人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

課文 一夜的工作篇一

１、知識與技能

（１）讀通課文,，理解課文內(nèi)容,。

（２）讓學(xué)生理解作者通過細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)周總理工作勞苦、生活簡樸,、為人民鞠躬盡瘁的崇高品質(zhì),。

（３）有感情地朗讀課文。

２,、過程與方法

尊重學(xué)生閱讀的情感體驗,，引導(dǎo)學(xué)生品讀文中的關(guān)鍵語句，讀中理解,、感悟,，領(lǐng)悟文本主人公高貴的品質(zhì)。

３,、情感,、態(tài)度與價值觀

（１）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對周總理的敬仰與熱愛之情。

（２）教育學(xué)生養(yǎng)成生活儉樸的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì),。

一、激趣導(dǎo)入,。

從現(xiàn)任總理導(dǎo)入到新中國第一任總理——周恩來總理,。

二、簡單介紹周總理,。

三,、自讀自學(xué)課文，提出閱讀要求,。

１,、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn),，把句子讀通順,。

２、課文寫了幾方面的內(nèi)容,，概括課文大意,。

3、課文是圍繞哪句話來寫的,？

四,、集體反饋。

五,、再一次默讀課文,，在課文中能反映總理這一夜工作勞苦，生活簡樸的句子用不同的線畫出來,。

六,、集體反饋。根據(jù)學(xué)生回答,，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解作者從細(xì)節(jié)描寫中體現(xiàn)人物高貴的品質(zhì),。

1、我走進(jìn)總理的辦公室,。那是一間高大的宮殿式的房子,，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺,，兩把小轉(zhuǎn)椅,，一盞臺燈，如此而已,。

2,、這時候，值班室的同志送來了兩杯熱騰騰的綠茶,，一小碟花生米,，放在寫字臺上?？偫碜屛腋黄鸷炔?，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量,。

3,、總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件,，說：“我今晚要批這些文件,。你們送來的稿子，我放在最后,。你到隔壁值班室去睡一覺,，到時候叫你,。”

4,、總理招呼我坐在他的寫字臺對面,，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實是備咨詢的意思,。他一句一句地審閱,，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了,，而且一邊看一邊思索,，有時停筆想一想，有時問我一兩句,。

七,、教師小結(jié)，引出作者感受部分,，讓學(xué)生多讀,，從讀中領(lǐng)悟情感。

八,、出示資料,，升華情感。

九,、總結(jié),。

十、作業(yè)布置,。

13,、一夜的工作

生活簡樸工作勞苦

（敬佩、贊嘆,、愛戴）

這節(jié)課的教學(xué)過程我主要通過三讀來完成,，一讀找中心句，讓學(xué)生對文本的結(jié)構(gòu),、層次進(jìn)行梳理,，概括文章的主要內(nèi)容。二讀是找重點詞句,，讓學(xué)生從中理解周總理的工作勞苦,，生活簡樸。三讀讓學(xué)生體會作者的情感,，從情感上感受作者對總理的敬佩之情和有這樣的總理的自豪感,。但這節(jié)課在朗讀方面沒有抓輕重、快慢的節(jié)奏,，也不能強求學(xué)生帶著某種語氣地讀,，應(yīng)該讓學(xué)生從讀中悟出作者的感情,。

課文 一夜的工作篇二

能正確分辨早晨、白天,、晚上,、深夜，并會排序,。

能正確分辨早晨,、白天,、晚上和深夜,。

知道早晨、白天,、晚上,、深夜的順序，并給他們排隊,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對太陽和月亮的形象已熟知。

2,、材料準(zhǔn)備：

（1）太陽和月亮頭飾各一個,。

（2）太陽、月亮的包包各四個,。

（3）教師用早晨,、白天、晚上,、深夜圖片各一張,。

（4）幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。

（5）教學(xué)課件,。

一,、通過談話向大家介紹“好朋友”——太陽姐姐和月亮姐姐。

教師利用頭飾情景表演,，通過太陽和月亮的爭吵引出主題,。（它們都想在白天出來玩，引出爭議）老師調(diào)解太陽和月亮,，讓它們和小朋友們一起來了解白天和夜晚,。

師：小朋友們好，今天我們來到這里上課,、做游戲你們高興嗎,？

幼：高興！

師：老師也很高興,。這不,，我們有兩位好朋友也想來和我們一起玩了,，讓我們來歡迎它們。（教師從黑板背后出示太陽姐姐和月亮姐姐）

太陽：大家好,，我是你們的好朋友太陽姐姐,。

月亮：你們好，我是月亮姐姐,，今天這里這么熱鬧我也想?yún)⒓幽銈兊挠螒?，可以嗎?/p>

太陽：不行，不行,，現(xiàn)在是白天,，你怎么能出來玩呢？白天應(yīng)該是我和小朋友們一起做游戲??！你快回家吧。

月亮：不行,，我就想和大家一起玩嘛,！

師：好了，你們倆別吵了,，我們讓小朋友來說一說吧,。

二、觀察圖片,，分辨不同時間,。

1、出示教師用圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片的主要內(nèi)容,，形成早晨、白天,、

晚上,、深夜的概念。

圖1：早晨,，小朋友起床了,；

圖2：白天，小朋友在室外游戲,；

圖3：晚上,，全家人在看電視；

圖4：深夜,，小朋友在睡覺,，屋外是星星和月亮。

2,、討論：讓幼兒講一講早晨,、白天,、晚上、夜里分別在做什么事情,，啟發(fā)幼兒說出自己對時間的理解,。

3、通過小朋友的講述月亮姐姐知道錯了不應(yīng)該在白天出現(xiàn),，與小朋友約好以后在天黑了再出來,。

4、小結(jié)：通過畫面讓幼兒知道四者之間的順序,；早晨過后是白天,；白天過后是晚上；晚上過后是深夜,；深夜過后又是早晨,；讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的,。

三,、游戲：

1、看誰找得對?。ǔ鍪疽唤M早晨,、白天、晚上,、深夜的圖片,，按老師說的順序找，找得對的有小驚喜?。?/p>

2,、游戲“開火車”

（1）引導(dǎo)幼兒分辨早晨、白天,、晚上,、深夜的圖片，并按時間順序擺放,。

師：小朋友們,，快來找，早晨在哪里,？白天,、晚上、深夜在哪里,？

（2）什么時候做什么,？教師說出一個時間段，幼兒自己想象用動作來表現(xiàn),，如：教師說“早晨”,，幼兒做起床的動作,、刷牙的動作等等。

游戲：“圖片找朋友”每個幼兒手拿白天,、晚上的小卡片各一張,，去找教師扮演的“太陽姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，結(jié)束活動,。（播放找朋友背景音樂）

整個活動的設(shè)計是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個活動,，激起了幼兒參與活動的積極性。本節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識早晨,、白天,、晚上、深夜》,，小朋友通過圖片認(rèn)識了早晨,，白天，晚上,，深夜,，知道它們的特點，以及排列順序,。同時分別 知道了早晨,、白天、晚上,、深夜應(yīng)該做什么,。通過本節(jié)活動也讓我充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。

課文 一夜的工作篇三

1,、觀察畫面,，了解天黑時的一些事物和生活景象。

2,、看圖學(xué)說“晚上,，是……的時候”的簡單句式。

3,、體驗把話說美好的樂趣,。

學(xué)說“晚上，是……的,。時候”的簡單句式,。

能夠?qū)W習(xí)說長句子。

：ppt課件,、輕音樂,，星星若干。

一、出示ppt圖片

1．出示圖片,。（白天）

2．你看到了什么,？還看到了什么？

3,、教師變化圖片,。盯著他仔細(xì)看，看看他有什么變化,？你看到的東西怎么了,？這是什么時候（變晚上了）

ppt晚上：晚上就是太陽下山回家休息的時候。

二,、看圖學(xué)說句子

（一）學(xué)說句子

1．ppt青蛙,。這也是晚上，你看到了什么,？（青蛙）青蛙在干嘛,？

提問：晚上是青蛙干什么的時候？

老師：晚上是青蛙唱歌的時候,。

2．ppt星星月亮,。再看看，看見什么,？（星星月亮）是什么時候,？（晚上）

提問：晚上是看見什么的時候,？

老師：晚上是看見月亮的時候,。

晚上也是看見星星的時候。

3．ppt青蛙,、ppt3星星月亮,。

小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時候；晚上看見月亮,、星星的時候,。晚上真美好呀！

（二）比較長短句,，感受長句的美好,。

青蛙（帶文字）。

師：晚上是青蛙唱歌的時候,。張老師還有一句說這個晚上更美好的話,，你聽聽：晚上是青蛙一起快樂的合唱的時候。你覺得哪一句更美,？（黑色那句）

提問：這兩句話哪里不一樣,？（長短不一樣）還有哪里不一樣？（字多一些）哪里聽著更美？（紅色的字）

小結(jié)：說晚上這件美好的事,，如果說的長一些,、說的字多一些、說的詞語好聽一些,，就會把晚上的事說的更美好,。

（三）學(xué)說長句子

1．ppt洗澡（帶文字）。我們來試試,，晚上是我洗澡的時候,。誰能把這件事說的長一些、字多一些,、而且還用到好聽的詞語,。仙女棒輕輕一揮，就有一顆星星落到你身上,。不信你來試試,。

星星月亮（帶文字）。我們來試試說這一句,，晚上是看見星星月亮的時候,。誰能用好聽的詞語把這件事說的長一點？（讓更多的孩子參與說）

吃飯（帶文字）,?？纯此麄冊诟墒裁矗浚ǔ燥垼?/p>

提問：晚上是一起吃飯的時候,。誰能說得長一點,，說的更美好一點？（讓更多的孩子參與說）

小結(jié)：一句話說的長一些,、字多一些,，真的把晚上這件事說的更美好了。

三,、欣賞散文詩

現(xiàn)在我們就來看一本關(guān)于晚上美好事情的書,。

1、播放ppt,，請幼兒看圖說話,，鼓勵孩子說長的句子。

內(nèi)容：晚上是太陽下山回家休息的時候,。

晚上是星星月亮一起捉迷藏的時候,。

晚上是青蛙一起快樂的合唱的時候。

晚上是爸爸下班,，全家一起吃飯的時候,。

晚上是媽媽說快來洗澡的時候,。

2．這本書還沒有名字，誰來幫它取一個好聽的名字,？（美好的夜晚,、晚上……）

延伸：說說關(guān)于晚上的事

1、在美好的夜晚你會什么事情,？晚上是你干什么的時候,？（讓2——3個的孩子參與說）

引導(dǎo)孩子說：“晚上，是我……的時候”的句式,。

2,、現(xiàn)在請你想一想晚上你做過什么事情，一會兒用你們的動作來表示,，請大家猜一猜,。

（4名幼兒參與表演）

請一名幼兒上前表演動作（看書），讓其他幼兒仔細(xì)看看表演的是什么,。

提問：晚上是他做什么的時候,？

表演者揭曉答案：晚上是我看書的時候。

3,、請大家回去做更多你做的事情的動作,，請別人說說是你干什么的時候？

這是一個中班的語言活動,，在活動中小朋友表現(xiàn)的特別棒,，不僅會說還喜歡說，從整個活動的效果來看,，幼兒興趣濃厚,，參與活動的積極性很高，較好地實現(xiàn)了本次活動的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo),。

活動中,，以觀察感知晚上的生活現(xiàn)象的形式導(dǎo)入本次活動，再以看圖說話的方式,，引入簡單句式“晚上，是……的時候,?！保瑸橛變簞?chuàng)設(shè)了想說,、敢說的氛圍,，激發(fā)幼兒愿意說的欲望。其次對長短句進(jìn)行比較,，訓(xùn)練幼兒做擴(kuò)句練習(xí),，通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)句子長一些、字多一些,、用一些好聽的詞語,，可以使講的話更美好，在這一環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美好的句子要說的長一些,、字多一些,、用一些好聽的詞語。但是在比較長短句的時候,，老師沒有突破難點,，導(dǎo)致幼兒將形容詞添加在“……的時候”句式后面，成為添加句子,，為了解決這一難點的突破,，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察，添加的美好的詞語在“……的時候”前面,，就能很好地解決這一現(xiàn)狀,。

活動最后，以游戲“猜一猜”將活動推向高潮,，孩子做動作,，同伴用“晚上，是……的時候,?！钡木涫矫枋觯⒆觽冋f的意猶未盡,，效果較好,。