我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

新課程下教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念,，提高認(rèn)識，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,、培訓(xùn)結(jié)束后,，我會結(jié)合這次學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，從語音,、詞匯,、語法、聽說讀寫的教與學(xué),，以及綜合語言運(yùn)用能力方面培養(yǎng),。這對指導(dǎo)我今后的教學(xué)和促進(jìn)我的能力提高必將發(fā)揮積極作用。

課堂教學(xué)中,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力,。通過創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。讓學(xué)生通過參與這些真實(shí)的語言實(shí)踐活動,，一方面使得語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用緊密地結(jié)合起來,，另一方面也創(chuàng)造綜合運(yùn)用聽說讀寫技能的機(jī)會、

我們重點(diǎn)應(yīng)該放在測試學(xué)生運(yùn)用英語的能力,，而不是具體的語法知識點(diǎn),，重點(diǎn)放在學(xué)生的綜合能力提高上，而不是某一單項(xiàng)的訓(xùn)練上,、評價的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，并為教師提供反饋,。

在教學(xué)中根據(jù)課程內(nèi)容的需要，制作課件,，運(yùn)用多媒體技術(shù),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望、課后鼓勵學(xué)生收看cctv—9英語頻道節(jié)目,，通過看新聞,、瀏覽網(wǎng)站、收聽廣播,，在老師的指導(dǎo)和幫助下開展知識的有效輸出訓(xùn)練活動,、

新課程培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我對新課程的學(xué)習(xí)和研究才剛剛開始,，它對我的影響是深遠(yuǎn)的我要學(xué)習(xí)的東西還很多,，面臨的問題還很大。我會沿著這個方向不懈努力,，不斷提高自己教育教學(xué)能力,。

新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)、政治,、文化,、科技等的發(fā)展變革給教育帶來了新的挑戰(zhàn)，因此中國教育改革勢在必行,。教育部對普通高中《政治課課程計(jì)劃》及《政治學(xué)科教學(xué)大綱》進(jìn)行修訂的基礎(chǔ)上,，又按照新課標(biāo)的理念和要求對高中政治課內(nèi)容都作了局部調(diào)整。課堂教學(xué)是政治課教學(xué)的.基本形式,，為了適應(yīng)新課改的要求,，完成政治課的教學(xué)任務(wù)，要從實(shí)際出發(fā),，教好每一節(jié)政治課,。從以下幾個方面努力的,。

新的課程理念強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生在快樂中成長，重視每一個學(xué)生的發(fā)展,。如何在高中政治課課堂教學(xué)中貫徹這一理念呢？我想首先就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我們都知道興趣是產(chǎn)生注意力的基礎(chǔ),，是求知的動力。由于種,、種原因,，一些學(xué)生對政治課不感興趣，不愿聽,，不愿學(xué),，但又迫于高考壓力不得不學(xué)。要上好政治課首先要扭轉(zhuǎn)學(xué)生中的這種思想和情緒,，使學(xué)生感到政治課有趣,，有理，有用,，使他們快樂的學(xué)習(xí)政治課,，并且在原有基礎(chǔ)上都有所提高。高中政治課的科學(xué)性比較強(qiáng),，因此我在講課的過程中非常注意以教材為主,，把科學(xué)性和趣味性統(tǒng)一起來。當(dāng)然科學(xué)性和趣味性主次要分清,，科學(xué)性是基礎(chǔ),，要把趣味性寓于科學(xué)性之中。

在備課選材和講課語言的運(yùn)用上注意恰當(dāng)使用成語典故,，漫畫,，比喻等，可變抽象的理論觀點(diǎn)為形象生動,，變深奧的道理為淺顯易懂,，變枯燥無味的課堂教學(xué)為活潑有趣。

《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師重視在教學(xué)活動中靈活運(yùn)用教學(xué)策略,，把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評價”過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動—體驗(yàn)—表現(xiàn)”過程結(jié)合起來,，在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,、合作、探究,。在新課標(biāo)指導(dǎo)下,，我在教學(xué)中充分利用直觀,、比較生動的教學(xué)形式，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)去嘗試,，而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境,，制造矛盾，使學(xué)生有思維碰撞,。學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作、討論,、質(zhì)疑,，并富有個性發(fā)表見解的過程，不僅學(xué)會了知識,，而且培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神,。新課程理念還強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評價的對象，也是評價的主體,，應(yīng)重視學(xué)生參與評價,。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生撰寫政治小論文,，然后在班里交流,，學(xué)生經(jīng)過打分、得分,、答辯,、同學(xué)間互提問題再打分等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自我評價意識和評價能力,。

學(xué)源于思,，思源于疑。疑問是思維的火種,，有疑問才有思維,，經(jīng)過思維才能釋疑解疑，有所進(jìn)取,。亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的,。”愛因斯坦曾精辟的說“提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要,，因?yàn)榻鉀Q一個問題也許僅僅是一個科學(xué)上的實(shí)驗(yàn)技能而已，而提出新的問題,、新的可能性,，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！痹谡n堂教學(xué)中設(shè)置疑問,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，創(chuàng)設(shè)積極思考的教學(xué)氛圍是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要要求,。高中政治課新教材對概念既有理論的闡釋,，又有事例的說明，似是無疑可循,，貌若“一池死水,，風(fēng)平浪靜”。此時教師應(yīng)投石激浪,，巧設(shè)疑問，激起學(xué)生思維的火花,，促使他們積極思考,。當(dāng)他們苦于“山窮水盡疑無路”，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,，因勢利導(dǎo),，就能收到“柳暗花明又一村”的效果。例如在講“價值”概念時,，我設(shè)疑如下：“既然價值是凝結(jié)在商品中的無差別人類勞動,，那么，價值也就是勞動本身,，對嗎,？”問題一提出，如投石擊水,，意見分呈,，或說正確，或說錯誤,。我提問持肯定態(tài)度的同學(xué)：“既然價值就是勞動本身,，那么農(nóng)民自產(chǎn)自食的糧食有價值，是商品,，對嗎,？”這又激起了學(xué)生思維的波濤。多數(shù)學(xué)生作了否定的回答,，我便順理成章的歸納指出：“農(nóng)民自產(chǎn)自食的糧食雖然耗費(fèi)了人的勞動,，但它沒有用于交換，因而不是商品,，沒有價值,。”接著，我又提出：“有些商品不是勞動產(chǎn)品也可以出賣,，也有價格,，這是否與勞動價值論相矛盾？為什么,？”這又引起學(xué)生們的熱烈爭論,，大有“一石激起千層浪”之勢。這樣,，使學(xué)生在“無疑——釋疑——無疑”的過程中掌握了“價值”的概念,。通過不斷的設(shè)疑，讓學(xué)生是始終處于積極思考的狀態(tài),，調(diào)動學(xué)生思維的積極性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育理念：建立有倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,；建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,，有利于學(xué)生形成正確的人生觀,、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性,、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求,，能互相交流討論,、重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。力求培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力和有創(chuàng)造能力的時代性人才,、

1,、準(zhǔn)確把握知識的深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容

教師頭腦中要有三個階段的知識,，整合核心知識,，提高教學(xué)時效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度，知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度,，了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸,。

2,、分析欄目功能，合理運(yùn)用教材中各種欄目

教材中欄目的設(shè)置,，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法,，體現(xiàn)了新課程的理念，了解,、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動,，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn),，有助于教師駕馭教學(xué)過程。

3,、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動

多樣化活動：實(shí)驗(yàn),、探究、交流討論,、調(diào)查參觀,、資料收集加工、自學(xué),、文獻(xiàn)探究,、網(wǎng)絡(luò)查詢等,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處,，運(yùn)用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效,。

十天的培訓(xùn)，即將過去,，有那么多的經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒,，有那么多的教訓(xùn)值得我們深思，連同這次新課程改革培訓(xùn)本身給我們帶來了豐富的精神食糧,，通過學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法,，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲,，有所提高,。

盡管改革之路不會一帆風(fēng)順，但是歷史的潮流不可阻擋,，新讓我們大膽嘗試全新的教學(xué)模式,，實(shí)踐自己的教學(xué)理念，通過這次培訓(xùn),，我們堅(jiān)定了改革的方向,，更增強(qiáng)了改革的信心，無論困難多大，我們都將堅(jiān)持不懈,，為課程改革的實(shí)施和推廣作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。知識日新月異，歷史已經(jīng)進(jìn)入終身學(xué)習(xí)的時代,，我們必須不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)未來社會發(fā)展對教師的要求,，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度,！階段性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)即將結(jié)束，但新的更繁重的任務(wù)等待著我們,，讓我們以嶄新的姿態(tài)和全新的教學(xué)理念投入新一輪課改中,，做一名合格的新時代的人民教師。

新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

從20xx年8月27號開始,，我們在南川中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的新課程跟進(jìn)培訓(xùn),。通過認(rèn)真聆聽各位專家與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師的講解和觀看精彩的優(yōu)質(zhì)課，我收獲頗豐,，感觸也極大?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

第一、教師應(yīng)該不斷潛心鉆研教材,。高中的政治教材尤其是高二的《文化生活》,，看似內(nèi)容很雜、很亂,，實(shí)則暗含著較強(qiáng)的內(nèi)在邏輯,，這就需要我們廣大教師靜心、認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研究教材,，找出貫穿其中的邏輯聯(lián)系,。只有這樣，才能系統(tǒng)把握整本教材,，才能在講解時做到游刃有余,。

第二、教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),。這一點(diǎn)要求在《文化生活》中體現(xiàn)得淋漓盡致,。《文化生活》一書涉及范圍甚廣,，包括文化,、政治、經(jīng)濟(jì),、歷史,、科學(xué),、社會等，以至于有人說它：講政治又不是政治,；講經(jīng)濟(jì)又不是經(jīng)濟(jì),；講歷史又不是歷史；講科學(xué)又不是科學(xué)……因此,，我們廣大教師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，博覽群書，博采眾長,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，不斷豐富自身知識和加強(qiáng)文化修養(yǎng)，成為一個通曉各方面的“雜家”,，從而當(dāng)好“教書匠”,。

第三、教師應(yīng)具有創(chuàng)新意識,。通過觀看各種教學(xué)短片,，我發(fā)現(xiàn)：不同的老師具有不同的風(fēng)格。同樣的一課,，不同的老師可以通過不同的導(dǎo)入方式來上,，結(jié)果卻也是一樣地精彩。因此,，我們廣大教師應(yīng)該具有創(chuàng)新意識,，不斷挖掘教材和提升自己，在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)切入點(diǎn),，講出課堂亮點(diǎn),，使課堂具有特色和自己的風(fēng)格,。

第四,、教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，豐富課堂教學(xué),。在課堂上引入生活實(shí)例與時事會給學(xué)生設(shè)置教學(xué)情境,，給學(xué)生帶來思維活動空間，此時運(yùn)用好情境來進(jìn)行教學(xué),，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建施展才能的舞臺,，并使他們在感悟到自身主體地位的過程中不斷增強(qiáng)其學(xué)習(xí)責(zé)任感，這樣就會營造出師生雙向互動的高效課堂氛圍,，使教學(xué)收到良好效果,。作為老師，就是要不斷提高自身創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和鑒別不同情境的能力,，充分利用情境來豐富和升華課堂教學(xué),，從而提高駕馭課堂的能力,。

第五，教師應(yīng)注意對學(xué)生認(rèn)識觀的引導(dǎo),。高中生正處于認(rèn)識和人格的發(fā)展與成型期,，因此其具有很大的可塑性。能否引導(dǎo)他們形成健康,、科學(xué)的認(rèn)識觀和價值觀,，是我們每一位教師，尤其是政治教師不可推卸的重任,。我們要在教育教學(xué)的過程中,，密切關(guān)注學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展，積極引導(dǎo)他們形成正確的認(rèn)識,，樹立科學(xué)的世界觀,、人生觀和價值觀，爭做社會主義新人,。

愿我們廣大政治教師都能做一棵樸實(shí)的小草,，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”,，歲月的“野火”燒不盡我們奉獻(xiàn)的精神,，只有走進(jìn)那片土地，我們將隨時播撒青春的激情,！