老教師與新教師之間，常是相互學(xué)習(xí),、共同成長的關(guān)系,。新教師宛如初升的朝陽，帶著朝氣與活力投身教育事業(yè),，他們那種埋頭苦干,、踏實進取的精神，如同明亮的星光閃耀,。這種精神能為教育注入新鮮血液,，他們積極探索的熱情也能感染他人，為老教師帶來新的思路與啟發(fā),。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于青藍工程師徒結(jié)對工作總結(jié)的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

青藍工程師徒結(jié)對工作總結(jié) 1

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)天山區(qū)教研室下發(fā)的“提高教師基本功訓(xùn)練”的文件精神,，為了盡快提高我校年輕教師的課堂教學(xué)水平和整體素質(zhì),，切實發(fā)揮骨干教師的模范帶頭和輻射作用，加速青年教師的專業(yè)成長,，提高整體教育教學(xué)水平,，增強實施新課程的能力。我校決定于20xx年10月8日至10月19日期間進行教師基本功訓(xùn)練——師傅引路課的校本教研課堂研討活動,。

通過此次活動充分發(fā)揮了我校骨干教師以及有經(jīng)驗教師的模范引路作用,，引領(lǐng)青年教師增強了教育事業(yè)的責(zé)任感，很好地鼓勵和引導(dǎo)了青年教師學(xué)習(xí)和成長,，促進骨干教師在教學(xué)這塊園地上形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，為全面提高我校教師的整體課堂教學(xué)水平做出了努力。

此次活動一共有17位老師承擔(dān),，施教者都能在課前結(jié)合“問題——設(shè)計——反思”的基本流程,，對自己的教育教學(xué)行為進行研究，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上獨立設(shè)計教案,，并在教研活動中對本組教師進行教學(xué)前的說課,，在認真聆聽同組教師建議和意見的基礎(chǔ)上改進教學(xué)設(shè)計，語文二年級,、三年級組全體教師在本次引路課中表現(xiàn)突出,，隨時走進他們的辦公室，總能看到他們研討教材,，制作課件,，繪畫可片的身影。

課后總結(jié)與反思感悟是教研最普遍,、最基本,、最適用的活動形式，進行教學(xué)剖析有利于促進教師有意識地去發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中的各種問題,，并采取行之有效的辦法有針對性地去解決存在的各種問題,，科學(xué)地提高教學(xué)的.針對性和實效性。本次師傅引路課,，施教者上完課后都能按照張新旋老師所講的講座說教材，說教法,，說學(xué)法,，說教學(xué)流程，說反思,。聽課教師也能認真依據(jù)天山區(qū)教研室下發(fā)的說課,、課堂教學(xué)評價標(biāo)準，認真聆聽了授課教師的說課后,，按照說課30分,，課堂教學(xué)70分的比例客觀公正地給予評價,，促進了教師駕馭教材的能力。

上完課后各教研組進行了認真評課,，充分發(fā)揮教研組合作交流的團隊精神,，使教學(xué)研究活動落到實處。通過教研感到本次師傅引路課有以下特點：

1,、能以學(xué)生為主體,，為學(xué)生營造一種民主、和諧,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生運用動手操作、自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式探索新知,。例如：馬xx老師在執(zhí)教《分數(shù)在認識》一課時,，鼓勵學(xué)生根據(jù)老師的要求取鉛筆，產(chǎn)生認知沖突后學(xué)生通過探索交流體會到了當(dāng)“單位1”不同時,，分數(shù)相應(yīng)的具體數(shù)量也不同,。

2、課堂上,，教師努力做到投入豐富的情感,，創(chuàng)設(shè)生動活潑的情景，密切知識與生活的聯(lián)系,，運用多種評價方式方法激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。例如：董蘇麗老師在《乘火車》一課中，利用家在火車西站的優(yōu)勢,，給學(xué)生拍攝了各種火車圖片,，充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣，柳新紅老師則在《儲蓄中的百分數(shù)知識》一課中,，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用于自己零花錢的計劃上,，這樣充分的聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活，讓學(xué)生們體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。再如高寧老師執(zhí)教的一節(jié)英語課,，整節(jié)課以卡通人物盼盼為線索創(chuàng)設(shè)情景，教讀單詞,，教讀句子,，采用老師夸，同學(xué)夸等多種評價方式,，課堂上學(xué)生情緒盎然,，氣氛活躍。

3,、重視學(xué)生課堂活動的開展,，通過活動引導(dǎo)探求解決問題的多種途徑,，在幫助學(xué)生將生活經(jīng)驗上升為所學(xué)知識的過程中，形成能力,，發(fā)展情感,。如丁銘、薛強老師的課通過組織學(xué)生參與折筷子,，傳筷子的活動以及引導(dǎo)學(xué)生體驗處理創(chuàng)傷的正確方法,，教給了學(xué)生處理問題，解決問題的方法,，水到渠成的懂得了團結(jié)就是力量的道理,。

4、能根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實際情況,，大膽地對教材進行重組和加工處理,，使得教材運用更恰當(dāng)。

5,、教師能合理利用多媒體手段教學(xué),，改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使其動態(tài)化,、形象化,，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時也為解決知識重,、難點提供了有利的手段,。楊大勇老師制作的《坐井觀天》的課件通過顏色處理很直觀的表現(xiàn)了井沿的位置，很形象地讓學(xué)生知道了青蛙錯誤認為天只有井口那么大的原因,，落實了多媒體為教學(xué)服務(wù)的思想,。

6、能夠利用教材資源創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和綠色環(huán)保意識,。李輝和朱建平兩位老師通過品詞析句引導(dǎo)學(xué)生感受到了大自然的美，感受到了放風(fēng)箏的快樂,，感悟到人與自然的和諧是多么的美好,，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，尋找大自然的熱情,。

7,、授課教師能深入文本，以教材,、教師用書為根本,，深鉆教材,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高教學(xué)質(zhì)量,。衛(wèi)燕老師執(zhí)教的《地震中的父與子》一課，緊緊抓住“了不起的父與子”讓學(xué)生感悟;朱建平老師執(zhí)教的《放風(fēng)箏》緊緊圍繞課后習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生體悟,，教學(xué)效果很好,，評課中各位教師都一致認為衛(wèi)老師、朱老師扎實的教學(xué)作風(fēng),，來源于他們對教材鉆研很深,，值得大家學(xué)習(xí)。

8,、組本教研深入人心,，團結(jié)協(xié)作之花競相開放。當(dāng)高曉英老師,、楊大勇老師要上課,，語文低段組全體教師有的與他們一起研討，有的與他們一起商議課件的制作,，有的與他們一起設(shè)計練習(xí),，看著他們忙碌的身影真讓人高興，真讓人欣喜,。當(dāng)數(shù)學(xué)組老教師上課時,，年輕教師也參與到集體的備課中去，一起研討,、資源共享,，不斷的修訂中形成一節(jié)具有研討價值和觀摩價值的課。

二,、課堂中存在的問題

1,、重視課堂活動的開展，忽略活動中學(xué)生的體驗

課上仍是優(yōu)生掌控發(fā)言權(quán)較多,，而另一部分學(xué)生卻顯得情感和認知參與不足,，因而缺乏活動體驗。當(dāng)然,，教師在每一個40分種里對不同個體,、精心照顧每一個學(xué)生確實不易，要做到這一點,，需要教師的智慧,，更需要教師的愛心和耐心。

2,、個別老師對課時把握不準,，造成課時目標(biāo)制定不準，課后練習(xí)題滯后等現(xiàn)象。

3,、個別教師課前預(yù)設(shè)準備不足,，對課堂學(xué)生發(fā)言不能及時給予評價，錯失了許多良好的教學(xué)時機,，學(xué)生的主體性體現(xiàn)不太夠,。扎扎實實求發(fā)展，本本分分為學(xué)生的教學(xué)思想體現(xiàn)不足,。

4、重點難點的突破層次性不強,，活動的設(shè)計目的性不強,。

青藍工程師徒結(jié)對工作總結(jié) 2

本學(xué)期，為了促進教師的專業(yè)成長,，我與徐xx老師結(jié)成了師徒關(guān)系,，在這一學(xué)期里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任,。

一,、結(jié)合實際，制定切實可行的師徒計劃,。

每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方,，徐xx老師是一個愛學(xué)習(xí),、肯鉆研的老師，肯動腦,，上進心很強,。一個問題非把它“吃透”為止。教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她,，經(jīng)常要求主動聽課,，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問,，在我的悉心指導(dǎo)下,，加上她的努力，進步很快,，對于課堂教學(xué)能逐步的細化,，因此，根據(jù)徐老師的特點,，我們制定了切實可行的計劃,，以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作,，加強指導(dǎo)和反思，使“青藍工程”真正落到實處,。

二,、互幫互學(xué)，努力提高自身素質(zhì),。

每逢教學(xué)活動，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),，并仔細記錄,、認真評課，使自己在評課方面有一定進步,。再次,，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

尤其是在信息化教學(xué)的進程中,，我努力學(xué)習(xí)白板軟件的制作技術(shù),，提高應(yīng)用技能，還努力地把自己平時教學(xué)中所形成的經(jīng)驗,，細心的傳授給徐老師,，使她也能應(yīng)用白板提高課堂教學(xué)效率。

師徒結(jié)對的活動讓我自身也進步不少,，在這一年里,，我基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課,，總是怕丟了師傅的面子,，另外也是為了能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢,，一致不停的去努力去拼搏,。

三、做好示范,，做好指導(dǎo),，共同提高

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準備,，不管是教學(xué)過程還是課件都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟,。在指導(dǎo)徒弟時,，我經(jīng)常在細小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法，所以在備課時會特別注意圍繞目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正,，從而使她的備課水平有了提高,。指導(dǎo)徒弟做公開課時，我盡力幫她分析透教材,，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教,，盡量把優(yōu)秀的'教學(xué)活動匯報展現(xiàn)出來,，以提高教育教學(xué)水平。另外,，通過聽課,、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正,。

在作評課的指導(dǎo)時,，我會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學(xué)生互動,、小組討論,、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情,，評價語言較少,，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來,。每次她們都能樂意接受,，并虛心改正。

通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,，我感覺到徐老師在課堂教學(xué)水平上有了明顯的提高,，我真為她們感到高興。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,，也努力充實自己,，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀,，我會努力去追尋它,。

青藍工程師徒結(jié)對工作總結(jié) 3

教師的天職是教書育人，作為一名教師,，不僅要教好書,，還要擔(dān)負起育人的任務(wù)。德育教育是學(xué)校教育的根本,，學(xué)校教育以德育為先,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人是我們的宗旨,。班級是進行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者,，是學(xué)校實施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手,。因此班主任工作是非常重要的。

班主任工作是一門藝術(shù),，一門值得研究的學(xué)問,。為什么這樣說呢?因為班主任工作是做人的思想工作。本學(xué)期我擔(dān)任高二(1)班理科班班主任,。自從我一接手這個班,，我就抱著這樣一個信念：以高二理科班為家，盡我努力帶好這個班,。但我深知，要管理好一個班級并非易事,，特別是對我這樣一個沒有任何經(jīng)驗的'人來說,。班主任工作是相當(dāng)花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的,。我只有多摸索,，一方面我認真學(xué)習(xí)研究《班主任》、《班主任之友》,，另一方面我多向其他班主任學(xué)習(xí),。

班主任工作，千頭萬緒,，怎樣選拔班干部?學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他?學(xué)生遇挫折了,，班主任怎樣與他談心?怎樣加強與學(xué)生的溝通?班里事無巨細，樣樣都得讓你操心,，從課堂紀律到作業(yè)情況,，從遲到早退到衛(wèi)生工作正在我求知若渴的時候，學(xué)校又進行師徒結(jié)對,，從此我有了我的班主任師傅周xx老師,。

在日常工作中我虛心向周老師學(xué)習(xí)。周老師有許多好的做法：

(1)以時間來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，做班主任工作要有極大的耐心,，要花大量的時間跟學(xué)生一起“磨”。

(2)處處以身作則,，為人師表,。周老師很注重身教，上班不遲到,，每天一大早就到教室,，見到學(xué)生主動打招呼,，跟學(xué)生一起參加勞動。

(3)以高三理科班為家,，一心撲在班級,，以大量的時間來換取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

(4)注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍,，在班級管理中發(fā)揮集體力量。周老師的做法,，確實值得我學(xué)習(xí),，我注重努力向她學(xué)習(xí)。

我主要著手做了四件事：

①狠抓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng);

②制訂班級制度，依制度治班;

③加強學(xué)生骨干隊伍建設(shè),，培養(yǎng)一批責(zé)任感強,，有能力，學(xué)生信任的得力助手;

④培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽感,。

工作中我遇到學(xué)生犯了錯誤,，若比較棘手，我總會向周老師匯報,，請教處理辦法,。學(xué)習(xí)周老師表揚、批評學(xué)生的語言藝術(shù),，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等,。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生,，做到身體力行,，言傳身教。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。我堅持做到“五個勤”眼勤(善于深入同學(xué)之中,，觀察同學(xué)們的一言一行，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題),，嘴勤(經(jīng)常性強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,，強調(diào)紀紀律問題)，心勤(有一片愛心,，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視)，腳勤(經(jīng)常到教室,、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，及時發(fā)現(xiàn)問題),，手勤(和學(xué)生一起參加勞動等等)。這一段時間以來,，無論是學(xué)習(xí)成績,、班級紀律，還是衛(wèi)生狀況都比較好,，有了較大的進步!

我深知,，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣,，作為一個教師,，我的職責(zé)不僅僅是教書，還要育好人,。我不會懊悔我的選擇,，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章,，更為我校理科班高考成績優(yōu)異而作出自己應(yīng)有的貢獻!

青藍工程師徒結(jié)對工作總結(jié) 4

在這個學(xué)期里,，邵xx老師是我的師傅?；仡欉@一個學(xué)期,，可謂是酸甜苦辣,，我是師徒結(jié)對的受益者,，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長,、成熟,、堅毅!

首先，在教學(xué)工作上,，邵老師總是兢兢業(yè)業(yè),，認真嚴謹，尤其是課堂上,，我常常被她的講課所吸引,，忘記自己是一個老師而好像是一個孜孜求教的學(xué)生，深深的被她的循循善誘引導(dǎo)進她所構(gòu)建的精神世界之中,，被她調(diào)動去進行積極的思考甚至加入到學(xué)生中間熱烈的討論,。她的旁征博引，她的循循善誘,，總是讓我和聽課的她的幸福的學(xué)生在愉快的享受中學(xué)習(xí)到很多東西,。課下，她備課認真,，對我的指導(dǎo)幾乎是面面俱到,，從課本的研究到學(xué)生的研究,，她都會毫無保留的告訴我如何去做，比如對于一節(jié)比較難于理解接收的課,，她會設(shè)想很多學(xué)生的問題,，甚至于設(shè)想到是哪個孩子可能出現(xiàn)的問題，然后一一找出合適的解決辦法,，她常常告訴我的一句話是：不要忽視任何一個孩子,。我想，能做到像邵老師這樣,，我一定會是一個成功的教師,，因為學(xué)生都是活生生的生命個體，做到尊重每一個生命,，不忽視每一個個體,，用全部的'愛心去對待他們，怎么會不成功呢?

邵老師在職業(yè)道德,、教學(xué)方法,、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳,、幫,、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高,。

她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗,，這些都對我的教學(xué)非常有幫助，邵老師上課非常有激情,，在聽課的過程中,，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿了激情,，用自己的熱情帶動學(xué)生的積極性,。邵老師經(jīng)常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵,，同時也坦誠的指出我的不足,，并且?guī)椭艺页鰪浹a和解決的辦法，讓我少走了不少彎路,。并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進步,，對教育教學(xué)工作有了一定的信心。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,，對我受益匪淺,，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個起點，以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,，所以今后我要更加主動地,、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請教,，努力工作,，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課,，在師父的“傳,、幫、帶”下,，茁壯成長!

青藍工程師徒結(jié)對工作總結(jié) 5

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,，有幸成為一名指導(dǎo)教師，一學(xué)期來盡職盡責(zé),，指導(dǎo)督促陳穎老師,，帶領(lǐng)她參加各種教育教學(xué)實踐活動，鼓勵,、指導(dǎo)她參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動,，切實促進青年教師的成長。為此,，我做以下幾點總結(jié)：

1,、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計劃,，期末做好指導(dǎo)總結(jié),，使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

2,、幫助被指導(dǎo)教師研究教材,、教法,，幫助他們解決教材的難點,，突破教學(xué)難點，解決教學(xué)中遇到的困惑,。

3,、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課，對新教師的第一堂課要精心指導(dǎo),，跟蹤聽課,，對合格課、匯報課要精心指導(dǎo),，指導(dǎo)其做好課前準備和課后小結(jié)反思,。

4、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗,、教育科研論文,，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究,。

5、每期末對被指導(dǎo)教師進行常規(guī)鑒定,，肯定成績,，指出不足，提出中肯建議或改進意見,。

一學(xué)期來,，陳穎老師進步很快，受到區(qū)同行教師的好評和教研員的認可,。論文獲市級獎,，展示課獲區(qū)優(yōu)秀獎，被評為年度學(xué)會優(yōu)秀工作者,。

其實,，老教師和新教師更多時候是一個互相學(xué)習(xí)，取長補短,，共同進步的一個過程,，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干,、踏實進取的`精神,。相信，只要大家一起努力,，茶淀中學(xué)的物理教學(xué)水平會邁上一個有一個的新臺階,。

青藍工程師徒結(jié)對工作總結(jié) 6

白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將過去,。這一學(xué)期,，我很榮幸能成為王xx老師的徒弟，她毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了較大的提高,，成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎疫@一學(xué)期的收獲：

首先在教學(xué)上,，王老師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨特的風(fēng)格,，她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰,、重難點突出,、能夠很好的把握關(guān)鍵點，同時又能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式,，在這個過程中,，我有以下幾點感想：

第一、如何備課?所有的老師上課前都要備課,，年輕老師更要備好課,。備好課是上好課的前提，備課時要特別注意以終為始,，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高,。備課過程中的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法、重點,、難點,、關(guān)鍵點、教學(xué)過程,、結(jié)課方法等各個方面王老師都給予我很多的指導(dǎo),，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點,，也都會及時地講給我,，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路,。

第二,、正確對待聽課。只有多交流,，多聽取意見才能進步,，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑,，所以端正態(tài)度是第一位的,。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪,，有時形體語言過于頻繁,，這些問題都是我自己平時無法注意到的,，在師傅的幫助下,，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程,，要多思考,，多總結(jié)，才能真正的掌握教學(xué)的技巧。

第三,、善于利用評課機會查找不足,。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。比如：在某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,，我可能從教師的`角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處,，這樣的時候,，王老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整,。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都仔細斟酌,，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

第四、利用一切機會學(xué)習(xí),。作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想,、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,，在王老師的要求,、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思,，平時及時充電,，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中,，通過這樣長期地認真實踐,、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進步,。在平時的教學(xué)中,，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點,、重點、疑點,，主動向師傅請教,，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,，虛心接受師傅的建議，修改不足,，更好的吃透教材,。

第五、多向師傅取經(jīng),。我聽師傅的課收獲頗豐,，王老師上課不僅思路清晰，有條不紊,，而且很重視鼓勵學(xué)生,，真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們時常一起交流上課后的體會,，在多次聽師傅課的過程中,，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處,，這使我受益匪淺,。

這一學(xué)年以來，王老師的為人處事,，經(jīng)驗心得,，她的熱情、負責(zé),、真誠與自信,，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí),、工作動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導(dǎo)下,，在她認真踏實的工作作風(fēng)的感染下,，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高,。作為青年教師的我,，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水,，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，才能不斷地提高自身的素質(zhì),，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,，向更高的目標(biāo)邁進,。