班主任作為班級管理的核心，肩負著促進學(xué)生全面發(fā)展的重要職責(zé),。其中,，培優(yōu)輔差工作是班主任工作的重要一環(huán),，旨在針對學(xué)生的個體差異,，實施個性化的教學(xué)與輔導(dǎo),，下面是小編為大家整理的班主任培優(yōu)輔差工作計劃模板精選匯總,，希望大家閱讀之后有所收獲。

班主任培優(yōu)輔差工作計劃模板 篇1

培優(yōu)補差工作是班主任義不容辭的職責(zé),。每個班在不同程度上都有優(yōu)等生和后進生,，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們,，然后根據(jù)后進生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作,。在我班后進生身上表現(xiàn)出來的不良行為，大多數(shù)不是道德觀念上的,，有的是出于好奇,，有的是出于一時糊涂做出的不正當舉動，有的是由于自控能力差造成的,。分析后進生形成的原因,，幫助他們克服缺點和毛病是班主任份內(nèi)的責(zé)任，因此,，在本學(xué)期中本班培優(yōu)補差工作計劃如下：

一,、培養(yǎng)優(yōu)秀生，關(guān)心熱愛后進生,。

在本學(xué)期中，本人培養(yǎng)優(yōu)秀生,，關(guān)心熱愛后進,，對于優(yōu)秀生，加以鼓勵,，促使更上一層樓,，對于生后進生不是天生的,。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響；有的是父母離異,，不正常的家庭教育造成的,；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤,，因此經(jīng)常受到老師們的批評,，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼,。他們往往在同學(xué)中抬不起頭,。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭,、集體的溫暖,。實踐證明，要轉(zhuǎn)化后進生,，只有使后進生動情,。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,，只有消除了后進生對老師,、家長、同學(xué)的對立情緒,，才能開展轉(zhuǎn)化工作,。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),，遇到困難時給予真誠的幫助,，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育,，使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心,，使逐步改正錯誤和缺點。

二,、了解后進生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件,，使其逐漸轉(zhuǎn)化優(yōu)等生。

要做好轉(zhuǎn)化后進生的工作,，就得深入了解,，全面分析后進生的特點和形成原因，堅持在了解中教育,，在教育中了解,。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學(xué)生情況,，特別是后進生的情況：雙差生是哪些,，家庭教育如何,，主要問題是什么？單差生是哪些,，家庭教育如何,，主要問題是什么？在新的學(xué)期開學(xué)前,，做到心中有數(shù),。

實踐證明，只有全面了解后進生的情況,，才能有的放矢,，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作。

三,、對后進生要因勢利導(dǎo),，堅持一分為二。

后進生的缺點較多,，也較突出,，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點和長處,，只不過不太明顯和突出,，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調(diào)動后進生自身的積極因素去克服消極因素,。我認為,，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步，堅持一分為二,，優(yōu)點給予充分的肯定,，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處,，以自身的長處逐步克服一些短處,，從中讓他們看到希望，增強進步的信心,。

四,、制定了具體的目標，熱愛后進生,，進行有計劃的輔導(dǎo),。

本學(xué)期中，本人計劃把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。

總之,，只要本人按照以上計劃堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后本班培優(yōu)補差工作效果就會更好,。

班主任培優(yōu)輔差工作計劃模板 篇2

一個班的成績決不可能都在同一水平線上,，即便是再好的班級也不例外。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時能心領(lǐng)神會,，有的學(xué)生則不知所云,，反映遲鈍，接受能力差,，其成績實在令人擔(dān)憂,。面對這表現(xiàn)各異的學(xué)生，參差不齊的學(xué)生,，一個有責(zé)任心有經(jīng)驗的教師應(yīng)該及時做好培優(yōu)輔差工作,，既要防止學(xué)生驕傲自滿的情緒，又要防止自暴自棄思想的萌芽,。

對這兩種可能產(chǎn)生的不良傾向都要防患,。而及時細致的做好培優(yōu)輔差工作，才能使差生不差,，優(yōu)生更優(yōu),，從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，達到比較理想的教學(xué)效果。那么,，我們應(yīng)該怎樣來做好培優(yōu)輔差的工作呢,？

一、做到心中有數(shù),，這是轉(zhuǎn)化差生的基礎(chǔ),。做到心中有數(shù)，既要掌握學(xué)生的思想動態(tài),，又要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。數(shù)學(xué)教師通過一個階段的教學(xué)，應(yīng)弄清楚哪些學(xué)生成績好一些,，好在哪里,，又差在哪里，誰強誰弱,。如果不做到心中有數(shù),，就去培優(yōu)輔差，那只會是盲人摸象,，有勞無益,。心中有數(shù)，我們才能對癥下藥,，有的放矢,，事半功倍，這就要求老師工作仔細些,、認真些,、踏實些，也要辛苦些,。不然,，所謂的培優(yōu)輔差工作就好只是一句漂亮的空話。

二,、要采取具體的行之有效的得力措施,。既然優(yōu)生差生已是客觀存在，我們就要正視這一客觀現(xiàn)實因材施教,。對優(yōu)生我們除肯定他們的學(xué)習(xí)成績和積極性外,，還要及時防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿的情緒。這還不夠,，還要針對他們求知欲強的特點,，適當給他們拓寬知識面，讓他們吃得好,，吃得飽,。

對差生得要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因,，及時防止他們可能產(chǎn)生自暴自棄思想苗頭,。還要針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況，從基礎(chǔ)入手,。俗話說：“萬丈高樓平地起”,。這些學(xué)生的成績之所以差，就在于他們的基礎(chǔ)知識沒打牢固,，針對這種情況，教師就應(yīng)該抽出一定的時間給他們補缺補漏,，給學(xué)生架座橋,、指條路。

三,、要做到持之以恒,，培優(yōu)輔差工作是件極其繁雜而辛苦的工作。我們老師不能只憑一時心血來潮,，憑一時的熱情和沖動,，不能指望僅僅個別輔導(dǎo)兩三次，學(xué)生的水平就會大幅度提高,，那是不現(xiàn)實的,，也是不可能的。要使學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高,，必須把培優(yōu)輔差工作當成經(jīng)常性的工作來抓,。要滿腔熱忱，堅持不懈的去做,。即使遇到了困難和挫折,，也不能灰心喪氣，半途而廢,，而要迎難而上,，奮勇向前，要把對學(xué)生的一片愛心全部傾注到培優(yōu)輔差工作中去,。

四,、做到“六定”即定對象、定時間,、定計劃,、定措施、定內(nèi)容,、定目標,。而且還要做到“三要三不要”既要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心,，思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,，對后進生的教育要采取起點低,，小步子，一點點引導(dǎo),，一步步向前,，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望,，對學(xué)生的每一點進步要及時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外,，我們及時要根據(jù)學(xué)生實際,，確定能達到的實際目標，把教學(xué)的步子放小,，教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合班級實際由易到難,，由簡到繁，分解成合理的層次,，分層推進,，快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正,，調(diào)整教學(xué)進度，從而提高教學(xué)效益,。

總之,，后進生的轉(zhuǎn)化，任重而道遠,，但是,，只要我們老師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點去看待后進生,，一步一個腳印的將后進生工作落到實處,。這樣才能全面落實素質(zhì)教育。

班主任培優(yōu)輔差工作計劃模板 篇3

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)音樂能力,，進一步提高中等生的音樂素質(zhì)，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高音樂水平,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成表演與欣賞的基本能力,。培偷優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的音樂素養(yǎng)。

二,、學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真,，能較出色地完成當堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，但也有少部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，對音樂課學(xué)習(xí)不太感興趣,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，差生得到較大進步,。

三、具體措施

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮谓贪?，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅持輔差工作，每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

9.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

班主任培優(yōu)輔差工作計劃模板 篇4

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得合適進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成計算基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)計算能力入手,訓(xùn)練優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較結(jié)壯的基礎(chǔ)和解決問題能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,進而提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。

二,、制定目標：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高分析,、計算、應(yīng)用的綜合解決問題能力,成績安定在90分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,。特別是數(shù)學(xué)計算這一基本的能。

三,、內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力,。

介紹或推薦適量課外習(xí)題,讓優(yōu)生擴大見識,攝取更多課外知識,尤其是數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在實際解決問題中能靈活運用,提高數(shù)學(xué)水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高數(shù)學(xué)各方面的能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,。學(xué)會掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會分析題目,從中找尋需要的條件,進而解決問題,。訓(xùn)練差生的基本計算能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。四,、培優(yōu)對象：何釗俊、許熙銘,、程文杰,、馬佳倩、

五,、輔差對象：

文天航,、劉芳琪、顏曉琴,、陶文杰,、何宏超、姚立權(quán),、劉睿,、朱瀟瀟、萬家豪,、

六,、主要措施：

1.課外輔導(dǎo),利用課余時間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生合適增加題目難度,并安排課外習(xí)題,不斷提高做題能力,。

6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績安定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

10.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。