德育在教育體系中占據(jù)著核心地位,，對學(xué)生的健康成長起著關(guān)鍵的引領(lǐng)作用,。而制定科學(xué)合理的德育滲透工作計劃，采取切實有效的措施,，是提升德育工作質(zhì)量的重要前提,。但很多教育工作者在策劃過程中，常為如何創(chuàng)新德育形式,、精準(zhǔn)對接學(xué)生需求而苦惱,。為幫助大家解決這一難題，我們收集了德育滲透工作計劃及措施范文精選多篇。這些范文涵蓋多學(xué)科,、多學(xué)段,，有的結(jié)合最新教學(xué)理念，有的融入特色實踐活動,，極具參考價值,。感興趣的小伙伴們來看一看吧。

德育滲透工作計劃 篇1

德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動,，現(xiàn)如今的中學(xué)生是新世紀(jì)的一代,，肩負(fù)著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的重任，他們的健康成長,，將直接關(guān)系到未來的人生,，對學(xué)生進行德育教育是中學(xué)生物教師的一項重要工作。生物學(xué)是反映生命的發(fā)生,、發(fā)展,、生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的一門科學(xué)，當(dāng)然也必須重視德育教育,。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育是提高學(xué)生思想道德品質(zhì)的主渠道,，我認(rèn)為要在生物學(xué)科中進行德育滲透，要從三個方面來入手,。

一,、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開德育滲透

教師的責(zé)任是教書育人,。德育教育是學(xué)科教學(xué)中的一個重要成分,，但在初中生物教材中，德育的內(nèi)容并沒有現(xiàn)成的文字材料,，這就容易造成教師忽略教學(xué)中的德育內(nèi)容滲透,。這時就需要教師在工作中，認(rèn)真鉆研教材,，充分挖掘教材中潛在的德育因素,，把德育貫穿于平時的整個教學(xué)過程中。

1,、愛國主義教育

通過《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》,，我們知道我國幅員遼闊，自然環(huán)境復(fù)雜,，因而孕育了極其豐富的物種和多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),，但同時，我國的生物多樣性也面臨著來自不同方面的威脅,。通過對這些知識的講解,，讓學(xué)生既為我國豐富的動,、植物資源而自豪，又增進了他們愛護環(huán)境,、保護和合理開發(fā)利用自然資源的.意識,，進而培養(yǎng)他們愛國主義的責(zé)任感。在課本中提到的被國際上譽為“雜交水稻之父”的袁隆平,，培育出了兩系法雜交水稻,，被譽為糧食生產(chǎn)上的一次“綠色革命”，面對已取得的巨大成就,，他曾說說：“外國人能做到達到,，我們能做到，外國人不能做到的,，我們也一定要做到,！”這些成果展現(xiàn)了我國

科學(xué)家的智慧，及為世界科學(xué)所做出的巨大貢獻,，并且激勵了學(xué)生的愛國熱情,。

2、思想品德教育

國家頒布的某些法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有密切關(guān)系,。例如,，《草原法》、《森林法》,、《野生動物保護法》,、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》,，其中的某些條文可結(jié)合有關(guān)生物知識講解,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操，樹立遵紀(jì)守法的觀念,。結(jié)合青春期性生理,、性心理知識的教學(xué)，可以進行正確對待友誼和愛情的教育,。在生物教學(xué)實踐活動中,，可以進行合作精神的教育。

3,、科學(xué)精神,、方法和態(tài)度的教育

結(jié)合生物科學(xué)史的教學(xué)，以及滲透科學(xué)家片斷事跡的教學(xué),，對學(xué)生進行勇于為科學(xué)獻身精神的教育,。通過科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例，進行科學(xué)價值觀的教育,。樹立生態(tài)學(xué)觀點,，增強環(huán)境保護意識,，這對提高公民素質(zhì)有重要作用。講述科學(xué)家認(rèn)識真理的過程,，進行科學(xué)方法的教育。生物學(xué)包涵了系統(tǒng)論的觀點,，在教學(xué)中滲透系統(tǒng)的觀點,，也是一種科學(xué)認(rèn)識方法的教育。

二,、引導(dǎo)探究,，重點發(fā)揮學(xué)生的積極主動性

隨著學(xué)生年齡和智商的增長，他們個人的自我教育能力,，在他們自身品德的發(fā)展與提高上起的作用愈來愈大,。教師只有注意培養(yǎng)與提高學(xué)生的這種能力，學(xué)生品德內(nèi)部的矛盾才能轉(zhuǎn)化,，德育才能進行的更順利,，更有效。初中生物中有很多學(xué)生實驗,，大多數(shù)都是一些探究性的實驗,。所謂探究，就是首先要面對實際問題,，然后實事求是,，并大膽作出假設(shè)，按照既定的方向進行探索研究,。這個過程有利于利于學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和不斷進取的科學(xué)精神,，教師在教學(xué)中要充分利用這些德育素材，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度,，不怕挫折,、困難的探索精神。

生物學(xué)科具有多種多樣的教學(xué)實踐活動,，教師要充分利用這些機會,，激發(fā)學(xué)生的積極主動性，充分進行德育教育,。

1,、野外實習(xí)和調(diào)查：要進行吃苦耐勞、團結(jié)友愛的教育和安全教育,。教育學(xué)生愛護莊稼,、花草樹木，培養(yǎng)熱愛大自然的情操,。利用自然美景來美化學(xué)生心靈,，進行審美觀的教育,。

2、參觀訪問：要教育學(xué)生樹立群眾觀點,，虛心學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷膶嵺`經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)他們的先進思想和優(yōu)良品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生立志為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展獻身,。

3,、栽培飼養(yǎng)：要進行實踐觀點的教育和勞動教育。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，培養(yǎng)頑強的意志和百折不撓的精神。

4,、在“世界環(huán)境日”,、“植樹節(jié)”等紀(jì)念日，組織學(xué)生參加社會實踐和進行植樹造林,，保護環(huán)境的宣傳活動也是一種有效的自我教育方式,。

古人云：“一年之計，莫如樹谷,；十年之計,，莫如樹木；終身之計,，莫如樹人,。”冰凍三尺非一日之寒，教書育人也并非一日之功,。在生物教學(xué)的過程中,，要堅持由淺入深、由表及里,、循序漸進,、逐漸滲透的原則，使學(xué)生在獲得生物學(xué)知識的同時,，也樹立起正確的人生觀,、世界觀，形成良好的道德品質(zhì),，從而達到智育,、德育的雙重目的。

德育滲透工作計劃 篇2

教師在教學(xué)中,，不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識,、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力,，還要有目的,、有意識,、有計劃地對學(xué)生進行正確的道德影響和真、善,、美的熏陶,，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì),。

一,、德育的滲透

在小學(xué)英語教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化,、歷史、地理,、科技,、政治、文化禮儀,、習(xí)俗風(fēng)貌,。要學(xué)習(xí)包括表達思維活動(同意、幫助,、邀請),、情感態(tài)度(喜歡、感激,、同情,、愿望)、道德態(tài)度(抱歉,、寬恕,、感謝、贊成,、關(guān)心),、社會文化(介紹、問候,、告別,、就餐、看病,、慶賀)等三十多個語言功能項目,，內(nèi)容豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí),，為課堂的德育實施提供了豐富的素材,。

小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯,，多與學(xué)生的生活接近,。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點和結(jié)合點,，進行自然的滲透，切忌長篇大論,。例如,，"Good morning!""How are you?""Hello!""Nice to meet you!""Thank you !""Sorry."等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容,。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣,，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，在學(xué)生進行語言操練的過程中,，不失時機地對學(xué)生進行文明禮貌教育,。在學(xué)習(xí)"When do you usually""句型時，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時間時,，教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動,，來認(rèn)識什么是合理安排時間,，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授,、學(xué)生的交際練習(xí),，實際上成為德育滲透的載體。既使文道合一,，文理交融,，又達到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果,。

二,、促進知、情,、意,、行的和諧發(fā)展的情感教育

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，是身心整體發(fā)展的過程,。有研究表明,，小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時期。這階段兒童的學(xué)習(xí)活動帶有很大程度的情緒化傾向,。因此在教學(xué)過程中,，教師始終要把激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)放到首位,，滲透在英語教學(xué)中。從而把語言教學(xué)與小學(xué)生的身心發(fā)展聯(lián)系起來，促進學(xué)生知,、情,、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

(1) 激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)以達到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力，動機產(chǎn)生于需要,。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu),、認(rèn)識結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu),，運用正確的心理策略,，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進行教學(xué),。兒童的心理需要主要由興趣,、成功、審美,、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中,，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素,。因此教師要從教學(xué)實際出發(fā)，運用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強小學(xué)英語教學(xué)的活動性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法,。通過游戲,、唱歌、比賽,、表演等教學(xué)形式,，可以把學(xué)生的認(rèn)知活動與情感體驗巧妙地結(jié)合起來，同時也是向?qū)W生進行道德品質(zhì)教育的極好機會,。例如,，教學(xué)中我們常常采用的雙人、小組,、集體比賽游戲活動,，即滿足了小學(xué)生好勝心強的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語言材料,，同時還培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作,、相互關(guān)心的集體主義精神。

(2) 良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)英語教學(xué)是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容,。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中,，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過程,，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí),，無論是語音,、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手,，通過示范,、模仿、運用,，使學(xué)生充分感知語言,，從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說,，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫英語的良好習(xí)慣,，這是掌握英語的關(guān)鍵。小學(xué)階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng),適當(dāng)讀寫,。要把"聽"放在首位,。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽老師和同學(xué)講英語，回家要聽錄音,，培養(yǎng)聽力,。在聽的基礎(chǔ)上說，積極參與課堂練習(xí),，要養(yǎng)成大膽講英語的習(xí)慣,，朗讀和背誦的習(xí)慣，書寫規(guī)范整齊的習(xí)慣,，運用語言交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等,。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的一個重要開端,。小學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語言知識,，固然是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會使學(xué)生終身受益,。 學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透,。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素,，做到點到為止,，切忌牽強附會,。今后我們要繼續(xù)實踐和探索，更好地發(fā)揮小學(xué)英語教學(xué)中的德育功能,。

德育滲透工作計劃 篇3

一,、以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校德育工作,，以《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局德育工作要求,，結(jié)合學(xué)校實際，進一步完善常規(guī)管理,，深化德育活動，增強德育工作的針對性,、實效性,、主動性和創(chuàng)新性,。突出對學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)和幫助學(xué)生健康成長,。加強校園文化建設(shè)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),，營造學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構(gòu)建和諧校園,。

二,、工作目標(biāo)

（一）加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育,，保持學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（二）加強法制教育,，加強安全教育,，確保學(xué)期內(nèi)無責(zé)任事故發(fā)生,。

（三）深化少先隊活動，從活動中培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì),。組織開展綜合實踐活動,，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

（四）堅持“三個加強”，即加強常規(guī)管理,，加強隊伍建設(shè),，加強德育科研,。

三、工作要點

1,、加強德育隊伍建設(shè),。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點,，進一步加強班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良,、精干實效,、開拓進取的班主任隊伍,。繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作,，加強跟蹤指導(dǎo),，開展優(yōu)秀班主任、黨員班主任的帶頭,、輻射、指導(dǎo)作用,，通過班主任例會學(xué)習(xí),、經(jīng)驗交流,、班隊會的參觀等，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高,。

2,、常規(guī)管理工作常抓不懈,。

通過對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設(shè),。充分發(fā)揮全員育人的作用,，利用班會時間上好形式新穎,、主題鮮明的班會課，將采取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況,。

3,、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動,，寓教育于各項活動中。

通過主題班會,、演講,、廣播,、板報宣傳等活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團結(jié),、進取的精神及審美意識。

4,、通過形式不同的家訪,，促進老師、家長,、學(xué)生之間的相互理解,，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學(xué)生進行教育,，辦好家長學(xué)校和家長委員會，形成教育的合力,。

5,、實施“雙德工程”建設(shè),，努力形成以師德帶生德、以生德促師德,，“雙德互育,、和諧發(fā)展”的良好局面,。

6、繼續(xù)加強對學(xué)生的法制教育,，交通安全知識教育，毒品知識教育的主題活動,，通過圖片展覽、觀看教育片,、召開主題班隊會等形式,，把這些知識灌輸?shù)胶⒆觽冃闹?，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

7,、結(jié)合新中國成立60周年等重大節(jié)日對學(xué)生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育,。

8、開展豐富多彩的少先隊活動,。繼續(xù)以“弘揚和培育民族精神,、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為重點，貫穿“五小”活動于始終,，求新,、求實,、求效。

9,、繼續(xù)把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作長期堅持的重點,。嚴(yán)格按照各項規(guī)章制度進行強化訓(xùn)練,，強調(diào)四個狠抓：抓活動、促養(yǎng)成（通過思品課,，明禮導(dǎo)行，學(xué)科教育抓美育熏陶,，班隊活動抓養(yǎng)成訓(xùn)練，榜樣示范抓正面引導(dǎo),，校園文化抓環(huán)境陶冶,，家庭教育抓輔導(dǎo)配合等途徑,，從明禮入手，典型示范,、訓(xùn)練養(yǎng)成、檢查督促,、評價表彰來提高活動實效）,。抓典型,、樹榜樣（給學(xué)生以良好的示范，比如英雄人物事跡,，教師的以身示范,、文明學(xué)生的評選,，禮儀規(guī)范等）,。抓重點、求突破（主要是規(guī)范語言,，要求學(xué)生講普通話，正確使用文明用語,，不說臟話、粗話,，規(guī)范學(xué)生日常活動,，不在活動場所追跑,、不打架,，積極參加興趣小組活動。隊列,、間操,、各種集會做到快,、靜、齊）,。抓檢查,、求深化（開展文明班級評選活動,，學(xué)校加強對學(xué)生紀(jì)律衛(wèi)生養(yǎng)成教育專項檢查評價，每周一評,，每月一小結(jié)）,。

10,、心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，要開展好學(xué)生的心理健康教育,、青春期教育,。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo),，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境,，促進學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。