高三的學(xué)習(xí)征程猶如一場緊張的馬拉松,，期末考試則是重要的階段性檢查站。“高三期末考試總結(jié)范文大全” 全面深入地剖析了此次考試的情況。從各科成績的詳細(xì)分析，找出優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié)；到學(xué)習(xí)方法的反思與調(diào)整，探索更高效的備考路徑；再到學(xué)生心態(tài)的總結(jié)梳理,，明確如何保持積極與堅韌。同時也對教師教學(xué)策略進(jìn)行回顧,，以便更好地引領(lǐng)學(xué)生沖刺高考,。感興趣的小伙伴們快來看看吧。

高三期末考試總結(jié) 篇1

在高三第一學(xué)期,，化學(xué)一輪總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，效果將直接關(guān)乎高考成績。一學(xué)期以來,，實驗班的化學(xué)成績達(dá)到了預(yù)期效果,，期末考試班級平均分為71分(總分78)，現(xiàn)分幾方面總結(jié)如下,。

1,、抓好了常規(guī)教學(xué)工作。

新學(xué)期開學(xué)之初就制定了較詳細(xì)的教學(xué)工作計劃,，確保高三一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)工作順利開展,。在實際工作中根據(jù)學(xué)生需要和學(xué)校、年級計劃適時進(jìn)行調(diào)整,，做到了工作效益的最大化。

2,、注重了把握新教材和教學(xué)理念的更新,。

切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材,，領(lǐng)會教材的編寫意圖和編寫理念,，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去，并把每節(jié)課涉及到的課標(biāo)內(nèi)容分解成學(xué)習(xí)目標(biāo)在課件展示給學(xué)生,，讓學(xué)生針對目標(biāo)學(xué)習(xí),。改進(jìn)課堂教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，努力做到課堂教學(xué)容量適中,、密度合理、節(jié)奏明快,，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

3、存在的問題,、原因和設(shè)想,、思考。

通過期末考試,，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)中有時還存在過高估計學(xué)生,，對做過、講過的題反饋糾正不夠;學(xué)生審題不夠仔細(xì),、書寫不夠規(guī)范,、基礎(chǔ)不夠扎實、表達(dá)不夠清楚,。鄭紀(jì)昌,、郝嘉琪、謝冰瑩等幾名相對期末考試中化學(xué)較差的同學(xué)都是這些原因造成的,。故此,，以后應(yīng)做以下幾方面的改進(jìn)：

① 注重研究高考化學(xué)試題：縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終連結(jié)穩(wěn)中有變的原則,。重點研究一下課改區(qū)試題與山東試題的差別，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，調(diào)整相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

② 加強學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人,。

③ 要重視書寫習(xí)慣,。書寫,、表達(dá)、審題等方面的錯誤主要是沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，更嚴(yán)格要求學(xué)生,，認(rèn)真規(guī)范的書寫化學(xué)用語，準(zhǔn)確完備地回答簡答題,，要落實在筆頭上,。審題是解題的關(guān)鍵，審題時,，要學(xué)會抓關(guān)鍵詞,，不要忽視細(xì)節(jié)和詞語的寄義，也不憑思維定勢誤解題意,，遇到新的情境問題不要急躁,，要反復(fù)閱讀，開采隱藏信息,，尋找沖破口,。

總之，上學(xué)期的一輪總復(fù)習(xí)是在為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，從實際效果來看,，還算滿意。

高三這一年,，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,，雖然辛苦，但收獲頗豐,。高考英語單科也取得優(yōu)異成績,，文理科平均分104。6,，全市排名第十三,，最高分137分。作為一名高三的英語老師,，隨著今年考試題型的突然變化,，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事,，促使我們用更多的時間去學(xué)習(xí),、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生,?；厥赘呷@一年來的教學(xué)工作，應(yīng)該還是比較成功的,。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的,、針對性強的,。這主要得益于我們有一個團(tuán)結(jié),、合作的備課組,，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

一,、群策群力,，集中智慧。

持之以恒地開展好集體備課活動,。我們充分利用辦公地點的便利條件,。教師提前鉆研教材，吃透重點,、難點,，并能提出重點、難點突破方法,，各位教師積極補充,、完善，做到集思廣益,。通過集體備課,，教師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，目標(biāo)具體到人,，具體到專項檢測,、月考試卷、模擬試卷等,，保證了高三英語教學(xué)的有序進(jìn)行,。我校高三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學(xué)經(jīng)驗的老教師王志宏老師，也有教壇新秀潘婉媚老師,。新老教師都能不斷學(xué)習(xí),，不斷完善，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍,。

二,、教師“培優(yōu)”講奉獻(xiàn)，學(xué)生“補差”不畏難,。

因為我們是外語學(xué)校,，很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)還是不錯的，我們充分激發(fā)他們的潛能,，做到越來越好,。但是由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少,。為了補短提優(yōu),，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學(xué)生談心,，激發(fā)他們學(xué)英語的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法,，解答疑難;為學(xué)生面批試卷,，把補偏落到實處，盡可能地避免學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜,。偏科學(xué)生能克服重重困難,，堅持不懈，超越自我,，英語成績有長足的進(jìn)步,。

三、借他山之石,，攻我校之玉,。

我們深知英語教學(xué)尤其是高三英語教學(xué)決不能閉門造車，尤其是今年是新課標(biāo)實施第一年,，因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息,，多次派教師外出學(xué)習(xí)交流(如碧桂園學(xué)校，清遠(yuǎn)盛興學(xué)校等),，并且邀請廣外大的教授來我校舉行英語教學(xué)講座,。這些活動營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情,，從而有助于教學(xué)成績的提高,。

四、緊扣“一個中心”,，做好“三個突破”,。

“一個中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績。“三個突破”就是突破完形填空,，突破閱讀理解,，突破書面表達(dá)。這三個大題在高考試卷中分值比重大,，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。因此，我們把它們列為高三教學(xué)的重點和難點,。

一,、注重技巧，突破完形填空,。

針對完形填空題的特點,，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧：

1、快讀全文，整體理解全文大意,。

在不看選項的情況下,，快速閱讀整篇文章，了解全文大意,?？忌J(rèn)真、重點理解句子意思,，了解文章背景,，理清文章內(nèi)容的線索,。在快速閱讀過程中,，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底,，遇到不懂的地方先跳過去,，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文,，獲得對文章內(nèi)容的整體理解,，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題,。

2,、細(xì)讀短文，選擇答案,，上下文聯(lián)系,，通篇考慮。

3,、在做題時,，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做,，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息,。

4、對于有些題,，不要去鉆牛角尖,，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復(fù)雜,。

當(dāng)然,，要突破完形填空這個難關(guān)，我們要求學(xué)生必須堅持強化訓(xùn)練,，日積月累,，認(rèn)真對待，熟能生巧。

二,、大量閱讀,，突破閱讀理解。

大量閱讀,，廣泛接觸各種題材,、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ),，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵,。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧,，提高閱讀水平,。

首先，在閱讀時要首先注意內(nèi)容的廣泛性,。

其次,，在閱讀中，要慎重選材,。選材適合學(xué)生程度,，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力,，一味偏重選生詞多的文章和出難題,，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對提高能力極其不利,。

另外,，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧,。

在實踐中,，我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個方面的能力：

①快速的瀏覽能力;

②巧妙的猜詞能力;

③獨立的分析能力;

④準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力;

⑤合乎邏輯的判斷能力。

學(xué)生掌握了這些閱讀技巧,，就如虎添翼,，具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后,，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會受益無窮,。

三、提高水平,，突破書面表達(dá),。

書面表達(dá)中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學(xué)生從表達(dá)信息的角度組織文字,，而且將信息嵌入英語特定的框架(即句型結(jié)構(gòu))中,。它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達(dá)習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動手，有畏難情緒,，表達(dá)不準(zhǔn)確,，辭不達(dá)意，文章條理不清,，不習(xí)慣用英語思維,。為了改變這種現(xiàn)象，我們在高三復(fù)習(xí)時注意了這么幾個方面：

①抓常用詞,、詞組和句型的積累,。

無論哪種文體的寫作，都離不開基本的,、常用的詞,、詞組和句型。換句話說,，有了基本的詞,、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了,。英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞,，掌握住這些常用詞,、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證,，也達(dá)到了大綱的要求,。

②抓簡單句的寫作練習(xí)。

簡單句只要能正確地傳遞信息,，達(dá)到交際目的,，就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤,。

目前中學(xué)生英語作文能力相對低弱,，這是長期以來重知識、輕能力的傾向所造成的,。為了提高書面表達(dá)能力,，加強各種體裁的短文寫作很有必要?？荚囌f明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文,，也有可能是記敘文。因此,，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢在必行,。

我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”通過高三的復(fù)習(xí),，絕大部分學(xué)生反映這樣的.復(fù)習(xí)“好理解,，易分辨，記得牢”,。當(dāng)然英語復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)安排,，夯實基礎(chǔ)，注意學(xué)生的信息反饋并及時調(diào)整,。只有這樣才能在高三英語復(fù)習(xí)中一步一個腳印,，不斷提高，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”,，取得優(yōu)異成績,。我校成績的取得緣于全校教師的共同奉獻(xiàn)全體學(xué)生的勤學(xué)苦練，成績只能說明過去,，而我們也有很多不足的地方,。展望未來，我們依然要向各位老師學(xué)習(xí),，爭取更大的進(jìn)步,。

高三期末考試總結(jié) 篇2

在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生,，立足教材,，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息,，使自己的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績,。

我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)政治理論知識，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記,。關(guān)心國家大事,，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策,，遵守勞動紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè),。積極的投身到工作之中去,。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步,。

認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績,，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)

1,、細(xì)化內(nèi)容,。化虛為實,，化大為小,，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，力爭把目標(biāo)落到實處。

2,、序化訓(xùn)練,。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入,，不斷推進(jìn),，反復(fù)強化。

3,、量化分析,。對平時的每次練習(xí)、考試,，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、深化輔導(dǎo),。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán),，尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情,，主動找學(xué)生交流,，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處,。

5,、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音,、字形,、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中,，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

6、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋,，認(rèn)真地看一遍,，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感,，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞,、虛詞的意義和用法。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，不斷的.充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。堅持向老教師學(xué)習(xí),，本學(xué)期共聽課25節(jié)，參加了5次教育教學(xué)理論講座,，堅持做好讀書筆記,，并將一些比較好的教學(xué)理念,，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合,，在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果,。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),。

語文課堂少不了品讀，感悟,，玩味,，思考，涵泳,。語文課“心動”比“形動”更為重要,，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課,。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),，通過互相啟發(fā),，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力,。只有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上,，再加強學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長補短,，實現(xiàn)真正意義上的合作,。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí),。結(jié)合《語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語文教學(xué)。

2,、對后進(jìn)生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

高三期末考試總結(jié) 篇3

這學(xué)期來，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法,，切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,，取得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)如下：

一、備課分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成,，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景,，力爭做到深入淺出,，生動活潑，方法靈活,，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā),，從教材的實際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性,。

二,、上課上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。上課要堅持以學(xué)生活動為中心,，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主,，兼顧個別學(xué)生,，從聽講、筆記,、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧,，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法,，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通,，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

三,、作業(yè)包括課本上的練習(xí)、習(xí)題,、以及課外作業(yè),，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求:練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,，并及時進(jìn)行講解;習(xí)題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成,，全批全改,，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求,，并及時給與提示,，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量,，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗,，提高認(rèn)識。

四,、輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課,，預(yù)習(xí)新課，特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解,，或個別答疑,，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學(xué)知識，概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步,。

總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜,，與時俱進(jìn),，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實有檢查,，關(guān)注每一個學(xué)生,，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié),，從小處著眼,，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。