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品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

本期來(lái)，本人承擔(dān)了四年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作,，一學(xué)期來(lái),，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,。通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力，因此,，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

1,、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力,、行為進(jìn)行觀察，并做記錄,。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上,，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足，繼續(xù)努力,。

2,、學(xué)生自評(píng)

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)控的能力,。

3、學(xué)生互評(píng)

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià),，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn),。

通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好,，達(dá)到了預(yù)期效果,。

品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我承擔(dān)了三（5）班的《品德與社會(huì)》課的教學(xué)任務(wù)。為了更好的上好本冊(cè)教材,，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點(diǎn),，鉆研新課標(biāo)的要求，盡量做到一課一得,，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，指導(dǎo)道德行為,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

道德存在于生活之中,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此,，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì),，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范,，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力,。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生結(jié)合自己新學(xué)期的新計(jì)劃新目標(biāo),，將自己想象中的新形象展示給同學(xué)們,，形式可用圖畫，可以有文字或語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生懂得從別人處獲得建議和幫助,，以促進(jìn)自己不斷成長(zhǎng)。

在教育教學(xué)中,，我隨時(shí)隨地引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子,，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起,，做一個(gè)環(huán)保的好公民,。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí),、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會(huì),，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地結(jié)合教材，采用中隊(duì)主題會(huì)的形式開展,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì),，真正學(xué)會(huì)生活,、感悟生活。

注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐,。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng),，不僅開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會(huì)交往能力,，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力,。

認(rèn)真鉆研教材,、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法,，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo),，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤。

注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng),，并在生活中適時(shí)遵守，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步,。能夠聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下，自覺糾正行為錯(cuò)誤,，提高水平,。

當(dāng)然，教學(xué)中也還存在一些問題,，主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、學(xué)生和教師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,。

2,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題

3、上課形式單調(diào),、說(shuō)教意味濃厚,，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺,。

在今后的品德與社會(huì)課程教學(xué)中,，我要針對(duì)上述問題，采取如下一些措施：

1,、改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用好電教手段,，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活,，接觸社會(huì),，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

2,、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在,。

3,、作好與家長(zhǎng)的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái),，形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力,，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。

品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中,，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此,，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

上課時(shí)我能夠關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì),，用自己的心靈去感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好,，懂得社會(huì)生活的規(guī)范,，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。

在教育教學(xué)中,，我隨時(shí)隨地引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子,，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公民,。

品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

教研工作必須是實(shí)實(shí)在在,、腳踏實(shí)地的。于是,，在每次的教學(xué)研討活動(dòng)中都認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，主動(dòng)討論，積極思考,，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),，同時(shí)在同伴學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，以改進(jìn)工作,，在教學(xué)之后,，我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)進(jìn)行發(fā)思,、總結(jié)，這對(duì)于今后促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用,。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時(shí),，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此,，我在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì),，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范,，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力,。例如在講授《謝謝你,，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者》這一單元時(shí)，我要求他們做一回小記者,，采訪身邊或者親人中的打工者,，寫下自己的采訪記錄。尋找身邊的做出了一定成績(jī)的人物,，了解他們的事跡,，自己制作一張“狀元榜”。孩子們都做得很認(rèn)真,，不僅了解了身邊的勞動(dòng)者,，還樹立了勤勞致富的觀念，形成了熱愛勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì),。

在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),，總之,，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

評(píng)價(jià)應(yīng)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià),。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化,，采用教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng),、自評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，并且評(píng)價(jià)講究及時(shí),、適度,，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo),，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng),、激勵(lì),，在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過(guò)品德與生活課與班級(jí)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣,。

（1）加強(qiáng)自身的修養(yǎng)教育學(xué)生,，首先要身正為范。隨著時(shí)代的發(fā)展,，世界觀和價(jià)值觀也,、社會(huì)公德也在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷提高自身的素質(zhì),，更好的教育學(xué)生。

（2）緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

（3）作學(xué)生的良師益友教師不同與其他的行業(yè),，我們教育的是一群有著獨(dú)立思想的活生生的人,，因此，光說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，更多的需要教師與學(xué)生心與心的溝通,，情與情的交流。采用多渠道的溝通,，勢(shì)在必行,。

總之，時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過(guò)去，總體來(lái)看,，這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下,，在全體學(xué)生的共同努力下,，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在許多不足之處,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我承擔(dān)了三年級(jí)《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作,，本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

我所擔(dān)任的這個(gè)班共有學(xué)生44人，其中男生25人,，女生19人,。總體來(lái)說(shuō),，學(xué)生熱愛集體,，互幫互助，勤奮努力,，有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。但是有個(gè)別學(xué)生還需要在實(shí)際教學(xué)工作中加以正確引導(dǎo)，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（一）努力鉆研教材,，正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教學(xué)目標(biāo),，探索教法,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

（二）重視以學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供孩子們熟悉的情景,，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中,，增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，使孩子們了解現(xiàn)實(shí)生活中處處有品德，品德與社會(huì)和我們的生活密切聯(lián)系,。

（三）選取有趣的內(nèi)容與活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓他們?cè)诤献鹘涣髋c自主探索中成長(zhǎng)進(jìn)步,。

（四）堅(jiān)持每天閱讀，不斷提高自己學(xué)科水平,，在拓展自己知識(shí)面的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（五）不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)能力,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，努力鉆研拓展自己的教學(xué)思路,，豐富自己的教學(xué)方式，使課堂氣氛能夠充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

（六）在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，允許每個(gè)學(xué)生以不同的方式去學(xué)習(xí)品德與社會(huì),。

（七）認(rèn)真作好教學(xué)反思，對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成功與不足的過(guò)程，將在課上所遇到的問題和失誤,，及時(shí)記錄下來(lái),，尋找原因,，努力解決,，不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)方式,。

（八）認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，加強(qiáng)與優(yōu)秀教師的交流溝通,，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。

（一）如何搜集,、整理,、設(shè)計(jì)更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生展現(xiàn)更大,、更豐富的世界,。

（二）如何增強(qiáng)個(gè)別缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。四,、今后的打算

（一）針對(duì)學(xué)校情況,、家庭情況、班級(jí)情況,、學(xué)生情況有的方矢的地開展品德與社會(huì)教學(xué)工作,，閱讀一些相關(guān)的教育理論書籍，力爭(zhēng)與實(shí)踐相結(jié)合,，與生活相結(jié)合,，與社會(huì)相結(jié)合，促進(jìn)自身發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

（二）認(rèn)真耐心地做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步，成長(zhǎng)與發(fā)展,。

（三）面對(duì)不同的學(xué)生,，面對(duì)不同的內(nèi)容，要靈活地采取不同的教學(xué)方法,，并著眼于更開放的,、更廣闊的學(xué)習(xí)空間，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，力爭(zhēng)在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的閱歷，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí),，讓學(xué)生對(duì)自己所處的這個(gè)世界,、這個(gè)社會(huì)更感興趣、更加熱愛,、更想探究,，更能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，做自己的小主人,，做社會(huì)的小主人,。

品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期我承擔(dān)了小四年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作。按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級(jí)、自然社會(huì)多講,、多討論,，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1,、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

2,、學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系,。養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),。

3,、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，形成健康文明的生活方式,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,，熱愛生活的態(tài)度,，熱愛大自然,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),。

5、初步學(xué)會(huì)了看交通圖,；學(xué)會(huì)了乘坐一般性的交通工具,；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法,。

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過(guò)程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,，促進(jìn)兒童發(fā)展,。實(shí)施品德與社會(huì)教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)形式,、教學(xué)方法的變化。

總之,，只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉,、單一的品德與社會(huì)教學(xué)模式，從多方位,、多角度,、多渠道加強(qiáng)品德與社會(huì)教育，才能真正提高品德與社會(huì)教育效益,，提高學(xué)生的道德素質(zhì),。

品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量,。緊張的一學(xué)期已結(jié)束，本學(xué)期我承擔(dān)了三、五年級(jí)的品德與社會(huì)課教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)在對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

三,、五年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱。

全面貫徹黨的教育方針,，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立道德意識(shí),，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,。

抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎,、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí),、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,。

認(rèn)真做好教學(xué)工作，注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的課件,，做到先備課,，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí),，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

關(guān)注學(xué)生參與的能力,。在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在上課過(guò)程中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來(lái),，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口。關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程,。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流,。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，我按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。

教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

大膽試行開放式教學(xué),，打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,，除了在教室教學(xué)外，還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。

開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過(guò)程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合,。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子,，向課外延伸，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑,、有趣,。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績(jī),，但仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中教師所體現(xiàn)的道德對(duì)兒童的發(fā)展具有直接的教育意義,。在教育教學(xué)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師,，我擔(dān)負(fù)的不僅僅是知識(shí)教育,，更重要的是品德的教育。

品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期,，本人承擔(dān)了六年級(jí)二班品德和社會(huì)的教育教學(xué)工作,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),，照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中我注意到轉(zhuǎn)變觀念，力求樹立先進(jìn)的課程觀,、學(xué)生觀,、教師觀。所以,，我充分利用各種課程資源,、創(chuàng)造性地使用教材，并聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生生活中的現(xiàn)象,，對(duì)教科書中提出的問題,、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí),、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性,、生動(dòng)性和實(shí)效性,。引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式,、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題,。

品德和社會(huì)科目涉及歷史,、地理、人文,、科技,、心理等諸多領(lǐng)域，對(duì)教師備課的要求也相當(dāng)高,，尤其是教授新教材,。本學(xué)期我力爭(zhēng)在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，多渠道地搜集資源,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，總體效果良好,。通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,。

小學(xué)生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性,。所以,，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念,、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎,、有趣，達(dá)到引人入勝的效果,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),。我主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文、分析歸納,，讓學(xué)生悟出道理,，初步形成道德意識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深,，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中,，形成道德認(rèn)識(shí)前后,，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,，并借助假設(shè),、聯(lián)想、想象,、對(duì)色,、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn),，把學(xué)文和明理,，知識(shí)上的接受和情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

本冊(cè)品德和社會(huì)的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上有豐富的課程資源,，教師收集和課堂上能夠展示的都還只是極小的一部分,。在課前我會(huì)布置學(xué)生搜集資料，在課堂上來(lái)交流,，課后再做拓展的要求,，每個(gè)學(xué)生選擇其中一個(gè)自己最感興趣的內(nèi)容作為自己本期研究的對(duì)象，形成一個(gè)專題,，期末的時(shí)候再將同一專題的同學(xué)集合起來(lái)召開發(fā)布交流會(huì),。這樣，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主,、合作,、探究”的精神，學(xué)生興趣濃,，教學(xué)效果好,。

注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求,。本學(xué)期,，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的腳色,，在做中不斷領(lǐng)悟,、感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,，發(fā)展個(gè)性品質(zhì),，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容和本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái),；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

以上是我對(duì)一個(gè)學(xué)期以來(lái)品德和社會(huì)的教學(xué)總結(jié)。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，和時(shí)俱時(shí),，提高教學(xué)和教育科研能力,，提高教學(xué)實(shí)效。

品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本人承擔(dān)了四年級(jí)品德與生活課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)，總之,，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃一,、教材分析

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟睿鸩金B(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必備的道德觀,，價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。二、教學(xué)要求

1,、在“物”與“人”的內(nèi)在聯(lián)結(jié)中,，達(dá)到品德課與社會(huì)課的綜合，以實(shí)現(xiàn)兒童完整的人格的課程服務(wù),。既學(xué)會(huì)做事,，又學(xué)會(huì)做人，在做事中做人,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力,。

3,、在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

4,、逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀,、價(jià)值觀及相應(yīng)的行為習(xí)慣。三,、教學(xué)措施

1,、見物及人，以物及人,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們力圖在物和人的內(nèi)在聯(lián)結(jié)中，達(dá)到品德課和社會(huì)課的綜合,，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)兒童的完整人格的課程任務(wù)。

2,、在生活事實(shí)中辨析價(jià)值,。向兒童展示在他們生活中所存在的一系列事實(shí)，在引導(dǎo)兒童了解這些事實(shí)的同時(shí),，著力于提示它們對(duì)我們的生活可能產(chǎn)生的意義和價(jià)值,。

3、當(dāng)代生活與歷史的鏈接,，讓兒童在現(xiàn)實(shí)生活中得到發(fā)展與教育,，努力使兒童遭遇到的現(xiàn)代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。

4,、在個(gè)體經(jīng)驗(yàn)中融入人類的經(jīng)驗(yàn),，注重學(xué)生自己的觀察、調(diào)查,、探索,、感受、體驗(yàn)等個(gè)體以驗(yàn)的環(huán)節(jié),，促使他們通過(guò)自己的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的人格建構(gòu),。

品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

光陰飛逝，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，驀然回首,，別有一番滋味在心頭。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，根據(jù)各課教材的教育要點(diǎn),，通過(guò)教材分析,、結(jié)合教學(xué)建議，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)定好教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，備好課,，授好課,。盡管執(zhí)教不同的年級(jí)，但我經(jīng)常和別的教師一起探討研究,。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為我才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。為此我就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,，更學(xué)會(huì)做人,，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過(guò)程中,，我能全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人,。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時(shí),，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此,，我在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì),，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范,，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我,，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí),、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn),、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì),，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。

因此，我在教學(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂,，走進(jìn)社會(huì),，真正學(xué)會(huì)生活、強(qiáng)化了感知理解,，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念，收到了良好的教學(xué)效果,。

品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期來(lái),，我承擔(dān)了四年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與杜會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為風(fēng)氣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生的進(jìn)修興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,，使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級(jí)、自然社會(huì)多講,、多討論,，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，促進(jìn)活動(dòng)的正常開展。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育,。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，到社會(huì)中實(shí)踐，在白然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力,。

1,、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí),。

2,、進(jìn)修了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系,。養(yǎng)成遵守規(guī)則的風(fēng)氣。

3,、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解了個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

4,、了解了一些社會(huì)規(guī)則,，初步懂得了規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

5,、珍愛生命，有良好的生命意識(shí),，熱愛生活,，樂觀向上、有貢仟心,、自尊心,、自信心的品質(zhì)。

6,、能夠初步認(rèn)識(shí)自我,，形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活風(fēng)氣,。

7,、了解了不良生活風(fēng)氣的危害，知道吸毒是違法行為,，知道邪教的`危害,。

8、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,，熱愛生活的態(tài)度,，熱愛大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),。

9、學(xué)會(huì)了看交通圖,；學(xué)會(huì)了乘坐一般性的交通工具,；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。

兒童是進(jìn)修的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,，由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生進(jìn)修活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的進(jìn)修情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主進(jìn)修和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

1、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ),。教師對(duì)學(xué)生在日常生活

中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)修本課程的進(jìn)修態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

2,、學(xué)生自評(píng)

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在進(jìn)修中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力,。

3,、學(xué)生互評(píng)

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn),。

通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果,。

品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期來(lái),，我承擔(dān)了四年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與杜會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級(jí),、自然社會(huì)多講、多討論,，提高學(xué)生的觀察能力,，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，促進(jìn)活動(dòng)的正常開展,。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，到社會(huì)中實(shí)踐,，在白然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。

1.情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛寬容、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作,。

(3)嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

2.行為與習(xí)慣目標(biāo)：

(1)初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會(huì)生活中不同群體,、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。

3.知識(shí)與技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識(shí)，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn),，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,；知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體,、參加集體活動(dòng),、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題,，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng),，特別關(guān)注水資源的利用問題，確定本學(xué)期的環(huán)保主題：節(jié)水,，愛水,、節(jié)水，創(chuàng)建節(jié)水班級(jí),，節(jié)水校園,；了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng),，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解交通發(fā)展的狀況,，感受交通在人們生活中的重要作用,，體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系,，了解辦一張報(bào)紙的基本方法,，學(xué)會(huì)合作辦小報(bào)，結(jié)合班級(jí)節(jié)水這一環(huán)保主題，辦一期節(jié)水小報(bào),，有效整合課程資源,；了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式,，學(xué)會(huì)常用的通信方法,。

1、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心,，以問題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,，在課堂教學(xué)中逐步形成,。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源,。

3,、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”,；開發(fā)教學(xué)資源,，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng),，把課上“樂”,。

4、比較重視師生之間的雙向交往,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上,。

品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

品德與社會(huì)教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科,，回顧本學(xué)期的教學(xué),，已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，也取得一定的教學(xué)效果,，為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服缺點(diǎn)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

1、 培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,，不懂就問,，課后多看課外書，汲取營(yíng)養(yǎng),，增長(zhǎng)知識(shí),，還要認(rèn)真完成作業(yè),。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感,。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的建設(shè)和公共財(cái)物,，做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民,， 培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會(huì)公德。

3,、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做，通過(guò)講故事,，辨一辨,，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,，心中有他人,，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人,。

4,、 培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性,，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,，在平時(shí)的日常生活中,，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,，不任性,，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小,。生活要節(jié)儉,，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理,、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子。

5,、 通過(guò)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

1,、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段,，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式?；钴S了學(xué)生參與教學(xué)的形式,。擴(kuò)大了教學(xué)資源。

3,、教師注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”,。開發(fā)教學(xué)資源,，把課上“實(shí)”。組織學(xué)生活動(dòng),，把把課上“樂”,。

4、比較重視師生之間的雙向交往,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力,、閱讀能力,、理解能力、運(yùn)用能力）,。學(xué)校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問題,，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科組集體備課，在教學(xué)設(shè)備,、資料上加大投入,，引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，這樣會(huì)更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”,。新課程理念也倡導(dǎo)品德教學(xué)回歸生活，強(qiáng)調(diào)以兒童現(xiàn)實(shí)生活為課程基礎(chǔ),。在品德教學(xué)中我們要特別關(guān)注兒童正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活,，做到有實(shí)效性、針對(duì)性,。

教材不是教學(xué)的唯一資源,，學(xué)生的生活世界、直接經(jīng)驗(yàn),、感知體驗(yàn)都是課堂教學(xué)的重要資源,。課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出了“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”、“充實(shí)教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”的要求,，也就是在教學(xué)過(guò)程中要克服脫離兒童生活實(shí)際,、說(shuō)教式的教育方式。在品德教學(xué)中,，我盡力做到把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),。

如教學(xué)《家長(zhǎng)關(guān)愛我成長(zhǎng)》一課時(shí)：課前，我先把班上一名學(xué)生嬰兒時(shí),、幼兒園時(shí),、小學(xué)時(shí)的三張照片做成課件，再布置學(xué)生準(zhǔn)備一些小時(shí)候使用過(guò)的物品以及與之相關(guān)的故事,。上課時(shí),，我用課件展示三張照片，請(qǐng)照片中的學(xué)生談?wù)劤砷L(zhǎng)中的感受,，讓鮮活的生活現(xiàn)實(shí)與教科書結(jié)合成一體,，引出了教學(xué)主題。

再讓學(xué)生在小組中分別介紹一件自己小時(shí)候使用過(guò)的物品,，并講一講有關(guān)的故事,。印象最深的是，有一位學(xué)生帶了大大小小十多雙手套,，都是他媽媽一針一線親手勾出來(lái)的,。這位疼愛孩子的母親打動(dòng)了很多人的心。從一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事中學(xué)生體會(huì)到父母在養(yǎng)育子女過(guò)程中所付出的艱辛,，從而讓他們?cè)谛闹杏腿簧饘?duì)家長(zhǎng)的愛,。

由于我的教學(xué)設(shè)計(jì)讓教材與兒童的真實(shí)生活之間建立起一種“互相進(jìn)入”的通道，形成了“你中有我,，我中有你”的關(guān)系,。因此,，在課堂上的回歸生活使學(xué)生能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴,，從而撥動(dòng)了學(xué)生的心弦,，引發(fā)了學(xué)生的體驗(yàn)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，可以在各種活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演與文本對(duì)話,。

課本劇的角色扮演旨在引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生融入文本之中,，讓文本中的情境形象直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，喚起他們已有的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)水平參與辨析,。

如教學(xué)《寸今難買寸光陰》,，在“快！快,！不能快點(diǎn)嗎？”這一環(huán)節(jié),，我讓學(xué)生根據(jù)教材中提供的幾個(gè)事例,，結(jié)合平時(shí)的實(shí)際進(jìn)行演出。這些事例有很大一部分是班上學(xué)生真實(shí)生活的寫照,，表演起來(lái)入情入境,，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)較大。這樣的角色扮演,，不僅使學(xué)生在與文本對(duì)話中獲得體驗(yàn),，而且還為師生,、生生對(duì)話搭建了舞臺(tái),。表演之后，學(xué)生對(duì)“時(shí)間是寶貴的,，要珍惜時(shí)間”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和感悟,。

2,、引進(jìn)日常生活事件中的角色扮演，進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo),。

引進(jìn)日常生活事件中的角色扮演,，旨在讓學(xué)生閱讀文本，加上學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，再現(xiàn)生活中的某個(gè)行為片斷,，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感,。更重要的是情境中總是蘊(yùn)涵著十分豐富的行為思想方面的信息，可供他們觀察,、體驗(yàn),、探究，從而得出自身的價(jià)值判斷,。

如教學(xué)《我要向你學(xué)習(xí)》,，在“什么是真正的取長(zhǎng)補(bǔ)短”環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生憑借文本范例和各自的生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行小組討論,，設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景，再在組內(nèi)分工合作進(jìn)行角色扮演,，然后全班展示,。在展示過(guò)程中，教師隨機(jī)進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo),，諸如：誰(shuí)有過(guò)這樣的體驗(yàn),？這是真正的取長(zhǎng)補(bǔ)短嗎？說(shuō)說(shuō)理由,。學(xué)生通過(guò)觀察,、傾聽、評(píng)價(jià),，感悟到真正的取長(zhǎng)補(bǔ)短應(yīng)該是大家一起進(jìn)步,，一起提高的過(guò)程。諸如：相互利用,、武力征服他人的行為都是不可取的,，進(jìn)一步提高了學(xué)生分辨是非的能力。

學(xué)生品德形成是一個(gè)長(zhǎng)期的,、復(fù)雜的,、漸進(jìn)的過(guò)程。在教學(xué)中,，必須在立足課堂的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“模擬”生活，讓品德從生活中來(lái),，又回到生活中去,，拓展教學(xué)時(shí)空。

品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期,，我承擔(dān)了二至五年級(jí)《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作,。在這一學(xué)期的教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,，期末有總結(jié)。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思,，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

2,、教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善惡美丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),。

3、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，及造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,。個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)?？傊?，通過(guò)本學(xué)期的品社課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

4、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求,。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，承擔(dān)一定的角色,，在做中不斷領(lǐng)悟、感知,，

在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。如：《我們的民主生活》,，就是通過(guò)幾個(gè)相關(guān)專題的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作,、動(dòng)手,、對(duì)比等方式體會(huì)集體的涵義、集體的作用,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索,，我和學(xué)生雖有了收獲，同時(shí)也看到了自己在教授課程時(shí),，缺乏深度性,、靈活性。要想教好這門課程,，我必須嚴(yán)格要求自己,，明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo),；讓品德教育回歸生活,，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)。

品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期我堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,，根據(jù)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),，緊緊抓住學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操,。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫,、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,，抓好養(yǎng)成教育,。二是突出課改重點(diǎn)，深化教研內(nèi)涵,、開發(fā)教育資源,、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位,。

這學(xué)期,，我認(rèn)真《品德與社會(huì)》教材培訓(xùn)材料，進(jìn)一步用理論充實(shí)自己的頭腦，具體的課例帶來(lái)了更感性的認(rèn)識(shí),，從而更能把握住教材的實(shí)質(zhì),，在此基礎(chǔ)上制定好《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施。

自參加課程改革以來(lái),，接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí),，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí),。然而，理論如果不變成教學(xué)實(shí)踐,，再先進(jìn)也是沒用的,。

為了把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期我把握教材的性質(zhì),，尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn),，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自主地投入到活動(dòng)中去,，提高學(xué)生的自豪感,，充分發(fā)揮集體的智慧，對(duì)教材精心策劃,、反復(fù)推敲,，將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組內(nèi)交流,。課后,，結(jié)合教學(xué)反思，和其它教師的意見,，在教研組內(nèi)進(jìn)行評(píng)點(diǎn),，分析。

一學(xué)期以來(lái),，我們大力加強(qiáng)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明,、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小,、從近,、從實(shí)、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，并結(jié)合校園文化重建,，把新《守則》、《規(guī)范》上墻，并設(shè)置一些富有教育內(nèi)涵,、學(xué)生易于接受的固定宣傳標(biāo)語(yǔ),，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

本學(xué)期,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。如小組討論交流活動(dòng),小組匯報(bào)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí),、交流討論,對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣,尤其喜愛團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理,。讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手,、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義,、集體的作用。

今后,，我將繼續(xù)努力,，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革,，推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性,，讓兒童的品德在生活里萌芽,，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。

品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)（2）班的《品德與社會(huì)》課的教學(xué),，一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn),，在學(xué)期初制定了教學(xué)計(jì)劃,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育，使學(xué)生各方面的品質(zhì)得到了培養(yǎng)和提高,，我重點(diǎn)做了以下這些工作：

一,、認(rèn)真上好每一節(jié)課

本學(xué)期上的課，課前,，我都做了充分的準(zhǔn)備,，如：我《時(shí)光老人對(duì)我說(shuō)》一課，課前精心設(shè)計(jì)教案,，自制課件與教具,，課堂上輕松愉悅的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很開心,，得到了學(xué)生的好評(píng),。

二,、把握課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生能力

《品德與社會(huì)》課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，我全面地把握目標(biāo),，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。特別是組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、采訪活動(dòng)時(shí),，教給學(xué)生調(diào)查采訪的方法,，認(rèn)真組織，讓每一次活動(dòng)都能促進(jìn)學(xué)生真正成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

三,、聯(lián)系生活實(shí)際，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會(huì)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程中,，在現(xiàn)實(shí)生活上,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時(shí)積極調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活上實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

四,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此，我努力做好單純的知識(shí)傳授后,；再成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。其中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

在《品德與社會(huì)》教學(xué)中,，我深深認(rèn)識(shí)到：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，在教學(xué)過(guò)程中教師所體現(xiàn)的道德對(duì)兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。作為一名教師,，我會(huì)把知識(shí)教育和品德教育有機(jī)參透,，讓學(xué)生不僅嘗到知識(shí)，還從小得到良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng),，使他們努力做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。