在教學(xué)中,，我們也需要轉(zhuǎn)變教的方式和學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，老師只有真正地“放手”了,，課堂才會(huì)充滿生機(jī),。下面是小編整理的聽語文高考新教材講座感悟體會(huì)最新,，供大家參考,。

聽語文高考新教材講座感悟體會(huì)

在這個(gè)特殊的時(shí)期,，我參加了通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了“高中語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)”，聆聽了專家和老師們的講座,，對(duì)這高中語文統(tǒng)編教材有了初步的認(rèn)識(shí)和感受,。盡管學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，我事先也沒對(duì)教材有太多的閱讀與思考,，但在專家們的精心準(zhǔn)備,、多方引用和深入淺出的講解下，我對(duì)這套教材有了初步的認(rèn)識(shí),。

專題講座理論層面的分析闡述,，有實(shí)踐層面的案例分享，有專家視角的闡述認(rèn)識(shí)建議,，內(nèi)容很豐富,，信息量很大。我們基本上能認(rèn)識(shí)到使用統(tǒng)編教材是國家意志的體現(xiàn),，統(tǒng)編教材具有重要的思想價(jià)值,，準(zhǔn)確把握教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，理解編教材的編寫理念,，了解統(tǒng)編教材的編寫框架,、內(nèi)容和主要特點(diǎn)，了解統(tǒng)編教材如何教和如何學(xué),，有助于今后開展統(tǒng)編教材的教學(xué)實(shí)踐和思考研究,。下面，我們從“培訓(xùn)舉措和特色”,、“培訓(xùn)成效”,、“發(fā)現(xiàn)問題與解決”三個(gè)方面做總結(jié),。

一、培訓(xùn)舉措和特色

(1)專題講座,，精彩闡述

為了讓全體教師了解統(tǒng)編教材,，兩位教研員做了專題講座。上午黃爭榮老師做了《統(tǒng)編高中語文教材的編寫思路與特點(diǎn)》的專題講座,。他先從時(shí)代背景,、社會(huì)背景和學(xué)科發(fā)展背景三個(gè)角度闡述了語文教育面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)說起，讓教師們明確了自己的責(zé)任,，然后重點(diǎn)介紹了統(tǒng)編高中語文教材編寫的總體框架,、各欄目的設(shè)計(jì)以及教材的六個(gè)主要特點(diǎn)，結(jié)合了參加國培的體會(huì),。顧燕文老師做了《基于統(tǒng)編教材“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)建議的必修上第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)思考》的專題講座,。她從單元概況、單元“位置”和單元實(shí)施三個(gè)角度,，結(jié)合今年暑假優(yōu)秀人才團(tuán)隊(duì)完成的典型案例《離愁別緒的品讀與抒寫》,，做了生動(dòng)而精辟的闡述。

(2)視頻播放,，案例分享

下午全體教師先觀摩了中國中學(xué)楊漪沁老師關(guān)于整本書《蘇東坡傳》的閱讀指導(dǎo)的視頻,。此40分鐘的視頻是由市高中語文教研員范飚老師和徐匯區(qū)高中語文教研員上官樹紅共同指導(dǎo)的一節(jié)整本書閱讀指導(dǎo)市級(jí)優(yōu)質(zhì)展示課。教師通過觀摩此視頻,，可以了解和感受到我們?nèi)绾稳ヂ鋵?shí)新課標(biāo)中關(guān)于整本書閱讀的學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求,，可以啟發(fā)自己如何去精心設(shè)計(jì)和實(shí)施整本書閱讀指導(dǎo)。

接著是區(qū)語文學(xué)科骨干教師,、亭林中學(xué)副校長陶俊交流了由金山中學(xué)陸胤老師在暑假撰寫的《圍繞單元學(xué)習(xí)任務(wù)的必修上第二單元第4課的教學(xué)設(shè)計(jì)思考》和他的第四單元學(xué)習(xí)活動(dòng)單元“家鄉(xiāng)文化生活”的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,。兩個(gè)案例完整地呈現(xiàn)了教師對(duì)課標(biāo)的正確把握和理解，體現(xiàn)了教師對(duì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的深度思考,。通過案例分享,，讓教師們對(duì)基于單元學(xué)習(xí)任務(wù)和落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)有了直觀的感受和認(rèn)識(shí)。

(3)互動(dòng)交流,，智慧分享

通過專題講座,、視頻播放和案例分享后，我們邀請(qǐng)了6所學(xué)校的教師代表金山中學(xué)的李書慧,、金山世界外國語學(xué)校的胡健銘,、上師大二附中的蔣易、華師大附屬楓涇中學(xué)的沈萍,、亭林中學(xué)的占麗云和張堰中學(xué)的黃懷玉先后上臺(tái)交流了自己參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的真切體會(huì),。六位教師立足自己已有的教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)專題講座和案例分享給與了充分的肯定,，對(duì)統(tǒng)編教材如何使用提出了諸如要改變以往單篇教學(xué)和知識(shí)講授的做法,、要落實(shí)學(xué)生的自主,、合作和探究的學(xué)習(xí)方式等一些好的建議。他們的互動(dòng)交流,，很接地氣,，非常實(shí)在，讓底下的教師們獲得了智慧的分享,。

二,、培訓(xùn)成效

通過一天的培訓(xùn)，教師們普遍反映效果很好,，因?yàn)榕嘤?xùn)的形式比較多樣,，既有專題講座，又有視頻播放,，既有理論層面的分析闡述,，更有實(shí)踐層面的案例分享，既有專家視角的闡述認(rèn)識(shí)建議,，也有教師的互動(dòng)交流分享，內(nèi)容很豐富,，信息量很大,。教師們基本上都能認(rèn)識(shí)到使用統(tǒng)編教材是國家意志的體現(xiàn)，統(tǒng)編教材具有重要的思想價(jià)值,，準(zhǔn)確把握教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向,，理解統(tǒng)編教材的編寫理念，了解統(tǒng)編教材的編寫框架,、內(nèi)容和主要特點(diǎn),，了解統(tǒng)編教材如何教和如何學(xué)，有助于今后開展統(tǒng)編教材的教學(xué)實(shí)踐和思考研究,。

三,、發(fā)現(xiàn)問題與解決

因?yàn)榕嘤?xùn)的時(shí)候，教師還沒有拿到統(tǒng)編教材,，只是通過兩位教研員和一位骨干教師的專題講座和案例分享中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)而有了一定的認(rèn)識(shí),。因?yàn)榧磳⒚媾R開學(xué)，教師們沒有拿到統(tǒng)編教材,，不能投入有效備課而普遍有焦慮心態(tài),。因?yàn)榭紤]到臨近開學(xué)，教師工作會(huì)比較忙,，所以我們把集中培訓(xùn)和專題學(xué)習(xí)的時(shí)間由兩天壓縮到一天,，在培訓(xùn)內(nèi)容中，我們不可能介紹很多案例給教師們參考和學(xué)習(xí),。所以,，我們將在新學(xué)期以教研活動(dòng),、調(diào)研蹲點(diǎn)、跟進(jìn)指導(dǎo)等形式,，延續(xù)統(tǒng)編教材的培訓(xùn),，努力使新教材的使用更有效，也希望教師們?cè)诮虒W(xué)中勇于實(shí)踐,、探索和研究,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。

培訓(xùn)后,，我深受啟發(fā),。在新學(xué)期教學(xué)之始，我首先要從整體上把握教材,，認(rèn)真研讀教材,，對(duì)照教師教學(xué)用書和專家的講座，弄清教材的編寫意圖,、體系特點(diǎn),，年級(jí)特點(diǎn)，把握各個(gè)單元之間的聯(lián)系,。精心研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，比較新、舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，在備課和教學(xué)活動(dòng)中找準(zhǔn)教學(xué)的重難點(diǎn),，找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的落腳點(diǎn)，找到適合本課,，適合本年級(jí)學(xué)生的教法,、學(xué)法，從而有效地實(shí)施語文教學(xué),。

而教材的一系列變化,，也讓我看到了語文教學(xué)中需要進(jìn)行以下的改變：

1.對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)應(yīng)更加重視，教材中不但進(jìn)一步加大了課內(nèi)古詩文教學(xué)的量,，而且對(duì)課外的古詩文閱讀量也有了更詳盡地要求,，同時(shí)對(duì)古詩文教學(xué)的梯度設(shè)置更加合理。因此在語文教學(xué)中,，我們應(yīng)把握住古詩文的特點(diǎn),，并盡量用以一帶多，組詩學(xué)習(xí)的方式,，讓學(xué)生在大量的學(xué)習(xí),、誦讀中，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng),。

2.更加重視課外閱讀,，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,，并通過不同形式的讀讓他們愛上閱讀,，從而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，此外還要求教學(xué)中,，充分調(diào)動(dòng)家庭教育的力量,，來共建書香型校園、書香型社會(huì),。從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。下一步將根據(jù)四師可克達(dá)拉市地區(qū)的學(xué)情，研究課外閱讀的推薦書目,。

3.更重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí),，書中安排了我的發(fā)現(xiàn)這一板塊，讓學(xué)生自己去思考,、摸索,，自己去體會(huì)課本中的知識(shí)。因此在教學(xué)中,，我們也需要轉(zhuǎn)變教的方式和學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，老師只有真正地“放手”了，課堂才會(huì)充滿生機(jī),。

總之,，本次培訓(xùn)讓我對(duì)新教材有了更多了解，并對(duì)教材中的變化有了一些思考,，相信新學(xué)期的教學(xué)中,，對(duì)照新教材，再次重溫培訓(xùn)內(nèi)容,，我一定會(huì)得到更多的收獲,。

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