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一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇一

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,。我所教的班級學(xué)生36人,。學(xué)困生有程一桐、吳嘉偉,、陳嘉怡,、王辰宇等，這幾名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。優(yōu)等生有楊若晨,、樊瀅臻、張倩倩,、高紫娟等,。由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、指導(dǎo)思想：

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨,。

三、培優(yōu)計(jì)劃

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,，培養(yǎng)他們的探索能力,，主要要采取以下措施：

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

2、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,、提問,。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變,、求新,，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新,。

3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),，對其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5,、嚴(yán)格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會,，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí),，不搞特殊化,。

6、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵(lì)他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會,，肯定他們的成績,，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的,。

7,、平等相待。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢?，不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,，這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持,、深情地指導(dǎo),，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學(xué)生,。

8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

四,、補(bǔ)差措施

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5、對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇二

一、指導(dǎo)思想

本期語文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí),、吃透教材,、用好教材。鉆研活動(dòng)中通過教材的再學(xué)習(xí),，能正確地把握教材的重,、難點(diǎn)，打造和諧課堂,，切實(shí)提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，促進(jìn)全組語文教師素質(zhì)的提高。

二,、主要工作

1,、加強(qiáng)教研組管理，做到活動(dòng)有效,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、開展豐富語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

三,、質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的'樂趣,。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇三

一,、學(xué)科目標(biāo)：

1、認(rèn)識424個(gè)字,，會寫286個(gè)子,，認(rèn)識7個(gè)偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，并有主動(dòng)識字的愿望,，能按筆順跪著用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。會試用音序查字法查字典,，學(xué)習(xí)部首查字法,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

3,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累自我喜歡的詞語,、成語和格言警句,。

5,、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美，喜愛圖書,，愛護(hù)圖書,。

6、對寫話有興趣,，寫自我想說的話,，寫想象中的事物，并寫出自我對周圍事物的認(rèn)識和愿望,。在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。

7,、學(xué)講普通話，能認(rèn)真聽別人講話,，了解講話的資料,，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié),，又表達(dá)的自信心,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

8,、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的資料提出問題，共同討論,。結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，熱心參加學(xué)?；顒?dòng)和社會活動(dòng),，能用口頭或圖文等方式表達(dá)自我的觀察所得、見聞和看法,。

二,、教學(xué)資源分析：

本冊教材仍沿襲前面三冊教材的編排特色,，采用主題板塊的形式。全冊共有12個(gè)主題板塊,，依次為：漢字家園(一),、春天來了、孩子眼里的媽媽,、漢字家園(二),、書里的故事、我們愛科學(xué),、幽默,、勞動(dòng)、音樂世界,、神話,、與眾不一樣、愛在我們中間,。每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富,，拓展了語文學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程,。教材資料貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，重視學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)和愿望，在學(xué)習(xí)過程中,，不但培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛生活的思想感情，并且使學(xué)生受到高尚情操與情趣的熏陶,，有利于促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的構(gòu)成,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

三,、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較高，可是還不能掌握自學(xué)方法,，不能很好地借助工具書來學(xué)習(xí),。上課思維比較活躍，不能很好控制情緒,，學(xué)習(xí)方法上雖然有所提高,，仍需著力引導(dǎo)?；A(chǔ)知識很扎實(shí),，漢字書寫很規(guī)范?？墒菨h語拼音普遍掌握不扎實(shí),，不能正確拼讀生字,，還需要進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)。寫話方面部分孩子句子不通順,，需要繼續(xù)鍛煉培養(yǎng)寫話的興趣,。

四、教學(xué)方法與設(shè)計(jì)

精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，認(rèn)真閱讀教材,，熟悉教材，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,。課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找教學(xué)中的不足和改善方法,，使自我的教學(xué)水平得到全面的提高,。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)本事。培養(yǎng)學(xué)生正確借助自學(xué)工具到達(dá)自學(xué)效果,。使朗讀和理解密切結(jié)合,。指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀本事，主要分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分,。課內(nèi)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何有感情地朗讀,，朗讀是本班學(xué)生的弱項(xiàng)。

朗讀是學(xué)生了解課文資料,、理解和感悟作者所表達(dá)的思想感情,、培養(yǎng)語感的有效途徑。而語感又是習(xí)作語言表達(dá)的基礎(chǔ),。在部分學(xué)生的習(xí)作中經(jīng)常出現(xiàn)語句不通順,、表達(dá)不清楚的現(xiàn)象，教師于是指導(dǎo)如何修改,，但這只是表面,，而根本原因在于學(xué)生的語感不強(qiáng)，不知如何用恰當(dāng)準(zhǔn)確的語言來陳述自我的想法或觀點(diǎn),。指導(dǎo)的方法就是教師范讀和學(xué)生在自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上有個(gè)性地朗讀相結(jié)合,。

課外閱讀主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，摘抄,、賞析,，然后團(tuán)體交流,。要注意發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)本事的培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不一樣的見解,。對寫話有興趣,，寫自我想說的話，寫想象中的事物,，并寫出自我對周圍事物的認(rèn)識和愿望,。幫學(xué)生制定每一天的寫話制度，要求學(xué)生每一天都能寫一句話,，漸漸提高自我的習(xí)作基礎(chǔ)水平,。

一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇四

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生49名,，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),，但有個(gè)別學(xué)生接受能力較差，跟不上進(jìn)度,，無法獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),。全班學(xué)生存在讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高。

二,、教材簡析

1．以“專題”為中心組織單元,，共8個(gè)。每組教材的組成：

導(dǎo)語→識字→課文→語文園地（含口語交際）

2．新安排5篇選讀課文,，體現(xiàn)了教材的彈性,。

①可根據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué)，如,，《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組"多彩的春天"時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀；

②可以讓學(xué)生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,；──有布置,、有檢查；

③也可以用作朗讀檢測,，訓(xùn)練朗讀能力,；

三、教材特點(diǎn)（5個(gè)）

1．圍繞專題,，組織單元,，充分體現(xiàn)整合的思想。高年級是雙主題（內(nèi)容,、表達(dá)──“作家筆下的的動(dòng)物”凸顯讀寫）,，低年級圍繞內(nèi)容組織單元，目標(biāo)相對集中,。

2．安排獨(dú)立的識字課,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。

3．課文更新幅度大,，教材內(nèi)容具有時(shí)代感，貼近兒童生活,。

4．呈現(xiàn)方式──教本變學(xué)本,。

如：學(xué)習(xí)伙伴“吐泡泡”，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

語文園地新增“我的發(fā)現(xiàn)”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字規(guī)律和識字方法。

新增“展示臺”,，展示學(xué)生自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)才能,。安排了許多語文實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了“語文化生活,、生活語文化”,。

5．體現(xiàn)教材的開放性和彈性。

教材只是例子,，以它為憑借,，可以向生活延伸和拓展。如學(xué)《蘭蘭過橋》,，之前要向身邊的人詢問“有關(guān)橋梁的知識”,，學(xué)文后還可以“畫未來的橋梁”進(jìn)行拓展。

要有用教材的意識,，怎樣讓教材更好的服務(wù)于教學(xué),，教師也要做思考,。如第一組──“多彩的春天”后移，“家庭生活”前置,。

四,、教學(xué)工作預(yù)期目標(biāo)

（一）識字,、寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，愿意主動(dòng)識字。

2．認(rèn)識550個(gè)生字,，會寫其中250個(gè),。

3．掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4．認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

（二）閱讀

1．使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),，體會文中的感情和語氣,。

3．借助圖畫閱讀，了解課文的意思,，樂于與人交流自己的感受和想法,。

4．感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞,、句,、段。

（三）寫話

1．對寫話有興趣,，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

2．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。

（四）口語交際

1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4．有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)工作思路（措施）

1．根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，備好課,、上好課,，做好教學(xué)的認(rèn)真工作。

2．根據(jù)當(dāng)前教改形勢,，結(jié)合班級實(shí)際,，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)、會用,。

3．平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語言知識的視野,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

4．利用好每天下午10分鐘的寫字課，指導(dǎo)學(xué)生正確,、規(guī)范的書寫訓(xùn)練,。養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

5．組織一次書法競賽活動(dòng),。

6．關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助,。

7．抓好單元測試,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)，把抓質(zhì)量落實(shí)在每天教學(xué)之中,。

8．多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

六,、培優(yōu)輔差主要策略

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,。

2．采用優(yōu)生帶差生的幫助行動(dòng),。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇五

一,、班級學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育,，班級的許多孩子有了很大的進(jìn)步。他們在生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣等各個(gè)方面都有了一定的轉(zhuǎn)變，有了許多令人驚喜的表現(xiàn),。他們活潑好動(dòng),，天真可愛,，好奇心強(qiáng)，但由于他們的家庭環(huán)境不同,，家長的文化層次和教育孩子的意識也有所差異,，也就使得孩子的起點(diǎn)區(qū)別挺大的。因此本學(xué)期,，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。

這個(gè)學(xué)期,，在課外閱讀的要求上，一定要提高,。大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下讀起書來游刃有余了,，但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如：不會合理安排閱讀時(shí)間,，閱讀時(shí)有頭無尾,，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。寫字方面,，孩子們做的還是很不夠,，這學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,，同時(shí)為今后的寫作打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)積極性較高,，有一定競爭意識；不少孩子思維敏捷,，但缺乏想象能力,；受年齡限制，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng),，但自我控制能力較弱,；很多孩子主觀意識強(qiáng)烈，敢于表現(xiàn)自己,，但自私自利,，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習(xí),。在教育教學(xué)過程中,，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

二、教材分析

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，有趣的自然科學(xué),。這八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。而且每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。每組教材把語文知識,、能力,、方法、習(xí)慣,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。

全冊課文有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是思想內(nèi)涵比較全面,，蘊(yùn)含著熱愛生活,、熱愛祖國、關(guān)愛他人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、自強(qiáng)自立、熱愛科學(xué),、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素,，同時(shí)亦有適應(yīng)信息社會和開放社會要求的時(shí)代精神。二是題材廣泛,，有反映城市生活的,，有反映農(nóng)村生活的,，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的,。有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識大千世界,。三是體裁多樣。有童話,，散文,，詩歌，故事,，科普文章等,，趣味性、可讀性和感染力強(qiáng),。選文富有童心童趣,，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個(gè)太陽》,，能充分考慮兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,，情感世界和想象世界。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識550個(gè)常用字，會寫250個(gè)在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識的字,，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識,，換個(gè)地方還認(rèn)識,；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。對全體學(xué)生,，不要拔高認(rèn)字要求,，以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫的字,，要了解字義,，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用,；最重要的是把字寫對,、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望,。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。愛識字,，能主動(dòng)識，學(xué)著自己識,，這是學(xué)生識字不竭的動(dòng)力,。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵(lì),、多鼓勵(lì)。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思,。有感受的想法，樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象,，感受語言的優(yōu)美。了解詞句要少而精,，重點(diǎn)的,，難點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，不搞以詞解詞,，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。

4,、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇,，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練,。要重視通過課內(nèi)的朗讀,、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道,，讀出樂趣,，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”,，這和喜歡識字同樣重要,。愛讀書，才能得到樂趣,；得到樂趣,，就更愛讀書?！芭d趣是的老師,。”能培養(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師,，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功,。

5、重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句,、段。

6,、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo),、交流與展示。課外,、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地,，學(xué)生，包括低年級學(xué)生可以大有作為,。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生，給他們交流,、展示的機(jī)會,，他們會還你一個(gè)驚喜！

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng),。

2,、漢語拼音教學(xué)

（1）要在平時(shí)注意對漢語拼音的鞏固。

（2）要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確,、工整地書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

（3）在音節(jié)教學(xué)時(shí),，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),，幫助自主識字。

3,、關(guān)于識字

（1）詞串識字：要將詞語與事物掛鉤,，即通過識字來認(rèn)識事物,，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累,，熟讀成誦,。

（2）看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,，讓學(xué)生意會字義,，韻文重在誦讀。

（3）轉(zhuǎn)盤識字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,，自主識字,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，識字能力,。

4,、關(guān)于課文人教版語文一年級下冊

（1）多讀精講，注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn),。

（2）講究方法，提高質(zhì)量,。要在語言環(huán)境中教識字,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識字,，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,，在識字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量,，不求數(shù)量。

（3）教學(xué)中注意圖文結(jié)合,，構(gòu)成整體,，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容,、語言訓(xùn)練相得益彰,，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維,。

（4）保證時(shí)間,，嚴(yán)格訓(xùn)練。

5,、關(guān)于單元練習(xí)

（1）練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字,、讀讀背背,、口語交際等板塊。

（2）字詞方面,，將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

（3）寫字方面，寫的字都安排田字格里,，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。

（4）讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言,。包括成語,、民諺、兒童詩歌,、古詩等,。

（5）口語交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位,；教學(xué)方法要靈活多樣,。

五、教學(xué)措施

1,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣,。

識字寫字教學(xué)中,，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析,，根據(jù)識字規(guī)律,，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異,，不追求課課清,，人人清,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字,，加強(qiáng)語言積累,。

2、重視寫字教學(xué),，從基本筆畫開始,，提高學(xué)生的寫字入體率，嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣,。

3、對于低年學(xué)生,，多借助多媒體手段,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生愛學(xué)語文,，樂學(xué)語文,。

4、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),，明確低年級段的年段要求,，使課堂教學(xué)有綱可循

5、對學(xué)生多一些寬容,，以欣賞的眼光看待他們,，對學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,。

6、嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文,、觀察課文插圖,、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識等手段來理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,。

一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇六

一,、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對我們班的孩子有了一定的了解,。我班共有學(xué)生53人,，其中女生人，男生人,，男女比例相差不大,。從去年的檢測成績上看，我班孩子學(xué)習(xí)能力還是可以的,，在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達(dá)方面，大多數(shù)孩子們會講話,，但順序性不強(qiáng),，個(gè)別的同學(xué)還是自信心不足，跟老師講話時(shí)聲音特別小,，幾乎讓人聽不見,。通過學(xué)期知識檢測，也發(fā)現(xiàn)了我們班的學(xué)習(xí)能力較差的幾個(gè)待優(yōu)生,，對待這些學(xué)習(xí)上有障礙的同學(xué),，我想我應(yīng)該采取不同的教學(xué)方法的。今學(xué)期,，為了使每個(gè)學(xué)生的語文能力提高我應(yīng)該在面向全體的基礎(chǔ)上,，更注意因材施教。

二,、教材分析：

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專題,，分為8組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，有趣的自然科學(xué)。每組包括1課“識字”,、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。

識字課形式多樣,，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng),、對子歌,、兒歌、謎語,、數(shù)量詞組成的韻語,、諺語等多種形式。

必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文）,，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”面貌一新，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺,。

八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表,。（表一是要求會認(rèn)的字,，表二是要求會寫的字）。

本冊教材中漢字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個(gè)常用字,，會寫250個(gè)在本課或以前認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識550個(gè)常用字，會寫250個(gè)在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識的字,，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識,，搬個(gè)地方還認(rèn)識,；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。對全體學(xué)生,，不要拔高認(rèn)字要求,，以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫的字,，要了解字義,，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用,；最重要的是把字寫對,、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。愛識字，能主動(dòng)識,，學(xué)著自己識,，這是學(xué)生識字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì),。

3,、學(xué)習(xí)有普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思。有感受的想法,，樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美,。

要重視朗讀,。這是低年級理解課文最重要的階段，其本身也是一種語文能力,、語文素養(yǎng),。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的,，難點(diǎn)的,；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞,，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲,、想法,，鼓勵(lì)展開想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的`理念,，而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,、想象力,。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問,、講深講透,。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟,、讀不好,，是不合格的語文課。要把時(shí)間用在刀刃上,。

4,、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇,，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練,。要重視通過課內(nèi)的朗讀,、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道,，讀出樂趣,，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”,，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書,，才能得到樂趣,；得到樂趣，就更愛讀書,?！芭d趣是的老師?！蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師,，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。

5,、重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句,、段。

6,、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo),、交流與展示。課外,、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地,，學(xué)生，包括低年級學(xué)生可以大有作為,。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生，給他們交流,、展示的機(jī)會，他們會還你一個(gè)驚喜,！

7,、備課時(shí)胸中要有全局。要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題,，有哪些內(nèi)容,，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣,，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù),。

一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇七

一,、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生44人，男生20人,，女生24人,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng),，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向,。面對較大的識字量，學(xué)生遺忘較快,。因此本學(xué)期,，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。

二,、教學(xué)任務(wù)：

1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到發(fā)展,。

2,、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動(dòng),，用普通話,、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際,，初步形成合作,、探究的意識。

3,、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識,，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

5,、口語交際

（1）學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

（4）有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識字423個(gè),，寫字230個(gè),。

2、閱讀42篇詩文,，背誦15課文,。

3、能讀懂課文,，感受詩歌的音韻美,。

4、理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。

5、能說完整的話,，能清晰,、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識。

6,、在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。重視創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。重視日?；顒?dòng)中的口語交際,。充分利用校內(nèi)外課程資源開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

7,、重視課外閱讀指導(dǎo),，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會,。

四,、完成教學(xué)任務(wù)的方法和措施：

1、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),。

2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

3,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活,。

5、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文,。

7、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感,。多與學(xué)生交流，汲取好的建議,，改進(jìn)教學(xué)方法,，與學(xué)生共同進(jìn)步,。

8、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

9,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。