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心理學(xué)講座策劃案篇一

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,，使學(xué)生形成自尊,、自愛、自信,、自立,、自律,、自覺遵守社會公德，促進學(xué)生優(yōu)良品德的形成,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神,，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度,，促進學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,，發(fā)揮學(xué)生的個性，開發(fā)學(xué)生的潛能,，促進學(xué)生個性特征的發(fā)展,。

（四）培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會生活，增強學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,，生活適應(yīng)能力,，社會交往能力和競爭能力，促進學(xué)生生存能力的發(fā)展,。

為了切實加強對中小學(xué)生的心理健康教育,，及時安排，協(xié)調(diào),，檢查,，指導(dǎo)此項工作的正常開展并取得實效，學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,；由校長王登譚任組長,，鄭新峰、張?zhí)m芳,、李建成,、王仲才任副組長，下設(shè)辦公室,，由白彥革,、高文國任辦公室主任，中小學(xué)全體班主任均為成員,。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內(nèi)容,，時刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長，尊重學(xué)生的人格和心理需求,，充分體現(xiàn)以人為本,，一切為了學(xué)生的新理念，切實改變教學(xué)方法和手段，真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長的搖籃,，使教師成為學(xué)生信賴的良師益友,，為他們的成人成才奠定基矗。

中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展的特點,，運用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),，促進學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高,，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：

1、主動學(xué)習(xí)的心理健康教育,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法和策略,，學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài),，使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種快樂和享受,。

2、情感和意志的心理健康教育,。中小學(xué)時期是人格塑造的重要時期,，根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點進行人格、情感和意志的輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒,，做情感的主人，學(xué)會正確處理理智與沖動,，個人和社會,，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點,。

3、正確處理人際關(guān)系的心理教育,。在當(dāng)今社會中,，我們每個人都處在多維的、錯宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,，可以說協(xié)調(diào),、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情,，因此,，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認識、評價和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制；尊重他人,、樂于助人的良好品質(zhì),。

4、個性心理教育,，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來,，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀,、價值觀,。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育,，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,，要像抓教學(xué)成績一樣，在安排工作時同時安排心理教育,，檢查工作時同時檢查心理健康教育,，總結(jié)工作時同時總結(jié)，反思心理健康教育開展情況,，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點,。

2、建立心理咨詢室,，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),。我校的心理健康教育已于20xx年起步，建立了心理咨詢室,，配備專職教師,，定期進行專題輔導(dǎo)和個別咨詢輔導(dǎo)，為今后這方面工作的開展奠定了基矗今后,，學(xué)校將進一步完善軟硬件設(shè)施,，配備師德高尚，富有愛心,，具有專業(yè)知識的教師從事心理輔導(dǎo)和咨詢工作,，學(xué)校要利用校園廣播，集中講座等形式,，每學(xué)期開展兩次有針對性的講座,，將確定為心理咨詢?nèi)?，還要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱,，廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲,，和他們面對面的平等溝通與交流，為他們釋疑解難,，及時矯正學(xué)生的心理偏差,。

3,、通過案例進行教育,，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設(shè)置教育情境,，讓學(xué)生自教或互教,，讓學(xué)生自己進行分析案例，并相互討論當(dāng)事人的過錯或過失,，教師及時加以正確引導(dǎo),。

4、充分利用課堂主陣地,，開設(shè)心理保健課,，加強心理健康指導(dǎo)。

5,、疏通學(xué)校,、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用,，邀請學(xué)生家長到校聽課,、座談，增加家庭教育意識,，提高家長心理素質(zhì),，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò),，形成輔導(dǎo)學(xué)生,，人人有責(zé)的良好局面。

6,、開展豐富多彩的班團隊活動,，寓教育于這些活動中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動中,，提高認知水平,，同時學(xué)會團結(jié)協(xié)作，從而健康成長,。

7,、利用校園之聲廣播站、?？⑿?、墻報,，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。

8,、開展社會實踐活動,，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識,，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面,，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

9,、建立健全中小學(xué)生心理健康檔案,，為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息。

10,、以課題研究為載題,，認真開展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索。今年我校已申報了【厭學(xué)學(xué)生的心理研究及對策】的研究課題,，學(xué)校將和其他教研課題一樣,，提供各方面的支持與保障，研究探索出開展中小學(xué)生心理健康教育的有效方法和途徑,，使我們的基礎(chǔ)教育少走彎路,，使廣大中小學(xué)生健康成長。

心理學(xué)講座策劃案篇二

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》以及xx教體局教基〔20xx〕90號文件精神,，普及心理健康知識，全面提高中小學(xué)生心理素質(zhì),，促進其身心和諧發(fā)展,，我校決定開展心理健康教育月活動。

組 長：

副組長：

組 員：各班主任

快樂學(xué)習(xí),，幸福生活

1．充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動快樂地學(xué)習(xí),。

2．積極推進心理咨詢室建設(shè),，開展“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題系列活動,。

3．以“提升師生幸福感”為核心,，加強心育文化建設(shè)，為學(xué)生的未來發(fā)展和終生幸福奠基,。

20xx年10月8日—11月8日,。

1．舉行一次國旗下講話

各中小學(xué)在周一升旗儀式上，安排一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”為主題的國旗下講話,，推進“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”主題系列活動深入開展。責(zé)任主體：校長室（鄭敏志）

2．召開一次“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”主題班會

以班級為單位,，圍繞“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”這一主題,，召開一次主題班會,。精心設(shè)計活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式,，力求取得實效,。主題班會要有教案。責(zé)任主體：德育處（昝洪賦）

3．出一期“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”主題黑板報

各班利用黑板報,，以“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題,，出一期?？W(xué)生動手搜集資料,，設(shè)計版面,，校內(nèi)組織檢查評比。責(zé)任主體：團委

（宋偉華）

4．舉辦一次心理健康知識專題講座

由學(xué)校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識專題講座,。責(zé)任主體：心理健康兼職教師,，負責(zé)人（李銳）

5．開展一次心理健康教育知識競賽

以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教育知識問答為基礎(chǔ)，組織開展一次心理健康教育知識競賽,。責(zé)任主體：心理健康兼職教師,，負責(zé)人（李銳）

6．舉辦中學(xué)生征文評選活動

組織中學(xué)生以“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題,，撰寫一篇征文,，要求緊扣主題，觀點正確,，體裁和字數(shù)不限,。在學(xué)校評選的基礎(chǔ)上，推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選,。責(zé)任主體：語文教研組（查紅武）

心理學(xué)講座策劃案篇三

為了更好的推動我校心理健康教育的.開展,，探索適合初中學(xué)生身心特點的心理健康教育模式，促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高,，根據(jù)上級有關(guān)心理健康教育的文件精神,，特擬定本實施方案。

一,、心理健康教育的主要任務(wù) 心理健康教育的主要任務(wù),，一是面向全體學(xué)生開展心理健康教育,，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力,。

二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校將組成由朱文良校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，并逐漸形成以政教處,、團委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。

三、心理健康教育的實施途徑

（一）調(diào)查,、摸底,。學(xué)校將以問卷調(diào)查的方式，了解我校學(xué)生的心理狀況,，摸清學(xué)生中較為突出的心理問題,，為今后的教育工作指明方向。

（二）舉辦心理健康教育的專題講座 在調(diào)查,、摸底的基礎(chǔ)上,，學(xué)校將每學(xué)期開展一至兩次的心理健康知識講座，參加的對象包括在校學(xué)生和家長,，以期通過講座,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，解決學(xué)生的心理困擾,。

（三）組建心理健康小組 學(xué)校團委將在學(xué)生中組建心理健康小組,，對參加的學(xué)生進行心理健康知識的培訓(xùn)，使他們能夠成為信息員,、小教員,。

（四）辦好學(xué)習(xí)園地，使之成為心理健康教育的平臺,。

（五）加強對班主任的培訓(xùn),，提高班主任心理健康教育的工作能力,，使之能在班級的日常管理工作中有針對性開展心理健康教育。

（六）全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,，在學(xué)科教學(xué),、各項教育活動中，注重對學(xué)生心理健康的教育,，形成全員育人的氛圍,。

（七）建立學(xué)校與家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，學(xué)校將通過家長學(xué)校的授課,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為,，正確的方式去影響和教育子女,。

心理學(xué)講座策劃案篇四

為進一步加強我市未成年人心理健康教育管理工作，全面提高我市心理健康教育工作水平,，全面提高學(xué)生心理素質(zhì),，全面實施素質(zhì)教育。現(xiàn)根據(jù)邯鄲市教育局《關(guān)于進一步加強未成年人心理健康教育工作的通知》精神,，制定本方案：

認真落實科學(xué)發(fā)展觀,，堅持以國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以促進學(xué)生身心健康為根本,，進一步加強我市未成年人心理健康教育組織,、制度建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，積極開發(fā)和實施學(xué)校心理健康教育課程,，積極開展學(xué)生個別心理咨詢活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高,。

（一）健全組織機構(gòu)

1,、為加強我市未成年人心理健康教育工作，教育局決定成立武安市未成年人心理健康教育小組以及指導(dǎo)中心,。指導(dǎo)中心負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃,、協(xié)調(diào)全市未成年人心理健康教育業(yè)務(wù)活動。業(yè)務(wù)活動室設(shè)在武安市教研室,。

2,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬學(xué)校也要相應(yīng)成立小組和指導(dǎo)中心,，負責(zé)具體工作,。

（二）加強教師隊伍建設(shè)

3、建立一支心理健康教育專兼職教師隊伍,。建立心理健康教育骨干教師隊伍資源庫,，健全教師工作檔案,。

4、強化教師專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo),。聘請著名心理教育專家到我市講學(xué),，或組織專兼職教師外出學(xué)習(xí)、參觀,，提高心理健康教育教師的素質(zhì),。

5、培養(yǎng)一批新生力量,，把熱衷于心理健康教育工作、具備相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的人員,，調(diào)整補充到心理健康教育隊伍中來,，并通過培訓(xùn)、進修等方式,，提高他們的業(yè)務(wù)能力和水平,。

6、對全市負責(zé)心理健康教育的校級干部,、思想品德課教師,、班主任進行心理健康教育專業(yè)培訓(xùn)，提高心理健康教育的普及程度,。

（三）發(fā)揮學(xué)校教育作用

7,、上好心理健康教育地方課程。保證全市各中小學(xué)心理健康教育開課率達到100%,，并做到每所學(xué)校都要“有教師,、有教材、有教案,、有課時,、有咨詢室、有咨詢活動”,。

8,、抓好各學(xué)科滲透。學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)科的特點,，把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)滲透到各學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中,，努力營造“尊重、信任,、理解,、成功”的課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)的效率,。

9,、創(chuàng)新活動載體,。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點和心理需求，廣泛開展針對性強,、吸引力大,、參與面廣、互動性高的教育活動,，努力增強工作吸引力和感染力,。

（四）加強心理健康教育研究

10、把心理健康教育工作納入教育科研規(guī)劃,，設(shè)立專項課題,，圍繞“心理健康與學(xué)生全面發(fā)展”“問題少年的心理健康教育”“心理健康教育課堂教學(xué)實效性”等問題，開展課題招標,，加強應(yīng)用研究,，總結(jié)科研成果，指導(dǎo)教育實踐,。

11,、建立心理健康教育中心教研組教研組，開展心理健康教育課堂教學(xué)觀摩,、研討和比賽活動,，組織編寫心理健康教育活動優(yōu)秀方案和典型個別咨詢案例集，開展學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀課題專項調(diào)研,，調(diào)動心理健康教育教師的教學(xué)的積極性,。

（五）建立和完善評價機制

12、建立完善以“全面發(fā)展”為核心的學(xué)生評價機制,。要把健康心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的列入學(xué)生的評價體系,，使學(xué)生更加注重心理素質(zhì)與道德素質(zhì)的兼修。

13,、建立完善以“全員育人”為方向的教師評價機制,。對班主任、德育工作者,、心理健康教師在崗位津貼,、學(xué)習(xí)進修、表彰獎勵等方面給予優(yōu)先考慮,；在市級骨干教師和名教師評定上,，要把心理健康作為單獨學(xué)科。

14,、建立完善校長和學(xué)校評價機制,。在校長評價方面，對心理健康教師配備、課程設(shè)置,、科研項目和工作成效等方面進行多層次,、全方位評價，確保心理健康教育成為“一把手”工程,，促進心理健康教育工作不折不扣地貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程,。

（六）營造良好的社會氛圍

15、建立和完善全社會共同做好未成年人心理健康教育工作的互動聯(lián)動機制,。要通過定期召開由學(xué)校牽頭,，家庭、社區(qū)共同參加的座談會,、交流會等,，就未成年人心理健康教育工作的有關(guān)信息和情況進行通報，實現(xiàn)學(xué)校,、家庭,、社區(qū)三者之間的有效對接，努力形成立體化,、開放式的教育格局。

16,、充分發(fā)揮家校聯(lián)合教育作用,，積極搭建學(xué)校與家庭之間的互動合作平臺，通過普及家長學(xué)校,、舉辦專題講座,、座談討論、網(wǎng)上咨詢等方式,，積極探索家校合作互補的有效途徑,，努力實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合。

17,、搭建培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的多元平臺,，要通過整合和利用社區(qū)圖書館、展覽館,、愛國主義教育基地,、各種心理健康教育培訓(xùn)基地等場所，定期組織中小學(xué)生開展培訓(xùn)和心理咨詢活動,。

18,、加強心理健康教育宣傳?！段浒步逃贰段浒步逃l(fā)展網(wǎng)》等媒體要及時報道未成年人心理健康教育工作的進展情況,，宣傳典型經(jīng)驗，努力在全社會營造一種共同關(guān)心、重視和支持未成年人心理健康教育的良好環(huán)境,。

心理學(xué)講座策劃案篇五

為進一步加強我區(qū)學(xué)生心理健康教育工作,，在全社會營造關(guān)注自我、重視心理健康的良好氛圍,，引領(lǐng)學(xué)校心理健康活動豐富,、多元、蓬勃開展,，普及心理健康知識,，助力學(xué)生身心健康成長。按照市教委相關(guān)要求,，全區(qū)各校要高度重視,、精心準備，全力開展好我區(qū)今年“2”學(xué)校心理健康月主題活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

溫暖你我陽光同行

全區(qū)各中小學(xué),、職校在校師生

20xx年4月22日—月2日

1、貫徹落實《市教委關(guān)于進一步加強各級各類學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的實施意見》（xx教委【20xx】x號）,，堅持心理健康教育與思想道德教育相結(jié)合,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與心理健康教育活動，通過各種積極,、生動,、活潑的形式，鼓勵學(xué)生進一步樹立自信樂觀的人生態(tài)度,，培養(yǎng)陽光向上的積極品質(zhì),，促進學(xué)生和諧健康成長。

2,、組織發(fā)動學(xué)生,、教師及家長積極參與體驗，推動學(xué)校和社會,、家庭共同開展心理健康教育工作,，實現(xiàn)學(xué)校開展心理健康教育工作和學(xué)生接受心理健康教育的全員覆蓋。

提升“2”心理健康月的影響力,。通過程,、活動、服務(wù)等多元載體,，把心理劇,、心理講座、心運會,、親子趣味活動,、心理團體輔導(dǎo),、心理咨詢等融入心理健康教育內(nèi)涵及外延?；顒咏Y(jié)束,，及時總結(jié)鞏固成果。

1,、各單位要根據(jù)實際,，在“2”學(xué)生心理健康教育活動月期間，著力搞好知識普及,，認真安排活動項目,，科學(xué)制定活動計劃。

2,、要充分考慮各階段學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和特點,，拓展和創(chuàng)新心理健康教育途徑，切實把心理健康知識融入到各種活動中,，努力吸引廣大學(xué)生踴躍參加,，以達到預(yù)期效果。

3,、要加大宣傳力度,，充利用廣播、網(wǎng)絡(luò)及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時機,，宣傳心理健康教育知識及活動開展情況,，推動活動在學(xué)生中間漸進深入，不斷擴大活動影響力,。

4、在積極開展心理健康教育活動的基礎(chǔ)上,，及時總結(jié),，并于心理健康教育月活動結(jié)束一周內(nèi)，將亮點活動報道（rd檔粘貼照片）發(fā)送到德育科公郵,。

心理學(xué)講座策劃案篇六

心理健康是指具有正常的智力,、用心的情緒、適度的情感,、和諧的人際關(guān)系,、良好的人格品質(zhì)、堅強的意志和成熟的心理行為等,。心理鍵康與一個人的成就,、貢獻、成才關(guān)系重大,。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)：

1,、心理健康能夠促進大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平,、用心從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn),。

2、心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強獨立性,。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭,，告別了中學(xué)時代、跨入了大學(xué),，進入了一個全新的生活天地,。大學(xué)生務(wù)必從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前,，在他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般,，浪漫奇特，美妙無比,。上大學(xué)后,，緊張的學(xué)習(xí)，嚴格的紀律,，生活的環(huán)境,，使他們難以適應(yīng)。因此,，大學(xué)生務(wù)必注重心理健康,，盡快克服依靠性，增強獨立性,，用心主動適應(yīng)大學(xué)生活,，度過充實而有好處的大學(xué)生活。

3,、心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實心理基矗培養(yǎng)自立,、自強、自律的良好心理素質(zhì),，鍛煉自己的社會交往潛力,、使自己在變幻復(fù)雜的社會環(huán)境中，作出選取適宜自己主角的正確抉擇,，敢于應(yīng)對困難,、挫折與挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格,，為事業(yè)成功奠定堅實的心理基矗,。

因此,，為提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，增強他們對心理的學(xué)認識,，特組織一次“心靈飛翔”系列活動,。

作為青春的代言人,，大學(xué)生總洋溢著年輕的活力,、充滿著狂熱的激情，對新奇刺激的大型活動必定會踴躍參與,，全程投入,。這類的活動必能讓主辦協(xié)會的知名度得到很大的提高，同時也讓贊助的商家到達想要的最佳宣傳效果,，從而大家都得以大豐收,。

在這個宣傳的黃金月，哪個組織率先策劃出極具創(chuàng)意的活動,，哪個組織就能在新生中樹立良好的公眾形象，同樣哪個公司能在這個月做最有效的宣傳,，哪個公司就能樹立穩(wěn)固的校園品牌,，更有利地去鞏固這一片大市場,，本次活動的策劃通過了分析討論,，極具權(quán)威性。況且本次活動是將會成為最具特色的心理宣傳活動,、擁有極高的品牌文化,，也是本學(xué)年的重頭戲，因此得到校團委,、溫州市甌海區(qū)心理學(xué)會、溫州廣播電臺,、溫州都市報等官方組織的高度重視，并給予大力的支持和配合,。屆時必將能讓活動的參與者感到耳目一新,，興奮不已；讓贊助商盡情享受投資少回報高的樂趣,！

1,、活動總目的：

大學(xué)生來源于社會,，但又不同于一般社會公民，他們所面臨的問題比一般公民更多,、更復(fù)雜,，社會對他們的法律素質(zhì)要求更高、更嚴格,。這期特殊節(jié)目旨在增強在校大學(xué)生的心理意識,，提高在校大學(xué)生的自我保護意識。使大學(xué)生真正做到知己,、知彼,，運用心理知識抵抗不良因素。也能夠通過來自五湖四海的大學(xué)生將心理知識的宣傳落到實處,。通過這次節(jié)目能夠有效的減少大學(xué)生不必要的心理問題,，使心理觀念深入每一名大學(xué)生的心里，并通過此次節(jié)目加強大學(xué)生的心理意識,，提高大學(xué)生的自我保護潛力,。

2、活動時間：4月11日~4月28日

3,、活動性質(zhì)：一次旨在提高大學(xué)生心理意識的公益活動

4,、參加對象：全體溫學(xué)生（其它高校亦可參與）及相關(guān)教師

5、宣傳方式：海報（包括商家的兼顧廣告）,，廣播,，傳單，溫州都市報等

6,、現(xiàn)場布置：待定

7,、活動資料：如下

待定

1、會場秩序及氣氛（及時通知領(lǐng)掌人員,，調(diào)動會場氣氛）

2,、人員到場（及時通知各班長作好這方面工作）

3、物品道具（工作人員要認真負責(zé),，確保及時供應(yīng)及歸還）

4,、開場前要及時迎接領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員（如記者等）

5、結(jié)束時要及時歡送領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員（如記者等）

心理學(xué)講座策劃案篇七

為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神,，貫徹國家衛(wèi)生計生委,、中宣部等22個部門印發(fā)的《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》（x衛(wèi)疾控發(fā)〔20xx〕x號）精神,落實《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標準（試行）的通知》（x思政廳〔20xx〕x號）等精神，根據(jù)云南省教育廳高校工委關(guān)于今年2大學(xué)生心理健康活動月要求,。為豐富校園化生活,，進一步推動我校心理素質(zhì)教育工作，提升大學(xué)生心理健康水平,，引導(dǎo)廣大學(xué)生認識自我,、發(fā)展自我,、欣賞自我、關(guān)愛自我,，學(xué)會自我調(diào)適,、自我規(guī)劃，經(jīng)研究,，我校將定于月在全校組織開展20xx年主題為“培養(yǎng)理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”大學(xué)生心理健康月系列活動,。

（一）通過心理活動月系列活動的開展，切實加強心理健康知識的宣傳力度,，全面提升我校大學(xué)生心理健康教育工作的服務(wù)意識和服務(wù)水平,。

（二）幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀，并提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì)和自我調(diào)適能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì),，促使學(xué)生形成積極、健康,、向上的人生觀,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)“培養(yǎng)理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”心理素質(zhì)提升項目

時間：4-月

主要內(nèi)容及安排：

本項目采用項目申報,、基金支持的形式,，鼓勵廣大學(xué)生通過集體活動、朋輩互助等活動提升大學(xué)生的心理素質(zhì)水平,，項目要（項目申報書見附1：xx師范學(xué)院心理素質(zhì)提升項目申報書）充分考慮本學(xué)院學(xué)生實際情況,、專業(yè)特色（可參照附2：xx師范學(xué)院心理素質(zhì)提升項目申報指南）。項目申報后,，將組織相關(guān)人員對項目進行分等立項（見附：xx師范學(xué)院心理素質(zhì)提升項目評審表）,，最終評選一等項目1名，支持1000元活動經(jīng)費,；二等項目2名,，支持700元活動經(jīng)費；優(yōu)秀項目若干,，支持00元活動經(jīng)費,。活動項目的申報以學(xué)院為單位進行申報,，不接受個人申報,，每個學(xué)院必須申報1個項目。申報成功后按照計劃開展相關(guān)的心理素質(zhì)提升活動,。

項目申報書經(jīng)學(xué)院批準蓋后,，于4月26日下午17:00前交至學(xué)生處學(xué)生事務(wù)大廳（素質(zhì)教育中心10室）,，同時將電子版項目申報書命名為“20xx年心理素質(zhì)提升項目+院系+負責(zé)人”發(fā)送至郵箱：xx,。項目結(jié)題時,，各項目負責(zé)人需將項目申報書、活動方案,、新聞報道匯總成冊后交到心理健康教育與咨詢中心,，方可按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定報銷相關(guān)費用。

（二）“培養(yǎng)理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”——心理情景劇大賽

1．作品要求：

（1）內(nèi)容形式：以培育踐行社會主義核心價值觀為主線,，以“培養(yǎng)理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”為主題,，貼近大學(xué)生活實際，培養(yǎng)良好道德風(fēng)尚,，具有心理學(xué)色彩和教育啟迪價值,，應(yīng)有具體事、具體情節(jié),，并且內(nèi)容豐富,，是大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí),、工作,、人際交往等方面所折射的心理現(xiàn)象，如人際困難,、學(xué)業(yè)困擾,、網(wǎng)絡(luò)成癮等，劇情能深刻,、充分反映角色內(nèi)在的心理沖突和心理協(xié)調(diào)過程,。

（2）作品必須是原創(chuàng)。

（3）心理情景劇參賽選手限我校在校學(xué)生,，組隊人員必須為本學(xué)院學(xué)生,。演出人數(shù)不超過10人，演出時間限8分鐘以內(nèi),。

2．比賽流程：

初賽：各學(xué)院自行組織本院學(xué)生進行初賽,，通過初賽必須選出一個參賽隊伍進入復(fù)賽，并于月日將電子版劇本及《xx師范學(xué)院心理情景劇大賽報名登記表》（見附4）報送至xx

復(fù)賽：月8日學(xué)校將組織進入復(fù)賽的作品進行現(xiàn)場表演,，最終根據(jù)評委現(xiàn)場評分,，選出8個作品進入決賽，復(fù)賽相關(guān)事宜另行通知,。

決賽：月11日,，組織入選決賽的作品現(xiàn)場表演，決賽相關(guān)事宜另行通知,。

（三）“培養(yǎng)理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”——心理健康主題班會

以“2”大學(xué)生心理健康日為契機,，各班級于月21日開展心理健康主題班會,讓心理健康教育走進班級,希望通過這次班會，能夠使同學(xué)們了解心理健康知識以及我校心理健康工作內(nèi)容；能夠促進班級凝聚力,，提升學(xué)生心理健康水平,。班會開展結(jié)束，請以學(xué)院為單位將班會開展情況（圖并茂）電子版于月24日（周三）前報送至：xx

1,、高度重視,，認真落實。各學(xué)院要高度重視大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作,，及時了解大學(xué)生的心理健康狀況,，不斷促進大學(xué)生心理健康水平的提升，積極組織學(xué)生參加心理健康教育活動,，保證各項工作的落實,。

2、普及知識,，預(yù)防危機,。各學(xué)院要以心理健康月活動為契機，在學(xué)生中大力普及心理健康知識,，幫助廣大學(xué)生在面對心理挫折時能夠自助助人,。要結(jié)合心理危機發(fā)生特點，加強心理危機排查和預(yù)防,。針對工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),，加強整改，完善機制,，落實責(zé)任,，防止心理危機事的發(fā)生。

總結(jié)工作,，提高水平,。各學(xué)院要認真總結(jié)工作經(jīng)驗，加強學(xué)院之間的溝通交流,，積極探索創(chuàng)新活動的形式方法,，不斷提高工作水平，努力形成品牌特色,。

心理學(xué)講座策劃案篇八

當(dāng)今社會充滿了各式各樣的激烈競爭,，給人們帶來了沉重的心理負擔(dān)。尤其是未成年人,，沉重的學(xué)習(xí)壓力,，過度的考試焦慮，人際交往迷茫,，抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負荷的重擔(dān),。這不僅影響中未成年人的健康成長，也影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。未成年人是祖國的未來,，民族的希望,，他們的心理健康與否，直接關(guān)系到民族的整體心理素質(zhì)是否能夠提高,。在全社會重視素質(zhì)教育的今天，我們更要加強對未成年人的心理健康教育,，才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的綜合素質(zhì)較高的人才,。因此，市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處與市教育局在全市中小學(xué)中聯(lián)合實施“陽光心靈計劃”,。具體安排如下：

關(guān)注心理健康,，培養(yǎng)陽光心靈。

在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識,，增強未成年人對心理健康重要性的認識,，促使我市心理健康教育活動的深入開展，形成良好的自助,、互助與求助的心理氛圍,，增強未成年人的心理調(diào)適能力，優(yōu)化未成年人的心理品質(zhì),，提高未成年人的心理健康水平,，促進未成年人身心協(xié)調(diào)發(fā)展，真正做到“陽光心靈”,。

根據(jù)未成年人生理,、心理發(fā)展的特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)成未成年人良好的心理素質(zhì),，促進未成年人身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：

（一）發(fā)展性心理健康教育

發(fā)展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導(dǎo),，促使未成年人心理素質(zhì)的妥善解決,，心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預(yù)防各類身心疾病,，促進身心健康的發(fā)展,。主要包含以下幾個內(nèi)容。

1,、學(xué)習(xí)心理健康教育,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí)，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài),。

2,、情感和意志的心理健康教育。根據(jù)未成年人的心理發(fā)展特點進行人格,、情感和意志的輔導(dǎo),，讓未成年人學(xué)會控制自己的情緒，做情感的主人,，學(xué)會正確處理理智與沖動,，個人和社會，挫折與磨礪的關(guān)系,，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點,。

3、人際關(guān)系心理教育,。要培養(yǎng)未成年人能夠正確認識,、評價和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制；尊重他人,、樂于助人的良好品質(zhì),。

4、個性心理教育,，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來,，讓未成年人形成正確的世界觀和人生觀、價值觀,。

5,、青春期教育。加強青春期教育,，包括青春期性知識,，性心理教育以及性道德，性法律教育,，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的`控制能力,，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往,，做到自尊與互尊,。

（二）補救性心理健康教育

補救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學(xué)的原理與方法,，對存在的心理問題,、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo),，診斷和矯治，幫助他們克服困撓,，恢復(fù)心理健康,。主要內(nèi)容以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。包括處理未成年人的教育,，問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正,。做到早期發(fā)現(xiàn)，及時補救,，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為,。

4月25日 — 7月31日

1、以學(xué)校心理健康教育工作為突破口,，市教育局要積極發(fā)動學(xué)校建立“心情屋”、“溫馨港灣”,、“心靈氧吧”,、“聊聊吧”、“聊天俱樂部”,、“心靈驛站”,、“談心室”等命名的心理咨詢室。

2,、全市各中小學(xué)校要建立機構(gòu),，建立心理咨詢檔案，專人負責(zé)心理健康教育活動,。

3,、通過聊天溝通、開展心理游戲活動,、舉辦心理講座,、指導(dǎo)學(xué)生寫心理周記等形式多樣的心理教育活動，幫助孩子們排除在學(xué)習(xí),、人際交往等方面的心理障礙,。

4、與南京“陶老師心理咨詢工作站”建立起業(yè)務(wù)聯(lián)系,。以目前各校心理咨詢隊伍為基礎(chǔ),，建設(shè)完善的陶老師心理咨詢工作站，組織學(xué)習(xí)南京“陶老師心理咨詢工作站”和長春校園心理劇的成功經(jīng)驗,，運用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種方式普及心理健康嘗試,，做好心理健康咨詢。

5,、注重發(fā)揮專家學(xué)者作用,，培養(yǎng)未成年人心理健康教育人才,，招募心理健康教育志愿者，形成專兼結(jié)合的心理健康教育隊伍,。

6,、活動過程中各校要及時將好的做法進行歸納總結(jié)，每月將活動情況以簡報(附圖片),、活動方案,、心理案例等形式發(fā)至文明辦郵箱：xxxx。（包括有代表性的過程材料）上報市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處,。

心理學(xué)講座策劃案篇九

為推進我校心理健康教育工作的開展,，提高廣大師生的心理健康意識，營造和諧的`校園心理氛圍,，擴大心理健康教育的影響,，以“5?25”心理健康日為教育契機，我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動,。

關(guān)注心理健康,，預(yù)防心靈感冒

1、活動指導(dǎo)：羅明智,、王文斌,、張偉

2、活動負責(zé)：政教處,、團委,、心理咨詢室、各班班主任

20xx.5.25—20xx.5.31

（一）心理健康周啟動儀式

活動時間：5月25日上午課間活動

活動形式：“關(guān)注心理健康,，預(yù)防心靈感冒”現(xiàn)場簽名活動,，通過學(xué)生們自我的廣泛參與，激發(fā)出他們關(guān)注自我心理健康的意識

對象：全校學(xué)生

地點：教學(xué)樓前

（二）心理健康知識手抄報大賽

活動時間：5月30日上午檢查

活動形式：由各班班主任指導(dǎo),，各班創(chuàng)辦“關(guān)注心理健康,，預(yù)防心靈感冒”為主題的手抄報，每班兩張,，用紅紙或剪紙等裝飾成展板,，在校園展出并由團委打分評比，選出一等獎,、二等獎,、三等獎和參與獎，分別給予班級量化加8分,、6分,、4分、兩分的獎勵,。

（三）心理健康主題黑板報

活動時間：5月30上午課間檢查

活動對象：初一年級

活動形式：各班創(chuàng)辦“珍愛生命,，呵護心靈”為主題的黑板報,，由政教處檢查打分評比，選出一等獎,、二等獎,、三等獎和參與獎，分別給予班級量化加8分,、6分,、4分、兩分的獎勵,。

（四）心理健康知識講座

活動時間：5月30日（具體時間另行通知）

活動對象：七年級全體學(xué)生

活動形式：現(xiàn)場講座

心理學(xué)講座策劃案篇十

走進心理學(xué),，心理知識講座;.

心理咨詢中心聶老師、高老師,。

4月20號下午2點半;4月27號下午2點半,。

舊教學(xué)樓501。

主要是為了讓廣大學(xué)生了解心理知識,、提高自我心理保健知識,，增強心理素質(zhì)而設(shè)的年度大活動，讓學(xué)習(xí)壓力大的我們提供一個調(diào)適的平臺,，讓我們可以更勇敢,、樂觀地面對人生,。

心理咨詢中心,。

朋輩、心協(xié);心理部干部;大一,、大二所有心理委員和團支書,。

1、會場聯(lián)系及布置：與教室管理人員聯(lián)系好場地,，工作人員在十二點半準時到場地,。確認電腦、話筒,、音響等設(shè)備是否具備,、是否良好以及如何操作。黑板布置與寫字,，擺放桌椅及水(會計系與人文系負責(zé)),。

2、具體工作安排：

(1)2點工作人員組織同學(xué)進場,，維持同學(xué)進場次序,，并告訴進場同學(xué)盡量在縱排的中部位置和橫排的前方就坐(經(jīng)貿(mào)系與電控系負責(zé))。

(2)臺上的準備工作和話筒的調(diào)試,。

(3)2點20分安排主講與主持人進行溝通,。

(4)預(yù)計報告會2點25分開始,，前后引導(dǎo)主講人、嘉賓等休息,、就坐,。

(5)講座完后衛(wèi)生由信息系負責(zé)。

1,、引學(xué)生和老師進場,安排座位,維持秩序,。

2、看情況播放相關(guān)ppt(安排主持人和主講人溝通),。

3,、主持人引言及介紹主講人。

4,、主講人講授,。

5、提問互動環(huán)節(jié)：由在場同學(xué)向主講人提問,，由主講人回答(安排人員傳遞話筒,，并防止冷場)。

6,、主持人結(jié)語,。

7、安排學(xué)生有序退場,。

8,、活動結(jié)束后整理會場。

1,、報告開始前若出現(xiàn)觀眾少,，座位多的情況，由部門同學(xué)負責(zé)要在座同學(xué)往報告廳中間坐,，然后適當(dāng)撤去縱排最兩邊的座位,，其他工作人員協(xié)助。

2,、若報告會中出現(xiàn)主講與觀眾之間的問答情況,，需要話筒的傳遞，具體方法在當(dāng)時說明,。

3,、報告進行時工作人員必須負責(zé)維持現(xiàn)場秩序。必要時主持人發(fā)揮作用

購買水等費用

心理學(xué)講座策劃案篇十一

我和我的心靈之約

大學(xué)階段是人一生中“心理發(fā)展”最為重要的關(guān)鍵時期之一,，是大學(xué)生的心理志向成熟,，人格趨于完善和穩(wěn)定，價值觀,，人生觀的塑造的重要時期,、這段時期的心理具有快速度,，復(fù)雜，多變,，不穩(wěn)定等不易把握等特點,。大學(xué)生對各種需求呈現(xiàn)不斷增長形趨勢，而且不斷產(chǎn)生新的含義,，當(dāng)內(nèi)在的心理支持和這種需求,，以及理想和現(xiàn)實出現(xiàn)很大的距離，出現(xiàn)不平衡時,，這種心理落差的產(chǎn)生就會引發(fā)心理問題,，導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生，主要表現(xiàn)為困惑,、迷茫,、冷漠、自閉,、抑郁,、焦慮、偏執(zhí),、強迫,、困惑、苦悶,、寂寞和心理沖突,、神經(jīng)衰弱，精神分裂等,。大學(xué)生存在的心理問題已日益嚴重,，狀況令人擔(dān)憂,，大學(xué)生在面臨各種各樣的問題時的自我調(diào)節(jié)潛力有待提高

本次活動旨在通過心理知識的競答讓心理問題進入大學(xué)生的視線,，讓心理知識在大學(xué)生身邊傳播，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和處理問題的潛力

6月13日,，星期一

大活第一活動室

針推院大一大二學(xué)生

針灸推拿學(xué)院科技創(chuàng)新協(xié)會心理部

將以團隊的形式參賽,，同學(xué)自己組隊，每隊不超過三人,，各隊有自己的口號（與心理有關(guān)的）

1,、報名：在各班心理委員處報名，注明小組人員,，專業(yè),，電話，及心理口號

2,、開場：將以心理情景劇的形式開幕,，我們會寫好劇本,，找適合的人演出。各個團隊將會在主持人的介紹下登臺亮相,，并喊出自己口號

3,、比賽流程：

a,、必答（答題板模式,，所以隊伍同時進行）

b、景表演（模擬劇情）/發(fā)泄箱

c,、選答（口述,，一個隊伍一個隊伍的來）累計分數(shù),，自己選取答題數(shù)目，對一題加10分,，錯一題扣20分,，可選繼續(xù)或停止【有一次求助現(xiàn)場觀眾的機會】此過程穿插發(fā)泄箱或情景表演

d、中場休息（可進行舞蹈表演）,，統(tǒng)計各選手得分

e,、淘汰

f、才藝表演——復(fù)活賽（評委根據(jù)表演者的才藝進行合理打分）

g,、問答題（主持人提問問題,，每隊選出一代表，進行問題的回答,，評委根據(jù)現(xiàn)場的表現(xiàn),，語言的表達等方面進行打分）

h、根據(jù)最后得分,，評出一二三等獎,，其余為最佳參與獎，最佳組合獎

1）主持人兩名,，會在部內(nèi)挑選適宜的人

2）部內(nèi)自制ppt,，做好各環(huán)節(jié)的銜接

3）活動將會邀請輔導(dǎo)員老師等院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生會及個協(xié)會主席部長

4）會場的.布置及活動過程中的拍攝需要辦公室的協(xié)助

5）以海報,，班內(nèi)通知,，食堂門口或圖書館b區(qū)宣傳

6）證書以及獎品準

備注：

1、根據(jù)報名人員的多少,，決定是否再采取其他方式約束人數(shù),，如人員過少將會思考采取硬性措施，如人員過多將會在正式比賽前就行筆試,，保留適當(dāng)?shù)娜藬?shù)

2,、正式比賽前會對參賽人員進行一次小型培訓(xùn)

心理學(xué)講座策劃案篇十二

心理健康教育是現(xiàn)代社會對學(xué)校教育提出的新要求。心理健康教育的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、觀點及實際生活中,，因此,，作為一名教師，關(guān)注學(xué)生成長,，就必須兼顧他們的身體,、心理兩方面的健康?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出：實施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育，促進學(xué)生整體素質(zhì)提高,，確保學(xué)生健康發(fā)展,。

針對學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀，加大心理健康教育的管理力度,。

首先,，加強對心理教育領(lǐng)導(dǎo)者、班主任,、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn),。培養(yǎng)一支自身心理健康、懂得心理專業(yè)知識,、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊伍,，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。其次,，加強心理健康教育科研課題的研究,，努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓,，成立以校長親任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，抓緊師資隊伍培訓(xùn)，力求全員參與,。

利用xx中學(xué)校報,、校園廣播臺、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識,，增加廣大師生的心理知識,。以心理咨詢室為中心,，組織一定人員,，在定期出版的學(xué)報上開設(shè)心理專欄。校廣播利用課間操和中午,、晚上兩個時間段,，宣講心理健康知識，在每班設(shè)心理委員，建立心理檔案和典型案例的跟蹤記錄,，幫助學(xué)生擺脫心理煩惱,、困惑、焦慮等,。

家教對學(xué)生的心理健康起著奠基作用,，家長的言行對學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長學(xué)校,、家長會等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò),，積極搞好學(xué)校配合，向家長宣傳“心育”知識,，讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性,，做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)，及時對子女進行心理輔導(dǎo),，請他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康,。同時積極開展豐富多彩的課外活動，組織學(xué)生參加各種社會實踐及校內(nèi)外德育基地活動,，提高心理健康教育的實效,。

根據(jù)學(xué)校實際情況，主要有現(xiàn)場咨詢,、電話咨詢,、來信咨詢等，其中現(xiàn)場咨詢主要有團體咨詢和個體預(yù)約咨詢（上下午課間操）,。咨詢室將結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)實際,，對在校生的學(xué)習(xí)、適應(yīng),、發(fā)展等問題給予直接或間接的指導(dǎo)和幫助,，并對有關(guān)輕微的心理障礙者進行診斷、矯治等,。

心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生各個階段的具體情況,，學(xué)生中普遍存在的問題開展專題性的講座。

班級心理活動課不同于一般的班級主題活動,，它以學(xué)生的成長,、需求為出發(fā)點，并以此作為活動主題,，如學(xué)習(xí)困擾,，人際交往、青春期問題等,，以班級為單位,，主要對學(xué)生進行發(fā)展性輔導(dǎo)。學(xué)校將根據(jù)自己的實際情況，嘗試開展班級心理活動,。也可考慮開設(shè)心理健康教育課,，每學(xué)期每班開課兩次或是更多。

教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè),，教師所扮演的社會角色具有多重性和復(fù)雜性的特點,，教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè),，所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì),。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大，有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài),，有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等,。根據(jù)教師的職業(yè)特點和職業(yè)需求，心理咨詢室將根據(jù)學(xué)校教師的特點開展教師特別是骨干教師和班主任的講座,，向廣大教師宣傳心理健康知識,、自身的心理保健知識及如何更好地開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。

心理學(xué)講座策劃案篇十三

“擁有健康,，從心開始”

20xx .05.24—20xx.05.28

：

德化陶瓷學(xué)院學(xué)生處

通過倡導(dǎo)心理健康意識,、普及心理健康常識，在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康,、懂得心理健康,、重視心理健康的氛圍。通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富,、形式多樣,、參與性強、針對性強的活動載體,，宣傳大學(xué)生心理健康知識,，普及建設(shè)和諧社會、和諧校園,、和諧心靈的理念,，從而幫助大學(xué)生正確認識自己，激發(fā)潛能,，培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì),，增強社會適應(yīng)能力，促進大學(xué)生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

舉辦“6個一”活動

一份倡議書

一期主題廣播

一次現(xiàn)場咨詢

一次主題講座

一次心理測試

一部心理電影

①、“一份倡議書”

1,、主辦：團委

2,、時間：5.24

3,、內(nèi)容及形式：將一份倡議書以海報形式張貼到宣傳欄,，拉開活動的序幕

②一期主題廣播

1,、主辦：團委

協(xié)辦：鳳凰廣播臺

2、時間：5.25

3,、內(nèi)容：5.25活動的簡介,；我校本屆活動的主題及活動內(nèi)容；大學(xué)生心理健康相關(guān)資料及心理學(xué)小品文,。

③一次現(xiàn)場咨詢與現(xiàn)場心理測試

1,、主辦：心理健康教育與咨詢中心

協(xié)辦：院學(xué)生會

2、時間：5月26日下午

3,、內(nèi)容：現(xiàn)場咨詢,，進行現(xiàn)場心理測試，進行“擁有健康,，從心開始”簽名活動,。

4、問卷調(diào)查

④一次主題講座

1,、主辦：學(xué)生處

2,、時間：5月24日晚

3、主題：心理健康講座

4,、主講人：陳曉明

5,、地點：學(xué)院多媒體會議室

⑤一部心理電影

1、主辦：院學(xué)生會

2,、時間：5月25日晚

3,、內(nèi)容：《美麗心靈》

4、地點：學(xué)院多媒體會議室

心理學(xué)講座策劃案篇十四

心理健康教育是提高師生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。開展學(xué)校心理健康教育工作，貫徹黨的教育方針,，堅持育人為本,，根據(jù)我校師生生理、心理發(fā)展的特點和規(guī)律,，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì)，促進身心全面和諧發(fā)展,。心理咨詢是一門專業(yè)性很強的工作,，也是一項極其嚴肅和謹慎的工作，它需要各種規(guī)章制度來加以規(guī)范和保持其健康發(fā)展,。我園在現(xiàn)有條件下將開展以下工作,。

工作要點：

1,、我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動,、師生緊密結(jié)合的多層次,、多方位的心理健康教育體系，構(gòu)建維護心理健康的二級心理危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò),，創(chuàng)建維護師生心理健康的工作機制,。

2、營造有利于師生形成良好個性心理品質(zhì)的和諧氛圍,，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力,，提高我園師生的社會適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力。

1,、針對幼兒年齡特點在大,、中、小班各開設(shè)心理課程,。

2,、老師之間平時應(yīng)互相聽課，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

3、以心理講座為輔助,，為老師排除心理障礙,。

對于在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導(dǎo)。

1,、利用多種渠道,，宣傳心理健康知識。

2,、辦好家長學(xué)校,，向家長們宣傳心理健康知識，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題,。

3,、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學(xué)教育,，幫助她們掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。