總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇一

教師是傳授知識(shí),、引導(dǎo)未來(lái)的職業(yè)，是整個(gè)教育體系的核心,。而先進(jìn)教師則更是這個(gè)職業(yè)中的佼佼者,。為了在教育工作中逐漸成長(zhǎng),、變得更加優(yōu)秀,，我經(jīng)歷了一段時(shí)間的摸索、實(shí)踐,，也參加了一些培訓(xùn)及研討會(huì),，極大地得到了提升。今天,，我要分享一些個(gè)人心得,，在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)到的并不只是教育技能，更是意識(shí)形態(tài)和人生哲學(xué)的升華,。

第二段：實(shí)踐探索,。

一直以來(lái)，我認(rèn)為成功的教育必須從“實(shí)踐”中體現(xiàn),。在教育學(xué)和心理學(xué)的歷次研究中,，也都指出了“學(xué)以致用”的重要性。因此,，作為教師,，我沒有浪費(fèi)任何一次機(jī)會(huì)去實(shí)踐，去探索,。認(rèn)真對(duì)待每個(gè)孩子,，獨(dú)立思考每個(gè)孩子的個(gè)性、喜好,、優(yōu)缺點(diǎn),，制定出針對(duì)每個(gè)孩子的教學(xué)計(jì)劃，讓每個(gè)孩子在我的課堂中得到真正的提升,。同時(shí),，我也努力尋找學(xué)校和社區(qū)資源，擴(kuò)大學(xué)生們的實(shí)踐范圍,，使他們能夠更全面地接觸到知識(shí),，感受到生命的精彩。

第三段：多元智能,。

在如今這個(gè)多元化的社會(huì)中,，教學(xué)方法的選擇也需要更加細(xì)化。一個(gè)優(yōu)秀的教師必須理解多元智能理論,。不同的學(xué)生擁有不同的智能類型,，而代表著不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容?！罢n堂可以如游戲”,，我運(yùn)用游戲元素，積極發(fā)掘出學(xué)生的“游戲型智能”,，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),。同時(shí)，我也嘗試使用其他教學(xué)工具,，如音樂(lè),、藝術(shù)、技能,、邏輯等,，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容,，以此達(dá)到更好的教學(xué)效果。

第四段：激發(fā)興趣,。

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)失去興趣,，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過(guò)程中往往局限于一些基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。但一個(gè)先進(jìn)的教師一定要有能力激發(fā)學(xué)生的興趣,。在我的課堂中,，我鼓勵(lì)學(xué)生的探究性思維，傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí),，也教給學(xué)生如何正確運(yùn)用知識(shí)和思維技巧來(lái)解決生活中的問(wèn)題,。這些課堂也被學(xué)生認(rèn)為是他們最有趣、最想多上的課堂,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

只要你掌握了當(dāng)代先進(jìn)教育理念，努力去實(shí)踐,、去嘗試,，你就會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。像海綿一樣吸收周圍的信息和知識(shí),，不斷反思,，不斷調(diào)整，不斷創(chuàng)新,，就會(huì)成為一個(gè)被學(xué)生喜歡,、被同行尊重、被社會(huì)認(rèn)可的人,。作為一名先進(jìn)的教育者,，我將有一肩擔(dān)起更多的責(zé)任和角色，將我的經(jīng)驗(yàn)分享給更多的教育工作者,，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,，為更多學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇二

十二年的教師生涯中,。圍繞校園的工作計(jì)劃和安排,，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職,，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足,，便于今后更好的工作,。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，越來(lái)越嚴(yán),。要求教師終身學(xué)習(xí)，自覺進(jìn)行知識(shí)與觀念的更新,。增強(qiáng)自身修養(yǎng)與適應(yīng)潛力,，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的一員,，要適應(yīng)形勢(shì)的需要,，跟上時(shí)代的步伐，認(rèn)清素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn),，就要不斷學(xué)習(xí),，更新教育理念。教師擔(dān)負(fù)著歷史的重托和社會(huì)的期望,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷完善自我,，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材,、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂,。

校園的中心工作是教學(xué),，課堂教學(xué)是校園教育的主渠道。而作為一線的教師,，首要的任務(wù)就是備課,、上課、改作業(yè),。為上好每一節(jié)課,，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)實(shí)踐使我深有體會(huì),，只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，才能上好課，備課不僅僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件,，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑,。為備好課，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求,，查閱有關(guān)的參考資料,，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級(jí)的實(shí)際狀況,，確立適合的教學(xué)目標(biāo),，寫出切實(shí)可行的教案。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)資料，做到心中有數(shù),。

在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心組織課堂教學(xué),。課堂上盡量做到活,、實(shí)、全,?；睿航虒W(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活;實(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí);全：即面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。真正做到人人有收獲,，個(gè)個(gè)有提高。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，向?qū)W生進(jìn)行思想教育,。

用心向上是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)。但每個(gè)孩子生來(lái)各異,，存在天然的差別,。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)千差萬(wàn)別的教育對(duì)象,，我們不能千篇一律,，簡(jiǎn)單地采用“大鍋燴”的方法，而應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同狀況,，實(shí)施因人而異,，對(duì)癥下藥的做法。在平日的教學(xué)活動(dòng)中,，我克服成見效應(yīng),，做到公正對(duì)待、正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,。堅(jiān)持做到了“培優(yōu)”不忘“扶差”,。對(duì)那些暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生做到了不諷刺、不挖苦,。耐心地幫忙他們,，并給予他們以偏愛。發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，因?yàn)樵诤筮M(jìn)生身上往往消極因素掩蓋了他們身上的“閃光點(diǎn)”,，這就要求我們教師要做一個(gè)有心人、細(xì)心人,，善于觀察,、勤于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)上進(jìn),。讓他們體會(huì)到成功的喜悅，體會(huì)到老師對(duì)他們的注意,、關(guān)懷和喜愛。從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情緒,，愉快地理解老師的幫忙和教育,，增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)中的困難和勇氣。

工作實(shí)踐中我深深體會(huì)到：一個(gè)合格的教師,，不僅僅僅是學(xué)生知識(shí)上的良師,，還就應(yīng)是學(xué)生思想上的益友，生活中的慈母,。

教師只有主動(dòng)地和學(xué)生打成一片,，主動(dòng)地和學(xué)生交朋友，學(xué)生才會(huì)把他們的心聲傾吐給你,，才會(huì)心悅誠(chéng)服地理解你的教育,。以上是自己在工作中的一點(diǎn)體會(huì)，但我深知,，自身素質(zhì)有限,，不能適應(yīng)形勢(shì)的需要，今后我會(huì)培加努力,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷完善自我,，才能在課堂教學(xué)一帆風(fēng)順,。來(lái)辦人民滿意的教育。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇三

我的成長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，老師,、同行們的幫助是密不可分的。在我即將走上講臺(tái)之前,，我的班主任給我一句贈(zèng)言——“永遠(yuǎn)當(dāng)一個(gè)三好生”,。我想這是老師對(duì)我的最基本要求，也是老師對(duì)我從教后寄予的深情期望,。時(shí)光易逝,，青春易老，我從一位滿腔熱血,，懷著對(duì)教師這一神圣職業(yè)的無(wú)限向往,，帶著恩師的重托,，到親臨三尺講臺(tái)，默默地傳授知識(shí),，桃李天下,。我深深地感受到作為一位農(nóng)村老師在教學(xué)教研路上的艱難與困惑，酸甜與苦辣,深深地感受到辛勤耕耘帶來(lái)的快樂(lè),每當(dāng)看到自己昔日的學(xué)生,今天能走出大山成人成才,心中總會(huì)涌起一股股強(qiáng)烈的成就感,。但恩師的贈(zèng)言一直激勵(lì)著我,，使我一直兢兢業(yè)業(yè)。

xx年我從黃石理工學(xué)院大門走出后,，就一直堅(jiān)持在最邊遠(yuǎn),、最偏僻、最艱苦的梅田中學(xué)從事教育教學(xué)工作,。在這里除了清新空氣,淳樸的民風(fēng)外,，無(wú)論自然環(huán)境，還是工作,、生活,、學(xué)習(xí)條件都非常差，外地教師都不愿意到這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤來(lái)任教,，被調(diào)到這里來(lái)工作的,，都有一種被發(fā)配邊疆“流放”的感覺，總是千方百計(jì)往外調(diào),。在學(xué)校里自己燒火煮飯,，這對(duì)于剛走出師范校門的我，確是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),，但看著一張張?zhí)煺婊顫姷哪樀?，一雙雙對(duì)知識(shí)無(wú)限渴望的雙眼，惡劣的生活環(huán)境,，艱苦的工作條件早就拋之云外,。我心中時(shí)時(shí)會(huì)涌起一股股強(qiáng)烈的使命感：山村的孩子們雖然穿著破爛，但他們需要知識(shí),；這里的條件雖然艱苦,，但對(duì)于貧困山區(qū)只有知識(shí)才能擺脫貧窮，才能改變落后的面貌,。為了山區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展,，我把自己的青春奉獻(xiàn)給生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，把自己所學(xué)的知識(shí)無(wú)私地傳授給山里的孩子們,。無(wú)論條件是如何艱苦,，山村生活是何等的清貧與寂寞，我總是愛生如子,，愛校如家,，把教學(xué)工作放在首位,，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，忠于職守,，用《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,，事事以身作則,，處處起模范帶頭作用，做到言行一致,，教書育人,，為人師表。

近年來(lái),，隨著教育改革的深入,，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的辦學(xué)條件,、工資福利與鄉(xiāng)村學(xué)校相比簡(jiǎn)直是天差地別,，就在上半年，在深圳一所學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的同學(xué)打電話給我,，問(wèn)我想不想到外面去發(fā)展,。但懷著一顆赤誠(chéng)的心，為了山區(qū)的孩子,，為了貧困,、邊遠(yuǎn)農(nóng)村的教育事業(yè)，我婉然謝絕,，仍然兩袖清風(fēng)站在山村教室的三尺講臺(tái)上,，用僅有的一支粉筆和滿腔熱血，為農(nóng)村培養(yǎng)出一批批新的接班人,，我深深地扎根在這片土地,，默默地耕耘，是因?yàn)榕嘤絽^(qū)的后代是我最大的心愿,，催筍成竹是我無(wú)悔的追求,。

蘇霍姆霖斯基說(shuō)：沒有愛就沒有教育。這里的愛一方面指教師對(duì)教育事業(yè)的愛,，另一方面是指教師對(duì)學(xué)生的愛,。是的，師愛真的是很偉大,。熱愛每一位學(xué)生是教師的天職,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，教師把自己的知識(shí),、才華和畢生的精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生也一定會(huì)熱愛教師,、信賴教師,，把教師的教導(dǎo)化為自己的思想和行為。所以每個(gè)教師要真心實(shí)意地去愛每一位學(xué)生,，要特別“偏愛”,、特別關(guān)注那些所謂的“后進(jìn)生”，用愛心換取孩子的真心,。

1,、以情換心。后進(jìn)生因知識(shí)缺漏多,，接受能力低,，易形成自卑心理，失去上進(jìn)心,。因此教師必須主動(dòng)和他們交知心朋友,，處處關(guān)心愛護(hù)他們,，要以情換心,，讓后進(jìn)生感到“從未有過(guò)的溫暖”,，嘗到愛的滋味。記得有個(gè)叫邱小亮的同學(xué),，開學(xué)的第一個(gè)早自習(xí),，我?guī)麄冏x完單詞后就讓學(xué)生們自己讀，結(jié)果就他一個(gè)人斜坐在位子上不讀,，我做過(guò)去問(wèn)他原因,，他說(shuō)：“我一個(gè)也不會(huì)讀”。我說(shuō)：“不要緊,，我一個(gè)個(gè)教你讀,。”他楞楞的看著我然后用力地跟著我讀,。后來(lái),，他給我寫了一封信說(shuō)我是唯一一個(gè)對(duì)他這么好的老師。以后的課堂上他都很用心的聽,，英語(yǔ)也提高了不少,。是啊,！真誠(chéng)的一點(diǎn)愛,，溫暖了他那顆被冷落的心，通過(guò)各方面的特別“護(hù)理”,，他進(jìn)步了,。

2,、尊重信任。一次,，學(xué)校決定舉行演講比賽,，我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們，教室里立刻沸騰起來(lái),，大家踴躍報(bào)名,，經(jīng)過(guò)挑選，我決定讓學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的兩位同學(xué)參加,，然而同學(xué)們卻議論紛紛,，說(shuō)什么讓他們參加比賽,，我們班一定輸定了，我堅(jiān)信地說(shuō)：“同學(xué)們,，我們要相信他倆,，一定能取得好成績(jī),?！彼麄z激動(dòng)地說(shuō)：“我們一定盡最大努力,，力爭(zhēng)第一,?！苯?jīng)過(guò)指導(dǎo)和他倆的努力,，終于分別奪得演講比賽的第一,、三名。由此可見教師對(duì)后進(jìn)生的尊重信任,，能調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，激發(fā)起他們的自信心。

3,、關(guān)心理解,。后進(jìn)生雖差，但只要關(guān)心和理解,，他們便能進(jìn)取,。我非常尊重后進(jìn)生的個(gè)性,，時(shí)時(shí)留心觀察他們的喜怒哀樂(lè)，從各方面像慈母般關(guān)心他們,，使自己成為他們的好朋友,、好老師，使他們非常樂(lè)意和我在一起,，把心里話掏給我,。如有個(gè)學(xué)期初，我收到一個(gè)學(xué)生的紙條：“老師,，我的英語(yǔ)很差,，但是我很想學(xué)好它，你能幫幫我嗎,？”我仿佛看到他那對(duì)知識(shí)的渴望和那哀愁的目光,。我把有關(guān)書籍交給他并每天給他補(bǔ)課，他感動(dòng)得熱淚盈眶：“老師,，我一定要學(xué)好英語(yǔ),。”的確,，他履行了自己的諾言,，成績(jī)有了明顯進(jìn)步。此事使我認(rèn)識(shí)到師生之間的關(guān)心理解是多么的重要,。

我善待每位學(xué)生,，用那“愛”的清泉，去擦拭后進(jìn)生歪曲的心靈,，使所有的孩子心身得到健康成長(zhǎng),，學(xué)業(yè)有所進(jìn)步。每當(dāng)碰到自己教過(guò)的學(xué)生,，不管過(guò)去他們成績(jī)?nèi)绾?，那怕只教過(guò)他一年半載，甚至沒有教過(guò),，時(shí)間已過(guò)那么久,，今天能聽到他們親切地叫聲：“老師，你還記得我嗎,？”我就心滿意足了,。每次放假，好多學(xué)生都抽空來(lái)看我,，是我莫大的安慰,，我想這就是愛的回報(bào)吧。

勇于探索創(chuàng)新，是新時(shí)代對(duì)教師提出的新要求,，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項(xiàng)重要標(biāo)志,。面對(duì)二十一世紀(jì)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈,，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展,，這對(duì)教育提出了更高的要求。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，是教育教學(xué)的研究者,。時(shí)代在變化，社會(huì)在發(fā)展,，如果不與時(shí)俱進(jìn),，開拓進(jìn)取，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，就難以適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要,。為了孩子們更好地掌握更多的文化知識(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)我堅(jiān)持在教學(xué)的第一線,，在教育教學(xué)中苦苦地探索與研究,，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革,，積極探討實(shí)施素質(zhì)教育的方法,。由于地處偏僻、交通不便,、信息不靈,，教育經(jīng)費(fèi)奇缺，以前除了課本和粉筆外,，要找本參考書都非常難,，更不要說(shuō)采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，如此的條件,，山村中學(xué)的教學(xué)、教研之路的艱辛是可想而知的,。為了教學(xué)需要,，每每到外面去，我就往書店里跑,，買來(lái)有關(guān)教育教學(xué)參考資料,，訂閱各種報(bào)刊雜志，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)加強(qiáng)與同學(xué),、老師、兄弟校的聯(lián)系,，虛心向資深教師請(qǐng)教,，及時(shí)捕捉教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息,。在我成長(zhǎng)過(guò)程中，我得到有許多同行的關(guān)心與幫助,，其中影響最大的有兩位老師：一位是我們學(xué)校的副校長(zhǎng)邱建華老師,，他曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“作為一名教師，一定要從專業(yè)方面發(fā)展,，這樣才能讓自己有所作為,。”另一位是我們英語(yǔ)組組長(zhǎng)陳文華老師,，她對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求,，在教學(xué)教研中，她經(jīng)常不厭其煩地給我指導(dǎo),、幫助與鼓勵(lì),，如怎樣寫好教案，怎樣上好一節(jié)課等,，使我在教學(xué)教研中走出了很大的一步,。我能有今天，我感謝上蒼讓我認(rèn)識(shí)了象邱建華,、陳文華老師這樣的許許多多的好領(lǐng)導(dǎo),、好老師，感謝他們不計(jì)個(gè)人得失,，不求名利,，甘為人梯的蠟燭精神，正是他們的教導(dǎo)與關(guān)愛,，我才能在艱苦的教學(xué)條件下,，不斷地學(xué)習(xí)，改變自己陳舊的教育教學(xué)思想,，及時(shí)接受新的教育教學(xué)方法和手段,，才能刻苦地鉆研教育教學(xué)方法，艱難地探索創(chuàng)新,。

這些老師在平凡之中有偉大的追求,，在平靜之中滿腔熱情，在平常之中有著極強(qiáng)烈的責(zé)任感,。他們?cè)谄椒驳慕虒W(xué)崗位上,，做出不平凡的事，我從他們的身上,，看到自己的不足,，與他們相比我是如此渺小，今后我要以他們?yōu)榘駱樱瑸榱松絽^(qū)的教育事業(yè),，為了使自己成為新時(shí)期下的一位合格教師,，我將會(huì)把過(guò)去的榮譽(yù)看著一個(gè)新的起點(diǎn)，作為一種新的動(dòng)力去不斷學(xué)習(xí),，努力工作,，永遠(yuǎn)爭(zhēng)當(dāng)一位“三好學(xué)生”，以報(bào)答人民的養(yǎng)育之恩,。

最后,，我用一首小詩(shī)送給各位辛勤的老師們：無(wú)須廣袤的田野，無(wú)須肥沃的土壤,，那一方教室,、三尺講臺(tái)，是我耕耘的地方,，傳播科學(xué),、開啟智慧，挖掘知識(shí)的寶藏,。春來(lái)秋去,，滴滴汗水化作甘霖，把花朵澆灌,。為了祖國(guó)的希望,，激情飛揚(yáng)，激情飛揚(yáng),。無(wú)須華麗的舞臺(tái),，無(wú)須動(dòng)聽的樂(lè)章。那一塊黑板,，幾支粉筆,，任我瀟灑四方，勵(lì)志揚(yáng)鞭,，放飛理想,，點(diǎn)然信念的光芒。寒來(lái)暑往,，濃濃愛意凝成雨露,，讓碩果飄香。為了祖國(guó)的輝煌,，展翅飛翔，展翅飛翔,。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇四

作為一名教師,，在教學(xué)生的過(guò)程中，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是必不可少的。龔曾藝說(shuō)：“教師的成長(zhǎng)是永無(wú)止境的,，除了教書育人的知識(shí),，我們?cè)诮虝牡缆飞希€需要不斷地磨練自己,，不斷地探索,，才能更好地成長(zhǎng)?！痹谖业慕虒W(xué)生涯中,，我經(jīng)歷了很多挫折，但也收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟,。今天,，我將結(jié)合自己的體會(huì)和感悟，來(lái)談?wù)勏冗M(jìn)教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和方法,。

第二段：思考品質(zhì),。

作為教師，品質(zhì)至關(guān)重要,。我認(rèn)為先進(jìn)教師要具備的品質(zhì)有：專業(yè),、敬業(yè)、耐心,、細(xì)致,、創(chuàng)新和進(jìn)取。其中,，專業(yè)是核心素養(yǎng),，敬業(yè)和進(jìn)取則是持續(xù)發(fā)展、不斷超越的動(dòng)力,。耐心和細(xì)致是做好每一件事情的必要品質(zhì),，以及授之以魚不如授之以漁。創(chuàng)新則是保持教育內(nèi)容和方法鮮活生動(dòng)的必要品質(zhì),。先進(jìn)教師不僅有高尚情操,，更要有教學(xué)技巧和教學(xué)策略的熟練掌握。只有不斷提高自己的水平,，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。

第三段：總結(jié)方法。

在教學(xué)方法上,，先進(jìn)教師需要不斷嘗試新的方法和技巧,，以提升教學(xué)效果。如何讓學(xué)生更加主動(dòng)學(xué)習(xí),？如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,？這些是每個(gè)教師都需要思考的問(wèn)題,。我認(rèn)為，先進(jìn)教師需要針對(duì)學(xué)生的具體情況和需要,，運(yùn)用多種方法和策略,，采用“思維導(dǎo)圖+講解”、“小組討論”和“課外閱讀”等方式,，進(jìn)行教學(xué),。此外，先進(jìn)教師還應(yīng)該注重學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。

第四段：學(xué)習(xí)情況,。

學(xué)習(xí)是教師的工作之一,。只有不斷學(xué)習(xí)才能更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)。近年來(lái),，我參加了許多線上和線下的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，如人教版教材體驗(yàn)活動(dòng)、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),、微信公眾號(hào)推送等,。這些學(xué)習(xí)方式豐富了我的教學(xué)知識(shí)，提高了我的教學(xué)水平,。同時(shí),，在實(shí)踐教學(xué)中，我也不斷探索和總結(jié),，逐步形成自己的教學(xué)特色,，從而得到同學(xué)們的一致認(rèn)可。

第五段：小結(jié),。

總的來(lái)說(shuō),，先進(jìn)教師需要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要,，不斷探索新的教學(xué)方法和策略,，讓每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。同時(shí),，先進(jìn)教師還需要保持熱情和耐心，積極踐行教書育人的理念,，在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí),，也讓自己更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。讓我們共同努力,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇五

光陰荏苒,，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，一晃來(lái)到天信已經(jīng)快8年了,，這8年里我收獲了作為一個(gè)教育工作者應(yīng)有的酸甜苦辣，品嘗著我所選取的這種生活給予的點(diǎn)滴感動(dòng),。這天坐在那里我一是為了向在座的所有老師學(xué)習(xí),，二是真誠(chéng)的期望大家能同我一齊分享我的點(diǎn)滴收獲。

“班主任”是校園工作里最累,、最辛苦的工作之一,，20xx年和20xx年我曾擔(dān)任過(guò)“班主任”，作為一個(gè)“年輕”的班主任,，這條路我是摸索著前行的,，孩子們不愛勞動(dòng)我就和他們一齊干，上課不認(rèn)真聽講有我陪著,，跑操的時(shí)候隊(duì)伍里依然有我,。為了多和學(xué)生在一齊，我把兒子撇給他爸就加入到了軍訓(xùn)隊(duì)伍中,，想起來(lái)真有點(diǎn)對(duì)不起兒子,。班里單親家庭的孩子柳俊男、眼睛受傷的郭亞亞,、家庭困難的付夢(mèng)迪,、每一個(gè)孩子都時(shí)時(shí)裝在我的心里，我時(shí)時(shí)用自己陽(yáng)光的心態(tài)感染班里的每一位學(xué)生,。孩子們變了,，操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上,、競(jìng)技隊(duì)伍里學(xué)前2班的學(xué)生個(gè)個(gè)都洋溢這青春的風(fēng)采,！我們付出了自己辛勤的汗水，收獲的是可喜的成績(jī),，軍訓(xùn)中成績(jī)斐然,，班級(jí)量化名列前茅，校園文化藝術(shù)節(jié),、元旦演出到處都有我們的身影,，縣級(jí)三好班級(jí)體是我們共同努力的寫照。如果讓我再次選取,，我還會(huì)毫不猶豫地選取班主任工作,。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛,；春節(jié),、教師節(jié)一條條祝福的信息,，出此刻我手機(jī)里，回想這的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，應(yīng)對(duì)這充實(shí)的生活,，我無(wú)怨無(wú)悔！

在天信這個(gè)大家庭里我一向擔(dān)任春考班教學(xué)工作,，這讓我倍感榮幸,，其實(shí)春考教學(xué)工作實(shí)在很辛苦，日常的教學(xué)且不用說(shuō),，周六周日寒假暑假還要補(bǔ)課,，能夠說(shuō)每一位老師都是滿工作量，超工作量,。每個(gè)人一周3,、4個(gè)晚自習(xí)那很平常，冬天有早自習(xí)時(shí)真的是天還沒亮我們就已經(jīng)走近了教室,，晚上伴著星光回到家里,，孩子早已進(jìn)入夢(mèng)想。但我不怕苦不怕累,，因?yàn)樵谶@個(gè)群眾里我們是充實(shí)的,，團(tuán)結(jié)向上的。也是這個(gè)群眾讓我更深刻的體會(huì)到了作為一名人民教師的成就感,。當(dāng)看到校園春考成績(jī)斐然,，看到一屆屆畢業(yè)生全部踏進(jìn)了自己向往的大學(xué)，看到因?yàn)榇嚎夹@的招生工作連創(chuàng)輝煌,，想到自己也在為此貢獻(xiàn)著力量我感到無(wú)比自豪,。

我先后在教務(wù)處、政教處,、團(tuán)委,、總務(wù)處、黨辦工作過(guò),，這不一樣的工作崗位帶來(lái)了更多不一樣的工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。更加磨練了我的意志鍛煉了我的成長(zhǎng)，從每一位我認(rèn)識(shí)的領(lǐng)導(dǎo),、老師身上我看到他們?yōu)槿藥煹母哔F品格,，學(xué)到了在大學(xué)課堂里學(xué)不到了寶貴經(jīng)驗(yàn)，他們樸實(shí)無(wú)華,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神也帶動(dòng)了我這個(gè)新兵,，我用心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，用心參與科研課題的研究,，撰寫發(fā)表論文多篇,，用心參加市縣校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，曾被評(píng)委“三八紅旗手”“三育人”先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào),！

我想說(shuō)我才剛剛起步,，要學(xué)的還很多，我將會(huì)繼續(xù)努力,，為天信的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇六

優(yōu)秀先進(jìn)的教師個(gè)人總結(jié)怎么寫?我給大家整理了先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié),，歡迎大家閱讀,。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái),，我們?nèi)?1)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī),。

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。

在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。

我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。

我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。

可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。

為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。

在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。

教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。

通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。

這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。

而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),?！?/p>

此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)： “文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲,?！?/p>

這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。

在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,?！?/p>

讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

如：學(xué)習(xí)《春天》后,，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,。

此外,，注意學(xué)科間的整合。

讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作(幼兒園教師年終總結(jié)),，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

在這一年中,，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),，以教好學(xué)生,，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí),，任勞任怨,。

為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，先將本人在這一年來(lái)的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一,、思想上

一年來(lái)，我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),。

嚴(yán)格要求自己,，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用,。

一年來(lái),，我從不因故請(qǐng)假，遲到,，曠工,。

不怕苦，不怕累,，總是以百倍的熱情投入到工作之中,。

二、工作上

一年來(lái),，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

在教學(xué)中,，我虛心向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,。

另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。

在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志。

在這一年的工作中,，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，教師們及學(xué)生們的好評(píng)。

但是,，檢查起來(lái),，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正,。

主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺,，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步不是很快,。

今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

作為一名即將踏上講臺(tái)的新教師，我很榮幸能成為教師隊(duì)伍中的一員,。

這次準(zhǔn)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括填寫單元設(shè)計(jì)模版，制作“介紹我的單元”演示文稿,，填寫培訓(xùn)日志,，創(chuàng)建作品引用記錄,，創(chuàng)建學(xué)生演示文稿等。

除準(zhǔn)時(shí)參加上課,及時(shí)上交作業(yè),積極探討問(wèn)題外,通過(guò)培訓(xùn),，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。

在培訓(xùn)中,，岳寶霞老師談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別,，這似乎是一個(gè)來(lái)自學(xué)優(yōu)網(wǎng)比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他的話語(yǔ),，覺得很有分量?jī)?yōu)秀!。

這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：教師是文化的傳遞者,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

教師是榜樣,。

學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是管理者,。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇七

讀過(guò)林清玄的文字,，人生是寫在水上的字。似水流年,，生命不過(guò)是一次單程旅行,，我們是生命之旅的乘客。走到半途,，來(lái)了一群天真純潔的孩子,，我們共同牽手走過(guò)人生中最重要的一段旅程，所過(guò)之處,，幸福流淌,。冰心說(shuō)：愛在左，情在右,，走在生命路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花,，將這一徑長(zhǎng)途,，點(diǎn)綴得花香迷漫……這段時(shí)光非常美妙，讓我們親歷了懂得了世間最美好的感覺,，那就叫愛,！

記得初為人師的時(shí)候，我和許多人一樣,，對(duì)未來(lái)有著美好的憧憬,，教師只是作為一門職業(yè)，一只賴以生存的飯碗,。直到有一次在網(wǎng)上閑逛,，我看到浙江張祖慶老師在他的教學(xué)日記中寫道：當(dāng)你35歲時(shí)還無(wú)法跳槽的話，那就干好教師這門職業(yè)吧,。一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人,，是呀,，既然只能當(dāng)教師，那就快樂(lè)地當(dāng)吧,，心態(tài)也就平靜了,。尤其是來(lái)到石巖公學(xué)這座博愛之園以后，更讓我感受到“贈(zèng)人玫瑰,，手有余香”的愉悅,，每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟,，每天都有新的收獲,。

初來(lái)公學(xué)，我接手五年3班的班主任工作,。記得剛接班主任的第一天晚上,，當(dāng)孩子們得知曾朝夕相處的馬老師即將離去，他們?cè)诟星樯想y以接受,，個(gè)個(gè)情緒激動(dòng)號(hào)啕大哭,，對(duì)我冷漠而敵對(duì)，來(lái)到宿舍,，孩子們見我就躲,，一扇扇門在我面前無(wú)情地關(guān)上。盡管一來(lái)就吃了個(gè)閉門羹,，可我卻心生感動(dòng),，這是一群心存感恩的孩子，他們摯愛著自己的老師,，這種情感讓成年人相形見絀,。此時(shí)的哭鬧只是他們宣泄情感的途徑，老師的緊張和嚴(yán)肅反倒會(huì)弄巧成拙,，強(qiáng)化矛盾,，這時(shí)老師只要當(dāng)好緩沖劑就夠了。于是,，我耐心等待他們哭累哭完,，才說(shuō)：“你們都是好孩子，你們哭告訴老師你們是有情有義的人,；不過(guò)我們要正視這種離別,，人生長(zhǎng)河中這樣的情況還會(huì)經(jīng)常遇到，有時(shí)親人因不可抗力離開我們,，這時(shí)我們應(yīng)該送上最美好的祝福,。你們可以把心語(yǔ)寫下來(lái)，由老師轉(zhuǎn)交?！奥犃宋业脑?，教室里哭聲漸停，有人開始動(dòng)筆,，紙成了他們最好的傾訴對(duì)象。孩子們那淚跡未干的小臉上時(shí)而沉思時(shí)而釋然,，我知道我的話打動(dòng)了他們,，我向前邁出了成功的一小步。

日子一天天過(guò)去,，一個(gè)孤獨(dú)的香港男孩薛毅彥進(jìn)入了我的視野,，他因自身瘦弱而倍感自卑，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,。他愛幻想,，愛看《誅仙》，憧憬自己能成為力大無(wú)比的超人,。我試圖接近他,，但他對(duì)我總是不冷不熱。一次寫周記,，他寫了自己的爸爸,，篇幅并不長(zhǎng)，字里行間卻流溢著對(duì)爸爸的愛,，他在文中寫道：“我覺得我的爸爸是獨(dú)一無(wú)二的,。不只是我的爸爸，其實(shí)每一個(gè)人的父母都是獨(dú)一無(wú)二的,，所以要學(xué)會(huì)珍惜,。”作文評(píng)講課上,，我朗讀了這篇文章,。我的話音剛落，班上就響起了熱烈的掌聲,，久久不息,，大家都向薛毅彥投來(lái)欽佩的目光，孩子的臉上第一次綻放出開心的笑容,，他也自豪地為自己鼓起掌來(lái),。突然，有個(gè)孩子說(shuō)：“老師要哭了,?！蔽艺f(shuō)：“是的，我被他的文字打動(dòng)了，我看到了他愛爸爸的心,?！贝撕螅谖业墓膭?lì)下他完成了自己的第一部幻想小說(shuō)（未命名）,，班上的同學(xué)都成了他書中的主人公,，我又利用班會(huì)專門為他開了作品朗誦會(huì)，從此,，他信心大增,，走路總是把腰桿挺得直直的，瘦有風(fēng)骨,！更可喜的是他與同學(xué)之間的關(guān)系改善了,，看人不再偏頗，大家也都樂(lè)意同他玩,，樂(lè)意幫助他了,。

愛是回音壁，在給予的同時(shí),，他們懂得了接受,，折射回來(lái)又有更大的回報(bào)。終于,，有學(xué)生說(shuō)：“余老師,，我喜歡您！”我去鎮(zhèn)里上課,，離開了半天,，孩子們一個(gè)個(gè)都追著問(wèn)我：“老師，你到哪里去了,？怎么也不跟我們說(shuō)一聲,！”

孩子們發(fā)現(xiàn)老師愛看書，就悄悄地把書放在老師的桌子上,，然后用命令的口吻說(shuō)：“你必須看完喲,！”

一個(gè)平素很靦腆的女孩張海婷悄悄對(duì)我說(shuō)：“老師，你發(fā)現(xiàn)你的抽屜是不是變整潔了,？是我?guī)湍阏淼?。?/p>

像這樣的感動(dòng)實(shí)在太多,，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不充斥著我的心靈,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不激勵(lì)著我。我感激孩子們的接納,，感激孩子們讓我在這個(gè)過(guò)程中得到了提高,，細(xì)細(xì)想來(lái),，人世間好多事情都是如此，你在幫助別人的同時(shí),，自己已經(jīng)得到了幫助,。

雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。”真教育是心心相印的活動(dòng),，有了春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)節(jié)，師生的感動(dòng)就有了最好的記憶,。

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段感人的話：您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃,，是有汽車大王捐助一萬(wàn)萬(wàn)元的慷慨,。學(xué)生的世界純真而透明，充滿了愛與夢(mèng)想,，是一個(gè)與成人世界大不一樣的天地,。人世間沒有什么比自然更美、更坦誠(chéng)的了,。與孩子相處,，您需要小心翼翼地踮起腳尖來(lái)，才能向他們的感情高度看齊,。

這是一群一年級(jí)的孩子,。女孩與男孩坐同桌，男孩走路不穩(wěn),，兩條胳膊擺起來(lái)就如失控的鐘擺一般,。在列隊(duì)出操的時(shí)候，總能聽見雅惠提醒男孩的聲音：“陳浩楠,，眼睛看前面,。”“陳浩楠,，把手給我,，別摔跤了?！迸⒄f(shuō)這話時(shí)總是一本正經(jīng),，一臉的慎重，好象自己就是男孩的保護(hù)神,。而男孩從不頂嘴,，總是不好意思地一笑,，乖乖地把手伸給女孩。兩小無(wú)猜,，多純潔的友情,！

我正在臺(tái)上講課，胖胖的小男孩張智泓突然離座急匆匆地跑到講臺(tái)前,，大聲地說(shuō)：“老師,，這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)?！彼荒樀慕辜?，全然不顧教室里被打斷了的同學(xué)，顯然,，在他的心目中,，“有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)”的問(wèn)題簡(jiǎn)直太嚴(yán)重了，必須馬上解決,，他決不會(huì)以無(wú)知為恥,，更不會(huì)顧及周遭人的反應(yīng)。

班會(huì)課上,，我教育孩子以后要做到語(yǔ)言文明,。第二天課間休息的時(shí)候，我要一個(gè)學(xué)生去辦公室?guī)臀夷弥ЧP來(lái),，站在一旁的陳華澤冷不丁冒出來(lái)一句：“余老師,，你犯了一個(gè)錯(cuò)誤?！蔽矣行┠涿?，不知自己做錯(cuò)了什么，他很嚴(yán)肅地說(shuō)：“您剛才沒有說(shuō)‘請(qǐng)’字,?！蔽疫B忙向他承認(rèn)錯(cuò)誤，他很大度地?fù)]揮手,，說(shuō)：“下次改正就可以了,。”在他眼里,，老師的話就是圣旨,，任何人不得違抗，這其中也包括老師自己,。

教師在與兒童相處的過(guò)程中了解了兒童,，理解了童稚，才能正確引導(dǎo)學(xué)生,，從而達(dá)到“大道無(wú)痕”的境界,。

教室里新添置了書架,，書擺上去后頓覺蓬壁生輝，書香味很濃,，孩子們發(fā)出由衷的贊嘆：“好美呀,！”蔡雅惠自告奮勇：“老師，我來(lái)整理書架,，好嗎,？”不一會(huì)，所有的書一律按照她的意愿橫躺在書架上,。最初我以為她是心血來(lái)潮,，做事情沒耐性，就讓另一個(gè)同學(xué)重新整理恢復(fù)原貌,，誰(shuí)知第二天書架上的書變成了橫放,，不用問(wèn)也知道是誰(shuí)干的。恰逢黃校長(zhǎng)來(lái)檢查工作,，她蹦到校長(zhǎng)面前得意地炫耀：“校長(zhǎng),，您看我擺的書漂亮嗎？”我說(shuō)：“要是整齊一點(diǎn)就更好了,。”“哦,?！彼鞓?lè)地答道，又興沖沖地跑到書架前繼續(xù)從事她的輝煌事業(yè),。在她看來(lái),，書橫著放就是比豎著好看。面對(duì)如此神圣的認(rèn)識(shí),，我選擇了尊重,，于是，在若干個(gè)日子里,，書架上的書都舒舒服服地橫躺著,，盡管睡相有的時(shí)候極不雅觀。一周過(guò)去了,，我把雅惠叫到書架前,，讓她看看我是如何整理書架的，當(dāng)我把書分門別類放好后,，小姑娘脫口而出：“真好看,。”我裝作毫不在意的樣子說(shuō)：“那你以后就這么擺,，好嗎,？”她用勁點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好,，老師，我會(huì)改掉壞毛病,，明天您看,！”看著如今快樂(lè)可愛的雅惠，我感到很欣慰,，因?yàn)槌跞雽W(xué)的 雅惠可不是現(xiàn)如今這個(gè)樣子,。那時(shí)的她聰明可愛卻非常任性，父母老來(lái)得女,，對(duì)她寵愛有加,，也助長(zhǎng)了她驕縱跋扈的威風(fēng)。在雅惠的世界里只有一個(gè)信念：天下唯我獨(dú)尊,！高興起來(lái)是天使,，不論做什么都有模有樣；不高興的時(shí)候是魔鬼,，任憑你千呼萬(wàn)喚,，她就是耍賴不動(dòng)，要是把她惹惱了,，她會(huì)惡狠狠地對(duì)你說(shuō)：“你討厭,！”就是這個(gè)集天使與惡魔于一身的小女孩自從來(lái)到公學(xué)后，一天天發(fā)生著變化,，天使在她身上駐留的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),，家長(zhǎng)非常滿足，說(shuō)：“我的孩子簡(jiǎn)直變了一個(gè)人,，這個(gè)學(xué)校簡(jiǎn)直太神奇了,。”

每個(gè)學(xué)生都像一座休眠的火山,，蘊(yùn)藏著巨大的能量,，教師走進(jìn)童心，用仁愛之心就能將其喚醒,。喜歡和孩子們?cè)谝黄鹣嗵幍臅r(shí)光,，讓我們有機(jī)會(huì)重拾童心，重溫童真,、童趣,。他們像一個(gè)個(gè)淘氣的小精靈藏在我內(nèi)心深處，教我用一顆童心來(lái)享受生活,；用一顆童心來(lái)笑看花開花落,。擁有童心，讓我感悟到：快樂(lè)如此簡(jiǎn)單,。

去年9月,，我從六年級(jí)下來(lái)帶一年級(jí),，角色跨度非常大，盡管以前曾經(jīng)帶過(guò),，但幾年沒教了,，能不能帶好？我心里沒底,。此時(shí),，四面八方伸來(lái)了愛的橄欖枝。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)伸來(lái)了援助之手,。學(xué)部專門召開了一年級(jí)教師大會(huì),，對(duì)我們進(jìn)行疏導(dǎo)幫扶，傳授兵法,，指導(dǎo)策略,。我在那天的教學(xué)日記里記下了黃校長(zhǎng)的話：愛心是根本，方法是關(guān)鍵,，細(xì)節(jié)見質(zhì)量,，凝聚在文化。它讓我懂得教育不僅需要愛,，還是一門科學(xué)一門藝術(shù),。主抓德育的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一年級(jí)蹲點(diǎn)工作，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助解決,。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)多次深入聽課,，指導(dǎo)我迅速調(diào)整角色上好每一節(jié)課。年級(jí)組長(zhǎng)年齡比我小,，低段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻十分豐富，熱心善良,。我班的生活老師經(jīng)驗(yàn)豐富責(zé)任心強(qiáng),，是孩子們的好媽媽，常常為我分憂解難,。所有的科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，和諧共處。正是緣于對(duì)孩子的愛,，大家走到一起來(lái),。愛在老師之間，師生之間,、學(xué)生之間傳遞,，組建了一個(gè)博愛向善的大家庭。皮格馬利翁用他真誠(chéng)的愛使石雕變成了活生生的少女,，而我們把愛的種子撒播在每個(gè)人的心田,，生根發(fā)芽,。

與孩子同行，讓我知道自己擁有的知識(shí)是多么地淺顯,，我只有逼迫自己不斷學(xué)習(xí),，總結(jié)，提高,。一些看來(lái)非常細(xì)瑣,、微不足道的小事，由于他們的經(jīng)過(guò),，你能從中嚼出生活的真髓,。這一路走來(lái)，他們的歡笑,，碎語(yǔ),，頑皮，渲泄……串成了美麗的記憶花環(huán),，將永遠(yuǎn)系掛在我的心頭,，收藏在我的心底。從04年開始,，我陸續(xù)寫起了教學(xué)隨筆,，我把這些隨筆發(fā)在教育論壇上和網(wǎng)絡(luò)中未曾謀面的同行交流，得到了他們無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助,。有的時(shí)候還把自己的隨筆念給學(xué)生聽,，讓他們知道學(xué)習(xí)永無(wú)止境。

的確,，如今要想把工作做好,，實(shí)在不容易。做一名教師,，作為一個(gè)班主任,，每天處理的事務(wù)實(shí)在太瑣碎，可以說(shuō)勞心又勞力,，有的時(shí)候甚至吃力不討好,，但我們注定要做下去，那就像荷蘭科學(xué)家列文虎克那樣“一生磨一鏡”吧,。人就這么一輩子,，這七個(gè)字說(shuō)來(lái)容易，寫起來(lái)簡(jiǎn)單,，想起來(lái)卻很深沉,。我既沒有靚麗的外表，也沒有驕人的業(yè)績(jī)，但我愿意去努力,，每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn),，思考一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。人就這么一輩子,，你可以積極面對(duì)它，也可以泰然對(duì)待它,，尤其是與孩子相處的時(shí)候,，你無(wú)法不對(duì)未來(lái)充滿想象，充滿希望,。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)純潔,，鮮活的小精靈，你不能不被他們的真誠(chéng)和幸福所感動(dòng),，從而反省自己,，警醒自己，提高自己,。 “只揀兒童多處行”,，讓你感到，生活總是那樣的充實(shí)和充滿希望,！

本學(xué)期,，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性,，對(duì)自身的思想作風(fēng),、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高,，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)：

,。學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力,，不學(xué)習(xí)思想就無(wú)法進(jìn)步,，能力就無(wú)法提高。許多東西只有靜心研讀,，才能有所思，有所獲,。因此,，我將堅(jiān)持經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)和鉆研，進(jìn)一步提高自身的政策水平和理論水平,。作為黨員教師,，還要始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和信念。黨員干部喪失了理想信念,，就會(huì)失去精神支柱,，失去靈魂,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，只有自覺地進(jìn)行世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的改造,，堅(jiān)定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨,，提高自我約束能力,，才能經(jīng)受住各種考驗(yàn)，抵御住各種誘惑,。

,。通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)：廉潔,，即公正不貪,，清白無(wú)污。廉潔是教師立教之本,，作為一名光榮的人民教師,，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂,，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識(shí),，并且要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn),、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中,。再則教師要公正從教，也就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生的性別,、民族,、智能差異，家庭狀況,、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式,。這是教師道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求，它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性,。

,。作為一名人民教師，一名黨員,，要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，表里如一，言行一致,，堅(jiān)守高尚的道德情操,，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),。“儉以養(yǎng)德,，廉以養(yǎng)教”,，作為教師，“心底無(wú)私天地寬,。我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書育人,，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平,，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育,，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師,，用愛為學(xué)生撐起一片藍(lán)天的天空。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇八

黃麗麗,，女,，現(xiàn)是和平中學(xué)一名普通的中學(xué)一級(jí)教師。__年7月畢業(yè)于廣西民族師范學(xué)校,，曾在江州區(qū)太平鎮(zhèn)宜村小學(xué)任教語(yǔ)文老師五年,，__年7月，函授畢業(yè)于廣西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),，當(dāng)年9月調(diào)入和平中學(xué),，因?qū)W校需要，憑著扎實(shí)而精湛的基本功,，任職數(shù)學(xué)教師13年,，并成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)能手和一線教師，直到2__2年,，崇左市將地理科納入中考科目,，學(xué)校為了加強(qiáng)地理組中考戰(zhàn)斗能力，經(jīng)多方挑選和物色,，將本人列為地理科培養(yǎng)人才和骨干教師，兼上數(shù)學(xué)和地理,，2__3年正式任教地理科兼地理組教研組長(zhǎng),，從此地理組如虎添翼，插上超越夢(mèng)想翅膀,，2__2——2__3年,，2__3——2__4年連獲崇左市中考地理科教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng),，打破了和平中學(xué)地理科教學(xué)質(zhì)量歷年無(wú)獎(jiǎng)記錄?，F(xiàn)將本人主要事跡總結(jié)如下：

1973年,，本人出生于一個(gè)偏僻閉塞的邊遠(yuǎn)山村,，那時(shí)讀書無(wú)用論，重男輕女封建觀念盛行,，女孩讀書很不容易,，大多都讀到小學(xué)三年級(jí),，五年級(jí)已很少，上初中讀書更少,，因我父親是一名老師，思想較開放民主,，但我也是在無(wú)數(shù)晚的父母家庭斗爭(zhēng)中得以了幸存,，但仍避免不了周邊人嘲笑,。正因?yàn)樽x書機(jī)會(huì)不易,，所以我格外珍惜讀書時(shí)光。從小學(xué)到中師,，一直是父母的驕傲，每科成績(jī)基本在學(xué)校名列前茅,，減免不少學(xué)雜費(fèi)，父親經(jīng)常作為家長(zhǎng)代表發(fā)言,。初中畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異成績(jī)作為定向生被保送到廣西民族師范學(xué)校學(xué)習(xí),，圓了小時(shí)做一名教師的夢(mèng)想,，也成為我村第一名通過(guò)考試走出山村的女師范生,。那時(shí),，我就下定決心,，把教師當(dāng)作自己一輩子精心經(jīng)營(yíng)的事業(yè),，讓更多的孩子學(xué)到知識(shí),，讓更多的山村孩子有機(jī)會(huì)走出大山，用知識(shí)和智慧改變愚昧和貧窮,。20年過(guò)去了,，也曾經(jīng)因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)的差距感到抱怨，甚至失望過(guò),，但因?yàn)閳?jiān)守心中當(dāng)初的理想信念,，從沒放棄對(duì)理想的追求,，累了，哭了,，痛了,，病了,，帶著鐐銬也快樂(lè)地跳舞在三尺講臺(tái)上,，而不是在庸碌無(wú)為中老去！成就學(xué)生就是成就自己,，為國(guó)家負(fù)責(zé),，為民族負(fù)責(zé),，為無(wú)數(shù)個(gè)家庭負(fù)責(zé),，更是為自己良知負(fù)責(zé),！

1、愛護(hù)每一位學(xué)生,。魯迅說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛,。”我也認(rèn)為無(wú)論什么教育,，脫離了愛就沒有任何意義,，我也堅(jiān)信愛的教育勝過(guò)任何一種教育。很多老師在描述自己對(duì)學(xué)生的愛護(hù)時(shí),，都愛用“對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷,，細(xì)心的照顧,。”我感覺自己很難描述這種情感,，深切地體會(huì)就是離開學(xué)生會(huì)空虛,，分別了會(huì)想念，如同自己的孩子般,，有困難時(shí)援助,，有苦惱時(shí)開導(dǎo)，有疑惑時(shí)一起探討學(xué)習(xí),，他們開心自己感到安慰,，既是他們的老師，又是他們的朋友,。

2、對(duì)學(xué)生寬容,，嚴(yán)愛相濟(jì),。經(jīng)常聽到很多老師抱怨，學(xué)生懶惰,，學(xué)生不聽課,，學(xué)生不寫作業(yè)，不愛學(xué)習(xí),，沒有感情,，不懂老師苦心，上課睡覺,，搞小動(dòng)作,，講話等等。其實(shí),，很大原因是因?yàn)槲覀冊(cè)诮逃ぷ髦惺チ藢?duì)學(xué)生的理解,，耐心，信任和寬容導(dǎo)致的,。因?yàn)闆]有了耐心,，寬容，理解信任,，我們變得簡(jiǎn)單粗暴,，失去了愛心更不愿意走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界了解他們，把他們出現(xiàn)的問(wèn)題統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)到學(xué)生身上,，視他們?yōu)槁闊?，怒發(fā)沖冠，狠批學(xué)生,，高高在上,，妄加斷言,，冷嘲熱諷，甚至變相體罰,，打罵學(xué)生,。這樣的教育讓學(xué)生累了，麻木了,，沉默了,，臉皮厚了，厭學(xué)了,，心靈傷了,。其實(shí)，學(xué)生只是正在不斷成長(zhǎng)的孩子,，我們要給他們改正的機(jī)會(huì),，更需要我們正確引導(dǎo)，合理開發(fā),，允許學(xué)生個(gè)性充分流露,，允許學(xué)生興趣愛好自由發(fā)展。所以,，對(duì)學(xué)生犯下的小錯(cuò)誤要以寬容的心善待學(xué)生,，并以期待的目光去等待他們進(jìn)步。這樣既讓學(xué)生感到親切溫暖,，保護(hù)學(xué)生自尊心,，也體現(xiàn)了教師寬大的胸懷。

3,、學(xué)會(huì)從不同角度賞識(shí)學(xué)生,。一年有四季之分，十個(gè)手指有長(zhǎng)短,，世間萬(wàn)物五彩繽紛,，各不相同,，正因?yàn)槿绱?，我們才感覺到事物的多樣性和不同的美,。很多老師因?yàn)閼?yīng)試教育，追求高分,，凡是成績(jī)不突出,，就覺得這個(gè)學(xué)生一無(wú)是處，看不到學(xué)生身上其他優(yōu)點(diǎn),，導(dǎo)致教育不當(dāng),，埋沒人才，摧毀學(xué)生心靈。我曾經(jīng)表?yè)P(yáng)過(guò)考試地理得5分的一個(gè)學(xué)生,，他受寵若驚,，他對(duì)我說(shuō)，來(lái)這里一年了,，我是第一個(gè)表?yè)P(yáng)他的老師,，他聽到的話基本是批評(píng)，有時(shí)被體罰,，反正地理成績(jī)一直幾分到十幾分,，無(wú)所謂，那是個(gè)清瘦高個(gè)子男生,，我看到他有點(diǎn)心疼,。后來(lái)，他說(shuō)為了我一句表?yè)P(yáng)話,，也要改變自己學(xué)習(xí)地理態(tài)度,。我告訴他，我樂(lè)意幫助他,，并和他一起學(xué)習(xí),。

1、教育觀念與時(shí)俱進(jìn),，不可墨守成規(guī),。隨著新課改革的不斷深入,，新課程教學(xué)理念所呈現(xiàn)出的科學(xué)性,、先進(jìn)性以及學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式,、人生觀,、價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)觀等的不斷變化,，促使廣大教師必須打破傳統(tǒng)教學(xué)的圍欄,，努力去實(shí)踐新，課程理念,，探索出適合學(xué)生人生觀,、價(jià)值觀以及認(rèn)識(shí)觀不斷變化的'教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)綻放出新光芒,。課改核心理念有六點(diǎn)：

（1）倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為本,。

（2）倡導(dǎo)課程結(jié)構(gòu)的均衡性。

（3）倡導(dǎo)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化,。

（4）倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革,。

（5）倡導(dǎo)發(fā)展性的課程評(píng)價(jià)。

（6）促進(jìn)課程的民主化。為了很好的完成課改,，作為教師,，我始終保持終身學(xué)習(xí)精神和毅力，不斷豐富自己綜合學(xué)識(shí),，技能,，提高教師上課藝術(shù)，不斷改變教育觀念,，不斷加強(qiáng)課堂師生合作學(xué)習(xí),，互相溝通。

2,、教學(xué)上注重總結(jié)和反思,。通常我自己從以下幾方面反思和總結(jié)：

（1）備課教材上，自己上課的教案除了自己構(gòu)思,，還參考其他資料,，更是在網(wǎng)絡(luò)媒體多方參考反思后確定一節(jié)課教學(xué)教案。

（2）課堂反饋,。來(lái)自學(xué)生課堂教學(xué)效果和老師實(shí)施課堂教學(xué)的感受,，及時(shí)總結(jié)反思不足之處，并加以完善,。

（3）來(lái)自同事意見反饋,。每個(gè)老師對(duì)同一節(jié)課，教法不一,，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短,。

（4）來(lái)自家長(zhǎng)反饋。因?yàn)樽约翰粩噙M(jìn)行教學(xué)反思,，使得自己教學(xué)踏上超越輝煌過(guò)程,。

3、整合知識(shí)能力強(qiáng),，教學(xué)針對(duì)性強(qiáng),。從2__2年以來(lái)，我一直上地理科畢業(yè)班,，大多數(shù)是半中途接畢業(yè)班,，有時(shí)接一年，有時(shí)接一個(gè)學(xué)期,，甚至接一個(gè)多月就中考的班級(jí),。但是凡是接過(guò)來(lái)的班級(jí)中考成績(jī)都會(huì)突飛猛進(jìn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)上級(jí)規(guī)定的中考目標(biāo),。很多人問(wèn)我怎么達(dá)到這樣效果,。其實(shí)，我只不過(guò)做到以下幾點(diǎn)：

（1）接過(guò)班后，在一周內(nèi),，通過(guò)查閱上學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī),，大概了解，通過(guò)談話了解學(xué)生知識(shí)缺漏,，以及碰到何學(xué)習(xí)困難,，制定教學(xué)計(jì)劃。

（2）在實(shí)際課堂教學(xué)中,，要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知,，知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，有時(shí)一周調(diào)整幾次,，直到找到最有效方案,，做到教學(xué)有的放矢，因材施教,。

（3）時(shí)間與知識(shí)的整合最重要,。可以說(shuō)是決定中考勝敗關(guān)鍵所在,。每章節(jié)知識(shí)考點(diǎn)心中有數(shù),，突破難點(diǎn)，并做到拓展知識(shí),，并在預(yù)計(jì)時(shí)間完成復(fù)習(xí)和鞏固,。

（4）通過(guò)檢測(cè)，鼓勵(lì),，表?yè)P(yáng)等方式培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生自信心,。

（5）密切與學(xué)生溝通，了解學(xué)生出現(xiàn)各種情況,，及時(shí)解決,。讓學(xué)生覺得跟著自己很安心,，是他們學(xué)習(xí)的依靠,。

如這個(gè)學(xué)期計(jì)劃實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng),，意在同年級(jí),、或跨年級(jí)地理教師交流上課，以老帶新,，以新促老,，快速完成地理教師骨干培養(yǎng)，并通過(guò)集體備課資源共享,，提高課堂高效,。鼓勵(lì)地理教師積極參與教育科研課題研究，并積極發(fā)表論文，為中國(guó)教育進(jìn)步添磚加瓦,。

也許我只是滄海中的一粒沙子,，并不像金子般閃閃發(fā)光，但是,，正是這樣無(wú)數(shù)沙粒構(gòu)建起中國(guó)教育高樓大廈,，讓中國(guó)教育事業(yè)蒸蒸日上，永不衰退,！

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇九

教體局工會(huì)在市總工會(huì)和教體局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,，認(rèn)真落實(shí)《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》、《中國(guó)工會(huì)章程》,，按“六有”規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工會(huì)建設(shè),，緊緊圍繞教體局中心工作，突出自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，較好地發(fā)揮了系統(tǒng)工會(huì)的作用,。先后獲得**市先進(jìn)教育工會(huì)、鄭州市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀,、鄭州市女職工工作示范單位,、**市模范職工書屋單位、**市先進(jìn)教育工會(huì)等榮譽(yù),，為我市教體事業(yè)又好又快發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。具體工作總結(jié)如下：

通的良好局面。

二,、制度完善,，經(jīng)費(fèi)管理規(guī)范。為了規(guī)范工會(huì)工作,，我們加強(qiáng)了一系列的制度建設(shè),，修訂完善了《工會(huì)委員會(huì)工作制度》、《工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)制度》,、《女職工委員會(huì)制度》,、《工會(huì)經(jīng)費(fèi)審查委員會(huì)工作制度》、《教代會(huì)制度》等,。此外,，我們還制訂了《學(xué)習(xí)制度》、《考評(píng)制度》,、《目標(biāo)管理制度》等,，使工會(huì)工作有章可循,、有據(jù)可依，用制度管人,，實(shí)現(xiàn)了工會(huì)工作的科學(xué)化,、規(guī)范化管理。制訂了《工會(huì)工作目標(biāo)考評(píng)細(xì)則》,，對(duì)基層工會(huì)工作的開展和落實(shí)進(jìn)行考核,，把單位評(píng)先評(píng)優(yōu)同工會(huì)工作緊密掛鉤，通過(guò)目標(biāo)考核,，充分調(diào)動(dòng)了基層工會(huì)的工作積極性,，促進(jìn)了基層工會(huì)工作的開展。

嚴(yán)肅財(cái)務(wù)紀(jì)律,，搞好經(jīng)費(fèi)保障,。按總工會(huì)要求，各基層工會(huì)都辦理了獨(dú)立的法人資格證書,，開設(shè)了工會(huì)經(jīng)費(fèi)帳戶,，建立了完善的會(huì)計(jì)制度，嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)制度規(guī)定來(lái)管理財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi),。按年初有預(yù)算,，使用有研究，領(lǐng)導(dǎo)有審批的程序辦理,，做到有計(jì)劃,、有審批、有專人管理,、帳目清楚,。

格調(diào)高雅，是職工學(xué)習(xí)的好去處,。職工活動(dòng)室面積153平方米,，有按摩椅、騎臥架,、跑步機(jī),、多功能健身儀、乒乓球案,、臺(tái)球案,、麻將桌,、棋牌桌等運(yùn)動(dòng)健身器材,。

四、強(qiáng)化民主管理,，維護(hù)教職工的民主權(quán)利,。

建立和諧的勞動(dòng)關(guān)系是保持職工隊(duì)伍穩(wěn)定,，推動(dòng)教體事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。20xx年,，教體工會(huì)緊緊圍繞全心全意依靠教職工的指導(dǎo)方針,，尊重教職工民主參與、民主監(jiān)督的作用,，保證了學(xué)校和非教學(xué)單位重大決策的民主性,、可行性。

1,、堅(jiān)持職代會(huì)制度,。堅(jiān)持和完善以職代會(huì)為基本形式的民主管理制度,，堅(jiān)持每年召開一次職工代表大會(huì),，并嚴(yán)格按照程序辦事，堅(jiān)持該提交職代會(huì)討論的問(wèn)題一定要提交，該有教師代表參加的會(huì)議一定要有教師代表參加，該有職工代表參加考核的內(nèi)容一定要有教師代表參加考核,，做到多渠道、多層次、多方位的參與,，充分發(fā)揮了廣大教職工參與,、監(jiān)督學(xué)校管理的作用,。

2、堅(jiān)持民主評(píng)議干部制度,。局工會(huì)和各基層學(xué)校工會(huì)堅(jiān)持每年組織教職工或教師代表對(duì)基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部從德、能,、勤、績(jī),、廉五方面進(jìn)行考評(píng),，監(jiān)督干部不斷改進(jìn)工作作風(fēng)和方法，贏得群眾信賴,，提高了干部的職業(yè)道德素質(zhì),、群眾路線觀念和業(yè)務(wù)技術(shù)水平。

先,、職稱評(píng)定,、學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支等校務(wù)公開項(xiàng)目進(jìn)行了公示，并通過(guò)召開教職工座談會(huì)搜集廣大教職工對(duì)所公開項(xiàng)目的意見和建議,，按程序提供給單位領(lǐng)導(dǎo),，以便于科學(xué)決策。對(duì)單位教職工不理解的事項(xiàng)及時(shí)給予解釋,，保證了教體局黨委各項(xiàng)決策的貫徹落實(shí),。

五、真情關(guān)注,，真心幫扶,，熱情服務(wù)職工群眾,。

20xx年，教體工會(huì)積極協(xié)助局黨委幫助解決好職工最關(guān)心,、最直接,、最現(xiàn)實(shí)的困難和問(wèn)題，及時(shí)把領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組織的溫暖送到干部職工,、送到幫扶對(duì)象,，為滎陽(yáng)教體事業(yè)的勃蓬發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

１,、為教職工辦實(shí)事,，積極為困難教師排憂解難。關(guān)心群眾生活,，為職工辦實(shí)事,，是工會(huì)組織的本職工作。滎陽(yáng)教體工會(huì)堅(jiān)持以“溫暖,、關(guān)心,、幫扶”為內(nèi)容，了解職工情況,，關(guān)心職工生活,。堅(jiān)持有事必訪，有困必問(wèn),，有貧必扶,，有災(zāi)必助。對(duì)出現(xiàn)緊急困難,、大病困難的職工及時(shí)走訪,、慰問(wèn)，積極出主意,、想辦法,，幫助解決一些力所能及的困難，使職工感受到組織的溫暖,。每逢春節(jié),、元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,，工會(huì)組織都會(huì)向教職工和離退休干部發(fā)放慰問(wèn)品,，送去祝福的短信，使全市教職工感受到了黨和工會(huì)組織的溫暖,。為了使困難教師子女在考上大學(xué)以后完成學(xué)業(yè),，教育工會(huì)在市總工會(huì)的指導(dǎo)下動(dòng)員全市教職工，年年開展“金秋助學(xué)”活動(dòng)?；顒?dòng)中,，全體教職工熱情參與，紛紛伸出援助之手,，20xx年度全市有110余名貧困教師子女大學(xué)生得到了資助,，使困難教師及其子女真切感受到黨和政府的關(guān)懷，感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖和工會(huì)組織的關(guān)心,；為了保證全市教師的身體健康,，各基層工會(huì)組織全市教職工每年為教師進(jìn)行一次體檢,。積極協(xié)助**市醫(yī)保中心為全市城鎮(zhèn)戶口的教師家屬和城鎮(zhèn)戶口學(xué)生辦理了醫(yī)療保險(xiǎn),，使他們也能夠享受到優(yōu)惠醫(yī)療待遇，解除了全市城鎮(zhèn)戶口教師的后顧之憂,。另外,，教體局工會(huì)還出資十多萬(wàn)元，讓全體農(nóng)村教職工參加互助保障計(jì)劃,，為他們辦理了一份人身意外傷害保險(xiǎn),，讓廣大農(nóng)村教職工感受到局黨委的關(guān)懷，工會(huì)組織的溫暖,。

２,、為幫扶對(duì)象解決實(shí)際困難。我局黨員干部與我市供銷社系統(tǒng)15名困難下崗職工實(shí)行對(duì)口幫扶,，幫助他們解決生活上和子女上學(xué)上的困難,，逢年過(guò)節(jié)，教體局黨委成員都要到幫扶對(duì)象家中進(jìn)行走訪慰問(wèn),，送去米,、面、油等物資和現(xiàn)金,。對(duì)劉河鎮(zhèn)反坡村的三位孤兒,，教體局工會(huì)長(zhǎng)年對(duì)他們進(jìn)行幫扶，除每月送去３００元生活費(fèi)外,，還經(jīng)常找他們談心,，疏導(dǎo)他們心理上存在的障礙，幫助他們完成學(xué)業(yè),，至到走上工作崗位,。

３、切實(shí)保障女工合法權(quán)益和特殊利益,。依法維護(hù)女工合法權(quán)益,，為女工說(shuō)話辦實(shí)事，做女工的貼心人。監(jiān)督落實(shí)女職工孕期,、產(chǎn)期,、哺乳期的一切待遇，較好地維護(hù)了女職工的合法權(quán)益,。每年“三八”節(jié),，工會(huì)都積極籌備豐富多彩、主題鮮明的紀(jì)念活動(dòng)慶祝女工的節(jié)日,，每年都組織各基層工會(huì)組織開展女工婦科體檢工作,，對(duì)女職工進(jìn)行“婦科疾病預(yù)防”健康知識(shí)。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇十

周三下午,，雨外小的全體教師齊集多功能廳,，開展了向全國(guó)教書育人楷模吳邵萍同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。會(huì)上,，王書記,、丁主席和全校教師一起學(xué)習(xí)了吳邵萍同志先進(jìn)事跡。丁主席宣讀了吳邵萍老師的教育理念“不斷學(xué)習(xí),，才能站在更高的層次看幼兒教育,，踏實(shí)鉆研，才能把幼兒教育的全貌看得更清楚,，干得更出色,。”她的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我們,，震撼著我們,，也讓我們陷入了深深的思考。

吳邵萍老師從事教育27年,，她平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),，平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上,，她是方法獨(dú)特,、機(jī)敏智慧的魅力教師；管理中,，她是善解人意,、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上,，她是廢寢忘食,、孜孜不倦的探索者。27年她用愛澆灌著幼教苗圃,，用愛支撐起幼教事業(yè),。她的事跡令學(xué)習(xí)的同志深深震撼和感動(dòng),。

吳邵萍作為園長(zhǎng)老師為了給園里的36位老師提供廣泛的交流平臺(tái)，她從南京師范大學(xué),、東南大學(xué),、江蘇省社科院等教育科研單位，請(qǐng)來(lái)多位專家作為幼兒園的常駐專家,，對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行研究,、點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

為了幫助新老師在最短的時(shí)間里掌握教學(xué)要領(lǐng),，吳邵萍特意制定了“兩教一?！钡拇畎嘀贫龋好?jī)晌焕辖處煄б幻吕蠋煛,！笆×瞬灰o,，還有這么多老師、專家一起來(lái)幫忙,。你們應(yīng)該感到幸運(yùn),，而不是退縮,?！眳巧燮冀?jīng)常這樣鼓勵(lì)年輕教師。

作為雨外小的一名新教師我身有感觸,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們更快的適應(yīng)工作開展了“青藍(lán)工程”讓我們年輕教師和優(yōu)秀教師結(jié)對(duì),，給我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中遇到困惑時(shí)我們可以及時(shí)的去向我們的師傅進(jìn)行請(qǐng)教,，使我們?cè)诮虒W(xué)水平上能夠快速的提高,。

態(tài)度決定一切！吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態(tài)度給大家留下了深刻的印象,。端正了態(tài)度,，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提,。作為一名新教師我更要靜下心,，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作,，勤勤懇懇教書,。教師工資績(jī)效改革以后，我們教師的待遇比以前提高了不少,，在這種狀況下,，我們更應(yīng)該凝神聚力，站得更高一些,，看得更遠(yuǎn)一些,，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)回饋學(xué)生，回饋社會(huì)。

作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué),，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí),。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求,。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn),，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念,。27年來(lái),，她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專,、本科,、研究生課程班，自理近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi),。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念,，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時(shí)代的要求,。

作為教師,，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，那才是我們最大的幸福,，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的價(jià)值。

1994年的夏日我走上了三尺講臺(tái),，轉(zhuǎn)眼17個(gè)春秋過(guò)去了,，回望自己走過(guò)的教育之路，有憧憬,，也有彷徨,，有欣喜，也有困惑,。直到“教師專業(yè)化成長(zhǎng)”這樣一條鮮明的大道擺在我面前時(shí),，我檢索了自己走過(guò)的教育之路。我為自己勾畫了一條專業(yè)化成長(zhǎng)的路徑：讀書,、實(shí)踐,、研究、反思,。在這樣一條專業(yè)化成長(zhǎng)的路徑上,，我時(shí)時(shí)保持著追問(wèn)的狀態(tài)，從這以后我的教育之旅便有了新意,。

在十幾年的教育生涯中,，我真切體會(huì)到了教師必須不斷地修煉自己和提升自己,，只有自身得到了充分的發(fā)展，學(xué)生才有可能得到正確的引領(lǐng)和長(zhǎng)足的發(fā)展,，否則自己就會(huì)被實(shí)踐中的新問(wèn)題挑戰(zhàn)的措手不及,，讀書應(yīng)該是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)支點(diǎn)。讀那些書,？《創(chuàng)新教育》便是一份營(yíng)養(yǎng)豐富的大餐,。《小學(xué)語(yǔ)文教師》是我徜徉其間的精神樂(lè)園,。作為一名語(yǔ)文教師,，我堅(jiān)持閱讀文學(xué)名著和教育理論。伴隨著閱讀的進(jìn)展,，我的教育教學(xué)越來(lái)越駕輕就熟,，甚至樂(lè)在其中了。我的語(yǔ)文課也深受學(xué)生的歡迎,。一個(gè)教師經(jīng)歷過(guò)書籍的熏陶之后,，再去理解教育，處理教材,，實(shí)施教學(xué)……她的感覺就會(huì)和以前大不一樣,，班級(jí)和學(xué)生沒有變，但是,，師生的精神世界已經(jīng)和過(guò)去大不相同了,。

我以為讀書的經(jīng)歷就是我精神成長(zhǎng)的歷程，讀書就是我發(fā)展心靈空間和人文視野,，尋求價(jià)值取向和精神歸宿的一個(gè)支點(diǎn)。

教師的本職工作就是教書育人,，課堂就是我們的教育陣地,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，內(nèi)容具體詳細(xì),，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富,，師生語(yǔ)言有問(wèn)有答，,。把學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)理論以及同行的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中,，借鑒了陶行知先生的生活教育思想，課上創(chuàng)設(shè)了打電話,、坐電梯,、逛超市購(gòu)物、去文具店選文具的生活情境,，讓學(xué)生在生活的場(chǎng)景之中,，學(xué)習(xí)生活知識(shí),，同時(shí)將語(yǔ)文課學(xué)到的本領(lǐng)用到生活中。工作之余我還認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行自我反思,，撰寫論文，,。積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)和講座活動(dòng),，會(huì)上認(rèn)真記錄，會(huì)后勤于撰寫心得體會(huì),。工作之余自主學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論,，生活教育的實(shí)踐運(yùn)用、主題教學(xué)模式的探索……閱讀教育教學(xué)書籍或雜志中的文章,，認(rèn)真做好摘抄,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲,；堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提高專業(yè)水平,，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,；積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究,，提高自己的教科研水平,；認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課,，每學(xué)期完成十篇教學(xué)個(gè)案或者教學(xué)反思,，養(yǎng)成良好的反思、寫作習(xí)慣,，在反思中揚(yáng)長(zhǎng),、奮進(jìn)、創(chuàng)新,；進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,，積極投身對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，力爭(zhēng)每學(xué)期都能有學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),；開展課題研究,，及時(shí)搜集資料，撰寫課題小結(jié),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文,，以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力,；努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變,，優(yōu)化教法,，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,。

有人說(shuō)教師的職業(yè)生命是需要付出艱辛耐心和熱情的,，其實(shí)這句話只說(shuō)對(duì)了一半，因?yàn)榻處熢谘芯啃誀顟B(tài)下工作的時(shí)候,，她就是幸福的了,，她就會(huì)感受到教育并不是犧牲，而是享受,，教育并不是重復(fù),，而是創(chuàng)造。對(duì)于自己的課堂教學(xué),，我喜歡反芻式的咀嚼,。寫教后記，寫教學(xué)隨筆,，寫教學(xué)設(shè)計(jì)……我堅(jiān)持不懈,，樂(lè)此不疲。于是,，來(lái)自于自身教學(xué)實(shí)踐的文字陸續(xù)發(fā)表和獲獎(jiǎng),，我執(zhí)教的《征友啟事》、《家》分別獲縣一等獎(jiǎng),，口語(yǔ)交際課《學(xué)會(huì)勸阻》獲市二等獎(jiǎng),。我參與了省級(jí)“十一五”課題《培養(yǎng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中欣賞美、感悟美,、運(yùn)用美的能力》的研究,。結(jié)合我任教的語(yǔ)文課，,，就生活情境的創(chuàng)設(shè)提出了研究方向,。

時(shí)代賦予我們教師新的使命，研發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材,。教育的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教育的目的是為了讓學(xué)生更好的生活,，適應(yīng)社會(huì)，研發(fā)校本教材,，需要教師要研究學(xué)生的學(xué)情,，了解學(xué)生的需求；編寫教材要結(jié)合生活教育理念,，貼近學(xué)生生活,，服務(wù)生活,，全方位學(xué)習(xí)；教法的選擇也要因人而異,，因材施教,，最終目的是教給學(xué)生技能，學(xué)會(huì)生存,，使教育效果達(dá)到了最大化,，我正在朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

研究讓我感受到了無(wú)限的快樂(lè),，我深深地知道,，無(wú)論是從事教科研，還是參與論壇研究,，都要懷著一顆熱心腸去坐冷板凳,。要遠(yuǎn)離繁華和喧囂，要耐得住寂寞,，定得下心,，要在思辨中不斷探索，不斷前進(jìn),。正是抱著這樣的心態(tài),，這些年來(lái)，在緊張工作之余,，我放棄了許多休息時(shí)間,，謝絕了許多應(yīng)酬娛樂(lè)，靜坐電腦前,，專心致志于教學(xué)研究,。我的生活雖然平淡、瑣碎,、忙碌,，但是又很充實(shí)，因?yàn)槲以趯?shí)踐著,、思考著,、感動(dòng)著、幸福著……讀書,、反思,、研究給了我成長(zhǎng)的力量，這個(gè)過(guò)程不僅是教師自身成長(zhǎng)的過(guò)程,，而且更是學(xué)生生命的成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程,。

一提到教師專業(yè)化發(fā)展，最耳熟能詳就是美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。經(jīng)驗(yàn)是需要不斷學(xué)習(xí)和積累的,，反思是教師提升自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，不斷進(jìn)步的有效途徑,。經(jīng)驗(yàn)是反思的基礎(chǔ),，反思的目的在于審視和批判經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)變得合理而有效,。教學(xué)中我能認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課，課后及時(shí)寫好教學(xué)反思,，教學(xué)中的感悟,、收獲、問(wèn)題,、困惑,，課堂上的閃光點(diǎn)和失敗之處，都是我寫反思的素材,。認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，以此提升教學(xué)能力。每天寫好工作日志,，把工作中遇到的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái),，向同行或前輩請(qǐng)教。完成每項(xiàng)工作后,，回過(guò)頭來(lái)思考,，還有哪些地方做得不到位的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn),，在下一次工作中避免出錯(cuò),，同時(shí)還要時(shí)刻提醒想自己要盡可能提高工作效率，工作要更加細(xì)致,、規(guī)范,。教育學(xué)生更要用心、用科學(xué)的方法,，遵循孩子發(fā)展規(guī)律,，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都存在差異性，性格,、情緒,、能力等方面各不相同，這就需要老師用心去了解,，多觀察學(xué)生，與任課教師和家長(zhǎng)多溝通交流,，全方面了解學(xué)生,，才能找到適合學(xué)生發(fā)展的方法,。在教學(xué)學(xué)生的過(guò)程中，更要反思總結(jié),，哪些方法適合學(xué)生,，哪些方法在a生上行得通，b生上行不通,，這就需要教師耐心教育,，學(xué)會(huì)變通。還有哪些方法或措施幫助學(xué)生發(fā)展,，哪些方法或措施阻礙了學(xué)生的發(fā)展,，有效的繼續(xù)使用，無(wú)效的及時(shí)改變,。

我認(rèn)為反思是我成長(zhǎng)的力量,，我鐘情于反思，在反思失敗和教訓(xùn)中獲得“吃一塹,，長(zhǎng)一智”的啟迪,，在反思成功和經(jīng)驗(yàn)中，感悟“柳暗花明又一村”的新意,。

回望自己走過(guò)的教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路,，雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但在今后的工作中我要勤于思考,、勇于實(shí)踐,，爭(zhēng)取擁有更多的收獲，加快自身的專業(yè)化成長(zhǎng),，走穩(wěn)教師專業(yè)化發(fā)展道路上的每一步,。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇十一

隨著教育教學(xué)改革的深入，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,、越來(lái)越嚴(yán)格,。要求教師終身學(xué)習(xí)，自覺更新知識(shí)和觀念,。增強(qiáng)自身修養(yǎng)和適應(yīng)能力,，不斷提高綜合文化素養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的一員,，為了適應(yīng)形勢(shì)的需要,，跟上時(shí)代的步伐，認(rèn)清素質(zhì)教育培養(yǎng)人才的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn),，我們必須不斷學(xué)習(xí)和更新教育觀念,。因?yàn)榱己玫慕處熕刭|(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課堂效率、實(shí)施素質(zhì)教育的根本,。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和歷史的驚人步伐,，教師肩負(fù)著歷史的重托和社會(huì)的期望。教師只有不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，不斷提高自己，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材,、學(xué)生和課堂,。為了在課堂教學(xué)中滲透適應(yīng)時(shí)代信息的活水，我們可以經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)和創(chuàng)新,。

學(xué)校的中心工作是教學(xué),，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。作為一線教師,，首要任務(wù)是備課,、上課和更換作業(yè)。為了做好每堂課,，我首先做了認(rèn)真的備課,。教學(xué)實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到，只有教師在課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，才能上好課,。備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，也是教師不斷豐富自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑,。為備課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，查閱相關(guān)參考資料,，刻苦學(xué)習(xí)教材,，制定合適的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況編寫實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃,。努力聯(lián)系編輯,、教師和學(xué)者，熟悉每堂課的教材,。

在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，選擇合適的教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué),。在課堂上要活潑,、實(shí)用、完整,?；睿夯畹慕虒W(xué)方法和學(xué)習(xí)方法：扎實(shí)完整的基礎(chǔ)知識(shí)：即面向一切,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正讓每個(gè)人都有所收獲,，有所提高,。在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注重智力的發(fā)展,、能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

進(jìn)取是每個(gè)學(xué)生的基本特征。但每個(gè)孩子出生時(shí)都不同,，有天生的差異,。在教學(xué)過(guò)程中，我們不應(yīng)簡(jiǎn)單地采用“大鍋燉”的方法來(lái)處理成千上萬(wàn)個(gè)不同的教育對(duì)象,。相反,，我們應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，在案例中應(yīng)用正確的藥物,?；谶@種認(rèn)識(shí)，在我的日常教學(xué)活動(dòng)中,，我克服了偏見的影響,，公平、正確地對(duì)待每一位學(xué)生,。堅(jiān)持“培養(yǎng)優(yōu)秀人才”別忘了““幫助窮人”,。對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生，我們不進(jìn)行諷刺或挖苦,。耐心地幫助他們,，給他們優(yōu)先權(quán)。使用“放大鏡”要找到“閃點(diǎn)”在他們身上,，因?yàn)椤伴W點(diǎn)”落后的學(xué)生往往被消極因素所掩蓋,，這就要求我們的老師是一個(gè)認(rèn)真細(xì)致的人，善于觀察,，勤于發(fā)現(xiàn),，表現(xiàn)出微乎其微的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)進(jìn)步,。讓他們感受到成功的喜悅，感受到老師對(duì)他們的關(guān)注,、關(guān)愛,。從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情緒,，愉快地理解老師的幫助和教育，增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)困難的勇氣和勇氣,。

工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到,，一位合格的教師不僅是學(xué)生知識(shí)的好老師，也是學(xué)生思想上的好朋友,，也是生活中的慈母,。

一位老師說(shuō)得好：教師和學(xué)生之間不應(yīng)該有兩條平行線或兩條相交線，而應(yīng)該有兩條重疊線,。只有教師主動(dòng)與學(xué)生聚在一起,，與學(xué)生交朋友，學(xué)生才能向你傾訴心聲,，全心全意地理解你的教育,。

以上是我的工作經(jīng)驗(yàn)，但我知道我自己的素質(zhì)有限,，不能滿足形勢(shì)的需要,。在今后的工作中，我應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的素質(zhì)，以便更好地工作,。

先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)篇十二

教師的個(gè)人總結(jié)怎么寫?先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?我給大家整理下面文章,，請(qǐng)往下面看。

自進(jìn)入高三下學(xué)期以來(lái),，師生的共同壓力更加大了,。

特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負(fù)重任,，因而更加地努力工作,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧以往,，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的,，仍有復(fù)習(xí)的必要,。

備課要細(xì)，上課要實(shí),，作業(yè)要精,，補(bǔ)漏要勤,，檢測(cè)要有針對(duì)性。

為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備,。

本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段,。

第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。

以專題訓(xùn)練為依托,，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。

以專題促歸納,，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系,。

教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納,。

第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試,。

在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，教師必須精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試,。

我所教的兩個(gè)班級(jí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差,，而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí),，我所面臨的困難和壓力可想而知。

盡管如此,，我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄,、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,，讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于他們的高考的重要性,。

一,、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,，而且到高三,，各學(xué)科大量的做題,，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。

語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率。

努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二、營(yíng)造民主課堂,。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì),，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng),，學(xué)習(xí)。

對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生,，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn),，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,，收到良好效果 ,。

善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

三,、.提高效率，上好講評(píng)課

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。

我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。

講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路,、給時(shí)間,、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實(shí)效性,。

其次,，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的,，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的,。

第三,、講清解題規(guī)律或方法。

如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。

第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí),。

對(duì)于教師而言,，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò),，哪些學(xué)生錯(cuò),，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

對(duì)于學(xué)生而言,，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律,。

第五，要講究拓展,。

某題考查某內(nèi)容,、某種角度，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個(gè)角度考,。

同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。

這樣,，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化,，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解,，做到練一些題，通曉某一類題,。

對(duì)于學(xué)生而言,，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識(shí),。

另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣,，樹立信心。

批評(píng),、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

四、瞄準(zhǔn)高考,，狠抓常規(guī),，注重平時(shí)積累

語(yǔ)文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。

進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè),，成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng),，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說(shuō)讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展,。

理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生如果失去愛和尊重,，那么他將很難健康地發(fā)展。

因此教師必須在理解,、尊重,、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任,、接納,、理解、尊重的情感氛圍,，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展,，有利于德育工作的實(shí)施。

為什么要加強(qiáng)師德建設(shè),，恐怕每個(gè)人都有自己的`認(rèn)識(shí),。

我認(rèn)為：

一、師德是教育工作者的靈魂

國(guó)家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。

教師是立校之本，而師德則是教育之魂,。

從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。

只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛教育事業(yè),。

著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！?/p>

教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。

為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,。

孔子說(shuō)得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。

今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

這也是江總書記在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。

在教育過(guò)程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。

倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。

熱愛學(xué)生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營(yíng)造“民主,、和諧”的課堂教學(xué)氛圍,，生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合,。

從某種意義上來(lái)說(shuō),，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。

二,、教書育人是師德的關(guān)鍵

在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無(wú)阻,，無(wú)怨無(wú)悔。

浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。

胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在,，但我們無(wú)法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

教書育人是教師的天職,。

教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

三,、熱愛學(xué)生是師德教育的核心。