作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一

1、初步知道“同樣多”“多”“少”的含義,，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,。能比較清晰地表達(dá)多與少。

2,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，通過(guò)數(shù)一數(shù)、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng),，在一一對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的情況下,，理解誰(shuí)多誰(shuí)少，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言比較清晰的表達(dá)數(shù)量的多與少,。

3,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手操作的能力,；培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

目標(biāo)分析：

本節(jié)課主要研究“比多少”。教材設(shè)計(jì)了有趣味的主題圖,，讓孩子通過(guò)觀(guān)察不同類(lèi)量物體的多少,，來(lái)感知“同樣多、多,、少”的含義,。為學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的知識(shí)作準(zhǔn)備,。學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò)比較的知識(shí),，有了一定的比較思想；但孩子的表達(dá)能力還不夠,，要訓(xùn)練學(xué)生把意思表達(dá)清楚,。特別是多種數(shù)量同時(shí)比較是孩子比較難理解的一類(lèi)問(wèn)題，課堂教學(xué)中教師要結(jié)合具體情境中,，首先幫助學(xué)生了解比較的事物,，再進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的比較，最后得出結(jié)論,。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷“一一對(duì)應(yīng)”的過(guò)程,，發(fā)現(xiàn)比較的結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：注意培養(yǎng)學(xué)生審題能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、圖示卡片,、數(shù)字卡片等。

教學(xué)過(guò)程

一,、聽(tīng)故事回答問(wèn)題,。

（一）教師講故事：小豬幫助小兔蓋房子。（邊講故事邊出示圖）

（二）聽(tīng)完故事后,，看圖回答老師的問(wèn)題,。

1、故事中有幾只小兔,？（教師貼圖）

2,、故事中有幾只小豬？（教師貼圖）

3,、小兔在做什么,？每只小兔搬一塊磚，他們一共搬了幾塊磚,？（教師貼圖）

4,、小豬在做什么？每只小豬搬1根木頭,，他們一共搬了幾根木頭,？（教師貼圖）

5、快來(lái)看一看小兔在搬磚,，小兔的數(shù)量和磚的數(shù)量比一比,，你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示一一對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式,，同時(shí)板書(shū)“同樣多”）

6,、小豬搬木頭，小豬的數(shù)量和木頭的數(shù)量比一比,，你發(fā)現(xiàn)有什么發(fā)現(xiàn),？（出示一一對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式，同時(shí)板書(shū)“多,、少”）

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生有序思考,，逐步形成“比較”的步驟和方法?！?/p>

二、創(chuàng)編數(shù)學(xué)小故事,，回答其中有關(guān)比較的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

（一）教師創(chuàng)編的數(shù)學(xué)故事。

1,、小貓釣魚(yú)：小花貓和小白貓比賽釣魚(yú),，小花貓釣了4條魚(yú),，小白貓釣了7條魚(yú)。誰(shuí)釣的魚(yú)多,，說(shuō)說(shuō)你是怎么比較的,？

2、秋天到了小動(dòng)物們要舉辦一年一度的采摘大會(huì)了,。你們看小猴子摘得是什么,？小熊采摘的是什么？小松鼠采摘的又是什么呢,？請(qǐng)你比一比說(shuō)一說(shuō)看誰(shuí)能夠當(dāng)上采摘冠軍,？

（二）讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)編數(shù)學(xué)故事。（可以是身邊發(fā)生的事情）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)使學(xué)生感受比較的量,?！?/p>

三、課堂練習(xí)

（一）練習(xí),。

1,、老師今天請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物和我們做朋友，請(qǐng)你挑一挑,，哪幾種小動(dòng)物的只數(shù)同樣多,。你是怎么知道的？

你能用剛才這種方法給同學(xué)們擺一擺,，讓同學(xué)們一眼就看出它們是同樣多的嗎,？

2、做拍手游戲,。

聽(tīng)清老師拍了幾下（5下）

你拍的和老師同樣多,。

請(qǐng)你給你的同桌拍手，要求他和你拍的同樣多,。

3,、小結(jié)：說(shuō)能說(shuō)一說(shuō)什么是“同樣多”？

（二）繼續(xù)做拍手游戲,。

老師拍5下,，要求學(xué)生拍的比老師多2下。學(xué)生開(kāi)始拍手,。

老師拍5下,，要求學(xué)生拍的比老師少2下。學(xué)生開(kāi)始拍手,。

引發(fā)學(xué)生思考：為什么兩次拍手的次數(shù)不一樣,？

（三）完成第7頁(yè)做一做的題。說(shuō)一說(shuō),，為什么,？

（四）看圖標(biāo)注多,、少和同樣多。

（五）看圖猜一猜,。

擋住的▲和●同樣多,，所有的▲和●比，是同樣多嗎,？請(qǐng)說(shuō)明理由,。

擋住的▲和●同樣多，所有的▲和●比,，誰(shuí)多誰(shuí)少,，請(qǐng)說(shuō)明理由。

所有的▲和●誰(shuí)多誰(shuí)少,，說(shuō)一說(shuō)判斷的理由,。

【設(shè)計(jì)意圖：在看圖的過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)行推理,，說(shuō)出比較兩個(gè)數(shù)多與少的猜測(cè)理由,，培養(yǎng)學(xué)生的推理意識(shí)】

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、理解>,、=和<的含義,。“>”是大于號(hào),，表示一數(shù)比另一數(shù)大,；“<”是小于號(hào)；“=”是等于號(hào),，表示左右兩邊的數(shù)相等,。

2、使用>,、=和<比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。

能力目標(biāo)

1、會(huì)寫(xiě)大于號(hào),、等于號(hào)和小于號(hào),。

2、能夠讀出一個(gè)式子,。

情感目標(biāo)

1,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

2,、養(yǎng)成一絲不茍,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、理解“>”,、“<”、“=”的含義,。

2,、“>”、“<”,、“=”的讀法和寫(xiě)法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

使用>、=和<比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。

教學(xué)媒體：

多媒體課件,；小兔子和蘿卜的.圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)鋪墊（多媒體）

1,、哪種圖形多？在多的一行打√

○ ○ ○ ○ ○ （）

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ （）

2,、哪種圖形少,？在少的一行打√

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ （）

■ ■ ■ ■ （）

3、把同樣多的用線(xiàn)連起來(lái)

（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生學(xué)習(xí)新知從思路和方法上作好鋪墊,，也為學(xué)習(xí)新知作了銜接,。）

二、探究與體驗(yàn),。

教師把課本第20頁(yè)的主體圖利用多媒體展示出來(lái)

1,、師：今天是小熊貓的生日，他的一些好朋友都來(lái)祝賀了,，小熊貓準(zhǔn)備了一些豐盛的午餐來(lái)招待大家,，在這幅圖中，你能發(fā)現(xiàn)哪些與數(shù)有關(guān)的知識(shí),？

學(xué)生觀(guān)察匯報(bào)

生：有3只熊貓,，3只猴子，4只兔子,。

生：小熊貓準(zhǔn)備了4根香蕉,，4個(gè)桃子，4個(gè)蘿卜

2,、教師隨著學(xué)生的匯報(bào),，有選擇地貼出準(zhǔn)備好的各種圖片。

4只小兔圖片

3只小熊貓圖片

3只小猴圖片

3,、教師引導(dǎo)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)方面的信息,，如果讓你幫小熊貓分食物，你準(zhǔn)備怎樣分,？同桌互相交流,。

學(xué)生根據(jù)自己的理解來(lái)分,，如：把蘿卜分給小兔，把桃子分給小猴,，把竹子分給小熊貓自己

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察思考：小兔子有幾只,？蘿卜有幾個(gè)呢？

學(xué)生：4只小兔子,，4個(gè)蘿卜,。

學(xué)生：兔子和蘿卜同樣多。

（2）提問(wèn)：每只小兔能吃上一個(gè)蘿卜,，蘿卜一個(gè)也沒(méi)多,，小兔的只數(shù)與蘿卜的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？（相同,、相等,、同樣多）

學(xué)生回答后，告訴學(xué)生,，同樣多可以用符號(hào)“=”表示,，并在黑板上寫(xiě)上“4=4”，認(rèn)識(shí)“=”,，以及讀法,，進(jìn)而教讀這個(gè)式子。

（3）指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)等號(hào),。

（4）師：根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息,，還有哪些可以用“=”連接起來(lái)。

引導(dǎo)學(xué)生得出

蘿卜的個(gè)數(shù)和桃子的個(gè)數(shù)可以寫(xiě)成“4=4”,；

小熊貓的只數(shù)和小猴的只數(shù)可以寫(xiě)成“3=3”,；

根據(jù)生活中的信息，舉出用“=”表示的實(shí)例,。

4,、師：我們知道了同樣多可以用“=”連接起來(lái)，如果不是同樣多的又怎樣呢,？

分桃子

提問(wèn)：觀(guān)察主體圖,，數(shù)一數(shù)幾只猴，幾個(gè)桃,？學(xué)生回答后,，進(jìn)一步提問(wèn)：桃子和猴子的數(shù)目同樣多嗎？

（1）引導(dǎo)學(xué)生比較,，用語(yǔ)言表達(dá)：桃比猴子多,；猴子比桃少。

①告訴學(xué)生“4比3大”可以用符號(hào)“>”表示。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大于號(hào)的形狀,?？捎谜Z(yǔ)言表示，也可用手勢(shì)表示,。

②在講“〈”號(hào)時(shí),，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小于號(hào)“<”的形狀是怎樣的，與大于號(hào)的形狀對(duì)比來(lái)說(shuō),。

（2）板書(shū)：4 〉3與3〈4，認(rèn)識(shí)“〉”,、“〈”及其讀法,。

5、觀(guān)察區(qū)分“>”,、“<”和“=”,。

師：觀(guān)察大于和小于兩個(gè)符號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),？

生：都是躺倒的“∨”,，只是方向相反，但都是開(kāi)口對(duì)著大數(shù),。

（1）交流認(rèn)識(shí),，記憶“>”、“<”,、“=”的方法,。學(xué)生可能會(huì)用“左邊大，大于號(hào),；左邊小,，小于號(hào)”，“大于號(hào)開(kāi)口在左邊,、小于號(hào)開(kāi)口在右邊”等語(yǔ)言描述,。教師都加以肯定。

（2）以游戲方式,，熟悉,、記憶這3種關(guān)系符號(hào)。

看誰(shuí)擺得好：教師說(shuō)符號(hào)名稱(chēng),，學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號(hào),。

（設(shè)計(jì)意圖：在情境中，通過(guò)觀(guān)察,，讓學(xué)生體驗(yàn)比多少的一些方法,，加深學(xué)生對(duì)同樣多、多、少的概念的認(rèn)識(shí),，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷把生活語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語(yǔ)言,，再抽象出用數(shù)學(xué)符號(hào)表示的過(guò)程。）

三,、練一練

1,、基本練習(xí)：完成21頁(yè)“練一練”第1題。

2,、鞏固練習(xí)：完成21頁(yè)“練一練”第2題,。

四、小結(jié)

1,、讓小朋友說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么,。

2、教師加以概括：比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí),，可以用關(guān)系符號(hào)“>”,、“<”、“=”來(lái)表示,。比時(shí)仍然可用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較,。

五、作業(yè)

完成21頁(yè)“練一練”第3題,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)>=<

4 = 4讀作：4等于4 （等號(hào)）

4 >3讀作：4大于3 （大于號(hào)）

3<4讀作：3小于4 （小于號(hào)）

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：8,、7、6加幾

教學(xué)目標(biāo)：

１,、在游公園的情境中,，探究出8加幾、7加幾,、6加幾的計(jì)算方法,，并能靈活口算。

２,、經(jīng)歷操作,、討論、交流,，養(yǎng)成自主探究的能力和遷移推理的能力,，優(yōu)化算法。

３,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，感到想學(xué)、樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾,，掌握口算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成遷移推理的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個(gè)十只裝的針劑藥盒,、小棒學(xué)具,、答題卡、練習(xí)紙,，８加幾,、７加幾、６加幾的轉(zhuǎn)盤(pán)各３個(gè),。

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

本小節(jié)的教學(xué)分兩部分,，一部分是８、７,、６加幾的口算，這部分教學(xué)的關(guān)鍵是掌握口算方法,，能靈活口算,。在設(shè)計(jì)時(shí)，通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)逐層深入,，讓學(xué)生感受到“多中求異,，同中求優(yōu)”。如,，玩“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)”游戲中體會(huì)到“湊十法”的便捷,，緊接著“動(dòng)動(dòng)腦”中感受到依據(jù)題目的不同選擇靈活的方法優(yōu)化口算方法?？谒憬虒W(xué)比較枯燥,，在設(shè)計(jì)時(shí)通過(guò)生動(dòng)活潑的練習(xí)形式，激發(fā)口算的興趣,，同時(shí)熟練口算,。

第二部分是“用數(shù)學(xué)”，這部分的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)：①充分運(yùn)用情境圖讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),；②引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖意,，體驗(yàn)相同的問(wèn)題，觀(guān)察的角度不同,，列式也會(huì)不同,；③在經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)搜集信息資料的手段。

教學(xué)過(guò)程：

一,、 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

小紅出了一題考考你們：９＋５＝

重點(diǎn)突出“湊十法”想的過(guò)程,。為什么把５分成１和４？

今天的天氣真好，小紅和朋友一起去兒童公園玩,，說(shuō)說(shuō)你看到了什么,。（課件動(dòng)態(tài)出示課本第１０３頁(yè)買(mǎi)票的情境圖，）,。

你能提出了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,？（估計(jì)學(xué)生能提出一共有多少人買(mǎi)票？由此引出式子８＋５＝,？）

二,、 探究新知

（一）、例講8,、7,、6加幾（初步感知計(jì)算方法）

１、教學(xué)８＋５,。

（１）小組內(nèi)討論：怎樣能夠最快地知道得數(shù),。互相說(shuō)一說(shuō),，再把思路寫(xiě)在答題卡上,。有困難的可借助針劑藥盒。(教師參加小組討論,。)

（２）學(xué)生匯報(bào),，口算方法可以多樣，重點(diǎn)突出“湊十法”,，指名回答,。

８＋５＝１３ 為什么把５分成２和３？

１０ ２ ３

（３）小結(jié)：

剛才同學(xué)們想出了又快又好的方法算出了８＋５＝１３,，老師真為你們高興,，同學(xué)們真了不起！

２,、小比賽：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)（教學(xué)例２——突出湊十法的優(yōu)越性）

１,、教學(xué)７加幾和６加幾，初感湊十法的好處

（１）你們看一片綠油油的大草地,，花兒在向我們點(diǎn)頭,，鳥(niǎo)兒在向我們微笑，坐下來(lái)休息一下吧,！你能從這幅圖里提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢,？怎樣解決？

天空上有７只小鳥(niǎo),，又飛來(lái)了５只,，天空上一共有多少只小鳥(niǎo),？

草地上一邊有６朵花，另一邊有５朵,，草地上一共有多少朵花,？

板書(shū)列式：７＋５ ６＋５

（２）現(xiàn)在請(qǐng)你用最快的方法計(jì)算出７＋５和６＋５。

（３）請(qǐng)同學(xué)介紹口算方法,。

７＋５＝１２ 為什么把５分成３和２,？

１０ ３ ２

６＋５＝１１ 為什么把５分成４和１？

１０ ４ １

（４）小結(jié)：看來(lái)湊十法不僅能算９加幾,，還能算８,、７、６加幾,。

（二）,、教學(xué)８、７,、６加幾

１,、小組合作玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)。（限時(shí)８分鐘）

玩法：轉(zhuǎn)盤(pán)中間和四周都有一些數(shù),，轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤(pán),，轉(zhuǎn)到幾，先說(shuō)出算式,，并寫(xiě)在卡片上，再口算出得數(shù),。比比哪個(gè)小組算得又快又多,。

（１）轉(zhuǎn)盤(pán)有：

３ ４

９ ５

８＋

８ ６

７

４ ５

９ ５ ６

７＋ ９ ６＋

８ ６ ７

７ ８

（２）寫(xiě)得又多又快的小組進(jìn)行匯報(bào)得數(shù)（只要求說(shuō)８＋４和８＋８、７＋６和７＋８,、６＋６和６＋８的計(jì)算方法）,，

（３）說(shuō)說(shuō)用什么方法口算又快又準(zhǔn)。

３,、動(dòng)動(dòng)腦（教學(xué)例３）

（１）計(jì)算８＋９可以用湊十法,，你還能想出更快的方法嗎？由學(xué)生們自由回答,。

① ８＋２＝１０ １０＋７＝１７

② ９＋１＝１０ １０＋７＝１７

③ ９＋８＝１７ ８＋９＝１７

重點(diǎn)介紹計(jì)算方法③,，當(dāng)兩個(gè)加數(shù)一樣時(shí)，可以交換加數(shù)的位置,，和不變,。

（２）７＋９、６＋９你能用最快的方法算嗎,？

三,、鞏固練習(xí)

１,、圈一圈，算一算

課本第１０４頁(yè),，第１題

２,、說(shuō)一說(shuō)，算一算

課本第１０４頁(yè),，第２題

３,、坐火車(chē)

每人手中有一張車(chē)票（口算卡片），要先算對(duì)了車(chē)票上的三個(gè)算式才能上車(chē),。然后根據(jù)你車(chē)票上的得數(shù)對(duì)號(hào)上車(chē)（分別有１５,、１４、１３和１２四列火車(chē)）,。教師在８,、７、６加幾中各抽一題說(shuō)說(shuō)怎樣想,。

四,、拓展延伸

小白兔可以吃哪兩根胡蘿卜，小灰兔呢,？

學(xué)生游戲,，設(shè) “智慧星”，教師巡視指導(dǎo),。

五,、 總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了“８加幾,、７加幾和６加幾”,，計(jì)算時(shí)用了什么辦法？

（湊十法,；交換加數(shù)的位置,，得數(shù)不變的規(guī)律）

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第73頁(yè)例4及“做一做”。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握相差的概念,，理解和掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的應(yīng)用題的解題思路和計(jì)算方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題能夠從數(shù)量上進(jìn)行觀(guān)察和思考的興趣和習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生形成初步的計(jì)算意思。

3,、使學(xué)生在用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：明確“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾就是另一個(gè)數(shù)比這個(gè)數(shù)少幾”,。

教學(xué)準(zhǔn)備： 例題掛圖,，小棒。

設(shè)計(jì)思路：本課是有關(guān)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計(jì)算應(yīng)用的內(nèi)容,，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意思。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)

第一行：◇◇◇◇◇◇◇◇

第二行：○○○○○

◇ 比 ○ 多（ ）個(gè),。

◇ 可以分成兩部分,，一部分是跟 ○ （ ）的，另一部分是比 ○（ ）的。

二、探究新知

1、教學(xué)例4,。

（1）出示例4掛圖，讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)圖的意思,。

（2）師生共同分析數(shù)量關(guān)系,。

（3）讓學(xué)生自己擺小棒,，討論出“小磊比小雪少幾朵紅花,，就是小雪比小磊多幾朵紅花”的結(jié)論,。

（4）列式：12—8=4（朵）

口答：小磊比小雪少4朵紅花。

（5）再讓一位學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)圖意,，小組內(nèi)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),。

2、教科書(shū)第73頁(yè)的“做一做”,。

（1）這道題告訴我們什么條件，要我們求什么問(wèn)題？

（求我比你少幾本書(shū),，就是求你比我多幾本,，或你我相差幾本,。）

（2）學(xué)生獨(dú)立完成,，集體訂正,。

3、小結(jié)。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)例4與例3有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn),？

（例4是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題,，例3是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題,；

這兩題都是求兩個(gè)數(shù)相差多少,，都是用減法計(jì)算,。）

三,、鞏固練習(xí)

1,、完成練習(xí)十三的第2題。

2,、完成練習(xí)十三的第3題,。

四、課堂小結(jié)

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

（一）初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況,。

（二）使學(xué)生初步了解分類(lèi)的含義，初步掌握分類(lèi)的方法,。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)校的教育。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,，初步掌握分類(lèi)的方法,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類(lèi)方法。

課前準(zhǔn)備

（一）教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片,。

（二）學(xué)具：10根小棒,。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）教師談話(huà) 同學(xué)們，我們今天開(kāi)始上數(shù)學(xué)課,。我們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到好多好多知識(shí),，比如：認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)圖形,、會(huì)計(jì)算等等?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖。

（二）學(xué)習(xí)新課

1．初步建立方位概念,。

請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖上都有什么,？

圖的上面是什么？下面是什么,？左邊是什么,？

右邊是什么？中間是什么,？

數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機(jī),？下面有幾輛汽車(chē)？圖的左邊有幾個(gè)蘿卜,？右邊有幾棵白菜,？中間有幾只燈籠,？

小結(jié)同學(xué)們回答得都很好，不但能認(rèn)真看圖,，還能分清上,、下、左,、右,。今后我們看圖、看書(shū),、做事都用得上這些知識(shí)。

下面請(qǐng)同學(xué)們做認(rèn)識(shí)新朋友的游戲：說(shuō)一說(shuō)：你座位四周的同學(xué)都是誰(shuí),？（要說(shuō)清前面,、后面、左面,、右面是誰(shuí)）

2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：

出示學(xué)校新學(xué)年開(kāi)學(xué)圖,。

師說(shuō)：這幅圖畫(huà)的是開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們高高興興地來(lái)到學(xué)校,。開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活,。大家仔細(xì)看看圖上都畫(huà)了些什么。

（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)：

圖上有幾位老師,？幾個(gè)同學(xué),？（一組一組地?cái)?shù)）一共有幾個(gè)人？

圖上面有幾朵向日葵,？幾棵樹(shù),？幾只小鳥(niǎo)？（從左往右數(shù)）

（2）數(shù)周?chē)膶?shí)物：

數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人,？

數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈,？幾扇門(mén)？幾扇窗戶(hù),？

數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆,？衣服上有幾個(gè)扣子？

3．學(xué)習(xí)分類(lèi),。

（1）看書(shū)上圖提問(wèn)：

圖上畫(huà)的是什么,？（鉛筆和球）

為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）

師說(shuō)：大球小球都是球,，是同類(lèi)物品,，所以圈在一起。鉛筆是寫(xiě)字用的,，和球不是同類(lèi)物品,，所以不和球圈在一起,。

（2）出示圖片：

請(qǐng)你們分一分，哪些是同類(lèi)物品,，學(xué)生回答后,，教師圈上圈。

（3）學(xué)生看書(shū)上圖：

師問(wèn)：圖上都畫(huà)了些什么,？（書(shū)包,、小雞、母雞,、公雞和氣球）

可以把哪些東西圈在一起,？（可以把小雞、母雞,、公雞圈在一起）為什么,？

師說(shuō)：你們說(shuō)得對(duì)！小雞,、母雞,、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄?。?qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手圈一圈,。

4．了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。

（1）看圖回答問(wèn)題：

師問(wèn)：每個(gè)圈里畫(huà)的是什么,？有多少,？它旁邊的數(shù)是幾？

（2）指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實(shí)物的個(gè)數(shù),。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂 1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù),。

（三）鞏固反饋

（1）看數(shù)擺小棒：

教師出示卡片，學(xué)生擺出5根小棒,。

教師出示卡片,，學(xué)生擺出7根小棒。

（2）做拍手游戲：

教師出示卡片,，同學(xué)們拍手表示,。

教師出示卡片，,，同學(xué)們拍手表示,。

（3）做練習(xí)一第1題，把同類(lèi)的圈起來(lái),。

小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù),。學(xué)會(huì)了把物品進(jìn)行分類(lèi)。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課,。（板書(shū)課題）

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

一,、使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過(guò)看圖,、數(shù)數(shù),、游戲、動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

二,、在這節(jié)課的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會(huì)使用上,、下,、左、右,、前,、后等詞語(yǔ)，逐步分清方位,。

三、在練習(xí)數(shù)數(shù)上,，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計(jì)了數(shù)周?chē)膶?shí)物,。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個(gè)學(xué)生能否正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù),。

四,、在學(xué)習(xí)分類(lèi)這個(gè)環(huán)節(jié)，不但要求學(xué)生能把同類(lèi)的圈起來(lái),。而且還要求說(shuō)出為什么這樣圈,。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六

教學(xué)課題：

十幾減9的練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

十幾減9的練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)十幾減9的練習(xí),，進(jìn)一步理解和掌握20以?xún)?nèi)退位減9的口算方法,，提高計(jì)算能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

熟練掌握“想加算減法”,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊導(dǎo)入新課

填數(shù)計(jì)算,，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系,？

9+（ ）＝15 9+（ ）＝18

15-9＝（ ）18-9＝（ ）

9+（ ）＝14 9+（ ）＝17

14-9＝（ ） 17-9＝（ ）

二、課堂練習(xí)

1,、完成p11頁(yè)練習(xí)一的第4題,。

（1）出示畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意,。

（2）讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案,，并將他們對(duì)號(hào)入座,。

（3）教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

2,、完成p11頁(yè)練習(xí)一的第3題,。

教師將10、14,、13,、17……寫(xiě)在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)（不必按順序）,，卡片對(duì)著十幾就算十幾減9,。

[教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù),，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣,，有利于提高學(xué)習(xí)的效果。]

3,、完成p12頁(yè)練習(xí)一的第6題,。

（1）出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫(huà)面內(nèi)容,。

（2）提問(wèn)：這道題告訴我們什么條件,，要我們求什么？

學(xué)生觀(guān)察后匯報(bào)

第一組植樹(shù)8棵,，第二組植樹(shù)9棵,，兩個(gè)小組一共植樹(shù)多少棵？

（3）請(qǐng)學(xué)生列式,，并復(fù)述口算過(guò)程,。

（4）你能根據(jù)列出的加法算式說(shuō)出一個(gè)減法算式呢？說(shuō)說(shuō)這個(gè)減法算式中被減數(shù),、減數(shù)和差表示的意義嗎,？

4、完成p12頁(yè)練習(xí)一的第8題,。

（1）讓學(xué)生獨(dú)立理解題意,，敘述畫(huà)面內(nèi)容。

（2）讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問(wèn)題,？

（3）學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成,。

三、課堂練習(xí)

1,、完成p11頁(yè)練習(xí)二的第5題,。

2、完成p12頁(yè)練習(xí)二的第7題,。

[學(xué)生獨(dú)立完成,，集體訂正,。]

四、布置作業(yè),。

1,、完成練習(xí)練習(xí)二的第9題。

2,、完成第12頁(yè)思考題

教學(xué)反思：

通過(guò)本課的練習(xí),，使學(xué)生在有梯度的練習(xí)中進(jìn)一步理解和掌握了十幾減9的退位減法的計(jì)算方法，在老師的鼓勵(lì)下,，運(yùn)用想加算減法,，學(xué)生計(jì)算的速度有了明顯的提高。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七

課題：

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握的計(jì)算方法,，能正確進(jìn)行的口算．

2．使學(xué)生能利用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行遷移類(lèi)推,，提高學(xué)生的抽象思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生掌握的計(jì)算方法，正確計(jì)算．

教學(xué)難點(diǎn)

靈活運(yùn)用十幾減幾的口算方法．

教具學(xué)具準(zhǔn)備

口算卡片,、投影片等．

教學(xué)步驟

一,、鋪墊孕伏．

1．口算【演示課件“”】

2＋9＝ 3＋8＝ 4＋7＝ 5＋6＝

3＋9＝ 4＋8＝ 5＋7＝ 6＋6＝

4＋9＝ 5＋8＝ 6＋7＝ 7＋6＝

5＋9＝ 6＋8＝ 7＋7＝ 8＋6＝

2．（ ）里應(yīng)填幾？【繼續(xù)演示課件“”】

5＋（ ）＝11 4＋（ ）＝12 5＋（ ）＝14

4＋（ ）＝11 2＋（ ）＝11 3＋（ ）＝12

二,、探究新知．

1．教學(xué)例1．【繼續(xù)演示課件“”】

（1）出示例1：11－5＝□．

①啟發(fā)學(xué)生,，分組討論、交流．

②匯報(bào)時(shí),，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維．

想加算減,；

數(shù)的組成,；

因?yàn)?1－6＝5，所以11－5＝6,；

……

③啟發(fā)學(xué)生想：十幾減5還有哪些題,？怎樣計(jì)算？

使學(xué)生明確：

11－5＝6

12－5＝7

13－5＝8

14－5＝9

15－5＝10

（2）出示例1：12－4＝□．

①啟發(fā)學(xué)生分級(jí)討論,、交流．

②聯(lián)系本題,，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？

③啟發(fā)學(xué)生想：十幾減4還有哪些題,？怎樣計(jì)算,？

使學(xué)生明確：

11－4＝7

12－4＝8

13－4＝9

14－4＝10

2．教學(xué)例2．【繼續(xù)演示課件“”】

（1）分級(jí)討論、交流,，十幾減3,、十幾減2有哪些題，怎樣計(jì)算,？

（2）匯報(bào)時(shí),，使學(xué)生明確：

11－3＝8 11－2＝9

12－3＝9 12－2＝10

13－3＝10

3．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比．

啟發(fā)想的計(jì)算可以怎樣想,？使學(xué)生明確．

想加算減；

想十幾的組成,；

想：11－5＝6→11－6＝5 ……

11－4＝7→11－7＝4 ……

11－3＝8→11－8＝3 ……

11－2＝9→11－9＝2 ……

三,、全課小結(jié)．

略．

隨堂練習(xí)

1．“做一做”第1題【繼續(xù)演示課件“”】，投影出示,，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意,，獨(dú)立填寫(xiě)．

2．“做一做”第2題【繼續(xù)演示課件“”】，口算,，競(jìng)賽．

3．練習(xí)五第3題【繼續(xù)演示課件“”】,，分級(jí)討論交流，獨(dú)立填寫(xiě)．

（此題滲透統(tǒng)計(jì)思想,，必要時(shí)教師做一下說(shuō)明．）

布置作業(yè)

練習(xí)五第4,、5題（圖片“練習(xí)四”、“練習(xí)五”）．

板書(shū)設(shè)計(jì)