教育質(zhì)量的提升離不開教師的專業(yè)成長,，教師培訓至關(guān)重要,。“關(guān)于教師培訓方案模板范文大全（精選3篇）”,，從不同培訓目標、方式和內(nèi)容出發(fā),，為學校和教育機構(gòu)提供實用參考,。有的范文聚焦新教師入職培訓，幫助其快速適應崗位,；有的著眼于在職教師的技能提升，涵蓋教學方法創(chuàng)新,、教育技術(shù)應用等,。這3篇范文思路清晰、規(guī)劃全面,，無論是初次策劃培訓,，還是優(yōu)化現(xiàn)有方案，都能從中獲取靈感,，助力打造高質(zhì)量教師隊伍,。感興趣的小伙伴們快來看看吧,！

關(guān)于教師培訓方案模板 篇1

一、指導思想：

以《綱要》為指導,，以學區(qū)工作總目標作為指導方針,，以愛為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實際,，繼續(xù)以“我能行,，我努力，我真棒!”為精神動力,，抓好常規(guī)工作的同時,，繼續(xù)建設(shè)本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階,。讓我園成為孩子的樂園,，家長的放心園，教師的收獲園,。

二,、培養(yǎng)目標和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),，更新教育觀念,，加強對教育新理論，新知識的學習,，經(jīng)過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。經(jīng)過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面到達合格水平。

三,、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學習《規(guī)程》,、《綱要》,、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育,、德育綱領(lǐng)性文件,，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、培養(yǎng)教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念,。

(二)經(jīng)過以老帶新結(jié)隊子,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識,、教學技能,、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì),，所以，我們把青年教師的`業(yè)務(wù)能力作為培訓重點,。

在培訓中,，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新,，以學促新”等方式,，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作,，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助,，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍,。我們將經(jīng)過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。

(三)加強教科研培訓，提高教科研能力,。

鼓勵教師參與教育科研,，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動,，展開教育教學的研究,，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規(guī),，在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導。

四,、具體培訓安排：

1、教師制定新學期計劃;(xx月份)

2,、組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評,，培訓教師如何組織教育活動，備課,、上課,、評課;(3月份)

3、骨干教師,、學科帶頭人開展教學觀摩活動;(xx月份)

4,、指導青年教師走出去、請進來教學觀摩活動;(xx月份)

5,、開展教師聽,、評課活動，并進行研討,，檢查教師備課,、教育筆記;(xx月份)

6、舉辦教師手工制作活動,，進行教師專業(yè)技能達標;(xx月份)

7、轉(zhuǎn)崗教師培訓;(xx月份或x月份)

8,、園長培訓;(xx月份或xx月份)

9,、網(wǎng)絡(luò)學習

10,、教師教學心得交流,，上交各項學期末,。(xx月份)

關(guān)于教師培訓方案模板 篇2

一、指導思想

認真落實市教育局XX年工作要點和XX省教師教育改革發(fā)展方案,，進一步解放思想,，提升理念，創(chuàng)新機制,，強化管理,，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實際,，“辦實事,、求實效”，扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓積極推進教師教育技術(shù)能力培訓和英語語言能力的培訓,，扎實搞好班主任培訓和骨干教師培訓,，加快推進名師隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，推進我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程,，為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻,。

主要任務(wù)概括為三個方面：一個目標，兩條主線,，三個側(cè)重點,。

一個目標：以促進教育教學的長足發(fā)展為目標。

兩條主線：以干訓,、師訓為兩條主線,。

三個側(cè)重點：

（一）加強交流與合作，開拓培訓新思路

積極參加XX省教師教育學會活動,，努力爭取承接區(qū)域外培訓任務(wù),，挖掘潛能，發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓機構(gòu)”作用,，擴大對外影響與交流,，拓寬眼界和視角。

（二）課題引領(lǐng),，提高教師教育水準

積極承擔國家教育部規(guī)劃課題（有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展）和市級課題（以“活動”為中心,，主體參與，提高校長培訓的實效性）,，建立學習共同體,，以校本培訓為主線，豐富內(nèi)涵,，加強引領(lǐng)與管理,，通過一系列課題研究與實踐活動，促進區(qū)域內(nèi)的交流與合作,，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展,。

（三）繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，創(chuàng)辦培訓特色,。

充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大資源,，結(jié)合本校實際，開展校本培訓研究,，創(chuàng)辦校本培訓特色,，實現(xiàn)校本培訓制度化、系列化,、專題化,。

（一）學習與實踐相結(jié)合，促進區(qū)域發(fā)展

為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓規(guī)劃》的要求,，積極推進教育系統(tǒng)“學習共同體,、學習型班子,、學習型校長”的建設(shè)，引導領(lǐng)導干部樹立終身學習的觀念,，努力形成勤奮學習,，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實的風氣,，XX年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學習共同體、學習型班子,、學習型校長”活動,。各學區(qū)、班子,、校長,，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定XX年相應的研修專題,，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目,，采取集體學習與自主學習相結(jié)合的方式，圍繞中心議題相互交流,，共同提高,，達到學習與實踐相結(jié)合，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展,。

（二）強化實戰(zhàn)培訓,，提高新教師崗位適應能力

1、對新教師的培訓突出實戰(zhàn)性特點,，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎(chǔ)上,，設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學,，由新教師與帶教老師共同聽課,、共同點評，人人參與,、多維互動,，面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究,、咀嚼,，繼續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過多次反復性訓練,，強化了對新教師上課,、聽課、現(xiàn)場評課能力的提高,。為了提高理論層次,，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力,，要求每位新教師聯(lián)系實際，確定研修專題,，并根據(jù)專題選讀書目,，每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍，按培訓計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思,。

2,、做好試用期培訓的考核驗收工作

新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心,、教研室,、教師任職學校聯(lián)合進行，由培訓中心組織實施,。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》,，報人事科審核?？己撕细裾?，成績作為新教師轉(zhuǎn)正定級的依據(jù)，并折算成學分,，記入《繼續(xù)教育證書》,。

3、在總結(jié)XX年新教師培訓的基礎(chǔ)上,，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學實際的結(jié)合與研究,，進一步提高XX年新教師培訓的針對性、實效性和規(guī)范性,。

（三）借勢發(fā)展,，豐富和引領(lǐng)校本培訓

為繼續(xù)貫徹落實《XX省中小學教師校本培訓實施方案》，有效推進《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學實際,，開展教育教學研究”的進程,，研究出臺并組織實施《XX區(qū)教育局中小學校本培訓評估標準》，引領(lǐng)各中小學在認真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上,，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓,。并組織落實下列具體事宜：

1、分批分期到遠程會員學校督促,、檢查遠程教育落實情況,，召開參訓教師座談會，了解各會員點遠程教育落實情況,。

2,、組織好中小學骨干教師異地培訓，充分利用外部優(yōu)質(zhì)資源,，拓寬視野,，激活思維,，提升培訓質(zhì)量。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用,，組織好座談與交流的匯報活動,。

3、組織上海專家春季和暑期兩次來濟南的面授帶教活動,，并強化專家和參訓教師的互動,、交流。

4,、組織好視頻知識復習,、考試和反饋等工作。目的：以考促學,、抓好落實、調(diào)研反饋,，使遠程培訓更加切合我區(qū)實際,。

5、組織,、落實全區(qū)英語教師tkt英語學習和外教來濟對英語學科帶頭人面授活動（培訓內(nèi)容：教學要素,、授課技能和專業(yè)知識）。發(fā)揮英語學科帶頭人作用,，落實全區(qū)英語教師tkt英語遠程學習,，帶動全區(qū)英語教師專業(yè)提升和業(yè)務(wù)發(fā)展。

6,、做好教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》春季,、暑期、寒假三次培訓的組織與管理,。研修課程包括小學及初中數(shù)學,、語文、英語,、綜合實踐活動課程等8個學科的學科研修課程,。每個學科分6個學習專題，每個專題學習時間為12學時,。研修方式采用網(wǎng)上集中研修和分散學習相結(jié)合的“4+2”模式,。通過遠程研修，進一步加深中小學教師對新課程的理解,，幫助廣大教師解決教學中的問題,，改進教學實踐。

7,、深入開展新一輪教師全員培訓第三階段的培訓,，即：教育科學研究階段,。各中小學要在前段學習反思和實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教師隊伍實際,，開展教育教學科研方法的培訓,，學習科研的基本方法，增強教育科研的意識,。結(jié)合當前教育教學特別是當前新課程實施過程中的實際問題,，確定研究課題，深化教育教學研究,，提高廣大教師的教育科研能力和水平,。組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核?？己税ɡ碚摽荚嚭蛯嵺`考核兩部分,。理論考試以教育科研方法的基本知識為主；實踐考核由教師結(jié)合自己承擔或參與的研究課題,，提交不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學特色的'科研論文或階段性研究成果,。

總之，XX年教育局,、培訓中心要在提供資源,、加大組織、引領(lǐng)的基礎(chǔ)上,，強化對校本培訓的管理,、督導和評估檢查力度。通過檢查評估,，使更多的學校躋身于教師校本培訓省級示范學校的行列,，推動全區(qū)中小學教師校本培訓工作的深入扎實開展。

（四）組織落實班主任崗位培訓,，促進班主任隊伍建設(shè)

根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》的要求,，總結(jié)我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓班”的經(jīng)驗，結(jié)合我區(qū)實際,，組織落實班主任崗位培訓,，促進班主任隊伍建設(shè)。培訓主要內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范,、學生心理健康教育指導,、班級活動的設(shè)計與組織、班級管理,、未成年人思想道德教育,、相關(guān)教育法規(guī)等。培訓時間不少于30學時,。今后凡擔任班主任的教師,，均需接受專題培訓,，對未參加過班主任培訓的教師，近年內(nèi)要采取多種方式進行補修,，近早實現(xiàn)人人持證上崗,。

在全員培訓的基礎(chǔ)上，市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進行重點培訓,，努力打造一支在區(qū),、市、省甚至全國有一定影響力的骨干隊伍,。

關(guān)于教師培訓方案模板 篇3

一,、指導思想

xx小學教師培訓工作，認真貫徹落實省,、市師培工作精神,，結(jié)合我區(qū)教育局重點工作，以高提小學教師專業(yè)水平為目的,，按照“面向全員,、強化學科、提升骨干”的方針開展培訓工作,。學校將立足校本，結(jié)合常規(guī)教學和教科研活動,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃,。

二,、培訓目標

面向全體教師，通過實施校本培訓,，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次，具有較強的教育教學潛力,、實踐創(chuàng)新潛力和教育教學科研潛力,，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的潛力和水平，適應基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高,、觀念新、業(yè)務(wù)精,、潛力強,、善創(chuàng)新的教育工作者,。

三、培訓的主要資料

以學科教育理論,、專業(yè)知識,、綜合文化知識和學科教學方法為主要資料。以課堂教學為主陣地,，從理論到實踐,，從日常教學到校本教研，從主科到?？?，要求每人每周必學一篇與教育教學有關(guān)的文章。再次,，繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠程教育信息技術(shù)的管理與應用潛力,，要求每人每學期應用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。

四,、培訓途徑

1,、教育教學理論和專業(yè)知識培訓

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,，進一步組織教師學習現(xiàn)代教育理論,，使教師能用理論指導教育教學行為，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理運用教學方法,，更好的完成教育教學任務(wù)。

2,、教育教學潛力培訓

實施開展教學實踐和技能培訓,，把課堂作為主要陣地，改革教學方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓和運用,，提高教學技能,。要用心引導教師，運用教育教學問題進行實踐,、研究,、反思、總結(jié),，對教育信息進行收集,、處理、共享，使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性,、示范性,、參與性和有效性。

3,、教育科研潛力的培訓

要加大教育科研培訓的.力度,，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓,，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題,、日常教育教學工作結(jié)合起來,，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

四,、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓,、自己提高為主，教研培訓,、群眾培訓為輔的培訓模式,，以學校為陣地，圍繞教育教學實際,，培訓和提高教師的水平,。擬采用聽、說,、看,、思、做,、寫等形式開展培訓工作。

1,、指導提高式

透過外出學習,，觀看名家論壇，教師論壇,，校內(nèi)匯報課等形式;學習,、交流、培訓,、實踐,。落實“四步提升法”

2、博客積累式

以教師博客為依托,，把教學中的所得,、經(jīng)驗、困惑等用隨筆,，論文,、反思的形式,，及時記錄下來，互相借鑒,，相互促進,、共同提高。

3,、專題討論式

充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學習的時光,，把人民教育、實踐新課程,、小學校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學經(jīng)驗,、案例。集中學習,，并進行研究探討,，提高自己。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究價值的問題,，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題,，組織研究,，老師們在參與、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高,。

4,、以“寫”促進式

要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。通過撰寫案例,、論文,、經(jīng)驗、心得,、反思等,，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,。

五,、培訓的實施

堅持以校本為原則，依據(jù)學校教學計劃,，從學校的實際出發(fā),，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學實際問題,。幫忙各層次的教師確定自己的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高,。