人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

細(xì)節(jié)決定成敗讀書心得夢(mèng)華篇一

孔子云：人生有四大境界,，一為生而知之，二為學(xué)而知之,，三為困而學(xué)之,，四為困而不學(xué)。我非圣賢,，故不可能達(dá)到生而知之的境界,，充其量只是在人生路上有了困惑，便急不可耐地尋書訪友,，以期待獲得一個(gè)解決問題的方案,。當(dāng)單位把《細(xì)節(jié)決定成敗》發(fā)放給每一位職工,，作為政治學(xué)習(xí)的任務(wù)時(shí)，心中有一種極不情愿的被動(dòng)感,。直到這種被動(dòng)的閱讀喚起了我內(nèi)在的興趣,，并把我的人生提升到一個(gè)新的境界?！都?xì)節(jié)決定成敗》,，使我由困而學(xué)之的混沌狀態(tài)轉(zhuǎn)而進(jìn)入學(xué)而知之的人生境界。通過學(xué)習(xí),，我知道原來自己一心想要的成功和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)就在點(diǎn)滴間,，就在平凡與簡(jiǎn)單的日常生活和工作間。而這些熟視無睹的細(xì)節(jié)卻被我忽略了太多遍,。于是乎,，有一種蠢蠢欲動(dòng)的感覺，也想說上他兩句,，而或,，決定要著手去做點(diǎn)兒什么了。

茍子《勸學(xué)篇》有言道：“積土成山,，風(fēng)雨興焉;積水成淵,，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得,，圣心備焉,。”故有“不積跬步,，無以致千里,，不積小流，無以成江海,?！蔽蚁耄@也應(yīng)算作是古代賢士對(duì)細(xì)節(jié)問題的理解和詮釋吧,。

記得中學(xué)課本中有達(dá)?芬奇學(xué)畫雞蛋的故事,。達(dá)芬奇的老師要達(dá)芬奇每天堅(jiān)持畫雞蛋，他一開始態(tài)度顯得很不耐煩,，后來卻變得非常用心,。在學(xué)畫雞蛋的過程中，達(dá)芬奇很快發(fā)現(xiàn)每一個(gè)雞蛋的形狀都不一樣,，雖然它們非常相似,。正是這十分細(xì)微的差別，訓(xùn)練了達(dá)芬奇觀察事物的眼力和純熟的繪畫技巧,。真所謂細(xì)節(jié)成就了一代偉人啊,。

我們雖非偉人圣賢，也非能人志士,，但天下之事,，古今中外，大到國(guó)家,，小到社會(huì),，情同此心，心同此理,。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏的這句話說得非常好：“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！币氤晒蛯?shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，必需從小做起，從細(xì)微處入手,。

細(xì)節(jié)決定成敗,，這個(gè)道理不難懂，可要是真的做起來,，卻實(shí)屬不易,。把事情做細(xì)，是一個(gè)習(xí)慣問題,。如果不能養(yǎng)成細(xì)致的好習(xí)慣,，也只能是想得通，做不來,。即便能做得來,，也不會(huì)堅(jiān)持長(zhǎng)久。而細(xì)致的習(xí)慣要用心來養(yǎng)成的,。

“播種一種思想,，收獲一種行動(dòng);播種一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格;播種一種性格,，收獲一種生活;播種一種生活，收獲一種命運(yùn),?！彪m然這句話已被無數(shù)次地引用過，但我還是想在這里重復(fù)地引用一遍,。

通過對(duì)于《細(xì)致決定成敗》這本書的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)懂得了這樣一種思想，關(guān)鍵是要把這種細(xì)致入微的思想貫穿于我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯拿恳粋€(gè)行動(dòng)中,，通過長(zhǎng)期以往堅(jiān)持不懈的行動(dòng)來養(yǎng)成細(xì)致細(xì)心的良好習(xí)慣,。正所謂：“騏驥一躍,，不能十步，駑馬十駕,，功在不舍,。”我相信,，這一習(xí)慣的養(yǎng)成一定會(huì)使我們的工作和生活進(jìn)入“無為而治”的有序狀態(tài),，正所謂：習(xí)慣成自然。也一定會(huì)讓我們收獲一個(gè)成功,、豐滿而又無怨無悔的人生,。

“注重細(xì)節(jié)，從我做起,?！痹浮都?xì)節(jié)決定成敗》能為我們的工作和生活帶來一場(chǎng)持久而成功的真正變革。

細(xì)節(jié)決定成敗讀書心得夢(mèng)華篇二

《細(xì)節(jié)決定成敗》是汪中求先生總結(jié)多年管理,、咨詢工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并借鑒國(guó)外企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)寫成的一部細(xì)節(jié)管理專著，內(nèi)容豐富,、資料翔實(shí),，對(duì)提高我們中層干部的管理水平具有實(shí)際作用。這本書強(qiáng)調(diào),，不論做什么工作,，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié),，把小事做細(xì),、做透，揭示了“細(xì)中見精”,、“小中見大”,、“偉大與平凡”的真理，也體現(xiàn)了黨中央提出的“求真務(wù)實(shí)”的精神,，是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量,、提高管理水平和效率的法寶。

我讀了汪中求所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》后,，感覺到在充滿競(jìng)爭(zhēng)的今天,，如何做好工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字,。

也許太多的人,，總不屑一顧事物的細(xì)節(jié)，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”,，殊不知,，我們普通人，大量的日子,，都是在做一些小事,，假如每個(gè)人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位,，就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。我們作為教育工作者,，育人工作是個(gè)全方位的系統(tǒng)工程,，需要各方面互相配合。這些工作還得從學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,。認(rèn)真對(duì)待每一件關(guān)于學(xué)生的小事,，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺學(xué)習(xí),、不畏艱難,、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀。(結(jié)合籃球隊(duì)的訓(xùn)練工作來展開：1,、成績(jī)差的學(xué)生,、2、怕進(jìn)教室上課而認(rèn)真訓(xùn)練,、3,、單親家庭學(xué)生、4,、生理現(xiàn)象,、5、懼怕進(jìn)教室上課時(shí),。 要點(diǎn),、注重觀察,，了解學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，把他們當(dāng)朋友,，從各方面去關(guān)心

作為一名管理者，在工作中我認(rèn)為必須把常規(guī)工作做到位，以身作則帶領(lǐng)教師腳踏實(shí)地,，從小事做起,。要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上下功夫,。不能只看到人家成功的輝煌，而很少去關(guān)注他們工作中對(duì)細(xì)節(jié)的用心,。對(duì)于敬業(yè)者來說,，凡事無小事，簡(jiǎn)單不等于容易,。因此，要積極倡導(dǎo)：花大力氣做好小事情,，把小事做細(xì),。“水桶理論”已是老生常談,。學(xué)校要想做好,、做強(qiáng),必須做到位才行。任何一個(gè)環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡,。因此,，接了手的事必須按時(shí),、按標(biāo)準(zhǔn)完成，不能完成沒有任何解釋的理由;已做完的事情,，自己檢查認(rèn)定完全沒有錯(cuò)誤再上報(bào),，不要等檢查出了破綻或漏洞再辯解。把小事做細(xì)了,，工作效率自然就提高了,。(結(jié)合自已在爭(zhēng)創(chuàng)鎮(zhèn)江市信息現(xiàn)化先進(jìn)學(xué)校：1、認(rèn)真研究文件,，吃透文件精神,，2,、分分必爭(zhēng)，合理分工，認(rèn)真做好書面資料,。3,、以身作則,，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，把困難留給自已,，指導(dǎo)幫助其他成員完成其他工作,。如各種網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)做后，進(jìn)行多次調(diào)試后再指導(dǎo)別人做,。4,、把自已不能解決的困難經(jīng)過多次考慮后再上報(bào)，共商辦法,。

在工作中我體會(huì)到認(rèn)真做事只是把事情做對(duì),，用心做事才能把事情做好。如果你熱愛你的工作,，你每天就會(huì)盡自己所能力求完美,，而不久你周圍的每一個(gè)人也會(huì)從你這里感染這種熱情。我們學(xué)校目前的領(lǐng)導(dǎo)班子,，從校長(zhǎng)室以王校長(zhǎng)為首,，在平時(shí)工作中對(duì)我們嚴(yán)格要求，經(jīng)常引導(dǎo)我們?cè)诠芾砉ぷ髦幸⒅丶?xì)節(jié),，每做一件事都要精思熟慮,，這種用心工作的作風(fēng)，對(duì)我們周圍的人一直起著潛移默化的作用，才使得我們的這個(gè)集體,，從領(lǐng)導(dǎo)到教師,，心往一處想，勁往一處使,，為我們學(xué)校的發(fā)展開創(chuàng)了嶄新的局面,。

例如在學(xué)校班級(jí)主面建設(shè)中，有一些是包班的老師,，工作繁忙,，還有一些是剛從完小調(diào)上來的和年紀(jì)較大的老師，讓他們?nèi)ゾS護(hù)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)存在著一定的困難,，我能夠體諒他們,，帶領(lǐng)電教小組的有關(guān)成員,，利用休息時(shí)間協(xié)助他們來完成工作,，再對(duì)沒能按時(shí)完成的教師，了解情況,，進(jìn)行監(jiān)督和提醒,，使大家能夠積極地完成工作。主張用心去管理,，注重人文化的管理,，讓教師感受到溫情，和自已的工作形成默契,，利于工作的開展,，但是還要注意到一些原則性的必須要按制度辦，例如有的教師喜歡上班時(shí)間玩游戲,，我采用先教育談心,，后按制度辦的辦法，再利用機(jī)會(huì)進(jìn)行談心的方法,，去引導(dǎo)他們,，擺正娛樂和工作的關(guān)系。如：王唯老師

針對(duì)調(diào)研學(xué)校采用的復(fù)習(xí)方法：分層分組進(jìn)行復(fù)習(xí)輔導(dǎo))

書中眾多的例子從正反兩面說明了細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)整體的完美,，同樣也會(huì)影響和破壞整體的完美,。細(xì)節(jié)在創(chuàng)造成功者與失敗者之間究竟有多大差別?人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大。很多小事,，一個(gè)人能做,，另外的人也能做，只是做出來的效果不一樣,，往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫,，決定著完成的質(zhì)量?？床坏郊?xì)節(jié),，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,，對(duì)事情只能是敷衍了事,。這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役,，因而在工作中缺乏工作熱情,。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好,。而考慮到細(xì)節(jié),、注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待工作,，將小事做細(xì),，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路,。

中國(guó)臺(tái)灣首富王永慶就是從細(xì)節(jié)中找到成功機(jī)會(huì)的人。王永慶成功的例子說明細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造,。由此可以創(chuàng)造就不一定得轟轟烈烈,，驚天動(dòng)地。工作中的小改小革,，細(xì)節(jié)調(diào)整同樣是一種創(chuàng)造,。“細(xì)致到點(diǎn)”,，從細(xì)節(jié)中找到創(chuàng)新的機(jī)會(huì)――這就是王永慶成功的秘密,。

(又如在這次丹陽(yáng)市的課件比賽中,，有兩個(gè)課件沒能獲獎(jiǎng),，分析原因，就是忽略了一些細(xì)節(jié),，幫助說明不夠清晰)

在工作中,，如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié),，就可以把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了一定的基礎(chǔ),。一心渴望偉大,、追求偉大，偉大卻了無蹤影;甘于平談,，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),，偉大卻不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力,，是水到渠成后的驚喜,。

海爾總裁張瑞敏說：什么是不簡(jiǎn)單?把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡。

小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美,。聯(lián)系到學(xué)校管理，細(xì)節(jié)的寶貴價(jià)值更在于它是創(chuàng)造性的,，獨(dú)一無二的,，無法重復(fù)的。按蘭色姆的說法,，細(xì)節(jié)描寫不要說重復(fù),，連“轉(zhuǎn)述”都不行，能夠轉(zhuǎn)述的只能是邏輯的東西,，理論的東西,。

細(xì)節(jié)凝結(jié)效率，細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益,，細(xì)節(jié)既能創(chuàng)造正效益,，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)效益。在學(xué)校辦學(xué)過程中,，我認(rèn)為如果學(xué)校在教學(xué)管理和教學(xué)工作上任何一個(gè)細(xì)節(jié)做得不好,，都可能造成不可彌補(bǔ)的損失，現(xiàn)在各種優(yōu)化辦學(xué)層出不窮,，假如我們?cè)诠ぷ髦杏幸粋€(gè)細(xì)節(jié)沒有做好,，致使教學(xué)質(zhì)量低下，那么無疑會(huì)把生源送給人家,，假如我們注意了各種細(xì)節(jié),，任何工作都超過別人，那我們就會(huì)立于不敗之地,?！案Q斑見豹”，細(xì)節(jié)是成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最有力的環(huán)節(jié),。關(guān)注細(xì)節(jié),、完善細(xì)節(jié)往往體現(xiàn)了學(xué)校真誠(chéng)地為學(xué)生著想的拳拳之忱,。一個(gè)真心實(shí)意地在細(xì)節(jié)上下功夫的學(xué)校，其辦學(xué)品質(zhì)一定非常優(yōu)秀,，家長(zhǎng)才愿意把自己的孩子送來,。所以，學(xué)校只有細(xì)致入微地審視自己的辦學(xué)情況,，注重細(xì)節(jié),，精益求精，才能讓教學(xué)質(zhì)量日臻完美,，在競(jìng)爭(zhēng)中取勝,。

我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，對(duì)于抓好細(xì)節(jié)來說,，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵,，特別是作為中層干部、一線骨干老師則是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量,，所作所為對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展有很大的影響,，每個(gè)中層干部的思想、認(rèn)識(shí)水平,、責(zé)任心,、管理能力對(duì)其學(xué)校的發(fā)展都起著關(guān)鍵的作用。中層干部又是學(xué)校承上啟下的重要紐帶,，學(xué)校的很多重大戰(zhàn)略決策是靠中層干部來具體落實(shí)的,，若不注重細(xì)節(jié)，只想做“大事”,，又怎能貫徹落實(shí)好學(xué)校的決策?當(dāng)然,，宏觀決策必須做好，這也是作為領(lǐng)導(dǎo)者的必備素質(zhì),，是根本性的東西，但沒有細(xì)節(jié)就無法落實(shí),。事實(shí)上,，學(xué)校的許多重大策略主要是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層做出，中層干部的主要任務(wù)就是抓落實(shí),、抓細(xì)節(jié),。所以說我們中層干部是抓好細(xì)節(jié)的關(guān)鍵。

細(xì)節(jié)決定成敗讀書心得夢(mèng)華篇三

《細(xì)節(jié)決定成敗》是汪中求先生總結(jié)多年管理,、咨詢工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并借鑒國(guó)外企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)寫成的一部細(xì)節(jié)管理專著，內(nèi)容豐富,、資料翔實(shí),。這本書強(qiáng)調(diào),，不論做什么工作，都要重視小事,、關(guān)注細(xì)節(jié),，把小事做細(xì)、做透,，揭示了“細(xì)中見精”,、“小中見大”、“偉大與平凡”的真理,，也體現(xiàn)了“求真務(wù)實(shí)”的精神,，是有效促進(jìn)班級(jí)文化管理水平和工作效率再上新臺(tái)階的法寶。

我讀了汪中求所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》后,，感覺到在充滿競(jìng)爭(zhēng)的今天,，如何做好工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字,。也許太多的人,，總不屑一顧事物的細(xì)節(jié)，太自信“天生我才必有用,，千金散盡還復(fù)來”,，殊不知，我們普通人,，大量的日子,，都是在做一些小事，假如每個(gè)人能把自己所在崗位的每一件小事做好,、做到位,，就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。以ceo的視角,，更多談的是企業(yè)管理,、營(yíng)銷等方面的細(xì)節(jié)問題，很少涉及教育方面的事例,，其實(shí)“細(xì)節(jié)”散落于我們生活著的各個(gè)角落,。俗話說“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié),?！庇纱丝梢姡?xì)節(jié)問題的重要性由此可見,。

回過頭來看本書的作者,，他自己也是一個(gè)十分注重細(xì)節(jié)的人，從一開始的人民教師到公務(wù)員再到下海經(jīng)商成長(zhǎng)為現(xiàn)在的首席營(yíng)銷顧問,，這一系列成功的蛻變不能不說與他“把小事做細(xì)”的精神有很大的關(guān)系,。我們教育工作者當(dāng)然不需要像作者那樣做那么多轉(zhuǎn)變,，但只要我們能接受他對(duì)于細(xì)節(jié)的理念并從中得到啟發(fā)，在教育教學(xué)實(shí)踐中加以借鑒和有效的運(yùn)用,，就一定能在自己的專業(yè)領(lǐng)域中有所作為,。

在當(dāng)今的社會(huì)教育改革中，怎樣才能使自己不被社會(huì)所淘汰呢?我想除了自己應(yīng)該不斷的充實(shí)自己,，提高自己的最重要的可能是把細(xì)節(jié)的重要性實(shí)施于我們平常的教育教學(xué)工作中,，此外：細(xì)節(jié)決定你和你班級(jí)的成敗，某一個(gè)細(xì)節(jié)的忽略卻足以讓你所有的努力變成灰燼,。,，正如汪中求先生在書中所說的：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事,、瑣碎的事,、單調(diào)的事，也許過于平淡,，也許雞毛蒜皮,，但這就是工作，是生活,，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ),。”

生活中無處不在昭示著這樣一個(gè)道理：要想取得最后的成功,，就要注重每一樣小事,，即細(xì)節(jié)決定成敗。在學(xué)校的日常教育教學(xué)中也同樣是這樣,。

學(xué)校無小事,，每一件小事都是一個(gè)好教材。從我做班主任以來,，我注重班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活中的每一件小事教育學(xué)生,。如在一次學(xué)生做早操時(shí)，旁邊的地上有一片小紙屑,，我便隨手拾起來,，用我的行動(dòng)來告訴學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)公共衛(wèi)生的文明的好習(xí)慣。現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)生都養(yǎng)成了自覺地維護(hù)班級(jí),、公共場(chǎng)所的衛(wèi)生的良好習(xí)慣。因此班級(jí)的衛(wèi)生一直保持很好,。

在教學(xué)中,，每一節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)的傳授,、每一個(gè)教學(xué)方法的使用都關(guān)系到學(xué)生能否很好地掌握知識(shí),。學(xué)生只有聽好每一節(jié)課,，學(xué)會(huì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，弄懂每一道題,，才有最后的好成績(jī),。而對(duì)一個(gè)班級(jí)來說，只有每一個(gè)學(xué)生都有較好的成績(jī),，才會(huì)有班級(jí)整體的好成績(jī),。這些都來源于平時(shí)的扎扎實(shí)實(shí)地把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)抓實(shí)抓牢，因此在教學(xué)中我在備課,、講課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生,、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待,，尤其在備課上下大功夫，尋找最好的方法,，力求傳授的知識(shí)簡(jiǎn)單明了,，使學(xué)生便于接受和掌握。

日常的教育教學(xué)工作是繁瑣的,，都是由一個(gè)個(gè)小事,，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的，不要小看一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié),，是它們決定了你最后的成敗,。要想成功，那么認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié),，做好每一個(gè)細(xì)節(jié),。最終它們會(huì)給你豐厚的回報(bào)。這是我在教育教學(xué)工作中最深切的體會(huì),。

汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書,，以ceo的視角，更多談的是企業(yè)管理,、營(yíng)銷等方面的細(xì)節(jié)問題,，很少涉及教育方面的事例，其實(shí)“細(xì)節(jié)”散落于我們生活著的各個(gè)角落,。俗話說“成也細(xì)節(jié),，敗也細(xì)節(jié)?！庇纱丝梢?，細(xì)節(jié)問題的重要性由此可見。

細(xì)節(jié)決定成敗讀書心得夢(mèng)華篇四

這本書耐看的一點(diǎn)就是因?yàn)樯厦媾e出很多事例，通過每個(gè)事例,，我看到的是關(guān)注細(xì)節(jié)背后的東西,。先列出讀書時(shí)順手記下的一些關(guān)鍵詞：踏實(shí)、自覺,、責(zé)任心,、謙虛、計(jì)劃執(zhí)行力,、務(wù)實(shí),、各適其位、嚴(yán)謹(jǐn),、熱愛,。

接下來說說我的認(rèn)識(shí)：

1。做的事要建立在你的興趣之上,，這樣你便能投入更多的時(shí)間在上面;

2,。在著手做每件事之前要先做研究，這樣可以節(jié)省你不少時(shí)間和金錢;與其想著如何發(fā)大財(cái),，不如想想如何改變自己的事業(yè),，事業(yè)順利了，財(cái)富隨之而來;

3,。計(jì)劃執(zhí)行力,，計(jì)劃制定的再好也沒有用，需要詳細(xì)的執(zhí)行計(jì)劃單,，還必須有懲罰措施保障;

4,。也是我與此書持反對(duì)觀念的一點(diǎn)。如書中所闡述的,，許多事情的成敗體現(xiàn)在對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注或者處理上,，但我認(rèn)為根源不在于此，細(xì)節(jié)固然重要,，但要視情況而定,，在我看來，態(tài)度,、責(zé)任與習(xí)慣三點(diǎn)決定成敗,，但這三點(diǎn)并不是讀這本書就能養(yǎng)成的。

這本書好的地方大家都能看到,，就是它能對(duì)我們起到一定的啟發(fā)教育作用,，但是否能帶來幫助就要另當(dāng)別論了。如果總將失敗的原因歸結(jié)于沒有關(guān)注細(xì)節(jié)上,，一是太抬舉細(xì)節(jié)了,，它的肩膀扛不住那么多事;二是我們將抓不住分析問題,、解決問題的根本。

如書中說“不論做人,、做事、做管理,，都應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí),。從實(shí)際出發(fā)，從大處著手,，從小事做起,，拒絕浮躁?！爆F(xiàn)在,，在我的周圍或者是朋友圈，都存在著一種心浮氣燥的狀況,，不愿從基層做起,，辦事眼高手低，但有多少人能沉下來認(rèn)真考慮拒絕浮躁這回事?拒絕浮躁是成功的基礎(chǔ),，是做事不可缺少的心態(tài),。

如書中說“凡事無小事，簡(jiǎn)單不等于容易,，只有花大力氣,，把小事做細(xì)，才能把事情做好,?！薄俺晒Φ慕^招,，是用細(xì)節(jié)的功夫堆砌出來的?！逼鋵?shí)這也表明：成功離不開務(wù)實(shí)的態(tài)度,。

綜上我認(rèn)為，關(guān)注細(xì)節(jié),，做好眼前的每一件小事。實(shí)際上是人生的一種追求，是保證事業(yè)成功的一種堅(jiān)持,，是強(qiáng)烈責(zé)任心下一種態(tài)度!是一個(gè)人的做人原則和一個(gè)人的成事風(fēng)格,。說到底,，一個(gè)人若長(zhǎng)期關(guān)注細(xì)節(jié),，不管出于什么原因和動(dòng)機(jī),，慢慢的就會(huì)習(xí)慣成自然,，并逐步養(yǎng)成對(duì)待工作的認(rèn)真和精細(xì)的態(tài)度,，工作效率,、效益也就存在于其中了,。決定成敗的不是細(xì)節(jié),，而是態(tài)度,、責(zé)任與習(xí)慣!

推薦兩條名言：

教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西 ——愛因斯坦

使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋子里的一粒沙子 ——伏爾泰

細(xì)節(jié)決定成敗讀書心得夢(mèng)華篇五

汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中說“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事,，瑣碎的事、單調(diào)的事,，也許過于平淡,，也許雞毛蒜皮、但這就是工作,，是生活,，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)”。

細(xì)節(jié)是什么呢?我們理解為一種有長(zhǎng)期準(zhǔn)備的,、積淀的,，從而獲得的機(jī)遇，細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣,，是一種眼光,，更是一種智慧，對(duì)于辦學(xué)者,，細(xì)節(jié)關(guān)系著學(xué)校的方方面面,，林林總總。

一,、學(xué)校的管理

學(xué)校的管理,，一個(gè)學(xué)校在做，另外的學(xué)校也在做,，只是做出來的效果不一樣,，這是為什么呢?首先，搞好學(xué)校管理,，校長(zhǎng)一定要有思想,、有理念，學(xué)校管理才有特色,、有成績(jī),，一個(gè)沒有思想、缺乏理念尤其是先進(jìn)理念的校長(zhǎng)顯然是不可能有良好管理效果的,。其次,，要強(qiáng)調(diào)制度管理，在此基礎(chǔ)上逐步升華到科學(xué)管理,、文化管理的高級(jí)層次上,。制度管理是保證基本規(guī)范、規(guī)則和規(guī)矩落實(shí)到位的基本手段,。只有良好制度管理的學(xué)校才有科學(xué),、文化管理的發(fā)展。再次,，要以“人文關(guān)懷”為靈魂,，“潛心服務(wù)”為核心,，落實(shí)”“嚴(yán)細(xì)管理”。歸根結(jié)底,，學(xué)校的管理基本大同小異,，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)的落實(shí)問題上，什么是抓大放小?學(xué)校的事是沒大沒小的,。田莊中學(xué)在辦學(xué)條件上,、文化立校理念上，教學(xué)質(zhì)量上三大困難面前,，從解決領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)開始,，關(guān)注教師發(fā)展、改善辦公條件,、逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園,，實(shí)現(xiàn)管理的高效和辦學(xué)質(zhì)量的大幅提高，始終注重抓細(xì)節(jié),、抓落實(shí),。

“什么是管理?管理就是帶頭干實(shí)事”?！肮芾砭褪且盐蘸暧^,，觀察微觀，直面難關(guān)”,。管理也好，特色也好,，不難看出,，就是細(xì)節(jié)落實(shí)得好。沒有哪一所學(xué)校的辦學(xué)和管理能夠離開細(xì)節(jié)的落實(shí)到位,。細(xì)節(jié)上的功夫,，決定著完成的質(zhì)量?？床坏郊?xì)節(jié)的學(xué)校管理者,，往往是不會(huì)成功的，而只能成為夸夸其談的說教者,。無疑,，作為學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)者、管理者,、服務(wù)者的校長(zhǎng),，更要有管理上細(xì)中見精的功夫，小中見大的智慧,，偉大與平凡的辯證胸懷,，樹立凡事無小事的思想,，簡(jiǎn)單不等于容易的觀念。工作中既要有高贍遠(yuǎn)矚的眼光,，更要有細(xì)枝末節(jié)的心眼,，密切關(guān)注和思考細(xì)節(jié)的落實(shí)。只有這樣,，才能把工作做好,、做強(qiáng)、真正做出成績(jī)來,。

二,、教師發(fā)展

學(xué)校管理的目的是什么?是質(zhì)量?是規(guī)范?是效益?我們認(rèn)為學(xué)校管理的落腳點(diǎn)是發(fā)展，是師生和學(xué)校的發(fā)展,，沒有了人的發(fā)展(師生)和學(xué)校的發(fā)展談什么都是無意義的,。在學(xué)校，尤其是教師的專業(yè)化發(fā)展對(duì)于學(xué)生,，學(xué)校的發(fā)展上著十分重要的作用,。 南開區(qū)教育局的一些培訓(xùn)模式與我區(qū)的大同小異，無高低之分,，但有特色之別,。

1、培訓(xùn)模式的多樣化：“名校長(zhǎng)”,、“名教師”,、“崗前培訓(xùn)”、“優(yōu)秀中青年教師評(píng)比”,、“一把手研討會(huì)”,、“青年教師定期學(xué)習(xí)會(huì)”等。樹立“今天的教育,，是明天的素質(zhì)”的長(zhǎng)遠(yuǎn)思想和先進(jìn)理念,，培養(yǎng)教師干部的能力，人品,、人氣,、大胸懷，大氣度,，大境界,，把多元化的培訓(xùn)模式制度化、常規(guī)化,、形成了一套比較完整的干部教師培訓(xùn)體系,。

2、培訓(xùn)方式的主題化：幾乎所有的學(xué)校，在教師隊(duì)伍的建設(shè)中,，都以“課程改革,，實(shí)施素質(zhì)教育”為主題培養(yǎng)、培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì),，促進(jìn)其專業(yè)化的發(fā)展,。“以課帶研,、以研帶訓(xùn),、研訓(xùn)結(jié)合”的培訓(xùn)主題，堅(jiān)持開展教師專業(yè)化培訓(xùn)的“三格”課：即年青教師的“合格”成長(zhǎng)課,、中青年教師的“升格”實(shí)踐課和骨干教師的“風(fēng)格”展示課,。

3、培訓(xùn)內(nèi)容的校本化：教師的發(fā)展,，就其實(shí)質(zhì)是綜合素質(zhì)的提升,、專業(yè)水平的提高、工作能力的增強(qiáng),。校本化的教師隊(duì)伍培訓(xùn),，可以依據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況針對(duì)性地進(jìn)行，有利于增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性,。開展“遇事培訓(xùn)”模式,，我認(rèn)為有時(shí)候遇到事培訓(xùn)更有效。如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的培訓(xùn)就以“待人用心用情,、處事一碗水端平”為主題,，重塑領(lǐng)導(dǎo)班子形象。對(duì)教師的校本培訓(xùn)他們就以“感動(dòng)田中的人物”為主題每期給教師布置作業(yè),，從而增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感,，增強(qiáng)學(xué)校教師的情感意識(shí)。

樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念,，掌握科學(xué)的管理手段,，落實(shí)規(guī)范的辦學(xué)行為,，推動(dòng)學(xué)校的全面工作向前發(fā)展才是我們的主要目的,。盡管辦學(xué)和管理過程中存在許許多多的問題和困惑，但我們始終堅(jiān)信一個(gè)真理：辦法總比困難多,。

三,、今后做法：

1、理清思路,，輕裝上陣

明確學(xué)校的辦學(xué)思想,，辦學(xué)理念，把它變成全校教職工的共同思想，在有共同理想的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)一心,，在有目標(biāo)明確的前提下苦于實(shí)干,。放下思想的包袱，注重行動(dòng)的細(xì)節(jié),，用心做好事。

2、別忘了自己是誰?校長(zhǎng)是什么?校長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)者,，管理者,，引領(lǐng)者，更是服務(wù)者,，隨時(shí)隨地記住自己肩上的職責(zé),，承擔(dān)的責(zé)任，為師生服務(wù),，為事業(yè)奉獻(xiàn),。

3、別以為自己是誰?校長(zhǎng)要低下身來靠近師生,，多了解他們的需求,，疾苦和意見，弄清楚校長(zhǎng)不是官,，而是師生中的一員,、一個(gè)能與師生同甘共苦的組織者、貼心人,。

4,、凝心靜氣做教育：凝心靜氣才能沉下心來，思考教育,，體味教育的規(guī)律,，凝心靜氣才能少一些浮燥和功利，才能把教育當(dāng)成事業(yè)來做,。

5,、心平氣和干工作：凡事冷靜、三思而后行,，工作中難免有這樣或那樣的困難和問題,，切莫生氣浮燥，對(duì)人對(duì)事要有大氣度,、大胸懷,、高境界和長(zhǎng)眼光，工作中有竟?fàn)幎晃└?jìng)爭(zhēng),。

6,、關(guān)注細(xì)節(jié),，注重落實(shí)：同樣的工作，一個(gè)人在做,，另外的人也在做,，但做的效果卻千差萬別，那是因?yàn)槲覀兒芏鄷r(shí)候忽略了細(xì)節(jié)上的問題,，或者在細(xì)節(jié)上沒有落實(shí)到位,。辦學(xué)和管理的關(guān)鍵就在這里，誰是細(xì)節(jié)的關(guān)注者和實(shí)踐者,，誰就會(huì)收獲成功,。

細(xì)節(jié)決定成敗讀書心得夢(mèng)華篇六

近日，在讀《細(xì)節(jié)決定成敗》一書,，感觸頗深,。全書7個(gè)章節(jié)，主要從細(xì)節(jié)的觀念和實(shí)質(zhì),、細(xì)節(jié)的差距以及代價(jià),、細(xì)節(jié)管理的趨勢(shì)三大部分來講述細(xì)節(jié)的重要性，作者汪中求先生通過對(duì)大量的案例,，闡述細(xì)節(jié)在工作和生活中無處不在并且不容忽視,，使我倍受啟發(fā)，講述一下我對(duì)于細(xì)節(jié)的一些拙見,。

事無巨細(xì),，態(tài)度第一

首先，對(duì)于細(xì)節(jié)的認(rèn)識(shí)要抱著“事無大小,、事無巨細(xì)”的態(tài)度,，正如老子所云:“天下萬物生于有，有生于無,?！笔篱g萬事萬物既是無比渺小同時(shí)也是非常龐大的，大事即小事,，小事即大事,。就像“戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù),、戰(zhàn)斗”間的關(guān)系,，顯而易見是從大到小，細(xì)細(xì)想來我們不難得出這樣的結(jié)論:戰(zhàn)略的制定決定了戰(zhàn)術(shù)能力的要求,，戰(zhàn)術(shù)能力的要求又決定了戰(zhàn)斗能力的體現(xiàn),?？墒欠催^來我們又會(huì)得出另外的結(jié)論:戰(zhàn)略的制定基于戰(zhàn)術(shù)能力的考慮,，戰(zhàn)術(shù)的制定又取決于戰(zhàn)斗能力的評(píng)估。二者結(jié)論都不無道理，只是兩種結(jié)論的這三個(gè)詞語(yǔ)大小順序完全相反,，在這里只想說明一個(gè)問題:對(duì)事態(tài)度,，事無巨細(xì)，對(duì)于小事,，對(duì)于細(xì)節(jié)不可忽視,。

還有一個(gè)觀點(diǎn)更能說明事無巨細(xì)、重視細(xì)節(jié),，那就是“以小見大,，大藏于小“的道理，春秋時(shí)期孫子曾給吳王闔閭擔(dān)任上將軍,，在一次與吳王討論春秋一霸晉國(guó)形勢(shì)時(shí),，就從一個(gè)細(xì)節(jié)揭示了晉國(guó)的政權(quán)更迭，趙國(guó)也將由趙襄子的創(chuàng)立和帶領(lǐng)強(qiáng)于韓,、魏,。

吳王問孫子曰:“陸將軍分守晉國(guó)之地，孰先亡?孰固成?”孫子曰:“范,、中行氏先亡,。”“孰為之次?”‘智氏為次,?！薄笆霝橹?”“韓、魏為次,。趙毋失其故法,，晉國(guó)歸焉?！眳峭踉?“其說可得聞乎?”孫子曰:“可,。范、中行氏制田,，以八十步為畹,，以百六十步為畛?！?/p>

認(rèn)真做好細(xì)節(jié)會(huì)產(chǎn)生意想不到的結(jié)果和效果

從因果關(guān)系來看,，細(xì)節(jié)是因，細(xì)節(jié)的好壞直接的決定了果,，就像如果杜康沒留意發(fā)酵的午飯,，中國(guó)的白酒現(xiàn)在有沒有都不得而知，文人騷客或許也不在那么輝煌,，宋太祖杯酒釋兵權(quán)也未必成功等等一連串與酒有關(guān)的歷史事件都有可能發(fā)生改變,。

而且細(xì)節(jié)常常也會(huì)引來大的變革,，公共關(guān)系營(yíng)銷的理論，最早不過是上世紀(jì)六七十年代美國(guó)個(gè)別的推銷員為了減少自己上門推銷碰釘子的幾率,，從而產(chǎn)生的一門廣泛而實(shí)用的營(yíng)銷理論學(xué)科,。

以色列是一個(gè)國(guó)土狹小、人口稀少而且被四面敵對(duì)的國(guó)家,，正是這樣的一個(gè)國(guó)家,，對(duì)于細(xì)節(jié)的應(yīng)用可謂是淋漓盡致，34年共經(jīng)歷了5次大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng),，幾乎每一次都利用了周圍的阿拉伯國(guó)家意想不到的細(xì)節(jié)取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,，在我看來最為精彩的一次就是第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)，以色列傷亡殆盡已成定局,，利用埃及歡慶全殲以軍主力的時(shí)間,，義軍工程兵不僅修好了己方在戰(zhàn)場(chǎng)上的近1000多輛坦克，而且還修好了埃及遺留的400多輛坦克,，第二日反守為攻,，長(zhǎng)途奔襲，四面出擊,，反敗為勝,。

所以說，細(xì)節(jié)不僅要有事無巨細(xì)的想法,，還要有認(rèn)真做事的態(tài)度,，將一個(gè)細(xì)節(jié)認(rèn)真做好就有可能出現(xiàn)另外的結(jié)果，甚至帶來非凡的效果,。

細(xì)節(jié)的核心本質(zhì)就是找準(zhǔn)細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)的核心本質(zhì)就是找準(zhǔn)細(xì)節(jié),，為的是改善細(xì)節(jié)后確保由千萬細(xì)節(jié)組成的事情能夠達(dá)到預(yù)想結(jié)果，正確可行,。也就是說細(xì)節(jié)是建立在知識(shí)的積累,、大量實(shí)踐以及思考之上的，所以說細(xì)節(jié)通過扎實(shí)進(jìn)取,、堅(jiān)持不舍才能更好的發(fā)現(xiàn)和解決,。

像書中作者所述，中國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施建落后于細(xì)節(jié),、歐洲國(guó)家,、日本產(chǎn)品都因細(xì)節(jié)而精致、美國(guó)工業(yè)制成品因忽略細(xì)節(jié)而粗糙耗能等論據(jù),。其實(shí)我看不然,，中國(guó)污水管雖然容不下汽車行駛但鋪設(shè)全國(guó)大部分地區(qū)只用了半個(gè)世紀(jì)、英國(guó)也曾名為霧都,、日本也曾制造近20年的偽劣產(chǎn)品還曾聞名世界,、美國(guó)工業(yè)產(chǎn)品粗糙耗能但其生產(chǎn)速度無人匹及,，這些都是國(guó)家注重特定時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度而決定的，作者之所以忽略各國(guó)特定時(shí)期經(jīng)濟(jì)刺激政策細(xì)節(jié)而關(guān)注其負(fù)面結(jié)果,，正是因?yàn)樽髡呱頌楣芾韺W(xué)家而非政治家或經(jīng)濟(jì)學(xué)家，所以說找準(zhǔn)細(xì)節(jié)是非常重要的,。

1982年,，處于美俄冷戰(zhàn)時(shí)期的墨西哥發(fā)生火山爆發(fā)，美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)造成的火山灰云層面積非常廣闊以至于接近中東地區(qū),，所以斷定此后有可能對(duì)世界氣候環(huán)境造成影響,，繼而產(chǎn)生大量的干旱以及熱浪，美國(guó)迅速對(duì)蘇聯(lián)進(jìn)行糧食禁運(yùn),，并發(fā)布政策減少全國(guó)近三分之一耕地,，并加強(qiáng)對(duì)于蘇聯(lián)的軍備競(jìng)賽，果然,，在隨后幾年中,，世界多數(shù)國(guó)家因氣候變化導(dǎo)致農(nóng)業(yè)不景氣而開始減少投入，使得唯有美國(guó)可以為蘇聯(lián)出口糧食,，蘇聯(lián)不得不請(qǐng)求美國(guó)解除對(duì)蘇糧食禁運(yùn)政策,，美國(guó)糧食價(jià)格也因此上漲近兩倍，1983年至1984年,，世界黃金的價(jià)格持續(xù)下跌,，影響黃金價(jià)格的一個(gè)很主要的原因是蘇聯(lián)出賣黃金支付購(gòu)買谷物的費(fèi)用，這是一筆超出往年的巨額數(shù)字,，蘇聯(lián)將通過各種渠道籌集的大量黃金,，作為購(gòu)買谷物的資金拋出，從而導(dǎo)致國(guó)際黃金價(jià)格的下跌,。從此以后,，蘇聯(lián)開始走下坡路，在后來幾年的美蘇對(duì)抗中,，幾乎沒再占過上風(fēng),，直到1991年宣布解體。所以說細(xì)節(jié)的核心本質(zhì)便是找準(zhǔn)細(xì)節(jié),，美國(guó)正是抓住這一點(diǎn)將一個(gè)強(qiáng)大的蘇聯(lián)一劍封喉,。

細(xì)節(jié)貴在執(zhí)行

在重視細(xì)節(jié)、看準(zhǔn)細(xì)節(jié)的同時(shí)最重要的就是對(duì)細(xì)節(jié)的執(zhí)行,，也是細(xì)節(jié)價(jià)值存在的關(guān)鍵,。三國(guó)的馬謖和戰(zhàn)國(guó)的趙括就是例子，《三國(guó)志》對(duì)馬謖的評(píng)價(jià)記載是“才器過人,，好論軍計(jì),，丞相諸葛亮深加器異”,，“以謖為參軍，每引見談?wù)?，自晝達(dá)夜,。建興三年，亮征南中,，謖定攻心之計(jì),，亮深然之”，結(jié)果街亭一役使北進(jìn)中原功虧一簣,，其原因在于馬謖仍將自己作為一個(gè)參將,，好出奇謀，未能執(zhí)行好先鋒將軍的職責(zé)而造成的,。

而《史記》對(duì)趙括的記載則是“括自少時(shí)學(xué)兵法,，言兵事，以天下莫能當(dāng),。嘗與其父奢言兵事,，奢不能難”，趙括不僅戰(zhàn)敗,，還葬送四十五萬趙國(guó)將士,，其原因是趙括和馬謖犯了同一個(gè)毛病--執(zhí)行力，而趙括還是將自己作為一個(gè)游學(xué)的士子,，“悉更約束,，易置軍吏”。趙括之父趙奢便是一代名將,，雖然軍事理論的細(xì)節(jié)上難不倒自己的兒子,，但其早就預(yù)示到自己兒子眼高手低執(zhí)行力不足的下場(chǎng): “兵，死地也,，而括易言之,。使趙不將括即已，若必將之,，破趙軍者,，必括也?！?/p>

東漢時(shí)有一少年名叫陳蕃,，自命不凡，一心只想干大事業(yè),。一天,，其友薛勤來訪，見他獨(dú)居的院內(nèi)齷齪不堪，便對(duì)他說:“孺子何不灑掃以待賓客?”他答道“大丈夫處世,，當(dāng)掃天下,，安事一屋?”薛勤當(dāng)即反問道:“一屋不掃，何以掃天下?”陳蕃無言以對(duì),。

老子云“合抱之木,，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行,，始于足下,。” 荀子曰“故不積跬步,，無以至千里,，不積小流,，無以成江海,。”細(xì)節(jié)的執(zhí)行便是成就細(xì)節(jié)成敗的重要之處,，就算你如何的關(guān)注,，如何看得準(zhǔn)，失去了執(zhí)行一切都是妄談,。

通過對(duì)本書四個(gè)方面的感悟,，讓我覺得對(duì)細(xì)節(jié)的看待不可忽視;讓我覺得對(duì)細(xì)節(jié)的把握要正確可行，利弊清晰;讓我覺得對(duì)細(xì)節(jié)的態(tài)度要懷揣危機(jī)感,，時(shí)刻改進(jìn),、精益求精;讓我覺得對(duì)細(xì)節(jié)貴在執(zhí)行，貴在行動(dòng);唯有執(zhí)行才能真正重視細(xì)節(jié),、把握機(jī)會(huì),、精益求精;唯有扎實(shí)的態(tài)度，不舍的精神,，執(zhí)行細(xì)節(jié),，貫穿始末，做事才能便會(huì)近乎完美,。

細(xì)節(jié)決定成敗讀書心得夢(mèng)華篇七

老子道過：“天下難事,，必作于易;天下大事，必作于細(xì)”,。意思是說,，世上的難事，必定先從容易的做起;世上的大事,，必定先從細(xì)微的著手,。

世界上不會(huì)有一蹴而就的事，凡事都是從點(diǎn)滴開始做起,。平凡的事是這樣,，偉大的事也是這樣,。一個(gè)人的成功，靠的不僅是自己壯志凌云的理想,，更需要的是腳踏實(shí)地的逐步積累,。一個(gè)企業(yè)的興旺，靠的不僅是領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)籌帷幄的謀劃,，更需要的是精益求精的實(shí)際經(jīng)營(yíng),。一個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)，靠的不僅是政府高屋建瓴的戰(zhàn)略,，更需要的是具體切實(shí)的管理建設(shè),。正所謂：“不積跬步，無以至千里;不積小流,，無以至江海,。”小事不去做,，大事成空話,。

在遠(yuǎn)行時(shí)，使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山,，而是鞋里的一粒沙,。看上去芝麻粒大的細(xì)節(jié),，關(guān)系可能甚大,。很多時(shí)候，事物的成敗就決定于某個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié),。

細(xì)節(jié)的重視有時(shí)會(huì)孕育著事業(yè)的成功,。人民解放軍的行動(dòng)指南《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》歌詞細(xì)化到“不拿群眾一針一線”?！耙会樢痪€”對(duì)于推翻封建主義,、建設(shè)新中國(guó)這一宏偉目標(biāo)來說，是一個(gè)細(xì)的不能再細(xì)的細(xì)節(jié),，但正是從這個(gè)細(xì)節(jié)中,，使老百姓們認(rèn)識(shí)到了共產(chǎn)黨的偉大之處。從“不拿群眾一針一線”做起,，共產(chǎn)黨人成就了歷史偉業(yè),。

細(xì)節(jié)的疏忽有時(shí)會(huì)導(dǎo)致事業(yè)的失敗。成功轉(zhuǎn)化成失敗,，往往就是百分之九十九的審慎中,，那百分之一疏漏。三國(guó)時(shí)姜維由于忽略了陰平小路的防守，而導(dǎo)致了蜀國(guó)的滅亡,。美國(guó)航天局由于一個(gè)細(xì)小零件的疏于檢查,，才導(dǎo)致哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)墜毀的慘劇。西方有首民謠叫《鐵釘與國(guó)家》：“丟掉一只鐵釘,，失去一個(gè)蹄鐵;失去一個(gè)蹄鐵,，壞了一個(gè)馬蹄;壞了一個(gè)馬蹄，失掉一匹戰(zhàn)馬;失掉一匹戰(zhàn)馬,，毀了一個(gè)將軍;毀了一個(gè)將軍,，輸?shù)粢粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);輸?shù)粢粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，亡了一個(gè)國(guó)家”,。一個(gè)極小事件的發(fā)生,，由于不斷引發(fā)連鎖反應(yīng)，可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果或者重大事件的發(fā)生,。

小事不可小看,。從一粒沙中能夠看一個(gè)世界，從一滴水里可以看太陽(yáng)的光輝,，從一件小事就可以看一個(gè)人的內(nèi)心世界,。一個(gè)人對(duì)于工作有沒有責(zé)任感,，并不僅體現(xiàn)在大是大非面前,，而更是體現(xiàn)在細(xì)微的小事中。東晉大將軍陶侃,，小到竹頭木屑,，大到設(shè)城駐兵，考慮頗為縝密細(xì)致,。他曾主持造船,，命令兵士將剩下的木屑和竹頭全部收集起來。眾人不知為什么,。后逢大雪,，天晴雪融，官府聽事前余雪泥濘,，木屑正好用來墊路防滑,。多年以后，荊州刺史桓溫準(zhǔn)備伐蜀時(shí)大造船,，鐵釘不夠,，陶侃所貯竹頭正好能當(dāng)作竹釘用。正是由于陶侃時(shí)時(shí)對(duì)細(xì)處的重視,，才成就了他一生輝煌的功勛,。

天下之事都是當(dāng)于大處著眼，小處著手。即使是最聰明的人設(shè)計(jì)出的最偉大的計(jì)劃,，執(zhí)行時(shí)還是必須從小處著手——整個(gè)計(jì)劃的成敗就取決于這些細(xì)節(jié),。如果我們只注重所謂大的方面，對(duì)小的環(huán)節(jié)卻不以為然,，放任自流漫不經(jīng)心,，結(jié)果“千里之堤，潰于蟻穴”,，宏偉目標(biāo)卻被小問題擱淺了,，最終走向失敗。

世事無小事,，只要是你生活和工作的一部分,，就值得你去重視。

細(xì)節(jié)決定成敗讀書心得夢(mèng)華篇八

看完這本書,，覺得有很多地方值得我們深思,。

我是一個(gè)粗枝大葉的人，做事總是毛毛燥燥,，不太注重細(xì)節(jié),。看了這本書,，最大的變化是：開始從行動(dòng)中一點(diǎn)一滴地改變自己做事的風(fēng)格,。時(shí)刻提醒自己“現(xiàn)代的人就像在針尖上跳舞——比的就是精細(xì)?！闭l注意了細(xì)節(jié),，誰就是成功者。觀點(diǎn)很正確,，具體到實(shí)際的工作中,，我們很少去考慮為什么不注重細(xì)節(jié)?如何去注重細(xì)節(jié)?書里沒有談到，只有靠我們自己通過平時(shí)的工作不斷地去思考去發(fā)現(xiàn),。通過不斷的積累說不定還能寫本《注重細(xì)節(jié)方法論》,。

雖然這本書沒有具體談到實(shí)際操作問題，但是書里有些觀點(diǎn)的確發(fā)人深省,。下面就個(gè)別觀點(diǎn)談一些自己的感受,。

一、“浮躁被扎實(shí)所代替,，沖動(dòng)被理智所折服,，這才是長(zhǎng)大的硬道理。真正謙虛下來,、沉下心來,， 提高自己的素質(zhì),，我們的發(fā)展勢(shì)頭一定會(huì)更好?！边@兩句告訴我們做人要“沉”,，如同“不倒翁”，經(jīng)歷再多摔打也不倒,。我們培養(yǎng)學(xué)生也應(yīng)這樣,，要讓他們學(xué)會(huì)“靜”，在靜中學(xué)會(huì)專注,，在專注中,，體驗(yàn)頓悟的無限樂趣。相反,，我們決不能培養(yǎng)出夸夸其談,、浮躁自大的學(xué)生。班里的學(xué)生就存在嚴(yán)重的浮躁現(xiàn)象,，自以為自己很聰明,，還沒等老師說完問題就急于回答，同學(xué)發(fā)言也不注意去聽,，因?yàn)檫@種浮躁,，半期考試全軍覆沒，第一名居然是原來的一個(gè)中等生,?？荚嚨氖Ю屛沂B(tài)，做不到司空曙“釣罷歸來不系船,，江村月落正堪眠,?？v然一夜風(fēng)吹去,，只在蘆花淺水邊”那種運(yùn)籌帷幄的超然境界。只能喟嘆自己的修為不夠,，沉不下去,。如何讓自己和孩子從這次失利中走出來，我想豐田公司的故事最能給自己?jiǎn)l(fā)：

豐田公司第一次進(jìn)軍美國(guó)市場(chǎng)的努力以失敗告終,。自那以后,，豐田潛下心來，研究和生產(chǎn)適合美國(guó)市場(chǎng)的轎車,。一方面調(diào)查研究豐田公司在美國(guó)的代理商及顧客需要什么,，以及他們無法得到成功的原因進(jìn)行徹底的研究;另一方面研究外國(guó)汽車制造商在美國(guó)的業(yè)務(wù)活動(dòng)，以便找到缺口,，從而制定出更好的銷售和服務(wù)戰(zhàn)略,，5年以后,，豐田公司成功了。

很顯然豐田公司的成功就在于它善于從失利中尋找原因,，對(duì)癥下藥,。其次要永遠(yuǎn)向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)每一個(gè)先進(jìn)的“細(xì)節(jié)”,。

二,、“戴明的質(zhì)量管理思想集中體現(xiàn)在計(jì)劃、執(zhí)行,、檢查,、處理的循環(huán)上。一個(gè)計(jì)劃的成敗不僅僅取決于設(shè)計(jì),，要在于執(zhí)行,。這兩句話分別從不同的側(cè)面向我們揭示了一個(gè)道理：實(shí)施環(huán)節(jié)比計(jì)劃更重要，計(jì)劃再好,，沒有落實(shí)下去也只能是“鏡中花,、水中月”。

三,、“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切,，那么所留下的就是教育?！倍逃艚o學(xué)生的又是什么呢?我們可以從這三句話中得到啟示：在學(xué)校里學(xué)的不是生搬硬套的管理模式,，而是一種思考方法。人的行為的95%都是受習(xí)慣影響的,，在習(xí)慣中積累功夫,，培養(yǎng)素質(zhì)。勉強(qiáng)成習(xí)慣,，習(xí)慣成自然,。學(xué)校教育留給學(xué)生的就是：思維方法和良好的習(xí)慣。而這良好的習(xí)慣是指學(xué)校的規(guī)范教育,。

作為社會(huì)中的一員我們深知“每一條跑道上都擠滿 了參賽選手,，每一個(gè)行業(yè)都擠滿了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！比绾尾拍茉诟?jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,，那就要做到“針上打擂，拼精細(xì),?！?/p>