每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

大班語言調(diào)皮的七彩光說課稿篇一

1.欣賞故事,。

――完整欣賞故事一遍。

――太陽公公有哪些光線寶寶,？他們是什么顏色的,？

――調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情？

2.理解故事內(nèi)容,。

――出示掛圖，講述故事,。

――他們溜到向日葵上,，向日葵發(fā)生了什么變化？ （變得金黃金黃）

――他們來到果園里,，橘子發(fā)生了什么變化,？ （穿上了橙色衣服）

――他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化,？ （變得綠油油）

――他們跳到大海里,，大海發(fā)生了什么變化？ （變得藍藍的）

――他們經(jīng)過沙灘,，小螃蟹有什么變化,？ （變成了小青蟹）

――他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化,？（番茄有了紅彤彤的顏色,，茄子有了紫瑩瑩的顏色）

3.討論光和人們生活的關系。

――調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色,？給人們帶來了什么,？

――假如我們生活中沒有了光會怎么樣？

――沒有了光，我們的世界一片漆黑,，所有東西都會失去它的顏色,，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對人類,、動物,、植物都是很重要的。

4.想像,、續(xù)編故事,。

――聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試續(xù)編《調(diào)皮的七彩光》,。

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學計劃

大班語言調(diào)皮的七彩光說課稿篇二

1.獲得光與色的感性經(jīng)驗,，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍紫。

2.大膽想像,、續(xù)編,，理解光與環(huán)境以及人們生活的關系。

1.選擇晴朗的天氣進行活動,。

2.掛圖,，故事磁帶。

1.欣賞故事,。

——完整欣賞故事一遍,。

——太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

——調(diào)皮的`七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?

2.理解故事內(nèi)容。

——出示掛圖,，講述故事,。

——他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?

(變得金黃金黃)

——他們來到果園里,，橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)

——他們跑到草地上,，草地發(fā)生了什么變化?

(變得綠油油)

——他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化?(變得藍藍的)

——他們經(jīng)過沙灘,，小螃蟹有什么變化?

(變成了小青蟹)

——他們親親番茄和茄子,，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

3.討論光和人們生活的關系,。

——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

——假如我們生活中沒有了光會怎么樣?

——沒有了光,，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色,，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了,。光對人類、動物,、植物都是很重要的,。

4.想像,、續(xù)編故事。

——聯(lián)想生活中事物的顏色,，嘗試續(xù)編《調(diào)皮的七彩光》,。

1.利用有趣的文學作品作為主題開始的第一個活動，能讓幼兒立刻關注光與物體顏色的關系,，從而產(chǎn)生觀察探究的興趣,。

2.“假如沒有了光會怎么樣”的討論能使幼兒進一步理解光與物體顏色的關系，教師應鼓勵幼兒發(fā)揮想像,，大膽表達自己的看法,。

大班語言調(diào)皮的七彩光說課稿篇三

1、理解故事內(nèi)容,，初步了解光的七色是赤,、橙、黃,、綠,、青、藍,、紫,。

2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關系,，大膽地想象進行續(xù)編,。

故事教學ppt、錄像,。

一,、回憶"與太陽一起的感覺"，引出太陽公公的七個調(diào)皮寶寶,。

師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候，感覺到什么了,？"你們知道嗎,？這是因為太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶，他們是誰呢,？我們一起來聽聽故事就知道了,。

二、觀看ppt,，理解故事內(nèi)容,。

1、出示第一張ppt,，讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎,？"——赤,、橙、黃,、綠,、青、藍,、紫（師：鼓勵幼兒積極的回答問題,。

我們一起來看看吧。

提問：調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里,？哪里發(fā)生了什么變化,？

他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化,？（變得金黃金黃）他們來到果園里,，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上,，草地發(fā)生了什么變化,？（變得綠油油）他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化,？（變得藍藍的）他們經(jīng)過沙灘,，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子,，番茄和茄子有什么變化,？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導幼兒并及時鼓勵和表揚幼兒,，肯定幼兒的回答,，增強他們的自信心。

幼：訓練幼兒完整講述能力,，3,、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》

剛才這個故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》

完整播放教學課件，幼兒欣賞,。

教師小結：如果沒有了光,，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去顏色,，不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,，所以光對我們的人類、動物,、植物都是非常重要的,。

3、我們來變成七彩光,，去找好朋友,，把好朋友變成七彩的,。

大班語言調(diào)皮的七彩光說課稿篇四

通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的,。我們的身邊處處都有七彩顏色,。有了七彩顏色，畫畫更美麗,，打扮東西更漂亮,，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者,，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣,。

1．獲得光與色的感性經(jīng)驗,，初步了解光的七色是：紅、橙,、黃,、綠、青,、藍,、紫。

2．在感受作品語言美和意境美的同時,，理解光與環(huán)境以及人們生活的關系,。

3．能結合已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽想象,，續(xù)編故事,，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言表達能力,。

教學重點：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時,，理解光與環(huán)境以及人們生活的關系。

教學難點：在續(xù)編過程中,，地點與事物,、事物與事物之間的邏輯關系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主,，邏輯思維才開始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂,。

（一）硬件準備1．多棱鏡,、cd光盤2．flash課件3．選擇晴朗的天氣進行活動。

（二）知識準備

課前必須豐富幼兒有關光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,，并加以提取和整理,。四,、說教法、學法教師是學習活動的支持者和引導者,，在活動中通過多媒體演示法,、情境教學法，使活動呈現(xiàn)趣味性,、生動性,、寓教育于生活，使主題活動得到深化,。

本次活動幼兒采用：視聽結合法,、討論法、嘗試法來理解故事,，欣賞故事,，創(chuàng)編故事。通過幼兒互補學習,，師幼合作來表現(xiàn)主題,。

1．教師帶領幼兒到活動室門口找光線寶寶，引出課題,，激發(fā)幼兒學習和探究的欲望,。

2．觀看課件動畫，欣賞作品

⑴帶領幼兒回到活動室,，演示動畫,，讓幼兒視聽結合感受語言美和意境美，并理解其內(nèi)容,。傳統(tǒng)的文學欣賞總是欣賞在前,，理解在后，在本次的活動中,，我們則嘗試了理解在先,，欣賞在后的教學策略，我們認為,，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞,，更能感受作品所展示的意境。同時,，我們還采取了教師設疑-----幼兒猜測--------揭示答案的手法,，緊扣幼兒心弦，引其入勝,。

⑵讓幼兒帶著問題完整欣賞故事,，進一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫面展示，配有優(yōu)美的音樂,，聽覺和視覺的完美統(tǒng)一,，把文學作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒,，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。

3．啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關系幼兒通過視聽結合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成,，教師再次以提問的方式給幼兒設疑,，并啟發(fā)幼兒進行討論：假如我們的生活中沒有光會怎么樣,？我們應該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境,，這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”,。待幼兒討論完以后，教師小結光與環(huán)境和人們生活的關系,。

4．接著,，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試續(xù)編故事,。兒童的語言是在運用的過程中成長起來的,。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒提供了一個展示他們內(nèi)部智力活動的機會,，這也是體驗與同伴交流的樂趣,，是很容易看到自己的成果，從而增進了幼兒的主動性和自信心,。

幼兒自選方式作進一步的探究活動,。因為一個目標的達成，可以通過各種途徑和手段來進行,，這也體現(xiàn)了教育的整合性,。在本次活動中，我們把教學的意圖,、內(nèi)容,、形式有機的交織在一起，通過視聽結合,、交流,、表達的形式，使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容,，激發(fā)起他們進一步對自然界探究的欲望,，從而達到我們所需要達到的活動目標。

大班語言調(diào)皮的七彩光說課稿篇五

1,。理解故事內(nèi)容,，初步了解光的七色是赤、橙、黃,、綠、青,、藍,、紫。

2,。理解光與環(huán)境以及人們生活的關系,，大膽地想象進行續(xù)編。

故事教學ppt,、錄像,。

一、回憶"與太陽一起的感覺",，引出太陽公公的七個調(diào)皮寶寶,。

師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候，感覺到什么了,？"你們知道嗎,？這是因為太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶，他們是誰呢,？我們一起來聽聽故事就知道了,。

二、觀看ppt,，理解故事內(nèi)容,。

1。出示第一張ppt,，讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎,？"——赤、橙,、黃,、綠、青,、藍,、紫（師：鼓勵幼兒積極的回答問題。

幼：經(jīng)教師引導,，幼兒積極,、大膽的進行發(fā)言，完整的將內(nèi)容講述出來,。）

他們溜到向日葵上,，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化,？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上,，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）他們跳到大海里,，大海發(fā)生了什么變化,？（變得藍藍的）他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化,？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子,，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色,。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導幼兒并及時鼓勵和表揚幼兒,，肯定幼兒的回答，增強他們的自信心,。

剛才這個故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》

完整播放教學課件,，幼兒欣賞。

（幼：通過觀看課件,，對故事有了一個整體印象,。）

三、大膽想象,，續(xù)編故事

教師小結：如果沒有了光,，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去顏色,，不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,，所以光對我們的人類、動物,、植物都是非常重要的,。

3。我們來變成七彩光,，去找好朋友,，把好朋友變成七彩的。

大班語言調(diào)皮的七彩光說課稿篇六

1.獲得光與色的感性經(jīng)驗,，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍紫,。

2.大膽想像、續(xù)編,，理解光與環(huán)境以及人們生活的關系,。

1.選擇晴朗的天氣進行活動。

2.掛圖,，故事磁帶,。

1.欣賞故事,。

――完整欣賞故事一遍。

――太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

――調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?

2.理解故事內(nèi)容,。

――出示掛圖,，講述故事。

――他們溜到向日葵上,，向日葵發(fā)生了什么變化? (變得金黃金黃)

――他們來到果園里,，橘子發(fā)生了什么變化? (穿上了橙色衣服)

――他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化? (變得綠油油)

――他們跳到大海里,，大海發(fā)生了什么變化? (變得藍藍的)

――他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化? (變成了小青蟹)

――他們親親番茄和茄子,，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

3.討論光和人們生活的關系。

――調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

――假如我們生活中沒有了光會怎么樣?

――沒有了光,，我們的世界一片漆黑,，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了,。光對人類,、動物、植物都是很重要的,。

4.想像,、續(xù)編故事。

――聯(lián)想生活中事物的顏色,，嘗試續(xù)編《調(diào)皮的七彩光》,。

1.利用有趣的文學作品作為主題開始的第一個活動，能讓幼兒立刻關注光與物體顏色的關系,，從而產(chǎn)生觀察探究的興趣,。

2.“假如沒有了光會怎么樣”的討論能使幼兒進一步理解光與物體顏色的關系，教師應鼓勵幼兒發(fā)揮想像,，大膽表達自己的看法,。

太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶，他們的名字叫黃色,、橙色,、綠色、藍色,、青色,、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去,，把天上的云染成了七色彩云,。

他們在天上玩夠了,，就偷偷地溜到地上來玩。他們溜到向日葵上,，向日葵的臉蛋變得金黃金黃,。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳,。他們跑到草地上打滾,，草地變得綠油油。他們蹦啊,，跳啊,，一跳跳到大海里，大海變得藍藍的,。七彩光寶寶洗完澡,，經(jīng)過沙灘，小螃蟹問他們要來了青顏色,，變成了小青蟹,。

七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊他們回家,。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色,。

七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊,，趕緊往天空跑去，他們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋,。