總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

2.0微能力點(diǎn)研修計劃一

匆匆忙忙在網(wǎng)絡(luò)中研修的日子告一段段落,，在這浩瀚的網(wǎng)絡(luò)平臺上,，感受頗多。在這我聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,，傾聽了各位教師的親切點(diǎn)評,，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)了許多的同行,，領(lǐng)略他們的風(fēng)采,。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天上課,、觀看視頻,、閱讀文本、完成作業(yè),、寫反思,、發(fā)評論、瀏覽簡報……已成為的每天的必修課,。通過研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對我以后的教學(xué)起到了一定的指引作用,，同時對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

通過本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，收獲甚多,，受益匪淺,，使我真正體會到以前的認(rèn)識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏?，F(xiàn)將培訓(xùn)情況與自己的收獲總結(jié)如下：

一,、思想認(rèn)識得到了提高。

通過本次培訓(xùn),，我的思想認(rèn)識得到了很大的提高,。首先，明確了語文教學(xué)要樹立“大語文”的教育觀念,，教師的職責(zé)就是在于當(dāng)好教練,，在于精通育人之道，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，即“授之于漁”的作用,，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。其次,，明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng),，教書育人，教書只是手段,，育人才是目的,，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位,，啟迪智慧,，感悟人生,，語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷，承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù),，既要為學(xué)生打下堅實(shí)的人文精神基礎(chǔ),，蓄聚文化底蘊(yùn)，厚實(shí)人文底氣,，同時又要提高學(xué)生對自然,、對社會、對人生的認(rèn)識,，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長,。第三,，語文要教會學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言,，要肯定“模仿”,，實(shí)踐“模仿”，讓學(xué)生學(xué)會“模仿”,，學(xué)會舊瓶裝新酒,，并能通過模仿，不斷將學(xué)生潛在的想象力,、創(chuàng)造力,、美好人性充分開發(fā)出來，加以培養(yǎng),、升華,、有所創(chuàng)新。第四,，語文教學(xué)要跟上時代的步伐,，隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，語文教學(xué)也必須面向現(xiàn)代化,、面向未來,、面向世界、面向國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要,，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)一體化,、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂,，教時代之所需,、學(xué)時代之所需、用時代之所需,，激發(fā)學(xué)生的時代思維,，加強(qiáng)學(xué)生對當(dāng)今世界的真實(shí)了解,。

二、解決教學(xué)問題的能力不斷增強(qiáng),。

在研修過程中有專家們地講授,，有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學(xué)中遇到的問題及解決的辦法，有許多問題與自己的情況十分類似,，這讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)別人解決問題的方法,，認(rèn)識到自己解決教學(xué)問題的缺陷，也有機(jī)會完善自己解決問題的辦法,。專家講授的課程,，有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方，運(yùn)用專家的辦法,，可以更好的解決教學(xué)中的許多問題,。

三、對課堂教學(xué)感悟的幾點(diǎn)收獲,。

語文課堂教學(xué)是形式多樣的活動,。認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材,、聽教師講課,、做練習(xí)之外，也可通過講故事,、做游戲,、演示、表演等活動;可深入實(shí)際調(diào)查研究,，分析解決實(shí)際問題;也可動手設(shè)計,、制作和做實(shí)驗(yàn)，還可以通過觀察,、探索,、歸納等。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化,，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

語文課堂教學(xué)是討論,、合作,、交流的融洽。課堂討論,、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段,，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧(成果)共享。課堂上的討論、交流,、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動性,，許多平時內(nèi)向,、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來,，勇于發(fā)表個人見解，學(xué)生個性得到張揚(yáng),。我每次采取討論,、合作、交流的方法,，都能創(chuàng)造自由,、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展,。使學(xué)生在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚,，并聽懂、理解同伴的描述,，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力,。課堂活躍，學(xué)生參與率高,，興趣較濃,，效果很好。

語文課堂是德育教育的課堂,。語文教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容,。可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué),，追求真理,，弘揚(yáng)愛國主義精神。新課程的每一處知識,、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料,。我在課堂上利用教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，構(gòu)成一個立體的德育滲透體系,，收到很好的效果,。使我班形成一個積極向上的集體，被評為先進(jìn)班,。

語文課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂?，F(xiàn)代信息技術(shù)使知識得以直觀、形象,、生動地展示出來,，互聯(lián)網(wǎng)則為語文教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺,，信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果,，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用,。在教學(xué)中我盡量使用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué),，如使用多媒體,、農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)光盤、網(wǎng)絡(luò)資源等,。教學(xué)生動,，學(xué)生興趣濃，效果很好,。

四,、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀,。

作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田,。

總之,，通過研修，我不斷的認(rèn)識到自身存在的問題,，并學(xué)習(xí)到了解決這些問題的辦法,。感覺到了這次研修對自身的充實(shí)。通過研修,，使我站在一個新的平臺審視自己,，也借此明確了自身的工作及學(xué)習(xí)方向。使我對自己的教學(xué)工作有了更大信心,。遠(yuǎn)程研修的目標(biāo)就是這樣,，提高教師的教學(xué)水平，改善教師的教學(xué)理念。教育改革的動態(tài)不斷在變化,，隨之的是教學(xué)理念在不斷更新,。只有不斷的通過研修，才能與時俱進(jìn),，為將來更好的從事語文教學(xué)工作打好堅實(shí)的基礎(chǔ),。遠(yuǎn)程培訓(xùn)將是教師隊伍提升教學(xué)能力的有效途徑之一?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)探討尋找思想的沉淀和共鳴,，使震動讓自己覺醒，讓反思促進(jìn)步,。在新課標(biāo)的引導(dǎo)下,，我們要克服缺點(diǎn)，通過各種學(xué)習(xí),，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，切實(shí)的提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，穩(wěn)步推進(jìn)自己,。所以在今后的工作中我將更加努力,，充分利用好遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大舞臺，結(jié)良師益友,，探教學(xué)天地,，促共同進(jìn)步。

2.0微能力點(diǎn)研修計劃二

這次參加“國培計劃”20xx——河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，收獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修

課,，通過開設(shè)信息技術(shù)教育,，意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)生具有收集,、傳輸,、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力,，而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率,。

一、更新了教學(xué)理念

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力,。通過這次培訓(xùn),，我進(jìn)一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果,，有利于教師專業(yè)發(fā)展,，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效,。

二,、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力

這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷,，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目,，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學(xué)習(xí),，極大的調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的自覺性,。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力,，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力,。這對我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。

三,、指明了未來努力的方向

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的目標(biāo)不斷努力,。在教學(xué)過程中,，改變灌輸知識的思想，更注重學(xué)習(xí)方法的傳授,，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合,，使學(xué)生更喜歡,、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng),、有價值的知識,。

通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn)，必須時時檢視自己,，不斷完善,，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的力量,。

2.0微能力點(diǎn)研修計劃三

通過參加廈門市同安區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)與校本研修,，我收獲頗豐，總結(jié)幾點(diǎn)如下：

首先，通過認(rèn)真傾聽各位專家視頻講座,，全面感受信息技術(shù)的完美功能,，進(jìn)一步認(rèn)識到信息技術(shù)進(jìn)語文課堂的必要性和可能性，意識到我國學(xué)?；A(chǔ)教育信息化已經(jīng)大大落伍在校園之外的社會生活了!若要提高語文課堂教學(xué)效率,，單靠教師一支粉筆、一張嘴,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力之需了!為了學(xué)生的發(fā)展,，教師首先要走在時代的最前沿，學(xué)會熟練操作最便捷最高效的多媒體教學(xué)手段,，才能真正提高初中語文課堂教學(xué)的容量和效益,。比如教學(xué)抽象的說明文，若能展示相關(guān)的圖片資料,，就能化抽象為形象,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

其次,，參加培訓(xùn)期間，我順便復(fù)習(xí)了曾學(xué)過的教育技術(shù)的主要內(nèi)容,，諸如建構(gòu)主義,、人本主義、認(rèn)知主義,、行為主義等學(xué)習(xí)理論,，深入理解了“同化與順化”“最近發(fā)展區(qū)”等教學(xué)理論，接觸了“翻轉(zhuǎn)課堂”,、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”,、“磨課”“觀課”等最新教學(xué)理念。與此同時,，我還拓展學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師教學(xué)能力要點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容》,、《中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》及其測試指南,。這些，對此次參加培訓(xùn)起到很好的導(dǎo)向作用,，表現(xiàn)在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展途徑,。

再次，通過校本研修活動,，參與優(yōu)秀資源分享,，按規(guī)定提交一份體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科融合的教學(xué)設(shè)計。參與本坊主題活動，向更年輕的同行們學(xué)習(xí),，受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步感悟到語文教學(xué)與信息技術(shù)最佳整合離不開三個關(guān)鍵,。關(guān)鍵之一是巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,。教學(xué)情境具有生活性、形象性,、學(xué)科性,、問題性和情感性。這幾性與語文教學(xué)的基本要求不謀而合,，我信息化教學(xué)設(shè)計的課型屬抽象文章,，所以更傾向于問題導(dǎo)學(xué)意義，私自以為抽象文章的教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力,，所以必需做到一課一得,。關(guān)鍵之二是信息技術(shù)的應(yīng)用，必須為語文教學(xué)服務(wù),，后者才是要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。課件制作再生動再形象，如果不符課堂教學(xué)三維目標(biāo),，那也是的本末倒置,、徒勞無功的。

為了緊跟信息時代的步伐,，今后,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，掌握微信群,、QQ群的群發(fā)功能,，學(xué)會用云盤收集課件制作的資源，提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合能力,，以適應(yīng)信息化時代的教學(xué)需要,，為學(xué)生的發(fā)展努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!

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