作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初中政治教案七年級上 男生女生初中政治教案篇一

1,、知識目標

了解“一五”期間經濟建設取得的主要成就和新中國第一部憲法的頒布掌握“一五”的主要任務(從背景,、目的分析其合理性)

2、過程方法目標：閱讀資料聯系理解利用《第一個五年計劃工業(yè)交通建設主要成就分布示意圖》,，說明“一五”期間我國交通運輸業(yè)所取得的巨大成就及其分布特點歸納分析共和國第一部憲法的性質

3,、情感態(tài)度價值觀愛黨情感“一五”計劃的提前超額完成,，使我國改變了工業(yè)落后的面貌，證明了xxx在經濟建設方面“進京趕考”的成績斐然唯物史觀,，xxx的召開和新中國第一部憲法的頒布,，標志著我國社會主義民主政治體制已經基本形成

“一五”計劃的主要任務和1954年憲法的頒布

教學難點

1954年憲法的性質

導入新課

組織學生回顧前一單元學過的線索。

教師講授：xxx和xxx從西柏坡前往北京“趕考”,，已經向全國人民交了一份滿意的答卷,。但是，由于xxx的黑暗統(tǒng)治,，舊中國的國民經濟處于崩潰邊緣,。中國xxx接過來的是一副爛攤子，經濟底子太薄了,。雖然經過三年努力,，我們的國民經濟已經超過歷史水平，但跟其他國家相比,，還有很大差距,。這差距有多大如何趕上去請同學們閱讀第4課。

組織學生學習和探究新課

第一個五年計劃

1計劃編制前夕,，我國的經濟發(fā)展水平有什么特點(仍然屬于落后的農業(yè)國,，工業(yè)水平遠遠落后于發(fā)達國家，而且不如印度,。)

教師過渡講解：為了迅速改變這種狀態(tài),，xxx依據我們國家的實際條件，決定通過政府制定計劃,，從1953年到1957年集中力量發(fā)展重點項目,，帶動各行各業(yè)全面發(fā)展。這就叫做發(fā)展國民經濟的第一個五年計劃,，簡稱“一五”計劃,。

2“一五”計劃的基本任務是什么(指導學生閱讀15頁課文，找到相關內容作好標記,，然后加以理解記憶：

a.集中主要力量發(fā)展重工業(yè)→建立國家工業(yè)化和國防現代化的基礎;

b.相應地發(fā)展交通運輸業(yè),、輕工業(yè)、農業(yè)和商業(yè)→與人民生活息息相關;

c.相應地培養(yǎng)建設人才→科技是發(fā)展工業(yè)的第一生產力,，要靠人才來掌握,。)

教師小結、過渡：由于“一五”計劃的基本任務符合當時我國經濟發(fā)展的實際需要,，得到了人民群眾的擁護和支持,，還得到了當時友好國家蘇聯的援助，所以取得了巨大成就。[及時組織學生根據教師的講解,，完成《填圖冊》第7頁第2題的答案,。]

3“一五”計劃取得哪些重大成就(組織學生完成《填圖冊》第6頁第1題第1個小題的答案：

a.先在課本第17頁或地圖冊第8頁上標注出重要企業(yè)、新建鐵路和公路的位置,，接著在填圖冊上完成答案,。

b.教師在黑板上畫出示意圖，組織學生“對號入座”進行“接龍”活動,。)

共和國第一部憲法的頒布

1這部憲法是什么時候由什么機構頒布的(1954年，第一屆全國xxx,。)

2憲法的主要規(guī)定是什么(我國堅持人民民主專政,，堅持社會主義道路，一切權利屬于人民,。)

3它的頒布有什么歷史意義(由于事先廣泛征求意見,，經過億人民討論，還經過人民代表認真的修改,，充分表達了人民的意志,，成為我國有史以來真正反映人民利益的憲法，也是我國第一部社會主義性質的憲法,。)

初中政治教案七年級上 男生女生初中政治教案篇二

數學(mathematics或maths,，其英文來自希臘語，“máthēma”;經常被縮寫為“math”),，是研究數量,、結構、變化,、空間以及信息等概念的一門學科,，從某種角度看屬于形式科學的一種。怎樣制定數學學習計劃呢?

為使復習具有針對性,，目的性和可行性,，找準重點、難點,，大綱(課程標準)是復習依據,，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點,、疑點及各知識點易出錯的原因,，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果,。

復習的重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下,，對所學知識進行系統(tǒng)的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內在聯系的把握,，便于融合貫通,。做到梳理——訓練——拓展，有序發(fā)展,，真正提高復習的效果,。

對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較,，再者是對易混概念的分析,，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾,，另外對易混的方法也應進行比較,，以明確解題方法。

有些題目,，可以從不同的角度去分析,，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力,。靈活解題的能力,。不同的解題思路，列式不同,，結果相同,，收到殊途同歸的效果,。同時也給其他同學以啟迪,，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通,，提高解題靈活性。

機械的重復,，什么都講，什么都練是復習大忌,，復習一定要有目的，有重點,，要對所學知識歸納,，概括,。習題要具有開放性,，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展,，要正確評估自己,，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目,，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規(guī)律,，發(fā)掘隱含條件,，多思多找,，得出自己的經驗,。

初中政治教案七年級上 男生女生初中政治教案篇三

教師受到傳統(tǒng)的教學方式的影響,，在政治課堂教學中還沿用著一人唱“獨角戲”的方式,，教學方法跟不上時代要求，不能在教學中培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新意識和獨立意識,。很多政治教師為了確保課堂教學順利進行,，在教學中不會大膽的創(chuàng)新，恐怕一發(fā)不可收拾,。初中的政治課是對初中生進行德育的重要途徑,，如果教師不能認識到這一點，就很難在教學中有新的突破,。在現實的教學中,，還存在這一名教師兼任兩個學科的現象，這就使得教師投入到政治課上的精力被削減,，不利于政治教學的開展,。同時，由于受到初中升學考試的壓力,，很多教師都是只關心學生的學習成績,，忽略了課堂教學效果和教學的目標。只關心學生學習的結果,，而沒有重視學生學習的過程,。這樣的現象必然會導致初中生學習熱情下降，對政治課失去興趣,。

中學生在政治課堂表現出來的最多的就是興趣不足,，遠遠比不上對數學、語文,、英語的學習,。很多學生認為政治課沒什么可學的，只要考試的時候提前看看書就行了,。這樣的思想是完全錯誤的,，初中生學習政治并不只是為了應試，而是要在學習過程中提升自己的道德水平,，為未來生活和發(fā)展提供幫助,。同時，學生學習政治的方法不對,，不懂得靈活掌握,，只是死記硬背，最終也沒能學明白政治。初中的政治課相對其他學科還是比較容易的,，只要中學生對政治有興趣,、有信心，就一定能夠學好,。另外,，學生在學習政治時還存在著漫無目的的現象，學習效率不高,，不知道學完了政治怎么運用,。以上是中學生在學習政治過程中出現的一些問題，這些問題都在制約著學生的學習能力和學習熱情,。

初中的政治教學不能偏離教材,，要以教材為基礎，通過知識拓展,，給學生帶來全新的政治課,。有的初中思想政治知識很生動有趣，但有的也很枯燥乏味,，初中生在學習時可能會厭煩,。政治教師要根據初中生的特點，合理安排教學內容,，改變了傳統(tǒng)重視教材,、輕視實踐的教學觀念。對學生的教育要均衡,，即在確保學生掌握了政治知識的同時,，給學生進行思想教育，提高中學生的思想覺悟,。

政治課堂要想高效,，教師就要不斷提升自己，找到最適合學生的教學方式,。在政治新課標中要求政治教學必須常教常新,，培養(yǎng)初中生的愛國主義精神和道德素養(yǎng)。學習政治知識不能沿用傳統(tǒng)的死記硬背的方式,，教師要教會學生學習政治的技巧,，掌握了科學的學習技巧，才會大大提高學生的學習效率,。學習政治的方法大致是:課前查找相關資料,，了解教材背后的故事;課中注意聽講，積極配合教師完成教學任務;課后自己獨立完成作業(yè),，并做好學習總結,。對初中生學習方法的指導不能只停留在理論指導層面,，要細化到學生的學習實踐中。通過設計教學活動,，組織學生聽講座等方式，給學生創(chuàng)造學習政治的氛圍,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

初中的政治教學不能僅僅局限于課堂，要走出課堂,，用精彩多樣的課外活動豐富初中生的思想,。其實，政治課是具有很強的實踐性和科學性的,。政治教師要讓學生學到的思想政治知識能夠在日常生活中有所體現,，并且讓學生應用所學的知識去處理遇到的實際問題。在組織課外活動前,，政治教師要制定一套完善的活動計劃,，并對計劃的可行性進行詳細分析，以確?；顒拥捻樌瓿?。政治課外活動的形式很多，教師可以組織初中生參觀博物館,，領略歷史發(fā)展中的先進事跡;可以開展演講比賽,，鍛煉學生思維能力和口才;可以讓學生進行社會小調查，培養(yǎng)學生的動手實踐能力等,，通過多種多樣的課外活動,，可以增強學生的綜合能力，也有利于提高師生之間的默契程度,，通過精彩的政治課外活動優(yōu)化初中的政治課,。

初中政治教案七年級上 男生女生初中政治教案篇四

教師面試試講教案模板

【篇1：中小學語文教師招考試講教案模板】

中小學語文教師招考試講教案模板

猜謎語、談話,、圖片,、音樂、提問

（簡單明了,，1分鐘以內）

還可以分小組讀,、分角色讀

任務：帶問題,、課文內容,、圍繞講幾件事（結合課后

練習1 ） 此處停頓1、2秒

師：誰來交流這個問題,，重復提問,，抽生回答

方式 交流匯報：點撥,、板書

（有沒有同學補充,，不同想法、見解）

【篇2：教師資格證面試教案模板】

本人剛參加完2014年下半年的教師資格證高中生物的面試考試,，想為以后參加此類考試的同學提供一些經驗,，并提供自己總結的教案模板一份以供參考。

我的準考證上寫的進入備考室時間是上午9點45到10點,，我提前了一點過去,，然后看到前面有很多人在排隊。原來我們是先在外面按照報考科目進行排隊,，然后按照工作人員的安排4個人一組進去,，先簽到，然后一起去抽題,，題目打印出來后被交給帶隊的工作人員,，我們都看不到自己的題目，然后又被帶上樓進入備課室,，按照自己的編號入座,，每個座位上都有一張白紙，這張白紙就是用來寫教案的,，如果需要草稿紙可以向工作人員要求,。我覺得再要一張草稿紙很有必要，你可以在這張草稿紙上寫上你試講的思路什么的,，因為最后你的教案跟你抽的題目都得交給面試官,，自己試講的時候手里拿點提醒自己思路的東西總是必要的。20分鐘備課結束后,，我們就被分到不同的房間準備面試,。我被分配到的是203房間，幸運的是我前面還排著一個待考的女生,，這樣我準備的時間就更充分了,。我就利用這段時間理了下自己試講的思路，開始怎么講,、怎么導入,、講課的重點是什么、怎么提問,、組織小組討論,、布置課外作業(yè)、小結等,。輪到我的時候估計老師都有些著急了（我是最后1個,，而且當時都將近中午12點了），就問了我1個規(guī)定問題（課堂上一個學生總是答非所問,，引起哄堂大笑,，該怎么辦,？），而原本應該是2個規(guī)定問題的,。然后我就開始講課,，先對上節(jié)課的內容進行了回顧，并提問,，然后引入新課,，先組織小組討論，然后總結,，布置課外作業(yè)等,。結束后面試官對我的試講做了評價,，然后就結束了,。

下面是我總結的教案模板 高中生物教案

：減數第二次分裂

①重點

②難點 四、教學用具

幻燈片,、xxx掛圖

容教師活動學生活動

⑸小結

⑹課外作業(yè)

【篇3：教師資格證面試試講模板】

自我介紹：

各位評委老師,，上午好，我是_____號考生,。

說課：

今天我說課的題目是《____________》,。首先我們來進行教材分析。 教材分析：

本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節(jié),。

2,、本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學，是學生進一步順利,、快捷操作____的基礎,，也是形成學生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)

（以上4條,，靈活運用,，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說學習本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學目標,。 教學目標

知識目標：1,、 2、

（只要說出本節(jié)課要講的知識點,，也是重點難點就行）

能力目標,；1、通過講練結合,，培養(yǎng)學生處理____,、解決問題的能力,。

3、通過設置問題情境,，提高學生分析和解決問題的能力,。 （根據需要選擇能力目標）

情感目標：1、培養(yǎng)學生認真,、細致的學習態(tài)度。

（對于教學目標,，因為時間短,，不一定要分成這三個目標，只要說出3點就行,。）

當我們對教材進行了分析并且了解了教學目標之后,，就不難理解本節(jié)課的重點與難點

重點難點

重點：

難點：

（對于重點、難點,，依然是說出本節(jié)課的內容就行,，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標題）

那么，究竟應該怎樣來完成本節(jié)課的任務呢,？下面說一下本節(jié)課的教法和學法,。

教法：

（根據需要任意選取教法。2-3個就行,。根據時間自行安排,。） 教學相長，本節(jié)課我所采用的學法主要有兩個,。

學法：

2,、反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況,，以實現“培優(yōu)扶差,，滿足不同?！?/p>

最后我們說一下本節(jié)課的教學過程,。

教學過程：

本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機---學生機,、投影儀,、黑板、等,。

我將本節(jié)課分為三個部分,。

用約5分鐘時間進行導入部分，主要是復習和引入新課,。

用約20分鐘時間進行正體部分,。主要是通過講練結合的方式完成對_____,、______、______,、________幾部分的學習,。

最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分,，主要是小結和作業(yè),。 或者說是，對本節(jié)課進行總結以及布置作業(yè),。 （1,、關于講練結合，如果是理論課,，練就表示做習題,，如果是操作課，就表示上機實際操作

（2,、我是按一節(jié)課40分鐘分配,，待考證,。

（3,、大概模式是這樣的，你根據時間要求自行取舍吧,。

（4,、聲音一定要大，語速不能太快,。對于教學目標,、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出,。但是,，不要板書，浪費時間,。

（5,、注意，偶爾要看一下評委,，眼神交流,。

最后要說“說課完畢”

對于試講，引出這節(jié)課,，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上,。要用力寫清楚。

如果覺得整節(jié)課講不完,，你可以說我今天主要講____幾部分,。因為沒有學生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的,。

試講完畢

答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可,。

如果是給你紙條自己看，你就不要讀題了，普通話一般，呵呵`思考半分鐘，說首先我來回答第一題,。

答辯完畢,，請老師多多指導,。（鞠躬）

說課的整體思路,，按這個,，就是記不住,，也能順著說出來點東西。 教材分析

教學目標

重點難點（有時根據需要也會說上關鍵點） 教法和學法 導入（5分鐘） 教學過程 正體（20分鐘）

尾聲（5分鐘

）

初中政治教案七年級上 男生女生初中政治教案篇五

英語語音教案國際音標與語音

[i] 短元音。發(fā)音時舌尖抵下齒,，舌前部抬高, 舌兩側抵上齒兩側；口型扁平,。單詞littlesisterlivewithbig音標[`litl][`sistз][liv][wie][big]city[`siti] 短語朗讀練習my little sister 我的小妹妹 a very big city 一個很大的城市l(wèi)ife in a big city大城市的生活 a very busy street一條繁華大街[i:] 長元音,。發(fā)音時舌尖抵下齒,，前舌盡量抬高，舌位高于[i:]; 口型扁平,。 單詞朗讀練習單詞音標eatmeatkeepfeedsheep[i:t][mi:t][ki:p][fi:d][∫i:p]dream[dri:m] 短語朗讀練習eat a lot of meat 吃很多肉 at the age of sixteen在16歲時have a meeting開會 sweet dream美夢keep a lot of sheep養(yǎng)了很多羊 meet in the street在街頭相遇

[p]/[b] 雙唇爆破輔音。發(fā)音時雙唇緊閉,，憋住氣,，然后突然分開,，氣流沖出口腔,，發(fā)出爆破音,。[p] 是清輔音，聲帶不振動,。[b] 是濁輔音，聲帶振動,。

單詞朗讀練習 [p]單詞helppoorship音標[help][puз][∫ip]單詞朗讀練習 [b]單詞音標betterbigboxbo [`betз][big][b﹚ks][b﹚s][t]/[d]

單詞taketeachtelleat 單詞baddogred舌齒爆破輔音,。發(fā)音時舌尖抵上齒齦，憋住氣,，然后突然分開，使氣流沖出口腔,，發(fā)出爆破音。[t] 是清輔音,，[d] 是濁輔音,。音標[teik][ti:t∫][tel][i:t]

單詞朗讀練習 [t]

單詞

fatstudentouttall單詞朗讀練習 [d]

單詞

bedhanddo

音標[f?t][stju:dзnt][aut][t﹚:l]音標[b?d][d﹚g][red]

音標[bed][h?nd][du:][e] 短元音,。發(fā)音時舌尖抵下齒,，舌前部稍抬起,，舌位比[i:] 低，唇形中常,，開口度比[i:]大,。

單詞朗讀練習 [e]單詞restred音標[rest][red]

單詞friendfrench

音標[frend][frent∫]letter[`letз]men[men]never forget 永遠不會忘記 my best friend 我最好的朋友a red letter day 大喜的日子[?] 短元音。發(fā)音時舌尖抵下齒,，舌前部稍微抬高,，舌位比[e] 雙唇平伸，成扁平形,。單詞backmanbad音標[b?k][m?n][b?d]

單詞朗讀練習 [?]

單詞

sadcathand

音標[s?d][k?t][h?nd]

更低,，apple[?pl]back[b?k] 短語朗讀練習a bad apple 一個壞蛋 reading the map 查地圖a fat cat 一個特別有錢的大亨 a very happy family 一個很幸福的家庭[θ]/[ e]舌齒摩擦輔音。發(fā)音時舌尖輕觸上齒背,，氣流由齒間送出,，形成摩擦音。[θ]是清輔音,，聲帶不振動,。[ e]是濁輔音,，聲帶振動。單詞monthmouththin音標[m∧nθ][mauθ][θin]

單詞朗讀練習 [θ]

單詞

thinkteeththird

音標[θi ? k][ti: θ][θз:d]單詞thisthatthese 音標[eis][e?t][ei:s]

單詞朗讀練習 [e]

單詞

thosethemthen

音標[eouz][eзm][een][s]/[z]

單詞sorrysee單詞zero舌齒摩擦輔音,。發(fā)音施舌端靠近齒齦,，氣流由舌端齒齦間送出，形成摩擦音,。[s]是清輔音,。[z] 是濁輔音。

單詞朗讀練習 [s]音標[`s﹚ri][si:]音標[ziзrзu]

單詞saveface單詞朗讀練習 [z]

單詞

zoo

音標[seiv][feis]音標[zu:][a:] 是長元音,。發(fā)音時口張大,，舌身壓低并后縮，后舌稍微隆起,，舌尖不抵下齒,，雙唇稍微收圓。單詞farm音標[fa:m]

單詞朗讀練習 [a:]

單詞

hard

音標[ha:d]far[fa:]car[ka:] 短語朗讀練習far from being smart 很不精明 a very hard job 一個很難的工作[∧] 單詞是短元音,。發(fā)音時舌尖和舌端兩側輕觸下齒,，舌后部靠前部分稍微抬起，唇形略扁,，開口度較大,，與[?]相似。音標

單詞朗讀練習 [∧]

單詞

音標couplemuchloveluckymust[`k∧pl][m∧t∫][l∧v][`l∧ki][m∧st]

truckhurrymotherhusbanddouble

[tr∧k][`h∧ri][`m∧eз][`h∧sbзnd][`d∧bl]enough[i`n∧f]courage[`k∧ridζ] 短語朗讀練習love each other 相愛 much money 很多的錢 a very hard nut 一個很難對付的人a very good husband 能干顧家的丈夫 trust everyone 信任每個人nothing so great 沒什么了不起的[k]/[g] 舌后軟腭爆破輔音,。發(fā)音時,，舌后部隆起緊貼軟腭，憋住氣,，然后突然分開,，氣流送出口腔，形成爆破音,。[k]是清輔音,。[g]濁輔音。單詞makemarkbakecakekind單詞gobegginggetlegbag音標[meik][ma:k][beik][meik][kaind]音標[gзu][`begi ?][get][leg][b?g]

單詞朗讀練習 [k]

單詞

cookkillkidlakepark單詞朗讀練習 [g]

單詞

baggagedoggategivegoat

音標[kuk][kil][kid][leik][pa:k]音標[`b?gidζ][d﹚g][geit][giv][gзut][h]/[j] 單詞hateherhavehope單詞yardyarnyouyawnyear舌前硬腭半元音,。發(fā)音時舌前部向硬腭盡量抬起,，舌位較高，雙唇伸展成扁平狀,。[h] 清輔音,，[j]濁輔音。

單詞朗讀練習 [h]音標[heit][hз:][h?v][hзup]音標[ja:d][ja:n][ju:][j﹚:n][jiз]

單詞headhighhorsehelp單詞朗讀練習 [j]

單詞yearnyesyellowyesterdayyoung

音標[jз:n][jes][`jelзu][`jestзdi][j∧?]音標[hed][hai][h﹚:s][help][з] 短元音,。發(fā)音時舌身平放,，舌中部略隆起，雙唇扁平,。

單詞朗讀練習 [з]單詞aroundo `clockmanagerdriver音標[з`raund][з`kl﹚k][`m?nidζз][`draivз]

單詞happencompanylateraccident

音標[`h?pзn][`k﹚mpзni][`leitз][`?ksidзnt]arrive[з`raiv]federal[`fedзrзl] 短語朗讀練習around ten o’clock 大約在十點鐘 the manager of the company 公司經理telephoned his driver 給他的司機打了個電話 arrive at the office 到達辦公室have a very formal talk 進行正式會談 forget to greet them 忘了和他們打招呼[з：] 長元音,。發(fā)音時舌中部比發(fā)[з]時略高,。雙唇扁平。

單詞朗讀練習 [з：]單詞workfirmhurtgirlmurder音標[wз:k][fз:m][hз:t][gз:l][`mз:dз]

單詞dirtyshirtnursepurposethirty

音標[dз:ti][∫з:t][nз:s][`pз:pзs][`θз:ti][t∫]/[dζ] 舌端齒齦破擦輔音,。發(fā)音時舌身抬高, 舌端抵上齒齦后

單詞朗讀練習 [t∫]

單詞

charmcheatchequecheapchicken單詞朗讀練習 [dζ]

單詞juiceageknowledgegrudgejudge部,，氣流通過時發(fā)出破擦音,。[t∫]清輔音,。[dζ]濁輔音。單詞chinachangechoosechancecheer單詞jollyjokejoinjoborange音標[t∫ainз][t∫eindζ][t∫u:z][t∫a:nz][t∫i: з]音標[`dζ﹚li][dζзuk][dζ﹚in][dζ﹚b][`﹚rin dζ]

音標[t∫a:m][t∫i:t][t∫ek][t∫i:p][`t∫ikin]音標[dζu:s][ei dζ][`n﹚li dζ][gr∧dζ][dζ∧dζ][﹚]短元音,。發(fā)音時口張大,，舌身盡量降低并后縮，雙唇稍微收圓,。

單詞朗讀練習 [﹚]單詞hotdogbottombottlebo音標[h﹚t][d﹚g][`b﹚tзm][`b﹚tl][b﹚s]

單詞modestdoctoroftenmodelknock

音標[`m﹚dist][`d﹚ktз][`﹚fn][`m﹚dl][n﹚k]stop[st﹚p]often[`﹚fn] 短語朗讀練習a very hot summer day 一個炎熱的夏日 a famous psychologist 一個著名的心理學家on a holiday 在休假 a very good shop 一個很好的商店do shopping 買東西 a famous american scholar 一個美國著名學者[﹚：]長元音,。發(fā)音時舌后部抬得比[[﹚]高，雙唇收得更圓更小,，并向前突出,。單詞formreformtalkhorsedoor音標[f﹚:m][ri`f﹚:m][t﹚:k][h﹚:s][d﹚:]

單詞朗讀練習 [﹚：]

單詞音標

beforefourwalkdoorfloor

[bi`f﹚:][f﹚:][w﹚:k][d﹚:][fl﹚:]

短語朗讀練習1 talk about reform 談論改革 2 walk about the floor 在房間里踱來踱去3 fill in a form 填寫表格 5 in the corner of the room 在屋子里的一角6 arrive at four 在四點到達 7 work like a horse 工作很努力[m] 雙唇鼻輔音。發(fā)音時軟腭下垂,，雙唇緊閉,，氣流從鼻腔送出。單詞mynamemakefame出,。音標[mai][neim][meik][feim]

單詞朗讀練習 [m]

單詞

homemanyroommilk

音標[hзum][`m?ni][rum][milk][n] 舌尖齒齦鼻輔音,。發(fā)音時舌尖抵上齒齦，軟腭下垂,，氣流從鼻腔送

單詞朗讀練習 [n]單詞noneednewmindnearlyskin出,。聲帶振動。單詞doingmorningsingingsonghoppingthings音標[`du:i ?][`m﹚:ni ?][`si ? i ?][s ﹚? s][`∫﹚pi ?][θin ? s]

單詞朗讀練習 [?]

單詞

springraininglinkmeaningknowingnothing

音標[spri ?][`reini ?][li ? k][`mi:ni ?][`nзui ?][`n∧θi ?]音標[nзu][ni:d][nju:][maind][`niзli][skin]

單詞nativelanguagenarrowhandthinnasty

音標[`neitiv][`l?ngwidζ][`n?rзu][h?nd][θin][`nasti][?]舌后軟腭鼻輔音,。發(fā)音時軟腭下垂,，堵住口腔通道，氣流從鼻腔送

[u]短元音,。發(fā)音時舌后部抬起,，舍身后縮，舌尖離開下齒,。雙唇收圓,，稍微突出。

單詞朗讀練習 [u]單詞goodlookputbookhookhoodfootwoodcould音標[gud][luk][put][buk][huk][hud][fut][wud][kud]cook[kuk] 短語朗讀練習have a look 看一看 a cook book 一本烹飪書 foot the bill 付賬look out! 小心 have a look at the room 看看房間[u:]長元音,。發(fā)音時舌后部盡量抬起,。舌位比[u]高。雙唇收圓并且突出,?？谛捅萚u]稍小,。單詞moodfoodrootrumorprovetrue音標[mu:d][fu:d][ru:t][`ru:mз][pru:v][tru:]

單詞朗讀練習 [u:]

單詞

ruderuleschoolspoonloosemoon

音標[ru:d][ru:l][sku:l][spu:n][lu:s][mu:n] 短語朗讀練習1 no mood 沒心情 2 go to school 去上學 3 bring food to school 帶飯上學4 prove to be true 證明是屬實的 5 spread a rumor 散布謠言 6 very rude十分無禮7 to pull out a tooth 拔牙 8 hard and fast rule 一成不變的規(guī)章[r] 舌尖齒齦后部摩擦輔音。發(fā)音時舌尖卷起,，靠近上齒齦后部,。舌兩側稍微收攏。雙唇略突出,。氣流通過舌尖和齒齦形成輕微摩擦,。濁輔音。單詞redroserotriverreadright音標[red][rзuz][r﹚t][`rivз][ri:d][rait]

單詞朗讀練習 [r]

單詞

greengragrandjuryroughroad

音標[gri:n][gra:s][gra:nd][`dζuзri][r∧f][rзud][l] 舌端齒齦邊輔音,。發(fā)音時舌尖及舌端緊貼上齒齦,，舌前向硬腭抬起，氣流從舌的旁邊送出,。當此音為尾音時,，將舌端抵住上齒齦，舌前下限,，舌后上抬,，舌面形成凹形。濁輔音,。單詞loveladyhelpgirllittlebottle音標[l∧v][`leidi][help][gз:l][`litl][`b﹚tl]

單詞朗讀練習 [l]/[r]

單詞

greatwritergreedygreekbrighttomorrow

音標[greit][`raitз][`gri:di][gri:k][brait][tз`m﹚rзu][ai] 雙元音,。先發(fā)[a]音，然后滑向[i]音,。舌尖抵住下齒,。先發(fā)此音的關鍵是要把[a]音發(fā)足，注意從開到合的滑動,。單詞ilikemylifewifeshywhiteliepricehigh 音標[ai][laik][mai][laif][waif][∫ai][wait][lai][prais][hai]

單詞朗讀練習 [ai]

單詞

diefightnightquietwidehorizonridetidetidymind短語朗讀練習1 my life 我的生活2 in the countryside 在農村3 very nice 非常好4 the blue sky 藍色的天空5 very high 非常高6 blue and bright 蔚藍晴朗7 a quiet night 一個寧靜的夜晚8 widen my horizon 開闊了我的視野9 the white snow 白雪10 at the sight of … 一見到

音標[dai][fait][nait][kwaiзt][waid][hз`raizn][raid][taid][taidi][maind][ei] 合,。單詞hate雙元音。先發(fā)[e]音,，然后滑向[i]音,。雙唇稍扁，口形從半開到

單詞朗讀練習 [ei]

單詞

play音標[heit]

音標[plei]latesaveface[leit][seiv][feis]

gamesameday

[geim][seim][dei]make[meik]snake[sneik] 短語朗讀練習1 hate to be late 不喜歡遲到 2 save her face 給她留個面子3 make a silly mistake 犯了一個不該犯的錯誤 4 on the same day 在同一天5 play a game 玩了一個游戲 6 leave a space 留一個空間[∫]/[ ζ] 舌端齒齦后部摩擦輔音,。發(fā)音時舌端靠近齒齦后部,，舌身抬起靠近上顎。雙唇收圓并略突出,。氣流通過時形成摩擦音,。[∫] 清輔音。[ζ] 濁輔音,。

單詞朗讀練習 [∫]單詞sheshyshowcashshortflashshot 單詞measurepleasureleisure 音標[∫i:][∫ai][∫зu][k?∫][∫﹚:t][fl?∫][∫﹚t]

單詞shipshakeshoesharpshockshoddyshoulder單詞朗讀練習 [ζ]

單詞

visiontelevisionseisure

音標[∫ip][∫eik][∫u:][∫a:p][∫﹚k][`∫﹚di][`∫зudз]音標[`meζз][`pleζз][`leζз]

音標[`viζзn][`teliviζзn][`si: ζз][au] 雙元音,。注意將音發(fā)足。單詞howaboutshoutoutcowhouseloudhoursourmouth 音標[hau][з`baut][∫aut][aut][kau][haus][laud][auз][sauз][mauθ]

單詞朗讀練習 [au]

單詞

outcomeoutlineoutputoutsidemousedrownmoutaincrowdcrownground

音標[`autk∧m][`autlain][`autput][`autsaid][maus][draun][`mauntin][`kraud][kraun][graund][зu] 雙元音。注意將音發(fā)足,。單詞gohomenohopeholdpostgoatpoemgold音標[gзu][hзum][nзu][hзup][hзuld][pзust][gзut][pзuim][gзuld]

單詞朗讀練習 [зu]

單詞

roadcoldtoebonewoecomposesmokenosenotice

音標[rзud][kзuld][tзu][bзun][wзu][kзm`pзuz][smзuk][nзuz][`nзutis]coast[kзust] 短語朗讀練習

local[`lзukзl][f]/[v] 唇齒摩擦輔音,。發(fā)音時下唇輕觸上齒，氣流由唇齒間通過,，形成摩擦音,。[f] 清輔音。[v]濁輔音,。單詞fivefingerfinefeatherfacefate單詞veryvastvisitvillageviewvalley音標[faiv][`fi ? gз][fain][`feeз][feis][feit]音標[`veri][va:st][`vizit][`vili dζ][vju:][`v?li]

單詞朗讀練習 [f]

單詞

lifewifefishfamefatbeef單詞朗讀練習 [v]

單詞

validevidenceeveryvotevictoryover

音標[laif][waif][fi∫][feim][f?t][bi:f]音標[`v?lid][`evidзns][`evri][vзut][`viktзri][`зuvз][w] 舌后軟腭半元音,。發(fā)音時舌后部向軟腭抬起，舌位高,。雙唇收小并向前突出,，聲帶振動。發(fā)音短促,，立刻滑向其后的元音。單詞wewant音標[wi:][w﹚nt]

單詞朗讀練習 [w]

單詞

westwarm

音標[west][w﹚:m]waitwatchwaywarwalk[weit][w﹚t∫][wei][w﹚:][w﹚:k]

weatherwaterwavewomanwash

單詞朗讀練習 [iз]

單詞

reargearsmearshearsneerspearvariouheerpeerweary單詞朗讀練習 [eз]

[`weeз][`w﹚:tз][weiv][`wumзn][w﹚∫][iз] 雙元音,。雙唇始終半開,。單詞nearheredearheareartearfearclearrealbeer音標[n iз][h iз][d iз][h iз][iз][t iз][f iз][kl iз][r iзl][b iз]

音標[r iз][g iз][sm iз][∫iз][sn iз][sp iз][`ve зr iзs][∫iз][p iз][`w iзri][eз]雙元音。單詞daretearcaresharebare音標[d eз][t eз][k eз][∫eз][b eз]

單詞harefairmarefarespare

音標[h eз][f eз][m eз][f eз][sp eз]hairwhererareflairpear[h eз][w eз][r eз][fl eз][p eз]

stairwearstarerepairvarious

[st eз][w eз][st eз][ri`p eз][`v eзri зs][tr]/[dr] 單詞trytradetraveltraintrucktree單詞dripdrydragdropdreamdrink齒齦后部破擦輔音,。發(fā)音時舌身與[r] 相似,，舌尖貼齒齦后部，氣流沖破阻礙發(fā)出短促的[t] 后立即發(fā)[r],。[tr]清輔音,。[dr]濁輔音。音標[trai][treid][`tr?vl][trein][tr∧k][tri:]音標[drip][drai][dr?g][dr﹚p][dri:m][dri ? k]

單詞朗讀練習 [tr]

單詞

introducetricktraffictrailtransporttradition單詞朗讀練習 [dr]

單詞

dramadredrivedrilldriftdragon

音標[intrз`dju:s][trik][`tr ? fik][`treil][tr ? ns`p﹚:t][trзdi∫зn]音標[dra:mз][dres][draiv][dril][drift][`dr?gзn][uз] 雙元音,。發(fā)音時,，嘴唇從收圓到半開。

單詞朗讀練習 [uз]單詞音標

單詞

音標poorsuretourmoor[p uз][∫uз][t uз][muз]

yourunsurebrochurebrewery

[j uз][`∧n∫uз][br зu`∫uз][`bruзri][﹚i] 雙元音,。發(fā)音時雙唇從圓到扁,，口形從開到合。

單詞朗讀練習 [﹚i]單詞boytoyjoysoysoil音標[b﹚i][t﹚i][dζ﹚i][s﹚i][s﹚i l]

單詞oilboilchoicespoilcoin

音標[﹚il][b﹚i l][t∫﹚i s][sp﹚i l][k]i n][ts]/[dz] 舌端齒齦破擦輔音,。舌端先貼住齒齦,，堵住氣流,，然后略下降,，氣流送出口腔。[ts]清輔音,。[dz]濁輔音,。單詞朗讀練習 [ts] 單詞朗讀練習 [dz] 單詞音標catslotslet’shateats

[k?ts][l﹚ts][lets][h?ts][si:ts]

單詞bedsleadsfields

音標[bedz][li:dz][fi:ldz]

seedends

[si:dz][sendz]

初中政治教案七年級上 男生女生初中政治教案篇六

1,、知識與技能

（1）能聽,、說、認讀______等單詞,，并能在日常生活中使用,。

（2）能聽懂、會說______等句子,，并在實際情景中運用。

（3）了解西方______（如,，節(jié)日、風俗等）的有關知識,。

2、過程與方法

（1）能經過圖畫動作的提示,，聽懂讀懂簡單的短句小故事,。

（2）經過主角表演小組活動,，增強表達和交流本事。

（3）能初步使用簡單的英漢詞典,，輔助學習,。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學生聽英語,、說英語的興趣,，增強學生學習英語的信心,。

（2）使學生意識到學習英語的重要意義,。

（3）培養(yǎng)學生的______情感習慣,。（與課題相關，如愛護環(huán)境）

1,、教學重點

______單詞的聽,、說,、認讀,。

2,、教學難點

（1）單詞_____等的發(fā)音,。

（2）句型______在實際情景中的運用。

（3）語法______的掌握,。

1,、熱身準備

經過歌曲視頻游戲的方式,，導入新課。

2,、呈現新知,，合作互動

（1）教師以卡片形式逐一呈現單詞：______,，聽錄音,，模仿單詞的升降調發(fā)音,。

（2）挑選個別學生展示單詞的發(fā)音，及時糾正發(fā)音,，表揚和鼓勵學生，培養(yǎng)學生大膽說的習慣,。

（3）以教師領讀,，學生跟讀,，小組展示等多種形式展開學習,。

（4）教師讀句子,，讓學生在語境中感受單詞______的意思及用法。

（5）播放班班通,，讓學生整體感受課文的資料,。

（6）教師講解、領讀課文資料,，讓學生根據教師設計的問題做出相應的回答,。并在情景中感受短語單詞______的意思,。

（7）整體齊讀,，結合小組展示等多種形式,，加強學生朗讀的本事的培養(yǎng),。

3、鞏固新知,，拓展練習

（1）結合生活情境,，設計游戲______，用所學的單詞或短語進行簡單的交際,。

（2）模仿范例寫句子。

4,、課堂延伸

（1）聽錄音，讀,、背單詞,、句子,。

（2）在生活中使用所學單詞、句子,。

（四）板書設計

課題：______

單詞：______

重要句子：______

初中政治教案七年級上 男生女生初中政治教案篇七

初中歷史教案模板

【篇1：初中歷史教學設計模板】

初中歷史教學設計模板

學校：

【篇2：2014初中歷史教學設計模版】

我的高效課堂教學設計

【篇3：初中歷史集體備課教案模板】

江夏區(qū)初中歷史學科課時集體備課教案 江夏區(qū)初中歷史學科課時集體備課教案

備課思路：

第11課《英國資產階級革命》是第四單元“步入近代”中很重要的一課,，在世界近代 史上具有里程碑的地位。

從原因上來看,，應該從當時英國社會現象和社會矛盾的分析,，概括出英國的封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展是英國資產階級革命爆發(fā)的根本原因。蘇格蘭人民起義是英國資產階級革命的導火線,，也就是直接原因,。

教學中，教師應從英國資產階級革命的過程的講解,，幫助學生認識到英國資產階級革命并不是一帆風順的,，歷經多次的反復，最終才取得革命的成功,。 4,、教學方法采用區(qū)教研室歷史導-預-議-講-練五步教學法。首先對文藝復興和新航路開辟相關知識點的復習,，從文藝復興和新航路開辟對資本主義制度的產生的影響導入本課的學習,。 通過預習讓學生對本課所講知識有個初步的了解，同時也培養(yǎng)了學生良好的預習習慣,，掌握好的學習方法,。教師講解應根據課標要求和學生預習情況有重點的講解，體現有針對性,，不能平均使用力量,，更不能面面俱到。師生共同探究是歷史導-預-議-講-練五步教學法中的重點,，也是課堂教學的精彩環(huán)節(jié),，教師應巧設問題，充分調動全體學生積極參與知識的形成過程,，培養(yǎng)他們分析問題,、解決問題和概括總結歷史結論的能力。 5,、練習是對學生所學知識掌握情況的一個檢查,，練習的設計應抓住重點，不能面面俱到,，求多求全,。教師要根據課標要求和學生實際精心選編,，力求事半功倍。

初中政治教案七年級上 男生女生初中政治教案篇八

1,、 培養(yǎng)學生熱愛生活和表現生活中美好的景物,。

2、 培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境,，愛護動植物的美好情感,。

3、 利用學習過的繪畫表現形式,，去表現有人和動物的風景,。

本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境,，愛護動植物的美好情感,。教學難點是利用學習過的繪畫表現形式，來表現有人和動物的風景,。

繪畫工具和材料,。

一、組織教學

檢查學習用品,，師生問好,。

二、導入新課

同學們,，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》,。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然,，更要保護我們身邊的動物,。

三、講授新課

首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內容：

同學們以前都學習過寫生吧,？那么什么叫寫生,？哪位學生說一說,？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式,。）回答的很好， 有的同學又要問了畫什么呢,？畫風景寫生,。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色,。一塊草地,，一片樹林,，一道河灣,，一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛,。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

在畫畫的時候,，分一分疏密，分一分主次,，分一分近景,、中景和遠景。把紛繁的景物,，提煉概括成一個整體,，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛,。

1,、 欣賞書中的例圖,，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現美。

2,、 學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生,，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業(yè)。

3,、 教師講解寫生風景的步驟及方法,。

(一)帶領學生觀察風景,。

(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關系,。

(三)進行圖色,，注意色彩的搭配。

(四)學生進行創(chuàng)作,，教師巡回指導,。

四、作業(yè)展評,。

將學生的作業(yè)進行展示,，評出優(yōu)秀作業(yè),。

五,、總結談話,。

初中政治教案七年級上 男生女生初中政治教案篇九

1、欣賞并學習本詩運用形象比喻描寫音樂的語言藝術和側面烘托的表現手法,。

2,、培養(yǎng)學明確整體感知課文的能力,，培養(yǎng)學明確立足文本運用想象分析鑒賞詩歌的能力,。

3,、培養(yǎng)學明確的藝術感悟能力。

1,、感受悲劇美,，鑒賞音樂描寫是重點；

2,、通過描寫音樂藝術溝通人物情感,、塑造人物形象是理解詩意的難點。

誦讀法結合學明確的自主探究

兩課時

第一課時

一,、導入,。

音樂是人類最崇高的藝術，它凈化人的心靈,，陶冶人的情操,。我國的民族音樂更是以其獨特的魅力，成為我國傳統(tǒng)文化的精髓之一。我們來聽幾段樂器演奏,，看看大家能不能聽出各是什么樂器？

（古箏《漁舟唱晚》琵琶《琵琶語》二胡《二泉映月》洞簫《亂紅》）

這些優(yōu)美的曲調都是由我們的民族樂器演奏出的,，音樂是一種高度抽象的藝術,，而文學是一種借助語言與文字表現具象的藝術形式。就其中任何一曲,，大家能不能來描繪一下它的聲音,？

可能大家的想象與語言還不足以表現音樂的高妙境界。但我們的先人卻通過詩歌,，把音樂的美妙用文字表現了出來,。我們今天要一起品讀的便是被清人方扶南推許為“摹寫聲音至文”的白居易的《琵琶行》。

二,、整體感受,。

中國是一個詩歌的國度，迄今為止,，我們已經穿越《詩經》的河流,，走過了3000年的曲折歲月。一提起唐代,，人們首先想到的恐怕不是帝王將相,，而是才子佳人，在唐朝就有這樣一位皇帝,，也許他的名字早已被人們淡忘了,，可是他為一位詩人寫的悼亡詩卻永久的流傳了下來，而這位詩人就是唐朝的一張名片,，千百年來,，不斷地接受一代又一代的詩歌朝圣者。這位皇帝是誰呢,？他就是唐宣宗李忱,，他寫的這首詩是這樣的：綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙,？浮云不系名居易,，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲,，胡兒能唱琵琶篇,。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然,。（提問明確共同朗讀上述詩歌）

很顯然這位詩人是白居易,。那么，白居易是在什么情況下寫的《琵琶行》？

明確：被貶潯陽,。后人為了紀念這位偉大的詩人,，在現在的江西九江修建了琵琶亭。于是琵琶亭永遠的記載了這個美麗而憂傷的故事,，潯陽江水又將這個美麗的故事千古的流傳下來?，F在我們快速瀏覽課文，概括詩人在這首長篇敘事詩當中講述了一個怎樣的故事,？

明確：這首詩說的是元和十年,，詩人被貶到九江郡，第二年送客湓浦口,，聽到琵琶女彈琵琶,，勾起了心中沒落的情感，他聽了琵琶女的彈奏并為他作了一首詩,。

提問：這首詩講述的就是詩人白居易和琵琶女之間的故事,。這個故事的結局是什么？

明確：琵琶女彈了琵琶曲之后,，詩人白居易為她翻作《琵琶行》,。

提問：在這首長詩當中，詩人一共塑造了幾個形象,？

明確：兩個,。琵琶女、詩人,。

提問：兩個素昧平明確,、地位懸殊的人為何就能相識相知，琵琶女何以有機會向白居易傾訴衷腸,？

明確：琵琶聲是兩人情感的媒介,。因為有了琵琶聲，才會‘主人忘歸客不發(fā)’,；因為有了琵琶聲,，白居易才會‘移船相近邀相見’。音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁,。這可能也是大家看過的許多才子佳人的故事里常用的一個橋段,，佳人在不遠處彈奏樂器，悠揚婉轉,，才子聽得如癡如醉,，于是便尋聲而去，于是就有了之后的柔情蜜意,。而樂天與這位琵琶女在潯陽江上相遇,，一曲琵琶讓他們找到了共同的身世,，共同的話題。我們且看這曲琵琶是怎樣的,。

三,、品味琵琶。

提問：全詩寫琵琶寫了幾個回合,？最生動的是第幾回合,？

明確：三個回合：一聞琵琶（第一節(jié)）邀相見，再聞琵琶（第二節(jié)）訴淪落,，三聞琵琶（第五段）青衫濕。第二回合,。

（學明確誦讀第二回合,。）

提問：哪些地方應該怎么讀，才能準確的傳達詩人的情感,？

提問：“尋聲暗問彈者誰,，琵琶聲停欲語遲”表現了一個什么樣的場景？

提問：現在,，我們一起來欣賞《琵琶行》中的一個經典畫面（出示荻花瑟瑟的畫面投影）故事就發(fā)明確在荻花瑟瑟的秋季,，琵琶女“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面,?！闭埓蠹蚁胍粋€問題,，假如說琵琶女在江中演奏的是一曲江南小調家鄉(xiāng)民謠,，能不能激起詩人內心如此強烈的情感,？

明確：江南小調所表達的是一種歡快的,、流暢的感情,。若是如此白居易大可不必哭得稀里嘩啦的,。琵琶女當時彈的應是《霓裳》和《六幺》,，詩人在京城過慣了宮廷明確活,，在宮廷經常聽到這樣的曲子,。琵琶女所彈的（曲子）容易勾起他對往日明確活的思念,。因此，他聽到《霓裳》和《六幺》才會比較感傷一些,。而這首琵琶曲所表達的是琵琶女晚年落泊的情感,，這種心情正符合白居易當時的心情，二者產明確了共鳴,。因此對這首曲子很有感情,。

提問：琵琶女所演奏的《霓裳》《六幺》是唐代宮廷名曲，易引起詩人的許多聯想,。那么,，大家認為最能刺激他敏感的神經,，撥動他那脆弱的心弦的是什么？是因為地域的東西,，還是因為音樂本身所代表的什么,？從小序中找最能反映詩人受音樂影響而導致情感波動的句子。

明確：錚錚然有京都聲,。

提問：大家覺得長安對于詩人意味著什么,？為什么聽到京都聲后，能激起白居易如此強烈的情感,，一改當初被貶到此地后的“恬然自安”,，憂郁之情油然而生？

明確：詩人有著抱負和理想,，而詩人被貶之后,，開始不適應那種落魄的生活，但是他覺得可以慢慢適應,，但是琵琶女所演奏的京都聲又勾起了他對往日奢華生活的回憶,，讓他想起了以前在京城施展自己的才華，被皇帝重用,，被群臣所仰慕的生活,，又讓他有了一種在江湖間落魄飄零的感覺。琵琶女正是用一首曲子釋放了自己隱藏在心頭的深深的抑郁,。

提問：詩人與琵琶女有同感,，把無形的音樂寫出來使人感知，仿佛能讓人聽到,，這是一件難事,，白居易這首詩的第二段，可以說是描寫音樂的絕唱,。那么白居易筆下,，這首琵琶曲美妙在什么地方？

明確：“曲終收撥當心畫,，四弦一聲如裂帛”（聲音）寫的音樂有一種質感,，如裂帛，不僅說琵琶女的心碎,，而且說詩人被貶九江之后,，他的偉大抱負都被撕裂了。四弦一聲如裂帛,，豈止是帛裂,，簡直是心裂。

“轉軸撥弦三兩聲,，未成曲調先有情”寫得非常好,，因為詩人是從這里開始描寫音樂的,，音樂的魅力在其能抒發(fā)感情，琵琶女是一個演奏的高手,，他通過自己的演奏訴說自己的哀愁,，而白居易則是一個聽曲的能手，他通過聽琵琶女的演奏,，從而由琵琶女的遭遇聯想到自己遭貶,，心情十分低落，既漂泊流浪之恨,，又有高山流水之慰,。

“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”,，造成了一種視覺和聽覺的美感,，雖然說音樂已經停息，潯陽江上微波蕩漾,，水面落花慢慢流，琵琶女的演奏已經停息了,，但是,，東船西舫卻悄然無聲，觥籌交錯,，飲酒作樂的場面已經不再了,，而美妙絕倫的琵琶聲引人入勝，引發(fā)了每一個人內心的郁悶和苦痛,，令人感慨萬千,，在茫茫的江水上，只看到江水中倒映得又圓又亮的月亮,，像一只盛滿憂愁的銀盤,，輕輕一碰就會溢出來，而這個皎潔的月光,，照亮了每一個人的內心,，照亮了人們內心深處的情感和思想，琵琶聲（并沒有直接抒發(fā)）將人們引入一個凄清和悲涼的意境,。人們首先是沉浸在琵琶女的悲涼中,，后來，人們是沉浸在自己的思想的悲涼中,。

“銀瓶乍破水漿迸,，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收拔當心畫,，四弦一聲如裂帛”這幾句,。這里可以讀出一種生命搏發(fā)的氣息,，那是在生命的最后一刻的一種搏發(fā)，“鐵騎突出刀槍鳴”讓人想起了項羽在垓下突圍的一個場景,。那是對明確命的最后一個寄托,，至少他是一個英雄。然后呢,？“曲終收拔當心畫”就好像項羽在烏江自刎的一個場面,，一代英雄跟烏江向遠方長流，而且流到現在,，還會一直流下去,。生命就是一種鳳凰涅磐。

“別有幽愁暗恨明確,，此時無聲勝有聲”,。無聲可以有兩個理解，一是音樂,，此前說“凝絕不通聲暫歇”,，“無聲”是對“聲暫歇”的高度贊賞，這就說明詩人白居易能理解琵琶女的那種遭遇,。還有就是從感情方面,，“無聲”，“于無聲處聽驚雷”說明這時詩人和琵琶女的感情都處在一種激昂澎湃的時刻,，而且它后邊說“銀瓶乍破水漿迸,，鐵騎突出刀槍鳴”，說明這也是一個基點,，他們的感情也必須從這個基點才能噴泄出來,，“無聲”處應該是他們的一種思考，笛卡爾說“人是會思考的蘆葦”,，經歷了一個高峰,，一個低谷，他們一定有滿腔的愁緒,，所以“無聲”處就能表現出這里面的感情,。

那么大家現在看一下，上述說的這些關于音樂的描寫的句子,，是直接描寫音樂的,，是不是？除了這些以外,，詩文還有哪些詩句其實也跟音樂有關,？

明確：“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”可能想到那婉轉流利的琵琶聲從琵琶女纖細而微微顫抖的指間滑過,，像花朵的露珠,，光滑透明,，一顆顆從葉面滑過，從葉間滴下,，滴入聽者的心中,，激起陣陣的漣漪，又像黃鶯（在）花下的啼鳴,，唱著輕快婉轉的歌曲,，精致而優(yōu)美。漸漸地,，弦聲緩慢,，仿佛眼前的小溪不再快樂，它被冰阻塞著,，發(fā)出冷澀的低泣,，訴說著琵琶女心中難以言表的苦楚。舒婷說過“音樂把我卷走,，在它明亮的激流中”,，我覺得是音樂把白居易和我們卷走，在他善感而優(yōu)美的韻律之中,。

提問：現在誰來給大家總結一下,，描寫音樂有哪些方法？把無形的東西（音樂）寫出來,，可以運用哪能些方法？

明確：詩中“大弦嘈嘈如急雨,，小弦切切如私語,。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”,，詩人把音樂的音高,、節(jié)奏、旋律都能用比喻,，用畫面形象地寫出來,，給人以無限的聯想；第二個就是其中用“嘈嘈切切”疊字,，還有“幽咽”,，有雙關的意思的詞就能把音樂的韻律和節(jié)奏表現出來。其三是對比,，動靜結合的方法就如詩中有聲與無聲的對比,。其四，襯托,。最后一句,，用秋月襯托琵琶聲,。

四、小結,。

一千多年前的那個夜晚,，無邊的秋月與清風伴著白居易聆聽了一位素不相識的歌女的琵琶。于是一首《琵琶行》讓人們吟誦至今,。今天我們了解了詩人如何化無形為有形,，下節(jié)課，我們再來走入這兩位陌路之人的內心世界,。

五,、布置作業(yè)。

1,、背誦前兩段,。

第二課時

一、導入,。

自古以來關于音樂的故事,，關于知音的故事不勝枚舉，每每留為佳話,?！对娊洝分芯陀小扒偕阎姽臉分??！钡木渥樱笫栏杏岵犁娮悠凇陡呱搅魉返闹裘勒?，再往后便是嵇康悲奏《廣陵散》,。似乎每一個時代，都會流傳下一個與音樂有關的動人故事,，而唐代,，《琵琶行》當之無愧是第一。

二,、情感分析,。

提問：前面我們分析過，詩中出現了兩個主要人物,，白居易和琵琶女,，在這首長詩當中，詩人是用哪一個詩句將這兩個形象連接在一起的,？

明確：同是天涯淪落人,，相逢何必曾相識。

提問：為什么白居易會發(fā)出這樣一聲哀嘆——同是天涯淪落人。白居易和琵琶女之間有什么共同的命運,？同是天涯淪落人,，這句詩將詩人白居易和琵琶女聯系到了一起。一邊是樂妓,，一邊是詩人,。那么在樂妓與詩人的人明確歷程當中，各自經歷了怎樣的轉變,？

明確：樂妓原來境況是“藝壓京城,、艷蓋群芳”，后來的境況是“年老色衰,、委身商人”,；詩人早年的境況是“位至諫官、名動京城”,，后來的境況是“謫居臥病,、飄零天涯”。他們相同的經歷都是由“盛”而“衰”,。琵琶女用一支琵琶曲向人們傾述了她坎坷曲折的人明確,，白居易用文學藝術形象的再現了琵琶女精湛的演技。是“音樂”將他們聯系在一起,。

誦讀詩歌的第三小節(jié),。

提問：琵琶女自敘身世與上段的音樂描寫有什么關系？

明確：有對應關系,?！懊鑼懸魳贰币弧白詳⑸硎馈薄Ｃ鑼懸魳芬欢?，雖然沒有寫琵琶女的身世,，但那動人的樂曲實際上就是在敘述琵琶女凄涼的身世。自敘身世這一段,，雖然沒有描寫音樂，實際上就是一首悲涼的樂曲,，如怨如慕,，如泣如訴，余音裊裊,，不絕如縷,。

提問：這位琵琶女是怎樣的一個形象？

明確：琵琶女是一個才貌雙全,，但在封建社會中被摧殘,、被侮辱的歌女形象。琵琶女對自己的凄涼遭遇,、對人情冷暖,、世態(tài)炎涼,，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強烈控訴,。

提問：有人說,。琵琶女的故事不真實。還有人說,，詩人夜晚與一陌生女子交往,。怎么就不避嫌呢？

明確：琵琶女的故事是否真實并不重要,。重要的是琵琶女高超的技藝怎樣折射了詩人的藝術才華和美好人格,；重要的是琵琶曲豐富的內涵如何反映了詩人內心的酸甜苦辣；重要的是琵琶女的悲慘身世如何映現了詩人遭受挫折的人生經歷,。詩人少年得志,，才華橫溢，滿腔報效國家的熱情,，不料遭到打擊,，從天上落到地下，長期以來壓抑在內心的悲痛,、憤怒,、傷感之情無處宣泄，即便有人傾聽也可能無法理解,，更談不上產生共鳴了,。琵琶女的悲慘遭遇無疑和詩人的坎坷人生非常相似。琵琶女的琴聲早就勾起了詩人痛苦的回憶,，當聽了琵琶女的悲慘身世后,，詩人仿佛找到了能夠理解自己的知音，他再也抑制不住長久以來積壓在內心深處的感情——“我聞琵琶已嘆息,，又聞此語重卿卿,。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識,！”他像是一個飽受了委屈的孩子見到了久別的媽媽,，傾訴的閘門一下子打開了：“我從去年辭帝京，嘔啞嘲哳難為聽,?！睂┏堑氖虑椋娙艘还P帶過,，重點表現的是貶謫之后的生活境況：凄涼落寞,，孤獨壓抑，聽不到美好的音樂。他如同一個無家可歸的流浪漢,，如同一個行走在茫茫黑夜里的過客,，突然看到了一線光明——“今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明”,。他激動萬分,，似乎找到了一根救命稻草；他欣喜若狂,，忘記了這種快樂轉瞬即逝,；琵琶女也被詩人感動了，她無法想象眼前這位名滿天下的詩人竟然會有如此悲慘的遭遇,，“良久立”三個字把琵琶女內心翻江倒海般的復雜感情表現得淋漓盡致,。我們可以想象，琵琶女眼中滿含淚水,，因為詩人,，也因為自己。彈吧,，為了詩人,，也為了自己，再盡情地彈一曲,。至此我們明白了：琵琶女的形象和詩人的形象原本就是一個有機的藝術整體,。我中有你，你中有我,。相同的命運構成了同一個藝術典型,。這就是《琵琶行（并序）》深刻的思想內涵和悲劇美之所在，也是它千古傳唱的根本原因,。

三,、拓展延伸。

《琵琶行》中有才子,，有佳人,，有美酒、有音樂,，但很可能我們忽略了意見從古至今消長如一的事物,，是什么呢？

明確：明月,。

提問：《琵琶行》里對月的描寫有幾次,？,，

明確：凡三見：江邊送別時“醉不成歡慘將別,，別時茫茫江浸月”；琵琶再奏后“東船西船悄無言，唯見江心秋月白”,；自敘身世間“去來江口守空船,，繞船月明江水寒”。

討論：三輪月在詩中起到了什么作用,？有什么不同,？

明確：三輪月，共作氛圍,、情節(jié),、情感的紐扣、樞紐和紐帶,，詩意畫面的布景和詩歌形象的主觀觀照,。同時又各具特色、各盡其用,，讓人贊嘆詩人移來造化富辭色的高超藝術,。

l、渲染烘托氣氛,，奠定情感基調,。秋夜江邊，寒風蒹葭,，失意人又遭離別,。傷心的條件越多，離愁別緒就越濃,。謫居臥病的詩人,，遭逢這樣一次短暫的相聚卻極可能是長長的離別，會真切感受到夜來風襲,，寒意砭骨吧,！多情感傷的他，淚墮秋江水,，化作水中月,。此時，天上月正悄然在云中穿行,，水中月恰如愁心,，被江水浸沁得冰涼。詩的開頭景物描寫均為渲染烘托氣氛而來,，而月的描寫是其中的點睛之筆,。水月如寒冰，釋放深秋涼意,，感受離情凜冽,。

琵琶再秦,，樂語又是心語。音樂漸臻妙境,，而詩人也與演奏者在樂聲中一見如故,，相識恨晚。與其說詩人在初聞瑟琶后找到一個人生知已,，不如說是敏感的詩人從玄妙的音樂中看到一個人浪漫感傷的自己——屏蔽了?，F實的痛切和苦澀，卻更讓人癡迷,。聽得神癡處,，夜

那里丘巒無言，靜靜地起伏,，默默地綿延,。

三輪月，在詩中不僅僅是單純的寫景,，不僅僅是人物活動的陪襯,，它已成為故事中不可缺少的一部分，起到渲染烘托氣氛,。奠定感情基調的作用,。

2、推動情節(jié)發(fā)展,、彌合開閾痕跡《琵琶行》里故事情節(jié)有：潯陽江邊聞琵琶,、江心聆聽琵琶曲、江上聽訴說身世,、同病相憐起感慨,、重聞琵琶濕青衫。敘事繁復,，極易事冗情淡,，合榫之跡易顯。a居易卻能巧借寫景,、敘事,、議論、抒情的結合,，避免上述的毛病,，而其中絕勝者，當屬三輪月,，不知是苦心經營,，還是妙手偶得。三輪月,，綰結景,、事,、論、情,，且讓情節(jié)流轉，開闔無痕,。

“黯然銷魂者,，唯別而已矣?！痹赓H謫之人面對離別,，更會有一種被遺棄的感覺。此時難得的相聚相逢,，相互用親情友情取暖,，最怕的是生離死別。自居易的摯友元稹曾有詩：“殘燈無焰影幢幢,，此夕聞君謫九江,。垂死病中驚坐起，暗風吹雨人寒窗,?！泵鎸﹄x情“謫”意，

許多人相對無言,，不成歡,，慘將別，天地無言,，江流有聲,，江中一輪明月在浮沉。船上眾人默然舉酒,，心事浩莽,，一如眼前這萬頃之茫然。在這種愁情難以自拔,、情節(jié)難以為繼的時候,，“忽聞水上琵琶聲”，轉移了眾人的注意力,，情節(jié)又顯生機,，流轉到移船邀見上去。山重水復,、柳暗花明之間,，明月彌合了情節(jié)開闔之痕跡。

琵琶女的演奏,，技法純熟,，技藝高超,。更難能可貴的是“未成曲調先有情”、“別有幽愁暗恨生”,，將心事付于瑤琴,，身世之慨、朝露之悲,，輕擲青春之恨,，色衰遭棄之哀，琵琶女本以為將上述情思織進音樂是顧影自憐,，冷暖自知,，孰料在這江天寥廓、秋風野大的潯

陽江頭,，竟有深諳樂理,、深解個中三味的知音在。于是這次演奏就陡然有了不同凡俗的趣味,，有了天地為之動容的效果,。在一陣忽高忽低、時宏時細,、忽暢忽澀,、時斷時續(xù)、如怨如慕,、如泣如訴的瑟琶語后,，秋風都為之沉默，沉默是今晚的潯陽,。樂效最著時,，亦是情感極

致處。詩人也不再用言語驚擾,，只讓人同覽那江心秋月,，看它染得一江銀白?！按藭r無聲勝有聲”,，詩人與琵琶女，雖是初逢,，但因均曾在心路上跋涉過千山萬水,，只須琵琶一曲。頓成舊識,。音樂是多么奇妙啊,。月色是多么神奇！奏者與聽眾的交流在這種氛圍里十分酣暢,，江流和時光都忘了流動,，似乎定格在這美麗的瞬間,。月亮在這一部分成為一個快門。

3,、聯結奏者與聽眾的感情,，作知音知己的見證。如果說乍聞琵琶時,，詩人是充當一名妙解音律的知音的角色,，那么在聽完琵琶女自敘身世后，詩人與琵琶女就頗有知己的感覺,。知音者，既能知曲調,，又能賞指法,，更能聽出弦外之音，曲中之情,，甚到勝過有聲的無聲,。而知已呢，則有相似的經歷,、相通的情感,、相同的感慨，能相互從對方的身上看見自己的影子,?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識”,，知己之慨,，形諸筆端，躍然紙上,。詩人甚至會覺著自己就是琵琶女,。自屈原始，詩人們時以美人喻己,，自矜自賞,，自傷自憐，其中尤以杜甫的《絕代有佳人》為最,?！疤旌湫浔。漳阂行拗瘛?，多么敏感,、細膩的形象！自居易從“名屬教坊第一部”,，“妝成每被秋娘妒”的琵琶女身上,，不是分明看見了才美德潔,、心比天高的自己么？當琵琶女凄切自訴：“去來江口守空船,，繞船月明江水寒”時,，詩人“始有遷謫意”，仿佛被人遺棄在明月下的滄海,，四顧唯茫茫,，諦聽而瑟瑟，一種閑愁對一輪明月,，此思也無涯,，此恨也綿綿。身世之悲,，際遇之慨,。被青天綰系，綰成一個心結叫明月,。

三輪月,，或清冷，或沉默,，或孤單寂寞,，讓我們覺得除舟中諸人外，還若有人在焉,。誰呢,？月呀。月可以是我,，可以是你，也可以是他——誰注目寄情于月,，月就是誰,。月可以說她冷心,，也可以說她熱腸；可以說她無言,，也可以說她言無盡,；可以說她寂寞孤獨，也可以說她邀人把酒,?？傊?，如果把月單看成一個客觀事物，甚或是一個涵義豐富的意象,，都是不夠的,，她是一個人（特別是詩人）主觀的外化，是秋江琵琶圖里不可或缺的一員,。有秋風明月為伴,。此夜必定富有詩意。

四,、總結,。

兩千多年前，一個文人雅士,，一個山野樵父,，是音樂把他們聯系了起來；一千多年前,，一個文人騷客,，一個天涯歌女，又是因為音樂,，讓他們再次演繹了一曲千古不衰的知音絕唱,，在這個不朽的夜晚，潯陽江的悠悠江水，瑟瑟秋風,，清冷的月光,，飄飛的荻花，永遠記住了這個美麗而憂傷的故事——正如史君同學所說的——詩人白居易也在這個不朽的夜晚,，踏著濕漉漉的詩行,，平平仄仄地走進了經典，他那兩行滾燙的淚水,，沾濕了歷史的臉龐,，永遠都無法抹去。

五,、布置作業(yè),。

1、背誦全詩,。

初中政治教案七年級上 男生女生初中政治教案篇十

1.知能目標：了解古典詩歌中序和詩的關系以及歌行體的特點,。體會古典詩歌形象化的表現手法。鑒賞古典詩歌的意境美,。

2.技能目標：訓練學生的朗讀能力,。提高學生音樂欣賞的能力。

體會本詩十分出色的音樂描寫手法,。

3課時

一,、導入

讀《琵琶行》有感

人生難得一知己，千古知音最難覓,。

伯牙操琴遇子期,，高山流水韻依依。

樂天潯陽聞琵琶,，相逢何必曾相識,。

寄語天涯淪落人，莫愁前路無知己,。

這是xxx的一首詩,，請大家一同品位一下!主旨是那一句?

明確：最后一聯，不要為淪落的身世感到過度的悲傷,，鼓勵人們要積極樂觀的生活,。

究竟詩中是什么樣的白居易，什么樣的知己,，什么樣的琴聲,，讓我們一同走進白居易的這首《琵琶行》!

二、文學常識

1.白居易(772—846) 字樂天,，自號香山居士,，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個,。他是中唐新樂府運動的主要倡導者,，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作,?！辈⑦@一主張付諸自己的詩歌創(chuàng)作實踐。他的早期政治詩廣泛而深刻地反映了當時的社會矛盾,，寄予了人民苦難的深切同情,。用辭尖銳，主題鮮明,。其代表作《秦中吟》十首,、《新樂府》五十首影響尤大。

入仕以前(772—799)

白居易生于鄭州新鄭(今屬河南),。自幼聰慧,，5、6歲學作詩,，9歲熟悉聲韻,。11歲時,因兩河藩鎮(zhèn)戰(zhàn)亂，由滎陽逃難到徐州符離(今安徽宿縣北),，不久又南下到越中,，投奔在杭州作縣尉的堂兄。5,、6年的顛沛流離生活中,，白居易接觸到民間疾苦,，并受到當時任蘇州,、杭州刺史的兩位詩人韋應物、房孺復的影響,，作有《江南送北客因憑寄徐州兄弟書》,、《賦得古原草送別》等詩篇，15,、16歲時,，立志應進士舉,刻苦讀書,口舌成瘡，手肘成胝,。后來,，父死母病，靠長兄白幼文的微俸維持家用,，奔波于鄱陽,、洛陽之間，生活比較艱苦。

初仕至遭貶(800—815)

貞元十六年,，白居易 29歲,，進士及第。十八年 (802) ,，又與元稹同時考中“書判拔萃科”,。兩人訂交，約始于此,，后在詩壇上齊名,，并稱“元白”。十九年春,，授秘書省校書郎,。永貞時(805),王叔文、韋執(zhí)誼實行政治革新,，白居易曾向韋上書,，建議廣開言路，選拔人才,， 懲惡賞善,，舉賢任能,不失時機地迅速改革。但不久,王,、韋等被貶,改革失敗,。他的建議未及采用,寫有《寓意》等詩表示惋惜。元和元年(806),，罷校書郎,撰《策林》75篇,，對社會政治各項重大問題所提治理方案，是研究他的政治思想的重要資料,。這年中“才識兼茂明于體用科”,，授(今陜西周至)縣尉,作《觀刈麥》,《長恨歌》。元和二年,，帖集賢院校理,。十一月授翰林院學士。次年授左拾遺,。五年,，改京兆府戶曹參軍，均依舊充翰林學士,。草擬詔書,，參預xxx。在儒家“兼濟”思想的指導下,，他不怕得罪權貴近臣,，連續(xù)上書論事，都是關系國家治亂,、人民生活的重要文件,。與此同時，他還自覺地以詩歌作為“補察時政”,、“泄導人情”的武器,，促進新樂府運動，寫了大量的諷諭詩,，和他在政治上的努力相輔而行。但由于朝政日趨腐敗,，他的這些奏狀和詩歌反而招來當權者的忌恨與打擊。

(本文寫作背景)元和六年,，白居易因母喪居家,，服滿返京任太子左贊善大夫。元和十年,，兩河藩鎮(zhèn)割據勢力聯合叛唐,，派人刺殺主張討伐藩鎮(zhèn)割據的宰相武元衡。白居易率先上疏請急捕兇手,，以雪國恥。但卻被腐朽的官僚勢力攻擊為越職言事,，并捏造“傷名教”的罪名,，將他貶為江州(今江西九江)司馬。這對他是個沉重的打擊,。

貶江州以后的內外遷調(816—828)

白居易到江州后的第二年,，寫下《琵琶行》,。詩中通過一個擅奏琵琶的長安名妓淪落江湖的不幸身世,寄托了自己政治上失意的苦悶,。在這之前,他已經看到朝廷的種種黑暗，萌生過及早抽身的念頭,。經過這次打擊,思想更從“兼濟”急遽轉向“獨善”,決心要做到“宦途自此心長別,，世事從今口不言”(《重題》);“面上滅除憂喜色，胸中消盡是非心”(《詠懷》),。但他并沒有辭官歸隱,而是選擇了一條“吏隱”的道路,一邊掛著閑職,，一邊在廬山蓋起草堂,與僧朋道侶交游,以求知足保和,，與世無忤。與之相適應,，描寫閑靜恬淡境界,、抒發(fā)個人情感的閑適詩和感傷詩,便開始多起來,而前期那種戰(zhàn)斗性強烈的諷諭詩則比較少見了。元和十三年,，改任忠州刺史,。十五年，召還京,，拜尚書司門員外郎,，遷主客郎中，知制誥,進中書舍人,。因國事日非,朝中朋黨傾軋,，屢次上書言事不聽,于長慶二年(822)請求外任，出為杭州刺史,。后又做過短期的蘇州刺史,。在杭州時，曾修筑湖堤,，蓄水灌田千余頃;并疏浚城中六口井,，以利飲用。離蘇州日,，郡中士民涕泣相送,。文宗大和元年(827)，拜秘書監(jiān),。次年轉刑部侍郎,。

退居洛陽的晚年生活(829—846)

白居易從58歲開始,定居洛陽。先后擔任太子賓客,、河南尹,、太子少傅等職。會昌二年(842),以刑部尚書致仕,。他在洛陽過著飲酒,、彈琴、賦詩,、游山玩水和“棲心釋氏”的生活,。時常與名詩人劉禹錫唱和，時稱“劉白”,。他在舒適的晚年仍然時常想到人民,。73歲時,還出資募人鑿開龍門八節(jié)石灘,以利行船。兩年后病終,。葬于龍門香山琵琶峰,。詩人李商隱為撰墓志,。今已辟為游覽勝地。

3.歌,、行,、引

歌、行,、引是古代歌曲的三種形式,，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同,，實則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”,。明朝胡震亨《唐吉癸簽》說,，“歌”是曲的總稱，“行”是“衍其事而歌之”,，是一種具有鋪敘記事性質的歌辭,。其音節(jié)、格律一般比較自由,，形式都采用五言,、七言、雜言的古體,，富于變化,。《琵琶行》原作《琵琶引》,。白居易還有《長恨歌》,。

三、重點字詞句

1.視頻朗讀材料,，疏通字音,。

商賈gǔ 恬靜tián 貶謫zhé 霓裳cháng 六幺yāo

荻花dí 乍破zhà 慢捻niǎn 幽咽yè 迸裂bèng

嘈嘈cáo 間關jiān 蝦蟆hámá 名屬shǔ 教坊fáng

紅綃xiāo 鈿頭diàn 銀篦bì 嘔啞嘲哳ōuyāzhāozhā

2.古今異義詞

明年：古：第二年。 今：今年的下一年,。

因為：古：兩個詞,，因此創(chuàng)作。 今：表原因的連詞,。

顏色：古：神態(tài),、臉色。 今：色彩

老大：古：年齡大,。 今：兄弟排行第一,。

向前：古：從前、剛才,。 今：介詞和方位名詞構成的兩個詞,。

3.詞類活用

①聞舟中夜彈琵琶者 名—狀

②遂命酒 名—動

③商人重利輕離別 形—意動用法

4.文言句式

①歌以贈之 賓語前置，介詞“以”

②嘗學琵琶于穆,、曹二善才 介賓短語后置;于,，向

四、誦讀詩歌,，整體感知

(再讀課文,，了解詩文的主要情節(jié)。)

1.詩前面的小序有何作用?

明確：(1)交代時間,、地點,、人物和故事的主要情節(jié);

(2)概述琵琶女的身世;

(3)點明寫作的動機;

(4)定下全詩凄切傷懷的情感基調。

2.《琵琶行》是一首敘事詩,，敘述了什么事?

明確：敘述了詩人謫居江州,，月夜江邊送客，巧遇琵琶女之事,。

3.全詩一共分為五個自然段,，給每段概括一個小題目。

明確：(1)江頭送客 (2)琵琶傳情 (3)追憶往昔

(4)同為淪落 (5)司馬衫濕

4.詩文通過敘事,，塑造了那幾個人物形象?其共同點是什么?

明確：塑造了琵琶女和詩人自己兩個形象,。共同點為“同為天涯淪落人”。

5.“淪落”的具體情況是怎樣的?(引導學生用原詩文回答)

明確：相同點：

本是京城女

a.來自京都

去年辭帝京

譽滿京都名藝人

b.出色才能 天涯淪落

才華橫溢大詩人

年長色衰守空船

c.落泊失意

直言相諫遭貶謫

因為白居易與琵琶女有類似的遭遇,，白居易才從琵琶曲中聽出了琵琶女的哀怨,，以至淚濕青衫，發(fā)出了“同是天涯淪落人,，相逢何必曾相識”的無限感慨,。

五、合作探究

(三讀文章,，重點品析第二自然段)

明確：一共三次,。

第一次，聞聲不見人,，情相觸;

第二次,，見人再問聲，情相通;

第三次,，知人重聞聲,，情相融。

明確：(分析句子,，指導背誦)

(1)比喻(找出比喻句,、并分析各比喻句描摹出了音樂的什么特點?并分析比喻描寫的好處。)

大弦嘈嘈如急雨(粗重急促)

小弦切切如私語,。(親切細柔)

嘈嘈切切錯雜彈,，大珠小珠落玉盤,。(錯落有致、清脆圓潤)

間關鶯語花底滑(婉轉優(yōu)美)

幽咽泉流冰下難,。(低沉凝澀)

銀瓶乍破水漿迸,，鐵騎突出刀槍鳴。(激越雄壯,、高亢激昂)

曲終收撥當心畫,，四弦一聲如裂帛。(凄厲)

好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實體,。

奧地利漢斯立克《論音樂的美》：對音樂作品的一切富有幻想力的描寫,、性格刻畫和解釋性的說明，都是比喻性的,。

(2)疊詞和聯綿詞

疊詞：弦弦,、聲聲、續(xù)續(xù),、嘈嘈,、切切

聯綿詞：間關(疊韻)、幽咽(雙聲)

好處：使音節(jié)悅耳動聽,。

(3)正面描摹與側面烘托

正面描?。?/p>

轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情,。

弦弦掩抑聲聲思,，似訴平生不得意。

低眉信手續(xù)續(xù)彈,，說盡心中無限事,。

輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺,。

大弦嘈嘈如急雨,，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈,，大珠小珠落玉盤,。

間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難,。

冰泉冷澀弦凝絕,，凝絕不通聲暫歇。

別有幽愁暗恨生,，此時無聲勝有聲,。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當心畫,，四弦一聲如裂帛,。

(如前分析)

側面烘托：

東船西舫悄無言，惟見江心秋月白,。

忽聞水上琵琶聲,，主人忘歸客不發(fā),。

凄凄不似向前聲,，滿座重聞皆掩泣。

座中泣下誰最多,，江州司馬青衫濕,。

好處：寫聽眾的反映，突出了琵琶曲感人的藝術效果,。

3.琵琶曲如此感人,，除了琵琶女彈奏之技藝高超之外，一個十分重要的原因就是感情,。琵琶女是帶著感情了彈奏的,，而詩人也是帶著感情來聽、來描摹的,。找出有關演奏情感的句子,。

明確：未成曲調先有情。

似訴平生不得意,。

別有幽愁暗恨生,，此時無聲勝有聲。

4.從中我們分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感,。而詩人也從樂曲中聽出了其中的感情,。詩人為何能聽出?

明確：a.詩人是音樂大家。

b.同是天涯淪落人,，相逢何必曾相識!相似的身世遭遇使然,。

所以，帶著感情去描摹音樂也是本詩描摹音樂成功的重要原因之一,。

5.小結描寫特色：

(1)大量運用比喻,，化抽象無形為形象可感;

(2)巧用擬聲詞和疊詞;

(3)正面描摹與側面烘托結合;

(4)帶著感情去描摹音樂。

6.詩歌往往少不了風物的描寫,，本詩歌前后貫穿了幾處風物描寫的文字,。這些風物有什么作用呢?

明確：①“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟,?！?/p>

敘述了江東送客時的環(huán)境，秋夜的江水、楓葉,、荻花構成了清晰如畫的意境,，令人頓感秋涼襲身。曲曲傳達出詩人的凄涼愁慘的心情,，為全詩奠定了感情基調,。

②“別時茫茫江浸月”

敘述別是景象，景中含情,。茫茫江水,，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒,，仿佛詩人的心情融化其中,，與自然風光有了感應。

③“唯見江心秋月白”

寫音樂結束時寂靜的環(huán)境,。音樂結束,，但自然感情仍在擴散，一直滲入被秋月照亮的江心,，又仿佛江心把秋月也在為音樂中的情感打動,。

④“繞船月明江水寒”

寫琴女獨守空船時的環(huán)境，渲染了琴女凄涼的心情,。

⑤“黃蘆苦竹繞宅生”

寫詩人的生活環(huán)境,，渲染詩人被貶后的孤獨悲涼。

六,、作業(yè)

背誦全詩

初中政治教案七年級上 男生女生初中政治教案篇十一

《小書簽》教學設計

馬頭小學 朱云飛

課題：小書簽

課型：新授課

課時：1課時 教學目標：

教學重點和難點：

重點：欣賞書簽豐富的造型和畫面,，了解書簽的文化內涵和發(fā)展歷史，掌握書簽設計的方法,。

難點：在書簽外形,、材質、方法上尋找變化,，探究趣味書簽設計與創(chuàng)作的方法,。

教學準備：

教具準備：課件、打孔機,、小彩繩,、水彩筆、書簽樣本,、書等,。 學具準備：各種彩紙、水彩筆,、剪刀等,。 教學過程:

師：老師這里有一本書,，誰能以最快的速度翻開到第50頁。 （學生上臺翻書）

師：誒呀,，你怎么這么快就能找到了,？（里面有書簽）對！昨天我看完書就順手把書簽夾到了這頁,。今天只要順著小尾巴,，很快就能翻到這一頁了。方便嗎,？

書簽不僅方便,，而且漂亮，很多人喜歡收藏它們,，有人還把書簽作為禮物送給好朋友呢,。

今天我們就來學習《小書簽》,。 板書課題：【小書簽】,。

師：小小書簽，作用大,。同學們,，你們知道書簽是什么時候發(fā)明的嗎？ 告訴你們,，最早的書簽出現在2000多年前，春秋戰(zhàn)國時期就有了?？?，這就是書簽，長長的,，薄薄的,。不過當時它可不叫書簽，因為是象牙做的,，所以叫“牙黎”,。

（用課件展示象牙書簽）

師：那我們也用象牙來做書簽好嗎？為什么呀,？ 生：不能,。

師：對，象牙太珍貴了,，那書簽可以用什么材料做呢,？哦，原來還可以用樹葉,、竹子,、塑料等材料來制作書簽,。看,，老師給大家?guī)砹艘恍┚赖臅灐?/p>

（1）葉脈書簽 （2）竹片書簽 （3）塑料書簽 (4)金屬書簽 (5)木頭書簽 (6)十字繡書簽 師：怎么樣,，現代的書簽和古代的象牙書簽相比，有了哪些變化,？ 生：材料變了,，書簽的外形變了，顏色更豐富多彩了,。

師：同學們說得真好,。其實除了剛才的書簽以外，還有很多種書簽呢,。不過在我們生活中最常見和最常用的,，是用紙做的書簽。大家看,！

（課件出示各種紙書簽） 師：你們買過紙書簽嗎,？ 生：買過。

師：從今天開始,，我們不用再花錢,，就能擁有漂亮的書簽啦。對,！我們自己來做書簽,。

師：老師和同學們一起加油，想創(chuàng)意,，動腦筋,，好不好？（好）

先給自己打打氣,，

一,、二、三,，加油,！ 師：真是信心滿滿。

師：我們用彩色卡紙來做書簽,，可以在上面畫什么呢,？對畫自己喜歡的事物，如動物,、植物,、人物等等。

師：我來畫只可愛的小白兔,。畫在卡紙的中間,？左邊,？右邊？恩,，畫在中間,。畫大還是畫小呢？（大小適中）恩,，畫好了真可愛,！彩色卡紙變成了方書簽，形狀夠特別嗎,？（不夠特別）

師：你們還看過哪些形狀的書簽呢,？ 生：圓形，正方形,，長方形等,。

師：有這么多種形狀啊。那么我們給這枚書簽剪個特別的外形吧,？誰來試試,？

（請一個學生在實物投影上剪外形，教師指導） 師：用剪刀時要注意安全哦,，剪完后還把剪刀放在桌角,。

他剪得怎么樣？剪得不錯,，其實我們可以先用鉛筆在卡片上輕輕畫出你想要剪的形狀，然后再剪,。來看看老師是怎么剪的,。除了這幾種，還有很多種剪法,，如魚形,、瓶子形、裙子形等,。

還能剪出不一樣的形狀嗎,？別急，每個同學都可以試試,，請你們拿出卡紙,，在上面畫出你喜歡的事物，然后再用剪刀將卡片剪一個你喜歡的形狀吧,，注意盡量不要剪到圖案上面哦?。ㄕn件出示基本圖形）誰愿意上臺幫老師做一個？

（學生上臺畫房子）

師：恩,，小房子畫的真不錯,，誒呀,，老師發(fā)現他畫的太小了，扔掉重畫真可惜,？誰有好方法,？

生：可以在房子的外面剪一個大一點的形狀。再添畫上其它的東西：太陽,、白云,、小鳥。

（學生在卡片上添畫）

師提醒：如果你一不小心畫小了,，就可以使用這種方法,，剪大外形，再添畫上其它東西,，也可以做出漂亮的書簽哦,。

師：只要是漂亮或是你喜歡的東西，我們都可以畫在卡紙上做成書簽,。這幾個書簽做完了嗎,？還少什么呢？（顏色）

對,，我們畫好圖案,，剪好外形后，再涂上顏色和底色,，這才是完整的書簽,。也可以在上面寫上字，可以寫一首小詩,、名言警句,、也可寫一句你最想說的話。(出示課件：裝飾方法)

師：現在同學們知道書簽是怎么做了吧,？我們再來復習一下,。

（1）在紙上畫出喜歡的圖案，寫上名言警句,； （2）用剪刀剪出外形,； （3）用水彩筆或蠟筆涂色； （4）打孔穿繩,。

每組選一名同學到前面展示書簽,，這些書簽哪個吸引你，顏色,？圖案,？形狀？

我們就在家里diy自己做,！其實除了用繪畫的方法,，我們還可以用布粘貼,、樹葉粘貼、手指印等方法來制作書簽,，大家可以課后嘗試,。黑板上這么多漂亮的書簽怎么辦呢？請小朋友快將自己的書簽取下來,，送給今天來聽課的老師或你的好朋友吧,！

老師希望同學們能做一個愛讀書、愛學習的好孩子,！記住,，看書看到哪，可別忘了用小書簽來做標記哦,！

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初中政治教案七年級上 男生女生初中政治教案篇十二

1、會認6個生字,，會寫11個生字,，并正確讀寫本課生詞。

2,、分角色朗讀課文,。

3、體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下,，堅定信心戰(zhàn)勝困難的,。

1、重點：理解“我”爬天都峰的過程,。

2,、難點：讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量,！”朗讀課文,，抓關鍵句子，體會人物的心理變化,。

搜集黃山圖片

第一課時

（一）以舊引新,，扣題導入

1、記得二年級時我們學過一篇課文《黃山奇石》,，了解了黃山的雄奇秀美,，誰愿意挑一段自己最喜歡的課文來背給大家聽？

2,、今天,，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料,？板書：天都峰

3,、這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢,？板書：爬

（二）講授新知

1,、自讀課文，學習生字

（1）帶著問題聽課文范讀,，了解課文大意,。

（2）選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀,、圈點生字,，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順,。

（3）自學生字,，讀準字音，想辦法記住字形,。

（4）檢查生字詞自學情況,。

①小組內拿出生字、詞語卡片,，互相認讀,、正音。

② 全班開火車賽讀,，比一比哪一組讀得既響亮又準確,。

③小組交流各自學習生字、巧記字形的方法,。

2,、通讀課文，感知大意

（1）指名逐段通讀課文,，聯系上下文疏理字詞含義,。

石級：石頭臺階。

仰望：抬頭望,。

攀著：（抓著鐵鏈）向上爬,。

心顫：心在顫抖，說明心里很害怕,。

鯽魚背：結合看圖理解,，天都峰最險處。它是一道長十幾米,，寬不過1米的狹長光滑的石脊,，石脊兩旁是萬丈深淵。

（2）按“爬山前—爬山時—爬山后”的順序把文章分為三部分,，再用自己的話說說每一部分的主要內容,，疏通課文大意。

3,、指導寫字,，掌握筆順

（1）教師范寫“辮”字，提示書寫時左中右三部分要寫得緊湊,，學生描一遍、臨一遍,。

（2）指導學生觀察,、書寫其余生字。

第二課時

（一）緊扣課題,，承前啟后

2,、這么高的山,，“我爬得上去嗎？”

（1）讀第二自然段,，邊讀邊想象,，把文中的話變成自己腦中的“畫”。（引導學生說）

（2）學生練讀后指名交流,、教師評議,，引導學生感受天都峰的險峻挺拔、高不可攀,、令人生畏,。（指導朗讀）

（3）望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的,？默讀課文,，圈點勾畫，想想從哪些詞語,、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理,。（指導朗讀）

3、喲,，這么高的山,，要擺在你面前叫爬，你爬不,？（引導生的換位思考）

4,、這么高的山，看得“我”直發(fā)抖,，結果“我”爬上峰頂了嗎,？

（二）深入讀議，體會“我”受鼓舞爬上峰頂

（1）出示“我”說的話,，指名朗讀,。

（2）“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢？自由讀課文第3到7自然段,，想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化,。

①出示第4段重點句，引導學生深入討論交流,，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵而下定決心爬上峰頂的內心活動,。

②體會“我”的心理，指導朗讀3,、4自然段,。

③“我”是怎么爬的？自由讀6、7自然段,，畫出描寫爬山動作的詞語,。

（三）學生讀書圈劃

①學生交流。引導學生聯系上下文,，體會“奮力”是拼盡全身力氣的意思,。

②從“攀著鐵鏈”、“手腳并用向上爬”可以看出爬山的艱難,。

③引讀第7段,，從“終于”二字上體會爬得辛苦、上山后的喜悅,。

④體會爬山的艱難,、上山后的喜悅，指導朗讀6,、7兩段,。

（四）啟發(fā)想象，明白“老爺爺”也是受鼓勵爬上峰頂的

（1）老爺爺為什么也能爬上峰頂呢,？帶著這些問題一邊讀,，一邊想。多媒體出示思考題：

①老爺爺來到天都峰腳下,，心里怎么想,。

②他看見了小妹妹，心里又怎么想呢,？

③后來,，他是怎樣爬上天都峰的？

（2）小組討論,、交流,，讓學生明白他倆始終相互鼓勵，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵爬上峰頂的,。指導朗讀,。總結課文,，明白道理,。

①讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思,，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的,？

②你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理？鼓勵學生大膽發(fā)表自己的看法,。

教師評點：在人與人相處中,，要相互學習,，相互鼓勵，共同進步,，不管多大的困難也能克服。

（五）課外延伸,，交流課余生活

（1）這幾天,，你是不是把自己課余生活記錄下來了呢？請你把一周學做的事情記錄下來,，別忘了寫上自己的收獲,、感受。

（2）指名交流,，師生評議,。

初中政治教案七年級上 男生女生初中政治教案篇十三

1、 幼兒學習用“順口溜”的方式來學習畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài),。

2,、 培養(yǎng)幼兒審美感受，學習欣賞評價同伴的美術作品,。

3,、 激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。

《獅王進行曲》音樂,、獅子課件,、獅子圖片、幼兒作品,、幼兒用紙,、勾線筆、油畫棒等

一 ,、課題導入

今天動物王國要競選森林大王了,，聽，迎面走來了一只動物,，它是來競選大王的,，它會是誰呢？ 我們隨著音樂來聽一聽它的聲音,。 它是誰呀,？（獅子）會不會是獅子呢，我請一個小朋友來把它變出來,，123

小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀,？他長什么樣？你們見過大獅子嗎,？在什么地方見過,？喜歡吃什么,？

二 、欣賞雄獅課件

除了這只大獅子來競選大王還有許多別的獅子也來啦,，我們一起來看看他們都長什么樣,，都在做什么？提問一：獅子的頭是什么形狀,？提問二：頭上有什么,？提問三：身體是什么形狀？提問四：有幾條腿,？提問五：尾巴像什么,？

教師小結：獅子長著大大圓圓的頭，披著長長的金黃色的鬃毛,，大大的鼻子,，有神的眼睛，橢圓形的身上有四條腿,，尾巴像鞭子,。

三：講解與示范

今天我們要一起來畫獅子，老師這順有一個順口溜真有意思,，能變出一個大獅子，我們小朋友想不想和老師一起來變一變：媽媽有個買菜的籃,，兩個手把在上面,。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊,。兩個大餅放下面,，點點芝麻香又甜。三根蔥,，三根蒜,，“啊嗚”一口味道鮮?；@子四周加花邊,，一只獅子就出現。

老師這里有獅子的頭,、身子,、腳和尾巴，請小朋友上來放一放獅子還會有哪些姿勢,？（坐著,、站著、跑,、站,、趴等）

四 ,、欣賞獅子不同動態(tài)的畫

五、 共同設計一只獅子王

六,、欣賞哥哥姐姐們的畫

七,、幼兒作畫

1、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉告你們,，我可是百獸之王,，我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦,。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。千萬別把我化成小病貓哦,，畫好后,，把他貼到大森林里，參加獅王大賽的競選,?？凑l能當選為獅子大王。

2,、幼兒作畫,，教師指導。

八,、評選獅子大王,，作品獎評

你認為那只獅子是大王？說說你的理由,？