教研活動有助于教師對教學(xué)知識的積累和管理,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇幼兒園2024教研工作總結(jié)，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。

幼兒園2024教研工作總結(jié)1

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼又是期末了,。作為幼兒園教研組的成員,，我們深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,，提高保教質(zhì)量,，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此,，我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動,，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié),。

一,、研讀新《綱要》，優(yōu)化教研活動,，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃,，促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

新《綱要》的頒布,，是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措,，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求,，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊,。在學(xué)期初，我們認(rèn)真研讀《綱要》解析,，結(jié)合本園的教研課題,，搜集和選擇了一些理論資料，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長組織教師學(xué)習(xí)《青島市幼兒園教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見》等,，并開展教師研討活動,，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考,，鼓勵大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn),，大膽發(fā)言。在活動中,，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c,，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力,，發(fā)揮了教師的主動性,。

二、根據(jù)實(shí)際情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個靈活的教研突破口,。

在教研工作中,，我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記，學(xué)會觀察,，學(xué)會記錄,，學(xué)會反思，學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,，并順著這些問題去探索,、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法,，通過觀摩,、交流，進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動,。

三,、協(xié)助園長指導(dǎo)本組教師開展專題研究。

撰寫教育論文,，鉆研教材,，針對不同的教育對象設(shè)計(jì)教育活動，上好實(shí)踐課,，強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究,，重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,，討論研究中的心得體會,，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，取得了較好的效果,，也促進(jìn)了教師間的相互溝通,，拉近了彼此間的距離。對于外出聽課,、本園教師的實(shí)踐課,、一人一課，我們做到及時交流,、及時評價(jià),，并采用了各抒己見的評價(jià)形式，讓每位教師都來說說自己對課的看法,，各教研組匯總,，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足，對今后的工作是一個促進(jìn),，同時,，在觀摩同事的活動中得到了學(xué)習(xí)，中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評,。

四,、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,。

定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評選,。在每個活動中,，我們盡量調(diào)動教師主動參與，共同探討,，使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的提高,。

在今后的活動中，我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則,，在做中學(xué),，在學(xué)中改，使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高,。

幼兒園2024教研工作總結(jié)2

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地。近年來,，我們幼兒園立足本園發(fā)展,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一,、以發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作、探究,、創(chuàng)新”,。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工,，責(zé)任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人,。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計(jì)中;每學(xué)期,，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性,、時效性。

三,、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃,，確保培訓(xùn)落實(shí)到位

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動計(jì)劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進(jìn)教師成長,。

一是開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累,、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄,、可以是對某一個問題的思考、想法與體會,，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界,，你會變得越來越豐富,，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的所在,。

另外,，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口,、動手,、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題,，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識,、由學(xué)習(xí)知識向體驗(yàn)知識的轉(zhuǎn)變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

五,、下一步工作思路：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實(shí)際操作水平為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情況,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時,，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo),。

2,、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進(jìn)一步做到有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有記錄，有總結(jié),。注重形式多樣,，講究方法。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

幼兒園2024教研工作總結(jié)3

一、加強(qiáng)園長,、骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，切實(shí)提高幼兒園辦園質(zhì)量

學(xué)前教育邁向現(xiàn)代化這一目標(biāo)已確定，關(guān)鍵要抓落實(shí),，從何入手,？問題的著眼點(diǎn)和突破口是什么？學(xué)前教育的現(xiàn)代化關(guān)鍵是什么的現(xiàn)代化,？我們選擇了“園長,、教師”這兩支隊(duì)伍,。有一個好園長，就必定有一個好幼兒園,；沒有教師的現(xiàn)代化,，就不可能有學(xué)前教育的現(xiàn)代化，因此,，我們從培訓(xùn)園長,、教師入手。

（一）外出培訓(xùn),、提高教育理念與技能,。

為了學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》推進(jìn)我市幼兒園教育的發(fā)展，了解教育的新信息,、新觀念,、新方法。我們多次組織園長,、骨干教師參加省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

在××年三月底省教育廳組織的“業(yè)務(wù)園長、骨干教師研討班”為期一個星期的學(xué)習(xí)和實(shí)地跟班的學(xué)習(xí)活動中,，我們組織了五所“省一級幼兒園”的業(yè)務(wù)園長和骨干教師參加了,；在四月份省教育廳組織到湖南參觀學(xué)習(xí)的活動中，我們再次組織“省一級幼兒園”的園長們參加,。

在××年里我們還先后大規(guī)模的組織了全市的園長與骨干教師們到省里參加講座學(xué)習(xí)及參觀,。其中一次是去聽取南京師范大學(xué)周兢教授的《多元智能整合課程》的學(xué)習(xí)講座和上海、北京的優(yōu)秀教師的課堂觀摩活動與她們園長對活動的點(diǎn)評,。另一次是到瓊臺師范學(xué)校去聽取全省七所示范園實(shí)施《綱要》三年來的成果展示,，以及到各示范園去實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。

這些學(xué)習(xí)機(jī)會對我們來說是非常寶貴的,，我們的園長與老師們在每次的參觀學(xué)習(xí)中都非常認(rèn)真,，能夠針對問題發(fā)表自己的見意，能夠針對問題提出自己的困惑,，務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度受到了省領(lǐng)導(dǎo)與專家的好評,。并且，在學(xué)習(xí)后能夠把先進(jìn)的教育理念,、經(jīng)驗(yàn)在園里展開實(shí)施,，使自己的幼兒園得到良好的發(fā)展,。

（二）深入學(xué)習(xí),，領(lǐng)會精神。

近年來,，我們積極組織教師們參加省里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，參加省里組織的教學(xué)活動評比,、撰寫論文評比、基本功競賽等活動,，以及各園領(lǐng)導(dǎo)的努力培養(yǎng),，造就了一批積極、骨干,、努力好學(xué)的幼兒教師隊(duì)伍,。為了更好地學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會新理念,，我們在××年五月份組織了我市的園長,、教研組長、骨干教師參加了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們充分結(jié)合了全市幼兒園的需求來選擇,。主講者我們也選擇了自己幼教群體的骨干教師，由市教育幼兒園的黃霞,、何英,、李前遠(yuǎn)老師和市機(jī)關(guān)幼兒園的馮靜放老師分別對“現(xiàn)代幼兒教育對教師的要求”、“立足本園實(shí)際開展教研工作”,、“新《綱要》下的活動設(shè)計(jì)”,、“說課—教師專業(yè)化成長的有效途徑”這四個內(nèi)容做了相關(guān)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動中,，她們精心準(zhǔn)備材料,、充分運(yùn)用多媒體講稿展示，以及印發(fā)了學(xué)習(xí)資料,。相信園長與教師們在學(xué)習(xí)中都能夠獲得一些有益的信息與經(jīng)驗(yàn),。

（三）發(fā)揮示范作用，開展共享活動,。

××年11月省教育廳對全省的“省一級幼兒園”進(jìn)行全面的評估定級為了迎接這個檢查我市的各個省一級園所都做了大量的工作,。如：改造幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，幼兒園的課程改革,，各類檔案的歸檔等工作,。她們充分的準(zhǔn)備獲得了省幼教專家組的好評，也使我市的幼教工作上了一個新臺階,。

在十二月份里我們組織全市幼兒園園長,、部分教師到市教育幼兒園、市豪華幼兒園兩個《綱要》試點(diǎn)園參觀學(xué)習(xí),，在這一天的現(xiàn)場會中,，我們參觀了幼兒園的教育教學(xué)環(huán)境，觀摩了兩位老師的教學(xué)活動和活動點(diǎn)評,，還聽取了兩位有經(jīng)驗(yàn)的園長介紹該園多年來的具體情況與做法,。這兩所幼兒園結(jié)合本園的特點(diǎn)與實(shí)際,，進(jìn)行了形式多樣的開放，為全市幼兒教師起了很好的示范作用,，促進(jìn)了我市幼兒園辦園水平的提高,。

（四）提供展示平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

教師是教育改革的實(shí)踐者,，是新《綱要》的實(shí)施者，是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,，各園應(yīng)本著以人為本的精神,，關(guān)心愛護(hù)教師，理解和尊重教師,。

為了總結(jié)交流,，我市幼師學(xué)習(xí)《綱要》的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，提高教育技能,，給教師提供展示自我的平臺，今天早上我們舉行了主題為“做個幸福的幼教工作者”的全市幼師演講比賽,。在演講中,，教師們均能傾入自己所有的感情，用詩一般的言語,，向大家講述自己對新《綱要》的所感所悟,，或講述自己對幼教職業(yè)的新理解，或反思自己的教育教學(xué)行為,，或抒發(fā)自己對孩子的一片摯愛之心,。她們用愛撥響了孩子們的心弦，用真誠與智慧贏得了孩子們的信任和愛戴,。相信在座的園長與老師們也能從中體會到做個幼教工作者的酸甜苦辣,，從而更加熱愛我們的幼教事業(yè)，不悔自己的選擇,。