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2.0微能力點(diǎn)研修計(jì)劃 個(gè)人研修計(jì)劃微能力點(diǎn)三篇

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 10:59:59
2.0微能力點(diǎn)研修計(jì)劃 個(gè)人研修計(jì)劃微能力點(diǎn)三篇
時(shí)間:2023-06-06 10:59:59     小編:HLL

總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助,。

2.0微能力點(diǎn)研修計(jì)劃一

匆匆忙忙在網(wǎng)絡(luò)中研修的日子告一段段落,,在這浩瀚的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,感受頗多,。在這我聆聽(tīng)了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),,傾聽(tīng)了各位教師的親切點(diǎn)評(píng),,在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,傾聽(tīng)一線教師的無(wú)數(shù)心聲,,同時(shí)也讓我有幸結(jié)了許多的同行,,領(lǐng)略他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,,每天上課,、觀看視頻、閱讀文本,、完成作業(yè),、寫反思、發(fā)評(píng)論,、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)……已成為的每天的必修課,。通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,,對(duì)我以后的教學(xué)起到了一定的指引作用,,同時(shí)對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

通過(guò)本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),,收獲甚多,,受益匪淺,使我真正體會(huì)到以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺,,理論知識(shí)是多么的匱乏?,F(xiàn)將培訓(xùn)情況與自己的收獲總結(jié)如下:

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,。

通過(guò)本次培訓(xùn),,我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大的提高。首先,,明確了語(yǔ)文教學(xué)要樹立“大語(yǔ)文”的教育觀念,,教師的職責(zé)就是在于當(dāng)好教練,在于精通育人之道,,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,即“授之于漁”的作用,教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大環(huán)境,。其次,,明確了語(yǔ)文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng),教書育人,,教書只是手段,,育人才是目的,在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,,提升人的涵養(yǎng)和文化品位,,啟迪智慧,,感悟人生,語(yǔ)文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷,,承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù),,既要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的人文精神基礎(chǔ),蓄聚文化底蘊(yùn),,厚實(shí)人文底氣,,同時(shí)又要提高學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì),、對(duì)人生的認(rèn)識(shí),,使他們?nèi)姘l(fā)展,茁壯成長(zhǎng),。第三,,語(yǔ)文要教會(huì)學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新,就教師而言,,要肯定“模仿”,,實(shí)踐“模仿”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“模仿”,,學(xué)會(huì)舊瓶裝新酒,,并能通過(guò)模仿,不斷將學(xué)生潛在的想象力,、創(chuàng)造力,、美好人性充分開發(fā)出來(lái),加以培養(yǎng),、升華,、有所創(chuàng)新。第四,,語(yǔ)文教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐,,隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展,語(yǔ)文教學(xué)也必須面向現(xiàn)代化,、面向未來(lái)、面向世界,、面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,,以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)一體化、全球化和信息化的時(shí)代需要,,把時(shí)代的活水引入課堂,,教時(shí)代之所需、學(xué)時(shí)代之所需,、用時(shí)代之所需,,激發(fā)學(xué)生的時(shí)代思維,,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)今世界的真實(shí)了解。

二,、解決教學(xué)問(wèn)題的能力不斷增強(qiáng),。

在研修過(guò)程中有專家們地講授,有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說(shuō)出自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決的辦法,,有許多問(wèn)題與自己的情況十分類似,,這讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)別人解決問(wèn)題的方法,認(rèn)識(shí)到自己解決教學(xué)問(wèn)題的缺陷,,也有機(jī)會(huì)完善自己解決問(wèn)題的辦法,。專家講授的課程,有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方,,運(yùn)用專家的辦法,,可以更好的解決教學(xué)中的許多問(wèn)題。

三,、對(duì)課堂教學(xué)感悟的幾點(diǎn)收獲,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)是形式多樣的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法和方式是多種多樣的,,除了閱讀教材,、聽(tīng)教師講課、做練習(xí)之外,,也可通過(guò)講故事,、做游戲、演示,、表演等活動(dòng);可深入實(shí)際調(diào)查研究,,分析解決實(shí)際問(wèn)題;也可動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作和做實(shí)驗(yàn),,還可以通過(guò)觀察,、探索、歸納等,。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)歷化,,根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)是討論,、合作、交流的融洽,。課堂討論,、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段,而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧(成果)共享,。課堂上的討論,、交流,、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主,自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,許多平時(shí)內(nèi)向,、不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來(lái),勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,,學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng),。我每次采取討論、合作,、交流的方法,,都能創(chuàng)造自由、輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,,促進(jìn)學(xué)生思維的伸展。使學(xué)生在交流中鍛煉自己,,把思想表達(dá)清楚,,并聽(tīng)懂、理解同伴的描述,,從而提高表達(dá)能力和理解接受能力,。課堂活躍,學(xué)生參與率高,,興趣較濃,,效果很好。

語(yǔ)文課堂是德育教育的課堂,。語(yǔ)文教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容,。可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué),,追求真理,,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。新課程的每一處知識(shí),、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料,。我在課堂上利用教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,構(gòu)成一個(gè)立體的德育滲透體系,,收到很好的效果,。使我班形成一個(gè)積極向上的集體,被評(píng)為先進(jìn)班,。

語(yǔ)文課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。現(xiàn)代信息技術(shù)使知識(shí)得以直觀,、形象,、生動(dòng)地展示出來(lái),,互聯(lián)網(wǎng)則為語(yǔ)文教育提供了無(wú)限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺(tái),信息技術(shù)的使用,,大大地提高了課堂教學(xué)效果,,對(duì)老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。在教學(xué)中我盡量使用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué),,如使用多媒體、農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)光盤,、網(wǎng)絡(luò)資源等,。教學(xué)生動(dòng),學(xué)生興趣濃,,效果很好,。

四、樹立“活到老,,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀,。

作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),,而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),,繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。

總之,通過(guò)研修,,我不斷的認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題,,并學(xué)習(xí)到了解決這些問(wèn)題的辦法。感覺(jué)到了這次研修對(duì)自身的充實(shí),。通過(guò)研修,,使我站在一個(gè)新的平臺(tái)審視自己,也借此明確了自身的工作及學(xué)習(xí)方向,。使我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更大信心,。遠(yuǎn)程研修的目標(biāo)就是這樣,提高教師的教學(xué)水平,改善教師的教學(xué)理念,。教育改革的動(dòng)態(tài)不斷在變化,,隨之的是教學(xué)理念在不斷更新。只有不斷的通過(guò)研修,,才能與時(shí)俱進(jìn),,為將來(lái)更好的從事語(yǔ)文教學(xué)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)將是教師隊(duì)伍提升教學(xué)能力的有效途徑之一,??梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)探討尋找思想的沉淀和共鳴,使震動(dòng)讓自己覺(jué)醒,,讓反思促進(jìn)步,。在新課標(biāo)的引導(dǎo)下,我們要克服缺點(diǎn),,通過(guò)各種學(xué)習(xí),,力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,切實(shí)的提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,,穩(wěn)步推進(jìn)自己,。所以在今后的工作中我將更加努力,充分利用好遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大舞臺(tái),,結(jié)良師益友,,探教學(xué)天地,促共同進(jìn)步,。

2.0微能力點(diǎn)研修計(jì)劃二

這次參加“國(guó)培計(jì)劃”20xx——河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),,收獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修

課,,通過(guò)開設(shè)信息技術(shù)教育,,意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生具有收集,、傳輸,、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力,,而教師通過(guò)信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率,。

一、更新了教學(xué)理念

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力,。通過(guò)這次培訓(xùn),,我進(jìn)一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,能提高教學(xué)效率和效果,,有利于教師專業(yè)發(fā)展,,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,,使我們的課堂更具活力,使我們的教學(xué)更具實(shí)效,。

二,、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力

這次培訓(xùn)前,先做了網(wǎng)上設(shè)置的問(wèn)卷,,網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目,真正做到因材施教,,根據(jù)所需來(lái)學(xué)習(xí),,極大的調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。對(duì)我而言,,提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力,,學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益,。

三,、指明了未來(lái)努力的方向

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作,,向新課改的目標(biāo)不斷努力,。在教學(xué)過(guò)程中,改變灌輸知識(shí)的思想,,更注重學(xué)習(xí)方法的傳授,,幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)手段,,與其他學(xué)科有效整合,,使學(xué)生更喜歡、更容易接受,、學(xué)到更系統(tǒng),、有價(jià)值的知識(shí)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),,使我各方面的能力有了很大提高,,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),,并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn),,必須時(shí)時(shí)檢視自己,,不斷完善,才能更好的為學(xué)生服務(wù),,為辦人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的力量,。

2.0微能力點(diǎn)研修計(jì)劃三

通過(guò)參加廈門市同安區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)與校本研修,我收獲頗豐,總結(jié)幾點(diǎn)如下:

首先,,通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)各位專家視頻講座,,全面感受信息技術(shù)的完美功能,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)進(jìn)語(yǔ)文課堂的必要性和可能性,,意識(shí)到我國(guó)學(xué)?;A(chǔ)教育信息化已經(jīng)大大落伍在校園之外的社會(huì)生活了!若要提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,單靠教師一支粉筆,、一張嘴,,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力之需了!為了學(xué)生的發(fā)展,教師首先要走在時(shí)代的最前沿,,學(xué)會(huì)熟練操作最便捷最高效的多媒體教學(xué)手段,,才能真正提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的容量和效益。比如教學(xué)抽象的說(shuō)明文,,若能展示相關(guān)的圖片資料,,就能化抽象為形象,吸引學(xué)生的注意力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

其次,參加培訓(xùn)期間,,我順便復(fù)習(xí)了曾學(xué)過(guò)的教育技術(shù)的主要內(nèi)容,,諸如建構(gòu)主義、人本主義,、認(rèn)知主義,、行為主義等學(xué)習(xí)理論,深入理解了“同化與順化”“最近發(fā)展區(qū)”等教學(xué)理論,,接觸了“翻轉(zhuǎn)課堂”,、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”、“磨課”“觀課”等最新教學(xué)理念,。與此同時(shí),,我還拓展學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師教學(xué)能力要點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容》,、《中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》及其測(cè)試指南,。這些,對(duì)此次參加培訓(xùn)起到很好的導(dǎo)向作用,,表現(xiàn)在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展途徑,。

再次,通過(guò)校本研修活動(dòng),,參與優(yōu)秀資源分享,,按規(guī)定提交一份體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科融合的教學(xué)設(shè)計(jì),。參與本坊主題活動(dòng),向更年輕的同行們學(xué)習(xí),,受益匪淺,。通過(guò)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步感悟到語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)最佳整合離不開三個(gè)關(guān)鍵,。關(guān)鍵之一是巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,。教學(xué)情境具有生活性、形象性,、學(xué)科性,、問(wèn)題性和情感性。這幾性與語(yǔ)文教學(xué)的基本要求不謀而合,,我信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的課型屬抽象文章,所以更傾向于問(wèn)題導(dǎo)學(xué)意義,,私自以為抽象文章的教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力,,所以必需做到一課一得。關(guān)鍵之二是信息技術(shù)的應(yīng)用,,必須為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù),,后者才是要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。課件制作再生動(dòng)再形象,,如果不符課堂教學(xué)三維目標(biāo),,那也是的本末倒置、徒勞無(wú)功的,。

為了緊跟信息時(shí)代的步伐,,今后,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)信息化技術(shù),,掌握微信群,、QQ群的群發(fā)功能,學(xué)會(huì)用云盤收集課件制作的資源,,提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合能力,,以適應(yīng)信息化時(shí)代的教學(xué)需要,為學(xué)生的發(fā)展努力學(xué)習(xí),,再學(xué)習(xí)!

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