作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

初中政治教案模板篇1

活動目標(biāo)：

1,、幫助學(xué)生掌握認識新同學(xué)的能力,，增進新生間的相互了解,，促進彼此的交往和良好友誼關(guān)系的建立。

2,、促進師生之間的相互了解和溝通、

3,、鍛煉學(xué)生的言語表達能力,。

理論分析：

每個學(xué)生來到一個新的集體，容易產(chǎn)生焦慮和自我防衛(wèi)心理,，甚至有孤獨感和不適應(yīng)感。他會擔(dān)心自己能否得到他人的關(guān)心和幫助,、能否迅速地融入新集體當(dāng)中,。而彼此認識會部分地緩解這些焦慮和自我防衛(wèi)，為適應(yīng)新環(huán)境提供良好的心理狀態(tài),，并為更深入的人際溝通奠定了基礎(chǔ),。但如果僅僅依靠個體交流,，則即便是非常外向活潑的學(xué)生也需要相當(dāng)長的時間才能結(jié)識所有的新同學(xué)，因此老師有必要通過開展一定的活動讓學(xué)生盡快集體地互相認識,。

活動準(zhǔn)備：

歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁帶,、錄音機、卡片

活動過程：

1、自制“尋人啟事”

老師將事先準(zhǔn)備好的同一規(guī)格的紙發(fā)給每位學(xué)生,，讓他們自制一份“尋人啟事”,。在“尋人啟事”中必須寫清楚自己的基本特征(如性別,、穿著、外貌等),，并畫上帶有典型自我特征的簡單自畫像。

2,、進行“訪問活動”

老師將“尋人啟事”收齊并打亂,，讓每位學(xué)生從中隨機制取一份，并要學(xué)生根據(jù)“尋人啟事”中提供的特征進行尋找,。找到后,，先進行自我介紹,，然后訪問對方,。自我介紹和訪問內(nèi)容都應(yīng)包括兩方面：一方面是基本情況，如姓名,、年齡,、家庭狀況等;另一方面是個性情況，如愛好,、特長、性格,、優(yōu)點為,、缺點等,。老師可以先做示范，但允許學(xué)生根據(jù)具體情況對自我介紹和訪問內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整,。(為了營造融洽和諧的氣氛,，老師還可以在此項活動進行的同時播放“找朋友”的歌曲作為背景音樂,。)

3、介紹被訪問者的情況

訪問活動結(jié)束之后,，每個同學(xué)輪流將被訪問者的情況介紹給全班同學(xué),，每們同學(xué)介紹完之后,，被訪問者可以進行適當(dāng)?shù)难a充。老師應(yīng)在此項活動開展前對膽小內(nèi)向,、從未上過臺的學(xué)生進行鼓勵,，并提醒學(xué)生要認真聽介紹，不記筆記,、完全憑記憶努力記住每個人的特征,，以便進行“認人比賽”,。

4,、進行“認人比賽”

老師將全體學(xué)生隨機分成人數(shù)相等的兩組(如果全班總數(shù)為奇數(shù),，兩組人數(shù)不等，則老師可以作為組一起加入),，并對每個學(xué)生進行編號。然后每組學(xué)生輪流上臺說出另一組同一編號者的基本情況和個性情況,，說對一項加兩分，說錯一項扣一分,，各組每位學(xué)生的得分相加就是該小組的總分,。得分高的一組為獲勝組,，獲勝組可以給予輸?shù)男〗M一定的懲罰(如合唱一首歌等)。

5,、填寫卡片,，交流活動感受

老師發(fā)給每位同學(xué)一張卡片,，卡片內(nèi)容如下：

我來到這個集體已經(jīng)有__天了，在此之前,，我已經(jīng)認識了__位新同學(xué),，他們是____，通過今天的活動又讓我認識了__位新同學(xué),，他們是____,，我覺得這樣的活動__，通過彼此認識,，我感到__,，我希望在新的集體中我____，同是時我希望這個集體成為____,。

填好卡片后，老師請3-5位同學(xué)談?wù)勛约旱幕顒痈惺堋?/p>

6,、老師總結(jié)

肯定這種人人參與的人際交流形式，希望大家在以后的集體生活中進一步加深了解,，并積極鍛煉自己的人際交往和言語表達能力,。

7,、齊唱“同一首歌”作為結(jié)束,。

初中政治教案模板篇2

一.教材分析

1.本課地位

九年級思想品德教材的主題是責(zé)任與使命,，重點探討我與集體、國家和社會的關(guān)系,。根據(jù)學(xué)生生活和成長的軌跡,，學(xué)生在認識自我,，學(xué)會與他人溝通和交往、正確行使權(quán)利,、自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上,，學(xué)會對自己負責(zé)，對國家負責(zé),，和對社會負責(zé)。只有具有強烈的責(zé)任意識,，才能自覺關(guān)心祖國的前途和未來,，勇于承擔(dān)歷史使命,。因此本課起到了承上啟下的作用。

2.教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：使學(xué)生維護國家尊嚴(yán),，為國分憂是每個公民的責(zé)任,，社會需要互助,，需要關(guān)愛,。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生關(guān)愛社會的實踐能力,。自主反思責(zé)任，自覺承擔(dān)責(zé)任的能力,。

情感,、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：使學(xué)生體驗承擔(dān)責(zé)任的快樂,，樹立在承擔(dān)責(zé)任中成長，努力做一個負責(zé)任的公民的人生追求,。

3.教學(xué)重難點

本節(jié)課的重難點是培養(yǎng)學(xué)生維護國家尊嚴(yán),，為國分憂,，勇挑重擔(dān),，自覺參與社會公益活動的自覺性。因為學(xué)生雖然對“責(zé)任”有所耳聞,，但對責(zé)任心,、責(zé)任感還沒有明確認識,。部分學(xué)生故意逃避責(zé)任,。表現(xiàn)之一是自我中心意識過重，社會責(zé)任意識淡化。凡事以我為中心,，遇事講索取，講實際,，服務(wù)奉獻意識不足,。只顧個人利益,，不他人利益。二是公德紀(jì)律意識淡化,，角色責(zé)任意識弱化,。一些學(xué)生厭學(xué)，逃課,，作弊,，說謊,，拉幫結(jié)派，打架斗毆，破壞公物,，迷戀網(wǎng)吧等，屢教不改,。三是個人責(zé)任與社會責(zé)任錯位,。有些學(xué)生對集體活動、公益活動不感興趣,，有利的就上,，無利的就讓。認為理想是遠的,，信念是空的，金錢是實的,。一旦遇到失敗和挫折，不是從自身找原因,，而是抱怨同學(xué),、老師,、家長和社會,，認為父母不關(guān)心，機會不均等,，社會不公平,。因此,，對學(xué)生加強責(zé)任意識教育尤為重要。

二.教學(xué)方法

我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力方面采用了以下方法：

學(xué)生自主合作探究活動與老師點撥引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)策略,。

按照新課標(biāo)的要求,，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,。老師要著眼學(xué)生的長遠發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

具體做法是：通過活動教學(xué)法,、情景教學(xué)法,、案例教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法,、師生談話法,、小組討論法等,，對如何承擔(dān)社會責(zé)任的具體要求，引導(dǎo)學(xué)生通過活動體驗,、感悟得出,，用自己的話概括小結(jié)，避免老師說教灌輸,。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會多層次,、多角度的思考問題,。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，增強做一個負責(zé)任的公民的情感,。

三.　教學(xué)過程

1.新課導(dǎo)入

深圳歌手叢飛救助失學(xué)的事跡家喻戶曉,，被評為感動中國十大人物。此材料新穎典型,。我用大屏幕展示,。引導(dǎo)學(xué)生思考：叢飛為什么會感動中國?通過此材料和問題引入本節(jié)課的課題，讓學(xué)生通過參與探究,，對承擔(dān)社會的責(zé)任形成初步認識。

2.新課教學(xué)

如何承擔(dān)對社會的責(zé)任,，教材講了三個方面的具體要求,，即：維護祖國尊嚴(yán)，為國分憂,，勇挑重擔(dān),，與國家共渡難關(guān)和自覺參加公益活動,。如何把這些要求講清楚，使學(xué)生知行統(tǒng)一,，我的總體做法是:

講(事例案例)――談(體會打算)――讀(要求)

形成初步深化理解　強化理解

印象提高覺悟　促使踐行

上課前幾天,，我布置了要求學(xué)生自學(xué)課文，收集與課本有關(guān)的材料和事例并熟記,，準(zhǔn)備課上交流,。事例講述后,，還要學(xué)生認識和體會他們是怎樣承擔(dān)對社會的責(zé)任的,。這些承擔(dān)承擔(dān)社會責(zé)任的具體要求,，必須通過反復(fù)讀記,，才能加深印象，形成自己的覺悟,。因此，我在教學(xué)中特別重視讀書體會,。

依據(jù)老師要以學(xué)生能夠接受和樂于參與的方式來組織和表述教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生理解和體會教學(xué)中的道理，促進情感,、態(tài)度、價值觀的形成,。

初中政治教案模板篇3

下面我來談一談對教材的認識：主要從教材的地位和作用,、以及在此基礎(chǔ)上確立的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點這三個方面來談,。

首先,，來談教材的地位和作用：上一課我們學(xué)習(xí)了第一個框題：燦爛的中華文化,，了解到中華文化，博大精深,，傳統(tǒng)美德，薪火相傳,。本框在了解了中華文化的基礎(chǔ)上進一步探討民族精神,。因此本框是對前面教材的進一步延伸。只有對民族精神產(chǎn)生更多的認可感和歸屬感，才會自覺地做精神文明的建設(shè)者,，肩負起自己的責(zé)任和使命,。因此,，本框的學(xué)習(xí)也為學(xué)習(xí)下一個單元《融入社會，肩負使命》起到了鋪墊作用,。由此可見，這兩個單元在內(nèi)容上是一脈相承的,。

本節(jié)課由“民族精神，生生不息”,、“民族精神我傳承”兩目組成,，主要講述民族精神對民族生存和發(fā)展的重要性,，中華民族精神的基本內(nèi)涵,，黨對中華民族精神的豐富與發(fā)展，以及怎樣弘揚和培育民族精神等問題,。

隨著世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢不斷發(fā)展,，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。在十分重視青少年思想建設(shè)的今天,，就需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀也具有不可替代的作用,。故本課的教學(xué)有極大的現(xiàn)實意義。

談完了教材的地位和作用,，我再分析一下教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程的要求,，轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識為主的教學(xué)觀念,，突出顯現(xiàn)對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀方面的培養(yǎng),。因此我把這個目標(biāo)放在第一位,，然后是能力目標(biāo)和知識目標(biāo),。

我們先來看情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,，使學(xué)生樹立民族自豪感,、自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價值觀,。

再來看.

能力目標(biāo)：1能體會出華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用;

2具有用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。

最后是

知識目標(biāo)：1.了解中華民族精神支撐著中華民族的生存與發(fā)展;

2.知道中國______________在各個歷史時期對中華民族精神的豐富和發(fā)展,。

基于以上對教材的地位和作用,、教學(xué)目標(biāo)的分析,，我確定了本課的教學(xué)重難點：

教學(xué)重點： 民族精神生生不息

依據(jù)：民族精神是比較抽象的，對于九年級的學(xué)生來說不是很好理解,。如果不有意識的引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族精神，會導(dǎo)致一些學(xué)生在思想上不自覺地忽視中華文化,，盲目崇拜外來文化,，那么弘揚和培育民族精神就成了一句空話,。只有在真正理解民族精神的基礎(chǔ)上，才能增強對民族精神的認同感,。

教學(xué)難點：民族精神我傳承

依據(jù)：在市場經(jīng)濟大潮下,，經(jīng)濟利益至上使許多不良的思想卷土重來，學(xué)生的思想嚴(yán)重受到利己主義,、享樂主義,、拜金主義等不良主義的影響,，愛國主義已成為口頭的擺設(shè),，要去弘揚和培育民族精神更是難上加難。而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在,，化知為行，以知導(dǎo)行,，讓學(xué)生認識到民族精神要靠他們傳承,，自覺用行動來做民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者,。

二,、教學(xué)方法

以上就是我關(guān)于對教材的認識,。

為了使學(xué)生能完成教學(xué)目標(biāo),，我再從教學(xué)方法上談?wù)劇?/p>

教學(xué)過程是一個教師的教和學(xué)生的學(xué)雙邊互動的過程,。在教學(xué)過程中既要重視教師教法的運用，又要重視學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo),。因此，我從教法和學(xué)法這兩個方面來談教學(xué)方法,。我先來談教法：

(一)教法

當(dāng)前思想品德課程改革強調(diào)加強思想品德教育的針對性,、實效性,。在課程實施過程中倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的學(xué)生的情感體驗與道德實踐,，為落實新課改精神，同時結(jié)合本課內(nèi)容,，我采用了如下教法：

1、演示法

民族精神具有抽象性的特點,，但它又寓于形象,、生動的歷史材料之中,。利用課件中的圖片,、視頻等手段對中國______________領(lǐng)導(dǎo)各族人民進行革命、建設(shè)和改革的波瀾壯闊的歷史等教學(xué)資源進行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,。

2、情境法

教師創(chuàng)設(shè)情境,，增強學(xué)生的體驗、激發(fā)學(xué)生的情感,，培育學(xué)生對中華文化的認同感,、歸屬感，自覺地弘揚民族精神,。

3,、活動法:本節(jié)課中設(shè)計了三個活動，設(shè)計的宗旨分別是：走近和感受民族精神,、理解和品味民族精神以及弘揚和傳遞民族精神,。

談完了教法的運用，我再來談一談與之相應(yīng)的學(xué)法的引導(dǎo)：

(二)學(xué)法

葉圣陶先生曾說過：“教就是為了不教,。”一位優(yōu)秀的教師應(yīng)重視傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其學(xué)會學(xué)習(xí),。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，我采取多樣的方法：

探究性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí),、自評法

以上就是關(guān)于教學(xué)方法的運用，在其運用過程中要憑借一定的媒介和材料,。那么,，我來介紹一下本節(jié)課的教具,。

初中政治教案模板篇4

一,、說教材

《走向自主》,，是科教版《思品》教材八年級上冊第三單元第六課第二框題，重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確了解從眾生理的緣故原由及制止悲觀從眾的方法或途徑,。作為第六課第二框題的內(nèi)容，通過前面的學(xué)習(xí),，學(xué)生對從眾征象已有準(zhǔn)確的了解，本框題承接前面的內(nèi)容,，并深入到探究從眾生理的緣故原由與制止悲觀從眾的方法或途徑上;同時,，本框題為背面討論“偶像與自我”的話題做足了的鋪墊,，本框題承先啟后,，處于比較重要的職位地方,。

二、說學(xué)情

青春期的中學(xué)生開始向往和追求獨立自主,，交往重心開始轉(zhuǎn)向同學(xué)和朋友，會面臨合群眾的盲從,、獨立與自主、崇拜與自我等問題,，確立自我,、尋找真正的自主這些主題構(gòu)成了處于青春期的八年級學(xué)生亟待解決的問題,。從心理學(xué)的角度來講，八年級的學(xué)生正處在個體認識,、個性,、情緒調(diào)控能力,、意志自制力與堅持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時期,，這個階段的中學(xué)生，求知欲旺盛,，模仿能力強,，但辨別是非的能力相對較差,，因此引導(dǎo)他們正確認識從眾顯得尤為重要,。

三,、說教學(xué)目標(biāo)

(一)情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：堅決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

(二)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和明辨是非的能力,，做到自主選擇,，用于負責(zé),。

(三)知識目標(biāo)：懂得怎樣避免盲目從眾,，直到克服消極從眾的方法。

四,、說教學(xué)重難點

(一)教學(xué)重點：發(fā)展獨立思考和明辨是非的能力,，做到自主選擇，用于負責(zé),。

(二)教學(xué)難點：克服消極從眾，做到自主選擇,，用于負責(zé),。

五、說教法

六,、說學(xué)法

七,、說教學(xué)過程

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(輕音樂)

(一)導(dǎo)入新課(2--3分鐘)

第一步,，多媒體展示《愛的故事》(壁虎的愛),，請學(xué)生談?wù)効赐赀@個故事后的感想。

第二步,，老師引導(dǎo)：質(zhì)疑故事的真實性，懷疑它在煽情,。一只壁虎正常的壽命可以有10年嗎?即使有10年,，一只健康的壁虎自己生活尚經(jīng)常出現(xiàn)困難,，還要十年如一日地養(yǎng)活另一只壁虎,，而且那只被釘住尾巴的壁虎，光吃不動,，一活就是10年?稍有常識的人都知道,，壁虎是能自我斷掉尾巴的,，這只壁虎的尾巴為什么沒有斷掉，難道這只壁虎的尾巴不可以再生?壁虎的尾巴果真能被釘住嗎?為什么有人只會感動,、驚嘆而不去發(fā)問呢?盲目從眾是非常有害的,，通過上堂課的學(xué)習(xí),，我們對此已經(jīng)有了一定的認識初中思想品德說課稿：《走向自主》初中思想品德說課稿：《走向自主》。那么怎樣在生活中避免盲目從眾呢?從而引出本課的主題——走向自主,。(任何事情都有產(chǎn)生的原因,，從眾心理也不例外，我們要真正做到自主,，就必須知道從眾產(chǎn)生的原因，從而找到解決問題的辦法)

(二)講授新課(35分鐘)

1.從眾的原因

第一步,，多媒體展示故事《蘇格拉底的蘋果》

第二步，將全班分為3大組,，請每組討論如下問題,，并將討論結(jié)果寫在大白紙上(問題：最后那位沒舉手的學(xué)生左右看了看,，慌忙也舉起了手。這反映他的一種什么心理?是什么原因?qū)е滤a(chǎn)生這樣的心理呢?)

第三步,，每組派出一名“發(fā)言人”與全班交流本組的討論結(jié)果,，老師適時引導(dǎo)與總結(jié),。

第四步，請學(xué)生回憶自己在生活,、學(xué)習(xí)中是否有類似的經(jīng)歷和體驗,，舉出一個具體的從眾現(xiàn)象,，并分析其產(chǎn)生的原因。

第五步,，全班交流,，老師小結(jié)與過渡：通過上面的分析,，我們知道,，導(dǎo)致從眾的原因很多,，缺乏獨立思考和明辨是非的能力，社會群體的壓力和影響是導(dǎo)致從眾的兩個重要原因,。針對這些原因，我們應(yīng)采取什么辦法去克服盲目從眾心理,，使自己走向自主呢?

2.克服消極從眾

(1)養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，學(xué)會明辨是非

第一步,，用多媒體展示《農(nóng)夫與驢》的故事

第二步，引導(dǎo)學(xué)生思考：故事中的農(nóng)夫為什么會落得如此下場。

第三步，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第58頁的故事《用自己的頭腦思考問題》。

第四步,，請學(xué)生4人一組,，交流“如果你是故事中做作業(yè)的小朋友，你應(yīng)該怎么辦”

第五步，全班交流,，老師給予積極引導(dǎo),。

第六步,，請學(xué)生就對以上兩個故事的啟發(fā)各抒己見,。

第七步,，老師小結(jié)：無論是故事中的農(nóng)夫還是教材中的小朋友,，他們都面臨消極從眾心理的影響,，而要克服這些消極影響,，就要求他們凡是有自己的主見,，能明辨是非，不盲從別人,。以上兩個故事告訴我們：每個人都應(yīng)該學(xué)會用自己的頭腦去思考問題,，分辨是非，決定自己的行動,，而不呢個你盲目地隨波逐流。對于自己確信的目標(biāo)要敢于去實現(xiàn)、去爭取，不要怕別人議論,，總之,，要學(xué)會明辨是非，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,。(此時板書：獨立思考、明辨是非)

(2)自主選擇，勇于負責(zé)

第一步，請學(xué)生自主閱讀教材第60頁的故事《對自己的過失負責(zé)》。

第二步,，請學(xué)生談?wù)勥@個故事給大家的啟發(fā)。

第三步,，請學(xué)生4人一組，討論“在生活中面臨很多選擇時,，如何處理”。

第四步,，全班交流,，老師給予積極引導(dǎo),。

第五步,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第62頁《善于拒絕》和第63頁《梨無主，我心有主》的內(nèi)容,，并請學(xué)生4人一組完成教材63頁“反思”中的內(nèi)容

第六步,，全班交流,，老師小結(jié)：心中有規(guī)則，我們就能夠根據(jù)自己的思考和意愿行動,，而不是輕信他人,。其實抵制外部不良誘惑的方法有很多，用心中的規(guī)則時常約束自己,，自覺抵制來自多數(shù)人的不合理的意見,，自主做出并堅持正確的選擇,，那么,，盲目從眾的現(xiàn)象就會從我們身上消失。

3.自我獨立我來測

第一步,，多媒體展示《自我獨立測量表》，請學(xué)生按照測量要求,，進行自評,。(學(xué)生自己掌握自己的測量結(jié)果，不需要交流,。)

第二步,，請學(xué)生結(jié)合測量結(jié)果和自己的實際情況，填寫表格《自我剖析》,。

初中政治教案模板篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),，了解封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽及其產(chǎn)生的過程產(chǎn)生,，了解封建社會生產(chǎn)力發(fā)展的原因,、表現(xiàn),。從封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點入手，使學(xué)生認識到封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ);封建剝削的主要方式是榨取地租;森嚴(yán)的等級制度是建立在封建土地所有制基礎(chǔ)之上的,，封建國家實現(xiàn)君主專制制度;封建國家的本質(zhì)是地主階級統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民階級的工具,，農(nóng)民階級和地主階級的利益根本對立,，兩個階級之間的矛盾是封建社會的主要矛盾,。

通過教學(xué),使學(xué)生認識到農(nóng)民階級反抗地主階級的最高形式是農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭,，農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭具有歷史的局限性,。

能力目標(biāo)

1,、利用史料分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析,、辨別的能力。

2,、通過教材中所給材料與小欄目,，結(jié)合"自讀自悟"教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與理解能力,。

3,、在全面分析封建社會的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會辨證、全面地看問題的能力,。

4,、注重"自讀自悟"教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力,。

思想認識目標(biāo)

通過古代社會的更替變遷,，體會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系，初步了解社會發(fā)展的基本規(guī)律,，明了衡量社會進步的標(biāo)志是生產(chǎn)力的發(fā)展水平,，進而能以正確的態(tài)度對待我國今天的改革開放，理解以經(jīng)濟建設(shè)為中心,，大力發(fā)展生產(chǎn)力的重要意義,。

【教學(xué)重點,、難點】

"封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)"是封建制生產(chǎn)關(guān)系中核心的體現(xiàn),，因此是教學(xué)重點,，也是教學(xué)的難點。

在教學(xué)中要注意把握幾點：通過與奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的對比,，來說明封建社會生產(chǎn)關(guān)系的特點,，鞏固學(xué)生所學(xué)知識,，注重學(xué)生對知識體系的形成;重視分析封建社會土地制度的特點，闡明封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ);以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系為主線,，引入社會發(fā)展的基本規(guī)律，提高學(xué)生對社會發(fā)展規(guī)律的認識,。

【教學(xué)方法】

預(yù)習(xí)法、講解法,、討論法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小黑板,、圖表,、投影片、投影儀,。

【教學(xué)過程】

一、溫故知新：復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容(展示投影片,，學(xué)生回答,，教師歸納或補充)

投影片：

1,、奴隸及奴隸主的產(chǎn)生

2,、階級的含義以及階級的產(chǎn)生

3,、奴隸社會形成的標(biāo)志

4、國家的產(chǎn)生及其本質(zhì)

5,、奴隸制的建立促進生產(chǎn)力發(fā)展的原因

6,、奴隸社會生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志

7、文字出現(xiàn)的意義

8,、體力勞動和腦力勞動分工的原因,、意義

9,、奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點

10,、奴隸社會的主要矛盾

11,、奴隸社會是怎樣來統(tǒng)治奴隸的

12、奴隸社會后期奴隸制生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力發(fā)展的影響

二,、自讀自悟

要點提示：(展示投影片)

1、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽的產(chǎn)生過程

2,、封建社會形成的根本原因、標(biāo)志

3,、封建社會發(fā)展的原因、表現(xiàn)

4,、封建土地所有制的基本特點

5,、地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)

6,、封建制國家的本質(zhì)

7,、封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點

8、封建制國家的統(tǒng)治(政治,、經(jīng)濟)

9、封建社會兩大對立階級和主要矛盾

10,、封建制度產(chǎn)生,、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么?從中可以得到哪些結(jié)論?(討論題)

自讀要求：找出要點并在書本上做好標(biāo)記;發(fā)現(xiàn)問題，做好提問的準(zhǔn)備,。

(開始自讀，教師檢查自讀情況)

初中政治教案模板篇6

一,、教學(xué)目標(biāo)：

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

珍惜國家、集體,、他人以及自己的財產(chǎn)。

【能力目標(biāo)】

能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn),。

【知識目標(biāo)】

知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義,。

二、教學(xué)重難點：

【重點】

合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義,。

【難點】

辨別合法財產(chǎn),，財產(chǎn)所有權(quán)。

三,、教學(xué)方法

案例法,，探究法,，討論法。

四,、教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

多媒體：出租車司機撿錢捐助的故事。法院判決,，司機把錢退回失主,。思考：如何評價出租車司機的行為和法院的判決行為?

總結(jié)：主體——出租車司機,，乘客王某,?？腕w——錢,，患病學(xué)生,。結(jié)果——退錢,。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權(quán)問題。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)公民的合法財產(chǎn)

舉例：

(1)建筑工人在施工場地撿到金元寶,，私自帶回家;

(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;

(3)小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后,，獲得35萬元收入;

(4)某市長受賄310000元，視為家產(chǎn),。

思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有?哪些不應(yīng)該屬于個人所有?為什么?

總結(jié)：

(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會上的財產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有,，國家所有。

(2)法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋,、儲蓄、生活用品,、文物,、圖書資料、林木,、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。

(二)什么是財產(chǎn)所有權(quán)

1.提問：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢?

學(xué)生分組討論,，歸納：存銀行一部分，捐款一部分,，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等,。

引導(dǎo)：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權(quán),。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán)。

總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有,、使用、收益處分的權(quán)利,。

重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?

回答：司機沒有對錢的使用權(quán),。

2.多媒體顯示：教材圖片——小王父親合法買車賣車的案例,。提問：小王的父親對屬于自己的財產(chǎn)擁有什么權(quán)利?

總結(jié)汽車—占有權(quán),，駕車送人----使用權(quán),，駕車經(jīng)營----收益權(quán)，賣掉-----處分權(quán),。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)

總結(jié)財產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán),、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn),。

課下思考：如果我們的合法財產(chǎn),、財產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害,，那應(yīng)該怎么辦?

五、板書

六,、教學(xué)反思

初中政治教案模板篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.通過讀世界政區(qū)圖和世界面積位于前列的國家示意圖，使學(xué)生能夠在世界政區(qū)圖上查閱出世界的主要國家,，明確世界上的面積大國和人口大國,，通過閱讀“世界地理區(qū)域的劃分”明確區(qū)域劃分的十三個分區(qū)的名稱和分布。

2.通過閱讀“世界地理區(qū)域的劃分”,、“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”,，明確國界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義,，識別國家之間的國境線，并學(xué)習(xí)運用圖表分析地理事物的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、觀察能力,，并進一步培養(yǎng)學(xué)生識別方位的能力和邏輯思維能力,。

3.通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,，使學(xué)生了解一些基本的國際常識,，懂得正確處理國與國之間關(guān)系的原則,，明確一個國家的主權(quán)是神圣不可侵犯的,，國家無論大小都一律平等,，樹立世界各國平等相處,，求得共同進步與發(fā)展的觀念,。

4.通過對世界組織的介紹和閱讀各國的有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生樹立全球意識,，激發(fā)學(xué)生的的競爭意識,、進取心和愛國熱情。

教學(xué)建議的教材分析

“世界的國家”和“國界和領(lǐng)土”,，教材分設(shè)了兩個標(biāo)題,。實際上,，“國家”和“國界和領(lǐng)土”是不可分的,，把它們分開敘述的目的是為了強調(diào)重點不同。

世界的國家,，著重國家的特征，強調(diào)國與國之間在領(lǐng)土大小,、國家性質(zhì),、社會經(jīng)濟、發(fā)展?fàn)顩r方面的差別,。這部分的重點落實到如何看待一個國家：國家不論面積大小、人口多少,、經(jīng)濟發(fā)達與否,，地位應(yīng)該是平等的。教材中“讀一讀”的兩個標(biāo)題“發(fā)達國家和發(fā)展中國家”,、“南北對話和南南合作”特別強調(diào)了國家之間的經(jīng)濟差異,。

“國界和領(lǐng)土”則強調(diào)國家的主權(quán),。如何劃分國界或領(lǐng)土的爭端在國際關(guān)系上是一個重大的問題,。教材用三幅圖“美國和加拿大之間的國界線”,、“阿根廷和智利之間的國界線”和“中國與巴基斯坦國境線上的界碑”來說明：第一，國界線在地圖上用什么符號表示(包括未定國界線);第二,，國界在地表上用什么標(biāo)記來表示,。

為了更深入的認識世界各地,，便于分析和比較,，按地理位置、自然要素和人文要素,，把世界劃分為13個地區(qū),。教材給出了世界 地區(qū)域的劃分圖,，上面有13個地區(qū)的位置和范圍,。13個地區(qū)的名稱、位置,、范圍必須熟記,，并在圖上落實，因為它是今后要講的分區(qū) 地理的基礎(chǔ),。

世界國際組織，重點介紹了兩個重要的國際組織：聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織,。

教材在編排上,，各標(biāo)題各有分工,，又互為聯(lián)系,，從分到合。這種編排體系,，符合學(xué)生的認知規(guī)律,，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其積極主動的參與學(xué)習(xí)過程,。

教法建議

建議將討論法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法和講授法等結(jié)合起來進行授課,。

對于世界的國家，由于學(xué)生比較熟悉,，可以讓學(xué)生說出知道的國家。充分利用教材提供的實例,，引導(dǎo)學(xué)生讀圖,，在世界政區(qū)圖上找到六個國家的位置，以及小國摩納哥和地區(qū)格陵蘭。對于各國的政治制度,，不必展開。經(jīng)濟發(fā)展水平的差異,，可以通過教師提供的反映各國經(jīng)濟狀況的圖表和數(shù)據(jù)，了解發(fā)展中國家和發(fā)達國家的主要差異,。講清“南北對話”和“南南合作”中“南,、北”特指的地理位置的意義和所代表的經(jīng)濟地位上的含義,。強調(diào)我國在國際交往所持的態(tài)度：遵循“和平共處五項基本原則”,。

對于“國界”和“領(lǐng)土”這兩個概念較為復(fù)雜,，但又是本節(jié)要求學(xué)生重點掌握的基本概念，最好用邊指圖邊看書邊總結(jié)的方法,。充分利用三幅圖“美國和加拿大之間的國界線”,、“阿根廷和智利之間的國界線”和“中國與巴基斯坦國境線上的界碑”明確：第一，國界線在地圖上用什么符號表示(包括未定國界線);第二，國界在地表上用什么標(biāo)記來表示,。鞏固所學(xué)的國界和領(lǐng)土的概念,，并把所學(xué)的知識運用到分析實際問題中去,。

對于“世界地理區(qū)域的劃分”教師可充分利用世界地理區(qū)域的劃分圖,。由于有13個分區(qū)較為繁瑣,，又需要落實在圖上,，教師可以設(shè)計游戲式的指圖快速搶答或者在圖上填地區(qū)的名稱,。注意,，要學(xué)生明確13個地區(qū)都分屬哪個大洲。

對于重要的國際組織,，首先應(yīng)闡述建立國際組織的重要意義。由于世界是紛繁復(fù)雜的,，各國政治、經(jīng)濟、文化,、傳統(tǒng),、道德、民族等的差異較大,，因此建立國際組織是非常必要的,。聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的基本概況，可由學(xué)生閱讀后,，師問生答。這部分應(yīng)補充一些聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織發(fā)揮作用的實例,，如以巴沖突、聯(lián)合國在南斯拉夫的維和行動,，對非洲災(zāi)荒的人道主義援助等,。

教學(xué)設(shè)計示例1

教學(xué)重點：世界面積大國和人口大國

國界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義

教學(xué)工具：

世界政區(qū)圖,、“美國和加拿大之間的國界線”,、“阿根廷和智利之間的國界線”

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】地球表面按水陸分布，可分為七大洲,、四大洋;按熱量、水分和植被的變化規(guī)律，又可分為不同的自然帶,。這些差異都是根據(jù)自然規(guī)律劃分的,。但是，生活在地球上的人類,，是居住在不同的國家的,。世界上大約有190多個國家,，你能舉出你熟悉的國家和他們所在的大洲嗎?各國之間有什么不同?

【分組討論】世界各國之間有什么不同?教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，并進一步講解,。

【板書】一,、世界的國家

【展示】“世界政區(qū)圖”,、“世界上面積位于前列的國家”

【提問】這是世界上面積位于前列的國家，你能按面積大小排列這幾個國家嗎?以上幾個國家各屬于哪個洲?你知道世界上面積最小的國家嗎?(利用世界政區(qū)掛圖講述,，世界上面積最小的國家是梵蒂岡，面積僅有0.44平方千米,，不足北京故宮面積的2/3;而位于地中海沿岸的摩納哥面積只有1.89平方千米，僅相當(dāng)于北京頤和園的一半,。我們往往將這種面積非常小的國家稱之為袖珍國家)

【板書】面積大小不同

【承轉(zhuǎn)】各國人口也有很大的差異，你知道世界上的人口大國是哪幾個國家嗎?

【展示】“世界人口在1億以上的國家”,。讀出各國的人口數(shù),，對照世界政區(qū)圖看著這些國家分布在哪些洲?并在此基礎(chǔ)上歸納出哪個洲這些國家最多,。(世界上人口在1億以上的國家有60%分布在亞洲，這其中包括人口居世界第一,、二位的中國和印度,。世界上有一些國家的人口非常少,，如面積居世界第二的加拿大,，人口僅有2914萬人，僅相當(dāng)于我國人口的1/40,，而前面所提到的袖珍小國梵蒂岡和摩納哥，人口分別僅有1380人和不足3萬人),。

【板書】人口多少不同

【承轉(zhuǎn)】同是人口大國的中國和美國,，它們的經(jīng)濟發(fā)展水平又如何呢?世界各國按經(jīng)濟發(fā)展水平,，可以分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家,。

【展示】世界政區(qū)圖,。就你所知，哪些國家是發(fā)達國家,，哪些國家是發(fā)展中國家呢?

指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀一讀中的資料：“發(fā)達國家和發(fā)展中國家”.

【歸納】全球發(fā)達國家僅有20多個,，主要分布在歐洲,、北美洲,、大洋洲以及亞洲的日本。發(fā)展中國家有150多個,，占絕大多數(shù),，主要分布在亞洲,、非洲和拉丁美洲,。

發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展水平與發(fā)達國家相比有極大的差距。從地域分布上看,，發(fā)達國家主要分布在北半球，而發(fā)展中國家主要分布在南半球和北半球的南部,，因此國際上也把這種差異說成是“南北之差”。

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