班主任既是班級的教育者，也是重要的工作者,。他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)學(xué)生工作,，精心組織各類學(xué)生活動,，讓班級充滿活力,。同時，班主任還積極協(xié)調(diào)各方對學(xué)生的教育要求,，使教育形成合力,。在班級發(fā)展進(jìn)程中，班主任發(fā)揮著主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)著班集體向著積極向上的方向不斷前行,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)班主任反思隨筆的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。
小學(xué)班主任反思隨筆1
班主任是班級的教育者和工作者,，班主任對一個班的學(xué)生工作全權(quán)負(fù)責(zé)，組織學(xué)生活動,。協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的教育要求,，對一個班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。現(xiàn)將談?wù)勔粋€七十多名學(xué)生的大班班主任工作,。
一,、要以德樹人
首先得有一個高尚的師德。身為班主任,，只有為人師表,，向高尚、純潔,、公正無私的博大愛心和奉獻(xiàn)精神升華,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。而要求學(xué)生要遵守《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生行為規(guī)范》,、《班級管理制度》的同時，自己首先要做好,。記得有一次,，自己正在上課,，突然頭痛病發(fā)作，只能是講講停停,，停停講講,。本精心準(zhǔn)備好的一節(jié)課，卻效果不佳,，因而我向?qū)W生表示了歉意,。每天的“兩操”和同學(xué)一起鍛煉，每天掃除和同學(xué)們一起掃,，每天的“兩撿”和同學(xué)一起撿垃圾,。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛集體的情感,。
二,、要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生,。
植根于愛,，是我在工作中取得成功的依據(jù)。因此,，我在課余,、課后總是和學(xué)生在一起，談自己的成長過程,、成功與失敗,、感受,、體會，從而了解學(xué)生的成長過程,，去體會學(xué)生的體會,、感受。以學(xué)生的眼光去觀察,，以學(xué)生的情感去體驗,，以學(xué)生的心靈去感悟。尤其是學(xué)困生,，其形成的原因是多元化的,，付出的要比常人相象的多得多。課內(nèi)外的輔導(dǎo),、心與心的交談,、甚至一個鼓勵的眼神，對他是何等的重要,。在師生情感共鳴的基礎(chǔ)上,，從各個方面經(jīng)過常時間的努力,，才能使其諸方面得以提高。
三,、要讀懂學(xué)生,，讀懂每一個學(xué)生。
要認(rèn)真分析班級學(xué)生的年齡,、心理特點,、學(xué)習(xí)狀況、成長經(jīng)歷,、興趣愛好,、性格特長、社會環(huán)境等,。在工作中,，我認(rèn)為要做到三個“隨時”，隨時觀察,、隨時發(fā)現(xiàn)、隨時引導(dǎo),。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常生活中的一切美好思想行為的萌芽,，給予及時的肯定，使他們發(fā)展壯大并影響和帶動其他學(xué)生,。及時制止學(xué)生中不好的苗頭,，把工作做在前面,，防患于未然,。從細(xì)處抓,、從小事抓，抓養(yǎng)成教育,、常規(guī)教育,，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。
四,、師生,、家長互動
一開始,，我受“師道尊嚴(yán)”,、嚴(yán)師出高徒”等影響頗深，工作中保持著知識分子特有的深沉,、穩(wěn)重,、不可言笑，即使課后與學(xué)生,、家長交談,，表情仍十分嚴(yán)峻，讓人望而生畏,，實是與學(xué)生,、家長時刻保持距離,。然而,，多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我,，師生、家長距離過遠(yuǎn),，不便于互相了解,、交流、有礙教育工作的開展;而距離過近,，則出現(xiàn)教師不被尊重,、學(xué)生.放縱的情況，仍然對教學(xué)無益,。只有建立平等和諧的互動平臺,，師生、家長相互聯(lián)系,、才能更好地完成班主任工作,。
總之，班主任工作既是一門與學(xué)生實際密不可分的工作,，又是一門心理課，更是一門藝術(shù)課,。因此,，在今后的各作中，任需不斷改進(jìn)和完善自我,。
小學(xué)班主任反思隨筆2
擔(dān)任班主任工作將近一年的時間了,，在這近一年的時間里，我感受到了人生中從未感受過的心境,。感慨,、感動、激動,，或者偶爾的小憤怒,，這些復(fù)雜的情感無一不是貫穿在每一天的生活里。
自從擔(dān)任班主任之后,，談話幾乎成了每天必做的工作,。一次次與學(xué)生的交流讓我感悟到，每個學(xué)生的內(nèi)心都是一片值得挖掘的寶藏,，每個孩子的世界里都有屬于他們自己的一片天空,。
有的時候跟一個學(xué)生尤其是很多老師,、同學(xué)眼中的差等生敞開心扉談完一番話之后會感觸很深，他們的內(nèi)心世界其實很豐富,，會有自己獨特的想法和見解,，會說出讓我意想不到的道理和觀點，會表現(xiàn)出與他們年齡并不相符的成熟與深刻,。但是說到底,，他們還是孩子，很單純,，很善良,。他們向往公正，期待關(guān)懷,。只可惜有的時候在一些條條框框的規(guī)矩問題上他們并沒有達(dá)到我們的要求,。但是，規(guī)章制度無法衡量一個人的全部,，她們調(diào)皮搗蛋分?jǐn)?shù)不高也并不能證明就是一個壞孩子,。一個不守紀(jì)律常被我訓(xùn)斥的學(xué)生在清掃衛(wèi)生時的埋頭苦干，一個家境不好成績不佳的學(xué)生在拾到金錢后第一時間交到我手里……在這樣的瞬間,，孩子那張純真的笑臉讓我覺得,，不論其他，這一刻,，他們是最優(yōu)秀的,，我為有他們而驕傲。
我們都要求學(xué)生做一個正直的人,，那么我們作為學(xué)生在一個階段里的直接負(fù)責(zé)人和標(biāo)桿,，是不是更應(yīng)該為學(xué)生做好示范，用自己正直的品行去感染學(xué)生,，用無聲的行動去告訴學(xué)生,，什么叫正直，怎樣去做人,。我們千萬不要只為了所謂的“量化考核”而忽視了對學(xué)生內(nèi)心的關(guān)愛,，我們無意中的一句話真的會影響學(xué)生很久，甚至一輩子,。不要輕視甚至肆意貶低任何一個內(nèi)心善良的孩子,，他們可能并沒有我們想象的那么堅強(qiáng)。他們可能也在你看不見的地方偷偷哭泣,。多抽些時間去愛你的學(xué)生吧,，用心去觀察他們的一切，用心去傾聽他們的訴說，讓他們在需要愛的年紀(jì)里感受到你的關(guān)愛,，然后,，你也會成為一個充滿愛和魅力的人!
小學(xué)班主任反思隨筆3
前日，正在家中看書,，手機(jī)鈴聲響起,，拿起一看，原來是李澤城家的號碼,。接通電話,，手機(jī)里傳來澤城的聲音：“袁老師，我爸爸媽媽去上班了,，姐姐在外面練琴,，我在房間里很無聊，想跟你聊聊天,，祝您新年快樂!”雖然距離新年還有十多天,，但澤城能在無聊時想起跟我聊天，著實讓我感到了欣慰和幸福,。掛了電話,，我內(nèi)心泛起了一絲苦澀。我知道,，在這幸福的背后留給我的是責(zé)任,。
澤城忠厚善良，雖然讀五年級了,，但心性還保留著二三年級小朋友的天真,、率性。由于從入學(xué)開始,，父母的溺愛,，澤城又比較貪玩、怕動腦,，所以隨著年級的升高，澤城的學(xué)習(xí)也漸行漸遠(yuǎn),。為了幫助澤城趕上“隊伍”,，平時我都對他鼓勵加嚴(yán)厲，安排班上素素,、凌波,、閔婧、曉茁,、泳彤五名成績優(yōu)異的孩子周一到周五輪流給他補(bǔ)字詞,，教他讀課文。期末考試前一個月，我又利用每天中午午休的時間給他輔導(dǎo)半個小時,。雖然付出了不少的努力,，但澤城平時缺少背誦記憶的訓(xùn)練，往往上午記住的字詞到了中午就忘記,，中午再鞏固,，到了第二天聽寫還是錯誤一片。我的心里滿是沮喪和無奈,。
昨天剛讀完《剝開教育的責(zé)任》,，書中有一節(jié)——在堅持中尋找機(jī)會，讓我感受頗深,。這一節(jié)中,，講了老師通過堅持，努力尋找轉(zhuǎn)化孩子的契機(jī),，成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的兩個案例,，這讓我不得不想起澤城，想起他高高大大的身影和天真靦腆的笑容,，一種責(zé)任感油然而生,。對比案例中的老師，我還缺少耐心,，缺少堅持,，但我不缺少責(zé)任。今后工作中,，我一定要以更多的耐心,、更大的決心，幫助澤城找回信心,，擺脫困境,。
作為老師，學(xué)生帶給我們的幸福感是最強(qiáng)烈的,，而承載著這種幸福的是責(zé)任,。只有帶著強(qiáng)烈的責(zé)任心去教育孩子，才可能收獲真正的幸福,。
小學(xué)班主任反思隨筆4
進(jìn)入一年級,，對于直通班的孩子來說是一個轉(zhuǎn)折點，也是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時期,，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，班主任的引導(dǎo)工作很關(guān)鍵。
一年級的工作是瑣碎的,，更需要我們的細(xì)心和耐心,。新生剛?cè)雽W(xué)開始,，就要每天寸步不離開學(xué)生，由于學(xué)校面積較大,，人數(shù)多,，而一年級的孩子又是學(xué)校中的弱勢群體，對于小學(xué)的生活感到好奇和陌生,。所以接下來近期工作目標(biāo)就是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。從日常的一點一滴做起，從坐姿,、站姿到如何上下樓梯,，從握筆到寫字，從原來稚嫩的回答“是”“對”到現(xiàn)在引導(dǎo)他們能夠說詞語,，說完整的句子,，一點一點邊教知識邊注意培養(yǎng)。同時也要對學(xué)生進(jìn)行心理教育,，讓他們在心理上暗示自己已經(jīng)長大,，已經(jīng)是一名一年級的小學(xué)生了，進(jìn)而在行動上嚴(yán)格要求自己,。如果說課堂上的習(xí)慣孩子們正在一天天的進(jìn)步的話,，最讓我頭疼的還是班級的衛(wèi)生問題。48個孩子,，個個都是家里的小皇帝,，在家里衣來伸手、飯來張口,，家長們真可謂是疼愛有加,，這樣一來，在集體生活中,，孩子們的自理問題就凸顯了出來,，有的孩子連自己的物品都整理不好，又怎么去保證整個班級的環(huán)境衛(wèi)生?自開學(xué)來,，似乎每天都在上演著同樣的情景：下課鈴響,，我急匆匆趕回教室，這一路也許不過二十秒鐘,，但我的腦子卻在不停地旋轉(zhuǎn)：孩子們在干些什么呢?
走進(jìn)教室,，還好他們都愉快地做著自己的事，看見我來了,，幾個小不點兒不停地與我說著話，“嘰嘰喳喳”聲不絕于耳,。一切正常,，頓時心里也就踏實了許多,。然后又是一個習(xí)慣性的動作，掃視教室,，桌椅橫七豎八,，地上也是星星點點的大小紙片，雖然我也曾對學(xué)生們提出過：讓我們大家一起動手,，把我們的“家”裝扮得整潔,、美麗，但是效果卻不盡如人意,。想必是這些孩子太小,，自理能力有限，但似乎那紙屑在他們的眼里就變成了透明的,，于是自己一邊說,，還要一邊快速地整理桌椅、撿拾紙片,，幾分鐘后教室的面貌就有了改變,，心想至少讓下一節(jié)上課的教師走進(jìn)我們班級留下一個良好的印象吧。久而久之,，這自然而然地也成了我每天工作的一部分了,。偶然一次與朋友聊天，說到：勤快的媽媽有個懶孩子,，細(xì)細(xì)回想,，這話真是不假。感嘆之余不禁使我想到：作為教師,，如果總是這樣“身體力行”包攬一切,，無形中不也同樣培養(yǎng)出一批懶散的學(xué)生嗎?看來我對他們行為習(xí)慣上的過度諒解與包容是不對的，雖是一些小習(xí)慣但也是不容我們教育者忽視的,。沒有必要的磨練,，小雛鷹們將來又如何獨自翱翔天際?于是開始制定相關(guān)的培養(yǎng)計劃：
一、課間五部曲,。
第二天下課時,，孩子們很自覺站好了隊，這時我對他們豎起了大拇指：“你們排隊進(jìn)步真大,，又快又好,，太棒了!”孩子們個個臉上洋溢著歡喜之情，站的比剛才更直了,，于是我又話鋒一轉(zhuǎn)：“可是再請大家回頭看看與你們朝夕相伴的桌椅們,，他們的隊伍怎樣呢?”隊伍里一片寂靜，我告誡自己千萬不能心急,，對于他們發(fā)現(xiàn)問題是需要時間的,，我一定得耐心等待,。一秒鐘、十秒鐘……最終還是沒有讓我等得太久,，從隊伍中走出了兩個心明眼亮的孩子進(jìn)教室去整理起了自己的課桌椅,，這時原先靜悄悄的隊伍已變得不再安靜，更多的孩子也加入了整理清掃的隊伍中,。熱火朝天的場面結(jié)束了,，我贊嘆道：“太好了，看來還是你們行,，瞧,，原先這些不守規(guī)矩的桌椅在你們的指揮下整整齊齊的站好了，把我都比下去了,，如果以后桌椅再不整齊了,，你們可要及時幫助他們排好隊，好嗎?”一陣熱烈的呼應(yīng)：“好!”于是我趁熱打鐵,，又設(shè)立了課間五部曲：換書本,、擺桌子、放椅子,、撿垃圾,、安安靜靜出教室，大家一邊說一邊做,，班級的環(huán)境有了明顯的改善,。
二、評選清潔天使,。
為了激勵和約束學(xué)生,，我把全班同學(xué)分成四個小隊，以小隊為單位進(jìn)行比賽,，每個小隊每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué),，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理，從物品擺放到地面清潔,，看哪個同學(xué)做的最徹底,，最好的在展板上加星，并授予“清潔天使”稱號,。在這種有效的激勵小制度下,，孩子們勞動中爭先恐后，我的工作也隨之“輕松”了,。
三,、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員。
在每名同學(xué)經(jīng)營好自己的“試驗田”的同時,，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員,，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”,，每節(jié)下課主動檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生，不但起到了監(jiān)督作用,，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上，努力做好自己的衛(wèi)生管理工作,。
四,、家校同步，實行“我是愛勞動的好孩子”家庭教育計劃,。
及時和家長溝通,，實行家校同步，在家里開展“我是愛勞動的好孩子”活動,，凡是能夠主動幫助家人做事的同學(xué),，家長也要及時反饋，可已小紅花的形式進(jìn)行獎勵,，5個小紅花可以換1個小紅星,，張貼在班級的展板上，月底比比看,，誰是最愛勞動的好孩子,。
一學(xué)年下來，孩子們自覺性強(qiáng)了,，桌椅擺放的整齊了,，每天中午都爭著搶著做值日，在衛(wèi)生清掃時,，我看見的只是灰塵,，再沒有果皮紙屑了，當(dāng)每周一的值周工作總結(jié)時,，孩子們都豎著耳朵聽,，瞬間，那張張笑臉便洋溢著快樂和滿足……
小學(xué)班主任反思隨筆5
又快開學(xué)了,，真好!還是和這些孩子在一起,，真好!
上午參加了開學(xué)工作會議，下午打掃教室,。本想今年偷點懶,，因為孩子們已經(jīng)二年級了?？墒且贿M(jìn)教室看到那臟樣,，還是改變主意，自私點,，讓自己先活動一下筋骨算了,。
這個暑期學(xué)校大裝修,，教室里可不是普通的臟，孩子們的新書也放得亂七八糟,，桌上,、地上、講臺上,，一堆一堆的,，每套書也沒放整齊，都亂掉了,。
我先把講臺上的書搬到地上,，然后把講臺擦干凈，再把地上,、課桌上的書搬到講臺上,，一套一套理好。擺不下的書暫時先靠邊堆堆一起,。
本想先掃地,，但一看課桌上的灰塵，算了,，等地掃好桌一擦,，地上準(zhǔn)又是白茫茫一片，白辛苦,。于是先擦桌,，我只擦桌面、桌肚和椅子的正面,，那些桌腳啊,，椅子背啊就留給孩子們來擦了。中間換水若干,，苦干N時,，終于全部擦洗完畢。
稍稍休息一會兒,，開始掃地,，掃地倒省力，除了灰塵,，其他沒什么,，只是有些掃不掉。于是又打算拿拖把拖,，可是這些沾在地上的墻粉太頑固了,，拖也拖不干凈。沒辦法，學(xué)隔壁兩個班老師接上自來水管加大馬力沖,，可是,，不一會兒我就后悔得要死。沖得時候是痛快,，沖好之后那些地上的積水清除起來真是要命,。我先用拖把拖，不行,，慢得要死,。后來貝兒向我建議用大掃帚掃。
于是,，掃水浩大工程開始。我不知自己掃了多長時間,，反正掃完后的后遺癥就是腰酸背疼,，大拇指上磨出了一個水泡又磨破了，干活的時候倒不覺得,，一停下來,，就火辣辣的疼。我看著自己手上的水泡,，嘆一聲：低段老師真是命苦啊!陸老師──我們辦公室的強(qiáng)人從對面走來,，她也是一幅極度疲憊的樣子，見到我苦笑一下,，說：“我不行了,，腰酸死了。”她也是剛剛打掃完畢,，我們低段老師個個如此,，每個新學(xué)期學(xué)生報到前都要經(jīng)受這樣一場折磨，我稱之是“高強(qiáng)度魔鬼減肥訓(xùn)練”,。
兩個聯(lián)系老師要幫忙,，一個正待產(chǎn)，一個背不好,，我想還是算了,。數(shù)學(xué)老師小程要幫忙，她穿著一條白色長裙,，弱不禁風(fēng),。我看看自己高高卷起的褲管，瞅瞅紫色上衣上的污漬,，也還是搖了搖頭,，可別把她的白裙也拖下水了。今天要減肥也是我一個人減，再說下周要參加一個徒步旅行,，就當(dāng)是提前進(jìn)行體能訓(xùn)練了,。
苦干一下午，我終于清掃完畢,，看看略顯整潔的教室,，我真是佩服自己，原來我也有這么牛的時候啊,。正在我自我陶醉的時候,，小程又婀娜的過來了，原來她在我孤軍奮戰(zhàn)的時候,，已經(jīng)幫我開好了午餐發(fā)票,，無形中又幫我減輕了負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在她過來是幫我一起分書,，雖然我原先擺得不科學(xué),，以致造成兩人分書時走得暈頭轉(zhuǎn)向，但那畢竟不是力氣活,，很輕松的就完成了,。呵呵，忙碌了半天,，教室總算可以走進(jìn)人了,。
對了，今天還有兩件喜事：我們班的日記書《樹娃娃》已經(jīng)印好拿來,，雖然粗糙,，可卻是我花了很大精力編成的，所以還是很有成就感;另外王姝媛的兒童詩刊登在《快樂作文與閱讀》上,，樣刊也在今天拿到了,，非常漂亮，為小姑娘驕傲,。
時光飛逝,，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)任的是二年級(2)班的班主任工作,，這是我第一次當(dāng)班主任,，我深刻體會到：班主任的生活像個五味瓶，酸甜苦辣咸,，五味俱全,。可愛調(diào)皮的孩子們,，有時讓我笑,，有時讓我憂，但我還是很喜歡這樣的學(xué)校生活，因為在這半年的班主任生活中,，我付出了努力和汗水,，經(jīng)歷了很多事，更讓我獲得了很多做班主任的經(jīng)驗,。在這次班主任工作交流會上,，我主要擷取比較典型的幾個片段，來為自己這一學(xué)期的工作做一個回顧,，也希望能激起在座各位老師的一些共鳴,。
一、售后服務(wù)
首先與大家交流的,，我取了一個小標(biāo)題：“售后服務(wù)”,。一聽“售后服務(wù)”這四個字，我們腦海中首先聯(lián)系到的是商家,。是啊,，對于現(xiàn)在的消費者來說，買東西不但注重質(zhì)量,，更注重的是良好的售后服務(wù)。我想,，其實我們也可以把“售后服務(wù)”這一理念延伸到我們班主任工作中來,。眾所周知，在教學(xué)生的過程中,，很多時候我們需要家長的理解和配合,，這樣教學(xué)任務(wù)才能順利地完成!因此，贏得家長對你的信賴,，良好的售后服務(wù)很重要,。
拿我的例子來說，這學(xué)期初,，因為我沒做好“售后服務(wù)”,，而吃了個教訓(xùn)，事情這樣的：班里有個后進(jìn)生潘某某,，學(xué)習(xí)成績差,，又貪玩，我就安排了文氣的劉某某和他同桌,，目的是讓劉某某幫他提高學(xué)習(xí)成績,。起初兩人相處挺好的，某天,，潘某某媽媽跑來跟我說,，她剛給她兒子買的字典被劉某某給撕破了，我說：“我們現(xiàn)在沒有證據(jù)不能亂說，這件事情我會去查的,。”于是,，我就去班里調(diào)查，結(jié)果是沒人知道這本字典是誰弄破的,。我想,，實在查不出也沒辦法，既然潘某某的媽媽對劉某某有意見,，那我把他們的位子調(diào)開,，以免再出現(xiàn)類似的問題。事情是這么解決了,，但是我沒有把解決的結(jié)果打電話告訴潘某某的家長,，問題就出在這里，一個月后,，就因為這本字典,，潘某某的媽媽來學(xué)校鬧，非要我查出事情真相不可,，因而給學(xué)校添了不少的麻煩,，最后我自己掏腰包給他買了一本字典。通過這事,，我切身地體會到,，假如我事后打個電話，平常多和家長聯(lián)系,，搞好與家長的關(guān)系,，就不會出現(xiàn)這樣的事情。
其實有時候?qū)τ谖覀儊碚f只是簡單的打個電話,，做一些小事,。比如，學(xué)生病了,，打個電話通知家長,，或者親自陪他去醫(yī)院，晚上再打電話去問問孩子的情況;又如學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了,，或者是比賽獲獎了,，打個電話給學(xué)生家長報個喜，等等,，其實都只是舉手之勞,。但對于家長來說，是一種關(guān)心,、一種溫情,，是一種信任,、一種溝通……久而久之，他們也就更加信任,、支持我們了,。金碑銀碑，不如家長們的口碑,，有了良好的售后服務(wù),，贏得了家長的口碑，就一切都好辦了,。
二,、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩;考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到了效果。在此,，我說一段小插曲：有一次,，我在教室里認(rèn)真地批改作業(yè)時，一個學(xué)生突然說了一句貼心話：“樓老師,，您真辛苦,，我來幫你敲背吧!”說完就用小手在我的背上輕輕地敲起來，其他的小朋友看到她這么做,，也都紛紛照樣子做,，說要幫老師消除疲勞?？吹竭@群可愛的學(xué)生,，頓時，我的心里暖洋洋的,。這就是和諧師生關(guān)系的體現(xiàn),。
三,、下學(xué)期的打算
以上這些是自己在這學(xué)期切身感悟到，是自己在期末階段想到了就隨筆寫了下來,，沒有華麗的詞藻,，沒有理性的表達(dá)，可能還有些不大通順,。當(dāng)然回顧本身就是一個反思的過程,，我也看到了很多的不足，自己因為經(jīng)驗不足,，課務(wù)繁多,，很多時候覺得手忙腳亂，心有余而力不足,，有些工作也做得很不到位,，惟有在下學(xué)期彌補(bǔ)了，在下學(xué)期,，自己工作的重點將是：
1,、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,，尋找第二梯隊,，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2,、健全“爭當(dāng)小明星”制度,，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督,，培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力,，使他成為一項長期有效的措施。
3,、做好和家長之間的溝通聯(lián)系,，以良好的售后服務(wù)贏得家長們的口碑。
4,、抓典型學(xué)生,，做好后進(jìn)生的思想教育工作。每個班級都有一些從學(xué)來各種不良行為習(xí)慣的學(xué)生,。對于這些學(xué)生,，要讓他們感覺到老師是真心喜歡他們，要求不宜太高,，要慢慢提高他們的成績,。
暫時想到的就這些，寒假里再整理一下思路,。這學(xué)期也只能這樣了,，下學(xué)期讓我們共同加油,，繼續(xù)努力!
小學(xué)班主任反思隨筆6
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。
一、以身作則,，做學(xué)生的表率,。
雖然做班主任已經(jīng)十幾年了，我從沒有滿足于自己平時積累的一些管理經(jīng)驗,，而是不斷的利用各種可利用的時間,，翻閱各種雜志、報刊等,，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理方法,，虛心向有經(jīng)驗的班主任老師請教，不斷提高自己的班級管理水平,。盡職盡責(zé),，教書育人，為人師表,，一言一行做學(xué)生的表率,。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,真誠的對待班上的每一位學(xué)生,，.收到了良好的效果。
二 ,、施展愛心,，讓學(xué)生更貼近你。
接任一個班后,，我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解,，經(jīng)常同他們個別談心,，從學(xué)習(xí),、心理、愛好,、家庭等處了解學(xué)生,，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生交流溝通、同家長溝通,。如徐偉,，我剛接班時,，他學(xué)習(xí)成績差，寫字就是胡劃,，心里承受力特別強(qiáng),，根本不把老師的批評當(dāng)回事。我找到他同他進(jìn)行了一次長時間的談話,，摸清了他的個性特征,，然后采用了有的放矢的教育、幫助,。這個學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步,。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長的思想工作,，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系,，讓那位家長認(rèn)識到了錯誤，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任,。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時間趕去看望及問候,，讓學(xué)生感到親切如父母。
三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,，但能量大,，影響壞。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。我用自己對差生的真誠的愛心,，叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè)。
小學(xué)班主任反思隨筆7
班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。下面是我本學(xué)期做班主任的幾點做法：
一,、以身作則,，做學(xué)生的表率。
雖然做班主任已經(jīng)近三十年了,，我從沒有滿足于自己平時積累的一些管理經(jīng)驗,，而是不斷的利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志,、報刊等,，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗的班主任老師請教,，不斷提高自己的班級管理水平,。盡職盡責(zé)，教書育人,，為人師表,，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，堅守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，真誠的對待班上的每一位學(xué)生,，,。收到了良好的效果。
二,、培養(yǎng)和選拔班干部,。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，并根據(jù)他們性格,、能力的差異,，安排相應(yīng)的工作,，盡力地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,。由于新接手這個班級，我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是，單純的所謂的“民主”,，讓學(xué)生完全“自決”,，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”,，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡,。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦15位同學(xué)上來,，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列,，前10位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合,。
當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng),、教育,、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則：班主任對班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉,，起初對自己的工作好像不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,，為此,，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的重要,，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外,，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，例如組長田子唯喜歡在教室高聲喧嘩,，收發(fā)作業(yè)本不夠負(fù)責(zé)，小組同學(xué)對此有看法,，我就找到他對他的行為作出嚴(yán)肅批評,，并提出他今后該如何做，通過幾次的教育,，他現(xiàn)在已經(jīng)成了班上最出色的小組長,。
鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作,。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
三,、增強(qiáng)班干部間的凝聚力,。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此,，小集體也一樣,。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,，通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,，通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭,。通過一學(xué)年的錘煉,，五(2)班的一支有凝聚力，團(tuán)結(jié)勤奮,，樂于助人,，負(fù)責(zé)愛班的班干部隊伍已經(jīng)形成。
四,、加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“求知、礪志,、活潑,、團(tuán)結(jié)”的班集體。
在這個學(xué)期里，我有效地利用好每周的一節(jié)班會課開展一些專題性的活動,，扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面,。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌
五,、努力培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,。
根據(jù)學(xué)校整體活動安排，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動,，做到賽前積極準(zhǔn)備,，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié),，通過比賽,，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競爭意識,，發(fā)展學(xué)生的各種能力,，以適應(yīng)未來的社會競爭。本學(xué)期由于我班師生的共同努力,，每次學(xué)校舉辦的活動我班都取得了很好的成績,。
六、施展愛心,，讓學(xué)生更貼近你,。
接任這個班后，我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解,，經(jīng)常同他們個別談心,，從學(xué)習(xí)、心理,、愛好,、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生交流溝通,、同家長溝通,。如陳明玥,，我剛接班時，她學(xué)習(xí)成績差,，寫字就是胡劃,，心里承受力特別強(qiáng)，根本不把老師的批評當(dāng)回事,。我找到她同她進(jìn)行了一次長時間的談話,，摸清了她的個性特征,，然后采用了有的放矢的教育,、幫助,。這個學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步,。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光,，我就做家長的思想工作,，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系,，讓那位家長認(rèn)識到了錯誤,，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任,。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓學(xué)生感到親切如父母……
七,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,，但能量大,，影響壞。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。我用自己對差生的真誠的愛心,，叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè)。
今后的班級管理工作,，我將繼續(xù)努力,，力爭更加完善。
小學(xué)班主任反思隨筆8
近幾天總有幾個學(xué)生在向我投訴說同桌不好,，要調(diào)換座位,，這引起了我的重視。經(jīng)過調(diào)查了解,，這些想調(diào)換座位的學(xué)生和同桌之間并沒有多大的矛盾,，無非是因一點小問題鬧點不愉快。其中成績出色的本的幾次投訴則是因為同桌旺比較好動,。旺課堂上表現(xiàn)很積極,，就是一興奮就會對本做一些怪動作，而本是個比較安靜的學(xué)生,，經(jīng)常被旺搞來搞去,，就不想和他坐在一起了。而旺聽說本要調(diào)換座位,，死活不愿意,。考慮到幾位學(xué)生的積極性,，還是決定今天中午放學(xué)進(jìn)行個別調(diào)整,。調(diào)整安排完畢，下午來到教室就調(diào)換座位,。
中午午餐時間,，小淳來找我說本不想換座位了，我問原因,，原來我安排本調(diào)換的新同桌正好是他相處不佳的一位,。本是個聽話懂事的學(xué)生，沒好意思來找我,，我決定到下午看一看再說,。
下午上課，其他同學(xué)都高興地?fù)Q了座位,，而本和旺卻緊緊摟在一起,，不愿調(diào)換。這讓我受到了觸動：是該給這幫學(xué)生上上思想課了,，告訴他們應(yīng)該如何跟同桌相處,，學(xué)會友愛和珍惜。
剛好下午第二節(jié)是班會課,，我就安排兩位班會的小主持人設(shè)計了一個小小的情景劇《同桌》,。班會的主題“自律”部分結(jié)束,，主持人請我上臺總結(jié)，我先請大家欣賞了情景劇《同桌》,，然后讓大家發(fā)言,。從學(xué)生的發(fā)言中，能感受到學(xué)生們明白了我的用意,，就大談同桌該怎么樣不該怎么樣,。我看時機(jī)已經(jīng)成熟，就提到本和旺這對同桌,，讓他們兩個談?wù)劜辉笓Q座位的原因,。
本說：“我感覺旺雖然經(jīng)常搞怪，可是從來沒有惡意,，我和他在一起討論問題最開心了,。”旺只是拼命點頭，向我投來懇求的目光,。學(xué)生們聽得真切,，已經(jīng)調(diào)換了座位學(xué)生，沒有了剛才的興奮,，有一個已經(jīng)陷入了思考,。我就對班上學(xué)生說：“同學(xué)們看到了吧,，當(dāng)失去時才知道珍惜呀!今天老師決定給他們一個機(jī)會,，觀察一周，如果兩個人在一起不團(tuán)結(jié)友愛,，就一定把他們兩個調(diào)開,。說到好同桌剛才老師就看到溫馨的一幕，然和琳剛才在發(fā)言中有想法卻沒勇氣舉手,，是她們的同桌硬是放下自己的手把她們的手給扶了起來,，老師真為班上有這樣的好同桌而感到幸福和驕傲，讓我們把最熱烈的掌聲送給這兩對好同桌,。”掌聲響起,。我接著說：“我宣布，從本周開始,，我們每周評選兩對最和睦友愛的同桌,，進(jìn)行加分獎勵。”全班一片叫好聲,。
下午放學(xué)碰到本,，我問他還要不要換座位，他使勁搖著頭說：“說什么我都不會換座位了!”聽到這樣的回答,，我心里甜甜的,。教育當(dāng)前的學(xué)生,，我感覺苦口婆心講太多的道理是很難有說服力的，一定要讓學(xué)生去體驗,，才能收到好的效果,。旁觀的學(xué)生也容易設(shè)身處地受到影響。但一定要把握好時機(jī),，不能牽強(qiáng),，也不能過于夸張。
