在學(xué)習(xí)的征途中，考試如同一座座里程碑，標(biāo)記著我們的成長(zhǎng)軌跡,。每一次考試結(jié)束,，那薄薄的試卷不僅承載著分?jǐn)?shù)，更隱藏著通往知識(shí)殿堂的鑰匙——學(xué)會(huì)試卷分析,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024-2025小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。

2024-2025小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析1

一、試題分析：

本次質(zhì)量檢測(cè)試卷的整個(gè)難易程度適中,，題量適宜,，注重根底知識(shí)，考察的知識(shí)面廣,，題目的形式多樣,，實(shí)際運(yùn)用較好，符合新課標(biāo)的要求,，是一份比擬好的檢測(cè)學(xué)生雙基知識(shí)的試題,，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。試題的編制即側(cè)重于對(duì)數(shù)學(xué)根底知識(shí)的考查,，同時(shí)局部試題蘊(yùn)涵了對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題能力等數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用水平的考查,。試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、題型多樣,。包括填空題,、選擇題、計(jì)算題〔口算,、筆算〕,、動(dòng)手操作題、應(yīng)用題等,。

2,、綜合運(yùn)用性強(qiáng)。一道題目不僅考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而是考查有聯(lián)系并且易混淆的多個(gè)知識(shí)點(diǎn),。目的是要求學(xué)生能融合貫穿，全面分析并掌握所學(xué)知識(shí),。

3,、注重計(jì)算能力的考查，測(cè)試學(xué)生是否有扎實(shí)的根本知識(shí)和熟練的運(yùn)算能力。整套試卷,，不但計(jì)算量大,，而且范圍廣，分布于填空,、選擇,、口算、豎式計(jì)算,、解決問題中,。

4、注重運(yùn)用,，有一定靈活性,。

5、貼近生活,，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用,。

二,、學(xué)生答題情況及分析：

本次我們班有50名同學(xué)參加考試,，90分以上有21人，不及格

的1人,。及格率97.96%,，優(yōu)秀率42.86%，平均分87.01,。

優(yōu)點(diǎn)：全班卷面到達(dá)了干凈整潔,，書寫漂亮。根底知識(shí)掌握扎實(shí),，成績(jī)良好,。

缺乏：通過看卷子，我們找到了下面問題：

1,、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣,，自己檢查錯(cuò)誤的能力有待加強(qiáng)。如：填空題中一些根本的題目出錯(cuò),；計(jì)算題豎式正確,，答案填錯(cuò)；應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù),。

2,、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：?jiǎn)挝幻Q落寫，橫式不寫得數(shù),，判斷不加以思考,。不認(rèn)真審題，列式時(shí)數(shù)字寫不對(duì)，導(dǎo)致簡(jiǎn)單的題目也不做對(duì),。

3,、課上聽講不好，對(duì)應(yīng)用題目的理解能力需要繼續(xù)提高,。如對(duì)“這塊試驗(yàn)田有多大,？〞理解不了，不知道是求周長(zhǎng)還是求面積,。

三,、改良措施：

1、教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析,。指點(diǎn)缺乏,，鼓勵(lì)差生。

2,、利用假期狠抓學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括分析能力,、計(jì)算能力、認(rèn)真檢查能力,。從最后一名學(xué)生抓起.及時(shí)反應(yīng),，及時(shí)補(bǔ)差。

4,、 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，及時(shí)溝通，共同努力,，提高學(xué)生綜合素質(zhì).

5,、 利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接,能力有提高,。

2024-2025小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析2

一,、 試題分析：

從整體上看，本次試題表達(dá)了新課標(biāo)精神,，主要有以下幾點(diǎn)：〔1〕緊扣課本,、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出,。從內(nèi)容上看,，所檢測(cè)的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的沒有一項(xiàng)內(nèi)容偏離課本,，從形式上來(lái)看,，每個(gè)大項(xiàng)的試題大局部是課本中出現(xiàn)過的,，都是學(xué)生熟悉的。整個(gè)卷面,，有最根本的根底題,，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容根本上覆蓋了所教內(nèi)容,?！?〕 貼近生活實(shí)際，表達(dá)應(yīng)用價(jià)值,。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化,、情景化,，通過填空、選擇,、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn),、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià),?！?〕重視各種能力的考查。

本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體,，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力,，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。

二,、考生答題情況分析

1、口算,、豎式計(jì)算題：口算12個(gè)小題占全的卷12%,，都是一步口算，全級(jí)大局部同學(xué)口算這一道題完成得較為滿意,，只是極個(gè)別同學(xué)由于粗心造成失誤,，由于此題每小道算式分值較高，占1分,，所以對(duì)于粗心的同學(xué)來(lái)說(shuō)失分較為可惜,。用豎式計(jì)算共3小題，其中一道還考查驗(yàn)算,，此題正確率在90%以上,。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)得較好，出錯(cuò)的原因主要有：忘記進(jìn)位或退位,。估算從總體來(lái)看,，得失較高,。但也不排除個(gè)別同學(xué)忘記寫上因數(shù)末尾的0.

2、填空題：此題面廣量大,，能考查本學(xué)期來(lái)所學(xué)的各個(gè)單元,，分值分布較為均勻。分?jǐn)?shù)占全卷的29%,。此題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決日常生活中的問題的掌握情況,。個(gè)別學(xué)生不能根據(jù)書本上知識(shí)靈活處理問題。其中填寫適當(dāng)?shù)膯卧Q,，大局部同學(xué)完成得較好,。不同單位的互化，總體來(lái)說(shuō)完成得不錯(cuò),，只有個(gè)別同學(xué)4時(shí)=〔 〕填寫錯(cuò)誤,， 主要原因是進(jìn)率不夠熟練或乘法計(jì)算出現(xiàn)粗心。其中第3,、4,、

5、8,、9,、10、11小題主要考查學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)加減法的計(jì)算,、求正方形的周長(zhǎng),、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、可能性,、除法的意義等的掌握情況,，全級(jí)大局部同學(xué)根底較為扎實(shí)，能夠按要求填寫,。其中第6,、13小題是考查計(jì)算時(shí)間，第6小題正確率較高,，但第13小題由于是計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間,，并且要求化成以“分〞為單位，上層的學(xué)生根本上正確計(jì)算,，但中下層的學(xué)生4：30—6：50,，不懂得把2時(shí)20分化成140分，有的是加錯(cuò),，造成失分,。第7小題，主要考查有余數(shù)的除法,，學(xué)生也完成得較好,。個(gè)別同學(xué)由于“余數(shù)一定要比除數(shù)小〞理解不夠透徹,，把它思考成除數(shù)最小一定要比余數(shù)，造成失分,。

3,、判斷題：此題共5小題，五個(gè)知識(shí)點(diǎn),。其中3,、4小題出錯(cuò)最多。主要失分原因是判別錯(cuò)180×5的積的因數(shù)末尾有幾個(gè)0.第4小題失分的原因是局部同學(xué)沒有認(rèn)真看清重點(diǎn)字眼,，從而失分,。

4、選擇題：考查了四個(gè)知識(shí)點(diǎn),，分別是廣角,、有余數(shù)的除法、周長(zhǎng),、分?jǐn)?shù),。總體來(lái)說(shuō)完成得不錯(cuò),，出錯(cuò)較多是在第3小題,，求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，以分米為單位,，但有局部同學(xué)沒有看精選項(xiàng)里的單位名稱,，選成B，造成失分,。這小題的失分實(shí)在可惜,。

5、操作題,。這局部中的第2小題較前面幾題失分相對(duì)多一點(diǎn),。主要原因1、不能細(xì)心審題,，沒有看清楚是畫一個(gè)與所給長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一樣的正方形。有的同學(xué)畫成一個(gè)周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形,。也有個(gè)別同學(xué)不懂得必須先計(jì)算所級(jí)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),，再計(jì)算要求畫的正方形的邊長(zhǎng)，所以造成失分,。極個(gè)別同學(xué)畫圖時(shí)較為粗心,，出現(xiàn)線段不標(biāo)準(zhǔn)。

6,、看表格答復(fù)下列問題,。大局部同學(xué)能看懂表格的數(shù)學(xué)信息,，并能按要求作答，但也有少局部同學(xué)區(qū)分“下午3：20〞同學(xué)們正在干什么不清楚,，造成失分,。其中第3小題，推算應(yīng)該最晚什么時(shí)候出家門,，才能保證7：50到達(dá)學(xué)校,，有局部下層生計(jì)算出錯(cuò)。

7,、解決問題,，共5小題，占25%,。大多數(shù)同學(xué)能夠根據(jù)所給信息來(lái)分析,，并按要求解答。其中第1小題,，有個(gè)別同學(xué)沒有看清楚分?jǐn)?shù)后面的單位名稱,，計(jì)算結(jié)果忘記寫上單位名稱；第2小題,，是三位數(shù)的加減法,，有個(gè)別同學(xué)較為粗心，計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤,，造成失分,。其中完成得最好的是第3、5題第4小題,，由于計(jì)算有余數(shù)的除法,，最后還要把商加上1才能保證每只動(dòng)物都有得住，但少局部同學(xué)沒有加上,?？磥?lái)老師在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生能靈活捕捉題中的有效數(shù)學(xué)信息,，并想方設(shè)法提高學(xué)生分析題意的能力,。

8、聰明題,。這兩道聰明題完成效果較好,。其中第1道正確的人數(shù)較多，第2道有局部同學(xué)推算錯(cuò),，主要是方法不夠靈活或者是缺乏恧耐心,。

三、在今后的教學(xué)中,，要注意從這幾方面加以改良

1,、 學(xué)生的計(jì)算要作為一項(xiàng)常規(guī)練習(xí),，提高準(zhǔn)確度。2,、 在教學(xué)中,，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力,。 3,、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

4,、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面,、多角度去思考,，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,。5,、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

2024-2025小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析3

本次試卷根本上涵蓋了三年數(shù)學(xué)上冊(cè)教材的知識(shí)體系,，重視考察學(xué)生的雙根底，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,，及數(shù)學(xué)思考和解決實(shí)際問題的能力,，努力表達(dá)考試評(píng)價(jià)不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體開展,。本次考試所出習(xí)題注重根底知識(shí),，注重了計(jì)算能力的培養(yǎng)，是一份比擬完美的考試卷,。無(wú)論從考試的深度還是知識(shí)面的廣度,，此次試卷根本上到達(dá)了【課標(biāo)】的要求。

學(xué)生答題情況分析：

一,、填空,、選擇、判斷題,。

判斷第3小題：秒針走一圈,，分針走1小格。學(xué)生第一個(gè)填空失分較多,，空間想象能力差。

還有判斷第4小題：四條邊相等的四邊形一定是正方形,?！病硨W(xué)生出現(xiàn)思維定勢(shì),，不去結(jié)合具體問題具體分析，沒有想到四條邊相等的還有菱形,，導(dǎo)致失分,。這兩個(gè)題型平時(shí)也講過，考試時(shí)稍做變化,，學(xué)生就不會(huì)分析了,，說(shuō)明學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力弱，思維有待進(jìn)一步開發(fā),、訓(xùn)練,。

選擇第3小題。.雖然考試前一天復(fù)習(xí)過,，但是考試中還出現(xiàn)錯(cuò)誤,。我分析原因有以下幾點(diǎn)：學(xué)生上課沒有認(rèn)真聽講；思考不全面,，沒有仔細(xì)讀題的要求,，列式不正確的選項(xiàng)是〔〕，學(xué)生雖然會(huì)做題,，但沒有按要求去選擇,。雖然老師復(fù)習(xí)時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)這個(gè)問題，但是并沒有引起每個(gè)學(xué)生的注意,；如果當(dāng)做檢測(cè)題來(lái)做的話,，也學(xué)錯(cuò)誤會(huì)減少一些；另外,，學(xué)生沒有認(rèn)真寫解題過程,，沒有養(yǎng)成好的做題習(xí)慣。

二,、計(jì)算題,。

學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計(jì)算,，減法按照加法計(jì)算,，不寫余數(shù)等。

四,、解決問題,。

解決問題第3題，一個(gè)長(zhǎng)方形的寬是4厘米,。長(zhǎng)是寬的3倍,，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少？周長(zhǎng)是多少厘米？錯(cuò)誤比擬多,，學(xué)生理解能力有待提高,。單位名稱不寫，答案答不完整,，抄錯(cuò)題的現(xiàn)象,，有關(guān)夠不夠？能不能一次運(yùn)走,？這類型的題,，在最后一步中沒有進(jìn)行比擬，丟一分,，學(xué)生由于不寫豎式,，計(jì)算出錯(cuò)。

改良措施：

1,、教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，

找出知識(shí)中的共性錯(cuò)誤和每個(gè)學(xué)生的個(gè)別錯(cuò)誤,。

2,、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng),，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，向四十分要質(zhì)量,，從最后一名學(xué)生抓起.及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)補(bǔ)差,，落實(shí)到位堂堂清,。

4、 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，及時(shí)溝通,，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì).

5,、 利用假期留分層次作業(yè),，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接,能力有提高!