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九年級下冊語文工作計劃教學(xué)重點難點6篇

格式:DOC 上傳日期:2024-07-07 06:47:56
九年級下冊語文工作計劃教學(xué)重點難點6篇
時間:2024-07-07 06:47:56     小編:HLL

人生天地之間,,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。

九年級下冊語文教學(xué)計劃重難點1

一,、學(xué)情分析

今年,學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,,除課堂時間外,學(xué)生基本上是不動語文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),,需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠夢想的學(xué)生,有待在最終的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,自我有信心,,也有本事在最終這一學(xué)年中完成學(xué)校下達的教學(xué)指標和任務(wù),力爭在20xx中考中取得夢想的成績,。

二,、教材分析

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。本冊教材教學(xué)資料以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,安排了一個單元的議論文,,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。全冊資料分為六個版塊,即:閱讀,、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,,有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,,其中教讀課文13篇,,自讀課文12篇,共分為六個單元,,每個單元一個主題,。

三、教學(xué)目標

一,、學(xué)習(xí)課程標準,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標變化較大,,進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,,變?yōu)?ldquo;全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,。要認真研究課標,明確教學(xué)目的,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,跟上時代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維本事型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學(xué)改革為契機,,認真解讀課程標準,,吃透教材的修改意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正構(gòu)成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,進取投身新課改,,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),,在減輕學(xué)生負擔的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認真,實施團體備課,,集思廣益,,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當把握教材的量和度,,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,,理出知識本事訓(xùn)練點,,進行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,。認真做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。

三,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計寫作和口語交際,進行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事,。根據(jù)中考新題型,設(shè)計相關(guān)練習(xí),進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五,、重視閱讀教學(xué),,擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學(xué)極為重視,,并提出了十分具體的要求,。所以,要認真組織好閱讀教學(xué),,每周安排一節(jié)閱讀課,,除此之外,每周還要補充必須量的精美時文,,以拓寬學(xué)生視野,,增加學(xué)生積累,提高閱讀本事,。

六,、加強作文指導(dǎo),提高作文本事,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,,讓學(xué)生有話說、想說話,,要鼓勵學(xué)生表達真情實感,,創(chuàng)作活力作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,,講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,,減少四類文,。

七、精選訓(xùn)練材料,,明確訓(xùn)練目的,。對課外參考資料進行篩選,認真訓(xùn)練,、及時批改,、仔細分析、講評落實,。

八,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合本事的培養(yǎng),,進取開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文本事的可持續(xù)發(fā)展,,實現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。教研組要與外界堅持廣泛密切的聯(lián)系,,適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,,教師慎重選擇試卷,進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

四,、教學(xué)要求

本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo),,以學(xué)生實際為出發(fā)點,繼續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革,。

1.備課

在備課上改變以往先看教參書,、教案書再備課的方法,而采用“三備”,,即教師不看教參教案書應(yīng)對教材先自行備課,,教學(xué)設(shè)計理出頭緒后同,,再對照教參書,、教案書找出設(shè)計中的漏洞修改教學(xué)方案;上完課后再次修改教學(xué)方案,。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié),針對教學(xué)中學(xué)生可能提出的問題,,課堂中可能出現(xiàn)的意外情景都要做到預(yù)設(shè),,教師心中要有應(yīng)急方案。在備課中我要努力做到不僅僅備知識,、備方法,、還要備學(xué)生。

2.上課

在授課摒棄教師“滿堂講,、滿堂問”的方式,,取而代之的是自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。以往忽略了朗讀教學(xué),本學(xué)期我將給予學(xué)生很多閱讀時,,在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問題上,。以往課文中品味揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位,本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點詞句,,讓學(xué)生真正學(xué)懂,、學(xué)透、學(xué)有所得,。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀,、學(xué)生自主翻譯、學(xué)生拓展擴寫,、學(xué)生自主評議等方式授課?,F(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式,以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主提問,、教師啟發(fā)引導(dǎo)、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問題,,學(xué)生自我心得體會等方式授課,。

3.作業(yè)

在布置作業(yè)上,將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè),,將分層次分類布置作業(yè),,對于C、D類學(xué)生作業(yè)降低難度,,只要求完成生字詞注意釋義和回答簡單問題,,對于A、B類學(xué)生則加大作業(yè)難度,,如拓展性寫作訓(xùn)練,,口語交際訓(xùn)練等,。對于練習(xí)冊,則選取有價值的習(xí)題來做,,不布置重復(fù)性的“機械性”作業(yè),。

4.考試

本學(xué)期考試,除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考,、期中,、期末考試外,我還將不定期出題測試,。如學(xué)完一篇重點課文,,我將出一些相應(yīng)中考題來檢測學(xué)生掌握情景,并根據(jù)學(xué)習(xí)成績來調(diào)整教學(xué)方式,、授課方式,、授課進度等。

(一)關(guān)于閱讀:

1,、開放閱讀,,盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,力爭在上學(xué)期完成教學(xué),,將課外閱讀引入課堂,。多方尋找,挑選資料,,用好資料,,不做無用功,講效率,,講實效,。

2、課堂盡量少講,,加強誦讀,,培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),,會注音,、默寫。

3,、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想:

a.誦讀吟詠,,感知語言神妙。

b.揣摩品味,,領(lǐng)悟語言精髓,。

c.探究規(guī)律,把握語言理趣。

d.強化實踐,,增進運用習(xí)慣,。

(二)關(guān)于寫作:

1、針對學(xué)生怕作文的心理,,糾正他們對作文的錯誤認識,培養(yǎng)其寫作興趣,,鼓勵學(xué)生多寫,。

2、改革作文評改方法:采取互評法,、教師講評點撥法,,師生應(yīng)對面探討批閱法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,,在寫作方法上進行研究,摸索,,積累,。

(三)語文綜合本事的及語文知識綜合運用的培養(yǎng):

1、促進聽說本事的發(fā)展,,提高辨別選擇本事,,提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞本事,培養(yǎng)高尚的審美情趣,,讓學(xué)生遠離庸俗淺薄的東西,。

2、完成全年的教學(xué)任務(wù),,教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

總之,,作為一個新手將會本著將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,,著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認真學(xué)習(xí)新課程標準,,更新教學(xué)理念,,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得夢想的成績,。

總之,,本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下,靜下心來教書,,潛下心來育人,,求真務(wù)實,努力完成制定的各項目標,,為提高我校教學(xué)質(zhì)量,,成績再創(chuàng)新高,貢獻出自已的一份力量,。

九年級下冊語文教學(xué)計劃重難點2

一,、指導(dǎo)思想:

認真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求,學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實踐中不斷探索,,努力把握新課程的特點。根據(jù)年級,、班級,、學(xué)科特點,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,,提高學(xué)生語文素質(zhì),。

二、學(xué)情分析:

本學(xué)期擔任初三兩個班級的語文課,,共有學(xué)生90多人,。就上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的狀況來看,大部分同學(xué)的語言功底加深了,,分析問題的本事略強了,;愛讀書的現(xiàn)象明顯增多了;在回答一些閱讀分析性的問題時,,會靈活運用一些技巧和方法,;能挖掘出文章題旨,使答案有理有據(jù),。但還有小部分同學(xué)不善于用心用腦讀書,、揣摩問題,由此語文成績屬于下游水平,,再由于自我的勤奮,,所以這部分同學(xué)厭學(xué)語文現(xiàn)象較嚴重。

語文學(xué)科是基礎(chǔ)性很強的學(xué)科,不管學(xué)生對之怎樣的態(tài)度,,我們教師都應(yīng)當信心十足和學(xué)生一齊學(xué)習(xí),,一齊探索,引領(lǐng)學(xué)生更好地掌握更多的語文知識,。

三,、教學(xué)目標:

本冊教材是初中語文第五冊,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,,著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫作本事,。具體安排如下:

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)工整,、規(guī)范地書寫的習(xí)慣;

(2)使用工具書的習(xí)慣,;

(3)認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,閱讀課外書籍的習(xí)慣;

(4)圈點批注的習(xí)慣,,做學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣,,寫摘錄式、概括式,、賞析式,、感悟式等讀書筆記的習(xí)慣,寫觀察筆記的習(xí)慣,;

(5)虛心好問,、積累總結(jié)的習(xí)慣。

2,、重視閱讀訓(xùn)練,,抓實課外閱讀。

閱讀是考試的“半壁河山”,,也是社會生活中常運用到的,,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,,一方面在講課時認真分析,,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握必須的閱讀方法,,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣(其中文學(xué)名著2——3部),盡量調(diào)動學(xué)生的進取性,,多看一些課外書,。看了課外文章要求學(xué)生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,,如寫人的和寫物的分開,,與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義,、作者思想感情,,好的文章往往反映時代的精神,給人以積極向上的教育意義,,文章是作者心靈世界的反映,,從文章資料也能夠分析出人物的精神世界。閱讀文章,,必須要求學(xué)生能體會出這些資料,;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想資料,,并且運用了較好的表達技巧,,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自我的文章中來,。雙休日,、節(jié)假日,確保學(xué)生每一天至少半小時以上的讀書時間,。

3,、加強寫作訓(xùn)練。

要加強寫作訓(xùn)練,,從三點入手:第一點是多觀察,,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,,才發(fā)得快,,發(fā)得猛。第三點是多練,??砂凑兆晕业淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。每學(xué)期至少8次大作文,,每周至少700字的練筆;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事,、具體的記敘和生動的描述本事,,培養(yǎng)學(xué)生嚴密的議論本事,;師生要精心講評,并指導(dǎo)學(xué)生認真修改,。

4,、提高教學(xué)效率。

(1)認真學(xué)習(xí)《初中語文教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見》高度重視學(xué)法指導(dǎo),。

(2)教學(xué)資料不求面面俱到,,只求重點、難點突出,,力求一課一得,。

(3)精心選編復(fù)習(xí)題,練習(xí)題,,測試題,,涵蓋面廣。

(4)講評要有重難點,。

(5)經(jīng)過做題和講評培養(yǎng)學(xué)生的審題本事,。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,,有感情地良讀課文,,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,,并有必須的速度(一般每分鐘500字左右),,表達本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練,課余時間也能夠搞,。

四,、教學(xué)措施:

1、在教學(xué)過程中突出語文的人文性,,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì),,灌輸其做人原則。

2,、利用周四團體備課時間認真搞好團體備課,,團體教研;優(yōu)化教法,、學(xué)法,,突出教學(xué)重難點。

3,、在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,充分發(fā)揮學(xué)案的作用,努力提高課堂教學(xué)效益,。

4,、以“四級八段”書寫達標及“我的三分鐘,,我展示”活動為抓手,繼續(xù)加大學(xué)生基本本事培養(yǎng)力度,,促進學(xué)生全面發(fā)展,,

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實踐的機會。教學(xué),,貼近生活實際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,,多寫隨筆,讀書筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫,有效提高作文水平,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,分層設(shè)置,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我管理,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點,。

7,、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報告會,,故事會,朗誦會,,演講會,,辦手抄文學(xué)報,,鍛煉本事,提高興趣,。

8,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

9,、充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,,利用多媒體教學(xué),為語文課堂輸入新的血液,,讓語文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù)。

五,、教學(xué)進度:

按市教研中心(進度)安排進行,。

六、教研活動:

課題:

1,、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(從預(yù)習(xí),、聽課、作業(yè),、復(fù)習(xí),、閱讀、作筆記等方面),。

2,、活動過程(每一環(huán)節(jié)基本步驟如下)

第一步:明確預(yù)習(xí)資料,。

第二步:結(jié)合方法,,指導(dǎo)學(xué)生正確的預(yù)習(xí)。

第三步:檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情景,。

第四步:師生共同解決預(yù)習(xí)中的困惑或疑惑,。

第五步:達成共識,總結(jié)良好的預(yù)習(xí)方法,。

第六步:互幫互助,,對預(yù)習(xí)方法不當?shù)耐瑢W(xué)給予指導(dǎo)。

附:語文聽,、說,、讀、寫本事訓(xùn)練計劃

一,、目標:

1,、提高學(xué)生正確運用正楷書寫本事,,使學(xué)生做到字體規(guī)范、端正,、卷面整潔美觀,。

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心專注傾聽別人講話,,抓住對方說話的中心和要點并能領(lǐng)會的本事,。

3、用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

4,、有普通話交談,、表情自然、語言得體,、能準確地表情達意,。

5、促進學(xué)生聽,、說,、讀、寫本事的提高,。

二,、措施

1、根據(jù)學(xué)校安排,,配合班主任抓好平日練字,,督促學(xué)生自練,定期評優(yōu),。

2,、利用好課余時間閱讀,精選書籍,,加強讀書方法,,加強讀書方法與讀書筆記的引導(dǎo)。

3,、利用上課時間進行聽說訓(xùn)練,。

4、根據(jù)學(xué)生情景,,隨機指導(dǎo),。

九年級下冊語文教學(xué)計劃重難點3

教學(xué)進度

一、指導(dǎo)思想:

初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標,,以全面落實學(xué)校各項教學(xué)

工作計劃

為重點,,著眼于中考,,在教學(xué)實踐中不斷探索,學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗,,強化集體備課,全面組織課堂教學(xué),,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,,認真完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平和能力,,認真準備中考復(fù)習(xí),、備考,全面提高合格率,,為中考語文成績的最佳而努力,。

二、工作重點:

1.充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,,團結(jié)奮戰(zhàn),,加強集體備課,統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一測試,,共同討論商議,,明確教學(xué)目標,、重難點,、作業(yè)布置等,以及教學(xué)中的得失,,做到資源與經(jīng)驗共享,,探索方法,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,,目標落到實處。

2.新授與復(fù)習(xí)并舉:爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),,使學(xué)生有充裕的時間進行中考前的總復(fù)習(xí),。規(guī)范學(xué)生作業(yè),,提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,,用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)層次,。堅持月考制度,,做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況,,查漏補缺,,調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作,挖掘優(yōu)等生的潛力,,最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績,,增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,,建立起困難生檔案,。分析困難生情況,找出問題所在,,對癥下藥,,平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績,。月考試卷由組內(nèi)老師命題,,經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。

3.重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,,團結(jié)奮戰(zhàn),,資源與經(jīng)驗共享,力爭打好這一攻堅占,。緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,努力提升課堂教學(xué)的效益。

語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,,其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,,我們設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,,對知識點的理解注重方法的傳授,,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,融會貫通,。同時,,以閱讀促寫作,提請學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),,把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,放手讓學(xué)生利用已有的知識,,來理解文意,,難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料,讓學(xué)生的探索積極性得到保護和發(fā)揮,。

寫作教學(xué)準備分兩步走:第一步是平時材料的積累,,指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點評、賞析,,讓他們積累廣泛的感受材料,,以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練),要求教師認真?zhèn)湔n,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達,,作文的批改規(guī)范到位,面批和書面點評相結(jié)合,,以正面鼓勵為宜,,努力提高學(xué)生的寫作積極性。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,,如規(guī)范書寫,,規(guī)范作業(yè)格式,錯誤及時訂正等等,,使提高教學(xué)質(zhì)量,、落實教學(xué)目標落到實處。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是最好的老師”,。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫,。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),,為語文課堂輸入新鮮血液,,讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù),。

課堂教學(xué)中,,以達到既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔,又鞏固知識,,強化能力的目的,。

5.改善作文教學(xué)現(xiàn)狀,提高學(xué)生寫作水平,。針對近兩年參加市級以上作文競賽成績欠佳,、中考中我校考生考場作文缺乏優(yōu)勢等問題,,本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究,。提高學(xué)生作文水平,課堂是主陣地,,但僅限于課堂是遠遠不夠的,。首先我們在狠抓“雙基”的基礎(chǔ)上,利用學(xué)校圖書館和班級圖書角擴大學(xué)生的閱讀面,,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,。

6.推薦課外閱讀書籍,擴大學(xué)生閱讀量,,不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時間,學(xué)生的課外閱讀,,必須安排一定的課時,,對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,,做到有計劃,、有措施、有效果,,不搞形式,,不走過場?;螯c評或自讀或檢測或講座或串講因材施教,,因“班”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。

7.加強思想教育:把“人文,、博雅”貫穿在語文教學(xué)中,通過教學(xué),、培養(yǎng)堅定的意志,,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀,。

三、教學(xué)進度和要求:

1.兩周一個單元,,每單元作一次測試,,每月一次月考,月考題型,、分值與中考靠攏,,使學(xué)生熟悉題型。每次考試作好質(zhì)量分析,。

2.一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文),,認真批改,及時講評,。隨筆以結(jié)合閱讀,,訓(xùn)練300字左右的小練筆。

3.在平時教學(xué)中兼顧語文中考題型的方法指導(dǎo),讓學(xué)生了解中考題型及難易程度,。

九年級下冊語文教學(xué)計劃重難點4

一,、教材簡析

1、知識結(jié)構(gòu):本冊以專題組織單元,,兼?zhèn)湮膶W(xué)體裁,,人文內(nèi)涵豐富,突出文學(xué)賞析,。全冊六個單元24課,,第一單元以土地情思為主題(中外詩歌),第二單元:以人物畫廊為主題(中外小說),,第三單元:以生命之歌為主題(散文),,第四單元:以舞臺人生為主題(中外戲劇),,第五單元:以百家爭鳴為主題(諸子散文),,第六單元:以古代生活為主題(古詩文)。

2,、重點難點:了解小說特點,,體會小說思想和藝術(shù)魅力。深入領(lǐng)會詩的藝術(shù)對人生的深刻觀照和表達技巧,,加深對人生的認識和理解,。品味豐富的戲劇語言。了解各篇文言文知識,,及其表達的主要觀點以及論證方式,,了解古代文化修養(yǎng)精神。掌握文言常用詞語,,理解詞義句式,,評價作品意義。

二,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔任九(1),、九(2)班的語文教學(xué)工作,從上學(xué)期期末成績看,,兩班級成績較不均衡,。特別是九(1)班,個別學(xué)生(尤其是男生)對學(xué)習(xí)還是處于被動狀態(tài),,臨近中考,,我越發(fā)覺得肩上擔子之沉重。

三,、教學(xué)目標

1,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,,有一定的速度。

2,、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野,。

3,、閱讀簡單的議論文,,區(qū)分觀點與材料(道理,、事實、數(shù)據(jù),、圖表等),,發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,,作出判斷,。

4、誦讀古代詩詞,,有意識地在積累,、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

5,、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,能根據(jù)表達的中心,,選擇恰當?shù)谋磉_方式,,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思,;學(xué)會寫簡單的議論文,,努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫

調(diào)查報告

,。

7,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字,。40分鐘能完成不少于600字的習(xí)作,。

8、課堂內(nèi)外討論問題,,能積極發(fā)表自己的看法,,有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽出討論的焦點,,并有針對性地發(fā)表意見。

四,、主要措施

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。

2、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實踐的機會。

3,、作文教學(xué),,貼近生活實際,富有生活氣息,,靈活命題,,形式多樣,多寫隨筆,,讀書筆記,,嘗試互批共批,以改促寫,,有效提高作文水平,。

4、實行分層目標教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

5,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點。

7,、利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,、鍛煉學(xué)生的能力,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

五,、教學(xué)進度

時間

授 課 內(nèi) 容

第1周 預(yù)備周

第2周 詩經(jīng)兩首(2)綜合性活動、寫作(2)我愛這土地(1)

第3周 鄉(xiāng)愁(1)祖國啊我親愛的祖國(1)外國詩兩首(1)綜合性活動,、作文(2)

第4周 孔乙已(1)蒲柳人家(1)變色龍(1)熱愛生命(1)談生命(1)

第5周 那樹(1)地下森林斷想(1)人生(1)綜合性活動,、寫作(2)

第6周 威尼斯商人(1)變臉(1)棗兒(1)音樂之聲(1)綜合性活動、寫作(2)

第7——10周 回歸課本,、系統(tǒng)歸納,、重抓基礎(chǔ)共4周

第11—14周 專題分講、精講精練,、提升能力 共4周

第15 —16周 綜合訓(xùn)練,、查缺補漏、鞏固提高 共2周

九年級下冊語文

教學(xué)計劃

重難點5

本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,,學(xué)生即將面臨著嚴峻的中考,,這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作,。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收,、吃透教材,,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合,、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識,。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,,通過訓(xùn)練,,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,,千方百計縮小差距,、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),,實現(xiàn)零距離的奮斗目標,。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,,實現(xiàn)取得好成績的愿望,。故特作如下計劃:

一、班級情況分析:

83班學(xué)生,,本學(xué)期,,男生16人,女生14人,。經(jīng)過上學(xué)期的引導(dǎo)教育,,學(xué)風(fēng)基本好轉(zhuǎn),但大部分同學(xué)還是存在著自制力薄弱,,學(xué)習(xí)主動性不高,,貪玩好動。致使在上學(xué)期期末考試中遭遇滑鐵盧,,學(xué)生自信心受到極大挫傷,。

二、完成九年級下冊教材的學(xué)習(xí)

九年級下冊教材,,因上學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,,在補課期間已基本接近尾聲,所剩篇目已沒有幾篇,,故計劃兩周時間學(xué)習(xí)完本冊書,。

三、對中考考點分批分層復(fù)習(xí)訓(xùn)練

1,、基礎(chǔ)知識積累

2,、文言詩詞默寫

3、文言文閱讀

4,、現(xiàn)代文閱讀

5,、作文提升

四、課時進度安排

第1周:評析上學(xué)期期末考題(xxxx年云南課改中考題),,指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣,。

第2、3周:結(jié)束九年級下冊課本學(xué)習(xí)

第4,、5周:復(fù)習(xí)課本全六冊文言詩詞

第6——10周:現(xiàn)代文閱讀提升學(xué)習(xí)訓(xùn)練

第11——13周:寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練

其余時間,,根據(jù)學(xué)校計劃的模擬安排,,結(jié)合本班學(xué)生模擬考情況,進行針對性復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

五,、教學(xué)措施與對策

1、認真引導(dǎo)好學(xué)生分析期末考試卷,,指出學(xué)生存在的問題及改進意見,。

2、強化學(xué)生的理想信念,,鼓勵學(xué)生,,幫助學(xué)生戰(zhàn)勝期末考試失敗的挫折。

3,、做到要求更具體,,并扎實把要求落到實處。

4,、隨時跟蹤,,及時了解學(xué)生的心理動向,及時發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)解決,。

5,、書寫規(guī)范要求,常抓不懈,。強化引導(dǎo),使認真書寫的重要性觀念深入到每個同學(xué)心靈深處,。對于書寫不認真和書寫吃力的同學(xué)采取示范書寫,、經(jīng)常鼓勵。讓他們真正感覺到自己的進步,。

6,、文言詩詞部分引導(dǎo)學(xué)生樹立那滿分的信心,并督促好學(xué)生拿滿分的實際行動,,重視好默寫關(guān),。進一步壓縮背誦的內(nèi)容,但同時做到默寫人人過關(guān),。

7,、作文能力的提升,因非一朝一夕的功夫,,所以采取閱讀積累和寫作訓(xùn)練“兩手抓,,兩手都要硬”的方針。①減少閱讀優(yōu)秀作文篇目數(shù)量,,但要求學(xué)生仔細讀懂,,深入理解,;②重視閱讀過程中的整體感知和優(yōu)點探索揣摩;③模仿優(yōu)點寫作,,根據(jù)閱讀篇目,,選擇題目,嘗試寫“同題不同材”的`作文,。④教師對閱讀情況經(jīng)常檢查,,對讀書筆記、范文寫作詳批祥改,,實行每天批閱一組同學(xué),,并對學(xué)生進行及時指導(dǎo)。

8,、努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,,對違紀學(xué)生采取冷靜處理,但嚴肅對待,。

9,、做好每一次月考的試卷分析工作,根據(jù)每一次存在的問題,,鎖定差距,,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,。對得分率低的幾塊,、要找出原因,對癥下藥,。

10,、對學(xué)困生和學(xué)習(xí)尖子生,時時關(guān)注,,不斷向相應(yīng)的科任教師了解他們的思想行為動向,。進一步樹立學(xué)生的自信心,加強與學(xué)生的溝通,。

11,、根據(jù)學(xué)生的情況,分期分批進行輔導(dǎo)和督促,。注重復(fù)習(xí)的效率,,進行必要的考試技巧的訓(xùn)練。

12,、在知識的掌握過程中,,注重分類和積累,把書讀薄,;不能貪多,,特別是在課外閱讀方面,力求典型和精要,,從方法上多給予指導(dǎo),。

13、精選訓(xùn)練材料,,用好訓(xùn)練材料,。在最后階段做些試題是必要的,但不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”不能盲目以量取勝,。要精心選擇具有典型意義的試題,,加強解題方法和學(xué)習(xí)規(guī)律的指導(dǎo),從而收到以一當十,,舉一反三的功效,。

九年級下冊語文教學(xué)計劃重難點6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

二,、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,發(fā)言提問)還不是很理想,,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動,懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。中三班兩極分化嚴重,,而且“尾巴”較大,相對同年級組的其他班級而言,,班級的優(yōu)秀率偏低,,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),提高優(yōu)秀人數(shù),。

三,、教材分析

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,上冊教材共分為七個單元,主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進行閱讀教學(xué),,并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級,,文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊教材分編有散文,、小說、議論文,、書信,、戲劇和文言文等內(nèi)容。散文主要是有關(guān)自然的主題,,小說主要是現(xiàn)代的小說,。一個是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,,進行文言文閱讀教學(xué),,并承接以前的教材安排,編有一定數(shù)量的古代詩歌,。

1,、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化集體備課,。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,反思自己,,真正實現(xiàn)課堂有效,。

3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

4,、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,,進行記敘,、說明、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,,并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展,。

四、具體措施

(一)要認真完成

常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強化集體備課,。要與備課組教師提前共同備課,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計,。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,,要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),,不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,,掌握解題的技巧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,,學(xué)會文字表達。要加強作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合,,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,,爭取寫好記敘類文章,,學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,,以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,作文教學(xué)要貼近生活實際,,把握中考方向,,多寫小作文、片段作文,,嘗試互批互改,,以改促寫,有效提高作文水平,。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外時間培優(yōu)輔差,提高及格率和優(yōu)秀率,,減少低分人數(shù),,力爭整體提高。

作業(yè)的布置和批改要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點,。作業(yè)的檢查要及時,有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確,、及時,要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,,知道錯誤原因,,還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補漏,,力求完善,。

教學(xué)過程中,要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認真寫好

教學(xué)反思

,。讓

教學(xué)總結(jié)

與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步,。

(二)注重語文基

礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,,全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,,以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,,能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,,以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,,養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,積極思考并參與發(fā)言,,養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文的書寫,,養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認真,、專心、團結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動

作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,,加強針對性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容,,參加校本培訓(xùn),,并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動,,要主動聽取同科教師的課,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,,課后多與同事探討交流,,以提高自己的教育教學(xué)能力。

五,、進度安排

每周教兩篇課文,,每個單元進行一次

單元測試

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