人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

九年級下冊語文教學(xué)計劃重難點1

一,、學(xué)情分析

今年，學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外,，學(xué)生基本上是不動語文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫,。對這部分語文學(xué)科成績不夠夢想的學(xué)生,，有待在最終的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自我有信心,，也有本事在最終這一學(xué)年中完成學(xué)校下達的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭在20xx中考中取得夢想的成績。

二,、教材分析

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊教材教學(xué)資料以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。全冊資料分為六個版塊,，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題。

三,、教學(xué)目標(biāo)

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標(biāo)變化較大,，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,，變?yōu)?ldquo;全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維本事型轉(zhuǎn)變,。要以深化語文教學(xué)改革為契機，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的修改意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正構(gòu)成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，進取投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施團體備課，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識本事訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五,、重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野,。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了十分具體的要求。所以,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外,，每周還要補充必須量的精美時文,，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累，提高閱讀本事,。

六、加強作文指導(dǎo)，提高作文本事。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要鼓勵學(xué)生表達真情實感,，創(chuàng)作活力作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重,，減少四類文。

七,、精選訓(xùn)練材料,，明確訓(xùn)練目的。對課外參考資料進行篩選,，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時批改、仔細(xì)分析,、講評落實,。

八、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合本事的培養(yǎng),，進取開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文本事的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。教研組要與外界堅持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

四,、教學(xué)要求

本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo),，以學(xué)生實際為出發(fā)點，繼續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革,。

1.備課

在備課上改變以往先看教參書,、教案書再備課的方法，而采用“三備”,，即教師不看教參教案書應(yīng)對教材先自行備課,，教學(xué)設(shè)計理出頭緒后同，再對照教參書,、教案書找出設(shè)計中的漏洞修改教學(xué)方案;上完課后再次修改教學(xué)方案,。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié)，針對教學(xué)中學(xué)生可能提出的問題,，課堂中可能出現(xiàn)的意外情景都要做到預(yù)設(shè),，教師心中要有應(yīng)急方案。在備課中我要努力做到不僅僅備知識,、備方法,、還要備學(xué)生。

2.上課

在授課摒棄教師“滿堂講,、滿堂問”的方式,，取而代之的是自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。以往忽略了朗讀教學(xué)，本學(xué)期我將給予學(xué)生很多閱讀時,，在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問題上,。以往課文中品味揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位，本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點詞句,，讓學(xué)生真正學(xué)懂,、學(xué)透、學(xué)有所得,。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀,、學(xué)生自主翻譯、學(xué)生拓展擴寫、學(xué)生自主評議等方式授課?，F(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主提問,、教師啟發(fā)引導(dǎo)、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問題,，學(xué)生自我心得體會等方式授課,。

3.作業(yè)

在布置作業(yè)上，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè),，將分層次分類布置作業(yè),，對于C、D類學(xué)生作業(yè)降低難度,，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡單問題,，對于A、B類學(xué)生則加大作業(yè)難度,，如拓展性寫作訓(xùn)練,，口語交際訓(xùn)練等。對于練習(xí)冊,，則選取有價值的習(xí)題來做,，不布置重復(fù)性的“機械性”作業(yè)。

4.考試

本學(xué)期考試,，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考,、期中、期末考試外,，我還將不定期出題測試,。如學(xué)完一篇重點課文，我將出一些相應(yīng)中考題來檢測學(xué)生掌握情景,，并根據(jù)學(xué)習(xí)成績來調(diào)整教學(xué)方式,、授課方式、授課進度等,。

(一)關(guān)于閱讀：

1,、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，力爭在上學(xué)期完成教學(xué),，將課外閱讀引入課堂。多方尋找,，挑選資料,，用好資料，不做無用功，講效率,，講實效,。

2、課堂盡量少講,，加強誦讀,，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),，會注音,、默寫。

3,、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠,，感知語言神妙。

b.揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓,。

c.探究規(guī)律，把握語言理趣,。

d.強化實踐,，增進運用習(xí)慣。

(二)關(guān)于寫作：

1,、針對學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認(rèn)識，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學(xué)生多寫,。

2、改革作文評改方法：采取互評法,、教師講評點撥法,，師生應(yīng)對面探討批閱法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，在寫作方法上進行研究，摸索,，積累,。

(三)語文綜合本事的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：

1、促進聽說本事的發(fā)展,，提高辨別選擇本事,，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞本事，培養(yǎng)高尚的審美情趣,，讓學(xué)生遠離庸俗淺薄的東西,。

2,、完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

總之，作為一個新手將會本著將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得夢想的成績,。

總之，本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下,，靜下心來教書,，潛下心來育人，求真務(wù)實,，努力完成制定的各項目標(biāo),，為提高我校教學(xué)質(zhì)量，成績再創(chuàng)新高,，貢獻出自已的一份力量,。

九年級下冊語文教學(xué)計劃重難點2

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求,，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中不斷探索，努力把握新課程的特點,。根據(jù)年級,、班級、學(xué)科特點,，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，提高學(xué)生語文素質(zhì),。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期擔(dān)任初三兩個班級的語文課,，共有學(xué)生90多人,。就上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的狀況來看，大部分同學(xué)的語言功底加深了,，分析問題的本事略強了,；愛讀書的現(xiàn)象明顯增多了；在回答一些閱讀分析性的問題時,，會靈活運用一些技巧和方法,；能挖掘出文章題旨，使答案有理有據(jù),。但還有小部分同學(xué)不善于用心用腦讀書,、揣摩問題，由此語文成績屬于下游水平,，再由于自我的勤奮,，所以這部分同學(xué)厭學(xué)語文現(xiàn)象較嚴(yán)重。

語文學(xué)科是基礎(chǔ)性很強的學(xué)科,，不管學(xué)生對之怎樣的態(tài)度,，我們教師都應(yīng)當(dāng)信心十足和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)，一齊探索,，引領(lǐng)學(xué)生更好地掌握更多的語文知識,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材是初中語文第五冊,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,，著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫作本事。具體安排如下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）工整,、規(guī)范地書寫的習(xí)慣；

（2）使用工具書的習(xí)慣,；

（3）認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，閱讀課外書籍的習(xí)慣；

（4）圈點批注的習(xí)慣,，做學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣,，寫摘錄式、概括式,、賞析式,、感悟式等讀書筆記的習(xí)慣，寫觀察筆記的習(xí)慣,；

（5）虛心好問,、積累總結(jié)的習(xí)慣,。

2、重視閱讀訓(xùn)練,，抓實課外閱讀,。

閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握必須的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣（其中文學(xué)名著2——3部）,，盡量調(diào)動學(xué)生的進取性，多看一些課外書,。看了課外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等,；二是體會文章的時代意義,、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神,，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章,，必須要求學(xué)生能體會出這些資料；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想資料,，并且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自我的文章中來,。雙休日、節(jié)假日,，確保學(xué)生每一天至少半小時以上的讀書時間,。

3、加強寫作訓(xùn)練,。

要加強寫作訓(xùn)練,，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點是多練,?？砂凑兆晕业淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。每學(xué)期至少8次大作文,，每周至少700字的練筆；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事,、具體的記敘和生動的描述本事,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的議論本事；師生要精心講評,，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真修改,。

4、提高教學(xué)效率,。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中語文教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見》高度重視學(xué)法指導(dǎo),。

（2）教學(xué)資料不求面面俱到，只求重點,、難點突出,，力求一課一得。

（3）精心選編復(fù)習(xí)題,，練習(xí)題,，測試題，涵蓋面廣,。

（4）講評要有重難點,。

（5）經(jīng)過做題和講評培養(yǎng)學(xué)生的審題本事。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利,，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有必須的速度（一般每分鐘500字左右）,，表達本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也能夠搞,。

四,、教學(xué)措施：

1,、在教學(xué)過程中突出語文的人文性，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì),，灌輸其做人原則,。

2、利用周四團體備課時間認(rèn)真搞好團體備課,，團體教研,；優(yōu)化教法、學(xué)法,，突出教學(xué)重難點,。

3、在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分發(fā)揮學(xué)案的作用,，努力提高課堂教學(xué)效益。

4,、以“四級八段”書寫達標(biāo)及“我的三分鐘,，我展示”活動為抓手，繼續(xù)加大學(xué)生基本本事培養(yǎng)力度,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，分層設(shè)置,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點,。

7,、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學(xué)報，鍛煉本事,，提高興趣,。

8、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

9,、充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用多媒體教學(xué),，為語文課堂輸入新的血液,，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù),。

五,、教學(xué)進度：

按市教研中心（進度）安排進行。

六,、教研活動：

課題：

1,、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（從預(yù)習(xí)、聽課,、作業(yè),、復(fù)習(xí)、閱讀、作筆記等方面）,。

2,、活動過程（每一環(huán)節(jié)基本步驟如下）

第一步：明確預(yù)習(xí)資料。

第二步：結(jié)合方法,，指導(dǎo)學(xué)生正確的預(yù)習(xí),。

第三步：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情景。

第四步：師生共同解決預(yù)習(xí)中的困惑或疑惑,。

第五步：達成共識,，總結(jié)良好的預(yù)習(xí)方法。

第六步：互幫互助,，對預(yù)習(xí)方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)給予指導(dǎo),。

附：語文聽、說,、讀,、寫本事訓(xùn)練計劃

一、目標(biāo)：

1,、提高學(xué)生正確運用正楷書寫本事,，使學(xué)生做到字體規(guī)范、端正,、卷面整潔美觀,。

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心專注傾聽別人講話,，抓住對方說話的中心和要點并能領(lǐng)會的本事,。

3、用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

4,、有普通話交談,、表情自然,、語言得體,、能準(zhǔn)確地表情達意。

5,、促進學(xué)生聽,、說、讀,、寫本事的提高,。

二、措施

1、根據(jù)學(xué)校安排,，配合班主任抓好平日練字,，督促學(xué)生自練，定期評優(yōu),。

2,、利用好課余時間閱讀，精選書籍,，加強讀書方法,，加強讀書方法與讀書筆記的引導(dǎo)。

3,、利用上課時間進行聽說訓(xùn)練,。

4、根據(jù)學(xué)生情景,，隨機指導(dǎo),。

九年級下冊語文教學(xué)計劃重難點3

教學(xué)進度

一、指導(dǎo)思想：

初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以全面落實學(xué)校各項教學(xué)

工作計劃

二,、工作重點：

1.充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，團結(jié)奮戰(zhàn)，加強集體備課,，統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一測試，共同討論商議,，明確教學(xué)目標(biāo),、重難點,、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失,，做到資源與經(jīng)驗共享,，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,，目標(biāo)落到實處。

2.新授與復(fù)習(xí)并舉：爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),，使學(xué)生有充裕的時間進行中考前的總復(fù)習(xí),。規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)層次。堅持月考制度,，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作,。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺,，調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力,，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績,，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,，建立起困難生檔案,。分析困難生情況，找出問題所在,，對癥下藥,，平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績,。月考試卷由組內(nèi)老師命題,，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。

3.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，團結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅占,。緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，努力提升課堂教學(xué)的效益,。

語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,，對知識點的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會貫通,。同時,，以閱讀促寫作，提請學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),，把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識,，來理解文意,，難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生的探索積極性得到保護和發(fā)揮,。

寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走：第一步是平時材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點評,、賞析,，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練),，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達,，作文的批改規(guī)范到位，面批和書面點評相結(jié)合,，以正面鼓勵為宜，努力提高學(xué)生的寫作積極性,。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,，如規(guī)范書寫,，規(guī)范作業(yè)格式，錯誤及時訂正等等,，使提高教學(xué)質(zhì)量,、落實教學(xué)目標(biāo)落到實處。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是最好的老師”,。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性，教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫,。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語文課堂輸入新鮮血液,，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù),。

課堂教學(xué)中,，以達到既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又鞏固知識,，強化能力的目的,。

5.改善作文教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生寫作水平,。針對近兩年參加市級以上作文競賽成績欠佳、中考中我?？忌紙鲎魑娜狈?yōu)勢等問題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究,。提高學(xué)生作文水平，課堂是主陣地,，但僅限于課堂是遠遠不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的基礎(chǔ)上,，利用學(xué)校圖書館和班級圖書角擴大學(xué)生的閱讀面,，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,。

6.推薦課外閱讀書籍，擴大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì)。

充分利用學(xué)生的課余時間,，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時,，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“班”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

7.加強思想教育：把“人文,、博雅”貫穿在語文教學(xué)中,，通過教學(xué),、培養(yǎng)堅定的意志,，高尚情操,，高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀,。

三,、教學(xué)進度和要求：

1.兩周一個單元,，每單元作一次測試，每月一次月考,，月考題型,、分值與中考靠攏，使學(xué)生熟悉題型,。每次考試作好質(zhì)量分析。

2.一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文),，認(rèn)真批改，及時講評。隨筆以結(jié)合閱讀,，訓(xùn)練300字左右的小練筆,。

3.在平時教學(xué)中兼顧語文中考題型的方法指導(dǎo),，讓學(xué)生了解中考題型及難易程度,。

九年級下冊語文教學(xué)計劃重難點4

一,、教材簡析

1,、知識結(jié)構(gòu)：本冊以專題組織單元,，兼?zhèn)湮膶W(xué)體裁,，人文內(nèi)涵豐富,，突出文學(xué)賞析。全冊六個單元24課,，第一單元以土地情思為主題（中外詩歌）,，第二單元：以人物畫廊為主題（中外小說），第三單元：以生命之歌為主題（散文）,，第四單元：以舞臺人生為主題（中外戲?。谖鍐卧阂园偌覡庿Q為主題（諸子散文）,，第六單元：以古代生活為主題（古詩文）,。

2、重點難點：了解小說特點,，體會小說思想和藝術(shù)魅力,。深入領(lǐng)會詩的藝術(shù)對人生的深刻觀照和表達技巧，加深對人生的認(rèn)識和理解,。品味豐富的戲劇語言,。了解各篇文言文知識,，及其表達的主要觀點以及論證方式，了解古代文化修養(yǎng)精神,。掌握文言常用詞語,，理解詞義句式，評價作品意義,。

二,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九（1）、九（2）班的語文教學(xué)工作,，從上學(xué)期期末成績看,，兩班級成績較不均衡。特別是九（1）班,，個別學(xué)生（尤其是男生）對學(xué)習(xí)還是處于被動狀態(tài),，臨近中考，我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度,。

2、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，擴大閱讀范圍,，拓展自己的視野。

3,、閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料（道理、事實,、數(shù)據(jù),、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考,，作出判斷。

4,、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

5、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思,；學(xué)會寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會寫

調(diào)查報告

7,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字,。40分鐘能完成不少于600字的習(xí)作,。

8、課堂內(nèi)外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理,、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,，并有針對性地發(fā)表意見,。

四、主要措施

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

3、作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

4,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

5、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

6,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

7、利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、鍛煉學(xué)生的能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

五、教學(xué)進度

時間

授 課 內(nèi) 容

第1周 預(yù)備周

第2周 詩經(jīng)兩首（2）綜合性活動,、寫作（2）我愛這土地（1）

第3周 鄉(xiāng)愁（1）祖國啊我親愛的祖國（1）外國詩兩首（1）綜合性活動,、作文（2）

第4周 孔乙已（1）蒲柳人家（1）變色龍（1）熱愛生命（1）談生命（1）

第5周 那樹（1）地下森林?jǐn)嘞耄?）人生（1）綜合性活動、寫作（2）

第6周 威尼斯商人（1）變臉（1）棗兒（1）音樂之聲（1）綜合性活動,、寫作（2）

第7——10周 回歸課本,、系統(tǒng)歸納,、重抓基礎(chǔ)共4周

第11—14周 專題分講、精講精練,、提升能力 共4周

第15 —16周 綜合訓(xùn)練,、查缺補漏、鞏固提高 共2周

九年級下冊語文

教學(xué)計劃

本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作,。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收,、吃透教材,，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合,、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識,。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練，鎖定差距,，然后提出彌補差距的可操作性對策措施,，千方百計縮小差距、消滅差距,。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),，實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望,。故特作如下計劃：

一,、班級情況分析：

83班學(xué)生，本學(xué)期,，男生16人,，女生14人。經(jīng)過上學(xué)期的引導(dǎo)教育,，學(xué)風(fēng)基本好轉(zhuǎn),，但大部分同學(xué)還是存在著自制力薄弱，學(xué)習(xí)主動性不高,，貪玩好動,。致使在上學(xué)期期末考試中遭遇滑鐵盧,，學(xué)生自信心受到極大挫傷。

二,、完成九年級下冊教材的學(xué)習(xí)

九年級下冊教材,，因上學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在補課期間已基本接近尾聲,，所剩篇目已沒有幾篇,，故計劃兩周時間學(xué)習(xí)完本冊書。

三,、對中考考點分批分層復(fù)習(xí)訓(xùn)練

1,、基礎(chǔ)知識積累

2、文言詩詞默寫

3,、文言文閱讀

4,、現(xiàn)代文閱讀

5、作文提升

四,、課時進度安排

第1周：評析上學(xué)期期末考題（xxxx年云南課改中考題）,，指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。

第2,、3周：結(jié)束九年級下冊課本學(xué)習(xí)

第4,、5周：復(fù)習(xí)課本全六冊文言詩詞

第6——10周：現(xiàn)代文閱讀提升學(xué)習(xí)訓(xùn)練

第11——13周：寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練

其余時間，根據(jù)學(xué)校計劃的模擬安排,，結(jié)合本班學(xué)生模擬考情況,，進行針對性復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

五,、教學(xué)措施與對策

1,、認(rèn)真引導(dǎo)好學(xué)生分析期末考試卷，指出學(xué)生存在的問題及改進意見,。

2,、強化學(xué)生的理想信念，鼓勵學(xué)生,，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝期末考試失敗的挫折,。

3、做到要求更具體,，并扎實把要求落到實處,。

4、隨時跟蹤,，及時了解學(xué)生的心理動向,，及時發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)解決。

5,、書寫規(guī)范要求,，常抓不懈,。強化引導(dǎo)，使認(rèn)真書寫的重要性觀念深入到每個同學(xué)心靈深處,。對于書寫不認(rèn)真和書寫吃力的同學(xué)采取示范書寫,、經(jīng)常鼓勵。讓他們真正感覺到自己的進步,。

6,、文言詩詞部分引導(dǎo)學(xué)生樹立那滿分的信心，并督促好學(xué)生拿滿分的實際行動,，重視好默寫關(guān),。進一步壓縮背誦的內(nèi)容，但同時做到默寫人人過關(guān),。

7,、作文能力的提升，因非一朝一夕的功夫,，所以采取閱讀積累和寫作訓(xùn)練“兩手抓,，兩手都要硬”的方針。①減少閱讀優(yōu)秀作文篇目數(shù)量,，但要求學(xué)生仔細(xì)讀懂,，深入理解；②重視閱讀過程中的整體感知和優(yōu)點探索揣摩,；③模仿優(yōu)點寫作,，根據(jù)閱讀篇目，選擇題目,，嘗試寫“同題不同材”的`作文,。④教師對閱讀情況經(jīng)常檢查，對讀書筆記,、范文寫作詳批祥改,，實行每天批閱一組同學(xué)，并對學(xué)生進行及時指導(dǎo),。

8,、努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，對違紀(jì)學(xué)生采取冷靜處理,，但嚴(yán)肅對待。

9,、做好每一次月考的試卷分析工作,，根據(jù)每一次存在的問題，鎖定差距,，然后提出彌補差距的可操作性對策措施,，千方百計縮小差距,。對得分率低的幾塊、要找出原因,，對癥下藥,。

10、對學(xué)困生和學(xué)習(xí)尖子生,，時時關(guān)注,，不斷向相應(yīng)的科任教師了解他們的思想行為動向。進一步樹立學(xué)生的自信心,，加強與學(xué)生的溝通,。

11、根據(jù)學(xué)生的情況,，分期分批進行輔導(dǎo)和督促,。注重復(fù)習(xí)的效率，進行必要的考試技巧的訓(xùn)練,。

12,、在知識的掌握過程中，注重分類和積累,，把書讀?。徊荒茇澏?，特別是在課外閱讀方面,，力求典型和精要，從方法上多給予指導(dǎo),。

13,、精選訓(xùn)練材料，用好訓(xùn)練材料,。在最后階段做些試題是必要的,，但不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”不能盲目以量取勝。要精心選擇具有典型意義的試題,，加強解題方法和學(xué)習(xí)規(guī)律的指導(dǎo),，從而收到以一當(dāng)十，舉一反三的功效,。

九年級下冊語文教學(xué)計劃重難點6

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

二,、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很理想,，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動,，懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。中三班兩極分化嚴(yán)重,，而且“尾巴”較大,，相對同年級組的其他班級而言，班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù),。

三,、教材分析

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,，上冊教材共分為七個單元，主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級,，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊教材分編有散文,、小說、議論文,、書信,、戲劇和文言文等內(nèi)容。散文主要是有關(guān)自然的主題,，小說主要是現(xiàn)代的小說,。一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,，進行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌,。

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課,。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己,，真正實現(xiàn)課堂有效,。

3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

4,、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,，進行記敘、說明,、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。

四,、具體措施

(一)要認(rèn)真完成

常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計,。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點和難點。要靈活運用多種教學(xué)方式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會文字表達。要加強作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章,，學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實際，把握中考方向,，多寫小作文,、片段作文，嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文水平。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外時間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù),，力爭整體提高,。

作業(yè)的布置和批改要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。作業(yè)的檢查要及時,，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時,，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案,。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補漏,，力求完善。

教學(xué)過程中,，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好

教學(xué)反思

教學(xué)總結(jié)

(二)注重語文基

礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認(rèn)真、專心,、團結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動

作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,，加強針對性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動,，要主動聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力。

五,、進度安排

每周教兩篇課文,，每個單元進行一次

單元測試

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