總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

解題方法小學奧數(shù)8篇一

解題時，常常先找出“總數(shù)量”,，然后再根據(jù)其它條件算出所求的問題,，叫歸總問題,。所謂“總數(shù)量”是指貨物的總價、幾小時(幾天)的總工作量,、幾公畝地上的總產(chǎn)量,、幾小時行的總路程等。

1份數(shù)量×份數(shù)=總量

總量&spanide;1份數(shù)量=份數(shù)

總量&spanide;另一份數(shù)=另一每份數(shù)量

先求出總數(shù)量,，再根據(jù)題意得出所求的數(shù)量,。

例1、服裝廠原來做一套衣服用布3.2米,，改進裁剪方法后,，每套衣服用布2.8米。原來做791套衣服的布,，現(xiàn)在可以做多少套?

答：現(xiàn)在可以做904套,。

例2小華每天讀24頁書，12天讀完了《紅巖》一書,。小明每天讀36頁書,，幾天可以讀完《紅巖》?

答：小明8天可以讀完《紅巖》。

例3食堂運來一批蔬菜,，原計劃每天吃50千克,，30天慢慢消費完這批蔬菜。后來根據(jù)大家的意見,，每天比原計劃多吃10千克,，這批蔬菜可以吃多少天?

答：這批蔬菜可以吃25天。

解題方法小學奧數(shù)8篇二

在不少計數(shù)問題中,，要很快求出結(jié)果是比較困難的,，有時可先從簡單情況入手，然后從某一種特殊情況逐漸推出與以后比較復雜情況之間的關系,，找出規(guī)律逐步解決問題,，這樣的方法叫遞推方法。

線段AB上共有10個點(包括兩個端點),，那么這條線段上一共有多少條不同的線段?

分析與解答：從簡單情況研究起：

AB上共有2個點,，有線段：1條

AB上共有3個點，有線段：1+2=3(條)

AB上共有4個點,，有線段：1+2+3=6(條)

AB上共有5個點,，有線段：1+2+3+4=10(條)

……

AB上共有10個點，有線段：1+2+3+4+…+9=45(條)

一般地,，AB上共有n個點,，有線段：

1+2+3+4+…+(n-1)=n×(n-1)&spanide;2

即：線段數(shù)=點數(shù)×(點數(shù)-1)&spanide;2

解題方法小學奧數(shù)8篇三

歸一問題的基本特點：

問題中有一個不變的量，一般是那個單一量,，題目一般用照這樣的速度等詞語來表示,。

關鍵問題：根據(jù)題目中的條件確定并求出單一量;

復合應用題中的某些問題，解題時需先根據(jù)已知條件,，求出一個單位量的數(shù)值,，如單位面積的產(chǎn)量、單位時間的工作量,、單位物品的價格,、單位時間所行的距離 等等，然后,，再根據(jù)題中的條件和問題求出結(jié)果,。這樣的應用題就叫做歸一問題，這種解題方法叫做歸一法,。有些歸一問題可以采取同類數(shù)量之間進行倍數(shù)比較 的方法進行解答,，這種方法叫做倍比法。

由上所述,，解答歸一問題的關鍵是求出單位量的數(shù)值,，再根據(jù)題中照這樣計算、用同樣的速度等句子的含義,，抓準題中數(shù)量的對應關系,，列出算式，求得問題的解決,。

例1.張叔叔勞動 3天,，得工資20 元,。照這樣計算,，他勞動一個月(按30天計算),，可得工資多少元?

我們在解答這道題時,，如果和解答前面兩道例題一樣,，先求出一個單位的數(shù)量,，也就是先求出 張叔叔平均每天得工資多少,，就要計算203,，203等于多少呢?

我們目前還無法算出它的結(jié)果,。那么,，這道題應該怎樣解答呢?我們換一個角度去 思考：因為30天是3天的303=10倍，所以,，張叔叔30天的工資就應該是他3天工資(20元)的10倍,，就是20xx=200(元)。

列綜合算式 解答：20(303)=20xx=200(元)答：可得工資200元,。

例的解法是歸一問題的另一種解法,，與前一種解法比較，只不過是在計算中改變 了運算順序,，就是把20330改變成20(303),，計算結(jié)果不變,。

解題方法小學奧數(shù)8篇四

在“平均”二字中，“平”就是“拉平”,，也就是移多補少,，“均”就是相等。“平均”二字的意思,，通俗地說,，就是用“移多補少”的辦法，使每份數(shù)量都相等,。因此,，移多補少是我們解答求平均數(shù)應用題的重要思考方法。

新光機器廠裝配拖拉機,，第一天裝配50臺,，第二天比第一天多裝配5臺，第三,、第四兩天裝配臺數(shù)是第一天的2倍多3臺,，平均每天裝配多少臺?

用四天裝配總臺數(shù)除以4，綜合算式為：

[50+(50+5)+(50×2+3)]&spanide;4=52(臺)

采用移多補少的方法,，假設每天都裝配50臺,，那么四天一共多裝配5+3=8(臺)，把這8臺平均分成四份,，8&spanide;4=2(臺),，

因此，平均每天裝配50+2=52(臺)

綜合算式為：50+(5+3)&spanide;4=52(臺)

甲,、乙,、丙三人一起買了8個面包，平均分著吃,，甲拿出5個面包的錢,，乙付了3個面包的錢，丙沒帶錢,，等吃完后一算,，丙應該拿出4角錢，問甲應收回多少錢?(以分為單位)

4角=40分

40× 3=120(分)

120&spanide; 8=15(分)

15× 5-40=35(分)

解題方法小學奧數(shù)8篇五

1,、難度：

王阿姨給10個小朋友分蛋糕,，無論

怎樣

2、難度：

有一箱蘋果,，老師分給25個小朋友,，無論怎樣分,，至少有三個小朋友能得到兩個蘋果，問這廂蘋果最少有多少個,？

好好想想再來看答案吧,，答案第二頁

1、難度：

王阿姨給10個小朋友分蛋糕,，無論怎樣分，至少有一個小朋友可以得到兩塊蛋糕,，問：至少有幾塊蛋糕,？

有十個小朋友，如果有十塊蛋糕,，這樣每人可以得到一塊,，有十一塊蛋糕，就至少有一個小朋友分到兩塊,。

2,、難度：

有一箱蘋果，老師分給25個小朋友,，無論怎樣分,，至少有三個小朋友能得到兩個蘋果，問這廂蘋果最少有多少個,？

班上有25個小朋友,，如果有25個蘋果，這樣每個小朋友可以得到一個,；如果有28個蘋果,，就多出3個，這多出來的三個就可以發(fā)給這25個同學中的任意3個．這樣就有3個小朋友會拿到2個蘋果．所以這箱蘋果最少有28個,，隨意分給小朋友,，才能保證至少有三個小朋友能得到兩個蘋果。

解題方法小學奧數(shù)8篇六

對于一些較復雜或數(shù)目較大的問題,，如果一時感到無從下手,，我們不妨把問題盡量簡單化，在不改變問題性質(zhì)的前提下,，考慮問題最簡單的情況(化大為小),， 從中分析探尋出問題的規(guī)律，以獲得問題的答案,。這就是解數(shù)學題常用的一種方法,，叫做歸納，我們也可以叫做“化大為小找規(guī)律”,。

10條直線最多可把一個長方形分成多少塊?

提示：先不考慮10條直線,，而是先看1條,、2條、3條

直線能把一個長方形分成幾塊?

10條直線最多可把一個長方形分成多少塊?

第一條直線：分成 2 塊

第二條直線：分成 2+2=4 塊

第三條直線：分成 2+2+3=7 塊

10條直線最多可把一個長方形分成多少塊?

我們發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律：

=2+(2+3+4+5+6+7+8+9+10)

=2+54

=56(塊)

這就是說,，10條直線可把長方形分為56塊,。

解題方法小學奧數(shù)8篇七

應用題中的隱蔽條件，往往是分析問題的突破口或者是最關鍵的一步,。所以,，審題時如果感到缺少條件，你不妨提醒自己：有沒有

什么

一個家庭由丈夫,、妻子,、女兒和兒子組成，他們的年齡和是73歲,。丈夫比妻子大3歲,，女兒比兒子大2歲。4年前這個家庭成員的年齡和是58歲,。請問：這個家庭成員現(xiàn)在的年齡各是多少歲?

由隱蔽條件可以推知：兒子今年才3歲,。

由“女兒比兒子大2歲”可以算出女兒今年是：3+2=5(歲)

從而可知，丈夫與妻子現(xiàn)在的年齡和是：

73-(5+3)=65(歲)

由他們的年齡差是3歲,，容易算出丈夫今年是：

(65+3)&spanide;2=34(歲)

妻子今年是：65-34=31(歲)

一個等腰三角形的周長是24厘米,，其中有一條邊長是6厘米，求另外兩條邊的長,。

等腰三角形的腰不能是6厘米,，所以只能底是6厘米 另兩條邊： ( 24- 6)&spanide;2=9(厘米)

解題方法小學奧數(shù)8篇八

小學奧數(shù)解題方法——分類

分類是一種很重要的數(shù)學思考方法，特別是在計數(shù),、數(shù)個數(shù)的問題中,，分類的方法是很常用的。

可分為這樣幾類：

(1)以A為左端點的線段共4條,，分別是：

AB,，AC，AD,，AE;

(2)以B為左端點的線段共3條,，分別是：

BC，BD,，BE;

(3)以C為左端點的線段共2條,，分別是：

CD，CE;

(4)以D為左端點的線段有1條,，即DE,。

一共有線段4+3+2+1=10(條)。

還可以把圖中的線段按它們所包含基本線段的條數(shù)來分類。

(1)只含1條基本線段的,，共4條：

AB,，BC，CD,，DE;

(2)含有2條基本線段的,，共3條：

AC，BD,，CE;

(3)含有3條基本線段的,，共2條：AD，BE;

(4)含有4條基本線段的,，有1條,，即AE。

有長度分別為1,、2、3,、4,、5、6,、7,、8、9,、10,、11(單位：厘米)的木棒足夠多，選其中三根作為三條邊圍成三角形,。如果所圍成的三角形的一條邊長為11厘米,，那么，共可圍成多少個不同的三角形?

提示：要圍成的三角形已經(jīng)有一條邊長度確定了,，只需確定另外兩條邊的長度,。設這兩條邊長度分別為a，b,，那么a,，b的取值必須受到兩條限制：

①a、b只能取1～11的自然數(shù);

②三角形任意兩邊之和大于第三邊,。

1,、11 一種

2、11 2,、10 二種

3,、11 3、10 3、9 三種

4,、11 4,、10 4、9 4,、8 四種

5,、11 5、10 5,、9 5,、8 5、7 五種

6,、11 6,、10 6、9 6,、8 6,、7 6、6 六種

7,、11 7,、10 7、9 7,、8 7,、7 五種

8、11 8,、10 8,、9 8、8 四種

9,、11 9,、10 9、9 三種

10,、11 10,、10 二種

11、11 一種

1+2+3+4+5+6+5+4+3+2+1=36種

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