定專題進(jìn)行舉辦教學(xué)創(chuàng)新論壇活動。

3,、檢查指導(dǎo)課題研究情況,，確保順利完成課題研究內(nèi)容。

4,、舉行“教學(xué)創(chuàng)新培養(yǎng)對象課例展示活動”,，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

5,、提升個人教學(xué)理念,、特色，完成學(xué)習(xí)記錄及總結(jié)等,。

6,、反思前期學(xué)習(xí)培養(yǎng)思路。撰寫結(jié)題報告,，開展教學(xué)創(chuàng)新送教支教活動,。

8、完成工作室教育教學(xué)科研成果展示,，務(wù)求在科研,、實踐上對全市教師起到示范、引領(lǐng)作用,。

9,、提交研究的成果材料和工作室總結(jié)材料，接受教育局評估,，爭取申報下一周期工作室,。

五、預(yù)期成果

工作室以教學(xué)創(chuàng)新公開教學(xué),、研討會,、報告會、專題講座等形式向外輻射,，示范引領(lǐng)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長,。

(一)提升工作室水平

建立成員成長電子檔案，提高工作室成員教育教學(xué),、信息技術(shù)及教科研能力,、水平,，確保80%以上的成員成長為優(yōu)秀教師。

(二)豐富數(shù)字資源

建設(shè)工作室專題網(wǎng)絡(luò)平臺,，形成高水平的現(xiàn)代教學(xué)資源庫,。

(三)形成物化成果

匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計,、論文等,，形成高質(zhì)量的文集，在教育類報刊雜志上交流,、發(fā)表,。

(四)形成體制機(jī)制

借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺，形成網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制,，使教研活動有效化,、常態(tài)化。

六,、工作室文化

室訓(xùn)：做教師人生經(jīng)歷中的重要朋友

定位：學(xué)習(xí),、交流與科研共同體

目標(biāo)：立德樹人，成人成事

篇五：學(xué)校名師工作室建設(shè)方案

1,、指導(dǎo)思想

工作室以“立己達(dá)人,、渡人達(dá)己”為理念，形成修德進(jìn)業(yè),、互幫互助,，相互達(dá)成，共同提升的目標(biāo),。立足時代需求,，更新教育理念，深化教學(xué)改革,，以解決實際問題為導(dǎo)向,，著力于體育教育教學(xué)的實用性研究;以教科研為陣地，以研修培訓(xùn)為抓手,，以網(wǎng)絡(luò)交流為載體,，通過開展教育教學(xué)研究、業(yè)余訓(xùn)練,、課題研究,、論文寫作,、讀書分享等一系列活動,，提高學(xué)員的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批體育骨干教師;同時充分發(fā)揮工作室成員的引領(lǐng)示范,、輻射帶動作用,，為我市體育教師搭建專業(yè)成長階梯,，實現(xiàn)年青教師的快速成長。

2,、工作室組織機(jī)構(gòu)及分工

主持人：

工作室管理機(jī)構(gòu)成員：

理論導(dǎo)師：

實踐導(dǎo)師：

技術(shù)人員：

教研員：

工作室助手兼學(xué)員：

工作室學(xué)員：

具體分工：______統(tǒng)籌工作室工作,，規(guī)劃工作室發(fā)展;陳楓、何義勇指導(dǎo)工作室開展教育教學(xué)研究或管理研究,，協(xié)助工作室開展專題教育教研培訓(xùn)活動;陳云,、唐峰為工作室常務(wù)管理，負(fù)責(zé)工作室線上和線下的具體活動實施;聶俊瑜,、李冠榮主抓工作室公眾號日常管理工作;梁煥勇,、覃炘良、吳華金負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的管理;馮潤華,、聶嘉茵負(fù)責(zé)文字審核工作,，把關(guān)工作室資料內(nèi)容;陳宇鴻、聶銳雄,、林釗龍負(fù)責(zé)做好工作室日常管理,，落實工作室各項活動和保障工作。

3,、工作室宗旨及目標(biāo)

工作室宗旨

研究體育教師專業(yè)成長策略

提升體育教師的業(yè)務(wù)能力

總結(jié)教師個人發(fā)展的成功經(jīng)驗

探索學(xué)校體育發(fā)展的有效方法

發(fā)揮工作室學(xué)員示范作用

推動體育教師隊伍的建設(shè)

工作室目標(biāo)

關(guān)注課堂教學(xué)的主陣地

開展課題研究,、論文寫作

搭建互幫互助學(xué)習(xí)平臺

凝聚集體智慧力量

發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用

促進(jìn)體育教師成長

4、名教師工作室職責(zé)

發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

(1)工作室主持人為責(zé)任人,，與入室學(xué)員共同制定培養(yǎng)方案,，指導(dǎo)入室學(xué)員制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo),、途徑,，規(guī)定雙方職責(zé)及義務(wù)等。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,，有效提升自己的專業(yè)水平,，力求在一個工作周期內(nèi)讓自己在工作室能夠有收獲有發(fā)展。

(2)主持人以工作室為平臺,，幫助入室學(xué)員剖析專業(yè)成長等方面存在的主要問題,，傳授個人發(fā)展、專業(yè)成長等經(jīng)驗,，指導(dǎo)開展課題研究論文寫作,，通過聽課、講學(xué),、交流等方式,，促進(jìn)入室學(xué)員成長。以科研課題研究的方式,，探索學(xué)校體育發(fā)展的路徑方向,，借助理論導(dǎo)師和實踐導(dǎo)師的指導(dǎo),，讓工作更具有科學(xué)性。

(3)主動承擔(dān)培訓(xùn)授課,、送教下鄉(xiāng),、教學(xué)改革創(chuàng)新、“傳幫帶”和各級培訓(xùn)項目的跟崗學(xué)習(xí)等相關(guān)任務(wù),。開展豐富多彩的體育實踐活動,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，交流心得,，在活動中提升工作室成員的能力和理論水平,。

培養(yǎng)骨干教師

(1)工作室每周期培養(yǎng)8-12名骨干體育教師。

(2)工作室主持人和入室學(xué)員每人每周期至少與2名鄉(xiāng)村中小學(xué)體育教師結(jié)成互助幫扶對子,。

(3)建立網(wǎng)絡(luò)工作室,，開展協(xié)同研修，工作室每周期網(wǎng)絡(luò)學(xué)員數(shù)不少于30人,。

組織開展工作室活動

(1)工作室每年通過聽課磨課,、跟崗實踐、交流研討,、課題指導(dǎo)等方式組織入室學(xué)員集中研修不少于7天,，可根據(jù)工作實際多次進(jìn)行。

(2)主持人和入室學(xué)員每年開展教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合公開課不少于1節(jié),，并提交課堂教學(xué)實錄,、教學(xué)設(shè)計;入室學(xué)員每年撰寫1篇教育教學(xué)反思或案例分析。

(3)主持人每年面向團(tuán)隊成員開設(shè)公開課,、研究課或?qū)ｎ}報告等不少于2次,，對每位入室學(xué)員開展聽課評課不少于1次。

(4)工作室每年至少組織工作室成員開展1次支教活動或送教下鄉(xiāng)活動,。

(5)工作室主持人每年組織一次成果分享總結(jié)會,。

(6)工作室每年組織入室學(xué)員和網(wǎng)絡(luò)學(xué)員參與的集體網(wǎng)絡(luò)研修活動不少于3次;每年通過名教師工作室網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)布生成性教育教學(xué)資源(包括課件、案例,、教學(xué)方法,、教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)心得,、教學(xué)改革探討等文字或圖形資源)數(shù)量不少于20條,。

(7)加強(qiáng)與市內(nèi)外名教師工作室之間的交流協(xié)作。

課題研究

(1)結(jié)合我市教育改革與發(fā)展實際,，圍繞立德樹人,、體育熱點難點、教育教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展等問題開展研究,。

(2)工作室每周期指導(dǎo)入室學(xué)員開展教育教學(xué)研究，區(qū)(縣)級以上教學(xué)研究課題不少于2項,，并形成3項以上成果(含正式刊物公開發(fā)表的論文,、教學(xué)成果獎勵和公開出版著作等)。

為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策

要重視開展中小學(xué)學(xué)校體育工作調(diào)查研究,，關(guān)注中小學(xué)學(xué)校體育工作中的熱點,、難點和焦點問題，發(fā)現(xiàn)和提煉本區(qū)域中小學(xué)體育工作創(chuàng)新的經(jīng)驗和做法,，為教育行政部門制定相關(guān)政策提供可行的方案或者建議,。

5、工作室設(shè)想

(1),。計劃每年一次的與外校交流學(xué)習(xí)活動,。

(2)。爭取參加市級或縣級的各種大賽并獲獎,。

(3),。工作室要求每人每周在我們公眾號發(fā)表推文一篇，包括教育教學(xué),、訓(xùn)練,、案例分析、讀書等的心得體會,，每篇800字左右,，要求圖文并茂。

(4),。人人都有課題研究,，每人打磨一節(jié)示范課。

6,、工作室三年規(guī)劃

因材施教制定規(guī)劃

工作室需按規(guī)定完成在三年建設(shè)周期內(nèi)以及每年度工作職責(zé)中必須完成的任務(wù);確定并了解工作室成員情況,，指導(dǎo)和幫助他們根據(jù)自己的特點制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計劃。

第一年度(20__,。9—20__,。8)

第一年度是工作室工作起步階段，需完成工作室基礎(chǔ)建設(shè),、建章立制和本年度工作任務(wù),。

(1)開展工作室建設(shè)落實工作室場地、人員組成,、職責(zé)分工;構(gòu)建工作室理念,，形成工作室制度和相關(guān)計劃(包括周期工作總計劃和年度工作計劃)。

(2)開展培養(yǎng)培訓(xùn)遴選確定工作室入室學(xué)員，對工作室入室學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)需求診斷,，剖析入室學(xué)員在教育教學(xué),、專業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問題，與工作室成員共同制定有針對性的培養(yǎng)方案,。指導(dǎo)工作室入室學(xué)員制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案,，包括學(xué)習(xí)周期內(nèi)及年度的發(fā)展目標(biāo)、途徑,，明確雙方職責(zé)和義務(wù)等,。安排入室學(xué)員到主持人所在單位跟崗學(xué)習(xí)，體驗主持人的教育教學(xué)思想,、教育教學(xué)工作及管理智慧,。跟崗期間應(yīng)全程參與工作室所在學(xué)校教學(xué)教研活動。

(3)開展課題研究工作室團(tuán)隊共同確立工作室課題研究的方向,。鼓勵和支持工作室積極申報國家,、省、市,、縣(市區(qū))等各級教育教學(xué)科研課題,。

(4)開展送教下鄉(xiāng)工作室自主聯(lián)系確定幫扶的薄弱學(xué)校，主持人和入室學(xué)員每人至少與2名鄉(xiāng)村中小學(xué)教師結(jié)成互助幫扶對子,，本年度至少組織開展1次送教下鄉(xiāng)或下基層活動,。

第二年度(20__。9—20__,。8)

第二年度是工作室夯實發(fā)展階段,，需逐步完善工作室建設(shè)、凝練工作室理念,、形成工作室品牌以及完成本年度工作任務(wù),。

(1)完善工作室建設(shè)通過工作室市內(nèi)外互訪、案例分享與分析等形式,，加強(qiáng)主持人之間的相互學(xué)習(xí)交流,，促進(jìn)對自身工作室建設(shè)與管理理念的反思，完善工作室制度建設(shè);在教育教學(xué)改革工作中不斷凝練工作室理念,，促使主持人對品牌建設(shè)思路與策略進(jìn)行制定,，初步形成工作室的品牌。

(2)開展培養(yǎng)培訓(xùn)根據(jù)實際情況檢視和優(yōu)化培養(yǎng)方案,，明確本年度及培養(yǎng)周期的發(fā)展目標(biāo),、途徑;根據(jù)實際情況，開展多種形式的集中研修,，完成本年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù),。

(3)深化課題研究通過課題研討、專家指導(dǎo)、同行互評等方式,，針對工作室在第一年度確立的課題研究方向,，進(jìn)一步明確研究問題，深化研究層次,。

(4)開展送教下鄉(xiāng)確定送教主題,，本年度至少組織開展1次送教下鄉(xiāng)或下基層活動。

(5)接受中期檢查屬地縣教育行政部門對工作室進(jìn)行中期檢查評估,，加強(qiáng)工作管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo),。

第三年度(20__,。9—2024.8)

第三年度是工作室深化建設(shè),、總結(jié)宣傳階段，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)工作室建設(shè),、總結(jié)工作室理念,、宣傳工作室品牌，擴(kuò)大名教師工作室影響力以及完成本年度工作任務(wù),。

(1)深化工作室建設(shè)通過工作室研討,、總結(jié)，案例分享與分析等形式,，促進(jìn)對自身工作室建設(shè)與管理理念的反思,，深化工作室制度建設(shè);通過工作室主持人及入室學(xué)員研討、總結(jié)等形式,，進(jìn)一步明確工作室理念,，形成工作室在所在專業(yè)領(lǐng)域的獨特品牌。

(2)開展培養(yǎng)培訓(xùn)根據(jù)培養(yǎng)方案驗收本年度及培養(yǎng)周期的發(fā)展目標(biāo),、途徑;根據(jù)實際情況,，開展多種形式的集中研修;完成本年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)。

(3)凝練及推廣成果總結(jié)工作室建設(shè)經(jīng)驗,，提煉課題研究成果,，通過課題研究成果匯報等方式，促進(jìn)主持人形成教育教學(xué)思想;通過發(fā)表論文或出版著作等形式,，提高主持人總結(jié)提煉辦學(xué)成果和論文撰寫能力,，以及指導(dǎo)學(xué)員撰寫的能力，促進(jìn)工作室相關(guān)成果的沉淀和轉(zhuǎn)化;加強(qiáng)工作室市內(nèi)外交流研討,，可召開研討會,、座談會，分享工作室經(jīng)驗,，提高工作室成果展示度和影響力;可在市內(nèi)外新聞媒體,、學(xué)術(shù)刊物等進(jìn)行教育教學(xué)、辦學(xué)思想或體育工作的創(chuàng)新成果宣傳展示。

(4)完成入室學(xué)員結(jié)業(yè)考核并接受工作室周期考核,。

篇六：學(xué)校名師工作室建設(shè)方案

為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》,、____市教育科學(xué)研究院《關(guān)于以建設(shè)____市教育信息化工作室為抓手助推我市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施有關(guān)事項的通知》和《____縣關(guān)于加強(qiáng)教育信息化領(lǐng)航校長、名教師工作室建設(shè)的意見》文件精神,，積極發(fā)揮本工作室團(tuán)隊的示范,、引領(lǐng)和輻射作用，幫助我縣教師全面提升信息化教學(xué)能力,，促進(jìn)我縣信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,，特制定本方案。

一,、工作室定位

務(wù)實,、融合、創(chuàng)新,、成長

二,、工作室的目標(biāo)

本工作室圍繞課堂教學(xué)、課題研究,、網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動,，采用基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動,、注重創(chuàng)新,、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，以網(wǎng)絡(luò)研修和校本實踐應(yīng)用相結(jié)合的方式,，使成員優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，形成教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，為其成為有一定影響的學(xué)科帶頭人和教書育人專家作出指引,。

(一)抓一個項目

理論學(xué)習(xí)結(jié)合實踐經(jīng)驗，在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，以新課程實施和教學(xué)改革為參照,，探尋教研教改的新思路、新方法,，并確定一項具有實用價值的研究課題,，并以課題研究為動力，在實踐探索中突破學(xué)科教學(xué)難題,，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的教育科研活動,。

(二)做一次展示

引領(lǐng)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)，以研討會,、公開教學(xué),、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的,、有計劃,、有步驟地傳播先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭,、示范,、輻射作用。

(三)建一個交流平臺

建立工作室公眾號及美篇,，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果,，交流教育教學(xué)研究成果，使其成為工作室成果輻射源和資源生成站,，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生,。

(四)出一批成果

工作室教育教學(xué)、教學(xué)研究等成果,，以課堂教學(xué),、教學(xué)設(shè)計,、課件,、論文、課題報告等形式呈現(xiàn),。

三,、工作室規(guī)劃

(一)工作室成員組成

工作室主持人：______

工作室助理：

工作室成員：

(二)工作室成員成長目標(biāo)

通過兩年培養(yǎng)計劃實施，有效推動工作室成員的專業(yè)發(fā)展,，骨干教師成員一年內(nèi)在教育教學(xué)方面要成為本校,、本縣教研教改的積極分子，努力成為本縣骨干教師,。

成員必須努力學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)理論,，并在實踐中不斷提升自己的理論水平，通過參與工作室課題研究,，逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力,。

(三)工作室成員專業(yè)成長和發(fā)展主要措施

制訂目標(biāo)。本工作室結(jié)合骨干教師的自我發(fā)展計劃,，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,，促使骨干教師盡快提高教育教學(xué)和課題項目研究能力，推動工作室成員的專業(yè)成長,。

讀書自學(xué),。骨干教師積極參與教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0相關(guān)文件、政策和前沿理論等學(xué)習(xí),，定期發(fā)表讀后感言,，交流心得體會,。

課題研究。骨干教師要積極參加工作室確定的科研課題,，做好課題的計劃與研究過程的記錄,、整理、反思,、總結(jié),、交流等。主持人深入到工作室成員的課堂教學(xué),，聽工作室成員的隨堂常態(tài)課,，有針對性地對課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討，定期跟蹤課題實施進(jìn)度,，檢查階段性成果,，匯編成員的課題研究成果。

參加活動,。主持人帶領(lǐng)骨干教師參加各級教研活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽,，配合教育部門作好教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)任務(wù)，發(fā)揮工作室示范輻射作用,。

撰寫文章,。每月通過公眾號或美篇發(fā)布1至2篇個人教育教學(xué)心得或反思，主持人通過查看公眾號或美篇隨時掌握工作室成員教育教學(xué)科研等開展情況,。

(四)工作室成員培養(yǎng)具體要求

工作室成員制訂個人成長目標(biāo)與計劃,，建立個人成長檔案;

遵守工作室規(guī)章制度，服從工作室管理,、考核與評估;

每位成員至少訂閱一份教育教學(xué)?？杂X進(jìn)行教育教學(xué)理論提升;

參加外出學(xué)習(xí)或教研活動要寫學(xué)習(xí)報告并加以歸檔;

熟練獨立進(jìn)行課件和微課制作,，運用多媒體教學(xué),，骨干教師一年培養(yǎng)周期內(nèi)至少獨立制作兩個高質(zhì)量課件或微課。

四,、相關(guān)制度

(一)會議制度

每學(xué)期召開一次工作室會議,，討論本學(xué)期“工作室”計劃，確工作室成員的階段工作目標(biāo),、工作室研究課題的研究工作;

每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會議,，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功經(jīng)驗,、探討存在問題;

根據(jù)工作室計劃,，每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況,，解決實施過程中的重難點,。

(二)建立“互助分享制”工作室成立互助平臺,，以負(fù)責(zé)人為主要管理者，各成員通過微信群,、qq群等互通信息,，成員間積極交流、分享教育教學(xué)工作經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí),，虛心接受指導(dǎo)、檢查與評估考核,，主動匯報工作并形成書面材料歸檔,。

(三)建立“外出學(xué)習(xí)制”工作室將選派工作態(tài)度優(yōu)秀，成績突出的成員外出學(xué)習(xí),，推薦優(yōu)秀成員參加各級教研活動,，包括課堂教學(xué)、論文評比,、課件制作等,，并以工作室名義給予支持與指導(dǎo)。

(四)建立“課題引領(lǐng)制”每位工作室成員圍繞共同研究課題項目確定一個相關(guān)研究專題,，并遵循從實踐中來回到實踐中去的原則,，注重理念與實際相結(jié)合，在課題研究中感悟教育教學(xué)規(guī)律,，擁有自己的教育教學(xué)理想,，逐漸形成個人的教學(xué)風(fēng)格,。

(五)出勤制度骨干教師應(yīng)積極參加培訓(xùn)計劃規(guī)定的各項活動,，原則上不予請假，若有特殊情況,，須以書面形式向工作室主持人請假,，請假超過3天以上者，取消培訓(xùn)資格,，跟崗學(xué)習(xí)期間按工作室制定有關(guān)考勤制度進(jìn)行考勤,。

(六)考核制度主要從思想態(tài)度、理論提高,、管理能力,、教育教學(xué)能力、研究能力等進(jìn)行考察;由主持人客觀地進(jìn)行考核,，不合格者調(diào)整出工作室,，同時吸收有上進(jìn)心與責(zé)任感的一線教師進(jìn)入工作室。

(七)檔案管理制度建立工作室檔案制度,，工作室成員的計劃,、總結(jié),、研究資料、聽課,、評課記錄,、公開課教學(xué)設(shè)計、課件等資料均一式兩份,，及時收集,、歸檔，歸檔工作由主持人與工作室成員共同完成,，培訓(xùn)結(jié)束個人成長記錄檔案工作室留存一份,，一份帶回原工作學(xué)校存檔，成為個人成長和工作室發(fā)展的見證材料,。

篇七：學(xué)校名師工作室建設(shè)方案

根據(jù)區(qū)教體局黨組關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展工作的總體部署,，依據(jù)《____區(qū)中小學(xué)(幼兒園)教師專業(yè)發(fā)展三年行動計劃》和區(qū)教育英才計劃等文件精神，結(jié)合工作室自身發(fā)展需要,，特制定名師工作室三年工作規(guī)劃,。

一、工作室的理念：

專業(yè)引領(lǐng),、交流研討,、團(tuán)隊合作、共同成長

二,、工作室的定位與目標(biāo)：

1,、以實現(xiàn)基于核心任務(wù)驅(qū)動的深度學(xué)習(xí)研究為載體，通過專家引領(lǐng),，課題研究,，實踐考察，學(xué)術(shù)交流,，互動提高等方式,，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化落實，對問題化學(xué)習(xí)模式,、目標(biāo)與評價一體化的研究和實踐,，最終形成基于學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元化深度學(xué)習(xí)的設(shè)計和評價體系,，使學(xué)科核心素養(yǎng)能更好的在學(xué)習(xí)活動中落地,。

2、通過讀書學(xué)習(xí)分享,，促使工作室成員理念發(fā)生新的轉(zhuǎn)變,，從精湛的講授技巧轉(zhuǎn)向敏捷的學(xué)習(xí)識別，從系統(tǒng)的內(nèi)容體系轉(zhuǎn)向豐富的學(xué)生知識,，從規(guī)范的課堂管理轉(zhuǎn)向動態(tài)的學(xué)程領(lǐng)導(dǎo),。堅持寫作,，促進(jìn)工作室成員反思現(xiàn)狀，助力專業(yè)表達(dá),，使自身深層認(rèn)知和理解逐漸邏輯化,、結(jié)構(gòu)化，最終形成清晰的教育思想體系,。

3,、通過實踐、反思,、再實踐的行動推進(jìn),，提升工作室成員的專業(yè)成長，在全市形成有影響力,，能夠發(fā)揮其輻射性的專業(yè)成長體,，其成果具有借鑒性和可復(fù)制性，能夠為全區(qū)的教育水平提升發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”作用,。

工作室的實施思路

第一階段：完善工作室相關(guān)制度和理論學(xué)習(xí)階段

1,、主持人積極聯(lián)系學(xué)科教研員和教體局為工作室聘請合適的專家，幫助提煉工作室的發(fā)展思路,，確定工作室的建設(shè)和發(fā)展方向,。

2、制定工作室三年發(fā)展計劃與相關(guān)工作制度,，指導(dǎo)工作室成員制定個人發(fā)展規(guī)劃,，建立工作室微信公眾號，及時更新上傳工作室動態(tài),。

3,、為工作室成員購買書籍，通過自學(xué),、集中學(xué)習(xí),、沙龍講座等形式促進(jìn)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，拓展教育視野,。使工作室成員了解學(xué)科的先進(jìn)理論，力爭在相關(guān)研究的領(lǐng)域內(nèi)有較深入的學(xué)習(xí),。并適時組織成員到其他區(qū),、市級名師工作室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

4,、根據(jù)確定的工作室研究方向,，申報課題，以課題促進(jìn)成員研究能力的提升,，引領(lǐng)工作室常規(guī)工作,。

第二階段：理論研究與課堂實踐相結(jié)合

1,、進(jìn)行課題研究，加強(qiáng)工作室成員間的相互聽課,，開展課堂觀摩活動,，不斷打磨精品課例，建構(gòu)基于核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)模式,。

2,、按照工作室的研究進(jìn)程，結(jié)合工作室成員專業(yè)發(fā)展的短板,，積極聯(lián)系專家導(dǎo)師進(jìn)行相關(guān)講座指導(dǎo)或外出學(xué)習(xí)充電,。

3、組織工作室成員進(jìn)行校際教學(xué)交流活動,，舉辦與工作室主題相關(guān)的論壇交流活動和系列講座,。

4、通過網(wǎng)絡(luò)互動平臺和線下集體教研,，對研究成果進(jìn)行研討和交流,，撰寫課題中期研究報告及相關(guān)學(xué)術(shù)論文。

第三階段：成果展示階段

1,、收集和整理工作室的各種研究成果,，如教學(xué)資料、教學(xué)設(shè)計,、典型課例,、典型學(xué)案、研究性學(xué)習(xí)成果,、校本課程資料,、教師論文等，逐漸完善學(xué)科資源庫,。

2,、完成工作室結(jié)題報告，形成研究成果,，并進(jìn)行成果宣傳與推廣,。務(wù)求在科研、實踐上對全區(qū)教師起到示范,、引領(lǐng)作用,。

3、工作室成員在建設(shè)周期內(nèi)努力提升專業(yè)寫作水平,，主持人要在中文核心期刊上發(fā)表一篇論文,，工作室成員每人至少有一篇論文在省級以上專業(yè)教育刊物上發(fā)表。

4、工作室成員要在優(yōu)質(zhì)課,、優(yōu)課,、課例比賽中獲得優(yōu)異的成績，并在區(qū)級成果交流會上執(zhí)教公開課活動,。

5,、工作室主持人要提煉個人的學(xué)科教育教學(xué)思想，力爭在教學(xué)理念,、教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)特色和品牌創(chuàng)建上形成自己的風(fēng)格。

四,、工作室的活動規(guī)劃

1,、讀書富腦活動：

(1)工作室每學(xué)期為成員提供兩本教育名著，確定閱讀主題,，工作室成員要認(rèn)真閱讀,，做好學(xué)習(xí)筆記，以促進(jìn)自己的專業(yè)理論水平提升,。

(2)每月一次讀書沙龍活動,，交流讀書心得及實踐體會。工作室成員輪流做主持人,，設(shè)計活動流程,，確立交流主題，確保讀書沙龍活動有效開展,。

(3)讀書沙龍活動開放式,，積極吸納活動校的名師成長共同體和青年教師成長共同體成員，以擴(kuò)大交流面,，吸取更活躍的思想和聆聽更真實的困惑和問題,，提煉出“小而實”“接地氣”的問題，作為交流研討的主題進(jìn)行深入研究,，從而使讀書活動更好的服務(wù)于教學(xué),。

(4)基于讀書學(xué)習(xí)和實踐反思，工作室成員要加強(qiáng)專業(yè)論文的書寫,，每位成員每學(xué)期要有一篇原創(chuàng)的論文,，每學(xué)期工作室邀請相關(guān)專家進(jìn)行一次論文交流修改活動，幫助成員提升寫作水平,。

2,、培訓(xùn)提升活動：

(1)專家引領(lǐng)：積極依托區(qū)教體局為工作室聘請的專業(yè)導(dǎo)師，為工作室的發(fā)展把脈指導(dǎo),，幫助工作室在提煉教學(xué)思想、課題研究和品牌創(chuàng)建上進(jìn)行指導(dǎo)。積極邀請本地區(qū)有影響力的科研專家為工作室成員傳經(jīng)送寶,，對優(yōu)質(zhì)課,、優(yōu)課等進(jìn)行輔導(dǎo)，對專業(yè)論文稿件進(jìn)行修改提升,，幫助工作室成員成長,。

(2)外出學(xué)習(xí)：積極支持工作室成員參加各種學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動，開闊眼界與思路,，巧借他山之石,，掌握新的教學(xué)理念和動態(tài)，發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、課例研究活動：

(1)每兩個月一次工作室內(nèi)的課例研究，每學(xué)期一次區(qū)級公開課,。圍繞著“問題化學(xué)習(xí)”,、“學(xué)科核心素養(yǎng)”、“深思能課堂研究”,，扎實開展課例研究,，基于教學(xué)的實際需求，收集日常教學(xué)中存在的問題和困惑,，提煉出小而實的問題,，作為課例研究的主題，交流展示研究的成果,。

(2)采取三備兩磨的研究模式,，做細(xì)做實磨課過程，工作室成員磨課過程中要盡可能的擴(kuò)大研討范圍,，引領(lǐng)全組教師參加磨課過程,，圍繞著研究主題追蹤問題、研討問題,、形成解決一類問題的策略與方法,，力爭將研究落到實處，真正解決教學(xué)中的實際問題,。

4,、課題研究活動：

(1)工作室確立課題：基于高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落地的“深、思,、能”課堂研究,。本課題是基于高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂中的具體落實為研究對象，以“深度學(xué)習(xí),、思維訓(xùn)練,、能力提升”為著力點打造高效課堂，明確學(xué)科發(fā)展素質(zhì)教育的方向和路徑，設(shè)計深度學(xué)習(xí),，并促使學(xué)習(xí)真正在課堂發(fā)生,。

(2)20__。06啟動課題研究,，結(jié)合工作室的課例研究有序推進(jìn)課題研究,。每學(xué)期一次課題總結(jié)會，進(jìn)行研究中期的匯總研討,，并確定下一階段的研究方向,，使課題真正服務(wù)于課堂教學(xué)。

(3)20__,。06課題研究形成初步成果,。在區(qū)教體局和教學(xué)研究中心、高端專家組的指導(dǎo)下,，課題爭取獲得省級立項,。

五、工作室考核評價

完善工作室成員考核評價措施,，確保工作室成員成長質(zhì)量,。實現(xiàn)均衡成長、全面發(fā)展,。

1,、出臺專門評價方案。制定工作室成員考核評價細(xì)則,，科學(xué)量化每一名成員的發(fā)展情況;每年進(jìn)行一次綜合考核,。考核結(jié)果上報區(qū)教體局,。

2,、建立專題任務(wù)清單。在成長周期內(nèi),，每學(xué)年,，基于項目研究清單、問題清單和個人愿望清單,，采取任務(wù)驅(qū)動的方式,，實施精準(zhǔn)考核、精準(zhǔn)評價,。

3,、實行退出機(jī)制。對成長愿望不強(qiáng)烈,、發(fā)展動力不足的工作室成員,，實施退出機(jī)制,，并動態(tài)補(bǔ)充新成員。

4,、建立專題報告制度,。工作室每年向區(qū)教育名家工作室領(lǐng)導(dǎo)小組提交年度工作報告,，接受區(qū)教體局的整體考核評價,。

篇八：學(xué)校名師工作室建設(shè)方案

根據(jù)____市教育局《____市名師工作室建設(shè)與管理辦法》，依照市局的工作部署,，結(jié)合當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)實際,、本工作室實際，特制定本工作室20__-20__三年方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以研究團(tuán)隊為主體落實數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理,、數(shù)學(xué)建模,、數(shù)學(xué)運算、直觀想象,、數(shù)據(jù)分析等六大核心素養(yǎng),，立足教育教學(xué)實踐，聚焦生本課堂,，通過學(xué)習(xí)思考,、專家引領(lǐng)、團(tuán)隊研討,、示范教學(xué),、案例反思、區(qū)域合作,、互動交流等途徑,，打造高端人才團(tuán)隊，提升____市高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，擴(kuò)大____市高中數(shù)學(xué)的影響力,。

二、定位和目標(biāo)

(一)工作定位：本工作室是在____市教育局,、于都縣教科體局指導(dǎo)下,，以主持人所在學(xué)校、各成員所在學(xué)校為依托及大力配合下,，江西省特級教師,、正高級教師______領(lǐng)銜人的市首批名師工作室，是由____市高中數(shù)學(xué)骨干教師共同組成的,、組織開展學(xué)科教研活動工作團(tuán)隊,，是探究高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法、提高教育教學(xué)效率的教師合作成長共同體,。

(二)工作目標(biāo)：

通過三年努力,，力爭讓工作室成為我市名師的搖籃、教研的基地,、交流的平臺和輻射的中心,，成為教師成長的共同體，智慧課堂的策源地,。

1,、帶好一支團(tuán)隊。以名師示范引領(lǐng)為主導(dǎo),，在工作周期內(nèi)培養(yǎng)工作室成員成為在某一方面學(xué)有專長,、術(shù)有專攻的知名教師，使成員逐步形成具有引領(lǐng)性的教育教學(xué)風(fēng)格和教育教學(xué)特色,，在師德規(guī)范上出樣板,、課堂教學(xué)上出精品、課題研究上出成果,、管理崗位上出經(jīng)驗,。通過名師的示范引領(lǐng)和指導(dǎo)培養(yǎng)，骨干成員在入選人才培養(yǎng)工程,、獲得人才稱號方面有明顯提升,，形成人才梯次隊伍培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。同時,，發(fā)揮名師輻射示范與指導(dǎo)作用,，加快青年教師的成長步伐，帶動更多的教師有機(jī)會成長為名師,。

2,、抓好一個項目。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿,，探尋教研教改的新思路、新方法,，每年至少申報一項教育科學(xué)規(guī)劃課題或教研課題,，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題,，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動,。

3、建好一個平臺,。在智慧教育,、“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下,，大力開展信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)融合，開辟工作室公眾號(江西基礎(chǔ)教育公共資源平臺,、新浪網(wǎng)博客),，創(chuàng)新研修平臺，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,，實現(xiàn)課程資源共享,，推進(jìn)教育資源均衡發(fā)展。每學(xué)期承擔(dān)一次市級或以上主題展示活動,，以研討會,、報告會、名師論壇,、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng),、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,，有目的、有計劃,、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師資源的凝聚、輻射,、指導(dǎo)作用,。

4、制定一份規(guī)劃,。工作室成員根據(jù)個人的實際情況,，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟;

5,、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃,，每年完成不少于10萬字的讀書量和相關(guān)的讀書筆記;

6,、開展專題研修。建立微信群,，qq群,，定期集中(每月一次)就各自對當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點、難點問題進(jìn)行課例研討,、評課沙龍等活動,，形成一些解決問題的策略和方法;

7、出好一批成果,。取得一批高質(zhì)量,、多樣化,、接地氣、可推廣的教育教學(xué)成果,。工作室以教學(xué)設(shè)計,、課件、精品課堂教學(xué)實錄,、微課,、論文、專著,、課題報告等形式呈現(xiàn)研究成果,，如市級以上教學(xué)教研成果、論文發(fā)表,、專著出版,、優(yōu)質(zhì)課展示、課題研究結(jié)題等,，體現(xiàn)工作室的示范,、引領(lǐng)、輻射作用,。

三,、名師工作室的組成

(一)指導(dǎo)專家

(二)成員團(tuán)隊

四、工作室的規(guī)章制度

1,、會議制度

(1)每年召開一次工作室年度計劃會議,，討論工作室年度工作實施方案，確定工作室成員的階段工作目標(biāo),、工作室的研究課題(或研究專題,、活動主題)及專題講座內(nèi)容等。

(2)每年召開一次工作室年度工作總結(jié)會議,，安排本學(xué)年需展示的成果內(nèi)容及形式,，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題,。

2,、學(xué)習(xí)制度

(1)計劃和總結(jié)：工作室成員要根據(jù)自身特點制定具體的學(xué)習(xí)計劃，每年作一次書面小結(jié),。工作室定期與其它名師工作室進(jìn)行學(xué)術(shù)研討交流活動,。

(2)自學(xué)和交流：工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題每學(xué)期集中(或視頻)學(xué)習(xí)至少兩次,，每次活動要確立主題,，制定計劃，交流心得體會,。

(3)統(tǒng)一和個性：工作室成員階段性發(fā)展規(guī)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢有選擇性地學(xué)習(xí)。要求每人每學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本教育理論書籍或?qū)W科專業(yè)著作,，做好學(xué)習(xí)筆記,。廣泛閱讀教育報刊雜志，每學(xué)期至少能圍繞一個專題收集相關(guān)文獻(xiàn)資料,。

3,、工作制度

(1)工作室成員必須參加工作室承擔(dān)的各類活動，完成工作室的學(xué)習(xí),、研究任務(wù),，并有相應(yīng)的成果呈現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo),。每年無故缺席2次或因公因私請假超過4次的本工作室成員,，自動退出本工作室。

(2)工作室定期建立“主題”研討制度,。由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題,，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上,。

(3)加強(qiáng)課題管理,。課題必須做到有方案,、有活動記錄,、有中期結(jié)題報告,。圍繞工作室主課題確立的子課題要做到科學(xué),、規(guī)范,、有新意,，能夠帶動更多的青年教師進(jìn)行扎實有效的課題研究,。每個成員必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法從事課題研究工作,，多出科研成果,。

(4)工作室通過名師工作室公眾號平臺或相關(guān)網(wǎng)站(含新浪博客)及時發(fā)布工作動態(tài)、工作簡報,、成員論文,、研究課例、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)敘事,、典型案例、教育故事,、教學(xué)反思,、活動圖片等過程性資料和研究成果等。

4,、考核制度

(1)工作室及工作室主持人由市名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核,。

(2)專業(yè)發(fā)展參照“五個一”進(jìn)行考核,，主持人對每位成員的實際完成情況作出評價和建議。

①每個成員每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)敘事案例,。

②每個成員每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專著或聽一次專家講座,，并撰寫1篇及以上體會文章。

③成員每學(xué)期至少上一節(jié)校級及以上公開課,。每次公開課要寫好教學(xué)反思,。

④每年至少參與一個課題研究，并完成相關(guān)研究任務(wù),。

⑤每位成員每年在省級以上雜志至少發(fā)表1篇有質(zhì)量的研究論文或在市級以上論文評比中獲獎,。

5、檔案管理制度

(1)建立工作室檔案制度,，由工作室主持人總負(fù)責(zé);李鵬輝協(xié)助,。

(2)為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)，工作室成員的計劃,、總結(jié),、聽課、評課記錄,、公開課(包括研究課,、展示課等)、報告,、講座,、論文、教學(xué)設(shè)計,、案例,、例會記錄、影像資料(錄音,、錄像等)及各類教研活動材料及時收集,、歸檔、存檔,，由葉盛根,、李鵬輝妥善保存。

6,、經(jīng)費使用制度

工作室所有經(jīng)費根據(jù)____市教育局相關(guān)文件嚴(yán)格執(zhí)行,，由____市名師工作室辦公室調(diào)撥、監(jiān)督,，由工作室主持人所在學(xué)校審核把關(guān),。