總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師先進(jìn)個人工作總結(jié)篇一

一,、學(xué)習(xí)：

我們面臨的是一個加速變化的嶄新世界,，作為一個積極要求入黨的青年體育教師，如何才能適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求,，擔(dān)負(fù)起自己在學(xué)校工作中的責(zé)任,，并且順利適應(yīng)目前的發(fā)展形勢，我想不斷學(xué)習(xí)是現(xiàn)代青年必不可少的生活內(nèi)容,。社會越是發(fā)展,，知識的作用就越是顯著，離開了對知識的擁有,，一個人就不可能為社會的發(fā)展與進(jìn)步作出貢獻(xiàn),，所以在上學(xué)期，自己參加了市組織的教師再培訓(xùn)計劃,。

理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ),，政治上的清醒來源于理論上的堅定。自己還學(xué)習(xí)了《新黨章》、《新時代黨的知識讀本》及學(xué)校下發(fā)的材料,。通過學(xué)習(xí),，提高了自己的政治思想水平，堅定了馬克思主義的信仰,，堅定了社會主義的信念,，用“三個代表”的重要思想指導(dǎo)自己的人生航程，樹立起正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

二、思考：

學(xué)習(xí)的目的在于實踐,。勤學(xué),、思考是為了更好的指導(dǎo)我的行動。我想作為一個要求入黨的現(xiàn)代青年不應(yīng)成為空談?wù)摺v起來頭頭是道,，口若懸河,，行動中卻很少動真格，而應(yīng)成為一個鄧小平理論指導(dǎo)下的實踐者,。學(xué)校的發(fā)展需要實踐，自己教育教學(xué)水平的提高需要實踐,，靠一步一個腳印的實干,。目前教育處于改革的關(guān)鍵時刻，發(fā)展大方向已定,，目標(biāo)也非常明確,，最重要的是落實，更新教育觀念,，使各項措施得到貫徹,。

三、工作中注意的幾個問題：

1,、善于運用理論知識,，分析問題、研究問題,、解決問題,。凡事都要問幾個為什么?他講的是否有道理?哪些可行?哪些不行?獨立思考，冷靜判斷,，少些輕信盲從,，少些左右搖擺。

2,、學(xué)生正處于人生的起步階段,，教育他一生怎樣做人、怎樣做事有著決定性的影響，在工作中自己要以“三個代表”的思想為指導(dǎo),，不失時機對學(xué)生進(jìn)行三個代表精神的啟蒙,，引導(dǎo)他們確立正確的信仰和價值取向。

3,、在工作與生活中,，自己有時不太注意汲取，習(xí)慣于憑主觀意志辦事,，缺乏主動性和創(chuàng)造性,，影響了自己進(jìn)步與提高的速度。在今后工作中,，要努力結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)思想,，注意積累，勤于思考,，將所學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)思想,、理念、方法與實踐更好的結(jié)合,，努力鉆研教材,，提高自己的教育教學(xué)水平。

4,、由于經(jīng)驗與能力所限,，上學(xué)期自己在工作中并未起到帶頭作用。在本學(xué)期中,，自己應(yīng)汲取經(jīng)驗,，多動腦筋，做好本分的工作,，努力研究探討實踐,，讓自己無論在知識，還是在能力方面都有較大提高,。

5,、提高工作效率。

黨組織在工作中給予我更多的幫助,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求,。

教師先進(jìn)個人工作總結(jié)篇二

我校是生命教育的實驗學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤生命,，用生命燦爛生命,，用生命溫暖生命，用生命呵護(hù)生命”的理念,，致力于打造生命教育下的道德課堂,。在此理念指導(dǎo)下,，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教科研工作要求,，結(jié)合自己的實際,，踏實工作，制定教科研工作計劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，有目的、有計劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將本年度具體工作總結(jié)如下：

一、持之以恒,，加強理論學(xué)習(xí)

加強理論學(xué)習(xí),，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐,。首先,，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長,，使知識不斷積累,，思想與時俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念,。其中，竇桂梅的《我的教育視界》,，雷夫?艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料,，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記,、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。

其次，能積極,、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),。1月份，去北京參加全國語文名師成長大講堂,，7月份,，在河南師范大學(xué)參加xx市語文骨干教師培訓(xùn)，11月份,，在鄭州師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，也能夠積極參與,。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”,，加強組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會利用每周的集體備課時間,，組織組內(nèi)教師分享,、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后,，和大家一起評課,、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，加強業(yè)務(wù)水平。

二,、重視教育科研,，積極投身實踐，做好平時工作

作為一名教師,，只重視提高自己的自身素質(zhì),，這顯然是不合格的。我堅持自身學(xué)習(xí),，積極掌握新的教學(xué)理念的同時,，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平,。

1,、教研活動制度化，平時教研經(jīng)?；?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想,，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,。鼓勵本組教師勇于改革,，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā),，確定教改實驗,、教學(xué)研究課題，大膽實踐創(chuàng)新,，積極撰寫教學(xué)論文,。提倡教師相互聽課,，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效果,。每學(xué)期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄,，聽后要及時商討,、交流，形成書面的記錄,。

2,、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題,。

按照學(xué)校的工作安排,，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備,，集體備課時各抒已見,，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華,，創(chuàng)新了方法,，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果,。

三,、主持課題實驗，扎實開展研究,，取得階段性成果

通過不斷地實踐與探索,，課題組成員受益非淺。首先,，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升,。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思,、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),，課題組教師理論水平有了明顯的提高,，教師變得有思想,、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題,，從而找到解決問題的突破口,，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化,。其二,，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成,。

由于學(xué)校重視，措施得力,，組內(nèi)落實到位,，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲,。其三,，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研,，教師角色發(fā)生了根本性的變化,，師生互動、合作探究明顯增加,。學(xué)生成了課堂的主人,，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍,，教師和學(xué)生的積極性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，扎扎實實教學(xué),，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照,。但在我的工作中,，也還存在著不足，在接下來的教育教學(xué)中,，我一定進(jìn)一步樹立信心,，理清思路，講求實效,，勤奮工作,，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

教師先進(jìn)個人工作總結(jié)篇三

我一直在努力,，希望成為一名合格的人民教師,，合格的名師工作室成員。在這愉悅的暑假里,，回首一年的光陰,，尋覓成長的足跡，反思自己的不足,。

“既然選擇了當(dāng)老師,，就要站穩(wěn)這個講臺”，北京方xx老師如是說,。我把這句話牢記在心里,，并思考“站穩(wěn)講臺”的內(nèi)涵,。我認(rèn)為，要想站穩(wěn)講臺,，最主要的是先鉆研自己的業(yè)務(wù),，提高自己的歷史修養(yǎng)。作為一名歷史老師,，深知歷史涉獵的領(lǐng)域極其廣泛,。那些能在這三尺講臺上揮灑自如，口若懸河,，贏得學(xué)生尊敬和崇拜的老師,，都是閱讀大量的書籍，再結(jié)合教材和學(xué)生特點,，才展示出個人和歷史的魅力,。

心向往之。我開始閱讀歷史方面的書籍,，如：《歷史是個什么玩意》《名師歷史教學(xué)設(shè)計分析》《論語心得》《論語別裁》《曾國藩的正面與側(cè)面》《蘇東坡傳》;報刊雜志有：《讀者》《當(dāng)代教育家》《山東教育》《沂蒙教育》,。范奉華老師還向名師工作室的成員推薦了兩部演繹歷史風(fēng)云，謳歌人間正道的電視劇《百年虛云》和《黎明之前》,。

我對自己不滿意的是,，無論書籍還是電視劇，看完后雖很感慨,，但就是寫不出感悟,。

一位專家說：領(lǐng)導(dǎo)對一個人所取得的成績進(jìn)行獎勵，那是獎勵他的過去,，要獎勵一個人的未來,，那就送他參加培訓(xùn)。由此可見參加對口的培訓(xùn)有多么重要,。

一次偶然的機會,，我參加了教育有關(guān)“思維導(dǎo)圖”的培訓(xùn)，后經(jīng)過多方資料的論證,，認(rèn)識到這種學(xué)習(xí)方法是有益的,。于是我把“思維導(dǎo)圖”引入到我的歷史課堂，它既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。我所帶班級的歷史教學(xué)成績一直領(lǐng)先于同年級其他班級，就得益于思維導(dǎo)圖的運用;xx年10月《沂蒙教育》發(fā)表了我的論文《“思維導(dǎo)圖”促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的原因》,。成果雖微不足道,，卻增添了我不斷探索新的教學(xué)方法的信心和勇氣,。

xx年4月,，名師工作室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們歷史組到濟南章丘聽省級歷史優(yōu)質(zhì)課的機會,，這是一種幸福的降臨。一周的聽課,，忘記了疲勞,，我用心感受著這場歷史的盛宴，每一節(jié)課都是一個團隊智慧的結(jié)晶,，教學(xué)設(shè)計精彩紛呈,，沒有他們做不到的，只有你想不到的,。后來我寫下了自己的感悟,，在xx市歷史研討交流會上做了匯報，題目是《向歷史求知,，向快樂出發(fā)》,。

xx年12月，很幸運的在人民會堂聽了美國雷xx老師的精彩演講,。雷xx老師的一生把教育當(dāng)作了神圣的事業(yè),，用無盡的愛去澆灌身邊的每一個生命，而我們這些凡夫俗子只把教育當(dāng)作了用來謀生的職業(yè),。差距之大,，令我汗顏。后來寫了篇感悟《雷來了》,，發(fā)表在博客上,。

我聽過的精彩報告還有北京方芳老師的，常熟呂娟老師的,，還參加了xx市未成年人心理健康教育第一,、二期的培訓(xùn)。我認(rèn)為,，這些培訓(xùn)活動,，都是這些優(yōu)秀人士的經(jīng)驗傳播，給我指明了前進(jìn)的方向,，就是對我未來的獎勵,。

教育的實質(zhì)是解放人類。在教育中我一直奉這句話至上,，并努力尋找實現(xiàn)這一教育理念的途徑,。

xx年3月，xx市教科室制定了 “”教育研究課題,，在范xx老師的支持和幫助下,，我選擇了《學(xué)生個性化發(fā)展策略研究》這一課題。更令人振奮的好消息是我制定的《學(xué)生個性化發(fā)展策略研究》課題實施方案,，通過了臨沂市教科室的嚴(yán)格審核,。

個性化作業(yè),，就是充分尊重了孩子的權(quán)利和人格，給予孩子極大的自主空間,，讓學(xué)生依據(jù)自己的喜好自由地選擇內(nèi)容,、形式，選擇作業(yè)時間的學(xué)生作業(yè)形式,。

《學(xué)生個性化發(fā)展策略研究》所提出的“初中歷史個性化作業(yè)”,，改革了作業(yè)的形式與內(nèi)容，作業(yè)設(shè)計有主題活動課,、歷史辯論,、歷史小論文、歷史演講,、歷史周報,、鄉(xiāng)土歷史的考查、歷史思維導(dǎo)圖等,，這些活動尊重學(xué)生的個別差異,，使每個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展;注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，在作業(yè)過程中讓學(xué)生感興趣,，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間,，體驗成功，提高能力,，讓學(xué)生體會到自己探究成功的喜悅,。這不正是教育在尋找的嗎?

成長是需要多付出、多努力,、多磨礪,，扎扎實實，自我加壓,，不斷自我提升的過程,。范xx名師工作室一直在指引著我前進(jìn)的方向，是我成長的平臺,。今后,，我要踏著范老師“從容淡定，激情詩意”,、“專業(yè)成長,，內(nèi)涵發(fā)展”的足跡，繼續(xù)前行,，也要長出“英雄誰屬,，非我莫屬”的底氣和自信。