外出培訓(xùn)是個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展的寶貴契機(jī)，能帶來(lái)全新的知識(shí),、理念與視野,。“外出培訓(xùn)心得體會(huì)范文大全”，提供了豐富多樣的感悟分享,。這些范文從不同培訓(xùn)領(lǐng)域出發(fā),，有職場(chǎng)技能提升培訓(xùn)，講述如何將所學(xué)高效溝通,、項(xiàng)目管理技巧運(yùn)用到日常工作,；也有專業(yè)知識(shí)深化培訓(xùn)，暢談對(duì)學(xué)科前沿理論的理解與吸收,。作者們不僅回顧培訓(xùn)內(nèi)容,，還結(jié)合自身經(jīng)歷，剖析培訓(xùn)對(duì)工作方式,、思維模式的轉(zhuǎn)變,，為即將外出培訓(xùn)或想借鑒經(jīng)驗(yàn)的人提供實(shí)用參考。感興趣的小伙伴們快來(lái)看看吧,！

外出培訓(xùn)心得 篇1

——————-課堂生成是對(duì)教師智慧的挑戰(zhàn)

12月10,、11兩日，我參加了在牡市舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動(dòng),，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對(duì)讓我由衷的佩服,。在欣賞和贊許之余，也借此反思自己的教學(xué),。

一,、課堂——應(yīng)是師生共建的一片真實(shí)天地

我們常常看到這

樣的現(xiàn)象：老師從容不迫地走進(jìn)課堂,，按照教案滴水不漏地開(kāi)始授課,，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得天衣無(wú)縫。聽(tīng)課老師的視線始終集中在授課教師的身上,，全神貫注地欣賞著嫻熟的教學(xué)技巧表演,，教師當(dāng)演員的表演水準(zhǔn)已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎(jiǎng)中,，我們不禁要問(wèn)：在這些所謂“精彩”,、“完美”的課堂上，學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的思維火花在哪里閃現(xiàn)?數(shù)學(xué)教學(xué)獨(dú)具魅力的美在哪里閃現(xiàn)?難道順暢的教學(xué)流程,、先進(jìn)的教學(xué)手段,、熱鬧的教學(xué)氣氛，就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的理想課堂嗎?

“老師,，我還有更好的方法,。”“老師,，我有補(bǔ)充。”“老師,，我發(fā)現(xiàn)書上錯(cuò)了,。”……課堂，面臨著前所未有的挑戰(zhàn),，老師,，面臨著前所未有的尷尬。課上,，學(xué)生開(kāi)始有自己的主見(jiàn),，不愿跟著老師設(shè)定的思路走。是將教案進(jìn)行到底,，還是大大方方地順著學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行?

葉讕教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的原因：“是忽視課堂教學(xué)過(guò)程中人的因素之突出表現(xiàn),。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化,，缺乏生機(jī)與樂(lè)趣,，缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的,，隨機(jī)生成的,。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn),，是真實(shí)的生活經(jīng)歷。這里不應(yīng)該有花架子,，不應(yīng)該有裝腔作勢(shì),，不應(yīng)該有矯情表演。有的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué),，教師真真切切地教,。水到渠成的教學(xué)固然好，意料不到的課堂意外也是正常的,，更能演繹精彩,。所以，當(dāng)面對(duì)無(wú)法回避的課堂生成時(shí),，我們應(yīng)該對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí),，把這生成及時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場(chǎng)的時(shí)候及時(shí)調(diào)整,，在出錯(cuò)的時(shí)候重構(gòu)共建,，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源和財(cái)富。

二,、生成——應(yīng)是師生共點(diǎn)的一盞智慧明燈

現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為,，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過(guò)程,，是人性不斷張揚(yáng),、發(fā)展、提升的過(guò)程,。沒(méi)有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的,。從生命力的高度來(lái)看，每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過(guò)程,。課堂學(xué)情靈活多樣,、變化莫測(cè)，師生唯有從容迎變,、應(yīng)變,，形成高效互動(dòng)，才能生成課堂,，使課堂煥發(fā)生命的活力,。

1、善于傾聽(tīng)

課堂上的亮點(diǎn),，源于學(xué)生精彩的發(fā)言,。傾聽(tīng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學(xué)生感受到關(guān)注,。課堂上一次無(wú)意識(shí)的傾聽(tīng),，往往能使教學(xué)得以升華，使教師真正意識(shí)到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,，教師的上課應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整,、改進(jìn)，這樣課堂才會(huì)有生命的活力,，當(dāng)然,，這也給我們老師提出了更高的要求。

2,、尊重差異

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的生命,，生命個(gè)體間的各個(gè)方面都充滿著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源,，努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個(gè)人世界,。

我們的教學(xué)對(duì)象是有情感、有思想的人,，承認(rèn)差異,，承認(rèn)個(gè)性就是對(duì)學(xué)生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識(shí)落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中,，真正體現(xiàn)以人為本,。

3,、機(jī)動(dòng)設(shè)計(jì)

新課程呼喚生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,，在設(shè)計(jì)時(shí)往往喜歡環(huán)環(huán)相扣,。教師怎么問(wèn)，學(xué)生如何答;怎樣總結(jié),，如何過(guò)度;學(xué)生談到哪里出示圖片,，等等，考慮得甚是周到,。這樣步步為營(yíng)的設(shè)計(jì),，形成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺(jué)間給自己和學(xué)生來(lái)了個(gè)五花大綁!試想,，教師在課堂上還有什么激情,、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什么?

所以，教師應(yīng)審時(shí)度勢(shì),，相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度,，才使學(xué)生有更充分的時(shí)間投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的活動(dòng)中,，獲得思想啟迪,，加深知識(shí)理解，促進(jìn)思維拓展,，真正感受自身的價(jià)值,，感受享受知識(shí)的甜蜜，感受心靈成長(zhǎng)的幸福,。

這就告訴我們,，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計(jì)柔化為機(jī)動(dòng)性設(shè)計(jì),，老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān),，從而調(diào)控自如：學(xué)生的個(gè)性才能擺脫層層束縛,，得以恣意張揚(yáng),。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā),，精彩紛呈,。

生成，追求的是教學(xué)的真實(shí)自然;課堂,，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景,。這樣的課堂無(wú)疑是美的!美在它的不加修飾，美在它的清新單純,，美在它的活力四溢,，美在它的樸實(shí)自然,。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)變得快樂(lè),，成為一種享受,。而這些卻恰恰是考驗(yàn)教師的課堂調(diào)控機(jī)制和應(yīng)變能力，說(shuō)白了是對(duì)教師教學(xué)智慧的挑戰(zhàn),。但這些也正這是數(shù)學(xué)永恒的理想和期盼,，是數(shù)學(xué)的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學(xué)特色——“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧,。在我們大力推行高效課堂的同時(shí)讓我們理智對(duì)待每一個(gè)課堂動(dòng)態(tài)生成,，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也一定會(huì)達(dá)到高效,。

1.外出培訓(xùn)心得體會(huì)

2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文

3.外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

4.外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)表

5.20xx外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

外出培訓(xùn)心得 篇2

年3月22日,，我們?cè)趯W(xué)區(qū)的帶領(lǐng)下赴平?jīng)鍪袑?shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)了一天，具體來(lái)說(shuō),，就是看上午聽(tīng)兩節(jié)課,，觀摩課間操,。下午參觀學(xué)校文化建設(shè)并走進(jìn)班級(jí)觀摩實(shí)驗(yàn)小學(xué)主題班會(huì),。雖然時(shí)間比較短，卻令人耳目一新,，體會(huì)頗深,。

一,、環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚

進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué),，學(xué)校干凈整潔,，校園和草坪看不到時(shí)紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽,，來(lái)到教學(xué)樓上,，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā),，每個(gè)班級(jí)門前都貼有本班的課表和任課教師名單,。班級(jí)的所有課程和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都展示在全校師生的眼皮底下,，有利于他們的重視和執(zhí)行,，也有利于學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，促進(jìn)他們積極進(jìn)取,。每個(gè)教室都有書架,，書架上擺滿了適合本班學(xué)生閱讀的書籍。而且我們也隨意反動(dòng)過(guò),，發(fā)現(xiàn)書上面很干凈,，沒(méi)有丁點(diǎn)塵土,。從這些細(xì)節(jié)上可以看得出，平時(shí)學(xué)校的每項(xiàng)制度都是嚴(yán)格執(zhí)行的并非只是掛在墻上,。

二,、學(xué)生有禮貌，課間操有特色

在實(shí)驗(yàn)小學(xué),，學(xué)生主動(dòng)向老師問(wèn)好,，打招呼，沒(méi)有追逐打鬧,，讓參觀的老師懷疑這里的學(xué)生是否受過(guò)特殊訓(xùn)練,，和老師交流時(shí)，就這個(gè)問(wèn)題,，他們說(shuō)新生入學(xué),，先進(jìn)行德育規(guī)范訓(xùn)練，隊(duì)列隊(duì)形,，儀容儀表,，衛(wèi)生生活習(xí)慣，文明禮儀教育,，學(xué)習(xí)行為規(guī)范強(qiáng)化一個(gè)有,，在學(xué)樣的長(zhǎng)期督促下，學(xué)生的自覺(jué)性順理成章就養(yǎng)成了,。最讓我影響深

的是課間操前,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)地上有零星的垃圾不管是誰(shuí)都會(huì)自覺(jué)的撿起來(lái)扔在垃圾箱里。中午進(jìn)校園前在門口的商店外都有學(xué)生監(jiān)督,，不讓亂扔垃圾,。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的亮點(diǎn)是他們的課間操。下課音樂(lè)響后,，學(xué)生都有序的走出教師來(lái)到操場(chǎng),，沒(méi)有追逐現(xiàn)象。課間操一改以往的做操形式,，全校分班按音樂(lè)跳民族舞蹈,，最讓人感動(dòng)的是學(xué)校老師不分班主任或校都要到操場(chǎng)上和學(xué)生一起完成。從他們與學(xué)生的默契度上可以很明顯的看出,，那絕不是作秀,，是長(zhǎng)期做的一件實(shí)事,。

三,、全員參與，課堂氣氛活躍

我們聽(tīng)了兩節(jié)課,，六年級(jí)數(shù)學(xué)和五年級(jí)語(yǔ)文,。整節(jié)課教師只說(shuō)了幾句話,，解決學(xué)生自己解決不了的知識(shí)。在這里,，對(duì)我感觸最深的是老師并不是沒(méi)有管理,，而是課后做了很大的工作，比如上課內(nèi)容的難易程度的確定,，重點(diǎn)難點(diǎn)等,。課堂上把學(xué)生推到前臺(tái)，師生互動(dòng),。自然,，合理，實(shí)在,。學(xué)生踴躍,，觀點(diǎn)明確，這樣把學(xué)生主體地位發(fā)動(dòng)起來(lái),，為學(xué)生上臺(tái)了方便,，改變以前的教學(xué)模式，不再限制學(xué)生,，學(xué)生上課參與性高,，發(fā)言的同學(xué)個(gè)個(gè)口齒伶俐，表達(dá)準(zhǔn)確,。身體腦子都動(dòng)起來(lái),，把自己的.想法說(shuō)出來(lái)，共同研究討論,，以學(xué)生為本,，自主課堂教學(xué)，自主管理,。

另外一點(diǎn)就是校園文化建設(shè)的很好,，櫥窗里的標(biāo)本都是本校學(xué)生自己動(dòng)手完成的，這讓學(xué)生有了親自體驗(yàn)成果的喜悅,，有了動(dòng)手的欲望,，更能激勵(lì)他們前進(jìn)。學(xué)校將教學(xué)樓裝飾的很有特色,，每個(gè)樓層都有自己的特點(diǎn),，有各國(guó)的國(guó)旗和各地的風(fēng)景名勝、有森林板塊,，有開(kāi)創(chuàng)學(xué)生興趣的太空探險(xiǎn),、有天體星座的樓頂裝飾。有富含地方特色和校園特色的學(xué)生作品……校園里最引人矚目的是學(xué)校設(shè)計(jì)的富有特色的浮雕,，不僅栩栩如生而且富含深蘊(yùn),。學(xué)校校園里的文化墻全是分年級(jí)分班級(jí)由學(xué)生自己完成的,，每個(gè)視野都體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)下一代學(xué)生的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，初進(jìn)校園給人的感覺(jué)有點(diǎn)高校名校的校園氛圍,。

是我這次實(shí)驗(yàn)小學(xué)之行的一點(diǎn)真實(shí)體會(huì),當(dāng)然還有很多地方讓人回味,，比如該校全體老師的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。最重要的仍然是他們的課堂自主教學(xué)模式很值得我學(xué)習(xí),，打算盡量在今后的教學(xué)工作中運(yùn)用,。

外出培訓(xùn)心得 篇3

20xx年1月13日至15日，我有幸到臨沂市金雀山小學(xué)參加了山東省“信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”活動(dòng),。在這短短的時(shí)間里,，我一共聽(tīng)了16節(jié)評(píng)優(yōu)課，并聆聽(tīng)了專家的講評(píng),，讓我受益匪淺,，收獲很多。同時(shí)從這些專家,、青年教師身上學(xué)到了很多?，F(xiàn)在針對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)，總結(jié)如下：

1,、這幾位老師大都采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方法,，都充分利用了趣味性的信息處理內(nèi)容，巧妙的設(shè)置任務(wù),，把教學(xué)內(nèi)容融入到實(shí)際任務(wù)中去,。如孫偉紅老師執(zhí)教的《玩轉(zhuǎn)幻燈片》，商愛(ài)娣老師執(zhí)教的《圖片的插入和設(shè)置》等,，都能讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)到新知識(shí),，感受新方法，形成新技能,。

2,、老師都能發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。如孫英娟老師執(zhí)教的《文件多了要管理——管理文件和文件夾》,，劉芳老師執(zhí)教的《圖形工具百寶箱》等,，教師教師都能通過(guò)讓學(xué)生圍繞問(wèn)題通過(guò)自學(xué)，討論,，交流,，實(shí)踐，充分挖掘?qū)W生自主創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題的能力和形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。

3,、教學(xué)中存在的值得思考的問(wèn)題——小組教學(xué)，部分老師課堂教學(xué)氣氛不甚活躍，沒(méi)有體現(xiàn)出小組教學(xué)的優(yōu)勢(shì),。比如孫偉紅老師執(zhí)教的《玩轉(zhuǎn)幻燈片》和陳曉軍老師執(zhí)教的《動(dòng)作路徑的運(yùn)用》等就很明顯的存在上述問(wèn)題。我認(rèn)為小組教學(xué)是信息技術(shù)教學(xué)中重要的環(huán)節(jié),，也是不可缺少的,。但是，我覺(jué)得如果在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，能夠?qū)⒅T位老師視頻制作中的優(yōu)點(diǎn)——以學(xué)生生活為實(shí)例,，內(nèi)定豐富，情節(jié)動(dòng)人,，結(jié)合起來(lái)的話,，更加能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍一定會(huì)更好,。

以上為這次外出學(xué)習(xí)的體會(huì),。我相信，只要我們老師真正地把教育作為一種事業(yè),，而不僅僅是賺錢謀生的工作,，真正把孩子放在心里，就一定能夠取得更大的進(jìn)步!