時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園小班上期班務計劃表篇一

本班幼兒共有幼兒32名,，其中男孩16名,，女孩16名，本班幼兒大部分都是第一次踏入幼兒園的新孩子,，第一次離開父母,，離開熟悉的環(huán)境，自己來到這個陌生的集體,，接觸新的老師,，新的朋友，因此對新環(huán)境不太適應,。但其中也有幾個幼兒在假期中上過托班,，所以開學初期幼兒沒有對新環(huán)境產生不適。但還有大部分新生哭鬧的較為厲害,，每天早上入園時都拉住自己的家人不放,。通過一周時間的適應過程，現(xiàn)在大部分幼兒已經適應了新的環(huán)境,，只有幾個幼兒入園時間情緒不太好,。這就需要我們老師用自己的愛心，細心,，責任心來掩蓋父母在孩子心中的地位,，讓老師愛在孩子心中超過父母的愛。

二,、本學期班級工作重點

1.首先堅持培養(yǎng)幼兒天天上幼兒園的的好習慣,。

2.給與幼兒適當?shù)闹噶睿瑢W習簡單的禮貌用語和交往方式,。

3.根據(jù)小班年齡特點以及教學活動所需,，開展形式生動、有趣的主題活動,，拓展幼兒的知識面,，提高幼兒各方面的能力。

4.抓好班級常規(guī),，增強幼兒集體意識,。培養(yǎng)幼兒有簡單的相互協(xié)作精神。

5.督促,、加強幼兒體育鍛煉,，增強幼兒體質，提高幼兒技能,。

三,、班級管理

(一)常規(guī)工作

1.班級衛(wèi)生保健管理

為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環(huán)境中游戲,、生活,，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中,，得到細微的養(yǎng)護照顧,，受到科學的健康教育，身心得到良好的發(fā)展,。從班內衛(wèi)生到為幼兒剪指甲,，將一件件事情都職責到人，并且注意清理一切衛(wèi)生死角,，對幼兒的食物要多觀察,，實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄,，確保孩子的健康,。

2.幼兒生活管理方面

隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導,。有認真按順序洗手的好習慣,，洗手時不玩水，會擦肥皂,，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,，有禮貌的進餐行為，細嚼慢咽,，不挑食,，精神集中地吃飯;持續(xù)桌、地面和衣服的整潔,，餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,，在老師的幫忙下,，能按順序脫衣褲，放在固定的地方,，安靜就寢,，睡姿正確。

3.幼兒安全管理與教育

結合幼兒年齡特點,，進行適當?shù)陌踩逃?，增強其自我保護意識和潛力。

4.在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī),。

(二)幼兒教育教學工作

合理利用分區(qū),、分組、群眾,、方案活動,、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成,。我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結合,，教研時間，用心討論,，吸取其他班的長處,。認真開展科學領域以外的“語言、社會,、健康,、情感”等領域的探究活動。認真參加園內觀摩教學活動,，從中相互學習與提高,，用心并準時參加各種培訓，提高自身素質與業(yè)務潛力,。

1.重視個別教育

幼兒年齡有差異，性格也不盡相同,，有的幼兒動作慢,，有的愛哭鬧，有的愛發(fā)脾氣,，所以在活動中,，要因材施教，對于不同性格的幼兒,，我們要實施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發(fā)展,。

2.加強特殊幼兒的護養(yǎng)工作

孩子小,，而且每位孩子都有各方面的差異,。有的幼兒體質比較差,，容易出汗感冒,，教師應加強對這些幼兒的護養(yǎng),。

四,、環(huán)境創(chuàng)設

在環(huán)境創(chuàng)設中,，根據(jù)幼兒的年齡特點,，師生配合動手合作，按照季節(jié)的變化及主題內容的更改,，實時豐富教室墻面的內容,，發(fā)揮環(huán)境教育的功能，努力創(chuàng)設柔美,、形象、實用又具傳染力的內部環(huán)境,。在班級中重視幼兒的生理環(huán)境的創(chuàng)設,，營建和諧平等的班級氛圍。多體貼幼兒,，經常與她們交心,、溝通，了解她們的需要,、心愿,，用鼓動勉勵、表彰的方法來激發(fā)幼兒的積極性,、長進心,，使幼兒喜歡幼兒園這個大家庭。

1.墻面的更新

措施：隨時更換主題墻,，為每一個幼兒帶給一個表達,、表現(xiàn)、交流的平臺,，借助這一平臺,，個性化地展示自我。

2.區(qū)域活動材料的整理和投放

措施：(1)羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料,，并進行整理和歸類,。

(2)結合教學主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平,，增設適宜的操作活動。

(3)材料在本學期初,，先進行一次性的投放,，然后根據(jù)活動狀況逐步完善。

五,、班本課程的設想

本學期我們將根據(jù)幼兒的興趣愛好,，認真細致的觀察幼兒，及時捕捉機會,，抓住教育契機,，結合《指南》中3~4歲幼兒具有的探究能力：對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)明顯特征;能用多種感官或動作去探索物體,，關注動作所產生的結果,，于是我們決定生成一個關于“泡泡”的班本課程。

六,、安全及衛(wèi)生保健工作

小班幼兒生活自理能力相對薄弱,，這就要求我們老師更應在生活中無微不至的進行照顧。同時也不能對幼兒事事包辦,，進行能力上的培養(yǎng),。本學期重點培養(yǎng)幼兒自己正確的進餐，自己穿脫外套,，能聽懂老師的指令等,。

為養(yǎng)成幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣,。開學初,，對幼兒進行基本的常規(guī)培養(yǎng)，使他們有良好的生活,、衛(wèi)生習慣,，為今后的活動開展打好良好的基礎。培養(yǎng)幼兒在活動后能自覺整理自己的玩具,，養(yǎng)成良好的常規(guī),。同時，在平時教學中,，滲透德育教育,，利用教學活動、晨談及平時的言行教育培養(yǎng)幼兒做一個有禮貌,、懂得關心別人的人,。

引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，能主動在飯前便后和手臟時洗手。能愉快進餐,，正確使用小勺,，不挑食，不剩飯菜,，保持桌,、地、碗三干凈,。安靜就寢,，睡姿正確，逐步學會將脫下的衣物疊放整齊,，放在指定位置,。學會把自己使用后的玩具、圖書和其他物品放回指定位置,。能吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習慣,。初步學習會根據(jù)天氣冷熱變化增減衣服,，出了汗會用毛巾擦干。對體弱幼兒多給予關注,，對他們多提醒,、多觸摸、多詢問,，同時也請家長配合,，加強孩子的體能鍛煉，使孩子在幼兒園健健康康每一天,。

在日常教育教學活動中,，滲透安全工作教育，利用故事,、游戲等形式,，讓幼兒了解簡單的自我保護意識，如：著火了怎么辦,、迷路了怎么辦等等,。同時，兩位教師多注意班級的安全環(huán)境,，及時消除存在的安全隱患,。使孩子開開心心來，健健康康走,。

七,、家長工作

家長工作在我們日常工作中也是必不可少的，在日常工作中要本著尊重、互助的原則與家長進行溝通與交流,，讓家長能在第一時間得知自己的孩子在幼兒園的情況,。及時更新家教宣傳的材料，讓家長能更及時的學習到正確教育孩子的方式方法,。

家園互動,，互相合作，協(xié)調一致,。

(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出推薦等,。

(2)運用家園聯(lián)系本,，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見,，互通狀況信息,。

(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,，宣傳家教科學知識,、指導方法，介紹家教經驗等,。

(4)增設家園欄的資料,，豐富家園欄的形式，增設小知識欄等,。

(5)組織各種形式的家長活動,。a：家長會b：親子活動

幼兒園小班上期班務計劃表篇二

一、班級狀況分析

本學期我班共有幼兒25名,，已經在小班學習了一個學期,。經過我們一學期的訓練，孩子能自己吃飯,、自己入廁;但是,，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，任性;有的說話不清楚,。為了使這些孩子們盡快養(yǎng)成良好的行為習慣,，構成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力,，團結合作,，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活,，取得可喜的進步,。

二,、教育教學

以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務工作計劃,，扎扎實實,，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育,，增強幼兒體質,，發(fā)展幼兒語言潛力，注意智力的開發(fā),，使幼兒在體,、智、德,、美諸方面得到全面的發(fā)展,。豐富區(qū)域活動資料。在添設各區(qū)域標志的同時,，我們每月將不斷添設和更改各區(qū)角活動資料,，并將一些教學資料延伸到某些區(qū)域資料中。如音樂角可表演學過的歌曲,、故事;科學區(qū)增設有關主題的材料,，使區(qū)域活動資料不斷豐富和改善，并使之成為課堂教學的延伸,。所開設的區(qū)域包括：生活區(qū)、建構區(qū),、美工區(qū),、表演區(qū)、益智區(qū),。環(huán)境能育人,，在布置環(huán)境中，我們也將注重孩子各方面潛力的培養(yǎng),，讓孩子與我們一齊美化生活學習的環(huán)境,，將他們的作品都上墻，以此提高幼兒各種剪,、畫,、撕、貼等各種技能,，充分發(fā)揮幼兒的主動性,、用心性，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的知識,，掌握更多的技能,。

對于小班的幼兒來說,，游戲就是他們的學習和生活，我們將根據(jù)幼兒的年齡特點制定游戲方案,，開展豐富的區(qū)域游戲和主角游戲,，增添許多的游戲操作材料和半成品，讓幼兒按照自己的需要進行游戲操作,，從玩中學,，獲得各方面的經驗，提高幼兒之間的交往潛力,。

根據(jù)小班幼兒的特點,，小班上學期工作任務及以上狀況，制定如下發(fā)展目標：

生活,、衛(wèi)生習慣：

1,、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物,。培養(yǎng)幼兒不挑食,，不偏食，不剩飯菜,，不弄臟桌面等好習慣,，明白飲食和健康的簡單關系，懂得健康的重要性,。

2,、安靜就寢，在成人的幫忙下有次序地穿_物,、鞋子,、并把它們放在固定地方。

3,、學習自己的事情自己做,，學習獨立地穿_服、鞋子,，使用自己的杯子,，學習簡單整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品,，放在指定的地方,。

4、學習正確的洗手方法,，明白飯前便后要洗手;學習飯后漱口的正確方法,，懂得保護牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習慣,。

5,、愛護五官,，不要挖鼻孔、耳孔,，不吃手,、飾物。幫忙幼兒持續(xù)儀表整潔,。

6,、明白不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品,。

健康：

1,、能較好地適應環(huán)境、氣候和生活條件的變化,。懂得一些健康,、衛(wèi)生知識，有較好的生活,、衛(wèi)生習慣,，有初步的生活自理力;

2、能用心參加多種體育活動,，能使用運動器械進行活動并注意安全,。

3、了解高興的情緒對身體的好處,。學習走,、跑、跳,、投擲,、鉆爬、攀登等基本動作,，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性、協(xié)調性,，姿勢正確,。

語言：

1、學習能聽別人講話,，不隨便插嘴,。喜歡與同伴和老師說話，愿意在群眾面前表達自己的意愿,。

2,、會說普通話。能有興趣運用各種感官,，按照要求感知講述的資料,。理解簡單的故事,、圖片、情景的資料,。

3,、能主動參與聽、說,、回答,，學習用較為清楚連貫的語言大膽表達自己的愿望和請求。

科學：

1,、對周圍事物有興趣,，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維潛力;

2,、觀察動物,、植物和無生命物質的特征。了解日常生活中各種物品的作用,。

3,、喜歡參加數(shù)學學習活動。學習初步的按實物的一個特征進行分類,。

藝術：

1,、樂意參加美術活動，體會繪畫的樂趣,，培養(yǎng)對繪畫的興趣,。

2、認識一些顏色,，并學習選取自己喜歡的顏色畫畫,。喜歡手工活動。

3,、能用自然的聲音演唱歌曲,，初步理解歌曲的資料。

4,、學習按照節(jié)奏做簡單的動作,。樂意參加音樂活動，喜歡做音樂游戲,。

社會：

1,、能感受周圍成人的關心和愛護。愛父母,，愛老師,，會使用一些禮貌用語。

2,、能和同伴共同游戲,，愿意和同伴交往,。明白自己是幼兒園的小朋友，培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本的控制潛力,。

3,、熟悉幼兒園的環(huán)境，認識同伴和成人,，了解自己和他們的關系,，能很快適應幼兒園的生活。

三,、衛(wèi)生保健及安全工作

衛(wèi)生保?。?/p>

首先，我們要保證幼兒在的生活和心理狀態(tài)下進餐,。餐前不能訓斥幼兒,，不能_進食，造成環(huán)境壓抑,。進餐前,，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜,，讓幼兒看一看顏色,、聞一聞香味，嘗一嘗味道,，并可播放優(yōu)美舒緩的音樂,。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌,，激發(fā)幼兒的食欲,。

其次，培養(yǎng)良好的飲食習慣及進餐衛(wèi)生也是很重要的,。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲,，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康,。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手,，飯后漱口、擦嘴,，持續(xù)桌面及衣服清潔的習慣;養(yǎng)成吃飯時要安靜、愉快地進餐,，細嚼慢咽,，學會用勺子、不挑食,、不剩飯菜的習慣;養(yǎng)成不喝生水,，少吃零食,，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣,。小班的孩子剛從父母,、爺爺奶奶溫暖的懷抱中走出來，孩子的每一點事情家長都會照顧的面面俱到,。

安全工作：

想幼兒安全之所想從保證安全入手幼兒園的安全工作是最重要的工作之一,。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的職責和職責,，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,，本學期我們將做到以下幾點：

1,、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園,。管理好病兒藥品,，避免幼兒吃錯藥。

2,、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到,，謹防意外事故的發(fā)生,。

3、做好交_工作

4,、教給幼兒一些安全防范方面的知識,，強化幼兒的安全意識和自護潛力，不吞食異物,，不玩火,、水、電,，不從高處往下跳,，不亂爬高處，不吃生人的東西,，不跟生人走,，發(fā)生危險時，會大聲呼救,。

四,、家長工作

家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作,。

1,、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學習的資料,，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息,，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴,。它是我們互通信息的紐帶,，只要我們教學需要，我們會請家長配合,。

2,、個別訪談。個別的交流,、談話不僅僅能增進相互之間的了解,，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處,，從而對癥下藥,。

3、“家園聯(lián)系冊”每周一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題,，家長也及時地反饋幼兒在家的表現(xiàn),，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子,。利用幼兒園網站和電話聯(lián)系,，做好日常家訪及聯(lián)系工作。平日,，較多得與家長用電話聯(lián)系,，孩子有特殊狀況或未來園兩天時能及時反映和了解狀況，有孩子生病時能主動上門去探訪,，了解病情,，使孩子、家長感受到老師的關心,。這三者相互溝通,，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學服務,。

相信有了我們老師的齊心協(xié)力和家長的支持我們的班級和幼兒會越來越好,。

幼兒園小班上期班務計劃表篇三

一、班級情況分析

本學期我班共有幼兒33名,，其中男生19名,，女生14名，都是第一次來幼兒園。他們來自不同的家庭,，生活行為習慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛,，以自己為中心,，對父母或祖輩的依賴性較強。在家訪過程中,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的行為習慣普遍較差,，很多生活技能會，卻在家中很少得到鍛煉,，如：會自己吃飯但是很少自己吃,、會入廁但在家中都是家長把著;有的個性強，形成了許多壞習慣,，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群,，任性;有的說話不清楚，只會說方言……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,，適應幼兒園集體生活,，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識,，我們老師將齊心協(xié)力,，團結合作，把更多的精力投入到工作中去,，使每位幼兒都能愉快的生活,，取得可喜的進步。

二,、班級工作特色

關鍵詞：區(qū)域創(chuàng)設

本學期,，我園將重點開展區(qū)域活動，我們將根據(jù)小班幼兒的年齡特點制定區(qū)域游戲方案,，開展豐富的區(qū)域游戲和角色游戲,，增添許多的游戲操作材料和半成品，讓幼兒按照自己的需要進行游戲操作,，從玩中學,，獲得各方面的經驗，提高幼兒的各項技能以及交往能力等,。

對于小班的幼兒來說,，游戲就是他們的主要學習方式,，我們會根據(jù)小班幼兒的游戲特點,，逐步開設娃娃家、點心妙妙屋,、圖書驛站,、操作區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學區(qū),、建構區(qū),、自然角等區(qū)域游戲內容。每次操作過程中,，根據(jù)幼兒的興趣自主選擇一項內容,，并認真觀察記錄幼兒每一次的操作情況,，以便在下一次對同一操作內容進行比較與深化,。老師通過引導,、討論,，結合幼兒參觀、觀摩,，共同使區(qū)域活動內容更豐富,、更生動,。使幼兒在區(qū)域活動中都保持濃厚的興趣，真正使幼兒的各項技能在游戲活動中得到鍛煉和發(fā)展,。

關鍵詞：成長冊

成長冊作為家園聯(lián)系的一種形式,，每周向家長傳遞著幼兒在幼兒園的各項學習內容、生活情況,，更傳達著幼兒園及班級老師的各種教育理念，同時時有家長的各種想法和家庭教育理念從中滲透,。為了更好的發(fā)揮其橋梁作用,，我班對班級幼兒成長冊作以下幾個方面的設計：

整體規(guī)劃：在封面裝飾、頁面板塊,、紙張設計等各個方面都采用統(tǒng)一制,，統(tǒng)一的紙張色彩、統(tǒng)一的板塊設計，對封面裝飾也提出統(tǒng)一的要求,，整體彰顯班級特色。

版塊規(guī)劃：每周分為三塊內容,，分別是：一周一反饋,、一周一習慣,、一周一靚影。其中一周一反饋主要呈現(xiàn)幼兒一周的學習內容,，向家長傳達幼兒在園的學習情況,，同時進行監(jiān)督和鞏固;一周一習慣主要家園共同努力每周培養(yǎng)幼兒一個好習慣,，小班年齡段幼兒常規(guī)和各項習慣的養(yǎng)成對后期學習,、生活有著非常重要的影響，此版塊意在于讓家長監(jiān)督,，真正做到家園一致，例如傾聽習慣,、飲食習慣、衛(wèi)生習慣等;一周一靚影主要以照片形式呈現(xiàn)幼兒在園學習,、游戲,、生活情況，主要考慮到小班新生剛入園，家長更關注孩子的適應性和心情的愉悅程度，為了更好地滿足家長此方面的顧慮,，我們每周選取一項場景進行反饋,。

三、領域發(fā)展目標

根據(jù)小班幼兒的特點，小班上學期工作任務及以上情況,，制定如下發(fā)展目標：

生活,、衛(wèi)生方面：

1.在成人的幫助下學會飯前洗手,，飯后漱口，學會使用手巾,、認真洗手

2.會使用小勺吃飯,，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食,，不偏食,，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣,，知道飲食和健康的簡單關系,，懂得健康的重要性。

3.安靜就寢,，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子,、并把它們放在固定地方,。

4.學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脫衣服,、鞋子,，使用自己的杯子，學習簡單整理自己的床鋪,。學習分類收放玩具和用品,，放在指定的地方。

5.學習正確的洗手方法,，知道飯前便后要洗手;學習飯后漱口的正確方法,，懂得保護牙齒健康的'重要性，養(yǎng)成好習慣,。

6.愛護五官,，不要挖鼻孔、耳孔,，不吃手,、飾物,。幫助幼兒保持儀表整潔。

7.知道不亂拿他人的物品和玩具,，也不能使用他人的物品,。

8.建立良好的師生、同伴關系,，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,，形成安全感、依賴感,。

健康領域：

1.能較好地適應環(huán)境,、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康,、衛(wèi)生知識,，有較好的生活、衛(wèi)生習慣,，有初步的生活自理能力;

2.能積極參加多種體育活動,，能使用運動器械進行活動并注意安全。

3.認識人體的主要器官,，了解其功能,。幫助幼兒了解常見病的簡單知識，樂于接受預防接種的好習慣,。

4.了解高興的情緒對身體的好處,。學習走、跑,、跳,、投擲、鉆爬,、攀登等基本動作,，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性、協(xié)調性,，姿勢正確,。

5.培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結合作、遵守紀律,、寬容謙讓,、勇敢的好品質。

語言領域：

1.學習能聽別人講話,，不隨便插嘴,。喜歡與同伴和老師說話，愿意在集體面前表達自己的意愿。

2.會說普通話,。能有興趣運用各種感官,，按照要求感知講述的內容。理解簡單的故事,、圖片,、情景的內容。

3.能主動參與聽,、說,、回答，學習用較為清楚連貫的語言大膽表達自己的愿望和請求,。

科學領域：

1.對周圍事物有興趣,，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力;

2.觀察動物,、植物和無生命物質的特征,。了解日常生活中各種物品的作用。

3.喜歡參加數(shù)學學習活動,。學習初步的按實物的一個特征進行分類,。

4.學習4以內的排序能力。學習按照數(shù)量和實物匹配,。

5.區(qū)分1和許多,，并理解它們的關系。學習用一一對應的方法比較兩組物體,。進行分類活動,。學習手口一致點數(shù)4以內的實物。

6.認識三角形,、圓形,、正方形。

藝術領域：

1.樂意參加美術活動,，體會繪畫的樂趣，培養(yǎng)對繪畫的興趣,。

2.學習握筆的姿勢,，認識繪畫簡單工具。培養(yǎng)幼兒大膽繪畫,。

3.認識一些顏色,，并學習選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動,。

4.能用自然的聲音演唱歌曲,，初步理解歌曲的內容。

5.學習按照節(jié)奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動,，喜歡做音樂游戲,，

體會音樂活動帶來的快樂。

社會領域：

1.能感受周圍成人的關心和愛護,。愛父母,，愛老師，會使用一些禮貌用語,。

2.能和同伴共同游戲,，愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友,，培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本的控制能力,。

3.熟悉幼兒園的環(huán)境，認識同伴和成人,，了解自己和他們的關系,，能很快適應幼兒園的生活。

4.幼兒保持愉快的情緒,，愿意與他人交往,，鼓勵幼兒積極參與集體活動。了解基本的衛(wèi)生要求,，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習慣,。懂得一些交通安全常識。引導幼兒遵守基本的學習活動規(guī)則,。

四,、班級家長工作

1.“家長園地”是我們溝通的一個橋梁。我們會每周定期向家長公布幼兒學習的內容,，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息,，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴,。它是我們互通信息的紐帶,，只要我們教學需要，我們會請家長配合,。

2.個別訪談,。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解,，也使家長和老師更容易溝通,，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥,。

3.“家園聯(lián)系冊”每周一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題,，家長也及時地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子,。

4.利用幼兒園網站,、論壇和校訊通，做好日常家訪及聯(lián)系工作,。平日,，較多得與家長用電話聯(lián)系，孩子有特殊情況或未來園兩天時能及時反映和了解情況,，有孩子生病時能主動上門去探訪,，了解病情，使孩子,、家長感受到老師的關心,。