以師德建設(shè)為核心,，根本在于提高教學質(zhì)量,，以培養(yǎng)青年教師為突破,。積極創(chuàng)新師資與人事管理體制，比如完善培訓體系、優(yōu)化激勵機制,。努力構(gòu)建一支品德高尚,、樂于奉獻、具時代精神和創(chuàng)造能力,、基本功扎實且業(yè)務(wù)強的幼兒園教師隊伍,，提升整體教育水平。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園教師隊伍建設(shè)方案的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

幼兒園教師隊伍建設(shè)方案 篇1

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，按照國家、省市關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)文件精神,，結(jié)合本園實際情況,，深入扎實、富有創(chuàng)意地開展有園本特色和需求的教師隊伍建設(shè)活動,，打造一支“社會信任,、家長滿意、幼兒喜愛,、師德高尚,、精專幼教、充滿活力”的高素質(zhì)隊伍,，使優(yōu)良的師資成為我園進一步可持續(xù)發(fā)展壯大的優(yōu)質(zhì)資源,。

二、工作目標：

弘揚師德 提升師能 科學管理 培養(yǎng)骨干 創(chuàng)新機制

三,、主要措施和步驟：

(一)落實學習內(nèi)容,、加強學習紀律。

(1)認真學習省市區(qū)相關(guān)文件,，重點學習《關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設(shè)的意見》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》并做好學習筆記,。

(2)嚴格學習要求。單周政治學習,，雙周業(yè)務(wù)學習,，進一步加強紀律管理，分組做好學習記錄,，保證學習時間和學習效果,。

(3)創(chuàng)新學習方式,，采取個人自學與集中學習、個人寫體會與座談交流,、聽取先進事跡報告與推身邊典型相結(jié)合的“三結(jié)合”方式,，組織教師進行學習。

(二)明確目標,，五大任務(wù)重點突破

1.實施“師德師風建設(shè)行動”,。

(1)圍繞“立師德、正師風,、鑄師魂”主題,，組織教師進行一場師德討論，查找我園保教人員的問題,，排查篩選出我園和保教人員在教育教學工作和師德建設(shè)等方面存在共性問題,，突出整改重點，達成共識,。

(2)每位教師收集“一句師德宣言”,，幼兒園集中制展板展示，自覺接受全園師生家長監(jiān)督;

(3)本學期末組織開展師德演講活動,，以及師德測評活動;

(4)開展“一次家長滿意度測評”,。發(fā)放調(diào)查問卷和征求意見表，主動接受幼兒家長的監(jiān)督,，認真查找本園教師隊伍中行風,、師德建設(shè)方面存在的現(xiàn)實問題;并將測評結(jié)果與年度考核、評模評優(yōu),、績效工資等掛鉤,。

(5)開展推身邊典型“一篇師德征文”活動，評選園內(nèi)師德風范獎,。從家長的需求和滿意度出發(fā),，重點增強服務(wù)意識、服務(wù)觀念和服務(wù)能力,，排查反映較突出的問題,，爭做不打不罵、不煩不吼的有愛心,、耐心與細心的零投訴“三心”教師,。

(6)組織教師進行“教師職業(yè)語言與禮儀培訓”活動。

2.實施“專業(yè)能力提升行動”,。

(1)加強崗位練兵,。認真開展“讀一本好書、樹立一種教育理念、倡導一種好的教學方法,，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)教學展示課”,， 并引導教師以敘事的形式積極反思交流、總結(jié)提煉推廣,，并且本學期還將開展“精一”的技能大賽,。

(2)園內(nèi)相互學習，分享交流,。幼兒園定期組織教師開展教研活動,，鼓勵教師將教育教學過程中好的經(jīng)驗進行小結(jié)，并在活動中進行分享交流,。也可將日常教育環(huán)節(jié)中遇到的困惑提出,，供大家探討,，共同尋求有效的解決方案,。

(3)關(guān)注幼教信息動態(tài)，及時向教師引薦優(yōu)秀幼教書籍,，有效提升教師的教育教學水平,。

3.實施“教育專家培養(yǎng)行動”。

(1)進一步擬定骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃,，創(chuàng)新我園人才培養(yǎng)模式,，引領(lǐng)骨干教師自主培養(yǎng)、自主開展園內(nèi)專題示范課,、展示課,。

(2)評選表彰骨干教師。如：學代,、優(yōu)青,、優(yōu)班主任等，鼓勵教師在教育教學中做出貢獻,。

(3)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。在園內(nèi)開展師徒結(jié)對活動，互幫互學,，發(fā)揮已有優(yōu)青,、學帶的作用。不斷培植典型,，建立一支園級骨干隊伍,，并實行任期考核、動態(tài)管理,、績效掛鉤,，引導教師逐步形成自己的教學特色和風格，爭做專家型教師,。

4.實施“規(guī)范教師管理行動”,。

(1)落實崗位設(shè)置管理制度,。不斷創(chuàng)新管理工作思路和方法，完善形成有我園特色的重師德,、重能力,、重業(yè)績的績效考評機制。如：合同聘用制,、教師職務(wù)聘任制,，建立按須設(shè)崗、競爭上崗,、合同管理的管理機制,。

(2)完善教師績效考核制度。嚴格按照政策和工作程序,，積極探索建立,、執(zhí)行與推進我園崗位績效工資制度。建立完善我園績效考核的內(nèi)容,、程序和方法,，積極穩(wěn)妥實施我園崗位績效工資制度。

5.實施“維護關(guān)愛教師行動”,。

(1)維護教師身心健康,。堅持以教師為本，積極爭取落實教師相應(yīng)的待遇,，建立教師慰問扶助制度,，關(guān)注教師身心健康，力所能及減輕教師的工作壓力和思想負擔,，積極傾聽教師的心聲,、采納可行性建議，努力增強教師職業(yè)幸福感,。

(2)開展有利教師身心的娛樂活動,，不斷改善教師待遇，切實保障政策落實;

(3)做好教師信訪維穩(wěn)工作,。暢通教師信訪渠道,，關(guān)注教師的重點、熱點,、難點問題,，及時穩(wěn)妥做好溝通協(xié)調(diào)工作，力爭將矛盾化解在基層,，確保教師隊伍穩(wěn)定,。

(三)評選表彰，健全完善長效管理機制

1.評選表彰，宣傳交流,。結(jié)合區(qū)局相關(guān)精神,，評選和推薦出一批“師德標兵”、“優(yōu)秀教師”,、“優(yōu)秀班主任”,，在園內(nèi)外廣泛宣傳優(yōu)秀事跡，及時向區(qū)局上報,，并與績效等掛鉤,。

2.總結(jié)教師隊伍建設(shè)活動中的好經(jīng)驗、好做法,，不斷建立,、實施、調(diào)整,、修改,、完善，探索教師隊伍化建設(shè)的規(guī)律和途徑,，進一步健全完善師德檔案制度,、師德考核辦法，將師德表現(xiàn)作為教師考核,、崗位設(shè)置、職務(wù)聘任的首要內(nèi)容,，實行師德問題“一票否決”,，促使教師隊伍建設(shè)逐步走上制度化軌道，進一步增強教師的責任感和使命感,，全面提升我園教師隊伍綜合素質(zhì),。

幼兒園教師隊伍建設(shè)方案 篇2

一、現(xiàn)狀分析

中心幼兒園幼兒園目前擁有教職工29名,，其中專任教師24名,，后勤員工2名，保安2名,，司機1名,，35歲以下青年教師有23名，45歲以上教師有1名,。大專學歷的教師有19名,，在職學歷培訓有3名。

教師隊伍總體上一方面表現(xiàn)出了年齡結(jié)構(gòu)較合理,、學歷層次在提高,，另一方面又表現(xiàn)出了新教師教學經(jīng)驗尚不足、教師培訓任務(wù)重、難度大的現(xiàn)實,。

二,、指導思想

從幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃及教師的實際出發(fā)，堅持師資隊伍建設(shè)適度超前發(fā)展的原則,，加大教師培養(yǎng)力度,，打造新一輪教師發(fā)展梯隊，整體提高幼兒園教師的師德師能水平,，建設(shè)一支與社會主義新農(nóng)村建設(shè)相匹配的教師隊伍,。

三、總體目標

以師德建設(shè)為核心,，以提高教學質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)青年教師為突破口，積極創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)與人事管理體制,，努力構(gòu)建一支師德高尚,、樂于奉獻、有時代精神和創(chuàng)造能力,、基本功硬和業(yè)務(wù)強的幼兒園教師隊伍,。

四、基本任務(wù)

(一)師德建設(shè)師德是教師的靈魂,，是教師人格特征的直接體現(xiàn),。我園將大力加強師德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,，并確立以德為重的管理理念，把師德建設(shè)擺在教師工作的首位,，貫穿于管理工作的全過程,，做到師德教育經(jīng)常化,、制度化,。積極實施師德建設(shè)的思路創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，增強師德建設(shè)的時代性,、針對性和實效性,。

(二)學歷結(jié)構(gòu)到20xx年，力爭使具有?？萍耙陨蠈W歷比例的教師數(shù)量占在編教師總數(shù)的90%以上,。

(三)專業(yè)能力認真學習新課改理念，把握新課改的基本要求,，探索教育教學規(guī)律,，在實踐中不斷提高教師專業(yè)能力,，新推出鎮(zhèn)、園級新秀,、能手1—3名,，爭取使1-2名青年教師在是市內(nèi)展示教育教學。

100%的在編一線教師接受現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的綜合能力,。加強信息技術(shù)與課程整合的研究和實踐，教育教學,、課題研究等途徑,，提升教師信息素養(yǎng)。到20xx年,，50%以上的在編一線教師具有較強的信息技術(shù)與課程整合的能力,，100%的在編一線教師能運用新課改主題活動多媒體資源庫開展教育教學。

四,、師資隊伍建設(shè)主要措施

(一)加強規(guī)劃,，有效落實。

分析幼兒園師資情況,，加強師資隊伍建設(shè)的規(guī)劃和計劃,。從幼兒園發(fā)展規(guī)劃——師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和行動計劃——學期園務(wù)計劃——學期業(yè)務(wù)計劃，加強審核,，層層分解,，將師資隊伍建設(shè)工作加以有效落實。每學年對師資隊伍建設(shè)情況進行及時總結(jié)和調(diào)整,。

制定師德師風建設(shè)計劃,，根據(jù)農(nóng)村幼兒園師資隊伍建設(shè)的特點，倡導“立足農(nóng)村,，心系孩子，無私奉獻”,。圍繞幼兒園綠色教育的實踐,，提倡做“愛生、愛業(yè),、愛園”的“綠色教師”,。依據(jù)新形勢下師德建設(shè)的特點、要求和任務(wù),，以主題活動為抓手,，黨、政,、工,、團聯(lián)合開展活動為思路開展活動,。樹立師德高尚的教師典范，學習他人優(yōu)點,，弘揚先進精神,。

(二)健全制度，明確職責,。

1,、建立分層負責制。形成師資隊伍建設(shè)中以校長為總體責任人,，業(yè)務(wù)園長為第一責任人,，教研組長、項目組長為具體責任人的分層負責制,。使幼兒園中層干部明確各自在師資隊伍建設(shè)中的職責和作用,，協(xié)調(diào)一致地開展活動。

2,、建立捆綁考核制,。開展骨干教師與新教師的結(jié)對帶教活動。將新教師的成長與指導老師的考核成績相掛鉤,，形成新教師培養(yǎng)的捆綁考核制,。

3、完善分層培訓制,。完善幼兒園師資的分層,，形成從“青年教師→成熟教師→骨干教師”的層次合理、整體性強,、水平較高,、充滿活力教師發(fā)展梯隊。

4,、實施結(jié)對互評制,。開展與市級一級幼兒園的結(jié)對共建活動，派遣教師向結(jié)對園學習,，拓展教師的思維,，推動教師成長。同時,，邀請結(jié)對園老師來園觀摩活動,，開展相互觀摩評價。

5,、確立評優(yōu)獎優(yōu)制,。設(shè)立鎮(zhèn)首席教師、鎮(zhèn)學科帶頭人,、幼兒園教壇新秀,、幼兒園綠色教師等獎項,，開展評優(yōu)獎優(yōu)活動，不斷弘揚先進,。

(三)分層培訓,，整體成長。

第一層面：骨干教師層面,。指幼兒園的教研組長,、鎮(zhèn)學科帶頭人、幼兒園教壇新秀等成員,。從政策和配套資金上,，加強對現(xiàn)有骨干教師的培養(yǎng)，切實發(fā)揮教研組長的主導作用,，以教研組為主陣地,，開展教學實踐和研究，形成一個個共進的團隊,。通過教研組長例會,、幼兒園課題組研究、“新芽”俱樂部活動的研討,，提高骨干教師的反思能力,、研究能力。通過骨干教師的示范課發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射作用,。

第二層面：成熟教師層面,。指幼兒園30歲以上，具有一定經(jīng)驗的中青年教師,。通過開展成熟教師與青年教師的各類專題帶教,，在成熟教師指導青年教師中發(fā)揮特長，不斷成長,。如：環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教育教學、課題研究,、區(qū)角活動,、班級管理等有針對性的專題帶教，發(fā)揮成熟教師的特長,，形成良好的學習指導氛圍，使幼兒園成為一個學習型的團隊,。

第三層面：青年教師層面,。指幼兒園30歲以下的青年教師。讓青年教師活動想得出,、技能拿得出,、班級帶得出,。其次，讓青年教師根據(jù)自己的特點制定合適的個人發(fā)展規(guī)劃,，做到心中有目標,，發(fā)展有階段，專業(yè)有成長,。

(四)加強考核,，多元評價。

建立師資隊伍建設(shè)的自評,、互評,、管理者評價和社會家長評價相結(jié)合的評價制度,，開展相關(guān)的評優(yōu)獎優(yōu)活動。強化對教師工作業(yè)績和職業(yè)道德的考核，增強幼兒園的向心力和凝聚力,。

幼兒園教師隊伍建設(shè)方案 篇3

為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長,，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求,，以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展，讓教師與幼兒共同成長”為培養(yǎng)目標,，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的'新型骨干教師隊伍,，為幼兒園教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

一,、目標與任務(wù)

(一)培養(yǎng)目標

1,、區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學風格,、科研專長,，能在本園乃至區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學,、科研能力,，在本園范圍內(nèi)具有指導,、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

(二)培養(yǎng)任務(wù)

根據(jù)幼兒園教育教學發(fā)展要求,，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師1人，區(qū)級骨干3—4人,，校級骨干8余人,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

二,、建立選拔制度

1,、各級骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。

2,、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長檔案,，逐層選拔培養(yǎng)。

3,、建立公開,、公平、公正選拔造就人才的機制,。

三,、培養(yǎng)措施

1、各級骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng),。

2、根據(jù)“注重能力,、講求實效,、更新觀念、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃,。

3、幼兒園為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習,、進修,、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺,。

4,、建立各級骨干教師管理檔案制度，為高一級骨干教師評選儲備人選,，考核不合格者,，幼兒園取消其資格。

四、本學期開展活動

1,、開展領(lǐng)導干部、骨干教師與青年教師“結(jié)對助教”活動,，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動作用,，通過互相聽課、看活動在教育教學研究,、班級管理,、教育幼兒等方面深入的進行研究，切磋,，學習他人之長,，不斷反思，使青年教師快速成長,。

2,、舉行骨干教師教育教學觀摩活動

五、表彰獎勵

1,、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務(wù),，3年培養(yǎng)3-5人，培養(yǎng)對象被評選為,、市,、區(qū)、校級骨干教師的,，對骨干教師進行獎勵,。

2、各級骨干教師在任職期間內(nèi),，應(yīng)認真學習教育理論,，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核,。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師,，納入期末考核中。

3,、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究,，獲國家、市,、區(qū)科研成果的,，按幼兒園有關(guān)政策進行獎勵。

幼兒園教師隊伍建設(shè)方案 篇4

一,、現(xiàn)狀分析

中心幼兒園幼兒園目前擁有教職工29名,，其中專任教師24名，后勤員工2名，保安2名,，司機1名,，35歲以下青年教師有23名，45歲以上教師有1名,。大專學歷的教師有19名,，在職學歷培訓有3名。

教師隊伍總體上一方面表現(xiàn)出了年齡結(jié)構(gòu)較合理,、學歷層次在提高,，另一方面又表現(xiàn)出了新教師教學經(jīng)驗尚不足、教師培訓任務(wù)重,、難度大的現(xiàn)實,。

二、指導思想

從幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃及教師的實際出發(fā),，堅持師資隊伍建設(shè)適度超前發(fā)展的原則,，加大教師培養(yǎng)力度，打造新一輪教師發(fā)展梯隊,，整體提高幼兒園教師的師德師能水平,，建設(shè)一支與社會主義新農(nóng)村建設(shè)相匹配的教師隊伍。

三,、總體目標

以師德建設(shè)為核心,，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)青年教師為突破口,，積極創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)與人事管理體制,，努力構(gòu)建一支師德高尚、樂于奉獻,、有時代精神和創(chuàng)造能力,、基本功硬和業(yè)務(wù)強的幼兒園教師隊伍。

四,、基本任務(wù)

(一)師德建設(shè)師德是教師的靈魂,，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。我園將大力加強師德建設(shè),，提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，并確立以德為重的管理理念,，把師德建設(shè)擺在教師工作的首位,，貫穿于管理工作的全過程，做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。積極實施師德建設(shè)的思路創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，增強師德建設(shè)的時代性,、針對性和實效性,。

(二)學歷結(jié)構(gòu)到20__年，力爭使具有?？萍耙陨蠈W歷比例的教師數(shù)量占在編教師總數(shù)的90%以上,。

(三)專業(yè)能力認真學習新課改理念，把握新課改的基本要求,，探索教育教學規(guī)律，在實踐中不斷提高教師專業(yè)能力,，新推出鎮(zhèn),、園級新秀、能手1—3名,，爭取使1-2名青年教師在是市內(nèi)展示教育教學,。

100%的在編一線教師接受現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的綜合能力,。加強信息技術(shù)與課程整合的研究和實踐,，教育教學、課題研究等途徑,，提升教師信息素養(yǎng),。到20__年，50%以上的在編一線教師具有較強的信息技術(shù)與課程整合的能力,，100%的在編一線教師能運用新課改主題活動多媒體資源庫開展教育教學,。

四、師資隊伍建設(shè)主要措施

(一)加強規(guī)劃,，有效落實,。

分析幼兒園師資情況，加強師資隊伍建設(shè)的規(guī)劃和計劃,。從幼兒園發(fā)展規(guī)劃——師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和行動計劃——學期園務(wù)計劃——學期業(yè)務(wù)計劃,，加強審核，層層分解,，將師資隊伍建設(shè)工作加以有效落實,。每學年對師資隊伍建設(shè)情況進行及時總結(jié)和調(diào)整。

制定師德師風建設(shè)計劃,，根據(jù)農(nóng)村幼兒園師資隊伍建設(shè)的特點,，倡導“立足農(nóng)村，心系孩子,，無私奉獻”,。圍繞幼兒園綠色教育的實踐，提倡做“愛生、愛業(yè),、愛園”的“綠色教師”,。依據(jù)新形勢下師德建設(shè)的特點、要求和任務(wù),，以主題活動為抓手,，黨、政,、工,、團聯(lián)合開展活動為思路開展活動。樹立師德高尚的教師典范,，學習他人優(yōu)點,，弘揚先進精神。

(二)健全制度,，明確職責,。

1、建立分層負責制,。形成師資隊伍建設(shè)中以校長為總體責任人,，業(yè)務(wù)園長為第一責任人，教研組長,、項目組長為具體責任人的分層負責制,。使幼兒園中層干部明確各自在師資隊伍建設(shè)中的職責和作用，協(xié)調(diào)一致地開展活動,。

2,、建立捆綁考核制。開展骨干教師與新教師的結(jié)對帶教活動,。將新教師的成長與指導老師的考核成績相掛鉤,，形成新教師培養(yǎng)的捆綁考核制。

3,、完善分層培訓制,。完善幼兒園師資的分層，形成從“青年教師→成熟教師→骨干教師”的層次合理,、整體性強,、水平較高、充滿活力教師發(fā)展梯隊,。

4,、實施結(jié)對互評制。開展與市級一級幼兒園的結(jié)對共建活動,，派遣教師向結(jié)對園學習,，拓展教師的思維,，推動教師成長。同時,，邀請結(jié)對園老師來園觀摩活動,，開展相互觀摩評價。

5,、確立評優(yōu)獎優(yōu)制,。設(shè)立鎮(zhèn)首席教師、鎮(zhèn)學科帶頭人,、幼兒園教壇新秀,、幼兒園綠色教師等獎項，開展評優(yōu)獎優(yōu)活動,，不斷弘揚先進,。

(三)分層培訓，整體成長,。

第一層面：骨干教師層面。指幼兒園的教研組長,、鎮(zhèn)學科帶頭人,、幼兒園教壇新秀等成員。從政策和配套資金上,，加強對現(xiàn)有骨干教師的培養(yǎng),，切實發(fā)揮教研組長的主導作用，以教研組為主陣地,，開展教學實踐和研究,，形成一個個共進的團隊。通過教研組長例會,、幼兒園課題組研究,、“新芽”俱樂部活動的研討，提高骨干教師的反思能力,、研究能力,。通過骨干教師的示范課發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射作用。

第二層面：成熟教師層面,。指幼兒園30歲以上,，具有一定經(jīng)驗的中青年教師。通過開展成熟教師與青年教師的各類專題帶教,，在成熟教師指導青年教師中發(fā)揮特長,，不斷成長。如：環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教育教學,、課題研究,、區(qū)角活動、班級管理等有針對性的專題帶教,，發(fā)揮成熟教師的特長,，形成良好的學習指導氛圍，使幼兒園成為一個學習型的團隊,。

第三層面：青年教師層面,。指幼兒園30歲以下的青年教師。讓青年教師活動想得出,、技能拿得出,、班級帶得出。其次,，讓青年教師根據(jù)自己的特點制定合適的個人發(fā)展規(guī)劃,，做到心中有目標，發(fā)展有階段,，專業(yè)有成長,。

(四)加強考核，多元評價,。

建立師資隊伍建設(shè)的自評,、互評、管理者評價和社會家長評價相結(jié)合的評價制度,，開展相關(guān)的評優(yōu)獎優(yōu)活動,。強化對教師工作業(yè)績和職業(yè)道德的考核，增強幼兒園的向心力和凝聚力,。

幼兒園教師隊伍建設(shè)方案 篇5

一,、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，按照國家,、省市關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)文件精神，結(jié)合本園實際情況,，深入扎實,、富有創(chuàng)意地開展有園本特色和需求的教師隊伍建設(shè)活動，打造一支“社會信任,、家長滿意,、幼兒喜愛、師德高尚,、精專幼教,、充滿活力”的高素質(zhì)隊伍，使優(yōu)良的師資成為我園進一步可持續(xù)發(fā)展壯大的優(yōu)質(zhì)資源,。

二,、工作目標：

弘揚師德 提升師能 科學管理 培養(yǎng)骨干 創(chuàng)新機制

三,、主要措施和步驟：

(一)落實學習內(nèi)容、加強學習紀律,。

(1)認真學習省市區(qū)相關(guān)文件,，重點學習《關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設(shè)的意見》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》并做好學習筆記。

(2)嚴格學習要求,。單周政治學習,，雙周業(yè)務(wù)學習，進一步加強紀律管理,，分組做好學習記錄,，保證學習時間和學習效果。

(3)創(chuàng)新學習方式,，采取個人自學與集中學習,、個人寫體會與座談交流、聽取先進事跡報告與推身邊典型相結(jié)合的“三結(jié)合”方式,，組織教師進行學習,。

(二)明確目標，五大任務(wù)重點突破

1.實施“師德師風建設(shè)行動”,。

(1)圍繞“立師德,、正師風、鑄師魂”主題,，組織教師進行一場師德討論，查找我園保教人員的問題,，排查篩選出我園和保教人員在教育教學工作和師德建設(shè)等方面存在共性問題,，突出整改重點，達成共識,。

(2)每位教師收集“一句師德宣言”,，幼兒園集中制展板展示，自覺接受全園師生家長監(jiān)督;

(3)本學期末組織開展師德演講活動,，以及師德測評活動;

(4)開展“一次家長滿意度測評”,。發(fā)放調(diào)查問卷和征求意見表，主動接受幼兒家長的監(jiān)督,，認真查找本園教師隊伍中行風,、師德建設(shè)方面存在的現(xiàn)實問題;并將測評結(jié)果與年度考核、評模評優(yōu),、績效工資等掛鉤,。

(5)開展推身邊典型“一篇師德征文”活動，評選園內(nèi)師德風范獎,。從家長的需求和滿意度出發(fā),，重點增強服務(wù)意識,、服務(wù)觀念和服務(wù)能力，排查反映較突出的問題,，爭做不打不罵,、不煩不吼的有愛心、耐心與細心的零投訴“三心”教師,。

(6)組織教師進行“教師職業(yè)語言與禮儀培訓”活動,。

2.實施“專業(yè)能力提升行動”。

(1)加強崗位練兵,。認真開展“讀一本好書,、樹立一種教育理念、倡導一種好的教學方法,，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)教學展示課”,， 并引導教師以敘事的形式積極反思交流、總結(jié)提煉推廣,，并且本學期還將開展“精一”的技能大賽,。

(2)園內(nèi)相互學習，分享交流,。幼兒園定期組織教師開展教研活動,，鼓勵教師將教育教學過程中好的經(jīng)驗進行小結(jié)，并在活動中進行分享交流,。也可將日常教育環(huán)節(jié)中遇到的困惑提出,，供大家探討，共同尋求有效的解決方案,。

(3)關(guān)注幼教信息動態(tài),，及時向教師引薦優(yōu)秀幼教書籍，有效提升教師的教育教學水平,。

3.實施“教育專家培養(yǎng)行動”,。

(1)進一步擬定骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，創(chuàng)新我園人才培養(yǎng)模式,，引領(lǐng)骨干教師自主培養(yǎng),、自主開展園內(nèi)專題示范課、展示課,。

(2)評選表彰骨干教師,。如：學代、優(yōu)青,、優(yōu)班主任等,，鼓勵教師在教育教學中做出貢獻。

(3)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。在園內(nèi)開展師徒結(jié)對活動,，互幫互學,，發(fā)揮已有優(yōu)青、學帶的作用,。不斷培植典型,，建立一支園級骨干隊伍，并實行任期考核,、動態(tài)管理,、績效掛鉤，引導教師逐步形成自己的教學特色和風格,，爭做專家型教師,。

4.實施“規(guī)范教師管理行動”。

(1)落實崗位設(shè)置管理制度,。不斷創(chuàng)新管理工作思路和方法,，完善形成有我園特色的重師德、重能力,、重業(yè)績的績效考評機制,。如：合同聘用制、教師職務(wù)聘任制,，建立按須設(shè)崗,、競爭上崗、合同管理的管理機制,。

(2)完善教師績效考核制度,。嚴格按照政策和工作程序，積極探索建立,、執(zhí)行與推進我園崗位績效工資制度,。建立完善我園績效考核的內(nèi)容、程序和方法,，積極穩(wěn)妥實施我園崗位績效工資制度。

5.實施“維護關(guān)愛教師行動”,。

(1)維護教師身心健康,。堅持以教師為本，積極爭取落實教師相應(yīng)的待遇,，建立教師慰問扶助制度,，關(guān)注教師身心健康，力所能及減輕教師的工作壓力和思想負擔,，積極傾聽教師的心聲,、采納可行性建議，努力增強教師職業(yè)幸福感,。

(2)開展有利教師身心的娛樂活動,，不斷改善教師待遇,，切實保障政策落實;

(3)做好教師信訪維穩(wěn)工作。暢通教師信訪渠道,，關(guān)注教師的重點,、熱點、難點問題,，及時穩(wěn)妥做好溝通協(xié)調(diào)工作,，力爭將矛盾化解在基層，確保教師隊伍穩(wěn)定,。

(三)評選表彰,，健全完善長效管理機制

1.評選表彰，宣傳交流,。結(jié)合區(qū)局相關(guān)精神,，評選和推薦出一批“師德標兵”、“優(yōu)秀教師”,、“優(yōu)秀班主任”,，在園內(nèi)外廣泛宣傳優(yōu)秀事跡，及時向區(qū)局上報,，并與績效等掛鉤,。

2.總結(jié)教師隊伍建設(shè)活動中的好經(jīng)驗、好做法,，不斷建立,、實施、調(diào)整,、修改,、完善，探索教師隊伍化建設(shè)的規(guī)律和途徑,，進一步健全完善師德檔案制度,、師德考核辦法，將師德表現(xiàn)作為教師考核,、崗位設(shè)置,、職務(wù)聘任的首要內(nèi)容，實行師德問題“一票否決”,，促使教師隊伍建設(shè)逐步走上制度化軌道,，進一步增強教師的責任感和使命感，全面提升我園教師隊伍綜合素質(zhì),。

幼兒園教師隊伍建設(shè)方案 篇6

一,、指導思想

以黨的“xx大”報告精神為指針，以落實《幼兒園教育指導綱要》為抓手，以創(chuàng)建江蘇省示范性實驗幼兒園為契機,，以課程改革為突破口,，從我園的實際出發(fā)，認真貫徹落實新綱要精神,，進一步強化園務(wù)管理,，積極開展教育科研，不斷提升辦園理念和保教質(zhì)量,，建設(shè)辦園特色,。

二、具體措施

(一) 師德

1,、爭創(chuàng)“江蘇省巾幗示范崗”,，由教師自愿報名參加，填寫登記表,，制定個人活動計劃,，開展豐富多彩的示范崗活動。

2,、創(chuàng)建“市青年文明號”活動,，開展好創(chuàng)建的發(fā)動、氛圍的營造等工作,，開展活潑多樣的青年文明號活動,。

3、加強師德教育,，建設(shè)優(yōu)良的師資隊伍,，結(jié)合新年，開展“我是一個優(yōu)秀的幼兒教師”主題沙龍活動,，結(jié)合三八節(jié),，在教師中開展“我心中的榜樣”征文活動、開展“我們身邊的好教師”演講活動,，營造爭先,、開放、和諧,、人文”的實幼精神,，弘揚正氣、樹立標兵,。

4、修改教職工考核細則,，使其操作性更強,，成為激勵和鞭策教職工的一項舉措。

(二) 繼續(xù)教育

1、在不影響日常教學的前提下,，鼓勵教師職工參加本科和大專的學習,。

2、鼓勵教師普通話登記考試及計算機考試,。

3,、爭取各種外出學習和培訓的機會，合理安排教師參加活動,。

4,、鼓勵教師參加各類教育教學科研論文評比。

5,、邀請外聘專家來園講座,。

6、根據(jù)教師制定的個人發(fā)展目標,，向市教研室申報各級骨干教師培養(yǎng)對象,。

(三) 崗位培訓

1、每周一下午3：45―5：00為全園集中學習,，由園長室負責組織,，并作好充分的準備，活動時做好出勤記載,。

2,、每周三下午4：20―5：20或中午1：30-2：30分教研組進行年級組教科研活動，由各教研組長負責召集,，并做好活動內(nèi)容準備和出勤紀錄,。

3、每月開展五年內(nèi)青年教師亮課活動,，開展聽課和評課活動,。

4、每學期組織青年骨干教師外出姐妹園借班上課,，加強園際間交流,，錘煉骨干教師的教學能力。

5,、每學期開展教師實踐教學展示,。

6、組織青年教師開展教學基本功練習和過關(guān)比賽,。

7,、每周三晚6：00-8：00進行教師英語雙大專進修學習，幫助教師提高英語能力,，勝任開展英語教學,。

8,、利用幼兒園網(wǎng)站開辟“幼教天地”論壇，提供教師網(wǎng)上學習空間,，培養(yǎng)教師養(yǎng)成網(wǎng)上學習的習慣,。

9、利用幼兒園大廳,，開辟“創(chuàng)意分享”展示墻,，鼓勵教師針對教育教學中的問題，仁者見仁,、智者見智,，各抒己見，幫助教師形成關(guān)注教育問題和思考教育問題的氛圍,，幫助教師解決實際問題,，改善教育行為。

10,、鼓勵教師每學期學好一本教育教學專著,。

11、開展保育員“操作大比武”活動,，開展保育員崗位培訓,。

12、鼓勵食堂工作人員訂閱營養(yǎng)類書籍,，提高餐點供應(yīng)的質(zhì)量,。