無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

教學質(zhì)量提升發(fā)言稿校長篇一

新年伊始,，縣教科體局就組織開展了全縣教育教學質(zhì)量論壇，這充分體現(xiàn)了縣教科體局抓質(zhì)量的信心和決心,。在“雙減”背景下,，面對我們農(nóng)村學校的現(xiàn)狀，如何提高教育教學質(zhì)量,，我從兩個方面簡要談?wù)勎业目捶ā?/p>

當前,，我認為影響農(nóng)村學校教學質(zhì)量提高的問題主要有以下幾點：

1、農(nóng)村學校師資力量特別薄弱,，大部分教師都是近三年參加工作的年輕教師,，加上年年進城選調(diào)，使本已少得可憐的學校骨干教師不斷涌向縣城,，缺少了教學的“領(lǐng)頭雁”,，不能形成良好的傳幫帶作用。

2,、部分教師質(zhì)量意識不強,，對自己的職業(yè)沒有敬畏之心。有的教師把教書權(quán)當一個謀生的手段,，缺乏教育情懷,，工作無激情，沒有“我要進步,，我要當名師”的進取之心,。

3、校本教研活動形式大于實效,，教師缺乏參與意識和熱情是校本教研面臨的最大困難,。

4、有不少學生學習目的不明確，學習內(nèi)動力不足,，很多知識點沒有過關(guān),，年級越高差生越多。

5,、留守兒童多,，家庭教育缺失。

6,、學校的管理水平不高,，精細化管理還有待于進一步加強。

針對以上問題,，結(jié)合我校實際,，我認為主要要做好以下幾方面的工作：

1、強隊伍,，提素質(zhì),，挖掘教師最大潛能

一是抓干部隊伍。行政干部要帶頭抓教學,，帶頭講質(zhì)量,，帶頭搞教研，人人蹲點到班級,，帶好一個學科組,，帶出一名好徒弟。我認為當行政干部的首先在教學上不能落后于教師,，在教育教學活動中,，不說外行話，不做外行事,，處處以身作則,，旗幟鮮明抓質(zhì)量，唱響大抓質(zhì)量的主旋律,。

二是抓教師隊伍,。教師是學校教育改革與發(fā)展的主力軍，因此應(yīng)把促進教師專業(yè)成長作為提高教學質(zhì)量的“主戲”來唱,。

（1）引導(dǎo)青年教師樹立終生學習的理念,，鼓勵教師向?qū)＜覍W習，通過走出去,、請進來的方式為廣大教師提供學習的機會,，幫助教師快速成長。

（2）充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，使他們成為提高教學質(zhì)量的生力軍,，成為名副其實的優(yōu)質(zhì)教育資源,。提高骨干教師的待遇，增強他們的獲得感,、成就感,，讓他們成為廣大教師學習的榜樣、羨慕的對象,，激發(fā)廣大教師進步成長的行動自覺，使“我要當名師”成為青年教師內(nèi)心的向往,。

（3）實施“青藍工程”,，大力培養(yǎng)青年教師。根據(jù)學校新老師多的實際情況,，我們制定了培養(yǎng)老師的方針：“立足校本,，相互學習，共同提高”,。我們的目標是：一年入門,，兩年上路，三年成骨干,。我經(jīng)常告誡我們的年輕老師：我們學校是師資力量的窮人,，窮人的孩子早當家，你們從現(xiàn)在開始就要好好的當起這個家,。所以每學期,，我們都會大力開展“青藍工程”、青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽等活動,，一個老教師帶一個新教師,，一個行政人員幫扶一個青年教師，讓他們相互學習相互提高,，逼著他們進步,，讓更多的新老師早日上路、早日當家,。

2,、推“五課”，興教研,，立足校本追求實效

校本教研要以“構(gòu)建有效課堂”為切入點和突破口,，以解決教師遇到的實際教學問題為目標，開展具有針對性和實效性的教學研究活動,。本學期,，我校打算圍繞“提高課堂教學效率”這一主題開展常態(tài)化的“五課”活動，用豐富多樣的課堂來促進教學研討,?！拔逭n”活動主要包括：骨干教師“演”示范課,，學科組“推”精品課，師帶徒“磨”研討課,，外出學習展匯報課,，全體教師上達標課。

3,、抓常規(guī),、優(yōu)課堂，向40分鐘要效率

優(yōu)質(zhì)的教學常規(guī)是高效課堂的前提與保障,，“雙減”政策的出臺,，無形中給教師的課堂提出了更高的要求。一是把功夫花在課前,，在集體備課的基礎(chǔ)上,，精心備好課。認真鉆研教材,，研究學情,，對教學目標、重難點,、教學流程等爛熟于胸,，做到人案合一。我們把《教學常規(guī)實施細則》編訂成冊,，人手一份,，人人手寫教案，平時經(jīng)常性檢查,，期末認真評選“貫徹教學常規(guī)先進個人”,，全鎮(zhèn)通報表揚并給與一定物質(zhì)獎勵。二是把力量下在課內(nèi),，打造優(yōu)質(zhì)課堂,。課堂是學生學習的主陣地，我們要抓住課堂不放松,，做到精講精練,，突出學生主體地位，激發(fā)學生學習熱情,，引導(dǎo)學生積極參與教學活動,。三是用好30+10課堂模式，落實堂堂清,。每堂課30分鐘以內(nèi)講授新知,，留下10分鐘對所學的知識進行當堂檢測，盡量不把作業(yè)留到課后,。四是用心用情做好課后輔導(dǎo),。對于學困生,，特別是父母不在身邊的留守兒童，課后輔導(dǎo)顯得尤為重要,，我們利用課后延時服務(wù)等平臺,，給予了他們更多的關(guān)注、更多的關(guān)愛,。五是精心設(shè)計過關(guān)練習和作業(yè),，落實周周清。每周用一節(jié)課對近一周學習的內(nèi)容進行過關(guān)檢測,，發(fā)現(xiàn)不足及時彌補,；學校適時組織過關(guān)驗收，未過關(guān)的學生責成教師加強輔導(dǎo),，直至再次通過驗收,。

4,、揚“三風”,，創(chuàng)特色，激發(fā)學生學習內(nèi)驅(qū)力

（1）大力加強學?！叭L”建設(shè),，“三風”是學校的核心文化，是提高教育教學質(zhì)量的重要內(nèi)容,，“三風”正則學校興,。所以我們始終高度重視“三風”建設(shè)，并一直堅持長抓不懈,。

（2）以賽促學,，樹立榜樣。學校開展各種各樣的競賽活動,，讓學生在活動中學,，在活動中比，在活動中提高,，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生及時獎勵,，樹立榜樣，營造濃厚的學習氛圍,。計算比賽,、作文比賽、整本書閱讀知識競賽,、古詩詞背誦,、英語競賽、奧數(shù)等是我們學校的必修課,，優(yōu)秀學生表彰大會是我們的規(guī)定動作,，給學生佩戴大紅花,、公榜宣傳，隆重表彰,。

（3）針對農(nóng)村孩子基礎(chǔ)差,、知識點不過關(guān)等問題，我校實施了每兩周一次語文,、英語抽背,，每兩周一次計算檢測及周周清檢測等措施，由行政人員負責實施,，將抽背,、檢測結(jié)果及時公布，觸動師生比,、學,、趕、超,。

（4）認真組織開展好課后延時服務(wù),，把課外興趣小組與課后延時服務(wù)結(jié)合起來，既讓學生減輕了課業(yè)負擔又讓學生培養(yǎng)了興趣愛好,，把服務(wù)意識挺在前面,，在“輔導(dǎo)”二字上大做文章，切實實現(xiàn)“減負增效”的目的,。

5,、建制度，強管理,，提升精細化管理水平

（1）完善各項制度,，堅持“制度管人”，落實精細化管理要求,，形成有章可循,、照章辦事、違章必究的管理機制,。

（2）建立健全教育教學獎懲制度,，充分調(diào)動教師工作積極性，獎優(yōu)罰劣,，獎勤罰懶,，把質(zhì)量檢測與績效工資結(jié)合起來，發(fā)揮激勵作用,。教學質(zhì)量差的教師當年不能評先評優(yōu),、不能申請工作調(diào)動（含跟班）、不能參加進城選調(diào),、取消職稱評聘資格等,，杜絕“干好干壞一個樣”,。

教學質(zhì)量提升發(fā)言稿校長篇二

各位老師：

近年來，感觸很多,，眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學校,，瞬間如夢般華麗轉(zhuǎn)身。驚嘆之余,，甚感責任重大,。歷史值得銘記，夢想更在遠方,。今天,，縣局召開立足課堂以研促教教育教學質(zhì)量提升推進會，就是給我們提出要求,，指明方向,，明確目標。能在今天的大會上做表態(tài)發(fā)言,，欣慰之余,，更感到這是一種責任與擔當。

反思xx發(fā)展的歷程,，感覺學校盡管教育教學質(zhì)量處于全縣前列,，但學校發(fā)展過程中仍存在一些問題,，值得認真思考,。一是思想觀念和教學理念滯后，缺乏創(chuàng)新,；二是課堂教學效率不高,，“苦大效微”；三是學科發(fā)展極不均衡,，語文,、數(shù)學、政史等學科處于全縣領(lǐng)先,，但理化,、英語等學科沒有較大突破；四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施,，全縣前300名人數(shù)較少,；五是校本研修工作不夠扎實，缺乏系統(tǒng)化,，前瞻性,，特色不鮮明。六是教師培訓(xùn)力度不夠,，校級層面培訓(xùn)策劃少,，安排少,，對中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長遠規(guī)劃。

針對以上問題,，面對xx未來的發(fā)展,，我們決心以這次大會為契機，提振精神,，凝心聚力,，找準發(fā)力點，直擊問題,，以點帶面,，扎實推進。計劃從以下幾個方面立足課堂,，推進教研,，以教研促教改，以教改提質(zhì)量,。

1,、健全班子管理機制。實行班子成員責任目標考核,，要求班子成員包班包組,，走進課堂，貼近師生,，引領(lǐng)發(fā)展,，強化過程督查，將包聯(lián)班組成績與班子考核掛鉤,，激發(fā)班子干事積極性,。

2、完善目標管理機制,。一是完善以年級主任為核心的年級教學質(zhì)量目標管理機制,，激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計；二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標管理機制,，充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用,；三是完善以備課組長為核心的學科目標管理機制，立足學科,，提高學科集體智慧戰(zhàn)斗力,。

3、形成家校共育機制,。積極開展校園開放日,、家長進課堂、家長評教師等活動，暢通家校溝通渠道,，推進家長參與管理力度,，達到共同育人目的。

4,、建立教師獎勵激勵機制,。完善學校教學質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法，全面實施教育教學精準考核,，實施教學質(zhì)量量化考核,，建立教師業(yè)務(wù)檔案，連年動態(tài)監(jiān)測教師業(yè)績,，充分調(diào)動教師工作積極性,。

xx學生入校生源質(zhì)量處于偏下位置，為了整體提升,，我們將繼續(xù)堅持從常規(guī)教學入手,，不跟風,，不作秀，立足校情、學情，從小處著手，扎實落實教學各環(huán)節(jié)工作。

1、優(yōu)化備課資源。堅持抓實備課組集體備課，以年級備課組為核心,，在研磨課的基礎(chǔ)上,，逐步建立統(tǒng)一的年級學科教學資源庫，達到教學資源共享,，提高工作實效,，達到“減負提效”目標,。

2、抓實課堂改革,。完善“30+10”課改模式,，落實精講多練,，當堂落實,，限時鞏固，提高課堂實效,。通過名師公開課,、人人過關(guān)課展示等活動,，引領(lǐng)課堂改革,。

3,、抓好自習輔導(dǎo),。一是精細研究每個學生各科成績結(jié)構(gòu),，分層落實自習輔導(dǎo)任務(wù),；二是針對每個學生薄弱學科,，定位重點輔導(dǎo)方向,，全力做好分類推進工作,。

4,、增強作業(yè)實效。一是把準教學重點難點,，合理布置學生作業(yè),；二是充分掌握學情，分層布置作業(yè),；三是常態(tài)推進作業(yè)紀實與作業(yè)講評,，緊扣知識漏洞；四是力爭做到面批面改,，達到因材施教目標,。

1、著力尖子生培養(yǎng),。一是落實班級尖子生培養(yǎng)目標,，實行尖子生培養(yǎng)學科導(dǎo)師制；二是加大學科競賽力度,，以競賽促尖子生群體建設(shè),；三是樹立尖子生典型，引領(lǐng)學生主動積極創(chuàng)優(yōu),。

2,、強化薄弱學科建設(shè)。一是加強物理,、英語學科教師培訓(xùn)力度,，提升教師執(zhí)教能力；二是加強薄弱學科備課組建設(shè),，強化學科研討,，增強教學效果；三是學校重點跟進,，采取學科學法指導(dǎo),、抽考、競賽等方式,，激活學生薄弱學科學習興趣,，力求有所突破。

3,、抓實教學活動,。一是堅持每學期開展學生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動,；二是開展以班級語文閱讀課為平臺的學生讀書心得交流活動,；三是開展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽,；四是常態(tài)化開展英語聽力、朗誦讀等活動,，以活動促教學,。

4、做好畢業(yè)班復(fù)課備考工作,。今年是陜西省實施中考改革的第一年,，因此，畢業(yè)班在發(fā)揚以往好的做法的同時,，重點將做好細研中考改革方案,，調(diào)整復(fù)課目標，細研考綱,，細研課標,，把握方向，有的放矢,，提前跟進復(fù)課備考工作,；認真分析學情，扎實做好分類推進工作,；全力做好“兩個核心”隊伍建設(shè),；實施中考目標管理，力爭20xx年中考再創(chuàng)佳績,。

為了進一步激活學校教科研工作活力,，真正達到以研促教的實效，決心做好以下幾個方面工作：

1,、探索務(wù)實的教科研工作新思路,，實施教科研“431工程”。（4即每位教師每學期制定一份研修計劃,，上好一節(jié)公開課,，參與一個校級課題，讀好一本教學專著,。3即落實好教研組活動,，落實備課組活動，落實好教師培訓(xùn)交流,；1即構(gòu)建學校骨干教師體系,。）重點通過備課組、教研組建設(shè),，校級小課題,、省市級課題項目推動等方式，引領(lǐng)學校教科研水平有質(zhì)提升。

2,、加大教師培訓(xùn)力度,。學校要進一步拓寬教師培訓(xùn)渠道，充分運用大學區(qū)盟聯(lián),、xx華南實驗學校等交流平臺,，為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過開展省市級教能,、學科帶頭人進校園,、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動,，引領(lǐng)學校教科研發(fā)展,，進而實現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的目的。

3,、實施骨干教師培養(yǎng)計劃,。創(chuàng)造條件，鼓勵中青年教師積極參加省,、市,、縣教學能手、學科帶頭人的評選,，力爭每年推出1-2名省市級教學能手,。

做教育就要有夢想。有人說：“我們雖然不是教育家,，但是,，我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學校,，是我們每個人的責任與擔當,，在富平教育歷史性發(fā)展的今天，我們更應(yīng)有更高的站位,，去高標準謀劃學校的發(fā)展,，高水平辦好黨和組織交給我們的學校，一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻,。

教學質(zhì)量提升發(fā)言稿校長篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

下午好！

何提高教學質(zhì)量,，是一個大課題,，大學問。我想所有教學質(zhì)量的提高,，最終都要落實到每一節(jié)課堂上面,。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂,。至于如何上好每一堂課,，關(guān)乎很多專業(yè)的理論和知識,，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了,。今天我就講一講自己在英語教學中的幾點切身體會,。

作為語言教學，我覺得朗讀特別的重要,，朗讀可以培養(yǎng)語感,，還可以調(diào)動課堂氣氛。一般我會要求學生首先把語音語調(diào)讀標準,，其次要讀得整齊,，有力度，有節(jié)奏,?？梢悦黠@的感覺得到當同學們讀得有節(jié)奏有力度的時候，課堂氣氛變得越來越熱烈,，學習興致越來越高,，學習興趣越發(fā)濃厚。所以我會花很多時間去引導(dǎo)同學們朗讀,。

雖然大部分時候教學設(shè)計都歸于了流程化和標準化,。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計出更加有趣的教學活動。比如在講到動詞時可以運用到全身反應(yīng)法,，老師說出單詞讓同學們做出相應(yīng)的動作,。比如環(huán)保主題的單元，讓學生們設(shè)計愛護環(huán)境的主題海報,。這些活動的設(shè)計都可以增加學生學習的體驗感和參與感,，而不僅僅是被動的接受。

小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點,。但是因為很多條件的限制,，不能每堂課都應(yīng)用，只能在某個教學環(huán)節(jié)中使用,。小組成員一般是由成績好的,，成績中等的和成績較差的組成。這樣成績較差的同學能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo),。同時通過上臺進行小組合作展示學生的自信心也得到了培養(yǎng),。以前上臺進行小組展示時，很多同學都扭扭捏捏,，不敢上去,，現(xiàn)在大家一點都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語言來進行展示,，達到了練習英語的目的,。

最后我想說學生素養(yǎng)和教學質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學,，我都會買本子獎勵他們,，但是在學生接過本子的時候，很少有同學會跟老師說謝謝,。那一刻我就覺得自己很失敗,，雖然學生考了100分，但那又有什么意義呢,？學生連最起碼的禮貌都沒有,。所以我覺得學生的個人素養(yǎng)在整個教學過程中是非常重要的。

以上就是我個人的一些不成熟的看法,，有不恰當?shù)牡胤竭€請各位老師批評指正,，謝謝大家！

教學質(zhì)量提升發(fā)言稿校長篇四

各位同事們：

大家好,！

毫不夸張地說，我們安中藏龍臥虎,，人才濟濟,，我覺得我們不出成績都困難；安中班主任更是群英薈萃,，各領(lǐng)風騷,，由我上臺，我真覺得是插科打渾,。

既來之,，則安之。今天也談不上經(jīng)驗交流,，我就簡單地把我聽到,，看到，想到的同大家分享下：

這好比開會,，我常想為什么一開會,，臺下盡是手機控，其實也不僅僅是開會,，在各個場合,，我們當中的更多人是被手機完全征服的了。原因很簡單,，手機內(nèi)容足夠豐富,，它就是個智能庫，是個娛樂寶，甚至是生活必需的工具,，它的誘惑力足夠大,。

班主任的最大工作就是學生，我們要做的也是提升我們的誘惑力,。每天,，每天，我們面對的就是與學生的一場場搏奕,，是斗智斗勇,。當你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精通,，孩子們崇拜你,，你的班主任工作已成功一半，家長信任你,，學?？春媚悖愕墓ぷ髯匀豁橈L順水,，得心應(yīng)手,。我們要善于用我們的專來引領(lǐng)學生，用我們的德操征服學生,。就像地理生物會考,，我發(fā)現(xiàn)好多學生還未完全掌握時，我們班主任已經(jīng)能講題了,。這是什么,，這就是班主任素養(yǎng)，是在其位,，謀其職,，并真正為生保駕護航的班主任。

獨打蠻干一定難成氣候,。一個班集體的發(fā)展離不開各個科任老師的努力奮斗,。班主任學會藝術(shù)性地樹立科任老師的威信，在第一時間給予學生積極的心理暗示,，往往會給學生吃下定心丸,，更好地提升學習各科的興趣與動力,。

初三年,，學校可以說把最頂尖的團隊配置給了我,，數(shù)理化的常青樹,，蓮師,，昌侃師,，世強師，政治備課組長麗超師,，常年奮戰(zhàn)初三的榮貞,，智慧型的老師加賢，連體育都是東明師親自壓陣,，幾駕馬車同時出動幫襯我這樣的小卒,，如果班上不出點成績，我真是難辭其咎,。在以成績論英雄的評價體系前,，我多少還是占了便宜。當然,，開學初,，我就把這樣的喜訊傳達給學生，情感都是相通的,，當班主任以欣賞傾慕的眼光評價科任,，學生學習的干勁也就足了。

就像我自己前段在日志里寫到的,，班主任與科任的心態(tài)上千差萬別,。平日走進麗超師的班級，那真是神清氣爽,，是總裁似的指點江山,，是醫(yī)生似的救死扶傷，是農(nóng)民似的播種希望,，你很容易在學生眼中讀到崇拜，45分鐘的課堂足以讓你神采飛揚,?？僧敯嘀魅危銜蛔杂X地給自己“找茬”,，搬起石頭砸自己的腳,。這個沒戴校徽,，好個衣服沒拉拉鏈,，這周語數(shù)英考試安排，下周班干部會議,，你就是個孫猴子,，一身化作千萬身，即使這樣,，你還常常背里挨人罵,。所以也常常聽到男女班主任們“河?xùn)|獅吼”,，個個都是頂尖高手，可就我這聲帶也只有羨慕妒嫉恨的份,。想來也只能學學毓清師,，施絲師，亞南師,，蓮蓮師她們春風化雨,，抽絲撥繭，以情動人,，以理服人的教育方式,，可這同樣是場修行，甚至更難,，是需要時間和智慧的,，我做的仍相當蹩腳。

班主任工作事無巨細,，確實煩瑣,。但如果我們以欣賞的眼光接受挑戰(zhàn)，或許又是一種心境,。清代學者張潮以看月來描述人生心靈的三種境界,。第一種窗中看月，處處拘束,，所見必少,；第二種境界，庭中望月,，從狹隘處走到庭院中望月,，發(fā)現(xiàn)天地之大；最高境界是臺上玩月,，登上高臺,，欣賞月美。如果對待學生也能是臺上玩月,，那你也就成功了,。

孫子兵法說：攻城為下，攻心為上,。這是一切兵法的核心,。我想這也是一切學生工作的核心。何謂攻城,？就是用武力征服它,，好比學生做錯事，劈頭蓋臉就是一頓罵,，學生不服,，接著罵,，直到服帖，讓學生學習也是強迫式的,，以罰抄為利器,。攻城之術(shù)在于以強勝弱，但有副作用,，學生總會反抗,，從長遠看不利于學生良好人格的形式與健康發(fā)展，學生容易離心離德,；其次,，對班主任個人而言也是急火攻心，原本的一片愛心付諸東流,，得不償失,。所以我們要學會攻心。攻心就要了解學生心理,，也要控制自己的心理,。很多時候，我們需要與學生“親密接觸”,，遇到一些特殊的學生個案,，離遠遠的教育可能就是隔靴搔癢，沒有效果,，我們需要走進學生心靈,，在情感上贏得學生，我喜歡利用每周周記與學生進行心靈上的交流,，效果不錯,。

借用專業(yè)上的優(yōu)勢，我喜歡用故事啟發(fā),，引導(dǎo)學生,，這一點嘗試讓我的班主任工作受益不少。

比如,，這學期開學初，面對僅余下的121天,，我給學生講了一個西方寓言：一個國王每天思考三個最終級的哲學問題：在這個世界上什么人最重要,？什么事最重要？什么時間最重要,？所有大臣的回答都不能讓國王滿意,，國王悶悶不樂。有一天,，國王到民間微服私訪,，夜里寄宿在一個老頭家,。半夜被吵醒，原來是一個鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲,。老頭二話不說把這個藏起來,。不久追兵來了，問老頭有沒有收留什么人,。老頭鎮(zhèn)定地說沒有,。于是追兵走了，被追的人說了聲謝謝也走了,。第二天,，國王問老頭，為什么不怕惹禍上身,？連名字也不問就讓他走了,。老頭淡淡地說：在這個世界上，最重要的人就是眼下最需要幫助的人,，最重要的事就是馬上去做,，最重要的時間就是當下，一刻不能拖延,。國王恍然大悟,。通過故事，學生自然明了從當下開始,，全力以赴,，不能拖延，開學動員也就水到渠成了,。

不僅是書中的故事,，還有他們身邊同學的老師的故事，我也喜歡用我自己的觀察與體驗與學生交流,。像鴻江轉(zhuǎn)來的學生郭發(fā)群,，她會在校運會上因摔倒把衣服弄臟怕媽媽擔心，讓我同意她向同學先借件校服,，并先回宿舍洗干凈校服的故事,；像是班上協(xié)調(diào)能力較差的學生蘇承烽他總是把衛(wèi)生做得最到位的故事片；像是婉惠老師去年腆著故事,，多次因靜脈曲張壓迫神經(jīng)卻沒有落下一節(jié)課的故事……我能感覺到從這些正面的形象中孩子們感受到了正能量,，得到了正牽引。

最后我想套用謝毓源老師的那句話：我們要把安中的工產(chǎn)主義事業(yè)進行到義,。用我們的專來知識鎮(zhèn)住學生,，用我們的愛與責任贏得學生。也借此機會,，感謝全體支持初三年五班工作的所有老師們,，謝謝,！

教學質(zhì)量提升發(fā)言稿校長篇五

各位校長、老師們：

大家好,！

上學期,，在各位校長及老師們的共同努力，全鎮(zhèn)的教育教學工作取得了較好的成績,。在20xx年全縣教育工作會上,，我校獲得“目標責任考評先進單位”、“安全穩(wěn)定先進學?！?、“明星社團”等四項榮譽，在20xx年,，我鎮(zhèn)還獲得西安市“素質(zhì)教育優(yōu)秀學?！薄ⅰ捌桨残@”等17項市,、縣級表彰獎勵,，教師獲得縣級以上榮譽56人次。在此,，我代表中心學校向辛勤工作的全體教師表示最衷心的感謝：大家辛苦了,！

今天我們召開教育教學質(zhì)量表彰會，其目的就是對上學期的教育教學工作進行總結(jié),，表彰取得優(yōu)異成績的學校和老師,，推介教學質(zhì)量優(yōu)秀的學校和老師的成功經(jīng)驗，查找教學工作中的不足之處,，進一步全面提升我鎮(zhèn)小學的教育教學質(zhì)量,。

上學期中心校對全鎮(zhèn)小學進行了統(tǒng)一的質(zhì)量檢測，從監(jiān)考,、閱卷,、統(tǒng)分整個組考工作是嚴密的，本次考試的結(jié)果真實的體現(xiàn)了各學校和老師們的教學實績,，下面我將統(tǒng)一測試的情況作個總結(jié),，希望各位校長、老師們會后認真回顧一下過去的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，確定目標,，制定方案，為今年的工作作好充分準備,，取得更好成績,。

1,、20xx—20xx學年度第一學期期末質(zhì)量檢測的總體情況。通過分析比較,，歸納以下幾點：

⑴個別年級同一科目差距懸殊,。平均分第一名和最后一名分差令人吃驚，感到擔心,。我們承認學生的差異性,，承認教師的差異性，但是平均分相差幾十分的現(xiàn)象是不正常的,，應(yīng)該引起在座的每一位的反思,。

⑵班級人數(shù)的多少不是分數(shù)差距懸殊的主要原因。幾十名學生的班級獲獎的大有人在(22人次獲獎),，十名學生左右的班級獲獎的也不少(14人次獲獎),。

⑶教師年齡的大小也不是分數(shù)差距懸殊的主要原因。受表彰的既有中青年教師,，也不乏即將退休的老教師,。

⑷工作認真、愛崗敬業(yè)是取得良好教書育人效果的根本保證,。每位老師都要有“人生不可重來,，學生不容耽誤”的擔當和責任意識，古人曾言“庸匠誤器,，器可別制,；庸婦誤衣，衣可別裁,；庸師誤子弟,，子弟可復(fù)胚乎？”我們每一位老師要抱著對每一位學生負責的態(tài)度,，扎扎實實工作,，給學生打好文化知識基礎(chǔ)。

2,、各校的獲獎情況(各科前三分之一名)：

本次考試1—6年級共18個科目,，每個科目取前三分之一名進行獎勵，總共有36個科目獎,，各校獲獎的人次分別是：中心校本部13人次,；響橋小學9人次；成道宮小學7人次,；元馬店小學3人次,；郝村小學2人次；甘水坊小學1人次；北寺小學1人次,。

4,、教師個人獲獎情況，剛才李校長已經(jīng)在大會上逐一宣讀,，我不再重復(fù),。請各位校長組織本校教師開一個總結(jié)表彰會，對學校上一學期的教育教學工作很好的分析,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，研究改進工作的辦法，力爭縮小差距,，提升我鎮(zhèn)教育教學的整體水平,。在此我覺得應(yīng)該對以下幾位年齡大的教師提出表揚：何彩霞老師，韓朝暉老師,，趙思文老師,，李會英老師，華升民老師,，界文軍老師,，李思睿老師，他們都已經(jīng)50多歲了,，有的即將退休,。但他們?nèi)砸岳象K伏櫪的精神，愛崗敬業(yè),，在平凡的工作崗位上默默奉獻,，取得了優(yōu)異的教育教學成績，他們所帶的班級成績都處于前三名,，雖然有的沒有獲獎,，但他們的精神值得全體老師學習，給我們中,、青年教師作出了很好的表率,，樹立了榜樣。

為了進一步提高我鎮(zhèn)小學教育教學質(zhì)量,，我講以下幾點想法,。

1、提高認識

教育教學工作是學校的中心工作,，“質(zhì)量是主線”,，希望各位校長要把提高教學質(zhì)量作為工作的重點。國家提倡素質(zhì)教育,，但學生的文化素質(zhì)是最重要的素質(zhì)之一,，縣教育局對小學教育非常重視，每學年都對全縣小學進行抽考，各校要作好充分準備,，力爭在縣抽考中取得優(yōu)異成績,。中心校以后也會進一步加強對小學教育教學過程的管理，向過程要質(zhì)量,，向管理要質(zhì)量。

2,、加強教學常規(guī)管理

加強對教師教學日常工作的督查和教學過程的管理,，是提高教學質(zhì)量的重要一環(huán)，各位校長要依據(jù)教育法規(guī),、教學課程設(shè)置計劃,、縣教學常規(guī)管理辦法、學校教改工作計劃等,，全面安排好學校的教學工作,，對教師的每一個教學步驟進行督查，以保障學校的日常教學工作順利有效的進行,。

3,、制定好管理、評價,、獎勵方案

為了有效的開展教學工作,，調(diào)動廣大教師的積極性，各校要制定出一套行之有效的管理,、評價,、獎勵制度，對教師的教學常規(guī)工作要按有關(guān)規(guī)定和要求進行量化,、細化,，并結(jié)合本校實際進行管理，制定出相關(guān)制度,，對教師的工作評價要以教學質(zhì)量為主,，各校要制定好評價細則和獎勵方案，評優(yōu)樹摸,、職稱晉級都要把教學質(zhì)量作為主要考評指標,。

一是要有理想信念。教師肩負著國家的使命和社會的責任,，是學生人生道路的引路者,。老師要把教書育人當作自己的偉大使命。今天的學生,，就是祖國明天的建設(shè)者和棟梁之材,。希望全體教師都能樂教敬業(yè)，從小培養(yǎng)學生良好的學習習慣，生活習慣,，從小懂感恩,，有擔當，講文明,，守規(guī)則,。

二是要有道德情操?！暗抡?，本也?！弊鳛榻處?，就要自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，修品養(yǎng)德,，爭做德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，爭做學生終生難忘的恩師。

三是要有扎實學識,?！暗履苷渖恚拍芊Q其職,?！币蔀橐幻麅?yōu)秀教師，必須樹立終身學習的思想,，還必須有讀書學習的習慣,。宋代的王安石說過：“讀書謂已多，撫事知不足,?！薄ⅰ安蛔x書不足以應(yīng)事”,。講的就是平時要善于學習,，積累知識，才不會出現(xiàn)“書到用時方恨少”的遺憾和尷尬,。

四是要有仁愛之心,。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣,，沒有愛就沒有教育,。永遠懷著一顆善良之心，溫和對人對事,。在學生犯錯誤,、做錯事時,，施以和風細雨式的教育，動之以情曉之以理導(dǎo)之以行,，“親其師,，信其道”，才能讓學生真正“內(nèi)化于心,，外化于行”,。

同志們，由于剛剛開學,，工作頭緒比較多,，我在此不再占用大家的時間了。就讓我們以縣局提出的“質(zhì)量主線,、安全底線、紀律紅線”為統(tǒng)領(lǐng),，加強師德師風教育,，加強德育工作，做好義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣創(chuàng)建工作,，為提高我鎮(zhèn)小學階段的教育教學質(zhì)量而共同努力吧,！

謝謝大家。

教學質(zhì)量提升發(fā)言稿校長篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好,！

本次考試，我班成績在級段考核中名列倒數(shù)第一,。一將無能,，累死三軍。作為班主任,，我對此負有不可推卸的責任,。由于自己工作的不努力、不負責,、不到位,，取得如此差的成績，給級段工作抹了黑,，拖了級段的后腿,。高考時如果還這樣，我就是一個家庭的罪人,。他們把孩子交給我,，但因為自已能力的低下、頭腦的簡單,、方法的單一,、精神的不堅定而不能把他們培養(yǎng)成才,，我感到羞愧，有一種負罪感,。為了有所改進和提高,，特反思和表態(tài)如下。首先是反思,，我工作出現(xiàn)失誤有以下幾個主要原因,。

一是工作能力不夠，這和本人的受教育程度,，文化程度有關(guān),，但又不好好學習，滿足于過得去,，甚至坐井觀天,，夜郎自大。

二是工作態(tài)度不積極,，不務(wù)實,。不踏實、不落實,、不務(wù)實,。用老辦法、老經(jīng)驗,、老套路推進工作,，怕冒風險，怕出亂子,，怕?lián)熑?；不熟悉教育?guī)律，在新的形勢下,，沒有新的招數(shù),、新的辦法。

第三是理解學校精神不到位,。責任心,、使命感不強，干工作缺乏激情,，不思進取,。多抱怨，愛找客觀原因,，總是認為分班前邊學生少,，后邊學生多，從而導(dǎo)致韌勁不強,、狠勁不夠,、沖勁不足,，缺乏窮追不舍、克難攻堅的精神,。

第四是執(zhí)行力不夠,，特別學校一直要求班主任管理必須抓出血，打造終身難忘的懲罰,，但我一直落實不到位,，管理上不是抓出血，而是撓癢癢,，下不去手,，效果不好。

現(xiàn)在我表態(tài)如下：我會學先進,、找差距,、促工作，加強實干,，從“實”上找措施,，從“實”上找突破，干在實處,，知恥后勇，負重奮進,，把面對問題和差距的壓力,，轉(zhuǎn)化為承認差距的魄力、正視問題的勇氣,、克難攻堅的行動,，做到思想實、定位實,、目標實,、措施實、作風實,、效果實,。管理上抓出血，學習上抓出成績,。不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任,。

謝謝大家！

教學質(zhì)量提升發(fā)言稿校長篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

20xx年中考,，我校700分以上60人，有兩名同學位列xx市前十名,，超額完成了縣局下達的兩項指標任務(wù),。對照本屆畢業(yè)班學生當初的小六會考成績來看,，三年的艱苦付出得到了回報，但是仍有不足,，尖子生絕對人數(shù)偏少,，個別學科校均成績落后，這也是我們接下來要思考和解決的問題,。我們將認真總結(jié)上屆復(fù)習備課的經(jīng)驗和教訓(xùn),，扎實做好xx屆的各項工作。下面我將實驗中學20xx屆備考工作的幾個主要思路向大家做以匯報：

一個有力的領(lǐng)導(dǎo)團隊決定著學校教育教學質(zhì)量,。我們要求每一位管理者加強職業(yè)道德學習和教育教學理論學習,，堅定職業(yè)信仰，掌握最新的教育發(fā)展動態(tài),，成為師德,、業(yè)務(wù)、管理的全能,，強化精神引領(lǐng),，做全體教師的表率。

實行領(lǐng)導(dǎo)包學科包班級制度,，深入抓好備課組和班級科任教師兩個團隊建設(shè),，充分調(diào)動團隊每個成員的積極主動性，激發(fā)個人智慧,，形成強大的團隊力量,，統(tǒng)一思想，找準目標,，集中力量攻克難關(guān),。每周一次的備課組主題研討活動，必須解決師生長期復(fù)課過程中遇到的思想疲累問題,，又確保后期復(fù)課教學的有效性,，使每個人的教學建立在客觀學情之上。抓好班級教師團隊工作,，重點主要在于：深入了解每一個學生,，根據(jù)師生各自不同的特點，班主任和包班領(lǐng)導(dǎo)負責,，科任教師分工協(xié)作,，確保做好每個學生的思想鼓勵、學法指導(dǎo),、考后分析,、價值觀引導(dǎo)等工作，為有效,、高效的復(fù)課提供保障,。

近年來,，在三個團隊建設(shè)中的經(jīng)驗告訴我們：有高度的引領(lǐng)，才有高效的作業(yè),；有智慧的團隊，才能創(chuàng)造優(yōu)異的成績,。xx屆備考,，我們將不斷創(chuàng)新，激活團隊智慧,。

20xx屆中考初期突遇新冠疫情,，沒有中考說明的航標，考試科目及分值發(fā)生變化,，從學校到教師,，都感到迷茫和膽怯,。我們意識到,，再不能拿來主義，信別人的,，用別人的,，必須自力更生，親自深入研究,，精準研究,，沒有研究的過程就沒有精準發(fā)力的可能。今年,，我們將高嚴落實“三精準”，即：指導(dǎo)工作要精準,，教學過程要精準,，學生管理要精準。我們的要求是：

年級主管統(tǒng)籌規(guī)劃,，深入一線,，做出整體規(guī)劃和階段性工作安排，形成不指點,、重引導(dǎo),、強落實的作風,，做到精準指導(dǎo)。

人人做真題,、反復(fù)做真題,，真題研討細化到題型、考點,、變化,、賦分、作答時間分配等細節(jié)問題,；備課組做出每輪復(fù)課“日計劃”,，具體到知識點、必練體型,、課堂訓(xùn)練題目,、課后作業(yè)選擇；備課組內(nèi)自發(fā)的分板塊,、分課型上示范課,，抓住課堂主陣地，要效率,，要質(zhì)量,；在鞏固工作中，全員努力解決學生眼高手低,，一看就會,，一做就錯的問題，杜絕因失誤丟分的現(xiàn)象,。保證教學過程的精準實施,，少做無用功、不做無用功,。

在學情把握上,，繼續(xù)堅持開好班干部、學困生,、尖子生等各種會議,，有效保證學生的穩(wěn)定、安全,，及時了解各類各層學生的復(fù)課思想動態(tài),、學習需求，以保證學生管理的精準化,。

備考階段,，學生學習任務(wù)重，社會聚焦點往往在于學生的文化課成績，我們將始終保持冷靜和清醒：注重成績,，更注重利用備考階段的特殊性,，培養(yǎng)學生堅持到底、頑強拼搏,、認真細心的良好品質(zhì),，堅持評價標準多維化，堅持處處是課堂,，生活即教育的教育思想,。結(jié)合學科特點，訓(xùn)練學生正確的思維方式和做事習慣,；全體領(lǐng)導(dǎo)定期為學生做勵志講座,，鼓舞學生正確對待中考，敢于挑戰(zhàn)自我的斗志,。同時,，新冠疫情不可預(yù)測，我們將提前做好疫情防控,，早預(yù)防,、早計劃，確保師生身心健康,，以良好的狀態(tài)迎接來年中考,。

每一次考試就是一次檢閱和驗證，對考試數(shù)據(jù)的分析和運用,，直接決定著后期的戰(zhàn)略決策,。每次考試后，我們要從各類數(shù)據(jù)中總結(jié)經(jīng)驗,、查找漏洞,，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)并確定需要關(guān)注的人和問題，制定的策略,，集中解決漏洞,。制定21屆中考獎勵方案，主要側(cè)重對團隊的綜合考核,。每次模考后,，對學生和教師團隊進行不同層面和角度的獎勵,，來激勵畢業(yè)班全體師生的復(fù)課熱情，最大限度避免長期繁重工作的麻痹和倦怠,。

各位同仁,，三年艱辛三年付出，20xx年中考，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但是距離我們的預(yù)期還有差距,。我們愿意和大家一起，加強交流學習,、取長補短,，勇于創(chuàng)新，爭取20xx屆中考再創(chuàng)佳績,，培養(yǎng)更多人格健全的學生,，為進一步提升富平的教育事業(yè)而不斷奮斗。

教學質(zhì)量提升發(fā)言稿校長篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

xx一中今天的崛起,，歷經(jīng)艱難?；厥?0xx年前,，一中教學質(zhì)量嚴重下滑，優(yōu)質(zhì)生源流失,，全縣中考成績前300名學生到市里上學的近200人,！尤其是20xx年，高考成績跌至谷底,，全市重點高中學校倒數(shù)第一,！百姓的無情指責，領(lǐng)導(dǎo)的嚴厲批評,，一中人臉面全無,，尊嚴盡失！

知恥而后勇,。20xx年,，縣委政府為打破這種困局，調(diào)整了一中的領(lǐng)導(dǎo)班子,。新班子帶領(lǐng)一中人,，痛定思痛，以壯士斷腕的決心,，奮力作為,。歷經(jīng)七年，終于換得了今天的浴火重生,。學校連續(xù)六年被評為xx市“高中教學質(zhì)量先進學?！薄?/p>

先后被南開大學,、吉林大學,、同濟大學,、xx大學等授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”。全市高中教學質(zhì)量排名,，由20xx年的倒數(shù)第一,，一躍進入“xx市高中四強”。今年的升級級考試,，20xx級總分平均分文理科均居全市第一,。高考一本上線率、本科上線率均居縣區(qū)高中學校第一,，高考提升積分排名位居全市所有高中學校第一,。

更值得一提的是，20xx年中考入學成績571分,、全縣第85名,、全市第1857名的王xx同學以701分被北京大學政府管理學院錄取，這是繼郭xx之后,，xx一中又一名同學考入北大,。

飛速提升的教學成績，吸引了周邊縣區(qū),、市直優(yōu)秀學生慕名前來就讀,，各地市、縣區(qū)兄弟學校也紛紛來我校參觀交流,。

七年的蛻變之路,，我們主要做了如下努力和嘗試：

我們先后出臺了46項規(guī)定，建立起過程管理,、考核評估,、競爭激勵和獎優(yōu)罰劣等機制。老師工作實行積分制,，按照“德能勤績”的要求,，分解指標，進行量化,。根據(jù)所教班級,、學科成績，換算為個人得分并進行排序公示,。公示結(jié)果無疑義后,，印制成冊，人手一本,。老師們不僅能看到自己的得分排名,，也能看到別人的得分排名。得分排名套制度,，就能清楚得多少獎金,，能否被提拔晉級，將被評為哪一級模范等,。利益分配公開,、公平、公正,，極大地調(diào)動了干部教職工的工作積極性,，形成了靠制度管人，按程序辦事,，以能力定位子,，用業(yè)績發(fā)票子，講功勞,，不講苦勞的良好氛圍,。堅決讓優(yōu)秀者政治上吃香、經(jīng)濟上沾光,、社會上有聲望,！

工程建設(shè)、物品采購嚴格招標程序,，金額大,、不用招標的項目由副校長牽頭，多個中層干部共同參與,，組建多人小組推進,。這種“陽光財務(wù)”制度的實施，根除了滋生腐敗的土壤,，使干部沒有了經(jīng)濟上的相互猜疑,，減輕了思想負擔，消除了后顧之憂,。大家不爭利益為事業(yè),，無私無畏，工作上人人奮力作為,，個個敢抓敢管,！

教職工工作分配實行“競爭上崗、擇優(yōu)聘任”,。我們相信,，只有壓力才能激活動力，增強動力,。我們的口號是“今天工作不努力,，明天努力找工作”。近年來,，先后有6名教師被拉下講臺,、7名職工落聘,，其中因連續(xù)兩年落聘，3名教職工被強行調(diào)離學校,，2名職工被強行終止工資關(guān)系,。這一措施的推行，既對教職工形成了工作壓力,，也給干部的人事管理賦予了權(quán)力,，提高了干部工作的執(zhí)行力，取得了很好的工作效益,。

我們的體會是：一是校領(lǐng)導(dǎo)干部要有強烈責任感和干事創(chuàng)業(yè)的精神,，尤其是校長一班人要志存高遠，有辦成一座名校的雄心壯志,。我們信奉：官不在當大小,，關(guān)鍵是讓越來越多的人感受到自己的存在！二是領(lǐng)導(dǎo)干部要做到廉潔治校,，一身正氣,。只有校領(lǐng)導(dǎo)干部嚴以修身律己，才能秉公心而不怕觸私益,，敢干大事,，敢碰硬事。我們信奉：錢不在掙多少,，關(guān)鍵是讓自身越來越值錢,！三是傾聽教師訴求，尊重教師利益,，公平處事,，激發(fā)教師“追名逐利”的正當欲望并不斷地給予滿足。四是堅持制度立校,，用制度規(guī)范人,、約束人。我們深刻地體會到：領(lǐng)導(dǎo)干部是制度的制定者,，也是制度的最大破壞者,。所以領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行制度要不畏權(quán)貴，頂住人情風,，不做人情事,，以身作則，身體力行,。

新學年,，新起點，xx一中將繼續(xù)大刀闊斧,，開拓進取,，鏟除舊弊,，刷新圖治！“轉(zhuǎn)作風,，提標準,，抓落實”，20xx年高考實現(xiàn)一本上線率突破60%,，力爭清華北大錄取3人，為實現(xiàn)xx教育強縣做出更大貢獻,！

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁，我代表一中領(lǐng)導(dǎo)班子宣誓：當一任校長,，獻一腔熱血,，興一方教育，建一方文明,，利一方百姓,！謝謝大家！

教學質(zhì)量提升發(fā)言稿校長篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同志們：

大家好,！

我，xx莊xx中一名普通的班主任教師,，今天能夠代表優(yōu)秀班主任在此發(fā)言,，我感到十分的榮幸，在這里,，我用最純真的心,，最真摯的情，代表x莊x中全體師生,，向關(guān)心教育工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,！黨和政府的關(guān)愛讓今天的教育事業(yè)擁有了更多的希望。在縣教體局和xx莊中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我們魏莊一中的教育事業(yè)碩果累累,，正一步步走向輝煌。

在我的工作中,，沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的感人故事，有的只是生活中的點點滴滴,，作為班主任隊伍中最普通的一員,，能獲得優(yōu)異的成績，是黨和政府的關(guān)愛,，是學校為我提供了施展抱負的平臺,，是各位同仁的辛勤付出和無私幫助,，也是我們魏莊一中全體教師的精誠團結(jié)所贏得的。

從教以來,，我從來沒有忘記過自己的身份,，努力盡著一個教師應(yīng)盡的職責。和學生為了相同的目標而奮斗,，和學生為了一樣的感動而歡呼,。工作的每一天，我都沒有忘記提高自身的素質(zhì),，教育教學雜志,，讀讀，摘摘,。博采他山石,，琢為自家玉；工作的每一天,，我都充滿激情地耕耘著建設(shè)著我的親愛的班級,，不斷地積累教育智慧和生命智慧；工作的每一天,，我都帶著喜悅的心情走進教室,，引領(lǐng)孩子們走進知識的殿堂，課堂上的和諧成了我快樂的音符,；工作的每一天,，我都把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中,，讓學生時刻感受到信任與鼓舞,。我把學生看成是自己的孩子，不失時機地讓迷茫的孩子找到方向,，為自卑的孩子送一份自信,，讓學生時刻生活在溫暖中。寒來暑往,，風雨十九年,，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾,。因為在我的學生身上,，我看到了我的付出所開的花，所結(jié)的果,。我愿意成為學生的跳板,，用我有限的能力和無限的精力把他們送到自己滿意的高等學府。

真誠的付出迎來累累的收獲，各種榮譽接踵而至：xx縣優(yōu)秀教師,、xx縣教育教學先進個人,，xx縣優(yōu)秀班主任、xx縣骨干教師等等,。每次取得成績,，我都這樣想：我只是一個在大海邊游戲的孩子，非常幸運地撿到了一些美麗的貝殼,。難忘學校讓我們到xx中學,、xxxx學校、xx學校,、xx附中,，xx中學等全國名校取經(jīng)學習之后，確定并優(yōu)化的“先學后教,，當堂訓(xùn)練”的教學模式，使我的課堂教學質(zhì)量明顯提高,；名校人性化的管理理念使我的班級管理水平上檔升級,。難忘學校開通了光纖，為我們班主任配備了電腦,，讓我們第一時間學習新知識,、接收新觀念；難忘學校的博客里面,，時常送來從提高個人修養(yǎng)到學科教學,，從班級管理到教育自己孩子的心靈雞湯,，滋潤我的心田,，促進我的.成長。每次取得成績,，我都這樣想：作為一名班主任老師,，真正意義上的成功應(yīng)該是自己學生的成功,、是自己團隊的成功。想起今年中招考試,，我們班每一位同學都收到了高等學府的錄取通知書,，其中縣一中xx班錄取我們4人，兩名被xx學校錄取的同學,，分別獲得xx學校的一等和二等獎學金,，我們?yōu)樗麄兊某晒Χ院馈Ｏ肫鹞业陌嗉壴诮衲陎x縣的教育教學評估中,，取得a類學校的第一名,，我就為這個親手經(jīng)營三年的優(yōu)秀團隊而興奮不已；想起今年我們校在xx縣初中教育教學質(zhì)量綜合評比,，我們xx莊xx中再次取得全縣第一名,，我們就為工作在這樣一個善于打勝仗的團隊而驕傲,；想起我們的老師，好學上進,，一日千里地進步著,，對教育，永懷敬畏之心,；對課改,，積極投入?yún)⑴c；對工作中的每一件事,，都傾盡自己所能,，我就羞于自己的淺薄，無須揚鞭自奮蹄,。我已經(jīng)享受到了晴空一鶴的輕靈舒暢,，那么，從現(xiàn)在開始,，我就更應(yīng)該有毅力和誠心做一頭耕耘的老牛,，埋頭而不低頭。

今天,，坐在這里的每一個人,，都曾為自己的夢想付出過艱辛的努力。今天,，坐在這里的每一個人,，都是優(yōu)秀的。我們原本卑微,，因為教育,，因為一份使命，我們的生命由渺小變得莊嚴?，F(xiàn)在,，我們已經(jīng)獲得了或濃或淡的掌聲。但是,，我們不能停,，不能歇，我們的腳步只能向前,，這是教育賦予我們的使命,，在你的肩頭，也在我的肩頭,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、同志們，滴水穿石的成就，只問耕耘的精神,。高于命運的理想,，歷史選擇的天時，花開處處的地利,，八方扶持的人和,，猶如一張張鼓起的風帆，將我們推到漲潮的海上,。讓我們擔起教育賦予我們的使命,，隨潮而歌，踏浪而行,。

在我們xx教育的大海中,，我只是一滴水，微不足道的一滴,，只有生活在由我們?nèi)w老師組成的大海中,，才有我的價值。

最后,，祝所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康,，生活幸福，永遠年輕,！

教學質(zhì)量提升發(fā)言稿校長篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好,！

第三小學成立于20xx年9月,，是由區(qū)第四小學、第五小學和第八小學合并而成?，F(xiàn)有學生xxxx人,，教師102人。建校三年多以來,，學校在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，各項工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，學校的辦學規(guī)模,、教育質(zhì)量和社會效益均有大幅度提高,。

20xx年9月，學校被認定為課改實驗校,。近三年來,，我們在新一輪課程改革精神的指引下，積極踐行生本理念,，堅定地進行課堂教學改革的探索與研究,。

新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個方面，一是改變學校課程結(jié)構(gòu)，二是改變課堂教學的組織形式,。課程的改革決定了學校教什么,，課堂的改革決定了學校怎么教。學校在全面構(gòu)建“適合學生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上,，全面深化課堂教學改革,，形成了“提綱導(dǎo)學，互助探究”的課堂教學改革觀念,，讓課堂充滿靜靜的思考,，熱烈的交流，積極的匯報,。

20xx年,，區(qū)教育局組織部分學校校長、中層到洋思中學參觀學習,，拉開了學校著手進行課堂教學改革的序幕,。xxxx年，學校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn),，并且遠赴廣州,，參觀生本實驗學校，觀摩生本課堂,，學生在課堂上表現(xiàn)出來的積極性,、主動性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思,，要想讓課堂成為學堂,，成為知識的超市，讓學生成為學習的主人,，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式,。

為了統(tǒng)一思想，我們先后擬定和出臺了《課堂教學改革實施方案》,、《課堂教學評價標準》,、《課堂教學常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見，明確了職責分工,，設(shè)定了推進步驟,，強力推進教學改革。

學校先后組織教師到江蘇,、北京,、杭州、成都,、海門等地學習先進經(jīng)驗,，實地探究“奇跡”背后的密碼,，購置了《新教育》、《教學革命》,、《教育走向生本》等專業(yè)書籍,，統(tǒng)一學習，更新觀念,。學校成立課堂教學改革小團隊,，使新的觀念在一部分教室中落地。

為什么要構(gòu)建課堂教學的模式,？教學有法,，那就是模式，教無定法,，又不能拘于模式,。一種模式的推進適合所有的學科和所有的課堂嗎？針對不同的教師特點,，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎,？基于這樣的思考，我們確定了以推進課改理念,，構(gòu)建課堂教學新模式,，重構(gòu)課堂文化的課改思路，使課堂以教為中心走向以學為中心,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的高效課堂,。

在不斷的研討交流中,，我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學，互助探究”課堂教學模式,?！疤峋V導(dǎo)學,，互助探究”課堂教學模式是以實施素質(zhì)教育為主旨,，以貫徹“以生為本”的思想為核心，以凸顯“以學定教”為基本特征,，以減輕學生課業(yè)負擔,、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生學會自學,、學會合作,、學會探究，追求課堂效率為目標,，促進師生雙向全面發(fā)展,。

“問題導(dǎo)學,，互助探究”課堂教學模式，強調(diào)以學為本,，問題導(dǎo)學,，其中包括個體自學，同伴助學,，互動研學,，教師導(dǎo)學等實踐研究活動。我們對于課堂改革模式的流程進行了版塊設(shè)計,，即復(fù)習明標——自學質(zhì)疑——小組交流——展示點拔——檢測反饋,。具體操作方式即上課時復(fù)習舊知，明確本節(jié)課學習目標后,，學生在自學提綱和教師的引導(dǎo)下,，獨立、高效地完成自學任務(wù),；然后學生在組內(nèi)交流自讀,、自學、自研,、自悟的成果,，通過兵教兵將一部分問題在組內(nèi)消化；之后,，全班展示本組的學習成果或需要討論的問題,，生生、師生,、組組互動合作,，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊,、才智的展現(xiàn),，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動其主觀能動性,，激發(fā)其參與欲望,、竟爭意識。教師盡可能地為學生的互動展示提供平臺,，創(chuàng)設(shè)氛圍,，發(fā)揮追問誘導(dǎo)、調(diào)控服務(wù),、精講點拔,、目標引領(lǐng)等作用；檢測反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學目標設(shè)計當堂達標訓(xùn)練題,，檢查當堂學生目標完成情況,。訓(xùn)練題設(shè)計要瞄準訓(xùn)練目標,，著眼于知能轉(zhuǎn)化，保證教學質(zhì)量檢測的信度和效度,。

實踐表明,，只有在思維過程中獲得到知識，才能內(nèi)化到學生自己的認知結(jié)構(gòu)中去,，課堂要成為學生思維的運動場,。在學生自學環(huán)節(jié)，為能充分發(fā)揮學生的主體性,，積極參與課堂教學,。自學提綱的設(shè)計旨在針對教學重難點，設(shè)計學生能夠進行深度學習的關(guān)鍵問題,，主導(dǎo)課堂教學,。深度學習不等于難度學習，學習任務(wù)需要學生跳一跳就能夠到,，是學生進行自主建構(gòu)思維的活動過程,。一個主問題能形成一串問題鏈，讓不同層次的學生都可以思考,。我們對于自學提綱的表述進行具體的要求,，概括為“據(jù)、量,、測”,。第一步：依據(jù)什么來學，怎么學,，稱之為據(jù),；第二步：學什么，學到什么程度,，學多少量,，運用什么方法和花多長時間等，對學習行為進行具體要求,，稱之為量,；第三步，學得怎么樣,，要達到什么樣的標準,，是可以檢測的,，稱之為測,。自學提綱最大的價值是創(chuàng)造注意的焦點，激發(fā)學生的興趣和求知的欲望,，教學生學會思考和質(zhì)疑,。

展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開展,，教師要引導(dǎo)學生圍繞主問題進行討論、研究,，進而實現(xiàn)集中的,、深層次的思維碰撞，獲得知識的深層建構(gòu),，啟發(fā)思考的問題要貫穿始終,。

教師的課堂教學要關(guān)注六個細節(jié)：激發(fā)興趣、營造氛圍,、鼓勵質(zhì)疑,、引導(dǎo)實踐、養(yǎng)成習慣,、積極評價,。在每個學科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學目標和訓(xùn)練重點有所側(cè)重，面向全體,，尊重差異,，注重綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展,。

學校遴選出的教學經(jīng)驗豐富,、綜合素質(zhì)好的實驗教師組成研究團隊，探索備課,、上課的基本思路,。課堂教學改革的探索是一個痛苦的過程，有很多時候都感覺無路可走,，精疲力竭,，但又是幸福的過程，當老師們把一節(jié)課高效順暢的完成,，內(nèi)心的喜悅是無法替代的,。為了讓教師接受新的思路和方法，學校用行政手段全力推進,，邀請了市教科所劉連啟主任,、白玉山主任親臨課堂，指導(dǎo)教學,。尤其白主任,，一學期先后四次到學校聽課指導(dǎo)，學校領(lǐng)導(dǎo)親自參與,，在推動的初期,，天天泡在課堂里，上午連聽兩節(jié)課,，下午馬上教研討論,，很多參與講課的教師形成那個時間為煉獄般歷程,。

活動是推進工作的節(jié)點。兩年多來,，學校每學期組織“春華杯”新入職教師過關(guān)課活動,，“秋實杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評比活動。教師教學能力基本功大賽,，新入職教師大練兵,、大比武活動。為保證活動的持續(xù)推動,，學校加大教研組建設(shè)力度,，以“解構(gòu)教材，有效備課,，高效上課”為目標,，依托集體備課和課堂觀摩，緊緊圍繞課堂研究,，促進新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高,，促進課改新理念的貫徹落實。

課程的針對性和豐富性決定著學生在學校生活的品質(zhì),。在學校課程建設(shè)的過程中,，學校以“幸福”和“完整”為關(guān)鍵詞,，全面規(guī)劃學校課程,，整合學校各項活動，開發(fā)課程資源,，豐富課程內(nèi)容,。

為了全面整合學校各種課程，學校厘清現(xiàn)有課程,，將全校課程分為基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向?qū)W校的辦學理念和學生的核心素養(yǎng),。學校積極尋找國家課程校本化實施的渠道,，從美術(shù)、音樂,、體育學科入手,，改變課程形式，增減教學內(nèi)容,。同時,，積極開發(fā)20余種拓展類課程。增加語文閱讀類、數(shù)學益智類的拓展課程,。全面整合各項活動,，形成了晨誦,、午讀,、讀寫繪、安全與自護,、儀式,、節(jié)日等特色課程。

經(jīng)過三年的課堂改革,，從原來的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進取,，我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形，師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化,，教師真正成為了“平等中的首席”,，課堂成了學生自主學習的樂園。

課改成為教師成長的沃土,。通過專家講座,、外出學習、集中培訓(xùn),、現(xiàn)場觀摩等有效途徑,，教師的觀念轉(zhuǎn)變了；鼓勵教師根據(jù)學科和學生特點,，自主開發(fā)導(dǎo)學提綱,、探究學習記錄單、課堂檢測題等教學輔助工具,，教學研究能力提升了,；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學習共同體，并借助qq,、博客等平臺,，交流課改經(jīng)驗與反思、途徑與方法等,，解決改革難題,，實現(xiàn)了教師的自主與互助；開展以理論學習,、教學指導(dǎo),、案例分析、校本教研,、集體備課,、課題研究、經(jīng)驗交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實踐活動,，提升了教師專業(yè)化水平,。

學生變化是課改最大的進步。學生在“活動——體驗——展示”的課堂中獲取知識,，學習的主動性得到空前的激發(fā),；學生的學習興趣、學習情感,、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉,；學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與,、互動中不斷生成和發(fā)展,。

課堂改革為學校的發(fā)展注入活力。學?，F(xiàn)有市區(qū)級骨干教師16人,，60余人次獲省市級優(yōu)質(zhì)課，90多人次論文獲國家,、省,、市級獎勵。學校多次承接了市,、區(qū)級教學課改展示交流活動,，2位教師奪得省級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，2位老師分別在全市數(shù)學,、語文課堂教學改革展示活動中做示范課,，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動中做課。學校連續(xù)兩年獲得新教育實驗優(yōu)秀學校,，羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評為全國新教育實驗榜樣班級,。學校先后被評為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項榮譽,。

伴隨著課堂教學改革的不斷深入,，我們依然面臨著一些新情況和新問題。例如教師隊伍專業(yè)提升,、建設(shè)合作學習小組,、建立科學評價機制等，而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個成長進步的過程,。課改之路曲折而漫長,，責任與使命并存，艱辛與喜悅同在,。我們堅定信念,，只要對師生成長對學校發(fā)展有益處的改革，就一定會堅持做，做細,、做實,、做到底。

課堂教學改革我們一直在路上,！

教學質(zhì)量提升發(fā)言稿校長篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

下午好！

今天上午觀看了xx小學的升旗儀式,，觀摩了課堂教學,、陽光大課間,，欣賞了該校的社團活動匯報演出,，聆聽了xx小學教師代表李xx、侯xx,，xx小學校長陶xx,，xx聯(lián)校校長姚xx的工作匯報，感受頗深：

一,、被該小學和諧,、戰(zhàn)斗、吃苦的教師群體所感動,，在艱苦的條件下,，各位校領(lǐng)導(dǎo)撲下身子真抓實干，起到了引領(lǐng)和表率的作用,，一個集體,、一個單位的發(fā)展，引領(lǐng)帶動非常重要,，他們?nèi)〉玫慕逃虒W成績,，與幾位領(lǐng)導(dǎo)能夠身先士卒、率先垂范是密不可分的,。鄉(xiāng)村條件艱苦,、學校簡陋，這些教師們在這里奮斗,、成長,，他們很多時間都用在了教師基本功訓(xùn)練上，用在了鉆研業(yè)務(wù)上,。在有些人看來,，可能認為是很苦，但是,，任何一種職業(yè),，沒有投入進去的人都會看成是苦海。反過來，任何一種職業(yè),，一旦你全身心地撲在上面,，都能感到其中的價值，都會樂此不疲,。

二,、xx小學的這些做法，符合教育成長規(guī)律,。它能夠正確引導(dǎo)和幫助青少年學生健康成長,使他們能夠在德,、智、體,、美等方面全面發(fā)展,。這里藝體課程不但開全開齊，還有百人豎笛樂團,，百人合唱團,，百人葫蘆絲樂團，鼓樂隊等等各種藝體社團,，孩子們在這些活動中,，激發(fā)了自己熱愛學校、熱愛學習的積極性,，感受到了教育的快樂,，這些做法符合兒童的特點和規(guī)律,值得借鑒。老師從學生的實際出發(fā),，根據(jù)學生的年齡特點,，挖掘教材的內(nèi)在潛力，精心設(shè)計教案,，在學生參與形式,，氛圍創(chuàng)設(shè)，教師形象表現(xiàn)等方面進行大膽的創(chuàng)新,，讓學生感到上音美課輕松,，上體育課快樂，教師們也在其中得到了提高,。

三,、xx小學把藝體教育滲透于學校教育的各個領(lǐng)域，把學校藝體教育工作真正落到了實處,，培養(yǎng)了學生在藝體方面的欣賞能力,、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力,，他們這些做法形成了特色,，從另一個方面促進了該校的教育教學質(zhì)量全面提升,，真正做到了“不為升學，贏在升學”,。

作為一個農(nóng)村學校,，xx小學10個教學班，公立教師只有10人,，其中50歲以上有6人,，居然能取得這樣的成就,，可以看出，xx小學師生的教育執(zhí)著與崇高的教育情懷,，值得我們實驗初中深思與學習,。

莘縣實驗初中作為一所正在發(fā)展中的縣直九年一貫制學校，相比谷疃小學有自己的優(yōu)勢,，也有自己的問題,。比如我們的附屬小學剛剛成立一年,，還缺少辦學經(jīng)驗,。此次會議結(jié)束,，我們會立刻行動起來,，認真汲取此次現(xiàn)場會的豐碩成果，認真領(lǐng)會并貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門的教育文件精神和孫局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)要求,，立足實驗初中發(fā)展，從原有的辦學成就基礎(chǔ)上,，挖掘?qū)嵆醢l(fā)展優(yōu)勢，彌補自身短板,，更進一步,，緊緊抓住教育教學質(zhì)量的提升這根弦不放松,，在全市教育教學中找準自己的位置，腳踏實地,，圍繞立德樹人,、教師專業(yè)發(fā)展、高效課堂建設(shè),、教育教學常規(guī)建設(shè),、德育教育、信息化創(chuàng)新教育,、閱讀工程,、陽光大課間,、傳統(tǒng)文化教育等方面積極開展工作，做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓師生幸福,，讓社會滿意。

教學質(zhì)量提升發(fā)言稿校長篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

20xx年高考,，xx中學參考人數(shù)825人，一本上線193人,，二本上線531人（含回原籍考生,；含體藝類149人），本科上線率64%,。超額完成教育局下達的基礎(chǔ)目標和奮斗目標任務(wù),，尖子生成績突出,，孫xx同學被北京大學錄取。根據(jù)大會的安排,，我就20xx年高三復(fù)課工作向大會做表態(tài)發(fā)言,。我發(fā)言的題目是：用責任與擔當做好我們的教育事業(yè)。

1,、目標明確,，措施得當。每一年的中高考都會有新的變化,，所以我們要面對新任務(wù),，研究新情況，制定新措施,，首先讓學生樹立目標,，鼓勵學生樹立優(yōu)生意識，勇敢制定理想大學和分數(shù),。每個班根據(jù)20xx,、20xx年xx省高考錄取計劃匯編、報考指南等,，讓學生了解各個重點大學在xx錄取的人數(shù),、分數(shù)，然后結(jié)合自身實際制定自己的奮斗目標,，包括分數(shù),、大學、專業(yè),。目標制定要科學，不是隨意制定的,，老師和學生對目標進行分析,、分解，各科要完成各科的任務(wù),，不能因為某個學科分數(shù)低而成為影響總分的短板,，每科影響該學生成績不好的具體原因、題型都要清楚,。每班制定理想大學目標牌,，將其置于室內(nèi)，讓學生每天早讀前喊出激勵自己的座右銘,，進行自我激勵,。

2、做好尖子生培養(yǎng)工作,。20xx年在對所有學生齊抓共管的同時,，要對尖子生群體的培養(yǎng)有較大幅度的傾斜,。一是加大復(fù)課量度，增加復(fù)課深度,，同時借力發(fā)展,，聘請省內(nèi)外專家對尖子生進行單獨培養(yǎng)。二是做好尖子生包教工作,，六位課任老師根據(jù)尖子學生群體的學科特點,，以補差科為目的進行包教分工，老師每天要和學生交流,，同時每天要在包教記錄本上言簡意賅地記錄自己的包教過程,、問題、成效等,，包學生思想狀態(tài),、包學生薄弱學科、包學生學習方法,。

3,、做好陪伴與服務(wù)。高三一年,，我們要全程陪伴學生,，和學生同學習、同研究,，既當學生的老師又是學生的知心朋友,，為學生提供我們能提供的各種服務(wù)，真正做到讓學生穩(wěn)定心神,，沉著備考,，我們要做到辦公室門常開、燈常亮,、人常在,，有我們陪伴，學生的心是踏實的,，讓學生的問題隨時可以得到解決,。

4、做好復(fù)課全盤安排,。復(fù)課計劃性強,，每個階段任務(wù)明確，目標達成明確,，做好教師的教研培訓(xùn)工作,，吃透考綱，明確考點,，不走彎路,，提高復(fù)課效果,。

5、充分調(diào)動廣大師生的復(fù)課激情,。學校給老師提供各種條件和幫助,，讓老師全心全意教學，踏踏實實工作,。對學生進行教育與幫助,，樹立理想目標，并為理想目標奮斗,。

總之,，面對20xx年中高考，我們一定會繼續(xù)努力,，用責任與擔當做好我們的教育事業(yè),，爭取更好成績。

教學質(zhì)量提升發(fā)言稿校長篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

下午好,！

質(zhì)量是立校之本，是老師的身價,。我校不斷強化精細化教學管理,，重細節(jié)、重過程、重落實,、重質(zhì)量,、重效果,，在每一個細節(jié)上精益求精,，把簡單的事情做好,，把細小的事情做亮,做到人司其職,、人盡其力、人負其責、物盡其用的良好效果,，讓教育教學質(zhì)量大幅度提升。

目標是方向,，目標是動力。我校不斷強化目標管理,，建立目標導(dǎo)向機制,，聚師生發(fā)展共識。我們抽考和調(diào)考力爭前八名,，義教評估進入獲獎行列,。我們把這一目標分解到領(lǐng)導(dǎo)，到教師，到學生,，層層簽訂教學質(zhì)量目標責任書，每個班每個人制定各次考試目標，每位老師要按三率一分定好學生，以目標激勵行動,，用行動成就目標,，做到人人有壓力，個個有動力，激勵師生不斷追求新的成就,。

“人管人氣死人,，制度管人最服人”。我們建法治社會，充分發(fā)揚民主，健全細化制度清單，推動了學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。我們重新制定質(zhì)量結(jié)賬方案,，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果,。根據(jù)“雙減”政策定出每個年級,、每個學科的作業(yè)種類和次數(shù)，每月定點檢查常規(guī),。只有堅持制度管人,，才能風正氣順。保證教育教學工作落到實處,，教育教學質(zhì)量得到全面提升,。

教學管理是教育工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學管理是提高教學質(zhì)量的重要保證,。我校會細化教學常規(guī),，強化過程管理，從根上夯實教學管理,，提升教學質(zhì)量,。把細節(jié)抓嚴，把過程抓實,。我校把質(zhì)量落實到每一位教師的常規(guī)教學中,，對教學常規(guī)管理實行“校長隨機查、教研組每周單項查,、教務(wù)室每月查”三級檢查制度,，做到各有側(cè)重，相互回應(yīng),，整體聯(lián)動,。一是校長推門聽課隨機抽查一個教師的常規(guī)，查的是自然狀態(tài),，了解的是真實情況,；二是教研組周查圍繞隨機抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項目進行,，側(cè)重于分析導(dǎo)向；三是教務(wù)室每月對學校教學檢查與通報質(zhì)量進行督查,，側(cè)重于看整改,，將督查結(jié)果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學簡報：有檢查必有總結(jié),，有總結(jié)必有通報,，在檢查與通報中，使每所學?？吹匠煽?，明白不足，揚長避短,，與時俱進,，向扎實的常規(guī)要質(zhì)量。

課堂是質(zhì)量的主陣地,。在“雙減”政策和“五項”管理的要求下,，唯有提高課時效率才是出路。人人研教材研學生,，組織團隊研生本課堂,，推行一課三研、一課三教的方法,，把知識落實,，把學生holl住。低年級研教學課堂常規(guī),，管住學生,，養(yǎng)成學習好習慣。高年級研學習反思,，激勵自主,，養(yǎng)成主動學習的好習慣。走出去研,，看名校做法,，派出去學，引進化用,，拉近與質(zhì)量強校的距離,。

管理的最高境界是“讓每個人都感到自己的重要”，教育的最高理想是“讓每一個孩子都自由呼吸,、自主成長”,。為了實現(xiàn)這樣的目標，做好“潤物細無聲”的校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè),，為師生營造出一個恬靜雅致,、自然優(yōu)美,、整潔舒適、文明向上的工作和學習環(huán)境,引領(lǐng)師生發(fā)展,。每周推出一次勵志教育,，用正氣感召，用名人激勵,，用身邊的人引領(lǐng),。寓教育于樂，學中有樂,，學校會組織趣味運動會,、拔河比賽、足球賽,、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動,，豐富師生的生活,，消解工作學習的壓力，從而凝聚人心,，促進學校和諧,、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干,，更讓他們有詩和遠方,。

教學質(zhì)量提升發(fā)言稿校長篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

我叫xx,，來自新力學校,。今天能有機會與各位有著豐富教學經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起，共同研究,、探討本屆畢業(yè)生教育教學工作,，倍感榮幸。今天的會議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作,，提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量,，為學校增光，甚至為學區(qū)增光,。

作為一個從業(yè)不久的新教師,，而且第一次教畢業(yè)班，我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學習,。今天就先請允許我借此機會,，談幾點膚淺的感受與做法，請大家批評指正,。

首先,，我對我所教的班級情況做個簡單的分析：我教數(shù)學,，總體來看大部分學生對數(shù)學課還比較喜歡，甚至很多學生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了,，改上數(shù)學,。學生學習數(shù)學的熱情也還蠻高。上課紀律都挺好,。但是很大一部分基礎(chǔ)很差,，計算能力不強。班級兩級分化嚴重,，有一批成績好的可以達優(yōu)秀,，還有那么一大批就二三十分。也有部分學生比較懶,，作業(yè)不完成,，就算完成了也有些是抄別人的，應(yīng)付老師檢查,。針對這些各樣的問題,，讓我們不得不在教學中采取不同的方法，因人而異,，提出合理的要求,，注重對學生的學習方法指導(dǎo)，將更有利于教學質(zhì)量的提高,。所以接下來我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

我認為數(shù)學教學，抓基礎(chǔ)很重要,。學生基礎(chǔ)差,，即使老師能力再強，教學水平再高,，課講得再精彩,，對那些差生來說，毫無益處,，他們照樣不知所云,。因此，必須狠抓學生的基礎(chǔ)知識,，讓計算訓(xùn)練日?；刻焱瓿蓭椎栏鞣N題型的計算題,，努力提高學生的計算能力,。

作為一名教師必須要抓好備課關(guān),，抓好上課關(guān),。結(jié)合學生實際,，重視方法研究，抓好學生學法指導(dǎo)關(guān),。做好輔優(yōu)補差工作，培養(yǎng)尖子生,。加大學困生的輔導(dǎo)力度,，課堂多向?qū)W困生提問，讓他們參與到課堂教學中來,，當面批改他們的作業(yè),，當場解疑,，甚至多抽時間進行課外輔導(dǎo),。其次讓優(yōu)生幫扶，督促學困生認真學習,。努力提高優(yōu)秀率和及格率。

教師和學生都要有自己明確的目標,，并且努力為之奮斗,。有目標就會有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力,，再加上踏踏實實的行動,，就會獲得理想的結(jié)果。要求學生細化自己的學習目標,，每個階段乃至每一月,、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學習任務(wù),，強化“今日事,、今日畢”。

嚴格要求學生端正學習態(tài)度,，認真按時完成各項作業(yè),，不拖拉不推辭，更不能去抄襲他人的,。平時的作業(yè)要求學生書寫規(guī)范,，做題之后養(yǎng)成檢驗的好習慣，不要因為失誤而導(dǎo)致失分,。

測試是提高學生學習效果的手段,。因為很多時候光憑老師講解,，學生練習，這樣學生的掌握并不深刻,，只有通過測試,，學生才能發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題,，才會印象深刻,。另外測試還可以讓學生了解自己與其他同學之間的差距，激發(fā)學生的積極性,。

最后,，祝大家身體健康，工作順利,，在工作中取得優(yōu)異的成績,。