我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,,寫一篇心得體會,,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會,,可是卻無從下手嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助,。
精選的教育實習心得體會1
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了,,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實習的無限回憶,。
在這近兩個月的時間里,,我們經(jīng)歷了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時間里,,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里,,我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義,,確切的來說應(yīng)是先育人再教書,。兩個月的時間不長,但感受卻填滿的我的心房,。
一,、為人師表是前提條件
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,,若你播下的是文明的種子,,開的也必將是文明之花,收獲的也必定是文明之果,。教師是學生學習的楷模,。平日里的點點滴滴都被學生看在眼里記在心頭,。在不經(jīng)意間,,我們從小帶來的不好習慣就如同種子般,悄無聲息的種在學生的心田,,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無數(shù)的學生放大千百倍,,然后再去影響他們周邊的人,,這該是多么恐怖的一件事情。所以,,教師因以身作則,,不僅在教學上要這樣,在平時的生活中亦是如此,。
二,、教師的管理、教學工作要從學生出發(fā)
班主任對班級的管理工作主要從學生的思想教育工作做起,,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,,班級管理的工作才能水到渠成,。這實質(zhì)上是一個與學生進行心理溝通的過程,只有真正的解了學生的內(nèi)心世界,,才能做到有的放矢,,收到好的教育效果。在這一方面上,,就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風采,。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因為我們每一次面對的主體是不同的,。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學方法的原因吧,。
不僅班級管理工作要以學生為出發(fā)點,,教學工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學校來,,作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對每個學生的特點來進行教學,,盡量發(fā)揮其長處,,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個人的科學素養(yǎng)這個總目標而不懈努力,。
精選的教育實習心得體會2
洪溪強民小學是我實習的學校,,近半個月的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,,同時,,它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,,使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近半個月的實習,,現(xiàn)在回想起來,,短短的實習生活,感覺很不錯,。
我實習的小學被評為泉州市示范學校,,學校的`環(huán)境教學設(shè)施都齊全,我能在這樣的學校實習,,感到非常的榮幸,。在實習過程中,我的漢語授課能力有很大的進步,,也更新了我的雙語教學觀點,,提高了我的雙語教學方面的修養(yǎng),。實習期間,我認真聽課,,與此同時我還上了8節(jié)正課,一節(jié)公開匯報課,。
下面,,我對三個月的實習工作做以下總結(jié):
一,、思想方面:
作為一名教師,享受國家待遇的在職培訓教師,,肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師,,要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了漢語授課方面的不少知識,,但實習時間短暫,,實踐教學方面所學的知識還很少。在培訓期間,,每次走進班里我都嚴格要求自己,、努力鉆研,對自己的語言水平和教育教學理論有所提高,,綜合語言運用能力也有所提高,。
二,、實習態(tài)度方面:
1,、在實習之間我嚴格要求自己,,服從學校安排任務(wù)及時地完成了,,請客記錄、備課,、說課任務(wù),同時我還參加了學校在青年教師課堂教學大賽的評課活動,,使我收獲不少。
2,、在實習期間的紀律方面:我按時到校,,按時下班,和本校教師一起工作交流,,學習他們的教學經(jīng)驗,,技能,、教法,,是我的專業(yè)知識和口語表達更上了一個臺階,。
3,、運用方面:我在知道老師的幫助下認真?zhèn)湔n,課堂教學中我的教學效果慢慢地好了起來,,教學內(nèi)容學習也可以理解了。聽了一周的課之后,,我開始走上講臺,,開始了自己的第一篇“處女作”。剛開始心情特別緊張,,由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,,課堂出現(xiàn)了“講課順序不清,,師生配合不夠默契”等等,。針對出現(xiàn)的問題,指導老師要求我多聽課,,多向經(jīng)驗豐富的教師學習,,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點,幫助修改教案,。為了彌補自己的不足,,我嚴格按照學校和指導老師的要求,,認真仔細地備好課,寫好教案,,積極向其他同學和老師學習,多多向人請教,,把握好每次上課的機會,,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
4,、教學是一個很個性化的過程,,每個老師都有屬于自己的教學方法,、教學風格,有著自己的獨到之處,,在實習中我及時與其他老師交流,、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教,,這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效,。使我的授課方法也改變了很多,。
5、教學效果方面:俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者,。”興趣對于一個小學生來說是至關(guān)重要的,。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動學習,。上課時。我都采取以學生為主,,老師為輔的教學方式,,課堂只要是以學生的朗讀和提問為主,然后讓學生充當小老師的角色講評,,我再加以補充,、糾正。因為課堂都是以學生講為主,充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性,,由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式,。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣,。
總的來說:這段經(jīng)歷對我來說很有收獲,,對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響,。實習期間我的雙語授課能力有了很大的進步,但我深刻的感受到,,上一堂課容易,,但要想上一堂精彩的雙語課對我們來說還是很難。這需要我們下很大的功夫,,一次回校以后我要好好回味,,去探索用雙語授課的方法,,實現(xiàn)自己成為一個合格雙語教師的夢想,。
精選的教育實習心得體會3
人生總有很多的第一次,當我進入實習學校開端我的教育實習任務(wù),,我的身份第一次變成了教師,。當先生向我打招待說出那句“教師好!”時,,心中說不出的美,但又有些心虛,。我能否能夠勝任這個職業(yè)呢?我將會給先生留下怎樣的印象呢?我需求用怎樣的態(tài)度去對待先生呢?……太多的成績在我腦中盤旋。
這一個月以來我有太多的感受與收獲,,所以總結(jié)如下:
一,、帶著獵奇心和驕傲進校園,,歡悲哀樂開端實習
的確,我是帶著滿腔獵奇的驕傲的來到玉祁初級中學的,。我有什么不驕傲呢?首先,在學校里自已經(jīng)做了好多的預(yù)備;然后,,在那么多同窗都想到無錫實習的狀況下我能夠來;之后,,本人是帶著對教育事業(yè)的熱誠而來,。一切的這些是我驕傲的,我?guī)е@份驕傲開端了我的實習生活,。
前幾天的實習任務(wù),,除了我感慨那里的教師真的都是鐵人以外,,我都能夠承受,。那里的教師每一天都要出題、做題、批閱,、再出題、再批閱,,兩頭還穿插著一個重要的活動那就是授課,。每一天半夜他們都沒有空歇息,只能在限時鍛煉結(jié)束后在折疊躺椅上長工夫的小憩一會,,然后繼續(xù)進入任務(wù)形態(tài),。為了能夠進修到更多我也同他們一樣沒有午休,,用心的幫教師批閱卷子,,為了進步本人分析和解題潛力,,每一天持續(xù)完成限時鍛煉的卷子和作業(yè)卷子,。幾乎每一天我要批閱一百份顯現(xiàn)鍛煉的卷子和一百份作業(yè)卷子,,還有先生的部分糾習題,。更個實習時期我共批閱試卷四千多份。
這些在我的承受范疇內(nèi)的事情都是我能夠承受的,但是接上去的事情卻讓我的驕傲都沒有了,。
二,、進修的路,,我走的磕磕絆絆
我是同行的同窗中很幸運的一個,,我的教學曉得教師不只個性的優(yōu)良,,而且對我很照顧。她早早的讓我預(yù)備講課,,接到標題的那天我好高興,。但是高興當時很快我得到了今生難忘的教訓。
為了能夠有好的表現(xiàn)我看課本,、查材料,、向教師請教,但是成績來了—說課,。在上課之前我的指導教師竟然還要聽我說課,,在學校里我聽教師講過如何說課,但是從來沒有真真正正的理論過,。我混亂的渡過了這一關(guān),,然后更可怕的打擊又來了。
滿心以為光明來了,,我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下80后實習教師的潛力,。但是,我大錯特錯了,。課堂上,,我緊張的不得了,由于這樣我的課堂只有一個說話的人,,那就是我本人,。我發(fā)覺本人太幻想了,,這個時分才曉得幻想與現(xiàn)實的差距。成功是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想,。
這次的教訓使我快樂了一整天,,但是我突然想到我不該當再這樣上去,實習工夫是有限的我沒有工夫悲傷,。需求疾速的抖擻起來,,而我也做到了,我從傷痛中爬出來,,迎接上方的打擊與挑戰(zhàn),。
我以為經(jīng)過思考與總結(jié)本人不會再出錯,但是我再次錯了,。第二次的說課和講課我又丟人了,,課堂氛圍不但不好,而且出現(xiàn)了錯誤,。我開端憐憫本人,,為什么同樣的錯誤出現(xiàn)了兩次并且又有新的錯誤出現(xiàn),我剛剛建立起來的自傲又被打擊得精光,。有那么一刻我不曉得該怎樣做,,但是那時我除了百折不撓的精神外該當不具有什么了吧!我又重新打起精神,實習沒有結(jié)束我的進修與鍛煉的任務(wù)也沒有完成,。在總結(jié)經(jīng)歷后我又站起來了,,接上去的說課與講課開端有了進步。
在經(jīng)歷差錯敗后任誰也沒有理由不當心行事,,在以后的課程預(yù)備中,,我愈加認真,我翻課本網(wǎng)上查材料,,主動與教師交換,,課前處理好每一個環(huán)節(jié)。經(jīng)當時面的總結(jié)經(jīng)歷我在授課與講課上都有了不小的進步,,在教師說我有進步時我高興的不得了,,雖然我不能像我的指導教師那樣優(yōu)良,但是我的課堂不再是我一個人的課堂了,,而是我和先生單獨參與到其中,,這正是我要到達的目標。并且我克制了本人聲響小的成績,,我用竭力氣的講解著每一個成績,,當下課時我曉得本人真的進步了,心中的高興是無法用言語描述的,,那一天我高興的不得了,。同時我曉得我不該當沉醉在這種沾沾自喜中,,該當繼續(xù)努力,經(jīng)過調(diào)整繼續(xù)我的實習任務(wù),,并且在實習中真正的學到了許多東西。
精選的教育實習心得體會4
一眨眼,,一個學期的實習就過去了,。在這一學期里,主要承擔了地理校本課程和初一初二的地理課程的教學任務(wù),。
地理校本課程的主要內(nèi)容是一環(huán)境保護為主題的研究性學習,。研究性學習是一種主動的學習方式,旨在提高一種與一般的被動接受式不同的方式,,以環(huán)保為主題,,貼近學生生活實際,提高學生的環(huán)境意識,。從上課的過程和成果展示來看,,本課程達到了設(shè)定目標。也反映出我的課堂管理能力還不足,,有待提高,。
地理課在初一、初二都進行過教學,。我盡心盡責,,認真?zhèn)湔n,完成了教學任務(wù),。其中我去真光中學初中部上了一次與區(qū)教研”二元五次“模式相似的兩節(jié)同一內(nèi)容的課,。上課內(nèi)容是八年級上冊第一章第二節(jié)人口。通過運用”多圖展析“教學模式,,學生通過查閱地理圖冊,,主動進行“發(fā)現(xiàn)學習”,形成地理綜合性思維,。通過分組活動,,學生課堂氣氛非常活躍,,達到了教學目標,,取得很好的效果。得到了科組長鄭老師和真光中學黃老師的稱贊,,認為我通過這兩節(jié)課進步很明顯,。通過異地講課,開闊了視野,,接觸不一樣的老師,,不一樣的學生,,自己感到有很大的提高。
班主任方面,,通過抓班級日常管理,,提高了班級管理能力。通過策劃校運會班級活動方案,,提高了策劃能力,。通過每天中午看管樂訓練,提高了與老師的協(xié)作能力,,也加強了與學生溝通,,幫助學生的能力。通過課后,、下課,、放學等時間,對學生進行觀察,,聊天;進行個別輔導,、個別教育,鼓勵他們;也一并對班風進行感受,、把握,,作為引導班風,使班風積極向上的基礎(chǔ),,取得了良好的效果,。
精選的教育實習心得體會5
實習是對自己大學四年時間的理論學習的檢驗,也是踏上社會的第一步,。在這次的實習中,,我也得到了與之前社會實踐不同的體會。
在興奮與忐忑中,,我來到了實習的單位,。初至學校,我就感受到了校園里熱情與期待,,老師的誠摯歡迎,,學生的熱烈問候,都讓我對這所學校產(chǎn)生了強烈的好感,。
首先我先跟著指導老師學習,,聽課與備課占據(jù)了我大部分的時間與精力,還要學習老教師傳授的課堂教學經(jīng)驗,,與基本的班級管理,,積累了一定的經(jīng)驗之后,我開始上臺授課,。第一次以老師的身份站上講臺我是激動的,,也是緊張的,,雖然做了充足的準備,但我還是在剛開始結(jié)巴了,,學生們發(fā)出善意的笑聲,,我突然就鎮(zhèn)定了下來。語速緩慢的開始講課,,與學生互動,,可能是因為有老師聽課的原因吧,他們都非常積極主動,,參與課堂,雖然有一點不完美,,但是我圓滿的完成了第一次的教學,。課后我的指導老師告訴我還有哪些不足的地方,最后贊揚我做的還不錯,,我高興的都快要跳了起來,。
有了第一次漸漸地就有了第二次第三次,我變得更加從容,,開始與同學交流,,和同學們打成一片,成為了朋友,。但是讓我比較苦惱的就是在這個過程中,,學生在上課時變得大膽,不怕我,,讓我管理活躍的課堂變得有些困難,。我向其他人請教,其實是我們實習生面嫩,,二其他教師在經(jīng)年的教學形成了自己的威信,,有自己管理課堂的一套辦法,我現(xiàn)在要到那種程度還要不斷的修行,。
剛開始教學,,因為有很多事情,同時缺乏經(jīng)驗,,導致在實習過程中手忙腳亂,,出現(xiàn)過不少的失誤,但是其他老師都很寬容,,都很體諒我們現(xiàn)在的情況,,多次鼓勵我們勇敢去做,去表達,。我也感受這里的人的照顧,積極學習,多做多看,,不給人添麻煩,,在不斷的磨練中取得良好成績,積累經(jīng)驗,。
實習生活一晃而過,我在這個過程中努力吸取養(yǎng)分,一步步成長,,向最終的目標前進,感謝__學校師生的支持,。
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