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最新心理講座策劃方案(十四篇)

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最新心理講座策劃方案(十四篇)
時間:2022-12-15 16:26:02     小編:zdfb

為了確保我們的努力取得實效,,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案能夠幫助到我們很多,,所以方案到底該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

心理講座策劃方案篇一

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,,使學(xué)生形成自尊,、自愛、自信,、自立,、自律,、自覺遵守社會公德,促進學(xué)生優(yōu)良品德的形成,。

(二)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神,,養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度,,促進學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造,,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,,發(fā)揮學(xué)生的個性,開發(fā)學(xué)生的潛能,,促進學(xué)生個性特征的發(fā)展,。

(四)培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會生活,增強學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,,生活適應(yīng)能力,,社會交往能力和競爭能力,促進學(xué)生生存能力的發(fā)展,。

為了切實加強對中小學(xué)生的心理健康教育,,及時安排,協(xié)調(diào),,檢查,,指導(dǎo)此項工作的正常開展并取得實效,學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,;由校長王登譚任組長,,鄭新峰、張?zhí)m芳,、李建成,、王仲才任副組長,下設(shè)辦公室,,由白彥革,、高文國任辦公室主任,中小學(xué)全體班主任均為成員,。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內(nèi)容,,時刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長,尊重學(xué)生的人格和心理需求,,充分體現(xiàn)以人為本,,一切為了學(xué)生的新理念,切實改變教學(xué)方法和手段,真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長的搖籃,,使教師成為學(xué)生信賴的良師益友,,為他們的成人成才奠定基矗。

中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展的特點,,運用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段,培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),,促進學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高,,其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面:

1、主動學(xué)習(xí)的心理健康教育,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,,因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法和策略,學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難,,樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài),,使他們把學(xué)習(xí)當著一種快樂和享受。

2,、情感和意志的心理健康教育,。中小學(xué)時期是人格塑造的重要時期,根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點進行人格,、情感和意志的輔導(dǎo),,讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒,做情感的主人,,學(xué)會正確處理理智與沖動,,個人和社會,挫折與磨礪的關(guān)系,,形成良好的心理素質(zhì)和性格特點,。

3、正確處理人際關(guān)系的心理教育,。在當今社會中,,我們每個人都處在多維的、錯宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,,可以說協(xié)調(diào),、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到,不可回避的事情,,因此,,要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認識、評價和表現(xiàn)自己的能力,掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,,養(yǎng)成寬宏大度,,自我克制;尊重他人,、樂于助人的良好品質(zhì),。

4、個性心理教育,,把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來,,注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀,、價值觀,。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育,,堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,,要像抓教學(xué)成績一樣,在安排工作時同時安排心理教育,,檢查工作時同時檢查心理健康教育,,總結(jié)工作時同時總結(jié),反思心理健康教育開展情況,,把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點,。

2、建立心理咨詢室,,開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),。我校的心理健康教育已于20xx年起步,建立了心理咨詢室,,配備專職教師,,定期進行專題輔導(dǎo)和個別咨詢輔導(dǎo),為今后這方面工作的開展奠定了基矗今后,,學(xué)校將進一步完善軟硬件設(shè)施,,配備師德高尚,富有愛心,,具有專業(yè)知識的教師從事心理輔導(dǎo)和咨詢工作,,學(xué)校要利用校園廣播,集中講座等形式,,每學(xué)期開展兩次有針對性的講座,,將確定為心理咨詢?nèi)眨€要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱,,廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲,,和他們面對面的平等溝通與交流,,為他們釋疑解難,及時矯正學(xué)生的心理偏差,。

3,、通過案例進行教育,用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事,,設(shè)置教育情境,,讓學(xué)生自教或互教,讓學(xué)生自己進行分析案例,,并相互討論當事人的過錯或過失,,教師及時加以正確引導(dǎo)。

4,、充分利用課堂主陣地,,開設(shè)心理保健課,加強心理健康指導(dǎo),。

5,、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道,,發(fā)揮家教的作用,,邀請學(xué)生家長到校聽課、座談,,增加家庭教育意識,提高家長心理素質(zhì),,使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,,建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò),形成輔導(dǎo)學(xué)生,,人人有責(zé)的良好局面,。

6、開展豐富多彩的班團隊活動,,寓教育于這些活動中,,引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動中,提高認知水平,,同時學(xué)會團結(jié)協(xié)作,,從而健康成長。

7,、利用校園之聲廣播站,、校刊,、校報,、墻報,手抄報等多樣化工具,宣傳普及心理健康知識,。

8,、開展社會實踐活動,拓寬學(xué)生的視野,,磨礪學(xué)生的意識,,讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面,培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,。

9,、建立健全中小學(xué)生心理健康檔案,為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息,。

10,、以課題研究為載題,認真開展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索,。今年我校已申報了【厭學(xué)學(xué)生的心理研究及對策】的研究課題,,學(xué)校將和其他教研課題一樣,提供各方面的支持與保障,,研究探索出開展中小學(xué)生心理健康教育的有效方法和途徑,,使我們的基礎(chǔ)教育少走彎路,使廣大中小學(xué)生健康成長,。

心理講座策劃方案篇二

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》以及xx教體局教基〔20xx〕90號文件精神,普及心理健康知識,,全面提高中小學(xué)生心理素質(zhì),,促進其身心和諧發(fā)展,我校決定開展心理健康教育月活動,。

組 長:

副組長:

組 員:各班主任

快樂學(xué)習(xí),,幸福生活

1.充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),,引導(dǎo)學(xué)生主動快樂地學(xué)習(xí),。

2.積極推進心理咨詢室建設(shè),開展“快樂學(xué)習(xí),,幸福生活”主題系列活動,。

3.以“提升師生幸福感”為核心,加強心育文化建設(shè),,為學(xué)生的未來發(fā)展和終生幸福奠基,。

20xx年10月8日—11月8日。

1.舉行一次國旗下講話

各中小學(xué)在周一升旗儀式上,,安排一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“快樂學(xué)習(xí),,幸福生活”為主題的國旗下講話,,推進“快樂學(xué)習(xí),幸福生活”主題系列活動深入開展,。責(zé)任主體:校長室(鄭敏志)

2.召開一次“快樂學(xué)習(xí),,幸福生活”主題班會

以班級為單位,圍繞“快樂學(xué)習(xí),,幸福生活”這一主題,,召開一次主題班會。精心設(shè)計活動內(nèi)容,,創(chuàng)新活動形式,,力求取得實效。主題班會要有教案,。責(zé)任主體:德育處(昝洪賦)

3.出一期“快樂學(xué)習(xí),,幸福生活”主題黑板報

各班利用黑板報,以“快樂學(xué)習(xí),,幸福生活”為主題,,出一期專刊,。學(xué)生動手搜集資料,,設(shè)計版面,校內(nèi)組織檢查評比,。責(zé)任主體:團委

(宋偉華)

4.舉辦一次心理健康知識專題講座

由學(xué)校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識專題講座,。責(zé)任主體:心理健康兼職教師,負責(zé)人(李銳)

5.開展一次心理健康教育知識競賽

以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教育知識問答為基礎(chǔ),,組織開展一次心理健康教育知識競賽,。責(zé)任主體:心理健康兼職教師,負責(zé)人(李銳)

6.舉辦中學(xué)生征文評選活動

組織中學(xué)生以“快樂學(xué)習(xí),,幸福生活”為主題,撰寫一篇征文,,要求緊扣主題,,觀點正確,體裁和字數(shù)不限,。在學(xué)校評選的基礎(chǔ)上,,推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選。責(zé)任主體:語文教研組(查紅武)

心理講座策劃方案篇三

為了更好的推動我校心理健康教育的.開展,,探索適合初中學(xué)生身心特點的心理健康教育模式,,促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高,根據(jù)上級有關(guān)心理健康教育的文件精神,,特擬定本實施方案,。

一,、心理健康教育的主要任務(wù) 心理健康教育的主要任務(wù),一是面向全體學(xué)生開展心理健康教育,,使學(xué)生不斷正確認識自我,,增強調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,,提高心理健康水平,,增強發(fā)展自我的能力。

二,、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校將組成由朱文良校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,,并逐漸形成以政教處、團委,、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

三,、心理健康教育的實施途徑

(一)調(diào)查,、摸底。學(xué)校將以問卷調(diào)查的方式,,了解我校學(xué)生的心理狀況,,摸清學(xué)生中較為突出的心理問題,為今后的教育工作指明方向,。

(二)舉辦心理健康教育的專題講座 在調(diào)查,、摸底的基礎(chǔ)上,學(xué)校將每學(xué)期開展一至兩次的心理健康知識講座,,參加的對象包括在校學(xué)生和家長,,以期通過講座,提高學(xué)生的心理素質(zhì),,解決學(xué)生的心理困擾,。

(三)組建心理健康小組 學(xué)校團委將在學(xué)生中組建心理健康小組,對參加的學(xué)生進行心理健康知識的培訓(xùn),,使他們能夠成為信息員,、小教員。

(四)辦好學(xué)習(xí)園地,,使之成為心理健康教育的平臺,。

(五)加強對班主任的培訓(xùn),,提高班主任心理健康教育的工作能力,使之能在班級的日常管理工作中有針對性開展心理健康教育,。

(六)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,,在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動中,,注重對學(xué)生心理健康的教育,,形成全員育人的氛圍。

(七)建立學(xué)校與家庭心理健康教育溝通的渠道,,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,,學(xué)校將通過家長學(xué)校的授課,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,,以良好的行為,,正確的方式去影響和教育子女。

心理講座策劃方案篇四

為進一步加強我市未成年人心理健康教育管理工作,,全面提高我市心理健康教育工作水平,,全面提高學(xué)生心理素質(zhì),全面實施素質(zhì)教育?,F(xiàn)根據(jù)邯鄲市教育局《關(guān)于進一步加強未成年人心理健康教育工作的通知》精神,,制定本方案:

認真落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持以國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),,以促進學(xué)生身心健康為根本,,進一步加強我市未成年人心理健康教育組織、制度建設(shè)和教師隊伍建設(shè),,積極開發(fā)和實施學(xué)校心理健康教育課程,,積極開展學(xué)生個別心理咨詢活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高,。

(一)健全組織機構(gòu)

1、為加強我市未成年人心理健康教育工作,,教育局決定成立武安市未成年人心理健康教育小組以及指導(dǎo)中心,。指導(dǎo)中心負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)全市未成年人心理健康教育業(yè)務(wù)活動,。業(yè)務(wù)活動室設(shè)在武安市教研室。

2,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦,、直屬學(xué)校也要相應(yīng)成立小組和指導(dǎo)中心,負責(zé)具體工作,。

(二)加強教師隊伍建設(shè)

3,、建立一支心理健康教育專兼職教師隊伍,。建立心理健康教育骨干教師隊伍資源庫,健全教師工作檔案,。

4,、強化教師專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。聘請著名心理教育專家到我市講學(xué),,或組織專兼職教師外出學(xué)習(xí),、參觀,提高心理健康教育教師的素質(zhì),。

5,、培養(yǎng)一批新生力量,把熱衷于心理健康教育工作,、具備相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的人員,,調(diào)整補充到心理健康教育隊伍中來,并通過培訓(xùn),、進修等方式,,提高他們的業(yè)務(wù)能力和水平。

6,、對全市負責(zé)心理健康教育的校級干部,、思想品德課教師、班主任進行心理健康教育專業(yè)培訓(xùn),,提高心理健康教育的普及程度,。

(三)發(fā)揮學(xué)校教育作用

7、上好心理健康教育地方課程,。保證全市各中小學(xué)心理健康教育開課率達到100%,,并做到每所學(xué)校都要“有教師、有教材,、有教案,、有課時、有咨詢室,、有咨詢活動”,。

8、抓好各學(xué)科滲透,。學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)科的特點,,把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)滲透到各學(xué)科的教學(xué)當中,努力營造“尊重,、信任,、理解、成功”的課堂教學(xué)氛圍,,提高教學(xué)的效率,。

9,、創(chuàng)新活動載體。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點和心理需求,,廣泛開展針對性強,、吸引力大、參與面廣,、互動性高的教育活動,,努力增強工作吸引力和感染力。

(四)加強心理健康教育研究

10,、把心理健康教育工作納入教育科研規(guī)劃,,設(shè)立專項課題,圍繞“心理健康與學(xué)生全面發(fā)展”“問題少年的心理健康教育”“心理健康教育課堂教學(xué)實效性”等問題,,開展課題招標,,加強應(yīng)用研究,總結(jié)科研成果,,指導(dǎo)教育實踐,。

11、建立心理健康教育中心教研組教研組,,開展心理健康教育課堂教學(xué)觀摩,、研討和比賽活動,組織編寫心理健康教育活動優(yōu)秀方案和典型個別咨詢案例集,,開展學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀課題專項調(diào)研,,調(diào)動心理健康教育教師的教學(xué)的積極性。

(五)建立和完善評價機制

12,、建立完善以“全面發(fā)展”為核心的學(xué)生評價機制,。要把健康心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的列入學(xué)生的評價體系,使學(xué)生更加注重心理素質(zhì)與道德素質(zhì)的兼修,。

13,、建立完善以“全員育人”為方向的教師評價機制。對班主任,、德育工作者,、心理健康教師在崗位津貼、學(xué)習(xí)進修,、表彰獎勵等方面給予優(yōu)先考慮,;在市級骨干教師和名教師評定上,要把心理健康作為單獨學(xué)科,。

14,、建立完善校長和學(xué)校評價機制。在校長評價方面,對心理健康教師配備,、課程設(shè)置、科研項目和工作成效等方面進行多層次,、全方位評價,,確保心理健康教育成為“一把手”工程,促進心理健康教育工作不折不扣地貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程,。

(六)營造良好的社會氛圍

15,、建立和完善全社會共同做好未成年人心理健康教育工作的互動聯(lián)動機制。要通過定期召開由學(xué)校牽頭,,家庭,、社區(qū)共同參加的座談會、交流會等,,就未成年人心理健康教育工作的有關(guān)信息和情況進行通報,,實現(xiàn)學(xué)校、家庭,、社區(qū)三者之間的有效對接,,努力形成立體化、開放式的教育格局,。

16,、充分發(fā)揮家校聯(lián)合教育作用,積極搭建學(xué)校與家庭之間的互動合作平臺,,通過普及家長學(xué)校,、舉辦專題講座、座談討論,、網(wǎng)上咨詢等方式,,積極探索家校合作互補的有效途徑,努力實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合,。

17,、搭建培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的多元平臺,要通過整合和利用社區(qū)圖書館,、展覽館,、愛國主義教育基地、各種心理健康教育培訓(xùn)基地等場所,,定期組織中小學(xué)生開展培訓(xùn)和心理咨詢活動,。

18、加強心理健康教育宣傳,?!段浒步逃贰段浒步逃l(fā)展網(wǎng)》等媒體要及時報道未成年人心理健康教育工作的進展情況,宣傳典型經(jīng)驗,努力在全社會營造一種共同關(guān)心,、重視和支持未成年人心理健康教育的良好環(huán)境,。

心理講座策劃方案篇五

為進一步加強我區(qū)學(xué)生心理健康教育工作,在全社會營造關(guān)注自我,、重視心理健康的良好氛圍,,引領(lǐng)學(xué)校心理健康活動豐富、多元,、蓬勃開展,,普及心理健康知識,助力學(xué)生身心健康成長,。按照市教委相關(guān)要求,,全區(qū)各校要高度重視、精心準備,,全力開展好我區(qū)今年“2”學(xué)校心理健康月主題活動?,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:

溫暖你我陽光同行

全區(qū)各中小學(xué)、職校在校師生

20xx年4月22日—月2日

1,、貫徹落實《市教委關(guān)于進一步加強各級各類學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的實施意見》(xx教委【20xx】x號),,堅持心理健康教育與思想道德教育相結(jié)合,積極引導(dǎo)學(xué)生參與心理健康教育活動,,通過各種積極,、生動、活潑的形式,,鼓勵學(xué)生進一步樹立自信樂觀的人生態(tài)度,,培養(yǎng)陽光向上的積極品質(zhì),,促進學(xué)生和諧健康成長,。

2,、組織發(fā)動學(xué)生,、教師及家長積極參與體驗,,推動學(xué)校和社會、家庭共同開展心理健康教育工作,,實現(xiàn)學(xué)校開展心理健康教育工作和學(xué)生接受心理健康教育的全員覆蓋,。

提升“2”心理健康月的影響力。通過程,、活動,、服務(wù)等多元載體,把心理劇,、心理講座,、心運會、親子趣味活動,、心理團體輔導(dǎo),、心理咨詢等融入心理健康教育內(nèi)涵及外延?;顒咏Y(jié)束,及時總結(jié)鞏固成果,。

1,、各單位要根據(jù)實際,,在“2”學(xué)生心理健康教育活動月期間,著力搞好知識普及,,認真安排活動項目,,科學(xué)制定活動計劃。

2,、要充分考慮各階段學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和特點,,拓展和創(chuàng)新心理健康教育途徑,切實把心理健康知識融入到各種活動中,,努力吸引廣大學(xué)生踴躍參加,,以達到預(yù)期效果,。

3、要加大宣傳力度,,充利用廣播,、網(wǎng)絡(luò)及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時機,宣傳心理健康教育知識及活動開展情況,,推動活動在學(xué)生中間漸進深入,,不斷擴大活動影響力。

4,、在積極開展心理健康教育活動的基礎(chǔ)上,,及時總結(jié),并于心理健康教育月活動結(jié)束一周內(nèi),,將亮點活動報道(rd檔粘貼照片)發(fā)送到德育科公郵,。

心理講座策劃方案篇六

心理健康是指具有正常的智力、用心的情緒,、適度的情感、和諧的人際關(guān)系,、良好的人格品質(zhì),、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就,、貢獻,、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ):

1,、心理健康能夠促進大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,,也是將來走向社會,在工作崗位上發(fā)揮智力水平,、用心從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,,一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn),。

2、心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強獨立性,。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭,,告別了中學(xué)時代、跨入了大學(xué),,進入了一個全新的生活天地,。大學(xué)生務(wù)必從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前,,在他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般,,浪漫奇特,,美妙無比。上大學(xué)后,,緊張的學(xué)習(xí),,嚴格的紀律,生活的環(huán)境,,使他們難以適應(yīng),。因此,大學(xué)生務(wù)必注重心理健康,,盡快克服依靠性,,增強獨立性,用心主動適應(yīng)大學(xué)生活,,度過充實而有好處的大學(xué)生活,。

3、心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實心理基矗培養(yǎng)自立,、自強,、自律的良好心理素質(zhì),鍛煉自己的社會交往潛力,、使自己在變幻復(fù)雜的社會環(huán)境中,,作出選取適宜自己主角的正確抉擇,敢于應(yīng)對困難,、挫折與挑戰(zhàn),,追求更加完美的人格,為事業(yè)成功奠定堅實的心理基矗,。

因此,,為提高我校學(xué)生的心理素質(zhì),增強他們對心理的學(xué)認識,,特組織一次“心靈飛翔”系列活動,。

作為青春的代言人,大學(xué)生總洋溢著年輕的活力,、充滿著狂熱的激情,,對新奇刺激的大型活動必定會踴躍參與,全程投入,。這類的活動必能讓主辦協(xié)會的知名度得到很大的提高,,同時也讓贊助的商家到達想要的最佳宣傳效果,從而大家都得以大豐收。

在這個宣傳的黃金月,哪個組織率先策劃出極具創(chuàng)意的活動,,哪個組織就能在新生中樹立良好的公眾形象,,同樣哪個公司能在這個月做最有效的宣傳,,哪個公司就能樹立穩(wěn)固的校園品牌,,更有利地去鞏固這一片大市場,本次活動的策劃通過了分析討論,,極具權(quán)威性,。況且本次活動是將會成為最具特色的心理宣傳活動、擁有極高的品牌文化,,也是本學(xué)年的重頭戲,,因此得到校團委、溫州市甌海區(qū)心理學(xué)會,、溫州廣播電臺,、溫州都市報等官方組織的高度重視,并給予大力的支持和配合,。屆時必將能讓活動的參與者感到耳目一新,,興奮不已;讓贊助商盡情享受投資少回報高的樂趣,!

1,、活動總目的:

大學(xué)生來源于社會,但又不同于一般社會公民,,他們所面臨的問題比一般公民更多,、更復(fù)雜,社會對他們的法律素質(zhì)要求更高,、更嚴格。這期特殊節(jié)目旨在增強在校大學(xué)生的心理意識,,提高在校大學(xué)生的自我保護意識,。使大學(xué)生真正做到知己、知彼,,運用心理知識抵抗不良因素,。也能夠通過來自五湖四海的大學(xué)生將心理知識的宣傳落到實處。通過這次節(jié)目能夠有效的減少大學(xué)生不必要的心理問題,,使心理觀念深入每一名大學(xué)生的心里,,并通過此次節(jié)目加強大學(xué)生的心理意識,提高大學(xué)生的自我保護潛力,。

2,、活動時間:4月11日~4月28日

3、活動性質(zhì):一次旨在提高大學(xué)生心理意識的公益活動

4,、參加對象:全體溫學(xué)生(其它高校亦可參與)及相關(guān)教師

5,、宣傳方式:海報(包括商家的兼顧廣告),廣播,,傳單,,溫州都市報等

6,、現(xiàn)場布置:待定

7、活動資料:如下

待定

1,、會場秩序及氣氛(及時通知領(lǐng)掌人員,,調(diào)動會場氣氛)

2、人員到場(及時通知各班長作好這方面工作)

3,、物品道具(工作人員要認真負責(zé),,確保及時供應(yīng)及歸還)

4、開場前要及時迎接領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員(如記者等)

5,、結(jié)束時要及時歡送領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員(如記者等)

心理講座策劃方案篇七

為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神,,貫徹國家衛(wèi)生計生委、中宣部等22個部門印發(fā)的《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》(x衛(wèi)疾控發(fā)〔20xx〕x號)精神,落實《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標準(試行)的通知》(x思政廳〔20xx〕x號)等精神,,根據(jù)云南省教育廳高校工委關(guān)于今年2大學(xué)生心理健康活動月要求,。為豐富校園化生活,進一步推動我校心理素質(zhì)教育工作,,提升大學(xué)生心理健康水平,,引導(dǎo)廣大學(xué)生認識自我、發(fā)展自我,、欣賞自我,、關(guān)愛自我,學(xué)會自我調(diào)適,、自我規(guī)劃,,經(jīng)研究,我校將定于月在全校組織開展20xx年主題為“培養(yǎng)理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”大學(xué)生心理健康月系列活動,。

(一)通過心理活動月系列活動的開展,,切實加強心理健康知識的宣傳力度,全面提升我校大學(xué)生心理健康教育工作的服務(wù)意識和服務(wù)水平,。

(二)幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀,,并提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì)和自我調(diào)適能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì),,促使學(xué)生形成積極,、健康、向上的人生觀,,促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)“培養(yǎng)理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”心理素質(zhì)提升項目

時間:4-月

主要內(nèi)容及安排:

本項目采用項目申報、基金支持的形式,,鼓勵廣大學(xué)生通過集體活動,、朋輩互助等活動提升大學(xué)生的心理素質(zhì)水平,項目要(項目申報書見附1:xx師范學(xué)院心理素質(zhì)提升項目申報書)充分考慮本學(xué)院學(xué)生實際情況、專業(yè)特色(可參照附2:xx師范學(xué)院心理素質(zhì)提升項目申報指南),。項目申報后,,將組織相關(guān)人員對項目進行分等立項(見附:xx師范學(xué)院心理素質(zhì)提升項目評審表),最終評選一等項目1名,,支持1000元活動經(jīng)費,;二等項目2名,支持700元活動經(jīng)費,;優(yōu)秀項目若干,,支持00元活動經(jīng)費?;顒禹椖康纳陥笠詫W(xué)院為單位進行申報,,不接受個人申報,每個學(xué)院必須申報1個項目,。申報成功后按照計劃開展相關(guān)的心理素質(zhì)提升活動,。

項目申報書經(jīng)學(xué)院批準蓋后,于4月26日下午17:00前交至學(xué)生處學(xué)生事務(wù)大廳(素質(zhì)教育中心10室),,同時將電子版項目申報書命名為“20xx年心理素質(zhì)提升項目+院系+負責(zé)人”發(fā)送至郵箱:xx,。項目結(jié)題時,各項目負責(zé)人需將項目申報書,、活動方案,、新聞報道匯總成冊后交到心理健康教育與咨詢中心,方可按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定報銷相關(guān)費用,。

(二)“培養(yǎng)理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”——心理情景劇大賽

1.作品要求:

(1)內(nèi)容形式:以培育踐行社會主義核心價值觀為主線,,以“培養(yǎng)理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”為主題,貼近大學(xué)生活實際,,培養(yǎng)良好道德風(fēng)尚,,具有心理學(xué)色彩和教育啟迪價值,應(yīng)有具體事,、具體情節(jié),,并且內(nèi)容豐富,,是大學(xué)生日常生活,、學(xué)習(xí)、工作,、人際交往等方面所折射的心理現(xiàn)象,,如人際困難、學(xué)業(yè)困擾,、網(wǎng)絡(luò)成癮等,,劇情能深刻、充分反映角色內(nèi)在的心理沖突和心理協(xié)調(diào)過程,。

(2)作品必須是原創(chuàng),。

(3)心理情景劇參賽選手限我校在校學(xué)生,,組隊人員必須為本學(xué)院學(xué)生。演出人數(shù)不超過10人,,演出時間限8分鐘以內(nèi),。

2.比賽流程:

初賽:各學(xué)院自行組織本院學(xué)生進行初賽,通過初賽必須選出一個參賽隊伍進入復(fù)賽,,并于月日將電子版劇本及《xx師范學(xué)院心理情景劇大賽報名登記表》(見附4)報送至xx

復(fù)賽:月8日學(xué)校將組織進入復(fù)賽的作品進行現(xiàn)場表演,,最終根據(jù)評委現(xiàn)場評分,選出8個作品進入決賽,,復(fù)賽相關(guān)事宜另行通知,。

決賽:月11日,組織入選決賽的作品現(xiàn)場表演,,決賽相關(guān)事宜另行通知,。

(三)“培養(yǎng)理性平和心態(tài)·共建健康和諧校園”——心理健康主題班會

以“2”大學(xué)生心理健康日為契機,各班級于月21日開展心理健康主題班會,讓心理健康教育走進班級,希望通過這次班會,,能夠使同學(xué)們了解心理健康知識以及我校心理健康工作內(nèi)容,;能夠促進班級凝聚力,提升學(xué)生心理健康水平,。班會開展結(jié)束,,請以學(xué)院為單位將班會開展情況(圖并茂)電子版于月24日(周三)前報送至:xx

1、高度重視,,認真落實,。各學(xué)院要高度重視大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作,及時了解大學(xué)生的心理健康狀況,,不斷促進大學(xué)生心理健康水平的提升,,積極組織學(xué)生參加心理健康教育活動,保證各項工作的落實,。

2,、普及知識,預(yù)防危機,。各學(xué)院要以心理健康月活動為契機,,在學(xué)生中大力普及心理健康知識,幫助廣大學(xué)生在面對心理挫折時能夠自助助人,。要結(jié)合心理危機發(fā)生特點,,加強心理危機排查和預(yù)防。針對工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),,加強整改,,完善機制,落實責(zé)任,防止心理危機事的發(fā)生,。

總結(jié)工作,,提高水平。各學(xué)院要認真總結(jié)工作經(jīng)驗,,加強學(xué)院之間的溝通交流,,積極探索創(chuàng)新活動的形式方法,不斷提高工作水平,,努力形成品牌特色,。

心理講座策劃方案篇八

當今社會充滿了各式各樣的激烈競爭,給人們帶來了沉重的心理負擔,。尤其是未成年人,,沉重的學(xué)習(xí)壓力,過度的考試焦慮,,人際交往迷茫,,抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負荷的重擔。這不僅影響中未成年人的健康成長,,也影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。未成年人是祖國的未來,民族的希望,,他們的心理健康與否,,直接關(guān)系到民族的整體心理素質(zhì)是否能夠提高。在全社會重視素質(zhì)教育的今天,,我們更要加強對未成年人的心理健康教育,,才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的綜合素質(zhì)較高的人才。因此,,市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處與市教育局在全市中小學(xué)中聯(lián)合實施“陽光心靈計劃”,。具體安排如下:

關(guān)注心理健康,培養(yǎng)陽光心靈,。

在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識,,增強未成年人對心理健康重要性的認識,促使我市心理健康教育活動的深入開展,,形成良好的自助,、互助與求助的心理氛圍,增強未成年人的心理調(diào)適能力,,優(yōu)化未成年人的心理品質(zhì),,提高未成年人的心理健康水平,,促進未成年人身心協(xié)調(diào)發(fā)展,,真正做到“陽光心靈”。

根據(jù)未成年人生理、心理發(fā)展的特點,,運用有關(guān)心理教育方法和手段,,培養(yǎng)成未成年人良好的心理素質(zhì),促進未成年人身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育,,其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面:

(一)發(fā)展性心理健康教育

發(fā)展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導(dǎo),,促使未成年人心理素質(zhì)的妥善解決,心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質(zhì)的和諧發(fā)展,,從而預(yù)防各類身心疾病,,促進身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個內(nèi)容,。

1,、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,,因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略,,學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí),,樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2,、情感和意志的心理健康教育,。根據(jù)未成年人的心理發(fā)展特點進行人格、情感和意志的輔導(dǎo),,讓未成年人學(xué)會控制自己的情緒,,做情感的主人,學(xué)會正確處理理智與沖動,,個人和社會,,挫折與磨礪的關(guān)系,形成良好的心理素質(zhì)和性格特點,。

3,、人際關(guān)系心理教育。要培養(yǎng)未成年人能夠正確認識,、評價和表現(xiàn)自己的能力,,掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,養(yǎng)成寬宏大度,,自我克制,;尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì),。

4,、個性心理教育,,把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來,讓未成年人形成正確的世界觀和人生觀,、價值觀,。

5、青春期教育,。加強青春期教育,,包括青春期性知識,性心理教育以及性道德,,性法律教育,,讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的`控制能力,正確處理好男,、女同學(xué)的間的交往,,做到自尊與互尊。

(二)補救性心理健康教育

補救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下,,由心理健康教育工作者運用心理學(xué)的原理與方法,,對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo),,診斷和矯治,,幫助他們克服困撓,恢復(fù)心理健康,。主要內(nèi)容以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容,。包括處理未成年人的教育,問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正,。做到早期發(fā)現(xiàn),,及時補救,逐步消除學(xué)生的不良心理和行為,。

4月25日 — 7月31日

1,、以學(xué)校心理健康教育工作為突破口,市教育局要積極發(fā)動學(xué)校建立“心情屋”,、“溫馨港灣”,、“心靈氧吧”、“聊聊吧”,、“聊天俱樂部”,、“心靈驛站”、“談心室”等命名的心理咨詢室,。

2,、全市各中小學(xué)校要建立機構(gòu),建立心理咨詢檔案,,專人負責(zé)心理健康教育活動,。

3,、通過聊天溝通、開展心理游戲活動,、舉辦心理講座、指導(dǎo)學(xué)生寫心理周記等形式多樣的心理教育活動,,幫助孩子們排除在學(xué)習(xí),、人際交往等方面的心理障礙。

4,、與南京“陶老師心理咨詢工作站”建立起業(yè)務(wù)聯(lián)系,。以目前各校心理咨詢隊伍為基礎(chǔ),建設(shè)完善的陶老師心理咨詢工作站,,組織學(xué)習(xí)南京“陶老師心理咨詢工作站”和長春校園心理劇的成功經(jīng)驗,,運用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種方式普及心理健康嘗試,做好心理健康咨詢,。

5,、注重發(fā)揮專家學(xué)者作用,培養(yǎng)未成年人心理健康教育人才,,招募心理健康教育志愿者,,形成專兼結(jié)合的心理健康教育隊伍。

6,、活動過程中各校要及時將好的做法進行歸納總結(jié),,每月將活動情況以簡報(附圖片)、活動方案,、心理案例等形式發(fā)至文明辦郵箱:xxxx,。(包括有代表性的過程材料)上報市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處。

心理講座策劃方案篇九

為推進我校心理健康教育工作的開展,,提高廣大師生的心理健康意識,,營造和諧的`校園心理氛圍,擴大心理健康教育的影響,,以“5?25”心理健康日為教育契機,,我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動。

關(guān)注心理健康,,預(yù)防心靈感冒

1,、活動指導(dǎo):羅明智、王文斌,、張偉

2,、活動負責(zé):政教處、團委,、心理咨詢室,、各班班主任

20xx.5.25—20xx.5.31

(一)心理健康周啟動儀式

活動時間:5月25日上午課間活動

活動形式:“關(guān)注心理健康,,預(yù)防心靈感冒”現(xiàn)場簽名活動,通過學(xué)生們自我的廣泛參與,,激發(fā)出他們關(guān)注自我心理健康的意識

對象:全校學(xué)生

地點:教學(xué)樓前

(二)心理健康知識手抄報大賽

活動時間:5月30日上午檢查

活動形式:由各班班主任指導(dǎo),,各班創(chuàng)辦“關(guān)注心理健康,預(yù)防心靈感冒”為主題的手抄報,,每班兩張,,用紅紙或剪紙等裝飾成展板,在校園展出并由團委打分評比,,選出一等獎,、二等獎、三等獎和參與獎,,分別給予班級量化加8分,、6分、4分,、兩分的獎勵,。

(三)心理健康主題黑板報

活動時間:5月30上午課間檢查

活動對象:初一年級

活動形式:各班創(chuàng)辦“珍愛生命,呵護心靈”為主題的黑板報,,由政教處檢查打分評比,,選出一等獎、二等獎,、三等獎和參與獎,,分別給予班級量化加8分、6分,、4分,、兩分的獎勵。

(四)心理健康知識講座

活動時間:5月30日(具體時間另行通知)

活動對象:七年級全體學(xué)生

活動形式:現(xiàn)場講座

心理講座策劃方案篇十

心理健康教育是提高師生心理素質(zhì)的教育,,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。開展學(xué)校心理健康教育工作,貫徹黨的教育方針,,堅持育人為本,,根據(jù)我校師生生理、心理發(fā)展的特點和規(guī)律,,運用心理健康教育的理論和方法,,培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì),促進身心全面和諧發(fā)展,。心理咨詢是一門專業(yè)性很強的工作,,也是一項極其嚴肅和謹慎的工作,它需要各種規(guī)章制度來加以規(guī)范和保持其健康發(fā)展,。我園在現(xiàn)有條件下將開展以下工作,。

工作要點:

1,、我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動,、師生緊密結(jié)合的多層次,、多方位的心理健康教育體系,構(gòu)建維護心理健康的二級心理危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò),,創(chuàng)建維護師生心理健康的工作機制,。

2、營造有利于師生形成良好個性心理品質(zhì)的和諧氛圍,,有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力,,提高我園師生的社會適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力,。

1,、針對幼兒年齡特點在大、中,、小班各開設(shè)心理課程,。

2、老師之間平時應(yīng)互相聽課,,互相學(xué)習(xí),,共同提高。

3,、以心理講座為輔助,,為老師排除心理障礙。

對于在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導(dǎo),。

1,、利用多種渠道,宣傳心理健康知識,。

2,、辦好家長學(xué)校,向家長們宣傳心理健康知識,,使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題,。

3、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識,,旨在普及心理健康科學(xué)教育,,幫助她們掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

心理講座策劃方案篇十一

走進心理學(xué),,心理知識講座;.

心理咨詢中心聶老師、高老師,。

4月20號下午2點半;4月27號下午2點半,。

舊教學(xué)樓501,。

主要是為了讓廣大學(xué)生了解心理知識、提高自我心理保健知識,,增強心理素質(zhì)而設(shè)的年度大活動,,讓學(xué)習(xí)壓力大的我們提供一個調(diào)適的平臺,讓我們可以更勇敢,、樂觀地面對人生,。

心理咨詢中心。

朋輩,、心協(xié);心理部干部;大一,、大二所有心理委員和團支書。

1,、會場聯(lián)系及布置:與教室管理人員聯(lián)系好場地,,工作人員在十二點半準時到場地。確認電腦,、話筒,、音響等設(shè)備是否具備、是否良好以及如何操作,。黑板布置與寫字,,擺放桌椅及水(會計系與人文系負責(zé))。

2,、具體工作安排:

(1)2點工作人員組織同學(xué)進場,,維持同學(xué)進場次序,并告訴進場同學(xué)盡量在縱排的中部位置和橫排的前方就坐(經(jīng)貿(mào)系與電控系負責(zé)),。

(2)臺上的準備工作和話筒的調(diào)試,。

(3)2點20分安排主講與主持人進行溝通。

(4)預(yù)計報告會2點25分開始,,前后引導(dǎo)主講人,、嘉賓等休息、就坐,。

(5)講座完后衛(wèi)生由信息系負責(zé),。

1、引學(xué)生和老師進場,安排座位,維持秩序,。

2,、看情況播放相關(guān)ppt(安排主持人和主講人溝通)。

3,、主持人引言及介紹主講人,。

4、主講人講授。

5,、提問互動環(huán)節(jié):由在場同學(xué)向主講人提問,,由主講人回答(安排人員傳遞話筒,并防止冷場),。

6,、主持人結(jié)語。

7,、安排學(xué)生有序退場,。

8、活動結(jié)束后整理會場,。

1,、報告開始前若出現(xiàn)觀眾少,座位多的情況,,由部門同學(xué)負責(zé)要在座同學(xué)往報告廳中間坐,,然后適當撤去縱排最兩邊的座位,其他工作人員協(xié)助,。

2,、若報告會中出現(xiàn)主講與觀眾之間的問答情況,,需要話筒的傳遞,,具體方法在當時說明。

3,、報告進行時工作人員必須負責(zé)維持現(xiàn)場秩序,。必要時主持人發(fā)揮作用

購買水等費用

心理講座策劃方案篇十二

“擁有健康,從心開始”

20xx .05.24—20xx.05.28

德化陶瓷學(xué)院學(xué)生處

通過倡導(dǎo)心理健康意識,、普及心理健康常識,,在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康,、重視心理健康的氛圍,。通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣,、參與性強,、針對性強的活動載體,宣傳大學(xué)生心理健康知識,,普及建設(shè)和諧社會,、和諧校園、和諧心靈的理念,,從而幫助大學(xué)生正確認識自己,,激發(fā)潛能,培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì),增強社會適應(yīng)能力,,促進大學(xué)生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

舉辦“6個一”活動

一份倡議書

一期主題廣播

一次現(xiàn)場咨詢

一次主題講座

一次心理測試

一部心理電影

①,、“一份倡議書”

1,、主辦:團委

2、時間:5.24

3,、內(nèi)容及形式:將一份倡議書以海報形式張貼到宣傳欄,,拉開活動的序幕

②一期主題廣播

1、主辦:團委

協(xié)辦:鳳凰廣播臺

2,、時間:5.25

3,、內(nèi)容:5.25活動的簡介;我校本屆活動的主題及活動內(nèi)容,;大學(xué)生心理健康相關(guān)資料及心理學(xué)小品文,。

③一次現(xiàn)場咨詢與現(xiàn)場心理測試

1、主辦:心理健康教育與咨詢中心

協(xié)辦:院學(xué)生會

2,、時間:5月26日下午

3,、內(nèi)容:現(xiàn)場咨詢,進行現(xiàn)場心理測試,,進行“擁有健康,,從心開始”簽名活動。

4,、問卷調(diào)查

④一次主題講座

1,、主辦:學(xué)生處

2、時間:5月24日晚

3,、主題:心理健康講座

4,、主講人:陳曉明

5、地點:學(xué)院多媒體會議室

⑤一部心理電影

1,、主辦:院學(xué)生會

2,、時間:5月25日晚

3、內(nèi)容:《美麗心靈》

4,、地點:學(xué)院多媒體會議室

心理講座策劃方案篇十三

心理健康教育是現(xiàn)代社會對學(xué)校教育提出的新要求,。心理健康教育的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、觀點及實際生活中,,因此,,作為一名教師,關(guān)注學(xué)生成長,,就必須兼顧他們的身體,、心理兩方面的健康。《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出:實施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育,,促進學(xué)生整體素質(zhì)提高,確保學(xué)生健康發(fā)展,。

針對學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀,,加大心理健康教育的管理力度。

首先,,加強對心理教育領(lǐng)導(dǎo)者,、班主任、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn),。培養(yǎng)一支自身心理健康,、懂得心理專業(yè)知識、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊伍,,建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。其次,加強心理健康教育科研課題的研究,,努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。

學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓,成立以校長親任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,,抓緊師資隊伍培訓(xùn),,力求全員參與。

利用xx中學(xué)校報,、校園廣播臺,、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識,,增加廣大師生的心理知識,。以心理咨詢室為中心,組織一定人員,,在定期出版的學(xué)報上開設(shè)心理專欄,。校廣播利用課間操和中午、晚上兩個時間段,,宣講心理健康知識,,在每班設(shè)心理委員,建立心理檔案和典型案例的跟蹤記錄,,幫助學(xué)生擺脫心理煩惱,、困惑、焦慮等,。

家教對學(xué)生的心理健康起著奠基作用,,家長的言行對學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長學(xué)校、家長會等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò),,積極搞好學(xué)校配合,,向家長宣傳“心育”知識,讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性,,做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo),,及時對子女進行心理輔導(dǎo),請他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康,。同時積極開展豐富多彩的課外活動,,組織學(xué)生參加各種社會實踐及校內(nèi)外德育基地活動,提高心理健康教育的實效,。

根據(jù)學(xué)校實際情況,,主要有現(xiàn)場咨詢、電話咨詢,、來信咨詢等,,其中現(xiàn)場咨詢主要有團體咨詢和個體預(yù)約咨詢(上下午課間操)。咨詢室將結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)實際,,對在校生的學(xué)習(xí),、適應(yīng)、發(fā)展等問題給予直接或間接的指導(dǎo)和幫助,,并對有關(guān)輕微的心理障礙者進行診斷,、矯治等。

心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生各個階段的具體情況,,學(xué)生中普遍存在的問題開展專題性的講座,。

班級心理活動課不同于一般的班級主題活動,它以學(xué)生的成長,、需求為出發(fā)點,,并以此作為活動主題,如學(xué)習(xí)困擾,,人際交往,、青春期問題等,以班級為單位,,主要對學(xué)生進行發(fā)展性輔導(dǎo),。學(xué)校將根據(jù)自己的實際情況,嘗試開展班級心理活動,。也可考慮開設(shè)心理健康教育課,,每學(xué)期每班開課兩次或是更多。

教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè),,教師所扮演的社會角色具有多重性和復(fù)雜性的特點,,教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性,。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè),所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì),。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大,,有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài),有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等,。根據(jù)教師的職業(yè)特點和職業(yè)需求,,心理咨詢室將根據(jù)學(xué)校教師的特點開展教師特別是骨干教師和班主任的講座,向廣大教師宣傳心理健康知識,、自身的心理保健知識及如何更好地開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo),。

心理講座策劃方案篇十四

我和我的心靈之約

大學(xué)階段是人一生中“心理發(fā)展”最為重要的關(guān)鍵時期之一,是大學(xué)生的心理志向成熟,,人格趨于完善和穩(wěn)定,,價值觀,人生觀的塑造的重要時期,、這段時期的心理具有快速度,,復(fù)雜,多變,,不穩(wěn)定等不易把握等特點,。大學(xué)生對各種需求呈現(xiàn)不斷增長形趨勢,而且不斷產(chǎn)生新的含義,,當內(nèi)在的心理支持和這種需求,,以及理想和現(xiàn)實出現(xiàn)很大的距離,出現(xiàn)不平衡時,,這種心理落差的產(chǎn)生就會引發(fā)心理問題,,導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生,主要表現(xiàn)為困惑,、迷茫,、冷漠、自閉,、抑郁,、焦慮、偏執(zhí),、強迫、困惑,、苦悶,、寂寞和心理沖突、神經(jīng)衰弱,,精神分裂等,。大學(xué)生存在的心理問題已日益嚴重,,狀況令人擔憂,大學(xué)生在面臨各種各樣的問題時的自我調(diào)節(jié)潛力有待提高

本次活動旨在通過心理知識的競答讓心理問題進入大學(xué)生的視線,,讓心理知識在大學(xué)生身邊傳播,,提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和處理問題的潛力

6月13日,星期一

大活第一活動室

針推院大一大二學(xué)生

針灸推拿學(xué)院科技創(chuàng)新協(xié)會心理部

將以團隊的形式參賽,,同學(xué)自己組隊,,每隊不超過三人,各隊有自己的口號(與心理有關(guān)的)

1,、報名:在各班心理委員處報名,,注明小組人員,專業(yè),,電話,,及心理口號

2、開場:將以心理情景劇的形式開幕,,我們會寫好劇本,,找適合的人演出。各個團隊將會在主持人的介紹下登臺亮相,,并喊出自己口號

3,、比賽流程:

a、必答(答題板模式,,所以隊伍同時進行)

b,、景表演(模擬劇情)/發(fā)泄箱

c、選答(口述,,一個隊伍一個隊伍的來)累計分數(shù),,自己選取答題數(shù)目,對一題加10分,,錯一題扣20分,,可選繼續(xù)或停止【有一次求助現(xiàn)場觀眾的機會】此過程穿插發(fā)泄箱或情景表演

d、中場休息(可進行舞蹈表演),,統(tǒng)計各選手得分

e,、淘汰

f、才藝表演——復(fù)活賽(評委根據(jù)表演者的才藝進行合理打分)

g,、問答題(主持人提問問題,,每隊選出一代表,進行問題的回答,,評委根據(jù)現(xiàn)場的表現(xiàn),,語言的表達等方面進行打分)

h、根據(jù)最后得分,,評出一二三等獎,,其余為最佳參與獎,,最佳組合獎

1)主持人兩名,會在部內(nèi)挑選適宜的人

2)部內(nèi)自制ppt,,做好各環(huán)節(jié)的銜接

3)活動將會邀請輔導(dǎo)員老師等院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo),,學(xué)生會及個協(xié)會主席部長

4)會場的.布置及活動過程中的拍攝需要辦公室的協(xié)助

5)以海報,班內(nèi)通知,,食堂門口或圖書館b區(qū)宣傳

6)證書以及獎品準

備注:

1,、根據(jù)報名人員的多少,決定是否再采取其他方式約束人數(shù),,如人員過少將會思考采取硬性措施,,如人員過多將會在正式比賽前就行筆試,保留適當?shù)娜藬?shù)

2,、正式比賽前會對參賽人員進行一次小型培訓(xùn)

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