在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

外國老師推薦信拖延篇一

法語老師的推薦信

在過去的5個月中，我很高興認(rèn)識斯蒂芬,。她去年10月到沙龍高中讀書時,，我教她法語。法語對她來說是一門全新的課程(她的第二外語),，同時她不得不掌握英語(她的第一外語),，還要適應(yīng)新的文化氛圍，但所有這些都沒有難倒她,。

斯蒂芬是個非常聰明的學(xué)生。她在沙龍高中的第一周,，就問是否可以放學(xué)后留下,，讓我教她以前沒有學(xué)的功課。令我驚奇的是,，斯蒂芬在一個小時內(nèi)就都學(xué)會了,。她不時地展示她的語言天賦，在班里成績最好(從開學(xué)第一天起,，她的分?jǐn)?shù)沒有低于a的),。她對細(xì)節(jié)和微妙的語法差別有敏銳的目光，能成功地記住新詞匯并在文章中創(chuàng)造性地運(yùn)用,。出語輕柔的斯蒂芬能輕松地表達(dá)自己的想法,。我對她適應(yīng)困難的法語發(fā)音的能力印象非常深刻。斯蒂芬學(xué)習(xí)勤奮,、自覺,，總是認(rèn)真完成作業(yè)，以自己的努力和精確超出我的預(yù)期,。

斯蒂芬是成熟,、友好的女孩。她的同學(xué)大部分像大一新生,，只有她像大四學(xué)生,。她在小組中做得也不錯，我經(jīng)?？匆娝o同學(xué)講解難題,。另外，我們課下經(jīng)常交談,，她既和我分享她的經(jīng)歷,，又喜歡問我有趣的問題,。

我相信，斯蒂芬在大學(xué)里會繼續(xù)在個人學(xué)術(shù)方面取得進(jìn)步,，獲取成功,。對你的20xx班(畢業(yè)班)來說，她是寶貴的財富,。我毫無保留地推薦她,。

凱瑟琳·m·特納

親切、自然和對學(xué)生細(xì)致的觀察,，竟使我這個看慣了“套話”的人一時間感到既新鮮又溫暖,，評價可以這樣寫的呀!

數(shù)學(xué)老師的評語

我很高興寫這封信，并以我的名譽(yù)擔(dān)保,，斯蒂芬今年參加了我的初級微積分課程的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)斯蒂芬不僅勤學(xué)好問,，而且富有同情心,。她總是努力、認(rèn)真地完成作業(yè),。她在數(shù)學(xué)和解決難題方面有顯著特長,。

斯蒂芬經(jīng)常以自己優(yōu)雅而且具有創(chuàng)造性的方式解決難題、完成數(shù)學(xué)證明,。斯蒂芬也常常幫助身邊的同學(xué)做難題,。在校期間，斯蒂芬為了得到問題答案,，通常比別人回家晚,，有時候她也在學(xué)校里幫助別的同學(xué)。

學(xué)生們尊重她的文靜和才智以及她解釋問題時的耐心,。顯然,，她在享受著幫助同學(xué)的樂趣。有斯蒂芬做學(xué)生我很高興,，她在任何校園都會受到珍視,。為上述及更多原因，我向貴校推薦斯蒂芬,。

特雷西·史密斯

我簡直不敢相信自己的眼睛,，女兒竟有數(shù)學(xué)“特長”?還能“優(yōu)雅”而“創(chuàng)造性”地解決難題?!她不是“沒有數(shù)學(xué)腦子”嗎?

外國老師推薦信拖延篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

xx外國語學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平很高，在高一高二兩年就完成了整個高中所要求的'所有數(shù)學(xué)課程,，并在此基礎(chǔ)上有所拓展,。雖然課程難度較高，但xxx的課業(yè)表現(xiàn)十分突出,，在年級排名前x,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,，xxx有極大的熱情，在課堂上,，她總是聚精會神的聽講,，做筆記時，在每道題后面,，都會習(xí)慣性空出x余行,。課下，她在自我回顧時,，在空白處再記錄下自己的認(rèn)識,。她經(jīng)常會把筆記進(jìn)行整理分類，遇到問題時會到辦公室來向我請教,。這樣的筆記大大提升了學(xué)習(xí)效果,，我還在班級里向同學(xué)們推薦xxx的學(xué)習(xí)方法，號召大家向她學(xué)習(xí),。在完成課后作業(yè)時,，我會布置一些挑戰(zhàn)性的難題，xxx經(jīng)常能夠想出多種不同方法解決問題,。

為了拓寬學(xué)習(xí)視野和思路，xxx每天還會進(jìn)行課外學(xué)習(xí),，期間她完成了許多具有一定難度和較大靈活性的習(xí)題,。她還會與我交流有關(guān)問題的學(xué)習(xí)心得，有時候還會提出對課程教學(xué)改進(jìn)的建議,。我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生對數(shù)學(xué)有較深刻和獨(dú)到的理解,，這是班上大部分學(xué)生所欠缺的。

xxx對于數(shù)學(xué)的熱情,，再加上她的學(xué)習(xí)能力,，使她在數(shù)學(xué)課程中保持了一貫的優(yōu)秀，還多次在學(xué)校學(xué)科競賽中取得好成績,。

推薦人：xxx

xxxx年xx月xx日

外國老師推薦信拖延篇三

去年10月的一天,，斯蒂芬從中國來到馬薩諸塞州沙龍市的沙龍高中，坐在我的辦公室里登記注冊,，成了我們這里的新學(xué)生,。哇!我無法理解她腦子里會想些什么。第一印象容易給人錯誤導(dǎo)向,，但我很快被這個女孩的沉著,、聰慧所震驚，開始關(guān)注在她身上會發(fā)生什么,。

幸運(yùn)的是,，斯蒂芬11歲時曾經(jīng)在澳大利亞住過一年半,，英語表達(dá)能力和理解能力都不錯。我們開始制訂幫助斯蒂芬的學(xué)習(xí)計劃,。當(dāng)天,，斯蒂芬表示她的目標(biāo)是爭取和其他高年級學(xué)生一樣從沙龍中學(xué)畢業(yè)，然后申請在美國讀大學(xué),。作為一個在沙龍中學(xué)做過37年顧問,，接觸過來自不同國家的留學(xué)生的人，我不得不指出斯蒂芬的目標(biāo)太高了,。但是,，她以輕柔卻堅定的語氣笑著回答：“我是高年級學(xué)生，想這個學(xué)年就畢業(yè),?！?/p>

斯蒂芬表現(xiàn)得很完美。在我做顧問的經(jīng)歷中,，還沒有聽說過有外國學(xué)生比她更快地完成了學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型,。謙虛的斯蒂芬甚至不愿意接受她應(yīng)得的高分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)和其他理科方面的科目對她來說很輕松,，遙遙領(lǐng)先于她的同班同學(xué),。她喜歡語言，學(xué)起法語來是個明星,。然而在英語和美國歷史方面,，她的閱讀和寫作水平還需要努力。她的所有老師都有共同的想法,，“她太不可思議了,，請再給我們20個像斯蒂芬這樣的學(xué)生!”他們一致贊揚(yáng)她的勤奮、學(xué)術(shù)好奇心,、專心學(xué)習(xí)和愿意幫助小組中其他同學(xué)的行為,。平時斯蒂芬在課堂上很安靜，但一被叫到回答問題時總是清楚無誤,，顯示出極強(qiáng)的理解力,。

她的歷史老師這樣評價：“考慮到斯蒂芬有限的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，她在字謎,、小測驗和寫作方面的成就是驚人的,。我知道她花幾個小時做每日的字謎測驗準(zhǔn)備，勝過她的同學(xué),。她來我的班3個月寫作就大幅度提高,。她總是來尋求幫助，問很棒的問題,?！?/p>

我有充足的理由相信,，她在美國有競爭力的大學(xué)里會非常成功。她的法語老師補(bǔ)充說：“盡管這只是初級法語班,，但斯蒂芬是迄今為止最好的,。她對語言敏感，在一個小時內(nèi)就能掌握別的同學(xué)一個月才能記住的單詞,。她人也很好,，總是耐心地幫助同一小組中落后的、新來的學(xué)生按時完成作業(yè),，因而他們特別愿意和她在同一小組,。毫無疑問，斯蒂芬聰明,、專心,、勤奮，而且特別有組織紀(jì)律性,?！?/p>

最后，教她初等微積分和三角學(xué)的老師這樣評價斯蒂芬,，“一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生,，擁有極高的數(shù)學(xué)技能。她的作業(yè)總是無可挑剔,，很明顯,，她依靠直覺，有創(chuàng)造性地解決問題,。她謙虛,、不擺架子,、文靜,，但是她積極主動地伸手幫助同學(xué)。她經(jīng)常放學(xué)后來找我,，而我在忙著和別的學(xué)生交談時,，她就在教室里幫助其他同學(xué)?！?/p>

斯蒂芬在學(xué)業(yè)上越來越自信,，同時她也開始交朋友，在社交方面開始輕松自如,。她愛好運(yùn)動,，希望能參加我們學(xué)校的春季田徑比賽。她開始意識到自己和沙龍高中的同齡人有許多共同之處,。最近,，她的父親問她美國教育和中國教育有什么區(qū)別時,，她說：“老師不一樣。美國老師非常親切,、友好,。考完試他們進(jìn)行評論;而在中國,，我們只是拿到分?jǐn)?shù),。在中國我們需要死記硬背，而在美國你不得不學(xué)習(xí)思考,，學(xué)會表達(dá)思想,。”

斯蒂芬是個不同尋常的女孩,。她獨(dú)立,、靈活，非常善于適應(yīng)生活中的變化,。她以樂觀的態(tài)度看待將來在大學(xué)的學(xué)習(xí),。盡管她想念父親、其他親人和在中國的朋友,，但她肯定對大學(xué)的挑戰(zhàn)有準(zhǔn)備,。在沙龍高中的極短時間里，她就證明了自己是優(yōu)秀的學(xué)生,，是積極進(jìn)取,、善于接受挑戰(zhàn)的女孩。

我滿懷熱情地贊同最具競爭力的大學(xué)接納她,。

喬·貝克漢姆

這像是一份學(xué)生評價嗎?說實話,，貝克漢姆先生的推薦信，我讀起來就像是一個老朋友在與我娓娓而談,，親切,、從容，充滿熱忱,。顯而易見,，他是如此負(fù)責(zé)，除了自己的觀察,，還逐一征詢了女兒所有科目老師的意見,，遣詞用語非常謹(jǐn)慎———例如，我很擔(dān)心女兒因為愛面子,、不主動在上課時積極回答問題的習(xí)慣,，而這是美國教育中非常被看重的品質(zhì)，幾次在郵件中叮囑她要“改正這個缺點”。貝克漢姆先生也發(fā)現(xiàn)了這一點,，但他使用的詞是中性的———“安靜”,。他在小心翼翼地呵護(hù)著什么呢?呵護(hù)著學(xué)生的自尊!

讀完這些老師極具個性的評價，那個“沒有數(shù)學(xué)腦子”的,、只能上文科班的,、垂頭喪氣感到“厭學(xué)”的女兒，消失了;取而代之的是一個看起來正全面獲得進(jìn)展,、甚至有點出類拔萃的女兒!僅僅三四個月過去,，女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)和自信簡直就像換了一個人，是什么起了如此奇妙的催化作用?

我想說,，是不同的評價標(biāo)準(zhǔn)使然!一個孩子如果總是受到負(fù)面評價,，就會產(chǎn)生自我的“負(fù)驅(qū)動”，自暴自棄,。處在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生就像一杯沒倒?jié)M的水,。在中國老師這里，通?？吹健耙话胧强盏摹?而在美國老師那里,，卻總是看到“一半是滿的”———前者否定，后者肯定,，哪一種會對學(xué)生產(chǎn)生激勵作用呢?當(dāng)然是后者,，這早已被心理學(xué)上著名的“羅森塔爾效應(yīng)”所證明———僅僅是因為教師對學(xué)生的期待不同，一部分學(xué)生就會比另外的學(xué)生取得更大的進(jìn)步,。這難道不是我們的教育應(yīng)當(dāng)反省,、深思的嗎?