每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

高中班主任工作經驗分享篇一

一,、要與學生交朋友，建立良好的師生關系

起始年級的學生對學校，老師,，同學都感到很陌生,，對一切都充滿新鮮感,，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，他是一個怎樣的老師,，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作,，每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話,。我認為這時是感情投資的最佳時機,，要給學生留下良好的第一印象,。起始年級一般第一件事就是進行軍訓,，第一天見面,，我不是急于宣布我的規(guī)章制度,，而是以一個"緣"來架起師生溝通的橋梁，我跟學生說:“作為老師的我很慶幸能有緣認識大家,，作為同學有緣相聚在奉高,，相聚這個班，我們一定要好好珍惜這段緣分,，我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持,，互相理解的。我們不僅會形成良好的師生關系,，我們還會成為好朋友”,。讓你留給學生的第一印象是我們的老師是位可親的老師。

二,、注重班委建設,，盡快建立一支能力較強的班干部隊伍

一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定，而我在接新班后,，首先組織一系列的活動,，從中發(fā)現(xiàn)，挖掘有頭腦,，有能力,，有吃苦精神，有自信心,，有主人翁意識的學生,，然后，讓他們自己選擇班干部的職位進行競選,，最后,，通過民主評議，推選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責任心強。班委會成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責。每個月,，我要求每位干部在班里總結自己的工作,，找出存在的問題，對下月的工作制訂出計劃,。最后,，班主任進行講評。在講評中,，側重表揚,，突出教育,，重點是給予指導。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。

三,、抓好制度建設

俗語說得好:"沒有規(guī)矩,，不能成方圓"。在做好"感情投資",，選好班干部的基礎上,，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學生言行的最佳時機,。新高一班級,，學生來自不同的學校，各個學校的規(guī)章制度,，管理的松嚴也不同,，這時你就必須有你新的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學習，生活習慣,，而這規(guī)矩的建立,，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部,，學生,，科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學討論,，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,，管理才能到位，才能真正做到行之有令,，有令必行,，有禁必止，讓學生在很短的時間內規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習慣,。

四、言傳身教,，以人格魅力去感染學生

這雖是一種"無聲的教育",，卻能達到無聲勝有聲的效果， "身正"對班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表,，言行一致,，以高尚的道德，良好的個性教育學生,，做到"以德感人,，以德服人，以德育人",，我要求學生做到的,，我會首先做到，如我要求學生不遲到,，我就會學生到校之前到;我要求學生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,，說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信,。

來自不同學校的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同,，要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風，這時就必須進行嚴格要求,，規(guī)范管理,。我在教育學生時，首先教他們先成人,，再成才,，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢 所以從高一進校就得嚴格要求,，培養(yǎng)其良好的學習習慣和日常行為習慣,，經常為這些小事讓學生反復練習。做到規(guī)范為止,，然后形成習慣,，作業(yè)必須按時，獨立完成,，當天的事必須當天處理完,，反復強調，訓練以至形成一種良好的習慣,。

五,、多樹榜樣，少批評

高一年級的學生有一個共同的特點,，那就是很想在新老師,，新同學面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時他們的表現(xiàn)欲強烈。班主任就要抓住這一特點,，多表揚,，少批評，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲,，所以我在接班的第一個月就設立"班級之星"的評比活動,，以后每月進行一次，同學們的熱情高,，效果很好,，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種"學先進,，趕先進"的現(xiàn)象,，這樣良好的班風就能逐漸形成。

六,、班主任要做到“三勤”

新接一個班,，班主任老師要做到"腳勤，嘴勤,，眼勤",。腳勤就是要經常走到班級同學中去，到學生的家里去,，多與學生接觸,，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查;"眼勤",，要經常去觀察同學們的情況,，以便及時掌握第一手材料。"嘴還要勤",，就要多找學生談心,，了解他們的內心世界，多與家長溝通,，掌握學生在家的情況,，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果,。

萬事開頭難,，一個班的管理如果有了一個良好的開端。那就是說你這位班主任在管理這個班級時已成功了一半,。

高中班主任工作經驗分享篇二

各位老師新學期好：

今天有機會在這里與資深同行分享交流，實屬榮幸,。就我個人而言,，在參加工作的6個年頭里，接近四年的班主任工作，促進了我在教育教學上的快速成長,，從慌手慌腳到慢慢的胸有成竹!這離不開肇中這片沃土,，更離不開在坐的各位班主任的指導和影響。說實在的,，雖然有人說要想身體好,，班主任當?shù)嚼希敽酶咧邪嘀魅尾蝗菀?，當好純xx班班主任更是對老師的挑戰(zhàn),。

內高班學生是各地選拔出來的優(yōu)秀學生，初中時,，個個品學兼優(yōu),，是各民族中的佼佼者，他們在肇中與本地生共同學習,、交流也實現(xiàn)各方面很好的交融,，增加了學校的民族風情、點綴了肇中之美,。但是,，生往往由于漢語基礎弱，民族個性特點差異大,，異地求學等各方面壓力導致學習上兩極分化明顯,，生活、思想,、心里等方面問題重重,。不及時盡心盡力處理好這些問題，嚴重影響孩子們好的習慣和品格的養(yǎng)成,。所以,，做班主任始終要為學生的成長服務好，努力營造良好的班風學風,，個人體會注重落實五個字：“嚴”,， “巧”、 “細”,、“愛”,、“輔”。

一,、 重在伊始“嚴”字當頭,、深入了解“巧細”管理

常言道，一年之計在于春,，同樣,，打造成一個優(yōu)秀的班集體更在于始,。首先必需通過勤到班觀察;勤與同行交流吸取他們的經驗;勤深入學生，傾聽學生的呼聲與意見,，深入了解學生本身情況,，針對所發(fā)現(xiàn)問題，立好班級游戲規(guī)則,，人常說,，“不以規(guī)矩，無以成方圓”,。立規(guī)矩,，就要把握一個“嚴”字。我經常跟學生說：“加強紀律性,，學習無不勝”,。所以，在紀律上我主張 “先‘專政’后民主”,，一個班級必須要有鐵的紀律,，一切行動聽指揮，步調一致才能勝利,。讓學生明白什么時候該做什么事,，說話做事要看場合、合適宜,。

當然,，規(guī)矩是嚴的，學生肯定會有“闖紅燈”的,，怎么辦?起初做班主任難免火氣比較大,，當堂發(fā)脾氣批評學生，弄得自己也很難堪,，下不了臺,。后來我摸索一些巧招，比如：要冷靜,，俗話說“心急吃不了熱豆腐”,，冷處理有時會讓學生心悅誠服;要深入調查、對癥下藥;要寬宏大度,、欲抑先揚,，因為“寬容大度是一種長者風范、智者修養(yǎng)”,，當你想怒氣沖天,，切記，人無完人,，金無足赤,，我們借機會先肯定學生優(yōu)點,，后指出不足，所以,，巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍,。在實際操作中,，挖掘身邊鮮活的例子，相關網絡視頻段子感染他們,，注重對學生進行情感教育,，以情動人，以情促人,，讓他們從思想上認識自己在生活,、學習過程中那些細節(jié)對自己、對他人的影響,。例如：自習時老有同學習慣性走動,，有的討論問題，有的是無事而走,，特別是頻繁地進出儲物室和教室的聲音打破教室的安靜,，干擾他人自主學習。當與經常走動的學生溝通時,，他們認為自習期間隨意走動去取書,、討論問題、上廁所,、打水,、大聲開關門似乎已成習慣。但當我心平氣和的說【“假如爸媽在家招待客人,，你會隨意喧鬧嗎?”,、“當你要獨立思考重要問題，會選擇在ktv嗎?”,、“下一秒火車就要開了,，才想起行李還沒收拾，你覺得還來得及嗎”??】他們無語了??因為這些問題足以讓他自己反思問題所在,。還有,，起初講臺上抹布臟不兮兮、黑板擦得馬馬虎虎,，第一節(jié)課我親自動手重新擦了一遍后再上課,，擦黑板過程我故意擦了5分鐘之久，引起學生注意,，后來班級中細微事情,，通過自己的引導和要求,，學生基本養(yǎng)成良好習慣，班務事情能及時落實有效,。

所以,，在嚴的規(guī)則下,，注重個別引導，抓細微,、重實效,，當學生有明顯好轉時，隨即表揚他的進步,，使他嘗到被人肯定的成就感,，進而讓好的方面擴大化,，讓每位同學深刻體會到能把生活中簡單,、細微事情做好,，自己就不簡單,，把每件平凡的事情做好高中不平凡、人生不平凡!

二,、真誠關愛好心態(tài),，耐心感化樂起來

常言道，“一雙眼睛看不住幾十個學生,，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,。”所以,，愛心,、耐心在日常教育管理工作中顯得尤為重要。要讓愛融入在學生學習,、生活中,，多理解他們，使他們信服你,，愿意把你當好友,，愿意與你深入溝通。多溝通,，你會發(fā)現(xiàn)部分生外表強大,，內心脆弱，因為有些同學家庭關系復雜,、生活貧困,、基礎薄弱,，加之背井離鄉(xiāng)，承受比一般學生更大的壓力,，心里更加敏感脆弱,，常常因為他人一句不經意的話困擾自己，分散精力,。所以,，及時關注他們的心理變化和情緒波動，進行單獨談心開導,，給予精神力量和生活幫助，捕捉閃光點,，肯定他們的進步,。一般來說，談話內容不局限于學生遇到的困惑,，更多的談些求學,、工作、生活等點點滴滴,，生活故事會讓他們慢慢學會如何面對困惑,、緩解壓力，保持一個良好的心態(tài),。其實,，學生的心態(tài)好壞很大程度受教師的影響，教師的一言一行會潛移默化學生,。如果教師因為學生在課堂上反應慢,，或答非所問，而懷疑學生這個那個的,，且把所有的擔心,、煩惱、氣憤寫在臉上,，負能量會直接彌漫學生內心,。另外，關愛還需有耐心,，特別是對那些往往是今天好了,，明天又差了,，反反復復,、意志薄弱，自控力差的學生,。比如我班有好幾個酷愛足球,，說足球是他的第二生命,，若無天氣影響，幾乎天天踢球,，因為踢球經常小傷不斷,、請假n多,、遲到幾十次,，次次被我逮,，有時真會讓你又生氣，又失望，但生氣傷身,，所以每次我懷著“孺子可教”的信念教誨他們,，他們也自感慚愧,，經多次磨合師生關系更加融洽，其樂融融,。

三,、學習狀態(tài)多關注，精心輔導促進步

學習優(yōu)秀的同學往往有良好的學習狀態(tài),，和獨特技巧,、方法、計劃,。要讓學生的學習和我們的期望值保持一致，我覺得把學生狀態(tài)調控當作一件重要的事情來抓,，特別是對個別學生在紀律,、學習、衛(wèi)生,、心理,、情感等進行全過程的追蹤、精心輔導,。比如指導他們做好年,、學期、周,、日計劃,，并據(jù)實際情況及時調整;引導他們如何利用好試卷,，學會反思,，通過試卷總結分析錯誤的原因，是基本概念,、原理不清,，還是審題粗心大意,、語言表達能力欠缺;是解題格式不規(guī)范還是考試心理緊張等;還可以通過邀請科任老師做學法指導，邀請優(yōu)秀學長做經驗介紹,，搜集相關成功案例進行分享,。不管哪種方式,，非一刀切地去灌輸,，要針對學情進行特殊的篩選、加工,、解說,，讓學生明白自己摸索的才是最好的,。對個別學生進行核心知識輔導、應考對策指導、心理疏導,，教師可充分利用晚修和自習,，只要他們有微小進步，堅持一分為二,，優(yōu)點給予充分的肯定,，積極引導，創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處,，這樣增強進步的信心,，緩解緊張的情緒，消除身心上疲憊!

從我工作結果看,，所帶學生基本養(yǎng)成良好習慣和品格,，15屆高考15班純xx班有歷史性突破，本科100%,，重點81%,，全班38位同學，最高570分,，總分突破500分的有7個,，400分以上的有31個,，均分441，較起初人均提高100多分,現(xiàn)在高二1班通過一學期的管理,，基本走上正軌,，勢頭良好。

總之,，班主任工作是一項復雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,，堅持從點滴做起，從小事做起,，印下自己每一個有價值的足跡。我希望20xx年,，讓我們以登山的姿態(tài),，在班主任崗位上續(xù)寫的新篇章?做最美的班主任。

高中班主任工作經驗分享篇三

本學期我擔任高 ( )班的班主任工作,。該班是一個文科普通班,，整體素質較差,，《日常行規(guī)》方面“出格”“越軌”者不在少數(shù)。部分學生精神缺失,，行為失范,，思維品質差,，心智不成熟;個人主觀意識極強,，集體觀念淡薄，服務意識差;學習習慣差,，學習態(tài)度不端正;衛(wèi)生習慣不好,，情緒易失控......一個學期過去了,，回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn),、辛酸與滿足。一學期的辛苦,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,。為總結經驗教訓，利于今后工作,，現(xiàn)總結匯報如下：

一、加強常規(guī)管理,，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎

1,、嚴格考勤,、加強管理。不定時的到班督查學生的情況,嚴防死守.認真執(zhí)行學校的規(guī)定,，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決,。

2、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。通過談話等多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。

3,、有效地利用好每周六的班會,。首先按學校德育處安排開展一些專題性的活動 ,，其次自行開展與學習有關的活動,如,信心教育 、學習習慣,、學習經驗交流會,，感恩教育等內容,，這些活動都促進了良好的學風,、班風的形成。

4,、選拔班干部,，培養(yǎng)積極分子。

我從學生中選出品學兼優(yōu),、作風正派,、關心集體、有一定組織能力,、在同學中有一定威信的學生擔任班干部,。班干部選拔出來以后，我予以指導,，大膽使用,，嚴格要求，加強教育,。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面,，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會,，得到鍛煉,。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換,。經過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強,、有責任心、威信高的班干部,，并進一步帶動了班風學風的好轉,。

二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍

1,、建立良好的課堂紀律和秩序,。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調工作,如作業(yè)布置,、早讀的安排,、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動,。同時,，指導學生如何在課堂上認真聽講,從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、養(yǎng)成學生專心學習的習慣,。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生相互討論，說閑話,、往窗外看,否則,予以嚴厲批評,。

3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當天的事情當天完成,并且經常完成限時作業(yè),提高學生的作業(yè)速度,。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求,。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

4,、樹立班級學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識,。經常進行學習評比,做好獎勵工作。

三,、轉變雙差生的艱辛工作

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化,，思想也兩極化，特別是雙差生較多,。所以要管理好這個班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教,，分批集中進行指導教育,。我把班上學生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生,、成績差的,、雙差生,。這一學期當中,，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上,。他們一則不遵守學校紀律,，這是正常教學秩序當中不和諧的地方,。在早操,、早晚自習紀律等的教育方面,，對一些違紀比較嚴重的,，進行了連續(xù)的跟蹤教育,，有些學生也確實出現(xiàn)了可喜的變化,，讓人欣慰,，但有兩三個仍舊難以改變。二則有些學生有嚴重厭學情緒,，高興了聽幾句,，不高興就睡覺，對于學習完全是敷衍的態(tài)度,。說實話,，有幾個學生每天就是一個空殼，人坐在教室里,，但靈魂卻不知道漂在哪里,。

雖然想讓每個學生都能遵守紀律，熱愛學習,，但結果總不是那么的盡如人意,。為建設這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的學生,，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利,，學生的整體素質在不斷的提高,。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，擔子還很重,，工作還將復雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高中班主任工作經驗分享篇四

今天能在這里和大家共同交流班主任工作經驗,，非常感謝校領導對我班主任工作的肯定,。同時又感到有些不安，因為我知道,，在座有很多有著比我經驗豐富的班主任。所以這次即是向大家匯報工作,，更是趁此機會向同志們學習,。

我先向大家介紹一下我班情況，我去年接手的是音樂舞蹈特長班,。由于這個班組建是有些“大躍進”,，所以成份比較復雜，即有目標明確的特長生,，又有一部分是為湊數(shù)而來(包括會考過關不上的,、學不學無所謂的)，有很多都是“大名鼎鼎”,，工作難度可想而知,。但我也知道，如今的高考,，特長生是一個新的增長點,，特別是我們這一類的學校，更是占著舉足輕重的的地位,。所以在班級管理上我確立了“嚴”和“愛”兩個基本點,，從這兩方面下手，爭取把我班帶成一流的班集體,。下面就這兩方面和大家共同探討,。

嚴格的制度是培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣的基本保障。嚴師出高徒,，著名教育家魏書聲之所以能取得好成績,，就是一個嚴字當先。學年初我校開展了“滅九丑,，興十風”,，爭創(chuàng)十星級班，創(chuàng)十無校園等一系列活動,。我借助學校掀起的這股強勁的東風,，在我班開展了一系列嚴肅紀律的班會活動，積極配合學校工作,。同時采取一些具體措施：

1,、召開主題班會，明確學校和班級的管理理念。班會上通過向學生介紹學校和班級各項制度內容,，找學生談體會,，寫感想，使學生能正確認識學校和老師的工作都是從他們的前途出發(fā),。從而消除抵觸情緒,，自己明確什么該做，什么不該做,。

2,、加強監(jiān)督，保證制度的順利執(zhí)行,。有了好的制度,，關鍵就看執(zhí)行，我們的學生需要老師去不時的強調,、督促,。針對學生這一特征，我在班里制定如下規(guī)定：(1)堅持每天課前宣誓,，以此來增強他們的責任感和自信心,。(2)堅持每周班會制度，針對學生學習生活中存在的問題,，進行分析處理,。(3)公示每周同學的加、減分情況,，使每個學生都意識到我是二(5)班一員,，要為二(5)班爭光。(4)充分發(fā)揮班團干部的模范帶頭作用,。

3,、加強對學生學習、生活的管理,，使學生逐步養(yǎng)成好的學習和生活習慣,。上學期我始終堅持每天和學生一起出操、進教室,，沒課時間進課堂,。學生一是攝于班主任的威力，不敢輕易遲到,、曠課,、曠操，二是看到我能堅持做到,，也就不好意思放松自己了,。這樣經過一段時間，我班一些常規(guī)支持較差的學生普遍有了較大進步。

在工作中,，我體會到再先進的理論,，再高明的經驗，如果缺乏對學生真誠的愛心都將變成紙上談兵,。我認為班主任對學生的愛不同于父母,、兄弟姐妹之愛，更不同于普通意義上的關心,、同情,、憐憫。班主任對學生的愛應是更深層次上的愛,。在原則問題上嚴格要求，對學生的錯誤決不遷就,。通過這種愛使用學生明辨是非,，遵紀守法，使學生的品德更高尚,，總之是使學生懂得如何做人,。在對學生的愛上我有以下幾點體會：

一、“愛”能增強班主任教育教學中角色的魅力

教育心理學認為,，教育者的個威信與教育效果呈現(xiàn)較明顯的一致性,。因此班主任在學生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育學生的前提和保證,。班主任要用自己的學識和豐富的人生閱歷,，做學生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅是嚴師,，還要管如嚴父,、愛如慈母、親如朋友,。做到和學生以心換心,、以誠對誠。學生對老師的崇敬之情便會油然而生,。一次我班的一位學生心臟病突發(fā),，我和幾位學生把她送到醫(yī)院，做了各項檢查,，并安排好了住院,。學生家長來后問我花了多少錢，通過著裝我感覺到這位學生的家庭條件不是很好,，就說沒花多少,，算了吧。后來在學生家長的一再堅持下我收了50元?；貋淼穆飞弦黄鹑サ膶W生問我：班主任,，不只50吧?我們服了。

二,、“愛”能開成班級的凝聚力和向心力

面對幾十個情緒,、氣質、意志,、興趣和愛好不盡相同的學生,，班主任如能用真誠的情感去熱愛學生、關心學生,、愛護學生,，富于同情心，以平等地位與每個學生相處,，尊重其人格,，就會受到學生的尊重和愛戴學生就會親近班主任，把班主任當作要以依賴的人,，這樣學生就樂意和班主任推心置腹地談思想,、學習、生活,。心就會往一塊想,，勁就會往一處使。

高中班主任工作經驗分享篇五

對學生來說,，三年的高中學習生活,，高一是關鍵。高一是學生學習習慣和行為習慣的進一步形成時期,，是學生學習生活中的一個重要的轉折點,，也是轉化后進學生，幫其重新自信的良機,。高一班主任工作的成功與否直接影響到學生整個高中三年甚至更長時間以后發(fā)展,。本文結合自身的實踐和學習，就如何做好高一班主任工作談幾點體會,。

一,、要與學生交朋友，建立良好的師生關系

起始年級的學生對學校,，老師,，同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感,，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰,，他是一個怎樣的老師,，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作，每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話,。我認為這時是感情投資的最佳時機，要給學生留下良好的第一印象,。起始年級一般第一件事就是進行軍訓,，第一天見面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度,，而是以一個"緣"來架起師生溝通的橋梁,，我跟學生說:“作為老師的我很慶幸能有緣認識大家，作為同學有緣相聚在奉高,，相聚這個班,，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持,，互相理解的,。我們不僅會形成良好的師生關系，我們還會成為好朋友”,。讓你留給學生的第一印象是我們的老師是位可親的老師。

二,、注重班委建設,，盡快建立一支能力較強的班干部隊伍

一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定，而我在接新班后,，首先組織一系列的活動,，從中發(fā)現(xiàn)，挖掘有頭腦,，有能力,，有吃苦精神，有自信心,，有主人翁意識的學生,，然后，讓他們自己選擇班干部的職位進行競選,，最后,，通過民主評議，推選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責任心強。班委會成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責,。每個月，我要求每位干部在班里總結自己的工作,，找出存在的問題,，對下月的工作制訂出計劃。最后,，班主任進行講評,。在講評中，側重表揚,，突出教育,，重點是給予指導。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。

三,、抓好制度建設

俗語說得好:"沒有規(guī)矩,，不能成方圓"。在做好"感情投資",，選好班干部的基礎上,，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學生言行的最佳時機,。新高一班級,，學生來自不同的學校，各個學校的規(guī)章制度,，管理的松嚴也不同,，這時你就必須有你新的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學習，生活習慣,，而這規(guī)矩的建立,，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部,，學生,，科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學討論,，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,，管理才能到位,，才能真正做到行之有令，有令必行,，有禁必止,，讓學生在很短的時間內規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習慣。

四,、言傳身教,，以人格魅力去感染學生

這雖是一種"無聲的教育"，卻能達到無聲勝有聲的效果,， "身正"對班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表，言行一致,，以高尚的道德,，良好的個性教育學生，做到"以德感人,，以德服人,，以德育人"，我要求學生做到的,，我會首先做到,，如我要求學生不遲到，我就會學生到校之前到;我要求學生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說，說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。

來自不同學校的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同,，要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風,，這時就必須進行嚴格要求,，規(guī)范管理,。我在教育學生時，首先教他們先成人,，再成才,，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢 所以從高一進校就得嚴格要求,，培養(yǎng)其良好的學習習慣和日常行為習慣,，經常為這些小事讓學生反復練習。做到規(guī)范為止,，然后形成習慣,，作業(yè)必須按時，獨立完成,，當天的事必須當天處理完,，反復強調,，訓練以至形成一種良好的習慣。

五,、多樹榜樣,，少批評

高一年級的學生有一個共同的特點，那就是很想在新老師,，新同學面前很好地表現(xiàn)一下自己,，這時他們的表現(xiàn)欲強烈,。班主任就要抓住這一特點，多表揚,，少批評,，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲，所以我在接班的第一個月就設立"班級之星"的評比活動,，以后每月進行一次,，同學們的熱情高，效果很好,，真正發(fā)揮榜樣的力量,，全班形成一種"學先進，趕先進"的現(xiàn)象,，這樣良好的班風就能逐漸形成,。

六、班主任要做到“三勤”

新接一個班,，班主任老師要做到"腳勤,，嘴勤，眼勤",。腳勤就是

要經常走到班級同學中去,，到學生的家里去，多與學生接觸,，在開始習慣還未養(yǎng)成時,，要多跟班進行督促檢查;"眼勤",，要經常去觀察同學們的情況,，以便及時掌握第一手材料。"嘴還要勤",，就要多找學生談心,，了解他們的內心世界，多與家長溝通,，掌握學生在家的情況,，知道他們的家庭背景,，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

萬事開頭難,，一個班的管理如果有了一個良好的開端,。那就是說你這位班主任在管理這個班級時已成功了一半。

高中班主任工作經驗分享篇六

由我擔任高xx級20班班主任,，一學期以來,，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下,，我班各項工作開展順利,，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一,、全面深入了解學生,，加強班級管理。

本學期學生基本穩(wěn)定下來之后,，針對班級內同學的特點,，我利用各種時間，全面深入的了解學生,。通過個別談心,，小組內談心等方式，對學生的性格,、學習習慣,、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心,，使20班迅速形成班級凝聚力,，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎?？梢哉f,，一學期以來，由于能夠及時與學生談心,，班內未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象,。 在班級管理方面，開學伊始,，在班內提出了“精,、細、實,、嚴”四字方針,。對于班內出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進行了解，及時開展工作,。對于課堂紀律,、自習紀律、住宿等方面,，大力選拔負責任的班委同學,，配合班主任的工作。平時工作中,，多了解學生的一些變化,，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內問題，防患于未然,。對確有違紀的同學,，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學,，及時加以引導和思想溝通,，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來,，班級管理做到了穩(wěn)步提升,。

二、充分利用班會教育,，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始,，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂,，變成學生為主體的教育陣地,。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題,、增強凝聚力主題,、熱愛學校主題、高考備考等主題班會,。通過主題班會,，學生進行自我教育，收到良好效果,。我還充分利用各種時間,，向學生推薦各種勵志、感恩,、高考的主題的文章,，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課,，在班內開展了每周書寫周記的活動,。一學期以來，學生共書寫周記近20篇,，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內出現(xiàn)的問題和學生的思想動態(tài),，教育效果明顯。

另外,，我也十分重視班級文化的建設,。通過展板、板報等方式對學生進行教育,。進入六月份之后,，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅,、板報對學生進行高三教育,。

三、爭取各任課教師的配合,，發(fā)揮好紐帶作用,。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況,。不定期召開班教育組會,，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策,。深入課堂,，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時和任課教師進行溝通,。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間,，針對班內學生的情況,，協(xié)調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高,。

四,、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間,。

本學期面臨學業(yè)水平考試,，學生學習任務比較重。針對學業(yè)水平考試,，一方面請任課教師進行學習方法指導,，另一方面，請班內學習優(yōu)秀的同學進行學習經驗介紹,。學習上注重和學生交流,，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習,，晚自習要求學生提前十分鐘進教室,。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前,、晚自習前的時間進行學習,，通過談話，大多數(shù)同學能充分利用這些時間,，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用,。

進入六月份之后,，針對班內學習優(yōu)秀的同學,，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外,，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料,，分發(fā)給學習主動的同學,，讓他們提前進入高考一輪復習,。

五,、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽,，達標運動會,，籃球賽，跑操比賽等活動,，班內也組織了乒乓球比賽,。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與,，為活動獻計獻策,，起到了凝聚人心，堅持不懈,，拼搏進取的教育意義,。

六、加強與學生家長的溝通與交流,。

針對班級同學基礎比較薄弱的現(xiàn)狀,，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題,，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散,，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會,。在平時的工作中,，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況,。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見,。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流,，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意,。

七、利用課余時間進行理論學習,，不斷提高自己的工作水平和藝術,。

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新新的藝術,。所以,，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習,。本學期初,，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀,。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中,，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記,，將每天的工作進行文字梳理,，對自己工作中出現(xiàn)的問題進行認真反思,，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通,。

回顧一學期以來的工作，作為班主任,，我始終嚴格要求自己,，認真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作,。雖然本學期是比較辛苦,，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然,，我還有很多不足之處,，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁,、發(fā)脾氣等現(xiàn)象,。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的,。我相信,，只要付出，就一定會有收獲,。我也會繼續(xù)努力,，爭取早日成為一名真正合格的班主任,。

高中班主任工作經驗分享篇七

各位領導、各位老師：

作為一個新班主任其實根本是談不上什么經驗的,，只能將這幾年的體會像各位匯報一下,。剛當班主任時我對自己信心很不足，很多事情都不曉得怎么辦,，但帶著學習的心態(tài)終于度過了這一段艱苦的日子,。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到慢慢的把握節(jié)奏,、樹立自信,，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程真的很艱難。現(xiàn)在回想起這一年,，道路雖然崎嶇難走,，但也還是很實在的;因此，在不斷感嘆艱辛的同時,，意識到自己的收獲也不少,。作為年輕的高三教師，無論是教學上,，還是班主任工作上,，跟老教師相比都有一定的距離。我自己也意識到這一點,，因此,，不管哪方面我只有向別人學習，有不懂的地方,，拿不準的事就去問去找有經驗的老師請教,，我相信，勤能補拙,?？傊矣X得,，高三是一個非常重要的時期,，任何事情都不小，都不能掉以輕心,，因為它關系到每個學生的未來和學校的榮譽,。

對于09.5班我主要做了以下幾個方面工作

第一， 穩(wěn)定情緒和調整狀態(tài),。進入高三后,，學生面臨擇業(yè)或繼續(xù)求學的人生選擇。面對新的挑戰(zhàn)，不知該何去何從,。為此一邊指導學生的分流一邊要求留下的學生以“我高二的學習與生活”,、“農村高中的我也是有希望的”等為題，總結高中過去兩年的經歷與思考,，反思自己的經驗教訓,，大致勾畫一下自己高三年級的學習生活。以起到穩(wěn)定情緒和調整狀態(tài)的目的,。

第二,，鼓舞士氣增強信心。高三年級學生面臨著畢業(yè),、升學等實際問題,，再加上我班本身實際情況就不容樂關，隨著課時和知識復雜程度的加重,，有很多的學生感到迷惘,，對前途失去信心。學生的思想工作就顯得更加復雜和重要,。因此：

1,，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都給以表揚,。

2,，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步,，來增強同學們的信心,。3，每次月考,、周練都張貼公布成績以便學生參考比較,，対自己的學習有個比較直觀的分析，看到自己的進步和不足,。

4，讓學生有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律，并指導學生選擇好適合自己的學習方法,。

第三,，重視發(fā)揮班委作用。要求他們努力學習,、團結同學,、以身作則。鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，為全班同學創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境,。

第四，抓好踩線生的培養(yǎng)工作,。熟悉我班情況的老師都知道我班一直以來真正又希望的就一兩個人其他四五個都不是太靠的,，都存在較嚴重的跛科。而最后班上上線的幾人中正好就是踩線生中的那三個,?？梢姴染€生的培養(yǎng)絕對是班主任工作的重點，他是影響升學率至關重要的一環(huán),。在這方面,，應深入調查摸底，搞清他們跛科所在以及原因,，時時耐心相幫,，幾乎每節(jié)課都抽問，并及時加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值，讓他們明白對他們而言考試中多得一分都是無比關鍵和重要,，讓他們知到全體科任教師都在關心和幫助他,。同時，創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗成功的喜悅,。

第五，密切聯(lián)系課任教師落實補跛工作,。大家都說班主任很重要其實各個任課教師才是整個過程的真正主角,，學生取好的成績真正付出最多的還是我們的每個任課教師。這次我是幸運的因為從高一到高三遇到的都是一批師德高尚,、踏實肯干,、有很高敬業(yè)精神的老師。因此要經常主動地與任課教師進行交流,，了解學生課堂表現(xiàn),，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作,。為了增強做學生思想工作的實效性,，經常與課任教師一起商討對策。在學業(yè)上,，要求我們班的教師特別關注班上跛科踩線學生,，課堂上常抽他們回答問題以便隨時發(fā)現(xiàn)學生的不足及時糾正,，課下請科任教師犧牲自己的休息時間為這部分開點小灶，彌補缺漏,，以均衡發(fā)展各科成績,，為學生的高考多贏得了一點希望。

第六,，密切聯(lián)系學生家長,，尋求理解和信任。家長會和平時的電話聯(lián)系是我們與家長溝通,，共同做學生思想工作的最好時機,。讓他知道學生復習備考的狀況，并冷靜地采取對策,。共同增強學生的自信心,，減輕學生的學習壓力，也讓學生體會來自不同方位關心和幫助,。

第七,，搞好體育鍛煉，增強學生的體質,。除了做好課間操,、早操外，下午放學在適當跑步鍛煉,。

第八,，加強心理素質訓練、提高學生應試能力,。面對沉重的學習與升學壓力,，壓抑失望，煩躁不安等等不良心理,。我班有80%以上的學生感到學習有壓力,，一半以上的學生感到疲憊、病痛,、力不從心,，這說明學生的身心問題已成為影響學習效果的一個重要方面(我班有好幾個女學生這種情況就特別嚴重)。壓力大,，疲乏,、頭痛、失眠,、注意力分散、記憶力下降??是他們在拼時間,，拼體力后常有的感覺,。他們不僅要承受學習競爭和來自方方面面的壓力，還要承受身心極限的挑戰(zhàn)，這種狀況應引起我們足夠重視,。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮,。為此，利用思想教育課和班會課時間不斷的給學生找一些有關增強信心,、克服學習考試焦慮情緒,、自我減壓、考前注意事項等方面的文章反復給他們念,。有可能聽一遍他們還不曉得怎么做但是時間長了有很大一部分學生就會按著這些方法去嘗試從而使他們學會自我調節(jié),。

第九，勤于反思,。班主任的工作,，頭緒繁雜，壓力巨大,。社會的希望,、學校的要求、學生的未來,、家庭的事務等等,，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因此在處理一些事情時很難做到盡善盡美,，難免會有一些不當或失誤,。遇到這種情況，要多反思,，看看有沒有更好的辦法,，以便為今后的工作積累經驗，以便更好地開展工作,。

雖然學校下達給我們班的升學任務在學校各位領導的關心下在我們全班任課教師以及學生的共同努力下順利完成了,，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力很有限,，自己的工作依然存在很多問題,，還請各位同仁多多教導與幫助。

高中班主任工作經驗分享篇八

各位領導,、各位班主任好：

首先要感謝領導對給我這次機會,，同時更要感謝奮斗在一起的同事們。今天,，我不敢談什么經驗,，對于我來說，與其說是交流,，其實更多的是學習,。借用這個難得的機會,，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的批評指正,。

我認為一個好的班主任才能夠帶好一個班,，才能夠對一個班的學生產生積極的影響，但是當好高中班主任很不容易,，因為上了高中,，學生身心迅速發(fā)展，學生的逆反心理增強,，總覺得自己是大人,。老師、家長在他們心目中的權威降低,。他們不再以老師為中心,，不再絕對服從教師的命令，不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度,。因此在管理時僅僅靠勤快是不夠的,，更要動腦筋、勤謀略,、用計策,、會表演、才能取得相對滿意的效果,。

一,、制定班級制度、強化法制作用弱化人制作用

沒有規(guī)矩不成方圓,，要建設一個良好的班集體,，沒有嚴格的規(guī)章制度作保證是不可能的。所以班級的管理一定要規(guī)范化,。結合本班的特點和《中學生日常行為規(guī)范》由學生制定有獎,、有罰合理的考核評價細則，作為班級的“法律”凡是違反的學生一定要受到紀律處分,。

二,、精挑細選、挑選思想單純執(zhí)行能力最強的人作為班干部

事有巨細,，班主任不可能事事過問,，面面俱到。因此,，建立一個健全的班委會,，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用,，是班級管理中重要的環(huán)節(jié),。

在班級干部的任用上我始終堅持學生有選舉權,，班主任有否決權。既給他們民主,，我又可以專政,。在去年開學不到三個月，我連續(xù)罷免三名主要干部,。

考查一名干部主要看兩點:

1,、看他是否有私心，有私心的一律不用

2,、看他干工作是否果斷,，是否能當機立斷，不怕得罪人,。優(yōu)柔寡斷有不用,，怕得罪人的不用。把對自己不利的工作推給班主任解決的不用,。

班委會確立后,，要正確引導讓他們主動尋找工作。指導他們,，教給他們正確的工作方法,。高中生較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級管理時大展身手,。如果權力集中在幾個主要班干部手中。做到“三放”,，即放手,、放心、放權,。讓他們大膽管理班級,，逐步提高其班級管理水平。

三,、樹立良好形象,，做到言傳身教，言出必行,。

作為班主任要時刻注意自身的品格,、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細節(jié),，不要自己覺得沒什么、無所謂,，其實他們在心中評價你,，在背后議論著你。比如為了不降低我在學生心目中的威信,，為上好每一節(jié)課,，我都認真細致地備課、演題,。 另外如果老師言行不一,，學生就不佩服，老師也容易失去威信,，在接班的時候我給全班同學作出承諾,，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢獎勵學生。當時估計兩次期中兩次期末總共八百元錢足夠,?？蓻]想到學校又增加了月考和前測。這時我必須履行承諾,。結果一學年下來至少要花出一千六百元錢獎勵學生,。

讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進而為班主任工作打下良好的基礎,。自己以身作責，努力做學生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力。

四,、營造良好師生氣氛

在班級全體同學面前盡量少批評學生,，尤其不能指名道姓地批評學生,。在全體同學面前盡可能表揚同學,，或者說一些鼓勵班級同學的話,。要始終面帶笑容。對于犯的同學,如果錯誤較小,，我一般通過班級干部,，交待班級干部和這名同學談話，讓他改正,。如果再不改正班主任將出面解決,。這樣可以打消犯錯誤同學的抵觸情緒。如果學生犯的錯誤比較大，我就交待班級干部讓他通知該名同學放學后單獨留下,。待所有的人都走凈,，我再出現(xiàn)找這名同學，這樣既給足了他的面子,。在實施懲罰時顧慮也少一些,。

我班的同學都有一些感覺，在不知不覺間,，鬧包不鬧了,，不學的也開始學習了。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的,。其實他們哪里知道，這都是我秘密解決的,。

五,、勤作思想灌輸勤洗腦

利用閑暇時間給他們講一些大學的一些經歷，讓他們充滿羨慕,，然后話鋒一轉給他們講,，現(xiàn)在你們只差一步，到底是用一年換一生,，還是一生換一年自己好好想想,。給他們灌輸，大學的美好,，以及他們只有一條路可走,，對于普通百姓的的孩子來說，只有高考一條路才能夠翻身,。否則只能一輩子做勞動人民,。

六、既加強班級團結又要注意分化

一個優(yōu)秀的集體必定是一個團結的集體,。必須讓盡可能多的同學團結在班主任周圍這樣才能形成合力,。大家擰成一股繩，心往一塊想,，勁兒往一塊使,，必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝,。但,，無論如何必定有一小撮同學和班主任不是一條心，他們會形成小集體,，形成小山頭,。這是班級的大忌。這時就要注意分化。我一般是從家長下手,，和家長溝通,，告訴家長他的孩子結交了不良同學，孩子的學習和行為必將大幅下滑,，讓家長勤跟孩子溝通,，并經常監(jiān)視禁止他們往來。我將以上的話和這幾個家長分別說一遍,。在這幾個家長之間就會形成相互猜忌,他們之間就會相互提防,，進而將這種影響傳遞給學生達到分化他們的目的。

七,、塑造正義形象,、實現(xiàn)仁者無敵

聰明的人公報私仇，愚蠢的人私報公仇,。在面對犯錯誤的學生時,，千萬不要發(fā)脾氣，要細心地給他講,，讓他知道他法犯哪條,，罪犯哪律。他可以不認錯但一定要讓他產生內疚,。最后再來一個揮淚斬馬謖,。一定要讓他明白，不是老師和他過不去,，而是老師不得不這樣做,。老師確實想幫他，但是無能為力啊,。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地,。千萬不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨。

八,、制造誤會,、拆散野鴛鴦

高中生搞對象始終是一個頭疼的問題。由于在這個年齡段學生的叛逆心理特別強,。往往是越禁越為,。做工作往往起不到作用，治標治不了本,。但我發(fā)現(xiàn),，中學生搞對象主要是圖個新鮮，感情基礎很淺,，只要矛盾達到一定程度就能夠讓他們分手,。所以我在對待學生搞對象的問題上主要是人為制造誤會，讓他們產生矛盾。進而將他們拆散,。

有一年,，我班有兩個同學好上了。我先找女生談話,，和她談,，告訴她，人家男生說了,，根本沒想和你搞對象,，根本沒看上你，嫌你個子小,，而且還咬尖,，和你處只是玩玩不是真的搞對象???(此處省略五百字);然后我又找到那個男生和他談，告訴他,，人家女生說沒想真和你搞對象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她,，所以就這么對付著,人家根本就沒看上你，人家嫌你長得黑,，而且還有心肌炎，像個病秧子似的,，一個大老爺們弄得像個林黛玉似的???(此處省略五百字);結果,，一周以后兩個人大吵一架，從此形同陌路,。

在這一個學年中,，我要感謝我班的任課老師和年級組有經驗教師。是他們使我本身的工作能力得到了提升,，和同事及學生都建立了深厚的感情,，在這個年級組里找到了歸屬感，在班級中得到了學生的認同,，找到了成就感,。在以后的工作中我會更加努力，不辜負同事對我的幫助,，完善自己,，把工作做得更好!

高中班主任工作經驗分享篇九

這學期我擔任高二(3)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：

一,、坦誠相對,、用心觀察

開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,，穩(wěn)定生源,。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端,。

其次,，再以通過班級活動、勞動,、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生,，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法,，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二,、兼聽則明,、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”,，也有缺點,，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情,。)存在偏愛優(yōu)等生,、班干部，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒,。通過調查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平;二,、教師不尊重學生的人格,，特別是后進生;三、教師批評學生與事實有出入,。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師,。可見,，班主任遇事要冷靜,，批評學生要掌握好分寸,，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受,，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學,，在人格上是平等的,。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀律有些差,，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好,。首先在那些難纏的學生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了,，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉,。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學生的成長,。

通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學生,，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談,，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的,，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點,。),。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要,。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強,，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生,，班主任給學生的評價也比較準確,，相互信任、相互尊重,、相互理解就會形成,。

三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法,，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價,。其實要真正的、從根本上去完善,、正確評價學生,，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價,。它與經驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、管理目標清晰明確化,。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化,、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上，避免重復,、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用,。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,，使學生知道應當怎樣做,。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價,。

3、民主管理,、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法,，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子,，學生最終的行為在轉變,，這些都是學生有目共睹的。

高中班主任工作經驗分享篇十

教師是塑造人類靈魂的工程師,，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士,，是一班之魂。如何把班級管理好,，這是每個班主任都探索和追求的目標,，從我當上班主任的那天起，我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著,。經過一學期的洗禮,，讓我深深感到當一名實驗學校的教師不簡單。需要無限的愛心,、耐心更要有如針般的細心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境,。今天我把自己當班主任的體會和感受談一談，希望能與大家共勉,。

一,、教育教學方面：

本學期我任教語文，在教育教學工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,。

1,、認真?zhèn)湔n，備學生,、備教材,、備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用適合的教學方法,，并對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具和多媒體課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學回顧。

2,、在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、 在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學,，堅持向45分鐘要質量,。以學生為主體，以訓練為主線,。

二,、班級管理方面：

(一)、用愛陪伴每一個孩子健康成長

“沒有愛就沒有教育”一個好的班主任,，首先必須對自己班的學生充滿著愛,。愛，是打開學生心靈的鑰匙,。我把真誠的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,。

作為班主任,除了關心學生的學習,還要關心學生的生活、身心的健康和思想狀

況,在精神上給予他們鼓勵和支持,。在學習上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學生,。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣,。

(二)、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，多鼓勵,，多表揚，少批評

孩子的心是最純真,、最透明的,，老師的每一句話，每一個動作都可能對學生有著舉足輕重的影響,。所以,，班主任更要講究工作的藝術。對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們。

(三),、班干部的培養(yǎng)

班主任的工作是一項復雜的,、瑣碎的工作，如果任何事情都親歷親為,，那么,，除了自己被累得半死外，效果也會差強人意,。因此,，我充分調動自己的小班干們的積極性，明確了分工,，并將責任細化,，大到班長，小到管紀律,，管開關燈的組長,，盡可量給更多的孩子都提供為大家服務的機會。爭取做到事無巨細,，人人有事干,，事事有人干。經過一年的培養(yǎng),，現(xiàn)在我們班的小班干們儼然就是一個個當家的小大人。

(四),、安全工作是班級管理的重中之重

學生是祖國的未來,、民族的希望,。學生的安全直接關系著家庭的幸福、社會的穩(wěn)定,。作為一個班主任,，如果學生的安全工作出現(xiàn)差錯，那么他所做的一切都將歸于零,，利用班會時間,，進行防火、防震,、防溺水等自然災害的演練活動,，讓學生提高自我防護和自救能力。

(五),、與家長溝通,，共同培育孩子

做好班主任工作，和家長的溝通很重要,。因為孩子是家長的最愛,，家長是孩子的最親。尊重家長,，協(xié)調與家長的關系,，是班主任工作的重要組成部分。對此,，我始終以誠懇,、尊重的態(tài)度來對待家長，達到彼此間心靈的溝通,，引起對方感情上的共鳴,，同時，我以對學生誠摯的關心和期望打動家長,，從而達到相互理解,，相互信任的目的。每次家長來訪或打電話我都會以真誠的態(tài)度對待家長,，盡量讓家長更多面的了解孩子在學校的情況,。在工作中我常常以自身感受的現(xiàn)身說法，使家長感受到我的誠懇,，從而產生信任感,。

總之，我相信一份耕耘,，一份收獲,。班主任工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把班主任工作做得更好,。

高中班主任工作經驗分享篇十一

一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠對一個班的學生產生積極的影響,，能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設者和接班人,。可是當好高中班主任不容易,，上了高中,，由于學生身心的迅速發(fā)展，進入青年初期的學生的獨立心理,、批評心理,、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期,，總覺得自己是大人了,，力求擺脫對成人的依賴，老師,、家長在他們心目中的權威降低,。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令,，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化,，不易控制,，可以說軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度,。為了做好班級管理工作我探索了一些方法和措施,，與大家分享。

一,、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上,，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的,。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班集體方面,，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設

開學初,，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁,，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義,。在具體布置時，針對班內學生的特點,，從大處著眼,，小處著手，制定班級文明公約,，張貼名人名言,，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心,。并設立評比欄,。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面,。為及時反饋學生情況,，設置了班級日記，由班長負責記錄,。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

進入高一以后,，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票,，產生了一支能力較強,，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,，我積級引導,，大膽使用，定期培訓,，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則，“各守其位,，各司其職,，各盡其責”。另外,，定期召開班干部會議,，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務,。這樣,，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班,，收到了較好的成效,。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

高一學生由于剛進入新的校園環(huán)境，又沒有升學上的壓力,，個別學生紀律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來,，如曠課等,，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當,，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道,。 我的具體做法是：

1、加大學習,、執(zhí)行《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會,、演講會,、競賽等各種形式的活動，來引導

學生學習,，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴校牌,，穿好校服,，不穿拖鞋，每天自行檢查,、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果,。

2、注意樹立榜樣,。俗話說：說一千,，道一萬，不如親身示范,。榜樣的力量是無窮的,。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到,，不曠課,，班主任首先要做到，要求學生講文明,，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到,，平時注意嚴于律已，以身作則,，時時提醒自己為人師表,。

3、注意寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學生行為

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力,、感知能力、認識水平,、興趣愛好等心理因素構成,，因此，教育具有廣泛性,、多樣性、綜合性的特點,，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點,，能提高教育管理的可接受性,。

為此，我先后開過多次主題班會,，比如《細節(jié)決定一切》,，《我是時間的主人》、《理想與信念》,、《高中如何學習》,、《樹立正確的人生觀價值觀》。還開過優(yōu)生學習經驗交流會,，舉辦過語文知識搶答競賽,，說成語故事比賽，英語課文背誦比賽等,，效果都很好,。

二、突出重點,，抓好開頭

班級管理應走簡潔制度的路子,。沉冗繁雜、朝令朝夕改的班紀班規(guī)都不利于學生自覺的形成,、習慣的形成,，更不利于班級整體精神的建設。在班級走上正軌前,，班主任手把手地教,，勤勉地督查,，且責任到人，實行班干部分工管理,，全班學生輪流值日協(xié)助管理,，不出一個月，學生就慢慢地形成了習慣,。制度不變,，重點突出，狠抓學生容易出問題的薄弱環(huán)節(jié),。如自習,、就寢紀律、遲到現(xiàn)象,、清潔衛(wèi)生等,，然后要做的就是確立良好的班風，創(chuàng)建班級精神等決策性的工作了,。

三,、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術,。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”,。的確,，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重,，才能把班主任工作做好,。俗話說“嚴是愛，寵是害,，不教不導要變壞,。”我班有幾個非常調皮的學生,，在教育轉化他們的時候,，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前,，我對他們時常板著一副面孔,，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感,，其實,，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,，我改變了方法,，對他們給予了大量的愛心,，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散,，面對這種局面,，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策,，向有經驗的老班主任請教,，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心,，以嚴導其行,，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重,。

四,、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的,，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作，可以把學校,、社會、家庭組合成一個整體,，形成教育的合力,，達到互相促進共同教育孩子的目的。我通過定期家訪,，或電話聯(lián)系,，及時和家長溝通，一方面通過家長可以盡快了解孩子的性格愛好和脾氣,，另一方面及時向家長反饋學生情況,，取得家長的支持，收到了良好的效果,。

五,、調動科任老師的積極性，發(fā)掘積極因素的教育

班級并不是班主任的班級,，是全體同學與全體科任老師的班級,，光靠班主任是管不好班級的。我很相信"三人成虎"這個成語的效果,，當然,，這個比喻可能不恰當，但我很清楚,，表揚班級僅從班主任口中說出來與從各位科任老師口中說出來的效果完全不一樣,。比如：一次,，我班得了三面循環(huán)紅旗，我就建議我們的科任老師都去表揚,，告訴他們都做得很好,，面對如此多的老師的表揚，學生心中的自豪感和自信心更加強烈,。讓學生了解科任老師的每一句對他們的肯定與贊揚,。有了科任老師的參與，班級管理也就顯得更加輕松了,。

總之,，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究,，去多想想方法,，特別是象我們這樣的青年教師。

高中班主任工作經驗分享篇十二

作為一位高中的班主任,我的內心出現(xiàn)過工作的彷徨,、不知所措,，感覺高中班主任太難干了。原因是多方面的,，其中最重要的一個方面包含著對學生的德育工作的不足與缺失?，F(xiàn)在回首過往的工作，反思怎樣才能把這個工作做好呢?怎樣才能抓住學生的心?我們工作的對象是活生生的個體,，高中階段的學生恰處于身心迅速發(fā)展的關鍵階段,，逆反心理增強。在感情上處于懵懂的過渡期,，所以他們已不再像初中的學生那樣在心理上過度依賴教師,，作為班主任很難走進他們的心扉。我們也經常聽到班主任抱怨：現(xiàn)在的學生太難管了,，軟硬不吃,。學生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設置了屏障，我們怎樣打破它哪?學生不是一幅油畫,，不能依照我們的意愿隨意涂抹,。這一年我覺得我的工作中費了不少心思，有一定的成效,，但也有過很多失敗,，在這里談談我的一點感悟：

一、班主任工作是平凡的,，每天要面對很多瑣碎的工作,，需要我們有極大的耐心和細心，才能做好,。記得去年剛當班主任的時候,，我非常不自信,。因為現(xiàn)在的孩子都很有個性。當時我畢業(yè)時間不算長,，而性格又比較溫和,，似乎缺乏作為一個班任應該有的嚴厲。于是我就請教我們學校一些資深的班主任們,，他們告訴我,，只要有一顆熱愛教育的心，真誠對待學生,，盡心盡力地去做,，你就一定能夠做好，而不要有這樣那樣的顧慮,，教育者也應該有自己獨特的風格,，班主任教育學生的方式也應該是豐富多彩的。熱愛是最好的老師,。因為熱愛,，我每天面對瑣碎的工作就不覺得厭倦，因為熱愛,，面對淘氣難管的學生我沒有喪失信心,，因為熱愛，我能夠用自己的激情去感化學生,，學生才能夠因而熱愛班級,，熱愛學習生活。

二,、樹立正確的教育觀念，堅持民-主平等的原則,。

(一) 堅持師生人格上的平等,，讓老師和學生互相尊重。在傳統(tǒng)的教育觀念里,，教師對學生有絕對的權威,，學生對班任更是害怕恐懼，這對學生身心健康激情面對平凡的日常工作,，充滿自信地迎接每一天,。

成長非常不利。在今天的這個時代,，如果還抱著讓學生怕才能管好學生的思想,，那是不可行的事情。作為班主任,，要把學生看成是和自己一樣有思想,，有個性,，有人格的人，而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對象,。堅持師生人格上的平等,，首先就要把學生當自己的朋友看待，信任他們,，尊重他們,，很多事情要和他們商量才可以去做，這樣他們也信任你,，尊重你,，班主任工作起來也就輕松加愉快了。要想做到這些其實也不是很難,，在一些小事上多注意一些就可以了,。比如說，前我曾一度把學生和老師主動打招呼看成是理所當然的事情,，對一些老師抱怨有些學生高中畢業(yè)在街上看到自己沒一點親熱表示而憤慨也曾很認同,。但后來我反思道，學生個性有差異,，遇到老師心情也不一樣,，作為老師和班主任，沒理由強求學生主動打招呼,，如果我們很在意這種交流的話,，為什么不主動和學生打招呼呢?于是我無論在什么地方，都主動和學生打招呼,，我感覺他們看我主動打招呼非常高興,。我于是得出結論，主動打招呼是走向師生平等民-主的第一步,，這樣學生就會主動和你接近,，班主任工作做起來也顯得輕松很多。

(二)把學生看成平凡的人,，允許他們犯錯誤和改正錯誤,。

學生是正在成長不斷進步的個體，在這個過程中他們難免要做錯事,，走錯路,。如果保持平和的心態(tài)，就不會把他們的過錯看成是不可原諒或者是無可救要的事情,。班主任的工作就是要在他們成長的道路上把握正確的方向,，當他們有所偏離的時候，只要把他們拉回來就是了，或許有的人偏離得厲害,，需要我們更大的努力才能夠做到,，但那也是正常的。有了這樣的想法,，當學生犯錯誤的時候,，我就不會立刻把學生訓斥一頓，也不會不問青紅皂白地對他們進行懲罰,，而是冷靜地處理問題,，就像魏書生所說的那樣，根據(jù)學生的不同表現(xiàn),，而把自己調整成不同的角色,，或者是以慈愛長者的身份，或者是親密朋友的身份,，或許是診治病患的醫(yī)生的身份,，這樣學生面對我的時候，就很少有消極對抗的情緒,，而是心悅誠服地接受我的勸導教育,。

三、把握正確的教育原則,，逐步形成自己的教育方法,。

經過一年實踐和自己的不斷學習，我把那些認為好的和有價值的做法鞏固下來,，也通過學習新的教育理論和別人的好做法,，逐漸形成了自己的一點方法，主要有如下三個方面：

(一)從小事做起,，注重養(yǎng)成教育,。

有些家長和老師認為，孩子把精力應該全部放在學習上,，其他方面好壞無所謂,，所以只抓學生學習，而別的方面卻做得很差,。我覺得這樣的思想對孩子危害很大,，會導致學生產生逆反心理,，更不愿學習,，不愿與家長溝通。我們是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,，將來要讓他們走向社會,，適應競爭，只會學習的孩子是教育的最大失敗。

所以從學生踏進我的班級第一天開始,，我就從小事抓起,，培養(yǎng)他們好的學習和生活習慣。先從打掃衛(wèi)生開始,，如何掃,，如何擦，東西如何擺放,，如何保持,，因為我的在意和要求，一年下來班級一直干干凈凈,。然后我要求學生的日常生活學習行為,，坐要端正，不翹二郎腿,，各科導學案整理好統(tǒng)一放入書桌里,。每位學生要有禮貌，見到老師尊長要讓路問好,，時時保持一個高中生的美好形象,。我還要求他們在家也保持學校養(yǎng)成的好習慣，幫助家長做一些力所能及的事情,。

只要我能看到的不好的習慣和做派,，都要隨時糾正，或委婉,，或直接,，隨時指點。雖然這樣的做法看起來有些婆婆媽媽,，但我堅信在學校教育中沒有所謂的大事小事,，小事處處隱藏著教育契機，只有重視小事才能做好大事,。一個沒有好的生活學習習慣的人,，是很難搞好學習的。我這樣一直堅持,，使我們班級的學習生活環(huán)境有了很大改進,，學生的精神狀態(tài)較好。

(二) 保持平和心態(tài),，不要讓急躁情緒左右自己,。

教育學生是一個漫長的過程，因為學生的素質良莠不齊,，所以不是什么時候都那么輕松,，也不是什么時候班級里都那么讓人滿意,。如果班級有一點事情就大發(fā)雷霆，或者心煩意亂,，不但收不到應該有的效果,，反倒使自己身心疲憊，甚至厭惡自己的教育工作,。

剛當班主任的時候,，我也曾經為學生的錯誤而大喊大叫，整天板著臉嚴厲地批評他們,。但是學生并沒有積極的改正錯誤,，只要我不看著，他們依然我行我素,，從內心里不服氣,，覺得我動不動就因為一些小事發(fā)火。得不到應有的效果,。在一次反思中,，我認識到，一味的發(fā)火根本解決不了任何問題,，經常發(fā)火只會讓學生覺得是老師沒能力,，脾氣大，讓后把老師的發(fā)火當成家常便飯忽略不計,。之后不論發(fā)生什么事情都在想好了之后再解決,。對犯錯誤的學生，我都是私下找他們處理,，用學生說的話就是和他們“私聊”,，問題嚴重或者具有普遍性才會呈現(xiàn)在全班學生面前。而拿到眾人面前亮相的大多是好人好事,，學生也會因此而高興,，都努力往好的方向努力。

(三)鼓勵為主,，鼓勵與懲罰并行,。

賞識教育，不等于對學生只有鼓勵而沒有懲罰,，一味鼓勵或者淡化他們所犯的錯誤,，那些自制力差的學生就不會有深刻的印象，就不會徹底改正錯誤,。我一直堅持,，只要學生有進步就及時鼓勵，如果多次犯同一個錯誤堅決嚴厲懲罰,。本學期,，一個女學生在上課的時候偷著發(fā)短信，手機被沒收后,，我根據(jù)她平時的表現(xiàn),，結合學校的政教管理規(guī)定，和家長商量,，這個學生的手機暫時不給她,，等期末考試成績好了作為獎勵還給她。家長欣然同意,，因為這個孩子他們幾乎管不了,，這樣的懲罰對家長來說簡直太好了。這個學生一直也比較努力,。

班主任的工作辛苦,、瑣碎，有時還不被人理解,，然而這份工作又是愉快的,，崇高的。這份愉悅和崇高的感受來自學生帶給我的快樂和感動,，它如蒙蒙細雨,，濕漉漉地滋潤種子的夢境;如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈,?？粗⒆觽兛鞓纷聣训某砷L，便是我最大的收獲,。時間還很長,，我也依然需要不斷學習，不斷改進方法,，不斷地完善自己,。