無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

大家好,！今天，我為大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念而且年輕的富有朝氣的新教師,，我的些許感悟談不上什么經(jīng)驗(yàn)，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要做好教學(xué)工作,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界,。對(duì)學(xué)生的愛往往是通過具體的小事反映出來的。

例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,。每天上操時(shí)，多關(guān)注一下那些特體生,，這樣那些找借口不跑操的同學(xué)也會(huì)不好意思,，慢慢就會(huì)跑操，操后要及時(shí)講評(píng),，指出具體問題（口號(hào)不亮,、隊(duì)伍不齊，個(gè)別同學(xué)的問題也要個(gè)別指出）,。同學(xué)們的筆,、橡皮等學(xué)習(xí)用品掉到地上，我會(huì)給他撿起,。記得去年冬天,，有兩個(gè)同學(xué)（閆晨陽、和志祥）買了可樂回教室,，正好被我攔在門口,，我一摸冰鎮(zhèn)的，就到辦公室用熱水熱過又給了他們,，并且告誡他們以后不能喝冰鎮(zhèn)的,，傷胃。有一次開班會(huì)時(shí),，讓同學(xué)們談“最感動(dòng)的一件事”,，其中了一位同學(xué)說的就是這件事。

這些事看起來很平常,，只是作為一個(gè)班主任最基本的工作內(nèi)容,，其實(shí)正是這些小事會(huì)在學(xué)生心中扎根，同學(xué)們會(huì)永遠(yuǎn)記住這些微不足道的事,，并且因此親其師信其道,。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)情,、身心健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。對(duì)那些學(xué)習(xí)退步的,、考試發(fā)揮不好的,、有困難的、缺少母愛父愛的學(xué)生,，我常常用語言開導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,，經(jīng)常與他們談心,，這樣既了解了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作。

（1）巧用班級(jí)干部,，巧用“內(nèi)線”,。

班級(jí)動(dòng)態(tài)只能從學(xué)生中了解，培養(yǎng)幾個(gè)內(nèi)線事半功倍,。

（2）情緒,、言辭上的技巧；

因生施批：性格內(nèi)向,、自尊心強(qiáng)的——“溫和式”批評(píng),；脾氣不好、自我意識(shí)強(qiáng)的——“商討式”批評(píng),；無意識(shí)過失,、初次犯錯(cuò)的——“容忍式”低調(diào)處理；屢教不改的——分析原因,、對(duì)癥下藥,、攻心為上。

人都喜歡被表揚(yáng),。優(yōu)等生需要表揚(yáng),，學(xué)困生更需要表揚(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并且充分信任他們,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn),，從而向好的方面發(fā)展,。即使有些同學(xué)基礎(chǔ)太差，實(shí)在跟不上了,，也不要捅破那層窗戶紙,，繼續(xù)鼓勵(lì)，哪怕學(xué)習(xí)效率低也比坐在那兒睡覺聊天強(qiáng),。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。也正因?yàn)槿绱?，有很多老師都不愿意?dāng)班主任,。我認(rèn)為咱現(xiàn)在已經(jīng)是班主任，責(zé)無旁貸,，那就保持一顆平常心,，學(xué)會(huì)從苦中尋求快樂。凡事要換一種角度去想,，合理排解自身的消極情緒,，以良好的情緒感染學(xué)生。

各位同事,，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，千萬記住身體是革命的本錢,，該休息時(shí)還得休息,。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

春去冬來,，花開花謝，轉(zhuǎn)眼踏上講臺(tái)已有十多個(gè)年頭,。在這永遠(yuǎn)難忘的十多年里,，我品味了酸甜苦辣，感受了喜怒哀樂,，而得到最多的是快樂,。我用愛在教育這方沃土上耕耘,，那張張荷花蓮葉般燦爛的笑臉也給予我無窮的力量。治班之苦,、治班之樂,、治班之累、治班之險(xiǎn),，我感慨頗深?，F(xiàn)結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)淺談如下：

一、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1,、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生聯(lián)系以前的知識(shí),，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題,，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解,。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又能提高學(xué)生聽講的興趣和效果,。首先,，多表揚(yáng)，少批評(píng),。在學(xué)生看來,，預(yù)習(xí)沒有什么實(shí)質(zhì)性作用，不如在課堂上聽講和練習(xí)有效,，這樣就要引導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，在課堂上檢查學(xué)生的課后預(yù)習(xí)情況時(shí),，應(yīng)該以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí),、最活躍的成分，應(yīng)該在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中利用學(xué)生的好奇心培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)興趣,，學(xué)生具有好奇,、好問、好動(dòng)的持點(diǎn),，教師應(yīng)充分利用它來激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣,。其次，使學(xué)生一開始就有成功的體驗(yàn),，在學(xué)生課后預(yù)習(xí)之后,，應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行檢查，并在檢查之后,，給予肯定,，表揚(yáng),，讓學(xué)生感到自己的勞動(dòng)是有效的，這樣就會(huì)促使他們更好的去預(yù)習(xí),。

2,、認(rèn)真聽課習(xí)慣的培養(yǎng)

讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣，鈴聲一響,，我要求學(xué)生端正地坐在位子上等待老師上課,，老師講課時(shí)眼睛要正視黑板或老師，思維始終要與老師的上課思路保持一致,，積極思考,，踴躍舉手發(fā)言，敢于說出自己的見解,。從我上三年級(jí)語文第一節(jié)課開始我就發(fā)現(xiàn),，我們班的學(xué)生上課坐不住，小動(dòng)作特別多,，有吃手指的,，有咬紅領(lǐng)巾腳的，有在課桌抽屜里玩的,，五花八門,，什么都有?；卮饐栴}站姿也不好,，特別是王兵，不但小動(dòng)作多,，上課還分神,，上課時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他有時(shí)目光呆滯,，有時(shí)盯著一個(gè)地方半天不動(dòng),，這時(shí)我會(huì)提醒他，但只一會(huì)兒他又不聽了,，這樣下去可不是辦法,，只有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的聽課習(xí)慣才能使學(xué)生學(xué)好知識(shí)。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣,，我要求鈴聲一響,，學(xué)生們就要端正地坐在位子上等待老師上課，因?yàn)橹挥凶苏瞬艜?huì)精神振作,，注意力集中,。上課時(shí)我要求學(xué)生眼睛要正視黑板或老師，朗讀時(shí)要雙手捧書，思維始終要與老師的上課思路保持一致,。老師提出問題后學(xué)生要積極思考,，踴躍舉手發(fā)言，敢于說出自己的見解,，不要害怕錯(cuò)誤,，回答問題要用普通話，聲音響亮,，用規(guī)范語言完整答題,。經(jīng)過一段時(shí)間的嚴(yán)格要求，我班的學(xué)生上課注意聽講了,，小動(dòng)作也比以前少多了,。對(duì)于像王兵那樣的學(xué)生我除了及時(shí)提醒外，還在上課時(shí)多提問,，多表揚(yáng),，現(xiàn)在王兵變得愛回答問題了，上課也注意聽講了,。

3,、是勤思好問

學(xué)習(xí)上沒有問題便是最大的問題。我要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要勤奮思考,，要多問幾個(gè)為什么,，遇到問題要敢于開口求教。培養(yǎng)良好習(xí)慣的同時(shí),，注意糾正不良習(xí)慣,。如：學(xué)生作業(yè)時(shí)，喜歡寫寫擦擦,，邊寫邊玩或由家長(zhǎng)陪著,，不愛驗(yàn)算等壞習(xí)慣。中學(xué)生抄題時(shí),?？村e(cuò)數(shù)字，符號(hào),，作業(yè)亂寫亂畫，不愛發(fā)言等壞習(xí)慣,。高年級(jí)不認(rèn)真審題,，不畫圖分析，不愛復(fù)習(xí)等壞習(xí)慣,，都必須加以糾正,。充分利用教師的“無聲語言”和“形體語言”，培養(yǎng)學(xué)生高度集中注意力。專心聽講的習(xí)慣,?！盁o聲語言”即教師們常用的一些學(xué)習(xí)符號(hào)?！靶误w語言”即教師的動(dòng)作,、表情、手勢(shì)等,。好習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是靠三分鐘的熱血，必須經(jīng)過長(zhǎng)期的強(qiáng)化訓(xùn)練才能逐步形成,。要加強(qiáng)嚴(yán)格訓(xùn)練,，通過多次反復(fù)、嚴(yán)格的訓(xùn)練,，逐步形成良好習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生受益終身,。

二,、科學(xué)的管理是我書寫教育之書的金筆

1、與學(xué)生真正的平等

古人云：“人非圣賢,，孰能無過,。過而能改，善莫大焉,?！痹趯?duì)學(xué)生教育的過程中，我們難免會(huì)出現(xiàn)一些過錯(cuò),，以誠(chéng)懇的態(tài)度承認(rèn)自己的不是會(huì)更加激勵(lì)學(xué)生上進(jìn),，在教育的過程中出現(xiàn)意想不到的效果。新學(xué)期班干部重新改選,，我最認(rèn)可的那個(gè)學(xué)生卻沒有競(jìng)選,，想來想去，還是覺得她最勝任,，可是她為什么無動(dòng)于衷呢,？我真誠(chéng)的找她談心，許久她才認(rèn)真而略帶責(zé)備的對(duì)我說：老師你曾說我像希特勒,。是的,，在她一次進(jìn)行衛(wèi)生檢查處理不當(dāng)時(shí)，我情急之下說出了這樣的話,。聽到這話我終于找到了癥結(jié)之所在,。在我急于求成的教育中出現(xiàn)的負(fù)面效果顯現(xiàn)出來了,，我無意中的一句話傷害了她幼小的心靈，成為羈絆她向上的動(dòng)力,。欲速則不達(dá),，當(dāng)學(xué)生達(dá)不到我們的期望值時(shí)，我們便急不可耐,，變得暴躁,，導(dǎo)致出現(xiàn)了教育的偏差，于是我當(dāng)著全班學(xué)生面,，真誠(chéng)的道了謙,，并且重新組織了競(jìng)選，這個(gè)學(xué)生在競(jìng)選中出色的表現(xiàn)贏得了同學(xué)們的一致?lián)碜o(hù)成為一名中隊(duì)干部,。在對(duì)學(xué)生教育時(shí),，我們不僅要走出“望生成龍”的誤區(qū)，更應(yīng)真誠(chéng)與學(xué)生平等,，勇于認(rèn)錯(cuò),，不斷修正自己的教育方法。

2,、克制法：劉俊一個(gè)散漫,、不聽話、調(diào)皮搗蛋的事一件也少不了他的學(xué)生,，為了使他能盡快改正,，我采取了這樣的方法：

（1）將他安排在班長(zhǎng)旁邊，并暗示班長(zhǎng)進(jìn)行誘導(dǎo),。

（2）推選他當(dāng)科學(xué)課代表,，鼓勵(lì)他，發(fā)揮他能組織管理同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),。

（3）抓住一切可以表揚(yáng)的機(jī)會(huì)表揚(yáng)他,。

兩個(gè)月過后，我似乎沒有能夠改變他的一點(diǎn)點(diǎn)行為習(xí)慣：他還是我行我素,；作業(yè)交不上來,；上課不認(rèn)真聽講，同學(xué)一旦出現(xiàn)什么語誤,，他就肆無忌憚地哈哈大笑,；怎么辦呢？經(jīng)過仔細(xì)觀察,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)蠻橫的男孩竟然懼怕班里的一名女生,，因?yàn)檫@個(gè)女生是他家的鄰居，有一點(diǎn)小事就會(huì)想他的媽媽打小報(bào)告,，而且小時(shí)候替他承擔(dān)了本屬于他的錯(cuò)誤，于是講義氣的他一直念念不忘，于是我安排他們倆做了同桌,，互幫互助,，漸漸的有所起色。

3,、高明的批評(píng)：高明的批評(píng)有時(shí)可能表現(xiàn)為風(fēng)刀霜?jiǎng)?，有時(shí)它又會(huì)是極富人情味的。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性,，機(jī)智靈活的進(jìn)行變相批評(píng),。給班級(jí)扣分，影響班級(jí)榮譽(yù)的,，罰為別人或集體做一件好事,，以補(bǔ)償歉疚心理。不能按時(shí),、完成作業(yè)罰天天在黑板上為同學(xué)抄寫兩句名言警句,。不遵守課堂紀(jì)律，針對(duì)錯(cuò)誤寫一句自我警策的座右銘或?yàn)榇蠹页恢Ц?，或者是寫一份檢討書,，但每一次我都給出要求，描繪出心理活動(dòng)的3張照片,，第一張照片,，犯錯(cuò)誤前，怎么想,；第二張照片,，邊犯錯(cuò)誤，兩種思想怎么交戰(zhàn),；第三種照片,，犯錯(cuò)誤之后，兩種思想作何感想,。

4,、評(píng)選式表揚(yáng)與批評(píng)。發(fā)揮集體教育優(yōu)勢(shì),，定期舉行班級(jí)評(píng)選活動(dòng),。評(píng)選的內(nèi)容和對(duì)象是：（1）學(xué)習(xí)最認(rèn)真的人和最不認(rèn)真的人。（2）課堂注意力最好的人和最不好的人,。（3）完成任務(wù)最積極,、最準(zhǔn)時(shí)和做事最拖拉的人。（4）進(jìn)步最快的人和最需要進(jìn)步的人,。（5）在班級(jí)板報(bào)中設(shè)立了冠亞軍的評(píng)比,，包括發(fā)言,、衛(wèi)生、紀(jì)律,、等內(nèi)容,，每天累計(jì)分?jǐn)?shù)最高者為當(dāng)天冠軍，一周分?jǐn)?shù)高者為周冠軍,，最后學(xué)期末評(píng)出年冠軍進(jìn)行物質(zhì)上的表獎(jiǎng),。這些方面的評(píng)選都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

5,、冷卻法

學(xué)生顏文旺一個(gè)脾氣古怪,、孤僻、極為倔強(qiáng)的女孩,，一次上課時(shí),，她不僅不聽講而且將語文書畫的破爛不堪，還故意與同桌說起閑話,，正在上課的我目睹了這一切后,，火冒三丈，課后將她叫到前面進(jìn)行批評(píng),，誰知她竟然圍著我繞圈跑起來,，薛主任看到后也來批評(píng)教育她，她這回居然用眼睛瞪起主任來,，弄得我們倆哭笑不得,。分明是一個(gè)軟硬不吃，晚上放學(xué)后,，我把她的家長(zhǎng)請(qǐng)到了學(xué)校,，讓她靜靜的坐在那，大約一小時(shí)后,，我才開始解決問題,，第一句我就告訴她今天什么時(shí)候承認(rèn)錯(cuò)誤什么時(shí)候回家，我奉陪到底,，不行就在學(xué)校住了,。她用眼睛偷偷的瞄瞄了我，然后吞吐的說了句,，我錯(cuò)了,。事后我靜下心來想了想，對(duì)于這樣愛沖動(dòng),，明辨是非能力差的孩子,，最好不在當(dāng)時(shí)解決問題，帶她冷靜后,，在來制服她,，現(xiàn)在的她已能在我的眼神暗示下自覺改正錯(cuò)誤,。

采取靈活多變的方法，掌握一些與學(xué)生交流的技巧,，在班主任的田地里才能收獲累累碩果,，讓科學(xué)的管理成為學(xué)生成長(zhǎng)天空里最璀璨的星星。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

班主任工作是一門藝術(shù),，一項(xiàng)技巧。不僅是教書,，還要育人,；不僅是老師，還要是朋友,?？粗粋€(gè)個(gè)小孩子想到：這是一朵朵嬌艷的花朵，讓人憐惜,、讓人陶醉,；這是一張張空白的紙，等待著老師把最美的景物描繪,；這是祖國(guó)的太陽,，未來的藍(lán)圖，將由他們來描繪,？?

只要用心,、用愛，就會(huì)得到學(xué)生們的愛戴,、尊重與支持,。“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛,，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的,，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,，使學(xué)生無時(shí)無刻不感受著這種愛的真誠(chéng)。我們班的姚玥晗上學(xué)期是一個(gè)非常優(yōu)秀的小組長(zhǎng),，這學(xué)期突然學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,，上課注意力不夠集中。我了解一下情況是孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)還參加了舞蹈班,，這對(duì)一個(gè)農(nóng)村的孩子來說是需要時(shí)間來適應(yīng)的,，于是我開始慢慢的給他想辦法適應(yīng),，一邊還密切關(guān)注他的學(xué)習(xí)，我告訴他,，跳舞不會(huì)影響到學(xué)習(xí)的,，你不用擔(dān)心，你需要時(shí)間來適應(yīng),，你要合理安排好時(shí)間,，后來慢慢的她變得比以前更優(yōu)秀了。我知道愛并不一定要用語言來表達(dá),，但它是世界上最動(dòng)人的語言,。

紀(jì)律好的學(xué)生老師都喜歡，但是十個(gè)手指伸出來還不一樣齊呢,，更何況是30多個(gè)孩子,。班里肯定會(huì)有紀(jì)律差、經(jīng)常搗亂的小搗蛋,，怎么讓這些小搗蛋變成聽話的乖寶寶呢,？我覺得不是不管他們、放任自流,，更不是整天陰沉著臉,，弄得像階級(jí)敵人似的。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生

要耐心教育,，需找他身上的優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)他,，鼓勵(lì)他，同時(shí)也要客觀公正的批評(píng),，在批評(píng)時(shí)一定要讓其打心眼里服,。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。

如：將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的在寫話課上朗讀,，學(xué)生的反應(yīng)熱烈,，寫話的興趣也更濃厚了。此外還開展一些小活動(dòng),，諸如：比賽,，成語接龍，等來益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演,，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高自信。

教育不僅僅是教師的事情,，它本身就是由社會(huì),、家庭、學(xué)校三方面來完成的,。作為老師,，我們能啟動(dòng)的也只有家長(zhǎng)了，只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視,，讓他們與我們同步,，我們的工作才能起到事半功倍的效果。我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，我更是注意。我常和他們談心,，鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,，身體上,，思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí),、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四

班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：大家好,！

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。因?yàn)槊刻斐藗湔n,、上課、批改作業(yè)以外,、還要處理學(xué)生之間的矛盾,、管理班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生，接受家長(zhǎng)的電話“采訪”,，組織開展班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，等等工作，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。這幾年網(wǎng)上流行評(píng)價(jià)教師行業(yè)的一句話：干得比驢累,，起得比雞早，睡得比狗晚,，看上去比誰都好,，五年后比誰都老。很佩服網(wǎng)友們的才華,，更無奈事實(shí)上的如此,。因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈?，感同身受，乃至于不少同事在被人問起職業(yè)時(shí)索性先用這句話來自嘲,，此間心態(tài)好不復(fù)雜,。這是我今天總結(jié)的第一個(gè)感受：累！因?yàn)榻裉煸谧亩际亲约胰?，所以我就直言不諱了,，之所以想一吐為快，是因?yàn)橛X得說出來了心里舒服一些,，希望大伙兒還能繼續(xù)聽我廢話下去,。

正是因?yàn)槔郏圆乓粩嗟每偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，輕車熟路嘛,，別人難做的事情，我們做好了,，我們就是英雄,！其實(shí)我當(dāng)班主任也沒兩年，所以今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

第一：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍——細(xì)化職務(wù)

剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已,？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。這也是吸收了別的班主任的經(jīng)驗(yàn),，再根據(jù)自班的實(shí)際情況而定的,，我們班大大小小的官兒有46個(gè)，除了班長(zhǎng),，中隊(duì)長(zhǎng),，紀(jì)律委員等必須選的以外，還有很多是我自己安排的,，如：放學(xué)人數(shù)統(tǒng)計(jì)員,，未作作業(yè)記錄員，教室門口衛(wèi)生負(fù)責(zé)人,，每組的課桌調(diào)整人員,，鑰匙管理員，講臺(tái)整理負(fù)責(zé)人，開關(guān)燈負(fù)責(zé)人,，生日卡片管理員,，圖書管理員，百事通（就是班級(jí)里發(fā)生的大大小小的事,，老師不在場(chǎng)的,，立馬給老師匯報(bào)的人），1路車隊(duì)長(zhǎng),，2路車隊(duì)長(zhǎng),，4路車隊(duì)長(zhǎng)等，反正就是工作細(xì)化到每一個(gè)人,，班主任工作起來就輕松多了,，比如學(xué)校發(fā)的好多需要填寫的表啊，日志啊,，都可以大膽交給學(xué)生完成,，我們要做的就是認(rèn)真審查。一些調(diào)皮的學(xué)生也可以給他安排一個(gè)較小的職務(wù),，既重用了他又約束了他,。

當(dāng)然，有時(shí)班干部也覺得疲倦,，不愿當(dāng)，我們班上我是這樣做的,，除了及時(shí)表揚(yáng),，多給干部鼓勁兒以外，凡是任勞任怨地為班級(jí)服務(wù)的干部,，負(fù)責(zé)的班干部每人送他一個(gè)文件夾,，一塊五一個(gè)的那種，讓他覺得當(dāng)干部是有優(yōu)勢(shì)的,，這樣才會(huì)有人爭(zhēng)著當(dāng),。我記得開學(xué)的時(shí)候，我正在給干部們發(fā)文件夾,，發(fā)完了后,，突然聽到從后面?zhèn)鱽硪粋€(gè)很小的聲音“又是塊把錢的東西，有啥子了不起的”,，我聽了以后很生氣,，心想你們又沒繳一毛錢的班費(fèi)，我自己掏腰包,，能發(fā)這個(gè)就不錯(cuò)了,，你倒好，還挑三揀四的，可是我該怎么說,，既讓他服氣又不會(huì)顯得我很小氣呢,？我先頓了一下，想好了就假裝問是誰說的,，然后孩子們就指著說是誰誰誰,，我很嚴(yán)肅的說，“不錯(cuò),，這個(gè)文件夾是值不了幾個(gè)錢,，可是，老師給你們的獎(jiǎng)勵(lì)是用錢買不到的,，我希望我的學(xué)生不要用這么世俗的眼光看待問題”,，當(dāng)時(shí)教室里鴉雀無聲。從那以后,，我發(fā)的獎(jiǎng)品哪怕就是只有5毛錢的東西,，也沒有出現(xiàn)過類似的情況了。

第二：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛——星級(jí)制度

一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人,?？墒牵粋€(gè)制度只能約束紀(jì)律,，我覺得還不夠理想,，我要制定一個(gè)什么樣的制度，既能約束學(xué)生的行為又能管理學(xué)生的學(xué)習(xí)呢,？我開學(xué)的時(shí)候想把上學(xué)期鄭平的加星的制度延用下去,，可是沒有新花樣，學(xué)生好像有些沒當(dāng)回事了,。經(jīng)過再三思索,，最后定下了我們班的“星級(jí)制度”，具體的制度是這樣的：不管是學(xué)習(xí)還是平時(shí)的行為都可以加星,，也可以減星,；每周班會(huì)課的剩余時(shí)間用來公布；組與組競(jìng)爭(zhēng),，組內(nèi)每個(gè)人又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,；得星最多的組獎(jiǎng)勵(lì)就是免做一次掃除,，得星最少的為同學(xué)們服務(wù)，義務(wù)做掃除一次,；組內(nèi)個(gè)人得星最多的由老師頒發(fā)“亮之星”榮譽(yù)稱號(hào)牌,，每天戴在脖子上，寓意就是你是眾多星星中最閃亮的那一顆,，同樣組內(nèi)排名第二第三的就拿語文書到老師那里蓋章,，期末兌獎(jiǎng)，組內(nèi)得星最少的就是下周的加星督察員,，如果連續(xù)五次排名最后的話,，期末素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上的操行鑒定為良，連續(xù)十次排名最后的話,，期末素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上的操行鑒定為差,；（班主任 ）加減星的具體實(shí)施條目由老師制定好后打印出來貼在教室的張貼欄，參照?qǐng)?zhí)行,，具體實(shí)施方案非常詳細(xì),，如：值周干部每輪到一次加5顆星；每個(gè)班干部（含數(shù)學(xué)小組長(zhǎng),，劉老師選的干部）每周加2顆星,，每個(gè)班干部不累計(jì)加星；不稱職的扣3顆星,；背書完成一次加10顆星,，聽寫全對(duì)一次加10顆星；語數(shù)作業(yè)每得一個(gè)a加10顆星,；上課主動(dòng)舉手回答問題,，不管對(duì)錯(cuò)與否，都加1顆星,，若回答得非常精彩的加5顆星；拾到公物主動(dòng)交公或歸還失主的加5顆星,；主動(dòng)拾起一片垃圾加1顆星,；主動(dòng)幫助同學(xué)，自覺為班級(jí)服務(wù)的一次加5顆星,；積極參加如捐款,、節(jié)目表演等活動(dòng)每次加5顆星；口算題全對(duì)的一次加10顆星,；上課遲()到一次扣10顆星,；課前沒做好準(zhǔn)備的每組以人數(shù)計(jì)算，每人扣1顆星,；不做眼保健操的扣每人2顆星,；掃除不服從當(dāng)天勞動(dòng)負(fù)責(zé)人安排的扣5顆星,，偷偷逃跑的扣10顆星；不交作業(yè)的,，每科扣10顆星,，等等。這個(gè)制度我班實(shí)行了很多周了,，班級(jí)氛圍明顯好多了,。

第三：如何對(duì)待違紀(jì)學(xué)生

現(xiàn)在我們已經(jīng)是五年級(jí)了，可我班的“百事通”經(jīng)常都會(huì)跑來向我報(bào)告哪兩個(gè)又動(dòng)起手來了,，什么事兒呢,？他給我把書弄到地上了，讓他撿起來,，他不撿,，我又把他的文具盒給扔在地上了……類似這樣芝麻點(diǎn)的事兒，就要鬧到老師這兒來,，哎,，鬧心，可是既然來了,，作為老師又不能不過問,。記得有一次，有兩個(gè)學(xué)生又被同學(xué)告了,，我還沒來得及問,，就接到德育處的電話，讓我交什么材料,，很急,，沒辦法，我就讓他們給我把辦公室看好,，等我回來再處理他們的事,，兩個(gè)人氣鼓鼓的，好像自己一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)的樣子……我回來了,，看他倆的表情很平靜,，我就說“事情的梗概我已經(jīng)知道了（有人來告狀的時(shí)候我就已經(jīng)知曉了），同學(xué)之間沒什么大不了的,，這事兒是要我來處理呢,，還是你倆下去自己處理？”他倆就選擇自己去處理,，我乘熱打鐵,，說“自己處理可以，但是必須在辦公室門口說清楚了再進(jìn)教室,，否則下去之后如果還因?yàn)檫@件事發(fā)生什么不愉快的話,，我絕對(duì)不會(huì)客氣的”他們就出去了,，我悄悄看到他倆的確說清楚了，還握手言和了,。當(dāng)時(shí)我覺得挺有成就感的,，后來我又用同樣的方法處理了好幾件事，效果還不錯(cuò),，我就覺得這招兒還行,。分析一下原因，當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突的時(shí)候,，誰都不愿服輸,，各說各有理，你要是當(dāng)時(shí)批評(píng)了他,，你要是說得不好,，他還會(huì)對(duì)你有意見，讓他們先冷靜冷靜然后再進(jìn)行處理,，在心平氣和的情況下,，什么事都好說了。

第四：換個(gè)方式和家長(zhǎng)交流

每一位家長(zhǎng)都希望老師來關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷,。一個(gè)是自己最疼愛的孩子,，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢,，只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子,，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考,，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?。換一個(gè)角度想，這要是我們,，我們會(huì)是什么樣子呢,？所以，我們可以換個(gè)方式和家長(zhǎng)交流,，當(dāng)孩子在校一有什么進(jìn)步就及時(shí)打電話或發(fā)信息告訴他，這樣,，家長(zhǎng)聽著也舒服,，孩子知道老師表揚(yáng)他了，也覺得高興,，這樣在校也會(huì)注意自己的行為,，我們也收到想要的效果了,。

當(dāng)然，有些家長(zhǎng)就有些橫蠻不講理了,，當(dāng)然我們也得區(qū)別對(duì)待,。我為你服務(wù)了，得不到你的尊重可也不能受氣呀,。有一次,，我班一個(gè)叫楊洋的學(xué)生家長(zhǎng)，在上期籌備運(yùn)動(dòng)會(huì)那段時(shí)間,，我不得不承認(rèn)班上是有些松散,，他打來了電話，他說“喂,，陳老師啊”,，我說是我，“我家楊洋這學(xué)期成績(jī)沒上學(xué)期好了,，是怎么回事,？”聽那口氣就是在責(zé)問我，意思就是說你們老師在干嘛,，也許是我多想了,，可是當(dāng)時(shí)那句話聽著就那么刺耳，我該怎么回答他呢,？如果說是他的孩子不用功,，他可能心里會(huì)不高興（因?yàn)楹⒆釉诟改秆劾镉肋h(yuǎn)是最優(yōu)秀的），可我肯定不能說是老師教學(xué)抓得不緊的原因啊,，也不能說是因?yàn)樽罱诰毠?jié)目對(duì)學(xué)習(xí)有影響啊,，一時(shí)半會(huì)兒我真不知道該怎么回答，于是我就對(duì)他說“怎么辦,，你這個(gè)問題我一句兩句又回答不了你,，我現(xiàn)在在開會(huì)，說話有些不方便,，你等會(huì)再打來吧”他說那好吧,。我就開始琢磨該怎樣回答他，我知道他一定會(huì)打來的,。果然,，他打來了，一開口還是那句話,，我就對(duì)他說“你說得對(duì),，我也覺得楊洋最近成績(jī)有些下降，可是,，影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素很多,，比如有沒有認(rèn)真完成家庭作業(yè)呀,，上課看著在聽講，心里有沒有開小差啊,，最近交了什么樣的朋友啊,，是不是最近喜歡上了某種游戲啊，是不是老師上課沒把問題講清楚啊,，等等,，你現(xiàn)在覺得楊洋可能哪方面的原因較多”，他的語氣很明顯的變得柔和了許多,，因?yàn)樗约浩綍r(shí)從來不關(guān)心自己的孩子,，只看成績(jī)，不管其他,，連他自己都說不清自己的兒子是個(gè)怎樣的人,，后來他的態(tài)度很好，拜托老師要嚴(yán)加管教,，當(dāng)然后面我的話就更好說了,。從這件事以后，我明白了,，家長(zhǎng)的問題不能隨便回答,，要回答也要想好了再說，可能你不經(jīng)意的一句話,，他就會(huì)改變對(duì)你的看法,，覺得你這個(gè)老師不行。一旦有了這樣的想法,，你的工作就難開展了,，特別是一遇到收取什么費(fèi)用的時(shí)候。

班主任工作很繁瑣,，我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),，做事對(duì)得起自己的良心，一切就好辦了,。人是有感情的,，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同,，只要我們舍得花時(shí)間花心血,，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生,，轉(zhuǎn)化學(xué)生,，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界?？傊嘀魅喂ぷ魇且婚T藝術(shù),，每個(gè)班主任都是一個(gè)藝術(shù)家,，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。