隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

舉辦辯論賽的總結(jié)報(bào)告篇一

辯論賽作為一種語言藝術(shù),有著悠久的歷史,其作用也不言而喻,。古時(shí)墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分,，審治亂之世紀(jì),，明同異之處,，察明實(shí)之理。處利害,，決嫌疑,。”其意為,，辯論的作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限,，探察世道治亂的標(biāo)準(zhǔn)，判斷事物同異的根據(jù),，權(quán)衡利弊得失,，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非,，堅(jiān)持真理,，鍛煉思維能力，增長聰明才智,，增進(jìn)人與人的了解,，促進(jìn)相互溝通。通過辯論,，人們可以更好了解對(duì)方的立場和觀點(diǎn),，求同存異，達(dá)到更高層次上的心理溝通!為豐富大學(xué)生課余生活,，活躍校園文化,，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競爭,、進(jìn)取的素質(zhì),，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，20xx年x月x日由土木系學(xué)生會(huì)學(xué)科部主辦的以“關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，追求進(jìn)步,，鍛煉口才，發(fā)展自我”為主題的大學(xué)生辯論賽圓滿落下帷幕,。

一,、活動(dòng)方式：

本次活動(dòng)面向土木工程系，各班通過內(nèi)部選拔,，組成一支四人隊(duì)伍參加比賽,。本次辯論賽采用淘汰制的方式，全系一共4 支參賽隊(duì)伍,，最后在最佳辯手和表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員中挑選四人代表土木系參加學(xué)院的辯論賽!

二,、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

活動(dòng)時(shí)間：20xx.10.24晚上7點(diǎn)

活動(dòng)地點(diǎn)：2-208教室

三、活動(dòng)總體印象：

辨題提前兩周面向全系征集擇優(yōu)錄用，因此辯論的內(nèi)容積極向上,，反映了當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,，弘揚(yáng)了青年積極進(jìn)取、勇于迎接新挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌和理想追求,。辯論過程中辯手們十分注意儀表語言,，未出現(xiàn)對(duì)對(duì)方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊(duì)都統(tǒng)一著裝,，衣著得體,、大方，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象,。

四,、活動(dòng)影響

此次活動(dòng)豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化,，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié),、競爭、進(jìn)取的素質(zhì),，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,。

五,、活動(dòng)成果

語說“臺(tái)下一分鐘，臺(tái)下十年功”,，為了臺(tái)上精彩的幾分鐘,，他們?cè)谡n余下足了工夫：自己認(rèn)真搜集資料,，參閱同學(xué)提供的資料,，根據(jù)辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等,。

2.學(xué)生整體辨別能力的增強(qiáng)和校園文化水平的整體提升：俗話講“真理越辯越明”,，辯論針對(duì)學(xué)生關(guān)心的問題展開。辯論賽的主題相當(dāng)貼近同學(xué)們的生活,，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng),，使同學(xué)們有話可說。辯論雙方使出渾身解數(shù),，全面深入地分析問題,，給全體同學(xué)展現(xiàn)事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考,，最終明白問題的實(shí)質(zhì),，學(xué)會(huì)了分析問題，提高了辨別能力，為后面的有效行動(dòng)奠定了基礎(chǔ),。濃郁的辯論氛圍也使學(xué)校的文化水平整體提升,，同學(xué)們能夠討論更高雅的話題，學(xué)會(huì)以理服人,，不會(huì)毛躁地與人對(duì)罵,，更不會(huì)大大出手，文明了許多,。

3.班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)：辯論不僅是個(gè)人才華的展示,，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出離不開四人小團(tuán)體的默契，更離不開大集體----班級(jí)同學(xué)的支持,。賽前班長,、學(xué)習(xí)委員積極有序地組織全班同學(xué)分工找資料，賽中為選手們打氣,，為他們鼓掌和喝彩,，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近,，更像一家人,。

六、舉辦活動(dòng)后的收獲總結(jié)

辯論賽總體收到了良好的成效,，但整個(gè)組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題,。

1、辯論賽沒有做好賽前指導(dǎo),，導(dǎo)致辯手對(duì)比賽沒有整體感知辯論賽,。

2、總結(jié)陳詞過于拘束,，出現(xiàn)了念稿子的情況,，沒有很好的結(jié)合賽況，給觀眾一種死板,、脫題的感覺! 如果能在辯論點(diǎn)評(píng)中給予正確的指導(dǎo),，會(huì)給同學(xué)以更積極的影響。

3,、比賽因地點(diǎn)的限制局限在較小的教室進(jìn)行,，給熱情的觀眾帶來了諸多不便。

4,、現(xiàn)場的工作人員沒有很好的控制秩序,，導(dǎo)致比賽激烈的時(shí)候觀眾情緒激動(dòng)，噪音過大,，影響選手的發(fā)揮!

希望這幾點(diǎn)不足在今后的活動(dòng)中能得以彌補(bǔ),。

通過舉辦此次辯論賽，學(xué)習(xí)部和學(xué)生會(huì)其他各部門的聯(lián)系得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，各部門之間的協(xié)調(diào)和配合是本次辯論賽得以順利進(jìn)行,，同時(shí),，此次辯論賽給各系之間的交流加速，達(dá)到了以辯會(huì)友,，以辯明理的活動(dòng)宗旨,。

舉辦辯論賽的總結(jié)報(bào)告篇二

一、活動(dòng)方式

本次活動(dòng)面向各學(xué)院通過內(nèi)部選拔,，組成一支隊(duì)伍參加女院里的比賽,。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共八支代表隊(duì)參加比賽,，首輪共四只代表隊(duì)獲勝進(jìn)入下一輪,，他們分別是信息技術(shù)學(xué)院，會(huì)計(jì)學(xué)院,，管理學(xué)院和外語學(xué)院,，四只代表隊(duì)經(jīng)過抽簽產(chǎn)生半決賽名單，最終經(jīng)過激烈角逐,，會(huì)計(jì)學(xué)院和信息技術(shù)學(xué)院進(jìn)入決賽,，最終，信息技術(shù)學(xué)院代表隊(duì)?wèi){借四位辯手敏捷的思維,、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍,。

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

三,、活動(dòng)經(jīng)過：

1.預(yù)賽：11月11號(hào)—12日在普教樓304舉行,，經(jīng)過抽簽，最終：第一場：外語學(xué)院-社會(huì)與法學(xué)院,，第二場：信息技術(shù)學(xué)院-文化藝術(shù)學(xué)院,，第三場：管理學(xué)院-旅游學(xué)院，第四場：會(huì)計(jì)學(xué)院-教育學(xué)院,，最終獲勝分別為：外語學(xué)院,，信息技術(shù)學(xué)院,，管理學(xué)院,，會(huì)計(jì)學(xué)院。

2.半決賽：11月23號(hào)-24號(hào)在合班樓509舉行,，經(jīng)過抽簽,，最終確定對(duì)陣：外語學(xué)院-信息技術(shù)學(xué)院，會(huì)計(jì)學(xué)院-管理學(xué)院,，獲勝方是信息技術(shù)學(xué)院和會(huì)計(jì)學(xué)院,。

3.決賽：12月2號(hào)-12月3號(hào),3.4名決賽在管理學(xué)院和外語學(xué)院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。12月3號(hào)在合班樓509,舉行了決賽,，邀請(qǐng)了山東省勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辯論協(xié)會(huì),，山東工會(huì)管理干部學(xué)院辯論協(xié)會(huì)，山東師范大學(xué)辯論協(xié)會(huì)的會(huì)長和同學(xué)前來觀戰(zhàn),。最終信息技術(shù)學(xué)院獲得冠軍,。

(具體戰(zhàn)況見比賽記錄)

四.辯論程序方面

比賽程序由陳詞、立論,、攻辯,、自由辯論、總結(jié)陳詞共個(gè)五部分組成,。首先是一,、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場,、邏輯框架,、理論依據(jù)、事實(shí)材料等,，接下來是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,，再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后觀眾提問是,。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面,，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架,，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn),，正面交鋒的舞臺(tái)。觀眾提問階段一方面可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性,，令一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動(dòng),。

五、活動(dòng)效果：

此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,，但又緊貼日常生活,，兼具生活情趣與時(shí)代氣息，讓辯手們?cè)谵q論過程中有話好說,，有話可說,。此次辯題涉及時(shí)事問題，校園問題,，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間,，另一方面，辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求,，具有較強(qiáng)的時(shí)代感,。這使得整個(gè)辯論場面顯得精彩紛呈,，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考,，給人一份耐人尋味的雋永和深沉,。可以說,，精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置,，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時(shí)代感,，從另一個(gè)側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識(shí)積淀和廣泛的社會(huì)接觸,。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現(xiàn)對(duì)對(duì)方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況,。所有參賽隊(duì)都統(tǒng)一著裝,，衣著得體、大方,，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象,。

六、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果,，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體,，體現(xiàn)了分工合作精神。此次活動(dòng)豐富了大學(xué)生的課余生活,，活躍了校園文化,，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競爭,、進(jìn)取的素質(zhì),，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力,，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,。也使我協(xié)會(huì)擴(kuò)大了在學(xué)校的影響力,，擴(kuò)大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過程中,，我們協(xié)會(huì)成員積極參加布置組織本次活動(dòng),，涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀會(huì)員,，但因?yàn)槭状纬修k如此大型的活動(dòng),，準(zhǔn)備和舉辦期間存在一些缺陷,，例如在布置會(huì)場、維持現(xiàn)場秩序發(fā)面都出現(xiàn)了一系列的問題;在決賽中比賽結(jié)束與頒獎(jiǎng)之間出現(xiàn)了銜接問題,，中間一度停留了很長時(shí)間,。我們認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中會(huì)再接再厲努力把活動(dòng)辦得更出色,。

七,、開支：打印宣傳材料：83元

證書，海報(bào)紙：50元

照片：5元

筆紙：20元

備注：附加材料：比賽記錄,，照片,，決賽評(píng)分單，發(fā)票,。

辯論協(xié)會(huì)

20-----12-9

舉辦辯論賽的總結(jié)報(bào)告篇三

謝謝主席,，尊敬的各位評(píng)委，對(duì)方辯友,，晚上好!

首先我想感謝臺(tái)上對(duì)方辯友的精彩表現(xiàn),，你們給我們?cè)斐闪司薮蟮膲毫Γ罱K也將使我方的勝利顯得實(shí)至名歸,，抑或使我方的失利,，雖敗猶榮,。無論怎樣,，這樣的逆境，正是我們成長途中的試金石;這樣的逆境,，正是我們?nèi)松飞系睦锍瘫?這樣的逆境，遠(yuǎn)比順境來的更加精彩!

關(guān)于對(duì)方辯友的觀點(diǎn),，我有三個(gè)字評(píng)價(jià)：不太好-不客觀，太絕對(duì),，好天真

三，對(duì)方辯友反反復(fù)復(fù)的告訴我們要有朋友兩肋插刀;要有優(yōu)越的家庭;要有優(yōu)秀的導(dǎo)師,?？晌矣植唤雴柫耍笥训膸兔Γ改傅馁Y助,，老師的提攜,，幫你解決了困難,，可是你自己擁有這樣的能力了嗎?如果說“好風(fēng)憑借力”的飛翔會(huì)比依靠自己強(qiáng)壯翅膀的翱翔來的更穩(wěn)固,，更自由,，更成功的話,，我就不得不說對(duì)方辯友的想法實(shí)在是太天真。

總結(jié)我方觀點(diǎn)：

一，我們明道理,，知道沒有與病毒的斗爭,，就沒有抗體的產(chǎn)生;沒有臥薪嘗膽的努力，就沒有越國的春秋霸業(yè);沒有經(jīng)歷戰(zhàn)亂,，顛沛流離的生活,，就不會(huì)有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”感慨;因?yàn)槟婢掣苣ゾ毼覀兊囊庵?，更能豐富我們的閱歷,，更能激發(fā)我們的潛能。

二,，我們重證據(jù),。看出生官宦之家的蘇軾,，不愿隨波逐流,，一生仕途坎坷，才留下“但愿人長久,，千里共嬋娟”的千古名句,。出生富裕家庭的巴爾扎克，拒絕父母為他安排好的法律職業(yè)，飽嘗冷暖,，才成為偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,。出生大酋長家庭的曼德拉，沒有選擇安逸地繼承大酋長的位置,，歷經(jīng)27年牢獄斗爭,，才獲得南非民族解放事業(yè)的成功。這一個(gè)個(gè)鮮活的事例無一不是證明了逆境使人的成長更有意義,。

三,，我們很清醒。我們清醒地知道,，沒有逆境對(duì)自己的磨練,，即使如阿斗一般繼承王位,，又有孔明輔佐,，最終仍會(huì)是一個(gè)樂不思蜀的階下囚。我們清楚地明白,，父母,、老師，社會(huì)給予了我們關(guān)愛,，教育和良好的條件,，卻并不希望我們以此滿足，永遠(yuǎn)依賴他們,，他們更希望我們?nèi)ふ易约喝松哪婢?，這樣才能我們自己更成長!

今天不是演唱會(huì)，因?yàn)椤墩嫘挠⑿邸芬呀?jīng)演唱過“不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎樣見彩虹”;今天不是故事會(huì),，因?yàn)椤段饔斡洝芬呀?jīng)講述過“歷經(jīng)九九八十一難，才能取得真經(jīng)”;今天也不是賽詩會(huì),，因?yàn)椤睹献印芬惨呀?jīng)吟誦過“故天將降大任于斯人也,，必先苦其心志”;今天是辯論賽，需要我們來辯清道理,。然而無論多么巧舌如簧的辯才,，在大量的例證面前都是顯得那么孱弱，我方今天也正是用一個(gè)個(gè)鮮活的事例來證明著一個(gè)簡單且明晰的道理：逆境更有利于人的發(fā)展,。

舉辦辯論賽的總結(jié)報(bào)告篇四

1,、取得的成績

(1)本學(xué)期，為了提高社團(tuán)成員的演講辯論能力,，激發(fā)成員對(duì)社團(tuán)的興趣,，每星期二或星期四下午對(duì)成員進(jìn)行多樣式培訓(xùn)。例如：視頻授教、游戲等,。

(2)為了加強(qiáng)本社團(tuán)與各部門,、各社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)交流，特開展“一言九鼎”交流會(huì),，互相取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步，強(qiáng)化社團(tuán)管理能力,。

(3)為了給廣大同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),，開展社團(tuán)活動(dòng)“聯(lián)誼辯論賽-犀牛角辯論賽”，以提高同學(xué)們的辯論口才,，技巧,。彰顯學(xué)院建設(shè)成效，活躍校園文化氛圍,。

2,、存在的主要缺點(diǎn)和不足

(1)活動(dòng)方面：在活動(dòng)組織方面還存在部分問題，如一些活動(dòng)準(zhǔn)備不充分,，活動(dòng)質(zhì)量有待提高等,。

(2)社團(tuán)內(nèi)部管理方面：

社團(tuán)內(nèi)部缺乏有效管理是目前存在的一個(gè)問題。本學(xué)期工作主要放在活動(dòng)上,，社團(tuán)某些長期存在 的問題還是沒有得到徹底解決,。例如：社團(tuán)與成員之間還欠缺溝通、交流,，互動(dòng)有待提高,。

(3)社團(tuán)交接工作方面：

新老干部交接工作仍有某些地方交接不到位。例如：活動(dòng)申請(qǐng)流程等,。

以上將是演講與辯論社團(tuán)的本學(xué)期工作總結(jié),。一份耕耘，一份收獲,。相信社團(tuán)在團(tuán)總支的關(guān)懷和全體成員的共同努力下,，必將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足,，與各部門,、社團(tuán)取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,，爭取下學(xué)期在創(chuàng)佳績,。

舉辦辯論賽的總結(jié)報(bào)告篇五

概念是人們對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí),是邏輯思維的最基本單元和形式。它的最基本特征是具有抽象性和概括性,。一個(gè)辯論題往往包含若干個(gè)概念,?？偨Y(jié)陳詞可以通過分析每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延,從核心概念中尋找突破口,。

二,、專業(yè)引領(lǐng)

一個(gè)辯論題通常會(huì)涉及幾個(gè)學(xué)科的專業(yè)知識(shí),多的幾乎是整個(gè)學(xué)科的大部分原理,少的可能只涉及某學(xué)科的一二個(gè)概念。辯手對(duì)相關(guān)的每個(gè)學(xué)科要有宏觀的了解,盡量融會(huì)貫通,。對(duì)其中某一二門重點(diǎn)涉及的學(xué)科,要全面掌握它的基本體系,、主要原理、核心觀點(diǎn),、目前動(dòng)態(tài),。只有達(dá)到專業(yè)水平,成為內(nèi)行,才有發(fā)言權(quán),總結(jié)陳詞才能以充分的論據(jù),說服對(duì)方。

三,、理論指導(dǎo)

辯論題的觀點(diǎn)一般沒有明顯的傾向性,辯論雙方只要論據(jù)充分,論證有力,能自圓其說就行,。總結(jié)陳詞應(yīng)以科學(xué)理論為指導(dǎo),為自己的觀點(diǎn)尋求理論支撐,提高認(rèn)識(shí)問題的深度,。缺乏理論的論證,只能說明是什么,不能說明為什么,會(huì)比較膚淺,。

四、修辭添色

總結(jié)陳詞主要依靠觀點(diǎn)正確,、內(nèi)容科學(xué)取勝,但是好的表達(dá)形式能錦上添花,。它的寫作特點(diǎn)和演講稿基本相似,如要用雙音節(jié)詞,多使用簡單句等。特別應(yīng)盡量多使用修辭手法,提高語言表達(dá)效果,。比喻、夸張,、對(duì)偶,、排比、設(shè)問,、對(duì)比等都能使總結(jié)陳詞增輝添色,。

五、結(jié) 語

舉辦辯論賽的總結(jié)報(bào)告篇六

辯論賽作為一種語言藝術(shù),有著悠久的歷史,其作用也不言而喻,。古時(shí)墨子曾說：“夫辯者,，將以明是非之分，審治亂之世紀(jì),，明同異之處,，察明實(shí)之理。處利害,，決嫌疑,。”其意為,，辯論的作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限,，探察世道治亂的標(biāo)準(zhǔn),，判斷事物同異的根據(jù)，權(quán)衡利弊得失,，解決人們思想上存在的疑惑,。辯論可以讓人辯是明非，堅(jiān)持真理,，鍛煉思維能力,，增長聰明才智，增進(jìn)人與人的了解,，促進(jìn)相互溝通,。通過辯論，人們可以更好了解對(duì)方的立場和觀點(diǎn),，求同存異,，達(dá)到更高層次上的心理溝通。

我系以豐富校園生活,，加強(qiáng)我系學(xué)風(fēng)建設(shè),，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感為最終目標(biāo),，開展了為期近一個(gè)月的辯論賽,。

一，籌備工作,，宣傳工作

在比賽的籌劃階段,，學(xué)習(xí)部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書團(tuán)為此積極的申請(qǐng)場地,，桌椅,，音響設(shè)備，邀請(qǐng)?jiān)u委嘉賓,。在比賽前夕,，宣傳海報(bào)張貼于三棟教學(xué)樓大廳。

辯論賽是對(duì)辯論者能力和水平的全方位考察,。在辯論的過程中,，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對(duì)抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對(duì)手,，所要具備的知識(shí)與能力是多方面的,，為了這個(gè)目的，他們?cè)谂_(tái)上充分展示自己,，能力也在不知不覺中提高,。首先，思維能力得到提高,。如果沒有對(duì)事物的真知灼見,，就不會(huì)有驚人妙語,。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河,。思維的深刻性,、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次,、前后矛盾少了,，啞口無言沒了;妙語連珠，以巧制勝多了,，滔滔不絕者比比皆是,。在賽前準(zhǔn)備時(shí)看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面,，也學(xué)會(huì)了多角度思考問,。其次，語言表達(dá)更具藝術(shù)性,。經(jīng)過幾場鍛煉,，每個(gè)選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握都很好，甚至形成了自己的風(fēng)格,。尤其在決賽上蔣紹廣同學(xué)的飽含激情,，抑揚(yáng)頓挫的話語和趙璐同學(xué)字字珠璣，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲,。同時(shí)對(duì)漢語言的使用能力增強(qiáng),，辯論中經(jīng)常出現(xiàn)典故成語、詩詞警句,、諺語,、箴言，為了增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力同學(xué)們還注意了修辭語句的使用,，給觀眾留下許多可以學(xué)習(xí)和回味的東西，第三,，知識(shí)結(jié)構(gòu)更完備,。俗語說“臺(tái)下一分鐘，臺(tái)下十年功”,，為了臺(tái)上精彩的幾分鐘,，他們?cè)谡n余下足了工夫：自己認(rèn)真搜集資料，參閱同學(xué)提供的資料,，根據(jù)辯題整理和組織材料,，撰寫辯詞等。第四,，應(yīng)變能力加強(qiáng),。蔣紹廣同學(xué)在復(fù)賽中運(yùn)用道具說明自己的觀點(diǎn),，將自方的劣勢化為優(yōu)勢從而反敗為勝，成了同學(xué)們津津樂道的話題,。學(xué)生整體辨別能力的增強(qiáng)和校園文化水平的整體提升：俗話講“真理越辯越明”,，辯論針對(duì)學(xué)生關(guān)心的問題展開。從初賽到?jīng)Q賽,，辯論賽的主題都相當(dāng)貼近同學(xué)們的生活,，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，使同學(xué)們有話可說,。辯論雙方使出渾身解數(shù),，全面深入地分析問題，給全體同學(xué)展現(xiàn)事物的兩方面,，而聽眾則在思想想的沖突中展開激烈的思考,，最終明白問題的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)了分析問題,，提高了辨別能力,，為后面的有效行動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。濃郁的辯論氛圍也使學(xué)校的文化水平整體提升,，同學(xué)們能夠討論更高雅的話題,，學(xué)會(huì)以理服人，不會(huì)毛躁地與人對(duì)罵,，更不會(huì)大大出手,，文明了許多。班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)：辯論不僅是個(gè)人才華的展示,，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出離不開四人小團(tuán)體的默契,，更離不開大集體----班級(jí)同學(xué)的支持。賽前班長,、學(xué)習(xí)委員積極有序地組織全班同學(xué)分工找資料,，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩,，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛,。比賽讓他們走得更近，更像一家人,。增加老師對(duì)同學(xué)們的認(rèn)識(shí),。此次活動(dòng)主要邀請(qǐng)本屆的輔導(dǎo)員和任課老師，老師們?cè)谵q論賽的過程中從思想上對(duì)同學(xué)們有了更多更深的認(rèn)識(shí),。

二.值得思考的地方

辯論賽總體收到了良好的成效,，但整個(gè)組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題。辯論賽沒有做好賽前指導(dǎo),，導(dǎo)致辯手對(duì)比賽沒有整體感知辯論賽導(dǎo)致第一次循環(huán)賽,。如果能在辯論點(diǎn)評(píng)中給予正確的指導(dǎo),，會(huì)給同學(xué)以更積極的影響。初賽因地點(diǎn)的限制局限在較小的教室進(jìn)行,，給熱情的觀眾帶來了諸多不便,，希望這幾點(diǎn)不足在今后的活動(dòng)中能得以彌補(bǔ)。

通過舉辦此次辯論賽,，學(xué)習(xí)部和學(xué)生會(huì)其他各部門的聯(lián)系得到了進(jìn)一步的加強(qiáng),，各部門之間的協(xié)調(diào)和配合是本次辯論賽得以順利進(jìn)行，同時(shí),，此次辯論賽給各系之間的交流加速,，達(dá)到了以辯會(huì)友，以辯明理的活動(dòng)宗旨,。

延伸閱讀：論賽應(yīng)該注意事項(xiàng)：

1,、辯手必須熟悉辯論的規(guī)則，

2,、自我展示方面力求創(chuàng)新,，展現(xiàn)隊(duì)伍的整體性

3、環(huán)節(jié)的發(fā)掘,。比如說對(duì)于剩余時(shí)間的安排,。

6、注意場上的整體配合：(辯論賽的輸贏不是僅看個(gè)人表現(xiàn)的好壞,。它也是對(duì)辯手默契的考驗(yàn),。)

7、辯論技巧

1),、注意肢體語言的運(yùn)用：辯論賽的辯題本來就沒有一個(gè)絕對(duì)的誰對(duì)誰錯(cuò),。看的是誰的語言更有說服力,。恰當(dāng)而又豐富的肢體語言更能增加你的說服力,。

2)、自由辯論階段經(jīng)典常用語的使用：自由辯論階段是整場辯論賽的高潮,。每個(gè)辯手的語言簡短精練而又具有很強(qiáng)的針對(duì)性,。但給觀眾和評(píng)委的思考時(shí)間也相對(duì)減少了，例如：對(duì)方辯友顯然已經(jīng)跑題了,。對(duì)方辯友為什么故意逃避我方問題呢?是不是已經(jīng)同意我方觀點(diǎn)了呢?等經(jīng)典常用語要時(shí)常用上。

4). 注意抓重點(diǎn)抓內(nèi)容：辯論賽畢竟不是表演,，它看的還是你的語言是否有說服力而不是看你的聲勢有多大,。

5).避免硬傷(1、形式硬傷,，包括超時(shí),、自由辯論時(shí)連續(xù)發(fā)言等;2,、觀點(diǎn)硬傷，千萬避免絕對(duì)化,。3.注意禮貌問題：辯論不是吵架,，一定要注意情緒的控制，注意自己的風(fēng)度問題,。不要進(jìn)行人身攻擊,。4、注意規(guī)則問題(尤其新手),。)

8,、內(nèi)容要破題立論。確立突出自己的優(yōu)勢空間,。擁有自己的套路,，緊圍辯題。

9,、攻辯應(yīng)對(duì)的技巧

2.對(duì)于對(duì)手拋出的問題,，可以相互的推，沒必要用一個(gè)絕對(duì)的答案回答

3.任何觀點(diǎn)對(duì)雙方都是有用的,，看你如何運(yùn)用

4.抓對(duì)方的漏洞要抓準(zhǔn)!不能主觀的去猜測對(duì)方

5.舉例子有學(xué)問,。要舉哪些例子，怎樣舉才有攻擊性

6.準(zhǔn)備要充分!!!

象風(fēng)度也能在規(guī)范發(fā)言中得以充分體現(xiàn),，當(dāng)然,，最重要的還是要把本方的邏輯說清楚，使本方處于一個(gè)進(jìn)可攻,，退可守的位置,。

1. 正方一辯的發(fā)言時(shí)間控制

正方一辯是整場辯論的第一個(gè)發(fā)言者，他沒有駁斥的對(duì)象,，要做的只是把事先準(zhǔn)備好的稿子認(rèn)認(rèn)真真地念好,。不過，如果能在念出最后一個(gè)字時(shí),，恰恰時(shí)間結(jié)束的鈴聲響起,，可收到先聲奪人之效。這一點(diǎn)極難,，在我看過的幾十場辯論賽中,，只有兩人能做到，而且也純屬運(yùn)氣,，所以不必強(qiáng)求,。

正方一辯還有一些戰(zhàn)術(shù)，如在發(fā)言結(jié)尾向?qū)Ψ教岢龊脦讉€(gè)問題，以圖擾亂對(duì)方一辯發(fā)言,，但對(duì)方如稍有經(jīng)驗(yàn),，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的進(jìn)攻點(diǎn),。一辯還常在結(jié)尾時(shí)說：“關(guān)于------將由我方二辯,、三辯作進(jìn)一步的闡述?！边@種做法優(yōu)點(diǎn)是在配合上顯得連貫,，缺點(diǎn)是可能會(huì)破壞一辯的整體氣勢。如果時(shí)間已到而稿子還未念完,，可以把論點(diǎn)重復(fù)一遍,，然后坐下。

2. 控制駁論的的比例

③反駁的對(duì)象不要太過分散,，不超過3點(diǎn);

⑤確實(shí)覺得反駁有困難可以只立論,。

3. 語言通俗化、口語化

初看辯論的人可能會(huì)覺得那些辯論稿滿篇都是聽不懂的新名詞的辯手才是高手,，其實(shí)恰恰相反,。前面已經(jīng)說過，辯手經(jīng)過準(zhǔn)備之后,，對(duì)辯題的理解往往比評(píng)委深刻,，這時(shí)，既要深得入,，又要淺得出,，發(fā)言時(shí)要避免使用專用術(shù)語，即使用也要作說明,，此外,，要多使用比喻、舉例,、排比等手法,。如果能在發(fā)言中以幽默的語言或大義凜然的陳詞引起觀眾的笑聲和掌聲，對(duì)評(píng)委會(huì)產(chǎn)生較大影響,，這一點(diǎn)也同樣適用于自由辯論,。

4. 概念的模糊和清晰

其實(shí)不光是概念，很多場合都需要模糊的語言讓對(duì)方找不到靶子,，這似乎和第3點(diǎn)有點(diǎn)矛盾,，但第3點(diǎn)指的是一般情況，而這里指的卻是特殊情況,。舉個(gè)例子：在“法治能消除腐朽”的訓(xùn)練賽中,，我持正方立場，這時(shí)我方面臨的一個(gè)難題是怎樣給消除下一個(gè)定義，消除的權(quán)威定義是使不存在,，如果同意這個(gè)定義，顯然不利;如果不同意,，這個(gè)定義又實(shí)在太難駁倒,，甚至很難防守。最后我方采用了這樣的定義：法治能消除腐朽,，指的是法治的懲治,、防范、監(jiān)督,、教育幾種功能相互作用的動(dòng)態(tài)過程,。實(shí)戰(zhàn)效果頗佳，對(duì)方?jīng)]有什么好辦法指出我方這個(gè)定義錯(cuò)在何處,，結(jié)果在枝節(jié)問題上作了大量的糾纏,。

可以看出，概念模糊化目的是為了防守,，這種概念的本意對(duì)已方是不利的又或者無法定義精確,。相反，概念的清晰是為了進(jìn)攻,，如上例中反方當(dāng)然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在,，使腐朽現(xiàn)象為零，這樣才能加強(qiáng)進(jìn)攻的力度,。

5. 煽情

煽情是辯論中的常用戰(zhàn)術(shù),，自由辯論中也應(yīng)用頗多，但由于自由辯論中個(gè)人發(fā)言時(shí)間很短,，使這種戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用受到限制,。大規(guī)模煽情一般出現(xiàn)的規(guī)范發(fā)言中。煽情時(shí)首先要投入感情,，可謂慷慨激昂之時(shí),，聲嘶力竭;沉痛哀傷之處，氣若游絲,。但也要注意不可過火,，以不影響自己發(fā)言為度，切不可泣不成聲,，拍桌子等等,，煽情內(nèi)容也要注意有邏輯性，比如“法治能消除腐朽”中,，反方在對(duì)腐朽問題痛心疾首之后,，說“腐朽如此嚴(yán)重，單靠法治獨(dú)木難支”是有效的。而在“應(yīng)該鼓勵(lì)購買私人小汽車”中,，反方大談農(nóng)村失學(xué)嚴(yán)重,，去煽希望工程的情，就有點(diǎn)風(fēng)馬牛不相及了,。

6. 豹尾

以往發(fā)言稿結(jié)尾都比較平淡,，往往是把本方論點(diǎn)重復(fù)一遍，自從《獅城舌戰(zhàn)》出版之后,，很多辯手模仿復(fù)旦四辯在結(jié)尾以一句氣勢宏大的名言,、俗語、詩詞來結(jié)尾,，這值得一試,，但要注意這句話必須和論點(diǎn)密切相關(guān)，而且一般由一辯和四辯來說,。

自由辯論是有技巧可循的,。有技巧有少技巧，在辯論中便會(huì)體現(xiàn)為多主動(dòng)與少主動(dòng),。當(dāng)然,，也不能唯技巧，因?yàn)榧记僧吘怪皇羌记?。辯手對(duì)于技巧應(yīng)該有一定的了解和認(rèn)識(shí),，但是不能代替對(duì)辯題的鉆研。反之,，單鉆研辯題還不夠,，還需要一般地了解和認(rèn)識(shí)技巧?？偨Y(jié)以下的技巧供大家參考,。

一：攻擊技巧

攻擊，即在自由辯論中的主動(dòng)進(jìn)攻,，主動(dòng)發(fā)問,。這在每個(gè)辯論隊(duì)都是不可無的。然而,，攻擊能不能有效,，又是由多方面因素決定的。

1,、攻擊的準(zhǔn)備,。

這在辯論戰(zhàn)略方案確定、辯詞定稿之后就應(yīng)該著手準(zhǔn)備了,。一般而言,，每位辯手應(yīng)該根據(jù)自己所闡述的內(nèi)容準(zhǔn)備向?qū)Ψ桨l(fā)問的問題,，可根據(jù)自由辯論時(shí)間的長短來準(zhǔn)備問題，日是初次上場,，則應(yīng)該準(zhǔn)備20個(gè)問題左右,。如果是這樣，四個(gè)辯手準(zhǔn)備的問題就應(yīng)該大約有80個(gè),，一般有足夠的可能堅(jiān)持到自由辯論結(jié)束,。我們看到，在有的比賽中,，有的隊(duì)員有時(shí)間卻沒有問題可以問，這就是準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的,。

準(zhǔn)備提問的問題,，應(yīng)該從三個(gè)層面上進(jìn)行準(zhǔn)備。

一是現(xiàn)象層面的問題,，又稱事實(shí)層面問題,。這類問題極易引起聽眾的共鳴，提的好則很容易出彩,、出效果,。但是需要注意的是，不可故做新奇而偏離辯題,，那是會(huì)產(chǎn)生負(fù)效果的,。

二是理論層面的問題，又稱論據(jù)層面問題,。即對(duì)本方論點(diǎn)給予引申,，對(duì)對(duì)方的論據(jù)予以駁擊的問題。這類問題,，直問要提的尖銳,，曲問要問得巧妙，反問要提的適時(shí),，逼問要問的機(jī)智,，其效果就是讓對(duì)方不好回答又無法回避。

三是價(jià)值層面的問題,，又稱社會(huì)效應(yīng)層面問題,。即把對(duì)方論點(diǎn)、立場引申,，從價(jià)值層面,、社會(huì)效應(yīng)層面去延伸它的效應(yīng)看其是否具備說服力，能否站得住,。這類問題,，一是能夠擴(kuò)大自由辯論的戰(zhàn)場,，給對(duì)方造成被動(dòng)，同時(shí)也是爭取聽眾,、評(píng)委認(rèn)同的重要側(cè)面,。當(dāng)然，如果辯題立場對(duì)本方不利,，就應(yīng)該慎重使用,，以免搬起石頭卻砸了自己的腳。

這三類問題中,，事實(shí)層面的問題可包括歷史事件,、現(xiàn)實(shí)事實(shí)、國別事實(shí),、數(shù)字事實(shí)等等;而理論層面的問題周圍除了立場中的論據(jù),，也可以延伸達(dá)到公理、哲學(xué)的層面,。

有了這三個(gè)層面的問題準(zhǔn)備,，就能夠構(gòu)成立體陣勢，可以打自由辯論的立體戰(zhàn)斗,，讓對(duì)方陷入立體包圍之中的被動(dòng)局勢就很而已造成,。我們看到在比賽中，不少辯論隊(duì)只準(zhǔn)備了一個(gè)層面的問題(大多是現(xiàn)象層面的問題),，只在有趣上花時(shí)間,，其結(jié)果是打擊力不強(qiáng)，且問來問去總是流于膚淺的現(xiàn)象之爭,，有時(shí)則又事實(shí)引發(fā)事實(shí)而偏題,，變成了一般的語言游戲、提問游戲去了,，辯論的深度不容易看到,，這就令人遺憾了。

2,、攻擊的組織

(1)有冷靜的把握整個(gè)自由辯論戰(zhàn)斗局勢的眼光,，攻擊務(wù)求有效。

(2)充當(dāng)場上的指揮員,。發(fā)問不在多,，而在精。其發(fā)問不僅是對(duì)對(duì)方的攻擊,，也是對(duì)本方立論的揭示和強(qiáng)化,。

(3)承擔(dān)主動(dòng)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場的任務(wù)。如在一個(gè)層面上問久了,，則轉(zhuǎn)向另一個(gè)層面發(fā)問;在一個(gè)層面處于被動(dòng),，僵住了,，則要轉(zhuǎn)向另一個(gè)層面，開辟新的攻擊點(diǎn)和戰(zhàn)場,。

(4)對(duì)對(duì)方提出的危及本方底線,、事關(guān)要害的問題，能夠有效的化險(xiǎn)為夷,、轉(zhuǎn)危為安,、化被動(dòng)為主動(dòng)。

(5)對(duì)本方誤入對(duì)方圈套,、遠(yuǎn)離本方,、陷于被動(dòng)之中的局面，要能夠晚會(huì)并再發(fā)起攻擊,。

當(dāng)然,，其他隊(duì)員要主動(dòng)配合，主動(dòng)呼應(yīng),，才能形成整體的力量，這就需要隊(duì)員之間的默契,， 形成“流動(dòng)的整體意識(shí)”,。

攻擊的組織，起要害就在于形成整體的有序流變性,。而不是東一榔頭西一棒槌,，雞零狗碎。零碎的攻擊談不上組織,，它或許也能夠有鱗光耀金的效果,，但是對(duì)于群體辯論而言，是不可能握有主動(dòng)權(quán)的,。

舉辦辯論賽的總結(jié)報(bào)告篇七

此次大賽的辯題是“做人應(yīng)該像林黛玉還是薛寶釵”,。辯題涉及到當(dāng)前中國學(xué)術(shù)界最激烈的討論。與同學(xué)們的專業(yè)息息相關(guān),，讓同學(xué)們有話可說,。另一方面，與時(shí)代密切相連,，有時(shí)代的氣息,，這使得整個(gè)辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看,，而賽后又能引發(fā)人們的思考,，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。在辯論賽過程中,，最精彩的部分是自由辯論,，臺(tái)上雙方辯手步步緊逼,，唇槍舌劍，展示他們的青春風(fēng)采;臺(tái)下座無虛席,，時(shí)不時(shí)地為辯手們精彩的辯論鼓掌,。在觀眾提問階段，07級(jí)新生觀眾提問也頗具辯手風(fēng)范,，提出一些值得思考的問題,，具有一定的現(xiàn)實(shí)性，而且也指出了辯論場上雙方辯手未留意的問題,，使辯題的討論更加深刻,。

本次比賽邀請(qǐng)了學(xué)生會(huì)生活部部長覃迪，他與本班班長吳之朝,，生活委員徐艷當(dāng)任評(píng)委,，陣容相對(duì)強(qiáng)大。比賽結(jié)束后,，覃迪學(xué)姐對(duì)本次辯論賽作出點(diǎn)評(píng),，并給本班的學(xué)生提出建議。臺(tái)下的觀眾收益非淺,。辯論不是喋喋不休的爭論,，而應(yīng)是展示邏輯思維以及理性判斷的侃侃而談。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)以致用,，把課本的知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中去,。

二 活動(dòng)概況

1. 主持人開場詞：

千古絕唱石頭記，驚醒紅樓夢中人,。事事紛紛人海茫茫,，多才的曹雪芹都把這一切都融入到了大觀園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去，留給后人的是對(duì)世事和人情的不斷思索,。林黛玉,，薛寶釵，這對(duì)命中注定的生死冤家在賈府的命運(yùn)沉浮中僵持著,，緊緊地抓住了讀者的心,，那么今晚我們就“做人究竟是像‘林黛玉’還是像‘薛寶釵’”展開辯論。

2. 辯手介紹

正方：一辯 余軍師 反方：一辯 康秦偉

二辯 張慧 二辯 朱建容

三辯 王友華 三辯 王毅

四辯 張文鳳 四辯 唐嬌

五辯 范志峰 五辯 趙璐

3. 雙方觀點(diǎn)

正方：做人應(yīng)該像林黛玉

l 待人處事好,。黛玉心地善良,，對(duì)周遭的事物都很關(guān)心，雖然他不善于表達(dá),。從黛玉葬花就可以看到他心靈的美好與純真,，在當(dāng)今這個(gè)發(fā)達(dá)的社會(huì)，在這個(gè)人心充滿隔閡的社會(huì),，我們更需要的事黛玉這樣充滿內(nèi)心純真以及能表現(xiàn)自己真性情的人,，而不是像寶釵那樣精于算計(jì),，處事圓滑的人。

l 黛玉從小孤苦伶仃,，生活充滿曲折,，但他去勇敢的面對(duì)生活，雖然他體弱多病,，但他仍然樂觀的生活,，現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生就要像黛玉那樣堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切的挑戰(zhàn)。

l 黛玉孤獨(dú)卻執(zhí)著,，他對(duì)寶玉的愛的執(zhí)著,，她的愛是無私的真誠的，她愛寶玉不帶任何功利心,，他不像寶釵那樣為了“寶二奶奶”的位子,。黛玉的愛是執(zhí)著而純潔的。

l 黛玉雖然沉默但他有內(nèi)涵,，她不像寶釵那樣時(shí)常展現(xiàn)自己的才華,，她懂得什么是才什么是品行。她讀了不少的詩書,，但他卻保持沉默,，保持自己的真性情，絕不為了賈母的喜好而做作,。

反方：做人應(yīng)該像薛寶釵

l 寶釵善于合作，與人為善,，樂于助人,，開懷大度。她幫邢岫煙隱瞞當(dāng)票的事情,，為史湘云做針線活,，幫賈府打理家事，,。幫助自己的唯一方法就是幫助別人,，在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)中，我們更需要去明白這個(gè)道理,。

l 薛寶釵善解人意,，處事得體，性格溫和,。在金釧跳井事件中,，他安慰有些內(nèi)疚的王夫人，在不知道內(nèi)情的情況下,，提出了最合理最實(shí)用的解決方法,，還主動(dòng)提出把自己的新衣服送給死者,，這在古代是需要多么大的氣度啊。

l 寶釵聰慧靈敏,，機(jī)智過人,。在滴翠亭撲蝶事件中，他用自己的機(jī)智避免了自己惹禍上身,，也避免了尷尬?，F(xiàn)實(shí)生活中，復(fù)雜局面多不勝數(shù),，若我們不做薛寶釵這樣機(jī)智的人,，豈不困死在這些復(fù)雜中。

l 寶釵識(shí)時(shí)務(wù),，識(shí)大體,，有一種默默的觀察和理性的思考，而在關(guān)鍵時(shí)刻又有極強(qiáng)的攻擊力,，在現(xiàn)在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì),，我們更需要做這樣的人，才能立足,，才能發(fā)展,。

4. 比賽結(jié)果

經(jīng)過評(píng)委激烈討論，,，從語言表達(dá),，辯論技巧，反應(yīng)能力,，肢體語言應(yīng)用這幾個(gè)方面對(duì)辯手進(jìn)行考評(píng),。

最終，反方獲得了勝利;正方五辯范志峰獲得最佳辯手,。

5. 主持人總結(jié)

雙方辯手在激烈的文字游戲中,，暢所欲言，大膽的發(fā)表觀點(diǎn),。但是一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特,，在我們心中林黛玉和薛寶釵也不盡相同，在如今作為一個(gè)二十一世紀(jì)的新新人類,，我們應(yīng)該具有林黛玉的才華和知識(shí),，也應(yīng)該具有薛寶釵的大度和氣量，需要黛玉的坦誠敢愛,，同時(shí)要有寶釵的圓滑孝順,，就如同黛玉和寶釵都不是完整的人，我們也不可能具有全部的優(yōu)點(diǎn)，人總是矛盾著進(jìn)步者,，但無論‘她’還是‘她’,，是時(shí)代創(chuàng)造了他們，不是他們創(chuàng)造了時(shí)代,。同學(xué)們,，也許我們都知道黛玉多愁善感，而寶釵事故圓滑,，但我們對(duì)他們的認(rèn)識(shí)也僅限于此而沒有辯證的認(rèn)知,，。辯證,，才是辯論的精神和本質(zhì)所在,，希望通過這樣的辯論賽，我們大家對(duì)人對(duì)事對(duì)整個(gè)世界都有一個(gè)理性的辯證的視角和思維,。

三 本次比賽存在一些不足：

1 可能是時(shí)間上的倉促,，辯手們沒有脫稿，影響了對(duì)本比賽的整體效果;

3 選手應(yīng)該注意控制自己的情緒,，對(duì)對(duì)手表示尊重;

5 在自由辯論環(huán)節(jié),，每一位辯手應(yīng)該仔細(xì)聽對(duì)方辯手的陳詞，抓住其說話的漏洞進(jìn)行反駁,，再陳述自己的觀點(diǎn)和看法,。

四 尾聲：

比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我們的東西確實(shí)不少,，也許在辯論場上有遺憾,、有失敗，但它恰恰卻讓我們學(xué)到了“辯”的風(fēng)采,，這次比賽也存在一些問題,，如賽前的準(zhǔn)備時(shí)間、比賽過程中邏輯框架等問題,，我們會(huì)用理性分析與總結(jié)，糾正在這過程中的不足之處,，不斷地完善,。這次辯論賽得到了輔導(dǎo)老師、評(píng)委的大力支持,，他們也為此次比賽的順利進(jìn)行和圓滿成功付出了大量的心血,，他們也功不可沒。