時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候抽出時間寫寫計劃了,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1

一、基本情況：

六年級數(shù)學(xué)教研組由4位數(shù)學(xué)教師組成,，擔(dān)任六年級7個班的教學(xué)工作,，每位教師都有著十幾年豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,，班級教學(xué)開展得有聲有色。數(shù)學(xué)教研組工作在各位教師的共同努力下,，形成了良好的交流氛圍,，組內(nèi)教研氣氛濃厚。

二,、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以黨的教育方針為指導(dǎo),，以教育政策、法律法規(guī)為依據(jù),，依法執(zhí)教,，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念，改進教育教學(xué)方法,。緊緊圍繞學(xué)校本期開學(xué)工作會上提出的“常規(guī)落實,，質(zhì)量為首，主題研究,，專業(yè)提升”的指導(dǎo)思想展開本期的教研工作,，積極完善教育教學(xué)工作，在規(guī)范教學(xué)的基礎(chǔ)上,，進一步關(guān)注教學(xué)中的各個細微的環(huán)節(jié)，從嚴執(zhí)教,，通過提高課堂教學(xué)質(zhì)量來減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。使年級組數(shù)學(xué)教學(xué),、教研質(zhì)量更進一步提高。

三,、目標任務(wù)：

1,、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思,。上好每一節(jié)課,。

2、進一步提升教師的`自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力,，提升教師素養(yǎng),，提高教學(xué)水平,。

3、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),，提高學(xué)生的積極性,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4,、確保六年級學(xué)生畢業(yè)率,、合格率達100%。優(yōu)秀率達60%以上,。

5,、開展組內(nèi)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之風(fēng),、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平,。

6,、做好后進生和優(yōu)生的輔導(dǎo)和記錄工作。

7,、做好畢業(yè)生思想健康方面的工作,，確保學(xué)生安全健康的發(fā)展。

四,、主要措施：

1,、搞好開學(xué)的準備工作，包括教具,、素材,、備課等的準備。

2,、根據(jù)學(xué)校的主題展開數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理,，從教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)備課入手，大力加強對教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的錘煉,，以完善促進各位教師的風(fēng)格的建立,。

3、認真開展組內(nèi)數(shù)學(xué)教師的公開課活動,，在前期的準備中發(fā)揮組內(nèi)教師的個人素養(yǎng),，通過聽課、評課,，讓活動的意義落在實處,。

4、協(xié)助教導(dǎo)處深入開展集體調(diào)研活動，結(jié)合課堂教學(xué)檢查"常規(guī)"執(zhí)行情況,，包括備課質(zhì)量,、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查，尤其收集好教師在課堂中生成的精彩片段,，為本期的教研重點積累豐富的第一手資料,。

5、本期教師互相聽課不少于10節(jié),。

6,、配合教導(dǎo)處組織好各級數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩、賽課活動,。

7,、各位數(shù)學(xué)教師要認真擬定教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生計劃。在教學(xué)中,，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，提供成功機會,，樹立他們學(xué)習(xí)的信心。

8,、與上,、下兩個年級組建立互助，借鑒上個年級已有的經(jīng)驗,，少走彎路,，也把自己的經(jīng)驗留給下一個年級組，共同促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五,、具體工作安排

第二周

1、學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃,，討論本學(xué)期教研組工作,。

2、制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃,、進度，進行第一單元教材分析,。

3,、集體研討教學(xué)內(nèi)容，進行第二單元教材分析,。

第四周

1,、搞好理論研究，做好課程學(xué)習(xí),。

2,、進行第三單元教材分析,。

第六周

1、學(xué)習(xí)新課程,，準備校內(nèi)評優(yōu)課,。

2、集體備課

第八周

1,、專題學(xué)習(xí),。

2、集體備課

第十周

1,、教案,、作業(yè)互查，總結(jié)交流使用教材的體會

2,、準備期中考試,，作好期中質(zhì)量分析。

第十二周

1,、集體備課和研討,、各項計劃實施情況小組自查。

2,、教研組中期學(xué)情反饋及教學(xué)常規(guī)工作交流,。

第十四周

1、專題學(xué)習(xí),、集體備課

2,、擬定好期末復(fù)習(xí)計劃。

第十六周

1,、搞好口算測試分析,，共同研討計算速度。

2,、針對學(xué)困生制定教學(xué)復(fù)習(xí)措施,。

第十八周

1、期末復(fù)習(xí),。

2,、畢業(yè)考試;教研組工作總結(jié)。

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2

大部分學(xué)生本冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好,，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高,，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題,，還有個別學(xué)生對題目難以理解,，解題困難。

學(xué)習(xí)能力

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動，能自覺進行課后復(fù)習(xí),、課前預(yù)習(xí),，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學(xué)生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差,，聽課時較易分神，學(xué)習(xí)成績較不理想,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好,，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)差生學(xué)習(xí)上仍有惰性,，完成作業(yè)較應(yīng)付。

主要缺漏補缺措施

應(yīng)用題,、概念的應(yīng)用加強應(yīng)用題的分析,、理解，梳理解題思路,。

加強概念間的理解,、比較、分析,。

全冊教材基本要求

1,、結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。

2,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

3、使學(xué)生認識圓柱,、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

5、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

6,、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教育,。

7,、貫徹新的'課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

全冊重點難點

關(guān)鍵

重點：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義,。②圓柱,、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積,。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識。

難點：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

關(guān)鍵：①運用知識遷移,，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例,、比例尺,、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答,。②充分利用電教媒體,，通過演示，學(xué)生實驗,，操作,，揭示規(guī)律,，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納,、整理工作,，確實做到精講多練，使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

提高教學(xué)質(zhì)量措施

貫徹數(shù)學(xué)課標標準的精神,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實踐能力,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。認真鉆研教材，明確教學(xué)要求,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量,，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目,，既可以加深學(xué)生對比例的認識,，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。

圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,，通過對常見實物觀察,，使學(xué)生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積,、體積及圓錐的體積,。

統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏,。

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)任務(wù),，是最緊張的學(xué)習(xí)階段。為了能讓學(xué)生利用這有限的時間學(xué)好小學(xué)知識,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),，我會繼續(xù)結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，落實好“雙基,、雙培”教學(xué)模式,，制定本學(xué)期計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)新課程理念,，認真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式,，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，并對學(xué)生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

二,、班級學(xué)生情況分析

從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作,。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通,。在教學(xué)上,，本學(xué)期重點是在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),。

三,、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué),。在已有知識和經(jīng)驗的`基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

四,、努力方向

1,、認真學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學(xué)模式,，并做到不搞形式化,，以學(xué)生為本，提高課堂效率,。

3,、積極參與集體備課，備出實效的教案,，做好表率作用,。

4、多聽老師的課,，多聽取別人的意見,，取長補短，揚長避短,。

5,、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績,。

6,、照顧到每個層次的學(xué)生,，減少學(xué)困生的數(shù)量，爭取消滅不及格,。

7,、多反思、勤總結(jié),，把自己的真實感受及時的記錄下來,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

五,、教學(xué)措施

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認真制定每課的教學(xué)目標,，并圍繞教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，要特別照顧到后進生,。

2、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精,，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。

7,、做好后進生輔差工作,，采用兵教兵的方法。

六,、課時安排

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以本班情況靈活：

一,、負數(shù)（3課時）

二,、圓柱與圓錐（9課時）

1．圓柱………………………………………………………6課時左右

2．圓錐………………………………………………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時

三、比例（14課時）

1．比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時左右

2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

3．比例的應(yīng)用……………………5課時左右

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時

自行車里的數(shù)學(xué)……………………………………………1課時

四,、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水……………………………………………………1課時

五,、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

六、整理和復(fù)習(xí)（27課時）

1．數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右

2．空間與圖形………………………………………………9課時左右

3．統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右

4．綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4

一,、注重引導(dǎo),，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

在教學(xué)中,，要實現(xiàn)教學(xué)的高效性必須充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的動機是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，同時也是在任何學(xué)習(xí)中都不可缺少的,。只有充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有強烈的學(xué)習(xí)欲望，好學(xué)上進,，刻苦努力,，才能從根本上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。小學(xué)六年級教師在教學(xué)中要充分有意識的滲透文化學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義的教育,，要讓學(xué)生懂得他們是國家的主人,，是民族的希望，肩負著振興國家和民族的歷史使命,，只有在學(xué)習(xí)中積極進取,，努力學(xué)習(xí)，才能用科學(xué)知識武裝頭腦,，長大后才能成為對國家和社會有用的人,。另一方面，教師要讓學(xué)生積極地認識到數(shù)學(xué)科學(xué)作為自然科學(xué)的一門重要分支，對人類的思維發(fā)展產(chǎn)生了不可或缺的影響,，也推動了物質(zhì)文明的進步,，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生必須使掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)起自己運用數(shù)學(xué)知識,、分析與解決問題的能力,。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是人們生活中、學(xué)習(xí)中必不可少的工具,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價值,，從中汲取學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿信心,。

二,、在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

教師要想提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,，就要在教學(xué)中實行滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),，只有這樣，學(xué)生才能掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的所滲透的思想方法,，強化主動學(xué)習(xí)的能力,，才能從根本上提高教學(xué)的有效性。但是,，數(shù)學(xué)的而思想方法并不是顯而易見的,，它往往隱藏于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和解決問題之中，教師要想在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法,，就必須在備課時充分挖掘,，察覺出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)問題中所蘊含的數(shù)學(xué)方法，再將挖掘出來的數(shù)學(xué)思想方法進行篩選,、分類,、細化，并與所要講解的知識點相結(jié)合,，做好系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計,，在教學(xué)中要深入淺出、循序漸進,、潛移默化的進行思想方法的教學(xué),。教師如果留心，就會得出方程思想、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)換方法,、等量代換等思想方法，并鼓勵學(xué)生將這些方法積極地運用到學(xué)習(xí)中去,，提高學(xué)習(xí)能力。例如：我在教學(xué)求正方體、長方體體積的知識之后,，我對學(xué)生出示一個不規(guī)則的鐵塊,，要求學(xué)生求出鐵塊的體積。我鼓勵學(xué)生積極思考,，過一會兒就有學(xué)生提出將不規(guī)則的鐵塊轉(zhuǎn)化成規(guī)則的圖形來計算,，這就是數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。通過滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，同時還可以教會學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率,。

三,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著時代的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的家長“望子成龍,、望女成鳳”的思想表現(xiàn)的越來越嚴重和突出,。因此，小學(xué)六年級的學(xué)生大多學(xué)習(xí)壓力較大,，課程比較繁重,，時間長了就會造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減低。因此,，數(shù)學(xué)教師必須采取有效地方法積極的提高學(xué)生興趣,，濃厚的.學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好知識的前提條件。興趣是最好的老師,，是有效地開展學(xué)習(xí)活動的重要前提,，濃厚的興趣是一種巨大的動力，能吸引學(xué)生的注意力,、思考力,，驅(qū)使學(xué)生去積極思考,。在教學(xué)過程中,，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點，從學(xué)生的興趣出發(fā),，利用新鮮的事物激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生“愛”上數(shù)學(xué)，愉快的學(xué)習(xí),。教師要利用生動形象的教學(xué)情境活躍課堂的氣氛,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)多種情境，將教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生容易理解的情境,，將知識點變得讓學(xué)生容易理解和接受,，讓學(xué)生身臨其境，在濃厚的學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動下有感而發(fā)。此外教師還要善于表達,，幽默性的教學(xué)語言可引導(dǎo)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛,，緩解學(xué)習(xí)壓力,，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

四、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

列舉生活實例,，讓數(shù)學(xué)貼近生活

在現(xiàn)行教材中,，有一些例題脫離生活實際，使學(xué)生產(chǎn)生陌生感,，學(xué)起來枯燥無味,，學(xué)習(xí)效果很不理想。因此,，在教學(xué)中我常常列舉一些生活實例,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活貼得更近，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

例如,，“復(fù)式統(tǒng)計表”一課，教材例題要求統(tǒng)計青云小學(xué)古箏,、葫蘆絲,、笛子、小提琴四個興趣小組的男,、女生人數(shù),，對于例題所涉及的樂器，學(xué)生比較陌生,。恰逢我校建校110周年,，班上很多學(xué)生都參加了校慶節(jié)目的排練。于是,，我把教材例題改為“在建校110周年校慶節(jié)目排練中,，我們班同學(xué)參加了彝族舞蹈隊、漢族擊鼓隊,、壯族山歌隊,、苗族蘆笙隊的排練，下面是各組男女生人數(shù)統(tǒng)計表,，請求出每個隊的男女生人數(shù)”,，并利用課件出示學(xué)生排練的圖片及各組的人數(shù)統(tǒng)計表,。由于是學(xué)生親身經(jīng)歷的事例，學(xué)生倍感親切,。此時,，我拋出問題：如果老師不僅想了解每個隊的男女生人數(shù)，還想了解全班參加排練的總?cè)藬?shù)及男女生人數(shù),，從這幾個統(tǒng)計表中能看出來嗎,？應(yīng)該怎么辦？一石激起千層浪,，學(xué)生興致高漲,，主動進行交流探討，最后通過合作探究完成了復(fù)式統(tǒng)計表的繪制,，經(jīng)歷了復(fù)式統(tǒng)計表的形成過程,，教學(xué)效果很好。

五,、用多媒體輔助教學(xué),，突破教學(xué)重難點

多媒體圖文聲像并茂，能通過形象生動的畫面,、聲像同步的情境和及時有效的反饋,，將知識一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生實現(xiàn)由具體思維上升到抽象思維提供了有力支持,，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,。

例如，在“圓的面積”的教學(xué)中,，對于圓的面積計算公式推導(dǎo),，我先讓學(xué)生動手操作把圓平均分成8份、16份,，然后將它們拼成近似的長方形,，從而初步認識圓的面積計算公式的來歷。這個操作有一定的局限性,，因為學(xué)生不可能無限地把圓分成若干等份,。這時，可利用多媒體展示把圓平均分成32等份,、64等份,、128等份并拼成近似的長方形的過程,，加深學(xué)生對圓面積計算公式推導(dǎo)過程的認識,，促進學(xué)生由具體思維轉(zhuǎn)向抽象思維。

六,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。”這句話深刻地道出了興趣是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，能讓學(xué)生愿學(xué)、想學(xué),，從而實現(xiàn)有效學(xué)習(xí),。而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，會使我們的課堂更鮮活,、更有趣,，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如,，在“圓的認識”這一課中,，我這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，在我們的生活中,，有著許多奇妙的圓形現(xiàn)象,，你們知道哪些呢？”同時通過課件為學(xué)生展示生活中的圓,，如鐘面,、奧運五環(huán)、中國結(jié),、盛開的向日葵,、美麗的喇叭花等。各種美麗圖案的呈現(xiàn),，引來學(xué)生一聲聲的驚嘆,，不僅給學(xué)生美的享受，更是激起了學(xué)生認識圓的欲望,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

可見，問題是思維的靈魂,，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境是高效激發(fā)思維的良方,，教師要善于把握學(xué)生的思維特點，在教學(xué)的重點,、難點,、關(guān)鍵處有效設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)問題情境,，啟動學(xué)生的思維,，提高學(xué)生探究、合作,、自主解決問題的能力,。

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5

一,、學(xué)期課程總目標。

1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究百思特網(wǎng)過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

二、學(xué)情分析,。

我現(xiàn)任六年級1,、2班的數(shù)學(xué)，兩個班共有學(xué)生94人,。學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,，大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，并且效果較好,。個別同學(xué)基礎(chǔ)差，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣,，自覺性不夠,，上課注意力不集中；還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有些困難,。所以新的學(xué)期里，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，采取不同的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠喜歡數(shù)學(xué)，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

三,、教材及其它課程資源分析,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃圓柱表面積,，圓柱,、六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的.愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),；同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)重點：①比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義,。②圓柱、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識,。

教學(xué)難點：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。②六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用,。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

教學(xué)關(guān)鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法,，促使學(xué)生理解掌握比例,、比例尺、正反比例的意義,；解比例應(yīng)用題,，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系,，再列出方程解答,。②充分利用電教媒體，通過演示,，學(xué)生實驗,，操作，揭示規(guī)律,，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作,，確實做到精講多練,，使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

四,、減負提質(zhì)的措施,。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

2,、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性百思特網(wǎng),、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。

3,、不增減課程和課百思特網(wǎng)時，不留機械,、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6、練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

7,、加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人,。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強者,。

8、學(xué)生學(xué)習(xí)方式要求：

①預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

②通過查閱資料找出解決問題的方法,。

③教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

9,、本學(xué)期因為疫情的影響，學(xué)生上網(wǎng)課居家學(xué)習(xí)了兩個多月,！針對這個特殊情況,，學(xué)生復(fù)課后，老師的首要任務(wù)是做好網(wǎng)課與在校學(xué)習(xí)的銜接,。學(xué)生吃了這么久的夾生飯,，教師要想盡辦法幫助學(xué)生六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃把這碗飯炒熟、可口,，完全讓學(xué)生消化,！

（1）開學(xué)第一課,，我會進行學(xué)情檢測，試卷自己制定,，難易適中,。考前在群里通知,，讓學(xué)生做好準備,。

（2）根據(jù)檢測到的結(jié)果，調(diào)整自己的教學(xué)進度,，具體體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和時間的調(diào)整,，盡可能在一周內(nèi)，幫助學(xué)生度過適應(yīng)期,。

（3）重視學(xué)生的意見,，對學(xué)生進行分層管理。開學(xué)后將分別找好,、中,、差學(xué)生談心。對不同層次的學(xué)生在要求上區(qū)別對待,，縱向比較,，六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人人都能每天進步一點點，就是最好的效果了,！

（4）做好課后服務(wù),。本學(xué)期將利用課后服務(wù)的時間重點講解小升初出鏡率高的題型，并強化訓(xùn)練,。

五、教學(xué)進度安排安排

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握：

（一）、負數(shù)2課時

（二）,、百分數(shù)（二）4課時

（三）,、圓柱與圓錐8課時

1、圓柱5課時

2,、圓錐2課時

整理和復(fù)習(xí)1課時

（四）,、比例13課時

1、比例的意義和基本性質(zhì)4課時

2,、正比例和反比例的意義3課時

3,、比例的應(yīng)用4課時

整理和復(fù)習(xí)1課時

自行車里的數(shù)學(xué)1課時

（五）、數(shù)學(xué)廣角3課時

（六）,、整理和復(fù)習(xí)27課時

1,、·數(shù)與代數(shù)10課時

2,、空間與圖形9課時

3、統(tǒng)計與概率4課時

4,、綜合應(yīng)用4課時

六,、學(xué)生檢測及評價。

1,、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價,，例如：對學(xué)生參加了幾次數(shù)學(xué)活動、是否積極思考,、是否有學(xué)習(xí)的興趣等進行綜合記錄并進行書面評價,。

2、適當?shù)倪M行隨堂小檢測,，對學(xué)生的基本知識與基本技能進行評價,，分為優(yōu)、良,、合格三個等級,。

七、學(xué)生輔導(dǎo),。

本學(xué)期針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行定期輔導(dǎo)和不定期輔導(dǎo),。不定期輔導(dǎo)的對象是某單元學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在課后隨時進行個別指導(dǎo)與答疑。定期輔導(dǎo)的對象是學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,。（詳見《培優(yōu)幫困計劃》

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6

一,、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向,、分數(shù)除法,、比、圓,、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。

二,、教材變化：

分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2,，作為教學(xué)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少,，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排,，而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義,、計算進行教學(xué)。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法,。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題,。求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個,。“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。

位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊,。

分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元,。增加兩類新的問題解決：和倍,、差倍問題；可用單位“1”解決的問題,。

比：與實驗教材的主要區(qū)別,，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學(xué)習(xí),。教學(xué)內(nèi)容基本無變化,。

圓：與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,，繼而研究圓的性質(zhì),。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設(shè)計圖案”的內(nèi)容,。增加求圓外切正方形,、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”。“扇形”由選學(xué)內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W(xué)內(nèi)容,。

百分數(shù)（一）：與實驗教材的主要區(qū)別,，把“百分數(shù)的應(yīng)用”分成兩段，本冊只教學(xué)百分數(shù)的一般性應(yīng)用,，而特殊應(yīng)用如利率,、折扣、成數(shù),，移至六年級下冊,。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率,、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來，注重在應(yīng)用過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生把百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)進行互化,。增加用單位“1”解決的實際問題。

扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別,，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容,。

數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容,。

三,、教材分析和建議

本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風(fēng)格與特點,。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。

1.改進分數(shù)乘、除法,、比的編排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識,。加強直觀教學(xué),，結(jié)合實際操作和直觀圖形，幫助學(xué)生理解算理,，掌握方法,。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系,，促進知識正遷移,，提高解決實際問題的能力。

（1）不單獨教學(xué)分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義,，而是讓學(xué)生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

（2）通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理，將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機地結(jié)合在一起,，在學(xué)習(xí)計算的同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力,。

（3）借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理,。對分數(shù)乘,、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學(xué)的難點,。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點,，設(shè)計了涂色、折紙,、畫線段圖等活動,，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破,。

2.單獨安排安排“比”的單元,，教學(xué)比的意義、性質(zhì)和應(yīng)用,。把“比”放在分數(shù)除法后教學(xué),，主要出于兩點考慮：第一，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系,，兩個整數(shù)相除（除數(shù)不等于0）可以用分數(shù)表示它們的商,，也可以說成兩個數(shù)的比，兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示,。加強比和分數(shù)的聯(lián)系,，可以加深學(xué)生對分數(shù)的意義的理解和對比的`認識，還可以提高學(xué)生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力,。第二,，提早教學(xué)比的概念，可以為后面教學(xué)圓周率,、百分數(shù),、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ)。例如,，學(xué)生有了比的概念,，就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比。在這里有關(guān)比的應(yīng)用,，只教學(xué)按比例分配的問題,，比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學(xué)。

3.有關(guān)百分數(shù)的教學(xué)內(nèi)容比較多,，教材仍單獨設(shè)一個單元對百分數(shù)進行教學(xué),。有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算,；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此,，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學(xué),，然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué),。緊密結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題,。

4.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。“位置與方向”注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知，發(fā)展空間觀念,。以問題為載體,，鼓勵學(xué)生通過自主探究、合作交流,，克服教學(xué)重難點,，初步建立坐標觀念。“圓”單元教學(xué)時,，引導(dǎo)學(xué)生動手操作,、自主探索圓的特征。注重引導(dǎo)學(xué)生運用和體驗轉(zhuǎn)化,、極限等數(shù)學(xué)思想方法,。緊密結(jié)合生活素材，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。

5.加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。在教材的具體編排上,，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。教學(xué)時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進行,，使學(xué)生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值,。使學(xué)生通過比較，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性,。

6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標之一,。數(shù)學(xué)廣角單元,，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式、應(yīng)用模式的探究過程。充分利用數(shù)與形的對應(yīng)與比較,，培養(yǎng)學(xué)生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力與美感。

7.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材,。考慮到學(xué)生年齡的增長,、視野的擴大等因素,，教材注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時,，受到情感、態(tài)度,、價值觀的熏陶,。例如，在“比的應(yīng)用”單元里,通過“你知道嗎,？”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設(shè)計的藝術(shù)品,、建筑物等；數(shù)學(xué)廣角“數(shù)與形”,，數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學(xué)問題直觀化,、生動化，能夠變抽象思維為形象思維,，有助于把握數(shù)學(xué)問題的本質(zhì),；另外，由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法,，很多問題便迎刃而解,，且解法簡捷。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史料，豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認識,，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與欲望。如安排了多個“你知道嗎,？”“生活中的數(shù)學(xué)”和“閱讀資料”,。

（3）通過自主探索的活動,，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教材設(shè)計了很多需要學(xué)生自主探索的活動,，例如，探究圓的周長時,，讓學(xué)生采用圍一圍、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值,，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生探究周長與直徑的關(guān)系,，得到圓的周長的計算公式。同樣,，圓的面積計算公式的推出,，讓學(xué)生小組合作，通過動手剪切,、拼貼,，從而“化圓為方”，得出圓面積的計算方法,。又如“數(shù)和形”的教學(xué),，教材先安排了數(shù)據(jù)較簡單的問題，讓學(xué)生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律,，利用數(shù)形結(jié)合的思想和規(guī)律解決復(fù)雜問題,。讓學(xué)生有更多的機會進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強等良好體驗,，從而逐步增強學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心,。

四,、教學(xué)目標：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7

快開學(xué)了,，又是一個嶄新的學(xué)期了，這個學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了,，針對班級的學(xué)生情況,，寫了自己的一些思路：

1、認真?zhèn)湔n,，精心上課,，及時反饋，有效輔導(dǎo),，實現(xiàn)“三清”,。

每講一節(jié)課前,，要依據(jù)新課程標準，鉆研教材,，翻閱教參,，疑難探討，了解學(xué)生,，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息,，我們要遵循學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，以達到樂學(xué)、愛學(xué),、學(xué)好的目的。教師要以導(dǎo)為主,，學(xué)生要以思為主,，多給學(xué)生動腦、動口,、動手的機會,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力,，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略,，學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂測試,、大作業(yè),、家庭作業(yè)和單元測試，對學(xué)生的掌握情況進行及時反饋,，個別輔導(dǎo),，有效實現(xiàn)“三清”。

2,、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作,。

課堂上要注意抓兩頭，帶中間,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo),、多提問、多鼓勵,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時發(fā)揮同學(xué)間的團結(jié)友愛的精神,，成立同桌“一幫一”活動,，嘉獎活動中成績突出的小組,。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，要使之在課堂上吃飽,，課后參加數(shù)學(xué)興趣小組,，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的`發(fā)展,。

3,、有效進行總復(fù)習(xí)。

根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，有效進行分層教學(xué),，確保每個層次的學(xué)生有所進；根據(jù)期末的時間,，合理進行補缺補漏,，對以往知識的缺漏進行系統(tǒng)的分析，力爭每個學(xué)生在小學(xué)階段能夠全面掌握基礎(chǔ)的知識,。

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃8

一,、指導(dǎo)思想

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

二,、學(xué)情分析

本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，基礎(chǔ)差的學(xué)生偏多,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高,。新的學(xué)期里，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，采取不同的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠喜歡數(shù)學(xué)，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

三、教材分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)、綜合與實踐主題活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)（二）和比例三個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。百分數(shù)在實際生活中應(yīng)用廣泛,，學(xué)會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學(xué)的重要方面之一,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例、比例尺的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。

在圖形與幾何方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例,、等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，體會應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí),，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

四,、教學(xué)目標

這一冊教材的教學(xué)目標是讓學(xué)生：

1、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2 、能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

3,、認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積，能夠解決簡單實際問題。

4,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

5、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的'靈活運用。

六,、教學(xué)措施

(一)教學(xué)方法：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

2,、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問題為線索，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益,。

3,、不增減課程和課時，不留機械、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足

個性化學(xué)習(xí)需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6、練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

7、加強對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強者。

(二)學(xué)習(xí)方式：

1,、預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法,。

3,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

4,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

七,、奮斗目標

質(zhì)量目標：在新的學(xué)期里努力教學(xué)，力爭使五年級數(shù)學(xué)合格率,、優(yōu)秀率名次排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛,。

育人目標：在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察,、操作,、探索、交流等數(shù)學(xué)活動,，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)好數(shù)學(xué)的信心,。在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能夠認識到自己的數(shù)學(xué)活動過程和結(jié)果的正確與錯誤之處，并作出認定和修正,，初步感受數(shù)學(xué)思考的合理性,，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。

安全目標：在一學(xué)期的教學(xué)中,，采取一切措施做到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課外探究實踐安全無事故,，并為學(xué)校的整體安全時刻盡好自己的責(zé)任。